Բաց դռների օրը կպատրաստի խումբը։ Բաց օր. Բաց դռների օր «Ապրենք մեկ օր միասին» նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում.
Վերացական
«Բաց դռների օր նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում՝ ծնողներին մանկապարտեզին ծանոթացնելու համար»
Ժիգալովա Աննա Վլադիմիրովնա – MADOU-թիվ 50 մանկապարտեզի նախապատրաստական խմբի ուսուցիչ
Մանկապարտեզում բաց դռների օրը նախադպրոցական կրթության PR-ի ձևերից մեկն է, որը պետք է հանրությանը և ծնողներին հստակ և մատչելի տեղեկատվություն տրամադրի:
Նախնական աշխատանք.
Կազմակերպել բուկլետների, մանկական նկարների և արհեստների և լուսանկարների ցուցահանդեսներ:
Պատրաստեք տեղեկատվություն մանկապարտեզում ճաշացանկի մասին:
Մանկապարտեզի շրջանավարտների առաջադիմության համար էկրան նախագծեք.
Հրավիրատոմսեր ուղարկեք այն ընտանիքներին, ովքեր չեն օգտվում նախադպրոցական ծառայություններից:
Խնդրեք հրավիրված ծնողներից մի քանիսին խոսել իրենց երեխայի և ընտանիքի մասին:
Խոսելու հրավիրեք տարրական դասարանների ուսուցիչներին, ծնողներին, որոնց երեխաները մի քանի տարի հաճախում են մանկապարտեզ, և հովանավորներին:
Հրավիրեք լուսանկարիչ:
Ծանուցում տեղադրեք մանկապարտեզի դարպասի վրա:
Ուշադրություն. Ծնողներ!
Կցանկանայի՞ք գնալ մանկապարտեզ։
Ներս եկեք աշնանային օրը
Եվ իմացեք դրա մասին
Ինչպե՞ս են երեխաները ապրում դրանում:
Նրանք պարում են և երգում
Ի՞նչ են խաղում:
Ի՞նչ տառեր գիտեն։
Հրավիրում ենք չորեքշաբթի
Առավոտից մինչև ճաշ.
Առավոտյան ժամը 9-ին
Միջոցառման ընթացքը.
Շրջայց մանկապարտեզում.
Զլատուստում կա մանկապարտեզ,
Այնտեղ շատ ընկերասեր տղաներ կան,
Դուք անմիջապես կսիրեք այս այգին,
Տղաների համար դա «Անտառային բարության հեքիաթն է»:
Կառավարչի գրասենյակ.
Հիմնական Այգեպանը այստեղ է
Խնամում է մանկապարտեզը։
Նա ամբողջ օրը զբաղված է
Երեխաների համար հարմարավետություն ստեղծելու համար:
Մեթոդական գրասենյակ .
Եվ սա գրասենյակն է
Դա կոչվում է մեթոդական:
Եվ այն, ինչ պարզապես այստեղ չկա,
Գործնական օգնության համար!
Ավագ խումբ.
Սա ավագ խումբն է
Եվ այստեղ երեխաները հիանալի են:
Նրանք խաղում են ամբողջ օրը
Նրանք շատ երգեր գիտեն։
Նախապատրաստական խումբ դպրոցի.
Այս երեխաներին պարտեզում
Յոթ տարեկան է դառնում
Եվ նրանք այս տարի են
Նրանք գնում են դպրոց։
Կրտսեր խումբ.
Այս խմբում կան երեխաներ
Նրանք վարժվում են այգուն։
Եթե մեկը մռնչում է,
Ուշադրություն է գրավում.
Սննդի բաժին .
Խնդրում եմ, գնացեք խոհանոց
Ճաշը պատրաստվում է այստեղ.
Շիլա, բորշ և պուդինգ
Եվ համեղ վինեգրետ:
Բժշկական գրասենյակ.
Բժշկական գրասենյակում
Երեխաները սիրում են ստուգվել։
Ո՞վ է պատվաստվելու.
Թոմին վիտամին կտրվի։
Լվացք.
Ընդունում է լվացք լվանալու համար,
Նա ջնջում է այստեղ այն ջնջելու համար:
Մեր լվացքատուն չի հոգնի,
Bosch մեքենան օգնում է նրան:
մարզասրահ .
Ֆիզկուլտուրայի պարապմունքների համար
Մենք ունենք մարզասրահ։
Նա սիրում է ընկերասեր երեխաներին,
Նույնիսկ նրանք, ովքեր փոքր հասակով են:
Խաղահրապարակներ .
Հասանելի է տեղում
Լավ կայքեր.
Ոչ միայն հաճելի օրերին
Երեխաները այնտեղ շրջում են:
Հանդիպում մանկապարտեզի անձնակազմի հետ.
Մենեջեր.
Հուսով եմ ձեզ դուր եկավ մեր մանկապարտեզը: Հիմա ուզում եմ ասել, թե ովքեր են այնտեղ աշխատում։ Մանկապարտեզում աշխատում են գրագետ, խելացի և պատասխանատու մարդիկ։ Ես ուզում եմ ձեզ ներկայացնել դրանցից մի քանիսը:
Մեր ուսուցիչները
Աշխարհում բոլորից բարի,
Նկարիչներ, դիզայներներ -
Երեխաները նրանց շատ են սիրում։
Ներկայացրեք յուրաքանչյուր ուսուցչի անունով և հայրանունով, նշեք այն խումբը, որտեղ նա աշխատում է, խոսեք հաջողությունների, անձնական հատկությունների և հոբբիների մասին:
Յուրաքանչյուր խմբում
Կան օգնականներ.
Նրանք չեն սպասում հանձնարարությունների
Նրանք անհամար անելիքներ ունեն։
Ներկայացրե՛ք օգնական ուսուցիչներին, խոսե՛ք նրանց պարտականությունների մասին և հակիրճ նկարագրե՛ք յուրաքանչյուրին:
Ո՞վ է մեզ համար գդալ խաղալու.
Նա նոր երգ կերգի՞։
Երաժշտության աշխատող Աննա Վլադիմիրովնա,
Ցանկացած տոն կանցկացվի
Հյուրերին ներկայացրեք երաժշտական ղեկավարին և խոսեք ստեղծագործության առանձնահատկությունների մասին:
Երեխաների առողջության համար
Բուժքույրը նայում է
Բուժում է առանց դեղահաբերի
կոկորդի ցավ և բրոնխիտ.
Ներկայացրե՛ք մանկապարտեզի գլխավոր բուժքույրը. Հետաքրքրեք հյուրերին նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում կիրառվող ոչ ավանդական բուժման մեթոդների և որոշ հիվանդությունների կանխարգելման մասին պատմվածքով:
Մեր մանկապարտեզում,
Խոհարարը պարզապես բարձրակարգ է։
Խնամակալը նաև փորձեց.
Բերեց մի սայլ խաղալիքներով:
Դռնապանը զարդարում է ծաղկանոցը
Եվ նա ավլում է ուղիները:
Ստոկերների բախտը բերել է.
Նրանք ջերմություն են ստեղծում:
Այստեղ բոլորը զբաղված են,
Եվ ծաղիկները ծաղկում են ամենուր:
Եվ հիմա նախապատրաստական խմբի ուսուցիչը և երեխաները ձեզ ցույց կտան ինտեգրված դաս, որտեղ նրանք կցուցադրեն այն, ինչ սովորել են մանկապարտեզում: Բայց նախ կցանկանայի մի փոքր խոսել նրանց մասին։ Այս երեխաներին մանկապարտեզ ենք ընդունել 5 տարի առաջ՝ վաղ տարիքային խմբում։ Նրանք վախենում էին ամեն ինչից, վատ էին ուտում և հաճախ լաց էին լինում։ Մանկապարտեզ հաճախելիս նրանք մեծացան, շատ բան սովորեցին, յուրաքանչյուրն ուներ իր նախասիրությունները՝ նկարչություն, մոդելավորում, երգ, պար, օրիգամի, տիկնիկային թատրոն։
Դենիսը ամենալավն է երգում
Ի վերջո, Դենիսը մեծ նկարիչ է։
Մեր Տանյան հազվադեպ է լացում,
Ուրախ, ինչպես գնդակը, ցատկոտելով շուրջը,
Առջևում կանգնած է Եգորը
Նա խմբի լավագույն պարողն է։
Սվետան և Լենան երկու ընկերուհիներ են,
Երկու ընկերուհիներ ծիծաղում են.
Մաքրությունը Նատաշայի ընկերն է,
Նա կսրբի փոշին շուրջը:
Սնուցող փետրավոր ընկերների համար
Պատրաստված է Կոլյայի և նրա հայրիկի կողմից:
Երեխաները երգչախմբում ասում են.
«Մենք շատ ենք սիրում մանկապարտեզը».
Դասի մի մասը կամ հատվածն անցկացվում է ուսուցչի հայեցողությամբ:
Եվ հիմա, կարծում եմ, ժամանակն է ներկայացնել այն երեխաներին, ովքեր այսօր բաց դռների օր էին եկել իրենց ծնողների հետ։ Խոսքը տրվում է Աննա Նիկոլաևնային՝ Տիմոֆեի մորը։
Նմուշ խոսք մայրիկից. «Իմ տղան՝ Տիմոֆեյը 2 տարեկան է։ Այսօր մանկապարտեզ ենք եկել՝ ծանոթանալու այստեղի երեխաների կյանքին։ Մեզ շատ դուր եկավ, որ դա հարմարավետ է, զվարճալի, տղաները ընկերներ են, նրանք գիտեն շատ խաղեր, երգեր, նկարել և պարել: Տիմոֆեյը տանը սիրում է լսել ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ, Կ.Չուկովսկու, Ս.Մարշակի հեքիաթները, իսկ հետո մենք դրանք բեմադրում ենք։ Կցանկանայի իմանալ՝ ձեր երեխաները կարո՞ղ են հեքիաթներ բեմադրել»:
Երեխաները բեմադրում են տեսարան տիկնիկային թատրոնում:
Հետևյալ ծնողի ներկայացումն ավարտվում է հարցերով.
Երեխաները գիտե՞ն, թե ինչպես պարել, երգել և նկարել: Երեխաները կատարում են պոլկա, երգում «Մանկապարտեզ» երգի բառերը: Տ. Վոլչինա, երաժշտությունը՝ Ա.Ֆիլիպենկոյի, ցույց տալ իրենց նկարները, կարդալ բանաստեղծություն:
Այնուհետեւ խոսքը տրվում է թիվ 9 միջնակարգ դպրոցի տարրական դասարանների ուսուցիչներին, ծնողներին, որոնց երեխաները վաղուց են հաճախում մանկապարտեզ։
Մենեջեր. Հիմա կխնդրեմ այն երեխաներին, ովքեր այսօր եկել էին իրենց մայրերի հետ, որ գան այստեղ և խաղան մեր երեխաների հետ։
Խաղերը խաղում են.
«Գտիր զույգ» (նկարի մի կեսը մանկապարտեզի աշակերտինն է, իսկ մյուսը՝ հյուր երեխային):
"Զգույշ եղիր!" (երեխաները զույգերով կանգնած են միմյանց դեմ, մեկը ցույց է տալիս շարժումը, մյուսը կրկնում է, հետո փոխում դերերը):
«Ո՞վ է ավելի արագ»: (Հարկավոր է հատակին հավաքել թխկու և կաղնու տերևներ։ Մրցում են մանկապարտեզի աշակերտը և հյուր երեխան)։
Բոլոր երեխաների համար «Եթե կյանքը զվարճալի է, արա դա այսպես» շուրջպարը:
Ղեկավարը պատասխանում է ծնողների հարցերին և ծնողներին հրավիրում ընտրություն կատարել՝ երեխային լրիվ դրույքով մանկապարտեզ ուղարկել կամ կարճաժամկետ խմբակ։ Վերջում նա ամփոփում է հանդիպումը և շնորհակալություն հայտնում բոլորին, ովքեր եկել են մանկապարտեզ։
Այս միջոցառման ժամանակ օգտագործվող մեթոդները.
Գործնական՝ դիդակտիկ խաղեր, բացօթյա խաղեր
Բանավոր՝ զրույց, պատմվածք, խորհրդատվություն
Տեսողական՝ գրքույկների, մանկական նկարների և արհեստների, լուսանկարների, թատերական ներկայացումների ցուցահանդեսներ
Օգտագործված գրքեր.
Ուսուցչական անձնակազմի հետ մեթոդական աշխատանքի ակտիվ ձևեր. Կազմել է Պալամարչուկ Է.Ի., խմբ. Խաբարովսկի ուսուցիչների վերապատրաստման տարածաշրջանային ինստիտուտ, 1991 թ.
Առնաուտովա Է.Պ. Ուսուցիչ և ընտանիք. - Էդ. «Կարապուզ», Մոսկվա, 2002 թ
Բելայա Կ.Յու. Մեթոդական աշխատանք նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում. Վերլուծություն, պլանավորում, ձևեր և մեթոդներ: Էդ. Ստեղծագործական կենտրոն «Սֆերա», Մ., 2005
Բուկատով Վ. //Ինչպես ծնողական ժողովը վերածել ծնողական ժողովի: Դպրոցի տնօրեն թիվ 7/2004 էջ 75-77.
5. Վոլոբուևա Լ.Մ. Նախակրթարանի ավագ ուսուցչի աշխատանքը ուսուցիչների հետ. Էդ. Ստեղծագործական կենտրոն «Սֆերա», Մ., 2004 թ.
6. Վոլոբուևա Լ.Մ., Միրկո Ի.Ա. Ակտիվ ուսուցման մեթոդներ մեթոդական աշխատանքում. / Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարում, թիվ 6, 2006 թ.
7.Գոլիցինա Ն.Ս. Նախադպրոցական հաստատությունում անձնակազմի հետ մեթոդական աշխատանքի համակարգ. Էդ. «Սկրիպտորիում 2003», Մ., 2005։
8. Davydova O.I., Bogoslavets L.G. // Աշխատեք ծնողների հետ նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում: «Նախադպրոցական կրթության կառավարում» ամսագրի հավելված, 2005 թ.
9.Դուբրովա Վ.Պ., Միլաշևիչ Է.Պ. Նախադպրոցական հաստատությունում մեթոդական աշխատանքի կազմակերպում. Էդ. «Նոր դպրոց», Մ., 1995։
10. Էլժովա Ն.Վ. Վերահսկիչ համակարգ և մեթոդական աշխատանք նախակրթարանում
ուսումնական հաստատություն. Էդ. 2-րդ – «Ֆենիքս», Դոնի Ռոստով, 2007 թ.
11.Զվերևա Օ.Լ. Ուսուցչի և ծնողների միջև հաղորդակցություն. Մեթոդական ասպեկտ.
Ոլորտ. Մոսկվա 2005 թ
12. Զեբզեևա Վ., Բայկովա Գ., Մարտինովա Ս. Ուսուցման ակտիվ մեթոդներ մեթոդական միավորումներում: Ամսագիր «Նախադպրոցական կրթություն» թիվ 2008 թ.
13. Իլյինա Տ.Ն. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում ուսուցիչների ուսուցման ակտիվ մեթոդներ. / Նախադպրոցական կրթության կառավարում, թիվ 1, 2008 թ
14. Penkova L. Նախադպրոցական աշխատողների ցանկությունը ստեղծագործական մասնագիտական գործունեության համար: / Նախադպրոցական կրթություն, թիվ 10 2008թ.
MDOU-ի կարգի հավելված
Բաց դռների օր աշակերտների ծնողների համար
Գտնվելու վայրը: MDOU «Թիվ 31 մանկապարտեզ «Ռուչեյոկ»
Մասնակիցներ: նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների աշակերտների ծնողներ (օրինական ներկայացուցիչներ) և նախադպրոցական հաստատություններ չհաճախող երեխաների ծնողներ, նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների մասնագետներ և ուսուցիչներ.
Տարիքային խմբեր.
Վաղ տարիքի 2-րդ խումբ, վոս-լ
«Կայծոռիկ» կրտսեր խումբ
Միջին խումբ «Արև»
«Թերեմոկ» ավագ խումբ
Նախապատրաստական խումբ «Կապիտոշկա»
Թիրախ: Ընտանիքի ներգրավում «Մանկապարտեզ-ընտանիք» մեկ կրթական տարածքում՝ բարձրացնելով ծնողների հոգեբանական և մանկավարժական իրավասությունը երեխա-ծնող հարաբերությունների հարցերում:
Առաջադրանքներ.
նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների և աշակերտների ծնողների միջև արդյունավետ փոխգործակցության ապահովում՝ նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում և ընտանիքներում երեխաների դաստիարակությունն ու զարգացումը օպտիմալացնելու նպատակով.
Աշակերտների ծնողների հոգեբանական և մանկավարժական կրթությունը` հաշվի առնելով ընտանիքի անհատական հատկանիշները, հնարավորությունները և կարիքները.
ծնողների մանկավարժական մշակույթի բարելավում;
ընդլայնել ծնողների և հանրության այլ անդամների պատկերացումները նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների աշխատողների ուսուցման գործունեության վերաբերյալ.
նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների, ծնողների և հանրության այլ անդամների միջև գործընկերության ամրապնդում.
նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ավանդույթների ձևավորում.
MDOU-ում նախադպրոցական կրթության նախապատրաստման պլան.
բաց դասերի պլանավորում;
պարտականությունների բաշխում.
Գ«Բաց դռների օր նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում» թեմայով թիմային հանդիպում.
Խորհրդակցություն «Ծնողների համար բաց դասեր պատրաստելու մասին».
Անհատական խորհրդատվություն «Ինչպես գրել նշումներ բաց դասի համար».
Խորհրդակցություն «Ծնողների համար տեղեկատու և տեղեկատվական նյութերի մշակում և ձևավորում»:
Խորհրդատվություն «Բաց դռների օրվա համար խմբակային տարածքների ձևավորում».
Ստենդների, էկրանների, թղթապանակների, թերթիկների ձևավորում ծնողների համար։
Ծնողների համար տարբեր թեմաներով խորհրդատվությունների պատրաստում.
Բաց օրվա պլանավորում.
Ծնողների համար հարցաթերթիկի մշակում.
Մանկապարտեզի ձևավորում.
Կանգնեք «Հրաշալի երեխաների կյանքը»:
Նախադպրոցական կրթության թեմայով մեթոդական գրականության ցուցահանդես.
Թղթապանակ «Ձեզ համար, ծնողներ»:
Հոգեբանական առողջության անկյուն «Հոգեբանի խորհուրդ».
Մանկական ստեղծագործության պատկերասրահ.
Բաց օրվա պլան.
8.00 – 8.208.20 – 8.45
8.45 – 9.00
Հյուրերի գրանցում.
Ծանոթացում DOD ծրագրին.
Նախաճաշ
Մանկական խաղային գործունեություն
Սրահ d/s
D/s խմբեր
Մենեջեր
Արվեստ. ուսուցիչ
դաստիարակներ, ml.vos-li
մանկավարժներ
Բաց դասեր ծնողների համար
2 գ.րան.քաշ
9.00 – 9.10.
9.20 – 9.30
9.30 – 10.10
GCD
1. Նկարչություն
2. Ֆիզ. մշակույթը
Խաղալ գործունեություն
«Աստղեր» խումբ
Դաստիարակ
Istr-r FC-ի վրա
Կրտսեր խումբ
9.00 – 9.15
9.25 – 9.40
9.40 – 10.00
GCD
1. Երաժշտական ժամանակ
2. Նկարչություն
Խաղալ գործունեություն
«Կայծոռիկ» խումբ
Երաժշտություն ձեռքը
ուսուցիչ
Միջին խումբ
9.00 – 9.20
9.30 – 9.50
9.50 – 10.10
GCD
1. FEMP
2. Երաժշտական ժամանակ
Խաղալ գործունեություն
«Արև» խումբ
ուսուցիչ
Երաժշտություն ձեռքը
Ավագ խումբ
9.00 – 9.25
9.35 – 10.00
10.00 – 10.10
GCD
1.Ճանաչողական ժամանակ
2. FEMP
Խաղալ գործունեություն
Teremok Group
ուսուցիչ
Պատրաստել խումբ
9.00 – 9.30
9.40 – 10.10
GCD
1. FEMP
2. Կիրառում
«Կապիտոշկա» խումբ
ուսուցիչ
Խորհրդատվական միջոցառում
10.00 – 11.20
1. Ներածություն «Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ֆիզիկական դաստիարակություն».
1. Երեխաների հետ դասի բաց ցուցադրություն ՖԱ «Այցելություն հեքիաթ» թեմայով:
2. Խորհրդակցություն «Ֆիզիկական դաստիարակության կարևորությունը նախադպրոցական տարիքում».
3. Հուշագիր «Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ֆիզիկական զարգացում (տարիքային նորմեր)»:
4. Գործնական պարապմունքներ.
Օրինակ՝ "Բարի օր";
Խաղ «Մատանի»;
Խաղ «Շաղգամ».
- «Բացօթյա խաղեր ընտանիքում»
- «Երեխայի անվտանգությունը ամանորյա տոներին».
Երաժշտության սրահ
մենեջեր
ՖԿ հրահանգիչ
Արվեստ. ուսուցիչ
Արվեստ. բուժքույր
սոցիալական աշխատող
Արվեստ. ուսուցիչ
11.30 – 12.30
Դիտելով ռեժիմի պահերը:
Ընթրիք.
Դաստիարակներ
Կրտսեր մանկավարժներ
Ելեցում գործում է մանկապարտեզ,
Այնտեղ շատ ընկերասեր տղաներ կան,
Ես էլ եմ սիրում այս այգին...
Դա «Լավ տրամադրության երկիրն» է:
Թիրախ :
ծնողների և ուսուցիչների միջև վստահության հարաբերությունների հաստատում, երեխաների համատեղ կրթության և դրանց իրականացման խնդիրների սահմանում
Առաջադրանքներ :
ծնողներին տրամադրել տեղեկատվություն նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության մասին
տեղեկացնել ծնողներին իրենց երեխային նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում մնալու նախապատրաստման մասին
որոշել մանկապարտեզի և ընտանիքի փոխադարձ համագործակցության կանոնները.
Պատրաստում:
կոշիկի ծածկոցներ գնելը
միջոցառումների պլանավորում
մանկական աշխատանքների ցուցահանդեսի ձևավորում
հրավեր ծնողներից
միջոցառման մասին տեսողական տեղեկատվության պատրաստում
խմբային ձևավորում
ծնողների արտաքին հագուստի անվտանգության ապահովումը
Այս գործունեության մեջ օգտագործվող մեթոդները :
Գործնական: դիդակտիկ խաղեր, բացօթյա խաղեր
Բանավոր: զրույց, պատմվածք, խորհրդատվություն
Տեսողական: բուկլետների, մանկական նկարների և արհեստների, լուսանկարների ցուցահանդեսներ, ցերեկույթ
Միջոցառման պլան.
"Բարի առավոտ"(երեխաների ընդունելություն, զրույց ծնողների հետ)
«Ես հոգ եմ տանում իմ առողջության մասին. ես կօգնեմ ինքս ինձ»(առավոտյան վարժություններ)
«Մեր ուժը շիլայի մեջ է»։(նախաճաշ)
«Մենք միշտ շտապում ենք օգնել»(պատրաստվելով ցերեկույթին)
«Կառլսոնը այցելում է տղաներին»(ցերեկույթ՝ նվիրված Հայրենիքի պաշտպանի օրվան)
«Օ՜, որքան լավ է կյանքը մանկապարտեզում»:(շրջայց մանկապարտեզում)
«Հինգ փերիներ օրորոցում»(կրթական ոլորտների ստեղծագործական ներկայացում)
«Հաճելի է միասին քայլել».(խաղեր և աշխատանք քայլելիս)
«Օրվա ուտեստ».(պատրաստում ճաշի, ճաշի)
«Հոգնած երեխաները քնում են».(պատրաստվել քնելու, քնել)
«Կախարդական դպրոց»(մասնագետների խորհրդատվություն)
«Առողջ մեծանալ».(կարծրացման համալիր Յու. Ֆ. Զմանովսկու մեթոդով)
«Մենք խաղում ենք սրտից, խաղում ենք միասին»(վարպետության դաս ծնողների համար)
«Եվ ամեն ինչ մեր մասին է»(ակնարկների և առաջարկությունների գրքի ստեղծում)
"Մեկ վայրկյան!"(Ծնողների հարցում)
Օգտագործված գրքեր.
Ուսուցչական անձնակազմի հետ մեթոդական աշխատանքի ակտիվ ձևեր. Կազմել է Պալամարչուկ Է.Ի., խմբ. Խաբարովսկի ուսուցիչների վերապատրաստման տարածաշրջանային ինստիտուտ, 1991 թ.
Առնաուտովա Է.Պ. Ուսուցիչ և ընտանիք. - Էդ. «Կարապուզ», Մոսկվա, 2012 թ
Բելայա Կ.Յու. Մեթոդական աշխատանք նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում. Վերլուծություն, պլանավորում, ձևեր և մեթոդներ: Էդ. Ստեղծագործական կենտրոն «Սֆերա», Մ., 2015 թ
Բուկատով Վ. //Ինչպես ծնողական ժողովը վերածել ծնողական ժողովի: Դպրոցի տնօրեն թիվ 7/2004 էջ 75-77.
Գոլիցինա Ն.Ս. Նախադպրոցական հաստատությունում անձնակազմի հետ մեթոդական աշխատանքի համակարգ. Էդ. «Սկրիպտորիում 2003», Մ., 2015։
Davydova O.I., Bogoslavets L.G. // Աշխատեք ծնողների հետ նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում: «Նախադպրոցական կրթության կառավարում» ամսագրի հավելված, 2005 թ.
Դուբրովա Վ.Պ., Միլաշևիչ Է.Պ. Նախադպրոցական հաստատությունում մեթոդական աշխատանքի կազմակերպում. Էդ. «Նոր դպրոց», Մ., 2015:
Էլժովա Ն.Վ. Վերահսկիչ համակարգ և մեթոդական աշխատանք նախակրթարանում
ուսումնական հաստատություն. Էդ. 2-րդ – «Ֆենիքս», Դոնի Ռոստով, 2016 թ.
Զվերևա Օ.Լ. Ուսուցչի և ծնողների միջև հաղորդակցություն. Մեթոդական ասպեկտ Շրջանակ. Մոսկվա 2015թ
Զեբզեևա Վ., Բայկովա Գ., Մարտինովա Ս. Ուսուցման ակտիվ մեթոդներ մեթոդական միավորումներում: Ամսագիր «Նախադպրոցական կրթություն» թիվ 4 2008թ.
Պենկովա Լ. Նախադպրոցական տարիքի աշխատողների ցանկությունը ստեղծագործական մասնագիտական գործունեության համար: / Նախադպրոցական կրթություն, թիվ 10 2008թ
Հարցաթերթ «Բաց դռների օր նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում - «Լավ տրամադրության երկիր»
1. Նախկինում մասնակցե՞լ եք նմանատիպ միջոցառումների:
__________________________________________________________
2. Ի՞նչ տեղեկություն էր ձեզ համար նոր:
___________________________________________________________
3. Էլ ի՞նչ նորություն կցանկանայիք իմանալ մեր նախակրթարանի մասին
հաստատություն?
_____________________________________________________________
4. Մեր մանկապարտեզի մասնագետներից ովքե՞ր են լավագույնս լուսաբանել իրենց հարցը։
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5. Ի՞նչը ձեզ դուր չեկավ մեր միջոցառման մեջ:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6. Կցանկանա՞ք կրկին այցելել Բաց դռների օր
մեր մանկապարտեզը ________________________________________________
7. Ձեր առաջարկներն ու ցանկությունները այս միջոցառման անցկացման վերաբերյալ
.
______________________________________________________
_____________________________________________________
Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն
«Ելեցու թիվ 34 մանկապարտեզ».
Հաստատված է
Ելեց քաղաքի MBDOU թիվ 34 մանկապարտեզի պատվերով
«__»________-ից No.
Ղեկավար _________ Տ.Ի. Բոլգովա
«___»_____________2017 թ
Բաց դռների օր նախագիծ
«Լավ տրամադրության երկիր».
թիվ 3 միջին խմբում
ընդհանուր զարգացման կողմնորոշում
Մշակողը ՝ ուսուցիչ Իվանինա Տ.Վ.
բարձրագույն որակավորման կատեգորիա
Փետրվար, 2017թ
«Լավ տրամադրության երկիր».
ՊԼԱՆ
Բաց դռների անցկացում ապագա ուսանողների ծնողների համար
Նպատակը. ծնողների և ուսուցիչների միջև վստահության հարաբերությունների հաստատում, ծնողներին ծանոթացնել նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում կրթական, ուղղիչ և զարգացնող գործունեության կառուցվածքին և առանձնահատկություններին:
Առաջադրանքներ.
1. Ծնողներին տրամադրել տեղեկատվություն նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության մասին.
2. Տեղեկացրեք ծնողներին իրենց երեխային նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում մնալու նախապատրաստման մասին.
3. Սահմանել մանկապարտեզի և ընտանիքի փոխհամագործակցության կանոնները.
Իրադարձություններ | Ժամանակը | Պատասխանատու | Տեղ |
Միջոցառման մասնակիցների հանդիպում և գրանցում | ավագ ուսուցիչ | ||
Ղեկավարի ուղերձը նախադպրոցական ուսումնական հաստատության գործունեության մասին | Մենեջեր | Երաժշտության սրահ |
|
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների արձակուրդ «Անսովոր գնդակ» | Երաժշտություն ձեռքեր ,ուսուցիչ |
||
Շրջայց ուսումնական հաստատությունում «Նախադպրոցական հաստատությունում ուղղիչ և բուժական աշխատանքի համակարգ» | Ուսուցիչ-դեֆեկտոլոգ, ավագ մանկավարժ | Հաստատության տարածքը |
|
Ուղղիչ և դաստիարակչական խաղեր նախադպրոցականների համար | Ուսուցիչներ-դեֆեկտոլոգներ, Պրոլագաևա Գ.Ն. | Խաղային գրադարան |
|
Դաս երեխաների հետ «Որս», «Կարուսել» համակարգչային ծրագրերի միջոցով տեսողական գործառույթների զարգացման վերաբերյալ: Ձեռքի-աչքի համակարգումը զարգացնելու վարժություններ (կրթական խաղեր) | Օրվա ընթացքում | Ուսուցիչներ-դեֆեկտոլոգներ, | Տիֆլոմանկավարժի սենյակներ. 4 գր. և 2 գր. |
Ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների ժամանց. «Մեր հայրենիքի կենդանական աշխարհը» | Դաստիարակ | Երաժշտության սրահ |
ԾՐԱԳԻՐ
Բաց դռների անցկացում աշակերտների ծնողների համար
GBOU թիվ 000 մանկապարտեզ
Թիրախ:ուսումնական գործընթացի բոլոր մասնակիցների փոխհարաբերությունների ապահովում նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում միասնական կրթական տարածք ստեղծելու, ծնողների և ուսուցիչների միջև վստահելի հարաբերությունների հաստատման գործում.
Ժամանակն ու տեղը | Իրադարձություններ | Ընդհանուր տեղեկություններ ուսուցչի և երեխաների մասին |
|
9.00-9.25 | Ուսումնական ոլորտ «Հաղորդակցություն» Գրագիտության գործունեություն | Ենթախմբի դաս «Սովորեք ճիշտ խոսել» Նպատակը. Ավտոմատացնել «P» ձայնը բառերում առաջ և հակադարձ վանկերով, շարունակել ավտոմատացնել «P» ձայնը նախադասությունների մեջ բաղաձայն հնչյունների համակցությամբ բառերով, զբաղվել հոգնակի ձևավորմամբ: գոյականների թիվը, գոյականների համաձայնությունը «շատ-ոչ» բառերի հետ, վարժեցրեք գոյականների ձևավորումը՝ օգտագործելով նվազ նշանակության վերջածանցներ։ | Բարձրագույն որակավորման լոգոպեդ. կատեգորիաներ Ավագ խումբ (5-6 տարեկան) |
Հարգելի ծնողներ, հյուրեր:
Երկրորդ վաղ տարիքային խմբի «Հավերի» բաց օրվա պլան
Մանկավարժ՝ Տաուտ Իրինա Պետրովնա
8.10 Երաժշտական մարմնամարզություն «Զվարճալի կոշիկներ»
9.00 Ուղիղ ուսումնական գործունեություն «Արկածներ կատվի հետ».
9.15 Հեքիաթի թատերականացում ծնողների հետ «Թերեմոկ»
10.00 Խմբային աշխատանք «Ձմեռային անտառում».
15.30 Վարպետության դաս «Խաղա ինձ հետ, մայրիկ»:
Բաց օրվա պլան «Թզուկներ» առաջին կրտսեր խմբի համար
Մանկավարժ՝ Զեմլյանովա Տատյանա Նիկոլաևնա
8.10. Բարի լույս Երաժշտական առավոտյան վարժություններ
9.00 «Սարաֆան» նկարչություն
9.30 Ֆիզկուլտուրա
15.15 Խմբային աշխատանք «Հագուստ Կատյայի համար»
Երկրորդ կրտսեր խմբի «Burns» բաց օրվա պլան
Մանկավարժ՝ Սորոկինա Գուլնորա Նուրալիևնա
8.10 «Բարի լույս»
8.20 Առավոտյան վարժություններ. Խոսքի թերապիայի տաքացում (ուսուցիչ-լոգոպեդ Վորոբյովա Է.Վ.)
8.30 Խաղ «Հագցրու տիկնիկին ըստ սեզոնի»
8.35 Զրույց «Ինչի՞ն է պետք հագուստն ու կոշիկը».
9.00. Դիտեք «Հագուստ, կոշիկ, գլխարկներ» շնորհանդեսը
9.15. Հավելված «Հրաշք ֆետրային կոշիկներ»
9.30.Ֆիզկուլտուրա փոքրերի համար
10.00 Քայլ «Սեզոնային դիտարկումներ»
11.50 «Մոխրոտը» հեքիաթի ընթերցում.
15.30-16.30 Նորաձևության ցուցադրություն «Մոխրոտիկի պարահանդեսին»
Բաց օրվա պլան «Սոլնիշկո» միջին խմբի համար
Մանկավարժ՝ Պոդլիպաևա Նատալյա Սերգեևնա
7.30-8.10 Անհատական աշխատանք
8.00. Խոսքի թերապիայի տաքացում (ուսուցիչ-լոգոպեդ Վորոբյովա Է.Վ.)
8.15.- 8.25 Առավոտյան վարժություններ
8.25-8.30 Ջրային բուժում «Ջուրը և ես ընկերներ ենք»
8.30.-8.50 Նախաճաշ
9.10 Ֆիզիկական դաստիարակություն «Ֆիզկուլտուրա - շտապե՛ք»:
9.45. Հավելված «Կպչուն պիտակներ հագուստի համար»
10.30 Քայլ
15.00 Մարմնամարզություն քնից հետո
16.00 Համերգ ծնողների հետ «Հեքիաթ երաժշտության մեջ»
Բաց օրվա պլան «Թերեմոկ» ավագ խմբի համար
Մանկավարժ՝ Բեռլինա Սվետլանա Պավլովնա
8.10. Երաժշտական առավոտյան վարժություններ «Կարունկ»
9.00 GCD Զրույց «Նորաձևության ատելիե». «Հագուստ, կոշիկ, գլխարկներ» շնորհանդես
9.35 GCD գծանկար «գոգնոց»
10.10 Ֆիզկուլտուրա «Մենք մարզիկներ ենք»
10.45 Քայլ
15.05 Սպորտային մրցույթ «Քայլող կոշիկներ»
16.00 Արդյունավետ գործունեություն ծնողների հետ միասին. Մրցույթ «Ամենանորաձև գոգնոց»
«Ծիածան» նախապատրաստական խմբի բաց օրվա պլան.
Մանկավարժ՝ Շեպելևա Տատյանա Վիկտորովնա
7.30 – 8.10 «Լավ հանդիպումների առավոտ» (անակնկալ պահեր).
8.10 - 8.20 «Առավոտյան վարժություններ երաժշտության համար»:
8.20 – 8.30 Խաղի տաքացում (մատով, բանավոր, բացօթյա խաղեր):
8.30 – 9.00 Նախաճաշի պատրաստում, նախաճաշ.
9.00 – 9.30 Անհատական աշխատանք «Զվարճալի լեզու». (Ուսուցիչ – լոգոպեդ Է.Վ. Վորոբյովա)
9.00 – 9.30 GCD Խոսքի զարգացում «Վիկտորինան»:
9.30 – 10.00 NOD Երաժշտական համերգ «Թող աշխարհը լինի գեղեցիկ»:
10.00 – 12.20 Պատրաստվում ենք զբոսանքի։ Խաղեր և աշխատանք քայլելիս.
12.30 – 13.00 Ճաշի պատրաստում, ճաշ.
15.00 – 15.15 Մարմնամարզություն քնից հետո
15.00 – 15.30 «ABVGDAY-ka» ակումբ
15.30 – 16.00 Կեսօրվա խորտիկ
16.00-16.30 Մաթեմատիկական KVN.
Բաց օրվա պլան նախապատրաստական «Ա» խմբի համար
Մանկավարժ՝ Կուանդիկովա Աիման Կաբիդենովնա
8.00 – 8.25 Օրվա մուտքի րոպե – առավոտյան վարժություններ
8.40 – 9.00 Խաղի տաքացում (մատով, բանավոր, բացօթյա խաղեր)
9.00 – 9.30 Երաժշտական գործունեություն «Հաճելի է միասին քայլել».
9.30 - 9.45 Համատեղ գործունեություն ծնողների հետ «Եկեք թերթերից գլխարկներ պատրաստենք»
9.45-10.10 Ճանաչողական գործունեություն «Զվարճալի մաթեմատիկա»
10.30-12.00 Խաղեր և աշխատանք զբոսանքի ժամանակ
15.30-16.00 Վիկտորինան. «Լոգոպեդի ընդմիջում» (ուսուցիչ-լոգոպեդ Վորոբյովա Է.Վ.)
16.10-17.00 Ծնողական ժողով
ՄԵՆՔ ՈՒՐԱԽ ԿՀԱՆԴԻՊԵՆՔ ՁԵԶ: