"Цаазын ялыг өршөөж болохгүй" эсвэл хүүхэд сандарч, дэггүй бол яах вэ. Хүүхэд сандарч, дэггүй бол яах вэ

Бүх эцэг эхчүүд хүүхдээ хайрлах мэдрэмжийг мэддэг - нялх хүүхэд инээмсэглэж, өөдрөг байхад нь түүнийг бишихэд амархан байдаг. Гэвч хүүхдүүдийн сэтгэлийн байдал хурдан өөрчлөгддөг, одоо ээж, аав нь үйрмэгийн дур сонирхлыг хараад бага зэрэг эргэлзэж байна. Цаашилбал: хэрэв насанд хүрэгчид хүүхдийн муу зан үйлийн шалтгааныг цаг тухайд нь тайвнаар ойлгож чадахгүй бол энэ нь олон жилийн турш хэвийн үзэгдэл болох эрсдэлтэй. Тэгэхээр, хэрэв хүүхэд сандарч, дэггүй бол яах вэ?

Бид буруутай хүмүүсийг хайж байна

Хүүхдийн дуулгаваргүй байдлын аливаа илэрхийлэл нь энгийн зааврыг үл тоомсорлохоос эхлээд дэлгүүрт хүчирхийлэлд өртөх хүртэл нэг зорилготой байдаг - "үзэгчдэд" нөлөөлөх. Ихэнхдээ хамаатан садан нь өдөөн хатгалгад автаж, нялх хүүхдийн талаар үргэлжлүүлэн ярьдаг. Өөр хүүхэлдэй эсвэл машин худалдаж авснаар асуудал шийдэгдэхгүй. Хачирхалтай хүсэл эрмэлзэл, сандарч, дуулгаваргүй байх нь анхаарал татахуйц арга юм, хүүхэд бусад аргыг мэддэггүй.

Гэр бүлийн харилцаанд дүн шинжилгээ хийх. Хүчирхэг эцэг эхчүүд заримдаа эрх мэдлээ хэт их онцолж, хүүхдийг өөрийн эрхгүй эсэргүүцэхийг өдөөдөг - хүүхэд сандарч, дуулгаваргүй болдог. Бяцхан эр өөрөө өөртөө үлдэж, ээж, аав нь үргэлж завгүй байх үед эсрэгээрээ нөхцөл байдал хурц зөрчилдөөн болж хувирдаг. Өөрийнхөө ач холбогдлыг үнэмшүүлэх хүсэл нь үл тоомсорлодог зан авирыг бий болгодог бөгөөд насанд хүрэгчид зүгээр л өөр бэлэг өгөх гэсэн оролдлого нь нөхцөл байдлыг улам хүндрүүлнэ.

Ихэнхдээ ажилдаа орсон эцэг эхчүүд хүүхдээ өсгөх ажлыг өвөө эмээ рүү шилжүүлдэг. Эхэндээ энэ гарц нь хүн бүрт тохирсон байдаг боловч хэдэн жилийн дараа тэр бяцхан хүн бүрэн хяналтгүй, сандарч, дэггүй болж хувирдаг. Гайхах зүйлгүй, эцэг эхээ хүндэтгэх нь бага наснаасаа бий болдог.

Өөр нэг нюанс бол эцэг эхийн шаардлагад нийцсэн байдал юм. Хүүхдийн сэтгэл зүй, бага насны хөгжлийн талаар ном уншсан ээжүүд хүүхдээ бага ч гэсэн гомдоосон ч юм уу, загнаж, дарамталж дарамталдаг. Бяцхан хүүхдийн тархи зүгээр л нэг дор олон шинэ мэдээллийг санах чадваргүй байдаг бөгөөд өсвөр насныхан шүүмжлэлд маш мэдрэмтгий байдаг. Тийм ээ, 15-16 насны охид, хөвгүүд бол хүүхдүүд, тэдний сэтгэл зүй бүрэн төлөвшөөгүй байна - энэ тухай бүү мартаарай.

Хэрвээ та хүүхдэдээ хангалттай анхаарал хандуулж, хүндэлдэггүй гэж өөрийгөө буруутгаж чадахгүй байгаа бол хүүхдийн дуулгаваргүй байдлын нийтлэг шалтгаануудын дараах жагсаалтыг уншина уу. Магадгүй нэг зүйл нь танай гэр бүлийн нөхцөл байдалд нэлээд хамааралтай байж болох юм, та зүгээр л тодорхой зүйлийг анзаарахыг хүсэхгүй байна.

Алдааг засах

Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх асуудалд хүндэтгэлтэй, хариуцлагатай хандсан гэрлэсэн хосуудын хувьд тэдний хайртай энхрийлсэн хүүхэд нь зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг зохицуулах бүх оролдлогыг үл харгалзан гэнэт сандарч, дуулгаваргүй болдог. Маш олон шалтгаан байж болох бөгөөд эцэг эхчүүдийн хамгийн их тохиолддог "алддаг" зүйлүүд энд байна.

• Хэт их хязгаарлалт. Ууртай, айсан хашгиралд хэн ч уурлах болно: чи чадахгүй, бүү хүр, бүү яв, бүү ав, бүү хар. Зүгээр суугаад суу, үнэхээр тайван байна. Хүүхдийн аюулгүй байдлыг хангах нь эцэг эхийн шууд үүрэг тул аюултай объектыг зайлуулж, гэр ахуйн осол гэмтлийн эрсдлийг бууруулж, бага насны хүүхдийн хөдөлгөөнийг байнга хянаж байх хэрэгтэй. Тиймээс та мэдрэлийн системээ хэмнэж, хүүхдийн сэтгэцийн тэнцвэрийг хадгалдаг. Тогтмол хориг нь хүүхдийг сандарч, дэггүй болгоно;
  
• Нэгэнт чадахгүй бол үргэлж чадахгүй. Зөвшөөрөгдсөн зүйлийн хил хязгаарыг тодорхой зааж өгөх нь хүүхдэд ертөнцийг тогтвортой үзэх үзэл бодлыг бий болгоход тусалдаг. Тогтсон дүрмийг өрхийн бүх гишүүдтэй ярилцаарай: ихэвчлэн энэрэнгүй эмээ нар ач зээ нартаа хориотой чипс өгдөг, тэд шөнө дунд хүртэл унтаж, ерөнхийдөө гэртээ боломжгүй бүх зүйлийг хийхийг зөвшөөрдөг. Үр дүн - хүүхэд гэнэт дэггүй болдог;
• Үйлдлийн үгийн зөрүү. Та өөрөө үлгэр дуурайлал авдаг, хүүхэд таны зан авираар удирддаг. Юуны өмнө өөртөө анхаарал тавьж, тууштай байгаарай: нялх хүүхдэд шөнийн цагаар чихэр идэхийг хориглох, оройн цагаар чихэр боодолтой бүү хий;
• Ямар ч хориотой зүйл байхгүй. Зөвшөөрөх нь эцэг эхийн итгэлтэй ямар ч холбоогүй юм. Бяцхан босогчийн бүдүүлэг байдал, түрэмгий байдлыг юу ч хориглох чадваргүй гэдгээр тайлбарлахад тохиромжтой байдаг - тэд хэлэхдээ, бид хэтэрхий их хайртай, тиймээс бид өөгшүүлдэг. Энэ нь ихэвчлэн ээж, аав нь боловсролын тууштай шугам бий болгох нь зүгээр л хэтэрхий залхуу байдаг нь болж хувирдаг, иймээс үр удам нь дуулгаваргүй байдал;
  
• Өдөөн өдөөн хатгалга. Бүтээгдээгүй амлалт, хууран мэхлэлт, урвасан байдал нь хүүхдийн сэтгэл зүйг маш ихээр гэмтээдэг. Хариулт нь эсэргүүцэл байх болно. Хэрэв та хүү, охиныхоо өмнө буруутай бол уучлалт гуйж, буруу үйлдлийнхээ шалтгааныг тайлбарла. Өдөөн өдөөн хатгалгад доромжлох, бусад хүүхдүүдтэй байнга харьцуулах зэрэг нь хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бууруулдаг;
• Эрх мэдэл дутмаг. Сэтгэл судлаачдын хүүхдүүдтэй адил тэгш харьцах уриалгыг хэтэрхий шууд утгаар нь ойлгодог. Хүүхэд бол өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэх эрхтэй бие даасан хүн боловч насанд хүрэгчдэд дуулгавартай байх үүрэгтэй. Санал болгож буй малгайнуудаас аль малгай өмсөхийг түүнд сонгоорой, гэхдээ үүнийг өмсөх эсэхээ ээж нь шийднэ, энэ талаар ярилцаагүй болно;
• Насанд хүрэгчдийн хэрүүл. Хүүхдүүд аав, ээжийн хоорондох аливаа зөрчилдөөнд маш их хариу үйлдэл үзүүлж, сандарч, хөндийрдөг. Удалгүй та бага зэргийн хэрүүл маргааныг мартаж, хүүхэд харсан зүйлээ удаан хугацаанд дахин мэдрэх болно. Маргаантай асуудлыг ганцаараа шийдэх, хүүхдийг тааламжгүй үзэгдлээс хамгаалах;
  
• Атаархал. Дүү, эгч шиг харагдахын тулд та түүнд хайртай болж, түүнийг үнэлэхээ болихгүй гэдгийг тайлбарлаж бэлдэх хэрэгтэй. Нярай хүүхдийн зарим халамжийг ахмад удамд даатгах - тэргэнцэртэй алхах, шил угаах. Итгэлийн баримт нь хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэх болно.

