प्राथमिक वर्गों के लिए परियोजना "एक स्कूल के माहौल में क्रूरता और हिंसा की रोकथाम।" एक किशोर माध्यम में क्रूरता की रोकथाम

स्कूल के माहौल में क्रूरता और आक्रामकता की रोकथाम और माल्टसेव ओए, केपीएसएन को दूर करने के तरीके, शैक्षिक विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर और एंड्रोगोगी टोगिर्रो स्क्रैबिन ओ.एस., छात्र ippsu tyumgu malzeva oa, k.ps.n। , अध्यापन विभाग के सहयोगी प्रोफेसर और एंड्रोगोगिया टोगिर्रो स्क्रैबिन ओएस, छात्र ippsa tyumu

स्कूल हिंसा स्कूल हिंसा हिंसा का प्रकार है जिसमें छात्रों की ओर बच्चों या शिक्षकों के बीच बल का उपयोग हो रहा है या - हमारी संस्कृति में यह बेहद दुर्लभ है - शिक्षक के संबंध में छात्र। हिंसा कोई ऐसा व्यवहार है जो दूसरे के अधिकारों का उल्लंघन करता है। स्कूल की हिंसा हिंसा का प्रकार है जिस पर छात्रों के संबंध में बच्चों या शिक्षकों के बीच बल का उपयोग हो रहा है या - हमारी संस्कृति में शिक्षक के संबंध में बेहद दुर्लभ है। हिंसा कोई ऐसा व्यवहार है जो दूसरे के अधिकारों का उल्लंघन करता है।

उपहास का हिंसा, उपनामों का असाइनमेंट, अंतहीन टिप्पणियां, पक्षपातपूर्ण आकलन, हास्यास्पद, अपमान, अस्वीकृति, अलगाव, पीड़ित के साथ संवाद करने से इनकार करने से इनकार करना आदि। मारने, हड़ताल, थप्पड़, थप्पड़, चढ़ाई, क्षति और चीजों को विस्तारित करना, आदि भावनात्मक और अन्य शारीरिक हिंसा हिंसा

विभिन्न प्रकार की हिंसा का वर्गीकरण शारीरिक। यौन हिंसा या प्रलोभन। मानसिक (भावनात्मक) हिंसा। बच्चे की हितों और जरूरतों की उपेक्षा। शारीरिक। यौन हिंसा या प्रलोभन। मानसिक (भावनात्मक) हिंसा। बच्चे की हितों और जरूरतों की उपेक्षा।

स्कूल की स्थितियों में, छात्रों पर मानसिक हिंसा के प्रत्यक्ष संकेतों पर विचार किया जाता है: शिक्षार्थी को धमकी दी जाती है; अध्ययन के बारे में जानबूझकर अलगाव; सीखने की अत्यधिक आवश्यकताएं जो उम्र के लिए लागू नहीं होती हैं; गरिमा का अपमान और अपमान; एक बच्चे की व्यवस्थित असीमित आलोचना, उसे मानसिक संतुलन से वापस ले; अध्ययन की निरंतर नकारात्मक विशेषताओं; सीखने के लिए नकारात्मक दृष्टिकोण। शिक्षार्थी के लिए धमकी; अध्ययन के बारे में जानबूझकर अलगाव; सीखने की अत्यधिक आवश्यकताएं जो उम्र के लिए लागू नहीं होती हैं; गरिमा का अपमान और अपमान; एक बच्चे की व्यवस्थित असीमित आलोचना, उसे मानसिक संतुलन से वापस ले; अध्ययन की निरंतर नकारात्मक विशेषताओं; सीखने के लिए नकारात्मक दृष्टिकोण।

स्कूल हिंसा में योगदान देता है: बड़े स्कूलों की गुमनामता और शैक्षिक संस्थानों के विस्तृत चयन की कमी। शिक्षक की टीम में खराब सूक्ष्मदर्शी। शिक्षकों के उदासीन और उदासीन दृष्टिकोण। बड़े स्कूलों की गुमनामता और शैक्षिक संस्थानों के विस्तृत चयन की कमी। शिक्षक की टीम में खराब सूक्ष्मदर्शी। शिक्षकों के उदासीन और उदासीन दृष्टिकोण।

अधूरे परिवारों की हिंसा करने के लिए बच्चों की प्रवृत्ति पर पारिवारिक प्रभाव। जिन परिवारों में मां के जीवन के लिए नकारात्मक दृष्टिकोण है। शक्ति और सत्तावादी परिवार। परिवार जो संघर्ष परिवार के संबंधों द्वारा विशेषता हैं। हिंसा के लिए अनुवांशिक पूर्वाग्रह के साथ परिवार। अधूरा परिवार। जिन परिवारों में मां के जीवन के लिए नकारात्मक दृष्टिकोण है। शक्ति और सत्तावादी परिवार। परिवार जो संघर्ष परिवार के संबंधों द्वारा विशेषता हैं। हिंसा के लिए अनुवांशिक पूर्वाग्रह के साथ परिवार।

रोकथाम स्तर प्राथमिक रोकथाम: 1. मातृ और पितृ व्यवहार, जैसे परिवारों और उपवास के गठन के लिए तंत्र का अध्ययन। 2. मां-बाल संबंधों के उल्लंघन का अध्ययन और सुधार, जो बच्चे के भावनात्मक कल्याण को कम करने और शिशु, प्रारंभिक और पूर्वस्कूली आयु में अपने इष्टतम मानसिक विकास में विचलन को कम करने के रूप में कार्य करता है। 3. स्वस्थ जीवन शैली, उच्च कार्यात्मक व्यवहार रणनीतियों और व्यक्तिगत संसाधनों का गठन। 4. स्वस्थ जीवन शैली और अत्यधिक कुशल व्यवहार के गठन में योगदान देने वाले मौजूदा व्यक्तिगत संसाधनों के बारे में निर्देशात्मक जागरूकता। 5. व्यक्तिगत संसाधनों का विकास जो स्वस्थ जीवन शैली और अत्यधिक कुशल व्यवहार के गठन में योगदान देता है। 6. अत्यधिक कुशल व्यवहार रणनीतियों और कौशल का विकास। प्राथमिक रोकथाम: 1. मातृ और पैतृक व्यवहार, जैसे परिवारों और उपवास के गठन के लिए तंत्र का अध्ययन करना। 2. मां-बाल संबंधों के उल्लंघन का अध्ययन और सुधार, जो बच्चे के भावनात्मक कल्याण को कम करने और शिशु, प्रारंभिक और पूर्वस्कूली आयु में अपने इष्टतम मानसिक विकास में विचलन को कम करने के रूप में कार्य करता है। 3. स्वस्थ जीवन शैली, उच्च कार्यात्मक व्यवहार रणनीतियों और व्यक्तिगत संसाधनों का गठन। 4. स्वस्थ जीवन शैली और अत्यधिक कुशल व्यवहार के गठन में योगदान देने वाले मौजूदा व्यक्तिगत संसाधनों के बारे में निर्देशात्मक जागरूकता। 5. व्यक्तिगत संसाधनों का विकास जो स्वस्थ जीवन शैली और अत्यधिक कुशल व्यवहार के गठन में योगदान देता है। 6. अत्यधिक कुशल व्यवहार रणनीतियों और कौशल का विकास।

माध्यमिक रोकथाम: 1. बच्चे में नैदानिक \u200b\u200bऔर जैविक विकारों के सुधार में प्रारंभिक हस्तक्षेप; 2. परिवार जीनोग्राम का अध्ययन; 3. पारिवारिक संबंधों, शारीरिक और भावनात्मक संबंधों का सुधार, बच्चों के माता-पिता सीमाओं का निर्धारण; 4. स्पष्ट परिवार की भूमिकाओं की परिभाषा। तृतीयक रोकथाम किशोरों के संबंध में किया जाता है जिन्होंने अपराध किया है, और इसका लक्ष्य किशोरी और उसके विकास के व्यवहार में सुधार है। माध्यमिक रोकथाम: 1. बच्चे में नैदानिक \u200b\u200bऔर जैविक विकारों के सुधार में प्रारंभिक हस्तक्षेप; 2. परिवार जीनोग्राम का अध्ययन; 3. पारिवारिक संबंधों, शारीरिक और भावनात्मक संबंधों का सुधार, बच्चों के माता-पिता सीमाओं का निर्धारण; 4. स्पष्ट परिवार की भूमिकाओं की परिभाषा। तृतीयक रोकथाम किशोरों के संबंध में किया जाता है जिन्होंने अपराध किया है, और इसका लक्ष्य किशोरी और उसके विकास के व्यवहार में सुधार है।

छात्र समुदाय में क्रूरता को उत्तेजित करने वाले मुख्य कारक व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर छात्रों की अंतर्निहित आक्रामकता हैं; स्कूली बच्चों की महत्वपूर्ण गतिविधि के अनुभव से पहले, जिसमें उनकी आक्रामकता के अभिव्यक्तियां शामिल हैं और निकटतम वातावरण में समान अभिव्यक्तियों को देखते हैं; व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर छात्रों की इंस्टरिंगेंसी आक्रामकता; स्कूली बच्चों की महत्वपूर्ण गतिविधि के अनुभव से पहले, जिसमें उनकी आक्रामकता के अभिव्यक्तियां शामिल हैं और निकटतम वातावरण में समान अभिव्यक्तियों को देखते हैं;

संवादात्मक कौशल के विकास का अपर्याप्त स्तर, जिसमें गैर-हिंसक संबंधों और उनके अधिकारों के ज्ञान के उदाहरण और अनुभव की अनुपस्थिति शामिल है; स्कूल मध्यम उत्तेजक और उत्तेजित क्रूरता की परंपराएं। इनमें शामिल हैं: संवादात्मक कौशल के विकास का एक अपर्याप्त स्तर, जिसमें गैर-हिंसक संबंधों और उनके अधिकारों के ज्ञान के उदाहरण और अनुभव की अनुपस्थिति शामिल है; स्कूल मध्यम उत्तेजक और उत्तेजित क्रूरता की परंपराएं। इसमे शामिल है:

ए) शैक्षणिक संस्थानों की सामान्य मनोविज्ञान-भावनात्मक पृष्ठभूमि; बी) शैक्षणिक संस्थान की "राजनीतिक" प्रणाली; डी) कक्षा टीम के अंदर संबंधों की प्रणाली; ई) "पीड़ितों" और "होस्ट" की भूमिकाओं सहित आम तौर पर स्वीकार्य सामाजिक भूमिकाओं की उपस्थिति; (ई) मीडिया द्वारा प्रचारित समाज में परंपराएं। ए) शैक्षणिक संस्थानों की सामान्य मनोविज्ञान-भावनात्मक पृष्ठभूमि; बी) शैक्षणिक संस्थान की "राजनीतिक" प्रणाली; डी) कक्षा टीम के अंदर संबंधों की प्रणाली; ई) "पीड़ितों" और "होस्ट" की भूमिकाओं सहित आम तौर पर स्वीकार्य सामाजिक भूमिकाओं की उपस्थिति; (ई) मीडिया द्वारा प्रचारित समाज में परंपराएं।

छात्रों से काम की आवश्यकता नहीं है, लेकिन उनके साथ काम करने के लिए। छात्रों को एक शिक्षक के रूप में (प्रिय) के साथ खुद को पहचानकर कार्य स्थिति को अपनाने का अवसर दें, न कि निष्पादन (सार) "ओवर-मी" आवश्यकताओं, शैक्षिक हेरफेर की प्रक्रिया में हेरफेरिंग।

आक्रामकता के कार्यान्वयन (13T अमोन की विधि के अनुसार) आक्रामकता के कार्यान्वयन के कार्यान्वयन के कार्यान्वयन के आकार के कार्यान्वयन के आकार के रूप में कार्यान्वयन के रूपों (अमोन की विधि के अनुसार) आक्रामकता के प्रकटीकरण की सामाजिक स्वीकार्यता, द व्यक्ति को इसके प्रभाव का विरोध करने की क्षमता। आक्रामकता के अभिव्यक्ति की सामाजिक स्वीकार्यता, व्यक्ति को हानिकारक प्रभावों का सामना करने की क्षमता। प्रत्यक्ष, नैतिक मानदंडों में व्यवधान, आक्रामकता का अभिव्यक्ति, दूसरों के साथ संबंधों के विनाश और विरूपण, व्यवहार के विनाश और आपराधिक घटक हैं, और विभिन्न व्यक्तिगत विकार एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। प्रत्यक्ष, नैतिक मानदंडों में व्यवधान, आक्रामकता का अभिव्यक्ति, दूसरों के साथ संबंधों के विनाश और विरूपण, व्यवहार के विनाश और आपराधिक घटक हैं, और विभिन्न व्यक्तिगत विकार एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। सामाजिक गतिविधि का निम्न स्तर, व्यवहारिक कौशल के अपर्याप्त विकास जो आक्रामक उद्देश्यों के कार्यान्वयन में योगदान देते हैं। सामाजिक गतिविधि का निम्न स्तर, व्यवहारिक कौशल के अपर्याप्त विकास जो आक्रामक उद्देश्यों के कार्यान्वयन में योगदान देते हैं। "रचनात्मक" रूप "रचनात्मक" रूप "विनाशकारी" फॉर्म "विनाशकारी" फॉर्म "कमी" फॉर्म "कमी" रूप

प्रशासन के साथ मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक रोकथाम निदान की प्रणाली प्रशासन के साथ प्रेरक और प्रेरक और शैक्षिक कार्य; शैक्षिक कर्मियों और माता-पिता के साथ सलाहकार और शैक्षिक कार्य; गैर-उपचार से गुजरने वाले बच्चों के साथ परामर्श और सुधारक काम; बच्चों के साथ सूचना और शैक्षिक कार्य; एक मनोविज्ञान-भावनात्मक शैक्षणिक माहौल का गठन, जिसमें शैक्षणिक प्रक्रिया के सभी विषयों के बीच संबंधों की एक प्रणाली शामिल है। प्रशासन के साथ मनोविज्ञान-भावनात्मक पर्यावरण और प्रेरक और शैक्षिक कार्य का निदान; शैक्षिक कर्मियों और माता-पिता के साथ सलाहकार और शैक्षिक कार्य; गैर-उपचार से गुजरने वाले बच्चों के साथ परामर्श और सुधारक काम; बच्चों के साथ सूचना और शैक्षिक कार्य; एक मनोविज्ञान-भावनात्मक शैक्षणिक माहौल का गठन, जिसमें शैक्षणिक प्रक्रिया के सभी विषयों के बीच संबंधों की एक प्रणाली शामिल है।

