Sažetak nastave za formiranje osnovnih matematičkih reprezentacija u srednjoj grupi. Sažetak formiranja osnovnih matematičkih reprezentacija. Srednja grupa
Sažetak čvora na FMP-u u srednjoj grupi "Igrajte i razmislite"
Zadaci:
vježba u sposobnosti da razlikuju i pozovu poznate geometrijske oblike, krug, kvadrat, trokut, pravokutnik;
otkrivanje konkretnih primjera Značenje pojmova: Veliki, mali, kraći, duže.
Materijal za nastavu: Pismo pametnog, lutke, geometrijskog oblika za svako dijete (krug, kvadratni, trokut, pravokutnik) i moduli geometrijskih oblika, obruča, kartice sa zadatkom na k / r, olovkama u boji, kartice sa brojevima, projektoru, prezentacije klizača "Zabavni izazovi", pokloni - "ukrasi"
Putni kurs:
Organizovanje vremena.
Izgradit ćemo gladak krug
S desne strane i lijevo jedni prema drugima.
Prijateljske ruke uzimaju
I nasmiješi se jedni drugima!
Svi imaju dobro raspoloženje?
Svi zaboravljeni Chagrons?
Molim vas da mi kažete:
Momci, danas mi je poštar donio pismo. Želite znati šta je tamo?
"Pozdrav momci! Moje ime je pametnik pamet. Živim u čarobnoj zemlji Pleandia! I pozivam vas da posetite! Čuo sam da ste vrlo poslušni, pametni i inteligentni momci i stvarno želim da vas upoznam! "
Želite li upoznati pametne? Kako idemo u magičnu zemlju? (pretpostavke djece)
I predlažem da idete pješice. Imamo dug put.
Idi prijatelji! Nemoguće je zaostati!
(Djeca hodaju oko šljunka, u pijesku, na lišćem)
1 zadatak "Geometrijske figure".
Oh, momci, vidite gde smo ga našli? I znam. Mi smo na travnjaku. A ko živi na ovom travnjaku, učimo ako pogodimo zagonetke.
Rolted toalet,
Uostalom, slično je
Kao vizualna priroda
Samo na okruglom obliku.
Nagađao sam, dragi prijatelju?
Pa, naravno, ovo je ... (krug)
Pogledajte figuru
I u albumu za crtanje
Tri ugla. Tri strane
Timmer Connect.
Ispostavilo se da nije kvadrat,
I lijep ... (trougao)
Ja mislim - barem gdje,
Uvek vrlo glatko
Svi uglovi u meni su jednaki
I četiri strane.
Kocka - moj omiljeni brat
Zato što ja .... (Trg)
Ispružili smo se kvadrat
I predstavljen u pogledu
Ko je postao poput
Ili sa nečim vrlo sličnim?
Ne cigla, a ne trokut -
Bio je kvadrat ... (pravougaonik).
Nagađali su, koji žive na ovom travnjaku? (Geometrijske figure)
Momci, ali vi želite, reći ću vam bajku o pravokutniku i trgu. Sjednite prikladnijim. I tako, slušajte bajku.
"U Kraljevstvu - stanje geometrijskih figura žive - bilo je pravokutnik i trg. "Ja sam takav nespretan" - rekao je pravokutnik "Ako se popnem u potpuni rast, postajem visok i uzak. To je isto.
A ako je LYG sa strane, postaje nizak i gust. To je isto.
I uvijek ostajete isti ", rekao je, okrećući se na trg, - i stajao i sjedio i ležao" "da" - odgovori s Trgom ponosa. - Imam sve strane jednake. " I pretvorio se sa strane sa strane, ali njegov rast i širina nisu se promijenili iz ovoga.
Ali jednog dana se dogodilo. Jedna djevojka je hodala u šumi i izgubila se. Nije znala na koji način ide tamo gdje je njena kuća. I iznenada je upoznala kvadrat i pravokutnik. Budući da je trg imao vrlo važan izgled, djevojka ga je žalila: "Mogu da uđem u tebe i vidim gdje je moj dom? "Popela se od početka do jedne strane, ali ne ono što nisam vidio iz drveća, tada sam zatražio da se kvadrat prevrne, ali ovaj put nisam vidio ništa, jer su sve strane trga jednake. "Možda ti mogu pomoći?" "Upitao skroman pravokutnik. Ustao je do pune visine, djevojka se popela na njega i pokazala se da je iznad drveća. Vidjela je njenu kuću i saznala kuda ići. "Provedimo te", predložio je trg. Odjednom je na putu došlo do rijeke. "Gospodine Square, pomozite mi da se preselim kroz reku! "- pitao je devojku. Trg se obratio rijeci i htio je doći do druge obale, ali. Jebi se i pao u vodu. Ljubazni pravokutnik pomogao je njegovom drumi da izađe iz vode. A onda leže na strani i postao most. Djevojka se kretala pravokutnikom i bila je kod kuće. "Hvala", rekla je devojka sa geometrijskim komadima ", niste me napustili u šumi i pomogli da pronađete put kući." Sada znam ", djevojka se okrenula pravokutniku - da ste vrlo korisna figura." "Pa, vi, pravokutnik je skromno odgovorio" samo moje strane različitih duljina: dva dugačka, i dva kratka. "
Momci, da li vam se svidjela bajka? Koje su strane pravokutnika? (Dva dugačka i dva kratka)
A sada geometrijski oblici nude da igrate igru \u200b\u200b"Pronađite svoju kuću".
