როგორ გადავწყვიტოთ შეწყვიტოთ თუ არა მეგობრობა კამათის შემდეგ. ციტატები მეგობრებთან ჩხუბის შესახებ რატომ ჩხუბობენ მეგობრები
ცხოვრებაში ყველაფერი შეიძლება მოხდეს, საუკეთესო მეგობრებს შორის ჩხუბიც კი. იმისათვის, რომ გაიგოთ კითხვა, თუ რატომ ჩხუბობენ მეგობრები, რომ ეს არ მოხდეს თქვენთან, უნდა შეეცადოთ ისწავლოთ არა თქვენს შეცდომებზე, არამედ სხვების შეცდომებზე. ნაცნობი ადამიანების ჩხუბის მიზეზებს რომ გააცნობიერე, არ დააბიჯებ ერთსა და იმავე ჭურჭელზე და სამწუხაროდ არ იქნები გაოგნებული, სად მიდის მეგობრობა.
რატომ ჩხუბობენ მეგობრები?
თუ რამდენიმე წელია მეგობრობთ და თქვენი მეგობრობის დასაწყისი საბავშვო ბაღში ან სკოლაში დაიდო, მაშინ ნებით თუ უნებლიეთ იწყებთ ფიქრს, რომ არცერთ ძალას არ ძალუძს მისი განადგურება.
მაგრამ ეს ასე არ არის, არსებობს მრავალი მიზეზი, რის გამოც მეგობრები ჩხუბობენ და რის გამოც შეგიძლია იბრძოლო და შენი მეგობრობა საფრთხეში აღმოჩნდეს. ყველა გრძნობა უნდა იკვებებოდეს, მეგობრობა არ არის გამონაკლისი. ურთიერთდახმარება, საიმედოობა და მეგობრის მოსმენის უნარი გააძლიერებს მას.
მაშინაც კი, როცა თითქმის მთელი თქვენი დრო უნდა დაუთმოთ ოჯახური ურთიერთობების დამყარებას და სამუშაოს, არ დაივიწყოთ მეგობრები. მას შემდეგ, რაც თანდათან შორდებით მათ, თქვენ დაკარგავთ მათთან გაგებას და ამან შეიძლება გამოიწვიოს ჩხუბი.
როცა შეხვდებით, საერთო სასაუბრო თემები არ გექნებათ და ერთმანეთთან საუბრის გარეშე გაიფანტებით. იმისათვის, რომ ეს არ მოხდეს, მეგობარს უნდა მიაწოდოთ ინფორმაცია თქვენი ცხოვრების შესახებ, გაიაროთ კონსულტაცია და შემდეგ ის აუცილებლად არ დაგივიწყებთ.
რატომ ჩხუბობენ მეგობრები? ისე ხდება, რომ მეგობრებს შორის ჩხუბი წარმოიქმნება რაღაც წვრილმანზე. შეიძლება გუნდის თამაშზე კამათი იყოს ან უწყინარი ხუმრობაზე რეაქცია, შეიძლება დაიჯერო მეგობარზე რაღაც ჭორები და ურთიერთობა დაინგრეს. უბრალოდ უნდა იყოთ უფრო ტოლერანტული, გაითვალისწინოთ და პატივი სცეთ მეგობრის აზრს, 100%-ით არ ენდოთ უცნობ ადამიანებს და ჭორებს.
ზოგჯერ ისეც ხდება, რომ მეგობრებს ერთი ადამიანი უყვარდებათ. სიტუაცია საკმარისად მარტივი არ არის და ის უნდა მოგვარდეს რაც შეიძლება დელიკატურად, იმ ადამიანის ჩართვის გარეშე, ვისთანაც ორივე შეყვარებულია. თუ არჩევანი თქვენზე არ მოდის, ნუ დამალავთ წყენას და ბოროტებას. შეგიძლიათ შეცვალოთ გარემო, დაისვენოთ და სცადოთ სხვა სქესის ადამიანების შეგუება, ალბათ ეს გრძნობა მალევე გაივლის.
რატომ ჩხუბობენ მეგობრები სამსახურში, როცა ერთმა მეორეს კარიერის კიბეზე გვერდი აუარა, რადგან ეს ხშირად ხდება. თქვენ მკაფიოდ უნდა განასხვავოთ მეგობრობა და სამუშაო, შეზღუდოთ მეგობრობა სამუშაოსგან და არასოდეს აურიოთ ეს ორი.
ბოლოს და ბოლოს, შაბათ-კვირას უფრო ხშირად შეგიძლიათ კომუნიკაცია. თუ ასე მოხდა, მაშინ ჯობია ამ შემთხვევაში მეგობრისთვის ბედნიერი იყო და არ ეცადო მის ბორბლებში ჯოხების ჩასმა. აქციით უფრო მეტს მიაღწევ, ვიდრე მარტო იყო.
სად მიდის მეგობრობა
მეგობრობა არის სანდო და მჭიდრო ურთიერთობა, რომელიც წარმოიქმნება ადამიანებს შორის, რომლებსაც აუცილებლად არ უნდა ჰქონდეთ სისხლით ნათესაობა ერთმანეთთან. დროთა განმავლობაში, ასეთი ურთიერთობის სიახლოვის ხარისხი შეიძლება სუსტი გახდეს და მეგობრობა დაიშალა. რატომ ჩხუბობენ მეგობრები და ადამიანები წყვეტენ მეგობრობას? სად მიდის მეგობრობა? ეს ხდება მრავალი მიზეზის გამო.
ხშირად ხდება, რომ ვიღაც გადადის საცხოვრებლად ძალიან შორს და ჩვეულებრივი ხანგრძლივი განშორება შეიძლება გახდეს მიზეზი იმისა, რომ მეგობრებს შორის ურთიერთობა შესუსტდეს და გაწყდეს.
რა თქმა უნდა, ამავდროულად, თითოეულმა მეგობარმა დაიწყო ახალი და საინტერესო ცხოვრება, გაიჩინა ახალი ნაცნობები, ხვდება ახალ ადამიანებს, თანდათან ძველი მეგობრები შორდებიან ერთმანეთს და არ ურთიერთობენ პირდაპირ ეთერში, არამედ მხოლოდ მობილური კომუნიკაციების ან ელექტრონული ფოსტის გამოყენებით. ეს ყველაფერი მივყავართ იმ ფაქტს, რომ დროთა განმავლობაში ქრება კომუნიკაციის სურვილი, აღარ არსებობს საერთო თემები, ეს არის პასუხი კითხვაზე, სად მიდის მეგობრობა.
შეიძლება მოხდეს, რომ თქვენს მეგობარს ჰქონდეს ახალი ცხოვრება, ახალი ჰობი და მეგობრები, რომლებთანაც მას არ სურს გაზიარება, ეს არ არის ძალიან მტკივნეული მიზეზი თქვენი მეგობრობის დასასრულებლად. მას უბრალოდ არ ექნება საკმარისი დრო თქვენთან კომუნიკაციისთვის.
ასეთ შემთხვევაში ჯობია არ იყოთ დაჟინებული და მის გარეშე გააგრძელოთ ცხოვრება, რაც არ უნდა შეურაცხმყოფელი იყოს. დროთა განმავლობაში, ადამიანები იცვლებიან და თქვენი ძველი მეგობარი აღარ გეჩვენებათ პერანგის ბიჭად. გარკვეული პერიოდის შემდეგ შენი წყენა გაქრება და ისევ დაელაპარაკე, სადმე შემთხვევით შეხვდები.
ერთ-ერთი მიზეზი, რის გამოც ადამიანები წყვეტენ მეგობრობას, შეიძლება იყოს ერთ-ერთი მათგანის ღალატი. ამ შემთხვევაში, თქვენ არ უნდა იფიქროთ იმაზე, თუ სად მიდის მეგობრობა. ყველაზე მტკივნეული, საზიზღარი და მოულოდნელი დარტყმა შეიძლება მხოლოდ იმ ადამიანმა მიიყენოს, ვისაც ენდობით, რადგან მან იცის თქვენი სუსტი მხარეები.
შემდგომში, თუ შენი მეგობარი მოინანიებს და შენ გადაწყვეტ მის პატიებას, მაგრამ ამის შემდეგ ვეღარ ენდობი მას, როგორც ადრე. და თუ ასეთი ღალატი განმეორდება, უბრალოდ აუცილებელია უეცრად და სამუდამოდ გაწყვიტოს ყველა ურთიერთობა ასეთ ადამიანთან.
თქვენი მეგობრის მხრიდან ეჭვიანობა შეიძლება სერიოზული მიზეზი იყოს მეგობრობის შეწყვეტისთვის. თუ შეამჩნევთ, რომ თქვენი მეგობარი ეჭვიანობს თქვენზე, დაფიქრდით. ასეთი მეგობრობის სანდოობა იკარგება და ის ნაკლებად ღირებული ხდება.
არ უნდა დაელოდოთ მეგობრის გამწარებას ან თქვენს მიმართ საზიზღარ რაღაცეებს, უმჯობესია თანდათან დაიწყოთ მასთან კომუნიკაციის შეწყვეტა. მლიქვნელობა, პირადი ინტერესი და არაგულწრფელობა ასევე კარგი მიზეზია მეგობრობის დასასრულებლად. დააფასეთ ნამდვილი მეგობრობა და შეეცადეთ შეინარჩუნოთ იგი რაც შეიძლება დიდხანს.
რატომ ჩხუბობენ საუკეთესო მეგობრებიც კი
თავიდან ისეთი შეგრძნება გაჩნდა, რომ არასოდეს დაშორებულხართ და ყოველთვის ერთმანეთის გვერდით იყავით, საბავშვო ბაღში ერთ ჯგუფში დადიოდით, შემდეგ სკოლაში მერხთან ერთად ისხდით, ერთი და იგივე ინსტიტუტი დაამთავრეთ.
ყველაფერი საერთო გქონდა, საიდუმლოებები, თამაშები და წვეულებები და დარწმუნებული იყავი, რომ მეგობრობას ვერაფერი შეუშლიდა და მით უმეტეს, რომ გაანადგურებდა. მაგრამ გარკვეული პერიოდის შემდეგ შეამჩნევთ, რომ მეგობართან კომუნიკაციის ნაკლებად სავარაუდოა, შემდეგ კი მთლიანად შეჩერდით. მაშ სად მიდის მეგობრობა, რატომ ჩხუბობენ მეგობრები, რა შეიძლება იყოს მიზეზი?
ყველაზე ძლიერი სტუდენტური ან სკოლის მეგობრობაა. ეს მართალია, მაგრამ სანამ ერთად სწავლობთ. სკოლის დასრულების შემდეგ, თითოეულ მეგობარს აქვს საკუთარი ცხოვრება და შრომატევადი სამუშაო.
ხოლო, თუ თქვენი მეგობრობა მხოლოდ სწავლას და თანაკურსელების საერთო მეგობრებს ეფუძნება და არ არსებობს სხვა ინტერესები, რომლებიც გაერთიანებთ, მაშინ, როგორც წესი, ეს მეგობრობა დროთა განმავლობაში დასრულდება. ხანდახან ხდება, როცა მეგობრობას ორთქლი ამოეწურება.
ასეთი მეგობრობა წარმოიქმნება მანამ, სანამ შენ შეგიძლია ისწავლო რაიმე ახალი მეგობრისგან, მაგრამ როგორც კი ხვდები, რომ მეტი არაფერია სასწავლი, კომუნიკაცია თანდათან მთავრდება.
არსებობს მსგავსება სტუდენტურ მეგობრობასა და სამუშაო კოლეგებთან მეგობრობას შორის. სანამ ერთად მუშაობთ და მუშაობთ, ცხოვრობთ ერთიდაიგივე ინტერესებით, ადვილად ინარჩუნებთ მეგობრულ, მეგობრულ ურთიერთობებს. და როგორც კი სამუშაო კოლექტივი იშლება, მეგობრობაც წყდება.
რატომ ჩხუბობენ მეგობრები? მეგობრობის გაწყვეტის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული მიზეზი თქვენი მეგობრის ქორწინებაა. ის იწყებს ოჯახურ ცხოვრებას, რომელიც ძალიან განსხვავდება გოგონობისგან, როცა არ არის საზრუნავი და აურზაური, შენ და შენს მეგობარს შეეძლოთ დილამდე იცეკვოთ კლუბებში, შემდეგ კი მთელი დღე დაიძინოთ და ისაუბროთ სხვადასხვა თემაზე.
ახალგაზრდა ცოლმა ახლა თავისი დროის უმეტესი ნაწილი ქმარს უნდა დაუთმოს, მეგობართან უფრო და უფრო ნაკლებად ხვდება. და თუ მას შვილი შეეძინება, მაშინ მეგობრისთვის დრო საერთოდ არ არის, მით უფრო ნაკლები ძალა.
ყველა მეგობრობა განწირულია? ეს ასე არ არის, ყველაფერი მხოლოდ თავად ხალხზეა დამოკიდებული. მეგობრების ჩხუბის მიზეზებიც კი ყველასთვის განსხვავებულია. ვისაც მეგობრობის შენარჩუნება სურს, მას ყველანაირად უჭერს მხარს. ტელეფონზე საუბარი, კაფეში შეხვედრა და ერთობლივი გასეირნება, ოჯახებთან ურთიერთობა, სოფლად გასვლა და საერთო ჰობის პოვნა, რადგან ეს ყველაფერი ძალიან აერთიანებს ადამიანებს.
რადგან ცხოვრება არ დგას, აუცილებელია მეგობრობის შენარჩუნება მხოლოდ საერთო მოგონებებით არ იმუშავებს. წადით მეგობართან ერთად საყიდლებზე, იპოვეთ და დარეგისტრირდით სპორტულ ან შემოქმედებით საქმიანობაზე, უფრო ხშირად და გულწრფელად გამოიჩინეთ ინტერესი ერთმანეთის ცხოვრებით და ამ შემთხვევაში ერთად არ მოგბეზრდებათ. ამ გზით შეინარჩუნებთ თქვენს მეგობრობას და არ იფიქრებთ იმაზე, თუ სად მიდის მეგობრობა.