एकजुट होने वाले कार्यक्रम स्कूल समुदाय स्कूल में मनोवैज्ञानिक जलवायु में सुधार; वयस्कों (माता-पिता, शिक्षकों) की मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक क्षमता में वृद्धि; छात्रों की संचार संस्कृति के स्तर में सुधार। स्कूल में मनोवैज्ञानिक जलवायु में सुधार; वयस्कों (माता-पिता, शिक्षकों) की मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक क्षमता में वृद्धि; छात्रों की संचार संस्कृति के स्तर में सुधार।

किशोरावस्था के भावनात्मक क्षेत्र में व्यक्तिगत निर्माण की रोकथाम और विचलन की सुधार के साथ काम करें; स्कूली बच्चों के असल में व्यवहार को कम करना; छात्रों के व्यक्तित्व के तनाव प्रतिरोधी गुणों का विकास; किशोरावस्था के भावनात्मक क्षेत्र में विचलन की रोकथाम और सुधार; स्कूली बच्चों के असल में व्यवहार को कम करना; छात्रों के व्यक्तित्व के तनाव प्रतिरोधी गुणों का विकास;

एक स्वस्थ जीवन शैली, उच्च कार्य रणनीतियों और व्यवहार कौशल का गठन; इसमें अपने व्यवहार के लिए सामाजिक स्थिति और उत्तरदायित्व का आकलन करने का कौशल; धारणा, उपयोग और मनोवैज्ञानिक और सामाजिक समर्थन के प्रावधान के कौशल; अपनी सीमाओं की रक्षा करने और अपनी व्यक्तिगत स्थान की रक्षा करने के लिए कौशल; आपके I, आत्म-समर्थन और आपसी समर्थन की सुरक्षा के कौशल; संघर्ष और प्रभावी संचार के कौशल; स्वस्थ जीवन शैली और अत्यधिक कुशल व्यवहार के गठन में योगदान देने वाले वर्तमान व्यक्तिगत संसाधनों की दिशात्मक जागरूकता और विकास। एक स्वस्थ जीवन शैली, उच्च कार्य रणनीतियों और व्यवहार कौशल का गठन; इसमें अपने व्यवहार के लिए सामाजिक स्थिति और उत्तरदायित्व का आकलन करने का कौशल; धारणा, उपयोग और मनोवैज्ञानिक और सामाजिक समर्थन के प्रावधान के कौशल; अपनी सीमाओं की रक्षा करने और अपनी व्यक्तिगत स्थान की रक्षा करने के लिए कौशल; आपके I, आत्म-समर्थन और आपसी समर्थन की सुरक्षा के कौशल; संघर्ष और प्रभावी संचार के कौशल; स्वस्थ जीवन शैली और अत्यधिक कुशल व्यवहार के गठन में योगदान देने वाले वर्तमान व्यक्तिगत संसाधनों की दिशात्मक जागरूकता और विकास।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक मॉड्यूल के रखरखाव में आक्रामक व्यवहार के सुधार के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक दृष्टिकोण शामिल हैं; किशोरावस्था के आक्रामक व्यवहार के सुधार के लिए सिफारिशें; आत्मघाती व्यवहार से ग्रस्त बच्चों के साथ काम करने के लिए सिफारिशें; बच्चों और किशोरों में चिंता और भय की रोकथाम के लिए सिफारिशें; बच्चे के साथ व्यक्तिगत काम। आक्रामक व्यवहार के सुधार के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक दृष्टिकोण; किशोरावस्था के आक्रामक व्यवहार के सुधार के लिए सिफारिशें; आत्मघाती व्यवहार से ग्रस्त बच्चों के साथ काम करने के लिए सिफारिशें; बच्चों और किशोरों में चिंता और भय की रोकथाम के लिए सिफारिशें; बच्चे के साथ व्यक्तिगत काम।

आक्रामक किशोरों के साथ काम करते समय, बास-डार्का प्रश्नावली (आक्रामकता) की निम्नलिखित नैदानिक \u200b\u200bतकनीकों का उपयोग करना संभव है; स्पीलबेरर हनिन (चिंता) की प्रतिक्रियाशील और व्यक्तिगत चिंता का पैमाना; आक्रामक व्यवहार की प्रवृत्ति की पहचान करने पर फ्रीबुरियन प्रश्नावली; परीक्षण "जोखिम के लिए झुकाव"; "शत्रुता का पैमाने" कुक मेडली; पीडीओ (ए.ई. व्यक्ति); न्यूरोसिस (केईके और एच हेस) के एक्सप्रेस डायग्नोस्टिक्स की विधि। बास डार्क प्रश्नावली (आक्रामकता); स्पीलबेरर हनिन (चिंता) की प्रतिक्रियाशील और व्यक्तिगत चिंता का पैमाना; आक्रामक व्यवहार की प्रवृत्ति की पहचान करने पर फ्रीबुरियन प्रश्नावली; परीक्षण "जोखिम के लिए झुकाव"; "शत्रुता का पैमाने" कुक मेडली; पीडीओ (ए.ई. व्यक्ति); न्यूरोसिस (केईके और एच हेस) के एक्सप्रेस डायग्नोस्टिक्स की विधि।

शैक्षिक प्रक्रिया के एक सुरक्षित वातावरण का संगठन 1. शिक्षक शिक्षक की शिक्षक डबल भूमिका - प्रशिक्षण का प्रबंधन करता है और बच्चों के विकास को बढ़ावा देता है; नेता की भूमिका निभाता है। 2. एक शैक्षयोगिक टीम की मदद से विशेष घटनाओं का एक सेट। 3. स्कूल में हिंसा के अधिनियमों की परंपरा। 1. शिक्षक के रूप में शिक्षक डबल भूमिका - प्रशिक्षण का प्रबंधन करता है और बच्चों के विकास को बढ़ावा देता है; नेता की भूमिका निभाता है। 2. एक शैक्षयोगिक टीम की मदद से विशेष घटनाओं का एक सेट। 3. स्कूल में हिंसा के अधिनियमों की परंपरा।

विशिष्टता: - वयस्क और किशोरावस्था बराबर में भाग लेते हैं; - ऐसे गेम प्रत्येक प्रतिभागी, स्वतंत्रता और इसके कार्यों की आजादी की स्वतंत्रता और जिम्मेदारी का उच्च स्तर का सुझाव देते हैं, निर्णय लेने और निर्णय लेने की निरंतर आवश्यकता है; - भूमिकाओं का वितरण जो प्रतिभागियों की आयु और सामाजिक स्थिति पर निर्भर नहीं करता है, असामान्य संबंध प्रणालियों को मॉडलिंग करता है - यह सब मौजूदा स्थिति को बदलना और बच्चों और वयस्कों के बीच एक नए तरीके से संबंध बनाने के लिए संभव बनाता है। विशिष्टता: - वयस्क और किशोरावस्था बराबर में भाग लेते हैं; - ऐसे गेम प्रत्येक प्रतिभागी, स्वतंत्रता और इसके कार्यों की आजादी की स्वतंत्रता और जिम्मेदारी का उच्च स्तर का सुझाव देते हैं, निर्णय लेने और निर्णय लेने की निरंतर आवश्यकता है; - भूमिकाओं का वितरण जो प्रतिभागियों की आयु और सामाजिक स्थिति पर निर्भर नहीं करता है, असामान्य संबंध प्रणालियों को मॉडलिंग करता है - यह सब मौजूदा स्थिति को बदलना और बच्चों और वयस्कों के बीच एक नए तरीके से संबंध बनाने के लिए संभव बनाता है। भूमिका निभाने वाले खेल

आर बैरन और डी रिचर्डसन के अनुसार, आक्रामक व्यवहार में सामाजिक कौशल का प्रशिक्षण निम्नलिखित प्रक्रियाओं में शामिल है: 1) मॉडलिंग, जिसमें उन व्यक्तियों के प्रदर्शन शामिल हैं जिनके पास बुनियादी सामाजिक कौशल नहीं है, पर्याप्त व्यवहार के उदाहरण; 2) भूमिका-खेल खेल खुद को ऐसी स्थिति में कल्पना करने की पेशकश करते हैं जहां बुनियादी कौशल के कार्यान्वयन की आवश्यकता होती है, जो व्यवहारिक मॉडल की जांच करने के लिए अभ्यास में संभव बनाता है कि मॉडलिंग की प्रक्रिया में प्रशिक्षित विषयों; 3) सकारात्मक व्यवहार को प्रोत्साहित करने के लिए प्रतिक्रिया स्थापित करना ("सकारात्मक सुदृढीकरण"); 4) एक अकादमिक स्थिति से वास्तविक जीवन की स्थिति में कौशल को स्थानांतरित करना। आर बैरन और डी रिचर्डसन के अनुसार, आक्रामक व्यवहार में सामाजिक कौशल का प्रशिक्षण निम्नलिखित प्रक्रियाओं में शामिल है: 1) मॉडलिंग, जिसमें उन व्यक्तियों के प्रदर्शन शामिल हैं जिनके पास बुनियादी सामाजिक कौशल नहीं है, पर्याप्त व्यवहार के उदाहरण; 2) भूमिका-खेल खेल खुद को ऐसी स्थिति में कल्पना करने की पेशकश करते हैं जहां बुनियादी कौशल के कार्यान्वयन की आवश्यकता होती है, जो व्यवहारिक मॉडल की जांच करने के लिए अभ्यास में संभव बनाता है कि मॉडलिंग की प्रक्रिया में प्रशिक्षित विषयों; 3) सकारात्मक व्यवहार को प्रोत्साहित करने के लिए प्रतिक्रिया स्थापित करना ("सकारात्मक सुदृढीकरण"); 4) एक अकादमिक स्थिति से वास्तविक जीवन की स्थिति में कौशल को स्थानांतरित करना। सामाजिक कौशल प्रशिक्षण

शैक्षिक संस्थान के अहिंसक वातावरण के गठन के उपायों के रूप में, यह भी आवंटित किया जाता है: - गतिविधियों की पसंद के लिए स्वतंत्रता और अवसरों का विस्तार; - "सहयोग की अध्यापन" और "शैक्षिक समर्थन" के सिद्धांतों का परिचय; - शिक्षा के सभी विषयों की संयुक्त गतिविधियों की प्रणाली का विस्तार; - पारस्परिक सम्मान और विश्वास का एक मनोवैज्ञानिक जलवायु बनाना। शैक्षिक संस्थान के अहिंसक वातावरण के गठन के उपायों के रूप में, यह भी आवंटित किया जाता है: - गतिविधियों की पसंद के लिए स्वतंत्रता और अवसरों का विस्तार; - "सहयोग की अध्यापन" और "शैक्षिक समर्थन" के सिद्धांतों का परिचय; - शिक्षा के सभी विषयों की संयुक्त गतिविधियों की प्रणाली का विस्तार; - पारस्परिक सम्मान और विश्वास का एक मनोवैज्ञानिक जलवायु बनाना।

स्कूल बुलिंग के रूप 1. छात्र का व्यवहार: शारीरिक आक्रामकता; मौखिक बुलिंग; धमकी; इन्सुलेशन; जबरन वसूली; संपत्ति का नुकसान। 1. छात्र का व्यवहार: शारीरिक आक्रामकता; मौखिक बुलिंग; धमकी; इन्सुलेशन; जबरन वसूली; संपत्ति का नुकसान। 2. वयस्क व्यवहार: उस छात्र का अपमान जिसके पास अन्य मामलों में अध्ययन या कमजोर में समय / सफल नहीं होता है। छात्र की उपस्थिति / उत्पत्ति के बारे में नकारात्मक या व्यंग्यात्मक बयान। आसान और खतरनाक इशारे या अभिव्यक्ति। 2. वयस्क व्यवहार: उस छात्र का अपमान जिसके पास अन्य मामलों में अध्ययन या कमजोर में समय / सफल नहीं होता है। छात्र की उपस्थिति / उत्पत्ति के बारे में नकारात्मक या व्यंग्यात्मक बयान। आसान और खतरनाक इशारे या अभिव्यक्ति।

छात्रों की विशिष्ट विशेषताएं, बुल्ली (डी ओलवेस) बनने के इच्छुक हैं - अपने लक्ष्यों के माध्यम से अन्य छात्रों को हावी होने और जमा करने की एक मजबूत आवश्यकता का सामना कर रहे हैं; - आवेगपूर्ण और आसानी से क्रोध में आते हैं; - अक्सर अप्रिय और आक्रामक रूप से माता-पिता और शिक्षकों सहित वयस्कों के संबंध में व्यवहार करते हैं; - उनके पीड़ितों के लिए सहानुभूति नहीं है; - यदि ये लड़के हैं, तो वे आमतौर पर अन्य लड़कों की तुलना में शारीरिक रूप से मजबूत होते हैं; - उनके लक्ष्यों के माध्यम से अन्य छात्रों पर हावी होने और अधीन करने की एक मजबूत आवश्यकता है; - आवेगपूर्ण और आसानी से क्रोध में आते हैं; - अक्सर अप्रिय और आक्रामक रूप से माता-पिता और शिक्षकों सहित वयस्कों के संबंध में व्यवहार करते हैं; - उनके पीड़ितों के लिए सहानुभूति नहीं है; - यदि ये लड़के हैं, तो वे आमतौर पर अन्य लड़कों की तुलना में शारीरिक रूप से मजबूत होते हैं;

(I. कोल्मेवा के अनुसार) - पाठ में लगातार खुद को ध्यान आकर्षित करता है, नकारात्मक चिह्न, गर्म-टेम्पर्ड और असभ्य प्राप्त करते समय बार्सिया में प्रवेश करता है; - दोस्तों और परिचितों के सर्कल में हेरफेर करता है, कई बच्चे उससे डरते हैं या उसके सामने देखते हैं; - अपने कार्यों के लिए जिम्मेदारी से बचने के लिए झूठ या उत्साहित हो सकते हैं; - बच्चों और वयस्कों दोनों से शिकायतें उनके व्यवहार में आती हैं; - स्कूल चलना, अक्सर अन्य स्कूलों, जिलों के साथियों की कंपनी में होता है; - यह एक छोटे से भक्ति समूह, एक आतंकवादी वर्ग या स्कूल का हिस्सा है; - गलतफहमी, शत्रुतापूर्ण समाज पर अनुमान लगाता है, सामाजिक और उपयोगी गतिविधियों से बचाता है, क्योंकि इसे कमजोरी के संकेत के रूप में व्याख्या किया जा सकता है। - पाठ में लगातार खुद को ध्यान आकर्षित करता है, नकारात्मक चिह्न, त्वरित-टेम्पर्ड और असभ्य की प्राप्ति के बाद रैंकों में प्रवेश करता है; - दोस्तों और परिचितों के सर्कल में हेरफेर करता है, कई बच्चे उससे डरते हैं या उसके सामने देखते हैं; - अपने कार्यों के लिए जिम्मेदारी से बचने के लिए झूठ या उत्साहित हो सकते हैं; - बच्चों और वयस्कों दोनों से शिकायतें उनके व्यवहार में आती हैं; - स्कूल चलना, अक्सर अन्य स्कूलों, जिलों के साथियों की कंपनी में होता है; - यह एक छोटे से भक्ति समूह, एक आतंकवादी वर्ग या स्कूल का हिस्सा है; - गलतफहमी, शत्रुतापूर्ण समाज पर अनुमान लगाता है, सामाजिक और उपयोगी गतिविधियों से बचाता है, क्योंकि इसे कमजोरी के संकेत के रूप में व्याख्या किया जा सकता है।

