Οι γονείς μερικές φορές αποθαρρύνονται όταν το παιδί τους διαγιγνώσκεται με καθυστέρηση νοητικής ανάπτυξης (MDD). Τις περισσότερες φορές, αυτή η διαταραχή μπορεί εύκολα να διορθωθεί με τη σωστή προσέγγιση από γονείς και δασκάλους. Αλλά για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να εντοπιστεί αυτή η απόκλιση από τον κανόνα νωρίς στο παιδί. Οι δοκιμές στο άρθρο θα σας βοηθήσουν να το κάνετε αυτό και ένας μοναδικός πίνακας θα σας βοηθήσει να προσδιορίσετε τον τύπο της νοητικής καθυστέρησης σε ένα παιδί. Αυτό το υλικό παρέχει επίσης συμβουλές σε γονείς παιδιών με καθυστερημένη ψυχολογική ανάπτυξη.

Τι σημαίνει η διάγνωση της νοητικής υστέρησης Ποιος διαγιγνώσκεται με καθυστερημένη ψυχολογική ανάπτυξη και πότε;

Η νοητική υστέρηση (MDD) είναι μια παραβίαση της φυσιολογικής ανάπτυξης της ψυχής, η οποία χαρακτηρίζεται από καθυστέρηση στην ανάπτυξη ορισμένων νοητικών λειτουργιών (σκέψη, μνήμη, προσοχή).

Η διάγνωση της νοητικής υστέρησης γίνεται συνήθως σε παιδιά κάτω των 8 ετών. Στα νεογέννητα παιδιά, η νοητική υστέρηση δεν μπορεί να εντοπιστεί γιατί είναι φυσιολογική. Όταν ένα παιδί μεγαλώνει, οι γονείς δεν δίνουν πάντα σημασία στον περιορισμό των νοητικών του ικανοτήτων ούτε τον αποδίδουν στο νεαρό της ηλικίας του. Αλλά μερικά παιδιά μπορεί να διαγνωστούν στη βρεφική ηλικία. Επισημαίνει κάποιες διαταραχές στη λειτουργία του εγκεφάλου, οι οποίες στην ενήλικη ζωή μπορούν να εκδηλωθούν με τη μορφή νοητικής υστέρησης.

Όταν πηγαίνει στο νηπιαγωγείο, δεν είναι πάντα δυνατό να διαγνωστεί η νοητική υστέρηση σε ένα παιδί, αφού εκεί το παιδί δεν απαιτείται να ασχοληθεί με καμία εντατική νοητική δραστηριότητα. Αλλά Όταν μπαίνει στο σχολείο, ένα παιδί με νοητική υστέρηση ξεχωρίζει ξεκάθαρα από τα άλλα παιδιά γιατί:

• δύσκολο να καθίσει στην τάξη?
• δύσκολο να υπακούσει ο δάσκαλος?
• επικεντρώστε την προσοχή σας στην πνευματική δραστηριότητα.
• δεν είναι εύκολο να μάθει καθώς προσπαθεί να παίξει και να διασκεδάσει.

Τα παιδιά με νοητική υστέρηση είναι σωματικά υγιή, η κύρια δυσκολία για αυτά είναι η κοινωνική προσαρμογή. Σε παιδιά με νοητική υστέρηση, μπορεί να κυριαρχούν αναπτυξιακές καθυστερήσεις είτε της συναισθηματικής σφαίρας είτε της νοημοσύνης.

• Με καθυστερημένη ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας Οι νοητικές ικανότητες των παιδιών είναι σχετικά φυσιολογικές. Η συναισθηματική ανάπτυξη τέτοιων παιδιών δεν αντιστοιχεί στην ηλικία τους και αντιστοιχεί στον ψυχισμό ενός μικρότερου παιδιού. Αυτά τα παιδιά μπορούν να παίζουν ακούραστα, δεν είναι ανεξάρτητα και οποιαδήποτε νοητική δραστηριότητα είναι πολύ κουραστική για αυτά. Έτσι, ενώ φοιτούν στο σχολείο, είναι δύσκολο για αυτούς να συγκεντρωθούν στις σπουδές τους, να υπακούσουν στον δάσκαλο και να υπακούσουν στην πειθαρχία στην τάξη.

• Αν το παιδί έχει ηαργή ανάπτυξη της πνευματικής σφαίρας , τότε, αντίθετα, θα κάθεται ήρεμα και υπομονετικά στην τάξη, θα ακούει τον δάσκαλο και θα υπακούει στους μεγάλους του. Τέτοια παιδιά είναι πολύ συνεσταλμένα, ντροπαλά και παίρνουν κατά βάθος τις όποιες δυσκολίες. Παραπέμπονται σε ψυχολόγο όχι για πειθαρχικές παραβάσεις, αλλά για μαθησιακές δυσκολίες.

Τεστ για τον εντοπισμό νοητικής υστέρησης - 6 τρόποι για να προσδιορίσετε τη νοητική υστέρηση σε ένα παιδί

Εάν οι γονείς έχουν αμφιβολίες για την πνευματική ανάπτυξη του παιδιού τους, τότε υπάρχουν ορισμένα τεστ που θα βοηθήσουν στον προσδιορισμό των διαταραχών ψυχικής ανάπτυξης.

Δεν πρέπει να ερμηνεύσετε μόνοι σας τα αποτελέσματα αυτών των εξετάσεων, καθώς αυτό πρέπει να γίνεται μόνο από ειδικό.

Τεστ Νο. 1 (έως 1 έτος)

Η σωματική και ψυχολογική ανάπτυξη ενός παιδιού πρέπει να αντιστοιχεί στην ηλικία του. Θα πρέπει να αρχίσει να κρατά το κεφάλι του το αργότερο 1,5 μήνα, να κυλήσει από την πλάτη στο στομάχι - στους 3-5 μήνες, να κάθεται και να σηκώνεται - στους 8-10 μήνες. Αξίζει επίσης να δοθεί προσοχή. Ένα παιδί πρέπει να φλυαρεί στους 6-8 μήνες και να προφέρει τη λέξη «μαμά» μέχρι το 1 έτος.

Κλίμακα KID-R για την αξιολόγηση της ανάπτυξης του παιδιού από 2 έως 16 μηνών - και

Τεστ Νο. 2 (9-12 μήνες)

Σε αυτή την ηλικία, το παιδί αρχίζει να αναπτύσσει δεξιότητες απλής σκέψης. Για παράδειγμα, μπορείτε να κρύψετε ένα παιχνίδι κάτω από ένα κουτί μπροστά σε ένα παιδί και να ρωτήσετε με έκπληξη: «Πού είναι το παιχνίδι;» Το παιδί πρέπει να απαντήσει αφαιρώντας το κουτί και δείχνοντας με χαρά ότι βρήκε το παιχνίδι. Το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι ένα παιχνίδι δεν μπορεί να εξαφανιστεί χωρίς ίχνος.

Τεστ Νο. 3 (1-1,5 έτη)

Σε αυτή την ηλικία, το μωρό δείχνει ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω του. Ενδιαφέρεται να μάθει κάτι νέο, να δοκιμάζει νέα παιχνίδια με την αφή και να δείχνει χαρά όταν βλέπει τη μητέρα του. Εάν δεν παρατηρηθεί τέτοια δραστηριότητα στο μωρό, αυτό θα πρέπει να εγείρει υποψίες.