Би заль мэхний төлөө явж байна

Хүүхдийн дуулгаваргүй байдлын асуудалтай тулгараад, тэр даруй ажиллах бүх нийтийн шийдлийг олно гэж найдаж болохгүй - энэ нь маш их тэвчээр, янз бүрийн заль мэх шаардагдана. Уран зөгнөлөө идэвхжүүлснээр та гэр бүлийн уур амьсгалыг арилгах хэд хэдэн арга замыг олох нь гарцаагүй, гэхдээ эхлэгчдэд та батлагдсан заль мэхийг ашиглаж болно.

Зарим хүүхдүүд байгалиасаа сандарч, тэрслүү байдаг тул тэднийг хэт идэвхтэй гэж нэрлэдэг. Гиперактив байдал нь мэдрэлийн эмгэгийн оношлогоо бөгөөд үүнийг зөвхөн эмч хийдэг бөгөөд эмийн эмчилгээг мөн зааж өгдөг. Хэрэв хүүхдэд зориулсан стандарт аргууд нь ажиллахгүй бол түүний нөхцөл байдал танд санаа зовж байгаа бол хүүхдийн мэдрэлийн эмчид очиж айдсаа батлах эсвэл үгүйсгэх болно.

Насны хямралыг мэдрэх

Хүүхэд өсгөх нь урт удаан үйл явц юм. Энэ хугацаанд хүүхдийн мэдрэлийн систем хэд хэдэн чухал үе шат, эргэлтийн цэгүүдийг даван туулж байна - хямрал:

Төрөл бүрийн үеийнхний хоорондын харилцаанд бэрхшээлтэй тулгардаг бөгөөд энэ нь хэвийн үзэгдэл боловч заримдаа хүүхэд зүгээр л дэггүй биш, харин сандарч, хяналтгүй байдаг. Ийм тохиолдолд хүүхдийн сэтгэл зүйчид нэг зүйл дээр санал нийлдэг: хүүхдүүд наснаас үл хамааран эцэг эхийнхээ анхаарал халамжийг маш ихээр шаарддаг бөгөөд тэдний хайр, ойлголтод итгэлтэй байх үед бидний нүдний өмнө өөрчлөгддөг.

Тохиромжтой хүүхдүүд байдаггүй, гэхдээ ямар ч эцэг эхийн хувьд тэдний хүүхэд хамгийн хайртай нь байдаг. Бяцхан эр сандарч, дэггүй, тэр ч байтугай зүгээр л хяналтгүй болох үед энэ нь маш гашуун тохиолддог - зан үйлийн эмгэг нь бага зэргийн сөрөг хандлагаас хүнд хэлбэрийн уур хилэн, хүчтэй түрэмгийлэл хүртэл байж болно. Яагаад ийм зүйл тохиолддог, эцэг эхчүүд ийм тохиолдолд хэрхэн ажиллах ёстой вэ - хамгийн түрүүнд хийх зүйл.

Дуулгаваргүй байдал эсвэл өвчин үү? Зан үйлийн эмгэгийн шалтгаанууд

Зарим тохиолдолд мэдрэл, цочромтгой байдал, түрэмгий байдал нь мэдрэлийн эмгэгээс үүдэлтэй байдаг. Гэхдээ ийм ноцтой эмгэгүүд нь гэнэт тохиолддоггүй, харин хүнд хэцүү жирэмслэлт, төрөлт, халдварт өвчин, тархины гэмтэл, бусад шалтгааны улмаас үүсдэг. Ийм нөхцөлд эмч онош тавьж, эмчилгээг тогтооно.

Ихэнхдээ зан үйл, хэт идэвхтэй хүүхдүүдийн нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээг зөрчдөг. Тэд үүнийг бузар муугаас эсвэл тодорхой зорилгод хүрэхийн тулд эсвэл ашиг тусыг олж авахын тулд биш, харин мэдрэлийн системийн тэнцвэргүй байдлаас болж өдөөлт нь дарангуйллаас давж гардаг. Энэ нь ийм хүүхдүүдэд зориулсан залруулах хөтөлбөр боловсруулахад тусална. Ерөнхий зөвлөмжүүд - тайван орчин, чимээ шуугиантай цугларалт, сэтгэл хөдөлгөм нөхцөл байдлаас зайлсхийх.

Ихэнх тохиолдолд хүүхдүүдийн дуулгаваргүй байдал, цочромтгой байдал, бүдүүлэг байдал, нулимс цийлэгнэх, гистеригийн шалтгаан нь эцэг эхийн өөрсдийнх нь алдаа юм.

Эхний шалтгаан нь авторитаризм юм.

Тогтмол татах, хориглох (хэт их ба хангалтгүй) тайлбаргүйгээр. Хүүхдүүд айдас, түгшүүртэй болж, эцэг эхээсээ айдаг, эсвэл худал хэлж, бултаж эхэлдэг.

Хоёрдахь хүчин зүйл бол хэт хамгаалалт юм

Хүүхэд өөрөө алхам хийхийг зөвшөөрдөггүй, тэд түүнийг бүх зүйлээс хамгаалдаг, түүнд бүрэн үйлчилдэг. Ийм орчинд хүүхэд нэг бол туйлын нялх хүүхэд шиг өсдөг, эсвэл "дэлбэрч", "эрх чөлөөгөө таслан" ширүүн эсэргүүцдэг.

Гурав дахь шалтгаан нь боловсролын асуудалд нэгдсэн арга барил байхгүй байна

Ээж хориглосон - аав зөвшөөрсөн, өнөөдөр чи чадахгүй - маргааш чи чадна. Хүүхэд эцэг эхийнхээ хэнийх нь дэмжлэгийг мэдэрдэггүй, тус бүрдээ дасан зохицдог, зальтай, зөвхөн нэг эцэг эхдээ дуулгавартай байж, нөгөөд нь бүдүүлэг ханддаг эсвэл уур хилэнгээр хүссэн зүйлдээ хүрч чаддаг.

Дөрөв дэх эх сурвалж нь гэр бүл дэх хэрүүл маргаан, санал зөрөлдөөн юм

Хүүхэд эцэг эхийн аль алинд нь хайртай, ихэнхдээ өөрийгөө дуулиан шуугиан эсвэл салалтын буруутан гэж үздэг. Тэрээр сэтгэлээсээ хөндийрч эсвэл түгшүүртэй, түрэмгий болж магадгүй.

Тав дахь хүчин зүйл бол чанарын анхаарал хандуулахгүй байх явдал юм

Шаргуу хөдөлмөрлөж, нийгэмд идэвхтэй үүрэг гүйцэтгэдэг эцэг эхчүүд маш их ядарч, хүүхэдтэй харилцах харилцааг бэлэг, олон тоглоомоор сольдог. Бусад тохиолдолд тэр үүнийг ч хүлээж авдаггүй - ээж эсвэл аав нь буйдан дээр хүч чадалгүй унаж, хүүхдийг зөвхөн сойзоор унадаг. Энэ тохиолдолд тэрээр эцэг эхээ дуулгаваргүй байдлаар өдөөж, дутуу анхаарлыг нь "алдаг" - сөрөг сэтгэл хөдлөл нь түүнд байхгүйгээс дээр юм.

Зургаа дахь шалтгаан нь атаархал юм

Хүүхэд бага насны хүүхдээсээ эцэг эхдээ атаархаж, "хөнжлөө нөмрөх" бөгөөд үүнийгээ "бага насандаа унаж" уурлаж, дурлаж, хэл амаа ололцдог - бас анхаарал татахын тулд. Тэрээр дүү, эгчгүй ч бяцхан царай гаргаж чаддаг - хүүхдүүд илүү их эрх ямбатай гэдэгт итгэдэг.

Асуудлын долоо дахь эх үүсвэр нь үгийн сан хангалтгүй, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлж чадахгүй байх явдал юм.

Хүүхэд өөрөө өөрийгөө шаардаж, түүний ач холбогдол, насанд хүрсэн гэдгээ батлахыг хүсч, уйлж, хашгирч, хөлөө дарж, тэр ч байтугай гистерикээр цохидог.

Өв залгамжлагчийн "буруу" зан үйлийг даван туулахын тулд эцэг эхчүүд түүний шалтгааныг тодорхойлж, алдаагаа засах хэрэгтэй.

• Хүүхдүүд бидний дотоод байдалд мэдрэмтгий байдаг, тэд сэтгэл хөдлөлийн бүх сүүдэрийг барьж авдаг. Хүүхэдтэй харилцах, гадны асуудлаас салж, түүнд хамгийн их анхаарал хандуулахыг хичээ. Энд тоо хэмжээ нь ч чухал биш, харин чанар нь - хүүхэд ганцаараа, ээж нь гэр орны ажил, юм ярих завгүй байх үед "хамтдаа ганцаардах" цагийг өнгөрөөснөөс 15 минутын чин сэтгэлийн яриа илүү дээр юм. утсаар.
• Хүүхдийг хэт их хамгаалалт, хэт их хязгаарлалтаар бүү дар.
• Сайн тодорхойлсон, үндэслэлтэй дүрмийг боловсруулж, тэдгээрийг үргэлж дагаж мөрдөөрэй. Эцэг эх хоёулаа боловсролын чиглэлээр ижил чиглэлтэй байх ёстой - тодорхой хүрээг мэдэж, тэдний хэрэгцээг ойлгосноор хүүхэд гадаад орчинд дасан зохицоход хялбар байдаг.
• "Хүүхэд насандаа унах" үед "насанд хүрсэн" -ийн ашиг тус, давуу талыг - тоглоом, үйл ажиллагаа, бусдын хүндэтгэлтэй хандлагыг үл тоомсорло.
• Түрэмгий дайралт нь өдөөн хатгалгад автахгүй бол хашгирах хэрэггүй. Тэвчээртэй байгаарай - насжилттай холбоотой зарим илрэлүүд нь хүүхэд зүгээр л "өсөх" хэрэгтэй.
• Хэцүү нөхцөл байдалд байгаа хүүхдээс өөрийгөө бүү хэтрүүл, түүнтэй харааны болон хүрэлцэхүйц холбоо тогтоохоо мартуузай - доош тонгойж, нүд рүү нь харж, гараас нь атгаж, дараа нь түүнд хүслээ тайвнаар илэрхийлээрэй.
• Хүүхэддээ өөрийгөө болон чадвараа сонгох, илэрхийлэх боломжийг олго.

Таны харж байгаагаар хүүхдүүдийн дуулгаваргүй байдлын олон шалтгаан бий, гэхдээ зөв хандлага, холбоо тогтоох хүсэл эрмэлзэл нь эцэг эхчүүд өгсөн зөвлөмжийн дагуу хүүхдийн асуудалтай зан үйлийг даван туулж чадна. Хүүхэд өсч томрох тусам та тогтоосон дүрмийг үргэлж дагаж мөрдөж, заль мэхэнд автахгүй, зөвхөн "зөвшөөрөгдсөн зүйлийн хил хязгаарыг" тохируулах хэрэгтэй гэдгийг санаарай.

Маш олон удаа хүлээн авалт дээр хүүхдийн мэдрэлийн эмчэсвэл ээжийн сэтгэцийн эмч гомдоллож байна "буруу" зан байдал, хэцүү зан чанархүү эсвэл охин. Тэд тайван бус, бүдүүлэг, аливаа үг хэллэг нь тэднийг уур уцаартай болгодог, хичээлээ тасалдаг, сургуулиа орхидог ... "Хэцүү" хүүхэд бүр өвчтэй байх албагүй ч эмч нар хүүхдийн зан үйлийг зөрчих зарим хэлбэрийг авч үздэг. мэдрэлийн эмгэгийн илрэл.

Мэдрэл муутай хүүхдэд зан авирын өөрчлөлт заримдаа эрт гарч ирдэг сургуулийн өмнөх насны. Тэдгээрийг ихэвчлэн илэрхийлдэг хэт цочромтгой байдал, тайван бус байдал. Энэ насанд дарангуйлах үйл явц хангалттай хөгжөөгүй, өдөөх үйл явц давамгайлж байгаа тул эрүүл хүүхэд хүртэл хөдөлгөөн хийх хүслээ дарах нь хэцүү байдаг. Хүүхэд насанд хүрэгчид рүү гайхан хардаг: тэд яаж удаан сууж чаддаг байна аа? Хүүхэд тоглох, гүйхээс залхаж байна гэж гомдоллохыг та ховор сонсдог ч эцэг эхдээ: " Би суухаас залхаж байна».

Тэд яагаад "өөр" байдаг вэ?

Өсөн нэмэгдэж буй үйл ажиллагаа нь эрүүл хүүхдийн онцлог шинж юм. Гэсэн хэдий ч энэ нь ялгаатай мэдрэлийн хүүхдийн зорилгогүй, эмх замбараагүй тайван бус байдал. Мэдрэлийн хүүхдүүд маш их хөдөлдөг, бужигнадаг, бүх зүйл хүрээлэн буй орчин нь тэдний анхаарлыг татдаг, гэхдээ тийм ч удаан биш: тэд тоглоомоо аваад тэр даруй хаяж, үлгэр уншихыг шаарддаг, гэхдээ маш хурдан сонсохоо больж, сатаардаг. Энэ түгшүүр нь ихэвчлэн дагалддаг яриа хөөрөө, мөн хүүхдийн мэдүүлэг нь зөрчилтэй, хэсэгчилсэн байна. Тэр эцэс төгсгөлгүй асуулт асуудаг боловч хариултыг хүлээлгүй өөрөө ямар нэг зүйлийн талаар ярьж эхэлдэг. Ядаргаа, нөхцөл байдал өөрчлөгдөх, байшинд шинэ хүн гарч ирэх, аялах үед хүүхэд ялангуяа сэтгэл хөдөлсөн, дэггүй, зүгээр сууж чаддаггүй.

Хөдөлгөөний тогтворгүй байдал, дарангуйлал нь ихэвчлэн хийлгэсэн хүүхдүүдэд тохиолддог хэд хэдэн өвчин, толгойн гэмтэл. Хүүхдийн энэ зан байдал нь эцэг эхийн түүнд хандах буруу хандлагаас болж амархан засагддаг.

Хүүхдийн хэт их түгшүүрийг анзаарч эцэг эх нь түүнд байнга тайлбар өгөх ёсгүй. Өмнө дурьдсанчлан ийм хүүхдэд дарангуйлах үйл явц сулардаг тэрээр хэт их хөдөлгөөнөө дарах чадваргүй байдаг. Түүнийг ашигтай үйл ажиллагаанд илгээх, хүүхдэд байшингийн эргэн тойронд боломжтой даалгавар өгөх, хөдөлгөөнтэй холбоотой тоглоомуудад (машин өнхрүүлэх, эвхэх гэх мэт) завгүй байлгах шаардлагатай. Хувцсаа будах вий гэж санаа зоволгүйгээр хүүхдийг хашаандаа чөлөөтэй гүйх боломжийг олгох хэрэгтэй. Хүүхдийн мэдрэлийн системийг бэхжүүлэхийн тулд түүнийг ажиглаж байх шаардлагатай өдөр тутмын дэглэм(суралцах, амрах цагийг зөв сольсон). Түүний хувьд зочдод байнга зочлох, амралтаараа удаан хугацаагаар байх нь хортой байдаг.

Тогтмол хориг, үг хэллэг, шийтгэл нь зарим хүүхдэд ийм өвчин тусахад хүргэдэг эсэргүүцлийн хариу үйлдэл: хөгшчүүлийнхээ үгийг үл тоомсорлон бүхнийг хийдэг, хашгирч, шалан дээр унаж, хөлөө дэвсэж, зодолдох гэж оролддог.

Ийм хариу үйлдэл нь зөвхөн моторын сааталтай хүүхдүүдэд тохиолдож болно. 3-4 насандаа хүүхэд хөгждөг тусгаар тогтнолын хүсэл, тэр бүх зүйлийг өөрөө хийхийг хүсдэг: хувцаслах, идэх, тоглох. Мөн олон эцэг эхчүүд хүүхэд шилээ унагаж, өөрийгөө шатаах эсвэл буруу хувцаслах вий гэж айж, түүнийг хязгаарладаг. Эдгээр хязгаарлалтын эсрэг хүүхэд эсэргүүцэж эхэлдэг. Ийм хүмүүжил нь ахимаг насны хүүхдүүдэд эсэргүүцэл үүсгэдэг. Туслах хэд хэдэн ердийн нөхцөл байдлыг авч үзье хатуу, хэт хатуу хоёрын ялгааг хар, эцэг эхийн хүүхдүүддээ халамжтай, хэт халамжтай хандлагын хооронд. Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх нь маш нарийн асуудал бөгөөд заримдаа зөв буруугийн заагийг тогтооход хэцүү байдаг тул санаа зовж буй эцэг эхчүүдтэй ярилцахдаа бид "хэтэрхий их", "хангалтгүй" гэх мэт үгсээр ажиллах шаардлагатай болдог. "хэт их" гэх мэт. Гэхдээ насанд хүрсэн хүнд огт хор хөнөөлгүй мэт санагддаг "илүүдэл эсвэл тураал" гэсэн энгийн зүйрлэлийг уучлаарай. зохисгүй зан үйлийн механизмыг эхлүүлэх, хүүхдийн "хяналтгүй байдал".

