Σημειώσεις από την περιφερειακή εφημερίδα «Κόκκινος Οκτώβρης». Η έκθεση ως μέσο εκπαίδευσης των μαθητών

08.09.2021

Δεν θα ξεχάσουμε ποτέ αυτές τις χειμερινές διακοπές....

Στις 8 Ιανουαρίου, πραγματοποιήθηκε μια εκδρομή στο χειμερινό δάσος της Εσθονίας για τη διεξαγωγή ενός ψυχαγωγικού και εκπαιδευτικού προγράμματος «Χιονοπόλεμος ή Χιονάτη διασκέδαση». Στην εκδήλωση συμμετείχαν μαθητές της Α΄ τάξης και οι γονείς τους. Αποδείχθηκε ότι ήταν οικογενειακή διασκέδαση, ένα είδος πεζοπορίας το Σαββατοκύριακο. Το πρόγραμμα αυτής της εκδήλωσης περιελάμβανε έλκηθρο σκύλων, σκι από το βουνό, διασκεδαστικές χειμερινές εκκινήσεις, καθώς και χόκεϊ στο χιόνι...... Δυστυχώς, ο καιρός παρενέβη στα σχέδιά μας, και ο ανταγωνισμός των φιγούρων του χιονιού και του φρουρίου είχε να ακυρωθεί, καθώς και το χιόνι η μάχη δεν βγήκε, γιατί Το χιόνι εκείνη τη μέρα δεν κολλούσε. Αλλά αυτό δεν εμπόδισε όλους τους συμμετέχοντες να ξεκουραστούν υπέροχα στον καθαρό αέρα και να αποκτήσουν καλή διάθεση. Σκοπός αυτής της εκδήλωσης ήταν να ενώσει την ομάδα της τάξης, να αναπτύξει κινητικές και επικοινωνιακές δεξιότητες, να βελτιώσει την υγεία και να προωθήσει έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

Όλα τα ενδιαφερόμενα παιδιά και γονείς με χαρά και ενθουσιασμό διαγωνίστηκαν μεταξύ των ομάδων: «Hammer» και «Sharks» και με αποτέλεσμα «Η φιλία κέρδισε» γιόρτασαν τη νίκη με τηγανητά λουκάνικα στη φωτιά με τσάι και χυμό. Οι γονείς των παιδιών ετοίμασαν τραπέζι, μπάρμπεκιου και λοιπό εξοπλισμό για πικ-νικ, ιδιαίτερα η οικογένεια Σολόβιοφ, που ανέλαβε τη διοργάνωση της γιορτής.

Ανάμεσα στα γεύματα, τα παιδιά έπαιζαν χόκεϊ επί πάγου με μπάλες και προσπαθούσαν να βάλουν όσα περισσότερα γκολ μπορούσαν απέναντι στο αυτοσχέδιο γκολ με κοντάρι του σκι. Αυτή την ώρα ακούστηκαν από το βουνό ηχηρό γέλιο και χαρούμενες κραυγές από την αγαπημένη χειμερινή διασκέδαση του σκι από το βουνό. Δεν υπήρχε όριο στη φαντασία και τη διαφορετικότητα, ξεκινώντας από τις παγωμένες βάρκες και τελειώνοντας με μια ειδική γούρνα, όλοι ήταν χαρούμενοι που κατακτούσαν το βουνό ο ένας μετά τον άλλον και μερικές οργανωμένες ομαδικές εκδρομές με την «Μηχανή» ή όλα μαζί. Δεν είχαμε ιδέα πόσο φιλικό μπορεί να είναι ένα χάσκι, το οποίο κέρδισε την αγάπη των καρδιών των μικρών παιδιών και νόστιμες λιχουδιές για τον κόπο τους. Στο τέλος αυτής της εκδήλωσης, οργανώθηκε μια βόλτα με snowmobile για τα παιδιά και μια ολόκληρη σειρά ανθρώπων παρατάχθηκε για όσους ήθελαν.

Τα παιδιά λατρεύουν να διαγωνίζονται, αγαπούν τα υπαίθρια παιχνίδια, αγαπούν τα αθλήματα, έτσι όλες οι εκδηλώσεις ήταν ενδιαφέρουσες και διασκεδαστικές. Εκτός από τα αθλητικά γεγονότα, τα παιδιά έλαβαν ένα μεγάλο μπλοκ πληροφοριών για ένα απαραίτητο και σημαντικό θέμα. Το θέμα της υγείας. Πραγματοποιήθηκε συζήτηση με μαθητές με θέμα «Υγιής τρόπος ζωής, η επίδραση των χειμερινών σπορ στην υγεία». Με τη βοήθεια γρίφων θυμηθήκαμε την υπάρχουσα χειμερινή διασκέδαση και κάναμε μερικά από αυτά στην πράξη.

Το "Weekend hike" αποδείχθηκε διασκεδαστικό, ενδιαφέρον και διδακτικό.

Neustroevs, Uralevs και Kazantsevs: «Πρέπει ακόμη να οργανώσουμε ένα καλοκαιρινό «ταξίδι Σαββατοκύριακου»!»

Pozdeevs (απόσπασμα από το Viber): "Δεν υπάρχουν όρια στα συναισθήματα))))) Σας ευχαριστώ όλους!!!"