Κλίμακα RCDI-2000 για την αξιολόγηση της ανάπτυξης παιδιών ηλικίας 14 μηνών έως 3,5 ετών - κατεβάστε το ερωτηματολόγιο σε μορφή PDF και οδηγίες για τους γονείς για το πώς να το συμπληρώσουν

Τεστ Νο. 4 (2-3 χρόνια)

Υπάρχει ένα παιδικό παιχνίδι όπου πρέπει να εισάγετε φιγούρες στις αντίστοιχες τρύπες τους. Στην ηλικία των δύο ή τριών ετών, το μωρό θα πρέπει να μπορεί να το κάνει αυτό χωρίς προβλήματα.

Τεστ Νο. 5 (3-5 έτη)

Σε αυτή την ηλικία, οι ορίζοντες του παιδιού αρχίζουν να διαμορφώνονται. Λέει τα πράγματα με το όνομά τους. Ένα παιδί μπορεί να εξηγήσει τι είναι μια μηχανή ή τι είδους ρομπότ φτιάχνει ένας γιατρός. Σε αυτή την ηλικία, δεν πρέπει να απαιτείτε πολλές πληροφορίες από το παιδί σας, αλλά παρόλα αυτά, ένα στενό λεξιλόγιο και περιορισμένοι ορίζοντες θα πρέπει να εγείρουν υποψίες.

Τεστ Νο. 6 (5-7 ετών)

Σε αυτή την ηλικία, το μωρό μπορεί ελεύθερα να μετρήσει μέχρι το 10 και να εκτελέσει υπολογιστικές πράξεις εντός αυτών των αριθμών. Μπορεί ελεύθερα να ονομάσει τα ονόματα των γεωμετρικών σχημάτων και καταλαβαίνει πού υπάρχει ένα αντικείμενο και πού πολλά. Επίσης, το παιδί πρέπει να γνωρίζει και να ονομάζει ξεκάθαρα τα βασικά χρώματα. Είναι πολύ σημαντικό να προσέχετε τη δημιουργική του δραστηριότητα: τα παιδιά σε αυτή την ηλικία πρέπει να ζωγραφίζουν, να γλυπτούν ή να σχεδιάζουν κάτι.

Παράγοντες που προκαλούν PVD

Μπορεί να υπάρχουν αρκετοί λόγοι για την καθυστερημένη πνευματική ανάπτυξη στα παιδιά. Μερικές φορές αυτοί είναι κοινωνικοί παράγοντες και σε άλλες καταστάσεις η αιτία της νοητικής καθυστέρησης είναι συγγενείς παθολογίες του εγκεφάλου, οι οποίες καθορίζονται χρησιμοποιώντας διάφορες εξετάσεις (για παράδειγμα,).

• Στους κοινωνικούς παράγοντες του ZPR περιλαμβάνουν ακατάλληλες συνθήκες για την ανατροφή ενός παιδιού. Τέτοια παιδιά συχνά δεν έχουν γονική ή μητρική αγάπη και φροντίδα. Οι οικογένειές τους μπορεί να είναι αντικοινωνικές, δυσλειτουργικές ή αυτά τα παιδιά να μεγαλώνουν σε ορφανοτροφεία. Αυτό αφήνει ένα βαρύ σημάδι στον ψυχισμό του παιδιού και συχνά επηρεάζει την ψυχική του υγεία στο μέλλον.
• Στα φυσιολογικά αίτια της νοητικής υστέρησης περιλαμβάνουν κληρονομικότητα, συγγενείς ασθένειες, σοβαρή εγκυμοσύνη της μητέρας ή ασθένειες που υπέστη στην πρώιμη παιδική ηλικία και επηρέασαν τη φυσιολογική ανάπτυξη του εγκεφάλου. Σε αυτή την περίπτωση, η ψυχική υγεία του μωρού υποφέρει λόγω εγκεφαλικής βλάβης.

Τέσσερις τύποι καθυστέρησης ψυχολογικής ανάπτυξης στα παιδιά

Πίνακας 1. Τύποι νοητικής υστέρησης στα παιδιά

Τύπος ZPR	Αιτίες	Πώς εκδηλώνεται;
ZPR συνταγματικής προέλευσης	Κληρονομικότητα.	Ταυτόχρονη ανωριμότητα σωματικής διάπλασης και ψυχής.
ZPR σωματογενούς προέλευσης	Υπέφερε στο παρελθόν επικίνδυνες ασθένειες που επηρεάζουν την ανάπτυξη του εγκεφάλου.	Στις περισσότερες περιπτώσεις, η νοημοσύνη δεν υποφέρει, αλλά οι λειτουργίες της συναισθηματικής-βουλητικής σφαίρας υστερούν σημαντικά στην ανάπτυξη.
ZPR ψυχογενούς προέλευσης	Ακατάλληλες συνθήκες ανατροφής (ορφανά, παιδιά μονογονεϊκών οικογενειών κ.λπ.).	Μειωμένο πνευματικό κίνητρο, έλλειψη ανεξαρτησίας.
Εγκεφαλική-οργανική προέλευση	Σοβαρές διαταραχές της ωρίμανσης του εγκεφάλου λόγω παθολογιών της εγκυμοσύνης ή μετά από σοβαρές ασθένειες κατά τον πρώτο χρόνο της ζωής.	Η πιο σοβαρή μορφή νοητικής υστέρησης, υπάρχουν εμφανείς καθυστερήσεις στην ανάπτυξη της συναισθηματικής-βούλησης και της πνευματικής σφαίρας.

Στις περισσότερες περιπτώσεις, οι γονείς αντιλαμβάνονται τη διάγνωση της νοητικής υστέρησης πολύ οδυνηρά, συχνά χωρίς να κατανοούν το νόημά της. Είναι σημαντικό να συνειδητοποιήσουμε ότι η νοητική υστέρηση δεν σημαίνει ότι το παιδί είναι ψυχικά άρρωστο. Το ZPR σημαίνει ότι το παιδί αναπτύσσεται κανονικά, μόνο λίγο πίσω από τους συνομηλίκους του.

Με τη σωστή προσέγγιση αυτής της διάγνωσης, μέχρι την ηλικία των 10 ετών, όλες οι εκδηλώσεις νοητικής υστέρησης μπορούν να εξαλειφθούν.

• Ερευνήστε αυτή την ασθένεια επιστημονικά. Διαβάστε ιατρικά άρθρα, συμβουλευτείτε έναν ψυχίατρο ή ψυχολόγο. Οι γονείς θα βρουν χρήσιμα τα άρθρα: Ο.Α. Vinogradova «Ανάπτυξη της επικοινωνίας του λόγου σε παιδιά προσχολικής ηλικίας με νοητική υστέρηση», N.Yu. Boryakova "Κλινικά και ψυχολογικά-παιδαγωγικά χαρακτηριστικά παιδιών με νοητική υστέρηση", D.V. Zaitsev «Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων σε παιδιά με νοητική υστέρηση στην οικογένεια».
• Επικοινωνήστε με τους ειδικούς. Τα παιδιά με νοητική υστέρηση χρειάζονται διαβούλευση με νευρολόγο, ψυχονευρολόγο, καθώς και τη βοήθεια λογοπαθολόγου, εκπαιδευτικού ψυχολόγου και λογοθεραπευτή.
• Θα είναι χρήσιμο να χρησιμοποιούμε διδακτικά παιχνίδια στη διδασκαλία. Τέτοια παιχνίδια πρέπει να επιλέγονται με βάση την ηλικία και τις νοητικές ικανότητες του παιδιού, δεν πρέπει να είναι δύσκολα ή ακατανόητα.
• Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας ή δημοτικού σχολείου πρέπει να παρακολουθούν μαθήματα FEMP(διαμόρφωση στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών). Αυτό θα τους βοηθήσει να προετοιμαστούν για την κατάκτηση των μαθηματικών και των ακριβών επιστημών, να βελτιώσουν τη λογική σκέψη και τη μνήμη.
• Επισημάνετε ένα συγκεκριμένο χρόνος (20-30 λεπτά) για την ολοκλήρωση των μαθημάτωνκαι καθίστε με το παιδί σας για την εργασία κάθε μέρα αυτή την ώρα. Αρχικά, βοηθήστε το και στη συνέχεια διδάξτε το σταδιακά να είναι ανεξάρτητο.
• Βρείτε ομοϊδεάτες. Για παράδειγμα, στα θεματικά φόρουμ μπορείτε να βρείτε γονείς με το ίδιο πρόβλημα και να διατηρήσετε την επικοινωνία μαζί τους, ανταλλάσσοντας τις εμπειρίες και τις συμβουλές σας.

Είναι σημαντικό να κατανοήσουν οι γονείς ότι ένα παιδί με νοητική υστέρηση δεν θεωρείται νοητικά καθυστερημένο, αφού κατανοεί τέλεια την ουσία των γεγονότων που συμβαίνουν και συνειδητά εκτελεί καθήκοντα που του έχουν ανατεθεί. Με τη σωστή προσέγγιση, στις περισσότερες περιπτώσεις, οι πνευματικές και κοινωνικές λειτουργίες του παιδιού επανέρχονται στο φυσιολογικό με την πάροδο του χρόνου.

Κάθε παιδί είναι ατομικό. Κατά συνέπεια, ο καθένας έχει τη δική του ταχύτητα ανάπτυξης. Μερικοί άνθρωποι περπατούν ήδη ανεξάρτητα στους 9 μήνες, ενώ άλλοι είναι μόλις ενός έτους. Δεν υπάρχουν πρότυπα με τα οποία να κρίνουμε την ανάπτυξη ενός παιδιού. Τι να κάνετε όμως εάν το παιδί καθυστερήσει αναπτυξιακά. Γιατί συμβαίνει αυτό και ποια είναι τα σημάδια;

Τι πρέπει να κάνετε εάν ένα παιδί καθυστερήσει αναπτυξιακά

Το παιδί έχει αναπτυξιακή καθυστέρηση

Πριν αρχίσετε να πανικοβάλλεστε και να τρέχετε στους γιατρούς, μάθετε τι προκάλεσε την αναπτυξιακή καθυστέρηση του παιδιού.

Η αναπτυξιακή καθυστέρηση ενός παιδιού συμβαίνει για τους εξής λόγους:

• Λανθασμένη προσέγγιση στην εκπαίδευση. Σε αυτή την περίπτωση μιλάμε για αμαθές υλικό. Ή με έλλειψη ενημέρωσης, με έλλειψη ενθάρρυνσης για αναπλήρωσή της από τους ενήλικες. Το παιδί σταματά να αναπτύσσεται διανοητικά και η ικανότητα του εγκεφάλου να θυμάται και να αφομοιώνει υλικό μειώνεται.
• Η καθυστερημένη πνευματική ανάπτυξη ενός παιδιού εκδηλώνεται με την παρουσία ορισμένης συμπεριφοράς στα παιδιά - γίνεται πιο παιδική, η απόδοση μειώνεται και η κόπωση αυξάνεται. Τέτοια παιδιά συνήθως δεν ολοκληρώνουν τις εργασίες που ξεκινούν.

Η αιτία της νοητικής καθυστέρησης σε ένα μωρό μπορεί να είναι ο παθολογικός τοκετός. Παρουσία σε έγκυο γυναίκα:

• διαταραχές κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης?
• συχνές ασθένειες?
• παθολογικός τοκετός?
• υπερβολική κατανάλωση αλκοόλ, κάπνισμα, κατάχρηση ναρκωτικών.

Οι αιτίες της αναπτυξιακής καθυστέρησης μπορεί να είναι και κοινωνικές. Αυτά περιλαμβάνουν:

• υπερβολικός έλεγχος από τους γονείς.
• η οικογένεια αντιμετωπίζει το μωρό επιθετικά.
• την παρουσία ψυχικού τραύματος που έλαβε στην πρώιμη παιδική ηλικία.

Για να γίνει μια διάγνωση, δεν αρκεί να γνωρίζουμε γιατί το παιδί καθυστερεί αναπτυξιακά. Είναι απαραίτητο να υποβληθείτε σε ολοκληρωμένη εξέταση από παιδίατρο, νευρολόγο και παιδοψυχολόγο.

Σημάδια αναπτυξιακής καθυστέρησης του παιδιού

Είναι δυνατό να εντοπιστούν ορισμένες αποκλίσεις από τον κανόνα στην ανάπτυξη ενός παιδιού από τη γέννηση. Και μόλις το μωρό γίνει 3-4 ετών, η διάγνωση γίνεται με ακρίβεια με βάση τα κλινικά σημεία, το ιατρικό ιστορικό και την εξέταση. Τις περισσότερες φορές, τέτοια παιδιά έχουν ανεπαρκώς αναπτυγμένα ή απουσιάζουν αντανακλαστικά χωρίς όρους.

Εντοπίζονται τα ακόλουθα σημάδια αναπτυξιακής καθυστέρησης ενός παιδιού:

• ένα βρέφος δεν μπορεί να συγκεντρωθεί σε ένα αντικείμενο.
• η παρουσία οξείας αντίδρασης ή η απουσία της σε αιχμηρούς ήχους.
• το νεογέννητο δεν εστιάζει το βλέμμα του και δεν ακολουθεί το αντικείμενο.
• στους 3 μήνες το μωρό δεν ξέρει πώς να χαμογελάσει.
• μπερδεμένη ομιλία (όπως "κουάκερ στο στόμα").
• το παιδί δεν θυμάται γράμματα, η διαδικασία ανάγνωσης είναι δύσκολη.

Αυτό είναι μόνο ένας μικρός κατάλογος ενδείξεων για τους οποίους ένα παιδί καθυστερεί αναπτυξιακά. Μόλις γίνει μια τέτοια διάγνωση, η θεραπεία ξεκινά αμέσως.

Τι πρέπει να κάνετε εάν ένα παιδί καθυστερήσει αναπτυξιακά

Είναι δύσκολο να δώσουμε μια ακριβή απάντηση στο ερώτημα τι πρέπει να κάνουμε εάν ένα παιδί έχει αναπτυξιακή καθυστέρηση. Αυτό οφείλεται στα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού, στο στάδιο της καθυστέρησης και στη θεραπεία που επιλέγουν οι γιατροί. Τις περισσότερες φορές αυτό είναι:

• Μαθήματα με καθηγητές, λογοθεραπευτές, γιατρούς (νευρολόγο, ψυχολόγο, ψυχίατρο).
• Διατήρηση καθημερινής ρουτίνας

Δεδομένου ότι ένα μωρό με αναπτυξιακή καθυστέρηση κουράζεται γρήγορα, αξίζει να συμπεριλάβει τον πολύ ύπνο στην καθημερινότητά του.

• Διεξαγωγή και παρακολούθηση σωφρονιστικών μαθημάτων.

Εάν οι γονείς παρατηρήσουν έγκαιρα το πρόβλημα και καταβάλουν κάθε προσπάθεια για να το εξαλείψουν, τότε ένα θετικό αποτέλεσμα δεν θα αργήσει να έρθει.

Πριν κάνετε οτιδήποτε, πρέπει να βρείτε την αιτία της αναπτυξιακής καθυστέρησης. Οι γονείς δεν πρέπει να προσπαθούν να λύσουν τα προβλήματα μόνοι τους, θα πρέπει να απευθυνθούν σε ειδικούς. Μια σοβαρή καθυστέρηση μπορεί να σχετίζεται με ακατάλληλη ανατροφή (οι γονείς δίνουν ελάχιστη προσοχή στο παιδί ή, αντίθετα, το προστατεύουν υπερβολικά), ειδική ανάπτυξη της ψυχής (συμβαίνει εάν υπήρχαν επιπλοκές κατά την εγκυμοσύνη και τον τοκετό), βιολογικούς λόγους (προηγούμενες λοιμώξεις, κληρονομικά νοσήματα).

Για να φτάσει ένα παιδί με τους συνομηλίκους του στην ανάπτυξη, δεν αρκεί να ανακαλύψει τον λόγο. Οι ειδικοί (ψυχίατρος και νευρολόγος) πρέπει να παραγγείλουν εξέταση και να κάνουν διάγνωση. Μόνο μετά από αυτό μπορεί να ξεκινήσει πολύπλοκη θεραπεία.

Με ποιους ειδικούς πρέπει να απευθυνθώ εάν το παιδί μου έχει αναπτυξιακή καθυστέρηση;

Οι ψυχολόγοι διακρίνουν διάφορους τύπους νοητικής υστέρησης: ψυχολογική βρεφική ηλικία, καθυστέρηση σωματικής προέλευσης, νευρογενή προβλήματα που επηρεάζουν την ανάπτυξη, αιτίες σωματικής προέλευσης και οργανικές αποκλίσεις.

Η ψυχολογική βρεφική ηλικία μπορεί να προσδιοριστεί μόνο από παιδοψυχολόγο ή ψυχίατρο, αλλά ακόμη και έμπειροι ειδικοί συχνά τον μπερδεύουν με ακατάλληλη ανατροφή και περιποίηση. Η θεραπεία συνταγογραφείται από ψυχολόγο κατά κανόνα, η συμπεριφορά του παιδιού διορθώνεται μέσω τακτικών συνεδριών με ψυχίατρο και λογοπαθολόγο.

Τα παιδιά με αναπτυξιακές καθυστερήσεις σωματικής προέλευσης βρίσκονται υπό την υπερπροστασία των γονιών τους. Το παιδί δεν είναι ανεξάρτητο, δεν ξέρει πώς να αντιδράσει στο περιβάλλον, φοβάται ένα νέο περιβάλλον και δεν μπορεί να πάρει αποφάσεις. Για να αντισταθμιστούν οι αναπτυξιακές καθυστερήσεις, η οικογένεια πρέπει να επικοινωνήσει με έναν ψυχολόγο και δάσκαλο, και ο πρώτος θα πρέπει επίσης να συνεργαστεί με τους γονείς.

Οι οργανικές διαταραχές είναι παθολογίες στη λειτουργία του εγκεφάλου και του νευρικού συστήματος. Είναι δύσκολο να αντισταθμιστούν γι 'αυτούς απαιτείται πολύπλοκη θεραπεία.

Οι νευρογενείς αιτίες σοβαρής αναπτυξιακής καθυστέρησης προκύπτουν λόγω δυσμενούς κλίματος στην οικογένεια ή ψυχολογικού τραύματος που υπέστη το παιδί. Δεν υπάρχουν προβλήματα με τη λειτουργία του εγκεφάλου, αλλά οι αντιδράσεις συμπεριφοράς είναι μειωμένες. Σε αυτή την περίπτωση χρειάζεται η βοήθεια ψυχολόγου, δασκάλου και ελαττωματολόγου.

Με τα πρώτα σημάδια αναπτυξιακής καθυστέρησης σε ένα παιδί, οι γονείς πρέπει να αναζητήσουν αμέσως βοήθεια από ειδικούς. Όσο περισσότερο αναβάλλετε μια επίσκεψη σε νευρολόγο ή ψυχολόγο, τόσο πιο δύσκολη θα είναι η θεραπεία.

Σε αυτό το άρθρο:

Μερικές φορές η διάγνωση της «αναπτυξιακής καθυστέρησης» εμφανίζεται ξαφνικά κατά τη διάρκεια μιας συνήθους ιατρικής εξέτασης του μωρού. Μπορεί να διαγνωστεί για διάφορους λόγους ακόμη και πριν από την ηλικία του 1 έτους. Ο γιατρός δίνει προσοχή στην παρουσία ή απουσία αντανακλαστικών χωρίς όρους στο μωρό.

Όλα τα προβλήματα αναπτυξιακής καθυστέρησης μπορούν να χωριστούν σε σωματικά και ψυχικά. Εάν υπάρχει φυσική καθυστέρηση, τότε συχνά διατηρείται η νοημοσύνη. Τα βιολογικά θεωρούνται τα πιο βαριά. βλάβη του εγκεφάλου και του κεντρικού νευρικού συστήματοςπου οδηγούν σε μείωση της νοημοσύνης. Εάν είναι γνωστό ότι το παιδί έχει αναπτυξιακή καθυστέρηση, τότε η επίσκεψη σε ειδικό δεν πρέπει να αναβληθεί. Νευρολόγοι, ψυχολόγοι, λογοπαθολόγοι και ψυχίατροι εργάζονται με διάφορα προβλήματα. Θα σας βοηθήσουν να δημιουργήσετε ένα σχέδιο για την ανάπτυξη και τη μάθηση του μωρού σας. Τότε όλα εξαρτώνται από τους γονείς και τη βοήθειά τους.

Αναπτυξιακή καθυστέρηση

Οι γονείς πρέπει να θυμούνται ότι η διάγνωση της αναπτυξιακής καθυστέρησης δεν σημαίνει ότι το παιδί δεν θα μπορέσει ποτέ να κάνει τίποτα. Μερικοί τύποι καθυστέρησης είναι ήπιοι και το παιδί θα μπορεί να πάει στο νηπιαγωγείο, στο σχολείο και να συνεχίσει την εκπαίδευσή του. Απλώς χρειάζεται περισσότερο χρόνο και προσοχή. Για τέτοια παιδιά έχουν αναπτυχθεί ειδικά προγράμματα, υπάρχουν νηπιαγωγεία και σωφρονιστικά σχολεία. Το μωρό μπορεί να αναπτυχθεί πλήρως και να κοινωνικοποιηθεί. Το να είναι πίσω δεν σημαίνει καθόλου ότι δεν θα μπορέσει να ζήσει την κανονική ζωή ενός παιδιού.

Για βαριά
Οι μορφές καθυστέρησης της σωματικής ή πνευματικής ανάπτυξης είναι πολύ πιο περίπλοκες. Οι γιατροί και οι λογοπαθολόγοι θα πρέπει να βοηθήσουν τους γονείς να αποφασίσουν τι να κάνουν. Θα συστήσουν αναπτυξιακά προγράμματα και κέντρα κατάρτισης. Τέτοια παιδιά δεν πρέπει να εγκαταλειφθούν στη μοίρα τους. Τους διδάσκονται απλοί κανόνες συμπεριφοράς και προσωπικής υγιεινής. Εδώ το καθήκον της διδασκαλίας είναι να δώσει στο παιδί όσο το δυνατόν περισσότερη ανεξαρτησία.