Лууван ба саваа

Саша насанд хүрэгчдийн эсрэг эсэргүүцлээ илэрхийлэв анги болон гэртээ чангаар уншихаас татгалзах. Сашагийн ээж хүүгээ дуулгавартай дагахыг үргэлж шаардаж, хориг тавьсан шалтгааныг тайлбарлахгүйгээр түүнийг маш их хориглодог байв. Нэгэн өдөр хүүхэд өөртэйгөө тоглоом авч явахыг зөвшөөрөв. Ээж нь яагаад ийм зүйл хийснээ тайлбарлаагүй ч тоглоомоо цүнхнээсээ шидэв. Өөр нэг удаа Саша хүүтэй муудалцаж, түүнийг цохиход ээж нь эргэж хараад хүүхдээ орхиж, удаан уйлж, нулимс дуслуулан...

Энэ нь эхийн хэтэрхий "сэрүүн" харьцсанд нялх хүүхдийн хариу үйлдэл байв. Ангийнхныхаа дэргэд ээжийнхээ араас Сашаг чангаар уншихаас татгалзав түүнийг хамгийн муу уншигч гэж хэлсэн. Хүү гомдож, уйлж, номоо хаяж, хэдэн долоо хоногийн турш номоо авахыг албадаж чадаагүй юм. Тиймээс хэт их (болон үндэслэлгүй) хатуу ширүүн үг хэллэг, хүүхдийн бардамналыг гомдоох нь зан үйлийг зөрчихөд хүргэдэг.

Аюул заналхийлэл, шийтгэлээс байнгын айдас нь хүүхдийг бий болгодог "дарагдсан", аймхай, хамааралтай. Зарим хүүхдүүд ийм байдалд ордог хуурамч, үнэнч бус.

Ялангуяа хүүхдийн эрүүл мэнд, хувь хүний ​​хөгжилд сөргөөр нөлөөлдөг боловсролын эцэг эхийн хоорондын зөрчил. Ихэнхдээ тэдний нэг нь хэт хатуу, шаардлага тавьдаг, хүүхдээ өөрийн хүслээр бүрэн захирахыг хичээдэг бол нөгөө нь (ихэнхдээ ээж нь) эцгийнхээ ийм хатуу хандлагаас хамгаалж, "нууцаар" хүсэл тэмүүллийг нь өдөөж, таашаал авахыг хичээдэг. шинэ тоглоом, чихэр, гэхдээ дуулгаваргүй байх тохиолдолд аавын эрх мэдэлд хандаж, түүнд гомдоллох болно гэж заналхийлж, "аав нь шийтгэх болно" гэдгийг сануулдаг.

Энд хоёр дахь нөхцөл байдал, хоёр хүүхэд өссөн гэр бүлд харилцаа хэрхэн үүссэнийг зурсан. Ээж нь ажилладаггүй, Катя, Серёжа нар үргэлж түүний хяналтанд байдаг. Хүүхдүүдтэй аав нь маш хатуу бөгөөд түүний хэрэгцээг тайлбарлахгүйгээр бүх зааврыг нь эргэлзээгүйгээр биелүүлдэг. Нэгэнтээ галт тэргэнд суухад тэр хүүд дулаан ноосон цамцаа тайлж өгөхийг зөвшөөрөөгүй ч их бүгчим, халуун байлаа. Хүү зөвшөөрөлгүй ноосон цамц өмссөнтэй холбоотой бөгөөд халуун болно гэж аавынхаа сэрэмжлүүлгийн хариуд гомдоллохгүй гэсэн үг. Зөвхөн ийм хүмүүжлээр хүүхдүүд зоригтой, зоригтой, бие даасан болж өснө гэж аав нь итгэдэг.

Ээж - халамжтай, эелдэг, эелдэг эмэгтэй, хүүхдүүдийг өрөвдөж, тэднийг хэт ядарсан гэж үзэж, шаардлагагүй стрессээс ангижруулахыг хичээдэг. Хүүхдүүдийг өрөвдөж, аавыгаа эзгүйд түүний тушаалыг цуцалж, тэднийг эрхлүүлж, тэдэнд маш их зөвшөөрдөг.

Мөн хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хүссэнээр өсдөггүй. Тэд байна тайван бус, сандарч, цочромтгой, Серёжа бүр авсан мэдрэлийн хачиг(нүүр ба мөрний булчингуудыг татах). Аавын эзгүйд хүүхдүүд ээжтэйгээ болон бусадтай бүдүүлэг харьцаж, хүслээ биелүүлэхийг шаардаж, хэрэлдэж, зодолддог. Сургууль дээр тэд ангийнхантайгаа ихэвчлэн зөрчилддөг. Аав нь гэртээ байх үед гэр бүлд гаднах амар амгалан байдал сэргэж, хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хэлсэн бүх зүйлийг хийдэг. Гэхдээ Катя, Серёжа нарт дуулгавартай байх нь зөвхөн зан авирын гадаад хэлбэр боловч үндсэндээ тэд өсч байна. сахилга батгүй, чин сэтгэлгүй.

Гэр бүлд эцэг эхийн хайрыг үл харгалзан хүмүүжүүлэх нөхцөл нь хүүхдүүдэд маш хэцүү болсон. Тэд тэгэх ёстой байнга өөрчлөгдөж буй нөхцөл байдалд дасан зохицох, тэд бидний хүсч байгаа шиг салшгүй шинж чанар биш, харин муу зуршил, ур чадварыг хөгжүүлдэг. Үүнээс гадна эдгээр нөхцөл байдал үүсдэг мэдрэлийн систем дэх стресс, үүний үр дүнд Сережа мэдрэлийн цочрол үүссэн.

Хэрүүл маргаан, хэрүүл маргаан

Хүүхдийн зан үйлийн өөрчлөлтийн нийтлэг шалтгаан нь эцэг эхийн хоорондох маргаан, санал зөрөлдөөн. Хүүхдүүд үүнийг маш ихээр мэдэрч, сэтгэлийн түгшүүртэй, ичимхий, уйтгартай болдог. Хуучин хүүхдүүдийн гүйцэтгэл буурч, ядрах, толгой өвдөх зэрэг гомдоллодог.

Любагийн эцэг эх яагаад охиныхоо зан чанар өөрчлөгдсөнийг гайхдаг. Охин үргэлж эелдэг, хөгжилтэй, хөгжилтэй байсан. Одоо тэр 9 настай байхдаа маш их догдолдог, гонгинолттой, уйтгартай, мөрөө зангидаг. Люба гунигтай, итгэлгүй, нөхөрсөг болсон, өөрийнхөө тухай ярих дургүй, хаадаг ...

Сүүлийн хоёр жилийн хугацаанд гэр бүлийн байдал өөрчлөгдсөн. Аав гэртээ байнга согтуу ирдэг. Байнга хэрүүл маргааныг ажиглаж байсан Люба эцэг эхийнхээ хооронд юу болж байгааг олж мэдэхгүй ч тэр мэдрэлийн хурцадмал байдалд байнга байдаг. Тэр аавдаа, дараа нь ээж рүүгээ эргэж, бие биенээ гомдоохгүй байхыг гуйж, хоёуланд нь өрөвдөж байна. Эцэг эх нь охинд хайртай, түүнд санаа зовдог, гэхдээ тэвчээргүй байдлаасаа болж тэд өөрсдөө түүнд хор хөнөөл учруулдаг.

Хэрүүл маргаан байнга гардаг, бие биедээ бүдүүлэг харьцдаг найрсаг бус гэр бүлд хүүхэд ихэвчлэн илэрдэг. бүдүүлэг байдал, бусдад эелдэг бус байдал, эдгээр зан чанарын шинж чанарууд тогтсон, хүнтэй харилцахад хэцүү болдог. Сургуульд байхдаа хүүхэд багш нартай зөрчилддөг, учир нь түүнд ямар ч эрх мэдэл байдаггүй.

Хүүхдүүд маш сайн хүлээж авдаг, тэд хайртай хүмүүстээ ажиглаж дассан бусадтай харьцах зан байдал, хандлагын хэлбэрийг амархан эзэмшдэг. Тийм ч учраас Хүүхэд өсгөх нь юуны түрүүнд өөртөө маш их шаардлага тавьдаг.

Бага насны айдас

Ихэнхдээ мэдрэлийн анхны шинж тэмдэг илэрдэг бага насны айдас. Хүүхэд номнуудын харанхуй, аймшигтай дүрүүдээс айдаг, өрөөнд ганцаараа байхаас айдаг, амь нас, эрүүл мэндээрээ айдаг. Гэсэн хэдий ч айдас, айдас нь үргэлж өвчний шинж тэмдэг биш юм. Хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцтэй дөнгөж танилцаж байгаа тул эхэндээ түүнд ойлгомжгүй мэт санагддаг тул аймшигтай юм. Нас ахих тусам амьдралын туршлага хуримтлуулж, шинэ үзэгдэлтэй танилцах, айдас ихэвчлэн алга болдог.

Нөлөөллийн дор мэдрэлийн илрэл болох айдас үүсч болно айдас, аймшигт түүхүүд, байгаль орчны гэнэтийн өөрчлөлт, гэр бүл дэх асуудал, хэрүүл маргаантай. Нохой, муур, чанга хашгирах, уурын зүтгүүрийн шүгэл зэрэг нь бага насны хүүхдэд айдас төрүүлдэг, ялангуяа хүүхэд өмнө нь энэ бүхнийг хараагүй, сонсоогүй бол айдас төрүүлдэг.

Дахин би эмнэлгийн практикт жишээ татахыг хүсч байна.

Гала 5 настай. Жилийн турш тэрээр зөвхөн шөнө төдийгүй өдрийн цагаар унтаж байхдаа ч сэрж, уйлж, хашгирч, аймшигтай зүүд харж байна гэж давтдаг. Баба Ягагийн тухай". Галид цэцэрлэгийн багшаас үлгэр сонссоны дараа эдгээр айдас гарч ирэв. Үүнийг хэрхэн тайлбарлаж болох вэ? Галя цэцэрлэгт байхдаа л анх удаа ном уншиж эхэлсэн нь тогтоогджээ ...

Бага насны хүүхдийн айдастай хариу үйлдэлялангуяа аливаа өвчний улмаас суларсан үед амархан тохиолддог. Өвчний дараа хүүхэд ихэвчлэн дур булаам, анхаарал халамж шаарддаг. Насанд хүрэгчид түүнийг ямар ч аргаар хамаагүй зугаацуулахыг хичээдэг - тэд ном уншдаг, гэхдээ үргэлж тохирохгүй байдаг тул түүнд зурагтаар нэвтрүүлэг үзэх боломжийг олгодог. Эцэг эхчүүд энэ хугацаанд бага зэргийн цочромтгой, тэдэнд хор хөнөөлгүй мэт санагдах гэнэтийн зүйл нь хүүхдэд айдас төрүүлдэг гэдгийг анхаарч үздэггүй.

Дөрвөн настай Нина хүнд хэлбэрийн гахайн хавдар тусч, хоол иддэггүй, дур булаам байсан. Эцэг эх нь түүнийг тайвшруулж, тайвшруулахын тулд чадах бүхнээ хийсэн. Тэд гэрт байсан бүх хүүхдийн номыг түүнд уншиж өгч, олон шинэ ном худалдаж авч, орой нь зурагт асаадаг байв. Энэ нь охинд таалагдсан бөгөөд хэрэв зурагт унтарвал тэр уйлж эхлэв. Эцэг эхчүүд Нинаг өрөвдөж, түүний шаардлагыг биелүүлэв. Хэсэг хугацааны дараа Нина шөнө дунд айж сэрж эхлэв. Тэр чичирч, уйлж, ээжийгээ тавихгүй, "авга ахаас айж байна" гэж хашгирч, зурагт руу зааж, "Тэр тэнд байна, тэр тэнд байна" гэж давтан хэлэв.

Хүчтэй айдас нь эрүүл хүүхдэд айдас төрүүлдэг. Энэ байдал заримдаа удаан үргэлжилдэг.

Хүүхэд бага наснаасаа айдас төрүүлж, түүнийг арилгахын тулд зохих арга хэмжээ авахгүй бол өвдөлттэй нөхцөл байдал үүсэх, сөрөг зан чанарыг бий болгох: хүүхдүүд айдастай, аймхай, шинэ нөхцөлд төөрөлддөг. Сургуульд тэд санаа зовж, самбар дээр аман хариулт өгөхөөс айдаг. Тэд бүх чөлөөт цагаа хичээлээ бэлдэж, даалгавраа анхааралтай цээжлэхийг хичээдэг, багшийн асуултанд хариулж чадахгүй байх вий гэж айдаг. Сургууль дээр тэд багшийн дуудлагыг тэсэн ядан хүлээж, асуувал анхааралтай сурсан зүйлээ мартдаг. Ангид хариулт өгөхөөс айх шууд шалтгаан нь амжилтгүй хариулттай хүүхдүүдийн доог тохуу байж магадгүй юм. Гэхдээ энэ айдас үүсдэг, айдас нь ихэвчлэн өмнө нь мэдрэлийн шинж тэмдэг илэрч байсан хүүхдүүдэд тохиолддог.

Хүүхэд айдас төрүүлэх үед эцэг эхээс түүнд хандах онцгой хандлага. Хүүхдийг айдсаа даван туулахыг албадах хэрэггүй. Айдсаас хойшхи эхний өдрүүдэд түүнийг айлгасан сэдвийн талаар ярихаас татгалзаж, тайван орчин бүрдүүлэхийг хичээх хэрэгтэй. Шаардлагатай эмийг зааж өгөх эмчтэй зөвлөлдөхийг зөвлөж байна. Ирээдүйд энэ нь маш чухал юм Хүүхдийг айж байсан зүйлээ аажмаар танилцуул, - тоглоом, харилцан яриа, жишээ. Түүнийг айх шалтгаан байхгүй гэж итгүүлэхийг хичээ. Тиймээс хүүхэд ямар ч амьтнаас айдаг бол түүний дэргэд энэ амьтныг өхөөрдөж, түүнтэй хамт тоглох нь ашигтай байдаг.

Айдас, аймхай байдал, аймхай байдал, шийдэмгий бус байдал зэрэг зан чанарыг хөгжүүлэхээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд хүүхдийг багаас нь идэвхтэй хөдөлгөөнд сургах шаардлагатай. Тэр биелүүлэх ёстой шаргуу ажил, өөрийгөө хувцасла, нас ахих тусам ороо зас, ширээ засах, аяга таваг угаахад туслаарай. Хүүхэд байнга тодорхой үүрэг даалгавартай байх нь чухал бөгөөд үүнийг биелүүлэх нь бусад хүмүүст зайлшгүй шаардлагатай байдаг.

Би ярианы явцад хүмүүжлийн алдаанаас үүдэлтэй эрүүл хүүхдийн зан төлөвт хазайлт байдгийг онцолж байсныг та анзаарсан байх, энд хангалттай. эцэг эхчүүд өөрсдөө зан төлөвт дүн шинжилгээ хийж, засч залруулах, гэр бүлийн харилцаа. Туслахын хувьд та алдартай уран зохиолыг татах, сургуулийн багш, сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх боломжтой. Гэхдээ хүүхдийн зан төлөвт хазайлт байдаг бөгөөд энэ нь түүний сэтгэцийн эмгэгийг илтгэдэг. Энд мэргэжлийн тусламж хэрэгтэй байна. психоневрологич, сэтгэл засалч.

Бидэнд ийм мэргэжилтнүүд байдаг бөгөөд тэдэнтэй уулзахаар хойшлуулах шаардлагагүй, хөршүүд, хамаатан садан, багш нар үүнийг буруугаар тайлбарлах вий гэж айх шаардлагагүй. Эцсийн эцэст таны хувьд хамгийн чухал зүйл бол хүүхдийн эрүүл мэнд юм.

Наталья ГРИГОРЬЕВА, Анагаахын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч.
Эрүүл мэнд ба амжилт, 1997 оны №1 сэтгүүлд хэвлэгдсэн.

"Мэдрэлийн хүүхэд" гэсэн ойлголт нь маш их багтаамжтай бөгөөд тодорхой нөхцөл байдлаас шалтгаалан зан үйлийн янз бүрийн шинж чанарыг хамарч чаддаг. Янз бүрийн тэнцвэргүй хүүхдүүдийг нэгтгэдэг зүйл бол нялх хүүхдэд ерөнхийдөө гадаад ертөнц, тэр дундаа бид, түүний гэр бүл, найз нөхөдтэй харилцах харилцааны хариуд үзүүлэх сөрөг хандлага юм.

Мэдрэл муутай хүүхэд уйтгартай, ичимхий, түрэмгий, хэт цочромтгой, цочромтгой, уур уцаартай байж болно. Таны хүүхдэд ямар хариу үйлдэл давамгайлж байгаагаас үл хамааран бузар муугийн үндэс нь дүрэм ёсоор үргэлж ижил байдаг - боловсролын алдаа. Үүний дагуу ийм алдааг засах замаар мэдрэлийн ядаргаа "эмчлэх" хэрэгтэй.

Хүүхдийн тэнцвэргүй байдлын физиологийн шалтгаанууд

Эхлээд мэдрэлийн зан авирыг засахдаа "бага цус" -ыг даван туулахыг хичээцгээе. Физиологийн хүчин зүйл нь хүүхдийн, ялангуяа бага насны хүүхдийн зан төлөвт нөлөөлдөг.

Хүүхдээ бүрэн төлөвшүүлэх, хүн болгон төлөвшүүлэхийн тулд юуны түрүүнд түүнд дараахь нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай.

• тогтоосон өдөр тутмын дэглэм;
• хангалттай унтах;
• зөв хооллолт;
• пропорциональ бие махбодийн үйл ажиллагаа;
• Хувийн ариун цэвэр.

Хэрэв бүх физиологийн нөхцөл бүрдсэн боловч хүүхэд сандарсан хэвээр байвал та түүнтэй харилцах харилцаагаа тохируулах хэрэгтэй.

Хэрэв хүүхэд сандарч байвал энэ нь түүнд ашигтай байдаг.

Хүүхдүүд бол маш практик хүмүүс юм. Хэрэв тэд ухамсартай эсвэл ухамсаргүйгээр тайван, тайван байдалд биш, харин сэтгэлийн хямралд дуртай бол энэ нь тэдэнд ашигтай гэсэн үг бөгөөд энэ нь та нэг удаа тэдэнд сандрах байдлыг өөрсдийн ашиг сонирхолд хэрхэн ашиглахыг зааж өгсөн гэсэн үг юм. .