Luchikhins (απόσπασμα από το Viber): «Όλα ήταν υπέροχα! Για χάρη μιας τέτοιας ανάπαυσης, πρέπει να αναβάλετε όλες τις εργασίες))))

The Saifitovs (απόσπασμα από το Viber): «Περάσαμε υπέροχα. Ευχαριστούμε τον δάσκαλό μας που ήταν ενεργός μαζί μας! Και ένα μεγάλο ευχαριστώ στους διοργανωτές! Πρέπει να επαναλάβουμε!»

Mezentsevs: (απόσπασμα από το Viber): «Μας άρεσε πολύ. Δεν έχω ξεκουραστεί έτσι για πολύ καιρό. Ευχαριστώ."

Babenkovs (απόσπασμα από το Viber): "Μου άρεσε πολύ, όλα είναι απλά υπέροχα."

Το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσικής Ομοσπονδίας ενημερώνει ότι η 5η Διεθνής Έκθεση της Μόσχας "School" θα πραγματοποιηθεί στη Μόσχα στο πολιτιστικό και εκθεσιακό κέντρο "Sokolniki" από τις 12 έως τις 15 Απριλίου 2001.
Διοργανωτές έκθεσης: Υπουργείο Παιδείας της Ρωσίας, εκπαιδευτικό κέντρο "Bachelor", πολιτιστικό και εκθεσιακό κέντρο "Sokolniki" με τη συμμετοχή της Ρωσικής Ακαδημίας Παιδείας, υπουργείων και τμημάτων που εμπλέκονται στα προβλήματα της εκπαίδευσης.
Η έκθεση «Σχολείο» είναι η πιο αντιπροσωπευτική εκπαιδευτική έκθεση στη Ρωσία. Το 2000, εκπαιδευτικά ιδρύματα και εκπαιδευτικές αρχές από 60 συνιστώσες οντότητες της Ρωσικής Ομοσπονδίας συμμετείχαν στην έκθεση, παρουσιάζοντας την εμπειρία της καινοτόμου δουλειάς 900 ιδρυμάτων και κέντρων.
Στους χαιρετισμούς του για την έκθεση «Σχολείο», ο Πρόεδρος της Ρωσικής Ομοσπονδίας Βλαντιμίρ Πούτιν σημείωσε ότι «… η διεξαγωγή της μεγαλύτερης εκπαιδευτικής έκθεσης στη χώρα «Σχολείο» μπορεί να συμβάλει ουσιαστικά στον καθορισμό των προοπτικών για την ανάπτυξη της εκπαίδευσής μας. Εδώ παρουσιάζεται μια ποικιλία μοντέλων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων - από ένα ανακαινισμένο αγροτικό σχολείο μέχρι ένα γυμνάσιο ή λύκειο. Είμαι πεπεισμένος ότι η πραγματοποίηση της έκθεσης θα δώσει αισθητή ώθηση στη λογική και ικανή μεταρρύθμιση του σχολείου μας και θα βοηθήσει στην ανάπτυξη των καλύτερων παραδόσεων του. Εύχομαι στους διοργανωτές, τους συμμετέχοντες και τους καλεσμένους της έκθεσης νέες ενδιαφέρουσες ιδέες, συναντήσεις και πειράματα. Ευημερία και επιτυχία στο ευγενές έργο σας.
Έκθεση "Σχολείο" το 2001 θα πραγματοποιηθεί για πέμπτη φορά.
Σκοπός της έκθεσης είναι να καταδείξει τις σύγχρονες τάσεις και προοπτικές για την ανάπτυξη της ρωσικής εκπαίδευσης στον 21ο αιώνα, να ανεβάσει το επίπεδο εκπαίδευσης, να συνδυάσει τα επιτεύγματα των θεμελιωδών επιστημών με την παιδαγωγική πρακτική, να παρουσιάσει καινοτόμα έργα και εξελίξεις που μπορούν να εξασφαλίσουν τη δυνατότητα ανάπτυξης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
Τμήματα και συμμετέχοντες της V Διεθνούς Έκθεσης της Μόσχας "Σχολείο":
«Η Ρωσική Εκπαίδευση στον 21ο αιώνα» (εκθέσεις σχηματίζονται από τμήματα και τμήματα του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσίας, επιστημονικά ιδρύματα της Ρωσικής Ακαδημίας Εκπαίδευσης).
«Εκπαίδευση στις περιοχές της Ρωσίας. Προοπτικές Ανάπτυξης» (οι εκθέσεις σχηματίζονται από τις εκπαιδευτικές αρχές των συστατικών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας, εκπαιδευτικά ιδρύματα των περιοχών της Ρωσίας και αντιπροσωπεύουν καινοτόμα εκπαιδευτικά ιδρύματα, την εμπειρία καινοτόμων δασκάλων, προγραμματιστές λογισμικού και επιστημονική και μεθοδολογική υποστήριξη για το εκπαιδευτική διαδικασία).
«Οι προηγμένες επιστημονικές τεχνολογίες και οι τεχνολογίες πληροφοριών είναι το θεμέλιο της εκπαίδευσης του νέου αιώνα. Achievements of Science for School» (εκθέσεις της Ρωσικής Ακαδημίας Εκπαίδευσης, επιστημονικά κέντρα, ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα και σχολικά εγχειρίδια νέας γενιάς, δείγματα προϊόντων εκδοτικών οίκων και εταιρειών βιβλιοπωλείων, προγράμματα πολυμέσων, επιστημονική και πληροφοριακή υποστήριξη για την εκπαιδευτική διαδικασία )
"Επαγγέλματα του μελλοντικού αιώνα" (ανάπτυξη του συστήματος επαγγελματικής εκπαίδευσης, εκπαιδευτικά και βιομηχανικά συγκροτήματα, "σχολείο-πανεπιστήμιο" του μέλλοντος, "εμπορική έκθεση", "έκθεση χειροτεχνίας").
«Η ανατροφή της φοιτητικής νεολαίας είναι μια από τις προτεραιότητες της εκπαιδευτικής πολιτικής» (το σύστημα πρόσθετης εκπαίδευσης, τουρισμός, αθλητισμός και αναψυχή, εκθέσεις σπιτιών δημιουργικότητας, μουσεία, βιβλιοθήκες, θέατρα, μουσικά, καλλιτεχνικά και αθλητικά σχολεία, εταιρείες που ασχολούνται στον εκπαιδευτικό τουρισμό).
"Σχολείο του Μέλλοντος" (εταιρείες που ασχολούνται με το σχεδιασμό, την κατασκευή και το σχεδιασμό, παραγωγή εκπαιδευτικού εξοπλισμού, επίπλων, εξοπλισμού γραφείου, γραφικής ύλης, εκπαιδευτικά και εκπαιδευτικά παιχνίδια, σχολικοί συλλέκτες, επιχειρήσεις - κατασκευαστές παιχνιδιών, εταιρείες - κατασκευαστές παιδικών ενδυμάτων και σχολείου προμήθειες);
«Η κουλτούρα της ειρήνης, η διαμόρφωσή της μέσω της εκπαίδευσης. Κοινός διεθνής εκπαιδευτικός χώρος» (διεθνείς οργανισμοί του ΟΗΕ και της UNESCO, οργανώσεις ανθρωπίνων δικαιωμάτων, προγράμματα και έργα ξένων επενδύσεων, σχολεία που συνδέονται με την UNESCO, ρωσικά και ξένα διεθνή σχολεία και κέντρα, κολέγια, πανεπιστήμια).
Το σύνθημα της έκθεσης «Όλα για την εκπαίδευση, όλα για την εκπαίδευση» έχει σκοπό να καταδείξει την καθολικότητα της έκθεσης, να προσελκύσει ένα ευρύ φάσμα συμμετεχόντων στην έκθεσή της.
Το θεματικό πρόγραμμα της V Moscow International Exhibition "School" προβλέπει σεμινάρια, συμπόσια, διαβουλεύσεις, επιχειρηματικές συναντήσεις και διαπραγματεύσεις, ανταλλαγή εργασιακής εμπειρίας, παρουσιάσεις και ανοιχτές ημέρες εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
Τα καλύτερα εκπαιδευτικά και εκπαιδευτικά προγράμματα του συγγραφέα, καινοτόμα παιδαγωγικά και εκπαιδευτικά έργα, σχολικά βιβλία και εκπαιδευτικά, μεθοδολογικά και οπτικά βοηθήματα, βιβλία για παιδιά και νέους, δείγματα σύγχρονων προϊόντων για την υποστήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας συμμετέχουν στον διαγωνισμό για τον τίτλο του «Βραβευμένου V Διεθνής Έκθεση Μόσχας "Σχολείο". Στους νικητές απονέμονται διπλώματα και κονκάρδες βραβευθέντων.
Με τα εγκαίνια της έκθεσης, δημοσιεύεται ένας κατάλογος στα ρωσικά και τα αγγλικά, ο οποίος διανέμεται από την οργανωτική επιτροπή της έκθεσης σε άλλες ρωσικές και διεθνείς εκπαιδευτικές εκθέσεις, εκθέσεις, συνέδρια και συνέδρια.
Η Οργανωτική Επιτροπή της έκθεσης «Σχολείο» εκφράζει την άποψη ότι, δεδομένου ότι η ανεξάρτητη συμμετοχή στην έκθεση μεμονωμένων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, όπως δείχνει η πρακτική, σε πολλές περιπτώσεις περιορίζεται από τις οικονομικές τους δυνατότητες, ακόμη και αν επιθυμούν να συμμετάσχουν στην έκθεση, Η δημιουργία μιας περιφερειακής συλλογικής έκθεσης (περιπτέρου) μπορεί να προσφέρει σημαντική εξοικονόμηση πόρων, η οποία θα σας επιτρέψει να παρουσιάσετε πλήρως τα επιτεύγματα στον τομέα της εκπαίδευσης στην περιοχή σας, θα δώσει την ευκαιρία συμμετοχής στην έκθεση σε μεγαλύτερο αριθμό εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
Σας προσκαλούμε να λάβετε μέρος στην προετοιμασία και διεξαγωγή της έκθεσης «Σχολείο»!

