जापान के उदाहरण पर विदेशी शैक्षणिक प्रणाली

परीक्षण

1. जापान में पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली

पूर्वस्कूली शिक्षा की जापानी प्रणाली की आधुनिक अवधारणा व्यक्ति के प्रारंभिक समाजीकरण के सिद्धांत पर आधारित है, यह विचार कि मानव व्यवहार के पैटर्न कम उम्र में रखे जाते हैं। जापानी पूर्वस्कूली संस्थानों में उभर रहे व्यक्तित्व रुझान पूरे जापानी समाज की संस्कृति को आकार देते हैं।

आइए हम जापान में पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली के गठन के इतिहास की ओर मुड़ें। XIX सदी के 70 के दशक में। देश में पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शैक्षणिक संस्थान दिखाई देने लगे। इस तरह के पहले संस्थानों में से एक टोक्यो में लड़कियों के लिए शिक्षक स्कूल में किंडरगार्टन था, जिसे 1876 में शिक्षा पर यूरोपीय विचारों के अनुसार बनाया गया था। धीरे-धीरे, जापान में किंडरगार्टन की संख्या में वृद्धि हुई और 1926 में इन संस्थानों को राज्य का दर्जा मिला। द्वितीय विश्व युद्ध की शुरुआत तक, लगभग 10% जापानी बच्चे किंडरगार्टन में थे। 1947 में, शिक्षा अधिनियम पारित किया गया था, जिसमें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान को समग्र राष्ट्रीय शैक्षिक संरचना के अभिन्न अंग के रूप में परिभाषित किया गया था। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शैक्षिक मानकों का विकास शुरू हो गया है।

शुरुआती विकास की आवश्यकता के बारे में बात करने वालों में सबसे पहले जापानी थे। आधी सदी से भी पहले, "आफ्टर थ्री इट्स लेट" पुस्तक देश में प्रकाशित हुई थी, जिसने जापानी शिक्षाशास्त्र में क्रांति ला दी थी। इसके लेखक मसारू इबुका, टैलेंट एजुकेशन के निदेशक और विश्व प्रसिद्ध सोनी कंपनी के संस्थापक हैं। किताब कहती है कि जीवन के पहले तीन वर्षों में बच्चे के व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है। छोटे बच्चे सब कुछ बहुत तेजी से सीखते हैं, और माता-पिता का कार्य ऐसी परिस्थितियों का निर्माण करना है जिसमें बच्चा अपनी क्षमताओं को पूरी तरह से महसूस कर सके। पालन-पोषण में, निम्नलिखित सिद्धांतों का पालन करना आवश्यक है: बच्चे की रुचि जगाने के माध्यम से अनुभूति को प्रोत्साहित करना, चरित्र को शिक्षित करना, रचनात्मकता और विभिन्न कौशल के विकास को बढ़ावा देना। साथ ही, काम एक प्रतिभाशाली व्यक्ति को उठाना नहीं है, बल्कि बच्चे को ऐसी शिक्षा देना है कि "उसके पास एक गहरा दिमाग और स्वस्थ शरीर है, उसे स्मार्ट और दयालु बनाने के लिए।"

बदलती सामाजिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए जापान में प्रारंभिक बचपन शिक्षा मानकों को नियमित रूप से संशोधित और परिष्कृत किया गया है। 1990 में जापान में अगले शिक्षा सुधार के संबंध में पूर्वस्कूली शिक्षा के मानकों में सबसे महत्वपूर्ण परिवर्तन किए गए थे। नए मानक इस बात पर जोर देते हैं कि पूर्वस्कूली शिक्षा राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली का हिस्सा है, किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के निर्माण में किंडरगार्टन की भूमिका पर ध्यान दिया जाता है, यह संकेत दिया जाता है कि प्रत्येक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की अपनी और अनूठी शिक्षा प्रणाली होती है।

पूर्वस्कूली शिक्षा का मुख्य लक्ष्य, जैसा कि राज्य शैक्षिक मानकों में परिभाषित किया गया है, बच्चे के जीवन के लिए ऐसी परिस्थितियाँ बनाना है जो बचपन के लिए सबसे उपयुक्त हों, स्वास्थ्य, सुरक्षा, सामाजिक संचार का विकास, भाषण, उनके आसपास की दुनिया में रुचि और रचनात्मकता के आधार पर सुनिश्चित करना। एक प्रीस्कूलर की व्यक्तिगत विशेषताओं पर।

मानक पांच मुख्य क्षेत्रों को स्थापित करते हैं जिन्हें प्रत्येक पूर्वस्कूली संस्थान के काम की सामग्री में उजागर किया जाना चाहिए:

बच्चे के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करना;

अन्य लोगों के साथ संचार कौशल विकसित करना;

आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान का गठन;

भाषण का विकास;

रचनात्मकता का विकास।

आज, तीन से छह साल की उम्र के बीच का लगभग हर बच्चा किंडरगार्टन में है, इस तथ्य के बावजूद कि 90% से अधिक जापानी महिलाएं गृहिणियां हैं। जापान में एक किंडरगार्टन माँ के काम करने के दौरान बच्चे की देखभाल और देखभाल करने का कार्य नहीं करता है, बल्कि बच्चे के सामाजिककरण का कार्य करता है। समाज में यह आम तौर पर स्वीकार किया जाता है कि एक बच्चा केवल एक टीम में ही पूर्ण पालन-पोषण प्राप्त कर सकता है; इसके अलावा, भविष्य के रोजगार की प्रतिष्ठा उस शैक्षणिक संस्थान की प्रतिष्ठा के स्तर पर निर्भर करती है जिसमें बच्चे ने बचपन से भाग लिया है।

वर्तमान में, जापान में प्रारंभिक बचपन की शिक्षा अनिवार्य नहीं है, इसलिए अन्य शैक्षिक स्तरों की तुलना में अधिक विविधता और लचीलापन है। जापान में किंडरगार्टन सार्वजनिक और निजी में विभाजित हैं। होइकुएन एक राज्य नर्सरी-किंडरगार्टन है, जो 3 महीने से बच्चों को स्वीकार करता है। यह शनिवार को सुबह 8 बजे से शाम 6 बजे तक और दोपहर तक खुला रहता है। यहां एक बच्चे को रखने के लिए, आपको इसे बहुत अच्छे कारणों से सही ठहराना होगा। विशेष रूप से, यह बताते हुए दस्तावेज लाएं कि माता-पिता दोनों दिन में 4 घंटे से अधिक काम करते हैं। बच्चों को यहां नगर निगम विभाग के माध्यम से उनके निवास स्थान पर ठहराया जाता है, और भुगतान परिवार की आय पर निर्भर करता है। सार्वजनिक पूर्वस्कूली संस्थानों को किसी देश, राजधानी शहर, शहर या प्रान्त की सरकार द्वारा वित्त पोषित किया जाता है।