स्कूल की हिंसा के सबसे आम शिकार बच्चे हैं जिनके पास: - शारीरिक नुकसान - कम सुनवाई या मोटर विकारों के साथ चश्मा पहनना (उदाहरण के लिए, सेरेब्रल पाल्सी पर), यानी, जो लोग अपने साथियों की तुलना में शारीरिक रूप से कमजोर नहीं हैं; - व्यवहार की विशेषताएं - बंद, संवेदनशील, शर्मीली, परेशान बच्चों या आवेगपूर्ण व्यवहार वाले बच्चों को आत्मविश्वास, दुखी और कम आत्म-सम्मान नहीं हैं; - उपस्थिति की विशेषताएं - लाल बाल freckles, hopped कान, पैर घटता, विशेष रूप तैयार हैं, शरीर का वजन (पूर्णता या पतला), आदि; - शारीरिक नुकसान - कम सुनवाई के साथ या मोटर विकारों के साथ चश्मा पहनना (उदाहरण के लिए, सेरेब्रल पाल्सी पर), यानी, जो खुद को सुरक्षित नहीं कर सकते हैं, शारीरिक रूप से अपने साथियों की तुलना में कमजोर; - व्यवहार की विशेषताएं - बंद, संवेदनशील, शर्मीली, परेशान बच्चों या आवेगपूर्ण व्यवहार वाले बच्चों को आत्मविश्वास, दुखी और कम आत्म-सम्मान नहीं हैं; - उपस्थिति की विशेषताएं - लाल बाल freckles, hopped कान, पैर घटता, विशेष रूप तैयार हैं, शरीर का वजन (पूर्णता या पतला), आदि;

- अविकसित सामाजिक कौशल - अक्सर एक दोस्त नहीं होता है और साथियों के बजाय वयस्कों के साथ सफलतापूर्वक संवाद करता है; - स्कूल का डर; - टीम (घर के बच्चे) में जीवन अनुभव की कमी; बीमारियां - मिर्गी, टिक्स और हाइपरसीन, स्टटरिंग, एन्रेसिस (मूत्र असंतुलन), enchnoprezre (मल की असंतुलन), भाषण का उल्लंघन - dilasia (oblique), अपमान (लिखित भाषण का उल्लंघन), डिस्लेक्सिया (पढ़ने का उल्लंघन), डिस्कलियम ( खाता क्षमता का उल्लंघन) आदि; - कम बुद्धि और कठिनाई सीखना। - अविकसित सामाजिक कौशल - अक्सर एक दोस्त नहीं होता है और साथियों के बजाय वयस्कों के साथ सफलतापूर्वक संवाद करता है; - स्कूल का डर; - टीम (घर के बच्चे) में जीवन अनुभव की कमी; बीमारियां - मिर्गी, टिक्स और हाइपरसीन, स्टटरिंग, एन्रेसिस (मूत्र असंतुलन), enchnoprezre (मल की असंतुलन), भाषण का उल्लंघन - dilasia (oblique), अपमान (लिखित भाषण का उल्लंघन), डिस्लेक्सिया (पढ़ने का उल्लंघन), डिस्कलियम ( खाता क्षमता का उल्लंघन) आदि; - कम बुद्धि और कठिनाई सीखना।

पीड़ित का व्यवहार निम्नलिखित संकेतकों (आई। कोल्मेन) द्वारा निर्धारित किया जाता है, इसकी स्कूल आपूर्ति (पाठ्यपुस्तक, नोटबुक, व्यक्तिगत सामान) अक्सर कक्षा में बिखरे हुए होते हैं, या छुपा; सबक गुप्त रूप से व्यवहार करते हैं, भयभीत होने पर, शोर, हस्तक्षेप, टिप्पणियां कक्षा में फैलने लगती हैं; परिवर्तन के दौरान, भोजन कक्ष में, अन्य स्कूली बच्चों से दूर रहता है, छुपा, साथियों और वरिष्ठ स्कूली बच्चों से दूर भागता है, शिक्षकों, वयस्कों से दूर नहीं होने की कोशिश कर रहा है; उनकी स्कूल की आपूर्ति (पाठ्यपुस्तक, नोटबुक, व्यक्तिगत सामान) अक्सर कक्षा में बिखरे हुए हैं, या छिपी हुई हैं; सबक गुप्त रूप से व्यवहार करते हैं, भयभीत होने पर, शोर, हस्तक्षेप, टिप्पणियां कक्षा में फैलने लगती हैं; परिवर्तन के दौरान, भोजन कक्ष में, अन्य स्कूली बच्चों से दूर रहता है, छुपा, साथियों और वरिष्ठ स्कूली बच्चों से दूर भागता है, शिक्षकों, वयस्कों से दूर नहीं होने की कोशिश कर रहा है;

वह अपमानित, teases, आक्रामक उपनाम देते हैं, अन्य बच्चों के हिस्से पर आक्रामक कार्यों पर वह एक बेवकूफ मुस्कुराहट प्रतिक्रिया करता है, घबराहट, भागने, रोने की कोशिश करता है; सहकर्मियों के साथ शिक्षकों और खराब के साथ अच्छी तरह से प्राप्त करें; कक्षाओं की शुरुआत में देर से या देर से पत्ते स्कूल; समूह गेम, कक्षाओं के दौरान, इसे अनदेखा या अंतिम चुनना है। वह अपमानित, teases, आक्रामक उपनाम देते हैं, अन्य बच्चों के हिस्से पर आक्रामक कार्यों पर वह एक बेवकूफ मुस्कुराहट प्रतिक्रिया करता है, घबराहट, भागने, रोने की कोशिश करता है; सहकर्मियों के साथ शिक्षकों और खराब के साथ अच्छी तरह से प्राप्त करें; कक्षाओं की शुरुआत में देर से या देर से पत्ते स्कूल; समूह गेम, कक्षाओं के दौरान, इसे अनदेखा या अंतिम चुनना है।

पीड़ित के मनोवैज्ञानिक चित्रों की तुलनात्मक तालिका, आक्रामक और आत्मविश्वास वाले बाल कार्रवाई के प्रति व्यक्ति के प्रति आत्मविश्वास वाले बच्चे ने खुद को बलिदान दिया, अपनी इच्छाओं, भावनाओं और भावनाओं, पीड़ा, खतरनाक है; दूसरों को खुद के लिए एक विकल्प बनाने की अनुमति देता है; संघर्ष से बचता है, अपने लक्ष्यों तक नहीं पहुंचता है कि प्रतिद्वंद्वियों की ओर सहानुभूति, अपराध या अवमानना, स्कूल आड़ूके के बाहर घटनाओं और एकीकरण के कारण अपने लक्ष्यों तक पहुंचता है अन्य बच्चों की कीमत पर अपने लक्ष्यों की तलाश करता है; अपनी भावनाओं को व्यक्त करने और दूसरों को नुकसान पहुंचाने के लिए पसंद करते हैं, दूसरों के लिए एक विकल्प बनाता है या अपमान करता है अगर उनकी राय विजेता के साथ खुद को अनदेखा करती है, अक्सर एक बाहरी व्यक्ति की तरह बचाव किया जा रहा है, यह सहकर्मियों से अलगाव में हो सकता है आत्मविश्वास बच्चे अपनी स्थिति को मंजूरी दे दी है ; अपने हितों में कार्य करता है; पर्याप्त रूप से इसकी भावनाओं को व्यक्त करता है; अन्य लोगों के अधिकारों का सम्मान करता है, आमतौर पर अपने लक्ष्यों तक पहुंचता है, खुद के लिए सम्मान रखता है और दूसरों को उनकी जरूरतों के प्रति सम्मान महसूस होता है और यह अपने विचारों और भावनाओं को खुले तौर पर व्यक्त करने में सक्षम होता है; इसमें लक्ष्य प्राप्त करने की क्षमता है; संघर्ष स्थितियों को सहन करते हुए

प्राथमिक रोकथाम के बाद के तनाव के परिणामों के खिलाफ बुलिंग की रोकथाम के मनोवैज्ञानिक पहलुओं को तीन दिशाओं में लागू किया जाता है। 1. बुलिंग को रोकने के लिए शर्तों का निर्माण। 2. उपयुक्त तनावपूर्ण प्रभावों के साथ बच्चे (किशोर) की त्वरित और सक्षम असहमति। 3. सशर्त रूप से स्वस्थ बच्चों और किशोरावस्था के लिए और पहले से ही सोमैटिक या मानसिक रोगविज्ञान के लिए घास के बीच टकराव में व्यक्तित्व और शरीर की सुरक्षात्मक ताकतों को सुदृढ़ करना। बुलिंग के थियेटर प्रभाव के संबंध में, प्राथमिक रोकथाम तीन दिशाओं में लागू किया जाता है। 1. बुलिंग को रोकने के लिए शर्तों का निर्माण। 2. उपयुक्त तनावपूर्ण प्रभावों के साथ बच्चे (किशोर) की त्वरित और सक्षम असहमति। 3. सशर्त रूप से स्वस्थ बच्चों और किशोरावस्था के लिए और पहले से ही सोमैटिक या मानसिक रोगविज्ञान के लिए घास के बीच टकराव में व्यक्तित्व और शरीर की सुरक्षात्मक ताकतों को सुदृढ़ करना।

शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, स्कूल प्रशासनों के लिए सिफारिशें 1. बुलिंग को निर्धारित करने के लिए अपने शैक्षिक संस्थान को एक सटीक स्वीकार्य से शुरू करें। 2. अपने स्कूल में होने वाले बैल के छल्ले स्थापित करें। 3. पता लगाएं शिक्षकों, प्रशासनिक श्रमिकों, स्कूल के छात्रों द्वारा किस तरीके का समर्थन किया जाता है। 1. बुलिंग की परिभाषा के लिए अपने शैक्षिक संस्थान के लिए एक सटीक स्वीकार्य से शुरू करें। 2. अपने स्कूल में होने वाले बैल के छल्ले स्थापित करें। 3. पता लगाएं शिक्षकों, प्रशासनिक श्रमिकों, स्कूल के छात्रों द्वारा किस तरीके का समर्थन किया जाता है।

4. प्रश्नावली का उपयोग करके स्कूल में हिंसा की समस्या का अध्ययन करने के बाद कार्रवाई का संगठन शुरू किया जाना चाहिए, विशेष साहित्य और वीडियो रिकॉर्डिंग का अध्ययन करना। 5. समस्या की चर्चा। दोनों व्यक्ति और समूह में स्कूली बच्चों के साथ वार्तालाप बहुत महत्वपूर्ण और उपयोगी हैं। 6. स्कूल के कर्मियों के व्यवहार का निर्धारण करें, जो छात्रों के बीच सकारात्मक पारस्परिक संबंधों में योगदान देता है। 4. प्रश्नावली का उपयोग करके स्कूल में हिंसा की समस्या का अध्ययन करने के बाद कार्रवाई का संगठन शुरू किया जाना चाहिए, विशेष साहित्य और वीडियो रिकॉर्डिंग का अध्ययन करना। 5. समस्या की चर्चा। दोनों व्यक्ति और समूह में स्कूली बच्चों के साथ वार्तालाप बहुत महत्वपूर्ण और उपयोगी हैं। 6. स्कूल के कर्मियों के व्यवहार का निर्धारण करें, जो छात्रों के बीच सकारात्मक पारस्परिक संबंधों में योगदान देता है।

7. दृष्टि से "अपराधी" को बाहर न करें। न केवल दोषी के साथ बात करना सुनिश्चित करें, बल्कि अपने माता-पिता के साथ, भले ही यह करना मुश्किल हो। अपमानजनक कंपनियों के साथ काम करने के लिए बुनियादी विचार, "विभाजन और विजय" - अपराधियों को सशक्त बनाने और प्रभावी ढंग से उजागर करने की आवश्यकता है; दंड के लिए मत लिखो, यह केवल अपराधियों की समूह एकजुटता को बढ़ाएगा; एक व्यक्ति के साथ काम करना, आपको सबकुछ के टकराव की शक्ति का कुशलतापूर्वक उपयोग करने की आवश्यकता है, उदाहरण के लिए, कक्षा समुदाय। 7. दृष्टि से "अपराधी" को बाहर न करें। न केवल दोषी के साथ बात करना सुनिश्चित करें, बल्कि अपने माता-पिता के साथ, भले ही यह करना मुश्किल हो। अपमानजनक कंपनियों के साथ काम करने के लिए बुनियादी विचार, "विभाजन और विजय" - अपराधियों को सशक्त बनाने और प्रभावी ढंग से उजागर करने की आवश्यकता है; दंड के लिए मत लिखो, यह केवल अपराधियों की समूह एकजुटता को बढ़ाएगा; एक व्यक्ति के साथ काम करना, आपको सबकुछ के टकराव की शक्ति का कुशलतापूर्वक उपयोग करने की आवश्यकता है, उदाहरण के लिए, कक्षा समुदाय।

8. उस बच्चे की मदद करें जो दूसरों की मदद से समस्या को हल करने के लिए पीड़ित बन गया है। 9. माता-पिता के साथ रचनात्मक रूप से काम करें। 8. उस बच्चे की मदद करें जो दूसरों की मदद से समस्या को हल करने के लिए पीड़ित बन गया है। 9. माता-पिता के साथ रचनात्मक रूप से काम करें।

पहचान या स्थापित बुलिगा तथ्यों (आघात) के लिए प्रतिक्रिया प्रौद्योगिकी 1. एक तथ्य की स्थापना या धमकियों की स्थिति के अस्तित्व के संदेह की स्थापना करते समय, एक विशेषज्ञ प्रशासन के प्रतिनिधि को एक महत्वपूर्ण स्थिति की रिपोर्ट करता है। 2. प्रशासन, स्कूल की मनोवैज्ञानिक सेवा के साथ, आक्रामकता के पहचाने गए तथ्य के लिए आपातकालीन प्रतिक्रिया पर निर्णय लेता है। 3. पीड़ितों और सताए लोगों के साथ आपातकालीन काम। 1. एक तथ्य की स्थापना करते समय या धमकाने की स्थिति के अस्तित्व का संदेह करते हुए, प्रशासन के प्रतिनिधि द्वारा वर्तमान स्थिति पर एक विशेषज्ञ रिपोर्ट। 2. प्रशासन, स्कूल की मनोवैज्ञानिक सेवा के साथ, आक्रामकता के पहचाने गए तथ्य के लिए आपातकालीन प्रतिक्रिया पर निर्णय लेता है। 3. पीड़ितों और सताए लोगों के साथ आपातकालीन काम।

