Résumé des activités pédagogiques dans le domaine pédagogique de la créativité artistique, dessin « Qui veux-tu être ? Qui vais-je devenir en dessinant

Tâches:

Éducatif:

· Développer les idées sur le travail des adultes, sa nécessité et sa signification sociale.

· Développer l'intérêt des enfants pour diverses professions.

· Continuer à apprendre à utiliser différents matériaux pour dessiner : graphite et crayons de couleur, crayons de cire de couleur.

· Consolider la capacité de transmettre l'image d'une personne dans un dessin, représentant des figures humaines dans des vêtements professionnels caractéristiques, dans un environnement de travail, avec les attributs nécessaires.

· Apprenez aux enfants à évaluer leurs dessins en fonction de la tâche.

Éducatif:

· Développer des compétences de composition (dessiner sur une feuille de papier entière, transmettre des relations proportionnelles et spatiales entre les objets).

· Développer la motricité globale et fine des mains des enfants.

Éducatif:

· Favoriser le respect des personnes de toutes professions.

· Développer les compétences de coopération.

· Favoriser la créativité et l'imagination des enfants.

· Cultiver la persévérance, la précision et le désir d'accomplir le travail.

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établissement d'enseignement préscolaire municipal « Jardin d'enfants n°11 »

Notes de cours de dessin

avec des enfants d'âge préscolaire

Sujet : « Qui serai-je quand je serai grand »

Éducateur : Dashkevich L.V.

Tâches:

Éducatif:

• Développez les idées sur le travail des adultes, sa nécessité et sa signification sociale.
• Développer l'intérêt des enfants pour divers métiers.
• Continuez à apprendre à utiliser différents matériaux pour dessiner : graphite et crayons de couleur, crayons de cire de couleur.
• Renforcer la capacité de transmettre l'image d'une personne dans un dessin, représentant des figures humaines vêtues de vêtements professionnels caractéristiques, dans un environnement de travail, avec les attributs nécessaires.
• Apprenez aux enfants à évaluer leurs dessins en fonction de la tâche.

Éducatif:

• Développer des compétences de composition (dessiner sur une feuille de papier entière, transmettre des relations proportionnelles et spatiales entre les objets).
• Développer la motricité globale et fine des mains des enfants.

Éducatif:

• Cultivez le respect des personnes de toutes les professions.
• Développer des compétences de coopération.
• Favoriser la créativité et l’imagination des enfants.
• Cultivez la persévérance, la précision et le désir d’accomplir le travail.

Matériel pour la leçon :Un simple crayon graphite, des crayons de couleur et des crayons de cire, des feuilles d'album pour chaque enfant, des illustrations représentant des personnes de différents métiers.

Travaux préliminaires :Converser sur les métiers des parents, regarder des photos de personnes de différentes professions, lire des histoires sur des personnes de différentes professions, jouer à "Shop", "Hospital", "Barbershop".

Déroulement de la leçon :

DANS: Les gars, ce matin, vous avez tous quitté votre maison et êtes allés à la maternelle. Où sont allés vos mamans et vos papas ?(travailler)

DANS: Droite. Que font vos parents?(réponses des enfants)

DANS: Les gars, qu'est-ce qu'un métier ?(réponses des enfants)

DANS: La profession est très importante dans la vie de chaque personne. Un métier est un travail auquel une personne consacre toute sa vie. Les gars, pourquoi pensez-vous que nous avons besoin de métiers ?(réponses des enfants)

DANS: Je vais vous raconter des énigmes maintenant et vous essaierez de les deviner.(l'enseignant pose des énigmes, après que les enfants aient répondu, montre des images représentant des personnes exerçant ces professions)

Les règles de circulation

Il le sait sans aucun doute.

Il démarre instantanément le moteur,

La voiture fonce... (chauffeur)

Nuit sombre, jour clair

Il combat le feu.

Dans un casque, comme un glorieux guerrier,

Se précipiter vers le feu...(sapeur pompier)

Il met les briques en rangée,

Construit un jardin d'enfants pour les enfants

Ni mineur ni chauffeur,

Il nous construira une maison...(constructeur)

Se tient à son poste

Il maintient l'ordre.

Officier strict et courageux.

Qui est-il? (Policier)

Qui prescrira des vitamines ?

Qui peut soigner un mal de gorge ?

Ne pleure pas pendant les vaccinations -

Il sait comment être traité...(médecin)

La cloche a sonné fort

La leçon a commencé en classe.

L'élève et le parent savent -

Donnera une leçon... (professeur)

Tous les produits exposés :

Légumes, noix, fruits.

Tomate et concombre

Offres... (vendeur)

DANS: Bravo les garçons ! Avez-vous déjà réfléchi à ce que vous voulez devenir ?(réponses des enfants) Qu'est-ce qui vous attire dans ce métier ?(réponses des enfants)

DANS: Les gars, aujourd'hui, vous pouvez dessiner ce que vous voulez être quand vous serez grands. Réfléchissez à ce que vous souhaitez dessiner pour que nous puissions deviner quel métier vous avez choisi. Maintenant, avant de dessiner, échauffons-nous un peu.

Minute d'éducation physique

Le cuisinier prépare du porridge.(Imitation avec rotation des mains)
La couturière coud un manteau.(en agitant les bras)
Le médecin soigne Masha.(Ouvrez et fermez la bouche en tirant la langue)
Un forgeron forge l'acier.(applaudissements)
Les bûcherons coupent.(Balançoires avec virages)
Les artisans construisent.(Imitation en sautant)
Que va-t-on faire ?(Épaule levée)
Nos enfants?

DANS: Maintenant les gars, asseyez-vous à table. Tu peux commencer.

Les enfants se mettent au travail. Si nécessaire, l'enseignant aide les enfants qui en ont besoin.

Tous les dessins sont affichés au tableau. Les dessins doivent être examinés et les enfants doivent être invités à choisir les plus intéressants.

DANS: Quels merveilleux dessins vous avez dessinés. Qu’est-ce qui te plaît dans ton dessin ? Quel dessin as-tu aimé ? Qui sera l’enfant qui a dessiné ce tableau ? Comment as-tu deviné?(réponses des enfants)

DANS: Il y a tellement de métiers, et tous sont bons :
Tout le monde est capable de trouver quelque chose pour son âme.

Les enfants sont l’or le plus pur, les fleurs de la vie, la joie parentale, etc. Du moins quand ils n’agissent pas comme s’ils n’avaient jamais entendu parler de l’existence d’un facteur limitant appelé « ceinture de papa ». Cependant, au-delà des farces évidentes, comme casser le vase yougoslave de grand-mère, peindre soigneusement un chat en rose vif ou transformer une pièce en terrain de paintball impromptu, il y a quelques as qui se cachent dans leurs manches courtes.

Oui, nous parlons du fait que de temps en temps, ces créatures innocentes au corps de nains et à la ruse d'un Docteur Evil privé de sommeil, sans arrière-pensée, font s'étouffer les parents en larmes de rire. Et tout cela parce que certains dessins d'enfants peuvent sembler ambigus aux personnes sérieusement gâtées.

(Total 20 photos)

Les enfants de l'école avaient pour tâche de dessiner ce que leurs parents avaient fait. «Quand je serai grande, je veux être comme ma mère», a écrit la petite Jessica. Sa mère vend des pelles à neige dans une quincaillerie.

"Ma fille a dessiné un delphinarium."

« Mon cousin de huit ans a dessiné cet autoportrait en cours d'art. Il portait un T-shirt des Minions."

L'enseignant a confié aux enfants de deuxième année la tâche de dessiner des instructions sur la manière de respecter les règles d'hygiène. "Lavez-vous les mains avec de l'eau chaude et du savon pour éliminer les germes."

"Mon père est le meilleur coq du monde." Il semble que l’enfant voulait encore dire « cuisinier ».

«J'ai récemment découvert ce dessin que j'avais créé quand j'étais enfant. Je suis un peu gêné." Légende : « S’il vous plaît, parlez à voix basse. »

"Voici mon chat nommé Cosmo."

L'enfant a simplement dessiné un volcan.

Savez-vous ce que cela est? C'est un phare.

Eh bien, quel délice ? Ce sont des ciseaux.

« Mon oncle est pompier. L’un des enfants qu’il a sauvés lors de l’incendie lui a fait ce dessin en signe de gratitude.

« Un jour, j'écoutais une vieille chanson de rap et mon fils, inspiré par celle-ci, a décidé de dessiner quelques disques vinyles. C’est bien qu’il n’ait pas sorti de microphone aussi.

"Ma fille a dessiné un renard fuyant un extraterrestre."

"Bonne famille de chevaux."

Chers amis! Nous avons été très heureux de recevoir du travail pour concours « Qui est-ce que je veux devenir ? ». Ce concours a été annoncé dans le cadre de notre rencontre sur le thème « Choisir un métier : la position du consommateur et la position du créateur ». Si vous n'avez pas assisté au webinaire, l'enregistrement de la réunion et de la présentation peut être téléchargé à partir du lien ci-dessus. Nous n'étions que quelques-uns à la réunion, mais à en juger par les critiques, personne n'a regretté d'avoir consacré du temps à ce sujet. À propos, la plupart des parents qui ont assisté au webinaire ne sont pas du tout des parents d'adolescents qui sont déjà confrontés à un choix direct sur ce qu'ils veulent devenir et où aller étudier. Ce sont des parents d'enfants d'âge préscolaire. Et c'est particulièrement merveilleux ! Comme nous l'avons dit lors de la réunion, nourrir un créateur chez un enfant, nourrir une attitude constructive envers le travail est une condition préalable à un âge précoce, et les parents y participent très directement.

Je vous rappelle que dans le cadre du concours, il fallait discutez avec votre enfant sur le thème « Que veux-tu devenir » et incarnez les résultats de la conversation sous la forme d'une histoire ou d'un dessin . Seules trois mères ont envoyé leur travail, mais nous pensons sincèrement qu'il y a beaucoup plus de parents qui ont réfléchi à ce sujet et qui auront encore une telle conversation avec leurs enfants. Peut-être que les inscriptions au concours vous donneront un élan supplémentaire d’enthousiasme. Par exemple, j'ai été très touché par le travailmère Irina et fille de deux ans Athéna. Malgré leur si jeune âge, ils ont eu une vraie conversation et ont découvert beaucoup de nouvelles choses. Voici une histoire chaleureuse et sincère de ma mère :

Bonjour à tous les participants et organisateurs du Marathon « Boomerang de la Bienveillance ».
Je m'appelle Irina et ma fille s'appelle Athéna, elle n'a que 2 ans, nous vivons à Krasnoïarsk.

Après avoir assisté à un webinaire sur le thème « Choisir un métier », j'ai décidé pour la première fois de parler avec ma fille de ce qu'elle veut devenir professionnellement lorsqu'elle sera grande. Merci à Olga Bardina pour cette idée, et surtout pour l'idée de tenir un journal intime pour enfant, qui lui sera utile à l'adolescence lors du choix de sa propre entreprise.

Ma fille est encore très jeune pour avoir une idée claire des métiers, de ce que signifie travailler, comment c'est et pourquoi, mais elle a aussi ses propres réflexions. Et c'est bien que j'aie entamé une conversation avec elle sur ce sujet ; au fil du temps, je l'aiderai à forger sa vision et son opinion sur cette question.

Que sait Athéna du travail ? Premièrement : chaque matin, ma fille accompagne son père au travail. Lorsque son mari commence à s'habiller, Athéna lui demande : « Papa, où vas-tu ? » et elle répond immédiatement : « Papa est parti travailler ». Une procédure obligatoire pour une fille est d'accompagner son père jusqu'à la porte, de lui faire signe et de crier fort « Papa, au revoir ! » Athéna sait que les gens vont travailler pour gagner de l'argent. Quand je lui demande pourquoi elle a besoin d'argent, elle répond qu'elle ira au magasin de sa tante acheter du jus, des bonbons et du poisson :)

Athéna se dit aussi souvent qu'elle veut aller travailler, qu'elle a besoin d'argent et que quand elle sera grande, elle ira aussi travailler et gagner de l'argent. En général, le père d'Athéna est un créateur, aime son travail et y consacre du temps avec plaisir. Ainsi, l’enfant développe une attitude positive et amicale envers le travail.

Mais hier, nous avons eu notre première conversation sur notre futur métier. J'ai brièvement parlé à Athéna des métiers qu'elle avait déjà rencontrés : médecin, vendeuse, enseignante, professeur de musique. Après avoir parlé un peu de ce que font ces gens, j'ai demandé à Athéna si elle voulait exercer ce métier. Jusqu’à présent, aucun de ces domaines d’activité n’a attiré ma fille. Lorsqu'on lui demande ce qu'elle veut faire quand elle sera grande, la fille répond « maman », et aussi « Athéna ». Je pense que cette réponse est très pertinente pour son âge, car les enfants s'efforcent tellement d'être comme leurs parents. Et c'est une autre incitation pour moi à être meilleur et à travailler sur moi-même, à être un exemple pour mes enfants en matière de travail et de travail.

Pour ma part, je note les domaines qui intéressent ma fille, ce qui l’intéresse et ce qui pourrait devenir l’œuvre de sa vie à l’avenir. Maintenant, je vais lui parler plus souvent des différents métiers et les jouer ensemble.

Pour ma part, j'ai fait de nombreuses conclusions et décisions utiles, j'espère que la première conversation avec Athéna sur le travail, sur différents métiers l'a intéressée, et nous continuerons à développer ces sujets de manière positive et créative. Et cette entrée sera la première du journal consacré à l’attitude d’Athéna envers le travail, et je pense qu’à l’avenir, elle deviendra une salutation douce et gentille de son enfance.

J'ai envoyé mon deuxième travail au concours Anna Khilko et sa fille Alena. Alena a 5,5 ans et rêve de devenir enseignante. Alena a exprimé son rêve à travers le dessin. Ce qui m'a particulièrement frappé, c'est à quel point les enfants sur la photo sont heureux parce qu'ils ont un professeur formidable :

Et la troisième œuvre est venue de Tatiana Maslennikova ! Voici ce qu'elle écrit :

Bonsoir, Tatiana !

Je vous écris à nouveau, homonyme de Biélorussie. Je vous envoie un dessin de ma fille Tonechka, 5,8 ans. Je l'ai beaucoup aimé et il m'est cher.

Elle a répondu immédiatement, comme je m'y attendais, aux questions sur son métier : médecin, institutrice de maternelle (elle aimait jouer à ça dès la première année de maternelle) et entraîneuse de gymnastique (elle a fait de la gymnastique pendant 1 an). En général, tous les métiers sont avec des gens et pour des gens. Elle aime les gens et les enfants, et c'est merveilleux ! J’ai donc tout de suite choisi « Personnalité » comme mot combinant le dessin de ma fille et les métiers qu’elle nomme.
La personnalité est un concept global, harmonieux, fort, sensible et réactif qui peut et doit être partagé avec les autres.

Et en ce moment - la profession principale de ma fille, à mon avis, est « SOEUR », elle n'a pas encore de parent, mais elle a une cousine, mais « elle est tellement aimée que je n'ai vraiment besoin de rien, non des cadeaux, pas de vacances, juste pour que ma bien-aimée Sonya soit avec moi ! Ici. Merci encore pour les minutes, sujets et expériences merveilleux et très précieux que vous nous offrez avec toute l'équipe amicale !

Sincèrement,
Tatiana Maslennikova

Un grand merci aux mamans et aux jeunes créateurs pour leur participation au concours. Selon les résultats d'une sélection aléatoire utilisant un générateur de nombres aléatoires, la gagnante était Anna Khilko. Et un prix du sponsor reviendra à lui et à sa fille - une boîte d'idées amusantes" Deux paumes". Je vous recommande de faire attention à ce projet si vos enfants ont entre 1,5 et 5 ans ! Vous pouvez consulter le lien ci-dessus pour découvrir quelles sont ces idées amusantes :)

Merci beaucoup à nos sponsors pour leur soutien aux participants du marathon et pour leur amour pour leur travail !

Svetlana Panfilova
Résumé d'activités pédagogiques dans le domaine pédagogique de la créativité artistique, dessin « Qui veux-tu être ?

Résumé de GCD dans le domaine pédagogique de la créativité artistique, dessin.

Tranche d’âge : groupe d’école préparatoire.

Sujet: "Qui es-tu est-ce que tu veux être?»

L'intégration domaines éducatifs créativité artistique, cognition, communication, socialisation.

Tâches du programme: consolider les connaissances des enfants sur les personnes de différentes professions. Renforcer la capacité de transmettre en dessin image d'une personne, représentant figures de personnes vêtues de vêtements professionnels caractéristiques, dans un environnement de travail, avec les attributs nécessaires.

Renforcer la compétence peinture Les pièces principales avec un simple crayon, peignez soigneusement les dessins.

Apprenez aux enfants à évaluer leurs dessins en fonction de la tâche.