Πριν από την ηλικία του 1 έτους, μπορούν εύκολα να εντοπιστούν σοβαρές καθυστερήσεις, ειδικά στη σωματική ανάπτυξη. Πριν την είσοδο στο σχολείο (5-7 ετών), εντοπίζονται διαταραχές ψυχικής ανάπτυξης. Οι γονείς μπορούν να κάνουν οι ίδιοι πολλές παρατηρήσεις. Εάν έχετε οποιεσδήποτε αμφιβολίες σχετικά με τα «ενδεικτικά σημάδια», συμβουλευτείτε αμέσως το γιατρό σας. Ορισμένες μορφές καθυστέρησης μπορούν να διορθωθούν με μια επαρκή παιδαγωγική προσέγγιση.

Σωματική καθυστέρηση

Μιλάμε για σημαντική υστέρηση στις κύριες ανθρωπομετρικές παραμέτρους. Για παράδειγμα, ένα παιδί γεννιέται με εντελώς φυσιολογικό ύψος και βάρος, αλλά με την πάροδο του χρόνου αυτοί οι δείκτες ουσιαστικά δεν αλλάζουν. Το μωρό τρώει καλά, αλλά δεν υπάρχει αύξηση ύψους ή βάρους. Αυτή η κατάσταση μπορεί να οφείλεται σε δύο λόγους:

Οι κύριες εκδηλώσεις αυτού του προβλήματος:

• καθυστέρηση σε ύψος, βάρος.
• υπανάπτυξη των άκρων?
• ανεπαρκής ποσότητα μυϊκού ή λιπώδους ιστού.
• φαλάκρα.

Τα πρόωρα μωρά υποφέρουν συχνά από αυτά τα προβλήματα. Τότε πιστεύεται ότι σε 1-2 χρόνια είναι ακόμα αδύνατο να μιλήσουμε για τον βαθμό κινδύνου να μείνει πίσω. Τα παιδιά αναπτύσσονται πιο αργά και παίρνουν βάρος. Εάν μετά την ηλικία των 2 ετών το πρόβλημα επιμένει, τότε γίνεται διάγνωση «αναπτυξιακής καθυστέρησης».

Υπάρχουν περιπτώσεις
όταν η σωματική και η πνευματική ανάπτυξη καθυστερούν ταυτόχρονα. Αυτή είναι μια πολύ σοβαρή κατάσταση. Συχνότερα συμβαίνει το παιδί να διατηρεί ένα φυσιολογικό πνευματικό επίπεδο. Αναπτύσσεται με τον ίδιο τρόπο με τους συνομηλίκους του, μπορεί να πηγαίνει στο νηπιαγωγείο, στο σχολείο, και να επικοινωνεί κανονικά. Ο βαθμός σωματικής καθυστέρησης παίζει καθοριστικό ρόλο εδώ.

Τέτοια παιδιά δεν μπορούν να μείνουν χωρίς προσοχή και εκπαίδευση. Ο εγκέφαλος λειτουργεί κανονικά, πράγμα που σημαίνει ότι το παιδί έχει γνωστικό ενδιαφέρον. Πρέπει να μάθει, διαφορετικά θα υπάρξουν προσωπικές αλλαγές. Το μωρό έχει δυνατότητες, που σημαίνει ότι κάτι πρέπει να γίνει για τη σωστή πνευματική και συναισθηματική του ανάπτυξη.

Νοητική υστέρηση

Υπάρχουν πολλές επιλογές για το πώς θα εκδηλωθεί η καθυστέρηση της νοητικής ανάπτυξης ενός μωρού. Τρεις κύριες κατευθύνσεις:

Η συμπεριφορά τέτοιων παιδιών είναι ανώριμη, πολύ «παιδική»: για παράδειγμα, ένα παιδί είναι 10-12 ετών, αλλά εξακολουθεί να μην δείχνει αρκετή ανεξαρτησία ή ενδιαφέρον. Η ανάπτυξη των παιδιών με νοητική υστέρηση αντιστοιχεί στην ηλικία του 1-1,5 έτους, σαν να σταμάτησε εκεί. Υποφέρουν από σοβαρή εγκεφαλική δυσλειτουργία. Μπορεί να υπάρχουν πολλοί λόγοι - από μη φυσιολογική ενδομήτρια ανάπτυξη έως λοιμώξεις που εμφανίστηκαν στην πρώιμη παιδική ηλικία.

Κύριοι λόγοι

Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στις κύριες αιτίες της νοητικής καθυστέρησης στα παιδιά. Τα περισσότερα από αυτά επηρεάζουν τη λειτουργία του νευρικού συστήματος. Συνήθως, οι διαταραχές ανιχνεύονται πριν το παιδί συμπληρώσει το 1 έτος της ηλικίας του. Άλλα θα γίνουν πιο αισθητά μετά από 3-4 χρόνια.

Λάθος προσέγγιση στη μάθηση

Δυστυχώς, η λάθος παιδαγωγική προσέγγιση είναι αρκετά συχνή. Αυτό δεν ισχύει μόνο για τους παιδαγωγούς και τους δασκάλους, αλλά και για τους γονείς του παιδιού. Κανείς δεν τον εκπαίδευσε ούτε χρησιμοποίησε αναπτυξιακές τεχνικές. Συμβαίνει ένα παιδί να μην ξέρει καν πώς να παίζει, γιατί κανείς δεν του έμαθε πώς να το κάνει.

Το παιδί μένει χωρίς την προσοχή των ενηλίκων, δεν περπατούν πολύ μαζί του ή γενικά μένει στο διαμέρισμα όλη την ώρα. Τότε δεν υπάρχει κίνητρο για την εμφάνιση γνωστικού ενδιαφέροντος. Η ψυχή άρχισε να αναπτύσσεται κανονικά, αλλά σε μια σημαντική χρονική περίοδο (έως 1 έτος) έπεσε σε στασιμότητα. Η ανάπτυξη της ψυχής και της νόησης δεν μπορεί πλέον να ακολουθήσει τον σωστό δρόμο.

Εάν αρχίσετε να εργάζεστε με το μωρό σας εγκαίρως, ο ψυχισμός θα εισέλθει ξανά στην ενεργό φάση. Φυσικά, αν δεν υπάρχουν άλλες προϋποθέσεις για νοητική υστέρηση. Ένας ψυχολόγος εντοπίζει τέτοια προβλήματα αναλύοντας τις συμπεριφορικές αντιδράσεις του μωρού, το ιστορικό του και το περιβάλλον ζωής του.

Κοινωνικό περιβάλλον

Εδώ, οι λόγοι της υστέρησης είναι παράγοντες που είναι τραυματικοί για την ψυχή. Έτσι, οι γονείς μπορεί να είναι πολύ δυνατοί φροντίστε το παιδί, μην επιτρέποντάς του να εκφράσει την προσωπικότητά του, περιορίζοντας την ανεξαρτησία του. Η βρεφοκρατία αρχίζει. Στην ηλικία των 5-6 ετών, το μωρό δεν μπορεί ακόμα να φάει μόνο του ή να κάνει προσωπική υγιεινή.

Είναι πιθανές ψυχικές αντιδράσεις σε επιθετική συμπεριφορά. Το παιδί εκφοβίζεται, αποσύρεται και σταματά να επικοινωνεί με τον έξω κόσμο. Αυτό μπορεί να συμβεί από χρόνο σε χρόνο - το παιδί χρειάζεται τη βοήθεια ενός ειδικού για να λύσει το πρόβλημα.

Βιολογικοί παράγοντες

Πολλά παιδιά με ψυχολογική υστέρηση γεννήθηκαν ήδη με ελαττώματα στην ανάπτυξη του εγκεφάλου. Επηρέασαν πολύ τη νοημοσύνη και τις αντιδράσεις του μωρού. Οι λόγοι μπορεί να διαφέρουν.

