पूर्वस्कूली बचपन की आयु मनोविज्ञान की विशेषताएं। इस विषय पर प्रस्तुति "पूर्वस्कूली बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं" पूर्वस्कूली बच्चों की प्रस्तुति आयु विशेषताएं

04.07.2020

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गुणात्मक रूप से नई विशेषताएं: एक बच्चे के व्यक्तित्व का गठन; बच्चे की गतिविधियों का गठन

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अग्रणी प्रकार की गतिविधि है खेल नियमों के साथ खेल बनाने के लिए शुरू होता है। बच्चों के संयुक्त खेल व्यक्तिगत खेलों और पास के खेल पर प्रबल होने लगते हैं। बच्चे स्वतंत्र रूप से एक साधारण साजिश व्यक्त करता है, प्रतिस्थापन विषयों का उपयोग करता है, बच्चे स्वेच्छा से वयस्कों और बच्चों के साथ खेलते हैं, उनके पास पसंदीदा गेम और खिलौने हैं। खेल में, उत्पादक गतिविधियों को वस्तुओं के गुणों के साथ बच्चे से परिचित किया जाता है, इसकी धारणा विकसित होती है, सोचने, कल्पना होती है।

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बच्चे की धारणा और कल्पना इस विषय को जांचने के बिना विषय को समझती है। धारणा आसपास की वास्तविकता को दर्शाती है। टच मानकों के रूपों, मूल्यों, रंगों, आदि वस्तुओं का उपयोग करता है। मनोरंजन कल्पना को प्रचलित; कल्पना के विकास में बहुत महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे के अनुभव और ज्ञान, इसके क्षितिज। यह विभिन्न स्रोतों से तत्वों को मिश्रित करने, वास्तविक और शानदार मिश्रण करने की विशेषता है। बच्चे से उत्पन्न शानदार छवियां भावनात्मक रूप से संतृप्त और उसके लिए असली हैं।

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सोचने का प्रचलित रूप सोच रहा है दृश्य आकार का है। बच्चा न केवल बाहरी समानता (आकार, रंग, मात्रा) पर वस्तुओं को गठबंधन करने में सक्षम है, बल्कि वस्तुओं (कपड़ों, व्यंजन, फर्नीचर) के समूहों के बारे में आम तौर पर स्वीकार्य विचारों को भी अवशोषित करता है। ऐसे विचारों का आधार ऑब्जेक्ट्स के सामान्य और आवश्यक संकेतों का आवंटन नहीं है, बल्कि समग्र स्थिति में शामिल है या एक सामान्य नियुक्ति है।

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मेमोरी और ध्यान अनैच्छिक मेमोरी छवि द्वारा विशेषता है। लर्निंग प्रबल, यादगार नहीं। यह अच्छी तरह से याद किया जाता है कि केवल गतिविधियों से सीधे संबंधित था, यह दिलचस्प और भावनात्मक रूप से चित्रित था। फिर भी, क्या याद किया जाता है लंबे समय तक संरक्षित है। ध्यान दें कि बच्चा किसी एक विषय पर लंबे समय तक पकड़ने में सक्षम नहीं है, यह जल्दी से एक गतिविधि से दूसरे गतिविधि में स्विच करता है।

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भावनाएं तेज मूड स्विंग; भावनात्मक राज्य शारीरिक आराम पर निर्भर करता है; साथियों और वयस्कों के साथ संबंधित संबंध; भावनात्मक रूप से स्वस्थ प्रीस्कूलर अंतर्निहित आशावाद है।

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भाषण उच्च भाषण गतिविधि में शब्द की आपूर्ति में काफी वृद्धि हुई है। शब्दकोश में भाषण के सभी हिस्सों में शामिल हैं। पर्यावरणीय निर्णय के प्राथमिक प्रकार दिखाई देते हैं

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बच्चे के व्यवहार का व्यवहार और संचार अभी भी स्थित है। आत्म-मूल्यांकन माता-पिता और अन्य वयस्कों के आकलन के लिए अभिविन्यास के साथ विकसित होना शुरू हो जाता है। पूर्ण पहचान विकसित हो रही है, जो स्वयं को चयनित खिलौनों और भूखंडों की प्रकृति में प्रकट करती है। स्पष्ट रूप से वयस्कों और साथियों के साथ संचार की आवश्यकता व्यक्त की। बच्चों के रिश्ते मानदंडों और नियमों के कारण होते हैं। सतत चुनावी संबंधों को देखा जा सकता है। संघर्ष मुख्य रूप से खिलौनों के बारे में उत्पन्न होता है।

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विकास और शिक्षा के लिए कार्य: 1. सक्रिय मोटर गतिविधि की आवश्यकता का विकास, समय पर मुख्य प्रकार के आंदोलनों को महारत हासिल करना, प्राथमिक व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल का विकास। 2. बच्चों के संज्ञानात्मक विकास को सुनिश्चित करना, आसपास के विषयों और घटनाओं के बारे में विचारों का संवर्धन, जिज्ञासा का विकास। 3. दूसरों, भावनात्मक प्रतिक्रिया, सहानुभूति, संचार क्षमता के प्रति एक उदार दृष्टिकोण को शिक्षित करना। 4. प्रीस्कूलर के आत्म-ज्ञान के अनुभव का संवर्धन। 5. प्रासंगिक सहयोग में कार्रवाई के विभिन्न तरीकों से बच्चों को पढ़ाना।

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संकट के लक्षण 3 साल: नकारात्मकता जिद्दीपन कठोरता समय स्वीट विरोध प्रदर्शन के पुनर्विचार के लक्षण

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एक बच्चे का समर्थन कैसे करें? बच्चे को स्वतंत्र रूप से विस्तारित होने दें, बच्चे के अधिकारों और कर्तव्यों का पालन करें परिवार में परिवार में एक पंक्ति का पालन करें, बच्चों की आवश्यकताओं में कठोरता और स्थिरता दिखाएं, चिकनी संकट के लिए व्याकुलता के खेल और रिसेप्शन बच्चे को प्यार करते हैं। अपने व्यवहार और शब्दों को देखो एक बच्चे की उपस्थिति में।