आक्रामक व्यवहार के सुधार के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक दृष्टिकोण पहला कदम विभिन्न घटनाओं और मनोवैज्ञानिक शेयरों के संगठन के माध्यम से किशोरावस्था के भावनात्मक क्षेत्र के सामंजस्यीकरण को प्राप्त करना है: "मिनट की महिमा", "स्टार फैक्टरी", आदि जैसी स्कूल-व्यापी गतिविधियां । "डेटिंग योजना" या "हमारा उद्घाटन"। "स्टार डे", "डे नाम"। संगठन "उपलब्धियों की प्रदर्शनी"। उन खेलों का संगठन जो नकारात्मक भावनाओं को प्रतिक्रिया देने में योगदान देता है। पहला कदम विभिन्न घटनाओं और मनोवैज्ञानिक शेयरों के संगठन के माध्यम से किशोरावस्था के भावनात्मक क्षेत्र के सामंजस्यीकरण को प्राप्त करना है: "मिनट की महिमा", "स्टार फैक्टरी", आदि जैसी सामान्य घटनाएं "डेटिंग योजना" या "हमारा उद्घाटन"। "स्टार डे", "डे नाम"। संगठन "उपलब्धियों की प्रदर्शनी"। उन खेलों का संगठन जो नकारात्मक भावनाओं को प्रतिक्रिया देने में योगदान देता है।

दूसरा चरण पुनर्वास "I"। घटनाक्रम: क्लब या स्टूडियो का संगठन, जिसमें विभिन्न बच्चे काम में भाग लेंगे। बड़े मनोवैज्ञानिक खेलों। व्यक्तिगत सुधार कक्षाएं। विभिन्न कार्यक्रमों और प्रशिक्षण के माध्यम से तीसरा चरण पुनर्विचार व्यवहार, जिसका उद्देश्य व्यवहार को संशोधित करना है। दूसरा चरण पुनर्वास "I"। घटनाक्रम: क्लब या स्टूडियो का संगठन, जिसमें विभिन्न बच्चे काम में भाग लेंगे। बड़े मनोवैज्ञानिक खेलों। व्यक्तिगत सुधार कक्षाएं। विभिन्न कार्यक्रमों और प्रशिक्षण के माध्यम से तीसरा चरण पुनर्विचार व्यवहार, जिसका उद्देश्य व्यवहार को संशोधित करना है।

आक्रामक बच्चों के साथ कैसे काम करें: माता-पिता और शिक्षकों के लिए सिफारिशें वयस्कों के साथ काम में आक्रामकता के कारणों के आधार पर कई लहजे बनाना आवश्यक है: सकारात्मक के लिए बच्चे के संबंध में नकारात्मक स्थापना में बदलाव; बच्चों के साथ बातचीत की शैली बदलना; अपने संवादात्मक कौशल के विकास के माध्यम से माता-पिता और शिक्षकों के व्यवहारिक प्रदर्शन का विस्तार। वयस्कों के साथ काम करने में आक्रामकता के प्रकट कारणों के आधार पर, आपको कई लहजे करने की ज़रूरत है: सकारात्मक के संबंध में नकारात्मक स्थापना में परिवर्तन सकारात्मक; बच्चों के साथ बातचीत की शैली बदलना; अपने संवादात्मक कौशल के विकास के माध्यम से माता-पिता और शिक्षकों के व्यवहारिक प्रदर्शन का विस्तार।

माता-पिता और शिक्षकों के लिए व्यावहारिक सिफारिशें, बच्चों के साथ व्यवहार कैसे करें, वयस्कों या सहकर्मियों के खिलाफ आक्रामकता दिखाएं। 1. मामूली आक्रामकता की स्थिति में एक शांत रवैया। 2. कार्यों (व्यवहार) पर ध्यान दें, न कि व्यक्तित्व पर। 3. अपनी नकारात्मक भावनाओं पर नियंत्रण रखें। 4. चर्चा अपराध है। 5. बच्चे की सकारात्मक प्रतिष्ठा डिला। 6. गैर आक्रामक व्यवहार के मॉडल का प्रदर्शन। 7. स्थिति के तनाव को कम करना। 8. पुनर्स्थापना सुलह का काम। 1. मामूली आक्रामकता की स्थिति में एक शांत रवैया। 2. कार्यों (व्यवहार) पर ध्यान दें, न कि व्यक्तित्व पर। 3. अपनी नकारात्मक भावनाओं पर नियंत्रण रखें। 4. चर्चा अपराध है। 5. बच्चे की सकारात्मक प्रतिष्ठा डिला। 6. गैर आक्रामक व्यवहार के मॉडल का प्रदर्शन। 7. स्थिति के तनाव को कम करना। 8. पुनर्स्थापना सुलह का काम।

बच्चों में आक्रामकता के प्रकार और उनके साथ संबंध बनाने के तरीके 1. हाइपरएक्टिव-आक्रामक बच्चे। ऐसे बच्चे, "मूर्ति" के परिवार में या अनुमोदित माहौल में शिक्षित, सहकर्मियों की टीम में आने से आक्रामक हो सकता है। नियमों के साथ गेम स्थितियों सहित उपयोग की एक प्रणाली को सक्षम करना आवश्यक है। अपनी गलतियों को पहचानने की क्षमता को उत्तेजित करें। उन्हें दूसरों पर अपने अपराध को छिपाने के लिए सिखाएं। सहानुभूति की भावना विकसित करना, दूसरों के लिए सहानुभूति - सहकर्मी, वयस्कों और सभी जीवित चीजों के लिए।

2. आक्रामक रूप से छेड़छाड़ और बंद बच्चे। बच्चे की चिल्ड्रन न केवल शिक्षा या सीखने की कठिनाइयों में नुकसान के साथ, बल्कि विकास बीमारी के साथ, तंत्रिका तंत्र और शरीर के पकने की विशिष्टताओं के साथ भी जुड़ी हो सकती है। बढ़ी संवेदनशीलता, चिड़चिड़ापन, अलग-अलग आक्रामक व्यवहार को उकसा सकते हैं। बच्चे को मानसिक तनाव को निर्वहन करने में मदद करें, आप एक शोर खेल में उसके साथ बात करेंगे। और ओवरवॉल्टेज स्थितियों से बचने के लिए प्रयास करें यदि बच्चा लगभग हमेशा आक्रामक होता है।

3. विपक्षी-अपमानजनक व्यवहार के साथ आक्रामक बच्चा। यदि बच्चा अक्सर असभ्य होता है, लेकिन हर कोई नहीं, लेकिन केवल माता-पिता और उससे लोगों से परिचित होते हैं, तो शायद, आपके रिश्ते में कुछ गलत है। आप शायद ही कभी बच्चे के साथ संवाद करते हैं और संवाद करते हैं; आप पहले की तरह नकल करने के लिए नमूना नहीं हैं; बच्चा उबाऊ है, कुछ भी करने के लिए, और वह अपने मनोदशा और समस्या को स्थानांतरित करता है, अपने व्यवहार के लिए जिम्मेदारी को स्थानांतरित करता है। बच्चे के साथ सहयोग में, एक साथ समस्याओं को हल करने का प्रयास करें, लेकिन उसके लिए नहीं।

4. आक्रामक-बचपन का बच्चा। शत्रुता, संदेह काल्पनिक खतरे से सिलवाए गए बच्चे का एक साधन हो सकता है, "हमले"। भय, मॉडल, यानी, एक खतरनाक स्थिति बनाने और बच्चे के साथ इसे दूर करने के साथ काम करें; इस मामले में, स्थिति सुखद के एक प्रावधान के साथ एक अप्रिय के साथ सुखद के कगार पर होना चाहिए।

5. आक्रामक रूप से, एक असंवेदनशील बच्चा। ऐसे बच्चे हैं जिनके पास भावनात्मक प्रतिक्रिया, सहानुभूति, दूसरे से सहानुभूति करने की क्षमता है। कारण पारिवारिक शिक्षा की प्रतिकूल परिस्थितियों में, बच्चे के बौद्धिक विकास के विकार, साथ ही भावनात्मक ठंडेपन, पहने हुए, करुणा, बढ़ी हुई (भावनात्मक) उत्तेजना के उपकरणों में भी हो सकते हैं, जो माता-पिता या प्रियजनों से प्रेषित होते हैं। साथ ही उसके लिए यह समझना मुश्किल है कि एक और, यह है कि आक्रामक रूप से, एक असंवेदनशील बच्चा। ऐसे बच्चे हैं जिनके पास भावनात्मक प्रतिक्रिया, सहानुभूति, दूसरे से सहानुभूति करने की क्षमता है। कारण पारिवारिक शिक्षा की प्रतिकूल परिस्थितियों में, बच्चे के बौद्धिक विकास के विकार, साथ ही भावनात्मक ठंडेपन, पहने हुए, करुणा, बढ़ी हुई (भावनात्मक) उत्तेजना के उपकरणों में भी हो सकते हैं, जो माता-पिता या प्रियजनों से प्रेषित होते हैं। साथ ही उसके लिए यह समझना मुश्किल है कि एक और, यह है, नाराज, बुरी तरह या चोट। ऐसे बच्चे से मानवीय भावनाओं को प्रोत्साहित करने की कोशिश करें: दोस्त, लौह बिल्लियों और कुत्तों, जानवरों का ख्याल रखना; किसी अन्य व्यक्ति की उदास, उदास स्थिति के लिए बच्चे को ध्यान दें और मदद करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें। यदि यह मदद नहीं करता है, तो बच्चे को जिम्मेदार होने के लिए गिनें - अपने आक्रामक व्यवहार के लिए "काम करें" ("और अब जाएं और माफी मांगें", "सिर पर खरीद", "मैं हाथ की कामना करता हूं", "एक खिलौना प्रदान करता है आपके द्वारा "और जैसे)।

आक्रामक बच्चों के साथ सुधारक काम की दिशा 1. यदि आक्रामकता बच्चे द्वारा एक सचेत, नियंत्रित कृत्य है, तो एक वयस्क के लिए यह महत्वपूर्ण है कि इस हेरफेर के लिए झुकाव न हो। 2. यदि आक्रामकता क्रोध की अभिव्यक्ति है, तो प्रभाव की विभिन्न रणनीतियों का उपयोग करना संभव है: बच्चों को आसपास के लोगों को नुकसान पहुंचाए बिना नकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करने के लिए बच्चों को अपनी भावनाओं और तरीकों को नियंत्रित करने के लिए शिक्षण देना संभव है; सहयोग करने के लिए अपनी भावनाओं और आमंत्रण के माध्यम से अपनी भावनाओं को संवाद करने के लिए एक साथी बनाने की क्षमता सीखना; सहानुभूति, लोगों में आत्मविश्वास के रूप में ऐसे गुणों का गठन। 1. यदि आक्रामकता एक बच्चे का एक सचेत, नियंत्रित कृत्य है, तो एक वयस्क के लिए यह महत्वपूर्ण है कि इस हेरफेर के लिए झुकाव न करें। 2. यदि आक्रामकता क्रोध की अभिव्यक्ति है, तो प्रभाव की विभिन्न रणनीतियों का उपयोग करना संभव है: बच्चों को आसपास के लोगों को नुकसान पहुंचाए बिना नकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करने के लिए बच्चों को अपनी भावनाओं और तरीकों को नियंत्रित करने के लिए शिक्षण देना संभव है; सहयोग करने के लिए अपनी भावनाओं और आमंत्रण के माध्यम से अपनी भावनाओं को संवाद करने के लिए एक साथी बनाने की क्षमता सीखना; सहानुभूति, लोगों में आत्मविश्वास के रूप में ऐसे गुणों का गठन।

साहित्य Berkovits एल। आक्रामकता: कारण, परिणाम, नियंत्रण। एसपीबी।: नेवा, बेरोन आर।, रिचर्डसन डी। आक्रोश के साथ। एसपीबी।: पीटर, गुगेनबुल ए के साथ हिंसा का अशुभ आकर्षण। एसपीबी: अकादमिक एवेन्यू, - पी। 98. ग्रेबेनकिन ई.वी. स्कूल में आक्रामकता और हिंसा की रोकथाम। - रोस्तोव-ऑन-डॉन, "फीनिक्स", क्लेबर्टा यू.ए. विचलित व्यवहार का मनोविज्ञान। एम।: स्फेयर, पी 47. रोमनोवा ओ.एल. क्रूरता की रोकथाम के लिए कार्यक्रम "क्रूरता रोकें"। - एम।: ग्लोबस, सेमेन्युक एलके। इसके सुधार के लिए किशोरावस्था और शर्तों के आक्रामक व्यवहार की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं। एम।: फ्लिंटा, - पी। 27. बर्कोविट्स एल। आक्रामकता: कारण, परिणाम, नियंत्रण। एसपीबी।: नेवा, बेरोन आर।, रिचर्डसन डी। आक्रोश के साथ। एसपीबी।: पीटर, गुगेनबुल ए के साथ हिंसा का अशुभ आकर्षण। एसपीबी: अकादमिक एवेन्यू, - पी। 98. ग्रेबेनकिन ई.वी. स्कूल में आक्रामकता और हिंसा की रोकथाम। - रोस्तोव-ऑन-डॉन, "फीनिक्स", क्लेबर्टा यू.ए. विचलित व्यवहार का मनोविज्ञान। एम।: स्फेयर, पी 47. रोमनोवा ओ.एल. क्रूरता की रोकथाम के लिए कार्यक्रम "क्रूरता रोकें"। - एम।: ग्लोबस, सेमेन्युक एलके। इसके सुधार के लिए किशोरावस्था और शर्तों के आक्रामक व्यवहार की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं। एम।: फ्लिंटा, - पी। 27।

किशोर क्रूरता विषय है, दुर्भाग्यवश, आज प्रासंगिक बनी हुई है। अक्सर आक्रामकता उन बच्चों द्वारा दिखायी जाती है जिनके माता-पिता अपने पारिश्रमिक, और अक्सर जीवन समर्थन पर थोड़ा ध्यान देते हैं।

मैं सामाजिक कार्य में एक विशेषज्ञ हूं जो सामाजिक की आवश्यकता में एन / एल के लिए एक शाखा है। अस्थायी आश्रय की स्थितियों में पुनर्वास, जहां बच्चे निहित हैं, जिनके माता-पिता अपने कर्तव्यों को अपने पारिश्रमिक और सामग्री पर पूरा नहीं करते हैं। इसलिए, हमारे विद्यार्थियों के बीच क्रूरता अक्सर एक सुरक्षात्मक प्रकृति होती है, यह वयस्कों के साथ साबित करने का एक तरीका बन जाता है कि यह स्वतंत्र हो सकता है। इस मामले में, क्रूरता क्रोध का एक छिड़काव है, अप्रभावित महिला, ध्यान के लिए नाराजगी। बच्चे दूसरों को चोटों, नैतिक अपमान के लिए मोड़ देगा, जबकि सोडेन दुर्व्यवहार की ज़िम्मेदारी की डिग्री को समझ नहीं पाएगा। यहां से नाबालिगों की कानूनी शिक्षा के उद्देश्य से घटनाओं की आवश्यकता है। समय पर व्याख्यात्मक कार्य किशोरावस्था desocialization को रोकने का मौका देता है।

बच्चों और किशोरों के सामाजिक और शैक्षिक पुनर्वास के उद्देश्य से, पोलर्निंस्की केज़सन में, "व्यापक कार्यक्रम" सामाजिक एबीसी "लागू किया गया है।

मैंने "किशोरों की कानूनी शिक्षा" विकसित और पेश किया है। इस कार्यान्वयन के दौरान बच्चों के अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र सम्मेलन की नियुक्ति और सामग्री के बारे में ज्ञान प्राप्त होता है; सभी बच्चों के लिए समान अधिकारों और अवसरों के बारे में, अन्य लोगों के अधिकारों का सम्मान करने की आवश्यकता; युवा पीढ़ी के पूर्ण विकास के लिए स्थितियों को बनाने के लिए माता-पिता और राज्य की ज़िम्मेदारी पर।

हम इस तथ्य के लिए प्रयास करते हैं कि, हमारे काम के परिणामस्वरूप, बच्चों ने अन्य लोगों के अधिकारों का सम्मान करना सीखा, यह समझने के लिए कि रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान की गई जुर्माना समझा जाना चाहिए।

कक्षा में और व्यवसाय के बाहर समूह और व्यक्तिगत रूप दोनों में बच्चों के साथ पुनर्वास गतिविधियां की जाती हैं। समूह और व्यक्तिगत घटनाओं की योजना बनाने और संचालन करते समय, एक आकस्मिक, ज्ञान का स्तर, आयु, विभिन्न विधियों और रिसेप्शन को ध्यान में रखा जाता है।

पूर्वस्कूली और छोटे स्कूल की उम्र के बच्चों के साथ काम करते समय, वार्तालापों का उपयोग समीक्षाओं के साथ किया जाता है, एक पुस्तक, पोस्टर, आईएसओ-गतिविधि के साथ काम करते हैं। लोगों को गेम फॉर्म में छोटे कार्यों की पेशकश की जाती है ("किसने गलत किया", "अच्छे शब्द", "क्या अच्छा है और क्या बुरा है", "भालू माफी मांगने में मदद करें"; साजिश खेलों के दौरान स्थितियों की जगह: " अस्पताल "," परिवार "," सहायता सेवा "; खेल - मनोरंजन" निर्वासित द्वीप "", शैक्षिक खेलों "मेल विश्वास", "जिन्हें काम करने की आवश्यकता है", आदि।

छोटे बच्चों, व्याख्यान, और कर्तव्यों, "मेरे परिवार", "मेरे परिवार" के साथ व्यक्तिगत बातचीत और परीक्षण, मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण और कार्यशालाएं, कानूनी प्रश्नोत्तरी, व्याख्यान, उपन्यास और शैक्षणिक गतिविधियां आयोजित की जाती हैं, "कौन मदद करने के लिए आएगी", "छोटे बच्चों के लिए बड़ी चिंता "," बच्चों के श्रम "," मेरे अधिकार-मेरी स्वतंत्रता "," वयस्कों, हाई स्कूल के छात्रों और सहकर्मियों के साथ संचार का रूप: संघर्ष स्थितियों, उन्हें हल करने के तरीके ", पुस्तिकाओं का विनिर्माण" आपराधिक और नाबालिगों की प्रशासनिक जिम्मेदारी ", "हिंसा", "मेरे अधिकार और कर्तव्यों", "यदि आप खतरे से धमकी दी जाती हैं तो कैसे जीवित रहें", आदि

विशेष रूप से सूचनात्मक और उपयोगी मीटिंग्स और घटनाएं अभिभावक क्षेत्र और अभिभावक के प्रतिनिधियों, पीडीएन के निरीक्षकों, क्षेत्रीय कार्रवाई "दशक एसओएस" और "कानूनी सप्ताह" के ढांचे में चिकित्सा श्रमिकों के प्रतिनिधियों की भागीदारी के साथ।

2015 में, 7 से 18 वर्ष की उम्र के 40 मामूली विद्यार्थियों के साथ, शीर्ष समूह की घटनाओं को विषयों पर आयोजित किया गया था: "मेरे अधिकार और जिम्मेदारियां"; "बच्चों का क्रूर उपचार"; "आपराधिक और प्रशासनिक जिम्मेदारी"; "बच्चों के अधिकारों की रक्षा के लिए रूसी संघ के नियामक ढांचे को पूरा करें"; "इंटरनेट की क्रूर विश्व"; "कानूनी घंटा"; प्रश्नोत्तरी "मैं अपने अधिकारों के बारे में क्या जानता हूं?"; "आज तय करें कि आप कल होंगे, शराब न पीएं"; वार्तालाप "दवाएं, कानून, जिम्मेदारी"; "जीवन चुनें" विषय पर पुस्तक प्रदर्शनी का संगठन; कोने से "ड्रग्स के खिलाफ रचनात्मकता के सभी रंग", "बच्चों के अधिकार" से डिजाइन। घटनाओं के दौरान, बच्चों ने वास्तविक दृष्टिकोण, साझा ज्ञान को व्यक्तिगत अनुभव से प्राप्त किया।

किशोरावस्था के माहौल में आक्रामक व्यवहार की रोकथाम में मुख्य दिशाएं।

1. डायग्नोस्टिक - आपको समस्या की स्थिति निर्धारित करने की अनुमति देता है। प्रारंभिक चरण में, यह प्रश्न चिह्न और परीक्षण के माध्यम से मनोवैज्ञानिक द्वारा किया जाता है। समूह पर काम करने वाले विशेषज्ञ अवलोकन द्वारा ऐसे बच्चों की पहचान करते हैं।

2. सांस्कृतिक, खेल, युवा नीति, अतिरिक्त शिक्षा के साथ अंतर-विभागीय सहयोग के हिस्से के रूप में हमारे संस्थान के लिए संगठित अवकाश गतिविधियों के माध्यम से विद्यार्थियों की टीम में एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक माइक्रोक्रिल्ट का गठन।

3. संस्थान, नाबालिगों और उनके माता-पिता के कर्मचारियों के साथ, और "जोखिम समूह" के साथ सूचना और शैक्षिक कार्य, जिसमें निम्न शामिल हैं:

विषयगत पुस्तिकाओं और मेमो "ड्रग्स, लॉज, जिम्मेदारी", "ड्रग्स, लॉज, जिम्मेदारी", "माता-पिता की अधिकार और जिम्मेदारियां", "बच्चों के क्रूर उपचार" के मुद्दे और वितरण, "माता-पिता के कर्तव्यों की पूर्ति के लिए प्रशासनिक जिम्मेदारी," मेरे अधिकार और दायित्व " , "बीमार उपचार और हिंसा के लक्षण", "हिंसा के प्रकार", "दंडित, इंटरनेट के युग में बच्चों की शिक्षा" के बारे में सोचें ";

सूचना का पंजीकरण अधीनस्थ क्षेत्र में 4 कार्यालयों में खड़ा है।

संस्थान की वेबसाइट पर उपर्युक्त सामग्री का प्रकाशन।

4. माता-पिता के साथ काम करें। क्रूरता के रूप में व्यवहार के आक्रामक रूप के उद्भव में परिवार के रिश्तों और शिक्षा के तरीकों की स्पष्टीकरण, विशेष रूप से, शारीरिक दंड के इस प्रकार के व्यवहार पर असर, किशोरावस्था की आजादी और सत्तावादी शिक्षा के प्रसार को दबाकर विधि, उचित स्तर पर बच्चे के आत्म-मूल्यांकन को बनाए रखना। इस विषय पर परामर्श माता-पिता "पारिवारिक शिक्षा की त्रुटियां और बच्चे के मूल्य प्रणाली के गठन पर उनके प्रभाव", "बच्चे को अच्छा करने के लिए सिखाएं"; "आदि मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण" एक आक्रामक बच्चे के साथ बातचीत। "

माता-पिता के साथ काम करने का यह रूप, माता-पिता की बैठकों को संपर्क करने के लिए माता-पिता की अनिच्छा के संबंध में पूरी तरह लागू नहीं किया जा सकता है, लेकिन तकनीक में। 2015 3 विषयों पर इस तरह की गतिविधियों का आयोजन किया गया था: "रूसी संघ के नियामक और कानूनी ढांचे बच्चों के अधिकारों की रक्षा के लिए", "बच्चों के बीमारियों", "हिंसा"।

5. किशोरावस्था के साथ व्यक्तिगत कार्य (सुधार, पुनर्वास, सलाहकार) विशेषज्ञ और मनोवैज्ञानिक आपको आक्रामक भावनाओं की मनोवैज्ञानिक रूप से सक्षम अभिव्यक्ति के तरीकों को प्रशिक्षित करने के लिए संपर्क स्थापित करने, विश्वास की भावना का कारण बनने के लिए क्रूरता के कारणों की पहचान करने की अनुमति देता है। संस्थान के आधार पर इस प्रकार की घटनाओं को पूरा करने के लिए एक टच रूम, जिम, एक गेम रूम है।

2015 के लिए 12 से 18 वर्ष की आयु के 5 विद्यार्थियों के साथ, क्रूरता के प्रसार (आंतरिक मामलों के जीडीएन के विशेषज्ञों के साथ व्यक्तिगत परामर्श (आंतरिक मामलों के विशेषज्ञों के साथ व्यक्तिगत परामर्श) के साथ लक्षित कार्य किया गया था, लेकिन एलेक्सेंडोवस्क, हिरासत और संरक्षक विज्ञान, सीडीएन और जेडपीएस, एक मनोचिकिका -नोसॉजोलॉजिस्ट)।

अंत में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि बच्चों के पर्यावरण में संबंध अपने माता-पिता, वयस्कों के बीच संबंधों के शिक्षकों के संबंधों का एक दर्पण प्रतिबिंब है। यही कारण है कि यह इतना महत्वपूर्ण है कि प्यार, पारस्परिक समझ, आत्मविश्वास के माहौल ने बच्चों के चारों ओर शासन किया।

मानव जाति का इतिहास भयानक घटनाओं से भरा है। यातना, युद्ध, बच्चों और महिलाओं के खिलाफ हिंसा, पुराने पुरुषों की उपेक्षा - ये क्रूरता के केवल कुछ उदाहरण हैं, जो किसी भी समाज के विकास के साथ हैं। लोग आक्रामकता पर काबू पाने के लिए बहुत ध्यान देते हैं, इसे सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक समस्याओं में से एक पर विचार करते हुए। तो, मनोसामाजिक प्रौद्योगिकियों के सभी प्रकार बनाए जाते हैं, जिसका उद्देश्य आक्रामक लोगों को रोकने के लिए किया जाता है। हमारे देश में, किशोर क्रूरता की भी समस्या है। बच्चों की आक्रामकता की रोकथाम एक उद्देश्य की आवश्यकता है।

समाज के सबसे कमजोर और कम से कम संरक्षित सदस्यों के रूप में, बच्चों को विभिन्न संस्थानों, परिवार में खराब परिसंचरण के शिकार होने वाले पहले व्यक्ति हैं। थोड़े समय के बाद, समाज के लिए वे ब्याज के साथ भुगतान करते हैं। लेख से हम सीखेंगे, किशोरावस्था, और यह भी कैसे किया जा सकता है।

बुराई की पंथ

एक बड़ी संख्या में तथ्यों हैं जो पुष्टि करते हैं कि पूरी तरह से सामान्य परिवारों में कभी-कभी उन बच्चों को उगते हैं। इसलिए, पारिवारिक कल्याण गारंटी नहीं देता है कि यदि आवश्यक हो, तो बच्चे की आवश्यकता में मदद करने के लिए हाथ खींचेंगी। किशोरावस्था के कारणों की क्रूरता ज्यादातर गहरा है। अक्सर स्कूल शिक्षा के कारण उठता है। हर शिक्षक आज अपनी कक्षा के छात्रों के बीच संघर्ष के वास्तविक कारण को जानने के लिए नहीं जाएंगे।

एक बच्चे में, चरित्र को बचपन में खुद को प्रकट करना पड़ता है। एक वर्ग शिक्षक यह पहचानना आसान है कि छात्रों से कौन से नेता जो "व्हिपिंग बॉय" हैं, साथ ही साथ बाकी लोगों के संबंध में अक्सर आक्रामकता प्रदर्शित करता है। कक्षा में उभरते वातावरण को नजरअंदाज न करें।

दुखद परिणाम ज्ञात हैं कि छात्र अपने सहपाठियों के साथ छात्र को चराई कैसे समाप्त करें। यह नाटक करना असंभव है कि कुछ भी नहीं हुआ। बच्चे के जीवन को बचाने के लिए समय पर हस्तक्षेप की संभावना है। कई किशोरावस्था आत्महत्या के किनारे पर महसूस कर रहे हैं। क्रूर बच्चे बच्चे का प्रयास करना शुरू करते हैं, जो बिल्कुल अस्वीकार्य है। यह एक ऐसी स्थिति है जो रैंक से बाहर आती है। इस स्थिति को सही करने के लिए सभी शैक्षिक कौशल को संलग्न करना आवश्यक है।

जब कोई बच्चा देखता है कि कोई भी क्रूर अपील पर ध्यान नहीं देता है, तो बदमाशी और भी भयानक हो जाती है। व्याख्यात्मक वार्तालाप के लिए जितनी बार संभव हो सके कक्षा को इकट्ठा करना जरूरी है, साथ ही संपर्क और रुचियों के सामान्य बिंदुओं को खोजने का प्रयास करें। अक्सर, इस तरह के नियंत्रण सकारात्मक परिणाम देता है।

आक्रामकता के विशिष्टता और कारण

बच्चे की पहचान इसके आसपास के वातावरण में गठित होती है, और स्वतंत्र रूप से नहीं। छोटे समूहों की इस भूमिका में यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, जहां अन्य लोगों के साथ बातचीत करता है। शुरुआत में इस परिवार की चिंता करता है। विभिन्न लेखक वंचित परिवारों के प्रकारों को अलग करते हैं जिसमें किशोर लड़कियों (और लड़के भी) की क्रूरता दिखाई देती है। इन वर्गीकरणों को पूरक किया जाता है, और कभी-कभी एक दूसरे को दोहराते हुए विरोधाभास नहीं करते हैं।

कारकों का संयोजन

यह ध्यान देने योग्य है कि प्रतिकूल मनोवैज्ञानिक, जैविक, परिवार और अन्य सामाजिक कारकों का संयोजन बच्चों की जीवनशैली को विकृत करता है। उनके लिए, यह भावनात्मक संबंधों के आसपास के लोगों के साथ एक विशेष उल्लंघन बन जाता है। वे नेताओं के एक समूह के बड़े प्रभाव में आते हैं, अक्सर असामान्य महत्वपूर्ण मूल्यों का निर्माण करते हैं। जीवनशैली, किशोरावस्था, पर्यावरण, और शैली की संस्कृति विचलन व्यवहार के विकास में योगदान देती है।

विभिन्न परिवारों में एक नकारात्मक सूक्ष्मदर्शी किशोरावस्था के कुछ हिस्से के असामान्यता, अलगाव, नापसंद, साथ ही बुजुर्गों की इच्छा के खिलाफ सबकुछ करने की इच्छा को निर्धारित करता है। यह प्रदर्शनकारी अवज्ञा, विनाशकारी कार्यों और आक्रामकता की घटना के लिए पूर्वापेक्षाएँ पैदा करता है।

एक परिवार

दुनिया भर के बच्चों के मनोवैज्ञानिक और विशेषज्ञ गहन आक्रामकता के कारणों को जानने की कोशिश कर रहे हैं, जो लड़कियों और किशोर लड़कों को अब उजागर कर रहे हैं। वे इस निष्कर्ष पर आते हैं कि परिवार में यह मुख्य रूप से एक प्रक्रिया है जो बच्चे के बुलियन के गठन में योगदान देती है। विचित्र रूप से पर्याप्त, माता-पिता के अंधे प्यार मुख्य रूप से इसका कारण बन जाते हैं।

यदि, उदाहरण के लिए, माता-पिता अपने बच्चे द्वारा चल रहे हैं और संरक्षित हैं, जबकि व्यक्तित्व को देखे बिना और उनके व्यक्तित्व की सराहना नहीं करते हैं, वह आत्मा में साबित करने के लिए पैदा हुआ है और यह दिखाता है कि वह अपने तरीके से और खुद में कुछ करने में सक्षम है। और इस रास्ते पर, लड़कियों और किशोर लड़के अक्सर उनके आस-पास के लोगों के संबंध में आक्रामक कार्य करते हैं। इस स्थिति से बचने के लिए, बच्चे को नियंत्रण खोने के दौरान चुनने का अधिकार देने की जरूरत है, उसे व्यक्तिगत स्थान प्रदान करें।

निषेधों की कमी

माता-पिता के अंधे प्यार की दूसरी खतरनाक पीढ़ी को अनुमति माना जाता है कि कोई तर्क उचित नहीं हो सकता है। बच्चे को अशुद्धता की भावना उत्पन्न होती है। दुर्व्यवहार को अनदेखा करना और किसी भी सनकी का निष्पादन सामान्य संबंध बनाने में मदद नहीं करेगा, साथ ही साथ अन्य बच्चों के साथ संबंध स्थापित करेगा। थोड़ी देर बाद, यह विनाशकारी और आक्रामक व्यवहार का कारण है, और बच्चा "मुश्किल किशोरी" को कॉल करना शुरू कर देगा।

दोस्त

लगभग सभी बच्चे सहकर्मियों की आलोचना करते हैं जो माता-पिता के तर्कों की तुलना में अधिक संवेदनशील होते हैं। हमेशा तीव्र "खराब कंपनी" की समस्या बनी हुई है - एक आक्रामक और अहंकारी बच्चा बच्चों के समूह के व्यवहार के उदाहरण और स्वर से पूछने में सक्षम है, जबकि उसकी शैली के अनुरूप होने की इच्छा और आंतरिक विसंगति केवल क्रूरता को उत्तेजित करती है किशोरावस्था।

ऐसी स्थिति की रिहाई नए हितों और मूल्यों का क्रमिक विकास होगा: "चेहरे" के लिए यह आवश्यक है कि बच्चे को खेल, नृत्य, रचनात्मकता आदि में क्या दिलचस्पी है। वह शौक के लिए अधिक समय देने में सक्षम होगा, अन्य दोस्तों में होगा, जिसमें इसे केवल प्रोत्साहित करने की आवश्यकता है।

स्कूल

लगभग हर स्कूलबॉय कम से कम एक बार सबसे आम कठिनाइयों के साथ आया - शिक्षकों या सहपाठियों द्वारा अस्वीकृति गलतफहमी। बच्चे, और यहां तक \u200b\u200bकि अधिक नवागंतुक, इस प्रकार, विभिन्न कारणों से अन्य छात्रों से धमकाने और बहिष्कार का एक उद्देश्य बन सकता है - यह किसी अन्य धर्म के प्रति प्रतिबद्धता हो सकती है, किसी अन्य राष्ट्रीयता से संबंधित है, बेवकूफ, स्मार्ट, की विशिष्टताओं के साथ उपस्थिति। किशोर सीमाओं की क्रूरता को नहीं पता है, वे केवल अन्य लोगों पर उनकी असमानता के कारण सहकर्मियों के साथ अन्यायपूर्ण कर सकते हैं।

एक ही अवसर से, उन पर हमला किया जा सकता है और शिक्षकों के हिस्से से। स्कैंडलस सनसनीशन फिल्म "स्कूल" वैलेरिया जीएआई जर्मनिका बस आज के माध्यमिक शिक्षा संस्थानों की कठिनाइयों के बारे में बताती है।

इंटरनेट, टेलीविजन

किशोरावस्था की क्रूरता XX-XXI सदियों में भयावह आकार में बढ़ी है। विशेषज्ञ इंटरनेट और टेलीविजन की उपलब्धता और प्रसार में इसका कारण देखते हैं। सबसे रोमांचक और लोकप्रिय फिल्मों में आवश्यक रूप से हिंसा दृश्य होते हैं जो बच्चों के अनिश्चित मनोविज्ञान को दृढ़ता से प्रभावित करते हैं। विभिन्न कंप्यूटर गेम जीतने के लिए हत्याओं और लड़ाइयों का सुझाव देते हैं। वीडियो जो डीबॉचेरी, गैर जिम्मेदारी और अशिष्टता दिखाते हैं, इंटरनेट पर मुफ्त पहुंच होती है।

हमारे बच्चे लड़खड़ाते थे "बस" लड़ने के लिए - इसे फोन पर लेना आवश्यक है, जिसके बाद वीडियो ऑनलाइन है। उसके साथ क्या करें? अन्य, रचनात्मक वर्गों पर स्विच करने के लिए बच्चे का ध्यान, साथ ही साथ तर्कों को इस तथ्य की रक्षा करने के लिए लाने के लिए कि क्रूरता और आक्रामकता "शांत" नहीं है।

कठिन किशोरी: पता लगाने

किशोर माध्यम में क्रूरता की रोकथाम छात्रों से पूछताछ करके प्रत्येक बच्चे की भावनात्मक और मानसिक स्थिति की पहचान के साथ शुरू होती है। ऐसी प्रक्रिया की मदद से, यह पता लगाना संभव है कि किशोरी को कितनी बार अनुचित या क्रूर दृष्टिकोण का सामना करना पड़ता है, और अन्य प्रश्न।

बेबी - बलिदान

इस समस्या की पहचान करने के लिए, आपको स्कूल से आने पर किशोरी के व्यवहार का सावधानीपूर्वक पालन करना होगा। मामूली को ध्यान दिया जाना चाहिए, सामान्य व्यवहार में मामूली परिवर्तन। प्रत्येक मां को देखेंगे कि अचानक बच्चे को स्कूल जाने की इच्छा गायब हो गई है कि वह कभी-कभी फट गई चीजों में आता है, भूख की मृत्यु हो गई। ये एक समस्या की उपस्थिति के संकेत हैं। यह आत्माओं के लिए उससे बात करनी चाहिए। बेशक, इसे इस बातचीत में लाने के लिए बहुत मुश्किल होगा। हर परिवार के पास एक भरोसेमंद संबंध नहीं है। अपनी बेटी या बेटे के छोटे वर्षों से यह दिखाने के लिए कि माता-पिता सबसे अच्छे और विश्वसनीय मित्र हैं।

जब एक साथ आउटपुट को खोजने के लिए साथियों के साथ एक बच्चे को संघर्ष करना बहुत आसान होगा। यदि वह साझा नहीं करना चाहता है, तो उदारता और सावधानी दिखाने की कोशिश करना आवश्यक है। दबाव जानकारी के तहत कटा हुआ मत करो। उसे प्रदर्शित करें कि आप पूरी तरह से और पूरी तरह से अपनी तरफ हैं। इस मामले में, इस मामले में, वह मदद मांगने, प्रकट करने के लिए आवश्यक मानता है।

इस मामले में बच्चे को डर है कि केवल प्रियजनों के साथ इस तरह के खुलासे के साथ अपनी मुश्किल स्थिति को बढ़ाता है। उनका मानना \u200b\u200bहै कि सभी माता-पिता को बताने की इच्छा कमजोर प्रकृति का संकेतक है। यह आश्वस्त होना चाहिए कि यह नहीं है।

आप एक साथ एक पर्याप्त समाधान चुनेंगे, स्थापित संघर्ष से सही रास्ता खोजें। बच्चों की समस्याओं पर नकली नहीं है, यह बताते हुए कि यह सब बकवास है। एक समान रवैया, एक कमजोर युवा आत्मा बहुत नाराज हो सकती है।

समाचार साइटें हाल ही में किशोरावस्था में बढ़ी हुई आक्रामकता के मामलों पर विभिन्न सामग्रियों के साथ सचमुच बहती हैं। साथ ही, हिंसा और हिंसा के विभिन्न तत्वों के साथ कंप्यूटर गेम की बहुतायत बच्चे के मनोविज्ञान में दिखाई नहीं देती है। सहपाठियों द्वारा मारने के बाद बड़ी संख्या में किशोरों ने जीवन में प्रतिबद्ध होने की कोशिश की। इसके अलावा, जैसा ऊपर वर्णित दृश्यों को कैमरे पर फिल्माया जाता है और इंटरनेट की समीक्षा करने के लिए सभी के लिए रखा जाता है।

आक्रामकता से कैसे बचें?

किशोर और पहले से ही एक विशिष्ट सामाजिक घटना बन गया है। वर्तमान समय में, किशोरावस्था के आक्रामक व्यवहार में सुधार में सभी सार्वजनिक संस्थानों की भागीदारी शामिल है। साथ ही, आपको परिवार के साथ शुरू करने की ज़रूरत है, जारी रखें - किंडरगार्टन और स्कूल में, फिर वर्गों और मंडलियों को आकर्षित करें, और विश्वविद्यालयों और श्रमिकों की टीमों के साथ खत्म करें।

यह ध्यान देने योग्य है कि विशेष क्रूरता का उपयोग करने वाली हिंसा आपराधिक कानून में व्यापक रूप से सामना की गई अवधारणा है। नतीजतन, किशोरावस्था, विशेष रूप से जो लोग आपराधिक जिम्मेदारी की उम्र तक पहुंच गए हैं, को उनके दुर्व्यवहार के लिए दंडित किया जा सकता है।

लेकिन क्रूर किशोरावस्था का बड़ा हिस्सा समाजोपैथ और दुखद नहीं हैं, जिसका अर्थ है कि वे चिकित्सा और सुधार संस्थानों के बिना सही करने में सक्षम हैं। उन्हें पहले स्थान पर वयस्कों, माता-पिता और शिक्षकों को समर्थन और सहायता की आवश्यकता है, फिर सलाहकार और कोच, सचेत वरिष्ठ कामरेड।

बेशक, अन्य बच्चों पर प्रतिबद्ध हिंसा के पूरे समूह को गंभीरता से दंडित करना जरूरी नहीं है, लेकिन केवल उनके नेता हैं, खासकर यदि वह एक स्पष्ट समाजवादी या दुखद है।

अन्य बच्चों और उनके माता-पिता के साथ, निवारक गंभीर वार्तालापों को करने की आवश्यकता होती है, साथ ही अधिकारियों पर नियंत्रण भी लेना चाहिए।

इसके अलावा, भावनात्मक मनोवैज्ञानिक परिवार जलवायु में सुधार करने के लिए, मनोवैज्ञानिक आंतरिक समस्याओं पर काबू पाने में किशोरों और बच्चों की मदद करने के लिए एक अनुभवी मनोवैज्ञानिक से पारिवारिक परामर्श के दौरान गुजरना अच्छा होगा।

और अंत में ...

एक वयस्क के नेतृत्व से किशोरों की आवश्यकता होती है, जिसमें एक प्राधिकरण, करिश्मा, आंतरिक शक्ति होनी चाहिए। पुरातन समाजों में, कोई आश्चर्य नहीं कि हमेशा प्रतिभाशाली, दिलचस्प लोगों के सलाहकारों की भूमिका को आगे बढ़ाएं। लेकिन अब शैक्षिक क्षेत्र हमेशा इस कार्य के साथ मुकाबला नहीं कर रहा है। सौभाग्य से, सर्कल, कोच, शिक्षकों के नेता भी हैं जिनके पास सलाहकार के गुण हैं, केवल इतना ही कम हैं।

यह ध्यान देने योग्य है कि आक्रामकता जरूरी नहीं है। यह लक्ष्य प्राप्त करने, कठिनाइयों को दूर करने के लिए अपने क्षेत्र, संतान, जीवन के लिए लड़ना, जीवन के लिए लड़ना संभव बनाता है। जब आक्रामकता सामान्य रूप से काम कर रही है, तो यह पानी, टोक़ मिल्स जीवन की तरह काम करती है।

ओक्साना निकिफोरोवा
परामर्श "बच्चों की आक्रामकता और क्रूरता और इसकी रोकथाम"

उद्देश्य: कारणों को निर्दिष्ट करें

आक्रामक और क्रूर

छात्र व्यवहार; कारकों

को प्रभावित बच्चों की क्रूरता;

उदाहरण लाओ निवारण

बच्चों की आक्रामकता और क्रूरता.

चर्चा के लिए मुद्दे:

1. क्या है क्रूरता?

अभिव्यक्ति के रूप क्रूरता.

2 कारण बच्चों की क्रूरता.

3 बचपन की रोकथाम

क्रूरता.

"अगर बच्चा अच्छा सिखाता है, तो

परिणाम अच्छा होगा, बुराई सिखाओ

नतीजतन, यह बुरा होगा - के लिए

बच्चा पैदा नहीं हुआ है

जिस आदमी को उसकी जरूरत है

कर।

वी। ए सुखोमलिंस्की

हमारी बैठक का विषय गंभीर और कठिन है और इसमें

हाल ही में, यह बहुत प्रासंगिक हो गया।

यह हमारे बच्चों द्वारा अभिव्यक्तियों का विषय है।

क्रूरता और आक्रामकता। दुर्भाग्य से,

ये अभिव्यक्तियां हमारे बीच रहती हैं,

वयस्कों और बच्चों के बीच। यह क्या है

घटना और क्या हमें उसके बारे में बात करनी चाहिए?

इसके लायक। और यदि हां, तो देखते हैं

खुद क्या है आक्रामकता I

क्रूरता और हम कैसे, वयस्क, हम कर सकते हैं

बच्चों को इसे दूर करने में मदद करें।

क्या है क्रूरता?

क्रूरता मानव है

दया नहीं जानना

पछतावा, सहानुभूति। यह

कारण होने की क्षमता

पीड़ित लोगों या

जानवरों।

बच्चे उदासीन क्यों हैं और निर्दयी? - अक्सर

हम पूछते हैं। बच्चों को संवेदनशील होने में कैसे मदद करें

उदार, दयालु, समय पर

बर्थ क्रूरता और पहना? सब लोग

हम उनमें से बच्चों को उठाना चाहते हैं

यह अच्छे लोगों को बाहर कर दिया। लेकिन जब एक बच्चा

हो जाता है आक्रामक या प्रकट होता है क्रूरता,

माता-पिता हाथों को कम कर रहे हैं। बच्चा इतना क्यों

व्यवहार व्यवहार करता है? प्रकृति से बच्चे प्रवण होते हैं

अहंकारिता। उनके कुछ क्रियाएं बस नहीं हैं

किसी भी ढांचे में फिट। उसी समय, माता-पिता

हक्का-बक्का करना: बच्चा इस से कहां आया?

अभिव्यक्ति के रूप क्रूरता

लक्षित क्रूरता

शत्रुतापूर्ण क्रूरता

सीधे क्रूरता

अप्रत्यक्ष मौखिक

क्रूरता

विशेषताएं क्रूर व्यवहार

पीड़ित आक्रामकता अक्सर बनती है

करीबी लोग

सब नहीं निर्दयी बच्चों को वंचित परिवारों में लाया जाता है

क्रूरता अक्सर होती है

एक वास्तविक कारण के बिना

बहुत बह क्रूर क्रिया किशोर,

व्यक्तिगत संकट के परिणाम हैं

क्रूरता तीन साल से कम उम्र के बच्चे बेहोश।

माता-पिता बच्चे की तरह लग सकते हैं

क्या यह विशेष रूप से और इसकी आवश्यकता है महत्वपूर्ण

सज़ा। उदाहरण के लिए, एक बच्चा कर सकता है

दीवार के बारे में एक बिल्ली फेंको। क्या वह क्षमा नहीं करता है

बिल्ली की? वास्तव में, बच्चा यह करता है

बदला लेने के लिए नहीं। इसलिए

खेलता है। बच्चे अभी भी सभी संवेदनाओं को नहीं जानते हैं -

क्या होता है, और क्या नहीं। यह

जब बिल्ली को समझ नहीं सकते

यह दर्दनाक है।

ऐसा क्रूरता बच्चा केवल इसके विकास का मंच है और

व्यक्तित्व बनाना। जब वह उसी तरह होता है

मुलायम खिलौना के लिए दीवार को मारो, माँ नहीं होगी

उल्लेखनीय, क्योंकि यह एक निर्जीव विषय है। इसके अलावा,

इसे समझने वाले माता-पिता कम होने के: बेबी

वह दुनिया को जानता है। और वास्तव में, बच्चों के साथ समान रूप से खेला जाता है

जीवित, और गैर आवासीय वस्तुओं के साथ। केवल अंतर है

जिंदा के साथ खेलना आसान है। बाल क्रूरता

पूर्वस्कूली उम्र बेहोश। यह सिर्फ

व्यक्तित्व विकास का चरण, जिसे वह जल्द ही घूमता रहेगा।

एक और बात - क्रूरता सचेतबच्चा कब

उद्देश्य से दूसरे को नुकसान पहुंचाता है (हमेशा अधिक

कमजोर, इससे आनंद प्राप्त करना और अनुभव नहीं करना

अपराध महसूस करना। कौशल को समेकित करना बेहद जरूरी है

पूर्वस्कूली में सामाजिक रूप से स्वीकार्य व्यवहार

उम्र।

इस बात पे ध्यान दिया जाना चाहिए कि क्रूरता प्रीस्कूलर आमतौर पर होते हैं

बड़े बच्चों की तुलना में अन्य कारण। में

सबसे पहले, वयस्क सेटिंग्स का व्यवहार

इस तथ्य के कारण 3-4 साल की उम्र के लिए विशेषता है कि बच्चा

अपने "मुझे", और अस्वीकार्य की मदद से महसूस करता है

आचरण बाकी को अलग करने की कोशिश कर रहा है। दूसरा,

क्रूरता कई लोगों के आधार पर छोटे बच्चे

शारीरिक आधार - उदाहरण के लिए, कम से कम बच्चे

दर्दनाक दहलीज बस समझ में नहीं आता कि वे कैसे कर सकते हैं

किसी को नुकसान पहुंचाते हुए अगर वे कुछ महसूस नहीं करते हैं

समान स्थिति। तीसरा, बच्चे ऐसे हैं

परिवार में एक बुरी मनोवैज्ञानिक स्थिति पर प्रतिक्रिया -

झगड़े, घोटाले, व्यक्तिगत परिवार के सदस्यों के लिए अवमानना।

मुख्य बात यह है कि सिद्धांत रूप में व्यवहार की तरह 6 साल तक

समायोजन के लिए उपयुक्त। कभी-कभी बस

वयस्कों को उनके व्यवहार को समायोजित किया गया।

हमारी दुनिया निर्दयी, और बच्चे समान कार्य करना शुरू करते हैं

जो तरीके देखते हैं। माता-पिता नहीं दिखते

उचित उदाहरण, और बच्चे पहले देखो

उसका परिवार। बच्चे अक्सर विरोध करते हैं, अगर वे

माता-पिता के कहने के बीच असंगतता देखें,

और वे क्या करते हैं। यह विरोध अंदर रहता है और कर सकते हैं

इसमें विभिन्न समस्याएं डालें, जिसमें शामिल हैं

क्रूरता। बच्चे के लिए यह वयस्क के लिए महत्वपूर्ण है

अच्छी अनुभूति। सबसे प्रभावी तरीका

(हालांकि, यह लगभग सभी पर लागू होता है बच्चों के

समस्याएं) - व्यक्तिगत उदाहरण।

ऐसा होता है कि एक तरह का बच्चा जो रोता है

बिल्लियों और कुत्ते अपने अपमानित कर सकते हैं

साथियों। क्यों? कुत्तों और किट्टी -

यह उनके लिए कुछ शानदार खिलौना है

एक संरक्षक के रूप में बच्चा, और बच्चों की टीम

यह एक निश्चित समाज है जहां लड़ने के लिए आवश्यक है

अस्तित्व। में बच्चों की टीम अक्सर

एक दूसरे का बच्चा समझने लगता है

एक प्रतियोगी के रूप में, प्रतिद्वंद्वी। यह है

वयस्कों को - कुत्ते अफसोस, और लोग

घृणा। और यह पता चला है कि हम बच्चों को जीने के लिए सिखाते हैं

कानून के अनुसार "जंगल"- यह दुख की बात है।

आक्रामकता और क्रूरता बच्चे प्रकट कर सकते हैं यदि एक:

माता-पिता घर पर बच्चों के व्यवहार के नियमों को स्थापित नहीं करते हैं।

बच्चों के स्थान का पालन न करें।

उचित शैक्षिक उपायों को लागू न करें

(सजा या पदोन्नति)। बी का विशाल मूल्य

बच्चों की परवरिश पदोन्नति: एक शब्द में, देखो,

इशारा, कार्रवाई। एक व्यक्ति के लिए बहुत महत्वपूर्ण है और

इसे तुरंत दुर्व्यवहार किया जाना चाहिए।

बच्चे द्वारा समझाया गया। यह कठोर है, लेकिन नहीं निर्दयी.

यह बच्चे के प्रभाव का मूल्यांकन करता है, न कि उसका इंसान

उभरने को हल करने की कोशिश मत करो

समस्याएं और संकट की स्थिति

समझौता समाधान का उपयोग करना।

"स्वर्ण" शिक्षा के नियम:

अपने बच्चे को सुनना और सुनना सीखें।

केवल आप को बनाने की कोशिश करें

अपने भावनात्मक तनाव को हटा दिया।

नकारात्मक व्यक्त करने के लिए बच्चों को प्रतिबंधित न करें

आप इसे स्वीकार करने और इसे पसंद करने में सक्षम होंगे

आज्ञाकारिता, आज्ञाकारिता और

प्रदर्शन वे कहाँ होंगे

यह उचित है।

सेवा मेरे आक्रामक व्यवहार में अभिव्यक्ति

बच्चा जाता है पारिवारिक आक्रामकता.

क्रूरता और बच्चों के बीच हिंसा एक बहुत ही डरावनी घटना है। परंतु

वास्तव में बहुत भयानक है - उदासीनता, उदासीनता

अपने बच्चों और उनकी समस्याओं के संबंध में माता-पिता। बिल्कुल सही

यह सभी परेशानियों की जड़ है।

सभी लोगों को दयालुता की आवश्यकता होती है,

एक बड़ा अच्छा चलो।

बैठक करते समय व्यर्थ नहीं बोलते

"अच्छा दिन" तथा "सुसंध्या".

और कोई आश्चर्य नहीं कि हमारे पास है

तमन्ना। "अच्छे समय में".

दयालुता - वह सदी से

आदमी सजावट ...

के लिए धन्यवाद

ध्यान।

एक बच्चे में क्रूरता के अभिव्यक्तियों का सामना करना पड़ता है, वयस्क अक्सर खो जाते हैं। दरअसल, आप कल्पना कैसे कर सकते हैं कि गालों पर गाल के साथ एक मुस्कुराता बच्चा बिल्ली के बच्चे और पिल्ले को पीड़ित करने में सक्षम है, पक्षियों में पक्षियों के लिए दौड़ रहा है, क्या इससे वह दर्द होता है जो उससे कमजोर होता है? हालांकि, इस तरह के व्यवहार अक्सर पाया जाता है। छोटे बच्चे क्रूर क्यों हैं? और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि माता-पिता और देखभाल करने वालों के साथ उनके साथ कैसे व्यवहार करें?

बच्चे क्यों क्रूर हैं

"यदि कोई व्यक्ति एक अच्छा सिखाता है - कुशलतापूर्वक, चतुराई से, लगातार, मांग करना, परिणामस्वरूप अच्छा होगा। बुराई सिखाई (बहुत दुर्लभ, लेकिन कभी-कभी)नतीजतन बुरा होगा " .

आक्रामकता हम में से प्रत्येक में है। इस व्यक्तित्व संपत्ति को खुद को और उसके प्रियजनों की रक्षा के लिए एक व्यक्ति की आवश्यकता होती है। उम्र के साथ, एक व्यक्ति अपनी नकारात्मक भावनाओं को नियंत्रित करना सीखता है, लेकिन एक बच्चा जो सिर्फ दुनिया को जानना शुरू कर रहा है, वह इसका सामना करने में सक्षम नहीं है। उन्हें निकटतम लोगों की मदद की ज़रूरत है - माताओं और पोप, जो उन्हें अपनी भावनाओं से निपटने के लिए सिखाएंगे, यह समझाएगा कि कैसे करना है, और कितना अस्वीकार्य है।

छोटे बच्चों की क्रूरता किशोरों की क्रूरता से मूल रूप से अलग होती है। ज्यादातर मामलों में, प्रीस्कूलर समझ नहीं पाते कि वे क्या चोट पहुंचाते हैं, और उनके कार्यों के परिणामों का एहसास नहीं करते हैं। यह बढ़ने का एक निश्चित कदम है। इसके अलावा, यदि एक आक्रामक बाहरी वातावरण स्कूली शिक्षा के व्यवहार पर दृढ़ता से प्रभावित होता है (टेलीविजन, कंप्यूटर गेम, इंटरनेट, समाज में नकारात्मक प्रक्रियाएं, आदि), फिर पूर्वस्कूली, उम्र के आधार पर, अभी भी इस तरह के प्रभाव से वितरित किए जाते हैं। वे अग्रभूमि परिवार और पास के सर्कल में हैं जिसमें वे घूमते हैं।

"बच्चे - हर भाव में - हमारा भविष्य।
अगर हम एक क्रूर भविष्य नहीं चाहते हैं,
हम वर्तमान में क्रूरता और हिंसा का सामना करने के लिए बाध्य हैं। "

रूसी संघ के लेखा चैंबर के अध्यक्ष टीके गोलिकोवा

बच्चे के क्रूर व्यवहार पर प्रतिक्रिया करना बहुत महत्वपूर्ण है। एक तरफ, इसे अनदेखा नहीं किया जा सकता है, और दूसरी तरफ, कठोर सजा और भी गंभीर समस्याएं पैदा कर सकती हैं। स्थिति की बेहतर समझ के लिए, ऐसे कार्यों के कारणों को जानना जरूरी है। बच्चों में बेहोश क्रूरता कई कारकों के कारण हो सकती है। उन्हें अधिक विस्तार से मानें।

जिज्ञासा और गलतफहमी। बच्चे जानना चाहते हैं कि दुनिया की व्यवस्था कैसे की जाती है, वे आसपास की वस्तुओं को समझने और अन्वेषण करने के लिए खोजते हैं, उनके लिए यह पता लगाना बहुत महत्वपूर्ण है कि टाइपराइटर, गुड़िया, नेवोशा के अंदर क्या है। ऐसा। "अध्ययन" बच्चे में रुचि रखने वाले सभी को उजागर किया गया है। वह जीवित रहने और खिलौने के बीच अंतर भी नहीं देखता है। बच्चा यह नहीं समझता कि पक्षी, एक बिल्ली का बच्चा, एक तितली को चोट लगी हो सकती है, और उन्हें अनजाने में, अज्ञानता से कारण बनती है। वयस्कों का कार्य इसमें निवेश करना है।

छाप। बच्चे न केवल आसपास की दुनिया की वस्तुएं सीखते हैं। उनका ध्यान अलग-अलग व्यवहार मॉडल को आकर्षित करता है कि वे खुद को उसी तरह से प्रयास करते हैं जैसे हम कपड़ों की कोशिश करते हैं। बच्चे वयस्कों और साथियों के कार्यों को अपनाते हैं, कार्टून, किताबें, खेल के पात्रों की नकल करते हैं। विभिन्न स्थितियों में व्यवहार करने के तरीके को समझने के लिए इस तरह की नकल की आवश्यकता है।

