Ich bin ein aggressives Kind. Warum verhält sich das Kind aggressiv? Welche Fehler sollten im Umgang mit kindlicher Aggression nicht gemacht werden?

24.04.2024

Das lateinische Wort „Aggression“ bedeutet „Angriff“, „Angriff“. Das psychologische Wörterbuch gibt die folgende Definition:

„Aggression ist destruktives Verhalten, das den Normen und Regeln der Existenz von Menschen in der Gesellschaft widerspricht und den Menschen körperlichen oder moralischen Schaden zufügt oder ihnen psychisches Unbehagen bereitet.“

Die Ursachen für Aggression bei Kindern können sehr unterschiedlich sein. Einige somatische Erkrankungen oder Erkrankungen des Gehirns tragen zur Entstehung aggressiver Eigenschaften bei. Bildung in der Familie spielt eine große Rolle, und zwar bereits in den ersten Lebenstagen eines Kindes.

Untersuchungen haben gezeigt, dass in Fällen, in denen ein Kind abrupt entwöhnt wird und die Kommunikation mit der Mutter auf ein Minimum beschränkt wird, Kinder Eigenschaften wie Angst, Misstrauen, Grausamkeit und Selbstsucht entwickeln.

Und umgekehrt, wenn die Kommunikation mit einem Kind sanft ist, das Kind von Fürsorge und Aufmerksamkeit umgeben ist, werden diese Eigenschaften nicht entwickelt.

Die Entwicklung aggressiven Verhaltens wird stark von der Art der Strafen beeinflusst, die Eltern normalerweise als Reaktion auf die Manifestation von Wut bei ihrem Kind anwenden.

In solchen Situationen können zwei polare Methoden der Einflussnahme eingesetzt werden: entweder Nachsicht oder Strenge.

Paradoxerweise kommen aggressive Kinder bei zu nachsichtigen und zu strengen Eltern gleichermaßen häufig vor.

Pädagogische Beobachtungen haben gezeigt, dass Eltern, die die Aggressivität ihrer Kinder entgegen ihren Erwartungen stark unterdrücken, diese Eigenschaft nicht beseitigen, sondern im Gegenteil kultivieren und bei ihrem Sohn oder ihrer Tochter eine übermäßige Aggressivität entwickeln, die sich auch im Erwachsenenalter manifestiert .

Schließlich weiß jeder, dass das Böse nur Böses hervorbringt und dass Aggression nur Aggression hervorbringt.

Wenn die Eltern den aggressiven Reaktionen des Kindes keine Beachtung schenken, beginnt es bald zu glauben, dass ein solches Verhalten zulässig ist, und einzelne Wutausbrüche entwickeln sich unmerklich zur Gewohnheit aggressiven Handelns.

Nur Eltern, die einen vernünftigen Kompromiss, die „goldene Mitte“, finden, können ihren Kindern beibringen, mit Aggressionen umzugehen.

Porträt eines aggressiven Kindes.

In fast jeder Gruppe von Kindern und Jugendlichen gibt es mindestens eines mit Anzeichen aggressiven Verhaltens. Er greift andere an, beschimpft sie, verwendet bewusst unhöfliche Ausdrücke, d. h. wird zum „Gewitter“ für das gesamte Team. Es ist schwierig, dieses raue, kämpferische und unhöfliche Kind so zu akzeptieren, wie es ist, und noch schwieriger ist es, es zu verstehen.

Allerdings braucht ein aggressives Kind, wie jedes andere auch, Zuneigung und Hilfe von Erwachsenen, denn seine Aggression ist in erster Linie ein Ausdruck inneren Unbehagens, der Unfähigkeit, angemessen auf die Ereignisse um es herum zu reagieren.

Ein aggressives Kind fühlt sich oft zurückgewiesen und unerwünscht. Die Grausamkeit und Gleichgültigkeit der Eltern führt zum Zusammenbruch der Eltern-Kind-Beziehung und flößt der Seele des Kindes das Vertrauen ein, dass es nicht geliebt wird.

„Wie man geliebt und gebraucht wird“ ist ein unlösbares Problem, mit dem ein Kind konfrontiert ist. Deshalb sucht er nach Möglichkeiten, die Aufmerksamkeit von Erwachsenen und Gleichaltrigen zu erregen. Leider enden diese Suchen nicht immer so, wie wir es uns und das Kind wünschen, aber es weiß nicht, wie es es besser machen kann.

So beschreibt es der berühmte Kinderpsychologe N.L. Kryazhevas Verhalten dieser Kinder:

„Ein aggressives Kind nutzt jede Gelegenheit, um seine Mutter, seinen Lehrer und seine Mitschüler zu verärgern. Er wird nicht ruhen, bis die Erwachsenen explodieren und die Kinder kämpfen.“

Eltern und Lehrer verstehen nicht immer, was das Kind erreichen möchte und warum es sich so verhält, obwohl es im Voraus weiß, dass es von den Kindern abgewiesen und von den Erwachsenen bestraft werden kann.

In Wirklichkeit ist dies manchmal nur ein verzweifelter Versuch, seinen „Platz an der Sonne“ zu erobern.

Das Kind hat keine Ahnung, wie es in dieser fremden und grausamen Welt sonst ums Überleben kämpfen und sich schützen kann.

Aggressive Kinder sind oft misstrauisch und misstrauisch, sie schieben gerne die Schuld für den Streit, den sie begonnen haben, auf andere ab. Solche Kinder können ihre eigene Aggressivität oft nicht einschätzen; sie merken nicht, dass sie ihren Mitmenschen Angst und Unruhe einflößen. Im Gegenteil, es scheint ihnen, dass die ganze Welt sie beleidigen will. Dadurch entsteht ein Teufelskreis: Aggressive Kinder fürchten und hassen ihre Mitmenschen, und diese wiederum haben Angst vor ihnen.

Im Rahmen einer Miniumfrage unter Grundschulkindern unseres Lyzeums wurde die Umfrage durchgeführt, um herauszufinden, wie sie Aggressivität verstehen.

Hier sind die Antworten aggressiver und nicht aggressiver Kinder:

Verständnis von Aggression bei jüngeren Schulkindern.

1. Welche Menschen halten Sie für aggressiv?

2. Was würden Sie tun, wenn Sie ein aggressives Kind treffen würden?

3. Halten Sie sich für aggressiv?

Reaktionen aggressiver Kinder	Antworten von nicht aggressiven Kindern
Nein	Nein

Das heißt, es ist klar, dass aggressive Kinder selbst auf Standardsituationen nur sehr begrenzte Reaktionen zeigen. Am häufigsten handelt es sich dabei um Abwehrreaktionen. Darüber hinaus können Kinder sich selbst nicht von außen betrachten und ihr Verhalten angemessen bewerten.

Daher übernehmen Kinder häufig aggressive Verhaltensweisen von ihren Eltern.

Wie erkennt man ein aggressives Kind?

Aggressive Kinder brauchen Verständnis und Unterstützung von Erwachsenen. Daher besteht unsere Hauptaufgabe nicht darin, eine „genaue“ Diagnose zu stellen oder „ein Etikett zu geben“, sondern dem Kind praktikable und zeitnahe Hilfe zu leisten.

Psychologen haben Kriterien zur Bestimmung der Aggressivität entwickelt, die als Überwachungssystem für Kinder eingesetzt werden können.

Kriterien für Aggressivität.

1. Verliert oft die Kontrolle über sich.

2. Streitet und streitet oft mit Erwachsenen.

3. Weigert sich oft, die Regeln zu befolgen,

4. Nervt Menschen oft absichtlich.

5. Gibt oft anderen die Schuld V deine Fehler,

6. Wird oft wütend und weigert sich, irgendetwas zu tun.

7. Oft neidisch und rachsüchtig.

8. Sensibel, reagiert sehr schnell auf verschiedene Handlungen anderer (Kinder und Erwachsene), die ihn oft irritieren. Es kann davon ausgegangen werden, dass ein Kind nur dann aggressiv ist, wenn sich seit mindestens 6 Monaten mindestens 4 der aufgeführten Anzeichen in seinem Verhalten manifestieren.

Um die Aggressivität eines Kindes zu erkennen, können Sie außerdem einen speziellen Fragebogen verwenden, der vom russischen Psychologen G.P. entwickelt wurde. Lavrentieva und T.M. Titarenko.

Wie kann man einem aggressiven Kind helfen?

Warum, glauben Sie, streiten, beißen, schubsen und manchmal, als Reaktion auf jede, auch freundliche, Behandlung, explodieren und toben Kinder? Für dieses Verhalten kann es viele Gründe geben.

Aber oft tun Kinder dies, weil sie nicht wissen, wie sie es anders machen sollen.

Leider sind ihre Verhaltensweisen, das sogenannte Verhaltensrepertoire, eher dürftig und wenn wir ihnen die Möglichkeit geben, ihre Verhaltensweisen zu wählen, werden Kinder gerne auf das Angebot reagieren. Bei aggressiven Kindern ist es besonders wichtig, eine Wahlmöglichkeit bei der Interaktion zu haben. Die Arbeit mit dieser Kinderkategorie sollte in drei Richtungen erfolgen:

1. Mit Wut arbeiten.

Aggressiven Kindern akzeptable Möglichkeiten beibringen, ihre Wut auszudrücken.

2. Den Kindern die Fähigkeiten des Erkennens und der Kontrolle beibringen, die Fähigkeit, sich in Situationen zu beherrschen, die Wutausbrüche hervorrufen.

3. Ausbildung der Fähigkeit zu Empathie, Vertrauen, Sympathie,Empathie.

Im Grunde ist dies die Aufgabe eines Psychologen im Rahmen einer individuellen psychologischen Beratung. Es gibt jedoch einige Empfehlungen, die Sie berücksichtigen können.

Mit Wut arbeiten.

Wer seine Wut ständig unterdrückt, ist einem höheren Risiko für psychosomatische Störungen ausgesetzt. Laut dem amerikanischen Psychologen Holst kann unausgesprochene Wut zu einer der Ursachen für Krankheiten wie rheumatoide Arthritis, Urtikaria, Psoriasis, Magengeschwüre, Migräne, Bluthochdruck usw. werden.

Deshalb ist es notwendig, sich von der Wut zu befreien. Das bedeutet natürlich nicht, dass jeder kämpfen und beißen darf. Wir müssen nur selbst lernen und unseren Kindern beibringen, Wut auf akzeptable, zerstörungsfreie Weise auszudrücken.

Da das Gefühl der Wut am häufigsten als Folge einer Einschränkung der Freiheit entsteht, ist es im Moment der höchsten „Intensität der Leidenschaften“ notwendig, dem Kind etwas zu erlauben, was von uns vielleicht normalerweise nicht erwünscht ist. Darüber hinaus hängt viel davon ab, in welcher Form – verbal oder körperlich – das Kind seine Wut zum Ausdruck bringt.

In einer Situation, in der ein Kind beispielsweise wütend auf einen Gleichaltrigen ist und ihn beschimpft, können Sie den Täter mit ihm zusammenziehen und ihn in der Form und in der Situation darstellen, in der sich die „beleidigte“ Person wünscht. Wenn das Kind schreiben kann, können Sie ihm erlauben, die Zeichnung so zu unterschreiben, wie es es möchte. Wenn es dies nicht kann, können Sie es unter seinem Diktat unterschreiben. Natürlich sollte eine solche Arbeit einzeln mit dem Kind und außerhalb der Sichtweite des Gegners durchgeführt werden. Diese Methode zur Arbeit mit verbaler Aggression wird von V. Oklender in seinem Buch „Windows into the Child’s World“ empfohlen.

Zwar ist eine solche „freie“ Kommunikation in unserer Gesellschaft nicht erwünscht,

mit vermehrtem Gebrauch von Schimpfwörtern und Ausdrücken durch Kinder in Anwesenheit von Erwachsenen. Aber wie die Praxis zeigt, wird sich das Kind nicht beruhigen, ohne alles auszudrücken, was sich in der Seele und auf der Zunge angesammelt hat. Höchstwahrscheinlich wird er seinem „Feind“ Beleidigungen ins Gesicht schreien und ihn damit provozieren, mit Beschimpfungen zu reagieren. immer mehr neue „Zuschauer“ anlocken. Die Folge ist, dass der Konflikt zwischen zwei Kindern zu einer gruppenweiten oder sogar gewalttätigen Auseinandersetzung eskaliert.

Eine andere Möglichkeit, Kindern dabei zu helfen, verbaler Aggression legal Ausdruck zu verleihen, besteht darin, mit ihnen ein Schimpfspiel zu spielen.

Die Erfahrung zeigt, dass Kinder, die die Möglichkeit haben, negative Emotionen auszudrücken und danach etwas Angenehmes über sich selbst hören, den Wunsch nach aggressivem Handeln verringern.

„Beschimpfungen.“

Ziel: Entfernen Sie verbale Aggression und helfen Sie dem Kind, seine Wut in einer akzeptablen Form auszudrücken.

„Wenn die Situation angespannt wird, können Sie sich im Voraus darauf einigen, sich gegenseitig verschiedene, nicht anstößige Wörter zu nennen (die Bedingung, welche Namen verwendet werden dürfen, wird im Voraus besprochen. Dies können Namen von Gemüse, Obst, Pilzen oder Möbeln sein).

Jeder Appell sollte mit den Worten beginnen: „Und du..., Karotte!“ Denken Sie daran, dass dies ein Spiel ist, also werden wir uns nicht gegenseitig beleidigen. Bei der letzten Wahl solltest du auf jeden Fall etwas Angenehmes sagen, zum Beispiel: „Und du..., Schatz!“

Viele Jahrhunderte lang nutzte das russische Volk Neckereien und Beschimpfungen, um emotionalen Kontakt und eine Kommunikation mit einem Kind herzustellen. Beispiele von Volksdichtungen, die inhaltlich und formal einfach sind, enthalten einen großen verbalen und semantischen Reichtum und dienen der Linderung der Aggressivität bei Kindern.

1. Andrey ist ein Bissen,
Jagen Sie keine Tauben.
Die Tauben haben Angst
Sie sitzen nicht auf dem Dach,
Das Dach bricht.
Der Besitzer flucht.

2. Boris die Berberitze.
An einem Seil hängend.
Wenn das Seil reißt,
Also wird Boris umdrehen.

3. Valya, Valya, Einfachheit,
Sauerkraut!
Habe eine Maus ohne Schwanz gegessen.
Und sie sagte: „Köstlich“!

Sie können Kindern auch dabei helfen, ihre Wut auf so verständliche Weise auszudrücken „Scream Bag“: Wenn die Wut überkocht, können Sie zum „Scream Bag“ gehen und so laut wie möglich hineinschreien. So „wird“ er seinen Schrei „los“.

Allerdings beschränken sich Kinder nicht immer auf (verbale) Reaktionen auf Ereignisse. Sehr oft benutzen impulsive Kinder zuerst ihre Fäuste und lassen sich dann beleidigende Worte einfallen. In solchen Fällen sollten wir den Kindern auch beibringen, mit ihrer körperlichen Aggression umzugehen.

Wenn Sie sehen, dass die Kinder aufgeregt und kampfbereit sind, können Sie sofort reagieren und beispielsweise Sportwettkämpfe im Laufen, Springen und Ballwerfen organisieren.

Leichte Bälle, die ein Kind auf ein Ziel werfen kann; weiche Kissen, gegen die ein wütendes Kind treten und schlagen kann; Gummihämmer, mit denen mit aller Kraft auf Wand und Boden geschlagen werden kann; Zeitungen, die zerknittert und geworfen werden können, ohne Angst haben zu müssen, dass etwas zerbricht oder zerstört wird – all diese Gegenstände können dazu beitragen, emotionale und muskuläre Spannungen zu reduzieren, wenn wir Kindern beibringen, sie in Extremsituationen zu verwenden.

Training der Erkennungsfähigkeiten
und Kontrolle negativer Emotionen.

Der nächste sehr verantwortungsvolle und nicht weniger wichtige Bereich ist die Vermittlung der Fähigkeiten, negative Emotionen zu erkennen und zu kontrollieren. Ein aggressives Kind gibt nicht immer zu, dass es aggressiv ist.

Darüber hinaus ist er sich tief im Inneren des Gegenteils sicher: Alle um ihn herum sind aggressiv.

Leider sind solche Kinder nicht immer in der Lage, ihren Zustand angemessen einzuschätzen, geschweige denn den Zustand ihrer Mitmenschen.

Wie oben erwähnt, ist die Gefühlswelt aggressiver Kinder sehr dürftig. Sie können kaum nur einige grundlegende emotionale Zustände benennen, und die Existenz anderer (bzw ihre Schattierungen) schlagen sie nicht einmal vor. Es ist nicht schwer zu erraten, dass es in diesem Fall für Kinder schwierig ist, ihre eigenen Gefühle und die anderer Menschen zu erkennen.

Damit Kinder ihren Zustand richtig einschätzen und im richtigen Moment damit umgehen können, ist es notwendig, jedem Kind beizubringen, sich selbst und vor allem die Empfindungen seines Körpers zu verstehen.

Zunächst können Sie vor dem Spiegel üben: Lassen Sie das Kind sagen, in welcher Stimmung es sich gerade befindet und wie es sich fühlt. Kinder reagieren sehr sensibel auf die Signale ihres Körpers und können diese leicht beschreiben. Wenn ein Kind beispielsweise wütend ist, definiert es seinen Zustand am häufigsten wie folgt: „Das Herz klopft, es kribbelt im Magen, ich möchte im Hals schreien, meine Finger fühlen sich an, als würden mich Nadeln stechen, meine Güte.“ Meine Wangen sind heiß, meine Handflächen jucken usw.“ Wir können Kindern beibringen, ihren emotionalen Zustand genau einzuschätzen und so rechtzeitig auf die Signale zu reagieren, die uns der Körper gibt.

Wenn das Kind also „die Botschaft seines Körpers richtig entschlüsselt“, kann es sagen: „Mein Zustand ist nahezu kritisch.“ Warte auf den Sturm.

Und wenn das Kind auch mehrere akzeptable Möglichkeiten kennt, seine Wut auszudrücken, kann es Zeit haben, die richtige Entscheidung zu treffen und so Konflikten vorzubeugen.

Im Buch von K. Faupel „Wie man Kindern die Zusammenarbeit beibringt“ gibt es ein Spiel

„Kieselstein im Schuh.“

Es ist sinnvoll, dieses Spiel zu spielen, wenn ein Kind beleidigt, wütend oder verärgert ist, wenn innere Erfahrungen das Kind daran hindern, etwas zu tun, wenn sich ein Konflikt zusammenbraut.

Das Spiel findet in zwei Phasen statt.

Stufe 1 (vorbereitend).

„Ist Ihnen schon einmal ein Kieselstein in den Schuh geraten? Zuerst stört uns der Kieselstein nicht wirklich, wir versuchen ihn wegzubewegen, eine bequeme Position für das Bein zu finden, aber nach und nach nehmen die Schmerzen und Beschwerden zu und es kann sogar eine Wunde oder Hornhaut entstehen. Und dann müssen wir, auch wenn wir es wirklich nicht wollen, unsere Schuhe ausziehen und die Kieselsteine ausschütteln. Es ist fast immer sehr winzig und wir sind sogar überrascht, wie ein so kleines Objekt uns so große Schmerzen bereiten kann. Es schien uns, als gäbe es einen riesigen Stein mit scharfen Kanten wie eine Rasierklinge.“ Als nächstes sagst du dem Kind: „Ist es schon einmal vorgekommen, dass du nie einen Kieselstein ausgeschüttelt hast, aber wenn du nach Hause kamst, hast du einfach deine Schuhe ausgezogen?“

Dann ließen die Schmerzen im vom Schuh befreiten Bein nach, der Vorfall war vergessen. Doch am nächsten Morgen, als wir unseren Fuß in den Schuh steckten, verspürten wir plötzlich einen stechenden Schmerz, als wir mit dem unglücklichen Kieselstein in Kontakt kamen. Schmerzen, stärker als am Vortag, Groll, Wut – das sind die Gefühle, die Kinder normalerweise empfinden. So wird aus einem kleinen Problem ein großes Ärgernis.

„Wenn wir wütend, mit etwas beschäftigt oder aufgeregt sind, nehmen wir es wie einen kleinen Kieselstein in einem Schuh wahr. Wenn wir sofort Unwohlsein verspüren und es herausziehen, bleibt das Bein unversehrt. Und wenn wir den Kieselstein an Ort und Stelle belassen, werden wir höchstwahrscheinlich Probleme haben, und zwar erhebliche.

Daher ist es für alle Menschen – sowohl Erwachsene als auch Kinder – sinnvoll, über ihre Probleme zu sprechen, sobald sie sie bemerken.

Als nächstes sagen Sie: „Lassen Sie uns zustimmen: Wenn einer von Ihnen sagt: „Ich habe einen Kieselstein im Schuh“, werden wir alle sofort verstehen, dass ihn etwas stört, und wir können darüber reden Das. Überlegen Sie, ob Sie gerade Unmut verspüren, etwas, das Sie stören würde. Wenn Sie es spüren, sagen Sie uns zum Beispiel: „Ich habe einen Kieselstein in meinem Schuh. Es gefällt mir nicht, dass Oleg mich mit seiner Aktentasche geschlagen hat.“ Sag mir, was dir sonst noch nicht gefällt. Wenn Sie nichts stört, können Sie sagen: „Ich habe keinen Kieselstein im Schuh.“ Gemeinsam besprechen Sie einen Weg, den „Kiesel“ loszuwerden. Nach mehrmaligem Spielen dieses Spiels haben die Kinder anschließend das Bedürfnis, über ihre Probleme zu sprechen.

Das Spiel „Kiesel im Schuh“ ist besonders für ängstliche Kinder nützlich.

Wenn das Kind lernt, seine eigenen Emotionen zu erkennen und darüber zu sprechen, können Sie mit der nächsten Arbeitsstufe fortfahren.

Ausbildung der Fähigkeit zur Empathie,
Vertrauen, Sympathie, Empathie.

Aggressive Kinder neigen dazu, ein geringes Maß an Empathie zu haben.

Empathie – das ist die Fähigkeit, den Zustand eines anderen Menschen zu spüren, die Fähigkeit, seine Position einzunehmen.

Aggressiven Kindern ist das Leid anderer meist egal; sie können sich nicht einmal vorstellen, dass sich andere Menschen unwohl und schlecht fühlen könnten.

Es wird angenommen, dass die Aggression beim nächsten Mal schwächer sein wird, wenn der Angreifer mit dem „Opfer“ sympathisieren kann.

Wenn ein aggressives Kind gelernt hat, sich in die Menschen um es herum einzufühlen, kann es Misstrauen und Misstrauen loswerden, die sowohl dem „Aggressor“ selbst als auch denen, die ihm nahe stehen, so viel Ärger bereiten.

Dadurch lernt er, Verantwortung für sein Handeln zu übernehmen und nicht anderen die Schuld zu geben.

Gewiss wäre es für Erwachsene, die mit einem aggressiven Kind arbeiten, auch gut, wenn sie die Gewohnheit ablegen würden, ihm alle Todsünden in die Schuhe zu schieben. Wenn ein Kind beispielsweise vor Wut Spielzeug wirft, können Sie ihm natürlich sagen: „Sie sind ein Schurke!“ Du bist nichts als Probleme. Du störst immer alle!“

Aber eine solche Aussage wird den emotionalen Stress des „Bastards“ wahrscheinlich nicht verringern. Im Gegenteil, ein Kind, das bereits sicher ist, dass es niemand braucht und dass die ganze Welt gegen es ist, wird noch wütender.

In diesem Fall ist es viel sinnvoller, dem Kind seine Gefühle mitzuteilen, indem man das Pronomen „ich“ anstelle von „du“ verwendet. Anstelle von „Warum hast du die Spielsachen nicht weggeräumt?“ kannst du zum Beispiel sagen: „Ich ärgere mich, wenn die Spielsachen verstreut sind.“

Mit anderen Worten: Wir wenden uns der Technologie „Ich bin die Botschaft“ zu.

Sie geben dem Kind also keine Vorwürfe, bedrohen es nicht und bewerten sein Verhalten nicht einmal. Du sprichst über dich selbst, über deine Gefühle. In der Regel schockiert eine solche Reaktion eines Erwachsenen zunächst das Kind, das einen Hagel von Vorwürfen gegen es erwartet, und gibt ihm dann ein Gefühl des Vertrauens.

Abschließend möchte ich jedem, der mit „aggressiven, schwierigen“ Kindern arbeitet, wünschen, dass man sich die Frage stellen muss, um sich nicht zu ärgern, wenn sich ein Kind schlecht benimmt: „Ich frage mich, was jetzt mit ihm passiert?“

Manchmal sind die Eltern eines Kindes, das gerade in die Schule geht oder kurz vor dem Eintritt in die erste Klasse steht, mit dem Problem konfrontiert, dass ihr Kind Aggressionsattacken hat. Wie soll man sich in dieser Alterskrise verhalten und was tun, wenn man nicht auf seine Eltern und Lehrer hört?

Ursachen

Aggression bei Kindern ist eine negative Reaktion auf verschiedene Handlungen oder Kommentare anderer. Wenn ein Kind nicht richtig erzogen wird, kann sich diese Reaktion von einer vorübergehenden zu einer dauerhaften entwickeln und zu einem Charakterzug seines Charakters werden.

Die Ursachen für aggressives Verhalten eines Kindes können somatische Erkrankungen oder Erkrankungen des Gehirns sowie falsche Erziehung sein. Ein weiterer Grund für dieses Verhalten könnte die Alterskrise sein.

Zu diesem Zeitpunkt beginnen Kinder, sich als Schüler zu erkennen, und dies ist eine neue Rolle für sie. Dies trägt zur Entstehung einer neuen psychologischen Qualität des Kindes bei – dem Selbstwertgefühl.

Sehen Sie sich ein Video über die Ursachen von Krisen bei Kindern im Alter von sieben Jahren und Methoden zu ihrer Überwindung an.

Warum hört er nicht zu?

Von nun an ist es kein kleines Baby mehr, sondern ein echter Erwachsener, der danach strebt, unabhängig zu werden. Im Alter von 6 bis 7 Jahren verlieren Kinder ihre natürliche Kindlichkeit, sodass sie absichtlich anfangen, Grimassen zu schneiden und sich unvernünftig zu verhalten. Der Grund dafür ist, dass Kinder beginnen, das innere „Ich“ vom äußeren Verhalten zu trennen. Sie sind sich bewusst, dass ihr Verhalten Reaktionen bei anderen hervorrufen kann. Unnatürliches Verhalten zeigt, dass dies nur ein kindliches Experiment ist, obwohl die Eltern aufgrund solcher Erfahrungen des Babys sehr besorgt und besorgt sind. Außerdem, Es wird schwierig, das Kind ins Bett zu bringen oder zum Waschen zu schicken, es tritt eine ungewöhnliche Reaktion auf:

Vernachlässigung von Anfragen;
darüber nachdenken, warum man das tun sollte;
Negation;
Widersprüche und Streit.

Kinder verstoßen in dieser Zeit nachweislich gegen die Verbote ihrer Eltern. Sie kritisieren alle Regeln, die sie nicht selbst aufgestellt haben, und streben danach, die Position der Erwachsenen einzunehmen. Die bestehenden Prinzipien werden vom Kind als kindisches Bild verstanden, das überwunden werden muss.

Warum macht ein Baby krächzende Geräusche?

Es gibt Zeiten, in denen Kinder beginnen, verschiedene Geräusche zu machen: Krächzen, Muhen, Zwitschern und dergleichen. Dies könnte einfach eine Fortsetzung ihrer Experimente sein, dieses Mal jedoch mit Geräuschen und Worten. Wenn Ihr Kind keine Sprachprobleme hat, besteht kein Grund zur Sorge. Bei Störungen oder Rucklern sollten Sie einen Arzt aufsuchen.

Bringen Sie Ihre Zustimmung zum eigenständigen Handeln Ihres Kindes zum Ausdruck und lassen Sie es autonom sein.
Versuchen Sie, ein Berater zu werden, kein Verboter. Unterstützung in schwierigen Momenten.
Sprechen Sie mit Ihrem Kind über Erwachsenenthemen.
Finden Sie heraus, was er über ein Thema von Interesse denkt, hören Sie ihm zu, das ist viel besser als Kritik.
Lassen Sie Ihr Kind seine Meinung äußern, und wenn es falsch liegt, korrigieren Sie es sanft.
Erlauben Sie sich, seine Ansichten anzuerkennen und stimmen Sie ihm zu – nichts gefährdet Ihre Autorität und das Selbstwertgefühl Ihres Nachwuchses wird gestärkt.
Lassen Sie Ihr Kind wissen, dass es von Ihnen geschätzt und respektiert wird und dass Sie ihm bei einem Fehler immer zur Seite stehen und ihm helfen werden.
Zeigen Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, das Ziel zu erreichen. Loben Sie ihn für seinen Erfolg.
Versuchen Sie, alle Fragen des Kindes zu beantworten. Auch wenn die Fragen wiederholt werden, wiederholen Sie die Antwort geduldig.

Kurse für Kinder von 6-7 Jahren

Maßnahmen, die dem Kind zeigen, dass es andere Möglichkeiten gibt, Aufmerksamkeit zu erregen und Stärke zu zeigen, können dazu beitragen, die nicht stimulierte Aggression des Kindes zu reduzieren. Um wie ein Erwachsener auszusehen, müssen Sie sich nicht auf Kosten der Schwächeren durchsetzen oder schlechte Worte verwenden, wenn Sie gereizt sind. Die folgenden Methoden zur emotionalen Befreiung werden empfohlen:

Papier in Stücke reißen, das Sie immer bei sich haben müssen;
an einem besonderen Ort laut schreien;
Sport treiben, laufen und springen;
Das Ausschlagen von Teppichen und Kissen wird nützlich sein;
Üben Sie das Schlagen des Boxsacks;
Das Spielen mit Wasser hilft sehr (Betrachtung des Wassers und seiner Bewohner im Aquarium, Angeln, Steine in einen Teich werfen usw.)

Wie findet man eine gemeinsame Sprache?

Bei Aggressionsattacken eines Kindes müssen Eltern ruhig und zurückhaltend sein. Sie müssen versuchen zu verstehen, wie sich Ihr Kind fühlt. Das Wichtigste ist, Ihr Baby zu lieben und zu verstehen und ihm mehr Aufmerksamkeit und Zeit zu schenken.

Bedingungslose Liebe ist der beste Weg, Aggression zu bekämpfen. Mütter und Väter kennen ihre Kinder sehr gut und können unerwartete Wutausbrüche verhindern. Körperliche Aggression lässt sich leichter eindämmen als verbale Aggression. Im Moment eines Gefühlsschubs, wenn das Kind einen Schmollmund zieht, die Augen zusammenkneift oder auf andere Weise seine Unzufriedenheit zum Ausdruck bringt, müssen Sie versuchen, seine Aufmerksamkeit auf einen anderen Gegenstand oder eine andere Aktivität zu lenken oder es einfach festzuhalten. Wenn die Aggression nicht rechtzeitig gestoppt werden konnte, muss das Kind davon überzeugt werden, dass dies nicht getan werden sollte, da dies sehr schlimm ist.

Wie gehe ich mit Schüchternheit um?

Unter anderem beginnen Kinder im Alter von 7 Jahren, auf ihr Aussehen und ihre Kleidung zu achten. Sie streben danach, wie Erwachsene auszusehen. Zum ersten Mal bewertet das Kind sein Verhalten kritisch. In dieser Zeit kann sich sehr leicht Schüchternheit entwickeln; das Kind ist nicht immer in der Lage, die Meinungen anderer angemessen einzuschätzen. Eine falsche Einschätzung des Geschehens kann einem Kind Angst machen und ihm Angst machen, Aufmerksamkeit zu erregen. Es kann schwierig sein, Kontakte zu knüpfen. Aber manchmal sind Kinder einfach von Natur aus schüchtern.

Wie kann man helfen?

Ein schüchternes Kind ist empfänglicher; seine Umgebung kann es oft nicht verstehen. Mütter und Väter werden ermutigt, die guten Eigenschaften ihrer Kinder häufiger hervorzuheben. Auf diese Weise müssen Sie sein Selbstvertrauen stärken. Auf keinen Fall sollten Sie Ihrem Kind wegen seiner Schüchternheit böse sein. Er könnte sich irgendwie fehlerhaft fühlen, anders als die anderen. Dies kann sich negativ auf die Entwicklung seines Charakters auswirken. Als Erwachsener wird sich ein Mensch an seine kindlichen Ressentiments erinnern. Durch ständige Vorwürfe wird ein Kind nicht mutig und entscheidungsfreudig, aber es kann sich davon zurückziehen.

Lesezeit: 14 Minuten.

Das aggressive Verhalten eines fünfjährigen Kindes drückt sich darin aus, dass es anfängt, Gegenstände, die ihm in den Weg kommen, zu zerbrechen, zu zerstören und seine Umgebung zu beleidigen, die oft nichts mit seinen Straftaten zu tun hat. Für solche Handlungen ihrer Kinder können Eltern meist keine Erklärung finden. Es gibt immer einen Grund, der ein Kind zu aggressivem Verhalten provoziert. Und das herauszufinden ist die gemeinsame Aufgabe von Eltern, Lehrern und Psychologen.

Ein aggressives Kind im Alter von 5 Jahren kann hysterisch oder manipulativ sein

Wenn ein solches Tyrannkind im Team ist, ist das Wohlergehen der Kindergruppe gefährdet.

Typische Merkmale eines fünfjährigen Aggressors

Aggressives Verhalten fünfjähriger Kinder äußert sich darin, dass sie die Kontrolle verlieren, mit Älteren streiten und sich gegenüber Gleichaltrigen unhöflich und rücksichtslos verhalten. Ein solches Kind wird seine Fehler niemals eingestehen; es wird sich auf jeden Fall rechtfertigen und die Schuld auf andere Kinder abwälzen.

Merkmale wie Rachsucht, Neid, Vorsicht und Misstrauen sind charakteristisch für Kinder, die zu Aggressionen neigen.

Bestimmung der Aggressivität bei Vorschulkindern

Wenn Sie das Verhalten fünfjähriger Tyrannen beobachten, werden Ihnen folgende Anzeichen auffallen:

das Kind versucht ständig, andere Kinder zu schikanieren, zu drängen oder anzurufen;
er zerbricht oder zerstört gerne Dinge;
er versucht ständig, andere zu provozieren, verärgert Lehrer, Eltern oder Gleichaltrige, um gegenseitige Aggression zu erhalten;
Er geht bewusst nicht auf die Ansprüche von Erwachsenen ein, geht zum Beispiel nicht zum Händewaschen, räumt kein Spielzeug auf, um beschimpft zu werden. Darüber hinaus kann es sein, dass er, nachdem er eine Bemerkung erhalten hat, in Tränen ausbricht, sodass sie anfangen, Mitleid mit ihm zu haben. Auf diese Weise kann ein aggressives Kind innere Spannungen und Ängste „lösen“.

Aggressive Kinder beginnen oft Streit

Warum sind 5-jährige Kinder aggressiv?

Die Gründe für das aggressive Verhalten eines Kindes in diesem Alter können die familiäre Situation, das Temperament, soziobiologische Gründe, die Alterskomponente und sogar „persönliche“ Umstände sein. Auf jedes Kind muss individuell eingegangen werden. Dennoch ist es möglich, die Gründe zu systematisieren.

Familienumgebung

Zwietracht in der Familie ist einer der schwerwiegenden Gründe, die bei einem 5-jährigen Kind Ärger verursachen. Häufige Streitereien und Familienstreitigkeiten provozieren den Zorn des Kindes. Er projiziert familiäre Beziehungen auf die Umwelt.

Elternstreitigkeiten sind die Ursache für Aggressivität

Gleichgültigkeit seitens der Angehörigen ist ein weiterer Grund für aggressives Verhalten eines Kindes. In einer Atmosphäre der Gleichgültigkeit entwickelt sich die emotionale Bindung zwischen Kind und Eltern nicht. Im Alter von fünf Jahren brauchen Kinder diese Verbindung wirklich.

Mangelnder Respekt vor dem Kind. Infolgedessen hat das Baby kein Selbstvertrauen, beginnt Komplexe zu entwickeln und sich durchzusetzen.

All diese Gefühle äußern sich in der Regel in der Manifestation von Wut gegenüber anderen und sich selbst.

Übermäßige Kontrolle oder mangelnde Kontrolle führt ebenfalls zu Aggression.

Familiäre Gründe für Aggression

Persönliche Gründe

Persönliche Gründe, die Aggression verursachen, liegen in der Instabilität und Instabilität des psycho-emotionalen Zustands des Kindes. Am häufigsten sind die folgenden:

Angst vor Gefahr. Auf der unterbewussten Ebene erwartet das Kind Gefahr. Es kommt vor, dass das Baby von Ängsten geplagt wird, es kann nicht erkennen, woher es Gefahren erwarten kann, es ist ängstlich. In diesem Fall wird aggressives Verhalten zu einer Abwehrreaktion.
Als Ursache für Wut bei Kindern im Alter von fünf bis sechs Jahren wird häufig emotionale Instabilität genannt. In diesem Alter können Kinder ihren emotionalen Zustand nicht kontrollieren. Aggression kann einen schlechten Gesundheitszustand oder normale Müdigkeit verbergen. Wenn dem Kind in diesem Alter nicht die Möglichkeit gegeben wird, Emotionen „zurückzusetzen“, wird das Baby diese durch unmotivierte Wutausbrüche bewältigen. Darüber hinaus wird sich die Aggression gegen alles richten, was in die Hände kommt.
Unzufriedenheit mit sich selbst. Es kommt vor, dass ein Kind mit sich selbst nicht zufrieden ist. Hier sollte gesagt werden, dass es eine Schuld der Eltern gibt, die ihrem Kind keine Selbstachtung beibringen konnten. Und das Baby weiß nicht, wie es sich selbst lieben soll. Und wer nicht weiß, wie man sich selbst liebt, kann die Menschen um sich herum nicht lieben. Daher hat er eine negative Einstellung gegenüber der Welt um ihn herum.
Abwehrreaktion auf Schuldgefühle. Es kommt vor, dass die Aggression von Kindern durch Schuldgefühle verursacht wird. Ein Kind im Alter von fünf Jahren kann bereits verstehen, dass es jemanden zu Unrecht beleidigt hat, und kann sich für manche Taten schämen. Aber er kann sie nicht zugeben, daher drückt sich das Schuldgefühl auch in aggressivem Verhalten gegenüber demjenigen aus, den er beleidigt hat.

Situative Gründe

Bestimmte Situationen können bei Kindern Aggressionen auslösen. Ein Kind ist zum Beispiel übermüdet, es ist überwältigt von den Eindrücken dessen, was es gesehen oder gehört hat, es hat einfach nicht gut geschlafen. All dies kann zu einem Wutausbruch führen.

Lernschwierigkeiten können zu Gewaltausbrüchen führen

Manchmal können bestimmte Lebensmittel Aggressionen hervorrufen. Beispielsweise kann der Cholesterinspiegel im Blut sinken, wodurch die Aggressivität zunimmt (dies ist eine von der Wissenschaft offiziell nachgewiesene Tatsache).

Oder es kann beispielsweise durch übermäßigen Schokoladenkonsum zu Wutausbrüchen bei einem Kind kommen.

Umweltbedingungen können auch dazu führen, dass Kinder wütend werden. Laute Geräusche, Vibrationen, stickige Luft oder der Aufenthalt in einem engen Raum können Ihr Kind irritieren.

Die Menge an Schokolade und Aggression bei Kindern hängen zusammen

Es wurde festgestellt, dass Kinder, die ständig in Gebieten mit stark befahrenen Autobahnen in der Nähe der Eisenbahn leben, viel gereizter sind als diejenigen, die in Wohngebieten leben.

Der Einfluss des Temperaments auf die Manifestation von Aggression

Auch die Art des Temperaments beeinflusst die Ausprägung von Aggression. Hier gibt es eine Nuance: Das Temperament kann nicht korrigiert werden. Wenn Sie jedoch die Anzeichen jedes Temperamenttyps kennen, können Sie das Verhalten des Kindes korrigieren.

Ein melancholisches Kind neigt dazu, durch die Teilnahme an Wettbewerben und verschiedene Innovationen Stress zu empfinden. Diese Zustände machen sie wütend, aber sie drücken ihre Gefühle passiv aus.

Es gibt die Meinung, dass das Internet und Computerspiele zur Aggression beitragen

Bei phlegmatischen Menschen kommt auch Aggression zum Ausdruck, man könnte sogar ruhig sagen. Das Gleichgewicht des Nervensystems ermöglicht es Besitzern dieser Art von Temperament, sich selbst zu kontrollieren. Äußere Wutausbrüche sind bei solchen Kindern sehr selten.

Sanguinische Menschen neigen dazu, friedlich zu sein und neigen nicht dazu, anderen Kindern gegenüber aggressiv zu sein. Ein zuversichtliches Kind ist nur dann aggressiv, wenn es alle Möglichkeiten einer friedlichen Lösung von Problemen ausgeschöpft hat.

Aber cholerische Menschen neigen schon in der Kindheit zu Wutausbrüchen. Ein Kind dieses Psychotyps zeichnet sich durch extreme Unausgeglichenheit, Nervosität und hitziges Temperament aus. Meistens ergreifen sie zuerst Maßnahmen und denken dann über ihre Handlungen nach.

Gründe sozialbiologischer Natur

Im Alter von fünf Jahren zeigen Jungen deutlich häufiger Anzeichen von Aggression als ihre Altersgenossen. In diesem Alter beginnen Kinder, sich nach Geschlecht zu differenzieren. Eine wichtige Rolle spielt das gesellschaftliche Stereotyp, dass ein Junge stärker und damit kämpferischer sein sollte als ein Mädchen.

Gründe für verschiedene Arten von Aggressivität

Auch soziale Gründe spielen in dieser Altersgruppe eine Rolle. Kinder im Alter von 5 Jahren sind aufmerksam; sie assimilieren die Wertesysteme, die in ihrer Umgebung akzeptiert werden.

So kann ein Kind aus einer Familie, in der Menschen je nach Stellung und sozialem Status behandelt werden, gegenüber der Putzfrau aggressiv sein, gegenüber der Lehrerin jedoch zurückhaltend sein. Wenn in der Familie ein Kult um materiellen Reichtum herrscht, dann wird ein Kind im Alter von 5 Jahren diese Werte als selbstverständlich betrachten und seine Aggression auf diejenigen richten, die wenig verdienen, auf die Kinder, die kein teures Spielzeug haben.

Gewalt gegen ein Kind kann Aggression hervorrufen

Formen und Zwecke der Aggression bei fünfjährigen Kindern

Aggression kann sich bei Kindern im Alter von fünf Jahren sowohl körperlich als auch verbal äußern. Darüber hinaus kann aggressives Verhalten sowohl eine mentale als auch eine emotionale Grundlage haben. Was ist der Grund für die Aggressivität fünfjähriger Kinder? Was wollen sie mit ihrem kriegerischen Verhalten erreichen?

Und die Ziele für Kinder können folgende sein:

Ihre Wut und Feindseligkeit zum Ausdruck bringen;
ein Versuch, seine Überlegenheit zu zeigen;
andere einschüchtern;
auf irgendeine Weise erreichen, was Sie wollen;
ein Versuch, etwaige Ängste zu überwinden.

Aggression gegenüber anderen Kindern ist die häufigste Manifestation

Moderne Psychologen unterscheiden zwei Möglichkeiten der Aggressionsäußerung bei Kindern dieses Alters:

Dabei handelt es sich um impulsive Aggression, die in einem hysterischen Zustand begangen wird, sich spontan manifestiert und mit sehr hohem emotionalem Stress einhergeht.
Räuberische Aggression, die meist darauf abzielt, das zu bekommen, was man will. Wenn ein Kind beispielsweise absichtlich ein Spielzeug zerbricht, bekommt es einen aggressiven Wutanfall, um ein neues zu kaufen.

Darüber hinaus stellen Psychologen fest, dass Kinder, die im Alter von 5 Jahren weiter entwickelt sind, die Taktik der Aggression gemäß der zweiten Option wählen. Weniger entwickelte Kinder hingegen sind anfälliger für impulsive Aggression.

Das Verhalten von Kindern im Alter von 4 bis 6 Jahren ist durch die Manifestation von Wut gegenüber Gleichaltrigen gekennzeichnet. In dieser Zeit beginnen Kinder zu erkennen, dass sie Teil der Gesellschaft sind und daher Widersprüche und Missstände haben, sowohl echte als auch weit hergeholte. Es sind diese Gefühle, die das Kind dazu bringen, andere anzugreifen.

Welche Folgen hat aggressives Verhalten?

Wenn ein fünfjähriger Tyrann ständig versucht, seine Altersgenossen zu „schikanieren“, aggressiv gegenüber Erwachsenen ist, Tiere mit Bosheit behandelt, sehr sensibel und empfindlich ist, muss dieses Verhalten mit erhöhter Aufmerksamkeit behandelt werden. Alle diese Symptome zusammen können auf eine Veranlagung zu Gewalttaten hinweisen.

Eltern sollten ihr Kind genau überwachen und bei regelmäßigen Wutanfällen die Hilfe eines spezialisierten Psychologen in Anspruch nehmen. Dieses Verhalten ist wirklich ein Problem, das angegangen werden muss.

Schlägereien im Kindergarten – Folgen von Aggressivität

Welche Faktoren können das aggressive Verhalten eines fünfjährigen Kindes verstärken?

Lehrer, Psychologen und Eltern sollten sehr vorsichtig sein, wenn

das Kind hat Gewalt erlebt;
er beobachtete Gewalt in der Familie oder unter anderen;
sah Gewalt im Fernsehen;
es gibt Menschen in der Familie, die Alkohol oder Drogen konsumieren;
wenn sich die Familie im Stadium der Beendigung der Ehe befindet;
In einer Familie, in der es nur eine Mutter gibt, haben die Eltern keine Arbeit und es geht ihnen nicht gut;
Schusswaffen werden im Haus aufbewahrt.

Eltern müssen ihrem Kind beibringen, geduldig zu sein und mit Emotionen umzugehen. Die Familie sollte ihr Baby vor den negativen Auswirkungen der Umwelt schützen. Aber es ist unmöglich, das Baby zu isolieren. Daher müssen Sie mit dem Baby sprechen und ihm beibringen, mit negativen Emotionen umzugehen.

Stundenlanges Fernsehen führt zu Ausbrüchen unkontrollierter Aggression

Was stimuliert erhöhte Aggression

Das Risiko einer Zunahme der Aggression bei Kindern im Alter von 5 Jahren besteht, wenn das gegenseitige Verständnis mit Gleichaltrigen bei einem bestimmten Kind gestört ist und das Kind beginnt, sich isoliert zu fühlen. Die Folge ist eine gesteigerte Aggressivität. Eltern und Lehrer sollten dem Kind helfen, dies loszuwerden, versuchen, das Kind positiv zu stimmen und sein Verhalten zu ändern.
Es gibt einen weiteren Faktor, der aggressives Verhalten stimuliert – Erziehungsdefizite. Es kommt vor, dass Eltern das Kind einfach dazu ermutigen, gegenüber der Welt um es herum verbittert zu werden.
Depressionen, die bei Kindern auftreten, sind ebenfalls ein Auslöser für Wut.
Natürlich sind auch geistige Entwicklungsstörungen Faktoren, die Aggressionen anregen. Dabei handelt es sich um verschiedene Zustände, die an Schizophrenie und Paranoia grenzen.
Auch autistische und geistig zurückgebliebene Kinder sind anfällig für aggressive Angriffe. Das Verhalten solcher Kinder kann aufgrund von Enttäuschung, Groll und Unfähigkeit, mit Emotionen umzugehen, aggressiv sein.
Destruktive Störungen können auch zu aggressivem Verhalten führen.

Um mit dem aggressiven Verhalten eines 5-jährigen Kindes fertig zu werden, müssen Sie die Ursache und die stimulierenden Faktoren der Wut herausfinden.

Eltern von Kindern, die zu Aggressionen neigen, müssen lernen, mit dem Verhalten ihrer Kinder umzugehen. Es sollte ein positiver Kontakt zum Kind hergestellt werden und die Eltern sollten es für sein gutes Verhalten loben.

über die Gefahr der Bestrafung

Im Alter von 5 Jahren sollte ein Kind nicht körperlich bestraft werden. Eine solche Bestrafung wird ein aggressives Kind nicht aufhalten; im Gegenteil, das Problem wird sich verschlimmern. Wenn Kinder, die zu Aggressionen neigen, bestraft werden, fangen sie an, sich häufiger schlecht zu benehmen, verbergen ihr Handeln aber.

In diesem Fall kann die Psyche des Kindes erschüttert werden und es entwickelt ein Verlangen nach Gewalt. Kinder mit einem solchen Verhalten werden als Hochrisikogruppen eingestuft. Als Erwachsene besteht für diese Kinder das Risiko, eine psychische Erkrankung zu entwickeln.

Psychologen glauben, dass Streitigkeiten der Kinder mit ihren Schwestern und Brüdern ein häufiges Problem für Eltern sind. Wenn sich ein Kind gegenüber seiner Familie so verhält, kann es bei unbekannten Kindern einfach unkontrollierbar werden.

Die Aufgabe der Eltern besteht darin, einem 5-jährigen Kind die Grundlagen des Sozialverhaltens und der Fähigkeit zum Emotionsmanagement beizubringen.

Eine Möglichkeit sind Kampfsportkurse, in denen das Kind nicht nur die Grundlagen der Selbstverteidigung, sondern auch das richtige Verhalten erlernt.

Lehrer und Eltern sollten den Kindern klar machen, dass alle Probleme friedlich gelöst werden können, lernen, die Situation einzuschätzen und ihre Emotionen zu kontrollieren.

Wie man die Aggressivität eines Kindes durch spielerische Aktivitäten reduziert

„Spielzeug in der Faust“: Geben Sie dem Kind die Aufgabe, die Augen zu schließen. Lassen Sie ihn ein Spielzeug oder eine Süßigkeit in die Hand nehmen. Dann sollte das Baby diesen Gegenstand fest mit der Faust umfassen. Nach einigen Sekunden müssen Sie darum bitten, den Griff zu öffnen. Die Überraschung, die das Kind in seiner Handfläche sieht, wird eine angenehme Überraschung sein.

„Sack voller Wut“: Sie müssen einen „Sack voller Wut“ zu Hause haben. Das Kind wird seine aggressiven Emotionen in diese Tasche „stecken“. Wenn Sie einen gewöhnlichen Ball nehmen, ihn aber anstelle von Luft mit Getreide oder Sand füllen, erscheint ein Behälter, in dem negative Aspekte verborgen sind. Dieser Beutel wird verwendet, um Aggressionen zu vermeiden.

„Tuh-tibi-duh.“ Wenn das Kind wütend wird, müssen Sie es einladen, durch den Raum zu gehen und den Satz zu sagen: „Tuh-tibi-doh.“

Worte sollten sehr aktiv und voller Wut ausgesprochen werden. Sobald das Baby anfängt zu lachen, müssen Sie aufhören, diese Worte zu sagen.

Methoden zur Beseitigung von Aggressionen

Wenn Sie feststellen, dass das Verhalten des Kindes aggressiv wird, es gereizt ist, laden Sie es dann ein, seine Gefühle zu zeichnen oder sie aus Plastilin oder Salzteig zu formen. Fragen Sie Ihr Kind während der Arbeit, was es tut und welche Gefühle es empfindet. Diese Handlungen lenken von einer aggressiven Haltung ab.

Machen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind ein kleines Kissen „gegen Wut“. Sobald das Kind gereizt wird, bitten Sie es, nicht nervös zu sein, sondern einfach mit den Händen auf das Kissen zu schlagen. Die Hysterie wird allmählich abklingen.

Sport ist eine Möglichkeit, Aggressivität abzubauen

Machen Sie deutlich, dass das Kämpfen und Angreifen anderer keine Lösung für Probleme ist. Wenn er aggressiv und wütend ist, wird niemand mit ihm befreundet sein.

Andere Methoden:

Es ist an der Zeit, dass ein 5-jähriges Kind mit den Verhaltensregeln zu Hause und außerhalb des Hauses vertraut gemacht wird. Bereits im Alter von 5 Jahren ist ein Kind in der Lage, Grundvoraussetzungen zu erfüllen und festgelegte Regeln zu befolgen.
Wenn Sie wissen, dass Ihr Kind Ihnen zuhört, loben Sie es öfter.
Auch die Märchentherapie ist sehr effektiv. Anhand von Beispielen für die Handlungen von Märchenfiguren können Sie einem Kind beibringen, zu verstehen, was schlechte Handlungen sind und wie man sich nicht benimmt.
Ein aggressives 5-jähriges Kind braucht körperliche Aktivität. Wenn Kinder Sport treiben oder sich anderweitig körperlich betätigen, bleibt keine Zeit für Ärger.
Wenn ein Kind negative Emotionen „abwerfen“ muss, dann richten Sie seine Wut auf... alte Zeitungen: Lassen Sie es sie in kleine Stücke zerreißen.
Sie können ihm Hämmer aus Kunststoff oder Holz kaufen und ihm die Möglichkeit geben, „Schlagzeuger“ zu werden – lassen Sie ihn auf die Kissen klopfen.
Geben Sie einem 5-jährigen Kind ein Stück Whatman-Papier und lassen Sie es mit einem Marker zeichnen, was es möchte. Dann lassen Sie sie gute, freundliche Gefühle darstellen.
Eine gute Möglichkeit, Aggressionen zu überwinden, kann die Teilnahme an Theaterproduktionen sein. Sie können beliebige Spielzeuge nehmen und eine Szene nachspielen. Oder Sie bieten an, selbst eine Szene zu erfinden.

So kann sich ein Kind im Alter von 5 Jahren aggressiv verhalten. Faktoren, die Aggression hervorrufen, sind sehr schwer zu vermeiden. Doch Eltern müssen mit Hilfe von Lehrern und Psychologen alles dafür tun, dass das Kind möglichst wenig gereizt wird.

Die Aggression von Kindern ist nicht unvernünftig. Es ist unbedingt herauszufinden, warum sich das Verhalten des Kindes in Wut äußert.

Vielleicht liegen die Gründe in der Familie, vielleicht neigt er selbst aufgrund seines Temperaments zu solchen Wutausbrüchen, vielleicht fühlt er sich in einem Team nicht wohl.

In jedem Fall müssen Eltern und Lehrer die Gründe für dieses Verhalten eines 5-jährigen Kindes finden und ihm helfen, übermäßige Aggression abzubauen.

Was ist Aggressivität?

Das Wort „Aggression“ kommt vom lateinischen „agressio“, was „Angriff“, „Angriff“ bedeutet. Das psychologische Wörterbuch liefert die folgende Definition dieses Begriffs: „Aggression ist motiviertes destruktives Verhalten, das den Normen und Regeln der Existenz von Menschen in der Gesellschaft widerspricht, den Angriffsobjekten (belebt und unbelebt) Schaden zufügt, Menschen körperlichen und moralischen Schaden zufügt oder.“ ihnen psychische Beschwerden bereiten (negative Erfahrungen, Anspannung, Angst, Depression etc.)“.

Gründe für Aggression Kinder können sehr unterschiedlich sein. Einige somatische Erkrankungen oder Erkrankungen des Gehirns tragen zur Entstehung aggressiver Eigenschaften bei. Es ist zu beachten, dass die Erziehung in der Familie bereits in den ersten Lebenstagen eines Kindes eine große Rolle spielt. Der Soziologe M. Mead hat bewiesen, dass Kinder in Fällen, in denen ein Kind abrupt entwöhnt wird und die Kommunikation mit der Mutter auf ein Minimum reduziert wird, Eigenschaften wie Angst, Misstrauen, Grausamkeit, Aggressivität und Egoismus entwickeln. Und umgekehrt, wenn die Kommunikation mit einem Kind sanft ist, das Kind von Fürsorge und Aufmerksamkeit umgeben ist, werden diese Eigenschaften nicht entwickelt.

Die Entwicklung aggressiven Verhaltens wird stark von der Art der Strafen beeinflusst, die Eltern normalerweise als Reaktion auf die Manifestation von Wut bei ihrem Kind anwenden. In solchen Situationen können zwei polare Methoden der Einflussnahme eingesetzt werden: entweder Nachsicht oder Strenge. Paradoxerweise kommen aggressive Kinder bei zu nachsichtigen und zu strengen Eltern gleichermaßen häufig vor.

Studien haben gezeigt, dass Eltern, die die Aggressivität ihrer Kinder entgegen ihren Erwartungen stark unterdrücken, diese Eigenschaft nicht beseitigen, sondern sie im Gegenteil kultivieren und bei ihrem Sohn oder ihrer Tochter eine übermäßige Aggressivität entwickeln, die sich auch im Erwachsenenalter manifestiert. Schließlich weiß jeder, dass das Böse nur Böses hervorbringt und dass Aggression nur Aggression hervorbringt.
Wenn Eltern den aggressiven Reaktionen ihres Kindes keine Beachtung schenken, beginnt es sehr bald zu glauben, dass ein solches Verhalten zulässig ist, und einzelne Wutausbrüche entwickeln sich unmerklich zur Gewohnheit aggressiven Handelns.

Nur Eltern, die wissen, wie sie einen vernünftigen Kompromiss, die „goldene Mitte“, finden, können ihren Kindern beibringen, mit Aggressionen umzugehen.

Porträt eines aggressiven Kindes

In fast jeder Kindergartengruppe, in jeder Klasse gibt es mindestens ein Kind mit Anzeichen aggressiven Verhaltens. Er greift andere Kinder an, beschimpft und schlägt sie, nimmt Spielzeug weg und zerbricht es, verwendet bewusst unhöfliche Ausdrücke, wird mit einem Wort zum „Gewitter“ für die gesamte Kindergruppe, zum Kummer für Lehrer und Eltern. Es ist sehr schwer, dieses raue, kämpferische und unhöfliche Kind so zu akzeptieren, wie es ist, und noch schwieriger ist es, es zu verstehen.

Ein aggressives Kind fühlt sich oft zurückgewiesen und unerwünscht. Die Grausamkeit und Gleichgültigkeit der Eltern führt zum Zusammenbruch der Kind-Eltern-Beziehung und flößt der Seele des Kindes das Vertrauen ein, dass es nicht geliebt wird. „Wie man geliebt und gebraucht wird“ ist ein unlösbares Problem, mit dem ein kleiner Mann konfrontiert ist. Deshalb sucht er nach Möglichkeiten, die Aufmerksamkeit von Erwachsenen und Gleichaltrigen zu erregen. Leider enden diese Suchen nicht immer so, wie wir und das Kind es sich wünschen, aber es weiß nicht, wie es besser werden kann.

So beschreibt es N.L. Kryazhevas Verhalten gegenüber diesen Kindern: „Ein aggressives Kind nutzt jede Gelegenheit, ... versucht, seine Mutter, seinen Lehrer und seine Mitschüler zu verärgern. Er „beruhigt sich nicht“, bis die Erwachsenen explodieren und die Kinder in einen Streit geraten“ (1997). , S. 105).

Eltern und Lehrer verstehen nicht immer, was das Kind erreichen möchte und warum es sich so verhält, obwohl es im Voraus weiß, dass es von Kindern abgewiesen und von Erwachsenen bestraft werden kann. In Wirklichkeit ist dies manchmal nur ein verzweifelter Versuch, seinen „Platz an der Sonne“ zu erobern. Das Kind hat keine Ahnung, wie es in dieser fremden und grausamen Welt sonst ums Überleben kämpfen und sich schützen kann.

Aggressive Kinder sind sehr oft misstrauisch und misstrauisch, sie schieben gerne die Schuld für den Streit, den sie begonnen haben, auf andere ab. Beim Spielen im Sandkasten während eines Spaziergangs gerieten beispielsweise zwei Kinder aus der Vorbereitungsgruppe in Streit. Roma schlug Sasha mit einer Schaufel. Auf die Frage des Lehrers, warum er das getan habe, antwortete Roma aufrichtig: „Sascha hatte eine Schaufel in der Hand und ich hatte große Angst, dass er mich schlagen würde.“ Laut der Lehrerin hatte Sascha keine Absichten gezeigt, Roma zu beleidigen oder zu schlagen, aber Roma empfanden diese Situation als bedrohlich.

Solche Kinder können ihre eigene Aggressivität oft nicht einschätzen. Sie merken nicht, dass sie ihren Mitmenschen Angst und Furcht einflößen. Im Gegenteil, es scheint ihnen, dass die ganze Welt sie beleidigen will. Dadurch entsteht ein Teufelskreis: Aggressive Kinder fürchten und hassen ihre Mitmenschen, und diese wiederum haben Angst vor ihnen.

Im Doverie PPMS-Zentrum in der Stadt Lomonossow wurde eine Miniumfrage unter älteren Vorschulkindern durchgeführt, deren Ziel es war herauszufinden, wie sie Aggressivität verstehen. Hier sind die Antworten aggressiver und nicht aggressiver Kinder (Tabelle 4).

Die Gefühlswelt aggressiver Kinder ist nicht reichhaltig genug; ihre Gefühlspalette wird von düsteren Tönen dominiert und die Anzahl der Reaktionen selbst auf Standardsituationen ist sehr begrenzt. Am häufigsten handelt es sich dabei um Abwehrreaktionen. Darüber hinaus können Kinder sich selbst nicht von außen betrachten und ihr Verhalten angemessen bewerten.

Tabelle 4. Verständnis von Aggression bei älteren Vorschulkindern

Frage	Reaktionen aggressiver Kinder	Antworten von nicht aggressiven Kindern
1. Welche Menschen halten Sie für aggressiv?	Mama und Papa, weil sie fluchen, schlagen, streiten (50 % der befragten Kinder)	Indianer, Banditen, Jäger, weil sie Menschen und Tiere töten (63 % Jungen, 80 % Mädchen)
2. Was würden Sie tun, wenn Sie einen aggressiven Erwachsenen treffen würden?	Begann zu kämpfen“, „Ich würde schlagen“ (83 % der Jungen, 27 % der Mädchen), „Ich würde planschen, mich schmutzig machen“ (36 % der Mädchen)	Ich bin einfach vorbeigegangen und habe mich abgewendet“ (83 % der Jungen, 40 % der Mädchen), „Ich würde meine Freunde um Hilfe rufen“ (50 % der Mädchen)
3. Was würden Sie tun, wenn Sie einen aggressiven Jungen (ein aggressives Mädchen) treffen würden?	Ich würde kämpfen“ (92 % der Jungen, 54 % der Mädchen), „Ich würde weglaufen“ (36 % der Mädchen)	Ich würde gehen, weglaufen“ (83 % Jungen, 50 % Mädchen)
4. Halten Sie sich selbst für aggressiv?	„Nein“ – 88 % der Jungen, 54 % der Mädchen. „Ja“ – 12 % der Jungen, 46 % der Mädchen	„Nein“ 92 % der Jungen, 100 % der Mädchen. „Ja“ – 8 % der Jungen

Daher übernehmen Kinder häufig aggressive Verhaltensweisen von ihren Eltern.

Wie erkennt man ein aggressives Kind?

Aggressive Kinder brauchen Verständnis und Unterstützung von Erwachsenen. Daher besteht unsere Hauptaufgabe nicht darin, eine „genaue“ Diagnose zu stellen, geschweige denn „ein Etikett zu geben“, sondern dem Kind praktikable und zeitnahe Hilfe zu leisten.

Für Erzieher und Lehrer ist es in der Regel nicht schwer festzustellen, welches der Kinder ein höheres Maß an Aggressivität aufweist. In umstrittenen Fällen können Sie jedoch die Kriterien zur Bestimmung der Aggressivität verwenden, die von den amerikanischen Psychologen M. Alvord und P. Baker entwickelt wurden.

Aggressionskriterien (Kinderbeobachtungsschema)
Kind:

Verliert oft die Kontrolle über sich.
Streitet und streitet oft mit Erwachsenen.
Weigert sich oft, Regeln zu befolgen.
Stört Menschen oft absichtlich.
Gibt oft anderen die Schuld für seine Fehler.
Wird oft wütend und weigert sich, irgendetwas zu tun.
Oft neidisch und rachsüchtig.
Er ist sensibel, reagiert sehr schnell auf verschiedene Handlungen anderer (Kinder und Erwachsene), die ihn oft irritieren.

Es kann davon ausgegangen werden, dass ein Kind nur dann aggressiv ist, wenn sich seit mindestens 6 Monaten mindestens 4 der 8 aufgeführten Anzeichen in seinem Verhalten manifestieren.

Ein Kind, dessen Verhalten zahlreiche Anzeichen von Aggressivität aufweist, benötigt die Hilfe eines Spezialisten: eines Psychologen oder eines Arztes.

Um die Aggressivität eines Kindes in einer Kindergartengruppe oder in einem Klassenzimmer zu erkennen, können Sie außerdem einen speziellen Fragebogen verwenden, der für Pädagogen entwickelt wurde (Lavrentieva G.P., Titarenko T.M., 1992).