U svojim kućama su bili geometrijski oblici. Kako se zovu? Krug, kvadratni, trokut i pravokutnik (prikazuje i preklopi velike figure u obruče). Zatim daje svu djecu na jednoj geometrijskoj figuri.
U matematici se igraju
Pretvoriš se u brojke!
Jednom, dva, tri, trougao, idite u kuću! (Dječji trouglovi nalete na obruč).
Dobro urađeni momci! Nosi se!
2 Zadatak "Mi smatramo 5"
Vidite, momci, bili smo u kraljevstvu vila županija, ali sada je u odlasku. I vila lako otišla, a broj 1,2,3,4 i 5 odlučio je još ne, nije, glupo i zbunjeno tako da su zaboravili svoja redna mjesta. Stoga, u kraljevstvu čak i sunce sakrilo. Neka im pomognu da izbacuju red?!
(Djeca organiziraju brojeve u redu).
Dobro urađeno, učinili ste sve u pravu!
A također je odbrojavanje ostavio za neki zadatak. Vidit ćemo?
(Svako dijete ima referentnu karticu: prebrojati nacrtane stavke i rezultirajuće odgovore za povezivanje sa brojevima)
Dok smo ispunili zadatak vila, sunce je pogledalo van.
Gimnastika za oči
Luche, Lucky Neughty, Play-Ka, ti sa mnom (trepće očima)
Pa, zraka, okreni se mojim očima da mi pokažem. (kružni pokreti s očima)
Gledam levo od leve strane, zrak sunca koji ću naći (pogledajte ulijevo)
Sad ću vidjeti pravo, ponovo ću naći zrak (pogledajte udesno)
Momci i pogledajte, evo i neke slike.
(Smatramo slike sa slikom različitih stavki koje se vise na ploči. Tada djeca izvode pokrete koji odgovaraju tekstu)
Koliko jabuka imamo
Toliko skočimo jednom. (jedan)
Koliko lišća imamo
Toliko ćemo početi jednom. (2)
Koliko crvenih Amansorov,
Toliko nagibanja. (3)
Koliko staklenke imamo
Toliko su mnogih prekrivanim vremenima. (četiri)
Koliko zabavnih klauna,
Toliko gaziti s vama jednom (5).
Dobro urađeno! Upravio sam sa svim zadacima lica Županije! Možemo nastaviti!
3 zadatka "Share zadatak"
Oh, gde smo ponovo došli? I stigli smo do Kraljevine princa Scheuccine, evo i vi trebate izvesti nekoliko zadataka. Spreman si?
Tada odlučujemo sa vama zabavnim zadacima da je Princ pripremio za nas. Samo ih slušam vrlo pažljivo!
Zategnite uši na vrhu i slušajte: Prezentacija.
Problem "posetu pčelinju".
Padajući četrdeset kroz šumu i izvijestio da će pčele liječiti zvijer sa medom. Prvi u lovcu došao je trčati medvjeda sa bačvom. Iza njega je pojurio vjevericu sa krigle. Treće je pojurio zec sa misijom. Tada je lisica došla s vrčem, a potonji je uhvatio vuka.
- Navedi svakoga ko je došao u košnice. Koliko ih je sve?
- Kako je zec jurio u lovac? I proteina?
- Kako je vuk uhvatio?
- Ko je imao najmanja jela?
- Ko je imao najveća jela?
Problem "vuka i lisica"
Fox i vuk okupili su ribolov. Fox je uzela malu štap za ribolov sa kratkom ribarom, a Wolf-Jadda je pomislila: "Ja ću uzeti najveći štap za ribolov sa dugopredlednim ribama - više ribe uhvaćene." Sjela riba. Fox je uspio samo izvući ribu: zatim je proročiv, a zatim bream, onda soma, a zatim štuka. A vuk je uhvatio jednog Karasika, postao je od rijeke da povuče, a u dugu ribolovu i zbunjeni. Dok sam se otkrila, vrijeme je da odemo kući.
- Koliko ribe uhvaćene lisice? Vuk?
- I koliko su se uhvatili zajedno?
- Ko je više uhvatio ribu, zašto?
Problem gosta "Elkija"
Kupio TV ELK TV, pozvane životinje Crtani sat. Gosti su došli u lose, a on ima samo dvije klupe: jedna velika, druga je mala. Medvjed i medvjed su sjedili na velikoj klupi. I na malom - ježev, proteinu, zec, konj i miš.
- Koliko životinja odgovara na velikoj klupi?
- Koliko životinja odgovara na maloj klupi?
- Koju klupu postavi više životinja? Zašto?
Dobro urađeni momci!
Pa, konačno smo stigli do zemlje igrača! (Djeca susretnu susretu pametnog paketa)
Zdravo, pametno!
Pozdrav momci! Kako si došao kod mene? Bilo je teško? Šta si super! Da li se želite igrati sa mnom? I vidjet ću šta ste pametni i pametni!
Počinjemo iznova:
Uspostavite, pogodite, samozadovoljno!
Želim vam puno sreće
Za posao, u dobrom vremenu!
Djeca se igraju sa pametnim.
Igra se zove: "Šta je duže".
Lutka ubacuje loptu jednoj od djece i kaže: "Poklapati, šta je duže? "
Dijete hvata loptu i odgovore: "olovkom, šta je duže? "- I baca loptu sledećem igraču (pljuvanje u devojku, vrpcu, štap, konopac, šine, cestu) lopta baca se dok fantazija ne nestane i ništa da uporedi.
Igra "Kad se dogodi?"
Prekinimo se ujutro i večera ... (uveče)
Spavamo noću i napravimo punjenje ... (ujutro)
U popodnevnim satima večeramo i doručak ... (ujutro)
Sunce sija tokom dana, a mjesec ... (noću)
Mi večeramo večeraš, ali večera ... (tokom dana)
U vrtu idemo ujutro i iz vrtića .... (uveče)
Nakon igara lutke, Smartshka okuplja ishod klase zajedno sa djecom.
I predlaže da preduzimaju sa sobom zadatak "Redni apartmani"
(za svako dijete list s zadatkom)
1. U boji samo okrugli predmeti.
2. Prikupite samo pravokutne stavke.
3. Bojajte predmete koji se kreću brzo.
Momci su vrijeme za povratak u vrtić. Jako mi je drago što si došao da me posetiš! Žao! Dođi ponovo!
Predmet: "U poseti zecu"
Svrha: Prošlo je pričvršćivanje i generalizacija materijala.
Zadaci : Osigurati znanje o djeci o geometrijskim figurama; poboljšati znanje o djeci i formirati djecu; objediniti koncepte mnogih, jedan, nijedan; Shvatite pitanje "Koliko?
Osigurajte koncept veličine (veliki - mali).
Razviti govor, promatranje, mentalnu aktivnost.
Željeznički interes za matematičke aktivnosti, neovisnost, prijateljski stav jedni prema drugima.
Didaktički vizuelni materijal:
1. Demonstracijski materijal: igračke - zec, medvjedi (veliki, mali); Baloni (veliki, mali); Geometrijski oblici (krugovi, trgovi, trouglovi); Muzička pratnja, upravljač.
2. Distributivni materijal: kartice - ploče od 4 kom. Na djetetu, karatama - mrkva 4 kom. Na detetu.
Putni kurs:
Djeca stoje u polukrugu.
Edukator: Momci, danas smo bili pozvani na rođendan. I kome ćete naučiti pogađati zagonetku.
"Poham, dugo uho,
Skokovi defly, voli mrkvu "
Ko je?
Djeca: zeko.
Edukator: TRUE. Zeko danas je rođendan, čeka goste - zečeve i medvjede.
Idemo u posetu autobusom. I da vozim autobus šta nam treba?
Djeca: ulaznice.
Education: Uzmimo iz karte za karte. Koje su vaše neobične karte. Ovo su geometrijski oblici različitih boja i oblika. Recite mi molim vas koju boju i šta oblikujete vašu kartu.
Djeca: Moja karta - zelena boja, kvadratni oblik;
Moja karta je žuta, okruglog oblika;
Moja karta je plava, kvadratni oblik;
Moja karta je žuta, trokutastog oblika;
Moja karta je crvena, okruglog oblika.
Edukator: Neka se momci odvijaju u autobusu, prema vašim ulaznicama. Mjesta u autobusu označena su geometrijskim oblicima različitih boja i oblika. Priložite kartu i izgled odgovara ili ne. Ako je prikladno, zauzmite svoje mjesto.
Muzika "sjedimo u autobusu".
Gledaj, momci koji su nas sreli.
Djeca: zeko.
Edukator: Recimo pozdrav zeko.
Djeca: Zdravo zeko.
Zeko: Pozdrav momci.
Edukator: Bunny danas ima rođendan, pustimo čestitke.
Djeca: Čestitam "sretan rođendan".
Education: Momci, zeko vas pita da mu pomognete da pokrije na stolu. Pomoćimo zečici da pokrije tablicu.
Djeca sjede za stolovima. Na stolu su kartice postavljene: ploče od 4 kom. Na djetetu, 4 mrkve za dijete.