ძლიერი ჩხუბის შემდეგ, როდესაც ემოციები უკანა პლანზე გადადის, თითოეული ჩვენგანი უპირველეს ყოვლისა ფიქრობს იმაზე, თუ როგორ დაამყაროს მშვიდობა მეგობართან რაც შეიძლება მალე. ზოგჯერ ჩვენ თვითონაც ვერ ვაცნობიერებთ, რა დავაშავეთ. ცხოვრების თანამედროვე რიტმი, სტრესი და მუდმივი დაძაბულობა იწვევს იმ ფაქტს, რომ ხახუნი უფრო და უფრო ხშირად წარმოიქმნება, თუნდაც უახლოეს მეგობრებს შორის. მაგრამ თუ კარგი ჩხუბისთვის რეცეპტები არ არის საჭირო, მაშინ ცუდი მშვიდობის დასასრულებლადაც კი ბევრი შრომა მოუწევს. არსებობს რამდენიმე მარტივი წესი მეგობართან შესახვედრად ნებისმიერ სიტუაციაში.
როგორ შეადგინოთ თქვენი საუკეთესო მეგობარი?
ეს ის განსაკუთრებული შემთხვევაა, როცა პირველ რიგში საჭიროა იმის გაცნობიერება, თუ რამდენად ძვირფასია ეს კონკრეტული ადამიანი. არ ღირს „მოლაპარაკებების“ დაწყება, როცა ჯერ კიდევ ყველა ემოცია არ ჩაცხრება. ექსპერტები ოჯახური თერაპიის მსგავს რჩევებს იძლევიან: უნდა გესმოდეთ, რომ ჩხუბის დამნაშავე ორივეა. მაშინაც კი, თუ ერთი შეხედვით ეს ასე არ არის. უნდა გვესმოდეს, რომ ორივე მხრიდან იყო შეცდომები და ამიტომ არავის უნდა დაბრალდეს. ეს არის საუკეთესო სტრატეგია.
კიდევ ერთი შესანიშნავი რჩევა იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა შეურიგდეთ თქვენს საუკეთესო მეგობარს, არის ამის გაკეთება ერთად ყოფნისას. დაე, ეს იყოს რაღაც საკმარისად აქტიური და კარგი ენერგიით. მაგალითად, მეგობრებს ხშირად აქვთ საერთო ჰობი, რაც ხელს შეუწყობს ნებისმიერი კონფლიქტის მოგვარებას და ამავე დროს დაიმახსოვრებს, რატომ ღირს კარგ, მეგობრულ ურთიერთობებში დაბრუნება.
როგორ დაამყაროთ მშვიდობა მეგობრებთან: ფართომასშტაბიანი კონფლიქტი
მაგრამ ხშირად ხდება, რომ კომპანიის ერთი წევრი არ ეთანხმება სხვებს, ან აკეთებს რაღაცას, რაც ფაქტიურად ძირს უთხრის ყველა მეგობრის ნდობას. შერიგება ამ შემთხვევაში შეიძლება იყოს რთული, რადგან ჯგუფური პასუხები ბევრად უფრო რთულია, ვიდრე ინდივიდუალური პასუხები. ამ შემთხვევაში, ფსიქოლოგები გირჩევენ, რომ მცირედ დაიწყოთ და შეეცადოთ აღადგინოთ კარგი ურთიერთობა მეგობართან სულით ყველაზე ახლოს მყოფთან. ყოველთვის არიან ასეთები. მაგრამ შეგიძლიათ გამოიყენოთ უფრო მარტივი მეთოდი: მეგობრებთან მშვიდობის დასამყარებლად, გულიდან გულამდე მარტივი და გულწრფელი საუბარი ხელს არ შეუშლის. მნიშვნელოვანია გულწრფელად ისაუბროთ, არაფრის დამალვის გარეშე. მზად უნდა იყოთ თავდაპირველი ცივი შეხვედრისთვის და მეგობრების უარყოფითი რეაქციებისთვის, უამრავი კითხვებისთვის და არამეგობრული ურთიერთობისთვის, მაგრამ თუ მეგობრობა ნამდვილად მნიშვნელოვანია თქვენთვის, ამ ყველაფრის გაძლება ღირს.
როგორ შევადგინოთ მეგობარს დისტანციურად?
შორ მანძილზე მეგობრობა ისეთივე რთულია, როგორც რომანტიული ურთიერთობები. და ნებისმიერი ჩხუბი სერიოზულ საფრთხედ იქცევა, თუ ადამიანებს შორის ათასობით კილომეტრია. ამ შემთხვევაში ძალიან მნიშვნელოვანია შერიგებაზე რაც შეიძლება მალე წასვლა. სამწუხაროდ, „მხედველობიდან მიღმა“ ფაქტორი აქ მნიშვნელოვან როლს თამაშობს, ამიტომ გადადება არ არის საჭირო. შეგიძლიათ დაიწყოთ მარტივი შეტყობინებით. და აქ ჩნდება კითხვა, რა უნდა მივწერო მეგობარს, რათა მშვიდობა დაამყარო და რაც შეიძლება ნათლად გადმოსცე შენი ემოციები. ფსიქოლოგები გვირჩევენ: ეს უნდა იყოს რაღაც ძალიან მარტივი, რაც შეიძლება პერსონალური, მაგრამ ბანალური "აპატიე სულელს" კარგად გამოდგება. პირველი შემრიგებლური მესიჯი მაინც სატელეფონო საუბრის სტიმული უნდა იყოს. თუ ობიექტური მიზეზების გამო ესეც პრობლემაა, უმჯობესია უპირატესობა მიანიჭოთ ქაღალდზე წერას. ასეთი ნაბიჯი მეგობრებს შორის ყველაზე გამძლე ყინულსაც კი გადნება, განსაკუთრებით გოგონებს შორის. თუ მესიჯებში დაიწყებთ საბაბების მოპოვებას და მხარის „დახრილობას“, ეს მხოლოდ საპირისპირო ეფექტს გამოიწვევს.
როგორ შევაჯამოთ მეგობარს ძალადობრივი ჩხუბის შემდეგ?
არამეგობრული ტონის სკანდალები, მახინჯი დაგვიანება და არასწორი საფეხბურთო გუნდი ერთია, მაგრამ კონფლიქტები ხშირად უფრო ღრმაა. სამწუხაროდ, ეს უფრო მეტად ახასიათებს ხანგრძლივ მეგობრობას, რომელშიც ღრმაა ურთიერთკავშირი. ამ შემთხვევაში მიდგომა განსაკუთრებული უნდა იყოს. ძალადობრივი კამათის შემდეგ მეგობართან შესარიგებლად დაიცავით რამდენიმე წესი.
წესი პირველი
აუცილებელია იმის გააზრება, არის თუ არა შერიგების საჭიროება. ზოგჯერ აღმოჩნდება, რომ ჩხუბი ავლენს ადამიანებს შორის სერიოზულ უთანხმოებას, მათ განსხვავებულობას და ურთიერთობის წარუმატებლობასაც კი. და ამიტომ, სანამ მშვიდობისკენ მიმავალ გზას დაიწყებდეთ, უნდა გვესმოდეს, არის თუ არა ეს ნამდვილად საჭირო.
მეორე წესი
დიალოგი უფროსების ენაზე უნდა წარიმართოს. რაც არ უნდა უცნაურად ჟღერდეს, ბევრს ავიწყდება ასეთი მარტივი წესი. თქვენ უნდა გამორიცხოთ ისეთი ფრაზები, როგორიცაა: "მაგრამ თქვენ ...", "ყოველთვის ასე ...", "თქვენ მუდმივად ჩხუბობთ ...", "და საკუთარ თავს ..." და ა.შ. ხშირად, ასეთი საყვედურების გამო, სიტუაცია კიდევ უფრო უარესდება და მეგობრებს შორის ჩხუბი მხოლოდ გაუარესდება.
მესამე წესი
შეინახეთ ჩხუბი პირადი. როგორც არ უნდა განვითარდეს, როგორი მტკივნეულიც არ უნდა იყოს, არ უნდა ეცადოთ მესამე მხარის მეშვეობით შეეგუოთ მას. ეს არის ცნობილი დამარცხებული სცენარი. მხოლოდ მეგობართან „ტეტ-ა-ტეტთან“ შეგიძლიათ მშვიდობა დაამყაროთ.
თუ დაიცავთ ამ მარტივ წესებს, არის შანსი თანდათანობით დაიბრუნოთ ყოფილი გაგება და სამუდამოდ დაამყაროთ მშვიდობა მეგობართან. თუმცა, მზად უნდა იყოთ იმისთვის, რომ ამას შეიძლება მრავალი თვე დასჭირდეს.
შერიგება მხოლოდ ჩხუბის დასასრულია, მაგრამ შორს არის მისი შედეგისგან. იმისთვის, რომ ამ უსიამოვნო სიტუაციაში აღარ აღმოჩნდეთ, უნდა გამოიტანოთ ორმხრივი დასკვნები. თქვენ შეგიძლიათ განიხილოთ სიტუაცია მეგობართან საბოლოო შერიგების შემდეგ, შეიმუშაოთ ზოგადი წესები, თუ ჩხუბი მნიშვნელოვანი იყო, გამოიტანოთ გარკვეული დასკვნები. ასეთი საუბარი გახდება სწორი დასასრული კონფლიქტის განეიტრალების პროცესში.
ერთი შეხედვით ჩანს, რომ შერიგება არ არის რთული, მაგრამ დადასტურდა, რომ ეს საკმაოდ რთული პროცესია.
თითოეულ ჩვენგანს აწუხებდა კითხვა: როგორ დავემშვიდობოთ მეგობარს და ამავდროულად არ დავიმციროთ თავი და შევინარჩუნოთ ძველი ურთიერთობა. ფსიქოლოგები გირჩევენ იყოთ სიმშვიდე და გამბედაობა. მოგეხსენებათ, სიამაყე არაფერ კარგს არ იწვევს. ამიტომ იპოვეთ გამბედაობა და შეეცადეთ გადადგათ პირველი ნაბიჯი შერიგებისკენ. დაივიწყე წყენა. არ არის რთული, თუ ადამიანს აფასებ. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ღირს დაფიქრება, უნდა ჩაითვალოს თუ არა ეს ადამიანი მეგობრად?
ამ პრობლემის მოგვარება შესაძლებელია მხოლოდ კონფლიქტების ტიპოლოგიის გაგებით. მათი კლასიფიკაცია:
- შინაგანად (ინდივიდულს არ შეუძლია საკუთარი თავის გაგება, არჩევანის გაკეთება);
- კონფლიქტები ინდივიდებს შორის.
მეორე ტიპზე შემდგომში ვისაუბრებთ. ისინი ხდება მაშინ, როდესაც ადამიანები ვერ ეთანხმებიან ინტერესებს ან მოსაზრებებს. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველას აქვს საკუთარი განსაკუთრებული ხასიათის თვისებები. ამ თვისებების მსგავსება ქმნის ძლიერი მეგობრობის საფუძველს. მაგრამ აბსოლუტურად იდენტური ხალხი არ არსებობს. ამიტომაც წარმოიქმნება კონფლიქტები საყვარელ ადამიანებს შორის.
თუ კონფლიქტური სიტუაცია მოხდა, თქვენ უნდა იზრუნოთ სხვის გრძნობებზე. იცოდეთ, რომ თქვენი მეგობარიც არასასიამოვნო მდგომარეობაშია და აწუხებს წარმოშობილი კამათი. მაშასადამე, თქვენ არ ხართ ერთადერთი, ვისაც შერიგება უნდა.
ეცადეთ საყვარელი ადამიანის ადგილზე ჩააყენოთ. შენ რომ მის ადგილას ყოფილიყავი რას გააკეთებდი? შესაძლოა, ეს არის ის, რაც დაგეხმარებათ გადადგათ ნაბიჯი შერიგებისკენ.
ნებისმიერ შემთხვევაში, გამოიჩინეთ ინიციატივა, აჩვენეთ, რომ თქვენი მეგობარი ძვირფასია თქვენთვის. ნუ გაჩუმდები. შეეცადეთ განიხილოთ პრობლემა. შესაძლოა, სიტუაციის არასწორი აღქმა იყო კონფლიქტის მიზეზი. დაიმახსოვრეთ, დრო არ არის დასაკარგი. ყოველივე ამის შემდეგ, რაც უფრო შორს, მით უფრო გაცივდება თქვენი გრძნობები. თუ ადამიანი შენთვის ძვირფასია, მაშინვე შეეცადე მასთან მშვიდობა დაამყარო. და ის მოხარული იქნება, რომ თქვენ აფასებთ თქვენს მეგობრობას.
ისწავლეთ კომპრომისზე წასვლა. ამ გზით თქვენ შეგიძლიათ თავიდან აიცილოთ ბევრი დაბნეულობა. მოემზადეთ, რომ შერიგების პირველი მცდელობები შეიძლება წარუმატებელი იყოს. არ დაიდარდოთ. Კიდევ სცადე.
არის კონფლიქტები, რომლებიც ანადგურებს მეგობრობას სამუდამოდ ან დიდი ხნის განმავლობაში. სამწუხაროდ, ასეთ სიტუაციებში თითქმის შეუძლებელია ან ძალიან რთულია ერთმანეთის მიმართ ნდობის აღდგენა. ამიტომ, არ უნდა გაამწვავოთ პრობლემა. მიიღეთ ეს, ისაუბრეთ და დარჩით მეგობრებო. ძლიერი მეგობრობა, რომელიც ადრე მხოლოდ დროით იყო შესაძლებელი. ამიტომ, ნუ აჩქარდებით საქმეებს, წინააღმდეგ შემთხვევაში შეგიძლიათ სამუდამოდ დაკარგოთ ძვირფასი ადამიანი.
თითოეულმა ადამიანმა უნდა იცოდეს, რომ ადამიანურ ურთიერთობებში მთავარი ურთიერთგაგება და მხარდაჭერაა. პატივი უნდა სცეთ სხვის აზრს, მიანიჭოთ ადამიანს არჩევანის პირადი თავისუფლება და არ ეცადოთ დააკისროთ მას თქვენი აზრი. გახსოვდეთ, ყველას აქვს თავისი თვისებები. არ არსებობს იდენტური პიროვნებები.
და ყოველთვის გახსოვდეთ ეს მნიშვნელოვანი სიტყვები: პირველი ვინც პატიებას ითხოვს არის ის, ვინც ნამდვილად აფასებს! ამიტომ, თავი დაანებეთ სიამაყეს და წადით საყვარელ ადამიანთან შეხვედრაზე. მარტოობა არასდროს არავის გაუხარებია!
თუ მეგობრები ჩხუბობდნენ, ეს ყოველთვის რთულია. იმის გასაგებად, თუ რატომ ხდება გაუგებრობები და უკმაყოფილება, საჭიროა არა მხოლოდ კარგად იცნობდეთ ერთმანეთს, არამედ შეგეძლოთ სიტუაციის შეფასება, თითქოს გარედან. თქვენ ასევე უნდა იცოდეთ წესები, რომლებიც დაეხმარება მეგობრებს მშვიდობის დამყარებაში. თუ გსურთ, შეგიძლიათ გამოასწოროთ ნებისმიერი სიტუაცია., რადგან არ არსებობს გამოუვალი სიტუაციები. მაგრამ ეს ყველაფერი სიტყვებია, მაგრამ ზოგჯერ შეიძლება ძალიან რთული იყოს პირველი ნაბიჯის გადადგმა.
გახსოვთ როგორ დაიწყო ეს ყველაფერი...
უმეტესობას ეჩვენება, რომ სწორედ ბავშვობაში გამოჩნდა ან იყო ის. ყველაზე ნამდვილი და ერთგული, რომელიც ცეცხლში და წყალშია... არ გიღალატებს, არ გაგაჩერებს. ვის შეიძლება ენდოს პირველი საიდუმლოებები და მნიშვნელოვანი საიდუმლოებები.
ეს ნაწილობრივ მართალია. თუმცა, არ დაივიწყოთ ადამიანის მეხსიერების მუშაობის თავისებურება. ის ცდილობს შეინარჩუნოს მეტი კარგი და ნათელი მოგონებები. ასევე, დროთა განმავლობაში ხდება ღირებულებების გარკვეული გადაფასება. ის, რაც ოდესღაც საშინელი პრობლემა იყო, დროთა განმავლობაში ხდება სრულიად უშიშარი და სადღაც საყვარელიც კი.
ბავშვებს შეუძლიათ იყვნენ მაქსიმალისტები... მათ იციან, როგორ დაუთმონ მთელი დრო თანამებრძოლებს, გაუხსნან სული. ამიტომ, მათთვის უფრო ადვილია ურთიერთგაგების პოვნა. წლების განმავლობაში ეს უნარი სულ უფრო და უფრო მცირდება.
მეგობრობა და თუნდაც მხოლოდ ერთმანეთის გაცნობა უფრო რთული ხდება. ცხოვრების გზები ხშირად განსხვავდება ძველ მეგობრებთან. ბავშვობაში ყველაფერი მარტივი ჩანს: აქ არის მეგობარი, აქ არის ცხოვრება. და განუყოფელია. მეგობრობა სწორედ ამ ცხოვრების ნაწილი იყო.
შეურაცხმყოფელი სიტყვები, მოულოდნელი მოქმედებები - ეს არის ძირითადი მიზეზი, რის გამოც მეგობრები ბავშვობაში ჩხუბობენ.
მცირე ასაკში შერიგება ადვილია. ბავშვებმა იციან როგორ აპატიონ და არ იგრძნონ თავი შეურაცხყოფილად გონებითოღონდ გულით. მათ იციან როგორ განასხვავონ აწმყო უბედური შემთხვევისგან. და თავად განაწყენებული ადამიანი ვერ იძლევა გარანტიას, რომ გარკვეული პერიოდის შემდეგ ის არ გახდება დამნაშავე ჩხუბში.
თუ ადრე არსებობდა საერთო თემები, საერთო ბედი, მოგვიანებით, ზრდასრულ ასაკში, წარმატებული ბიზნესმენისთვის რთულია გაიგოს თავისუფალი, მაგრამ არაღიარებული ხელოვანი. მაშინაც კი, თუ ისინი ოდესღაც ფაქტიურად ერთ სავარჯიშოში ცხოვრობდნენ, სამი შვილიანი ოჯახის კაცს უჭირს სიყვარულის მუდმივ ძიებაში მყოფ ქალთან დიდი ხნის განმავლობაში ურთიერთობა.
სამწუხაროა, მაგრამ ლოგიკური და ადვილად ასახსნელი. მაგრამ რა უნდა გააკეთო, თუ შენს საუკეთესო მეგობარს ყვირილით, შეურაცხყოფით, თუნდაც შეურაცხყოფით ეჩხუბები და, როგორც ჩანს, სამუდამოდ წაშალე ტელეფონის ნომერი ნოუთბუქიდან და თავად ადამიანი ცხოვრებიდან.
აუტსაიდერი ხშირად ვერ ხვდება, რატომ ატყდა მოულოდნელად ჩხუბი მეგობრებს შორის. მიზეზი შეიძლება იყოს ყველაზე პატარა: უყურადღებო სიტყვა, არასწორ დროს ნათქვამი, გაუგებარი აზრი სოციალურ ქსელში პოსტში გამოქვეყნებული. კონფლიქტში ჩარევა და მეგობრების შერიგების მცდელობა გარედან აზრი არ აქვს.
ადამიანები წლების განმავლობაში იცვლებიან და ცხოვრების ზოგიერთ პერიოდში - თითქმის აღიარების მიღმა. და ეს ერთი შეხედვით წვრილმანი, რამაც ჩხუბი გამოიწვია, მხოლოდ დაგროვილი წინააღმდეგობების აისბერგის მწვერვალია. უბრალოდ საბაბი. ძნელია შეინარჩუნო ბავშვური სპონტანურობა და მეგობრობა.
ურთიერთობის პრობლემებს შეიძლება ჰქონდეს საკუთარი წინაპირობები:
რა უნდა გააკეთო, თუ მეგობარს ეჩხუბები?ბავშვობის ან ადრეული მოზარდობის მეგობრებთან დაკავშირებული პრობლემა არის სიტყვა „გაუშვი“. უჩვეულოა მეგობრისთვის ისეთი თავისუფლების მინიჭება, რაც ბუნებრივია ზრდასრული, ჩამოყალიბებული ადამიანისთვის. გარკვეულწილად, უთანხმოებაც კი არის საჭირო, რათა ხმა მისცეს და ოდნავ შეცვალოს მეგობრობის ფორმატი. ამისგან არც ნაკლები და არც უარესი გახდება. უბრალოდ, ბავშვობის მეგობრობა სხვა რამეში გადაიზრდება. ჩამოყალიბდება ზრდასრულთა პატივისცემის დამოკიდებულებაში. თუ ერთმანეთის მიმართ ინტერესი არსებობს, მაშინ ის უფრო ძლიერი და საიმედო გახდება.
ამ შემთხვევაში ერთი ნიუანსია - ბავშვობის მეგობრებიდან ისევ მეგობრობა უფრო რთულია, ვიდრე უკვე ჩამოყალიბებული პიროვნებების გაცნობა. ბავშვობის მეგობრებს ჰყავთ სხვადასხვა თანამებრძოლები და კომპანიები, ისინი დადიან სხვადასხვა ღონისძიებაზე. მათთვის უფრო რთულია უბრალოდ გადაკვეთა, შეხვედრა.
როდესაც ყოფილი მეგობრები ამბობენ: „რატომ ინერვიულო უკვე. ჩვენ შევიცვალეთ. ჩვენ ერთად არ გვაინტერესებს“, არ უნდა დაიჯეროთ. თუ ეს ახსოვთ, ეს ნიშნავს, რომ ამაზე ჯერ კიდევ ფიქრობენ და ღელავენ და როცა ხვდებიან, გამოდის, რომ შერიგება ძალიან შესაძლებელია. წყენა წარსულს ჩაბარდა. მეხსიერებაში მხოლოდ კარგი რჩება.
მეგობრობა განსაკუთრებული ახლო ურთიერთობაა, რომელიც სულაც არ ჩნდება ადამიანებს შორის. ხანდახან მეგობრობა შეიძლება არასწორედ წარიმართოს და გაწყდეს კიდეც. ამ პრობლემის წარმოქმნის რამდენიმე მიზეზი შეიძლება იყოს:
საიდან იწყება მანიპულირება
ზოგჯერ მეგობრები ბოროტად იყენებენ თავიანთ პოზიციას და იწყებენ გარკვეული მოგების მიღებას მეგობრობიდან.
მანიპულირების ნიშნები ვლინდება:
- იწყებენ ჩივილს ცხოვრებაზე, სირთულეებზე. მარაგში ყოველთვის არის უამრავი მიზეზი, რის გამოც რაღაც არ გამოდგება, ისინი უჩივიან ჯანმრთელობას და ყოველთვის მზად არიან მიიღონ ნებისმიერი დახმარება.
- როცა ვხვდებით, საუბარია მხოლოდ მის პრობლემებზე და მის ცხოვრებაზე. მეორე მხარე ყოველთვის აღმოჩნდება მხოლოდ მსმენელი და მრჩეველი, რომელსაც მცირე პრობლემები აქვს.
ნელ-ნელა მომჩივანი მეგობარი მანიპულატორი ხდება. რა თქმა უნდა, ადამიანებს დახმარება სჭირდებათ, განსაკუთრებით მეგობრებს. მაგრამ ხანდახან საკუთარ თავს უნდა დაუსვათ კითხვა: მართლა უმწეოა თქვენი მეგობარი?
მეგობრებს უნდა დაეხმარონ, ისწავლონ პრობლემების გადაჭრა და არა სხვებზე დაყრდნობის ჩვევის გამომუშავება და შენარჩუნება.
სჯობს მაშინვე გაიაზრო ასეთი ურთიერთობა, ვიდრე თანდათან დაგროვდეს წყენა და მერე, როცა მიზეზი ექნება, შეეჩხუბოს ადამიანს.
რა უნდა გააკეთოს კამათის შემდეგ
თუ ჩხუბი უკვე მოხდა, მაშინ, სამწუხაროდ, უარყოფითი ემოციების მოზღვავება პიკს აღწევს. უმჯობესია არ გადახვიდეთ პირადი წყენის სიიდან. ეს არაეფექტურია, მაინცდამაინც არ დამტკიცდება და შეიძლება ძალიან დაზარალდეს ადამიანი. შერიგების შესაძლებლობა ყველაზე ხშირად არსებობს და ხდება რამდენიმე ეტაპად.
დასაწყისი: ემოციური სიცხე
პირველი საყვედურის შემდეგ ემოციური ფონი და დაძაბულობა ძალიან მაღალია. ეს მდგომარეობა შეიძლება გაგრძელდეს ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში. ამ პერიოდში წყენა აღემატება საერთო მსჯელობას, უარყოფითი ემოციები ართულებს სიტუაციის ობიექტურად შეფასებას. ყველა ფიქრობს, რომ ის მართალია. საუკეთესო რეკომენდაცია ამ პერიოდში არის არ იჩქაროთ საბოლოო დასკვნების გამოტანა. სხვა რამეზე გადაერთეთ, თუ ეს შესაძლებელია, დამშვიდდით. არავის უნდა დაურეკო, იჩივლო და შენი საქმის დამტკიცება სცადო. ამით შეიძლება გააუარესოს სიტუაცია და შეამციროს შერიგების შანსები. ამ სიტუაციაში ერთ-ერთი მეგობარი უფრო ბრძენი უნდა იყოს. არ დარეკოთ, ნუ შეაწუხებთ ცოტა დამშვიდებას.
ეტაპი მეორე: ლოდინი
ყველაზე მნიშვნელოვანი ეტაპი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ აწონ-დაწონოთ ყველა არგუმენტი, გაიგოთ ნამდვილი სურვილები. დრო შეიძლება გაგრძელდეს რამდენჯერაც გსურთ. ვიღაც მზად არის რამდენიმე დღეში კონსტრუქციულად წარმართოს დიალოგი. ზოგიერთისთვის რამდენიმე კვირაც კი არ იქნება საკმარისი.
ახლა საჭიროა გავიგოთ მიზეზები და ნაბიჯები, რამაც გამოიწვია ჩხუბი. სიტუაციის ყველა დეტალს სხვადასხვა კუთხით უნდა შევხედოთ და დასკვნა გამოვიტანოთ. აუცილებელია იმ წინაპირობიდან გამომდინარე, რომ თუ ისინი მეგობრები იყვნენ და პატივს სცემდნენ ერთმანეთს, მაშინ ისინი იყვნენ კარგი და ჭკვიანი ხალხი. სულ მცირე, მეგობრობა ღირს თქვენი მეგობრის პოზიციის დაკავება და მისი გაგების მცდელობა. მიზანშეწონილია სიტუაციის სიმულაცია შეეცადოთ და ცივი გონებით შეხედოთ მას. უმჯობესია შეურაცხმყოფელი სიტყვებიდან გადახვიდეთ პრობლემის შესაძლო გადაწყვეტის ძიებაზე.
ვიღაცამ უნდა გადადგას პირველი ნაბიჯი. დარეკეთ და მოაწყვეთ შეხვედრა. აუცილებელია საუბარი მშვიდად წარმართოთ, არ მისცეთ უფლება ემოციებს დაეუფლოს. უმჯობესია არ იჩქაროთ ლაპარაკი და სიტყვების სროლა. აუცილებელია იმის გაგება და ახსნა, რომ მეგობრობის შენარჩუნება ყოველთვის მნიშვნელოვანია.
საუბრის ამ ეტაპზე უმჯობესია მხოლოდ ყველაზე მნიშვნელოვანი საკითხების განხილვა. ზოგადი დასკვნების გამოტანა.
თუ ორივე დადებით ხასიათზეა, მაშინ კონსტრუქციული საუბარი გამოვა. მომავალში ეს ვითარება გაკვეთილად გამოდგება ყველა მონაწილისთვის და გააძლიერებს მეგობრობას.
მნიშვნელოვანია ყოველთვის გვახსოვდეს, რომ მეგობრობა არის ყოველდღიური სამუშაო, რომელიც დაფუძნებულია ნდობაზე, ურთიერთ ინტერესსა და პატივისცემაზე. თუ ეს კომპონენტები არ არის, მაშინ ეს მხოლოდ მეგობრობის ილუზიაა.
ვარიანტი No1837235
მოკლე პასუხით დავალებების შესრულებისას პასუხის ველში ჩაწერეთ რიცხვი, რომელიც შეესაბამება სწორი პასუხის რაოდენობას, ან რიცხვი, სიტყვა, ასოების (სიტყვების) ან რიცხვების თანმიმდევრობა. პასუხი უნდა დაიწეროს ინტერვალის ან დამატებითი სიმბოლოების გარეშე. გამოყავით წილადი ნაწილი მთელი ათობითი წერტილიდან. თქვენ არ გჭირდებათ საზომი ერთეულების დაწერა. გრამატიკული საფუძვლის ჩაწერისას (ამოცანა 8), რომელიც შედგება გაერთიანების მქონე ერთგვაროვანი წევრებისაგან, მიეცით პასუხი კავშირის გარეშე, არ გამოიყენოთ ინტერვალი და მძიმეები. არ შეიყვანოთ ასო E-ის ნაცვლად.