Kriterien für Aggressivität bei einem Kind (Fragebogen)

Manchmal scheint es, als sei er von einem bösen Geist besessen.
Er kann nicht schweigen, wenn er mit etwas unzufrieden ist.
Wenn ihm jemand Schaden zufügt, versucht er es immer wieder zurückzuzahlen.
Manchmal hat er das Gefühl, ohne Grund zu fluchen.
Es kommt vor, dass es ihm Spaß macht, Spielzeug zu zerbrechen, etwas zu zerschlagen, etwas auszuweiden.
Manchmal besteht er so sehr auf etwas, dass die Menschen um ihn herum die Geduld verlieren.
Es macht ihm nichts aus, Tiere zu ärgern.
Es ist schwer, mit ihm zu streiten.
Er wird sehr wütend, wenn er denkt, dass sich jemand über ihn lustig macht.
Manchmal hat er den Wunsch, etwas Schlimmes zu tun, was die Menschen um ihn herum schockiert.
Als Reaktion auf gewöhnliche Befehle strebt er danach, das Gegenteil zu tun.
Über sein Alter hinaus oft mürrisch.
Nimmt sich selbst als unabhängig und entscheidungsfreudig wahr.
Mag es, der Erste zu sein, andere zu befehlen und zu unterwerfen.
Misserfolge verursachen bei ihm große Verärgerung und den Wunsch, einen Schuldigen zu finden.
Er streitet leicht und gerät in Streit.
Versucht, mit jüngeren und körperlich schwächeren Menschen zu kommunizieren.
Er hat oft Anfälle düsterer Reizbarkeit.
Nimmt keine Rücksicht auf Gleichgesinnte, gibt nicht nach, teilt nicht.
Ich bin zuversichtlich, dass er jede Aufgabe bestmöglich erledigen wird.

Eine positive Antwort auf jede vorgeschlagene Aussage wird mit 1 Punkt bewertet.
Hohe Aggressivität - 15-20 Punkte.
Durchschnittliche Aggressivität -7-14 Punkte.
Geringe Aggressivität -1-6 Punkte.

Wir stellen diese Kriterien vor, damit der Erzieher oder Lehrer, nachdem er ein aggressives Kind identifiziert hat, anschließend mit ihm eine eigene Verhaltensstrategie entwickeln und ihm helfen kann, sich an das Kinderteam anzupassen.

Wie man einem aggressiven Kind hilft

Warum streiten, beißen und schubsen Kinder Ihrer Meinung nach, und manchmal „explodieren“ sie als Reaktion auf jede, auch freundliche Behandlung, und geraten in Wut?

Für dieses Verhalten kann es viele Gründe geben. Aber oft tun Kinder genau das, weil sie nicht wissen, wie sie es anders machen sollen. Leider ist ihr Verhaltensrepertoire recht dürftig, und wenn wir ihnen die Möglichkeit geben, Verhaltensweisen zu wählen, werden die Kinder gerne auf das Angebot reagieren und unsere Kommunikation mit ihnen wird für beide Seiten effektiver und angenehmer.

Dieser Rat (der eine Wahlmöglichkeit bei der Interaktion bietet) ist besonders relevant, wenn es um aggressive Kinder geht. Arbeit Pädagogen und Lehrer mit dieser Kategorie von Kindern sollten in drei Richtungen vorgehen:

Mit Wut arbeiten. Aggressiven Kindern akzeptable Möglichkeiten beibringen, ihre Wut auszudrücken.
Kindern die Fähigkeiten des Erkennens und der Kontrolle beibringen, die Fähigkeit, sich in Situationen zu beherrschen, die Wutausbrüche hervorrufen.
Bildung der Fähigkeit zu Empathie, Vertrauen, Sympathie, Empathie usw.

Umgang mit Wut

Was ist Wut? Dabei handelt es sich um ein Gefühl intensiven Grolls, das mit einem Kontrollverlust über sich selbst einhergeht. Leider ist es in unserer Kultur allgemein anerkannt, dass das Ausdrücken von Wut eine unwürdige Reaktion ist. Bereits in der Kindheit wird uns diese Idee von Erwachsenen – Eltern, Großeltern, Lehrern – vermittelt. Psychologen empfehlen jedoch nicht, diese Emotion jedes Mal zurückzuhalten, da wir auf diese Weise zu einer Art „Sparschwein der Wut“ werden können. Darüber hinaus wird eine Person, die den Ärger in sich getrieben hat, höchstwahrscheinlich früher oder später das Bedürfnis verspüren, ihn rauszuwerfen. Aber nicht auf denjenigen, der dieses Gefühl verursacht hat, sondern auf denjenigen, der „aufgetaucht“ ist oder auf denjenigen, der schwächer ist und sich nicht wehren kann. Selbst wenn wir uns sehr anstrengen und nicht der verführerischen Art des „Ausbrechens“ von Wut erliegen, könnte unser „Sparschwein“, das Tag für Tag mit neuen negativen Emotionen aufgefüllt wird, eines Tages „platzen“. Darüber hinaus endet dies nicht unbedingt in Hysterie und Schreien. Ausgestoßene negative Gefühle können sich in uns „festsetzen“, was zu verschiedenen somatischen Problemen führen kann: Kopfschmerzen, Magen- und Herz-Kreislauf-Erkrankungen. K. Izard (1999) veröffentlicht von Holt gewonnene klinische Daten, die darauf hinweisen, dass eine Person, die ihre Wut ständig unterdrückt, einem höheren Risiko für psychosomatische Störungen ausgesetzt ist. Laut Holt kann unausgesprochener Zorn eine der Ursachen für Krankheiten wie rheumatoide Arthritis, Urtikaria, Psoriasis, Magengeschwüre, Migräne, Bluthochdruck usw. sein.

Genau deshalb man muss sich von der Wut befreien. Das bedeutet natürlich nicht, dass jeder kämpfen und beißen darf. Wir müssen nur selbst lernen und unseren Kindern beibringen, wie sie ihre Wut auf akzeptable, zerstörungsfreie Weise ausdrücken können.
Da das Gefühl der Wut am häufigsten als Folge einer Einschränkung der Freiheit entsteht, ist es im Moment der höchsten „Intensität der Leidenschaften“ notwendig, dem Kind etwas zu erlauben, was von uns vielleicht normalerweise nicht erwünscht ist. Darüber hinaus hängt viel davon ab, in welcher Form – verbal oder körperlich – das Kind seine Wut zum Ausdruck bringt.

In einer Situation, in der ein Kind beispielsweise wütend auf einen Gleichaltrigen ist und ihn beschimpft, können Sie den Täter mit ihm zusammenziehen und ihn in der Form und in der Situation darstellen, in der sich die „beleidigte“ Person wünscht. Wenn das Kind schreiben kann, können Sie es die Zeichnung so unterschreiben lassen, wie es es möchte. Wenn es nicht weiß, wie man schreibt, können Sie es unter seinem Diktat unterschreiben. Natürlich sollte eine solche Arbeit einzeln mit dem Kind und außerhalb der Sichtweite des Gegners durchgeführt werden.

Diese Methode zur Arbeit mit verbaler Aggression wird von V. Oklender empfohlen. In ihrem Buch „Fenster in die Welt eines Kindes“ (M., 1997) beschreibt sie ihre eigenen Erfahrungen mit diesem Ansatz. Nach Durchführung solcher Arbeiten verspüren Kinder im Vorschulalter (6-7 Jahre) in der Regel Erleichterung.

Es stimmt, dass in unserer Gesellschaft eine solche „freie“ Kommunikation nicht gefördert wird, insbesondere die Verwendung von Schimpfwörtern und Ausdrücken durch Kinder in Gegenwart von Erwachsenen. Aber wie die Praxis zeigt, wird sich das Kind nicht beruhigen, ohne alles auszudrücken, was sich in der Seele und auf der Zunge angesammelt hat. Höchstwahrscheinlich wird er seinem „Feind“ Beleidigungen ins Gesicht brüllen, um ihn zu einer Reaktion auf Beschimpfungen zu provozieren und immer mehr „Zuschauer“ anzulocken. Die Folge ist, dass der Konflikt zwischen zwei Kindern zu einer gruppenweiten oder sogar gewalttätigen Auseinandersetzung eskaliert.

Vielleicht wird ein Kind, das mit der aktuellen Situation unzufrieden ist, das aus dem einen oder anderen Grund Angst hat, in offenen Widerstand zu treten, aber dennoch nach Rache dürstet, einen anderen Weg wählen: Es wird seine Altersgenossen davon überzeugen, nicht mit dem Täter zu spielen. Dieses Verhalten wirkt wie eine Zeitbombe. Ein Gruppenkonflikt wird unweigerlich aufflammen, nur wird er länger „reifen“ und eine größere Anzahl von Beteiligten einbeziehen. Die von V. Oaklander vorgeschlagene Methode kann dazu beitragen, viele Probleme zu vermeiden und die Konfliktsituation zu lösen.

Beispiel
Die Vorbereitungsgruppe des Kindergartens wurde von zwei Freundinnen besucht – zwei Alenas: Alena S. und Alena E. Sie waren untrennbar mit der Kindergartengruppe verbunden, stritten sich aber trotzdem endlos und stritten sich sogar. Als eines Tages ein Psychologe in die Gruppe kam, sah er, dass Alena S., ohne auf die Lehrerin zu hören, die sie zu beruhigen versuchte, alles wegwarf, was ihr in die Hand fiel, und schrie, dass sie alle hasse. Die Ankunft des Psychologen hätte zu keinem günstigeren Zeitpunkt kommen können. Alena S., die es wirklich liebte, in die psychologische Praxis zu gehen, „ließ sich abführen.“
In der Praxis des Psychologen wurde ihr die Möglichkeit gegeben, ihre Tätigkeit selbst zu wählen. Zuerst nahm sie einen riesigen aufblasbaren Hammer und begann mit aller Kraft auf die Wände und den Boden zu schlagen, dann holte sie zwei Rasseln aus der Spielzeugkiste und begann voller Freude damit zu rasseln. Alena antwortete nicht auf die Fragen des Psychologen, was passiert war und auf wen sie wütend war, aber sie stimmte dem Angebot, gemeinsam zu zeichnen, gerne zu. Der Psychologe zeichnete ein großes Haus und das Mädchen rief: „Ich weiß, das ist unser Kindergarten!“

Es war keine weitere Hilfe eines Erwachsenen nötig: Alena begann zu zeichnen und erklärte ihre Zeichnungen. Zunächst erschien ein Sandkasten, in dem sich kleine Figuren befanden – die Kinder der Gruppe. In der Nähe gab es ein Blumenbeet mit Blumen, ein Haus und einen Pavillon. Das Mädchen zeichnete immer mehr kleine Details, als würde sie den Moment hinauszögern, in dem sie etwas Wichtiges für sich zeichnen müsste. Nach einiger Zeit zeichnete sie eine Schaukel und sagte: „Das ist es.“ Nachdem sie jedoch im Büro herumgehangen hatte, ging sie erneut zum Blatt und zeichnete ein Bild eines sehr kleinen Mädchens auf einer Schaukel. Als die Psychologin fragte, wer es sei, antwortete Alena zunächst, dass sie es selbst nicht wüsste, fügte dann aber nach Überlegung hinzu: „Es ist Alena E.. Lass sie mitfahren, ich lasse sie.“ Dann verbrachte sie lange damit, das Kleid ihrer Rivalin zu färben, malte sich erst eine Schleife ins Haar, dann sogar eine Krone auf den Kopf und erklärte dabei, wie gut und nett Alena E. sei. Doch dann blieb die Künstlerin stehen und schnappte nach Luft: „Ah!!! Ich halte es nicht aus, es reißt. Mama und Papa werden sie heute ausschimpfen und sie vielleicht sogar mit einem Gürtel schlagen und in eine Ecke stecken wie das Kleid). Ugh, ihr Gesicht ist schmutzig, ihre Nase ist gebrochen (alles ist mit einem roten Bleistift übermalt), ihr Haar ist zerzaust (anstelle eines ordentlichen Zopfes mit Schleife erscheint ein Heiligenschein aus schwarzen Kritzeleien). (im Bild) Denken Sie nur, wer wird jetzt mit ihr spielen? Ich weiß auch, wie er sich waschen soll, und wir sind nicht so schmutzig wie sie. wir werden alle zusammen spielen, ohne sie.“ Vollkommen zufrieden zeichnet Alena neben dem besiegten Feind eine Gruppe Kinder, die die Schaukel umkreisen, auf der sie, Alena S., sitzt. Dann zeichnet sie plötzlich eine weitere Figur daneben. „Das ist Alena E.. Sie ist schon fertig“, erklärt sie und fragt: „Kann ich schon in die Gruppe gehen?“ Alena S. gesellt sich, als wäre nichts passiert, zu den spielenden Jungs Ist das wirklich passiert? Wahrscheinlich kämpften die beiden unzertrennlichen Alenas wie immer um die Führung. Diesmal waren die Sympathien der „Zuschauer“ auf der Seite von Alena E., die ihrer Rivalin ihren Ärger zum Ausdruck brachte beruhigte sich und kam mit dem Geschehen klar.

In dieser Situation war es natürlich möglich, eine andere Technik anzuwenden. Hauptsache, das Kind hatte die Möglichkeit, sich auf akzeptable Weise von der überwältigenden Wut zu befreien.

Eine andere Möglichkeit, Kindern dabei zu helfen, verbaler Aggression legal Ausdruck zu verleihen, besteht darin, mit ihnen ein Schimpfspiel zu spielen. Die Erfahrung zeigt, dass bei Kindern, die mit Erlaubnis des Lehrers die Möglichkeit haben, negative Emotionen auszustoßen und danach etwas Angenehmes über sich selbst hören, der Wunsch nach aggressivem Handeln abnimmt.

Der sogenannte „Scream Bag“ (in anderen Fällen „Scream Cup“, „Magic Scream Pipe“ usw.) kann Kindern helfen, ihre Wut auf zugängliche Weise auszudrücken, und der Lehrer kann dabei helfen, den Unterricht ungehindert durchzuführen. Vor Unterrichtsbeginn kann jedes Kind zum „Schreibeutel“ gehen und so laut wie möglich hineinschreien. Auf diese Weise „entledigt“ er sich für die Dauer der Unterrichtsstunde seinem Schreien. Nach dem Unterricht können die Kinder ihr Weinen „zurücknehmen“. Normalerweise hinterlassen die Kinder am Ende der Unterrichtsstunde den Inhalt der „Tasche“ mit Witzen und Gelächter als Andenken für den Lehrer.

Natürlich hat jeder Lehrer viele Möglichkeiten, mit verbalen Äußerungen von Wut umzugehen. Wir haben nur diejenigen aufgelistet, die sich in unserer Praxis bewährt haben. Allerdings sind Kinder nicht immer auf eine verbale (verbale) Reaktion auf Ereignisse beschränkt. Sehr oft benutzen impulsive Kinder zuerst ihre Fäuste und lassen sich dann beleidigende Worte einfallen. In solchen Fällen sollten wir den Kindern auch beibringen, mit ihrer körperlichen Aggression umzugehen.

Wenn ein Erzieher oder Lehrer sieht, dass die Kinder „erwachsen“ sind und bereit sind, sich auf einen „Kampf“ einzulassen, kann er sofort reagieren und beispielsweise Sportwettkämpfe im Laufen, Springen und Ballwerfen organisieren. Darüber hinaus können die Täter einem Team angehören oder in rivalisierenden Teams spielen. Es kommt auf die Situation und die Tiefe des Konflikts an. Am Ende des Wettbewerbs findet am besten eine Gruppendiskussion statt, bei der jedes Kind die Gefühle zum Ausdruck bringen kann, die es beim Lösen der Aufgabe begleiten.

Natürlich ist die Durchführung von Wettkämpfen und Staffelläufen nicht immer ratsam. In diesem Fall können Sie die verfügbaren Hilfsmittel nutzen, die für jede Kindergartengruppe und jede Klasse ausgestattet werden müssen. Leichte Bälle, die ein Kind auf ein Ziel werfen kann; weiche Kissen, gegen die ein wütendes Kind treten und schlagen kann; Gummihämmer, mit denen mit aller Kraft auf Wand und Boden geschlagen werden kann; Zeitungen, die zerknittert und geworfen werden können, ohne Angst haben zu müssen, dass etwas zerbricht oder zerstört wird – all diese Gegenstände können dazu beitragen, emotionale und muskuläre Spannungen zu reduzieren, wenn wir Kindern beibringen, sie in Extremsituationen zu verwenden.

Es ist klar, dass ein Kind in einem Klassenzimmer während des Unterrichts nicht gegen eine Blechdose treten kann, wenn es von einem Nachbarn auf seinen Schreibtisch gestoßen wird. Aber jeder Schüler kann zum Beispiel ein „Blatt der Wut“ erstellen (Abb. 2). Normalerweise handelt es sich um ein Formatblatt, das ein lustiges Monster mit einem riesigen Rüssel, langen Ohren oder acht Beinen (nach Ermessen des Autors) darstellt. Der Besitzer des Blattes kann es im Moment der größten emotionalen Belastung zerdrücken und zerreißen. Diese Option eignet sich, wenn das Kind während des Unterrichts einen Wutanfall bekommt.

Konfliktsituationen entstehen jedoch am häufigsten in Pausen. Anschließend können Sie mit den Kindern Gruppenspiele spielen (einige davon werden im Abschnitt „Wie man mit aggressiven Kindern spielt“) beschrieben. Nun, in einer Kindergartengruppe ist es ratsam, ungefähr das folgende Arsenal an Spielzeugen zu haben: aufblasbare Puppen, Gummihämmer, Spielzeugwaffen.

Zwar möchten viele Erwachsene nicht, dass ihre Kinder mit Pistolen, Gewehren und Säbeln spielen, auch nicht mit Spielzeug. Manche Mütter kaufen ihren Söhnen überhaupt keine Waffen und die Lehrer verbieten ihnen, sie mit in die Gruppe zu nehmen. Erwachsene denken, dass das Spielen mit Waffen Kinder zu aggressivem Verhalten provoziert und zur Entstehung und Manifestation von Grausamkeit beiträgt.

Es ist jedoch kein Geheimnis, dass die meisten Jungen, selbst wenn sie keine Pistolen und Maschinengewehre haben, trotzdem Krieg spielen und dabei Lineale, Stöcke, Keulen und Tennisschläger anstelle von Spielzeugwaffen verwenden. Das Bild eines männlichen Kriegers, das in der Fantasie eines jeden Jungen lebt, ist ohne die Waffen, die ihn schmücken, unmöglich. Deshalb spielen unsere Kinder (und nicht immer nur Jungen) von Jahrhundert zu Jahrhundert, von Jahr zu Jahr Krieg. Und wer weiß, vielleicht ist das eine harmlose Art, seinem Ärger Luft zu machen. Außerdem weiß jeder, dass die verbotene Frucht besonders süß ist. Indem wir Spiele mit Waffen konsequent verbieten, tragen wir dazu bei, das Interesse an dieser Art von Spielen zu wecken. Nun, den Eltern, die immer noch gegen Pistolen, Maschinengewehre und Bajonette sind, können wir raten: Versuchen Sie, ihrem Kind eine würdige Alternative zu bieten. Vielleicht klappt es! Darüber hinaus gibt es viele Möglichkeiten, mit Wut umzugehen und den körperlichen Stress eines Kindes zu lindern. Zum Beispiel mit Sand, Wasser, Lehm spielen.

Sie können eine Figur Ihres Täters aus Ton herstellen (oder sogar seinen Namen mit etwas Scharfem einritzen), sie zerbrechen, zerdrücken, zwischen Ihren Handflächen flach drücken und sie dann bei Bedarf restaurieren. Darüber hinaus ist es gerade die Tatsache, dass ein Kind auf eigenen Wunsch sein Werk zerstören und wiederherstellen kann, was Kinder am meisten anzieht.

Kinder spielen auch sehr gerne mit Sand, aber auch mit Lehm. Wenn ein Kind wütend auf jemanden geworden ist, kann es eine Figur, die den Feind symbolisiert, tief im Sand vergraben, an diese Stelle springen, Wasser hineingießen und sie mit Würfeln und Stöcken bedecken. Zu diesem Zweck nutzen Kinder häufig kleine Spielzeuge von Kinder Surprises. Außerdem legen sie die Figur manchmal zuerst in eine Kapsel und vergraben sie erst dann.

Durch das Vergraben und Ausgraben von Spielzeug, die Arbeit mit losem Sand beruhigt sich das Kind allmählich, spielt wieder in der Gruppe oder lädt Gleichaltrige ein, mit ihm Sand zu spielen, aber auch andere, überhaupt nicht aggressive Spiele. So wird die Welt wiederhergestellt.

Kleine Wasserbecken, die in einer Kindergartengruppe aufgestellt werden, sind für einen Lehrer ein echter Glücksfall, wenn er mit Kindern aller Kategorien arbeitet, insbesondere mit aggressiven.
Über die psychotherapeutischen Eigenschaften von Wasser wurden viele gute Bücher geschrieben, und wahrscheinlich weiß jeder Erwachsene, wie man Wasser zur Linderung von Aggression und übermäßiger Anspannung bei Kindern einsetzt. Hier sind einige Beispiele mit Wasser spielen , die von den Kindern selbst erfunden wurden.

Benutze einen Gummiball, um andere auf dem Wasser schwimmende Bälle niederzuschlagen.
Blasen Sie zuerst ein Boot aus einem Rohr, versenken Sie es und beobachten Sie dann, wie eine leichte Plastikfigur aus dem Wasser „springt“.
Benutzen Sie einen Wasserstrahl, um leichte Spielzeuge, die sich im Wasser befinden, niederzuschlagen (hierfür können Sie mit Wasser gefüllte Shampooflaschen verwenden).

Wir haben uns die erste Richtung in der Arbeit mit aggressiven Kindern angesehen, die grob als „Arbeit mit Wut“ bezeichnet werden kann. Ich möchte darauf hinweisen, dass Wut nicht unbedingt zu Aggression führt, aber je häufiger ein Kind oder Erwachsener Wutgefühle verspürt, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit verschiedener Formen aggressiven Verhaltens.

Training zum Erkennen und Kontrollieren negativer Emotionen
Der nächste sehr verantwortungsvolle und nicht weniger wichtige Bereich ist die Vermittlung der Fähigkeiten, negative Emotionen zu erkennen und zu kontrollieren. Ein aggressives Kind gibt nicht immer zu, dass es aggressiv ist. Darüber hinaus ist er sich tief im Inneren des Gegenteils sicher: Alle um ihn herum sind aggressiv. Leider können solche Kinder ihren Zustand nicht immer angemessen einschätzen, geschweige denn den Zustand ihrer Mitmenschen.
Wie oben erwähnt, ist die Gefühlswelt aggressiver Kinder sehr dürftig. Sie können kaum einige grundlegende emotionale Zustände benennen und stellen sich nicht einmal die Existenz anderer (oder deren Schattierungen) vor. Es ist nicht schwer zu erraten, dass es in diesem Fall für Kinder schwierig ist, ihre eigenen Gefühle und die anderer Menschen zu erkennen.

Um die Fähigkeit, emotionale Zustände zu erkennen, zu trainieren, können Sie ausgeschnittene Vorlagen, Skizzen von M.I. Chistyakova (1990), Übungen und Spiele von N.L. Kryazheva (1997) sowie große Tabellen und Poster mit Darstellungen verschiedener emotionaler Zustände verwenden.

In einer Gruppe oder Klasse, in der ein solches Plakat hängt, werden die Kinder auf jeden Fall vor Unterrichtsbeginn darauf zugehen und ihren Zustand angeben, auch wenn der Lehrer sie nicht dazu auffordert, da jeder von ihnen gerne das zeichnet Aufmerksamkeit eines Erwachsenen für sich selbst.

Sie können Kindern beibringen, den umgekehrten Vorgang durchzuführen: Sie können sich selbst die Namen der auf dem Plakat dargestellten Gefühlszustände ausdenken. Die Kinder müssen angeben, in welcher Stimmung die lustigen Personen sind.

Eine andere Möglichkeit, einem Kind beizubringen, seinen emotionalen Zustand zu erkennen und das Bedürfnis zu entwickeln, darüber zu sprechen, ist das Zeichnen. Kinder können gebeten werden, Zeichnungen zu folgenden Themen anzufertigen: „Wenn ich wütend bin“, „Wenn ich glücklich bin“, „Wenn ich glücklich bin“ usw. Platzieren Sie dazu auf einer Staffelei (oder einfach auf einem großen Blatt an der Wand) vorgezeichnete Personenfiguren in verschiedenen Situationen, jedoch ohne gezeichnete Gesichter. Dann kann das Kind, falls gewünscht, heraufkommen und die Zeichnung fertigstellen.

Damit Kinder ihren Zustand richtig einschätzen und zum richtigen Zeitpunkt damit umgehen können, ist es notwendig, jedem Kind beizubringen, sich selbst und vor allem die Empfindungen seines Körpers zu verstehen. Zunächst können Sie vor dem Spiegel üben: Lassen Sie das Kind sagen, in welcher Stimmung es sich gerade befindet und wie es sich fühlt. Kinder reagieren sehr sensibel auf die Signale ihres Körpers und können diese leicht beschreiben. Wenn ein Kind beispielsweise wütend ist, definiert es seinen Zustand am häufigsten wie folgt: „Mein Herz klopft, mein Magen kitzelt, ich möchte in meiner Kehle schreien, meine Finger fühlen sich an, als würden Nadeln in mich stechen, meine Wangen sind heiß.“ , meine Handflächen jucken usw.“

Wir können Kindern beibringen, ihren emotionalen Zustand genau einzuschätzen und daher rechtzeitig auf die Signale zu reagieren, die uns der Körper gibt. Der Regisseur des Films „Denis the Menace“ Dave Rogers lenkt die Aufmerksamkeit des Publikums während der gesamten Handlung mehrmals auf ein verstecktes Signal der Hauptfigur des Films, des sechsjährigen Denis. Bevor der Junge in Schwierigkeiten gerät, sieht man jedes Mal seine unruhig laufenden Finger, die der Kameramann in Nahaufnahme zeigt. Dann sehen wir die „brennenden“ Augen des Kindes und erst danach folgt ein weiterer Streich.

Wenn das Kind die Botschaft seines Körpers richtig „entschlüsselt“, kann es verstehen: „Mein Zustand ist nahezu kritisch. Warten Sie auf den Sturm.“ Und wenn das Kind auch mehrere akzeptable Möglichkeiten kennt, seine Wut auszudrücken, kann es Zeit haben, die richtige Entscheidung zu treffen und so Konflikten vorzubeugen.

Natürlich wird es nur dann erfolgreich sein, einem Kind beizubringen, seinen emotionalen Zustand zu erkennen und zu bewältigen, wenn es systematisch, Tag für Tag, über einen längeren Zeitraum hinweg durchgeführt wird.

Zusätzlich zu den bereits beschriebenen Arbeitsmethoden kann der Lehrer weitere anwenden: mit dem Kind sprechen, zeichnen und natürlich spielen. Im Abschnitt „Wie man mit aggressiven Kindern spielt“ werden in solchen Situationen empfohlene Spiele beschrieben, auf eines davon möchte ich jedoch ausführlicher eingehen.

Wir haben dieses Spiel zum ersten Mal durch die Lektüre von K. Fopels Buch „Wie man Kindern die Zusammenarbeit beibringt“ (M., 1998) kennengelernt. Es heißt „Pebble in a Shoe“. Anfangs schien uns das Spiel für Vorschulkinder recht schwierig zu sein, und wir boten es Lehrern der 1. und 2. Klasse zur Verwendung bei außerschulischen Aktivitäten an. Da wir jedoch das Interesse und die ernsthafte Haltung der Kinder gegenüber dem Spiel spürten, versuchten wir, es im Kindergarten zu spielen. Mir hat das Spiel gefallen. Darüber hinaus gelangte es sehr bald von der Kategorie der Spiele in die Kategorie der täglichen Rituale, deren Umsetzung für den erfolgreichen Verlauf des Gruppenlebens unabdingbar wurde.

Es ist sinnvoll, dieses Spiel zu spielen, wenn eines der Kinder beleidigt, wütend oder verärgert ist, wenn innere Erfahrungen das Kind daran hindern, etwas zu tun, wenn sich in der Gruppe ein Konflikt zusammenbraut. Jeder Teilnehmer hat die Möglichkeit, seinen Zustand während des Spiels zu verbalisieren, also in Worte zu fassen, und anderen mitzuteilen. Dies trägt dazu bei, seinen emotionalen Stress zu reduzieren. Wenn es mehrere Auslöser eines drohenden Konflikts gibt, können diese von den Gefühlen und Erfahrungen des anderen hören, was zur Beruhigung der Situation beitragen kann.

Das Spiel findet in zwei Phasen statt.

Stufe 1 (vorbereitend). Kinder sitzen im Kreis auf dem Teppich. Der Lehrer fragt: „Leute, ist es schon mal passiert, dass euch ein Kieselstein in den Schuh geraten ist?“ Normalerweise beantworten Kinder die Frage sehr aktiv, da fast jedes Kind im Alter von 6 bis 7 Jahren eine ähnliche Lebenserfahrung hat. Im Kreis teilen alle ihre Eindrücke darüber, wie es dazu kam. In der Regel laufen die Antworten auf Folgendes hinaus: „Zuerst stört uns der Kieselstein nicht wirklich, wir versuchen ihn wegzubewegen, finden eine bequeme Position für das Bein, aber nach und nach nehmen die Schmerzen und Beschwerden zu, eine Wunde oder Hornhaut.“ Und dann, auch wenn wir es wirklich nicht wollen, müssen wir den Schuh ausziehen und den Kieselstein ausschütteln. Er ist fast immer sehr klein, und wir sind sogar überrascht, wie so ein kleiner Gegenstand das könnte verursachte uns so große Schmerzen. Es schien uns, als gäbe es einen riesigen Stein mit scharfen Kanten wie eine Rasierklinge.

Als nächstes fragt die Lehrerin die Kinder: „Ist es schon einmal vorgekommen, dass man nie einen Kieselstein herausgeschüttelt hat, sondern beim Nachhausekommen einfach die Schuhe ausgezogen hat?“ Die Kinder antworten, dass dies bereits vielen Menschen passiert sei. Dann ließen die Schmerzen im vom Schuh befreiten Bein nach, der Vorfall war vergessen. Doch am nächsten Morgen, als wir unseren Fuß in den Schuh steckten, verspürten wir plötzlich einen stechenden Schmerz, als wir mit dem unglücklichen Kieselstein in Kontakt kamen. Schmerzen, stärker als am Vortag, Groll, Wut – das sind die Gefühle, die Kinder normalerweise empfinden. So wird aus einem kleinen Problem ein großes Ärgernis.

Stufe 2. Der Lehrer sagt den Kindern: „Wenn wir wütend, mit etwas beschäftigt, aufgeregt sind, nehmen wir es als einen kleinen Kieselstein in einem Schuh wahr. Wenn wir uns sofort unwohl fühlen und ihn herausziehen, bleibt der Fuß unversehrt.“ Lassen wir den Kieselstein an Ort und Stelle, dann werden wir höchstwahrscheinlich Probleme haben, und zwar ziemlich viele davon. Daher ist es für alle Menschen – sowohl Erwachsene als auch Kinder – nützlich, über ihre Probleme zu sprechen, sobald sie sie bemerken.

Lassen Sie uns zustimmen: Wenn einer von Ihnen sagt: „Ich habe einen Kieselstein im Schuh“, werden wir alle sofort verstehen, dass Sie etwas stört, und wir können darüber reden. Überlegen Sie, ob Sie jetzt Unmut verspüren, etwas, das Sie stören würde. Wenn Sie es spüren, sagen Sie uns zum Beispiel: „Ich habe einen Kieselstein in meinem Schuh. Es gefällt mir nicht, dass Oleg meine Gebäude aus Würfeln kaputt macht.“ Sag mir, was dir sonst noch nicht gefällt. Wenn Sie nichts stört, können Sie sagen: „Ich habe keinen Kieselstein im Schuh.“

Im Kreis erzählen die Kinder, was sie gerade beschäftigt und beschreiben ihre Gefühle. Es ist sinnvoll, einzelne „Kieselsteine“ zu besprechen, über die die Kinder im Kreis sprechen. In diesem Fall bietet jeder Teilnehmer des Spiels einem Kollegen, der sich in einer schwierigen Situation befindet, eine Möglichkeit an, den „Kieselstein“ loszuwerden.