Нөхцөл байдал:Ээж нь завгүй байгаа бөгөөд охин нь түүнээс ямар нэгэн зүйл авах шаардлагатай байна. Хүүхэд тайван асуудаг - ээж нь "Тийм ээ, одоо хүлээж байгаарай" гэж хариулж, өөрийнхөөрөө хийсээр байгаад охин нь илүү шаргуу асууж, уйлж эхлэхэд л ээж нь түүнийг анзаарч, түүнд хэрэгтэй зүйлээ өгдөг. Аажмаар нялх хүүхэд таны шаардлагыг уур хилэн хэлбэрээр шууд илэрхийлэх нь илүү хялбар байдаг гэсэн ойлголтыг бий болгодог - тэгвэл энэ нь илүү хурдан биелэх болно.

Ийм нөхцөлд байгаа ээж үүнийг хийх ёстой:хэрэв тэр хүү, охиныхоо шаардлагыг биелүүлж чадвал татгалзах шалтгаан байхгүй бол гистериа хүлээхгүйгээр нэн даруй хийх ёстой. Хэрэв шаардлага нь боломжгүй бол та үүнийг яагаад биелүүлж чадахгүй байгааг тайлбарлаж, үр удам чинь уйлж, уйлж байсан ч хүсэлдээ автахгүй байх хэрэгтэй. Хүүхэд бусадтай харьцах загварыг бий болгох ёсгүй "Би уйлдаг - би хүссэн зүйлээ авдаг", бидний зорилго бол "Би ихэвчлэн асуудаг - би шагнагддаг". Өөрөөр хэлбэл, хүүхэд түрэмгий, дур булаам бус, тайван, эрүүл байх нь тэдэнд ашигтай байх нөхцлийг бүрдүүлэх хэрэгтэй.

Эцэг эхийн тайван байдал, тууштай байдал

Хэрэв тэр мөчийг аль хэдийн алдсан бол таны одоо хийх ажил бол тайван байж, механизмыг эсрэг чиглэлд ажиллуулах, хүүхдийг тайван, бүтээлч байхад нь урамшуулах, хурдан тайвширч чадсаныг нь магтаж, бүх зүйлд урам зориг өгөх явдал юм. зохиомлоор харагдаж байсан ч түүний тайван байдлыг хангах боломжтой арга.

Хүүхдэд мэдрэлийн зан төлөвийг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг дараагийн тал бол эцэг эхийн урамшуулал, хориг, шийтгэлийн тогтолцоонд үл нийцэх байдал юм.

Энэ нь нэг нөхцөл байдалд байгаа хүүхдийн ижил үйлдлийг сөрөг гэж тайлбарлаж, үүний төлөө шийтгэгдсэн боловч бусад нөхцөлд үүнийг анзаардаггүй гэсэн үг юм. Үүнд эцэг эхийн хүүхдэд ямар нэгэн шаардлага тавих үед тэдний зан үйлийн загвар багтсан боловч арван хүн тутмын ес нь энэ шаардлагыг хангасан эсэхэд хяналт тавьдаггүй, арав дахь нь шууд шийтгэл рүү явдаг, эхний ес нь. бас.

Жишээлбэл:Хүү нь зурагт үздэг бөгөөд ээж нь хажуугаар өнгөрөх болгондоо "Зурагтаа унтраа" гэж тайвнаар хэлдэг. Хүүхдүүд ийм хүсэлтийг сонголттой гэж тайлбарладаг.

Энэ нь зөв байх болно:"Та дахиад 2 минут үзээд унтраа" гэж хэлээд 2 минутын дараа цаг дууссаныг мэдэгдээд ирэн унтраа. Хүүхэд эсрэг шаардлага тавьж, дахин 5 минут шаардаж болно, хэрэв энэ нь чухал биш бол ээж нь зөвшөөрч, 5 минутын дараа зурагтаа унтраа. Хүүхэд, хамгийн их магадлалтай, эсэргүүцэх болно, гэхдээ бага, учир нь түүний шаардлагыг биелүүлсэн, тэр гэж үзэж байна.

Эцэг эхийн үгийн хүч

Хэрэв эцэг эхчүүд хүүхдээ тэнцвэртэй, дуулгавартай байхыг хүсч байвал тэдний үг хүүхдийн нүдэн дээр утгаа алдахгүйн тулд бүх зүйлийг хийх ёстой.

Та шаардлага тавихдаа бүх замыг туулахад бэлэн байгаарай, түүнийг биелүүлж байгаа эсэхийг шалгаарай, тэгэхгүй бол биелүүлэхгүй.

Аюул заналхийллийн хувьд ч мөн адил - хэрвээ чи "Хэрвээ чи дахиад ийм зүйл хийвэл би чамайг шийтгэнэ" гэвэл шийтгэх ёстой. Хэрэв та амлалт, заналхийллээ ойлгож чадна гэдэгтээ итгэлгүй байгаа бол амлаж, сүрдүүлж болохгүй.

Хориглох үндэслэл

Бага насны хүүхдүүдэд "Бүү гар!", "Тайхгүй суу!" Эдгээр хэллэгийг хуулбарласнаар эцэг эх нь хүүхэд үргэлжлүүлэн хүрч, гүйж, үсрэх болно гэдгийг сайн мэддэг тул заавал биш шаардлага гэж тайлбарладаг. "Автобусанд чи хашгирч болохгүй!" гэх мэт хэллэгүүд. эсвэл "Гараараа идэж болохгүй!" Энэ нь бас маш эргэлзээтэй байдаг, учир нь хүүхэд "Би хашгирч, гараараа иддэг, тиймээс боломжтой" гэж бодож байхад энэ нь яаж боломжгүй юм бэ, эцэст нь бидний "боломжгүй" нь юу ч биш юм. сандарсан хүүхэдтэй, юу хийх, яаж болсныг бид ойлгохгүй байна.

Боловсролд үнэхээр шаардлагатай үед л хориглолт явагддаг.

Хэрэв та гуравдагч этгээдийн орчинд эсвэл өөр сэтгэл санааны байдалд байгаа бол хүүхдийг хязгаарлахгүй бол энэ нөхцөл байдал ижил төстэй байдлаас юугаараа ялгаатай болохыг нэн даруй тайлбарлах нь дээр. Тухайлбал, “Бид зочилж байна, гэртээ дөнгөж сая толгой нь өвдөөд байгаа өндөр настай эмээ байгаа тул караоке дуулахгүй. Гэртээ харьцгаая - тэгвэл та чадна."

Пропорциональ сэтгэл хөдлөл, сэтгэцийн стресс

Хүүхдийн эв нэгдэлтэй байдал нь тэнцвэртэй байдал, буулт хийх хандлагатай байдаг бөгөөд хэрэв та үүнийг хүүхэддээ ажиглахаа больсон бол өдөөх, дарангуйлах үйл явцад алдаа гардаг. Аль нэг нь давамгайлсан, эсвэл бие биенээ хэт хурдан эсвэл санамсаргүй байдлаар орлуулдаг.

Хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийн хамгийн түгээмэл шалтгаан нь өдөөх үйл явцын хэт ачаалал юм.

Энэ нь хүүхдийн системчилсэн байдал байх албагүй - мэдрэлийн ядаргаа нь нөхцөл байдлын хувьд илэрч болно. Нялх хүүхдийн хувьд энэ нь хэт их мэдээлэл, үйл явдлын хэт хурдан өөрчлөлт, түүний шингээж чадахгүй олон тооны сэтгэгдэл юм. Сургуулийн насны хүүхдийн хувьд энэ нь хичээлийн болон хичээлээс гадуурх хэт их ачаалал байж болно. Сэтгэл хөдлөл, ачааллыг тунгаар тогтооно.

Үйл явдлын семантик ачааллыг загварчлах

Мэдрэл нь байнгын болон тусгаарлагдсан таагүй эсвэл аймшигтай сэтгэгдэлтэй маш амархан хөгждөг. Түүнээс гадна нөхцөл байдал нь бодитой сүйрлийн шинж чанартай байх албагүй - хүүхэд өөрөө түүнд ямар утга учир өгөх нь илүү чухал юм. Энд хүүхдийн хариу үйлдэл нь түүний эцэг эх болон түүний ойр дотны хүмүүсийн хариу үйлдэлийн бүрэн тусгал юм.

Хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгийн сонгодог шалтгаан болох эцэг эхийн салалт ч гэсэн хамаатан садан нь нөхцөл байдлыг хурцатгаж, нөхцөл байдлыг хурцатгахгүй бол хүүхэд илүү амархан тэвчих боломжтой.

Эцэг эхийн зүгээс аливаа хамгийн тааламжгүй үйл явдлын ач холбогдол, эмгэнэлт явдлыг зохиомлоор бууруулах нь энэ нөхцөл байдлын хүүхдэд үзүүлэх сөрөг нөлөөллийг арилгаж, улмаар мэдрэлийн эмгэгийн эрсдлийг бууруулдаг.

