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Nous lisons des histoires et des contes de fées pour enfants syllabe par syllabe. Textes à lire Apprendre à lire l'alphabet syllabe par syllabe

Votre bébé a appris les lettres et ajoute activement des syllabes et des petits mots. Il est temps de passer à des tâches plus complexes mais intéressantes : la lecture de textes. Mais ici, les parents et les enseignants s'attendent à quelques difficultés. Il est impossible de proposer des cartes de texte à un enfant d'âge préscolaire sans prendre en compte les caractéristiques de l'âge et le degré de développement des compétences en lecture de syllabes. Nous vous expliquerons dans notre article comment choisir des textes à lire pour les enfants d'âge préscolaire, où les trouver et comment imprimer correctement les textes à lire par syllabes pour les enfants d'âge préscolaire plus jeunes et plus âgés.

Caractéristiques d'âge des enfants d'âge préscolaire

Après 5 ans, les enfants de la maternelle sont très actifs, mobiles et curieux. Ils grandissent vite, deviennent plus intelligents, se développent physiquement et mentalement.
Lors de la préparation à l'école, les parents et les enseignants doivent prêter attention aux caractéristiques d'âge suivantes des enfants de 4 à 7 ans :

  • Les besoins fondamentaux des enfants de la maternelle sont la communication et les jeux. Les enfants posent de nombreuses questions aux adultes, à eux-mêmes et à leurs pairs. Ils apprennent en jouant.
  • La fonction mentale principale est l'imagination, la fantaisie. Cela aide à faire preuve de créativité.
  • Les émotions, les impressions, les expériences positives sont importantes pour le développement ultérieur et le désir de poursuivre les activités. Un enfant de maternelle de 5 à 7 ans a besoin d'éloges, de soutien et d'aucune comparaison avec les autres enfants.
  • Les processus cognitifs se développent activement : attention, mémoire. Entre 5 et 7 ans, les enfants d'âge préscolaire peuvent mémoriser et analyser une grande quantité d'informations. Mais il doit être administré en doses, en essayant de ne pas surcharger le cerveau de l’enfant en une seule leçon.
  • La parole devient plus développée. A 5 ans, l'enfant parle avec des phrases complexes, peut choisir plusieurs synonymes pour un mot, connaît par cœur de nombreux poèmes, énigmes et plusieurs contes de fées.
  • Un enfant de maternelle veut découvrir de nouvelles choses et apprendre. Le bébé est stimulé par la curiosité ; il s'intéresse à tout ce qui est nouveau et inconnu.

Tenez compte de l'âge et des caractéristiques individuelles des enfants d'âge préscolaire lors du choix des textes à lire. Dans ce cas, les séances de formation seront plus efficaces.

Comment travailler avec des textes

Lire des poèmes et des nouvelles pour un enfant d'âge préscolaire est un nouveau type de travail. La difficulté d'accomplir la tâche de lecture est que l'enfant de la maternelle ne comprend pas toujours le sens du passage. Pour éviter cela, vous devez aborder correctement le choix du matériau et les méthodes de son traitement. Organisez votre processus d’apprentissage comme suit :

  1. Sélectionnez les documents en fonction de l'âge de l'élève. Pour les enfants de 4 à 5 ans, cartes de 1 à 3 phrases, pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés - 4 à 5 phrases.
  2. Faites attention au nombre de mots dans les phrases. Il devrait y en avoir peu. Les textes de lecture simples pour les enfants d'âge préscolaire sont plus faciles à digérer, mais vous ne pouvez pas rester longtemps au niveau facile.
  3. Commencez à travailler avec des cartes de texte après avoir automatisé la lecture syllabique.
  4. Lisez en séquence en groupe ou avec des adultes lorsque vous travaillez individuellement.
  5. Ne précipitez pas votre enfant. Au stade de l’apprentissage, c’est la compréhension en lecture qui est importante, et non la vitesse de lecture et le temps passé.





Textes pour les enfants de 4 à 5 ans

Les jeunes enfants d’âge préscolaire ont besoin de cartes de phrases spéciales. La lecture par syllabes pour les enfants de moins de 5 ans est mieux accompagnée de texte avec des images. Par exemple, des pages à colorier avec des commentaires. La coloration sera une tâche supplémentaire.

Si nous lisons des syllabes pour la première fois, les textes à lire doivent comprendre 1 à 2 phrases. Utilisez de petits mots, 1 à 2 syllabes. Vous pouvez préparer les cartes vous-même, les retrouver en ligne et les imprimer.

Pour les jeunes étudiants, il est important qu'il y ait un trait d'union ou autre séparateur entre les syllabes. Pour imprimer du matériel de lecture de syllabes à 4 ans, choisissez une grande police en gras.

  • Apprendre à lire les syllabes en travaillant avec du texte ne doit pas nécessairement commencer après avoir appris l'ensemble de l'alphabet. Trouvez des livres de lecture pour les enfants âgés de 5 ans et plus et imprimez des phrases individuelles de mots composés des lettres que vous avez apprises. Il y en a beaucoup dans l'alphabet de Joukova.
  • A l'âge de 4 ou 5 ans, inutile de proposer aux enfants l'intégralité d'un conte ou d'un livre. Les gros volumes effraient les enfants et les distraient avec des dessins colorés sur d'autres pages. Imprimez uniquement la pièce dont vous avez besoin.
  • Jouez avec un passage, un poème. Vous pouvez lire un mot séparément, puis une phrase, puis toute une unité syntaxique.
  • Travaillez selon l'algorithme suivant. Nous lisons d’abord, puis nous discutons, dessinons et fantasmons.










Tâches

Après avoir lu les textes, assurez-vous d'étudier davantage le matériel. Cela est nécessaire pour une forte assimilation des informations et la formation de compétences de lecture significatives. Proposer aux enfants d'âge préscolaire les types de tâches suivants pour le passage :

  1. Un court récit.
    L'enfant de la maternelle doit raconter ce qu'il a appris, quelles informations étaient principales dans le texte. Il est conseillé d'utiliser les mots que vous lisez, de nommer les noms des personnages et leurs actions.
  2. Répondez aux questions.
    L'orthophoniste et le parent posent 1 à 3 questions simples sur le matériel lu.
    Si l'enfant n'y répond pas, vous devez lire le passage ensemble, avec les commentaires d'un adulte.
  3. Dessinez une image.
    Jouons aux illustrateurs. Les enfants créent une intrigue basée sur les informations reçues d'un passage ou d'un poème. Cela pourrait être un devoir.
  4. Que s'est-il passé ensuite ?
    Invitez-les à fantasmer et à imaginer ce qui pourrait arriver ensuite aux personnages.

Lecture de textes avec images et tâches :




















Textes pour les enfants de 6 à 7 ans

Si vous préparez des textes de lecture pour des enfants de 6 à 7 ans, vous pouvez imprimer des paragraphes entiers. Pour le travail, choisissez des extraits de contes de fées et de nouvelles. Les grandes œuvres peuvent être travaillées en 2-3 leçons. N'oubliez pas les nouvelles de l'alphabet ou du manuel.

  • Travaillez les phrases en chaîne, essayez d'impliquer chaque élève.
  • Après avoir lu un court passage pour la première fois, discutez du contenu. Si vous constatez des malentendus, relisez le passage.
  • Si nous lisons les syllabes individuellement, les différents textes à lire aux enfants de 7 ans doivent être imprimés sur des feuilles séparées.

Textes avec queues :






La lecture pour les enfants d'âge préscolaire est toujours un processus nouveau et intéressant. Et ce n’est pas surprenant, car ils découvrent tout un monde auparavant inconnu et inconnu.

Tout d’abord, les enfants se familiarisent avec les lettres et les sons, puis apprennent à les mettre en mots. Et puis vient le moment où l'enfant essaie de lire tout seul. Vous ne pouvez pas donner immédiatement à votre enfant des textes complexes à cet effet, et non encore découpés en syllabes. Les difficultés qui surviennent en lecture peuvent complètement vous décourager de poursuivre vos études. Nous apprendrons donc à lire en nous basant sur des histoires et des contes de fées spécialement adaptés aux enfants d'âge préscolaire.

Contes pour enfants

Si vous ne savez pas par quels textes commencer, vous pouvez acheter ou télécharger et imprimer sur notre site Internet des recueils de textes sous le titre général « Lecture par syllabes ». Cette littérature est spécialement adaptée aux enfants. Cela ne signifie pas que les histoires d'écrivains célèbres y sont modifiées d'une manière ou d'une autre : la sélection de textes dans ces livres est destinée aux enfants d'âge préscolaire et les mots des textes sont divisés en syllabes pour la lecture, ce qui facilite grandement le processus d'apprentissage pour le enfant.

Sur notre site Web, vous trouverez également des textes séparés avec une division spéciale en syllabes. Ils peuvent également être imprimés et proposés à la lecture aux enfants.

Quelles histoires sont les meilleures pour les enfants ?

Bien entendu, ce sont les œuvres d'écrivains spécialisés dans les thèmes pour enfants : M. Prishvin, K. Paustovsky, A. Barto, N. Nosov, Lev Kassil, S. Marshak, etc. Il n'est pas nécessaire de lire les histoires dans complet : pour les jeunes enfants, il suffira de sélectionner un court passage, de le diviser en syllabes et de le présenter à la lecture.


 Comment inculquer le goût de la lecture ?

Comment les parents peuvent-ils étudier avec leurs enfants en utilisant de tels textes ?

Il ne faut pas laisser votre enfant seul avec une histoire s'il n'est pas encore un bon lecteur. Cela peut décourager tout intérêt pour une éducation ultérieure si l'enfant rencontre des difficultés et ne parvient pas à y faire face. Asseyez-vous avec votre enfant et commencez à lire ensemble. Il est très important pour les enfants que les adultes s'intéressent à leurs affaires. En parallèle, demandez à votre enfant de vous aider et de lire tel ou tel mot. Lorsque vous avez fini de lire jusqu'au bout, discutez du passage : laissez l'enfant raconter ce qu'il a compris du texte. N'ignorez pas ce que vous lisez : le bébé doit se rendre compte qu'il ne lit pas pour papa ou maman, mais pour lui-même, pour sa propre compréhension.


Vous pouvez télécharger un jeu de cartes avec des mots.

Apprendre à lire des mots individuels syllabe par syllabe. Lisez les noms des enfants.


Des puzzles d’images avec des syllabes.

Contes de fées

Cependant, le meilleur outil pour apprendre à lire aux enfants reste les contes de fées. Tout le monde les aime, pas seulement les enfants. Prenez d'abord un conte de fées que l'enfant connaît bien : cela lui facilitera la lecture, en connaissant l'intrigue.

Les écrivains les plus célèbres qui se sont consacrés aux contes de fées sont G.H. Andersen, A.S. Pouchkine, C. Perrault et les frères Grimm. Sûrement, lorsque votre enfant ne savait pas encore lire, il a écouté les contes de fées de ces écrivains interprétés par vous. Et aujourd'hui, il lira ces contes de fées syllabe par syllabe.

Une fillette de 3 ans lit syllabe par syllabe :

Les contes de fées pour enfants d'écrivains modernes, par exemple L. Uspensky, sont également parfaits pour la lecture. Ils répondent parfois mieux aux besoins de l’époque : les créatures qui habitent notre monde technologique y opèrent, et les appareils qui nous entourent prennent vie. Et pourtant, ne privez pas votre enfant de la possibilité de se familiariser avec les bons vieux contes de fées, car des générations entières ont grandi avec eux.

En lisant des contes de fées et des poèmes syllabe par syllabe, vous enseignez non seulement aux enfants, mais vous leur faites également découvrir l'énorme héritage culturel des époques précédentes. La lecture développe chez l'enfant la curiosité, le respect du travail des autres et le désir d'apprendre de nouvelles choses. Tout cela sera certainement utile aux enfants à l'âge adulte. Mais surtout, vous serez sûr de cultiver en eux la bienveillance et l’humanité.

Vous pouvez télécharger gratuitement une sélection de plus de 35 livres (contes de fées, nouvelles, poèmes, textes simples et pages à colorier) basés sur les SYLLABES ou sélectionner ci-dessous des textes individuels prêts à l'emploi.

Une petite histoire sur un écureuil. Un extrait d'un livre sur Winnie l'ourson et Porcinet.


En grandissant, un enfant acquiert des compétences importantes et utiles. La lecture est l'une des lectures fondamentales. Les psychologues recommandent de prendre en compte les caractéristiques individuelles des enfants. Cela vous aidera à comprendre si l'enfant est prêt à apprendre les lettres et s'il est temps de commencer à apprendre à lire les syllabes. Les enfants d'âges différents nécessitent une approche individuelle.

Il est important de reconnaître rapidement les signaux de préparation à l’apprentissage :

  • l'enfant crée l'illusion de lire en déplaçant son doigt sur le texte ;
  • s'intéresse aux livres et peut les regarder longtemps ;
  • connaît toutes les lettres et peut les nommer sans difficulté ;
  • son discours est compréhensible ;
  • l'enfant a un vocabulaire étendu ;
  • Il est nécessaire d'adopter une approche individuelle envers un enfant présentant des troubles de la parole.

Caractéristiques de l'apprentissage à différents âges

A 3-4 ans

Un enfant de cet âge est actif et curieux et est capable d'absorber une grande quantité de nouvelles informations en peu de temps.

L’apprentissage productif de toute compétence doit combiner :

  1. Une forme de présentation intéressante, c'est-à-dire Il est préférable de s'entraîner sous la forme d'un jeu. La monotonie et la monotonie peuvent effrayer le bébé et décourager l'envie d'apprendre pendant longtemps.
  2. Sélectionnez une tâche en fonction des caractéristiques individuelles du bébé. Même à l’âge de 3 ans, le développement et les capacités de deux enfants peuvent différer considérablement. Il est nécessaire de sélectionner des jeux éducatifs pour qu'ils soient adaptés à l'enfant et ne soient pas trop difficiles pour lui.
  3. Surveillez la réaction du petit élève afin qu'il ne se surmène pas.
  4. Considérez son humeur. Vous ne devriez pas commencer à vous entraîner si votre enfant n'est pas d'humeur à suivre les cours.

