Ինչու չի կարելի բռունցքով հարվածել երեխաների դեմքին. Ի՞նչ է պատահում, եթե երեխային ծեծել են մանկության տարիներին. Երեխային ծեծելը էշի հետևանքով

ԱՄՆ-ում լայնածավալ հետազոտություն է անցկացրել, թե ով և ինչ հանգամանքներում է ծեծում երեխաներին

Ապտակի հոգեբանություն

Խոսք» կարգապահություն«Գալիս է մի արմատական ​​բառից կարգապահություն, նշանակիչ սովորել, սովորեցնել . Այնուամենայնիվ, ամերիկացի ծնողներից շատերը կարծում են, որ այս հայեցակարգը ներառում է նաև ֆիզիկական պատժի կամ ծեծի կիրառում.

• «Խայտառակությունն ինձ ավելի է վրդովեցնում, քան քեզ»

Ֆիզիկական պատիժը սահմանվում է որպես «ֆիզիկական ուժի կիրառում երեխային ցավի փորձը սովորեցնելու համար, բայց ոչ մարմնական վնասվածքի, ուղղել կամ վերահսկել երեխայի վարքը»:

Որոշ ծնողներ ընտրում են ֆիզիկական պատիժը որպես խրատ օգտագործել հետևյալ պատճառներով.

• «Երբ ես երեխա էի, ինձ ծեծում էին, և ես նորմալ մեծացա»:
• «Գերադասում եմ ծեծել նրանց, քան հետո ոստիկանները ծեծել»:

Բայց արդյոք դա: Որո՞նք են ֆիզիկական պատիժների ազդեցությունը երեխայի վրա: Մենք հետազոտություններ ենք կատարել՝ պարզելու, թե արդյոք ծեծն իրականում ձեզ ավելի շատ է վնասում, քան նրանց:

Հասարակական կարծիքը 2012թ

Ողջ երկրում, յուրաքանչյուր նահանգում ծնողները պահպանում են իրենց երեխաներին հարվածելու օրինական իրավունքը, քանի դեռ բռնությունը մնում է «ողջամիտ սահմաններում».

Վիճակագրությունը ցույց է տալիս, թե ով է համաձայն, որ երեխաներին երբեմն պետք է «լավ լավ հարվածել».

• Ծնողներ՝ 72%
  • Հայրեր՝ 78%
  • Մայրեր՝ 66%
• Ասիացիներ/Խաղաղօվկիանոսյան կղզիներ՝ 30%
  • Տղամարդիկ՝ 47%
  • Կանայք՝ 12%
• Սպիտակ: 71%
  • Տղամարդիկ՝ 78%
  • Կանայք՝ 64%
• Իսպանախոս բնակչություն՝ 74%
  • Տղամարդիկ՝ 72%
  • Կանայք՝ 76%
• Ամերիկացի հնդիկ/Ալյասկայի բնիկ՝ 75%
  • Տղամարդիկ՝ 86%
  • Կանայք՝ 64%
• Սև: 82%
  • Տղամարդիկ՝ 90%
  • Կանայք՝ 74%
• Միջնակարգ կրթություն չունեցող անձինք՝ 78%
  • Տղամարդիկ՝ 76%
  • Կանայք՝ 80%
• Միջնակարգ կրթությամբ անձինք՝ 75%
  • Տղամարդիկ՝ 83%
  • Կանայք՝ 66%
• Միջնակարգ կրթություն ունեցող անձինք՝ 70%
  • Տղամարդիկ՝ 79%
  • Կանայք՝ 61%
• Համալսարանական կրթությամբ անձինք՝ 67%
  • Տղամարդիկ՝ 70%
  • Կանայք՝ 63%
• Ոչ քրիստոնեական կրոն ունեցող անձինք՝ 66%
• Քրիստոնյա՝ 78%
• Հանրապետականներ՝ 80%
• Անկախ քաղաքական կարծիքներ ունեցող անձինք՝ 69%
• Դեմոկրատներ՝ 65%
• Ամերիկայի հարավի բնակիչներ՝ 78%
• Միջին Արևմուտքի բնակիչներ ԱՄՆ-ում՝ 72%
• Ամերիկացի արևմտյան բնակիչներ՝ 64%
• Հյուսիսարևելյան Ամերիկայի բնակիչներ՝ 63%

Ելնելով այս վիճակագրությունից՝ զարմանալի չէ, որ երեխաների 15%-ը ենթարկվում է մարմնական պատժի կյանքի առաջին տարիներին։

Դպրոց

Դպրոցում մարմնական պատիժների կիրառումն օրինական է ԱՄՆ 19 նահանգներում՝ Ալաբամա - Արիզոնա - Արկանզաս - Կոլորադո - Ֆլորիդա - Ջորջիա - Այդահո - Ինդիանա - Կանզաս - Կենտուկի - Լուիզիանա - Միսիսիպի - Միսսուրի - Հյուսիսային Կարոլինա - Օկլահոմա - Հարավային Կարոլինա - Թենեսի - Տեխաս - Վայոմինգ.

2009-10 ուսումնական տարում անվճար հանրակրթական դպրոցների 11.6%-ը թույլատրվում էերեխաներին ծեծելը որպես կարգապահական միջոց, իսկ դպրոցների 8,1%-ում նման պատիժ իսկապես կա. դիմել է. Երկրում մոտ 8000 դպրոցների մոտավոր հաշվարկով որպես կարգապահական միջոց կիրառվել է ծեծը [այդ տարիներին կար 98817 անվճար ավագ դպրոց]:

Ենթադրվում է, որ 2009-2010 թվականներին դպրոցներում երեխաներին ծեծել են.

• հաշմանդամություն ունեցող
  • Տղաներ՝ 28655
  • Աղջիկներ՝ 5283
• առանց հաշմանդամության
  • Տղաներ՝ 140775
  • Աղջիկներ՝ 43753
• Ընդամենը տղաներ՝ 169430
• Ընդամենը աղջիկներ՝ 49036
• Ընդհանուր՝ 218 466

Աշխարհում

ԱՄՆ-ը փոքրամասնություն է.

• 145 երկրներում(աշխարհի բնակչության 60.3%-ը) կան ֆիզիկական պատժի որոշ արգելքներ.

• 42 երկրներում (աշխարհի բնակչության 10%-ը) արգելված է երեխաներին տանը, դպրոցում և բանտերում հարվածելը.Ալբանիա - Արգենտինա - Ավստրիա - Բոլիվիա - Բրազիլիա - Բուլղարիա - Կաբո Վերդե - Կոնգոյի Հանրապետություն - Կոստա Ռիկա - Խորվաթիա - Կուրասաո - Կիպրոս - Դանիա - Ֆինլանդիա - Գերմանիա - Հունաստան - Հոնդուրաս - Հունգարիա - Իսլանդիա - Իսրայել - Քենիա - Լատվիա - Լիխտենշտեյն - Լյուքսեմբուրգ - Մակեդոնիա - Մալթա - Մոլդովա - Նիդեռլանդներ - Նոր Զելանդիա - Նորվեգիա - Լեհաստան - Պորտուգալիա - Ռումինիա - Հարավային Սուդան - Իսպանիա - Շվեդիա - Տոգո - Թունիս - Թուրքմենստան - Ուկրաինա - Ուրուգվայ - Վենեսուելա

• 52-ումերկրները (աշխարհի բնակչության 34%-ը) արգելում են երեխաներին հարվածել միայն դպրոցներում և կալանավայրերում. Անդորրա - Հայաստան - Ադրբեջան - Բելառուս - Բելգիա - Բոսնիա և Հերցեգովինա - Կամբոջա - Կամերուն - Կանադա - Չինաստան - Կուբա - Չեխիա - Դոմինիկյան Հանրապետություն - Սալվադոր - Էստոնիա - Եթովպիա - Ֆիջի - Գաբոն - Վրաստան - Գվինեա Բիսաու - Հայիթի - Հոնգ Կոնգ - Իռլանդիա - Իտալիա - Հորդանան - Քուվեյթ - Ղրղզստան - Լաոս - Լիտվա - Մակաո - Մալավի - Մալի - Մարշալյան կղզիներ - Մոնակո - Մոնտենեգրո - Նամիբիա - Նիկարագուա - Ֆիլիպիններ - Ռուսաստան - Սան Մարինո - Սերբիա - Սլովակիա - Սլովենիա - Հարավային Աֆրիկա - Շվեյցարիա – Թայվան – Թաիլանդ – Թուրքիա – Մեծ Բրիտանիա – Ուզբեկստան – Վիետնամ – Զամբիա
• 27-իներկրներ (աշխարհի բնակչության 10%-ը) արգելվում է երեխաներին հարվածել միայն դպրոցներում. Աֆղանստան - Ալժիր - Բահրեյն - Բանգլադեշ - Բելիզ - Բուրունդի - Չադ - Կոլումբիա - Կոնգոյի Դեմոկրատական ​​Հանրապետություն - Ջիբութի - Էկվադոր - Գվինեա - Իրան - Ճապոնիա - Կիրիբատի - Լիբիա - Մավրիտանական կղզիներ - Միկրոնեզիա - Մոնղոլիա - Օման - Պերու - Սամոա - Սաո Թոմե և Պրինսիպ - Տոնգա - Արաբական Միացյալ Էմիրություններ - Վանուատու - Եմեն
• 24-իներկրներում (աշխարհի բնակչության 6%-ը) արգելվում է երեխաներին ծեծել միայն կալանավայրերում. Բութան - Բուրկինա Ֆասո - Չիլի - Փղոսկրի Ափ - Եգիպտոս - Ֆրանսիա - Ջամայկա - Ղազախստան - Հյուսիսային Կորեա - Հարավային Կորեա - Լիբանան - Լիբերիա - Մարոկկո - Մոզամբիկ - Պանամա - Պարագվայ - Սենեգալ - Սեյշելներ - Սին Մարթեն - Սողոմոնի կղզիներ - Սուրինամ - Սվազիլենդ - Արևելյան Թիմոր - Ուգանդա

