Essai sur le sujet: le rôle de la mémoire dans la vie d'une personne. Conception et recherche "Mémoire et son importance dans la mémoire de la mémoire de la personne de la mémoire d'une personne
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Rôle de la mémoire dans la vie humaine
La mémoire est l'un des processus les plus importants et les plus complexes qui se déroulent dans le cerveau humain. Tout d'abord, il est nécessaire pour nous pour réaliser qui nous sommes et quelle place occupe dans cette vie.
Parfois, il arrive que les gens pour une raison quelconque perdent la mémoire. Ensuite, ils oublient leurs proches et ce qu'ils ont fait auparavant. Après de tels cas, ils commencent souvent à mener une vie complètement différente qu'avant l'incident.
La mémoire est nécessaire pour nous et afin que nous puissions améliorer nos connaissances et nos compétences, acquérir de l'expérience. Donc, l'enfant, faisant les premiers pas, se souvient de la manière de mettre correctement les jambes, de manière à ne pas tomber. Un étudiant à l'école, cycliste ses ressources de mémoire, développe de nouveaux articles. Les adultes développent de la même manière professionnelle.
Grâce à la mémoire, nous avons la possibilité d'apprendre non seulement sur vos erreurs, mais également sur des étrangers. Par exemple, la connaissance des événements historiques importants nous donne une compréhension de la manière dont les actions humaines néfastes peuvent conduire à des conséquences graves.
Nos souvenirs reflètent-ils toujours les faits réels? Bien sûr que non, parce que ce n'est pas une personne à retenir. Notre cerveau se concentre sur des événements importants pour nous. De plus, nous nous souvenons souvent de bien et nous nous efforçons d'oublier le mauvais.
L'oubli est une sorte de mécanisme de protection. Si nous nous souvenions de tout, nous allions probablement devenir fou. Par conséquent, au début, les informations traitées par notre cerveau, entretent le stockage à court terme, et seule une petite partie de celui-ci est ensuite en mémoire à long terme.
Mais ces souvenirs sont effacés au fil du temps et remplissent. Par conséquent, si nous voulons les garder, il est nécessaire de rafraîchir régulièrement votre mémoire. Par exemple, surclagez les albums avec de vieilles photos, relisons les livres préférés depuis l'enfance ou discutez simplement des événements des jours du passé avec leur familier.
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Objet: "Mémoire et elle valeurdans la vie humaine»
1. Introduction
2. Mémoire et sa signification
3. Types de mémoire
4. Processus de base et mécanismes de mémoire
5. Caractéristiques de la mémoire individuelle
6. Caractéristiques de typologie de la mémoire
7. Valeur mémoire pour l'activité vitale humaine
8. Améliorer la mémoire
9. Principes de base de la mémorisation de nouvelles informations
10. Conclusion
11. Liste des références
1. introduction
Étudier la mémoire a commencé il y a plusieurs siècles, quand une personne est devenue, bien que vaguement, devinez qu'il a pu mémoriser et stocker des informations. Dans le même temps, la mémoire a toujours été associée au processus d'apprentissage et tente d'expliquer la mémoire toujours coïncidée avec les méthodes de stockage connues sur ce segment historique. Ainsi, les anciens Grecs conformément à l'enregistrement adopté à ce moment-là ont estimé que les informations sous la forme de certaines particules matérielles frappent la tête et laisse les empreintes sur la matière douce du cerveau, comme sur l'argile ou la cire.
La mémoire est une forme de réflexion mentale, constituée en consolidation, à la conservation et à la reproduction ultérieure de l'expérience passée, ce qui permet de réutiliser sa réutilisation ou de revenir à la sphère. La mémoire connecte le passé du sujet avec son présent et son avenir et constitue une fonction cognitive essentielle sous-jacente au développement et à la formation. Sans cela, il est impossible de comprendre les fondements de la formation du comportement de la pensée, de la conscience, subconscient. Par conséquent, pour une meilleure compréhension d'une personne, il est nécessaire de connaître autant que possible sur notre mémoire. La valeur de la mémoire dans la vie d'une personne est très grande. Absolument tout ce que nous savons, nous pouvons, il existe une conséquence de la capacité cérébrale à mémoriser et à entretenir des images, des pensées, des sentiments expérimentés, des mouvements et de leurs systèmes. La mémoire crée, conserve et enrichit nos connaissances, nos compétences, nos compétences, sans lequel aucune activité réussie ou des activités fructueuses n'est conçue. La personne se souvient de la plupart des firmware, des événements et des phénomènes qui pourraient pour lui pour ses activités sont particulièrement importants. Et au contraire, tout cela pour une personne est insignifiant, se souvient beaucoup plus mal et est oublié plus vite. Une grande importance à la mémorisation sont des intérêts durables qui caractérisent la personne. Tout cela dans la vie environnante est associé à ces intérêts durables, se souvient mieux que ce qui n'est pas lié à eux. Mémoire Mémoire Mémoire mentale
2. Mémoire et sa signification
La mémoire est une forme de réflexion mental, consistant en une consolidation, de la conservation et de la reproduction ultérieure de l'expérience passée, ce qui permet de réutiliser sa réutilisation ou de revenir à la portée de la conscience. La mémoire connecte le passé du sujet avec son présent et son avenir et constitue une fonction cognitive essentielle sous-jacente au développement et à la formation.
La mémoire est la base d'activités mentales. Sans cela, il est impossible de comprendre les fondements de la formation de comportement, de penser, de conscience, subconscient. Par conséquent, pour une meilleure compréhension d'une personne, il est nécessaire de connaître autant que possible sur notre mémoire.
Les images d'objets ou de processus de réalité que nous avons perçues plus tôt et que nous reproduisons maintenant mentalement, sont appelés idées. Les vues de la mémoire sont divisées en une seule et commune.
Les présentations de mémoire sont de reproduction, plus ou moins précises, articles ou phénomènes, une fois affectés par nos sens. La représentation de l'imagination est une idée des objets et des phénomènes, qui dans de telles combinaisons ou sous cette forme n'a jamais été perçue par nous. De telles performances sont le produit de notre imagination. Les représentations de l'imagination sont également basées sur les perceptions antérieures, mais ces récentes ne servent que le matériau à partir desquels nous créons de nouvelles idées et images utilisant l'imagination.
Les performances peuvent être visuelles, auditives, olfactives, goût et tactiles. Présentation de la mémoire Contrairement aux images de la perception, bien sûr, plus pâles, moins stables et non si riches en détail, mais elles constituent un élément important de notre expérience passée fixe.
La mémoire est un reflet de l'expérience humaine en mémorisant, épargnant et en jouant. L'attitude émotionnelle d'une personne est fortement affectée par l'attitude émotionnelle à ce qui se souvient de ce qui se souvient. Tout ce qui provoque une réaction émotionnelle brillante chez une personne, reporte une marque de conscience profonde et se souvient fortement et pendant une longue période. La productivité de la mémoire dépend en grande partie des qualités volentielles d'une personne. Ainsi, la mémoire est associée à des fonctionnalités de personnalité. Une personne régule délibérément ses processus de mémoire et les gère, sur la base des objectifs et des objectifs qui ont mis dans leurs activités. La mémoire participe déjà dans l'acte de perception, car sans reconnaissance, la perception est impossible. Mais la mémoire agit comme un processus mental indépendant qui n'est pas lié à la perception lorsque le sujet est reproduit en l'absence de celui-ci.
3 . Types de mémoire
Traditionnellement, les psychologues qui ont été les premiers à étudier expérimentalement la mémoire, allouer six types de mémoire:
1) Moteur, cette mémorisation, sauvegarde et reproduction de divers mouvements. La mémoire moteur est la base de la formation de diverses compétences pratiques et professionnelles, ainsi que des compétences, des lettres, etc.
2) Les sphères dont consiste à mémoriser les images sensuelles d'objets, de phénomènes et de leurs propriétés (en fonction du type d'analyseur, de percevoir des informations, une mémoire façonnée est divisée en visuelle, auditif, tactile, etc.). Décrire la mémoire façonnée, il convient de garder à l'esprit toutes ces caractéristiques caractéristiques des représentations et, surtout, leur pâleur, sa fragmentation et leur instabilité. Ces caractéristiques sont également inhérentes à ce type de mémoire, de sorte que la lecture de percevée précédemment est souvent dissipée avec son original. De plus, au fil du temps, ces différences peuvent être significativement dilapées.
3) une logique verbale (forme caractéristique de mémoire) associée à la mémorisation, à la reconnaissance et à la reproduction des pensées, des concepts, des conclusions, etc., ce type de mémoire est directement lié à l'apprentissage.
Une caractéristique de ce type de mémoire est que les pensées n'existent pas sans langage. La mémoire d'entre eux n'est donc pas simplement une logique, mais verbalement logique. Dans ce cas, la mémoire logique verbale se manifeste dans deux cas:
a) est rappelé et seule la signification de ce matériau est reproduit et la préservation exacte des expressions authentiques n'est pas requise;
b) Non seulement le sens est rappelé, mais aussi une expression verbale littérale de pensées (mémorisation des pensées).
Le développement des deux types de mémoire logique verbale se produit également parallèlement l'un à l'autre.
4) Émotionnel, responsable de la mémorisation et de la reproduction des perceptions sensorielles ainsi que des objets les causant. Les émotions sentent toujours sur la manière dont nos besoins et nos intérêts sont satisfaits, comment nos relations avec le monde extérieur sont mises en œuvre. Par conséquent, la mémoire émotionnelle est très importante dans la vie et les activités de chaque personne.
5) involontaire, caractérisé par le fait qu'une personne se souvient et reproduit des images sans donner de but à se souvenir de cela et à reproduire.
6) arbitraire (délibéré), significatif, réfléchi pour un but et une tâche spécifiques d'apprentissage et de reproduction du matériel en utilisant certaines techniques.
Il existe d'autres classifications des types de mémoire:
Direct. Il est stocké 0,25 seconde. Permet la relation entre les intervalles de temps ultérieurs.
Opératoire. C'est la partie de la mémoire qui fonctionne actuellement. Il est caractérisé par le fait que le temps de traitement de l'information peut atteindre 20 secondes. La quantité de cette mémoire est significativement moins directe.
Longtemps. Il contient des images de phénomènes et d'objets du monde extérieur, dont l'homme a besoin depuis longtemps, qu'il utilise périodiquement. La mémoire à long terme est divisée en: a) génétique - c'est tout ce que nos prédécesseurs ont accumulé. b) héréditaire - la mémoire des parents les plus proches.
La mémoire à long terme est également de deux types:
1) DP avec accès conscient (c'est-à-dire une personne peut extraire selon sa volonté, rappelez-vous les informations nécessaires);
2) DP fermé (une personne in vivo n'aurait accès qu'avec une hypnose, lorsqu'il est irritant des sections du cerveau, peut y accéder et actualiser dans toutes les parties d'images, d'expériences, de peintures de vie).
4 . Processus de base et mécanismes de mémoire
La mémoire, comme tout autre processus mental cognitif, présente certaines caractéristiques. Les principales caractéristiques de la mémoire sont les suivantes: volume, vitesse de capture, précision de la lecture, durée de conservation, préparation à l'utilisation d'informations enregistrées.
La quantité de mémoire est la caractéristique de la mémoire intégrale la plus importante, ce qui caractérise la capacité de mémoriser et de sauvegarder des informations.
La vitesse de lecture caractérise la capacité d'une personne à utiliser des informations dans une activité pratique.
La précision de la lecture reflète la capacité d'une personne à économiser avec précision, et surtout, à reproduire avec précision des informations capturées en mémoire.
La durée de la préservation reflète la capacité d'une personne à conserver une certaine heure d'information requise.
La mémorisation est un processus de capture et de conservation ultérieure des informations perçues. Selon le degré d'activité de ce processus, il est de coutume d'allouer deux types de mémorisation: non intentionnellement (ou involontaire) et intentionnel (ou arbitraire).
La mémorisation non intentionnelle est une mémorisation sans objectif prédéterminé, sans utiliser de techniques et de manifestations d'effort volitionnel.
La mémorisation arbitraire est une activité mentale spéciale et complexe, une tâche subordonnée à retenir.
Sur une autre base, selon la nature des connexions (associations) sous-jacentes à la mémoire, la mémorisation est divisée en mécanique et significative.
La mémorisation mécanique est une mémorisation sans conscience d'un lien logique entre différentes parties du matériau perçu. La base de la mémorisation mécanique est des associations sur les adjacences.
La mémorisation significative repose sur la compréhension des connexions logiques internes entre les différentes parties du matériau. La méthode la plus importante de mémorisation significative du matériau et de la forte force de sa conservation est la méthode de répétition.
La préservation est le processus de traitement actif, de systématisation, de généralisation du matériau, de les maîtriser. La préservation des appris dépend de la profondeur de la compréhension. Un matériau bien significatif est mieux rappelé. L'épargne dépend également de l'installation de la personnalité. Le matériau significatif pour la personnalité n'est pas oublié. L'oubli se produit inégal: immédiatement après la mémorisation, l'oubli est plus fort, alors il va plus lentement. C'est pourquoi la répétition ne peut pas être reportée, il est nécessaire de répéter peu de temps après avoir terminé jusqu'à ce que le matériau soit oublié.
Reproduction et reconnaissance - Les processus de récupération sont d'abord perçus. La différence entre eux est que la reconnaissance se produit lorsqu'une nouvelle rencontre avec l'objet, lors de sa perception, la lecture est en l'absence d'un objet.
La lecture peut être involontaire et arbitraire. La lecture involontaire est une lecture inégale, sans but de se rappeler lorsque les images se présentent avec eux-mêmes, le plus souvent sur l'association. La reproduction arbitraire est un processus de récupération ciblé dans la conscience des pensées passées, des sentiments, des aspirations, des actions. Parfois, une lecture arbitraire se produit facilement, nécessite parfois des efforts. La reproduction consciente associée aux difficultés bien connues nécessitant des efforts voltionnels sont appelés rappel. La qualité de la mémoire est la plus clairement détectée pendant la lecture. C'est le résultat et la mémorisation et sauvegarde. Nous pouvons juger de mémoriser et d'économiser uniquement sur la lecture.
Formulaires de jeu:
la reconnaissance est une manifestation de la mémoire qui se produit lorsque l'objet est ré-perçu;
des souvenirs effectués en l'absence de perception de l'objet;
le rappel, qui est la forme la plus active de reproduction, dépend en grande partie de la clarté des tâches attribuées, sur le degré de commande logique des informations mémorisées et stockées dans la DP;
reminiscence - reproduction différée d'un précédemment perçu, qui semblait oublié;
l'eucidisme est une mémoire visuelle pendant une longue période de préservation d'une image brillante avec tous les détails perçus.
L'oubli est un processus naturel. Une grande partie de ce qui est inscrit en mémoire, au fil du temps est d'un degré ou d'une autre. Et il est nécessaire de faire face à l'oubli uniquement parce qu'il est souvent oublié, important, utile. Il est oublié tout d'abord que cela ne s'applique pas, il ne se répète pas, quel n'est pas l'intérêt qui cesse d'être important pour une personne. Les détails sont plutôt oubliés, généralement poursuivis en mémoire. Dispositions générales, conclusions.
L'oubli se manifeste sur deux formes principales:
a) l'incapacité à rappeler ou à apprendre;
b) Rappel ou reconnaissance incorrect.
Entre la reproduction complète et l'oubli complet, il existe différents degrés de reproduction et de reconnaissance. Il est de coutume d'allouer trois niveaux de ce type:
1) reproduire la mémoire;
2) identifier la mémoire;
3) Faciliter la mémoire.
Oublier se produit dans le temps inégalement. La plus grande perte de matériau se produit immédiatement après sa perception et à l'avenir, l'oubli est plus lent. L'oubli peut être complet ou partiel, long ou temporaire.
Avec l'oubli complet, le matériau fixe n'est pas seulement non reproduit, mais pas reconnaissable.
L'oubli partiel du matériau se produit lorsqu'une personne ne la reproduit pas toutes ou avec des erreurs, ainsi que lorsqu'il ne découvre que, mais ne peut pas se reproduire.
L'oubli à long terme (complet ou partiel) est caractérisé par le fait qu'une personne pendant une longue période ne peut être reproduite, rappelez-vous quelque chose.
L'oubli est souvent temporaire lorsqu'une personne ne peut pas reproduire le matériau souhaité pour le moment, mais après un certain temps le reproduit toujours.
L'oubli peut être dû à divers facteurs. Le premier et le plus évident d'eux est le temps. Moins d'une heure est nécessaire pour oublier la moitié du matériau à rainuré mécanique.
Pour réduire l'oubli, il est nécessaire:
1) Comprendre, comprendre des informations
2) répéter des informations
5 . Caractéristiques individuelles de la mémoire
Premièrement, les fonctions de mémoire individuelles sont associées à des fonctionnalités de personnalité. Même les gens avec une bonne mémoire se souviennent de peu de poids, mais les personnes ayant une mauvaise mémoire ne sont pas oublées. Cela s'explique par le fait que la mémoire est essentielle. Ce qui correspond aux intérêts et aux besoins d'une personne se souvient rapidement et fermement. Deuxièmement, des différences individuelles se trouvent dans les qualités de mémoire. Il est possible de caractériser la mémoire d'une personne, en fonction du nombre de processus de mémoire développés. Nous disons qu'une personne a une bonne mémoire si elle est différente:
1) Souvenir de vitesse,
2) force de conservation,
3) Précision de la reproduction
4) La volonté dite de la mémoire.
Mais la mémoire peut être bonne dans un seul respect et mauvais - dans l'autre.
La qualité de la mémoire séparée peut être combinée de différentes manières.
1. Le meilleur est la combinaison de la mémorisation rapide avec un oubli lent.
2. La slow mémorisation est combinée à un oubli lent.
3. La mémorisation rapide est combinée à un oubli rapide.
4. La productivité la plus basse est la mémoire caractérisée par une slow mémorisation et un oubli rapide.
6 . Caractéristiques de typologie de la mémoire
Avec des caractéristiques de personnalité, avec les particularités de l'activité humaine, la formation préférentielle de l'un des types de mémoire est connectée. Donc, les artistes sont bien développés par la mémoire émotionnelle, les compositeurs - auditif, artistes - mémoire visuelle, philosophes - verbal et logique.
Le développement prédominant de la mémoire figurative ou verbale est due au rapport entre les premier et second systèmes de signal, avec les caractéristiques typologiques de l'activité nerveuse la plus élevée. Le type artistique se distingue par le développement prédominant de la forme, le type de pensée est la prédominance de la mémoire verbale. Le développement de la mémoire dépend également de l'activité professionnelle d'une personne, car l'activité psychique est non seulement manifestée, mais également des formes: un compositeur ou un pianiste se souvient des mélodies, l'artiste est la couleur des objets, mathématicien - les types de tâches , un athlète - mouvement.
Le type de mémoire détermine comment une personne se souvient du matériel, - visuellement, sur la rumeur ou en utilisant le mouvement. Certaines personnes pour se rappeler, ont besoin d'une perception visuelle de ce dont ils se souviennent. Ce sont les personnes du type de mémoire visuelle. Autre à mémoriser des images auditives. Cette catégorie de personnes a un type de mémoire auditif. De plus, il y a des gens qui, pour se rappeler, ont besoin de mouvements et surtout dans les mouvements de la parole. Ce sont des personnes qui ont un type de moteur de mémoire.
Il est nécessaire de faire attention au fait que les types de mémoire doivent être distingués des types de mémoire. Les types de mémoire sont déterminés par le fait que nous nous souvenons. Et puisque toute personne se souvient de tout: les mouvements et les images, les sentiments et les pensées, puis différents types de mémoire sont inhérents à toutes les personnes et ne constituent pas leurs caractéristiques individuelles. Dans le même temps, le type de mémoire caractérise comment nous nous souvenons: visuellement, sur la rumeur ou le moteur. Par conséquent, le type de mémoire est une caractéristique individuelle de cette personne. Toutes les personnes ont toutes sortes de mémoire, mais chaque personne est inhérente à tout type de mémoire particulier. Appartenir à ce type ou de ce type est largement déterminé par la pratique de l'apprentissage, c'est-à-dire qu'il est nécessaire de mémoriser cette personne et de la façon dont il s'accroche à mémoriser. Par conséquent, la mémoire d'un certain type peut être développée à l'aide d'exercices appropriés.
En soi, le développement de la mémoire ne se produit pas. Cela nécessite tout un système pour la mémoire de l'éducation. La rainuation des propriétés positives de la mémoire est largement favorisée par la rationalisation des travaux mentaux et pratiques d'une personne: commander sur le lieu de travail, planification, maîtrise de soi, autres techniques efficaces. Certaines différences individuelles de la mémoire sont étroitement liées à des mécanismes spéciaux qui protègent le cerveau des informations inutiles. Le degré d'activité de ces mécanismes dans différentes personnes est différent. La protection du cerveau des informations inutiles est expliquée notamment le phénomène de l'hypoptée, c'est-à-dire une formation dans un rêve. Dans un état de sommeil, certains mécanismes protégeant le cerveau des informations redondantes sont désactivés, la mémorisation est donc plus rapide.
7 . Valeur mémoire pour une activité vitale humaine
Les impressions qu'une personne reçoit le monde dans le monde entier, laissant une certaine piste, est préservée, fixée et si nécessaire, les possibilités sont reproduites. Ces processus sont appelés mémoire. La mémoire est la base des capacités humaines, est une condition d'apprentissage, d'acquérir des connaissances, de la formation de compétences et de compétences. Sans mémoire, il est impossible de fonctionner normal d'une personne, ni de la société. Grâce à sa mémoire, son amélioration, une personne se distinguait du règne animal et a atteint les hauteurs sur lesquelles il est maintenant. Oui, et les progrès supplémentaires de l'humanité sans amélioration constante de cette fonction sont impensables. La mémoire peut être définie comme la capacité d'obtenir, de stocker et de reproduire l'expérience de la vie. Une variété d'instincts, de mécanismes comportementaux congénitaux et acquis ne sont rien d'impression hérité ou acheté dans le processus d'expérience de la vie individuelle. Sans mettre à jour constamment une telle expérience, sa reproduction dans des conditions appropriées, les organismes vivants ne seraient pas en mesure de s'adapter aux événements de vie en vigueur en courant. Ne vous souvenez pas que c'était le cas, le corps ne pouvait tout simplement pas être amélioré, comme ce qu'il acquiert, rien à comparer et il serait irrévocablement perdu. Tous les êtres vivants ont une mémoire, mais il atteint le plus haut niveau de développement chez l'homme. Il n'y a pas d'autres autres créatures vivantes au monde avec de telles capacités mpiques telles qu'elles possèdent.
8 . Perfection de la mémoire
Les chercheurs ont établi que dans des conditions normales, une personne peut se souvenir de 8 signes décimaux, 7 lettres situées non alphabétiquement, 4-5 chiffres, 5 synonymes. Et la surcharge ne se produit pratiquement pas. Selon des experts, il suffit généralement de se rappeler pas plus de 4 chiffres, 5 à 6 lettres, 4 synonymes et 6 chiffres décimaux. Mais la quantité de mémoire diminue si l'alternative augmente. Par exemple, la quantité de mémoire à divers éléments et couleurs est 3, en chiffres et points - 8-9, par lettres - 6-9, sur des formes géométriques - 3-8, etc.
En principe, 2 approches principales de la réglementation des processus de mémoire par impact sur l'état fonctionnel du cerveau sont possibles: chimique et physique.
Une approche chimique comprenant l'utilisation d'agents pharmacologiques est connue de temps immémorial. Ces fonds; Thé, café (caféine), Strichnin, Nivaline, Pilocarpine, Penatin, Etimisole, Ethirazole, Centrophénoxine, Piracetam, Non-Phase, Pyrame. Sur les résultats favorables de l'utilisation de moyens psychopharmacologiques activant l'activité cérébrale, il est possible de calculer uniquement des personnes avec une psyché stable et équilibrée, ainsi que des personnes ayant une psyché plus ou moins opprimée, inerte, une minorité, sans confiance.
La deuxième approche de l'apprentissage et de la régulation des processus de mémoire est physique. Il consiste à étudier l'influence des facteurs physiques sur les processus de mémorisation et la phase de la mémoire du tout. La direction la plus importante dans l'approche physique est la stimulation électrique des structures cérébrales. Il existe une autre possibilité d'un impact ciblé sur la fonction de mémoire - à l'aide de l'effet ultrasons ciblé. Les mécanismes de mémoire doivent toujours être mobiles et toujours sous "Formulaire". Ils doivent être constamment formés, debout quotidiennement pour cette heure ou au moins 20-25 minutes.
9 . Principes de base de la mémorisation de nouvelles informations
Les informations entrant dans le cerveau humain seront mieux rappelées si la connexion entre les événements est établie. Donc, dans l'exercice de la mémorisation, définissez les liens sémantiques entre les deux phénomènes. Détermination préliminaire, qui peut être le lien significatif entre ces phénomènes, événements ou actions, contribue à une mémorisation plus durable. Des connexions associatives, même lorsqu'elles sont complètement incroyables au sens, elles sont mémorisées pendant une longue période. Les connexions structurelles aident également à mémoriser: si le nombre 683429731 est le suivant 683-429-731, il sera plus facile à retenir. Pour une mémorisation plus facile, les informations peuvent être divisées en groupes A, B, B, G, etc. Vous pouvez rimer des mots.
Méthode d'association. Il existe un moyen le plus simple de créer vos propres exercices qui aident la mémoire à la participation des associations. À cette fin, il est nécessaire d'écrire 20 chiffres et de les relier arbitrairement avec certaines personnes ou objets (comme l'entraînement d'un texte logiquement déverrouillé décrit ci-après) en fonction du système de mémorisation verbale-numérique.
Derrière cet exercice devrait suivre la même chose, les capacités mnémoniques du cerveau augmenteront ainsi. Cette méthode vous pouvez développer une mémoire phénoménale.
Mémorisation des personnes. Se souvenir du visage, il est nécessaire de le considérer avec soin, de faire attention à la forme, des caractéristiques distinctes (objets) qui sont rarement trouvées chez d'autres personnes, etc.
Noms de mémoire. La première condition pour mémoriser un nom - elle doit être prononcée fort et distinctement. Il devrait être répété une fois - l'autre pour réparer en mémoire. Certains utilisent le nom de la liaison du nom avec une manière visuelle auquel il appartient, avec les signes caractéristiques de l'ego, etc.
Conditions générales pour la mémorisation réussie.
1. Lorsque le matériau est intéressant pour le mémorial.
2. Lorsque le stockage a une grande quantité de connaissances dans la zone à laquelle appartient le matériau fabriqué.
3. Lorsque le stockage a une durée, une complétude et une durabilité de mémorisation est formée.
4. Lorsque le matériau est compris, il est extrêmement clair, la classification est soumise.
5. Lorsque le matériau est terminé sur 1000 mots (c'est-à-dire 3 à 4 pages du livre de tailles conventionnelles), il est lue soigneusement une fois avec sa séparation en fragments sémantiques, puis reproduit par des répétitions actives et perpétrées.
6. Lorsque le nombre de telles répétitions de 50% dépasse de 50% le nombre d'entre eux qui est requis pour la première lecture sans erreur. (Avec une mémoire moyenne, une personne peut reproduire avec précision 7 à 9 mots à la fois, 12 mots - après 17 répétitions, 24 mots - après 40 répétitions).
7. Lorsqu'une pause de 24 heures est introduite entre les répétitions individuelles.
8. Lorsque le processus d'apprentissage, divisé en segments de 45 à 60 minutes, est interrompu par des pauses de loisirs 10-15 minutes.
10. Conclusion
Notre monde mental est diversifié et polyvalent. En raison du niveau élevé de développement de notre psyché, nous pouvons et savoir combien. À son tour, le développement mental est possible parce que nous préservons l'expérience acquise et les connaissances. Tout ce que nous apprenons, toutes nos expériences, l'impression ou le mouvement sont laissées dans notre mémoire une empreinte bien connue, qui peut être maintenue assez longtemps et dans les conditions appropriées apparaissent à nouveau et devient le sujet de la conscience. Par conséquent, en mémoire, nous comprenons scellés, économisons, reconnaissance ultérieure et reproduction de traces d'expérience passée. C'est grâce à la mémoire d'une personne en mesure d'accumuler des informations sans perdre d'anciennes connaissances et compétences. La mémoire occupe une place spéciale parmi les processus cognitifs mentaux.
De nombreux chercheurs, la mémoire se caractérise comme un processus "transversal" qui assure la continuité des processus mentaux et unissant tous les processus cognitifs en un seul entier. La conscience que le sujet perçu au moment ou au phénomène a été perçu dans le passé, appelé reconnaissance. Cependant, nous pouvons non seulement apprendre des articles. Nous pouvons causer le sujet du sujet, qui, pour le moment nous ne percevons pas, mais le perçoit avant. Ce processus est le processus de recréer une image du sujet que nous avons précédemment perçu par nous, mais pas actuellement perçu, s'appelle la reproduction. Non seulement ceux qui sont perçus dans le passé, les logiciels et nos pensées, leurs expériences, des désirs, des fantasmes, etc., les conditions préalables nécessaires de la reconnaissance et de la lecture sont de capturer ou de mémoriser, ce qui a été perçu, ainsi que sa sauvegarde ultérieure.
Ainsi, la mémoire est un processus mental complexe constitué de plusieurs processus privés liés aux autres. La mémoire est nécessaire pour une personne - elle lui permet d'accumuler, de maintenir et d'utiliser ultérieurement une expérience de vie personnelle, elle est conservée des connaissances et des compétences. Avant la science psychologique, il existe un certain nombre de tâches complexes liées à l'étude des processus de mémoire: l'enseignement de la manière dont les traces sont capturées, quels sont les mécanismes physiologiques de ce processus, quelles conditions contribuent à cette capture, quelles sont ses frontières, qui Les techniques peuvent permettre d'étendre la quantité de matériau capturé. En outre, il y a d'autres problèmes auxquels vous souhaitez répondre. Par exemple, combien de temps ces traces peuvent être stockées, quels sont les mécanismes de préservation des traces pour de courtes et longues périodes, quels sont les changements soumis à des traces de mémoire dans un état caché (latent) et comment ces changements affectent la flux de processus cognitifs humains.
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Étude de la mémoire en tant que processus cognitif mental. Caractéristiques de la mémoire. Ses principaux types (selon le processus de mémorisation, par la nature de l'activité mentale, des caractéristiques temporaires). Processus de base et mécanismes de mémoire. Processus de mélange.
résumé, ajouté le 06/14/2010
Mémoire comme l'une des fonctions mentales et des types d'activité mentale, de ses caractéristiques et de processus de base. Théorie de la mémoire, effet de réminiscation et mécanisme d'association. Types de mémoire, formes d'économie d'informations. Le processus de mémorisation et de lecture.
cours, ajouté 07/28/2012
Mémoire - imprimante, économie, reconnaissance ultérieure et reproduction de traces d'expérience passée: théorie de la mémoire, types, processus et mécanismes; caractéristiques individuelles. Stades de la mémorisation logique, sa dépendance à la nature du matériau; facteur de bord.
Le rôle fondamental de la mémoire dans la vie d'une personne est qu'il crée un certain nombre d'habitudes, d'associations et de modèles qui le rendent à ceux qui sont aujourd'hui. Comme un homme ou non, mais il est un produit de son passé.