A 4-5 ans

Le cerveau de l’enfant commence à travailler et à traiter activement les informations. Il lui est beaucoup plus facile de structurer et d'analyser tout ce qui se passe autour de lui. La formation doit également être réalisée sous forme de jeux pour permettre à l'enfant d'acquérir plus facilement et de manière plus intéressante de nouvelles connaissances. Un petit étudiant doit pouvoir se concentrer longtemps sur les cours, sinon le résultat sera minime.

A 5-6 ans

L'enfant entre dans une nouvelle étape de son développement intellectuel. Il commence à s'intéresser activement à la lecture, car il souhaite lui-même se plonger dans le processus d'apprentissage.

L'enfant reçoit des émotions plus positives en apprenant à lire. Le cerveau du petit développe activement certaines zones responsables de l’attention, aidant ainsi à mieux structurer, analyser et mémoriser les informations.

A 6-7 ans

Les adultes n’aiment pas faire des choses routinières qui les ennuient. Et il est tout simplement contre-indiqué pour un enfant de faire quelque chose d'ennuyeux. Les cours doivent être amusants et intéressants.

Pour ce faire, vous aurez besoin de :

  • matériel pédagogique avec des majuscules;
  • animer une formation sous forme de jeu ;
  • ne fatiguez pas l'enfant.

Il ne faut pas prendre en compte uniquement les livres ; il est préférable d'utiliser l'alphabet parlant, les cartes, les cubes et autres matériels pédagogiques.

Entraînement classique à domicile

Le bon départ

Afin d'apprendre avec succès et efficacement à un enfant à lire les syllabes, il est nécessaire de définir le bon début. Les psychologues et les pédiatres conseillent d’utiliser certaines méthodes pour réduire la résistance d’un jeune étudiant au processus d’apprentissage.

Parmi eux:

  1. Organisez des cours lorsque l'enfant est de bonne humeur et ne présente aucun signe de maladie. Cette règle s'applique également à l'enseignant.
  2. Au début de l'école, l'enfant éprouve souvent une fatigue rapide et des difficultés de concentration. Il sera préférable de réduire votre temps de pratique les premiers jours.
  3. La règle d’or de tout enseignement destiné aux enfants est la présentation du jeu. De cette façon, l'enfant apprend les choses nécessaires d'une manière simple et intéressante.
  4. Lorsqu’on enseigne à un enfant, il n’est pas nécessaire de prétendre être un enseignant strict. Cette forme de présentation peut ruiner à jamais son désir d'acquérir de nouvelles connaissances.
  5. Le bébé a absolument besoin d'être soutenu et de se réjouir de ses succès. Cela contribuera à renforcer la confiance en soi de l'enfant et sa capacité à réussir plus rapidement.
  6. Plus les jeux seront variés, plus il sera facile et intéressant pour bébé d'apprendre à lire les syllabes. Pour les enfants, il est également nécessaire de passer d'un jeu à l'autre en temps opportun. Cela aide à maintenir l’intérêt et l’attention du petit élève.

Étapes de formation

  1. Tout d’abord, expliquez de manière ludique que la parole est constituée de sons.
  2. Apprenez à votre enfant à distinguer les consonnes de dureté différente (douces et dures). Identifiez la voyelle accentuée.
  3. Ensuite, le petit élève doit apprendre à isoler les sons dans de petits mots.
  4. Montrez la lettre de manière ludique et prononcez sa désignation sonore.
  5. Ensuite, avec tes parents, ajoute les syllabes.

Formes ludiques d'apprentissage des lettres.

Pour les enfants, le monde moderne propose de nombreuses techniques différentes qui leur permettent d'apprendre à lire les syllabes.

Pour apprendre à un enfant à lire les syllabes, il est recommandé de commencer par apprendre les lettres. Il est préférable d'acheter l'alphabet pour les enfants de 2-3 ans, où chaque lettre est associée à un objet

Parmi eux:


Apprendre la prononciation correcte des sons

Il est préférable de diviser la formation en plusieurs étapes. Cela aidera votre enfant à apprendre la prononciation correcte plus rapidement.

  1. Étape 1. Destiné au développement des organes impliqués dans la parole : lèvres, langue, joues. A ce stade, les sons plus faciles sont maîtrisés, c'est-à-dire voyelles et consonnes simples.
  2. Étape 2. L'enfant apprend des consonnes complexes. Comme le montre la pratique, ce sont des sifflements et des sifflements.
  3. Étape 3. Cette étape mérite une attention particulière, car c'est l'un des plus difficiles lorsqu'il s'agit d'enseigner à un enfant la prononciation correcte. Au stade 3, il faut apprendre à prononcer correctement les sons complexes (sifflements et sifflements) afin que le bébé ne les confonde pas.
  4. Étape 4. Lorsque le petit élève apprend à prononcer individuellement des sons complexes, l'étape suivante commence. L'enfant devra apprendre à séparer les sons de mixage, par exemple [Ш] et [С].

Composer des syllabes et passer à leur prononciation

Les syllabes peuvent être divisées en 3 types :

  1. Consonne + voyelle A. C’est la syllabe la plus facile à apprendre pour un enfant. Par exemple, les syllabes : MA, BA, PA, etc. Il doit expliquer comment sont composées les syllabes et apprendre à les lire correctement. Que le petit lecteur n'essaye pas d'apprendre les syllabes rapidement, car l'essentiel est qu'il comprenne l'essence et le fasse correctement. Au fil du temps, il apprendra à le faire beaucoup plus rapidement.
  2. Consonne + autres voyelles. Premièrement, il vaut mieux étudier une syllabe avec des consonnes simples, mais une voyelle autre que [A]. Une fois qu’il aura maîtrisé cette leçon, vous pourrez passer à la suivante. Alternez les consonnes simples avec les consonnes complexes (sifflets, etc.) et n'importe quelle voyelle. Par exemple, les syllabes : DI, SCHA, CHE, etc.
  3. La syllabe est inversée. Lorsque le petit lecteur en comprend l'essence, les pédiatres recommandent de passer aux syllabes fermées. Ceux. la syllabe se termine par une consonne. Par exemple, les syllabes : IR, YASH, AR, etc.

Lire des mots entiers

Apprendre à lire des syllabes est une étape intermédiaire, après quoi commence une période difficile mais intéressante pour les enfants : la lecture de mots entiers. Moins il y a de mots qui entrent dans le champ de vision de l’enfant, plus ce sera facile pour lui.

  1. Il est préférable de commencer par des mots dont les syllabes se répètent. Par exemple, MA-MA, PA-PA, BA-BA, etc.
  2. Ensuite, les enfants perçoivent plus facilement les mots comportant des consonnes répétées (simples). Par exemple, MI-MO, etc.
  3. Ensuite, vous devez choisir une combinaison différente de syllabes, mais avec des consonnes simples. Par exemple, SA-LO, KI-SA, etc.
  4. Ensuite, il est préférable de faire attention aux mots avec une consonne complexe. Par exemple, RO-SCHA, PI-SCHA, etc. Vous pouvez ensuite sélectionner les deux consonnes complexes : CHA-SCHA, etc.