Хэрэв хүүхэд сандарч, эцэг эх нь ярьдаггүй, харин хүүхэд рүү болон бие биен рүүгээ байнга хашгирч, ойр дотны хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийн хамгийн эрс тэс илрэлийг ажигладаг уур амьсгалд өссөн бол гайхах зүйл алга. Тэр болж буй бүх зүйлийг өөртөө шингээж, эргэн тойрондоо ажиглаж буй зүйлийг дахин бүтээдэг. Таны даалгавар бол эерэг цэнэгийг өөрөө авч сурах явдал бөгөөд дараа нь таны хандлага бусдад, юуны түрүүнд тэнцвэргүй байсан хүүхдэд хэрхэн дамжихыг та анзаарахгүй байх болно. Хүүхдүүддээ анхаарал болгоомжтой байгаарай, учир нь тэдний сандрах нь илрэл байж болно. Эндээс зайлсхийх боломжтой байсан нөхцөл байдлыг засахын тулд таны бүх хүчин чармайлт, хайр аль хэдийн хэрэгтэй болно. Хүүхдүүдээ илүү олон удаа хайрлаж, тэврээрэй, энэ нь амар амгаланд тустай.

Сэтгэл зүйч, сэтгэл засалч, хувийн сайн сайхан байдлын мэргэжилтэн

Светлана Бук

Хүүхдийн мэдрэлийн эмгэг нь гэр бүлийн асуудалтай хэрхэн холбогдож байгааг сэтгэл зүйч хэлж байна.

Хүүхдийн хүсэл тэмүүлэл, дуулгаваргүй байдал, мэдрэлийн эмгэгүүд - анхдагч нь юу вэ, үр дагавар нь юу вэ? Зарим эхчүүд хүүхдийнхээ чимээ шуугиантай уур хилэнг түүний мэдрэлийн системийн эмгэгийн илрэл гэж үздэг боловч энэ нь эсрэгээрээ тохиолддог - эцэс төгсгөлгүй хүсэл эрмэлзэл, зохисгүй зан авир нь хүүхдийн мэдрэлийн эмгэг үүсэхэд хүргэдэг.

Мэдрэлийн хүүхэд - өвчин эсвэл дуулгаваргүй байдал

Хүүхдүүдийн сандрах байдал нь тэдний зан авирын хазайлттай холбоотой байдаг - сэтгэлийн хөөрөл, нулимс цийлэгнэх, нойргүйдэх, цочромтгой байдал, сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар нэмэгддэг. Мэдрэл муутай хүүхэд харилцахад хэцүү, бусдын сэтгэл санааг сүйтгэдэг, гэхдээ юуны түрүүнд зан авирын зохисгүй байдал нь түүний амьдралыг өөрчилж, энгийн хүүхдийн баяр баясгалангаас салгадаг. Хүүхдийн мэдрэлийн ядаргааны шалтгаан нь ихэнх тохиолдолд бага наснаасаа үүсдэг бөгөөд буруу хүмүүжлийн үр дагавар болохыг олон жилийн судалгаа нотолж байна.

Бага насны хүүхдүүдийн сандарч, дуулгаваргүй байдал нь хоорондоо маш нягт холбоотой байдаг тул эцэг эх эсвэл тэдний хүүхдүүд хэн буруутай болохыг ойлгоход заримдаа хэцүү байдаг. Дуулгаваргүй байдлын олон шалтгаануудын дотроос голыг нь ялгаж салгаж болно.

1. Хүүхдийн анхаарлыг өөртөө татах хүсэл - эцэг эхийн сэтгэл хөдлөл нь ямар нэгэн буруу үйлдэл хийвэл илүү их илэрдэгийг анзаарч, энхрийлэлгүй болж зовж шаналж буй нялх хүүхэд ухамсаргүйгээр батлагдсан арга хэрэглэдэг.

2. Бие даасан байдлаараа хязгаарлагдмал, олон тооны хоригоос залхсан хүүхэд дуулгаваргүй эсэргүүцлийн аргаар эрх чөлөө, үзэл бодлоо хамгаалдаг.

3. Хүүхдийн өшөө авалт. Үүнд олон шалтгаан байж болно - аав, ээжийн салалт, амлалтаа биелүүлээгүй, шударга бус шийтгэл, эцэг эхийн аль нэгний зохисгүй зан авир.

4. Хүүхдийн өөрийнх нь бэлгийн сулрал, бусдад боломжтой аливаа үйлдлийг хийх чадваргүй байдал.

5. Хүүхдийн мэдрэлийн тогтолцооны өвчин, сэтгэцийн эмгэг.

Зөвхөн сүүлийн догол мөрөнд мэдрэлийн системтэй холбоотой асуудлуудыг дуулгаваргүй байдлын шалтгаан гэж нэрлэсэн хэдий ч тэдгээр нь тус бүр нь хүүхдийн зан байдал, түүний сэтгэл зүйн байдлын хоорондын нягт уялдааг илтгэнэ.

Хүүхдийн невроз - шалтгаан ба шинж тэмдэг

Хүүхдийн хэврэг, төлөвшөөгүй мэдрэлийн систем нь мэдрэлийн өвчин, сэтгэцийн эмгэгт маш мэдрэмтгий байдаг тул нялх хүүхдийн хачирхалтай зан байдал, түүний хүсэл тэмүүлэл, уур хилэн нь анхааралтай эцэг эхчүүдэд анхааруулж, яаралтай арга хэмжээ авахад түлхэц өгөх ёстой. Тогтмол стресс, хориглолт, анхаарал сулрах нь аажмаар хуримтлагдаж, өвдөлттэй байдал - мэдрэлийн эмгэг болж хувирдаг. Эмч нар энэ нэр томъёог бүх төрлийн стресстэй нөхцөл байдлаас үүдэлтэй түр зуурын шинж чанартай хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг гэж нэрлэдэг. Невроз нь хүүхдийн зохисгүй зан үйлийн шалтгаан байж болно, эсвэл түүний үр дагавар байж болно.

Ихэнх тохиолдолд неврозууд тав, зургаан жилийн дараа үүсдэг боловч анхааралтай ээж нь түүний зарим шинж тэмдгийг эрт анзаардаг. 2-оос 4 нас, 5-8 нас, өсвөр насныханд наснаас хамааралтай сэтгэцийн өөрчлөлтийн үед хүүхдийн зан төлөвт онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Хүүхдийн мэдрэлийн тогтолцооны эмгэгийн шалтгааныг дараахь байдлаар авч үзэж болно.

- гэмтлийн нөхцөл байдал - эцэг эхийн архидалт, салалт, үе тэнгийнхэнтэйгээ хэрүүл маргаан, хүүхдийн байгууллагад дасан зохицох;

- аливаа сэтгэцийн нөлөөллийн үр дүнд хүчтэй айдас;

- эцэг эхийн хэт хатуужил, хатуу байдал, анхаарал халамжгүй, хайр халамжгүй байх;

- гэр бүлийн уур амьсгал, эцэг эхийн хоорондын харилцаа;

- ээж, аавын гол анхаарал хандуулдаг ах, эгч дүүсийн төрөлт, бага насны гашуун атаархал.

Үүнээс гадна гадны шалтгаан байж болно - осол, үхэл эсвэл хайртай хүмүүсийн ноцтой өвчин, сүйрэл. Хүүхдийн мэдрэлийн систем хэвийн ажиллахгүй байгаагийн эхний шинж тэмдгүүд нь:

- айдас, түгшүүрийн дүр төрх;

- нойрны асуудал - мэдрэлийн хүүхэд унтахад хэцүү, шөнө дунд сэрж болно;

- энурез, ходоод гэдэсний замын эмгэг үүсэх боломжтой;

- ярианы эмгэг - гацах;

- мэдрэлийн ханиалга;

- үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах хүсэлгүй, чадваргүй байх.

Хэрэв эцэг эхчүүд бяцхан мангасынхаа зан авирын түрэмгий байдал, цочромтгой байдал, эсвэл эсрэгээр хэт их тусгаарлалт, цочромтгой байдал, харилцааны ур чадвар дутмаг байгааг анзаарсан бол эмчтэй асуудлын талаар ярилцах нь дээр. Боломжит өвчний хөгжилд саад болж, ямар ч арга хэмжээ авахгүй бол эцэг эх нь гарч ирж буй бэрхшээлийг даван туулах, бусадтай холбоо тогтоох чадваргүй аймхай, шийдэмгий бус хүнийг өсгөх эрсдэлтэй. Мөн хүүхдийн мэдрэлийн тогтолцооны байдал нь амьдралын хэвийн хэмнэлийг зөрчсөн тохиолдолд эмчтэй зөвлөлдөх шаардлагатай. Бөглөх, шээс хөөх, мэдрэлийн цочрол үүсэх нь мэргэжилтнүүдээс яаралтай нарийн төвөгтэй эмчилгээ шаарддаг.

Хүүхдийн мэдрэлийн tics - шалтгаан ба шинж тэмдэг

Эмч нар мэдрэлийн цочролыг нялх хүүхэд эсэргүүцэх чадваргүй булчингийн тодорхой бүлгийн богино хугацааны зохисгүй хөдөлгөөн гэж тодорхойлдог. Статистик мэдээллээс үзэхэд тав дахь хүүхэд бүр дор хаяж нэг удаа ийм илрэлтэй тулгардаг бөгөөд хүүхдүүдийн 10 орчим хувь нь архаг өвчтэй байдаг. Энэ нь 2-оос 18 насны асар олон тооны хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцахдаа нарийн төвөгтэй байдаг, хийсвэр хөдөлгөөнөөсөө ичиж, одоо байгаа асуудал нь тэднийг бүрэн дүүрэн амьдрахад нь үнэхээр саад болж байгааг харуулж байна.

Хүүхдийн мэдрэлийн тикийг хэд хэдэн үндсэн бүлэгт хувааж болно.

- мотор - уруулыг хазах, ярвайх, мөч, толгойгоо татах, нүдээ анивчих, хөмсөг зангидах;

- дуу хоолой - ханиалгах, хамрыг нь хамрах, исгэрэх, хурхирах, хашгирах;

- зан үйл - чих, хамар, үсний ширхэгийг маажих, татах, шүдээ хавирах.

Хүүхдийн мэдрэлийн цочролыг хүндийн зэргээс хамааран зөвхөн нэг булчингийн бүлэг оролцдог бөгөөд хэд хэдэн бүлэгт нэгэн зэрэг илэрдэг хэд хэдэн хэсэгт хуваагддаг. Хэрэв моторт tics нь дууны тиктэй хавсарч байвал энэ нь удамшлын шинж чанартай Туретт синдром гэж нэрлэгддэг ерөнхий шинж тэмдэг байгааг илтгэнэ.

Эмнэлзүйн шинж тэмдэг нь ижил төстэй хүүхдүүдэд анхдагч ба хоёрдогч tics-ийг ялгах нь чухал юм. Хэрэв сүүлийнх нь бусад өвчний дэвсгэр дээр үүсдэг - энцефалит, тархины хавдар, тархины гэмтэл, мэдрэлийн системийн төрөлхийн өвчин, үндсэн шалтгаанууд нь:

- хоол тэжээлийн дутагдал - магни, кальцийн дутагдал;

- сэтгэл хөдлөлийн чичиргээ - эцэг эхтэйгээ хэрүүл маргаан, тэдний хэт хүнд байдал, айдас, анхаарал сулрах;

- кофе, цай, эрчим хүчний ундаа байнга, их хэмжээгээр хэрэглэх хэлбэрээр төв мэдрэлийн тогтолцооны стресс;

- хэт их ажил - зурагт, компьютерийн өмнө удаан суух, бага гэрэлд унших;

- удамшил - удамшлын урьдал өвчний магадлал 50% байдаг боловч таатай нөхцөлд tics үүсэх эрсдэл хамгийн бага байдаг.

Нойрсох үед мэдрэлийн tics нь хүүхдүүдэд илэрдэггүй, гэхдээ тэдний үр нөлөө нь хүүхэд хэцүү унтдаг, нойр нь тайван бус байдаг.

Мэдрэлийн цочролыг эмчлэх боломжтой юу, хэзээ эмчид үзүүлэх вэ?

Ямар ч тохиолдолд та хүүхдийн мэдрэлийн цочролыг хараа хяналтгүй орхиж болохгүй. Мэдрэлийн эмчийн үзлэгт хамрагдах шаардлагатай бол:

- нэг сарын дотор тааламжгүй үзэгдлээс салах боломжгүй байсан;

- хачиг нь нялх хүүхдэд таагүй байдал үүсгэж, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахад саад учруулдаг;

- мэдрэлийн цочролын хүчтэй, олон янз байдал байдаг.

Чухал! Хүүхдийн мэдрэлийн tics-ийн онцлог шинж чанар нь та тэдгээрийг харьцангуй хурдан арилгах боломжтой боловч насан туршдаа асуудалтай байж болно. Амжилттай эмчлэх гол нөхцөл бол хачиг үүсэх шалтгааныг олж мэдэх, эмчид цаг тухайд нь хандах явдал юм.

Тодорхой судалгаа хийж, бусад мэргэжилтнүүдтэй зөвлөлдсөний дараа эмч шаардлагатай эмчилгээг зааж өгдөг бөгөөд энэ нь цогцолборт хийгддэг.

- эм;

- мэдрэлийн системийн хэвийн үйл ажиллагааг сэргээхэд чиглэсэн арга хэмжээ - бүлгийн ангиудад бие даасан сэтгэлзүйн эмчилгээ, сэтгэлзүйн залруулга;

- уламжлалт анагаах ухаан.

Эцэг эхчүүд гэр бүлийнхээ тайван орчин, зөв ​​хооллолт, өдрийн дэглэмийг сахих, хүүхдээ цэвэр агаарт хангалттай байлгах, спортоор хичээллэх шаардлагатай. Тайвшруулагч ургамлын цайны декоциний хэмжээг багасгах - эх, валерианы үндэс, долоогоно, chamomile.

Хүүхдийн нас нь өвчний хөгжилд чухал нөлөө үзүүлдэг. Хүүхдэд мэдрэлийн tics 6-8 насандаа тохиолдвол эмчилгээ нь амжилттай болох магадлалтай бөгөөд ирээдүйд өвчин эргэж ирэх талаар санаа зовох шаардлагагүй болно. 3-6 насыг илүү аюултай гэж үздэг тул тааламжгүй шинж тэмдгүүд арилсан ч бүрэн насанд хүртлээ хүүхдийг ажиглах хэрэгтэй. Гурван нас хүрэхээс өмнө мэдрэлийн tics гарч ирэх нь ялангуяа аюултай бөгөөд тэд шизофрени, тархины хавдар болон бусад маш аюултай өвчнийг илтгэдэг.

Мэдрэл муутай хүүхдийг өсгөж, эмчлэх

Хүүхдийн мэдрэлийн тогтолцооны үйл ажиллагааны доголдлыг амжилттай даван туулах нь хоёр үндсэн хүчин зүйлээс хамаардаг - эмнэлгийн цогц тусламж, мэдрэлийн хүүхдийг зөв хүмүүжүүлэх. Нас ахих тусам асуудал арилна гэж бүү бодоорой, мэргэжилтнүүдийн мэргэшсэн тусламжгүйгээр мэдрэлийн хүүхдийг эмчлэх боломжгүй юм. Хэрэв эмч мэдрэлийн эмгэг гэж оношлогдсон бол эм уух, сэтгэл зүйчтэй уулзах шаардлагатай болно. Хүүхдийн хатууралаас ангижрах, харилцааны арга барилыг тохируулах, идэвхтэй байдал, нийгэмших чадварыг сэргээхэд тусалдаг эмчилгээний тусгай хэлбэрүүд байдаг. Үүнд эцэг эхчүүд их тусалж чадна.

Ээж, аав нь хүүхдийн бухимдлын шалтгааныг сайтар судалж, тэдгээрийг арилгах, хүүхдэд тав тухтай нөхцлийг бүрдүүлэхийг хичээх хэрэгтэй. Таны үр удам зөрүүдлэн эрэлхийлж буй тусгаар тогтнол байхгүй бол та түүний үйлдлийг хянахад анхаарлаа төвлөрүүлэхгүйгээр түүнд илүү эрх чөлөөг өгөх хэрэгтэй. Нялх хүүхэдтэй харилцах цаг хангалтгүй байна уу? Таны хувьд амьдралын нэн тэргүүний зорилт юу вэ - гэр доторх ажил мэргэжил, өөгүй цэвэр ариун байдал эсвэл сэтгэлзүйн эрүүл мэнд, бяцхан эр хүний ​​аминч бус хайр, чин бишрэлийн талаар бодоорой.

Эрүүл, оюун санааны тэнцвэртэй хүүхэд өсгөх нь эцэг эхийн бүрэн ойлгомжтой хүсэл төдийгүй тэдний үүрэг юм. Нялх хүүхдийн төлөвшөөгүй, эмзэг сэтгэл зүйд анхаарал тавь, ингэснээр ирээдүйд мэдрэлийн өвчтэй хүүхдийг мэргэжилтнүүдээс эмчлэх шаардлагагүй болно. Ээж, аавууд гэр бүлд тогтвортой, тэнцвэртэй бичил уур амьсгалыг бий болгож, шаардлагагүй хэрүүл маргаан, үндэслэлгүй хоригоос зайлсхийж, хүүхдэдээ хамгийн их анхаарал, эмзэглэл өгч, өөртөө итгэлтэй бяцхан эрийг өсгөх чадвартай. Ямар ч тохиолдолд та нялх хүүхдийг айлгаж, түүний буруу үйлдлүүдэд хангалтгүй хариу үйлдэл үзүүлж, эрх чөлөөг хэт хязгаарлаж болохгүй. Туршлагатай сэтгэл судлаачдын эдгээр энгийн зөвлөмжийг дагаж мөрдөх нь таны хүүхдүүдэд янз бүрийн мэдрэлийн эмгэгээс найдвартай урьдчилан сэргийлэх болно.