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तीन से सात साल के जीवन से एक बच्चे के विकास के मुख्य मील का पत्थर: एक नई सामाजिक विकास की स्थिति है; अग्रणी गतिविधि एक साजिश भूमिका-खेल खेल बन जाती है; खेल के दौरान, प्रीस्कूलर अन्य गतिविधियों का कब्जा लेते हैं; मानसिक और व्यक्तिगत क्षेत्रों में महत्वपूर्ण नियोप्लाज्म हैं; बच्चे का गहन बौद्धिक विकास होता है; - स्कूल प्रशिक्षण के लिए तैयारी का निर्माण।

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प्रीस्कूलर के मनोविज्ञान के विकास की ड्राइविंग बल: संचार की आवश्यकता; बाहरी इंप्रेशन की आवश्यकता; जरूरत को स्थानांतरित कर दिया गया है।

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वयस्क से बच्चे के बीच मुख्य और स्पष्ट अंतर यह तथ्य है कि वह लगातार बदल रहा है, उसका शरीर हर दिन वयस्क शरीर की तरह अधिक हो जाता है, उसकी चेतना धीरे-धीरे अधिक स्पष्ट हो रही है, और संभावनाएं कभी-कभी हमारे स्वयं से अधिक होती हैं

बच्चा बढ़ता है और विकसित होता है, और यह वयस्क विकास से मूल रूप से अलग होता है और विकास आमतौर पर समान, अनजाने में जुड़े हुए अवधारणाओं के रूप में उपयोग किया जाता है लेकिन इन प्रक्रियाओं की जैविक प्रकृति अलग होती है, उनके तंत्र और परिणाम अलग होते हैं।

विकास जीव के बायोमास में एक मात्रात्मक वृद्धि है क्योंकि आकार और / या इसकी कोशिकाओं के विकास की संख्या में वृद्धि के कारण - ये उच्च गुणवत्ता वाले परिवर्तन होते हैं जो कोशिकाओं की विविधता में वृद्धि के कारण होते हैं, जिनमें से मानव शरीर होता है रचित है, जिसके परिणामस्वरूप इसके कार्यों में महत्वपूर्ण बदलाव हुए

विकास और विकास प्रक्रियाओं की योजना में वृद्धि के विकास में वृद्धि के विकास में वृद्धि हुई है और इसके हिस्सों को अंगों और ऊतकों के गठन में वृद्धि के अनुपात और संरचनाओं को बदलना कार्यों की दक्षता में सुधार, मांसपेशियों की द्रव्यमान और ताकत में वृद्धि शरीर की कार्य वयस्क क्षमता की विश्वसनीयता में सुधार विकास पूरा करना

अपने 20 साल के विकास के दौरान, एक व्यक्ति को एलएस के बाद कई क्रांति मनोवैज्ञानिकों का सामना करना पड़ रहा है। Vygotsky उन्हें "संकट" कहते हैं, कि इस मामले का सार उनमें से कुछ को समान रूप से और शरीर और मनोविज्ञान को प्रभावित नहीं करता है, कुछ कुछ में अधिक स्पष्ट होते हैं

पहली क्रांति एक बच्चे का जन्म है। यह सबसे शक्तिशाली तनाव है, जिससे हार्मोनल कैदसरीवाद होता है, पूरे शरीर को विशाल भार का सामना करना पड़ रहा है: एक जलीय माहौल में रहने से पहले - अब हवा में, वजनहीन में सांस लेने के लिए जरूरी है - अब यह गुरुत्वाकर्षण की भावना महसूस करता है अंधेरा हुआ करता था - अब आंखों में उज्ज्वल प्रकाश धड़कता है इससे पहले कि सबकुछ गर्म समय था - अब समय-समय पर ठंडा होने से पहले ठंड नहीं - अब काम करना आवश्यक है, छाती को एक नई, अपरिचित भावना को संतुष्ट करने के लिए जरूरी है

दूसरी क्रांति - लगभग 1 साल की उम्र में, बच्चे गुरुत्वाकर्षण की शक्ति पर विजय प्राप्त करता है और इस समय तक अपने पहले स्वतंत्र कदम उठाएगा, आधा हवा आहार से लगभग वयस्क आहार में संक्रमण आमतौर पर पूरा हो जाता है (हालांकि व्यक्ति के पास है पूरी तरह से "वयस्क" भोजन पर केवल 7-8 वर्षों तक पारित किया जाना चाहिए)

सबसे मशहूर एक युवावस्था क्रांति है, शरीर में युवावस्था की अवधि पहले टूट जाएगी, फिर बदल जाएगी, और केवल 2-3 वर्षों के बाद एक युवावस्था की स्थापना की गई है - यह एक हार्मोनल तूफान है, कार्यों के विनियमन का उल्लंघन, शारीरिक प्रणालियों के प्रदर्शन और विश्वसनीयता में कमी, शरीर की तेज परिभाषाएं और अनुपात शरीर, "ब्रेकिंग" आवाज (लड़के), आदि, मनोवैज्ञानिक समस्याएं

विकास रेसिंग के बारे में पहली बार, यह गिनती एफ डी मोंटेबेयर के अध्ययनों से ज्ञात हो गया, जिसे हर छह महीने में माप का उत्पादन करने के लिए अपने बेटे के विकास के लिए मनाया गया था।

गहन विकास की अवधि के दौरान भी विकास प्रक्रियाओं को उच्च ऊर्जा लागत की आवश्यकता नहीं होती है (ई वर्षों में सटीक माप किए गए थे) दैनिक ऊर्जा खपत का 4-5% से अधिक उपभोग नहीं किया जाता है।