Edukator: Šta volite jesti zečice?
Djeca: šargarepa.
Edukator: Razgradimo se poslastice na tanjirima. Koliko tanjira imamo na stolu.
Djeca: Mnogo.
Edukator: Koje su tablice?
Djeca: prazna.
Edukator: Uzmite jednu šargarepu na tanjir, leći s lijeva na desno. Uzimamo jednu šargarepu na tanjur.
Edukator: Koliko šargarepe na tanjuru?
Djeca: jedna mrkva.
Edukator: Uzimamo još jednu šargarepu na drugu ploču itd.
Edukator: Koliko mrkve leži na pločima?
Djeca: Mnogi
Edukator: Koliko praznih ploča ostaje?
Djeca: Nema.
Edukator: Bravo.
Fizkultminutka "To su onim zeko"
Šape gore, šape dole
Polako obožavanje
Jedan dva tri četiri pet,
Počeo zainka skakanje.
TUTOR: Dječji pogled, gosti su došli u zeko. Ko je došao da posjeti zeko?
Djeca: Medvjedi.
Edukator: Šta su iste ili različite?
Djeca: drugačija (velika - mala).
Edukator: Gledajte, medvjedi su donijeli poklone poklone - kuglice. Šta su iste ili različite?
Djeca: različite boje i veličine.
Edukator: Da vidimo šta je lopta donijela veliki medvjed.
Djeca: velika crvena lopta.
Edukator: Da vidimo koja je lopta donela malo medvjedskog lica.
Djeca: mala zelena lopta.
Edukator: Sve je istinski momci. Dobro urađeno, dobro je radilo, pomoglo je Zeko, upoznati se sa prijateljima. A sada je vrijeme za povratak u vrtić.
Odgajatelj: Recimo se zbogom za zeko i medvjede.
Djeca: Zbogom medvjedi. Zbogom zeko. Hvala vam što ste nas pozvali na vaš rođendan.
Zeko: Zbogom momci. Hvala što ste mi pomogli da pokrijem na stolu.
Edukator: Idemo u vrtić u autobusu. Uzmi iz tablice ulaznica.
Neka se momci bave mjestom u autobusu, navodi vašim ulaznicama. Priložite kartu i izgled odgovara ili ne. Ako je prikladno, zauzmite svoje mjesto.
Svi su zauzeli svoja mesta? Idi.
Edukator: stigao. Ostavimo autobus, biely odlazimo na stol.
Ishod
Edukator: Momci, za koga smo danas otišli u posetu?
Djeca: za rođendan zeko.
Edukator: Šta smo tamo radili?
Djeca: presavijena mrkva na pločima.
Edukator: Koliko tanjira je bilo?
Djeca: Mnogi
Edukator: Koliko je mrkve bile?
Djeca: Mnogi
Edukator: Ko je još došao da posjeti zeko?
Djeca: Medvjedi (veliki, mali).
Edukator: Medvjedi šta je zeko?
Djeca: baloni.
Edukator: bili su isti ili različiti?
Djeca: drugačija (velika crvena kugla i mala zelena lopta).
Education: Da li vam se svidio naše putovanje?
Djeca: Da
Edukator: Bravo!
Opštinska predškolska obrazovna ustanova
"Vrtić broj 8" Zlatna riba "
urbani okrug regije Strezheva Tomsk
Sažetak čvora
na FMP-u na temi "Teremok"
(srednja grupa)
Iznosio:
Stepanova Alina Alexandrovna,
edukator
Svrha: Razvoj kod djece kamata Na neovisno razmatranje
kognitivni i kreativni zadaci.
Zadaci :
Socio-komunikativni razvoj
stvoriti pozitivan stav, želju za interakcijom svakog
podizanje reakcije, uzajamna pomoć;
Kognitivni razvoj
konsolidani račun do 5;
vježba u usporedbi dužine predmeta;
objediniti ime geometrijskih oblika;
naučite se kretati po listu papira;
razviti vizuelnu memoriju, pažnju, razmišljanje,
Razvoj govora
razviti govornu aktivnost djece;
naučite da odgovorite na pitanje.
Raspršivanjematerijal : trake različitih duljina koja broju materijal (
mrkva, repe, jabuke, jagode, geometrijski oblici.
Demonstracijamaterijal : Zvijeri, prezentacija.
Pomaknuti secasovi :
Organizovanje vremena
Education: Momci, okušajte se kod mene. Pozdravimo se:
Postati strana, u krugu,
Recimo "Zdravo!" jedan drugog.
Nemoj nam previše lijen:
Zdravo svima!" i "dobar dan!";
Ako se svi nasmiješe -
Započet će jutro dobro.
DOBRO JUTRO!
Edukator: Momci, volite li bajke? (Da) .