Nach mehrmaligem Spielen dieses Spiels verspüren die Kinder anschließend das Bedürfnis, über ihre Probleme zu sprechen. Darüber hinaus hilft das Spiel dem Lehrer, den Bildungsprozess reibungslos durchzuführen. Denn wenn sich Kinder über etwas Sorgen machen, erlaubt ihnen dieses „Etwas“ nicht, ruhig im Unterricht zu sitzen und die Informationen aufzunehmen. Wenn die Kinder die Möglichkeit bekommen, sich zu äußern und „auszutoben“, können sie beruhigt mit dem Lernen beginnen. Das Spiel „Kiesel im Schuh“ ist besonders für ängstliche Kinder sinnvoll. Erstens: Wenn Sie es jeden Tag spielen, gewöhnt sich sogar ein sehr schüchternes Kind daran und beginnt nach und nach, über seine Schwierigkeiten zu sprechen (da es sich nicht um eine neue oder gefährliche Aktivität handelt, sondern um eine vertraute und sich wiederholende Aktivität). Zweitens wird ein ängstliches Kind, das Geschichten über die Probleme seiner Altersgenossen hört, verstehen, dass nicht nur es unter Ängsten, Unsicherheit und Groll leidet. Es stellt sich heraus, dass andere Kinder die gleichen Probleme haben wie er. Das heißt, er ist derselbe wie alle anderen, nicht schlechter als alle anderen. Es besteht kein Grund, sich zu isolieren, denn jede Situation, auch die schwierigste, kann durch gemeinsame Anstrengungen gelöst werden. Und die Kinder, die ihn umgeben, sind überhaupt nicht böse und immer bereit zu helfen.

Wenn das Kind lernt, seine eigenen Emotionen zu erkennen und darüber zu sprechen, können Sie mit der nächsten Arbeitsstufe fortfahren.

Bildung der Fähigkeit zu Empathie, Vertrauen, Sympathie, Mitgefühl

Aggressive Kinder neigen dazu, ein geringes Maß an Empathie zu haben. Empathie ist die Fähigkeit, den Zustand eines anderen Menschen zu spüren, die Fähigkeit, seine Position einzunehmen. Aggressiven Kindern ist das Leid anderer meist egal; sie können sich nicht einmal vorstellen, dass sich andere Menschen unwohl und schlecht fühlen könnten. Es wird angenommen, dass seine Aggression beim nächsten Mal schwächer sein wird, wenn er mit dem „Opfer“ sympathisieren kann. Daher ist die Arbeit eines Lehrers bei der Entwicklung des Einfühlungsvermögens eines Kindes so wichtig.

Eine Form dieser Arbeit kann das Rollenspiel sein, bei dem das Kind die Möglichkeit erhält, sich in andere hineinzuversetzen und sein Verhalten von außen zu bewerten. Kommt es zum Beispiel in einer Gruppe zu Streit oder Schlägerei, können Sie diese Situation im Kreis klären, indem Sie das Kätzchen und das Tigerbaby oder andere den Kindern bekannte literarische Figuren zu einem Besuch einladen. Vor den Kindern spielen die Gäste einen Streit nach, der dem in der Gruppe ähnelte, und bitten die Kinder dann, ihn zu schlichten. Kinder bieten verschiedene Wege aus Konflikten. Sie können die Jungs in zwei Gruppen einteilen, von denen eine im Namen des Tigerjungen und die andere im Namen des Kätzchens spricht. Sie können Kindern die Möglichkeit geben, selbst zu entscheiden, welche Position sie einnehmen und wessen Interessen sie vertreten möchten. Für welche konkrete Form des Rollenspiels Sie sich auch entscheiden, wichtig ist, dass Kinder am Ende die Fähigkeit erwerben, in die Position eines anderen Menschen einzutreten, seine Gefühle und Erfahrungen zu erkennen und zu lernen, sich in schwierigen Lebenssituationen zu verhalten. Eine allgemeine Diskussion des Problems wird dazu beitragen, das Kinderteam zu vereinen und ein günstiges psychologisches Klima in der Gruppe zu schaffen.

In solchen Gesprächen können Sie andere Situationen durchspielen, die im Team am häufigsten zu Konflikten führen: Wie reagieren Sie, wenn ein Freund Ihnen nicht das Spielzeug gibt, das Sie brauchen? Was tun, wenn Sie gehänselt werden? Was tun, wenn Sie gedrängt werden? Sie sind gestürzt usw. Eine zielgerichtete und geduldige Arbeit in dieser Richtung wird dem Kind helfen, die Gefühle und Handlungen anderer besser zu verstehen und zu lernen, angemessen mit dem Geschehen umzugehen.

Darüber hinaus können Sie Kinder einladen, ein Theaterstück zu organisieren, indem Sie sie bitten, bestimmte Situationen nachzuspielen, zum Beispiel: „Wie Malvina sich mit Pinocchio stritt.“ Bevor jedoch eine Szene gezeigt wird, sollten die Kinder besprechen, warum sich die Figuren im Märchen auf die eine oder andere Weise verhalten haben. Es ist notwendig, dass sie versuchen, sich in die Lage von Märchenfiguren zu versetzen und die Fragen zu beantworten: „Was fühlte Pinocchio, als Malvina ihn in den Schrank steckte?“, „Was fühlte Malvina, als sie Pinocchio bestrafen musste?“ usw.

Solche Gespräche helfen Kindern zu erkennen, wie wichtig es ist, in die Lage eines Rivalen oder Täters zu schlüpfen, um zu verstehen, warum er sich so verhalten hat. Wenn ein aggressives Kind gelernt hat, sich in die Menschen um ihn herum einzufühlen, kann es Misstrauen und Misstrauen loswerden, die sowohl dem „Aggressor“ selbst als auch denen, die ihm nahe stehen, so viel Ärger bereiten. Dadurch wird er lernen, Verantwortung für sein Handeln zu übernehmen und nicht anderen die Schuld zu geben.

Gewiss wäre es für Erwachsene, die mit einem aggressiven Kind arbeiten, auch gut, wenn sie die Gewohnheit ablegen würden, ihm alle Todsünden in die Schuhe zu schieben. Wenn ein Kind zum Beispiel wütend Spielzeug wirft, kann man ihm natürlich sagen: „Du bist ein Schurke! Du störst immer das Spiel der Kinder!“ Aber eine solche Aussage wird den emotionalen Stress des „Bastards“ wahrscheinlich nicht verringern. Im Gegenteil, ein Kind, das bereits sicher ist, dass es niemand braucht und dass die ganze Welt gegen es ist, wird noch wütender. In diesem Fall ist es viel sinnvoller, Ihrem Kind mitzuteilen, wie Sie sich fühlen, indem Sie das Pronomen „ich“ statt „Sie“ verwenden. Anstelle von „Warum hast du die Spielsachen nicht weggeräumt?“ kannst du beispielsweise sagen: „Ich ärgere mich, wenn die Spielsachen verstreut sind.“

Auf diese Weise geben Sie dem Kind keine Vorwürfe, bedrohen es nicht und bewerten sein Verhalten nicht einmal. Du sprichst über dich selbst, über deine Gefühle. In der Regel schockiert eine solche Reaktion eines Erwachsenen zunächst das Kind, das einen Hagel von Vorwürfen gegen es erwartet, und gibt ihm dann ein Gefühl des Vertrauens. Es besteht die Möglichkeit zum konstruktiven Dialog.

Arbeit mit Eltern eines aggressiven Kindes

Bei der Arbeit mit aggressiven Kindern muss der Erzieher oder Lehrer zunächst den Kontakt zur Familie herstellen. Er kann den Eltern entweder selbst Empfehlungen geben oder sie taktvoll einladen, Hilfe bei Psychologen zu suchen.

Es gibt Situationen, in denen kein Kontakt zur Mutter oder zum Vater hergestellt werden kann. In solchen Fällen empfehlen wir die Verwendung visueller Informationen, die in der übergeordneten Ecke platziert werden können. Die folgende Tabelle 5 kann als Beispiel für solche Informationen dienen.

Eine ähnliche Tabelle oder andere visuelle Informationen können für Eltern ein Ausgangspunkt sein, um über ihr Kind und die Gründe für negatives Verhalten nachzudenken. Und diese Überlegungen können wiederum zu einer Zusammenarbeit mit Pädagogen und dem Lehrer führen.

Tabelle 5 Erziehungsstile (als Reaktion auf die aggressiven Handlungen des Kindes)

Erziehungsstrategie	Konkrete Beispiele für Strategien	Verhaltensstil des Kindes	Warum macht das Kind das?
Drastische Unterdrückung des aggressiven Verhaltens eines Kindes	Hör auf!“ „Wag es nicht, das zu sagen.“ Eltern bestrafen das Kind	Aggressiv (Das Kind kann jetzt aufhören, wird seine negativen Gefühle aber zu einem anderen Zeitpunkt und an einem anderen Ort ausstoßen)	Das Kind ahmt seine Eltern nach und lernt von ihnen aggressive Verhaltensweisen.
Ignorieren Sie die aggressiven Ausbrüche Ihres Kindes	Eltern geben vor, die Aggression des Kindes nicht zu bemerken oder glauben, dass das Kind noch klein ist	Aggressiv (Kind verhält sich weiterhin aggressiv)	Das Kind glaubt, alles richtig zu machen, und aggressive Verhaltensweisen werden zu einem Charakterzug.
Eltern geben dem Kind die Möglichkeit, Aggressionen auf akzeptable Weise auszudrücken und verbieten ihm taktvoll, sich anderen gegenüber aggressiv zu verhalten.	Wenn Eltern sehen, dass das Kind wütend ist, können sie es in ein Spiel einbeziehen, das seine Wut lindert. Eltern erklären dem Kind, wie es sich in bestimmten Situationen verhalten soll	Höchstwahrscheinlich wird das Kind lernen, mit seiner Wut umzugehen	Das Kind lernt, verschiedene Situationen zu analysieren und nimmt sich ein Beispiel an seinen taktvollen Eltern

Das Hauptziel solcher Informationen besteht darin, den Eltern zu zeigen, dass einer der Gründe für die Manifestation von Aggression bei Kindern das aggressive Verhalten der Eltern selbst sein kann. Wenn im Haus ständig gestritten und geschrien wird, ist dies kaum zu erwarten Das Kind wird plötzlich flexibel und ruhig sein. Darüber hinaus sollten sich Eltern darüber im Klaren sein, welche Konsequenzen bestimmte Disziplinarmaßnahmen für das Kind in naher Zukunft und beim Eintritt in die Pubertät haben werden.

Wie kommt man mit einem Kind zurecht, das sich ständig trotzig verhält? Nützliche Empfehlungen für Eltern haben wir auf den Seiten von R. Campbells Buch „How to Deal with a Child’s Anger“ (M., 1997) gefunden. Wir empfehlen sowohl Lehrern als auch Eltern, dieses Buch zu lesen. R. Campbell identifiziert fünf Möglichkeiten, das Verhalten eines Kindes zu kontrollieren: zwei davon sind positiv, zwei sind negativ und einer ist neutral. Zu den positiven Methoden zählen Aufforderungen und sanfte körperliche Manipulation (Sie können beispielsweise das Kind ablenken, es an die Hand nehmen und wegführen usw.).

Verhaltensmodifikation, eine neutrale Kontrollmethode, beinhaltet den Einsatz von Belohnungen (für die Einhaltung bestimmter Regeln) und Bestrafung (für deren Missachtung). Dieses System sollte jedoch nicht zu oft angewendet werden, da das Kind anschließend nur noch das tut, wofür es eine Belohnung erhält.

Häufige Bestrafungen und Befehle sind negative Möglichkeiten, das Verhalten eines Kindes zu kontrollieren. Sie zwingen ihn, seine Wut übermäßig zu unterdrücken, was zum Auftreten passiv-aggressiver Züge in seinem Charakter beiträgt. Was ist passive Aggression und welche Gefahren birgt sie? Dies ist eine versteckte Form der Aggression, deren Zweck darin besteht, Eltern oder Angehörige zu verärgern und zu verärgern, und das Kind kann nicht nur anderen, sondern auch sich selbst Schaden zufügen. Er wird absichtlich anfangen, schlecht zu lernen, als Vergeltung für seine Eltern wird er Dinge tragen, die ihnen nicht gefallen, und er wird sich ohne Grund auf der Straße benehmen. Die Hauptsache ist, die Eltern aus dem Gleichgewicht zu bringen. Um solche Verhaltensweisen zu beseitigen, muss in jeder Familie ein System von Belohnungen und Bestrafungen durchdacht werden. Bei der Bestrafung eines Kindes ist zu bedenken, dass dieses Maß an Einfluss auf keinen Fall die Würde des Sohnes oder der Tochter gefährden darf. Die Bestrafung sollte direkt nach der Straftat erfolgen und nicht jeden zweiten Tag, nicht alle zwei Wochen. Eine Strafe wird nur dann Wirkung zeigen, wenn das Kind selbst glaubt, dass es sie verdient; außerdem kann man für dasselbe Vergehen nicht zweimal bestraft werden.

Es gibt eine andere Möglichkeit, effektiv mit der Wut eines Kindes umzugehen, auch wenn diese nicht immer angewendet werden kann. Wenn Eltern ihren Sohn oder ihre Tochter gut kennen, können sie die Situation während des Gefühlsausbruchs des Kindes mit einem passenden Witz entschärfen. Die Unerwartetheit einer solchen Reaktion und der freundliche Ton eines Erwachsenen helfen dem Kind, würdevoll aus einer schwierigen Situation herauszukommen.

Für Eltern, die nicht genau wissen, wie sie oder ihre Kinder ihre Wut ausdrücken, empfehlen wir, die folgenden visuellen Informationen auf einem Display im Klassenzimmer oder in der Gruppe anzubringen (Tabelle 6).

Tabelle 6 „Positive und negative Ausdrucksformen von Wut“ (Empfehlungen von Dr. R. Campbell)

Spickzettel für Erwachsene oder Regeln für die Arbeit mit aggressiven Kindern

Achten Sie auf die Bedürfnisse und Bedürfnisse des Kindes.
Demonstrieren Sie ein Modell für nicht aggressives Verhalten.
Seien Sie bei der Bestrafung des Kindes konsequent und bestrafen Sie bestimmte Handlungen.
Strafen sollten ein Kind nicht demütigen.
Bringen Sie akzeptablen Wegen bei, Wut auszudrücken.
Geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, seine Wut unmittelbar nach einem frustrierenden Ereignis auszudrücken.
Lernen Sie, Ihren eigenen emotionalen Zustand und den Zustand Ihrer Mitmenschen zu erkennen.
Entwickeln Sie die Fähigkeit zur Empathie.
Erweitern Sie das Verhaltensrepertoire des Kindes.
Üben Sie Ihre Reaktionsfähigkeiten in Konfliktsituationen.
Lernen Sie, Verantwortung zu übernehmen.

Alle aufgeführten Methoden und Techniken führen jedoch nicht zu positiven Veränderungen, wenn sie einmaliger Natur sind. Inkonsistentes Verhalten der Eltern kann zu einer Verschlechterung des Verhaltens des Kindes führen. Geduld und Aufmerksamkeit gegenüber dem Kind, seinen Bedürfnissen und Anforderungen, die ständige Weiterentwicklung der Kommunikationsfähigkeiten mit anderen – das hilft Eltern, eine Beziehung zu ihrem Sohn oder ihrer Tochter aufzubauen.
Geduld und viel Glück, liebe Eltern!

Lyutova E.K., Monina G.B. Spickzettel für Erwachsene

Das Kind wächst schnell und überrascht seine Eltern mit seinem neuen Verhalten. Bis vor kurzem lächelte er die ganze Welt und die Menschen süß an, aber jetzt ist er bereit zu weinen, launisch zu sein und sich zu streiten. Wenn Eltern nicht darauf vorbereitet sind, dass ihr Baby negative Eigenschaften entwickeln wird, geraten sie in eine Sackgasse: „Woher kommt das Kind?“ Wie gehe ich mit Aggression um? Wenn Eltern feststellen, dass Kinder Aggression mit all ihren inhärenten Anzeichen und Ursachen zeigen, stellt sich die Frage, wie man Kinder wegen dieser Eigenschaft behandeln soll.

Aggression bei Kindern

Die Kindheit ist die erste Phase, in der Kinder beginnen, ihre Eltern und Freunde zu kopieren und neue Verhaltensmuster auszuprobieren. Aggression bei Kindern ist ein einzigartiges Verhaltensmuster, das sich über viele Jahre hinweg verstärkt, wenn sie ihre Ziele erreichen. Wenn ein Kind zum Beispiel das Spielzeug eines anderen haben wollte und ihm dies durch Aggression gelang, dann wird es eine Assoziation haben: Aggression ist gut, sie hilft, das zu erreichen, was es will.