नवंबर-आरयीरस-डिवाइस के नाम के बायोसॉमिकियल उद्देश्यों के आयु-संबंधित चरण के आयु विकास की आयु का समय-समय पर भौतिक, रासायनिक और जैविक पर्यावरणीय कारकों के लिए प्राथमिक अनुकूलन 1-10 दिन प्राथमिक अनुकूलन "हार्मोनल तूफान" , सीधी और स्वतंत्र आंदोलन के कार्यान्वयन के लिए 1 साल की तैयारी के लिए शरीर के बीच एक स्थिर संतुलन के गठन और छाती के नए (आउटपुट) आवास के गठन से निष्कर्ष निकाला गया; दुनिया की धारणा मांसपेशियों और सबसे सरल आंदोलनों का संरचनात्मक और कार्यात्मक विकास है; प्रतिरक्षा, जीव माइक्रोफ्लोरा का गठन; विश्लेषकों और संज्ञानात्मक कार्यों का तूफानी विकास बचपन 1-3 साल लक्षित आंदोलनों के दुनिया के गठन का प्रारंभिक विकास; विश्लेषक प्रणालियों को पकने का पहला बचपन 4-7 साल सामाजिककरण की पुष्टि करने योग्य विकास वृद्धि छलांग; वनस्पति विनियमन का रूपांतरण; उच्च कॉर्टिकल कार्यों की परिपक्वता; व्यक्तिगत-टाइपोलॉजिकल गुणों का गठन दूसरे बचपन में 8-12 वर्षीय एम 8-11 साल पुराना है जो लक्षित गतिविधियों के व्यक्ति और समूह के अनुभव, केंद्रीय और परिधीय तंत्र की परिपक्वता है जो टिकाऊ मानसिक और शारीरिक के रखरखाव को सुनिश्चित करता है किशोरावस्था के वर्षों के प्रदर्शन ई प्रजनन समारोह और यौन संबंधों का गठन "यौवन क्रांति" के व्यवहार का गठन, युवाओं के हार्मोन के प्रभाव के तहत संरचनाओं और न्यूरोन्डोक्राइन विनियमन का एक कार्डिनल पुनर्गठन है, एक वर्ष के एक वर्ष, एक सामाजिक एक जैविक रूप से परिपक्व जीव का अनुकूलन। वंशानुगत जमा का कार्यान्वयन एक जैव प्रणाली के रूप में शरीर के संरचनात्मक और कार्यात्मक घटकों के विकास को पूरा करना; व्यक्ति की संवैधानिक विशेषताओं का प्रकटीकरण

पहला बचपन (4-7 साल) मंच के बायोयोअल उद्देश्यों: प्राथमिक सामाजिककरण मॉर्फोफंक्शनल परिवर्तन: एक अर्ध-सदस्य विकास कूद; वनस्पति विनियमन का रूपांतरण; उच्च कॉर्टिकल कार्यों की परिपक्वता; व्यक्तिगत-टाइपोलॉजिकल गुणों का गठन

बच्चों के मोटर विकास (एनटी लेबेडेवा द्वारा) 3 साल 3 साल 6 महीने सामान्य आंदोलनों, मोबाइल गेम्स: विभिन्न स्रोत पदों से अभ्यास करता है; हाथों और कंधे के बेल्ट, पैरों, धड़ के लिए व्यायाम करता है; नृत्य आंदोलनों का मालिक है, यह एक जोड़ी में बदल जाता है, यह एक को चुप लेता है, फिर दूसरे पैर को वैकल्पिक रूप से, मोटर कौशल के आंदोलनों को बदलता है: विभिन्न प्रकार के चलने, चल रहा है; सही मुद्रा का समर्थन करता है; रखी गई वस्तुओं के बीच सभी चौकों पर दुर्घटनाएं, यह उनके अधीन है; गेंद को गेट में घुमाएं, एक क्षैतिज लक्ष्य में फेंकता है; एक धनुष खटखटाया; एक तीन पहिया बाइक की सवारी; लंबाई में कूदता है (40 सेमी अंतरिक्ष से) और ऊंचाई (2030 सेमी); बर्फ के ट्रैक पर स्लाइड; स्कीइंग स्टेपिंग और स्लाइडिंग चरण पर जाता है

3 साल 6 महीने 4 साल आम आंदोलनों, मोबाइल गेम्स: विभिन्न प्रकार के चलने वाले विकल्पों का मालिकाना, दौड़ना, कूदना; रोलिंग, फेंकता है, गेंद को पकड़ता है; क्रॉल, चढ़ाई; ब्लैकबोर्ड पर संतुलन रखता है, लॉग; मोटर कौशल की एक जोड़ी में नृत्य आंदोलनों का मालिक है: एक तीन- और दो पहिया बाइक की सवारी; एक स्लाइडिंग चरण के साथ स्की स्कीइंग; छोटी स्लाइड के साथ स्लेज पर सवारी; सेमी की गहराई पर पानी में खेलता है; दौड़ता है, कूद रहा है; गेंद के साथ बजाना

4 साल 6 महीने 5 साल आम आंदोलनों, मोबाइल गेम्स: मोजे पर चलता है, विभिन्न गति से चलता है, साथ ही साथ उसके घुटनों को बढ़ाता है; बाउंस, निलंबन के हाथ को छूना; कम से कम 10 मीटर है; उन्हें छूए बिना बग़ल में crasulates; गेंद मोटर कौशल के साथ खेलना: अलग-अलग गति से चलता है; एक पैर (दाएं, बाएं), साथ ही साथ देखने के लिए लंबाई में कूदता है; फेंकता है, गेंद को जमीन पर दस्तक देता है, गेंद को पकड़ता है, फिर दूसरा हाथ; स्केट्स; स्की एम पर जाता है