Façons d'organiser les enfants assis à table.

Équipement: illustrations ou photographies de image des personnes de diverses professions. Présentation "Les professions". Papier blanc, simple crayon graphite, crayons de couleur.

Travail de vocabulaire: profession.

Travaux préliminaires: regarder images des personnes de différentes professions. Lire des histoires sur des personnes de différentes professions. Conversations sur le sujet "Que font vos parents?", "Qui aimerais-tu être?» . Excursions au magasin, bibliothèque, coiffeur, poste, chantier. Jeux dans "Boutique", "Hôpital", "Salon de coiffure".

Déplacement GCD

1. Ouvrir l'entrée aux activités.

Aujourd'hui, nous allons parler de ce qui est très important dans la vie de chaque personne. Seulement, nous devrons d'abord deviner quelques énigmes dont les réponses nous donneront la réponse à question: De quoi allons-nous parler aujourd'hui ?

Afficher la présentation "Les professions".

2. Introduction et organisation.

Comment pouvez-vous nommer toutes les réponses en un seul mot ?

Bravo, nous parlerons des métiers aujourd'hui.

Qu'est-ce qu'un métier ? (Réponses des enfants)

Un métier est un travail auquel une personne consacre toute sa vie.

Selon vous, de quelles professions les gens ont-ils principalement besoin dans la vie ? (Constructeur, cuisinier, médecin, tailleur.)

Quels autres métiers connaissez-vous ? Réponses des enfants.

3. Motivation pour l'activité.

Il existe de nombreux métiers sur terre

Et chacun est important.

Décide mon ami qui sois toi.

Après tout, nous n'avons qu'une seule vie.

Les gars, avez-vous déjà réfléchi à ce que vous voulez devenir ?

Qu'est-ce qui vous attire dans ce métier ?

4. Expliquer quelque chose de nouveau ou élargir les connaissances existantes.

Aujourd'hui, vous pouvez dessiner qui tu veux être quand tu grandis.

Pensez à ce que vous dessine sur ta feuille afin qu'après avoir regardé la photo, nous puissions deviner quel métier vous avez choisi. Décidez de la meilleure façon de placer le morceau de papier.

5. Pause dynamique.

Fizminoutka "Moulin"

Le moulin, le moulin moud la farine, (on se tord les mains "moulin")

Le vent souffle, le vent souffle plus fort, (agitez doucement vos bras au-dessus de votre tête d'un côté à l'autre)

Le moulin moud la farine plus rapidement.

Ça souffle - le vent souffle plus fort.

Le moulin moud la farine encore plus rapidement.

Ça souffle - le vent souffle plus fort.

Nous avons moulu de la farine (frapper poing sur poing)

Des sacs énormes, ( représenter"gros sacs")

De la farine, de la farine (applaudissons dans nos paumes avec une révolution, représentant des tartes)

Nous avons fait des tartes

OK OK, (taper)

Des crêpes étaient cuites.

6. Travaux pratiques.

Je te rappelle les façons images au crayon, en coloriant le dessin avec des crayons de couleur. Je parle individuellement de ce qui est possible représenter, pour que le dessin soit plus expressif.

7. Retrait ouvert de l'activité.

Tous les dessins sont affichés au tableau. Les dessins doivent être examinés et les enfants doivent être invités à choisir les plus intéressants.

Quel dessin as-tu aimé ?

Qui sera l'enfant qui a dessiné cette image?

Comment as-tu deviné? Qu'est-ce qui vous a aidé avec ça ?

Qu’est-ce qui vous a plu dans ce dessin ?

Qu’est-ce qui te plaît dans ton dessin ?

Qu'as-tu échoué ?

Qu'aimerait tu changer? terminer le dessin?

"Qui es-tu vouloir devenir Quand vas-tu grandir ?

Le constructeur nous construira une maison,

Et nous y vivrons ensemble.

Costume habillé, jour de congé

Le tailleur coudrea habilement pour nous.

Le bibliothécaire nous donnera des livres,

Le pain est cuit par un boulanger dans la boulangerie.

Le professeur vous apprendra tout -

Enseigner l'alphabétisation et l'écriture.

La lettre sera remise par le facteur,

Et le cuisinier nous préparera du bouillon.

Je pense que tu grandiras

Et vous trouverez quelque chose à votre goût !