Σήμερα, τα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα αναδιαρθρώνουν ενεργά τη δουλειά τους σύμφωνα με το νέο κανονιστικό έγγραφο - τα Ομοσπονδιακά Κρατικά Εκπαιδευτικά Πρότυπα.

Η χρήση καινοτόμων παιδαγωγικών τεχνολογιών ανοίγει νέες ευκαιρίες για την εκπαίδευση και την εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας και η μέθοδος έργου έχει γίνει μία από τις πιο αποτελεσματικές σήμερα. Η δραστηριότητα του έργου, όπως καμία άλλη, υποστηρίζει τη γνωστική πρωτοβουλία των παιδιών, αναπτύσσει τη δημιουργική σκέψη στα παιδιά, την ικανότητα να βρει διέξοδο από μια δύσκολη κατάσταση, παρέχει στο παιδί την ελευθερία να επιλέξει δραστηριότητες και μεθόδους δράσης που διεγείρουν την ανάπτυξη της δραστηριότητας των παιδιών και τη δημιουργικότητα, και βοηθά το παιδί να προσαρμοστεί με επιτυχία στη μεταβαλλόμενη κατάσταση της κοινωνικής ανάπτυξης. Η εργασία σύμφωνα με τη μέθοδο του έργου είναι ένα σχετικά υψηλό επίπεδο πολυπλοκότητας της παιδαγωγικής δραστηριότητας, που συνεπάγεται σοβαρά προσόντα του εκπαιδευτικού· ένας δάσκαλος που κατέχει την τεχνολογία σχεδιασμού μπορεί να διδάξει ένα παιδί να σχεδιάζει.

Σύμφωνα με το πρόγραμμα εργασίας του τμήματος εκπαίδευσης, το κέντρο ενημέρωσης και μεθοδολογίας της περιφέρειας 06.02. Το 2015 διεξήχθη αναθεωρητικός διαγωνισμός «Παλέτα Παιδαγωγικών Έργων» που πραγματοποιήθηκε με βάση το ΜΒΔΟΥ Νο 12.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Τα έργα είναι ενδιαφέροντα και απαραίτητα

Η χρήση καινοτόμων παιδαγωγικών τεχνολογιών ανοίγει νέες ευκαιρίες για την εκπαίδευση και την εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας και η μέθοδος έργου έχει γίνει μία από τις πιο αποτελεσματικές σήμερα. Η δραστηριότητα του έργου, όπως καμία άλλη, υποστηρίζει τη γνωστική πρωτοβουλία των παιδιών, αναπτύσσει τη δημιουργική σκέψη στα παιδιά, την ικανότητα να βρει διέξοδο από μια δύσκολη κατάσταση, παρέχει στο παιδί την ελευθερία να επιλέξει δραστηριότητες και μεθόδους δράσης που διεγείρουν την ανάπτυξη της δραστηριότητας των παιδιών και τη δημιουργικότητα, και βοηθά το παιδί να προσαρμοστεί με επιτυχία στη μεταβαλλόμενη κατάσταση της κοινωνικής ανάπτυξης.Στις δραστηριότητες του έργου, τα παιδιά, μαζί με τους δασκάλους και τους γονείς, μαθαίνουν να απαντούν στις ερωτήσεις που τίθενται, χρησιμοποιώντας όλα τα είδη δραστηριοτήτων για αυτό: παίζουν, πειραματίζονται, μοντελοποιούν.Ένα παιδί μπορεί να επωφεληθεί μόνο από δραστηριότητες που εκτελούνται με μεγάλο ενθουσιασμό. Επομένως, η αξιοπρέπεια οποιουδήποτε έργου καθορίζεται από τον βαθμό ενδιαφέροντος, τον βαθμό του εγκάρδιου ενθουσιασμού του παιδιού για την εκπλήρωση του στόχου. Η επίλυση προβλημάτων βρίσκεται στο επίκεντρο της εκμάθησης έργου και μόνο όταν τίθεται ένας στόχος και υπάρχει η επιθυμία να λυθεί, το πρόβλημα γίνεται έργο.

Τα έργα μπορεί να είναι μακροπρόθεσμα και βραχυπρόθεσμα, να αγγίζουν παγκόσμια θέματα και τα πιο απλά. Οι δραστηριότητες του έργου όχι μόνο διευρύνουν τους ορίζοντες των παιδιών, αλλά ενώνουν και την ομάδα γονέων, παιδιών και δασκάλων.

Εργάζομαι πάνω σε μέθοδος έργου - πρόκειται για ένα σχετικά υψηλό επίπεδο πολυπλοκότητας της παιδαγωγικής δραστηριότητας, που συνεπάγεται σοβαρά προσόντα του εκπαιδευτικού, ο εκπαιδευτικός που κατέχει την τεχνολογία σχεδιασμού μπορεί να διδάξει στο παιδί να σχεδιάζει.

Σύμφωνα με το πρόγραμμα εργασίας του τμήματος παιδείας, περιφέρεια

πληροφοριακό - μεθοδικό κέντρο 06.02. Το 2015 διεξήχθη αναθεωρητικός διαγωνισμός «Παλέτα Παιδαγωγικών Έργων» που πραγματοποιήθηκε με βάση το ΜΒΔΟΥ Νο 12. Στην αναθεώρηση - διαγωνισμό έλαβαν μέρος 10 παιδαγωγικοί εργαζόμενοι από προσχολικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς: No. 15, Novy Urgal, No. 7, No. 8, No. 9, No.

Ο διαγωνισμός συνέβαλε στη βελτίωση της επαγγελματικής ικανότητας, στην ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού του διδακτικού προσωπικού στο πλαίσιο της εισαγωγής του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου.