5 साल 6 महीने 6 साल आम आंदोलनों, मोबाइल गेम्स: मोजे, ऊँची एड़ी के जूते, सीधे, पीछे, किनारे पर चलता है; विभिन्न गति से चलता है; दो और एक पैर पर कूदता है, लंबाई में कूदता है (जगह सेमी से), ऊंचाई (30-40 सेमी); खिलौनों के एक सेट के साथ स्वयं खेलता है, खेल में विभिन्न भूखंडों को प्रतिबिंबित करता है ("स्टोर", "मां की बेटियां" इत्यादि), कॉइल्स, तारों, फोम मोटर कौशल से घर का बना खिलौने बनाती है: शटल जॉगिंग (3 गुना 1 मीटर, के रूप में प्रदर्शन करता है तेज हो सकता है); फेंकता है, गेंद को पकड़ता है, इसे ले जाता है, फर्श के बारे में धड़कता है, एक साथी को स्थानांतरित करता है; सभी चार "सांप" पर चलता है; रस्सी पर लटका, 1.5-3 मीटर की ऊंचाई पर चढ़ता है; एक दो पहिया बाइक, स्केट्स, sledding सवारी; बर्फ के ट्रैक पर स्लाइड; 0.51 किमी के एक वैकल्पिक स्लाइडिंग चरण के साथ स्कीइंग, बदलती है, घुड़सवारी और छोटी स्लाइड से उतरती है; 15 मीटर और अधिक तरीके से बचाता है

अनुशंसित साहित्य: Zaitseva v.v., सोनीकिन वीडी। ऐसे अलग-अलग बच्चे: शारीरिक विकास के कदम। - एकटेरिनबर्ग: वाई-फैक्टर, - 288 पी। सोनीकिन वी.डी. बढ़ते जीव के कानून; शिक्षक / वीडी के लिए मैनुअल सोनीकिन - एम।: ज्ञान, - 160 एस। Lebedeva एन टी। निवारक शारीरिक शिक्षा बच्चों के लिए: शिक्षकों और शिक्षकों / एन टी Lebedev के लिए भत्ता। - एमएन: देखें। Shk।, - 1 9 0 पी।

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प्रीस्कूलर के मनोविज्ञान के विकास की ड्राइविंग बलों: - संचार की आवश्यकता; - बाहरी इंप्रेशन की आवश्यकता; - आंदोलनों की आवश्यकता।

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1. वयस्कों के साथ संबंध बदल रहे हैं; 2. यह पर्याप्त व्यवस्थित प्रशिक्षण संभव हो जाता है; 3. साथियों के साथ संबंध; 4. "मैं" के बारे में जागरूकता; 5. बच्चे की पहचान का गठन; 6. संचार का प्रमुख साधन भाषा है।

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पहले चरण (3-5 साल) के लिए प्रीस्कूलर की मुख्य गतिविधि के रूप में प्लॉट भूमिका-खेल खेल लोगों के वास्तविक कार्यों के तर्क को पुन: उत्पन्न करके विशेषता है; खेल की सामग्री विषय कार्य है। दूसरे चरण में (5-7 साल), लोगों और खेल की सामग्री के बीच वास्तविक संबंध सामाजिक संबंध हैं, वयस्क व्यक्ति का सार्वजनिक सार।

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संवेदी विकास संवेदनाओं, धारणाओं, दृश्य प्रतिनिधित्व में सुधार है। सोच दृश्य-प्रभावी से मूर्तिकला के लिए विकसित होता है। मान्यता और प्लेबैक की स्मृति। कल्पना की मध्यस्थता।

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कड़ी मेहनत के रूप में इस तरह के neoplasms के उद्भव, एक आंतरिक स्थिति, पर्याप्त आत्मसम्मान, स्कूल तैयारी के महत्वपूर्ण घटक हैं। तत्परता प्रणाली में सेंसरोटर समन्वय (मुख्य रूप से विजुअल-इंजन) शामिल है, जो बच्चे को एक साथ सुनने में मदद करता है, नमूना को देखता है और ड्रा या लिखता है। स्कूल के लिए तैयारी का एक महत्वपूर्ण संकेतक एक विशिष्ट मॉडल या नियम, सामान्यीकरण की डिग्री, सामान्यीकरण की डिग्री और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं और अभिविन्यास की आंतरिकता को कम करने की क्षमता सहित ध्यान और एकाग्रता है। संज्ञानात्मक विकास के उन मानकों, जिसे ऊपर वर्णित किया गया था।

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पूर्वस्कूली आयु

जूनियर प्रीस्कूल आयु (3-4 साल) मध्य पूर्वस्कूली आयु (4-5 वर्ष) वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु (5-7 वर्ष)

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पूर्वस्कूली आयु में सामाजिक विकास की स्थिति। बच्चा एक वयस्क (सामान्यीकृत, सार्वजनिक) सामान्यीकृत वयस्क सामाजिक कार्यों का एक वाहक है, यानी ड्राइवर, पुलिसकर्मी, विक्रेता, शिक्षक, सामान्य रूप से मां। बचपन के अंत में, घटना "मैं स्वयं" होती है। बाहरी रूप से, यह विरोधाभास में व्यक्त किया जाता है "मैं चाहता हूं" एक बच्चा और "असंभव" वयस्क। खेल में प्रीस्कूलर की एक विशेष प्रकार की गतिविधि में विरोधाभास की अनुमति है।

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खेल खेल की सामग्री खेलने के तरीके से सामाजिक वास्तविकता को महारत हासिल करने का एक विशेष रूप है। कि बच्चा वयस्क साजिश की गतिविधि और दृष्टिकोण के मुख्य बिंदु के रूप में हाइलाइट करता है - क्षेत्र में प्रतिबिंबित क्षेत्र, वास्तविकता के पक्ष में दिखाई देता है। गेमिंग क्रियाएं - एक भूमिका निभाने के तरीके। वे सामान्यीकृत हैं। प्लॉट रोल-प्लेइंग गेम प्रमुख प्रकार के प्री-स्कूल के बच्चे हैं।