Son présent est formé par eux et l'avenir dépend de son expérience qui est concentrée dans le cerveau.
Le processus de transformation de l'expérience
Le processus de conversion d'expérience en mémoire est composé de trois étapes:
1.Acquisition: L'acquisition se produit lorsque le cerveau reçoit et traite des stimuli externes. Lorsque vous lisez cet article, votre cerveau commence à former un réseau de neurones basé sur les informations qu'il reçoit.
2.Consolidation: La plupart des informations entrant dans le cerveau sont perdues dans la mémoire à court terme, mais une partie de celle-ci devient une mémoire à long terme. Pour mettre en œuvre une expérience dans la mémoire à long terme, les neurones sont connectés à travers les chemins que, dans la forme globale, de grands réseaux de neurones.
Ce sont des cartes physiques qui se matérialisent comme structures dans le cerveau représentant la mémoire. Le processus de renforcement de ces chemins pour construire un réseau de mémoire est appelé consolidation. La façon dont chaque mémoire (qu'il s'agisse d'une mémoire heureuse ou douloureuse) soit consolidée, dépend de divers facteurs, notamment la valeur de l'attention portée à l'événement, quel impact émotionnel il a et combien de sentiments qu'il a impliqués.
Si vous manquez simplement, il disparaît de la mémoire. Si nous nous concentrons sur le contenu et que vous l'appliquez, vous recevrez une mémoire empirique nécessaire pour consolider les connaissances dans votre subconscient.
3. Extraction et repense: L'enlèvement est que lorsque l'expérience passée est extraite de son cerveau et est transférée au présent. Au cours de la suppression du cerveau, le neurone s'active, qui lance d'autres neurones de ce réseau particulier. Si la pièce est activée, par exemple, des types, des sons ou des goûts qui ont connu, les neurones restants de ce réseau sont illuminés. Par exemple, la chanson provoque des sentiments pour une ancienne fille. Ce cerveau, dessinant des informations de divers sièges, combine ces pièces en une seule mémoire pour apporter à la conscience.
L'efficacité de chacune de ces étapes dépend de nombreux facteurs, notamment des gènes, de la santé, du niveau de stress et du système de croyance pour nommer plusieurs. Cependant, peu importe où vous êtes maintenant, la mémoire est en plastique, elle peut donc être remplie.
Formation d'expérience
Il existe deux types de mémoire qui sont formés:
- implicite (implicite)
- mémoire explicite (explicite).
Qu'as tu fais la nuit dernière? Pour répondre à cette question, le cerveau a activé le réseau neuronal d'événements d'hier et supprimé ces informations de la carte pour raconter l'histoire de ce qui a été fait hier. Vous avez activement apporté le passé à votre véritable conscience. Cela se produit lorsque vous pensez ou réfléchissez négligemment sur le passé. La direction consciente de votre esprit dans le passé est appelée mémoire explicite.
D'autre part, si vous repoussez la lecture, sortez et soyez asseyez-vous dans la voiture, en supposant que vous savez conduire une voiture, devrez-vous y penser? La raison pour laquelle vous pouvez rouler avec une telle facilité ou vous promener dans la maison, ou même savoir comment marcher si cela s'est passé, en raison de la mémoire implicite. Travaux implicite sur le pilote automatique sans cerveau humain.
Lorsque vous êtes entré dans ce monde avec un bébé impuissant, ces souvenirs étaient responsables de votre transformation à l'âge adulte. En fait, les chercheurs croient qu'au cours du premier par an et demi de nos vies, nous n'entraînons implicitement que des souvenirs et n'ont pas besoin.
Trois caractéristiques de la mémoire implicite sont les suivantes:
- Pas besoin d'utiliser la chose principale, une attention consciente à la création.
- Lorsqu'une mémoire implicite découle du référentiel, vous n'avez aucun sentiment que quelque chose s'appelle depuis le passé. (Vous ne pensez pas à la façon dont pour la première fois que j'ai appris à marcher à chaque fois que vous allez).
- Ne nécessite pas la participation de l'hippocampe (une partie du cerveau humain).
Vos souvenirs implicites sont responsables de vos croyances, de vos modèles mental subconscensionnels, de votre sens des erreurs ou des déclencheurs qui vous causent la peur, le stress et l'anxiété.
Il y a des types de mémoire chez l'homme
Où est formé
Réseaux de neurones qui forment des travaux de mémoire dans de nombreux domaines du cerveau, mais il y a deux zones les plus actives dans création et stockage de la mémoire: amande et hippocampe.
L'amande est responsable de la mémoire implicite et l'hippocamp est responsable de la mémoire explicite.. Cette simplification, mais il est utile de comprendre deux types de mémoire.Les scientifiques appellent Hippocampus "le principal collecteur de puzzles". 
Hippocampe collecte des informations qui reçoivent plusieurs zones du cerveau pour produire des mémoires, ainsi que des valeurs et des émotions pour tout événement. Il aide également à consolider les informations stockées à court terme, en le transformant en un long terme, qu'une personne peut se souvenir à l'avenir.
Si vous posez des questions sur les événements hier, l'hippocampe lie littéralement ensemble les pièces de mémoire implicite de Neuro distribuées. L'activation consciente devient implicite explicitement. Différentes parties du cerveau fonctionnent ensemble pour former ces souvenirs implicites, tels que les ganglions basaux, qui sont le "centre de l'habitude" du cerveau, mais aussi l'amande est principalement responsable de cette tâche.
Un grand rôle de mémoire dans la vie d'une personne est stocké dans l'amande - le centre de la crainte crainte d'aider à éviter le danger futur. L'almond est capturée par l'expérience dans la mémoire implicite. C'est ce que Mondalina fait un acteur central de créer toutes les peurs étudiées.
Le rôle du corps en forme d'amande dans la préservation de la vie, apprendre à avoir peur.
L'amande ne doit pas apprendre quoi faire; Elle apprend à faire quoi faire en réponse aux conditions extérieures.
Travail de la mémoire humaine
La plupart d'entre nous pensent que le rôle de la mémoire dans la vie d'une personne est lorsque nous nous souvenons de l'événement passé. Nous croyons que cela fonctionne comme une caméra vidéo, corrige avec précision les événements que nous voyons et entendons afin que nous puissions le considérer et les inspecter plus tard.
En fait, la mémoire est similaire à la mastic; Il peut être formé par tous ceux qui l'ont. Chaque fois que nous nous souvenons clairement d'une sorte d'événement, nous nous souvenons de l'événement lui-même, mais la dernière action.
Nous apprenons, nous stockons, nous supprimons, et lorsque nous supprimons la prochaine fois, nous ne supprimons pas l'expérience initiale - nous extrayons notre dernière recherche. En d'autres termes, le rôle de la mémoire dans la vie d'une personne lors de l'extraction de ses actions ultérieures.
Lorsque vous revenez consciemment à temps pour vous souvenir de l'événement, la mémoire est causée à partir de l'hippocampe, qui fonctionne avec des amandes et d'autres parties du cerveau pour rappeler son passé.
La déclaration de mémorisation modifie le réseau neuronal de cette mémoire, créant une structure totalement nouvelle des connexions neurales. Par conséquent, chaque fois qu'une personne pense à l'événement passé, la "réalité" de cet événement est en train de changer, sur la base de l'état actuel d'être, du niveau actuel de sensibilisation et de ces termes. Étant donné que les bons souvenirs sont formés par un souvenir conscient d'eux, et non l'événement lui-même, le changement dans les conditions dans le cerveau pendant le rappel peut recréer la carte neurale des souvenirs et les histoires qu'ils créent. Dans le même temps, joue un certain rôle. 
Le cerveau n'est pas intéressé à avoir l'ensemble parfait de souvenirs du passé. Au lieu de cela, les données sont fournies avec un mécanisme de mise à jour naturel que des informations qui occupent un espace précieux à l'intérieur de notre tête sont toujours utiles. Cela peut rendre les souvenirs moins précis, mais cela les rend probablement plus pertinents pour l'avenir.
Le rôle de la mémoire dans la vie d'une personne basée sur le principe de neuroplasticité "usage ou perte". La conscience de soi nous permet de choisir le type d'informations que nous voulons prendre de l'immobilier neuronal ou effacer les données.
Brain animal, peut-être qu'il a longtemps été temps de mettre à jour d'un style de vie primitif, auquel il est toujours habitué, mais jusqu'à ce qu'il arrive, nous devons activer notre cerveau humain pour changer et reconstituer le contenu de la mémoire. Dès que nous faisons le choix déployant délibérément dans le temps, le cerveau agit rapidement.
Mémoire - Il s'agit d'une forme de reflexion mentale de la réalité, consistant à imprimer, à préserver, à reconnaître et à reproduire des traces d'expérience passée. La mémoire assure l'intégrité de la personnalité de la personne et de sa connexion avec l'expérience passée.
La mémoire d'une personne peut être définie comme des processus psycho-physiologiques et culturels qui effectuent les fonctions, épargnant et la lecture des informations dans la vie. La mémoire est la capacité fondamentale essentielle d'une personne. Sans mémoire, il est impossible de fonctionner normal de la personne et de son développement. Ceci est facile de vous assurer que vous mettez votre attention sur les personnes souffrant de troubles de la mémoire grave.
Tous les organismes vivants ont une mémoire, mais les plus développés chez l'homme. Outre la mémoire génétique et mécanique inhérente chez les animaux, une personne possède d'autres types de mémoire plus productifs associés à l'utilisation de divers agents mnémoniques. Par exemple, une personne a de tels types de mémoire comme arbitraire, logique et médiée.
En général, la mémoire d'une personne peut être représentée comme un outil particulier qui sert à accumuler et à utiliser une expérience de la vie.
Impressions qu'une personne reçoit le monde du monde entier laisse un certain sentier, est préservée, fixée et si nécessaire, les possibilités sont reproduites. Ces processus sont appelés mémoire. "Sans mémoire, j'ai écrit S. L. Rubinstein, nous serions des créatures du moment. Notre passé serait mort pour l'avenir. Présent, comme il coule, il serait irrévocablement disparu dans le passé" "
La mémoire est très importante dans la vie et l'activité humaines. Grâce à la mémoire, une personne a les idées sur des choses ou des phénomènes précédemment perçues, à la suite de laquelle sa conscience n'est pas limitée en espèces et en perceptions, mais inclut et acquise dans l'expérience et les connaissances passées. Nous nous souvenons de nos pensées, nous gardons à l'esprit que nous avons les concepts de choses et les lois de leur existence. La mémoire nous permet d'utiliser ces concepts pour organiser nos actions et nos comportements futurs.
Si une personne n'avait pas possédé de mémoire, sa pensée serait très limitée, car elle serait effectuée uniquement sur le matériel obtenu dans le processus de perception directe.
47. Classification des types de mémoire.
1. partemps pour sauver du matériel:
A) instantané ou alors iconique la mémoire est associée à la tenue d'une image précise et complète, perçue simplement par les sens, sans aucun traitement des informations reçues. Cette mémoire est un reflet direct des informations par les sens. Sa durée est de 0,1 à 0,5 s.
B) à court terme la mémoire est un moyen de stocker des informations pendant une courte période. La durée de la déduction des traces monocurées ici ne dépasse pas plusieurs dizaines de secondes, en moyenne environ 20 (sans répétition). Cette mémoire fonctionne sans une unité de stockage consciente préliminaire pour la mémorisation, mais avec l'installation de la reproduction du matériau suivant. La mémoire à court terme caractérise un tel indicateur que le volume. Il est en moyenne égal à 5 \u200b\u200bà 9 unités d'informations et est déterminé par le nombre d'unités d'information qu'une personne est capable de reproduire avec précision plusieurs dizaines de secondes après une présentation unique de ces informations. La mémoire à court terme est associée à la soi-disant conscience réelle de l'homme. De la mémoire instantanée, seul le conflit d'informations avec celui-ci est lié aux intérêts et aux besoins pertinents d'une personne, attire son attention accrue.
C) opératoire callez la mémoire conçue pour stocker des informations dans une certaine période prédéterminée, dans la plage de quelques secondes à plusieurs jours. La date limite de stockage de cette mémoire est déterminée par la tâche dont la tâche devant une personne et est conçue uniquement pour résoudre cette tâche.
D) à long terme - Ceci est la mémoire capable de stocker des informations dans une période pratiquement illimitée. Les informations qui sont tombées dans le référentiel de la mémoire à long terme peuvent être reproduites par une personne de combien de temps sans perte. De plus, la reproduction multiple et systématique de cette information ne renforce que ses traces dans la mémoire à long terme. Lorsque vous utilisez la mémoire à long terme pour mémoriser, penser et efforts de volonté de volonté, son fonctionnement dans la pratique est donc généralement associé à deux de ces processus.