Τα έργα που υποβλήθηκαν για τον διαγωνισμό ήταν διαφορετικά ως προς τη θεματολογία, το περιεχόμενο, τη διάρκεια:

Τα θέματα ηθικής, πατριωτικής αγωγής ενός μικρού πολίτη της χώρας μας, και την παραμονή του εορτασμού της Ημέρας της Νίκης, αφιέρωσαν το έργο τους στην ομάδα του ΜΒΔΟΥ Νο. 15 «Urgalochka», «Ας υποκλιθούμε σε εκείνα τα μεγάλα χρόνια». «Είναι πολύ σημαντικό σήμερα να μεταφέρουμε σωστά την ουσία αυτού που συμβαίνει κατά τη διάρκεια του Β' Παγκοσμίου Πολέμου και να προκαλέσουμε σε μια μικρή ψυχή ένα αίσθημα υπερηφάνειας, συμπόνιας, ευλάβειας, πατριωτισμού ...», με αυτά τα λόγια, η ανώτερη εκπαιδευτικός EN Kuznetsova ξεκίνησε την παρουσίαση του έργου της Μίλησε για την πρόοδο του έργου, ενδιαφέρουσες εκδηλώσεις που πραγματοποιήθηκαν στο πλαίσιο της υλοποίησής του: συναντήσεις με βετεράνους, προβολή εικονογραφήσεων, ανάγνωση βιβλίων για τον πόλεμο, εκδρομές στο μνημείο όσων πέθαναν κατά τη διάρκεια του πολέμου. Η συμμετοχή των παιδιών στο έργο θα βοηθήσεινα διαμορφώσει μια στάση σεβασμού προς τους συμμετέχοντες στον πόλεμο, τους εργαζόμενους στο σπίτι,κατανοήστε τη σημασία των διακοπών - Ημέρα της Νίκης στη ζωή ενός Ρώσου.

Η μαμά στη ζωή κάθε παιδιού είναι ένας ολόκληρος κόσμος που διαμορφώνει την προσωπικότητά του,και πόσο σημαντικό είναι να βοηθήσουμε ένα παιδί να το συνειδητοποιήσει αυτό. Mezentseva M.L. Η παιδαγωγός ΜΒΔΟΥ δ/σ Νο. 8, έφερε στην προσοχή μας το έργο «Συγχαρητήρια στις μητέρες μας». Σκοπός του έργου ήταν η εισαγωγή της γιορτής «Ημέρα της Μητέρας». Τα παιδιά όχι μόνο γνώρισαν αυτή τη γιορτή, αλλά συμμετείχαν και στην προετοιμασία της σε ισότιμη βάση με τη μητέρα τους: σχεδίασαν μια έκθεση φωτογραφίας "Χρειάζονται διαφορετικές μητέρες, όλες οι μητέρες είναι σημαντικές", έμαθαν ποιήματα, τραγούδια, ετοίμασαν δώρα. Τα παιδιά θα καταλάβουν ότι το να δίνεις χαρά είναι εξίσου ευχάριστο με το να λαμβάνεις δώρα. Θα μάθουν να διακρίνουν τις ηθικές ιδιότητες μέσω της μυθοπλασίας, να συνειδητοποιούν τις επιθυμίες και τις ευκαιρίες τους να κάνουν δώρα, θα επιβεβαιώσουν ότι η ΜΑΜΑ είναι πάντα ζεστή, φιλόξενη, χαρούμενη.

"Είναι καλύτερα να διασφαλίσεις αμέσως την ασφάλεια του παιδιού παρά να μετανιώσεις αργότερα" - αυτή η παροιμία έγινε η επίγραφη του έργου ασφάλειας της Petrova V.A. εκπαιδευτικός TsRR, «Ένα παιδί σε επικοινωνία με αγνώστους». Μέσα από διάφορες δραστηριότητες τα παιδιά έμαθαν να συμπεριφέρονται σωστά σε διάφορες καταστάσεις, μαζί με τους γονείς τους δημιούργησαν μια γωνιά ασφαλείας, σχεδίασαν έκθεση παιδικών ζωγραφιών «Ασφάλεια στα παραμύθια», «Φίλοι και ξένοι», «Συναντήσεις με αγνώστους». Θέματα ασφαλείας εξετάστηκαν και στο έργο του O.N. Nabok. παιδαγωγός ΜΒΔΟΥ Νο 12 «Προσοχή στη φωτιά!». Σε προσιτή μορφή, τα παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας εξοικειώθηκαν με τους κανόνες πυρασφάλειας, το επάγγελμα του πυροσβέστη, ως αποτέλεσμα των κοινών δραστηριοτήτων παιδιών και γονέων στην ομάδα, δημιουργήθηκε μια γωνιά «Όχι στη φωτιά». , όπου τοποθετήθηκαν διατάξεις, σχέδια, βιβλία, πολύχρωμες εικόνες σχετικά με την τήρηση των κανόνων πυρασφάλειας.

Η ομάδα του νηπιαγωγείου Νο. 8 "Rodnichok" υπέβαλε δύο έργα για το διαγωνισμό: "Μικροί καλλιτέχνες", η δασκάλα του MBDOU d / s No. 7, Levchenko T.V. στη διαδικασία προετοιμασίας της παράστασης για τους γονείς, τα παιδιά έμαθαν τα βασικά της υποκριτικής, έφτιαξαν στηρίγματα, κατέκτησαν την εκφραστικότητα του λόγου, την αυτοπραγμάτωση. Ο κύριος στόχος των projects του Marchuk N.V., λογοθεραπευτή MBDOU No. 7 “One, two, three, four, five - there will be toes to walk”, ήταν η δημιουργία δακτυλικών μονοπατιών σε συνεργασία με γονείς. Τα διορθωτικά βοηθήματα, οι δραστηριότητες με τη χρήση τους βοήθησαν στη δημιουργία κλίματος συνεργασίας μεταξύ γονέων και λογοθεραπευτή. Το ανοιχτό μάθημα έδειξε την ενδιαφέρουσα στάση όλων των πλευρών της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Το να μάθεις ένα παιδί να αγαπά τη λογοτεχνία, να κατανοεί το βιβλίο είναι σημαντικό και απαραίτητο έργο του νηπιαγωγείου.Κατά τη διάρκεια του έργου Nezamutdinova A.A. παιδαγωγός ΜΒΔΟΥ Νο 15, «Ένα βιβλίο στη ζωή των παιδιών», τα παιδιά εντάχθηκαν στον κόσμο του βιβλίου, ανέβασαν έργα, σχεδίασαν ένα κέντρο βιβλίου στην ομάδα. Τα παιδιά της μεσαίας ομάδας του Shamanskaya I.V. παιδαγωγός ΜΒΔΟΥ Νο 8.

Πιθανώς σε κάθε ενήλικα και παιδί αρέσει να κοιτάζει τα αστέρια. Κάποιος απλά θαυμάζει την ομορφιά του, κάποιος ονειρεύεται κάτι, κάποιος θέλει να ξετυλίξει τα μυστήρια με τα οποία είναι γεμάτος ο κόσμος. Να σχηματίσουν μια ολιστική άποψη του χώρου στα παιδιά και να λύσουν αινίγματαο χώρος βοήθησε το έργο Klimova AA. παιδαγωγός ΜΒΔΟΥ Νο. 10, «Ο μυστηριώδης κόσμος του διαστήματος». Με τη συμμετοχή γονέων δημιουργήθηκε βιβλίο αναφοράς «Space Dali», διοργανώθηκε έκθεση οικογενειακής τέχνης «Cosmodrome». Κατά τη διάρκεια του έργου, τα παιδιά και οι γονείς ενδιαφέρθηκαν για το θέμα του Cosmos: να βρουν μαζί πληροφορίες, να μοιραστούν τις γνώσεις τους, τη δημιουργικότητά τους με άλλα παιδιά. Τα παιδιά είδαν πόσο σημαντικό είναι το πρόβλημα της εξερεύνησης του διαστήματος για τη χώρα και ένιωσαν να συμμετέχουν σε αυτό.

Η επιρροή της οικογενειακής εκπαίδευσης στο παιδί είναι τόσο ισχυρή που μπορεί να αναιρέσει κάθε παιδαγωγική προσπάθεια ενός νηπιαγωγείου. Οι παιδαγωγοί του ΜΒΔΟΥ Νο 9 κατανοούν ότι χωρίς τη συγκατάθεση της οικογένειας οι παιδαγωγικές επιρροές χάνουν κάθε ισχύ. Μόνο σε συνδυασμό μεταξύ τους δημιουργούν τις βέλτιστες συνθήκες για την είσοδο ενός μικρού ανθρώπου στον μεγάλο κόσμο., Συγγραφέας του έργου "Η ομάδα μας" Sinyaeva M.V. μίλησε για την κοινή δουλειά του νηπιαγωγείου και της οικογένειας. Οι γονείς της μικρότερης ομάδας συμμετείχαν με χαρά στις κοινές δραστηριότητες του νηπιαγωγείου, συμμετείχαν στη δημιουργία ενός αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος.

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα του πρωτοκόλλου της αναθεώρησης – διαγωνισμού, βραβεύτηκανΔίπλωμα του Τμήματος Παιδείας των νικητών της αναθεώρησης περιφέρειας - του διαγωνισμού "Παλέτα Παιδαγωγικών Έργων":

1η θέση:

Mezentseva Margarita Leonidovna, εκπαιδευτικός του MBDOU Νο. 8, χωριό Chegdomyn;

Petrova Valentina Andreevna, εκπαιδευτικός του MBDOU CRR, χωριό Chegdomyn.

2η θέση:

Klimova Alexandra Alexandrovna, εκπαιδευτικός του MBDOU No. 10, Chegdomyn village;

Marchuk Natalya Valerievna, δασκάλα - λογοθεραπεύτρια MBDOU No. 7, χωριό Chegdomyn.

3η θέση:

Kuznetsova Elena Nikolaevna, ανώτερη δασκάλα του MBDOU No. 15, Novy Urgal;

Naboko Olesya Nikolaevna, δάσκαλος του MBDOU No. 12, οικισμός Chegdomyn.

Sinyaeva Maria Vladimirovna, εκπαιδευτικός του MBDOU No. 9, οικισμός Chegdomyn.

2. Απονεμήθηκαν πιστοποιητικά συμμετεχόντων της περιφερειακής αναθεώρησης - του διαγωνισμού «Παλέτα Παιδαγωγικών Έργων»:

Shamanskaya Irina Vasilievna, δασκάλα του MBDOU No. 8, οικισμός Chegdomyn.

Levchenko Tatyana Viktorovna, καθηγήτρια φυσικής αγωγής, MBDOU No. 7, χωριό Chegdomyn;

Nezamutdinova Antonina Alekseevna, δασκάλα του MBDOU No. 15, Novy Urgal.

Τα έργα που υλοποιήθηκαν έγιναν το σημείο εκκίνησης για την εισαγωγή της τεχνολογίας σχεδιασμού στις δραστηριότητες των ιδρυμάτων μας. Η προθυμία των εκπαιδευτικών να εφαρμόσουν τη μέθοδο του έργου ευχαριστεί, αλλά πάντα υπάρχει κάτι να βελτιωθεί. Κατανοούμε ότι οι δραστηριότητες έργου είναι το είδος της παιδαγωγικής εργασίας που θα έχει ζήτηση σε σχέση με την εφαρμογή των ομοσπονδιακών κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων.

Το άρθρο ετοίμασε: επικεφαλής του RMO για την κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας, ανώτερη παιδαγωγό ΜΒΔΟΥ Νο 12 Bychkova E.A.