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मनोविज्ञान के विकास पर प्रभाव खेल की मुख्य लाइनें। प्रेरक और उपभोक्ता क्षेत्र का विकास। मनमाने ढंग से व्यवहार और मानसिक प्रक्रियाओं का विकास। चेतना की एक आदर्श योजना का विकास: मानसिक कार्रवाई के लिए प्रतिनिधित्व के संदर्भ में विचारों में सोचने से एक सहज संक्रमण। बच्चे के संज्ञानात्मक उदासीनता पर काबू पाने। भावनाओं का विकास, व्यवहार के भावनात्मक आत्म-विनियमन। खेल के अंदर शुरुआत में अन्य गतिविधियां होती हैं (ड्राइंग, डिजाइन, प्रशिक्षण)। भाषण विकास, गेम भाषण के विशिष्ट कार्य के विकास में योगदान देता है, जुड़े बयान को उत्तेजित करता है।

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पूर्वस्कूली आयु में अन्य गतिविधियाँ

आंकड़ों में 5 साल तक उत्पादक गतिविधियां (ड्राइंग, मॉडलिंग, डिज़ाइनिंग) शैक्षिक और श्रम गतिविधि, सीमित संख्या में ऑब्जेक्ट्स को चित्रित किया गया है। तस्वीर की सामग्री में, वयस्कों में उधार ली गई ग्राफिक पैटर्न प्रबल होते हैं। 5-6 साल की उम्र में, चित्र बहुत अधिक हो जाते हैं। फर्श से चित्रों की निर्भरता, निवास स्थान, सार्वजनिक स्थिति का पता लगाया गया है। पूर्वस्कूली उम्र में, अभ्यास के प्रेरक आधार बनाने के लिए महत्वपूर्ण है - संज्ञानात्मक हितों का विकास। वास्तव में संज्ञानात्मक, प्रशिक्षण गतिविधियों का गठन खेल के एक विशेष रूप में योगदान देता है - व्यावहारिक खेल। डिजाइनिंग के लिए गतिविधि के एक विशेष संगठन की आवश्यकता होती है, क्योंकि इसमें संरचना के कुछ हिस्सों के संबंधों की धारणा और समझ की सटीकता के लिए स्पष्ट आवश्यकताओं शामिल हैं

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एल.एस. Vygotsky का मानना \u200b\u200bथा कि पूर्वस्कूली उम्र में, अग्रणी भूमिका निभाने के लिए शुरू किया गया है। प्रीस्कूलर का संज्ञानात्मक विकास

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पूर्वस्कूली आयु में स्मृति विकास की विशेषताएं

अनैच्छिक आकार की स्मृति प्रचलित है, याद किया जाता है कि भावनात्मक प्रतिक्रिया क्या होती है; मध्य-पूर्वस्कूली युग से, स्मृति की एक मनमानी स्मृति बनने के लिए शुरू होती है, भाषण और सोच के साथ अधिक से अधिक एकजुट होता है, बौद्धिक प्रकृति प्राप्त करता है; तार्किक यादों को महारत हासिल करने के लिए यादगार प्रक्रिया को विशेष मानसिक गतिविधि में बदलने के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाई गई हैं;

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प्रीस्किल्डन के भाषण का विकास

भाषण को महारत हासिल करने की प्रक्रिया पूरी हो गई है। 7 साल तक, बच्चे के लिए भाषा वास्तव में मूल हो जाती है; भाषण का ध्वनि पक्ष विकासशील है। जूनियर प्रीस्कूलर अपने उच्चारण की विशेषताओं को समझना शुरू करते हैं; भाषण की तीव्रता बढ़ती शब्दावली; भाषण की व्याकरण प्रणाली विकासशील है। बच्चों को मोर्फोलॉजिकल ऑर्डर (शब्द की संरचना) और सिंटेक्टिक (वाक्यांश का निर्माण) के पैटर्न द्वारा सहायता की जाती है; 3-5 साल का बच्चा वास्तव में "वयस्क" शब्दों के अर्थ को पकड़ता है, हालांकि यह कभी-कभी गलत तरीके से लागू होता है। मूल भाषा के व्याकरण के नियमों के अनुसार बच्चे द्वारा बनाए गए शब्द हमेशा पहचानने योग्य होते हैं, कभी-कभी बहुत सफल और जरूरी होते हैं। इस बच्चों की स्वतंत्रता को स्वतंत्र रूप से संदर्भित करने की क्षमता।

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प्रीस्कूलर की धारणा का विकास

पूर्वस्कूली युग में धारणा अधिक सही, सार्थक, लक्षित, विश्लेषण हो जाती है; यह प्रतिष्ठित मनमानी क्रियाएं हैं - अवलोकन, देखने, खोज। बच्चे मुख्य रंग और उनके रंगों को जानते हैं, विषय को रूप और परिमाण में वर्णित कर सकते हैं। वे संवेदी मानकों (एक सेब के रूप में दौर) की प्रणाली को आत्मसात करते हैं।

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पूर्वस्कूली आयु में सोच के विकास की विशेषताएं

प्रीस्कूलर की सोच अपनी धारणा पर निर्भर करता है, इसलिए यह स्पष्ट आकार का है; 4-5 साल से, बच्चे ने प्रस्तुति में मानसिक कार्यों को हल करना शुरू कर दिया - सोच धीरे-धीरे आने वाली हो जाती है; भाषण विकास मानसिक कार्यों को हल करने के तरीके के रूप में तर्क के विकास की ओर जाता है, घटना के कारणों की समझ उत्पन्न होती है; बच्चों के प्रश्न जिज्ञासा के विकास के संकेतक के रूप में कार्य करते हैं और बच्चे की सोच की समस्या के बारे में बात करते हैं; घटनाओं और प्रक्रियाओं को समझाने के प्रयास हैं; स्वतंत्रता, लचीलापन, टोस्टीनेस के रूप में, इस तरह के क्लीफ्स की पूर्व शर्त।