Danas ćemo ići na put i upoznati se sa našim starim
poznati heroji poznate bajke. I šta znate, ako zagoneče
pogodite:
Glavni dio
Na polju šumarstva
Stajala je kuća oslikana,
Sve su životinje mogle sakriti
Kakvu kuću? (Teremok )
Momci, pažnja na ploču, bajka počinje!
Slide 2. Miš
U čistom polju teremok. , Nije nisko, nije visoko.
Miš je siv, Nomushka, izašao na terenu.
Vidi miš teremok. U čistom polju usamljenog.
Miš je bio jako iznenađen, smislio se, zaustavio se.
Ko je tamo terem živi ? Možda ćete nazvati.
Vidi najavu miša :
"U kući će ići, ko će pronaći put do kuće" .
1. Zadatak - i na terem 2 staze vode , Jedan je dug, a drugi je kratak.
Miš je zbunjen, na kojem pjesku je brzo doći teremka: Po
duga staza ili kratak:
Lera, šta mislite? Koje je boje? (Odgovor djeteta)
Dobro urađeno! Da, momci pravilno, na kratkoj tragu bržeg miša trčaju do kuće. Idemo na miša, čeka nas kako možemo saznati koja je traka duga, i kakav kratak? (Dječiji odgovori)
Dobro urađeni momci, pravilno ste naznačili kratku stazu, pa mi miš
postignut teremka I tu sam počeo živjeti tamo, a tu su i pjesme.
Koliko životinja živi u kući? (1)
Slajd 5. žaba
Žaba vozi močvaru.
U teremka njen lov na živi
Ko je ko je teremchka živi ? Ko, ko živi nisko?
A miš je kao odgovor : Da otvorite vrata za otvaranje, zadatak se mora riješiti.
Dok žaba skače, zgužvači su izgubili. Plakanje siromašnih:
"Krevet! Pomoć, defore! "
Pa, momci pomažu žabi? (Da).
Idemo do tablica. Gledajte, imate geometrijske oblike na svojim ladicama, navedite ih? (Krug, pravokutnik, trokut, kvadrat)
Ovdje ćemo izlagati perle za žabu. Ti slušajte pažljivo ,
kakvu ću figuru nazvati, takva figura na koju si legla
(Djeca su poginula perle nakon, u usporedbi s uzorkom.)
- Momci, izložite lijevo za desno.
Matvey, šta je s tobom stavite krug? (3)
Polina, šta si uz rezultat stavio trokut? (2)
Ksyusha, šta je s tobom stavite kvadrat? (1)
Koja je lica treća na računu? (krug)
Kako se zove peta figura (pravougaonik)
Pa, sa ovim zadatkom koji ste se nosili, dobro urađen, žaba je jako drago što su se prekrasne zglobovi.
Sad je žaba zadovoljna samo teremku i počeo živjeti tamo
zajedno sa mišem.
Koliko životinja je sada u kući. (2)
Slide 9. Bunny
Koji terem - Teremok . Cijev puši,
Hej, radije baci zeko da pustiš sebe!
Rado bismo vas prihvatili, zadatak se mora obaviti.
Momci su okupili žetvu zeca, ali ne mogu raspasti na policama. Pomoćimo zecu? Slušati pažljivo gdje treba staviti Vintage.
a) Mrkva stavljena na gornju policu.
b) repe na donjoj polici.
d) jabuke na levoj polici.
e) jagode na desnoj polici.
Sonya, računajte koliko šargarepe imate? (5)
Matvey, na kojoj polici imate repe i koliko je to? (4)
Dasha, kakva je polica koju jabuci? (levo)
Semyon, koliko jagoda? Gdje si ga stavio? (1. Na desnoj polici)
Dobro urađeni momci, a zeko voli da se igra, igra se s njim? (Da)
3. Fizkultminutka.
"Bunny je hladno sjediti,
Morate zagrijati moje šape.
PAWS UP, šape dolje, zatezanje na čarapama.
PAWS stavljeni na baru, na čarapama Scok-Scoka.
Bunny K. teremku i pusti to I počeo je živjeti zajedno.
Koliko životinja živi unutra teremke ? (3)
Slide 12. Fox.
Njegov mirniji, više se ne pridaje, neko ide ovamo. Pa, naravno, lisica.
Pitao je i ona, unutra teremok i pusti je . Lisica odlučila ukrasiti
teremok zastave .
(provjerava zastave, djeca se sjećaju koje zastave su izložene,
koja boja)
Noć je došla, svi su zatvorili oči. (1 potvrdni okvir se očiste.)
Ujutro se svi probudili, otvorili oči i vidjeli da jedna zastava nije bila
grabs. Šta? (Igra se ponavlja nekoliko puta) .
Slide 13-16.
Slajd 17. i počeli su živjeti u 4 teremke .
I u šumi, medvjed ide. Iznenada vidio teremok - Kako se uzgajati :
"Pustiš me da odem teremok. ! " Uplašene zvijeri.
Hoće li se medvjed uklopiti teremok.(ne)
Zašto (Medved je vrlo velik)
Šta učiniti? Uostalom, Mishke će biti loš na ulici da živi!
(Djeca odlučuju izgraditi novi dom, veliki, tako da je sve mjesto dovoljno).
I koliko krista će živjeti u njemu? (5)
Momci, pomozite izgradnji kuće. I bio je bolji od prvog. (kvadrati od velikog, do malo, u velikom medvjedu i do malog)
Slide 19. Izgradite kuću
Slide 20. Ishod
Momci koji su prvi došli teremku ?
Ko je poslednji?
Ko je došao treću?
Ko je došao u zec?
Ko je došao za mišem?
Momci i koji su pomogli djevojkama ući teremok. ? Naravno da ste vi i vaše znanje.
Ko je od zvijeri volio pomoć?
Momci, bili ste danas pažljiv , Aktivan, slušao, odgovorio je pravilno. Dobro urađeno!
Sažetak otvorene klase
na FMP-u za srednju grupu
Tema: "Posjeta bajkojskoj tali"
Sadržaj softvera.
Poboljšanje usporedbe vještina i prilagođavanja skupa, kvantitativnog i
račun sekvence;
Konsolidirati kvantitativne vještine računa u roku od 5;
Konsolidacija u govoru kvantitativnog broja, odgovorite na pitanje "Koliko
ukupno? ";
konsolidirati ime i boju geometrijskih oblika;
razviti konstruktivne vještine i kreativne mašte;
Pažnja, pamćenje, razmišljajući kroz učenje prebrojavanju operacija i didaktičke
igre;
Povezani govor kroz pune odgovore na pitanja.
Oprema.
Demonstracijski materijal:
Interaktivna prezentacija "u zemlji bajki".
Presuda:
U tanjirima - geometrijski oblici za modeliranje lisica.
Tehnički alati za učenje:
Projektor sa ekranom,
bilježnica;
gramofon.
Rječnik. Koliko je više, manje, da se, jednako, smanji, prvo,
posljednje, prijedloge (za, prije, između).
Metodičke tehnike. Zagorene zagonetke, imitacija, fizminutka, poređenje,
igra, prikazuje uzorak, razgovore, interaktivne igre.
Preliminarni rad. Čitajući bajke, učenje Fizminutka.
Za muziku djeca ulaze u grupu i ustaju u krugu.
Edukator:
Svu djecu u krugu okupile su:
Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj luk.
Zajedno uzmi ruke
I nasmiješi se jedni drugima.
Edukator: Momci, volite li bajke? (Dečiji odgovor.) I puno bajki koje znate?
(Melodija "posjećuju zvukove bajke". Danas ćemo posjetiti priče na zabavi.
Da biste to učinili, zatvorite oči. Jednom, dva, tri, četiri, pet bajke mogu započeti.
Magic Music i glas (bajka, bajka ... ..)
Na stolu, višebojne koverte s brojevima od 1 do 5.
Momci vide šta je to? (Pokazuje koverte)
I da vidimo šta je u njima? Samo što počinje? Naći ćemo kovertu sa
slika 1.
Koverta 1.
Momci su ovdje neka vrsta zagonetka.
Djed sasvećen u proleće
Da, cijelo ljeto zalijevano.
Ruža do slave, jake,
U vrtu ove ...
Djeca: Repka. (Učitelj klika miša.)
Pedagog: momci, pogledajte, ovdje postoji zadatak. Moramo organizirati heroje bajke u
ispravan redoslijed. (Djeca obavljaju zadatak na interaktivnoj ploči, nakon čega
učitelj postavlja djecu pitanja i postiže puni odgovor.)
Ko je prvi potez Repkah?
Ko je poslednji potez repka?
Ko je iza bake?
Ko je prije mačke?
Da li je moguće reći da je miš najjači?
(Djeca zauzvrat odgovara na pitanja.)
Heroji bajke vrlo su ljubazni među sobom, pa su uspjeli povući predstavnika. U
ljudi kažu:
Gde je prijateljstvo jake, postoje dobre stvari.
Dobro urađeno! Naći ćemo sljedeću kovertu. Kakve je boje?
Koverta 2.
Momci, i u njemu, takođe, zadatak.
Ostavio je baku
Ostavio je djede
Ocijenjen uz put
I nisam siljena kući.
Djeca: Kolobok.
Pedagog: Da sada ćemo otići na bajku "Kolobok".
Momci, evo Kakieto figure. Što mislite, šta možete sakupljati?
Odgovori djece. Čini mi se da je ovaj od junaka ove bajke. Pokušajmo to
skupiti.
Učitelj predlaže momke da sakupe chantelele geometrijskih oblika. Ako su djeca ne.
super s zadatkom, učitelj otvara uzorak u kojem je prikazana shema montaže
slike. Pa, ako će se momci samostalno nositi sa zadatkom, učiteljem
otvara slajd i prikazuje sliku nakon obavljanja zadatka. Procijeniti
djela djece, pohvale.
Koverta 3.
Ktoto je posjetio kuću
Little stolice su se slomile
Stavite krevetić
I zaspao je tamo slatko.
Djeca: tri medvjeda.
I igrajmo igru \u200b\u200boko tri medvjeda.
Tri medvjede u bajci živeli su, ruke podižu glavu, savjete
Idi Tovochka. Idi, prevrtanje sa strane na
bočni
Njima se devojko trčilo, trči na licu mesta.
U kući sam otišao i vidio: ruke podiže glave, savjete
Prsti dodiruju jedni druge.
Stol je odličan prozor, desna ruka komprimirana u pesnici, lijevo
Palm leži na pesnici.
Stolica tri - to je da. Otivi dlan vertikalno, desna šaka
pritisnuta na dlan horizontalno.
Tri šalice i kašike tri, čučanj, jedna ruka na pojasu, onda
Ustanite, ruke se podižu.
Tri kreveta: pogledaj. Ruke ispred grudi, savijene u laktovima i
ležati jedni na druge.
Jeli masha i vidio, prikazujući kako držati kašiku i
donesi to u usta.
Na krevetu su se okrenuli njenim rukama prije grudi, savijene u laktove i
ležati jedni na druge.
I zaspao je slatko san. Dlanovi su presavijeni, nagnutih glava i
leži na njenim dlanovima.
Šta se tada dogodilo? Ruke se malo razrjeđuju na stranu.
Ovdje su medvjedi grozda, idi, prevrtanje sa strane na stranu.
Vidjeti Mašu, ljut. Ruke na kaišu, ljutite se licem.
Masha je bila jako uplašena kako bi prikazala uplašeno lice.
I bila je tiha kući. Ruke podižu glave, savete
Prsti dodiruju jedni druge.
Koverta 4.
Pa, sada otvorimo sljedeću kovertu.
Maša u šumi hodala je,
Izgubljeni, izgubljeni,
Do Mishke u kući lutao,
Zajedno sa ciljem živeli su.
Djeca: Maša i medvjed.
Pedagog: a ko se sjeća kako se Maša vratila kući?
Djeca: pridružila se pita, dovela se u kutiju i zatražila od medvjeda da pripisuje
bake pite i djed.
(Zadatak se izvodi na interaktivnoj ploči)
Pedagog: Bravo, zar ne. Razmotrimo koliko pika zatvorenih maša.
Patties s trokutastom oblika kupula i pite sa krompirom ovalnim.
Stavite tortu kupusom na gornju traku, a na dnu s krompirom.
Koliko pite?
Djeca: sa kupusom pet pika.
Djeca: sa krompirom 4 pita.
Pedagog: Koje su pite više?
A koliko pika sa kupusom je više od krompira?
Kako napraviti mašu, tako da su tablete jednako?
Koliko pika sa kupusom?
Koliko pika ste uklonili?
Koliko je pita?
Sada koje su pite više?
(Učitelj pohvalio djecu.)
Koverta 5.
Pa, momci koje smo imali drugu kovertu. Da vidimo šta se tamo nalazi?
(Tutor preuzima poklone i distribuira djecu, pohvale)
Edukator: Bravo! A sada: 1.2.3.4.5 - Bajka je to vrijeme za nas. Zvukovi
muzika "posećuje bajku."
Ekaterina Potemkin
Sažetak formiranja osnovnih matematičkih reprezentacija. Srednja grupa
svrha: Nastavite razvijati matematički prikazi kod djece srednje grupe.
Zadaci:
Edukativni:
Obrazac Sposobnost izjednačavanja nejednakog grupe na dva načinadodavanje manjim grupa jedan(nedostaje) stvar ili uklanjanje više grupe jedna(višak) stvar.
Nastavite učiti uspoređivati \u200b\u200bdvoje grupe objekata, različit od obrazac, odlučan njihova jednakost ili nejednakost zasnovana na podudaranju parova. Poboljšati sposobnost uspoređivanja dva dužina predmeta, širina
Pričvrstite sposobnost razlikovanja i poziva ravnih geometrijskih figure: Krug, kvadrat, trougao.
Razvijanje:
Razvijte pažnju, logično razmišljanje, metar za oči, fini motor
Edukativni:
Kratki prijateljski odnos prema životinjama.
Educirati lekcija, Odgovornost, želja da pomognemo drugima, sposobnost samostalnog rada
Edukator: Ljudi, danas ćemo otići u zoološki vrt.
U zoološkom vrtu idi momci -
Školarci i posegnuli,
Vidi zvijeri žele
Zvijeri u ćelijama su sve sjedenje.
I nosite poslasticu:
Ko je banana, a ko su kolačići,
1. Situacija igre "Put do zoološkog vrta"
Momci, stižući u naš zoološki vrt nije tako jednostavan. Pogledajte na staze ispred zoološkog vrta.
Uporedimo ih sa vama. Šetnice su iste?
Da biste stigli do zoološkog vrta, moramo odabrati najduži i širi način. Izgled pažljivo i odaberiteOno što nam treba.
Djeca: Crveno.
Edukator: Dobro urađeno. Pa smo došli u zoološki vrt
2. "Swim maramice" - izjednačavanje predmetne grupe 2 načina
Edukator: Ko se sastaje s kim? Obratite pažnju na rakun, koji se suši na konopcu maramice, koliko maramika se osuši na konopu?
Djeca: Puno.
Edukator: Koje su boje?
Djeca: Crvena, žuta
Edukator: Da li su iste maramice obrazac?
Djeca: Okruglo, trokutasto.
Edukator: Šta se može reći o broju kruga i trokutaste platkov: Da li su jednako? Kako mogu da ga nađem?
I da naučimo, objavljujemo na gornjoj traci okruglih rukovaoca koliko i rakun. Koliko okruglih maramika? Razmotrimo. (5)
Sada ću staviti trokutaste maramice na donju traku. Koliko maramica u blizini rakuna? (4)
Edukator: Koji se suviđači više: Okrugli ili trg oblici?
Djeca: Okrugle hampkeffiefs kalupi više.
Edukator: Koji se suviđači manje: Okrugli ili trg oblici?
Djeca: Kvadratni kotlovi forme manje.
Edukator: Kako napraviti tako da su maramice okrugle i kvadratne oblici su postali jednako?
(Zajedno sa djecom razgovaramo o načinima prilagođavanja grupe objekata).
3. Fiziminutka.
Majica predložen Igrajte igru \u200b\u200bkoja se pokreće sa loptom "Reci suprotno"
nisko visoko,
dugo kratko,
Dnevna noć,
uzak - širok
lagan teški,
Lijevo desno,
Daleko blizu;
Na vrhu - dole
Jedan - puno
Jutarnje večer,
debela - tanka,
4. "Dodatna figura"
Edukator: Da vidimo ko nas drugi čeka u zoološkom vrtu? (Parrot). Donio nam je igru \u200b\u200bzadatke. Ovdje na kartici prikazuje brojke. Treba pažljivo Pogledajte karticu i pronađite višak figure. Ova će broj trebati izlaže od brojićih štapova. A onda ćemo vidjeti da li ste našli višak licu.
Edukator: Šta si s tobom prijatelji!
5. "Trčanje staze"
Edukator: Ali zoološki vrt je već zatvoren i vrijeme je da se vratimo grupa. Ali šta učiniti svim tragovima zbunjenim i vratiti se natrag grupa Morate razgraditi tragove od najduže do najkraćih. Uzmite svoje zapise i razgradite na stolu od najdužeg staze do kratkog staze. A sada proverimo da li smo tačno, položili staze.
Pa smo u grupa.
Gdje smo vas danas posjetili?
Koje su životinje susrele u zoološkom vrtu?
Šta smo radili sa rakunom?
Koja igra se igrala sa majmunom?
Kakav je zadatak pripremio papagaj za nas?
To si dobro urađen!
Publikacije na temu:
"Zabavna matematika." Sažetak formiranja osnovnih matematičkih ideja kod djece Sažetak nastave o formiranju elementarnih matematičkih ideja kod djece pripremljene u školi grupe (6 - 7 godina) tema: "Zabavno.
Apstraktne klase o formiranju osnovnih matematičkih reprezentacija (mlađa grupa) Sadržaj softvera: Nastavite sa naučiti da se uspoređuju dvije nejednake grupe objekata u metodama preklapanja i aplikacija, označavajući rezultate.
Sažetak Tvrdnje za formiranje osnovnih matematičkih reprezentacija "Avantura the The The The The The The Thumptrish" (srednja grupa) Općinska predškolska budžetska obrazovna ustanova "Vrtić №3" Komposti ODO-a u obrazovnom polju "Kognitivni.
Sažetak formiranja elementarnih matematičkih prikazivanja "cvjetnog poluvodičkog" (senior grupe) Ciljevi: evaluacija stečenih znanja, ideja, vještina, djece tokom školske godine. Zadaci: Edukativno: otkrivanje i konsolidacija zuna kod djece ,.
Sažetak tvrdnje za formiranje osnovnih matematičkih reprezentacija Ciljevi: Nastavite sa učenjem da biste usporedili dva objekta u širini metoda preklapanja i aplikacija, identificirajte rezultate riječi "široko - uski" ,.
Sažetak nastave u formiranju elementarnih matematičkih ideja u mlađoj grupi Starosna grupa: Junior tema: Posjetiti vodenu i medvjed "vodeću obrazovnu aktivnost: znanje (formiranje osnovnog matematičkog materijala.