मुआवजा या बदला। अक्सर माता-पिता और शिक्षक बताते हैं कि बच्चे "दंडित" खिलौने। वह उन्हें निश्चित के लिए डांटता है "प्रस्ताव" या तो चरित्र लक्षण उनके और शारीरिक दंड पर लागू हो सकते हैं। कभी-कभी यह परिवार में पालतू जानवरों या छोटे बच्चों पर खिलौनों से समान कार्यों को स्थानांतरित करता है। अधिकांश भाग के लिए, यह उनके प्रति वयस्कों के व्यवहार के कारण है। कभी-कभी वह अपने साथियों द्वारा अपमान की क्षतिपूर्ति करता है। इस मामले में, क्रूर व्यवहार उन्हें मजबूत, शक्तिशाली, अनावश्यक महसूस करने की अनुमति देता है। यह आत्म-पुष्टि का एक तरीका है, साथ ही उन लोगों पर आपके क्रोध को अपरिवर्तित करने का अवसर भी है जो उत्तर नहीं दे सकते हैं।

ध्यान या हेरफेर को आकर्षित करना। ए लूगोव्स्काया, ओ। चेवनीना की पुस्तक में "आओ दोस्ती करें!" एक बच्चे के क्रूर व्यवहार का एक उदाहरण, माँ प्रेम अर्जित करने की इच्छा के कारण, दिया जाता है: लड़के को बिल्ली के बच्चे द्वारा पीड़ित किया गया था, क्योंकि माँ ने बार-बार उस पर बात की, जो बिल्लियों से नफरत करता है।

ऐसे कार्य वयस्कों के ध्यान को आकर्षित करने की कोशिश कर रहे हैं जब वे माता-पिता के प्यार की कमी करते हैं। शायद बच्चा बस अपनी समस्याओं के लिए वयस्कों का ध्यान आकर्षित करने या उन्हें उसके लिए कुछ बनाने की कोशिश कर रहा है। इस उदाहरण में, वयस्कों के एक और पहलू-आक्रामक बयान बच्चों में आक्रामकता में वृद्धि करते हैं।

विरोध। बच्चे उसके लिए महत्वपूर्ण जरूरतों के उल्लंघन के जवाब में क्रूरता दिखा सकते हैं: मान लीजिए कि उन्होंने उनके लिए कुछ महत्वपूर्ण बातों का चयन किया, उन्होंने अपनी व्यक्तिगत जगह पर हमला किया, अपनी सृजन को तोड़ दिया, आदि।

हर किसी की तरह होने की इच्छा। यहां तक \u200b\u200bकि छोटे बच्चे भी तथाकथित पुरानी वृत्ति को प्रकट कर सकते हैं (सामूहिक कार्रवाई के परिणामस्वरूप क्रूर कार्रवाई करना)। बच्चा दूसरों को चोट नहीं पहुंचा सकता है, लेकिन खुद के माध्यम से जोर देता है, क्योंकि वे अपनी कंपनी में सबकुछ करते हैं।

पारिवारिक व्यवहार मॉडल। पूर्वस्कूली युग में, बच्चों के लिए ज्ञान का मुख्य स्रोत परिवार है। आक्रामक व्यवहार, अनुमोदन और क्रूरता के औचित्य के उदाहरण, एक बच्चे को शारीरिक दंड का उपयोग व्यवहार का आक्रामक मॉडल बनाते हैं। संभावना के एक बड़े हिस्से के साथ, यह तर्क दिया जा सकता है कि यह रिश्ते की ऐसी योजना है जो इसे दूसरों पर भी लागू किया जाएगा।

ऊर्जा रिलीज। अक्सर आक्रामक व्यवहार के प्रकोप सीधे सेटिंग्स या फोर्बिड्स वयस्कों द्वारा उत्तेजित होते हैं। बच्चों में, विशेष रूप से सक्रिय में, बहुत सारी ऊर्जा जमा करता है, जिसे खर्च किया जाना चाहिए।

भौतिकी के पहले कानून के अनुसार, एक निशान के बिना ऊर्जा गायब नहीं होती है, लेकिन बच्चे में इसका दुरुपयोग किया जाता है। यदि आप बच्चों को खेलने, दौड़ने, कूदने और शोर करने और लटका देने के लिए मना करते हैं, तो आप निश्चित रूप से बच्चों के आक्रामकता का सामना करेंगे। बच्चे के शरीर को स्थिति से बिल्कुल इस तरह से मिल जाएगा ताकि नहीं "विस्फोट" ऊर्जा के एक oversupply से।

कभी-कभी बच्चे बिना किसी कारणों के क्रूर कार्य करते हैं। इस तरह के व्यवहार का उद्देश्य नुकसान के कारण होने का कारण है, बच्चे को जानबूझकर और शांत रूप से जीवित होने के कारण दर्द का आनंद मिलता है। इस मामले में, आपको एक विशेषज्ञ से संपर्क करने की आवश्यकता है (मनोवैज्ञानिक, न्यूरोलॉजिस्ट, मनोचिकित्सक)जो कारण खोजने और प्रीस्कूलर के व्यवहार को समायोजित करने में मदद करेगा।

बच्चे की क्रूरता को कैसे रोकें?

यह पूरी तरह गलत है कि विचार यह है कि क्रूरता और आक्रामकता केवल वंचित परिवारों के बच्चों द्वारा की जाती है। यह समस्या किसी भी घर में आ सकती है, इसलिए क्रूरता की रोकथाम पर काम बहुत कम उम्र से शुरू किया जाना चाहिए, क्योंकि एक अच्छा, संवेदनशील बच्चा बढ़ाने के लिए, जो हमेशा मदद करने के लिए हाथ छोड़ देगा और इससे नाराज नहीं होगा कमजोर, किसी भी माता-पिता का सपना है।

बच्चे की क्रूरता से संबंधित समस्या से कैसे बचें:

• शुरुआती उम्र से, बच्चे को इस दुनिया में व्यवहार के नियमों को दिखाने और बताने के किसी भी अवसर का उपयोग करें। यह एक स्थिर और निरंतर काम है;
• अपने व्यवहार के साथ एक उदाहरण दिखाएं। बच्चे के लिए माता-पिता - एकमात्र निर्विवाद प्राधिकृत, इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि आपके शब्द मामलों के साथ फैलते न हों;
• अपने प्यार के बारे में एक बच्चे बोलो, अच्छे कर्मों के लिए इसकी प्रशंसा करें, भले ही वे महत्वहीन लगते हों;
• कोशिश करें कि बच्चे को किसी भी वास्तविकता में आक्रामक व्यवहार मॉडल नहीं दिखता है, न ही टीवी पर, न ही इंटरनेट पर;
• अद्भुत जानवरों और उनके वीर कार्यों के बारे में बताएं, आपको सभी जीवित लोगों की रक्षा और सुरक्षा के लिए क्या चाहिए;
• अपने बच्चे को बताएं कि आपको दूसरों को माफ करने की क्या ज़रूरत है, जो स्वेच्छा से या अनदेखी कर रहे हैं। इस तरह की बातचीत बच्चे की प्रकृति पर सकारात्मक प्रभाव डालती है और उसे जीवन और दूसरों के प्रति सही दृष्टिकोण बनाती है;
• इस तथ्य के लिए बच्चे को ध्यान दें कि सभी लोग अलग हैं। वे अलग-अलग दिख सकते हैं, अलग-अलग सोचने के लिए नहीं, लेकिन हम सभी एक ही ग्रह पर रहते हैं और एक दूसरे को प्यार और सम्मान करने में सक्षम होना चाहिए;
• बच्चे को एक दिलचस्प सबक खोजें जिसमें वह खुद को दिखा सके। ऐसा खेल, खेल, रचनात्मकता, आदि हो सकता है;
• अच्छी तरह से कार्टून और फिल्में दिखाएं, उसके साथ बच्चों के गीतों को सुनें;
• अपने बच्चे के साथ किताबें पढ़ें और चर्चा करें। परी कथाओं में हमेशा अच्छा जीतता है! शानदार नायकों के कार्यों के बारे में बहस करते हुए, आप बच्चे की राय पूछने के लिए जीवन से उदाहरण दे सकते हैं। यह उसे समझने में मदद करेगा कि क्या अच्छा है और क्या बुरा है।

आधुनिक समाज में, मानव क्रूरता एक समस्या बन गई है। समाचार पत्र, टेलीविजन, इंटरनेट हर दिन इस तथ्य को साबित करते हैं। केवल लोग स्वयं चुनते हैं - एक क्रूर दुनिया में रहते हैं या इसे बदलने की कोशिश करते हैं। यह करना काफी आसान है: बच्चों के जीवन में द्वेष, घृणा, आक्रामकता के प्रवेश को रोकने के लिए जल्द से जल्द बचपन से। यदि हर वयस्क एक बच्चे को अच्छे से सिखाएगा, तो क्रूरता के रूप में ऐसी अवधारणा गायब हो जाएगी।

बच्चों की क्रूरता का सामना कैसे करें?

यदि समस्या दिखाई दी, सबसे पहले, इसे शांत करना, घबराहट न करें और बच्चे में राक्षसी सुविधाओं की तलाश न करें, सबसे खराब मान लें। यह स्थिति को बढ़ा सकता है और विशेषज्ञ के बिना इसे हल कर सकता है। जबकि बच्चे के व्यवहार में कोई विचलन एक सहायता संकेत है जिसे समय पर तरीके से प्रदान किया जाना चाहिए। तो क्यों शुरू?

1. नजरअंदाज मत करो।

बच्चे की क्रूरता पर आंखें बंद न करें। अपने स्वयं के दिवालियापन और असहायता के आरोपों से डरते हुए अपने कार्यों को न्यायसंगत मत बनाओ। अगर मैं समस्या को अनदेखा करता हूं, तो उसके व्यक्तित्व में परिवर्तन अपरिवर्तनीय हो सकता है।

2. कारण का पता लगाएं।

उनके सार में बच्चे बहुत ही संवेदनशील प्राणी हैं, उनके पास कोई क्रोध नहीं है, वे चोट नहीं पहुंचाना चाहते हैं। इसलिए, क्रूर व्यवहार के हर अभिव्यक्ति के अपने कारण हैं। उन्हें समझने और समाप्त करने की आवश्यकता है।

3. एक नकारात्मक मूल्यांकन दें।

द्वारा एक बच्चा बनाना "अपराध स्थल" बहुत सख्ती से और गंभीरता से व्यवहार करना चाहिए। उसे समझना चाहिए - उसका व्यवहार अस्वीकार्य है और माता-पिता बहुत व्यथित हैं।

4. अध्यापनात्मक रूप से दंडित।

बच्चे की प्रत्येक अस्वीकार्य कार्रवाई को माता-पिता से प्रतिक्रिया विरोध करना चाहिए। हालांकि, भौतिक दंड न केवल समस्या को हल नहीं करते हैं, बल्कि बाल क्रूरता के कारणों में से एक हैं। इसलिए, शैक्षिक रूप से उचित दंड की तलाश करने की सिफारिश की जाती है। उदाहरण के लिए: टिप्पणी, फटकार, कुछ सुखद, आदि। अपराध की गंभीरता के आधार पर दंड का प्रकार चुना जाता है।

5. पारिवारिक संबंधों की शैली का विश्लेषण करें।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे के कार्यों पर परिवार का प्रभाव विशेष रूप से मजबूत होता है। अपने आक्रामक और क्रूर व्यवहार की संभावना इस बात पर निर्भर करती है कि क्या वह घर पर आक्रामकता का अभिव्यक्ति देखता है। अपनी नकारात्मक भावनाओं को प्रबंधित करने की कोशिश करना महत्वपूर्ण है, विचार करें कि क्या चिल्लाती है, अपमान, क्रूरता की मंजूरी, वोटों में वृद्धि भी आक्रामकता का एक अभिव्यक्ति है।

6. पर्याप्त ध्यान दें।

माता-पिता से सुनने के लिए बच्चा बहुत महत्वपूर्ण है कि वह प्यार करता था। इसलिए, यह महत्वपूर्ण है कि उसे याद दिलाने के लिए किसी भी अवसर को याद न करें कि पिताजी और माँ ऐसे अद्भुत बच्चे के माता-पिता होने से खुश हैं, क्योंकि उन्हें उन पर गर्व है। उनकी समस्याओं को सुनना महत्वपूर्ण है, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि वे कितने छोटे लगते हैं। बच्चे को बस माता-पिता की देखभाल या सलाह की आवश्यकता होती है।

7. समझाओ।

एक छोटा बच्चा व्यावहारिक रूप से इस दुनिया के बारे में कुछ भी नहीं जानता है। वह समझ में नहीं आता कि क्यों कोई एक चीज कर सकता है, और दूसरा नहीं कर सकता। माता-पिता को उसे सब कुछ समझाने की जरूरत है। यदि आप उनके साथ प्रतिबंधों के कारणों को निर्दिष्ट नहीं करते हैं, तो अपने आप में यह प्रभाव बिल्कुल व्यर्थ हो सकता है।

8. प्रशंसा।

बच्चे की किसी भी सकारात्मक कार्य और गुणवत्ता का जश्न मनाने और बनाए रखना महत्वपूर्ण है। यह उन्हें एक स्पष्ट विचार देगा कि दयालु, संवेदनशील, और क्रूर, बुराई - बुरा।

9. भावनाओं को दूसरे तरीके से फैलाने का अवसर प्रदान करें।

कभी-कभी एक बच्चे को सिर्फ अपनी भावनाओं को फैलाने की आवश्यकता होती है। उसे क्रोध और आक्रामकता व्यक्त करने के रचनात्मक तरीकों को दिखाने के लिए आवश्यक है: मुक्केबाजी नाशपाती के साथ लड़ाई की व्यवस्था करना; स्किक, फेंक दें, कागज की कई चादरें तोड़ें; अपने क्रोध, आदि ड्रा करें

10. धैर्य रखें।

बच्चों की क्रूरता एक गंभीर समस्या है। एक शब्द या एक कार्रवाई में, यह हल नहीं हुआ है। धीरे-धीरे, यदि वयस्क लगातार इस दिशा में काम कर रहे हैं, तो बच्चा समझ जाएगा कि क्या अच्छा है और क्या बुरा है।

अंत में, हम माता-पिता और शिक्षकों के लिए संदर्भों की एक सूची देते हैं, जो आपको प्रभावित समस्या और इसके समाधान के विकल्पों के बारे में अधिक जानने की अनुमति देगा।

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सामग्री तैयार और कार्यान्वित Klyuev Oksana Vasilyevna, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक mbdou "कपड़े" परी कथा "