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प्रीस्कूलर का विकास

इसकी एकाग्रता, मात्रा और स्थिरता बढ़ जाती है; भाषण विकास, संज्ञानात्मक हितों के आधार पर ध्यान देने में मध्यस्थता के तत्व; ध्यान अप्रत्यक्ष हो जाता है, यानी। यह विशेष तकनीकों, साधनों और तरीकों का उपयोग करने के परिणामस्वरूप होता है ताकि ध्यान की वस्तु के साथ सीधे संपर्क की अनुपस्थिति में इसे आकर्षित करने के तरीकों (उदाहरण के लिए, बच्चे के ध्यान को आकर्षित करने के लिए एक वयस्क इशारा) पोस्ट-सबूत ध्यान के तत्व, जो चल रहे हैं मनमानी के ध्यान का आधार और ऑब्जेक्ट पर अपने मूल्य के आधार पर एकाग्रता में निहित है। व्यक्तित्व के लिए महत्व या ब्याज।

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पूर्वस्कूली आयु में कल्पना के विकास की विशेषताएं

कल्पना एक मनमानी प्रकृति प्राप्त करती है, जो योजना के निर्माण, इसकी योजना और कार्यान्वयन को मानती है; - यह विशेष गतिविधियों बन जाता है, कल्पना में बदल जाता है; - बच्चे छवियों को बनाने के रिसेप्शन और साधन परास करते हैं; - कल्पना आंतरिक योजना में जाती है, छवियों को बनाने के लिए एक दृश्य समर्थन में गायब हो जाती है।

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तीन से चार उम्र में, आने वाली संज्ञानात्मक संचार उत्पन्न होता है। संचार के इस रूप का अग्रणी आदर्श ज्ञान है। बच्चा प्रकृति, जानवरों, ग्रहों, आदि के बारे में कई सवाल पूछता है ("टर्निंग की आयु")। छह-सात युग में, आने वाले व्यक्तित्व के संचार के रूप में संक्रमण होता है। संचार का व्यक्तिगत उद्देश्य चर्चा के लिए नए विषयों में प्रकट होता है, एक वयस्क को अपने काम, परिवार, बच्चों के बारे में पूछने में। साथियों के साथ एक बच्चे के संचार का विकास। 3-4 साल की उम्र में, प्रीस्कूलर के लिए सहकर्मी संयुक्त व्यावहारिक गतिविधि में एक प्रतिभागी हैं। 4 वर्षों में, सहकर्मी संचार का एक पसंदीदा भागीदार बन जाते हैं। 4-5 वर्षों में, सहकर्मियों को उनके साथ तुलना करने और खुद का विरोध करते समय अपने ज्ञान और मूल्यांकन के दर्पण के रूप में माना जाता है। 5-7 साल तक, सहकर्मी बच्चे की आंखों में व्यक्तित्व प्राप्त करता है और वयस्कों और साथियों के साथ संचार संवाद करने के लिए एक महत्वपूर्ण व्यक्ति बन जाता है

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3 साल तक बच्चे की पहचान का विकास:

भावनात्मक क्षेत्र का विकास: भावनात्मक प्रतिक्रियाएं शुभकामनाएं, फिर आत्म-चेतना के विकास में कठिनाई पर। चरणों: अपने आप को दर्पण में खुद को 3 चेहरे में नाम से कॉल करता है सर्वनाम "मैं" आत्म-सम्मान "मैं-अच्छा" स्वतंत्रता "i-my"

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"पूर्वस्कूली आयु व्यक्तित्व के प्रारंभिक वास्तविक गोदाम की अवधि है।" Alexey Nikolaevich Leontyev

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भावनात्मक क्षेत्र में नया गठन

1. भावनात्मक प्रत्याशा तंत्र विकासशील और विकास कर रहा है - एक बच्चे को खुशी का अनुभव हो सकता है, इसकी गतिविधियों का सकारात्मक परिणाम और दूसरों का एक अच्छा मूड प्रदान कर सकता है; PREDOSCHOOL AGE: एक्शन मूल्यांकन भावना पूर्वस्कूली आयु: भावना कार्रवाई मूल्यांकन (भावनात्मक छवि)

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2. भावनात्मक प्रक्रियाओं की संरचना बदल दी जाती है - भावनात्मक प्रक्रियाओं की संरचना में, वनस्पति और मोटर घटकों के अलावा, अब मानसिक प्रक्रियाओं को सक्रिय रूप से विकसित करना शामिल है (कल्पना, सोच, भाषण, आदि); 3. भावनाओं का सर्कल और बच्चे की इंद्रियों का विस्तार हो रहा है - नैतिक (सहानुभूति, सहानुभूति, ऋण की भावना, आदि) दिखाई देते हैं और विकसित होते हैं और विकसित होते हैं, और अन्य), बौद्धिक (जिज्ञासा, आश्चर्य, खोज की खुशी, विचित्रता आदि। ), सौंदर्यशास्त्र (कॉमेडी प्रकृति के कार्यों, कपड़ों में विकलांगता, ड्राइंग, आदि) के कार्यों के कारण हंसी) प्रैक्सिक (सफलता, विफलता, संतुष्टि इत्यादि) भावनाओं की भावना।

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होगा, यह अपने व्यवहार और गतिविधि के व्यक्ति द्वारा एक सचेत विनियमन है, जो लक्ष्य को प्राप्त करने में कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता में व्यक्त करता है

प्रीस्कूलर वॉलल्पिक क्षेत्र के निम्नलिखित घटकों को भेजता है: लक्ष्यीकरण, योजना गतिविधियों, आत्म-नियंत्रण।

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प्रेरक क्षेत्र में गठन के लिए मुख्य बात यह है कि मकगुदी मकगुदी है।

प्रेस्कूलर के लिए सबसे महत्वपूर्ण उद्देश्य: - सामग्री में रुचि और नई गतिविधियों की प्रक्रिया; वयस्क के रूप में होने की इच्छा; आत्म-पुष्टि और मान्यता की इच्छा; साथियों के साथ सकारात्मक संबंध बनाए रखने और समग्र गतिविधियों को पूरा करने की इच्छा; प्रोत्साहन प्राप्त करने की इच्छा; नैतिक रूप।