Avec une augmentation progressive de la difficulté, l'enfant sera capable de lire même les mots les plus difficiles.

Enseigner la maîtrise de la lecture

Apprendre à lire couramment aidera votre enfant à apprendre à lire rapidement. Il est important de choisir le texte des cours en fonction de l'âge. Il est nécessaire d'enregistrer le résultat initial afin de savoir dans quelle mesure la formation se déroule avec succès. Pour ce faire, il suffit de laisser l'enfant lire le texte et de le lire pour la première fois. Au début de l'entraînement, il ne faut pas le fatiguer ; 1 à 2 minutes suffiront.

  1. Comprenez le sens. Il est nécessaire que l'enfant puisse assimiler et mémoriser le sens du texte lu. Lorsque le petit élève lit la partie, il faut lui poser des questions et vérifier s'il a compris le sens du texte.
  2. A la recherche. Le lecteur débutant est invité à trouver rapidement un certain mot ou une certaine phrase dans le texte (mais cela dépend aussi de l'âge de l'enfant).
  3. C'est un combat difficile. Les experts disent que les enfants ont du mal à lire des mots comportant plusieurs consonnes d'affilée. Vous devez dresser une liste de mots difficiles avec des consonnes consécutives. Il est préférable de pratiquer ces mots quotidiennement afin que l'enfant ne perde pas ses compétences.
  4. Virelangues. Parler des virelangues aide à améliorer la prononciation, à répartir correctement la respiration et à augmenter la vitesse de lecture.

Méthodes populaires pour enseigner la lecture

Cubes Zaïtsev

La principale différence entre la technique de Zaitsev réside dans l’unité du langage, c’est-à-dire entrepôt au lieu de la syllabe généralement acceptée. Par exemple, « pi-ro-g » au lieu de « pi-rog ».

Les cubes ont de nombreuses fonctionnalités :

  • taille;
  • couleur;
  • quantité;

Les différences aident l'enfant à se souvenir d'une certaine règle. En plus des cubes, des tables avec entrepôts sont incluses. La technique de Zaitsev convient aux enfants à partir de 3 ans.

Lecture de syllabe

Cette méthode consiste en des tableaux de syllabes. Un vaste ensemble de syllabes est une bonne chose car il est impossible de se souvenir et de mémoriser, donc un tableau peut être étudié plusieurs fois. La lecture syllabique vous aide à apprendre une variété de syllabes et vous prépare à lire des mots difficiles.

Méthode Glen Doman

Cette méthode est recommandée pour une utilisation à partir de 6 mois. L'ensemble contient des cartes avec des mots imprimés en lettres rouges.
L'essence de la méthode est de montrer à l'enfant des cartes avec des mots, en les prononçant clairement et clairement. Grâce à cette technique, un enfant peut apprendre à lire sans mémoriser les syllabes et les lettres.

Méthodologie de Nadezhda Zhukova

Pour cette méthode, l'enfant doit être initié aux lettres à l'avance. Nadezhda Zhukova affirme qu'il est plus difficile pour les enfants d'isoler des sons individuels et plus facile d'isoler des syllabes. Le bébé doit d’abord être initié aux lettres les plus simples, les voyelles. Aidez-le à comprendre qu’ils peuvent être chantés. Ensuite, vous devez expliquer comment 2 voyelles sont ajoutées, il pourra alors comprendre les bases de l'ajout de syllabes.

«L'alphabet magnétique» de Nadezhda Zhukova aidera un enfant à apprendre à déterminer à l'oreille combien de lettres et de sons sont prononcés et dans quel ordre les sons sonnent.

Cubes de Chaplygine

La technique est basée sur des cubes dynamiques. Ce sont des cubes reliés d'une manière spéciale qui peuvent être tordus. En les tournant, bébé reçoit de nouveaux mots. À partir de 2 cubes, vous pouvez collecter 20 mots, et à partir de 3 cubes, vous pouvez en collecter 25 fois plus (soit 500 mots différents).

ABC autodidacte

L'alphabet autodidacte permet à votre enfant d'apprendre l'alphabet sans aide extérieure. L'alphabet électronique vous aidera à apprendre les bases de la lecture - les lettres de manière ludique, pratiquement sans l'aide d'adultes.

Cours vidéo pour apprendre à lire

Il existe un grand nombre de didacticiels vidéo, à la fois simples et complexes. Il est parfois difficile pour les parents de choisir parmi une telle variété ce qui convient réellement à leur enfant.

Les cours vidéo peuvent être divisés en :

  • selon l'âge ;
  • par sexe de l'enfant ;
  • par niveau de formation (débutant, intermédiaire, avancé).

Vous devez sélectionner les leçons vidéo en fonction de ces paramètres.

Quels sont les avantages des cours vidéo sur l'enseignement de la lecture :

  • Apprentissage à distance;
  • apprentissage indépendant sans participation des adultes ;
  • accessibilité facile;
  • format d'apprentissage intéressant;
  • grande variété.

Pour un apprentissage réussi, il est important de démontrer :

  • persistance;
  • patience;
  • méthodique;
  • attention;
  • l'amour et les soins.

Vous ne devriez pas commencer à faire de l’exercice si vous êtes de mauvaise humeur et/ou si vous vous sentez mal. La règle s'applique aussi bien à l'enfant qu'au parent. Les émotions négatives ne doivent pas être manifestées pendant l'entraînement : irritabilité, colère, agressivité. Si des difficultés surviennent au cours du processus d'apprentissage, il est préférable de reporter les cours pendant un certain temps.

Vidéo sur le thème : comment apprendre à lire à un enfant

AMIS

Ni-ki-ta et Le-sha sont amis. Ils vont à la maternelle ensemble. Le-shi a un sa-mo-kat. Et Nik-ki-you a une arme. Pas réel, mais jouet. Ces garçons sont des gars formidables. O-ni fait toujours-la-tsya ig-rush-ka-mi. Et ils ne se disputent jamais. Ils jouent et rient tous les deux. C'est bien d'être amis !

ZO-LO-TOE OEUF-KO

Il était une fois un grand-père et un ba-ba, et ils avaient un petit poulet. La poule a pondu un œuf : l'œuf n'est pas simple, il est doré.

Grand-père battait - battait - battait à plusieurs reprises.

Ba-ba bi-la, bi-la - pas une fois-bi-la.

La souris a couru, la queue s'est agitée, l'œuf est tombé et s'est cassé.

Grand-père et ba-ba pleurent, ku-roch-ka ku-dah-chet :

“Ne pleure pas, grand-père, ne pleure pas, ba-ba !

Je vais te pondre un autre œuf,

Ce n’est pas doré, c’est simple !

MU-RA-WAY ET GO-LUB-KA

Mu-ra-vey descendit au ruisseau : il voulait boire. La vague l'a fouetté et l'a presque renversé. Go-lub-ka portait une branche ; o-na u-vi-de-la - mu-ra-vey to-no, et bro-si-la à sa branche dans la rivière. Mu-ra-vei s'est assis sur une branche et s'est sauvé.

Puis le oh-hot-nick a tendu un filet sur la colombe et a voulu la claquer. Mu-ra-vey a rampé jusqu'à o-hot-ni-ku et u-ku-l'a attrapé par la jambe ; oh-hot-nick oh-nul et u-ro-nil le réseau. Go-lub-ka flottait-well-la et u-le-te-la.

Peti et Misha avaient un cheval. Ils ont commencé à se disputer : à qui est ce cheval ? Ont-ils commencé à se déchirer les chevaux ?

Donnez-le-moi, c'est mon cheval.

Non, donne-le-moi, le cheval n'est pas à toi, mais à moi.

La mère est venue, a pris le cheval, et le cheval n’appartient à personne.

L. Tolstoï

Trois ours.

Un jour, Ma-sha est allée dans la forêt et s'est perdue. J'ai commencé à chercher mon chemin et suis venu de la brousse vers la forêt. Dans cette maison a vécu sept jours de miel : le nom de mon père était Mi-hai-lo Po-ta-pych, le nom de ma mère était Nas-tas-ya Pet-rov-na, et leur fils ma-paresseux-nish- ku est chérie-ve-jo-nok Mi-blague. La maison était vide - chérie était partie se promener dans la forêt.

Ma-sha entra dans la maison et prit trois bols de porridge. Bol-sha-je voudrais-la Mi-hai-lo Po-ta-py-cha, middle-ya Nas-tas-et Pet-rov-ny, et s-ma-ya ma-lazy-ka-ya - Mi -blagues. Po-bo-va-la Ma-sha ka-shu d'un grand bol, puis d'un bol du milieu et d'un petit, Mi-shut-ki-noy, jusqu'au bout - shu a mangé.

Ma-sha s'est approchée et a vu trois chaises près de la table. Il grimpa sur la grande chaise et o-pa-la ; je me suis assis sur la chaise du milieu - ce n'était pas confortable ; elle s'est assise sur une petite chaise et a ri. Ma-sha a commencé à patiner sur Mi-shut-ki-chair, ka-cha-ka-ka-ka-la, jusqu'à ce qu'elle la casse !

Envoyez Ma-sha sur une autre montagne. Il y a là cent ou trois lits. Elle s'allongea dans la grande pièce – elle était trop spacieuse ; allongez-vous au milieu - c'était trop haut ; et le moi paresseux lui allait parfaitement. Ma-sha s'est allongée et s'est endormie.

Revenez à mon miel-ve-di de la forêt, asseyez-vous. Mi-hai-lo Po-ta-pych regarda dans son bol et grogna : « Qui a mangé dans mon bol ? Nas-tas-ya Petrov-na regarda la table et dit : « Qui a mangé dans mon bol ? Et Mi-shut-ka couina : « Qui a mangé mon porridge et cassé ma chaise ?

Envoyez du miel sur une autre montagne. « Qui vivait sur mon lit ? » - Mi-hai-lo Po-ta-pych rugit. "Qui s'est allongé sur mon lit et l'a écrasé ?" - pour-re-ve-la Nas-tas-ya Pet-rov-na. Et Mi-shut-ka a vu une petite fille dans son lit et a crié : « Et voilà ! La tenir!

U-see-dev-med-ve-day, Ma-sha est très f----------------------------- Oh, tu as sauté par la fenêtre ouverte et tu as couru chez toi. Et chérie ne l'a pas attrapée.

Apprendre à un enfant à mettre des lettres en mots et des mots en phrases n’est pas une tâche facile. Sur ce chemin difficile, les parents auront besoin de patience, de précision et de cohérence. Aujourd'hui, nous répondrons aux principales questions : comment apprendre à un enfant à lire les syllabes sans l'aide d'enseignants, et quels exercices pour enseigner la lecture à la maison sont les plus efficaces.

Apprendre à lire : votre enfant est-il prêt à apprendre à lire ?

Selon les psychologues, l'âge idéal pour apprendre à lire est de 4,5 à 6 ans. En pratique, un enfant s'efforce d'apprendre à lire dès l'âge de 5 ans. Il convient de rappeler que chaque enfant est individuel dans son développement et que si vous ne respectez pas les délais généralement acceptés, cela signifie simplement que le processus d'apprentissage doit être légèrement reporté.

Un certain nombre de facteurs indiquent si un enfant est actuellement prêt à maîtriser le processus de lecture. Voici les plus importants d’entre eux :

  • Aucun problème de prononciation– l'enfant a le bon tempo et le bon rythme de parole, tous les sons sont émis ;
  • Aucun problème d'audition– l'enfant ne redemande pas plusieurs fois, ne déforme pas les mots faciles à prononcer ;
  • Maîtrise de la parole suffisante– un vocabulaire riche, la capacité de construire des phrases et d’exprimer clairement sa pensée pour les autres ;
  • Audition phonémique développée– l'enfant peut librement distinguer les sons de la parole, reproduire les sons entendus, nommer le premier/dernier son d'un mot ;
  • Orientation libre dans l'espace– l’enfant connaît bien les notions de droite/gauche et de haut/bas.

En observant attentivement votre enfant, vous remarquerez le moment où il s'intéresse à la mise en mots des lettres. L'enfant montrera à maman et papa les symboles familiers sur les enseignes des magasins, et un jour il essaiera de les lire dans leur intégralité. Bien sûr, lors de ses premières tentatives, le bébé lira probablement le mot de manière incorrecte, mais ce n'est pas effrayant - cela indique que son cerveau est mûr pour apprendre une nouvelle compétence.

Méthodes connues pour apprendre à lire aux enfants

Méthodologie Comment ça fonctionne
Formation selon la méthode Doman Lecture globale – cette phrase peut décrire la technique de Doman. Il s’agit d’apprendre à lire des mots entiers et s’appuie sur les particularités du cerveau du bébé. L’idée est d’entourer l’enfant de mots écrits sur des cartes/affiches lumineuses (« table », « chaise », « armoire », etc.). La mémoire mécanique permet à un enfant de se souvenir et de retenir un volume croissant de mots simples. Vous pouvez commencer à suivre la méthode dès 5 à 6 mois.
Méthode de lecture des syllabes Une méthode traditionnelle qui, d'année en année, reste la plus appréciée des parents qui souhaitent apprendre à lire à leur enfant à la maison. L'enfant met d'abord les lettres en syllabes, puis en mots. Chez les enfants de plus de 4,5 à 5 ans, cette méthode apporte des résultats rapides. Le matériau est facilement renforcé dans les tâches de jeu. Cette méthode d'enseignement est utilisée dans les jardins d'enfants et les écoles, ce qui est un plus indéniable.
Méthode de lecture d'entrepôt Dans cette technique, le mot n'est pas divisé en syllabes, mais les sons sont combinés en entrepôts. Par exemple, le mot « cup » ne sera pas lu « cup-ka », mais « cha-sh-ka ». L'entrepôt peut être constitué d'une lettre, d'une consonne et d'une voyelle, ou d'une consonne et d'un signe dur/doux. Malgré le fait que la technique soit très courante, il est possible que l'enfant doive la réapprendre à l'école - après tout, il utilise la méthode de lecture par syllabes. L'habitude de diviser les mots en mots peut s'enraciner, ce qui rendra par la suite difficile la perception du texte et ralentira la lecture.
Cubes Zaïtsev La technique permet de maîtriser les bases de la lecture à travers la perception des syllabes. Diverses tables, cubes colorés de différentes couleurs avec charges participent activement à l'apprentissage visuel pour relier les lettres en syllabes. Les cours à l'aide des cubes de Zaitsev sont très efficaces lors des interactions de groupe (dans les jardins d'enfants, les centres de développement de l'enfant, etc.). La technique considérée permet d'obtenir des résultats optimaux en un minimum de temps pour les enfants qui ont du mal à s'asseoir au même endroit.

Les mamans et les papas qui essaient d'apprendre à lire à leur enfant le plus rapidement possible devraient être très sensibles dans leur approche de cette question importante. Pour que votre enfant ne se désintéresse pas de la lecture dès les premiers cours, nous vous proposons de vous familiariser avec les astuces actuelles. Ils contribueront à inculquer à votre enfant l’amour des livres pendant le processus d’apprentissage.

L'alphabet dès le plus jeune âge

Laissez l'enfant, dès la petite enfance, « absorber » en lui, comme une éponge, les noms des lettres sous forme de chansons et de jeux. Des poèmes courts et mémorables sur les lettres seront imprimés dans la mémoire de l'enfant et, à l'âge de deux ans, l'enfant sera capable de les réciter en toute conscience. De temps en temps, incluez diverses chansons et mini-dessins animés sur l'alphabet, d'autant plus que dans cette présentation les lettres sont mémorisées sans effort.

Formation discrète

Pour un enfant d'âge préscolaire, le jeu est le principal processus par lequel il découvre le monde qui l'entoure, y compris lors de la maîtrise des compétences. Les cours ennuyeux et le bachotage n'apporteront pas le résultat souhaité ; de plus, l'enfant peut cesser complètement d'aimer la lecture. Présentez les informations dans un environnement chaleureux, patiemment, et l'enfant apprendra les connaissances nécessaires à un rythme qui lui convient spécifiquement.

Faites de l'exercice tous les jours

Si vous avez commencé à faire vos premiers pas dans la lecture de syllabes et que vous n’y parvenez pas, il est trop tôt pour abandonner. Vous pouvez faire une pause de 1 à 2 jours, puis réessayer. Votre enfant a-t-il réussi à lire quelques syllabes composées de voyelles ? Génial, cela signifie que les premières compétences en lecture ont été acquises et doivent être développées. Faites de l'exercice régulièrement et les résultats ne se feront pas attendre.

Intéressez-vous à la lecture

Souvent, des difficultés d'apprentissage surviennent chez les enfants à qui on n'a pratiquement pas lu de livres dans leur enfance et leurs proches n'ont pas donné leur propre exemple en matière de lecture de livres. Cela peut être réparé. Des histoires, des contes de fées et des fictions pour enfants qui intéressent votre enfant devraient apparaître dans votre maison. Faites une tradition familiale de lire un court ouvrage avant de vous coucher. Le bébé ne refusera pas l'attention de ses parents et une histoire intéressante stimulera son intérêt pour le livre.

Du simple au complexe

Il arrive qu'un enfant connaisse les noms des lettres, mais ne connaisse pas les sons. Un enfant ne pourra maîtriser la lecture que s'il a bien appris la prononciation des sons. Dans ce cas, procédez étape par étape :

  1. étudier les sons ;
  2. passez à la lecture des syllabes ;
  3. apprenez à votre enfant à fusionner des syllabes.

Ce n’est qu’après avoir terminé ces trois étapes que vous pourrez commencer à apprendre à lire des mots complets.

Vidéo détaillée avec les conseils d'un professeur - apprendre à lire :

Premiers pas à la lecture : apprendre à connaître les lettres

Pour apprendre à lire à un enfant, il est nécessaire de maintenir un intérêt pour les livres et les lettres dès son plus jeune âge. En règle générale, à l'âge de 2-3 ans, les enfants commencent à s'intéresser à l'alphabet. Il est très important pour les parents de fournir le bon espace de développement à ce moment-là.

Visualisation

Un enfant se souviendra assez rapidement des lettres s'il y a une affiche lumineuse avec l'alphabet russe dans son champ de vision. Le bébé montre la lettre - prononcez le son correspondant. Vous devrez peut-être revenir à « A » et « B » plus d’une fois et les répéter, mais c’est ainsi que votre bébé s’en souviendra plus rapidement. Pour les parents occupés, un panneau interactif avec des lettres sera d'une grande aide - il sonne lui-même la lettre sur laquelle l'enfant clique.

Touche

Pour mémoriser les lettres de l’alphabet, il est important qu’un enfant fasse appel à son sens du toucher. Pour développer la pensée abstraite de votre enfant, invitez-le à se familiariser avec des lettres moulées en pâte à modeler ou découpées dans du carton. Faites attention à la similitude des objets et des lettres : la barre horizontale ressemble à un « P » et le beignet est le portrait craché de la lettre « O ».

Tea Party par lettres

Le processus d'apprentissage des lettres sera très amusant et savoureux si vous offrez à votre enfant un alphabet comestible. En utilisant des pâtes frisées, vous pouvez cuisiner la soupe Abvgdeyka et, pour le dessert, préparer vos propres biscuits ABC faits maison.

Divertissement magnétique

Avec l'aide d'un alphabet magnétique, vous pouvez transformer le processus d'apprentissage des lettres en un jeu amusant et mémorable. Par exemple, les enfants de 1 à 2 ans peuvent être attirés en attachant simplement une lettre sur la surface du réfrigérateur et en la prononçant. « Donnez-moi la lettre ! Qu'avons-nous ? C'est la lettre A ! Si votre enfant a déjà 3 ans, il adorera jouer à la « pêche magnétique ». Vous avez besoin de toutes les lettres magnétiques dans un récipient et fabriquez une canne à pêche impromptue à partir d'un bâton et d'une ficelle avec un aimant. Après avoir attrapé un « poisson », prononcez son nom en faisant une analogie avec le mot. « C'est un poisson F ! Regardez comme elle ressemble à un scarabée ! »

Par clés

Les enfants adorent imiter les actions des adultes. Laissez votre enfant appuyer à sa guise sur les boutons d'un éditeur de texte ouvert - il sera intéressé par les lettres qui apparaissent à l'écran. Montre-moi comment taper le mot le plus simple « mère ». Vous pouvez imprimer la première lettre et la remettre à votre enfant. Même s'il existe une combinaison totalement impensable, ce sera une sorte d'impulsion pour mémoriser l'alphabet. Aussi, pour maîtriser les lettres, vous pouvez donner à votre enfant un vieux clavier d’ordinateur à « déchirer ».

Maîtriser le principe de la lecture des syllabes

Les enfants prononcent généralement chaque son séparément, et cela est compréhensible - il leur faut du temps pour se rappeler comment s'appelle la lettre suivante. La tâche des parents est d'aider l'enfant à surmonter cette difficulté naturelle.