თუ ვარიანტი დაყენებულია მასწავლებელმა, შეგიძლიათ სისტემაში შეიყვანოთ ან ატვირთოთ ამოცანების პასუხები დეტალური პასუხით. მასწავლებელი დაინახავს მოკლე პასუხის დავალებების შედეგებს და შეძლებს ატვირთული პასუხების შეფასებას გაფართოებულ პასუხების დავალებებზე. მასწავლებლის მიერ მოცემული ქულები გამოჩნდება თქვენს სტატისტიკაში.
საგამოცდო ვარიანტები შედგება ტექსტისა და მასზე დავალებებისა და პრეზენტაციის ტექსტისგან. სხვა პრეზენტაცია შეიძლებოდა ყოფილიყო ამ ვარიანტში. პრეზენტაციების სრული სია შეგიძლიათ იხილოთ სამუშაო კატალოგში.
ვერსია MS Word-ში დასაბეჭდად და კოპირებისთვის
ტექსტი, ნა-ჩი-ნა-იუ-სია სიტყვები "საკუთარი თავის ნდობის ნაკლებობა უძველესი პრობლემაა"
Pro-listen-shi-te ტექსტი და na-pi-shi-te შეკუმშული from-lo-zenie. ამის შესახებ 2-ჯერ ისმის ორიგინალური ტექსტი მისგან რაღაცის გამოწურვისთვის.
ჩათვალეთ, რომ ხელახლა უნდა მიუთითოთ როგორც მიკრო-ტე-ვე-ს, ისე მთლიანად ტექსტის ძირითადი შინაარსი.
სიტყვის მოცულობა არანაკლებ 70 სიტყვისა.
Pi-shi-te from-lo-zhe-nie ak-ku-rat-but, raz-bor-chi-vy-che-kom.
გამოიყენეთ თქვენი პლეერი ჩანაწერის მოსასმენად.
პასუხის რომელი ვარიანტი შეიცავს საჭირო ინფორმაციას კითხვაზე პასუხის დასასაბუთებლად: "რა არის მეგობრების ჩხუბის მიზეზი?"
1) თითოეული მათგანი დარწმუნებული იყო, რომ მეორემ ჩხუბი უმიზეზოდ დაიწყო.
2) ვანკა ჟუკოვმა უარი თქვა მეგობარს ოთხი თითით სტვენის სწავლებაზე.
3) მთხრობელი არ დაელოდა ვანკას გაკვეთილების შემდეგ.
4) მთხრობელს ეჭვიანობდა ვანკა ჟუკოვზე.
(მ. ალექსეევის მიხედვით)
პასუხი:
მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც ფრაზეოლოგიური ერთეული არის გამოხატვის საშუალება.
1) არ იქნება მისი ტკბილი ბაგე, არ იქნება მისი მტაცებელი სასტვენი ოთხ თითში.
2) მისკენ გამოვვარდი ტირილით „ჰრაი“.
3) და გაოგნებული დავრჩი, როცა ვანკამ მაშინვე ნიკაპზე დამარტყა, ისე ძლიერად, რომ თვალებიდან ნაპერწკლები ჩამომივარდა.
4) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე ძლიერი მტერი.
(2) რა თქმა უნდა, ვანკას გარეშე ვერ დავტოვებდი.
(3) პირველ რიგში, ეს ღალატს ჰგავს. (4) დიახ, და ყველაფერს ვანკას გარეშე აზრი არ ექნება: მის გარეშე მდინარე არ არის მდინარე, ტყე არ არის ტყე, ბაღები არ არის ბაღები და რატომ უნდა გავაკეთო ეს ყველაფერი, როცა ვანკა ჟუკოვი არ არის! (5) არ იქნება მისი ტკბილი ტუჩი და არ იქნება მისი მტაცებელი სასტვენი ოთხ თითში. (6) რაც არ უნდა ვეცადე, ვერასდროს ვისწავლე ეს ხელოვნება, რაც ჩემი შურის საგანი იყო: ვანკა ისე უსტვენდა, რომ მთელ ტყეში კაჭკაჭები სკამიდან ჩამოცვივდნენ და შეშფოთებული, პანიკური ტირილი წამოიღეს. (7) ვანკამ დაამშვიდა: „არასოდეს, მიშა, შენც ისწავლი“. (8) მისგან ბევრის სწავლა მინდოდა და ვანკასგან ვისესხე, გამიხარდა თუ რამე გამომივიდა. (9) მასაც კი კბილებს ღეჭავდა ფისოვანი, ანუ ვარ, როგორც ამ ბლანტი, დრეკად მასას ეძახდნენ ჩვენს სოფელში.
... (10) და ბოლოს, მისი სახე სკოლის კართან გამოჩნდა. (11) მე ტირილით "ჩქარა" შევვარდი მის შესახვედრად. (12) და გაოგნებული დავრჩი, როცა ვანკამ მაშინვე ნიკაპზე დამარტყა, ისე ძლიერად, რომ თვალებიდან ნაპერწკლები ჩამომივარდა.
- (15) და შენ ... რისთვის ხარ ?! - წამოიძახა რიგრიგობით ვანკამ და უცებ შემომატრიალა და სახეში დამარტყა.
(16) გონება დავკარგეთ, გაბრაზებულმა ბრმამ, დიდი მონდომებით დავიწყეთ ერთმანეთის ჩხუბი. (17) საიდან ვიცოდით, რომ ჩვენი კლასელი შეუმჩნევლად, ძალიან ოსტატურად უბიძგებდა ჟუკოვს ისე, რომ მან თავი ჩემს ნიკაპზე დაარტყა იმ მომენტში, როდესაც მე მივვარდი ჩემს მეგობარს. (18) მე მივაწექი და მაშინვე გავუჩინარდი, ზუსტად გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ არ არის გასაგები რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებო, ბრძოლით ანთებულებმა, შეგვეძლო ვეძიოთ სიმართლე, როცა ჩვენს შორის ომი დაიწყო? .. (20) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე უფრო მრისხანე მტერი.
(21) ... ჩვენი უთანხმოების შედეგები უფრო და უფრო აშკარა ხდებოდა. (22) რაღაც ცოტა შევიწროე ჩემს სულში. (23) დანაკარგები და დანაკარგები სულ უფრო და უფრო ხელშესახები ხდებოდა. (24) არც ყინულზე სრიალს, არც ციგას, არც თოვლის ბურთებს, არც მამაჩემთან მოგზაურობას შეშისთვის, არც დაჭერილ კურდღელს არ მოუტანია სიხარული. (25) ყველაფერმა დაკარგა მიმზიდველობა მეგობრის გარეშე.
(26) ბევრის დათმობა მომიწია. (27) ბევრი რამისგან, რაც უსაზღვროდ ძვირფასი იყო გულისთვის, რომელიც ინახება მეხსიერებაში მთელი სიცოცხლის განმავლობაში თბილი და მსუბუქი მარცვლებით და ყვავის, დროდადრო ყვავის სახეზე იგივე თბილი და ნათელი ღიმილით, თუნდაც წუთებში. რომ სულაც არ არის ნათელი. (28) და მართალია შერიგების წყურვილი ცხოვრობდა ჩვენში, მაგრამ ის ცხოვრობდა დაუმსახურებელი წყენის განცდის პარალელურად და, სამწუხაროდ, ჩვენ გვრცხვენოდა კარის გაღება და გამოსავლის მიცემა ...
(მ. ალექსეევის მიხედვით)
პასუხი:
13–17 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც პრეფიქსის მართლწერა დამოკიდებულია უხმობაზე - შემდგომი თანხმოვნების ხმამაღლა.
(1) ველოდი ჩემს ერთგულ მეგობარს ვანკა ჟუკოვს, რომელიც ჩვენმა მასწავლებელმა დააკავა კლასში. (2) რა თქმა უნდა, ვანკას გარეშე ვერ დავტოვებდი.
(3) პირველ რიგში, ეს ღალატს ჰგავს. (4) დიახ, და ყველაფერს ვანკას გარეშე აზრი არ ექნება: მის გარეშე მდინარე არ არის მდინარე, ტყე არ არის ტყე, ბაღები არ არის ბაღები და რატომ უნდა გავაკეთო ეს ყველაფერი, როცა ვანკა ჟუკოვი არ არის! (5) არ იქნება მისი ტკბილი ტუჩი და არ იქნება მისი მტაცებელი სასტვენი ოთხ თითში. (6) რაც არ უნდა ვეცადე, ვერასდროს ვისწავლე ეს ხელოვნება, რაც ჩემი შურის საგანი იყო: ვანკა ისე უსტვენდა, რომ მთელ ტყეში კაჭკაჭები სკამიდან ჩამოცვივდნენ და შეშფოთებული, პანიკური ტირილი წამოიღეს. (7) ვანკამ დაამშვიდა: „არასოდეს, მიშა, შენც ისწავლი“. (8) მისგან ბევრის სწავლა მინდოდა და ვანკასგან ვისესხე, გამიხარდა თუ რამე გამომივიდა. (9) მასაც კი კბილებს ღეჭავდა ფისოვანი, ანუ ვარ, როგორც ამ ბლანტი, დრეკად მასას ეძახდნენ ჩვენს სოფელში.
... (10) და ბოლოს, მისი სახე სკოლის კართან გამოჩნდა. (11) მე ტირილით "ჩქარა" შევვარდი მის შესახვედრად. (12) და გაოგნებული დავრჩი, როცა ვანკამ მაშინვე ნიკაპზე დამარტყა, ისე ძლიერად, რომ თვალებიდან ნაპერწკლები ჩამომივარდა.
- (13) შენ ... რა ხარ ჩემთვის, ვანკა ?! ვტიროდი, სუნთქვაშეკრული როგორც საშინელი ტკივილისგან, ისე მწველი წყენისგან. (14) - რისთვის-ო-ო ?!
- (15) და შენ ... რისთვის ხარ ?! - წამოიძახა რიგრიგობით ვანკამ და უცებ შემომატრიალა და სახეში დამარტყა.
(16) გონება დავკარგეთ, გაბრაზებულმა ბრმამ, დიდი მონდომებით დავიწყეთ ერთმანეთის ჩხუბი. (17) საიდან ვიცოდით, რომ ჩვენი კლასელი შეუმჩნევლად, ძალიან ოსტატურად უბიძგებდა ჟუკოვს ისე, რომ მან თავი ჩემს ნიკაპზე დაარტყა იმ მომენტში, როდესაც მე მივვარდი ჩემს მეგობარს. (18) მე მივაწექი და მაშინვე გავუჩინარდი, ზუსტად გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ არ არის გასაგები რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებო, ბრძოლით ანთებულებმა, შეგვეძლო ვეძიოთ სიმართლე, როცა ჩვენს შორის ომი დაიწყო? .. (20) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე უფრო მრისხანე მტერი.
(21) ... ჩვენი უთანხმოების შედეგები უფრო და უფრო აშკარა ხდებოდა. (22) რაღაც ცოტა შევიწროე ჩემს სულში. (23) დანაკარგები და დანაკარგები სულ უფრო და უფრო ხელშესახები ხდებოდა. (24) არც ყინულზე სრიალს, არც ციგას, არც თოვლის ბურთებს, არც მამაჩემთან მოგზაურობას შეშისთვის, არც დაჭერილ კურდღელს არ მოუტანია სიხარული. (25) ყველაფერმა დაკარგა მიმზიდველობა მეგობრის გარეშე.
(26) ბევრის დათმობა მომიწია. (27) ბევრი რამისგან, რაც უსაზღვროდ ძვირფასი იყო გულისთვის, რომელიც ინახება მეხსიერებაში მთელი სიცოცხლის განმავლობაში თბილი და მსუბუქი მარცვლებით და ყვავის, დროდადრო ყვავის სახეზე იგივე თბილი და ნათელი ღიმილით, თუნდაც წუთებში. რომ სულაც არ არის ნათელი. (28) და მართალია შერიგების წყურვილი ცხოვრობდა ჩვენში, მაგრამ ის ცხოვრობდა დაუმსახურებელი წყენის განცდის პარალელურად და, სამწუხაროდ, ჩვენ გვრცხვენოდა კარის გაღება და გამოსავლის მიცემა ...
(მ. ალექსეევის მიხედვით)
(13) შენ ... რა ხარ ჩემთვის, ვანკა ?! ვტიროდი, სუნთქვაშეკრული როგორც საშინელი ტკივილისგან, ისე მწველი წყენისგან. (14) - რისთვის-ო-ო ?!
- (15) და შენ ... რისთვის ხარ ?! - წამოიძახა რიგრიგობით ვანკამ და უცებ შემომატრიალა და სახეში დამარტყა.
(16) გონება დავკარგეთ, გაბრაზებულმა ბრმამ, დიდი მონდომებით დავიწყეთ ერთმანეთის ჩხუბი. (17) საიდან ვიცოდით, რომ ჩვენი კლასელი შეუმჩნევლად, ძალიან ოსტატურად უბიძგებდა ჟუკოვს ისე, რომ მან თავი ჩემს ნიკაპზე დაარტყა იმ მომენტში, როდესაც მე მივვარდი ჩემს მეგობარს.
პასუხი:
18-20 წინადადებებიდან დაწერეთ სიტყვა, რომელშიც სუფიქსის მართლწერა განისაზღვრება წესით: "NN იწერება წარსული დროის სრული პასიური მონაწილეობით".
(1) ველოდი ჩემს ერთგულ მეგობარს ვანკა ჟუკოვს, რომელიც ჩვენმა მასწავლებელმა დააკავა კლასში. (2) რა თქმა უნდა, ვანკას გარეშე ვერ დავტოვებდი.