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प्रीस्कूलर पर नैतिक उद्देश्यों के विकास के लिए शर्तें

नैतिक मानदंडों का अवशोषण; नैतिक अनुमानों का बयान; नैतिक विकल्प की स्थिति में स्थापित, नैतिक कार्यों में व्यायाम।

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आत्म-चेतना का गठन पूर्वस्कूली उम्र का केंद्रीय नियोप्लाज्म है। Mosyciouse खुद के बारे में जागरूकता है (इसके शारीरिक (शारीरिक), मानसिक अवसर और गुण, अन्य लोगों के बीच उनकी जगह)

संबंधित घटक संज्ञानात्मक भावनात्मक रूप से स्व-ज्ञान स्व-स्तरीय आत्म-विनियमन स्व-मूल्यांकन

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युवा और वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु में आत्म-चेतना की तुलना

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प्रमुख मनोवैज्ञानिक neoplasms। पूर्वस्कूली आयु में व्यक्तिगत विकास। उद्देश्यों का खेल (मुख्य और माध्यमिक उद्देश्यों का आवंटन)। आदर्श पदानुक्रम का अर्थ है वाष्पशील व्यवहार की उपस्थिति। आत्म-मूल्यांकन, जिसकी सामग्री में व्यावहारिक गतिविधियों और नैतिक गुणों को निष्पादित करने के लिए अपने स्वयं के कौशल का मूल्यांकन शामिल है, अधीनता में व्यक्त किया गया है या इस सामाजिक समूह में अपनाए गए नियमों को अपनाने के लिए। प्राथमिक नैतिक उदाहरण (नैतिक मानदंडों का अवशोषण, नैतिक इंद्रियों का अवशोषण, अन्य लोगों के साथ संबंधों में आदर्श नमूने के बाद) व्यवहार की मध्यस्थता (क्रिया उन्मुखता नमूना)। समझदारी से किसी अन्य व्यक्ति की स्थिति पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता। दुनिया, प्रकृति और समाज की व्यवस्थित तस्वीर। बच्चा कल्पना में दुनिया भर में दुनिया को समझाने और सुव्यवस्थित करने की कोशिश करता है

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सात साल का संकट

लक्षण: - बच्चा तेजी से "बाहर खींचता है", पहले वयस्क दांत दिखाई देते हैं; तत्कालता का नुकसान - इच्छा और कार्रवाई के बीच का बच्चा इस कार्रवाई के लिए किस मूल्य के लिए होगा, इसका अनुभव उत्पन्न होता है; व्यवहारवाद की उपस्थिति - बच्चा रो रहा है, कुछ कुछ बनाता है, कुछ छुपाता है; "कड़वा कैंडी" के लक्षण से उज्ज्वल रूप से प्रकट - बच्चा बुरा है, लेकिन वह इसे दिखाने की कोशिश नहीं करता है; बच्चे के साथ संवाद करते समय कठिनाइयों हैं, वह या तो बंद हो जाता है या अप्रबंधनीय हो जाता है।

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संकट का मुख्य कारण 7 साल है

अपने अनुभवों का सामान्यीकरण, बच्चे के मानसिक जीवन की मनमानी का उद्भव। उनके पास एक नया आंतरिक जीवन था, अनुभवों का जीवन, जो सीधे और सीधे बाहरी जीवन के साथ मेल खाता है। आंतरिक जीवन का उदय बच्चे के जीवन का एक बेहद महत्वपूर्ण तथ्य है, अब यह आंतरिक जीवन है जो इसके बाहरी व्यवहार का अभिविन्यास बन जाता है।

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मनोवैज्ञानिक neoplasiacrisis सात साल पुराना

मानसिक जीवन की मनमानी और अप्रत्यक्षता, जो महत्वपूर्ण गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों तक फैली हुई है; अनुभवों का सामान्यीकरण या "भावनाओं का तर्क", यानी बच्चा अपने अनुभवों को समझने और महसूस करना शुरू कर देता है; खुद की आवश्यकता, गर्व, आत्म-सम्मान, उनकी सफलता के अनुरोधों का स्तर बच्चे के कार्यों और कार्यों को ध्यान देना शुरू कर रहा है; "Volumetreteks संचार", यानी मध्यस्थता, परिवार से नहीं लोगों के साथ संचार में शासन के अधीनता; बच्चे की एक विशिष्ट सामाजिक भूमिका है; सामाजिक कार्यप्रणाली की क्षमता और आवश्यकता, यानी, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों का कार्यान्वयन 7 साल के संकट का मुख्य नियोप्लाज्म है

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स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी के घटक

व्यक्तिगत (या प्रेरक) तत्परता, बौद्धिक तैयारी, स्पष्ट तैयारी।

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व्यक्तिगत (प्रेरक) स्कूल के लिए तत्परता

स्कूली शिक्षा की नई सामाजिक स्थिति के लिए एक बच्चे की इच्छा शामिल है। यह स्थिति एक बच्चे के लिए एक बच्चे, शैक्षिक गतिविधियों, शिक्षकों और खुद को एक छात्र के रूप में व्यक्त की जाती है। स्कूल के लिए तैयार एक बच्चा है जिसे स्कूल बाहर से आकर्षित नहीं किया जाता है (स्कूल जीवन के गुण - एक पोर्टफोलियो, पाठ्यपुस्तक, नोटबुक), और नए ज्ञान प्राप्त करने की क्षमता, जिसमें संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास शामिल होता है। वे। स्कूल की तैयारी में न केवल व्यापक सामाजिक उद्देश्यों शामिल होना चाहिए - "एक स्कूलबॉय बनें", "समाज में अपना स्थान लें", लेकिन संज्ञानात्मक हित भी।

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विधि "स्कूल प्रशिक्षण के लिए बच्चे का रवैया"

पद्धति का कार्य स्कूल में प्रवेश करने वाले बच्चों में अभ्यास की प्रारंभिक प्रेरणा निर्धारित करना है, यानी पता लगाएं कि क्या उन्हें सीखने में रुचि है। 1. क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं? 2. मुझे स्कूल क्यों जाना चाहिए? 3. आप स्कूल में क्या करेंगे? (विकल्प: आमतौर पर स्कूल में क्या लगे हुए हैं?) 4. स्कूल जाने के लिए आपको क्या तैयार होने की आवश्यकता है? 5. सबक क्या हैं? वे करते क्या हैं? 6. स्कूल के पाठों में कैसे व्यवहार करें? 7. होमवर्क क्या है? 8. आपको होमवर्क करने की आवश्यकता क्यों है? 9. जब आप स्कूल से आते हैं तो आप घर पर कैसे करेंगे? 10. जब आप स्कूल में सीखना शुरू करते हैं तो आपके जीवन में क्या होगा?

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बौद्धिकता

विभेदित धारणा; - विश्लेषणात्मक सोच (घटना के बीच मुख्य संकेतों और लिंक को समझने की क्षमता, नमूना को पुन: उत्पन्न करने की क्षमता); - वास्तविकता के लिए तर्कसंगत दृष्टिकोण (कल्पना की भूमिका को कमजोर करना); - तार्किक याद; - ज्ञान में रुचि, अतिरिक्त प्रयासों की कीमत पर उनकी रसीद की प्रक्रिया; - वार्तालाप भाषण की सुनवाई और प्रतीकों को समझने और उपयोग करने की क्षमता पर मास्टरिंग; - हाथ और दृश्य-मोटर समन्वय के ठीक आंदोलनों का विकास।

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दुनिया में बच्चों का समग्र अभिविन्यास और घरेलू ज्ञान का आरक्षित

1. आपका नाम क्या है? (नाम के बजाय नाम का नाम गलती नहीं है।) 2. आप कितने साल के हैं? 3. आपके माता-पिता का आपका नाम क्या है? (कम नामों को रद्द करने से त्रुटि के रूप में नहीं माना जाता है।) 4. उस शहर का नाम क्या है जिसमें आप रहते हैं? 5. वह सड़क क्या है जिसमें आप रहते हैं? 6. घर और अपार्टमेंट में आपका कमरा क्या है? 7. आप कौन से जानवरों को जानते हैं? उनमें से कौन जंगली हैं और घर का बना क्या हैं? (सही व्यक्ति को माना जाता है कि जिस उत्तर में कम से कम दो जंगली और कम से कम दो पालतू जानवरों का नाम रखा गया है।) 8. वर्ष का समय किस समय दिखाई देता है, और किस समय पेड़ से गिरता है? 9. जब आप जागते हैं तो दिन के समय को किस समय कहा जाता है, दोनों को सोने और तैयार करने की तैयारी होती है? 10. आपके द्वारा उपयोग किए जाने वाले कपड़ों और कटलरी की वस्तुओं का नाम दें। (सही उत्तर वह है जिसमें कम से कम तीन आइटम कपड़ों और कम से कम तीन अलग-अलग कटलरी सूचीबद्ध हैं।)

ग्राफिक डिक्टेशन (डी बी एलकोनिना द्वारा)

निर्देशों के अनुसार सख्ती से कार्य करने की क्षमता की जांच की। बच्चे को एक पेंसिल (संभाल) को बिंदु पर और शीट को फाड़ने के बिना, छवि खींचें, श्रुतलेख के तहत सभी कार्यों को निष्पादित करें। श्रुतलेख 1. परीक्षण परीक्षण (अनुमानित नहीं)। एक सेल, एक दाईं ओर, एक सेल नीचे, एक दाईं ओर, एक दाईं ओर, एक ऊपर, एक दाएं, एक नीचे, एक दाएं, एक, एक दाएं, एक दाईं ओर, एक नीचे, एक नीचे, एक दाईं ओर ... अब जारी है उसी तरह से आकर्षित करें। श्रुतलेख 2. पेंसिल को बिंदु पर रखें, ड्राइंग शुरू करें: एक पिंजरा ऊपर, दाईं ओर दो कोशिकाएं, एक ऊपर, एक दाएं, एक नीचे, दो दाईं ओर, एक नीचे, एक दाएं, एक ऊपर, दो दाईं ओर , एक ऊपर, एक दाईं ..। अपने आप को आकर्षित करना जारी रखें। श्रुतलेख 3. पेंसिल को बिंदु पर रखें। प्रारंभ ड्रा: तीन कोशिकाएं, एक दाएं, दो नीचे, एक दाएं, दो ऊपर, एक दाएं, तीन नीचे, एक दाएं, दो ऊपर, एक दाएं, दो नीचे, एक दाईं, तीन ... खुद को जारी रखें। प्राप्त परिणामों का मूल्यांकन: 1. अच्छा स्तर: दो संस्करणों और स्वतंत्र अनुक्रम पैटर्न (कम से कम एक आकृति) में अचूक श्रुतलेख। 2. मध्यम स्तर: 1-2 त्रुटियां। 3. निम्न स्तर: तीन या अधिक त्रुटियां।

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स्कूल सीखने के लिए तैयारी का निदान। "स्कूल परिपक्वता का पुनर्मूल्यांकन परीक्षण" (केर्ना यिसराज़)

कार्य एन 1। यहाँ कुछ व्यक्ति खींचे। तो आप इसे कैसे कर सकते हैं। परीक्षण के निष्पादन का आकलन करने के लिए 5 नमूने चित्र में दिखाए गए हैं।

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कार्य एन 2। देखो, यहां कुछ लिखा गया है। आपने अभी तक लिखने के लिए अध्ययन नहीं किया है, लेकिन कोशिश करें, शायद आप भी सक्षम होंगे। ध्यान से देखें कि यह कैसे लिखा गया है, और यहां, इस स्क्रैच पर (दाएं) के पास भी लिखें। मूल्यांकन के लिए 5 नमूने चित्र में दिखाए जाते हैं।

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