E) mémoire génétique vous pouvez définir comme tel dans lequel les informations sont stockées dans le génotype sont transmises et reproduites par héritage. Le principal mécanisme biologique pour mémoriser des informations dans une telle mémoire est, apparemment, des mutations et des modifications associées des structures de gènes. La mémoire génétique humaine est la seule sur laquelle nous ne pouvons pas influencer la formation et l'éducation.
2. Selon le processus dominant de mémorisation, sauvegardez et reproduisant le matériau par l'analyseur:
MAIS) Mémoire moteur c'est la mémorisation et la préservation, et si nécessaire et reproduit une précision suffisante de divers mouvements complexes. Il participe à la formation de moteur, en particulier de main-d'œuvre et de sports, de compétences et de compétences. L'amélioration des mouvements manuels d'une personne est directement liée à cette mémoire.
B) Mémoire émotionnelle - c'est une mémoire d'expérience. Il participe à tous les types de mémoire, mais surtout manifesté dans les relations humaines. Sur la mémoire émotionnelle, la résistance de la mémorisation du matériau repose directement sur le fait que la personne a des expériences émotionnelles, on se souvient d'une grande difficulté et d'une période plus longue.
c) mémoire visuelle il est lié à la préservation et à la reproduction d'images visuelles. Il est extrêmement important pour les personnes de toute profession, en particulier pour les ingénieurs et les artistes. Une bonne mémoire visuelle a souvent des personnes avec une perception eidétique capable de "voir" une image perçue dans leur imagination après avoir cessé d'influencer les sens. À cet égard, ce type de mémoire implique la capacité d'imagination développée chez l'homme. Il est basé sur, en particulier, le processus de mémorisation et de reproduction du matériau: le fait qu'une personne puisse imaginer visuellement, il est généralement plus facile de se souvenir et de se reproduire.
d) Mémoire auditive - c'est une bonne mémorisation et une reproduction précise de divers sons, tels que la musicale, la parole. Ce sont des philologues nécessaires, des personnes qui étudient les langues étrangères, l'acoustique, les musiciens. Un type particulier de mémoire de parole est verbalement logique, ce qui est étroitement lié au mot, à la pensée et à la logique. Ce type de mémoire est caractérisé par le fait qu'une personne avec elle, rapidement et avec précision, se souvenir de la signification des événements, de la logique du raisonnement ou de toute preuve, la signification du texte lu, etc. Cela peut transmettre ce sens avec ses propres mots et assez précisément. Les scientifiques, les conférenciers expérimentés, les universités enseignants et les enseignants de l'école ont ce type de mémoire.
e) tactile, olfactif, saveur et d'autres types de mémoire ne jouent pas un rôle particulier dans la vie humaine et leurs capacités sont limitées par rapport à la mémoire visuelle, auditive, moteur et émotionnelle. Leur rôle est principalement réduit à la satisfaction des besoins biologiques ou des besoins associés à la sécurité et à la mise en œuvre du corps.
3. Par la nature de la participation de la volonté dans le processus de mémorisation et de reproduction du matériel:
A) Mémoire involontaire - La mémorisation et la reproduction se produisent automatiquement et sans beaucoup d'effort d'une personne, sans leur définir une tâche mnémonique spéciale (pour mémorisation, reconnaissance, sauvegarde ou reproduction).
B) Mémoire arbitraire - mémorisation et reproduction, en raison des efforts voltionnels d'une personne, avec une tâche spéciale mésée.
Quelle est la mémoire? Et pourquoi est-il si important de la prendre? La mémoire est une expérience basée sur laquelle notre vie a lieu. S'appuyant sur elle, une personne prend des décisions dans certains problèmes de vie. L'histoire fait partie de la mémoire, uniquement sur l'échelle de toute l'humanité. L'histoire de l'étude ne devrait pas être effectuée pour faire des erreurs du passé. Basé sur la connaissance acquise par nos ancêtres, nous pouvons construire un monde plus parfait. Le présent, qui est ce qu'il est maintenant est le résultat des événements du passé. Par conséquent, il est utile de traiter l'histoire, de le savoir et de vous rappeler.
Très souvent, le problème de la mémoire affecte les écrivains dans leurs œuvres. Donc, un problème clé qui soumette A.P. Chekhov dans la pièce "jardin cerise", le rôle de la mémoire dans la vie humaine devient.
Lyubov Ranevskaya aime sa succession pas pour les fruits qu'elle apporte, mais pour la mémoire. Le jardin de la cerise ressemble à une héroïne sur le fils et son mari, ce qui n'est pas long depuis longtemps. Ranevskaya ne sauve pas sa succession et la vendit pour des dettes, mais la mémoire du passé reste toujours au cœur d'une femme. La mémoire de ses proches à sa vie dans le jardin de Vishnevian et la douleur de l'âme de l'amertume de Ranevskaya répond quand elle entend comment les travailleurs sont coupés par les arbres avec une hache. Présent et passé sont très étroitement liés à l'histoire.
La nostalgie sur le passé est également imprégnée de l'histoire de I.A. Bunin "Pommes Antonovsky". Le concept de travail à première vue a été construit étrange: les actions de l'histoire se déplacent, mais les pensées de l'écrivain sont retirées dans le passé. Et le lecteur peut observer le monde spirituel du héros dans différentes catégories d'âge. Au début, c'est le monde à travers les yeux d'un enfant, puis une adolescente, un adulte et à la fin, c'est un vieil homme âgé dont le whisky couvre gris. Mais les actions de l'histoire sont vécues par le narrateur lui-même, ni comme ce qui s'est passé une fois depuis longtemps, le souvenir d'une personne est si fort que tout le passé avec la nouvelle force vient à la vie dans son esprit, jusqu'à l'arôme des pommes Antonovsky. Cette caractéristique distinctive remplie de tout travail de l'écrivain.
Ainsi, la mémoire est sans aucun doute une partie très importante de la vie d'une personne. Chacun de nous stocke attentivement les meilleurs souvenirs, essayant de les faire revivre (par exemple, en tenant compte de vieilles photos dans l'album). En outre, la mémoire permet de ne pas répéter des erreurs commises une fois. Sur la base de ce qui précède, on peut en conclure que la mémoire devrait être stockée au cœur de chaque personne pour éclairer les connaissances déjà reçues par son chemin.
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