Vous devez commencer les exercices avec des mots composés uniquement de voyelles. Par exemple, AU, IA et UA. Pour ces mots simples, vous devez dessiner/choisir des illustrations - par exemple, une fille perdue dans la forêt (« AU ! »), un bébé couché dans un berceau (« UA ! ») et un joli âne mâchant de l'herbe (« UA ! ») EA ! »). Demandez à votre enfant de ne pas lire l'inscription, mais simplement de la chanter. Vous pouvez chanter lentement, « étirer » la syllabe, mais ne vous arrêtez pas : AAAAUU, IIIIAAA, UUUAAA.

Sur une note ! Assurez-vous d'apprendre à votre enfant à reconnaître les phrases exclamatives et interrogatives. Utilisez votre voix pour souligner le moment d'exclamation ; le bébé doit distinguer « Hein ? et "Ah!"

N'ayez pas peur de revenir à ce que vous avez vu ; continuez à apprendre à votre enfant à lire les syllabes les plus simples. Lorsque le premier son d’une syllabe est une consonne, il est plus difficile pour un enfant de la lire. Mais néanmoins, il faut aussi apprendre à le lire, sans cela, on ne peut pas le faire à l'école. Laissez l'enfant « tirer » NNN, puis mettez A, O ou U. Le garçon donne à la fille des bonbons - NNN (« NA ! »). L'enfant se balance sur un cheval - NNNO (« MAIS ! »). La fille a pris la main de sa mère - MMMA (« MA ! »). Veuillez noter que l’enfant peut « tirer » le premier son suffisamment longtemps pour se souvenir du suivant.

Important! Ne précipitez pas votre enfant s'il réfléchit en lisant une syllabe qui lui est difficile - lorsqu'il aura compris le principe de l'ajout de syllabes, le processus de maîtrise de la compétence ira beaucoup plus vite.

Si l'enfant ne parvient pas à lire le mot, le parent doit le lire lui-même, puis essayer de le relire avec l'enfant. Passez ensuite à la syllabe suivante. Quel que soit le succès, encouragez et félicitez votre petit élève.

La plupart des manuels destinés aux enfants de 6 à 7 ans suggèrent d'apprendre à l'aide de tableaux syllabiques. Il s'agit d'une liste de syllabes diverses qui n'ont pas de signification sémantique, mais sont basées sur une mémorisation visualisée. Exemple : pour la lettre « N » les sons sont « NA-NO-NU-NY-NI », pour « M » - « MA-MO-MU-WE-MI », pour « T » - « TA-TO- TU-VOUS” -TI”, etc. Bien sûr, de telles tables ont droit à la vie, mais elles n'intéressent pas du tout les enfants. Il n'est absolument pas nécessaire de forcer un enfant à lire divers « VU » et « VA », il est tout à fait possible de se passer d'un matériel méthodologique aussi dépassé ;

Conseil! Un enfant ne devrait pas se lasser de lire. Au cours du premier mois, ne lisez pas les syllabes plus de 3 à 4 fois par semaine. Ne laissez pas les cours se dérouler d'affilée, mais tous les deux jours. Dès le deuxième ou le troisième mois, vous pouvez apprendre à votre enfant à lire quotidiennement.

Des jeux pour aider votre enfant à apprendre à lire

La compétence en lecture nécessite de la diligence et une pratique régulière. Pour faciliter l'apprentissage, regardez des images dans des livres, discutez des situations représentées dans ces images et inventez des histoires basées sur celles-ci. Communiquez et parlez davantage avec votre enfant - cela l'aidera à développer une réflexion et un discours cohérent.

Pour découvrir le monde merveilleux, intéressant et vaste des livres, nous vous proposons des jeux d'apprentissage des syllabes, leur prononciation correcte et leur mémorisation. Les exercices de ces jeux conviennent aux enfants de 3 à 7 ans.

Jeux d'apprentissage des lettres Jeux pour la possibilité d'ajouter des syllabes Jeux pour développer les compétences en lecture
Avec votre enfant, créez des images de lettres avec lesquelles il pourra jouer. Ils doivent être brillants et mémorables. Vous pouvez créer vous-même des cartes avec des lettres et des animaux/objets représentés dessus (A – CIGOGNE, B – TAMBOUR, etc.). Un jeu simple et en même temps intéressant - "Créez un mot". Il est basé sur des cercles avec des syllabes écrites et des images qui indiquent à l'enfant quel mot former. Par exemple, une photo d'une rivière. L'enfant doit choisir deux cercles. Sur le premier cercle, la syllabe est RE, sur le second - KA. Une image de porridge : choisissez des cercles avec les syllabes KA et SHA. Jeu "Faire un mot". L'enfant doit former un mot à partir de syllabes et de lettres mélangées. Par exemple : nous créons une situation de jeu - la petite-fille Masha a décidé d'offrir des cadeaux à sa grand-mère et les a notés pour ne pas les oublier. Soudain, un vent fort s’est levé et a tout mélangé. Aidons Mashenka à se souvenir de ce qu'elle voulait offrir à sa grand-mère en inventant les mots corrects à partir de syllabes et de lettres mélangées.
Pour mémoriser des lettres et des sons, récitez de courts poèmes d'association, par exemple :

A-ist A-zbu-ku-est devenu,

Sur A-bus-bus o-poz-dal.

Le Chat regarde Kar-tin-ku,

Sur Kar-tin-ka, la Baleine flotte.

O-slick voit O-bla-ka,

O-baise-les, re-ka.

 Jeu «Trouver le mot caché». Vous devez tracer un chemin de mots différents devant votre enfant. La tâche du lecteur est de choisir ce que vous souhaitez. Par exemple, parmi les mots : « chat, balançoire, chaise, carotte », trouvez un mot « vivant » - animal, légume, meuble, divertissement pour enfants. Exercice de jeu « Lire vite ». L'enfant doit prononcer les mots le plus rapidement possible :

– du savon, du savon, du savon, du lait, du savon ;

– fromage, fromage, fromage, paix, fromage ;

- scie, scie, scie, tilleul, scie ;

– sel, sel, sel, sel, sel ;