• 53 երկրներում (աշխարհի բնակչության 39,6%-ը) օրենքով արգելված չէ երեխաներին հարվածել.Անգոլա - Անտիգուա և Բարբուդա - Արուբա - Ավստրալիա - Բահամյան կղզիներ - Բարբադոս - Բենին - Բոտսվանա - Բրունեյ - Կոմորոս - Դոմինիկա - Էրիթրեա - Գամբիա - Գանա - Գրենադա - Գվատեմալա - Գայանա - Հնդկաստան - Ինդոնեզիա - Իրաք - Լեսոտո - Մադագասկար - Մալայզիա - Մալդիվներ - Մավրիտանիա - Մեքսիկա - Մյանմար - Նաուրու - Նեպալ - Նիգեր - Նիգերիա - Պակիստան - Պալաու - Պաղեստինյան տարածքներ - Պապուա Նոր Գվինեա - Կատար - Ռուանդա - Սենթ Քիթս և Նևիս - Սենթ Լյուսիա - Սենթ Վինսենթ և Գրենադիններ - Սաուդյան Արաբիա - Սիերա Լեոնե - Սինգապուր - Սոմալի - Շրի Լանկա - Սուդան - Սիրիա - Տաջիկստան - Տանզանիա - Տրինիդադ և Տոբագո - Տուվալու - ԱՄՆ - Զիմբաբվե
• 2-ՈՒՄերկրները(աշխարհի բնակչության 2%-ը) հայտնի չէ, թե մարմնական պատժի մասին ինչ օրենքներ կան. Կենտրոնական Աֆրիկյան Հանրապետություն - Հասարակածային Գվինեա

Փորձագիտական ​​կարծիք

ՄԱԿ-ի Երեխաների իրավունքների հանձնաժողովկարծում է, որ ֆիզիկական պատիժը, որը ցավ է պատճառում ցանկացած աստիճանի և անհարմարության (նույնիսկ աննշան) երեխաների նկատմամբ լիազորությունների չարաշահում է: Հանձնաժողովը նշում է, որ երեխաների ֆիզիկական պատժի վերացումը «հիմնական ռազմավարություն է, որը տանում է հասարակության մեջ բռնության ցանկացած ձևի նվազեցմանը և կանխմանը»։

Ամերիկյան մանկաբուժության ակադեմիախորհուրդ է տալիս հրաժարվել ֆիզիկական պատժի կիրառումից, քանի որ հնարավոր ռիսկը գերազանցում է հնարավոր օգուտները:

62 տարվա ընթացքում անցկացված 88 գիտական ​​հետազոտությունների մետավերլուծությունը ցույց է տվել, որ հետազոտողների 94%-ը վստահ է, որ մարմնական պատիժը հանգեցնում է անցանկալի հետևանքների, ինչպիսիք են.

• երեխայի ագրեսիայի աճ
• երեխաների հակասոցիալական և հանցավոր վարքի աճ
• երեխաների և ծնողների միջև հարաբերությունների որակի վատթարացում
• մտավոր վատթարացում երեխաների մոտ
• ավելացել է ֆիզիկական բռնության զոհ դառնալու ռիսկը
• մեծահասակների ագրեսիվության բարձրացում
• մեծահասակների մոտ հակասոցիալական և հանցավոր վարքի աճ
• հոգեկան վատթարացում մեծահասակների մոտ
• ձեր սեփական երեխային կամ ամուսնուն վնասելու ռիսկի ավելացում

Ֆիզիկական պատիժը կապված է վարքի միայն մեկ բարեգործական պահի հետ.

• անհապաղ հնազանդության օրինակներ

Ֆիզիկական պատժի ազդեցությունը երեխայի վրա

Երեխաները, ովքեր 3 տարեկանում ամսական երկու անգամից քիչ են հարվածներ ստանում, 5 տարեկանում բռնության ենթարկվելու 17%-ով ավելի հավանական է:

Երեխաները, ովքեր 3 տարեկանում ամսական երկու անգամից ավելի են հարվածներ ստանում, 5 տարեկանում բռնության ենթարկվելու հավանականությունը 49%-ով ավելի մեծ է:

Սա ազդում է.

• Երեխայի ագրեսիան 3 տարեկանում
• Ժողովրդագրությունը ընտանիքում
• Երեխայի հոգեբանական վատ վերաբերմունքը
• Երեխայի անտեսում
• Գործընկերների ագրեսիա
• սթրեսը ծնողների մոտ
• ընդհանուր դեպրեսիա
• Թմրամիջոցների և/կամ ալկոհոլի օգտագործումը
• Հաշվի առնելով երեխային ընդհատելու տարբերակը

Ծեծի ենթարկվող երեխաները ավելի շատ հանցավոր հակումներ են ձեռք բերում

Հանցավոր վարքագիծը ներառում է ագրեսիա և կանոնների խախտում: Դրա վրա ազդում են.

• Ժողովրդագրությունը ընտանիքում
• Քրեական հակումներ և խոսքի կարողություններ 3 տարեկանում
• Խառնվածքը 1 տարեկանում
• Ճանաչողական խթանում 1 տարեկանում
• Ցածր քաշը ծննդյան
• ծննդյան մեթոդ
• Ծնողների կողմից թմրամիջոցների օգտագործումը
• ծնողական խնամք
• Բռնություն ընտանիքում
• Հոր աջակցությունը
• Մայրական սթրես / դեպրեսիա / իմպուլսիվություն / խելացիություն

9 տարեկանում երեխայի վարքագծի հանցավոր հակումների հարաբերակցությունը. նրանք, ովքեր ծեծվել են և ովքեր չեն ծեծվել:

• ծեծում է մորը
  • 3 տարեկանում
    • Շաբաթական 2 անգամից պակաս՝ -0.04
    • Շաբաթական ավելի քան 2 անգամ՝ 0,21
  • 5 տարեկանում
    • Շաբաթական 2 անգամից պակաս. 65
    • Շաբաթական ավելի քան 2 անգամ. 83
  • Հայրիկը ծեծում է
    • 3 տարեկանում
      • Շաբաթական 2 անգամից պակաս՝ -0,19
      • Շաբաթական ավելի քան 2 անգամ՝ -0,24
    • 5 տարեկանում
      • Շաբաթական 2 անգամից պակաս՝ 0,25
      • Շաբաթական ավելի քան 2 անգամ՝ 0,18

Ծեծի ենթարկված երեխաների խոսքի զարգացումն ավելի վատ է

Ծեծի ենթարկված և չծեծված 9-ամյա երեխայի խոսքի կարողությունները.

• ծեծում է մորը
  • 3 տարեկանում
    • Շաբաթական 2 անգամից պակաս՝ 0.30
    • Շաբաթական ավելի քան 2 անգամ՝ -0.37
  • 5 տարեկանում
    • Շաբաթական 2 անգամից պակաս՝ 0,22
    • Շաբաթական ավելի քան 2 անգամ՝ -0,92
  • հայրը ծեծում է
    • 3 տարեկան
      • Շաբաթական 2 անգամից պակաս՝ 26
      • Շաբաթական ավելի քան 2 անգամ՝ -0,56
    • 5 տարեկանում
      • Շաբաթական 2 անգամից պակաս՝ -0,79
      • Շաբաթական ավելի քան 2 անգամ. −4.21

Համեմատության համար նշենք, որ ավագ դպրոցը կիսատ թողած մայրերի մոտ բուհ ավարտած մայրերի տոկոսը կազմում է -2,6՝ 0:

Ծեծի ենթարկված երեխաների ուղեղն ավելի քիչ գորշ նյութ է արտադրում:

Երեք տարի շարունակ տարեկան առնվազն 12 անգամ հարվածներ ստացած երեխաների մոտ մեծահասակների մոտ ավելի քիչ գորշ նյութ է եղել, քան այն երեխաներին, ովքեր նվազագույն հարված են ստացել կամ ընդհանրապես չեն հարվածել:

«Ծեծ» բառը նշանակում է ծեծել ինչ-որ առարկայով, երբեմն՝ կարգապահական նպատակներով, և հաշվի առնելով, որ դա չի անցել այն կողմ, չի բերել մարմնական վնասվածքի, չի արվել զայրույթով։

Մանկության տարիներին ծեծի ենթարկված երիտասարդների մոտ գորշ նյութի նվազում.

• Աջ միջին ճակատային գիրուս՝ 19,1%
  • Այլ առարկաներից իրեն տարբերելու ունակությունը.
  • Սեփական որակներն ու նախասիրությունները ճանաչելու ունակությունը.
  • Մեկ այլ անձի տեսակետը հասկանալու ունակություն (և հակամարտությունները լուծելու հիմնական կարողություն)
  • Ուրիշների վարքը գնահատելու և կանխատեսելու ունակություն:
• Ձախ միջին ճակատային գիրուս՝ 14,5%
  • Ուշադրություն դարձնելու և հիշելու ունակություն
• Աջ առջևի սինգուլացիա՝ 16,9%
  • Սեփական գործողություններին հետևելու և դրանք մտադրությունների հետ փոխկապակցելու ունակություն:

Այս ոլորտները կապված են.

• կախվածություններ
• ինքնասպանության պահվածքը
• դեպրեսիա
• դիսոցիատիվ խանգարումներ

Այս տարածքները հանդիսանում են միջնադարյան նախաճակատային քարտեզի մի մասը, որն առանցքային դեր է խաղում սոցիալական ճանաչողության, ինչպես նաև ֆունկցիոնալ կառուցվածքի մեջ:

Նույնիսկ կրթական մակարդակում ծեծի ենթարկված երեխաները IQ թեստերում 10 միավոր ցածր են հավաքել: Դրա 75%-ը պայմանավորված է նրանով, որ ծեծի են ենթարկվել։ Այլ կերպ ասած, դադարեք հարվածել երեխաներին, և նրանք 7,5 միավոր ավելի բարձր կհավաքեն IQ թեստերում:

Արդյո՞ք մարմնական պատիժն առաջացնում է զարգացման հետաձգում, թե՞ զարգացման հետաձգումը (հետևաբար վատ վարքագիծը) առաջացնում է ֆիզիկական պատիժ: Այս հետազոտության ընթացքում հարցված անձինք ծեծի են ենթարկվել մինչև 4 տարեկանը, մինչդեռ ուղեղի այս հատվածները դեռ ձևավորվում են:

Ինչու՞ է գորշ նյութը կարևոր: Մոխրագույն նյութը նպաստում է տեղեկատվության մշակմանը: Հատկապես այս ոլորտներում դա օգնում է որոշումներ կայացնել և արտացոլել: Որքան շատ մոխրագույն նյութ լինի ուղեղի այս հատվածներում, այնքան մարդ ավելի լավ կարող է գնահատել դրա հետեւանքներն ու օգուտները:

Ինչն է ազդում.