(3) პირველ რიგში, ეს ღალატს ჰგავს. (4) დიახ, და ყველაფერს ვანკას გარეშე აზრი არ ექნება: მის გარეშე მდინარე არ არის მდინარე, ტყე არ არის ტყე, ბაღები არ არის ბაღები და რატომ უნდა გავაკეთო ეს ყველაფერი, როცა ვანკა ჟუკოვი არ არის! (5) არ იქნება მისი ტკბილი ტუჩი და არ იქნება მისი მტაცებელი სასტვენი ოთხ თითში. (6) რაც არ უნდა ვეცადე, ვერასდროს ვისწავლე ეს ხელოვნება, რაც ჩემი შურის საგანი იყო: ვანკა ისე უსტვენდა, რომ მთელ ტყეში კაჭკაჭები სკამიდან ჩამოცვივდნენ და შეშფოთებული, პანიკური ტირილი წამოიღეს. (7) ვანკამ დაამშვიდა: „არასოდეს, მიშა, შენც ისწავლი“. (8) მისგან ბევრის სწავლა მინდოდა და ვანკასგან ვისესხე, გამიხარდა თუ რამე გამომივიდა. (9) მასაც კი კბილებს ღეჭავდა ფისოვანი, ანუ ვარ, როგორც ამ ბლანტი, დრეკად მასას ეძახდნენ ჩვენს სოფელში.
... (10) და ბოლოს, მისი სახე სკოლის კართან გამოჩნდა. (11) მე ტირილით "ჩქარა" შევვარდი მის შესახვედრად. (12) და გაოგნებული დავრჩი, როცა ვანკამ მაშინვე ნიკაპზე დამარტყა, ისე ძლიერად, რომ თვალებიდან ნაპერწკლები ჩამომივარდა.
- (13) შენ ... რა ხარ ჩემთვის, ვანკა ?! ვტიროდი, სუნთქვაშეკრული როგორც საშინელი ტკივილისგან, ისე მწველი წყენისგან. (14) - რისთვის-ო-ო ?!
- (15) და შენ ... რისთვის ხარ ?! - წამოიძახა რიგრიგობით ვანკამ და უცებ შემომატრიალა და სახეში დამარტყა.
(16) გონება დავკარგეთ, გაბრაზებულმა ბრმამ, დიდი მონდომებით დავიწყეთ ერთმანეთის ჩხუბი. (17) საიდან ვიცოდით, რომ ჩვენი კლასელი შეუმჩნევლად, ძალიან ოსტატურად უბიძგებდა ჟუკოვს ისე, რომ მან თავი ჩემს ნიკაპზე დაარტყა იმ მომენტში, როდესაც მე მივვარდი ჩემს მეგობარს. (18) მე მივაწექი და მაშინვე გავუჩინარდი, ზუსტად გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ არ არის გასაგები რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებო, ბრძოლით ანთებულებმა, შეგვეძლო ვეძიოთ სიმართლე, როცა ჩვენს შორის ომი დაიწყო? .. (20) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე უფრო მრისხანე მტერი.
(21) ... ჩვენი უთანხმოების შედეგები უფრო და უფრო აშკარა ხდებოდა. (22) რაღაც ცოტა შევიწროე ჩემს სულში. (23) დანაკარგები და დანაკარგები სულ უფრო და უფრო ხელშესახები ხდებოდა. (24) არც ყინულზე სრიალს, არც ციგას, არც თოვლის ბურთებს, არც მამაჩემთან მოგზაურობას შეშისთვის, არც დაჭერილ კურდღელს არ მოუტანია სიხარული. (25) ყველაფერმა დაკარგა მიმზიდველობა მეგობრის გარეშე.
(26) ბევრის დათმობა მომიწია. (27) ბევრი რამისგან, რაც უსაზღვროდ ძვირფასი იყო გულისთვის, რომელიც ინახება მეხსიერებაში მთელი სიცოცხლის განმავლობაში თბილი და მსუბუქი მარცვლებით და ყვავის, დროდადრო ყვავის სახეზე იგივე თბილი და ნათელი ღიმილით, თუნდაც წუთებში. რომ სულაც არ არის ნათელი. (28) და მართალია შერიგების წყურვილი ცხოვრობდა ჩვენში, მაგრამ ის ცხოვრობდა დაუმსახურებელი წყენის განცდის პარალელურად და, სამწუხაროდ, ჩვენ გვრცხვენოდა კარის გაღება და გამოსავლის მიცემა ...
(მ. ალექსეევის მიხედვით)
(18) მე მივაწექი და მაშინვე გავუჩინარდი, ზუსტად გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ არ არის გასაგები რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებო, ბრძოლით ანთებულები, შეგვეძლო ვეძიოთ სიმართლე, როცა ჩვენს შორის ომი დაიწყო? .. (20) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე უფრო მრისხანე მტერი.
პასუხი:
შეცვალეთ სასაუბრო სიტყვა „bludgeoning“ მე-16 წინადადებაში სტილისტურად ნეიტრალური სინონიმით. დაწერეთ ეს სინონიმი
(1) ველოდი ჩემს ერთგულ მეგობარს ვანკა ჟუკოვს, რომელიც ჩვენმა მასწავლებელმა დააკავა კლასში. (2) რა თქმა უნდა, ვანკას გარეშე ვერ დავტოვებდი.
(3) პირველ რიგში, ეს ღალატს ჰგავს. (4) დიახ, და ყველაფერს ვანკას გარეშე აზრი არ ექნება: მის გარეშე მდინარე არ არის მდინარე, ტყე არ არის ტყე, ბაღები არ არის ბაღები და რატომ უნდა გავაკეთო ეს ყველაფერი, როცა ვანკა ჟუკოვი არ არის! (5) არ იქნება მისი ტკბილი ტუჩი და არ იქნება მისი მტაცებელი სასტვენი ოთხ თითში. (6) რაც არ უნდა ვეცადე, ვერასდროს ვისწავლე ეს ხელოვნება, რაც ჩემი შურის საგანი იყო: ვანკა ისე უსტვენდა, რომ მთელ ტყეში კაჭკაჭები სკამიდან ჩამოცვივდნენ და შეშფოთებული, პანიკური ტირილი წამოიღეს. (7) ვანკამ დაამშვიდა: „არასოდეს, მიშა, შენც ისწავლი“. (8) მისგან ბევრის სწავლა მინდოდა და ვანკასგან ვისესხე, გამიხარდა თუ რამე გამომივიდა. (9) მასაც კი კბილებს ღეჭავდა ფისოვანი, ანუ ვარ, როგორც ამ ბლანტი, დრეკად მასას ეძახდნენ ჩვენს სოფელში.
... (10) და ბოლოს, მისი სახე სკოლის კართან გამოჩნდა. (11) მე ტირილით "ჩქარა" შევვარდი მის შესახვედრად. (12) და გაოგნებული დავრჩი, როცა ვანკამ მაშინვე ნიკაპზე დამარტყა, ისე ძლიერად, რომ თვალებიდან ნაპერწკლები ჩამომივარდა.
- (13) შენ ... რა ხარ ჩემთვის, ვანკა ?! ვტიროდი, სუნთქვაშეკრული როგორც საშინელი ტკივილისგან, ისე მწველი წყენისგან. (14) - რისთვის-ო-ო ?!
- (15) და შენ ... რისთვის ხარ ?! - წამოიძახა რიგრიგობით ვანკამ და უცებ შემომატრიალა და სახეში დამარტყა.
(16) გონება დავკარგეთ, გაბრაზებულმა ბრმამ, დიდი მონდომებით დავიწყეთ ერთმანეთის ჩხუბი. (17) საიდან ვიცოდით, რომ ჩვენი კლასელი შეუმჩნევლად, ძალიან ოსტატურად უბიძგებდა ჟუკოვს ისე, რომ მან თავი ჩემს ნიკაპზე დაარტყა იმ მომენტში, როდესაც მე მივვარდი ჩემს მეგობარს. (18) მე მივაწექი და მაშინვე გავუჩინარდი, ზუსტად გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ არ არის გასაგები რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებო, ბრძოლით ანთებულებმა, შეგვეძლო ვეძიოთ სიმართლე, როცა ჩვენს შორის ომი დაიწყო? .. (20) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე უფრო მრისხანე მტერი.
(21) ... ჩვენი უთანხმოების შედეგები უფრო და უფრო აშკარა ხდებოდა. (22) რაღაც ცოტა შევიწროე ჩემს სულში. (23) დანაკარგები და დანაკარგები სულ უფრო და უფრო ხელშესახები ხდებოდა. (24) არც ყინულზე სრიალს, არც ციგას, არც თოვლის ბურთებს, არც მამაჩემთან მოგზაურობას შეშისთვის, არც დაჭერილ კურდღელს არ მოუტანია სიხარული. (25) ყველაფერმა დაკარგა მიმზიდველობა მეგობრის გარეშე.
(26) ბევრის დათმობა მომიწია. (27) ბევრი რამისგან, რაც უსაზღვროდ ძვირფასი იყო გულისთვის, რომელიც ინახება მეხსიერებაში მთელი სიცოცხლის განმავლობაში თბილი და მსუბუქი მარცვლებით და ყვავის, დროდადრო ყვავის სახეზე იგივე თბილი და ნათელი ღიმილით, თუნდაც წუთებში. რომ სულაც არ არის ნათელი. (28) და მართალია შერიგების წყურვილი ცხოვრობდა ჩვენში, მაგრამ ის ცხოვრობდა დაუმსახურებელი წყენის განცდის პარალელურად და, სამწუხაროდ, ჩვენ გვრცხვენოდა კარის გაღება და გამოსავლის მიცემა ...
(მ. ალექსეევის მიხედვით)
(1) ველოდი ჩემს ერთგულ მეგობარს ვანკა ჟუკოვს, რომელიც ჩვენმა მასწავლებელმა დააკავა კლასში.
პასუხი:
შეცვალეთ მენეჯმენტის საფუძველზე აგებული „სკოლის კართან“ (წინადადება 10), თანხვედრის ურთიერთობის სინონიმური ფრაზით. დაწერეთ მიღებული ფრაზა.
(1) ველოდი ჩემს ერთგულ მეგობარს ვანკა ჟუკოვს, რომელიც ჩვენმა მასწავლებელმა დააკავა კლასში. (2) რა თქმა უნდა, ვანკას გარეშე ვერ დავტოვებდი.
(3) პირველ რიგში, ეს ღალატს ჰგავს. (4) დიახ, და ყველაფერს ვანკას გარეშე აზრი არ ექნება: მის გარეშე მდინარე არ არის მდინარე, ტყე არ არის ტყე, ბაღები არ არის ბაღები და რატომ უნდა გავაკეთო ეს ყველაფერი, როცა ვანკა ჟუკოვი არ არის! (5) არ იქნება მისი ტკბილი ტუჩი და არ იქნება მისი მტაცებელი სასტვენი ოთხ თითში. (6) რაც არ უნდა ვეცადე, ვერასდროს ვისწავლე ეს ხელოვნება, რაც ჩემი შურის საგანი იყო: ვანკა ისე უსტვენდა, რომ მთელ ტყეში კაჭკაჭები სკამიდან ჩამოცვივდნენ და შეშფოთებული, პანიკური ტირილი წამოიღეს. (7) ვანკამ დაამშვიდა: „არასოდეს, მიშა, შენც ისწავლი“. (8) მისგან ბევრის სწავლა მინდოდა და ვანკასგან ვისესხე, გამიხარდა თუ რამე გამომივიდა. (9) მასაც კი კბილებს ღეჭავდა ფისოვანი, ანუ ვარ, როგორც ამ ბლანტი, დრეკად მასას ეძახდნენ ჩვენს სოფელში.
... (10) და ბოლოს, მისი სახე სკოლის კართან გამოჩნდა. (11) მე ტირილით "ჩქარა" შევვარდი მის შესახვედრად. (12) და გაოგნებული დავრჩი, როცა ვანკამ მაშინვე ნიკაპზე დამარტყა, ისე ძლიერად, რომ თვალებიდან ნაპერწკლები ჩამომივარდა.
- (13) შენ ... რა ხარ ჩემთვის, ვანკა ?! ვტიროდი, სუნთქვაშეკრული როგორც საშინელი ტკივილისგან, ისე მწველი წყენისგან. (14) - რისთვის-ო-ო ?!
- (15) და შენ ... რისთვის ხარ ?! - წამოიძახა რიგრიგობით ვანკამ და უცებ შემომატრიალა და სახეში დამარტყა.
(16) გონება დავკარგეთ, გაბრაზებულმა ბრმამ, დიდი მონდომებით დავიწყეთ ერთმანეთის ჩხუბი. (17) საიდან ვიცოდით, რომ ჩვენი კლასელი შეუმჩნევლად, ძალიან ოსტატურად უბიძგებდა ჟუკოვს ისე, რომ მან თავი ჩემს ნიკაპზე დაარტყა იმ მომენტში, როდესაც მე მივვარდი ჩემს მეგობარს. (18) მე მივაწექი და მაშინვე გავუჩინარდი, ზუსტად გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ არ არის გასაგები რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებო, ბრძოლით ანთებულებმა, შეგვეძლო ვეძიოთ სიმართლე, როცა ჩვენს შორის ომი დაიწყო? .. (20) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე უფრო მრისხანე მტერი.
(21) ... ჩვენი უთანხმოების შედეგები უფრო და უფრო აშკარა ხდებოდა. (22) რაღაც ცოტა შევიწროე ჩემს სულში. (23) დანაკარგები და დანაკარგები სულ უფრო და უფრო ხელშესახები ხდებოდა. (24) არც ყინულზე სრიალს, არც ციგას, არც თოვლის ბურთებს, არც მამაჩემთან მოგზაურობას შეშისთვის, არც დაჭერილ კურდღელს არ მოუტანია სიხარული. (25) ყველაფერმა დაკარგა მიმზიდველობა მეგობრის გარეშე.
(26) ბევრის დათმობა მომიწია. (27) ბევრი რამისგან, რაც უსაზღვროდ ძვირფასი იყო გულისთვის, რომელიც ინახება მეხსიერებაში მთელი სიცოცხლის განმავლობაში თბილი და მსუბუქი მარცვლებით და ყვავის, დროდადრო ყვავის სახეზე იგივე თბილი და ნათელი ღიმილით, თუნდაც წუთებში. რომ სულაც არ არის ნათელი. (28) და მართალია შერიგების წყურვილი ცხოვრობდა ჩვენში, მაგრამ ის ცხოვრობდა დაუმსახურებელი წყენის განცდის პარალელურად და, სამწუხაროდ, ჩვენ გვრცხვენოდა კარის გაღება და გამოსავლის მიცემა ...
(მ. ალექსეევის მიხედვით)
(1) ველოდი ჩემს ერთგულ მეგობარს ვანკა ჟუკოვს, რომელიც ჩვენმა მასწავლებელმა დააკავა კლასში.
პასუხი:
ჩამოწერეთ მე-2 წინადადების გრამატიკული საფუძველი.
(1) ველოდი ჩემს ერთგულ მეგობარს ვანკა ჟუკოვს, რომელიც ჩვენმა მასწავლებელმა დააკავა კლასში. (2) რა თქმა უნდა, ვანკას გარეშე ვერ დავტოვებდი.
(3) პირველ რიგში, ეს ღალატს ჰგავს. (4) დიახ, და ყველაფერს ვანკას გარეშე აზრი არ ექნება: მის გარეშე მდინარე არ არის მდინარე, ტყე არ არის ტყე, ბაღები არ არის ბაღები და რატომ უნდა გავაკეთო ეს ყველაფერი, როცა ვანკა ჟუკოვი არ არის! (5) არ იქნება მისი ტკბილი ტუჩი და არ იქნება მისი მტაცებელი სასტვენი ოთხ თითში. (6) რაც არ უნდა ვეცადე, ვერასდროს ვისწავლე ეს ხელოვნება, რაც ჩემი შურის საგანი იყო: ვანკა ისე უსტვენდა, რომ მთელ ტყეში კაჭკაჭები სკამიდან ჩამოცვივდნენ და შეშფოთებული, პანიკური ტირილი წამოიღეს. (7) ვანკამ დაამშვიდა: „არასოდეს, მიშა, შენც ისწავლი“. (8) მისგან ბევრის სწავლა მინდოდა და ვანკასგან ვისესხე, გამიხარდა თუ რამე გამომივიდა. (9) მასაც კი კბილებს ღეჭავდა ფისოვანი, ანუ ვარ, როგორც ამ ბლანტი, დრეკად მასას ეძახდნენ ჩვენს სოფელში.
... (10) და ბოლოს, მისი სახე სკოლის კართან გამოჩნდა. (11) მე ტირილით "ჩქარა" შევვარდი მის შესახვედრად. (12) და გაოგნებული დავრჩი, როცა ვანკამ მაშინვე ნიკაპზე დამარტყა, ისე ძლიერად, რომ თვალებიდან ნაპერწკლები ჩამომივარდა.
- (13) შენ ... რა ხარ ჩემთვის, ვანკა ?! ვტიროდი, სუნთქვაშეკრული როგორც საშინელი ტკივილისგან, ისე მწველი წყენისგან. (14) - რისთვის-ო-ო ?!
- (15) და შენ ... რისთვის ხარ ?! - წამოიძახა რიგრიგობით ვანკამ და უცებ შემომატრიალა და სახეში დამარტყა.
(16) გონება დავკარგეთ, გაბრაზებულმა ბრმამ, დიდი მონდომებით დავიწყეთ ერთმანეთის ჩხუბი. (17) საიდან ვიცოდით, რომ ჩვენი კლასელი შეუმჩნევლად, ძალიან ოსტატურად უბიძგებდა ჟუკოვს ისე, რომ მან თავი ჩემს ნიკაპზე დაარტყა იმ მომენტში, როდესაც მე მივვარდი ჩემს მეგობარს. (18) მე მივაწექი და მაშინვე გავუჩინარდი, ზუსტად გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ არ არის გასაგები რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებო, ბრძოლით ანთებულებმა, შეგვეძლო ვეძიოთ სიმართლე, როცა ჩვენს შორის ომი დაიწყო? .. (20) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე უფრო მრისხანე მტერი.
(21) ... ჩვენი უთანხმოების შედეგები უფრო და უფრო აშკარა ხდებოდა. (22) რაღაც ცოტა შევიწროე ჩემს სულში. (23) დანაკარგები და დანაკარგები სულ უფრო და უფრო ხელშესახები ხდებოდა. (24) არც ყინულზე სრიალს, არც ციგას, არც თოვლის ბურთებს, არც მამაჩემთან მოგზაურობას შეშისთვის, არც დაჭერილ კურდღელს არ მოუტანია სიხარული. (25) ყველაფერმა დაკარგა მიმზიდველობა მეგობრის გარეშე.
(26) ბევრის დათმობა მომიწია. (27) ბევრი რამისგან, რაც უსაზღვროდ ძვირფასი იყო გულისთვის, რომელიც ინახება მეხსიერებაში მთელი სიცოცხლის განმავლობაში თბილი და მსუბუქი მარცვლებით და ყვავის, დროდადრო ყვავის სახეზე იგივე თბილი და ნათელი ღიმილით, თუნდაც წუთებში. რომ სულაც არ არის ნათელი. (28) და მართალია შერიგების წყურვილი ცხოვრობდა ჩვენში, მაგრამ ის ცხოვრობდა დაუმსახურებელი წყენის განცდის პარალელურად და, სამწუხაროდ, ჩვენ გვრცხვენოდა კარის გაღება და გამოსავლის მიცემა ...
(მ. ალექსეევის მიხედვით)
(2) რა თქმა უნდა, ვანკას გარეშე ვერ დავტოვებდი.
პასუხი:
13–20 წინადადებებს შორის იპოვნეთ წინადადება ცალკე, არამიმოქცევაში დანართით. დაწერეთ ამ წინადადების ნომერი.
(1) ველოდი ჩემს ერთგულ მეგობარს ვანკა ჟუკოვს, რომელიც ჩვენმა მასწავლებელმა დააკავა კლასში. (2) რა თქმა უნდა, ვანკას გარეშე ვერ დავტოვებდი.
(3) პირველ რიგში, ეს ღალატს ჰგავს. (4) დიახ, და ყველაფერს ვანკას გარეშე აზრი არ ექნება: მის გარეშე მდინარე არ არის მდინარე, ტყე არ არის ტყე, ბაღები არ არის ბაღები და რატომ უნდა გავაკეთო ეს ყველაფერი, როცა ვანკა ჟუკოვი არ არის! (5) არ იქნება მისი ტკბილი ტუჩი და არ იქნება მისი მტაცებელი სასტვენი ოთხ თითში. (6) რაც არ უნდა ვეცადე, ვერასდროს ვისწავლე ეს ხელოვნება, რაც ჩემი შურის საგანი იყო: ვანკა ისე უსტვენდა, რომ მთელ ტყეში კაჭკაჭები სკამიდან ჩამოცვივდნენ და შეშფოთებული, პანიკური ტირილი წამოიღეს. (7) ვანკამ დაამშვიდა: „არასოდეს, მიშა, შენც ისწავლი“. (8) მისგან ბევრის სწავლა მინდოდა და ვანკასგან ვისესხე, გამიხარდა თუ რამე გამომივიდა. (9) მასაც კი კბილებს ღეჭავდა ფისოვანი, ანუ ვარ, როგორც ამ ბლანტი, დრეკად მასას ეძახდნენ ჩვენს სოფელში.
... (10) და ბოლოს, მისი სახე სკოლის კართან გამოჩნდა. (11) მე ტირილით "ჩქარა" შევვარდი მის შესახვედრად. (12) და გაოგნებული დავრჩი, როცა ვანკამ მაშინვე ნიკაპზე დამარტყა, ისე ძლიერად, რომ თვალებიდან ნაპერწკლები ჩამომივარდა.
- (13) შენ ... რა ხარ ჩემთვის, ვანკა ?! ვტიროდი, სუნთქვაშეკრული როგორც საშინელი ტკივილისგან, ისე მწველი წყენისგან. (14) - რისთვის-ო-ო ?!
- (15) და შენ ... რისთვის ხარ ?! - წამოიძახა რიგრიგობით ვანკამ და უცებ შემომატრიალა და სახეში დამარტყა.
(16) გონება დავკარგეთ, გაბრაზებულმა ბრმამ, დიდი მონდომებით დავიწყეთ ერთმანეთის ჩხუბი. (17) საიდან ვიცოდით, რომ ჩვენი კლასელი შეუმჩნევლად, ძალიან ოსტატურად უბიძგებდა ჟუკოვს ისე, რომ მან თავი ჩემს ნიკაპზე დაარტყა იმ მომენტში, როდესაც მე მივვარდი ჩემს მეგობარს. (18) მე მივაწექი და მაშინვე გავუჩინარდი, ზუსტად გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ არ არის გასაგები რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებო, ბრძოლით ანთებულებმა, შეგვეძლო ვეძიოთ სიმართლე, როცა ჩვენს შორის ომი დაიწყო? .. (20) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე უფრო მრისხანე მტერი.
(21) ... ჩვენი უთანხმოების შედეგები უფრო და უფრო აშკარა ხდებოდა. (22) რაღაც ცოტა შევიწროე ჩემს სულში. (23) დანაკარგები და დანაკარგები სულ უფრო და უფრო ხელშესახები ხდებოდა. (24) არც ყინულზე სრიალს, არც ციგას, არც თოვლის ბურთებს, არც მამაჩემთან მოგზაურობას შეშისთვის, არც დაჭერილ კურდღელს არ მოუტანია სიხარული. (25) ყველაფერმა დაკარგა მიმზიდველობა მეგობრის გარეშე.
(26) ბევრის დათმობა მომიწია. (27) ბევრი რამისგან, რაც უსაზღვროდ ძვირფასი იყო გულისთვის, რომელიც ინახება მეხსიერებაში მთელი სიცოცხლის განმავლობაში თბილი და მსუბუქი მარცვლებით და ყვავის, დროდადრო ყვავის სახეზე იგივე თბილი და ნათელი ღიმილით, თუნდაც წუთებში. რომ სულაც არ არის ნათელი. (28) და მართალია შერიგების წყურვილი ცხოვრობდა ჩვენში, მაგრამ ის ცხოვრობდა დაუმსახურებელი წყენის განცდის პარალელურად და, სამწუხაროდ, ჩვენ გვრცხვენოდა კარის გაღება და გამოსავლის მიცემა ...
(მ. ალექსეევის მიხედვით)
(13) შენ ... რა ხარ ჩემთვის, ვანკა ?! ვტიროდი, სუნთქვაშეკრული როგორც საშინელი ტკივილისგან, ისე მწველი წყენისგან. (14) - რისთვის-ო-ო ?!
- (15) და შენ ... რისთვის ხარ ?! - წამოიძახა რიგრიგობით ვანკამ და უცებ შემომატრიალა და სახეში დამარტყა.
(16) გონება დავკარგეთ, გაბრაზებულმა ბრმამ, დიდი მონდომებით დავიწყეთ ერთმანეთის ჩხუბი. (17) საიდან ვიცოდით, რომ ჩვენი კლასელი შეუმჩნევლად, ძალიან ოსტატურად უბიძგებდა ჟუკოვს ისე, რომ მან თავი ჩემს ნიკაპზე დაარტყა იმ მომენტში, როდესაც მე მივვარდი ჩემს მეგობარს. (18) მე მივაწექი და მაშინვე გავუჩინარდი, ზუსტად გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ არ არის გასაგები რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებო, ბრძოლით ანთებულებმა, შეგვეძლო ვეძიოთ სიმართლე, როცა ჩვენს შორის ომი დაიწყო? .. (20) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე უფრო მრისხანე მტერი.
პასუხი:
წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებაში ყველა მძიმეები დანომრილია. შესავალ კონსტრუქციაში ჩაწერეთ მძიმეების აღმნიშვნელი რიცხვები.
და მიუხედავად იმისა, რომ შერიგების წყურვილი ცხოვრობდა ჩვენში, (1) ის ცხოვრობდა დაუმსახურებელი წყენის განცდის პარალელურად, (2) და, (3) სამწუხაროდ, (4) გვრცხვენოდა კარის გაღება და გამოსავლის მიცემა. .
(1) ველოდი ჩემს ერთგულ მეგობარს ვანკა ჟუკოვს, რომელიც ჩვენმა მასწავლებელმა დააკავა კლასში. (2) რა თქმა უნდა, ვანკას გარეშე ვერ დავტოვებდი.
(3) პირველ რიგში, ეს ღალატს ჰგავს. (4) დიახ, და ყველაფერს ვანკას გარეშე აზრი არ ექნება: მის გარეშე მდინარე არ არის მდინარე, ტყე არ არის ტყე, ბაღები არ არის ბაღები და რატომ უნდა გავაკეთო ეს ყველაფერი, როცა ვანკა ჟუკოვი არ არის! (5) არ იქნება მისი ტკბილი ტუჩი და არ იქნება მისი მტაცებელი სასტვენი ოთხ თითში. (6) რაც არ უნდა ვეცადე, ვერასდროს ვისწავლე ეს ხელოვნება, რაც ჩემი შურის საგანი იყო: ვანკა ისე უსტვენდა, რომ მთელ ტყეში კაჭკაჭები სკამიდან ჩამოცვივდნენ და შეშფოთებული, პანიკური ტირილი წამოიღეს. (7) ვანკამ დაამშვიდა: „არასოდეს, მიშა, შენც ისწავლი“. (8) მისგან ბევრის სწავლა მინდოდა და ვანკასგან ვისესხე, გამიხარდა თუ რამე გამომივიდა. (9) მასაც კი კბილებს ღეჭავდა ფისოვანი, ანუ ვარ, როგორც ამ ბლანტი, დრეკად მასას ეძახდნენ ჩვენს სოფელში.
... (10) და ბოლოს, მისი სახე სკოლის კართან გამოჩნდა. (11) მე ტირილით "ჩქარა" შევვარდი მის შესახვედრად. (12) და გაოგნებული დავრჩი, როცა ვანკამ მაშინვე ნიკაპზე დამარტყა, ისე ძლიერად, რომ თვალებიდან ნაპერწკლები ჩამომივარდა.
- (13) შენ ... რა ხარ ჩემთვის, ვანკა ?! ვტიროდი, სუნთქვაშეკრული როგორც საშინელი ტკივილისგან, ისე მწველი წყენისგან. (14) - რისთვის-ო-ო ?!
- (15) და შენ ... რისთვის ხარ ?! - წამოიძახა რიგრიგობით ვანკამ და უცებ შემომატრიალა და სახეში დამარტყა.
(16) გონება დავკარგეთ, გაბრაზებულმა ბრმამ, დიდი მონდომებით დავიწყეთ ერთმანეთის ჩხუბი. (17) საიდან ვიცოდით, რომ ჩვენი კლასელი შეუმჩნევლად, ძალიან ოსტატურად უბიძგებდა ჟუკოვს ისე, რომ მან თავი ჩემს ნიკაპზე დაარტყა იმ მომენტში, როდესაც მე მივვარდი ჩემს მეგობარს. (18) მე მივაწექი და მაშინვე გავუჩინარდი, ზუსტად გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ არ არის გასაგები რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებო, ბრძოლით ანთებულებმა, შეგვეძლო ვეძიოთ სიმართლე, როცა ჩვენს შორის ომი დაიწყო? .. (20) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე უფრო მრისხანე მტერი.
(21) ... ჩვენი უთანხმოების შედეგები უფრო და უფრო აშკარა ხდებოდა. (22) რაღაც ცოტა შევიწროე ჩემს სულში. (23) დანაკარგები და დანაკარგები სულ უფრო და უფრო ხელშესახები ხდებოდა. (24) არც ყინულზე სრიალს, არც ციგას, არც თოვლის ბურთებს, არც მამაჩემთან მოგზაურობას შეშისთვის, არც დაჭერილ კურდღელს არ მოუტანია სიხარული. (25) ყველაფერმა დაკარგა მიმზიდველობა მეგობრის გარეშე.
(26) ბევრის დათმობა მომიწია. (27) ბევრი რამისგან, რაც უსაზღვროდ ძვირფასი იყო გულისთვის, რომელიც ინახება მეხსიერებაში მთელი სიცოცხლის განმავლობაში თბილი და მსუბუქი მარცვლებით და ყვავის, დროდადრო ყვავის სახეზე იგივე თბილი და ნათელი ღიმილით, თუნდაც წუთებში. რომ სულაც არ არის ნათელი. (28) და მართალია შერიგების წყურვილი ცხოვრობდა ჩვენში, მაგრამ ის ცხოვრობდა დაუმსახურებელი წყენის განცდის პარალელურად და, სამწუხაროდ, ჩვენ გვრცხვენოდა კარის გაღება და გამოსავლის მიცემა ...
(მ. ალექსეევის მიხედვით)
პასუხი:
მიუთითეთ გრამატიკული საფუძვლების რაოდენობა მე-17 წინადადებაში. პასუხი ჩამოწერეთ რიცხვებში.
(1) ველოდი ჩემს ერთგულ მეგობარს ვანკა ჟუკოვს, რომელიც ჩვენმა მასწავლებელმა დააკავა კლასში. (2) რა თქმა უნდა, ვანკას გარეშე ვერ დავტოვებდი.
(3) პირველ რიგში, ეს ღალატს ჰგავს. (4) დიახ, და ყველაფერს ვანკას გარეშე აზრი არ ექნება: მის გარეშე მდინარე არ არის მდინარე, ტყე არ არის ტყე, ბაღები არ არის ბაღები და რატომ უნდა გავაკეთო ეს ყველაფერი, როცა ვანკა ჟუკოვი არ არის! (5) არ იქნება მისი ტკბილი ტუჩი და არ იქნება მისი მტაცებელი სასტვენი ოთხ თითში. (6) რაც არ უნდა ვეცადე, ვერასდროს ვისწავლე ეს ხელოვნება, რაც ჩემი შურის საგანი იყო: ვანკა ისე უსტვენდა, რომ მთელ ტყეში კაჭკაჭები სკამიდან ჩამოცვივდნენ და შეშფოთებული, პანიკური ტირილი წამოიღეს. (7) ვანკამ დაამშვიდა: „არასოდეს, მიშა, შენც ისწავლი“. (8) მისგან ბევრის სწავლა მინდოდა და ვანკასგან ვისესხე, გამიხარდა თუ რამე გამომივიდა. (9) მასაც კი კბილებს ღეჭავდა ფისოვანი, ანუ ვარ, როგორც ამ ბლანტი, დრეკად მასას ეძახდნენ ჩვენს სოფელში.
... (10) და ბოლოს, მისი სახე სკოლის კართან გამოჩნდა. (11) მე ტირილით "ჩქარა" შევვარდი მის შესახვედრად. (12) და გაოგნებული დავრჩი, როცა ვანკამ მაშინვე ნიკაპზე დამარტყა, ისე ძლიერად, რომ თვალებიდან ნაპერწკლები ჩამომივარდა.
- (13) შენ ... რა ხარ ჩემთვის, ვანკა ?! ვტიროდი, სუნთქვაშეკრული როგორც საშინელი ტკივილისგან, ისე მწველი წყენისგან. (14) - რისთვის-ო-ო ?!
- (15) და შენ ... რისთვის ხარ ?! - წამოიძახა რიგრიგობით ვანკამ და უცებ შემომატრიალა და სახეში დამარტყა.
(16) გონება დავკარგეთ, გაბრაზებულმა ბრმამ, დიდი მონდომებით დავიწყეთ ერთმანეთის ჩხუბი. (17) საიდან ვიცოდით, რომ ჩვენი კლასელი შეუმჩნევლად, ძალიან ოსტატურად უბიძგებდა ჟუკოვს ისე, რომ მან თავი ჩემს ნიკაპზე დაარტყა იმ მომენტში, როდესაც მე მივვარდი ჩემს მეგობარს. (18) მე მივაწექი და მაშინვე გავუჩინარდი, ზუსტად გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ არ არის გასაგები რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებო, ბრძოლით ანთებულებმა, შეგვეძლო ვეძიოთ სიმართლე, როცა ჩვენს შორის ომი დაიწყო? .. (20) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე უფრო მრისხანე მტერი.
(21) ... ჩვენი უთანხმოების შედეგები უფრო და უფრო აშკარა ხდებოდა. (22) რაღაც ცოტა შევიწროე ჩემს სულში. (23) დანაკარგები და დანაკარგები სულ უფრო და უფრო ხელშესახები ხდებოდა. (24) არც ყინულზე სრიალს, არც ციგას, არც თოვლის ბურთებს, არც მამაჩემთან მოგზაურობას შეშისთვის, არც დაჭერილ კურდღელს არ მოუტანია სიხარული. (25) ყველაფერმა დაკარგა მიმზიდველობა მეგობრის გარეშე.
(26) ბევრის დათმობა მომიწია. (27) ბევრი რამისგან, რაც უსაზღვროდ ძვირფასი იყო გულისთვის, რომელიც ინახება მეხსიერებაში მთელი სიცოცხლის განმავლობაში თბილი და მსუბუქი მარცვლებით და ყვავის, დროდადრო ყვავის სახეზე იგივე თბილი და ნათელი ღიმილით, თუნდაც წუთებში. რომ სულაც არ არის ნათელი. (28) და მართალია შერიგების წყურვილი ცხოვრობდა ჩვენში, მაგრამ ის ცხოვრობდა დაუმსახურებელი წყენის განცდის პარალელურად და, სამწუხაროდ, ჩვენ გვრცხვენოდა კარის გაღება და გამოსავლის მიცემა ...
(მ. ალექსეევის მიხედვით)
(1) ველოდი ჩემს ერთგულ მეგობარს ვანკა ჟუკოვს, რომელიც ჩვენმა მასწავლებელმა დააკავა კლასში.
პასუხი:
წაკითხული ტექსტიდან ქვემოთ მოცემულ წინადადებაში ყველა მძიმეები დანომრილია. ჩაწერეთ კომპოზიციური კავშირით დაკავშირებულ რთული წინადადების ნაწილებს შორის მძიმის აღმნიშვნელი რიცხვი (ები).
მისგან ბევრის სწავლა მინდოდა, (1) და ვანკასგან ვისესხე, (2) გამიხარდა, (3) თუ რამე გამომივიდა.
(1) ველოდი ჩემს ერთგულ მეგობარს ვანკა ჟუკოვს, რომელიც ჩვენმა მასწავლებელმა დააკავა კლასში. (2) რა თქმა უნდა, ვანკას გარეშე ვერ დავტოვებდი.
(3) პირველ რიგში, ეს ღალატს ჰგავს. (4) დიახ, და ყველაფერს ვანკას გარეშე აზრი არ ექნება: მის გარეშე მდინარე არ არის მდინარე, ტყე არ არის ტყე, ბაღები არ არის ბაღები და რატომ უნდა გავაკეთო ეს ყველაფერი, როცა ვანკა ჟუკოვი არ არის! (5) არ იქნება მისი ტკბილი ტუჩი და არ იქნება მისი მტაცებელი სასტვენი ოთხ თითში. (6) რაც არ უნდა ვეცადე, ვერასდროს ვისწავლე ეს ხელოვნება, რაც ჩემი შურის საგანი იყო: ვანკა ისე უსტვენდა, რომ მთელ ტყეში კაჭკაჭები სკამიდან ჩამოცვივდნენ და შეშფოთებული, პანიკური ტირილი წამოიღეს. (7) ვანკამ დაამშვიდა: „არასოდეს, მიშა, შენც ისწავლი“. (8) მისგან ბევრის სწავლა მინდოდა და ვანკასგან ვისესხე, გამიხარდა თუ რამე გამომივიდა. (9) მასაც კი კბილებს ღეჭავდა ფისოვანი, ანუ ვარ, როგორც ამ ბლანტი, დრეკად მასას ეძახდნენ ჩვენს სოფელში.
... (10) და ბოლოს, მისი სახე სკოლის კართან გამოჩნდა. (11) მე ტირილით "ჩქარა" შევვარდი მის შესახვედრად. (12) და გაოგნებული დავრჩი, როცა ვანკამ მაშინვე ნიკაპზე დამარტყა, ისე ძლიერად, რომ თვალებიდან ნაპერწკლები ჩამომივარდა.
- (13) შენ ... რა ხარ ჩემთვის, ვანკა ?! ვტიროდი, სუნთქვაშეკრული როგორც საშინელი ტკივილისგან, ისე მწველი წყენისგან. (14) - რისთვის-ო-ო ?!
- (15) და შენ ... რისთვის ხარ ?! - წამოიძახა რიგრიგობით ვანკამ და უცებ შემომატრიალა და სახეში დამარტყა.
(16) გონება დავკარგეთ, გაბრაზებულმა ბრმამ, დიდი მონდომებით დავიწყეთ ერთმანეთის ჩხუბი. (17) საიდან ვიცოდით, რომ ჩვენი კლასელი შეუმჩნევლად, ძალიან ოსტატურად უბიძგებდა ჟუკოვს ისე, რომ მან თავი ჩემს ნიკაპზე დაარტყა იმ მომენტში, როდესაც მე მივვარდი ჩემს მეგობარს. (18) მე მივაწექი და მაშინვე გავუჩინარდი, ზუსტად გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ არ არის გასაგები რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებო, ბრძოლით ანთებულებმა, შეგვეძლო ვეძიოთ სიმართლე, როცა ჩვენს შორის ომი დაიწყო? .. (20) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე უფრო მრისხანე მტერი.
(21) ... ჩვენი უთანხმოების შედეგები უფრო და უფრო აშკარა ხდებოდა. (22) რაღაც ცოტა შევიწროე ჩემს სულში. (23) დანაკარგები და დანაკარგები სულ უფრო და უფრო ხელშესახები ხდებოდა. (24) არც ყინულზე სრიალს, არც ციგას, არც თოვლის ბურთებს, არც მამაჩემთან მოგზაურობას შეშისთვის, არც დაჭერილ კურდღელს არ მოუტანია სიხარული. (25) ყველაფერმა დაკარგა მიმზიდველობა მეგობრის გარეშე.
(26) ბევრის დათმობა მომიწია. (27) ბევრი რამისგან, რაც უსაზღვროდ ძვირფასი იყო გულისთვის, რომელიც ინახება მეხსიერებაში მთელი სიცოცხლის განმავლობაში თბილი და მსუბუქი მარცვლებით და ყვავის, დროდადრო ყვავის სახეზე იგივე თბილი და ნათელი ღიმილით, თუნდაც წუთებში. რომ სულაც არ არის ნათელი. (28) და მართალია შერიგების წყურვილი ცხოვრობდა ჩვენში, მაგრამ ის ცხოვრობდა დაუმსახურებელი წყენის განცდის პარალელურად და, სამწუხაროდ, ჩვენ გვრცხვენოდა კარის გაღება და გამოსავლის მიცემა ...
(მ. ალექსეევის მიხედვით)
პასუხი:
იპოვეთ რთული წინადადება წინადადებების თანმიმდევრული დაქვემდებარებით 16-19 წინადადებებს შორის. დაწერეთ ამ წინადადების ნომერი.
(1) ველოდი ჩემს ერთგულ მეგობარს ვანკა ჟუკოვს, რომელიც ჩვენმა მასწავლებელმა დააკავა კლასში. (2) რა თქმა უნდა, ვანკას გარეშე ვერ დავტოვებდი.
(3) პირველ რიგში, ეს ღალატს ჰგავს. (4) დიახ, და ყველაფერს ვანკას გარეშე აზრი არ ექნება: მის გარეშე მდინარე არ არის მდინარე, ტყე არ არის ტყე, ბაღები არ არის ბაღები და რატომ უნდა გავაკეთო ეს ყველაფერი, როცა ვანკა ჟუკოვი არ არის! (5) არ იქნება მისი ტკბილი ტუჩი და არ იქნება მისი მტაცებელი სასტვენი ოთხ თითში. (6) რაც არ უნდა ვეცადე, ვერასდროს ვისწავლე ეს ხელოვნება, რაც ჩემი შურის საგანი იყო: ვანკა ისე უსტვენდა, რომ მთელ ტყეში კაჭკაჭები სკამიდან ჩამოცვივდნენ და შეშფოთებული, პანიკური ტირილი წამოიღეს. (7) ვანკამ დაამშვიდა: „არასოდეს, მიშა, შენც ისწავლი“. (8) მისგან ბევრის სწავლა მინდოდა და ვანკასგან ვისესხე, გამიხარდა თუ რამე გამომივიდა. (9) მასაც კი კბილებს ღეჭავდა ფისოვანი, ანუ ვარ, როგორც ამ ბლანტი, დრეკად მასას ეძახდნენ ჩვენს სოფელში.
... (10) და ბოლოს, მისი სახე სკოლის კართან გამოჩნდა. (11) მე ტირილით "ჩქარა" შევვარდი მის შესახვედრად. (12) და გაოგნებული დავრჩი, როცა ვანკამ მაშინვე ნიკაპზე დამარტყა, ისე ძლიერად, რომ თვალებიდან ნაპერწკლები ჩამომივარდა.
- (13) შენ ... რა ხარ ჩემთვის, ვანკა ?! ვტიროდი, სუნთქვაშეკრული როგორც საშინელი ტკივილისგან, ისე მწველი წყენისგან. (14) - რისთვის-ო-ო ?!
- (15) და შენ ... რისთვის ხარ ?! - წამოიძახა რიგრიგობით ვანკამ და უცებ შემომატრიალა და სახეში დამარტყა.
(16) გონება დავკარგეთ, გაბრაზებულმა ბრმამ, დიდი მონდომებით დავიწყეთ ერთმანეთის ჩხუბი. (17) საიდან ვიცოდით, რომ ჩვენი კლასელი შეუმჩნევლად, ძალიან ოსტატურად უბიძგებდა ჟუკოვს ისე, რომ მან თავი ჩემს ნიკაპზე დაარტყა იმ მომენტში, როდესაც მე მივვარდი ჩემს მეგობარს. (18) მე მივაწექი და მაშინვე გავუჩინარდი, ზუსტად გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ არ არის გასაგები რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებო, ბრძოლით ანთებულებმა, შეგვეძლო ვეძიოთ სიმართლე, როცა ჩვენს შორის ომი დაიწყო? .. (20) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე უფრო მრისხანე მტერი.
(21) ... ჩვენი უთანხმოების შედეგები უფრო და უფრო აშკარა ხდებოდა. (22) რაღაც ცოტა შევიწროე ჩემს სულში. (23) დანაკარგები და დანაკარგები სულ უფრო და უფრო ხელშესახები ხდებოდა. (24) არც ყინულზე სრიალს, არც ციგას, არც თოვლის ბურთებს, არც მამაჩემთან მოგზაურობას შეშისთვის, არც დაჭერილ კურდღელს არ მოუტანია სიხარული. (25) ყველაფერმა დაკარგა მიმზიდველობა მეგობრის გარეშე.
(26) ბევრის დათმობა მომიწია. (27) ბევრი რამისგან, რაც უსაზღვროდ ძვირფასი იყო გულისთვის, რომელიც ინახება მეხსიერებაში მთელი სიცოცხლის განმავლობაში თბილი და მსუბუქი მარცვლებით და ყვავის, დროდადრო ყვავის სახეზე იგივე თბილი და ნათელი ღიმილით, თუნდაც წუთებში. რომ სულაც არ არის ნათელი. (28) და მართალია შერიგების წყურვილი ცხოვრობდა ჩვენში, მაგრამ ის ცხოვრობდა დაუმსახურებელი წყენის განცდის პარალელურად და, სამწუხაროდ, ჩვენ გვრცხვენოდა კარის გაღება და გამოსავლის მიცემა ...
(მ. ალექსეევის მიხედვით)
(16) გონება დავკარგეთ, გაბრაზებულმა ბრმამ, დიდი მონდომებით დავიწყეთ ერთმანეთის ჩხუბი. (17) საიდან ვიცოდით, რომ ჩვენი კლასელი შეუმჩნევლად, ძალიან ოსტატურად უბიძგებდა ჟუკოვს ისე, რომ მან თავი ჩემს ნიკაპზე დაარტყა იმ მომენტში, როდესაც მე მივვარდი ჩემს მეგობარს. (18) მე მივაწექი და მაშინვე გავუჩინარდი, ზუსტად გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ არ არის გასაგები რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებო, ბრძოლით ანთებულებმა, შეგვეძლო ვეძიოთ სიმართლე, როდესაც ჩვენს შორის ომი დაიწყო? ..
... (10) და ბოლოს, მისი სახე სკოლის კართან გამოჩნდა. (11) მე ტირილით "ჩქარა" შევვარდი მის შესახვედრად. (12) და გაოგნებული დავრჩი, როცა ვანკამ მაშინვე ნიკაპზე დამარტყა, ისე ძლიერად, რომ თვალებიდან ნაპერწკლები ჩამომივარდა.
- (13) შენ ... რა ხარ ჩემთვის, ვანკა ?! ვტიროდი, სუნთქვაშეკრული როგორც საშინელი ტკივილისგან, ისე მწველი წყენისგან. (14) - რისთვის-ო-ო ?!
- (15) და შენ ... რისთვის ხარ ?! - წამოიძახა რიგრიგობით ვანკამ და უცებ შემომატრიალა და სახეში დამარტყა.
(16) გონება დავკარგეთ, გაბრაზებულმა ბრმამ, დიდი მონდომებით დავიწყეთ ერთმანეთის ჩხუბი. (17) საიდან ვიცოდით, რომ ჩვენი კლასელი შეუმჩნევლად, ძალიან ოსტატურად უბიძგებდა ჟუკოვს ისე, რომ მან თავი ჩემს ნიკაპზე დაარტყა იმ მომენტში, როდესაც მე მივვარდი ჩემს მეგობარს. (18) მე მივაწექი და მაშინვე გავუჩინარდი, ზუსტად გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ არ არის გასაგები რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებო, ბრძოლით ანთებულებმა, შეგვეძლო ვეძიოთ სიმართლე, როცა ჩვენს შორის ომი დაიწყო? .. (20) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე უფრო მრისხანე მტერი.
(21) ... ჩვენი უთანხმოების შედეგები უფრო და უფრო აშკარა ხდებოდა. (22) რაღაც ცოტა შევიწროე ჩემს სულში. (23) დანაკარგები და დანაკარგები სულ უფრო და უფრო ხელშესახები ხდებოდა. (24) არც ყინულზე სრიალს, არც ციგას, არც თოვლის ბურთებს, არც მამაჩემთან მოგზაურობას შეშისთვის, არც დაჭერილ კურდღელს არ მოუტანია სიხარული. (25) ყველაფერმა დაკარგა მიმზიდველობა მეგობრის გარეშე.
(26) ბევრის დათმობა მომიწია. (27) ბევრი რამისგან, რაც უსაზღვროდ ძვირფასი იყო გულისთვის, რომელიც ინახება მეხსიერებაში მთელი სიცოცხლის განმავლობაში თბილი და მსუბუქი მარცვლებით და ყვავის, დროდადრო ყვავის სახეზე იგივე თბილი და ნათელი ღიმილით, თუნდაც წუთებში. რომ სულაც არ არის ნათელი. (28) და მართალია შერიგების წყურვილი ცხოვრობდა ჩვენში, მაგრამ ის ცხოვრობდა დაუმსახურებელი წყენის განცდის პარალელურად და, სამწუხაროდ, ჩვენ გვრცხვენოდა კარის გაღება და გამოსავლის მიცემა ...
(მ. ალექსეევის მიხედვით)
(6) რაც არ უნდა ვეცადე, ვერასდროს ვისწავლე ეს ხელოვნება, რაც ჩემი შურის საგანი იყო: ვანკა ისე უსტვენდა, რომ მთელ ტყეში კაჭკაჭები სკამიდან ჩამოცვივდნენ და შეშფოთებული, პანიკური ტირილი წამოიღეს. (7) ვანკამ დაამშვიდა: „არასოდეს, მიშა, შენც ისწავლი“. (8) მისგან ბევრის სწავლა მინდოდა და ვანკასგან ვისესხე, გამიხარდა თუ რამე გამომივიდა.
წაკითხული ტექსტის მითითების გარეშე დაწერილი ნაწარმოები (არა ამ ტექსტის მიხედვით) არ ფასდება.
9.2 დაწერეთ დასაბუთებული ესე. ახსენით, როგორ გესმით ტექსტის დასასრულის მნიშვნელობა: „და მიუხედავად იმისა, რომ შერიგების წყურვილი ცხოვრობდა ჩვენში, ის ცხოვრობდა დაუმსახურებელი წყენის განცდის პარალელურად და, სამწუხაროდ, გვრცხვენოდა კარის გაღება და მიცემა. გამოსავალი."
ესეში მიეცით 2 არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან, რომელიც დაადასტურებს თქვენს მსჯელობას.
მაგალითების მოყვანისას მიუთითეთ სასურველი წინადადებების რიცხვები ან გამოიყენეთ ციტატები.
ესეს სიგრძე უნდა იყოს მინიმუმ 70 სიტყვა.
თუ თხზულება არის ორიგინალური ტექსტის გადაწერა ან მთლიანად გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთ ნამუშევარს ქულა ნულოვანი აქვს.
დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.
9.3 როგორ გესმით სიტყვა მეგობრობის მნიშვნელობა? ჩამოაყალიბეთ და კომენტარი გააკეთეთ ამაზე
შენი განმარტება. დაწერეთ ესე-მსჯელობა თემაზე "რა არის მეგობრობა", აიღეთ
როგორც დისერტაცია, თქვენი განმარტება. თქვენი თეზისის დასაბუთებისას მიეცით 2 მაგალითი-არგუმენტი, რომელიც მხარს უჭერს თქვენს მსჯელობას: მიეცით ერთი მაგალითი-არგუმენტი წაკითხული ტექსტიდან, მეორე კი თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან.
ესეს სიგრძე უნდა იყოს მინიმუმ 70 სიტყვა.
თუ თხზულება არის ორიგინალური ტექსტის გადაწერა ან მთლიანად გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთ ნამუშევარს ქულა ნულოვანი აქვს.
დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.
(1) ველოდი ჩემს ერთგულ მეგობარს ვანკა ჟუკოვს, რომელიც ჩვენმა მასწავლებელმა დააკავა კლასში. (2) რა თქმა უნდა, ვანკას გარეშე ვერ დავტოვებდი.
(3) პირველ რიგში, ეს ღალატს ჰგავს. (4) დიახ, და ყველაფერს ვანკას გარეშე აზრი არ ექნება: მის გარეშე მდინარე არ არის მდინარე, ტყე არ არის ტყე, ბაღები არ არის ბაღები და რატომ უნდა გავაკეთო ეს ყველაფერი, როცა ვანკა ჟუკოვი არ არის! (5) არ იქნება მისი ტკბილი ტუჩი და არ იქნება მისი მტაცებელი სასტვენი ოთხ თითში. (6) რაც არ უნდა ვეცადე, ვერასდროს ვისწავლე ეს ხელოვნება, რაც ჩემი შურის საგანი იყო: ვანკა ისე უსტვენდა, რომ მთელ ტყეში კაჭკაჭები სკამიდან ჩამოცვივდნენ და შეშფოთებული, პანიკური ტირილი წამოიღეს. (7) ვანკამ დაამშვიდა: „არასოდეს, მიშა, შენც ისწავლი“. (8) მისგან ბევრის სწავლა მინდოდა და ვანკასგან ვისესხე, გამიხარდა თუ რამე გამომივიდა. (9) მასაც კი კბილებს ღეჭავდა ფისოვანი, ანუ ვარ, როგორც ამ ბლანტი, დრეკად მასას ეძახდნენ ჩვენს სოფელში.
... (10) და ბოლოს, მისი სახე სკოლის კართან გამოჩნდა. (11) მე ტირილით "ჩქარა" შევვარდი მის შესახვედრად. (12) და გაოგნებული დავრჩი, როცა ვანკამ მაშინვე ნიკაპზე დამარტყა, ისე ძლიერად, რომ თვალებიდან ნაპერწკლები ჩამომივარდა.
- (13) შენ ... რა ხარ ჩემთვის, ვანკა ?! ვტიროდი, სუნთქვაშეკრული როგორც საშინელი ტკივილისგან, ისე მწველი წყენისგან. (14) - რისთვის-ო-ო ?!
- (15) და შენ ... რისთვის ხარ ?! - წამოიძახა რიგრიგობით ვანკამ და უცებ შემომატრიალა და სახეში დამარტყა.
(16) გონება დავკარგეთ, გაბრაზებულმა ბრმამ, დიდი მონდომებით დავიწყეთ ერთმანეთის ჩხუბი. (17) საიდან ვიცოდით, რომ ჩვენი კლასელი შეუმჩნევლად, ძალიან ოსტატურად უბიძგებდა ჟუკოვს ისე, რომ მან თავი ჩემს ნიკაპზე დაარტყა იმ მომენტში, როდესაც მე მივვარდი ჩემს მეგობარს. (18) მე მივაწექი და მაშინვე გავუჩინარდი, ზუსტად გამოვთვალე ჩემი ნაბიჯი: ახლა მე და ვანკა სრულიად დარწმუნებული ვიყავით, რომ ერთ-ერთმა ჩვენგანმა დაიწყო ეს ბრძოლა - უბრალოდ არ არის გასაგები რატომ. (19) მაგრამ ჩვენ, ბავშვებო, ბრძოლით ანთებულებმა, შეგვეძლო ვეძიოთ სიმართლე, როცა ჩვენს შორის ომი დაიწყო? .. (20) ახლა მე არ მყავდა ვანკაზე უფრო მრისხანე მტერი.
(21) ... ჩვენი უთანხმოების შედეგები უფრო და უფრო აშკარა ხდებოდა. (22) რაღაც ცოტა შევიწროე ჩემს სულში. (23) დანაკარგები და დანაკარგები სულ უფრო და უფრო ხელშესახები ხდებოდა. (24) არც ყინულზე სრიალს, არც ციგას, არც თოვლის ბურთებს, არც მამაჩემთან მოგზაურობას შეშისთვის, არც დაჭერილ კურდღელს არ მოუტანია სიხარული. (25) ყველაფერმა დაკარგა მიმზიდველობა მეგობრის გარეშე.
(26) ბევრის დათმობა მომიწია. (27) ბევრი რამისგან, რაც უსაზღვროდ ძვირფასი იყო გულისთვის, რომელიც ინახება მეხსიერებაში მთელი სიცოცხლის განმავლობაში თბილი და მსუბუქი მარცვლებით და ყვავის, დროდადრო ყვავის სახეზე იგივე თბილი და ნათელი ღიმილით, თუნდაც წუთებში. რომ სულაც არ არის ნათელი. (28) და მართალია შერიგების წყურვილი ცხოვრობდა ჩვენში, მაგრამ ის ცხოვრობდა დაუმსახურებელი წყენის განცდის პარალელურად და, სამწუხაროდ, ჩვენ გვრცხვენოდა კარის გაღება და გამოსავლის მიცემა ...
(მ. ალექსეევის მიხედვით)
გაფართოებული პასუხის ამოცანების გადაწყვეტილებები ავტომატურად არ შემოწმდება.
შემდეგი გვერდი მოგთხოვთ თავად შეამოწმოთ ისინი.
დაასრულეთ ტესტირება, შეამოწმეთ პასუხები, იხილეთ გადაწყვეტილებები.