• Νευροεγκεφαλική φύση (ακατάλληλος σχηματισμός οργάνων κατά τον σχηματισμό εμβρύου)

Πρόκειται για έντονες αποκλίσεις λειτουργία του νευρικού συστήματος, ακατάλληλη ανάπτυξη του εγκεφάλου. Αυτός ο τύπος είναι ο πιο δύσκολος για περαιτέρω εργασία. Όλες οι νοητικές και συμπεριφορικές διεργασίεςπάρτε έναν διαφορετικό δρόμο.

• Παθολογίες κατά την εγκυμοσύνη

Υπάρχουν λόγοι που εξαρτώνται από τη μητέρα και ανεξάρτητοι. Για παράδειγμα, κληρονομικές παθολογίες. Μια γυναίκα μπορεί να μην γνωρίζει ότι είναι φορέας παθολογικού γονιδίου. Ή ξέρει, αλλά εσκεμμένα ρισκάρει.

Αλλα αιτίες παθολογικής ανάπτυξης του εμβρύουκατα την εγκυμοσύνη:

• χρήση αλκοόλ και ναρκωτικών από τη μητέρα·
• προηγούμενες λοιμώξεις?
• λήψη φαρμάκων, αντιβιοτικών, ισχυρών ηρεμιστικών (υπάρχει ένας τεράστιος κατάλογος φαρμάκων που δεν πρέπει να λαμβάνονται κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης).
• τραυματισμοί εγκύου, πτώσεις.
• σοβαρή τοξίκωση.

Τοποθέτηση οργάνωνσε αυτή την περίπτωση πάει στραβά. Ο εγκέφαλος και το νευρικό σύστημα επηρεάζονται περισσότερο από χημικές ουσίες (ναρκωτικά, αλκοόλ, φάρμακα).

Αυτά περιλαμβάνουν:

• δύσκολος τοκετός?
• τραυματισμοί στο κεφάλι?
• υποξία.

Μερικές φορές ένα αρχικά υγιές παιδί μπορεί να υποστεί σοβαρή βλάβη (τόσο ψυχική όσο και σωματική) κατά τη διάρκεια του τοκετού. Θα προκαλέσει αναπτυξιακές καθυστερήσεις.

Πώς να αναγνωρίσετε τις αναπτυξιακές καθυστερήσεις

Υπάρχουν πολλοί δείκτες καθυστέρησης που μπορούν να παρατηρήσουν οι ίδιοι οι γονείς. Ή ίσως
Ίσως η νηπιαγωγός εντοπίσει το πρόβλημα. Συνήθως οι πιο εντυπωσιακές εκδηλώσειςξεκινούν μετά από 2 χρόνια. Ο παιδίατρος θα πει στους γονείς τι να κάνουν σε μια τέτοια κατάσταση.

Ορισμένες εκδηλώσεις θα είναι αισθητές ακόμη και σε ηλικία αρκετών μηνών. θα σας τα υποδείξει παιδίατρος ή νοσηλευτήςπου θα δοκιμάσει τα αντανακλαστικά του παιδιού.

Η παρουσία πολλών (3 ή περισσότερων σημείων) ταυτόχρονα υποδηλώνει σοβαρή διαταραχή της νοητικής δραστηριότητας και καθυστέρηση στην πνευματική ανάπτυξη.

Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας

Οι γονείς πρέπει οπωσδήποτε να επικοινωνήσουν με έναν ειδικό. Μόνο αυτός θα μπορεί να καταρτίσει ένα ατομικό σχέδιο θεραπείας για το παιδί. Μερικές φορές οι αναπτυξιακές καθυστερήσεις μπορούν να «μετριαστούν» και εν μέρει να καλυφθούν με το σχολικό πρόγραμμα σπουδών.

Πηγαίνετε σε έναν ειδικό

Διαφορετικοί γιατροί εργάζονται με αναπτυξιακές καθυστερήσεις. Όλα εξαρτώνται από το είδος του προβλήματος, η παρουσία οργανικών αλλαγών. Είναι πολύ επικίνδυνο να αναβάλλετε μια επίσκεψη σε έναν ειδικό, γιατί είναι πιο εύκολο να διορθώσετε ή να αντιμετωπίσετε τις καθυστερήσεις στο αρχικό στάδιο.

• Παιδοψυχολόγος

Σωματικός νηπισμός. Είναι αναπτυξιακή καθυστέρηση
που δεν είναι βιολογικής φύσης - από την άποψη της φυσιολογίας, το μωρό είναι υγιές. Ίσως το παιδί να ανατράφηκε λάθος και να μην δόθηκε αρκετή προσοχή στην ανατροφή του. Αυτό τον κάνει να εξαρτάται, δεν έχει κανένα ενδιαφέρον για τη μελέτη και τη ζωή. Τέτοιες διαγνώσεις γίνονται όχι νωρίτερα από την ηλικία των 3-4 ετών.

• Ψυχίατρος

Ψυχικές διαταραχές, αντικοινωνική συμπεριφορά. Το μωρό έχει μεγάλη δυσκολία να κοινωνικοποιηθεί και δεν μπορεί να είναι στην κοινωνία. Τέτοια παιδιά είναι συχνά επιθετικά και δεν ανταποκρίνονται στις συμβατικές μεθόδους εκπαίδευσης. Συχνά απαιτούν φαρμακευτική αγωγή και θεραπεία.

• πλημμελολόγος

Ήπιες μορφές αναπτυξιακής καθυστέρησης. Για παράδειγμα, καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας, μνήμη, συγκέντρωση. Αυτά τα προβλήματα μπορούν να διορθωθούν πλήρως ή εν μέρει. Λειτουργεί επίσης με μη φυσιολογικές κοινωνικές-συμπεριφορικές αντιδράσεις στα παιδιά.

• Νευρολόγος

Αυτός ο ειδικός ασχολείται με νευρολογικά προβλήματα. Συνταγογραφεί σύνθετη θεραπεία,
θεραπεία συντήρησης. Τα νευρολογικά προβλήματα είναι τα πιο σοβαρά σε αυτή τη λίστα. Είναι πρακτικά αδύνατο να εξουδετερωθεί η επίδρασή τους. Τις περισσότερες φορές, ένα μωρό με προβλήματα πηγαίνει σε νευρολόγο πριν από την ηλικία του 1 έτους, λίγους μήνες μετά τη γέννηση. Τέτοια παιδιά θα χρειαστούν ειδική θεραπεία, φάρμακα, φυσικοθεραπεία.

Σωφρονιστικό νηπιαγωγείο

Οι γονείς συχνά δεν ξέρουν τι να κάνουν μετά τη διάγνωση της αναπτυξιακής καθυστέρησης. Οποιοσδήποτε από τους ειδικούς μπορεί να συμβουλεύσει για την περαιτέρω πορεία δράσης. Εάν είναι δυνατόν, στο παιδί προσφέρεται να διδαχθεί σύμφωνα με ειδικό πρόγραμμα. Εάν η απόκλιση εντοπιστεί έγκαιρα, τότε πρόκειται για νηπιαγωγείο με ελαττωματολογική ή διορθωτική προκατάληψη.

Διορθωτική τάξη
βοηθά τα παιδιά να προλάβουν το πρόγραμμα - τους δείχνει πώς να μελετούν. Εάν υπάρχει μια μικρή καθυστέρηση, τότε είναι πολύ πιθανό ότι μετά από 2-4 χρόνια διορθωτικού νηπιαγωγείου το μωρό θα μπορεί να πάει στο σχολείο με άλλα παιδιά.

Εδώ τα μαθήματα γίνονται διαφορετικά από ό,τι σε έναν κανονικό κήπο. Οι ομάδες είναι μικρές και υπάρχουν περισσότεροι καθηγητές. Έτσι, σε ένα κανονικό νηπιαγωγείο υπάρχει μόνο 1 δασκάλα και 2 νταντάδες για 10-15 άτομα. Εδώ, κάθε παιδί χρειάζεται προσοχή. Το προσωπικό είναι πολύ ευρύτερο: πρόκειται για παιδαγωγούς, λογοπαθολόγους, νταντάδες και νοσοκόμες.

Ειδικά σχολεία για παιδιά με αναπτυξιακά προβλήματα

Εάν εντοπιστούν σοβαρά αναπτυξιακά ελαττώματα, μετά το νηπιαγωγείο το παιδί στέλνεται σε ειδικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Κύριοι τομείς εργασίας με παιδιά:

• προσπάθειες κοινωνικοποίησης·
• εκπαίδευση αυτοφροντίδας.

Πολλά παιδιά με σοβαρές νευρολογικές και εγκεφαλικές βλάβες δεν θα μπορούν να μάθουν. Τους δίνονται οι βασικές γνώσεις για τον κόσμο, αλλά δίνεται μεγαλύτερη έμφαση στην κοινωνικοποίηση, γιατί τέτοια παιδιά μπορούν εύκολα να παίξουν μαζί και να είναι στην κοινωνία. Για παιδιά με σοβαρά ψυχιατρικά προβλήματαΑυτό είναι σημαντικό, διαφορετικά θα συμπεριφέρονται στους ανθρώπους ακατάλληλα.

Τα παιδιά διδάσκονται τους κανόνες προσωπικής υγιεινής ώστε να μπορούν να φροντίζουν τον εαυτό τους τουλάχιστον ελάχιστα. Δυστυχώς χρειάζονται συνεχή προσοχή και βοήθεια από ενήλικες. Ένα κανονικό σχολείο δεν μπορεί να τους προσφέρει αυτή την ευκαιρία.

Κάθε παιδί αναπτύσσεται με τη δική του ατομική ταχύτητα, μερικά αρχίζουν ήδη να περπατούν σε 8 μήνες, και μερικά σχεδόν όχι, μερικά παιδιά μιλούν ήδη σε 1,5 έτος, ενώ άλλα παραμένουν σιωπηλά μέχρι τα τρία τους χρόνια ή και περισσότερο.

Ωστόσο, οι γιατροί έχουν μια σειρά από πρότυπα και εάν το παιδί δεν τα πληροί, τότε μπορεί να γίνει διάγνωση αναπτυξιακής καθυστέρησης.

Οι γονείς τέτοιων παιδιών πρέπει να καταλάβουν ότι η διάγνωση δεν είναι θανατική ποινή.

Οι καθυστερήσεις μπορεί να είναι ήπιες και μπορεί να μην επηρεάσουν με κανέναν τρόπο τη νοημοσύνη του παιδιού. Αυτά τα παιδιά θα μπορούν να πάνε σχολείο και νηπιαγωγείο με τον ίδιο τρόπο, απλά πρέπει να δουλέψουμε περισσότερο μαζί τους και να τα βοηθήσουμε να ξεπεράσουν τις δυσκολίες.

Ένα παιδί αναπτύσσεται φυσιολογικά εάν:

• το επίπεδο ανάπτυξης αντιστοιχεί στο επίπεδο των περισσότερων από τους συνομηλίκους του.
• η συμπεριφορά του ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της κοινωνίας: το παιδί δεν είναι αντικοινωνικό, δεν είναι επιθετικό.
• αναπτύσσεται ανάλογα με τις ατομικές κλίσεις.

Όταν μιλάτε για πρότυπα ανάπτυξης του παιδιού, πρέπει να καταλάβετε ότι υπάρχουν διαφορετικοί τύποι.

Ο μέσος στατιστικός κανόνας είναι η μέση τιμή που λαμβάνεται ως αποτέλεσμα της παρατήρησης υγιών παιδιών, χρησιμοποιώντας τον αριθμητικό μέσο όρο. Δηλαδή, ο αριθμός των παιδιών με τους ίδιους δείκτες διαιρείται με τον συνολικό αριθμό των παιδιών που εξετάστηκαν. Αυτός ο κανόνας είναι μόνο ένας οδηγός, τα επιτεύγματα ενός παιδιού μπορεί να διαφέρουν πολύ, τόσο προς τα κάτω όσο και προς τα πάνω. Για παράδειγμα, τα παιδιά αρχίζουν να περπατούν σε ηλικία ενός έτους.

Για τον προσδιορισμό του δυναμικού κανόνα ανάπτυξης, χρησιμοποιούνται τα ίδια δεδομένα, αλλά δεν προκύπτει μια συγκεκριμένη τιμή, αλλά ένα εύρος εντός του οποίου η ανάπτυξη του παιδιού αντιστοιχεί στον κανόνα. Για παράδειγμα, τα παιδιά αρχίζουν να περπατούν μεταξύ 9 και 15 μηνών.

Ο σωστός κανόνας είναι ο ιδανικός κανόνας για την ανάπτυξη ενός παιδιού, λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά του χαρακτηριστικά, την κληρονομικότητα, τους μέσους όρους και τους δυναμικούς κανόνες. Μόνο ένας γιατρός μπορεί να υπολογίσει το σωστό ποσοστό, καθοδηγούμενο από ολοκληρωμένες εξετάσεις.

Αποκλίσεις στην ανάπτυξη του παιδιού

1. Φυσικός.Αυτή η ομάδα περιλαμβάνει παιδιά με προβλήματα ακοής, μυοσκελετικές παθήσεις και δυσκολίες στην κίνηση και την εκτέλεση διαφόρων ενεργειών.
2. Διανοητικός.Αυτή η ομάδα περιλαμβάνει παιδιά με διαταραχές λόγου, νοητικής και νοητικής ανάπτυξης.
3. Παιδαγωγικός.Ίσως η πιο σπάνια ομάδα παιδιών που για κάποιο λόγο δεν έλαβαν δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
4. Κοινωνικός.Αυτή η ομάδα αποτελείται από παιδιά που κατά τη διαδικασία της ανατροφής δεν έλαβαν την κατάλληλη κοινωνική λειτουργία, η οποία επηρεάζει τη συμπεριφορά του παιδιού στην κοινωνία. Η πολυπλοκότητα τέτοιων αποκλίσεων έγκειται στο γεγονός ότι είναι πολύ δύσκολο να διακρίνει κανείς την κοινωνική απόκλιση (φόβοι, αδυναμία θέλησης) από εκδηλώσεις χαρακτήρα.

Αξίζει να σημειωθεί ότι οι αποκλίσεις από τον κανόνα δεν έχουν πάντα αρνητικό νόημα. Έτσι, τα χαρισματικά παιδιά αποτελούν μια ξεχωριστή ομάδα παιδιών με αναπηρία.

Αιτίες αναπτυξιακής καθυστέρησης

Οι καθυστερήσεις στην πνευματική και σωματική ανάπτυξη μπορεί να έχουν διάφορες αιτίες:

• Πρώτα, αυτή είναι η λάθος παιδαγωγική προσέγγιση. Εδώ, οι αποκλίσεις από τον κανόνα δεν εξαρτώνται από τη λειτουργία του εγκεφάλου και τα φυσικά χαρακτηριστικά, αλλά έγκεινται στη λανθασμένη συμπεριφορά των γονέων/εκπαιδευτικών σε αυτή τη διαδικασία. Αυτό το πρόβλημα μπορεί εύκολα να εξαλειφθεί με τακτικά μαθήματα με έναν δάσκαλο που μπορεί να επιλέξει τη σωστή προσέγγιση για το παιδί. Οι γονείς οφείλουν να δίνουν μεγαλύτερη προσοχή στο παιδί τους, να το παρακινούν για εκπαιδευτικές δραστηριότητες, να επαινούν τα επιτεύγματα του παιδιού και να το ενθαρρύνουν να ασχοληθεί με νοητική δραστηριότητα.
• κατα δευτερον, βιολογικοί παράγοντες μπορούν επίσης να οδηγήσουν σε αναπτυξιακή καθυστέρηση ενός παιδιού. Αυτά περιλαμβάνουν διαταραχές στη λειτουργία του σώματος, κατανάλωση αλκοόλ, κάπνισμα, μολυσματικές ασθένειες της μητέρας κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, τραυματισμούς κατά τη γέννηση, μολυσματικές ασθένειες στη βρεφική ηλικία, κληρονομικότητα, προβλήματα στο ενδοκρινικό σύστημα, ορμονική ανισορροπία.
• Τρίτος, δεν πρέπει να ξεχνάμε τους κοινωνικούς παράγοντες. Ο απόλυτος έλεγχος εκ μέρους των γονέων, η έλλειψη προσοχής, η έλλειψη επικοινωνίας, οι επιθετικές σχέσεις και η ενδοοικογενειακή βία, το ψυχικό τραύμα που υπέστη σε μικρή ηλικία μπορεί να οδηγήσει σε σοβαρές αποκλίσεις στην ανάπτυξη του παιδιού.

Με ποιους ειδικούς πρέπει να απευθυνθώ;

Πρώτα απ 'όλα, εάν υποψιάζεστε ότι υπάρχει καθυστέρηση στην ανάπτυξη του παιδιού σας, πρέπει να υποβληθείτε σε μια ολοκληρωμένη εξέταση.

Υπάρχουν αρκετοί γιατροί που πρέπει οπωσδήποτε να επισκεφτείτε:

1. Ο νεογνολόγος είναι ένας γιατρός που παρακολουθεί.
2. Ένας νευρολόγος θα βοηθήσει στον εντοπισμό και τη θεραπεία παθολογιών του κεντρικού νευρικού συστήματος και θα ελέγξει τα αντανακλαστικά χαρακτηριστικά του παιδιού.
3. Ο ενδοκρινολόγος θα ελέγξει τη γενική κατάσταση του παιδιού, τα ορμονικά επίπεδα και τη λειτουργία του θυρεοειδούς.
4. Ένας ψυχολόγος θα διορθώσει την ανεπιθύμητη συμπεριφορά του παιδιού, θα εντοπίσει τις αιτίες της και θα βοηθήσει στη βελτίωση του επιπέδου μάθησης.
5. Ένας παθολόγος εργάζεται με παιδιά άνω των δύο ετών, βοηθώντας στην ανάπτυξη της προσοχής, της μνήμης, της σκέψης και των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
6. Ένας λογοθεραπευτής εργάζεται με παιδιά από 4 ετών. Όχι μόνο εξασκεί δύσκολα προφερόμενους ήχους, αλλά κάνει επίσης λογοθεραπευτικό μασάζ στους μυς της ομιλίας για να βελτιώσει τη λεκτική και διδάσκει πώς να συνθέτει σωστά προτάσεις.

Τι να κάνω;

Προκειμένου να εξαχθούν συμπεράσματα σχετικά με τα υπάρχοντα συμπτώματα και να καθοριστεί το επίπεδο ανάπτυξης του παιδιού, δημιουργούνται ψυχολογικές, ιατρικές και παιδαγωγικές επισκέψεις (PMPC) σε όλα τα παιδικά ιατρικά ιδρύματα, όπου εργάζονται γιατροί υψηλής εξειδίκευσης στον τομέα της παιδικής ανάπτυξης, οι οποίοι εξετάζουν το παιδί, εξηγήστε την κατάσταση στους γονείς και καταρτίστε από κοινού ένα σχέδιο διόρθωσης.

Εάν παρόλα αυτά διαγνωστεί το παιδί σας με αναπτυξιακή καθυστέρηση, δεν χρειάζεται να απελπίζεστε και να πανικοβάλλεστε. Η θεραπεία πρέπει να ξεκινήσει όσο το δυνατόν νωρίτερα και να δράσει ολοκληρωμένα, δηλαδή να χρησιμοποιήσει ένα ευρύ φάσμα ειδικών στη θεραπεία, μαζί με τη συνεχή εργασία των γονέων.

Οι συνήθεις θεραπείες για την αναπτυξιακή καθυστέρηση περιλαμβάνουν:

• Ρεφλεξολογία με μικρορεύματα– επίδραση ελάχιστων ηλεκτρικών παλμών σε βιολογικά ενεργά σημεία. Αυτές οι παρορμήσεις αποκαθιστούν τη λειτουργία του κεντρικού νευρικού συστήματος όπου είχε διαταραχθεί. Αυτή η θεραπεία έχει εγκριθεί για χρήση σε παιδιά από 6 μηνών.
• Μαθήματα με παθολόγο και λογοθεραπευτή.Η δουλειά τους στοχεύει στην ανάπτυξη της μνήμης, των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, της σκέψης, της σωστής άρθρωσης και την τόνωση των μυών του προσώπου και του μασήματος του προσώπου και του λαιμού.
• Φαρμακοθεραπεία.Τα φάρμακα για την αναπτυξιακή καθυστέρηση μπορούν να συνταγογραφηθούν μόνο από νευροπαθολόγο ή νευρολόγο. Χρησιμοποιώντας εξετάσεις (MRI, CT ή EEG), εντοπίζει παθολογίες στο κεντρικό νευρικό σύστημα και επιλέγει ένα ατομικό σχέδιο θεραπείας. Καμία αυτοθεραπεία!

Χρησιμοποιούνται επίσης πρόσθετες μέθοδοι για τη διόρθωση των αναπτυξιακών καθυστερήσεων:

1. Συνεργασία με παιδοψυχολόγο. Είναι εξαιρετικά απαραίτητο όταν η καθυστέρηση σχετίζεται με κοινωνικούς παράγοντες και ψυχολογικά τραύματα.
2. Εναλλακτικές προσεγγίσεις στη θεραπεία, όπως ιπποθεραπεία, δελφινοθεραπεία, εικαστική θεραπεία και μουσικοθεραπεία, ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων - μεγάλων και μικρών, διάφορες αναπτυξιακές ασκήσεις.
3. Οστεοπαθητική. Αυτή είναι μια εναλλακτική μέθοδος θεραπείας, αλλά παρόλα αυτά παρουσιάζει καλά αποτελέσματα. Ένας οστεοπαθητικός επηρεάζει χειροκίνητα τα βιολογικά ενεργά σημεία του παιδιού και ρυθμίζει τη λειτουργία του νευρικού συστήματος.

Με έγκαιρη θεραπεία και εξειδικευμένη βοήθεια, μπορείτε να επιτύχετε καλά αποτελέσματα και σημαντική πρόοδο στην ανάπτυξη, το κύριο πράγμα είναι να αναζητήσετε βοήθεια από ειδικούς κατά την πρώτη εκδήλωση συμπτωμάτων.

Βίντεο σχετικά με το θέμα