– rivière, rivière, main, rivière, main.
Avec votre enfant, construisez des lettres à partir du matériel disponible : crayons, allumettes, bâtons de comptage ou pâte à sel. Le jeu « Word in Word » est très intéressant pour les enfants âgés de 5 à 6 ans. Vous devez trouver un mot plus petit dans un mot plus grand, par exemple E-LEK-TRO-STAN-CI-YA : CHAT, NOSE, TRÔNE, etc. Jeu "Nommez ce que vous voyez". Le but du jeu est que l'enfant doit nommer tout ce qu'il voit autour de lui avec une certaine lettre. Vous pouvez également nommer des animaux (CHAT, RAT, LAPIN), des jouets (BALLE, VOITURE) ou des noms de personnages de dessins animés (CARLSON, KROSH) par une certaine lettre.
Créez un livre de coloriage où une lettre spécifique vivra sur chaque page. Pour les lettres, vous pouvez dessiner une maison ou décorer la lettre avec un motif commençant par celle-ci (A- ASTRA, B - BEREG, etc.). Jeu "Créez une syllabe à partir de moitiés." Pour jouer, il faut écrire différentes syllabes sur des cartes en carton, les couper en deux horizontalement, puis les mélanger. La tâche de l'enfant est de récupérer les cartes et de lire les syllabes qui y sont écrites. Exercice de jeu « Devinez ce qui ne va pas ». L’enfant est invité à regarder une image avec un mot mal orthographié en dessous. La tâche consiste à lire le mot syllabe par syllabe, à trouver l'erreur et à la remplacer par la lettre souhaitée (par exemple, KO-RO-VA et KO-RO-NA)
Pour étudier les lettres, vous pouvez utiliser des jeux de société - dominos, loto alphabétique. Un parent peut créer lui-même un loto avec des lettres. Pour le réaliser, vous aurez besoin de 8 cartes cartonnées avec des lettres écrites, ainsi que de petites images avec des lettres que l'enfant nommera pour chercher sur les cartes. Les jeux de marche sont un bon moyen de vous aider à comprendre le principe de la lecture des syllabes. Vous pouvez acheter de tels jeux ou les créer vous-même, en vous basant sur des jeux de marche prêts à l'emploi. Vous devez écrire différentes syllabes dans les cellules vides. Vous devez déplacer la puce le long d'eux. Pendant le jeu, l'enfant lance un dé. Le bébé doit lire les syllabes qui lui parviennent. Le processus peut aboutir à des pistes audio composées de 4 à 6 syllabes. Le gagnant du jeu est celui qui lit toutes les syllabes plus rapidement et franchit la ligne d'arrivée. Exercice de jeu « Qu’y a-t-il dans l’assiette ? » Avant de manger, demandez à votre enfant de dire syllabe par syllabe quel aliment se trouve devant lui. Aide à prononcer des mots comportant un grand nombre de syllabes, tout en définissant le rythme de la prononciation (KA-SHA, MO-LO-KO, PU-RE, OV-SYAN-KA).

Une des variantes intéressantes de ce jeu pourrait être le jeu du « cuisinier ». La tâche de l’enfant est de créer un menu pour le déjeuner en utilisant des mots commençant par la lettre choisie, par exemple « M ». S'il n'y a pas assez de mots pour une lettre, vous pouvez alors proposer de trouver dans le réfrigérateur des produits commençant par 2 lettres, etc.

Note! Comment apprendre rapidement à lire à un enfant pour qu'il ne se lasse pas du processus d'apprentissage et ne se désintéresse pas ? Vous devez travailler avec lui régulièrement, mais en même temps pas pour longtemps. Pour les premiers cours, 5 à 7 minutes suffiront. Progressivement, cette durée peut être augmentée jusqu'à 15-20 minutes. Si vous dispensez les cours de manière ludique, il sera facile et pas ennuyeux pour votre enfant d'apprendre à lire.

Exercices avec des mots : renforcer la compétence

Dès que l'enfant apprend à fusionner les lettres en syllabes, les parents peuvent être félicités d'avoir parcouru la moitié du chemin. Maintenant, le plus important est de consolider les compétences acquises. Dans ce cas, des tâches amusantes et intéressantes seront utilisées.

À quoi jouer Ce qu'il faut faire
Qui mange quoi ? Écrivez les noms des animaux dans la colonne : CHAT, KO-RO-VA, SO-BA-KA, BEL-KA, LAPIN, SOURIS. Et à droite et à gauche des mots, dessinez des images : poisson, herbe, os, noix, carotte, fromage. La tâche de l’enfant est de lire le mot et de « nourrir » chaque animal avec la bonne nourriture à l’aide des flèches.
Qui est l'intrus ? Écrivez quelques mots dans une colonne : GRU-SHA, YAB-LO-KO, A-NA-US, PO-MI-DOR. Demandez à votre enfant de rayer le mot supplémentaire et assurez-vous d'expliquer son choix. De cette façon, vous pouvez jouer avec les noms de légumes, de vêtements/chaussures, de fleurs, d'arbres, d'oiseaux, etc.
Grand et petit Écrivez les mots DE-RE-VO, GO-RA, GRU-ZO-VIK, ZHI-RAF, I-GO-DA, DROP-LA, BU-SI-NA en haut de la feuille. Ci-dessous, dessinez deux images : une maison (grande) et un poulet.
(petit). Laissez l'enfant lire les mots, déterminer lesquels sont grands et petits et relier-les par des lignes aux images correspondantes (une baie, une goutte et une perle pour un poulet, le reste des mots pour une maison). De la même manière, les mots peuvent être divisés en aigre-doux, lourds et légers, etc.
Qui habite où ? Notez les noms des animaux sauvages et domestiques mélangés : LOUP, ELK, LI-SA, KA-BAN, KO-RO-VA, KO-ZA, CAT, SO-BA-KA, HEDGEHOG. Sous les mots, dessinez une forêt d'un côté et une cabane de village avec une clôture de l'autre. Laissez l’enfant lire les mots et utiliser des flèches pour représenter où vit chacun des animaux.

Prendre l'habitude de lire des livres dès la petite enfance

Au début de cette partie, nous vous conseillons de vous familiariser avec l'expérience de votre mère. Comment apprendre à un enfant à lire les syllabes (vidéo) :

Exemple personnel

« Un enfant apprend de ce qu’il voit chez lui. » L’expression bien connue est utile pour développer chez l’enfant la compréhension de l’importance de la lecture. Si le bébé voit souvent ses parents et ses proches avec un livre, la lecture fera alors partie de sa vie. Faites savoir à votre enfant dès son plus jeune âge que la lecture est intéressante et qu'un bon livre peut facilement remplacer un jeu informatique ou regarder un dessin animé.

Illustrations vives

Lorsque vous choisissez un livre pour commencer à lire, n'oubliez pas que les images sont importantes pour les enfants. Grâce à des dessins expressifs et lumineux, suivre l'intrigue sera plus facile et plus intéressant pour l'enfant.

Lecture régulière

L’amour des livres ne se développe pas du jour au lendemain. Si un adulte lit régulièrement à haute voix de courts contes de fées à un enfant, après un mois ou deux, l'enfant lui-même montrera plus d'intérêt pour les œuvres. Les premiers mots que vous lisez sont souvent ceux de la couverture de votre livre préféré.

Possibilité de choix

L'enfant doit être intéressé par ce que vous envisagez de lire avec lui. Déjà à 4 ans, un petit lecteur est capable de déterminer à quel point tel ou tel livre l'intéresse. A cet âge, c'est l'heure du premier voyage à la bibliothèque : laissez votre enfant choisir un livre selon ses propres envies.

Restrictions de visionnage de la télévision

La lecture, bien entendu, demande certains efforts intellectuels de la part de l'enfant. On ne peut pas en dire autant de la télévision : elle enlève littéralement la possibilité de rêver, en fournissant des images toutes faites. Il ne faut pas se priver complètement de regarder des dessins animés, mais il est logique de limiter le temps passé derrière l’écran et de sélectionner strictement les programmes TV autorisés.