Alle Kinder probieren aggressives Verhalten als Verhaltensmuster aus. Später jedoch wird Aggressivität bei manchen Kindern zu einer Charaktereigenschaften, die sie ständig zeigen, während sie bei anderen nur zu einer Reaktion auf die Grausamkeit der Welt um sie herum wird. Typischerweise ist Aggression bei Kindern eine Form des Ausdrucks ihrer Empörung über Faktoren, die in der Welt um sie herum auftreten. Ein Kind kann seine Gefühle entweder verbal oder auf der Ebene von Handlungen (weinen, kämpfen usw.) ausdrücken.

In fast jedem Team gibt es ein aggressives Kind. Er wird andere Kinder schikanieren, sich streiten, beschimpfen, treten und andere Kinder auf andere Weise provozieren. Die ersten Anzeichen von Aggression treten bei Kindern im Säuglingsalter auf, wenn das Kind entwöhnt wird. In der Zeit, in der sich das Kind nicht geschützt und gebraucht fühlt, beginnt es, sich Sorgen zu machen.

Die Aggression vieler Kinder ist ein Versuch, die Aufmerksamkeit der Eltern auf sich zu ziehen, die ihnen wenig Aufmerksamkeit schenken oder sie ganz ignorieren. „Niemand braucht mich“ und das Kind beginnt, verschiedene Verhaltensmodelle auszuprobieren, die ihm helfen, Aufmerksamkeit zu erregen. Dabei helfen ihm oft Grausamkeit und Ungehorsam. Er bemerkt, dass seine Eltern beginnen, mit ihm zu kommunizieren, zu zucken und sich Sorgen zu machen. Sobald ein solches Verhalten hilft, wird es lebenslang verstärkt.

Ursache für Aggression bei Kindern

Wie jeder Mensch haben auch Kinder ihre ganz eigenen Gründe für Aggression. Ein Kind stört möglicherweise die „kalten Eltern“, während das andere sich Sorgen darüber macht, dass es nicht die Spielzeuge haben kann, die es möchte. Es gibt genügend Gründe für Aggression bei einem Kind, um eine ganze Liste davon hervorzuheben:

Somatische Erkrankungen, Funktionsstörungen von Teilen des Gehirns.
Konflikthafte Beziehungen mit Eltern, die dem Kind keine Aufmerksamkeit schenken, sich nicht für es interessieren und keine Zeit mit ihm verbringen.
Nachahmen der Verhaltensmuster von Eltern, die selbst sowohl zu Hause als auch in der Gesellschaft aggressiv sind.
Gleichgültigkeit der Eltern gegenüber dem, was im Leben des Kindes passiert.
Emotionale Bindung an einen Elternteil, wobei der zweite als Objekt der Aggression fungiert.
Geringes Selbstwertgefühl, die Unfähigkeit des Kindes, mit seinen eigenen Erfahrungen umzugehen.
Inkonsistenz der Eltern in der Bildung, unterschiedliche Ansätze.
Unzureichende Entwicklung der Intelligenz.
Mangelnde Fähigkeiten, Beziehungen zu Menschen aufzubauen.
Das Verhalten von Charakteren aus Computerspielen nachahmen oder Gewalt auf Fernsehbildschirmen ansehen.
Grausamkeit der Eltern gegenüber einem Kind.

Hier können wir uns an Fälle von Eifersucht erinnern, die in Familien auftreten, in denen das Baby nicht das einzige Kind ist. Wenn Eltern ein anderes Kind mehr lieben, es mehr loben, ihm mehr Aufmerksamkeit schenken, dann löst das Empörung aus. Ein Kind, das sich unerwünscht fühlt, wird oft aggressiv. Seine Angriffsziele sind Tiere, andere Kinder, Schwestern, Brüder und sogar Eltern.

Wichtig ist auch die Art der Bestrafung, die Eltern anwenden, wenn das Kind etwas falsch gemacht hat. Aggression provoziert Aggression: Wenn ein Kind geschlagen, gedemütigt oder kritisiert wird, beginnt es selbst so zu werden. Milde oder Härte als Bestrafungsmethoden führen immer zur Entwicklung von Aggressivität.

Woher kommt die Aggression eines Kindes?

Die Website für psychotherapeutische Hilfe weist darauf hin, dass die Aggression von Kindern viele Ursachen hat. Es kann zu familiären Problemen, einem Mangel an dem, was man sich wünscht, zu experimentierendem Verhalten, dem Entzug von etwas Wertvollem sowie zu somatischen Störungen kommen. Kinder kopieren immer das Verhalten ihrer Eltern. Erwachsene müssen oft darauf achten, wie sie sich in Gegenwart von Kindern verhalten, um zu verstehen, woher die Aggression des Kindes kommt.

Die ersten Manifestationen von Aggression können Bisse sein, die von einem 2-jährigen Kind begangen werden. Dies ist eine Möglichkeit, Ihre Stärke zu zeigen, Ihre Macht zu etablieren und zu zeigen, wer das Sagen hat. Manchmal beobachtet ein Kind einfach die Reaktion der Welt um es herum, indem es dieses oder jenes Verhalten zeigt. Wenn die Mutter Aggression zeigt, kopiert das Baby sie einfach.

Im Alter von 3 Jahren manifestiert sich Aggression durch den Wunsch, ein schönes Spielzeug zu haben. Die Kinder fangen an zu schubsen, zu spucken, Spielzeug kaputt zu machen und werden hysterisch. Der Wunsch der Eltern, das Kind zur Beruhigung zu zwingen, bleibt erfolglos. Das nächste Mal wird das Baby einfach seine Aggression steigern.

4-jährige Kinder werden ruhiger, aber ihre Aggressivität beginnt sich in Spielen zu manifestieren, in denen sie ihren Standpunkt verteidigen müssen. Ein Kind in diesem Alter akzeptiert die Meinungen anderer nicht, duldet keine Invasion seines Territoriums, weiß nicht, wie man mit den Wünschen anderer sympathisiert und sie versteht.

Im Alter von 5 Jahren beginnen Jungen, körperliche Aggression zu zeigen, und Mädchen beginnen, verbale Aggression zu zeigen. Die Jungen beginnen zu kämpfen und die Mädchen geben Spitznamen und Spott.

Im Alter von 6 bis 7 Jahren lernen Kinder, ihre Emotionen ein wenig zu kontrollieren. Dies äußert sich nicht in einer klugen Herangehensweise an das Geschäft, sondern lediglich darin, seine Gefühle zu verbergen. Da sie aggressiv sind, können sie sich rächen, necken und kämpfen. Dies wird durch Gefühle der Verlassenheit, des Mangels an Liebe und eines asozialen Umfelds begünstigt.

Anzeichen von Aggression bei Kindern

Nur ein Kind kann seine Gefühle spüren. Er ist nicht immer in der Lage, sie zu erkennen und die Gründe zu verstehen. Deshalb merken Eltern zu spät, dass mit ihrem Kind etwas nicht stimmt. Typische Anzeichen von Aggression bei Kindern sind die von ihnen ausgeführten Handlungen:

Sie nennen Namen.
Sie nehmen das Spielzeug weg.
Sie schlagen ihre Kollegen.
Sie rächen sich.
Sie geben ihre Fehler nicht zu.
Sie weigern sich, die Regeln zu befolgen.
Sie sind wütend.
Sie spucken.
Sie kneifen.
Sie greifen andere an.
Sie verwenden beleidigende Worte.
Sie sind hysterisch, oft nur zur Schau.

Wenn Eltern bei der Erziehung eines Kindes die Methode der Unterdrückung anwenden, beginnt das Kind einfach, seine Gefühle zu verbergen. Sie gehen jedoch nirgendwo hin.

Die Frustration und Hilflosigkeit des Kindes zwingt es dazu, nach Wegen zu suchen, mit dem Problem umzugehen. Wenn Eltern die Gefühle des Kindes nicht verstehen, verschlimmern ihre Maßnahmen nur das Verhalten des Kindes. Dies deprimiert das Kind noch mehr, da es nicht wollte, was die Eltern taten. Wenn es den Eltern an Aufrichtigkeit und Fürsorge mangelt, beginnt das Kind, auf sie oder andere Kinder einzuschlagen.

Alles beginnt damit, dass das Kind hysterische Formen der Aggression ausprobiert: Protest, Schreien, Weinen usw. Wenn Spielzeuge geschlagen und zerbrochen werden, stößt das Kind seine Empörung aus.

Nach dieser Zeit beginnt das Kind, seine verbalen Fähigkeiten auszuprobieren. Dabei werden Wörter verwendet, die er von seinen Eltern, aus dem Fernsehen oder von anderen Kindern gehört hat. Ein „verbaler Kampf“, bei dem nur das Kind gewinnen sollte, ist eine gängige Art, Aggression zu zeigen.

Je älter das Baby ist, desto mehr beginnt es, körperliche Stärke und verbale Angriffe zu kombinieren. Die Methode, mit der er sein Ziel am erfolgreichsten erreicht, nutzt und verbessert er.

Behandlung von Aggression bei Kindern

Man sollte nicht hoffen, dass verschiedene Methoden zur Behandlung von Aggression bei Kindern diese Eigenschaft vollständig beseitigen. Es sollte verstanden werden, dass die Grausamkeit der Welt bei jedem gesunden Menschen immer aggressive Emotionen hervorrufen wird. Wenn eine Person gezwungen ist, sich zu verteidigen, wird Aggression nützlich. „Die andere Wange hinzuhalten“, wenn man gedemütigt oder geschlagen wird, führt zum Weg ins Krankenhausbett.

Denken Sie daher bei der Behandlung von Aggression bei Kindern daran, dass Sie dem Kind helfen, mit seinen inneren Problemen umzugehen, und nicht, seine Emotionen zu beseitigen. Ihre Aufgabe besteht darin, Aggression als Emotion zu bewahren, sie aber als Charakterzug zu beseitigen. In diesem Fall beteiligen sich die Eltern aktiv. Wenn ihre Erziehungsmaßnahmen die Situation noch verschlimmern, werden die Behandlungen durch Psychologen komplexer und langwieriger.

Sie sollten nicht hoffen, dass das Kind mit zunehmendem Alter freundlicher wird. Wenn Sie den Moment des Auftretens von Aggression verpassen, kann dies zur Bildung dieses Phänomens als Charakterqualität führen.

Der effektivste Weg, Aggression zu beseitigen, besteht darin, das Problem zu beheben, das das Kind wütend macht. Wenn das Baby nur launisch ist, sollten Sie nicht auf seine Hysterie reagieren. Wenn es um mangelnde Aufmerksamkeit, Liebe und allgemeine Freizeit geht, sollten Sie Ihre Beziehung zum Kind ändern. Solange die Ursache der Aggression nicht beseitigt ist, wird sie nicht von selbst verschwinden. Alle Versuche, ein Kind davon zu überzeugen, nicht mehr wütend zu sein, führen nur dazu, dass es einfach lernt, seine eigenen Gefühle zu verbergen, aber die Aggression wird nirgendwo verschwinden.

In dem Moment, in dem ein Kind Aggression zeigt, sollten Sie die Faktoren verstehen, die es verursachen. Welche Auslöser lösen den Aggressivitätsmechanismus aus? Oftmals lösen Eltern durch ihr Handeln beim Kind Wut und Empörung aus. Eine Verhaltensänderung der Eltern führt zu Veränderungen im Handeln des Kindes.

Wie gehe ich mit Aggression um?

Die Ursache für Aggression bei Kindern sind oft schlechte Beziehungen zu den Eltern. Daher kann Aggression nur durch eine Verhaltenskorrektur sowohl der Eltern als auch der Kinder bekämpft werden. Hier sind Übungen, die das Kind alleine oder mit seinen Eltern machen kann. Eine gute Übung sind Rollenspiele, bei denen Kind und Eltern den Platz tauschen. Das Baby hat die Möglichkeit zu zeigen, wie sich seine Eltern ihm gegenüber verhalten. Auch hier werden Szenen gespielt, in denen sich ein Kind schlecht benimmt und Eltern lernen, richtig mit ihm zu kommunizieren.

Für Eltern wäre es eine gute Idee, die Fachliteratur zu studieren oder sich an einen Familienpsychologen zu wenden, der ihnen Informationen darüber geben kann, wie sie richtig auf die Aggression eines Kindes reagieren, wie sie es erziehen und wie sie seine Wut besänftigen können.

Das Verhalten der Eltern selbst, nicht nur gegenüber dem Kind, sondern auch gegenüber anderen Menschen, wird wichtig. Wenn sie selbst Aggression zeigen, wird klar, warum ihr Kind aggressiv ist.

Beide Elternteile sollten ähnliche Herangehensweisen an die Kindererziehung haben. Sie müssen konsistent und einheitlich sein. Wenn ein Elternteil alles erlaubt und der andere alles verbietet, ermöglicht dies dem Kind, den einen zu lieben und den anderen zu hassen. Eltern müssen die Maßnahmen und Grundsätze ihrer Erziehung durchdenken, damit das Kind versteht, was normal und richtig ist.

Auch hier verwendete Methoden:

Kissenschlagen.
Die Aufmerksamkeit auf eine andere Aktivität lenken.
Eine zerreißbare Zeichnung der eigenen Aggression.
Einschüchterung, beleidigende Worte zum Zeitpunkt der Aggression eines Kindes und Erpressung durch die Eltern werden ausgeschlossen.
Aufrechterhaltung einer nahrhaften Ernährung.
Sport.
Entspannungsübungen machen.

Eltern sollten mehr Freizeit mit ihren Kindern verbringen und sich für deren Gedanken und Erfahrungen interessieren. Es hilft auch, aggressive Computerspiele aus der Unterhaltung auszuschließen und gewalttätige Sendungen und Filme anzusehen. Wenn die Eltern geschieden sind, sollte das Kind dies nicht spüren. Seine Kommunikation mit seiner Mutter und seinem Vater sollte ruhig erfolgen.

Endeffekt

Aggression kann nicht vollständig aus dem Leben eines Menschen beseitigt werden, aber man kann lernen, sie zu verstehen und zu kontrollieren. Es ist gut, wenn Aggression eine Reaktion und keine Charaktereigenschaften ist. Das Ergebnis der Erziehung, wenn Eltern sich dafür einsetzen, die Aggressivität ihrer Kinder zu beseitigen, ist Unabhängigkeit und eine starke Persönlichkeit.

Wenn die Eltern nicht versuchen, dem Kind zu helfen, seine Wut unter Kontrolle zu bringen, kann die Prognose enttäuschend sein. Erstens: Wenn ein Kind die Pubertät erreicht, kann es sein, dass es schlechte Freunde findet. Jeder bekommt sie. Nur Kinder, die ihre Aggression kontrollieren können, verlassen bald selbst die „schlechten Unternehmen“.

Zweitens wird das Kind verwirrt sein. Er weiß nicht, wie er seine Erfahrungen verstehen, die Situation einschätzen oder sein Handeln kontrollieren soll. Die Folge eines solchen Verhaltens kann Gefängnis oder Tod sein. Entweder wird das Kind, wenn es erwachsen ist, zum Kriminellen oder es gerät in eine Situation, in der es von anderen aggressiven Menschen verstümmelt oder getötet wird.

Für einen Menschen, der nicht lernt, mit seinen Emotionen umzugehen, verschwinden die Grenzen des Erlaubten. Dies kommt häufig bei Kriminellen vor. Durch den Mangel an Bildung zur Beseitigung von Aggression wird die Emotion gefestigt und zu einer Charakterqualität geformt. Wie Sie wissen, mag niemand böse Menschen. Nur ebenso aggressive Menschen können jemanden umgeben, der wütend auf die Welt ist. Ist das die Zukunft, die sich Eltern für ihr Kind wünschen?

Ein aggressives Kind ist oft. Entweder hat er Angst davor, allein gelassen zu werden, oder er versteht, dass er niemanden interessieren oder jemanden dazu bringen kann, sich in ihn zu verlieben. Alle Menschen wünschen sich akzeptiert zu werden. Das ist es, was ein Kind will, das einfach noch nicht versteht, dass Aggression die Menschen nur noch mehr von ihm wegtreibt. Wenn Eltern sich nicht an ein wütendes Kind wenden, fragt es sich vielleicht, was es sonst noch tun kann, um seine Eltern dazu zu bringen, es wieder zu lieben.