• ալկոհոլի կամ թմրամիջոցների չարաշահում
• գլխի վնասվածք
• հղիության ընթացքում ալկոհոլի կամ թմրամիջոցների չարաշահումը
• ֆիզիկական, սեռական կամ հուզական բռնության փորձ
• պերինատալ կամ նորածնային բարդություններ
• նյարդաբանական խանգարումներ
• զարգացման և աճի պայմաններ

Ինչպե՞ս է ազդում մանկության տարիներին ստացված մարմնական պատիժը, երբ երեխաները մեծանում են

Մեծահասակների մոտ, ովքեր ծեծի են ենթարկվել մանկության տարիներին, ավելի հավանական է, որ զարգացնեն հոգեբանական խանգարումներ և կախվածություն ալկոհոլից կամ թմրանյութերից:

Երբ մենք խոսում ենք ծեծի ենթարկվածների մասին, նկատի ունենք՝ հրել, բռնել, հրել, ծեծել կամ թեթև հարվածել, բայց մենք չենք խոսում լուրջ ֆիզիկական բռնության (ծեծի, որպեսզի հետքեր, կապտուկներ կամ մարմնական վնասվածքներ մնան), սեռական, էմոցիոնալ վիրավորանքների մասին, նրանք ֆիզիկապես կամ էմոցիոնալ անտեսված են եղել կամ հանդուրժվել են զուգընկերոջ բռնությունը:

Ծեծի հետ կապված հոգեբուժական խանգարումների տոկոսը.

• Ալկոհոլի չարաշահում կամ կախվածություն՝ 3,4%
• Թմրամիջոցների չարաշահում կամ կախվածություն՝ 3.0%
• Տրամադրության խանգարումներ՝ 2,8%
  • Խոշոր դեպրեսիա՝ 2,4%
  • Դիստիմիա.
  • մոլուցք՝ 5,2%
  • Հիպոմանիա:
• Անհանգստության խանգարումներ՝ 2,1%
  • Խուճապ:
  • Սոցիալական ֆոբիա.
  • Հատուկ ֆոբիա.
  • Ընդհանուր անհանգստություն.
  • PTSD:
• Անհատականության փոփոխություններ, A խումբ՝ 4,2%
  • Պարանոիդ.
  • Շիզոիդ:
  • Շիզոտիպային՝ 7,2%
• Անհատականության փոփոխություններ, B խումբ՝ 4,8%
  • Հակասոցիալական՝ 5,5%
  • Սահմանային գիծ՝ 4.6%
  • Պատմական:
  • Նարցիսիստական՝ 4,7%
• Անհատականության փոփոխություններ, խումբ C.
  • Խուսափում:
  • Օբսեսիվ վիճակներ.

Այս վիճակագրությունը կարող է փոքր թվալ, բայց եթե հաշվի առնենք, որ ամերիկացիների 46%-ն իր կյանքի ընթացքում տառապում է հոգեկան խանգարումներից, ֆիզիկական պատժի բացակայությունը կարող է կանխել տառապանքը բնակչության մեծ մասի համար: Եթե ​​մանկության տարիներին լուրջ ֆիզիկական պատիժ չկա, ապա հոգեբուժական խանգարումների տարածվածությունը կարող է կրճատվել 2%-ից մինչև 7%:

ԱՄՆ-ի 316,1 միլիոն բնակչությամբ 145,360,000 ամերիկացիներ տառապում են հոգեբուժական խանգարումներից: Համենայնդեպս, 2 միլիոն 907 հազար 200-ից մինչեւ 10 միլիոն 175 հազար 200 մարդ կարող է փրկվել, եթե չծեծեն:

Մանկության տարիներին ծեծի ենթարկված մեծահասակներն ավելի շատ առողջական խնդիրներ ունեն

Եթե ​​երեխային ծեծել են, մեծահասակի մոտ ավելի հավանական է, որ զարգանա հետևյալ ֆիզիկական առողջական խնդիրը.

• Ֆիզիկական վատառողջության ցանկացած վիճակ՝ 30%
  • Բարձր արյան ճնշում
  • Հեպատիտ
  • Շաքարային դիաբետ
  • Սրտանոթային հիվանդություն՝ 28%
  • Գաստրիտ
  • Արթրիտ՝ 25%
  • Գիրություն՝ 20%

Սա տեղի է ունենում արդյունքում.

• Ժողովրդագրությունը ընտանիքում
• Ծնողները (մեկը կամ երկուսը) խնդիրներ են ունեցել ալկոհոլի կամ թմրանյութերի հետ
• Ծնողները (մեկ կամ երկուսը) բանտում էին
• Ծնողները (մեկը կամ երկուսը) բուժվել են հոգեբուժական հիվանդության համար
• Ծնողները (մեկ կամ երկու) ինքնասպանության փորձ են կատարել
• Ծնողները (մեկ կամ երկու) ինքնասպան են եղել

Ծեծի ենթարկված մեծահասակները ավելի հաճախ են կիրառում ընտանեկան բռնություն և ունեն տարբեր հաշմանդամություն

Եթե ​​մարմնական պատիժը չի աշխատում, ծնողները, ովքեր ապավինում են դրան, հակված են մեծացնել պատիժը, այլ ոչ թե վերանայել ռազմավարությունը:

Կանադայում երեխաների ֆիզիկական բռնության ենթարկվածների 75%-ը կապված է մարմնական պատժի հետ:

ԱՄՆ-ում ֆիզիկական բռնության ենթարկված երեխաները խոստովանում են, որ բռնության 66%-ը սկսվել է այն ժամանակ, երբ նրանք ենթարկվել են ֆիզիկական պատժի:

Չծեծված երեխաների համեմատ՝ ծեծված երեխաների համեմատ.

• 7 անգամ ավելի հավանական է, որ ենթարկվեն դաժան բռնության (բռունցքներով, ոտքերով կամ առարկաներով հարվածներ)
• Ֆիզիկական բռնության հետևանքով առաջացած վնասվածքների պատճառով բժշկական օգնության կարիք ունենալու հավանականությունը 2,3 անգամ ավելի մեծ է

Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ ծեծը կրթում է երեխաներին, որ «ագրեսիան նորմալ է, ընդունելի և արդյունավետ», ինչը հանգեցնում է մարդկանց միջև բռնության ընդունմանը ավելի լայն մակարդակով:

Մարդիկ, ովքեր մանուկ հասակում պատժվել են ֆիզիկական ուժով

• ավելի հավանական է, որ ներգրավվեն այնպիսի իրավիճակներում, որոնք ներառում են ֆիզիկական կամ բանավոր ագրեսիա իրենց ամուսինների նկատմամբ. 6%-ը վերագրվում է մանկության մարմնական պատժին:
• ավելի շատ վերահսկում են իրենց ամուսինները. 6%-ը վերագրվում է մանկության մարմնական պատժին
• ավելի քիչ են կարողանում հասկանալ իրենց ամուսինների տեսակետները. 10%-ը վերագրվում է մանկության մարմնական պատժին

17 երկրների 33 համալսարանների ուսանողների միջև անձնական հարաբերությունների ուսումնասիրությունը ցույց է տալիս .44 կապ մանուկ հասակում ծեծի ենթարկվելու և համալսարանում ընկերոջ կողմից բռնության ենթարկվելու միջև:

• Այն միջավայրում, որտեղ ուսանողների 10%-ը ծեծի է ենթարկվել, ուսանողների 21%-ը ծեծել է իրենց զուգընկերներին
• Այն միջավայրում, որտեղ ուսանողների 80%-ը ծեծի է ենթարկվել, ուսանողների 34%-ը ծեծել է իրենց զուգընկերներին

Ֆիզիկական պատժի այլընտրանքներ

Ծնողների 85%-ը երեխաներին հարվածելիս արտահայտում է չափավորից բարձր զայրույթ։

Մայրերի 54%-ը ասում է, որ սխալվել են կես անգամ, երբ հարվածել են իրենց երեխային։

Ծնողների 85%-ն ասում է, որ կգերադասեն չհարվածել իրենց երեխաներին, եթե ունենային այլընտրանք, որն իրենց կարծիքով կաշխատի:

Կրթության և դաստիարակության առողջ համակարգը երեխաներին նախապատրաստում է կյանքում հասնելու.

• իրավասությունը
• հանգստություն
• ինքնակարգավորումը
• հոգ տանել ուրիշների մասին

Արդյունավետ կարգապահական համակարգը պետք է պարունակի երեք հիմնական տարր. Այս տարրերից յուրաքանչյուրը պետք է պատշաճ կերպով գործի, որպեսզի կարգապահությունը արդյունավետ լինի.

• 1) զարգացնել դրական, աջակցող և սիրալիր հարաբերություններ ծնողների և երեխայի միջև.

• Պահպանեք դրական հուզական երանգ տանը:
• Ուշադրություն դարձրեք երեխային՝ ամրապնդելու դրական վարքագիծը / ուշադրություն մի դարձրեք բացասական վարքագծի քանակը նվազեցնելու համար:
• Հետևողական եղեք ձեր ամենօրյա գործունեության մեջ՝ նվազեցնելու դիմադրությունը և բացասական փորձառությունները ավելի քիչ տրավմատիկ դարձնելու համար:
• Հետևողական եղեք երեխայի վարքագծի նմանատիպ օրինակներին արձագանքելու հարցում:
• Եղեք ճկուն՝ լսելով, խոսելով, երեխային ներգրավելով որոշումների կայացման մեջ: Այս տեխնիկան կապված է իրադարձությունների և գործողությունների բարոյական գնահատման վրա երկարաժամկետ ազդեցության հետ:

• 2) Օգտագործեք պարգևատրման ռազմավարություն՝ ցանկալի վարքագծի օրինակները մեծացնելու համար.

• Պարբերաբար դրական ուշադրություն կամ «հատուկ ժամանակ» տվեք։
• Ուշադիր լսեք երեխային և օգնեք նրան սովորել բառեր օգտագործել զգացմունքներն արտահայտելու համար:
• Երեխային հնարավորություն տվեք ընտրություն կատարել և տեղյակ լինել այդ ընտրությունների հետևանքների մասին:
• Պարգևատրեք ցանկալի վարքագիծը հաճախակի գովասանքով և անտեսեք աննշան սխալ պահվածքը:
• Եղեք ճիշտ կանխատեսելի վարքագծի, հարգալից հաղորդակցության և հակամարտությունների ողջամիտ լուծման լավ օրինակ:

• 3) Հեռացրեք պարգևները կամ օգտագործեք պատիժները՝ նվազեցնելու կամ վերացնելու անցանկալի վարքը:

• Եղեք հետևողական, երբ ժամանակավորապես հանում եք արտոնությունները (բարձրացնում է հնազանդությունը 25%-ից մինչև 80%)
  • Հստակ բացատրեք, թե ինչ է վատ վարքը և ինչ հետևանքներ ունի:
  • Ցույց տվեք վատ վարքի անմիջական և հզոր հետևանքները, երբ այն առաջին անգամ է հայտնվում:
  • Ցույց տվեք համապատասխան հետևանքներ ամեն անգամ, երբ հայտնվում է վատ վարքի օրինակ:
  • Բացատրեք և ուղղեք հանգիստ և կարեկցանքով:
  • Բացատրեք հետեւանքները: Սա օգնում է երեխաներին սովորել ճիշտ վարվել:
• Խնայողաբար օգտագործեք բանավոր դիտողությունները և դրանք միշտ ուղղեք դեպի վատ պահվածքը, այլ ոչ թե երեխայի անհատականությունը:

Ուրեմն ինչ կլինի, եթե իմ երեխան դուրս վազի ճանապարհին: Ես պետք է ծեծեմ նրան, որպեսզի նա երբեք դա չանի:

Խնդրում ենք աջակցել Pravmir-ին, գրանցվեք կանոնավոր նվիրատվության համար: 50, 100, 200 ռուբլի, որպեսզի Պրավմիրը շարունակի: Եվ մենք խոստանում ենք չդանդաղեցնել:

Ոչ բոլոր ծնողներին է հաջողվում ստիպել երեխաներին հնազանդվել։ Անօգնականությունը արագ է ի հայտ գալիս և հանգեցնում է ծեծելու, գոռգոռալու և պատժելու երեխային, ով, երբ մտածում ես դրա մասին, առանձնապես սխալ բան չի արել: Ինչպես դուրս գալ արատավոր շրջանից, գիտի Մանսուր Շանգարաևը՝ Instagram-ի ամենահայտնի բազմազավակ հայրը և «Հայրիկի երեխաները» գրքի հեղինակը, որում նա խոսում է իր չորս երեխաներին դաստիարակելու մասին։ Այսպիսով, առաջին հերթին պետք է դադարեցնել երեխային հարվածելը։

Ֆիզիկական պատիժը որպես դաստիարակության մեթոդ միանշանակ, միանշանակ «ոչ» է։ Եվ ոչ. «Վայ, մեզ ծեծեցին, և ոչինչ, նրանք մեծացան որպես նորմալ մարդիկ ...»:

Դե, նախ՝ «նորմալ» և «երջանիկ» հասկացությունները տարբեր են։ Վստա՞հ եք, որ հոգեբանական խնդիրներ չունեք։ Հե՞շտ եք հիշում այն ​​պահերը, երբ ձեր ամենամոտ մարդիկ խաբել են ձեզ՝ մարդկանց, ովքեր, ընդհակառակը, միշտ պետք է պաշտպանեին ձեզ:

Եվ երկրորդ. լավ, դու բախտավոր ես, դու նորմալ ես մեծացել: Բայց ձեզ դուր է գալիս այսօրվա հասարակությունը: Ձեզ դուր են գալիս բարոյապես անկայուն, ոչ ադեկվատ մարդիկ, որոնք հետագայում հեշտությամբ վերածվում են մոլագարների, մոլագարների, մարդասպանների: Միգուցե, ի վերջո, անցյալ սերունդները սխալներ են թույլ տվել կրթության հարցում։

Ձեզ երեխայի տեղ դրեք. Ինչպե՞ս է նա զգում, երբ դու հարվածում ես նրան: Վախ, նվաստացում, անօգնականություն, թուլություն...

Ինչպե՞ս պետք է երեխաները արձագանքեն ծեծին. Ցանկացած կենդանի էակի բնական ցանկությունն իրեն պաշտպանելն է: Պարզապես մտածիր! Ձեր փոքրիկը, որին դուք շատ եք սիրում, վախենում է (!) իր մորից, ուզում է պաշտպանվել նրանից, թաքնվել։

Ոչ ծեծելն, իհարկե, բայց նաեւ ավելորդ ու տհաճ բան։ Հակիրճ գրեմ՝ երեխաները միայն հանգստի վիճակում են կարողանում ինֆորմացիա յուրացնել, հետևաբար, երբ գոռում ես, ասվածը ծայրահեղ վատ է հասնում նրանց։ Գոռալը հաղորդակցության անկարևոր միջոց է:

Ձեր խնդիրն է բացատրել երեխային, ցույց տալ, պատմել, սովորեցնել և ձեր լացով չվախեցնել, որպեսզի երեխան ոչինչ չհասկանա, այլ իներցիայով ենթարկվի։

Վիրավորանքներով մենք երեխաներին ծրագրավորում ենք որոշակի ալիքի համար։ Եթե ​​որդուդ ներշնչես, որ նա անփույթ է, վախկոտ ու անարժեք է, իսկ աղջկադ՝ հիմար, տգեղ ու անշնորհք, նրանք այդպես էլ կմեծանան, անկասկած։

Բայց դուք ինքներդ հավատու՞մ եք ձեր ասած խոսքերին։ Դուք հավատու՞մ եք, որ ծառայությունից բաժակ կոտրելը կյանքում ամենասարսափելի արարքն է: Եվ որ երեխան ապուշ է և ձեռքի էշ, եթե պատահաբար գցել է այն: Դու հավատում ես?

Եվ երեխան հավատում է. Ի դեպ, եթե գավաթը գցեիր, դու ինքդ, հավանաբար, գոռգոռոցներով ու անուն-ազգանուններով չէիր հարձակվի քեզ վրա։

Իհարկե, լինում են դեպքեր, երբ բղավելն ուղղակի անհրաժեշտ է։ Օրինակ, երբ վտանգ է սպառնում երեխայի կյանքին և առողջությանը կամ նման այլ իրավիճակներում: Բայց ամեն օր լաց օգտագործելը, պարզապես այն պատճառով, որ չեք կարող երեխային փոխանցել ձեր արգելքը կամ հրահանգը, չափազանց հիմարություն է: Այսպիսով, դուք պարզապես ստորագրում եք ձեր անօգնականության և թուլության մասին:

Ինչպես վերահսկել ինքներդ ձեզ.Ընդհանրապես հիանալի է ստացվում հետևյալ մարտավարությունը՝ երբ ուզում ես գոռալ, քեզ երեխայի տեղ դրիր։ Կցանկանայի՞ք լսել նման խոսքեր։ Դեռ այդ տոնով? Չէ՞ Այդ դեպքում ի՞նչ է ձեր երեխայի սխալը:

Երեխաներին պետք է և՛ խրախուսել, և՛ պատժել։ Երեխան փոքր, ոչ լրիվ ձևավորված արարած է, նա սահմաններ չի ճանաչում, չունի հստակ շրջանակ, չունի կյանքի հասկացողություն: Նա միայն գիտի, թե ինչ ենք մենք դրել նրա մեջ: Պետք է խրախուսել երեխայի բարի գործերը, նրա հաղթանակները, ջանքերն ու ջանքերը։ Իսկ երեխայի համար լավագույն խրախուսանքը ծնողների ճանաչումն ու գովքն է։

Որքան շատ երեխան լսի խրախուսող, ջերմ խոսքեր հայրիկից և մայրիկից, այնքան ավելի լավ է զարգանում, այնքան ավելի հեշտ է սովորում, ավելի ուժեղ և ինքնավստահ է դառնում:

Մենք անընդհատ գովում ենք երեխաներին: Մենք աղջիկներին անընդհատ ասում ենք, թե որքան գեղեցիկ և խելացի են նրանք։ Մենք խրախուսում ենք նրանց յուրաքանչյուր ձեռքբերում, օգնելու ցանկություն, կարեկցանքի և գթասրտության դրսևորում։ Կարող եմ ասել, որ այս մեթոդն արդեն ունի իր պտուղները. նրանց սրտերը կլանել են այնքան սեր, քնքուշ խոսքեր, ջերմ հայացքներ, համբույրներ և գրկախառնություններ, որ նրանք պարզապես չեն կարող չկիսվել աշխարհի հետ:

Ինչպես պատժել երեխային մտածելու, բայց ոչ վիրավորելու համար

Նախկինում մենք հաճախ օգտագործում էինք այնպիսի սովորական մեթոդ, ինչպիսին է երեխային մենակ թողնելը։ Նրան դրել են մի անկյունում, տարել մեկ այլ սենյակ, որպեսզի այնտեղ «հանգստանա ու մտածի իր պահվածքի մասին»։

Այժմ մենք դադարել ենք դա անել, քանի որ այս գործողության ուղերձն այն է, որ ես միայն քեզ պետք ես հարմարավետ և հնազանդ, և դու մենակ կլինես այնքան ժամանակ, մինչև չսկսես նորից բավարարել իմ պահանջները: Սա սխալ է, քանի որ Դաստիարակությունը ընդունում է. Երեխայի ընդունումը այնպիսին, ինչպիսին նա կա, և սիրելու խոստում, անկախ ամեն ինչից:

Պատժելու լավագույն միջոցը, իմ կարծիքով, լրացուցիչ ու հաճելի բոնուսներից զրկելն է։ Թույլ մի տվեք, որ նա գնա զբոսնելու, մուլտֆիլմ չցուցադրեք կամ մի տվեք նրան իր սիրելի աղանդերը... Սա երեխային չի վնասում, բայց հաջորդ անգամ ձեզ կմտածի. նա ուզում է նորից կորցնել այն:

Մեկ այլ ոսկե կանոն՝ պահեք ձեր խոսքերը: Նրանք խոստացե՞լ են վերցնել պլանշետը, եթե սենյակը չմաքրեն: Վերցրու. Եթե ​​հասկանում եք, որ պատիժը չափազանց խիստ է, մեղմացրեք այն, բայց ձեր խոսքի տերը (վերցրեք ոչ թե մեկ շաբաթ, այլ երկու օր): Մի արեք դա, և երեխան արագ կհասկանա, որ ձեր սպառնալիքները դատարկ խոսքեր են, և կդադարի հավատալ դրանց:

Եվ նման իրավիճակներից խուսափելու համար, նախքան ինչ-որ բան ասելը, խոստացեք, արգելեք - հարյուր անգամ մտածեք: Ձեզ դա պե՞տք է։ Դա կապ ունի՞։ Արժե՞ արդյոք: Իսկ օրական 10 անգամ որոշումներ կայացնելն ու չեղարկելն առնվազն լուրջ չէ։

Միշտ չափեք երեխայի արարքը պատժի ուժով։ Եթե ​​նա կոտրել է թանկարժեք ծաղկամանը, ի՞նչ պատժի է արժանի։ Լուրջ, դուք ասում եք: Իսկ եթե դուք պատահաբար կոտրել եք այն՝ ցանկանալով, օրինակ, օգնել ձեզ մաքրել փոշին դրա վրայից։

Երեխայի համար ամենավատ բանը ծնողների դժգոհությունն է նրանից։ Երեխայի գործողությունները ուղղված են մեծահասակին գոհացնելուն, որպեսզի նա սիրի նրան, հոգ տանի նրա մասին։ Յուրաքանչյուր երեխայի համար չի կարող լինել ավելի սարսափելի միտք, քան լքված լինելը, մենակ մնալը: Հետևաբար, դժգոհություն դրսևորելիս, հետևեք միջոցին, շատ հեռու մի գնացեք։

Ծնողները անընդհատ հետաքրքրվում են, թե արդյոք պետք է ֆիզիկական պատիժ կիրառել երեխաների նկատմամբ: Հոգեբաններն ու բժիշկներն այսօր քննարկում են այս թեման, իսկ պետությունը փորձում է երեխաներին պաշտպանել ագրեսոր ծնողներից։ Եթե ​​դուք նույնպես երեխա եք դաստիարակում, ապա հավանաբար բախվել եք բարդ իրավիճակների, երբ իսկապես ցանկանում եք օգտագործել ժապավենը։ Դա պատահում է բոլորի հետ, բայց ոչ բոլորն են կարողանում դիմադրել։ «Հանրաճանաչ առողջության մասին»-ը հրավիրում է ձեզ պարզելու, թե ինչու չարժե հարվածել երեխաների հետույքին, ձեռքերին և գլխին։ Որո՞նք են ֆիզիկական պատժի վտանգները: Ի՞նչ ազդեցություն կունենան դրանք հաջորդ սերնդի վրա:

Ինչու են ծնողները պատրաստ վերցնել գոտին?

Նույնիսկ ամենասիրառատ և հավատարիմ ծնողները հաճախ պարզապես չեն կարողանում զսպել իրենց, որ չխփեն տղային։ Նրանց զգացմունքները կարելի է հասկանալ՝ փոքրիկ «փորձարկողները» համտեսում են ամեն ինչ, փորձարկում ուժերը՝ վտանգի ենթարկելով իրենց։ Երեք տարեկանից սկսած՝ երեխաներն արդեն կարողանում են ցույց տալ իրենց բնավորությունը, կամակոր են, կամակոր, կոպիտ, իսկ ոմանք՝ բացարձակ անկառավարելի։ Դժվար է նաև պատանեկությունը. Այս պահին տղաներն ու աղջիկները հիմնականում ավելի ենթակա են իրենց հասակակիցների ազդեցությանը, ծնողական խոսքը նրանց համար գրեթե ոչինչ չի նշանակում: Փորձելով խորհուրդներ տալ՝ կարող եք բախվել կոպտության։ Դեռահասները հաճախ շահարկում են զգացմունքները, ցուցաբերում են եսասիրություն և հակված են մաքսիմալիզմի: Նման դժվարություններին դիմակայելը կարող է դժվար լինել մայրիկի և հայրիկի համար։ Այդ իսկ պատճառով երեխային ծեծելու մեծ ցանկություն կա։ Բայց մի՞թե ագրեսիայի պատճառը միայն սրա մեջ է։ Ոչ, հաճախ նրանց արմատն ավելի խորն է.

1. Հայրերն ու մայրերը ծեծում են սերունդներին, քանի որ նրանք իրենք են դաստիարակվել ագրեսիայի մեջ:

2. Մեծահասակները հանում են իրենց զայրույթը և իրենց բարդույթներն ու անհաջողությունները:

3. Ծնողները ժամանակ չունեն երեխայի հետ որակյալ կրթության եւ երկար զրույցի համար։

4. Մայրերն ու հայրերը պարզապես չգիտեն, թե ինչպես մոտենալ իրենց երեխաներին:

5. Մեծահասակները հոգեպես անկայուն են, նրանք կարիք ունեն զգացմունքային ցնցումների և երեխային օգտագործում են այդ կարիքը բավարարելու համար:

Հակառակ այն կարծիքին, որ միայն հարբեցողներն են ագրեսիա ցուցաբերում երեխաների նկատմամբ, վիճակագրությունը հակառակն է ցույց տալիս՝ միանգամայն խելամիտ մայրերն ու հայրերը նույնպես ծեծում են իրենց երեխաներին։ Ինչու՞ չի կարելի երեխաներին դիպչել.

Ինչու ընդհանրապես չպետք է հարվածել երեխաներին - հոգեբանի կարծիքը

Երեխաներին ծեծելը վտանգավոր է ոչ միայն այն պատճառով, որ կարող է վնասել նրանց առողջությանը, այլ նաև այլ պատճառներով։ Ագրեսիան կարող է հանգեցնել հոգեկան խանգարումների նորածինների և դեռահասների մոտ: Ապագայում նրանք կմեծանան անվստահ, թույլ և կախված ուրիշների կարծիքներից։ Նման մարդիկ դժվար թե հաջողության հասնեն։ Այսպիսով, եկեք մանրամասն քննարկենք այն հետևանքները, որոնց կհանգեցնի երեխաների մարմնական պատիժը.

1. Երեխայի ֆիզիկական պատիժը միջամտություն է նրա անձնական տարածությանը և անցանկալի: Օգտագործելով ֆլիպֆլոպներ՝ գոտին, մայրը և հայրը կանխում են արժեքավոր հմտության ձևավորումը՝ սեփական տարածության, սեփական «ես»-ի սահմանները պաշտպանելու կարողությունը։ Հետագայում նման երեխան, դառնալով չափահաս, չափազանց կախված կլինի ուրիշների կարծիքներից։

2. Մտերիմների կողմից ագրեսիան բացասաբար է անդրադառնում ուրիշների նկատմամբ վստահության ձեւավորման վրա։

3. Երեխաների նկատմամբ ֆիզիկական ուժի կիրառումը նվաստացնում է նրանց, զրկում ինքնագնահատականից, ինչը նշանակում է, որ հետագայում նրանք չեն կարողանա օբյեկտիվորեն գնահատել իրենց, չեն սովորի ցուցաբերել նախաձեռնողականություն և համառություն։

4. Փոքրիկները և դեռահասները սովորում են ագրեսիվ վարքագիծ՝ դիտելով մայրիկներին և հայրիկներին: Հետագայում ճիշտ նույն կերպ կլուծեն իրենց խնդիրները։

5. Տանը հանդիպելով բռնության, մեծանալով՝ երեխաները ենթագիտակցորեն կընտրեն կյանքի ընկերոջ, ով ագրեսիա կցուցաբերի նրանց նկատմամբ։

Մենք ուսումնասիրեցինք, թե ինչպես է ծնողների ագրեսիան ազդում երեխաների հոգեբանական վիճակի վրա։ Հիմա տեսնենք, թե մայրերն ու հայրերը ֆիզիկապես ինչ վնաս կարող են հասցնել երեխաներին, եթե նրանք ուժ գործադրեն նրանց վրա:

Ինչու չես կարող պապի վրա ուժեղ ծեծել?

«Փափուկ կետին» հասցված հարվածները միայն անվնաս են թվում։ Եթե ​​անգամ ամբողջ ուժով չծեծեք (նկատի ունեցեք, որ զայրույթի ջերմության մեջ բավական դժվար է ձեզ զսպել), կարող եք վնասել երեխայի երիկամները, որոնք գտնվում են հետույքից անմիջապես վեր։ Առանց ջանքերը մի փոքր հաշվարկելու՝ հայրը կամ մայրը կարող են ներքին արյունահոսություն առաջացնել անպաշտպան երեխայի մոտ կամ վնասել ողնաշարի ստորին հատվածը։

Ինչո՞ւ չի կարելի երեխաներին էլ ձեռքերին ծեծել.?

Նույնիսկ պարզ ապտակները ձեռքերին վարդակից բարձրանալու կամ բերանի մեջ վտանգավոր առարկաներ վերցնելու համար կարող են վնասակար լինել: Ձեռքերը սերտորեն կապված են խոսքի կենտրոնի հետ։ Առանց պատճառի չէ, որ երեխաներին խորհուրդ է տրվում զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ խոսքի զարգացման համար։ Ձեռքերի վրա ծեծել նշանակում է խոսքի ապարատի խնդիրներ առաջացնել։ Հետևաբար, դուք չեք կարող ծեծել երեխաներին ձեռքերին:

Ինչո՞ւ երեխայի գլխին չեն խփում.?

Գլուխը ամենաթույլ կետն է։ Նորածինների գանգը դեռ բավականին փափուկ և խոցելի է: Անգամ թեթև հրում կամ հարվածը կարող է հանգեցնել լուրջ հետևանքների՝ տեսողական նյարդի, խոսքի կենտրոնի, հիշողության, ասոցիացիաների, տրամաբանության խանգարումների։ Գլխին հարվածելը չափազանց վտանգավոր է և հղի է հաշմանդամությամբ։ Նույն պատճառով երեխաների դեմքին չի կարելի հարվածել։ Երեխայի ուսերից անգամ թափահարելը կարող է վնասել երեխայի ուղեղը՝ բջջային թաղանթների և անոթային պատերի պատռվածք: Նման գործողությունների հետևանքները տխուր են.

տեսողության կամ լսողության կորուստ;
Էպիլեպսիա;
մտավոր հետամնացություն;
Կաթված;
Խոսքի խանգարումներ.

Այդ իսկ պատճառով հնարավոր չէ ինչ-որ կերպ «թակել» գլխին։

Երեխաներին ծեծելը կտրականապես անհնար է, նույնիսկ եթե ուժ չկա դիմանալու նրանց չարաճճիություններին։ Ավելի լավ է մեկ րոպե կանգ առնել և դուրս գալ սենյակից, որպեսզի հանգստանաք, իսկ հետո խոսեք։ Օգտագործեք պատիժը հաճույքից զրկելու տեսքով՝ մուլտֆիլմեր, քաղցրավենիք, հասակակիցների հետ շփում (դեռահասի համար), բայց ուժ մի կիրառեք։

Ի՞նչ կարող եք ասել մարմնական պատժի միջոցով կրթության մասին: Ամենայն հավանականությամբ, ձեզ կտրականապես դեմ կլինեք։ Եկեք թերթենք պատմության էջերը և տեսնենք, թե ինչպես են մեր նախնիները դաստիարակել իրենց երեխաներին։ Ծեծն այն ժամանակ լավ կրթության նորմ էր և նույնիսկ կանոն։ Արդյունքում տեսնում ենք, որ այն ժամանակ հնազանդությունը միայն բառ չէր, և նույնիսկ հակասական ծնողներն ընդհանրապես ըմբոստ էին համարվում և միայն բացառիկ դեպքերում էին լինում։ Այդ օրերին և չլսած քմահաճույքների մասին: Այսպիսով, «փայտիկը» լա՞վ մեթոդ է, և արդյոք այն ավելի լավ է, քան ժամանակակից «գազարը»: Դա մարմնական պատժի նպատակահարմարության հարցն է, որը մենք կվերլուծենք այսօր։

Մինչեւ վերջերս երեխաների ֆիզիկական պատիժը սովորական երեւույթ էր։

Հոգեբանական ասպեկտ

Զրույցը սկսելուց առաջ նայենք վիճակագրությանը։ Հարցվածների մոտ 95%-ը, երբ այն հարցին, թե ծնողները ծեծել են իրենց մանկության տարիներին, դրական են պատասխանել։ Նրանց կեսից ավելին, այն է՝ 65%-ը, հավելեց, որ այդ պատիժներն իրենց շոշափելի օգուտներ են բերել։

Այժմ անդրադառնանք երեխայի հոգեկանի վրա ֆիզիկական պատժի ազդեցության դիտարկմանը: Հոգեբանները, ինչպես նաև բոլոր մյուս ողջամիտ մարդիկ համոզված են, որ նման ծանրակշիռ «փաստարկի» դեմ երեխան երբեք հուսալի պաշտպանություն չի գտնի։ Նպատակ ունենալով երեխային ստիպել ինչ-որ բան անել՝ շրջանցելով նրա անվերջ քմահաճույքներն ու վնասակարությունը, ծնողը, ուժ գործադրելով, դա շատ արդյունավետ կլուծի։

Ամեն ինչ աշխատում է, բայց այստեղ հարց է առաջանում, որ վատ պահվածքի պատճառը չի պարզվել ու վերացվել։ Այսպիսով, մենք ստանում ենք միայն կարճաժամկետ ազդեցություն։ Այս մասին խոսում է նաև բժիշկ Կոմարովսկին. Ձեր խնդրանքներն ու պահանջները պարբերաբար կատարելու համար ստիպված կլինեք անընդհատ բռնության դիմել։ Անընդհատ ծեծը ներառված չէ՞ ձեր ծրագրերում: Հիշեք, որ երեխան միայն առաջին անգամ է վախենում պատժից, հետո ընտելանում է դրան և միայն ավելի ու ավելի է դառնանում ձեր դեմ։ Վրեժխնդրության ու ցավի վրա հիմնված վրեժխնդրության ցանկությունը մեծանում է:

Ամենից հաճախ խափանումից հետո ծնողի մոտ առաջանում է երեխայի հանդեպ մեղքի զգացում։

Ծնողները, որպես կանոն, շատ դեպքերում խիստ զղջում են իրենց յուրաքանչյուր խափանումից հետո։ Նրանց մեղքի զգացումը մեծանում է, քանի որ ձեռք են բարձրացրել փոքրիկ ու բոլորովին անպաշտպան մարդու վրա։

Ամենակարևոր խորհուրդը, թե ինչպես զսպել զայրույթն ու հարձակումը. զգալ, որ պատրաստվում եք պոկվել, արագ դուրս վազել սենյակից, խորը շնչել մի քանի անգամ, հաշվել՝ 1, 2, 3, 4… և այլն: Օգնեք ինքներդ ձեզ ամեն կերպ խուսափել հերթական ծեծից:

Գիտությունն ընդդեմ ծեծի

Գիտական ​​տեսանկյունից, կրթական նպատակներով ֆիզիկական պատիժը կիրառելու նպատակահարմարության հարցը բազմիցս դիտարկվել է գիտնականների կողմից: Պրոֆեսոր Մյուրեյ Շտրաուսը, ով դասավանդում է Նյու Հեմփշիրի համալսարանում, պնդում է, որ այն երեխաները, որոնց ծնողները ծեծել են իրենց մանուկ հասակում, ավելի ցածր ինտելեկտուալ զարգացման (IQ) մակարդակ ունեն հետագա կյանքում: Ավելի բարձր ցուցանիշներ ունեն մեծահասակ երեխաները, որոնց ծնողները փորձել են ազդելու այլընտրանքային ուղիներ և կրթության ուղիներ փնտրել։

Արդյո՞ք մենք ինքներս, ակամա, երեխայի հոգեկանի մեջ մտցնում ենք նրա ցածր ինքնագնահատականի մասին «մոմը», տալիս ենք նրան ինքնավստահություն, նվազեցնում մտավոր ունակությունները: Իսկապե՞ս, ինքնավստահության ու հնարամտության փոխարեն մենք ինքնե՞նք ենք վախի ու ցավի գալու հրավիրում։ Մենք տեսնում ենք, որ երեխաները լավ չեն սովորում և ավելի դանդաղ են մտածում, քան իրենց հասակակիցները, կշտամբում և պատժում ենք նրանց ամեն դյութի համար, բայց դա միայն ավելի է խորացնում իրավիճակը։

Երեխան, ով ենթարկվում է ֆիզիկական պատժի, մեծանում է անվստահ և հետամնաց

Օրենք ընդդեմ մտրակի

Անկախ հարցմանը մասնակցած 100 հոգուց մոտ 13-ը մատնանշել են այն փաստը, որ ընտանեկան բռնության խնդիրը պետք է լինի ոչ միայն ներքին, անձնական, այլև սոցիալական։ Այս հարցերով պետք է զբաղվեն հատուկ մարմինները, որոնք վերահսկում են երեխայի իրավունքների և ազատությունների պահպանումը։ Նման ծառայությունները պետք է օգնության հասնեն անպաշտպան մարդուն, ով դեռ չունի բավարար ուժեր՝ դիմակայելու սպառնալիքին։ Թույլերին պատժելը միշտ էլ հեշտ է։ Ցանկացած երկրի օրենսդրական համակարգում հեշտությամբ կարելի է գտնել մի կետ, որն ասում է, որ երեխաների նկատմամբ ցանկացած բռնություն պետք է քրեական պատասխանատվության ենթարկվի, ընդհուպ մինչև ծնողական իրավունքներից զրկելը։

Հիշեք՝ երեխային ծեծել հնարավոր չէ ո՛չ բարոյական, ո՛չ իրավական տեսանկյունից։ Մարմնի ոչ մի մաս չի ստեղծված բռնության համար՝ ո՛չ մեջքը, ո՛չ քահանան, և առավել եւս՝ գլուխը։ Սա է օրենքը!

Տեսնելով 3 տարեկան երեխային հիստերիկ նոպա ունի և զգալով, որ միայն հարվածը կարող է վերադարձնել նրան իրականություն, մի շտապեք դա անել: Հիշեք, որ դուք միշտ կարող եք գտնել ազդեցության այլ մեթոդներ: Օրինակ՝ օգտագործեք սա՝ երեխային նստեք ձեր ծնկների վրա և ամուր գրկեք: Տվեք նրան ձեր գրկում հանգստանալու, ուշքի գալու հնարավորություն։ Որոշ ժամանակ անց դուք կկարողանաք հանգիստ խոսել նրա հետ։

Դուք կարող եք օգնել երեխային դուրս գալ հիստերիկ վիճակից սիրո և փոխըմբռնման օգնությամբ:

Ինքներդ որոշելով երեխային ֆիզիկապես պատժե՞լ, թե՞ ոչ պատժել հարցը, և չգտնելով համոզիչ փաստարկներ, որ նման գործողությունները հակասում են բոլոր հնարավոր սկզբունքներին՝ բարոյական, մտավոր և իրավական, ինքներդ պատասխանեք այս հարցին. խորհուրդ կտա՞ք կարդալ:) Անկեղծ պատասխանեք ինքներդ ձեզ՝ ոչ այլ ինչ, քան բռնություն:

Հարձակման հետևանքները

Կրկին շեշտում ենք՝ երբեք մի հարվածեք երեխային։ Համեմատեք իրավիճակը, երբ ինչ-որ մեկը հարվածեց ձեզ: Ինչպե՞ս եք վերաբերվելու այս մարդուն: Ինչո՞վ է տարբերվում երեխան այս դեպքում: Այո, գործնականում ոչինչ։ Իրավիճակի ընկալման մեխանիզմը նույնն է. Բավականին փշրանքներ, երեխաներն արդեն իրենց փոքրիկ գլխում են պահում ծնողներից վրեժ լուծելու երազանքը։ Նրանք դեռ չեն կարողանում գլուխ հանել մեծահասակներից, ուստի անցնում են ավելի հեշտ թիրախների՝ կրտսեր ընկերների, կենդանիների: Սարսափելի է հասկանալ, որ ծնողների սխալ պահվածքը երեխաների նկատմամբ կարող է ի վերջո ծնել նոր մոլագարների, մարդասպանների, բռնաբարողների և սադիստների երկիր։ Այս հրեշներից շատերը ժամանակին չափից դուրս ընտանեկան բռնության զոհ են դարձել:

Ինչու՞ չի կարելի երեխաներին ծեծել. Հենց խփում ես երեխային, նա անմիջապես հասկանում է, որ.