Εντολή

Δημιουργήστε μια σελίδα τίτλου. Μια αναφορά είναι μια περισσότερο ή λιγότερο ελεύθερη μορφή τεκμηρίωσης. Ωστόσο, σε ορισμένες περιπτώσεις είναι απαραίτητο να υποδείξετε πού πρόκειται να παράσχετε αυτό το έγγραφο. Γράψτε αυτό στην επάνω δεξιά γωνία μιας σελίδας Α4. Περίπου στη μέση της σελίδας τίτλου, γράψτε το όνομα "Αναφορά" και στην επόμενη γραμμή - "σχετικά με αυτό και αυτό" (, έκθεση, κ.λπ.). Γράψτε την τοποθεσία και την ώρα παρακάτω. Μορφοποιήστε τα όλα στο κέντρο.

Στην πρώτη σελίδα του ίδιου του εγγράφου, γράψτε, ήταν παρών. Μπορείτε να τα υπολογίσετε με διαφορετικούς τρόπους. Τα στοιχεία για τον αριθμό των εκπροσώπων στη διάσκεψη ή τη συνεδρίαση περιλαμβάνονται στα πρακτικά. Αν μιλάμε για μια συναυλία ή μια έκθεση, μπορείτε να προσφέρετε στους επισκέπτες αναμνηστικά. Με τον αριθμό των στυλό ή στυλό με λογότυπο που απομένουν μετά την εκδήλωση, θα υπολογίσετε με ακρίβεια πόσους καλεσμένους είχατε. Ο αριθμός των συμμετεχόντων σε ένα λαϊκό πανηγύρι ή συλλαλητήριο μπορεί να καθοριστεί μόνο κατά προσέγγιση.

Προσδιορίστε τον σκοπό της εκδήλωσης. Μπορεί να είναι εκπαιδευτικό, διαφωτιστικό, διασκεδαστικό κ.λπ. Μιλήστε μας για το ποιος εμφανίστηκε και με τι νούμερα, ποιες ερωτήσεις έγιναν, πώς αντέδρασε το κοινό. Η έκθεση για το συνέδριο μοιάζει με τα πρακτικά, αλλά διαφέρει σε μια πιο ελεύθερη μορφή παρουσίασης. Στο ρεπορτάζ για την ημέρα έναρξης ή τη συναυλία, γράψτε σε τι ήταν αφιερωμένη αυτή η εκδήλωση, ποιος είναι ο κύριος χαρακτήρας της, για τι μίλησε. Εάν το συμβάν αποτελείται από πολλά μέρη, δώστε μια σύντομη περίληψη του καθενός. Φυσικά, δεν χρειάζεται να περιγράψουμε αναλυτικά πώς πήγε κάθε διάλειμμα, αλλά μπορεί να αναφερθεί το γεγονός ότι το συνέδριο περιελάμβανε ολομέλεια, εργασίες ενοτήτων και τραπέζι μπουφέ. Επίσης, μην ξεχάσετε να μας πείτε ποιοι, εκτός από τον καλλιτέχνη, μίλησαν στα εγκαίνια της έκθεσης.

Γράψτε τι στηρίγματα χρησιμοποιήσατε. Ετοιμάστηκε έγκαιρα, είχατε αρκετά διαθέσιμα χρήματα. Μην ξεχνάτε την τεχνολογία. Επισυνάψτε μια εκτίμηση.

Κάντε μια σύντομη ανάλυση του γεγονότος. Όλα τα προγραμματισμένα πήγαν καλά; Προσδιορίστε τι λειτούργησε καλύτερα και τι πρέπει να εργαστείτε. Προσδιορίστε ποιες προϋποθέσεις είναι απαραίτητες για να πραγματοποιηθούν τέτοιες εκδηλώσεις σε υψηλότερο επίπεδο στο μέλλον.

Υποδείξτε εάν εκπρόσωποι των μέσων ενημέρωσης ήταν παρόντες στην εκδήλωσή σας και ποιοι ακριβώς. Τα δεδομένα μπορούν να ληφθούν από το μέλος της οργανωτικής επιτροπής που είναι υπεύθυνο για τη συνεργασία με τον Τύπο. Αν μιλάμε για συνέδριο, σύνοδο κορυφής, επιστημονικό σεμινάριο κ.λπ., τα στοιχεία πρέπει να είναι στους υπεύθυνους εγγραφής. Μπορεί να επισημανθεί ότι μετά τα αποτελέσματα της εκδήλωσης δημοσιεύτηκαν τέτοιου είδους υλικά σε τέτοια μέσα μαζικής ενημέρωσης.

Έκθεση παιδικής δημιουργικότητας, αποτέλεσμα της δουλειάς των μαθητών του παιδικού συλλόγου

Demidova Olga Borisovna, δασκάλα πρόσθετης εκπαίδευσης, MUDO "Σπίτι της παιδικής ηλικίας και της νεολαίας της πόλης Cheremkhovo".
Περιγραφή υλικού:Αυτό το υλικό προορίζεται για εκπαιδευτικούς πρόσθετης εκπαίδευσης παιδικών συλλόγων καλών τεχνών και τεχνών και χειροτεχνίας.
Στόχος:γνωριμία με το έργο του παιδικού συλλόγου «Νέος Καλλιτέχνης».
Καθήκοντα:αποκαλύπτουν και αναπτύσσουν τις πιθανές καλλιτεχνικές ικανότητες που είναι εγγενείς στο παιδί.
Ξυπνήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη δημιουργία διαφορετικών, μοναδικών και πρωτότυπων έργων
Οι μαθητές του παιδικού συλλόγου "Young Artist" ασχολούνται με επιτυχία με διάφορους τύπους δημιουργικότητας. Η δουλειά τους μπορεί να δει κανείς σε εκθέσεις διαφόρων επιπέδων.
Η οργάνωση εκθέσεων είναι μια επίπονη και χρονοβόρα επιχείρηση, αυτό το γνωρίζουν όλοι τουλάχιστον μία φορά σε αυτή τη δουλειά.
Η έκθεση είναι το σημείο από το οποίο το παιδί θα κάνει ένα βήμα για την επίτευξη νέων στόχων.
Για τα παιδιά-θεατές, αυτή είναι μια ευκαιρία να δουν τον φίλο τους από διαφορετική οπτική γωνία και για κάποιον, ένα κίνητρο να δοκιμάσουν τον εαυτό τους σε αυτό το είδος δραστηριότητας.
Κάθε συμμετοχή ενός μαθητή σε μια έκθεση είναι η απόκτηση μιας συγκεκριμένης εμπειρίας, πρόσβαση σε διαφορετικά επίπεδα εκθεσιακής δραστηριότητας.
Κύριοι τύποι εκθέσεων:
Έκθεση-παρουσίαση
Θεματική έκθεση
Έκθεση-Εκθεση

Έκθεση-διαγωνισμός
Τελική έκθεση
Η πρώτη επίδειξη των έργων των μαθητών γίνεται εντός του δημιουργικού συλλόγου. Στο τέλος κάθε μαθήματος οργανώνεται έκθεση, αναλύεται και αξιολογείται η εργασία. Η περίληψη παρέχει προβληματισμό, συλλογική ανάλυση των προϊόντων στο σύνολό τους και αξιολόγηση των χειροτεχνιών κάθε παιδιού.
Εφαρμογή μαθήματος «Αρνί».

Εφαρμογή μαθήματος "Φανάρι"

Το επόμενο στάδιο είναι ο σχεδιασμός θεματικών εκθέσεων δημιουργικών έργων των μαθητών στην αίθουσα τεχνών και χειροτεχνίας, που είναι αποτέλεσμα της κοινής δουλειάς των παιδιών και του δασκάλου. Η δημιουργική εργασία «Φτιάξτο μόνος σου» θα είναι το καλύτερο παράδειγμα που δείχνει την αφομοίωση και την εδραίωση του προγράμματος.

Οι μαθητές του παιδικού συλλόγου «Νέος Καλλιτέχνης» υπό την καθοδήγηση δασκάλου διοργανώνουν εκθέσεις με βάση τα σχολεία όπου γίνονται μαθήματα. Όλοι οι επισκέπτες εκπλήσσονται από την ποικιλία των τεχνικών: ζωγραφική με πλαστελίνη, quilling, origami, trimming, decoupage. Σκοπός της εκδήλωσης: η προσέλκυση παιδιών στον παιδικό σύλλογο.

Στο πλαίσιο της κοινωνικής σύμπραξης πραγματοποιούνται εκθέσεις πόλεων:
Στην κεντρική βιβλιοθήκη «Φεβρουάριος έμπνευση».

Οι μαθητές συμμετείχαν στον ανοιχτό περιφερειακό διαγωνισμό-έκθεση παιδικής καλλιτεχνικής δημιουργικότητας «Singer of a small Motherland», όπου το έργο «Bird cherry» της Μπαμπίνας Αναστασίας κατέλαβε την 1η θέση.

Τα έργα εκτέθηκαν στο Οικολογικό και Βιολογικό Κέντρο Παίδων στην έκθεση «Τα απαραίτητα από τα περιττά».
Στον περιφερειακό διαγωνισμό-έκθεση τεχνών και χειροτεχνίας "Baikal Star" στο κέντρο αναψυχής "Khimik", Usolye-Sibirskoye.

Στο περιφερειακό φεστιβάλ παιδικής λαϊκής τέχνης «Ηλιακός Κύκλος» στη Δ.Κ. "Μεταλλωρύχος"

Στην περιφερειακή έκθεση: «The second life of things» στο Angarsk.
Στο τέλος της σχολικής χρονιάς, το Σπίτι Παιδικής Ηλικίας και Νεολαίας φιλοξενεί τελική έκθεση δημιουργικών έργων των μαθητών.

Η προβολή της εργασίας πραγματοποιείται έτσι ώστε όλοι να μπορούν να δουν: πώς το κάθε παιδί κατέκτησε το πρόγραμμα, τι πέτυχε κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Αυτή η μορφή εργασίας σάς επιτρέπει να αξιολογήσετε οπτικά κάθε παιδί και, γενικά, να δείξετε το επίπεδο της σχέσης των παιδιών.
Στο τέλος κάθε έκθεσης οι μαθητές λαμβάνουν πιστοποιητικά, διπλώματα, διπλώματα του συμμετέχοντα, δώρα. Γίνεται ανάλυση της εκδήλωσης, όπου οι συμμετέχοντες συζητούν τα αποτελέσματα και μοιράζονται σχέδια για το μέλλον.

Η σκόπιμη εργασία δείχνει υψηλό επίπεδο ανάπτυξης της δημιουργικής φαντασίας Αυτή η μορφή εργασίας έχει δείξει την αποτελεσματικότητά της. Αυτή είναι μια μεγάλη ευκαιρία για ένα παιδί να δείξει τα επιτεύγματά του, τα κρυμμένα ταλέντα του.