एक अन्य प्रकार का किंडरगार्टन ईटियन है। ये उद्यान या तो सार्वजनिक या निजी हो सकते हैं। बच्चे यहां 7 घंटे से अधिक नहीं रहते हैं, आमतौर पर सुबह 9 बजे से दोपहर 2 बजे तक, और माँ दिन में 4 घंटे से कम काम करती हैं। निजी किंडरगार्टन, माता-पिता द्वारा भुगतान के अलावा (प्रति वर्ष लगभग 18,000-24,000 जापानी येन, या $ 150-200 प्रति माह), निजी स्कूलों, धार्मिक, सामुदायिक संगठनों या किंडरगार्टन मालिकों द्वारा वित्त पोषित किया जा सकता है।

निजी उद्यानों के बीच एक विशेष स्थान पर अभिजात वर्ग का कब्जा है, जो प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों के संरक्षण में हैं। यदि कोई बच्चा ऐसे बालवाड़ी में प्रवेश करता है, तो उसके भविष्य के बारे में चिंता करने की कोई आवश्यकता नहीं है: उसके बाद वह एक विश्वविद्यालय के स्कूल में जाता है, और वहाँ से, बिना परीक्षा के, विश्वविद्यालय में। विश्वविद्यालय की डिग्री एक प्रतिष्ठित और अच्छी तनख्वाह वाली नौकरी की गारंटी है। इसलिए, एक कुलीन किंडरगार्टन में जाना बहुत मुश्किल है। ऐसी संस्था में बच्चे के प्रवेश पर माता-पिता के लिए बहुत पैसा खर्च होता है, और बच्चे को खुद एक कठिन परीक्षा से गुजरना पड़ता है।

किंडरगार्टन के अलावा, विशेष खेल के मैदान खुल रहे हैं, जहाँ आप अपने बच्चे को दिन के कुछ समय के लिए ले जा सकते हैं, यदि आवश्यक हो। जापान में अब 15,000 से अधिक सार्वजनिक और निजी प्रीस्कूल हैं। आधे से अधिक किंडरगार्टन (लगभग 64%) निजी हैं।

किंडरगार्टन में स्कूल वर्ष, अन्य शैक्षणिक संस्थानों की तरह, 1 अप्रैल से शुरू होता है और अगले वर्ष मार्च में समाप्त होता है। इस दिन, सभी शैक्षणिक संस्थानों में - किंडरगार्टन से लेकर विश्वविद्यालय तक एक गंभीर उद्घाटन समारोह आयोजित किया जाता है। और किंडरगार्टन के निदेशक ने अपने छोटे विद्यार्थियों को ठीक उसी गंभीरता के साथ बधाई दी जैसे विश्वविद्यालय के रेक्टर अपने छात्रों को बधाई देते हैं।

वर्ष के दौरान, बच्चे तीन बार छुट्टी पर जाते हैं: गर्मी की छुट्टियां 21 जुलाई से 31 अगस्त तक रहती हैं, सर्दी - 21 दिसंबर से 8 जनवरी तक, वसंत - 21 मार्च से नए स्कूल वर्ष की शुरुआत तक, 6 अप्रैल। छुट्टियों के दौरान, छोटे बच्चे पूल में तैरने के लिए किंडरगार्टन आ सकते हैं और जीवन के बारे में शिक्षक के साथ थोड़ी बातचीत कर सकते हैं।

एक किंडरगार्टन में लगभग 135 लोग रहते हैं। किंडरगार्टन आमतौर पर सुबह 9 बजे से दोपहर 2 बजे तक काम करते हैं। प्रत्येक संस्थान की अपनी बस होती है, जो बच्चों को किंडरगार्टन लाती है और यदि आवश्यक हो, तो उन्हें घर ले जाती है।

किंडरगार्टन में बच्चे केवल नाश्ता करते हैं। आमतौर पर बच्चा घर पर मां के द्वारा तैयार किया गया खाना अपने साथ लेकर खाता है। कुछ मामलों में, किंडरगार्टन रसोई में भोजन तैयार किया जा सकता है, लेकिन यह दुर्लभ है। रसोई केवल भोजन गर्म करने के लिए उपयुक्त हैं।

जापान में एक किंडरगार्टन शिक्षक बनने के लिए, आपको किसी संस्थान या विश्वविद्यालय में दो साल की पढ़ाई छोड़नी होगी, उनके प्रशिक्षण की आवश्यकताएं 1949 में एक विशेष कानून द्वारा निर्धारित की गई थीं। जापान में एक शिक्षक के रूप में काम करना एक सम्मान की बात है, इसलिए यहां तक ​​कि पूर्वस्कूली संस्थानों में कई पुरुष प्रशासक और प्रशिक्षक हैं। ध्यान दें कि जापान में प्रीस्कूल संस्थान, चाहे उनके अधीनता के स्तर और स्वामित्व के रूप की परवाह किए बिना, बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने का काम नहीं है, अधिकांश प्रीस्कूल संस्थान बच्चों को साक्षरता की मूल बातें नहीं सिखाते हैं। जापानी प्रीस्कूलर अकादमिक गतिविधियों में अपने रूसी या अमेरिकी साथियों की तुलना में बहुत कम समय व्यतीत करते हैं और खेलने में अधिक समय व्यतीत करते हैं। शैक्षिक ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का आत्मसात स्कूल में छह साल की उम्र से शुरू होगा। जापान में प्राथमिक शिक्षा की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता "कोकोरो" की अवधारणा है, जिसका अनुवाद हृदय, आत्मा, मन, मानसिकता के रूप में किया जा सकता है। "कोकोरो"? यह शिक्षा का एक विशेष विचार है, जो ज्ञान और कौशल तक सीमित नहीं है, बल्कि व्यक्ति के चरित्र के निर्माण में योगदान देता है। जापानी आश्वस्त हैं कि प्राथमिक शिक्षा का उद्देश्य आधार "कोकोरो" बच्चों का संवर्धन है। नतीजतन, बच्चे के व्यक्तित्व के सभी पहलुओं के गठन की नींव रखी जाती है, पूर्ण नैतिक, शारीरिक, संज्ञानात्मक, संचार और सामाजिक विकास सुनिश्चित किया जाता है।

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कामकाजी माताओं के लिए किंडरगार्टन

जापानी परंपरा के अनुसार, एक विवाहित महिला जिसने बच्चे को जन्म दिया है, वह गृहिणी बन जाती है। वह काम करना बंद कर देती है और खुद को बच्चों, पति और रोजमर्रा की जिंदगी के लिए समर्पित कर देती है। लेकिन पिछले पांच वर्षों में, महिलाओं का एक तबका उभरा है जो काम करना चाहती हैं और आर्थिक रूप से स्वतंत्र होना चाहती हैं। पूरे दिन के किंडरगार्टन सिर्फ उनके लिए मौजूद हैं: वे सुबह जल्दी खुलते हैं और शाम तक काम करते हैं। वे या तो निजी या सार्वजनिक हो सकते हैं।

जापानी कानून के अनुसार, इन किंडरगार्टन में एक लचीली मूल्य निर्धारण प्रणाली है: उदाहरण के लिए, एक अधूरा परिवार या मामूली आय वाला परिवार अमीर माता-पिता से कई गुना कम भुगतान करेगा। और अंतर महत्वपूर्ण होगा: किंडरगार्टन की कुल लागत $ 600 तक पहुंचती है, और तरजीही कीमत $ 200-100 हो सकती है।

बच्चों को तीन समूहों में बांटा गया है - जूनियर, मिडिल और प्रिपरेटरी। उन्हें आमतौर पर फूलों के नाम दिए जाते हैं - घाटी की गेंदे, सूरजमुखी, और इसी तरह। विभाजन उम्र के अनुसार होता है। स्कूल वर्ष अप्रैल में शुरू होता है, इसलिए अगले वर्ष 1 अप्रैल से 31 मार्च के बीच जन्म लेने वाले बच्चों को समान आयु माना जाता है और वे उसी समूह या कक्षा में जाते हैं। एक कामकाजी मां दो महीने से बच्चे को किंडरगार्टन भेज सकती है। कायदे से, हर दो बच्चों पर एक वयस्क होता है। तो एक माता-पिता, अपने बच्चे को छोड़कर, यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि उसे चुप कराया जाएगा और उसकी देखभाल की जाएगी।

इस तरह के किंडरगार्टन का मतलब सिर्फ पर्यवेक्षण है, यहां शैक्षिक कार्यक्रम बहुत मजबूत नहीं है। और हमेशा कम से कम खिलौने होते हैं: क्यूब्स, ओरिगेमी, बोर्ड गेम - और बस इतना ही। शिक्षक बच्चों के बीच संचार पर ध्यान केंद्रित करते हैं, यह मानते हुए कि उन्हें खुद खेल का आविष्कार करना है और खुद का मनोरंजन करना है।

गैर-कामकाजी माताओं के लिए किंडरगार्टन

गैर-कामकाजी माताओं के लिए उद्यान केवल तीन साल की उम्र से बच्चों को स्वीकार करते हैं। जापानी इस तरह के किंडरगार्टन में भाग लेना प्रतिष्ठित मानते हैं। उसका अपना रूप और गुण है। सबसे अधिक बार, यह अंशकालिक काम करता है, इसलिए 14:00 बजे तक बच्चों को घर ले जाया जाता है। यहां एक निश्चित कीमत है, जो परिवार की आय पर निर्भर नहीं करती है। और यहां प्रवेश करने के लिए, माता-पिता सदस्यता शुल्क का भुगतान करते हैं। औसतन, भोजन सहित कीमत प्रति माह $ 300-400 है।

यहां विभिन्न शिक्षक बच्चों के साथ लगे हुए हैं, विकासात्मक गतिविधियों पर जोर दिया जा रहा है। माता-पिता भी बालवाड़ी के जीवन में सक्रिय भाग लेते हैं, वे आमतौर पर छुट्टियों के आयोजन में शामिल होते हैं। मेरे दोनों बेटे ऐसे बालवाड़ी गए, और मैं निश्चित रूप से कह सकता हूं कि माताएं साल भर सभी गतिविधियों में शामिल होती हैं।

हर साल "उंडोकाई" नामक एक बड़ा त्योहार होता है। यह बच्चों के लिए एक बड़े पैमाने पर खेल प्रतियोगिता है, रूसी "माँ, पिताजी, मैं एक खेल परिवार हूँ" का जापानी एनालॉग है। जापानी इस छुट्टी को गंभीरता से लेते हैं और ध्यान से इसकी तैयारी कर रहे हैं। माता-पिता के बीच जिम्मेदारियों का स्पष्ट विभाजन है। और आपसे कोई नहीं पूछेगा कि आप क्या मदद करने के लिए तैयार हैं और आप क्या नहीं करना चाहते हैं। हर कोई वही करता है जो कहा जाता है, और यह निश्चित रूप से किनारे पर बैठने के लिए काम नहीं करेगा। रूस में, वे आमतौर पर कहते हैं: "मैंने भुगतान किया, मैं आगे की पंक्ति में बैठूंगा और देखूंगा।" जापान में, सब कुछ अलग है: माता-पिता कूद रहे हैं, कूद रहे हैं, और निश्चित रूप से कोई भी आगे की पंक्ति में नहीं बैठा है। बेशक, ऐसी विदेशी महिलाएं हैं जो सैद्धांतिक रूप से ऐसी गतिविधियों में भाग नहीं लेती हैं। लेकिन जापानी इससे सहानुभूति रखते हैं और उन्हें छूते नहीं हैं।

फोटो: कॉम्पफाइट के माध्यम से डेटिकोनफेटकी

स्थानीय लोगों के लिए "अंडोकाई" एक महत्वाकांक्षी छुट्टी है, इसलिए बच्चों को इसके लिए गंभीरता से प्रशिक्षित किया जाता है, तैयारी और पूर्वाभ्यास डेढ़ महीने में शुरू होता है। लेकिन इस छुट्टी के महत्व के बावजूद, जापानी बच्चे को कभी नहीं डांटेंगे अगर वह कुछ नहीं कर सकता या नहीं करना चाहता। इसलिए, प्रतियोगिताएं सकारात्मक भावनाओं पर आयोजित की जाती हैं, कोई भी कसम खाता या चिल्लाता नहीं है। देखने में एक पूरी तरह से रमणीय चित्र बनाया जाता है, लेकिन एक बच्चे के लिए यह एक बड़ी परीक्षा होती है। अब मेरे बच्चे "उंडोकाई" को याद करते हैं और कहते हैं: "माँ, तुम्हें पता है, हमारे लिए थोड़ा मज़ा था।" और मैं आपसे सहमत हूं: यह छुट्टी ज्यादातर माता-पिता और शिक्षकों के लिए दिलचस्प है।

वर्ष की दूसरी बड़ी छुट्टी रिपोर्टिंग कॉन्सर्ट है। अब बच्चों को रचनात्मक पक्ष से खुद को दिखाना होगा। वे गाते हैं, नृत्य करते हैं, मंच दृश्य करते हैं। "अंडोकाई" और संगीत कार्यक्रम के अलावा, पारंपरिक जापानी छुट्टियां भी किंडरगार्टन में आयोजित की जाती हैं। उदाहरण के लिए, हम चावल की फसल का जश्न मनाते हैं और उस दिन विभिन्न मिठाइयाँ तैयार करते हैं।

शिक्षकों के बारे में

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक और शिक्षक बच्चों के मित्र होते हैं। एक बच्चा अपने शिक्षक के कंधों पर चढ़ सकता है, उसके पैर पर लटक सकता है। जैसे वह अपने साथियों के साथ संवाद करता है, वैसे ही वह शिक्षकों के साथ संवाद करता है। अगर आप इस तस्वीर को बाहर से देखेंगे तो आपको लगेगा कि उन्होंने इन बच्चों को पढ़ाने की कोशिश ही नहीं की. जापान में रहने वाले रूसी इस दृष्टिकोण से नाराज हैं, क्योंकि एक बच्चा एक वयस्क को लात मार सकता है, उसे सिर के ऊपर से मार सकता है, और उसके कार्यों का कोई जवाब नहीं होगा। बात सिर्फ इतनी है कि जापानी इसे आक्रामकता नहीं मानते। शिक्षक बताते हैं कि यह दृष्टिकोण बच्चे को किंडरगार्टन में अधिक आसानी से अनुकूलित करने और उन लोगों के लिए उपयोग करने में मदद करता है जो उसके लिए नए हैं।

फोटो: कॉम्पफाइट के माध्यम से गेमी वोंग

हालांकि, बच्चों के लिए एक निश्चित बिंदु तक तुच्छ व्यवहार को माफ कर दिया जाता है। स्कूल जाने के तीन महीने पहले ही पालन-पोषण में कठोरता दिखाई देती है। दिसंबर के बाद से, जापानी शिक्षक नाटकीय रूप से सख्त हो गए हैं। उनका मानना ​​​​है कि बच्चे को इस तथ्य के लिए मानसिक रूप से तैयार करने की आवश्यकता है कि वह पहला ग्रेडर होगा, जिसे टिप्पणियों का जवाब देना होगा और शिक्षकों के अनुरोधों को पूरा करना होगा। माता-पिता ध्यान दें कि इस अवधि के दौरान बच्चे किंडरगार्टन से प्यार करना बंद कर देते हैं। जिस तरह से यह है। और जब माता-पिता रुचि रखते हैं कि क्या हुआ, तो शिक्षक कहते हैं कि यह एक आवश्यकता और एक परंपरा है।

किंडरगार्टन की समाप्ति से तीन महीने पहले, शिक्षक बच्चों से सभ्य और अनुशासित बच्चों को बनाने का प्रबंधन करते हैं। लेकिन जब कोई बच्चा पहली कक्षा में जाता है, तो वह वही लौटता है जो किंडरगार्टन में था: पहले महीनों में सब कुछ खेल और संचार पर आधारित होता है। इसलिए यह हमेशा स्पष्ट नहीं होता है कि स्कूल में सब कुछ सामान्य होने पर वे बालवाड़ी में यह अनुशासन क्यों पढ़ाते हैं। रूस में, परवरिश की प्रक्रिया सुचारू रूप से होती है, और बच्चा तुरंत समझ जाता है कि उसे क्या चाहिए।

शिक्षाशास्त्र के बारे में

जापानी किंडरगार्टन में कोई शैक्षिक पद्धति नहीं है। गतिविधियों की एक वार्षिक योजना है जिसके चारों ओर किंडरगार्टन का जीवन घूमता है। यदि रूसी किंडरगार्टन में, शिक्षक के अलावा, संगीत, ललित कला, शारीरिक शिक्षा के शिक्षक हैं, तो जापान में सभी वर्गों को एक व्यक्ति द्वारा पढ़ाया जाता है। यह, निश्चित रूप से, बुरा है, क्योंकि वह हर चीज का विशेषज्ञ नहीं हो सकता।

शिक्षकों के पास गंभीर शैक्षणिक शिक्षा नहीं है। कॉलेज की डिग्री वाली कोई भी महिला ऐसे पाठ्यक्रमों में जाती है जो प्राथमिक चिकित्सा, संगीत और कुछ अन्य विषय पढ़ाते हैं। छह महीने के भीतर, वह इन पाठ्यक्रमों को पूरा करती है और एक प्रमाण पत्र प्राप्त करती है जिसके साथ वह एक शिक्षक के रूप में काम कर सकती है। यह पता चला है कि एक साल पहले उसने एक एकाउंटेंट के रूप में काम किया था, और छह महीने में वह पहले से ही बालवाड़ी में हो सकती है। यद्यपि रूस में विशेषज्ञों का ऐसा कोई प्रशिक्षण नहीं है, जापानी महिलाएं वास्तव में बच्चों से प्यार करती हैं। कभी-कभी आप देखते हैं कि शिक्षक बच्चे के साथ कैसे संवाद करता है, और आप हिल जाते हैं: ऐसा लगता है कि उन्होंने पूरा दिन एक साथ बिताया, लेकिन वह उससे कुछ पूछती है और उसे जाने नहीं देना चाहती। हो सकता है कि जापानी शिक्षा से शिक्षक नहीं हैं, लेकिन शिक्षक निश्चित रूप से हैं। एशियाई लोग आमतौर पर बच्चों को आदर्श मानते हैं और उन्हें युवा विकास के रूप में नहीं, बल्कि उनके भविष्य के रूप में देखते हैं। कोई चिल्लाहट नहीं है, कोई फटकार नहीं है। और अगर किसी बच्चे से कोई टिप्पणी की जाती है, तो यह इतना परदा है कि वह खुद कभी नहीं समझ पाएगा कि यह उसके बारे में है।

फोटो: शेसमुराई कॉम्पफाइट के माध्यम से

मेरे लिए यह भी अजीब था कि माता-पिता, अंतिम क्षण तक, यह नहीं जानते थे कि बच्चे का शिक्षक कौन होगा। अपने लिए चुनने का कोई तरीका नहीं है। इसके अलावा हर साल शिक्षकों को बदला जाता है। वे कहते हैं कि बच्चों को अलग-अलग लोगों और नई मांगों की आदत डालने की जरूरत है। लेकिन बच्चे इन बदलावों से मुश्किल से गुजर रहे हैं।

किंडरगार्टन में, बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने, उसके ज्ञान के स्तर को बढ़ाने और कौशल विकसित करने का कोई लक्ष्य नहीं होता है। लेकिन शिक्षक माता-पिता से संपर्क कर सकता है और कह सकता है: "आपका बच्चा चीनी काँटा का उपयोग करना नहीं जानता है।" और वे उसे सिखाने की कोशिश नहीं करेंगे, लेकिन वे आपको इस सवाल से हैरान कर देंगे। जापानी किंडरगार्टन संचार के बारे में है। इसका अब कोई मतलब नहीं है। इसलिए, माता-पिता को बच्चे की शिक्षा स्वयं लेने के लिए तैयार रहना चाहिए।

विद्यालय के बारे में

स्कूल में, शिक्षक शायद ही कभी आवाज उठाते हैं, लेकिन वे अनुशासन को पूरी तरह से विनीत रूप से बनाए रखने का प्रबंधन करते हैं। वे चिल्लाने के बजाय उन चित्रों का उपयोग करते हैं जो बच्चों को व्यवहार के नियम समझाते हैं। लेकिन वे नहीं लिखते: "आपको अवश्य ही!"। इसके बजाय, वे, उदाहरण के लिए, किसी प्रकार की गौरैया को खींचते हैं, जो फिर अपनी चोंच खोलती है, फिर उसे बंद कर देती है। और इसका अर्थ यह है: जब विराम शुरू होता है, हम बात करते हैं, और पाठ के दौरान हम अपनी चोंच बंद करते हैं। देखने में यह एक आम तस्वीर लगती है, लेकिन यह बच्चों पर किसी भी तरह की धमकी या चिल्लाने से बेहतर काम करती है। और यह पता चला है कि बच्चे खुद प्यार करते हैं और अनुशासन का पालन करते हैं।

रूसी माताओं की शिकायत है कि जापानी शिक्षा सतही है। दरअसल, शिक्षक प्रत्येक विषय पर व्यापक जानकारी प्रदान नहीं करते हैं। उनकी शिक्षण प्रणाली विश्वविद्यालय में व्याख्यान जैसा दिखता है: एक थीसिस है, एक व्याख्यान है, और फिर आप स्वयं विषय का अध्ययन करते हैं। तो यह जापानी स्कूलों में है: वे मानते हैं कि वे आवश्यक न्यूनतम देते हैं, और फिर आप किताबें ले सकते हैं और एक ऐसे विषय में तल्लीन कर सकते हैं जो आपके लिए दिलचस्प है। उदाहरण के लिए, जब मैं एक रूसी स्कूल में पढ़ता था, तो मैंने उस तरह की शिक्षा का सपना देखा था जो जापान में मौजूद है। अगर कोई जापानी किसी चीज का आदी है, तो वह इस शौक को जीवन भर निभाएगा। वे अपने शौक को भी लगभग व्यावसायिकता के स्तर तक ले आते हैं। और शिक्षा विशेष रूप से ऐसे लोगों के लिए बनाई गई है।

जापान में पहली नर्सरी 1871 में योकोहामा में अमेरिकी महिलाओं के नेतृत्व में बनाई गई थी, पहली उचित जापानी नर्सरी - 1894 में टोक्यो में, लेकिन बच्चे को माँ से इतनी जल्दी अलग करने का विचार लोकप्रिय नहीं हुआ।

फ़्रीबेल प्रकार का पहला किंडरगार्टन 1876 में टोक्यो में स्थापित किया गया था। इसका मुख्य विचार - बच्चे की पहल - अभी भी प्रासंगिक है। सबसे पहले, गरीबों के लिए किंडरगार्टन खोले गए, 1900 में, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए राष्ट्रीय मानक और किंडरगार्टन के लिए आधिकारिक नियम विकसित किए गए। “1947 के कानून के अनुसार, किंडरगार्टन और शिशुगृह प्राथमिक विद्यालय प्रणाली का हिस्सा बन गए। स्वास्थ्य और समाज कल्याण मंत्रालय के अधिकार क्षेत्र में नर्सरी को डे केयर सेंटर में बदल दिया गया था, लेकिन 60 के दशक के दौरान उनके कार्यक्रम किंडरगार्टन से अलग हो गए थे ”[पैरामोनोवा, प्रोतासोवा 2001: 120]।

किंडरगार्टन शिक्षा, विज्ञान और संस्कृति मंत्रालय द्वारा चलाए जाते हैं, और डे केयर सेंटर स्वास्थ्य और कल्याण मंत्रालय द्वारा चलाए जाते हैं। इस प्रकार के पूर्वस्कूली संस्थानों के बीच मतभेद हैं।

किंडरगार्टन में, शिक्षा पर अधिक जोर दिया जाता है, 3 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चे किंडरगार्टन में दिन में लगभग 4 घंटे होते हैं, उनके माता-पिता या अभिभावकों के साथ एक समझौता किया जाता है, एक कार्यक्रम होता है, जिसकी सामग्री में स्वास्थ्य की देखभाल करना शामिल होता है। सामाजिक संपर्क स्थापित करना, पर्यावरण को जानना, भाषण और आत्म-अभिव्यक्ति का विकास। कुल 15 हजार से अधिक किंडरगार्टन हैं, उनमें से प्रत्येक में लगभग 135 बच्चे हैं, और प्रति वयस्क औसतन 20 बच्चे हैं।

डे केयर सेंटर पालन-पोषण पर अधिक जोर देते हैं। शिशुओं और प्रीस्कूलरों को एक साथ लाया जाता है, ये संस्थान दिन में 8 घंटे काम करते हैं। इन संस्थानों में बच्चों को नगर निगम के अधिकारियों द्वारा भेजा जाता है, भुगतान माता-पिता की आय पर निर्भर करता है। संस्थानों की गतिविधियों को नियंत्रित करने वाले नियम हैं। कार्य की सामग्री में एक बच्चे की देखभाल करना, भावनात्मक स्थिरता सुनिश्चित करना, स्वास्थ्य की देखभाल करना, सामाजिक संपर्कों को विनियमित करना, एक उपयुक्त वातावरण बनाना और पर्यावरण को जानना, भाषण और आत्म-अभिव्यक्ति विकसित करना शामिल है। कुल मिलाकर, लगभग 23 हजार देखभाल केंद्र हैं, उनमें से प्रत्येक में औसतन लगभग 75 बच्चे हैं, प्रति वयस्क 10 बच्चे हैं। विकासात्मक विकलांग बच्चों के लिए विशेष संस्थान भी हैं।

पूर्वस्कूली संस्थान को निम्नलिखित कार्यों को हल करना चाहिए: बच्चे को वयस्कों और बच्चों के साथ अच्छे संबंध बनाने में मदद करना, प्रकृति का सम्मान करना, स्वस्थ जीवन की आदतें हासिल करना और सामाजिक व्यवहार के कौशल में महारत हासिल करना। सार्वजनिक पूर्वस्कूली शिक्षा का सकारात्मक मूल्यांकन किया जाता है: यह एक ऐसे बच्चे को पालने में मदद कर सकता है जो खराब नहीं हुआ है, जो अन्य बच्चों के साथ सहयोग करने में सक्षम है। जिमनास्टिक, तैराकी, संगीत, नृत्य, कला आदि के लिए अतिरिक्त स्कूल भी हैं, साथ ही स्कूलों में निजी किंडरगार्टन, उन विश्वविद्यालयों में प्रवेश की तैयारी कर रहे हैं जिनसे वे जुड़े हुए हैं।

दैनिक कर्तव्यों के प्रदर्शन के साथ, शिक्षकों को अतिरिक्त कार्यक्रमों को लागू करना चाहिए: स्कूल वर्ष की शुरुआत और अंत मनाया जाता है, बच्चों को सड़क पर व्यवहार के नियम सिखाए जाते हैं और सुरक्षित जीवन कौशल में प्रशिक्षित किया जाता है, भ्रमण, खेल प्रतियोगिताओं का आयोजन किया जाता है, पारंपरिक जापानी में संलग्न होता है साहित्यिक रचनात्मकता में व्यायाम, बच्चों के जन्मदिन और पारंपरिक मौसमी और राष्ट्रीय अवकाश मनाएं। कई प्रीस्कूल बच्चों को ढोल और बांसुरी बजाना सिखाते हैं ताकि वे मार्चिंग उत्सवों में भाग ले सकें, साथ ही साथ संख्याएँ और घसीट "नान" सीख सकें - यह माता-पिता के अनुरोध पर किया जाता है।

एल.ए. पैरामोनोवा और ई.यू. प्रोतासोवा की पुस्तक जापान में किंडरगार्टन (120 बच्चे) में से एक के काम का एक उदाहरण बताती है, जो बच्चों के जीवन को व्यवस्थित करने के दृष्टिकोण से सबसे विशिष्ट है [पैरामोनोवा, प्रोतासोवा 2001: 122 -123]। विद्यार्थियों को निम्नानुसार वितरित किया जाता है: 18 महीने से कम उम्र के 12 बच्चे (चार शिक्षक उनके साथ काम करते हैं); 3 साल से कम उम्र के 20 बच्चे (10 लोगों के दो समूह, प्रत्येक में तीन शिक्षक और एक सहायक)। शेष बच्चों को आयु सिद्धांत (तीन, चार, पांच) के अनुसार 25-30 लोगों के समूहों में बांटा गया है (प्रत्येक में एक शिक्षक है)। समूहों के नाम हैं, उदाहरण के लिए "डंडेलियन", "मेंढक"। ऊंची कुर्सी वाली सीटों पर कढ़ाई की जाती है, बच्चे उन्हें घर से लाते हैं। समूह में एक मिनीऑर्गा "एन" है, जिस पर शिक्षक खेलता है। किंडरगार्टन 7.00 बजे काम शुरू करता है। हर कोई एक-दूसरे के साथ स्वतंत्र रूप से खेलता है, 9.30 बजे "उनके समूहों में हर कोई" गीत वितरित किया जाता है, और बच्चे वापस दौड़ते हैं समूह, लॉबी में अपने जूते उतारते हुए। बच्चों की गिनती की जाती है, वर्ष के समय के बारे में बात करते हुए। फिर, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, बच्चे 30 मिनट के लिए कार्यपुस्तिका में कार्य को पूरा करते हैं और 30 मिनट के लिए रंग भरते हैं, पूर्ण असाइनमेंट के तहत, शिक्षक एक चिपचिपी तस्वीर चिपका देता है।

जैसे-जैसे कार्य आगे बढ़ता है, बच्चे मुफ्त खेल शुरू करते हैं। इस तरह के खेल के 20 मिनट बाद भोजन की तैयारी शुरू हो जाती है। बच्चे घर से लाए गए नाश्ते को डिब्बे में निकालते हैं, कप और नैपकिन लेते हैं। किंडरगार्टन घर से लाई गई चीजों में एक गर्म व्यंजन और दूध की एक बोतल मिलाता है। फिर बच्चे एक साथ गाते हैं और खाना शुरू करते हैं, प्रत्येक अपनी गति से भोजन करता है - 10 से 45 मिनट तक। शिक्षक हर दिन अलग-अलग टेबल पर बच्चों के साथ बैठता है। खाने के बाद, प्रत्येक बच्चा अपना रुमाल, चीनी काँटा, डिब्बा निकालता है।

बच्चे फिर से चित्रों और कार्डों के साथ खेलना शुरू करते हैं ताकि उन्हें अक्षर सीखने में मदद मिल सके। फिर, लगभग 30 मिनट तक, बच्चे ओरिगेमी में लगे रहते हैं, उस समय शिक्षक बच्चों को कुछ ज्यामितीय अवधारणाओं से परिचित कराते हैं। फिर बच्चे अपने शिल्प के साथ बाहर जाते हैं, चलते हैं, साइट पर खेलते हैं। लौटने पर, शिक्षक दृष्टांत दिखाते हुए एक कहानी सुनाता है। गीत फिर से गाया जाता है और बच्चे दोपहर का नाश्ता शुरू करते हैं। फिर वे एक गाना गाते हैं और फिर टहलने जाते हैं। माता-पिता अपने बच्चों को 16.30 से 18.00 बजे तक साइट से उठाते हैं।

यह उल्लेखनीय है कि शिक्षक उन बच्चों के लिए लगभग कोई टिप्पणी नहीं करता है जो बुरा व्यवहार करते हैं, उन्हें स्वतंत्र रूप से उत्पन्न होने वाले संघर्षों को हल करने की सलाह देते हैं। कुछ मामलों में, वह निदेशक (प्रबंधक, आमतौर पर एक आदमी) को बुलाता है, जो बच्चों को समझाता है कि कैसे व्यवहार करना है। भाषण के विकास के लिए कोई विशेष कक्षाएं नहीं हैं। जापानी चाहते हैं कि बच्चे बच्चों की तरह बनें: न केवल खुश, बल्कि कभी-कभी क्रोधित, परेशान, स्वार्थी भी। वे औपचारिक (अभिवादन, अलविदा, आभार, प्रोत्साहन) और अनौपचारिक भाषण का उपयोग करना सीखते हैं। भाषा को सामूहिक एकजुटता और साझा सामाजिक मंशा को व्यक्त करने के साधन के रूप में सीखा जाता है।

जापान में, शिक्षण एक निश्चित सिद्धांत का पालन नहीं करता है: वे सर्वोत्तम उपलब्धियों, सफल मॉडल, प्रभावी तरीकों को उधार लेते हैं, जो निश्चित रूप से सफलता लाते हैं, लेकिन साथ ही, पारंपरिक मूल्यों का सम्मान किया जाता है और छोटी-छोटी चीजों में भी प्रकट होता है - प्रकृति के उपहारों से जुड़े व्यक्तिगत रूप से उन्मुख भोजन का आयोजन करते समय, अनुशासन और जिम्मेदारी आदि को बढ़ावा देना। ऐसा माना जाता है कि सभी बच्चों को समान अवसर दिया जाना चाहिए। यह उपहार नहीं है जो महत्वपूर्ण है, बल्कि धैर्य, दृढ़ता, चरित्र है। अच्छा व्यवहार वह है जिसमें बच्चा सप्ताहांत और छुट्टियों पर भी जल्दी उठता है, काम करता है और बहुत खेलता है, शारीरिक व्यायाम करता है, अच्छा खाता है, बड़ों का सम्मान करता है और दूसरों की भावनाओं का ध्यान रखता है। दूसरों पर निर्भर रहने और उन्हें समझने की क्षमता को सकारात्मक माना जाता है, अर्थात जो आस-पास हैं उनके साथ विचार करना, यह देखना कि वे क्या कर रहे हैं, किस मनोदशा में हैं, सामान्य नियमों का पालन करना और सहिष्णु होना। आदर्श रूप से, वे एक समूह में व्यक्तित्व और अपनेपन, जिम्मेदारियों और महसूस करने की क्षमता, किंडरगार्टन, परिवार और समाज के बीच सही संतुलन खोजने का प्रयास करते हैं।

जापान में, पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होकर, उन्हें मौत से परिचित कराया जाता है: बच्चों को मौत के बारे में बताया जाता है, इसके बारे में किताबें पढ़ी जाती हैं और चर्चा की जाती है। युद्ध और मृत्यु का विषय राष्ट्रीय नागरिकता की भावना में बच्चों की परवरिश में जापानी किंडरगार्टन के महान कार्य से जुड़ा है। उदाहरण के लिए, ओसाका किंडरगार्टन में, यह कार्य निम्नलिखित क्षेत्रों में आयोजित किया जाता है:

विभिन्न मानव जातियों की त्वचा के रंग जैसे वैश्विक विषयों के बच्चों द्वारा अध्ययन; राष्ट्रीय पोशाक; ग्रीटिंग फॉर्म; विभिन्न राष्ट्रों की गुड़िया।

राष्ट्रीय व्यंजनों, जीवों, प्राकृतिक परिस्थितियों के अध्ययन, विदेशी शिक्षण संस्थानों के साथ संपर्क आयोजित करने और विभिन्न देशों के मेहमानों को आमंत्रित करने के माध्यम से विभिन्न लोगों के दैनिक जीवन का ज्ञान।

परोपकारी कार्य। दृश्य-श्रव्य साधनों और कहानियों की सहायता से, शिक्षक बच्चों को भूख से, भोजन और दवा की कमी के कारण लोगों के कठिन जीवन से परिचित कराता है। क्रिसमस के मौसम में बच्चे गरीब देशों को दान करने के लिए खाने के डिब्बे और दवा लाते हैं।

बच्चों को युद्ध के दुर्भाग्य से परिचित कराना। यह अंत करने के लिए, शिक्षक दादा-दादी के निमंत्रण के साथ एक बड़ी आग के आसपास बातचीत का आयोजन करते हैं, जो युद्ध के बारे में बात करते हैं, और फिर बच्चे एक खुशहाल, शांतिपूर्ण जीवन के बारे में बात करते हैं। कभी-कभी बच्चे, एक शिक्षक के साथ, युद्ध को प्रतिबंधित करने और विभिन्न अंतरराष्ट्रीय संगठनों को भेजने के अनुरोध के साथ पत्र लिखते हैं।

जापानी शिक्षक एक टीम में बच्चों की परवरिश को विशेष महत्व देते हैं, वे इसे लोकतांत्रिक परवरिश के बुनियादी सिद्धांतों में से एक मानते हैं। बच्चों का समूह समाज का एक आदर्श है। शिक्षक और शिक्षक उस प्रणाली का निर्माण करते हैं जिसे वे 20वीं सदी के अंत - 21वीं सदी के प्रारंभ में एक मुक्त समाज का मॉडल मानते हैं।

एक रूसी के लिए अक्सर यह समझना मुश्किल होता है कि जापानी में "किंडरगार्टन" कैसे कहा जाए, क्योंकि जापानी में इसके लिए दो शब्द हैं। लेकिन उनमें क्या अंतर है? यह लेख जापान में दो प्रकार के किंडरगार्टन के बीच के अंतरों के साथ-साथ बच्चों के माता-पिता द्वारा सामना की जाने वाली कठिनाइयों की जांच करता है।

जापान में किंडरगार्टन दो प्रकार के होते हैं: होइकुएनोऔर यो: टीएन.

रूसी वास्तविकताओं का वर्णन करते समय, हम हमेशा शब्द का प्रयोग करेंगे यो: टीएन, हालांकि, यह समझना महत्वपूर्ण है कि इसका क्या अर्थ है, यह उस किंडरगार्टन से काफी अलग है जिसका हम उपयोग करते हैं।

आइए विचार करें कि ये अंतर क्या हैं।

保育園 होइकुएनो

होइकुएनोकभी-कभी रूसी में "नर्सरी" के रूप में अनुवाद किया जाता है, इस तथ्य के बावजूद कि जापानी संस्करण एक पूरी तरह से अलग वास्तविकता का अर्थ है। होइकुएन में शून्य से छह वर्ष की आयु के बच्चे भाग लेते हैं। उनकी देखभाल शिक्षकों द्वारा की जाती है। बच्चे खेलते हैं, गाने गाते हैं, शांत घंटों में सोते हैं, लेकिन ... वे किसी भी अध्ययन या स्कूल की तैयारी में बिल्कुल भी नहीं लगे हैं। होइकुएन कार्यक्रम का मतलब कोई शैक्षिक गतिविधि नहीं है: केवल माता-पिता की अनुपस्थिति में बच्चों की देखभाल करना और उनकी देखभाल करना। कभी-कभी शिक्षक अपनी पहल पर बच्चों को पढ़ना-लिखना सिखा सकते हैं, लेकिन ऐसा बहुत कम होता है। माता-पिता अपने बच्चों को सुबह होइकुएन लाते हैं और शाम को काम के बाद उन्हें ले जाते हैं।

होइकुएन किंडरगार्टन जापानी स्वास्थ्य, श्रम और कल्याण मंत्रालय द्वारा चलाए जा रहे हैं।

幼稚園 यो: टीएन

येओचियन एक किंडरगार्टन नहीं है, बल्कि एक शैक्षणिक संस्थान है जहाँ बच्चों को स्कूल के लिए तैयार किया जाता है। योचिएन तीन से छह साल की उम्र के बच्चों को स्वीकार करता है। इन संस्थानों में बच्चे पढ़ते हैं और खिलौनों से खेलते ही नहीं हैं। इसलिए, वे योचिएन में दिन में केवल चार घंटे ही बिताते हैं। यह कुछ कठिनाइयों का कारण बनता है, क्योंकि इस तरह के कार्यक्रम के साथ, एक बच्चे को एक ऐसे व्यक्ति की आवश्यकता होती है जो अपने खाली समय में उसकी पढ़ाई से उसकी देखभाल कर सके। जापान में नानी जैसा कोई पेशा नहीं है, और दादा-दादी हमेशा बच्चों की देखभाल करने के लिए नहीं होते हैं।

यतिन किंडरगार्टन शिक्षा, संस्कृति, खेल, विज्ञान और प्रौद्योगिकी मंत्रालय द्वारा चलाए जा रहे हैं।

कौन सा बालवाड़ी चुनना है?

आमतौर पर, यदि कोई बच्चा होइकुएन में प्रवेश करता है, तो वह छह साल की उम्र तक भाग लेना जारी रखता है, क्योंकि वर्णित परिस्थितियों को देखते हुए, बच्चे को स्कूल की तैयारी के लिए भेजने के लिए, माँ को काम पर नहीं जाना चाहिए।

हालांकि, जापान में आधुनिक रहन-सहन की स्थिति महिलाओं को पैसा बनाने के लिए प्रेरित कर रही है। किंडरगार्टन में उपस्थिति का भुगतान किया जाना चाहिए, और अक्सर केवल वे परिवार जिनमें दोनों पति-पत्नी काम करते हैं, आवश्यक राशि वहन कर सकते हैं। योचिएन्स की तुलना में माता-पिता के लिए होइकुएन किंडरगार्टन सस्ते हैं, क्योंकि बाद में शिक्षण सामग्री, एयर कंडीशनिंग, परिसर के रखरखाव और कभी-कभी एक विशेष बस की लागत भी शामिल है।

होइकुएन की लागत आमतौर पर प्रति माह 15 से 20 हजार येन तक होती है, जो बच्चे की उम्र पर निर्भर करती है (बच्चा जितना बड़ा होगा, किंडरगार्टन की फीस उतनी ही सस्ती होगी)। Yotien सार्वजनिक (सस्ते) और निजी (अधिक महंगे) हैं। ट्यूशन की कीमतें आमतौर पर प्रति माह 24.5 से 53 हजार येन तक होती हैं।

इस प्रकार, अपने बच्चों के लिए एक सभ्य सामाजिक जीवन सुनिश्चित करने के लिए, जापानी माता-पिता को कड़ी मेहनत करनी पड़ती है और पैसा कमाना पड़ता है।

कैसा चल रहा है?

जब दो प्रकार के संस्थानों में से किसी एक को चुनने का सवाल उठता है, तो यह स्पष्ट हो जाता है कि सभी मौजूदा परिस्थितियों को ध्यान में रखते हुए सबसे अच्छा विकल्प खोइकुएन किंडरगार्टन होगा। वे सस्ते हैं, और माता-पिता दोनों एक साथ काम कर सकते हैं। केवल यहाँ एक और समस्या दिखाई देती है। और यह इस तथ्य में निहित है कि लगभग हर कोई इस राय का पालन करता है।

हाल ही में, होइकुएन किंडरगार्टन में अधिक रिक्तियां नहीं हैं। हालांकि, यह न केवल इस तथ्य के कारण है कि अधिकांश माता-पिता इस विशेष प्रकार के संस्थान को चुनने में अधिक सहज हैं।

नियमों के अनुसार एक वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए एक शिक्षक के अधिकतम तीन बच्चे होने चाहिए। एक से दो साल की उम्र से - छह बच्चों के लिए एक शिक्षक, तीन से चार तक - 20 बच्चों के लिए एक शिक्षक और चार से अधिक - 30 बच्चों के लिए एक शिक्षक।

इस प्रकार, बड़ी संख्या में बच्चों के साथ, बड़ी संख्या में शिक्षकों की आवश्यकता है। हालाँकि, जापान में शिक्षकों का वेतन बहुत कम (100,000 येन) माना जाता है, इसलिए कम और कम लोग इस पेशे में आते हैं। नतीजतन, शिक्षक की स्थिति के लिए निम्न-गुणवत्ता वाले विशेषज्ञों को काम पर रखा जा रहा है, जो निश्चित रूप से, किंडरगार्टन द्वारा प्रदान की जाने वाली सेवाओं की गुणवत्ता को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।

किंडरगार्टन में जगह न होने के कारण महिलाओं को बच्चों की परवरिश के लिए नौकरी छोड़नी पड़ती है। कभी-कभी पति-पत्नी के बीच माता-पिता की जिम्मेदारियां साझा की जाती हैं।

अन्य देशों की तुलना में जापान में कामकाजी महिलाओं का प्रतिशत कम होने का एक कारण किंडरगार्टन की समस्या है।

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जापान की राजधानी टोक्यो के पास, एक फ़ूजी किंडरगार्टन है, जिसे सुरक्षित रूप से दुनिया में सर्वश्रेष्ठ में से एक कहा जा सकता है। दीवारों की कमी और रेंगने और दौड़ने के लिए पर्याप्त जगह इसे बच्चों के ठहरने की पसंदीदा जगह बनाती है।

टोक्यो स्टूडियो तेजुका आर्किटेक्ट्स के आर्किटेक्ट्स, जिन्होंने इस उत्कृष्ट कृति को डिजाइन किया था, ने सार्वभौमिक चीजें खोजने की कोशिश की जो बिल्कुल सभी बच्चों को पसंद आती हैं। अप्रत्याशित रूप से, परिणाम एक किंडरगार्टन है जो एक शैक्षणिक संस्थान की तुलना में एक मनोरंजन स्थल की तरह दिखता है।

यह आकार में एक अंडाकार जैसा दिखता है, जिसके बीच में एक बड़ा लॉन है। जैसे ही बच्चे छत पर चढ़ते हैं, वे एक घेरे में इधर-उधर भागने लगते हैं।

यहां की परवरिश प्रणाली मोंटेसरी पद्धति पर आधारित है, जो बच्चे को उसके प्राकृतिक विकास में समर्थन देने, उसके कार्यों को निर्देशित करने और हर चीज को प्रतिबंधित न करने पर आधारित है। यहां शिशुओं को बहुत अधिक दौड़ने, हिलने-डुलने और यहां तक ​​कि अपने स्वयं के घाव और धक्कों को प्राप्त करने की अनुमति दी जाती है।

छत से जाने वाली सीढ़ियों के निचले हिस्से के बजाय, वास्तुकार ने बच्चों के खेलने और उस पर फिसलने के लिए मिट्टी के एक टीले की व्यवस्था करने का प्रस्ताव रखा।

यह इमारत बढ़ते पेड़ों के इर्द-गिर्द बनी थी और बच्चों को गिरने से बचाने के लिए डिजाइनरों को वहाँ विशेष झूला लगाना पड़ा। यह जगह बच्चों के पसंदीदा खेल क्षेत्रों में से एक बन गई है।

हर महीने शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर कक्षाओं की व्यवस्था करते हैं। यहां तक ​​कि साधारण मल भी यहां खेलने का कार्य करते हैं। वे बहुत हल्की और मुलायम लकड़ी से बने होते हैं, जिससे टकराना बहुत मुश्किल होता है।

सिंक इस तरह से बनाए गए हैं कि वे बच्चों को धोते समय भी एक-दूसरे से संवाद करने की अनुमति देते हैं।

यहां एक विशेष खेल का मैदान भी है जहां बच्चे पेड़ पर चढ़ने का अभ्यास कर सकते हैं।

इस किंडरगार्टन में, बच्चे तब तक बाहर रह सकते हैं जब तक मौसम अनुमति देता है। भवन में कक्षाओं के बीच कोई विभाजन नहीं है, क्योंकि बच्चे पृष्ठभूमि के शोर से घिरे हुए अधिक सहज होते हैं। यदि बच्चा पाठ में नहीं रहना चाहता है, तो वह बाहर जा सकता है। आमतौर पर, क्षेत्र के चारों ओर एक घेरा बनाकर, वह खुद कक्षा में लौटता है।