• դուք կարող եք հարվածել թույլերին;
• ծնողները չեն կարողանում հաղթահարել երեխաների կատակները.
• հարձակումը բոլոր խնդիրները լուծելու հիանալի միջոց է.
• ամենամոտ մարդիկ (ծնողները) վախ են առաջացնում, նրանք պետք է վախենան.
• երեխան չունի իրավախախտին արձագանքելու ֆիզիկական կարողություն.

Ուժերի անհավասարության պատճառով երեխան պարզապես չի կարող նույն կերպ պատասխանել իրավախախտին։

Չնայած այն հանգամանքին, որ հարցված ծնողների 67%-ը բացասաբար է արտահայտվում դաստիարակչական նպատակներով ֆիզիկական պատժի կիրառման մասին, այնուամենայնիվ, նրանք ժամանակ առ ժամանակ ծեծում են իրենց երեխաներին։ Հաճախ ծնողները ձեռք են բարձրացնում թույլ փոքրիկի վրա՝ սեփական անզորության պատճառով: Նրանք չեն կարող «ոչ» բառը երեխային այլ կերպ փոխանցել։ Հետույքին ծեծը նրանց թվում է ամենաարդյունավետ միջոցը։ Չէ, այդպես չպետք է լինի։ Յուրաքանչյուր ոք կհասկանա հոգնած մորը, ուժասպառ, նյարդայնացած և կոտրված, բայց թվարկված պայմաններից և ոչ մեկը չի արդարացնում իր սիրելի փոքրիկի հետ կապված ծեծն ու ապտակը: Զգալով, որ պատրաստվում եք թուլանալ և կորցնել ինքնատիրապետումը, սկսեք գործել՝ հաշվեք մինչև 10, խորը շնչեք, գնացեք մեկ այլ սենյակ, ծեծեք բարձը, փորձեք զայրույթը վերացնելու տարբեր եղանակներ: Արեք ձեր լավագույնը, բայց թույլ մի տվեք հարվածել թույլերին:

Ինչ անել?

Արդեն նշեցինք, որ վատ արարքները, վնասակարությունն ու քմահաճույքը միայն հետևանքներ են, իսկ պատճառը բոլորովին այլ է։ Ինչի՞ մեջ։ Տարօրինակ և տարօրինակ կթվա՝ տեսնելու և լսելու ցանկության մեջ:

Երեխան ամեն գնով ցանկանում է գրավել մեր ուշադրությունը, այնպես որ նրան տվեք այս ուշադրությունը: Ավելի հաճախ միասին քայլեք և խաղացեք, ավելի հաճախ գրկեք և համբուրվեք: Դուք կտեսնեք, թե որքան ճիշտ եք վարվում. սերն ու հոգատարությունը կարող են հալեցնել սրտի ամենացուրտ սառույցը:

Ի՞նչ անել, երբ սպառել եք բոլոր բանավոր վեճերը: Ի՞նչ անել, եթե անհրաժեշտ է երեխային փոխանցել իր գործողությունների սխալ լինելը: Լռությունը տարբերակ չէ, բայց իրավիճակը փոխելու փորձը կարող է լավ մեթոդ լինել։

Համատեղ հանգիստն ամրապնդում է ընտանեկան հարաբերությունները, բարձրացնում վստահության մակարդակը

Սովորեք փոխզիջումների գնալ

Իրավիճակ՝ հոգնած եք և ուզում եք քնել, բայց երեխան դեռ չի հանդարտվում։ Դուք ամեն ինչ փորձել եք նրան հանգստացնելու համար՝ խնդրանքներ, սպառնալիքներ... Մարդն այնպիսի զգացողություն է ստանում, որ նա ամեն ինչ միտումնավոր է անում՝ ձեզ նյարդայնացնելու համար։ Պարզապես մի քիչ էլ, և դուք կփչանաք... Կանգ առեք: Պատկերացրեք ձեր փոքրիկի փոխարեն 4 տարեկան մեծահասակ՝ ձեր հասակակից ընկերոջը: Նա ցանկանում է զվարճանալ և աղմկել, մինչդեռ դուք արդեն մահացու հոգնած եք և ընկնում եք ձեր ոտքերից։ Նրան ծեծելու եք, կամ ավելի վատ՝ գոտիով խփելու։ Ամենայն հավանականությամբ, դուք կփորձեք բանակցելու այլ տարբերակ գտնել։ Դուք կամ ինքներդ կգնաք մեկ այլ սենյակ, կամ կխնդրեք նրան հեռանալ՝ նկատի ունենալով ձեր հոգնածությունը։ Փորձեք նույն մեթոդները ձեր երեխայի հետ: Կարող է պարզվել, որ փոքրիկը պարզապես կարոտել է ձեզ, ապա ամենահուսալի միջոցը ամուր գրկախառնություններն ու անկեղծ զրույցն են։

Երկրորդ իրավիճակը. երեխան վիրավորում է մյուս երեխաներին խաղահրապարակում, նա կարող է հարվածել գլխին սպաթուլայի հետ: Մի կողմ քաշվեք նրա հետ և հանգիստ, բայց համառորեն խոսեք նրա հետ՝ բացատրելով, որ դուք հիմա տուն եք գնալու, քանի որ նա չգիտի, թե ինչպես լավ խաղալ ուրիշների հետ։ Ասա նաև, որ դու դա կանես այնքան ժամանակ, քանի դեռ նա լավ վարքագիծ չի սովորել։ Տեսնելով, որ ձեր խոսակցություններից հետո էլ երեխան շարունակում է վատ բաներ անել, հաստատ իմացեք, որ նա դա անում է չարությունից դրդված։ Ահա թե ինչպես է նա ցանկանում գրավել ձեր ուշադրությունը։

Ձեզ իրական լինելու հնարավորություն տվեք

Ձեր երեխայի կատակներից և կատակներից բացասական հույզերի սանդղակը շուտով կհասնի եռման կետին: Դու կռվում ես ինքդ քեզ հետ, փորձում չգոռալ կամ չբարկանալ, բայց, այնուամենայնիվ, հասնելով սահմանին, չես կարողանում գլուխ հանել և նորից ծեծել արյունդ (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :): Դրանից հետո դու կշտամբում ես քեզ, նախատում ու մեղադրում։ Չարժե այն. Լավագույն տարբերակն այն է, որ խոսեք ձեր երեխայի հետ և բացատրեք, թե ինչու եք դա արել:

Եթե ​​մեծահասակը սխալ է թույլ տվել, կարող եք ուղղակիորեն երեխային ասել այդ մասին:

Խոսակցությունները կարող են անցկացվել ցանկացած տարիքում: Կարևոր չէ, թե քանի տարեկան է երեխան այժմ՝ մեկ, երկու, երեք տարեկան, թե 10 տարեկան: Մի ամաչեք ձեր զայրույթից և գրգռվածությունից, երեխային տեղեկացրեք դրանց մասին: Մի ձգտեք լինել կատարյալ մայր, եղեք կենդանի և բնական: Իրերն իրենց անուններով կոչեք. «Ես ահավոր զայրացած էի քեզ վրա, որովհետև…»: Միշտ կրկնիր քո խոսքերը բացատրություններով: Ձեզ փրկելով զայրույթն ու զայրույթը կուտակելու անհրաժեշտությունից, ինչպես նաև սովորելով խոսել այդ մասին երեխայի հետ, դուք ինքներդ կտեսնեք, որ պատժի կարիքն ինքնին կվերանա:

Գտեք ձեր մեջ հիմնական պատճառը

Եթե ​​դուք սկսել եք կանոնավոր և մեթոդաբար ծեծել երեխային ցանկացած վիրավորանքի համար, և լուրջ վատ վարքագծի համար կարող եք դաժանորեն մտրակել նրան, ապա հստակ խնդիր կա: Իհարկե, ոչ թե երեխաների, այլ ձեր անձնական: Գտնվելով ծանր հուզական ու հոգեկան վիճակում՝ ծնողն անընդհատ հուզվում ու գրգռվում է։ Պատիժներով ու մտրակներով նա թափում է զայրույթը, թոթափում սթրեսը։ Նորածիններին ծեծողների մեծամասնությունը հենց իրենք են ծեծվել մանկության տարիներին: Ծեծի մեջ վատ բան չեն տեսնում՝ պապի վրա գոտիով ենք պատժվել, մենք էլ ենք պատժվելու։ Հասկանալով, որ ծնողների մարտավարությունը տվյալ անձի նկատմամբ սխալ էր, նա դեռ պաշտպանում է նրանց՝ ապացուցելով ուրիշներին և ինքն իրեն, որ ծեծը օգտակար բան է։ Նման ծնողները կարող են զայրույթի ջերմության մեջ հարվածել երեխայի շուրթերին իրենց հասցեին ինչ-որ լկտի խոսքի համար։

Նման իրավիճակներում ամենահուսալի միջոցը մանկական հոգեբանական տրավմայից ազատվելն է։ Չտեսնելով ձեր զայրույթի և մարմնական պատժի հաճախակի կիրառման պատճառը՝ դիմեք հոգեբանի։ Հոգեբանության գիտությունը կօգնի այս դեպքում բացահայտել հիմնական պատճառը և վերացնել այն:

Դաստիարակության, այն է՝ մարդասիրական դաստիարակության հարցում հիմնական օգնականները համբերությունն ու անսահման սերն են։ Երեխաներ դաստիարակելը մեծ աշխատանք է և քրտնաջան աշխատանք, բայց բոլոր խնդիրներն ու դժվարությունները հաղթահարելի են: Փոքրիկի կողմից բացասականը տեսնելով՝ մի շտապեք եզրակացություններ անել։ Կարևոր է պարզել այս պահվածքի պատճառը: Մի մոռացեք, որ յուրաքանչյուր տարիք ունի իր առանձնահատկություններն ու կարիքները, որոնք դուք պետք է լսեք:

Մարդը, ով հազիվ է ծնվել, արդեն պետք է ձեր առջև հայտնվի որպես լիարժեք մարդ։ Դուք չեք կարող դա ընկալել որպես թույլ և ձեզ ենթակա էակ, որը հեզորեն կատարում է ձեր բոլոր պահանջներն ու ցանկությունները:

Ֆիզիկական պատիժը հանգեցնում է նրան, որ երեխան դառնում է վախեցած, դառնացած և բարոյապես նվաստացած: Թույլ մի տվեք ձեզ ոչնչացնել այն վստահությունը, որը կա ձեր և ձեր երեխայի միջև: Ծեծը նրա մեջ ատելության զգացումներ է արթնացնում, և այդ պահվածքը միայն կվատթարանա։ Դրան կհաջորդեն նոր պատիժներ։ Կոտրեք այս արատավոր շրջանը: Թույլ մի տվեք, որ ձեր երեխան կորցնի իր ինքնահարգանքը:

Գաղտնիք չէ, որ ծնող լինելը պատասխանատվության ամենաբարձր մակարդակներից մեկն է, որը մարդը կարող է ստանձնել: Ներկայումս հաճախ հանդիպող երևույթն այն է, որ նույնիսկ այն զույգերը, ովքեր մի քանի տարի հարաբերությունների մեջ են և նյութական առումով ամուր կանգնած են իրենց ոտքերի վրա, ուշանում են երեխաների ծնունդով:

Այս երևույթը կարելի է բացատրել նորածին մարդու անհատականության ձևավորման պատասխանատվությամբ, քանի որ ծնողները, բացի տարբեր առավելություններից, պետք է երեխայի մեջ սերմանեն նաև վարքագծի նորմերը և ամեն կերպ ազդեն նրա աշխարհայացքի ձևավորման վրա։ . Անկասկած, յուրաքանչյուր առանձին ընտանիք հավատարիմ է կրթության իր որոշ մեթոդներին, որոնք կարող են ընդհանրապես կիրառելի չլինել բոլոր մյուս ծնողների համար: Բայց հաճախ նորապսակներին պատժի հարց է առաջանում։ Այստեղ հաճախ երկընտրանք է առաջանում՝ արժե՞ ֆիզիկապես ազդել երեխայի վրա, թե՞ ամեն ինչին կարելի է այլ կերպ հասնել։

Թերևս իզուր չէ, որ բոլոր մանկական և ընտանեկան հոգեբանները, կրթական համակարգերի մշակողները, մանկավարժներն ու ուսուցիչները, պարզապես լրատվամիջոցներն ու համաշխարհային ցանցը միաբերան կրկնում են, որ երեխայի վրա ձեռք բարձրացնելն ամեն դեպքում անհնար է։ Շատերին կհետաքրքրի իմանալ, թե ինչու չի կարելի երեխաներին ծեծել, ինչ հետևանքներ կարող է ունենալ դա։

Արժե կենտրոնանալ նաև այն փաստի վրա, որ չնայած ցանկացած արդարացումների («ոչ շատ», «որպեսզի չանես», «էշի վրա»), ֆիզիկական բռնությունը միշտ մնում է նրանց մոտ։

Մանկավարժների կողմից այս երևույթի պատճառներից մեկն ակնհայտ անհամապատասխանությունն է այն նորմերի, որոնք ծնողները պետք է սերմանեն երեխայի մեջ և իրականում ցուցաբերած վարքագծի միջև: Ի վերջո, ընդհանուր ընդունված կարծիքն ասում է, որ ուժի կիրառումը վատ է, իսկ ինչպե՞ս կարող է երեխան ճիշտ սովորել պոստուլատը, եթե այն հակասում է վաղ տարիքից նրա աչքի առաջ ծագած օրինակին։ Արգելքը, որ ծնողները դնում են իրենց երեխաների վրա, նույն չափով պետք է կիրառվի նրանց նկատմամբ։ Երբեմն, երբ ամուսնական զույգը որոշում է, թե որն է ավելի ճիշտ՝ ծեծե՞լ երեխային, թե՞ չծեծել, նրանց ընտրությունը հաստատում է մեկ այլ պատճառ։ Ինչպես գիտեք, ավագ սերունդը պետք է անսասան հեղինակություն լինի կրտսերի համար, որպեսզի նրանց միջև ճիշտ չափով ձևավորվեն վստահության և հարգալից հարաբերություններ։ Ամենից հաճախ ծնողները դիմում են ֆիզիկական բռնության մեթոդին այն դեպքում, երբ չեն կարողանում ճիշտ փաստարկներ գտնել։ Սա իր հերթին սեփական բարոյական պարտության չասված ճանաչումն է, որն ապագայում չափազանց բացասական ազդեցություն կունենա հեղինակության վրա։ Բացի այդ, վաղ տարիքում երեխաները հակված են փորձարկել հոգեբանական ուժի սահմանները և պարզել, թե վարքի որ մոդելը կօգնի հասնել ամենամեծ օգուտին: Ամենավատն այն է, որ երեխան իր անձի վրա ուշադրություն հրավիրելու համար ընտրի պահանջների, սկանդալների և սադրանքների ճանապարհը:

Իրենց պրակտիկայում մանկական հոգեբանները հաճախ նշում են դեպքեր, երբ երիտասարդ մայրերը, որոնք դեռ լիովին չեն ընտելացել իրենց նոր դերին, երբեմն կարող են ակամա ապտակել երեխային, որից հետո ավելի հավանական է նույնիսկ անգիտակից պատասխան ստանալ, ինչը ապագայում լիովին հուսահատեցնում է նրանց փորձերը։ երեխային ինչ-որ կերպ սովորեցնել, այլապես, քան զրույցի և օրինակների միջոցով:

Իսկ ինչքանո՞վ է առողջ հասուն բանական մարդու տեսանկյունից ծեծել նրան, ով պարզապես ի վիճակի չէ պատասխանել։ Նաև պատճառն այն է, որ երեխան կարող է մտածել, որ ցանկացած կենցաղային իրավիճակում կարող է և պետք է ուժ գործադրվի, քանի որ ծնողները նույնն են անում։ Իհարկե, եթե մարդկության արշալույսին ուժի կանոնը գործում էր բոլորի վրա առանց բացառության, բայց, միգուցե, այն պահից, երբ մարդիկ լքեցին քարանձավները, դա այլևս միակ ճիշտը չէ։ Պետք չէ երեխային թույլ տալ հասկանալ, որ այն ամենին, ինչ ցանկանում եք, կարելի է հասնել բռնության միջոցով, որպեսզի նրան չհակեք վարքագծի չափից դուրս դաժան մոդելի։

Որպես հաջորդ պատճառ, որը խոսում է ֆիզիկական ազդեցությունից հրաժարվելու օգտին, կարելի է նշել հոգեբանների կողմից հաստատված այն փաստը, որ ցանկացած բռնություն, որը դրսևորվում է հատկապես վաղ տարիքում, անջնջելի վնաս է հասցնում դեռևս լիարժեք ձևավորված անձին։ Բացի այդ, երեխայի արժեհամակարգը կարող է խախտվել, և ինքնագնահատականը զգալիորեն նվազել: Գրեթե բոլորը գիտեն, որ խանգարված հոգեկան ունեցող մարդկանց մեծամասնությունը, ովքեր հետագայում հաճախ էին իջնում ​​սոցիալական սանդուղքի ամենաներքևի հատվածը, կանոնավոր ծառայում էին կալանավայրերում, ձեռք էին բերում նաև մանիակալ-դեպրեսիվ հակումներ և ենթարկվում բռնությունների: ընտանեկան շրջանակը մանկության մեջ.

Ի թիվս այլ բաների, ծնողները հազվադեպ են մտածում այն ​​մասին, որ հարվածից հետո երեխան իրեն զգում է անպետք, կոտրված և միայնակ։ Բացի այդ, կարող է ստեղծվել մի արատավոր շրջան, որտեղ զայրացած երեխան ավագ սերնդի հետ կապված ինչ-որ չմտածված բացասական արարք կկատարի, որից հետո նորից կպատժվի։ Այս դժվարին իրավիճակից ելք գտնելն այնքան էլ հեշտ չէ նույնիսկ բազմամյա փորձ ունեցող փորձառու ուսուցչի համար։

Երեխային ծեծել-չծեծելու որոշում կայացնելիս պետք է մտածել նաև այս մեթոդի արդյունավետության մասին։ Իհարկե, երեխան կարող է համաձայնվել առաջադրված բոլոր պահանջների հետ, գնալ ցանկացած պայմանի, բայց դժվար թե դա թելադրվի այլ բանով, քան վախի զգացումը: Կարևոր է, որ երեխան հասկանա, թե ինչու անհնար է այս կամ այն ​​կերպ վարվել և սովորի աստիճանաբար վերլուծել սեփական սխալները: Բառերը, օրինակները, հանգիստ բացատրությունները շատ ավելի լավ կօգնեն լուծել ցանկացած կոնֆլիկտ, բացի այդ՝ կօգնեն պահպանել և ամրապնդել ջերմ հարաբերությունները ընտանիքում։ Մասնագետները նշում են, որ ծնողների արձագանքը նույնիսկ ամենափոքր թերությանը հաճախ կարող է աղավաղվել կողմնակի գործոնների պատճառով:

Նյութական ոլորտում խնդիրները, աշխատանքային տհաճ պահերը, ամբողջ օրվա ընթացքում կուտակված նեգատիվը և դյուրագրգռությունը չպետք է թափվեն երեխայի վրա, քանի որ նա հաճախ ոչ մի կապ չունի մեծահասակների խնդիրների հետ, այլ դառնում է միայն թիրախ, որի վրա ագրեսիան է: թափվում է.

Կան մի շարք ընդհանուր առաջարկություններ այն դեպքում, երբ նման միջադեպը պատահաբար տեղի է ունեցել: Նույնիսկ եթե երեխան փոքր է, դուք պետք է անմիջապես ներողություն խնդրեք նրանից, խոստովանեք, որ սխալվել եք և ապագայում ուշադիր հետևեք ինքներդ ձեզ: