Мэдэхэд таатай байна 

Хүүхдийн сэтгэл зүйч - тэр хэн бэ, түүнтэй хэзээ холбоо барих вэ? Хүүхдийн сэтгэл зүйч хэрэгтэй үед

Екатерина Морозова - олон хүүхдийн ээж, Colady сэтгүүлийн "Хүүхдүүд" булангийн редактор

А А

Хүүхэд хүмүүжүүлэх нь зөвхөн хөдөлмөр биш, бас авьяас юм. Хүүхэд юу болж байгааг мэдэрч, цаг тухайд нь арга хэмжээ авах нь маш чухал юм. Гэвч түүний зан авир нь эцэг эхийн хяналтаас гарах үед ээж бүр хүүхдээ даван туулж чаддаггүй. Өдөр бүр хүүхдийн хажууд байх нь гаднаас нь харахад нэлээд хэцүү байдаг.

Хүүхдэд сэтгэл зүйч хэзээ хэрэгтэй вэ, түүний ажил юу вэ, ямар нөхцөлд түүнгүйгээр хийх боломжгүйг хэрхэн тодорхойлох вэ?

Хүүхдийн сэтгэл зүйч гэж хэн бэ?

Хүүхдийн сэтгэл зүйч эмч биш учир сэтгэцийн эмчтэй андуурч болохгүй ... Энэ мэргэжилтэн нь онош тавих, жор өгөх эрхгүй. Хүүхдийн биеийн дотоод тогтолцооны ажил, мөн нялх хүүхдийн гадаад төрх байдал нь түүний дүр төрх биш юм.

Хүүхдийн сэтгэл зүйчийн гол үүрэг бол тоглоомын аргаар сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх ... Хүүхдийн дарангуйлсан мэдрэмж нь тоглоомоор илэрч, хүүхдийн асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг эрэлхийлэх нь хамгийн үр дүнтэй байдаг.


Хүүхдийн сэтгэл зүйч хэзээ хэрэгтэй вэ?

  • Нялх хүүхдэд эцэг эхээс нь илүү чухал хүмүүс байдаггүй. Гэхдээ гэр бүл дэх хүүхэд, эцэг эхийн гүн гүнзгий харилцан үйлчлэл нь ээж, аав хоёрт бодитой хандах боломжийг олгодоггүй - дүрд тоглох зуршил, хүүхдийн зан төлөвт тодорхой хариу үйлдэл үзүүлдэг. Тэр бол, Эцэг эхчүүд нөхцөл байдлыг "гаднаас" харж чадахгүй ... Өөр нэг хувилбар бас боломжтой: эцэг эх нь асуудлын талаар тодорхой мэддэг боловч хүүхэд айдас, бухимдахаас айх гэх мэтээс болж нээх зүрхлэхгүй байна. Гэр бүлийн хүрээнд шийдвэрлэх боломжгүй нөхцөл байдалд хүүхдийн сэтгэл зүйч хэвээр үлддэг. цорын ганц туслагч.
  • Бяцхан хүн бүр хувь хүний ​​төлөвшлийн үеийг туулдаг. Гэр бүлийн харилцаа төгс, эв найртай байсан ч гэсэн хүүхэд гэнэт дуулгавартай байхаа больсон , мөн эцэг эх нь толгойгоо бариад - "Манай хүүхэд юу байна?" Танд нөхцөл байдалд нөлөөлөх хүч чадал, чадвар байхгүй гэж бодож байна уу? Хүүхэд таны хяналтаас гадуур байна уу? Мэргэжилтэнтэй холбоо барина уу - тэр нөхцөл байдлыг бодитойгоор үнэлж, асуудлыг шийдэх түлхүүрийг олох боломжтой болно.
  • Хүүхэд өрөөнд ганцаараа унтахаас айдаг уу? Орон сууцанд шөнийн цагаар гэрэл үлдээх шаардлагатай юу? Аянгын чимээ, танихгүй зочдоос айж байна уу? Хэрэв айдас нь хүүхдэд тайван амьдралыг өгдөггүй, дарангуйлж, дарамталж, тодорхой нөхцөл байдлын өмнө арчаагүй байдалд оруулдаг бол сэтгэл судлаачийн зөвлөгөөг ашиглаарай. Мэдээжийн хэрэг, бага насны айдас нь хүн бүрийн амьдралын жам ёсны үе юм, гэхдээ олон айдас бидний дунд үүрд үлдэж, фоби болон бусад бэрхшээлүүд болж хувирдаг. Сэтгэл зүйч танд эдгээр мөчүүдийг аль болох өвдөлтгүй даван туулахад тусалж, хүүхдээ айдсаа даван туулахыг хэрхэн заах талаар танд хэлэх болно.
  • Хэт их ичимхий, ичимхий, ичимхий. Ирээдүйд өөрийгөө хамгаалах, шүүмжлэлд зөв хандах, аливаа хүмүүстэй эвлэрэх, санаачилга гаргах гэх мэт зан чанарын эдгээр шинж чанарууд нь бага наснаасаа бүрддэг. , илүү чөлөөтэй болно. Мөн уншина уу:
  • Түрэмгийлэл.Олон аав, ээжүүд ийм асуудалтай тулгардаг. Хүүхдийн урам зориггүй түрэмгийлэл нь эцэг эхчүүдийг төөрөлдүүлдэг. Хүүхэд юу болсон бэ? Уур хилэн хаанаас гардаг вэ? Тэр яагаад зулзагаа цохисон юм (алхаж явахдаа үе тэнгийнхнээ түлхэж, аав руу тоглоом шидсэн, дуртай машинаа эвдэж, ээж нь шагналаа өгсөн гэх мэт)? Түрэмгийлэл хэзээ ч үндэслэлгүй байдаггүй! Үүнийг ойлгох нь чухал юм. Ийм зан авир нь хүүхдийн муу зуршил болж, илүү ноцтой зүйл болж хувирахгүйн тулд шалтгааныг цаг тухайд нь ойлгож, хүүхдийг "өөртөө орохгүй" байхад нь тусалж, түүнд мэдрэмжээ илэрхийлэхийг заах нь чухал юм. .
  • Хэт идэвхтэй байдал. Энэ үзэгдэл нь хүүхдэд маш ноцтой нөлөөлж, эцэг эхийн ядаргаа, уур хилэн, бэрхшээлийн шалтгаан болдог. Сэтгэл судлаачийн үүрэг бол хүүхдийн гол хүсэл тэмүүллийг тодорхойлж, зөв ​​чиглэлд чиглүүлэх явдал юм.
  • Давагдашгүй хүчин зүйл. Насанд хүрэгчид ч гэсэн заримдаа тусламжгүйгээр даван туулж чаддаггүй нөхцөл байдал бидний амьдралд хангалттай байдаг. , гэр бүлийн гишүүн эсвэл хайртай тэжээвэр амьтдын үхэл, шинэ баг, ноцтой өвчин, хүчирхийлэл - энэ бүгдийг жагсаахгүй. Бяцхан хүүхдэд юу болсныг ухаарах, шингээх, зөв ​​дүгнэлт гаргах нь үнэхээр хэцүү байдаг. Хүүхэд гаднаасаа тайван байсан ч түүний дотор жинхэнэ шуурга болж, эрт орой хэзээ нэгэн цагт эхлэх болно. Сэтгэл зүйч нь хүүхэд сэтгэл зүйн хувьд ямар гүн гүнзгий цочролд орсныг ойлгоход тань туслах бөгөөд энэ үйл явдлыг хамгийн бага хохиролтой даван туулах болно.
  • Сургуулийн гүйцэтгэл. Сургуулийн гүйцэтгэлийн огцом бууралт, сургуульд явахгүй байх шалтгаан, ер бусын зан байдал нь хүүхдэд илүү анхааралтай хандах шалтгаан болдог. Энэ нас нь эцэг эхтэйгээ илэн далангүй байх гэсэн үг биш гэдгийг харгалзан үзвэл сэтгэл зүйч хүүхдээ "алдахгүй" гэсэн цорын ганц найдвар болж чадна.

Хүүхдийн сэтгэл зүйч - түүний ажлын талаар юу мэдэх хэрэгтэй вэ?



Хэрэв та сэтгэл зүйчтэй уулзах талаар бодож байгаа бол түүнтэй уулзахаа хойшлуулж болохгүй. Таны хүүхэд байнга хөгжиж байдаг гэдгийг санаарай. Тэгээд дараа нь бүх асуудал танд цасан шуурга шуурахгүйн тулд хямралын бүх нөхцөл байдлыг ирэхээр нь шийдвэрлэх - цаг тухайд нь, чадварлаг.

Хүүхдийн сэтгэл зүйчтэй хамт асуудлыг нэн даруй шийдвэрлэх нь хүүхдийг дараа нь "эвдүүлэхээс" илүү хялбар байдаг.

Заримдаа хүүхдийн амьдралд янз бүрийн бэрхшээлүүд тохиолддог. Хүүхдүүд тэднийг даван туулахын тулд чадах бүхнээ хийдэг. Хэн нэгэн үүнийг сайн хийдэг, гэхдээ хэн нэгэн үүнийг даван туулахад хэцүү байдаг. Хэрэв ойр дотны хүмүүс үүнийг анзаарсан бол сэтгэл зүйч рүү хандаж болно. Гэсэн хэдий ч тэд анзааралгүй, бүх зүйл хэвийн, аяндаа бүтнэ гэж дүр эсгэж магадгүй юм. Гэсэн хэдий ч туршлагаас харахад насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр хүүхдүүдийн зан үйлийн аливаа зөрчил нь өөрөө алга болдоггүй, ихэнхдээ тэд цасан бөмбөг шиг хуримтлагддаг эсвэл зохисгүй зан үйлийн бусад хэлбэрт шилждэг.

Асуудлын шалтгаан нь тэнцвэргүй байдал, тэнцвэрт байдал юм

Хүүхдүүдтэй хийсэн ажил маань надад туршлага хуримтлуулж, хүүхдийн ертөнц хэрхэн ажилладагийг илүү анхааралтай ажиглаж сурах боломжийг олгосон.

Тодорхой эмгэгийг илрүүлсэн хүүхэдтэй уулзахдаа би байгалийн тэнцвэрт байдал, бүхэл бүтэн организмын үйл ажиллагаа, хувийн шинж чанарыг зөрчиж байгаагаа мэддэг. Миний даалгавар бол тэнцвэрийг сэргээх, суларсан үйл ажиллагааг сэргээх, хүүхдийн хэвийн хөгжил, хувийн өсөлтийг дэмжих явдал юм.

Би хүүхэдтэй ажиллахдаа юунд тулгуурладаг вэ? Би хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэндийг түүний хүрээлэн буй орчинтой харилцах үйл явцын хүрээнд авч үздэг. Тусламж хэрэгтэй байгаа ихэнх хүүхдүүдэд нэг нийтлэг зүйл байдаг: нэг шалтгааны улмаас тэдний бүтээлч дасан зохицох, хүрээлэн буй бодит байдалтай харилцах чадвар суларсан байдаг.

Зөрчил, асуудал хэрхэн үүсдэг вэ?

Бяцхан хүүхэд энэ хорвоод ирэхдээ өөрийн мэдрэмж, мэдрэмжээрээ амьдардаг. Тэр бол хэн бэ, тэр биеэ мэдрэх, хөл, гараа хөдөлгөх, объектод хүрэх дуртай. Төрсөн хүүхэд бүр аюулгүй байдал, хүлээн зөвшөөрөлт, хайр, хөдөлгөөн, шинэ туршлага хэрэгтэй. Энэ нь хүүхдүүдэд байгалиасаа байдаг бөгөөд үүнийг ихэвчлэн хэрэгцээ гэж нэрлэдэг. Хүүхэд бүх зүйлээрээ тэдний сэтгэл ханамжийг эрэлхийлдэг. Гэсэн хэдий ч цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүүхдүүд амьдрал төгс төгөлдөр байдлаас хол, ертөнц заримдаа хоёрдмол утгатай, зөрчилдөөнтэй байдаг бөгөөд бусад хүмүүст хүүхдийн хүссэн зүйл үргэлж таалагддаггүй гэдэгт итгэлтэй болдог. Насанд хүрэгчид ихэвчлэн хуримтлагдсан асуудлын маскан дор, ид шидтэй мэт хүүхдийн биелээгүй мөрөөдөл, сэтгэлийн зовнил, урам хугарах байдлыг харж, түүний жинхэнэ хэрэгцээг анзаарахгүйгээр түүнд ямар нэгэн зүйл хийж эхэлдэг. Тэд заримдаа маш энгийн байдаг: хүүхэд өөрийгөө хайрлаж, хүлээн зөвшөөрч, энэ ертөнцөд аюулгүй, тохь тухтай гэдгээ мэдрэх нь чухал юм.

Хүүхдүүд хэрхэн "өөрийгөө хамгаалдаг" вэ?

Жинхэнэ мэдрэмж, хэрэгцээг насанд хүрэгчид үл тоомсорлодог бол хүүхэд өвдөлт, ганцаардал, айдсаас бүх талаар хамгаалж сурдаг. Зарим нь үүнийг хийхээсээ өмнө хамгийн түрүүнд дайрдаг - дараа нь эцэг эх нь хүүхдийн түрэмгий зан үйлийн асуудлыг ихэвчлэн шийддэг. Бусад хүүхдүүд гайхалтай дүр төрх, ертөнцийг бүтээж, аюулгүй, тохь тухтай газартаа үлддэг - тэгвэл эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ ярьдаггүй, бага ярьдаг гэсэн асуудлыг шийддэг. Бусад нь ихэвчлэн өвддөг - дараа нь эцэг эх нь хүүхдэд зөвхөн энэ л хэрэгтэй гэдгийг ойлгодоггүй, эмч нартай уулзахын тулд эцэс төгсгөлгүй уралдаанд оролцдог, учир нь ингэснээр тэр гэр бүлдээ үнэхээр дутагдаж буй анхаарлыг татдаг. Зарим нь ер бусын "эелдэг" сайхан болж байхад зарим нь түрэмгий, уур уцаартай болдог. Хүүхдүүд тэвчихийн аргагүй мэдрэмжээс өөрийгөө хамгаалж сурах арга замууд нь эцэс төгсгөлгүй олон янз байдаг.

Гэсэн хэдий ч хүүхэд өөрт нь дутагдаж байгаа зүйлээ авч чадахгүй бол тэр хамгийн чухал зүйл болох өөрийгөө, мэдрэмжээ золиосолж эхэлдэг бөгөөд ээжийнхээ инээмсэглэлийн төлөө, амар амгалангийн төлөө хүслээсээ татгалзахад бэлэн байдаг. уйлахыг сонсохгүйн тулд эсвэл аавыгаа буцааж өгөхгүйн тулд байшин. Тиймээс тэрээр өөрийгөө алдаж, би дотоод хүчээ алдах замаар явдаг. Эцсийн эцэст хүүхдийн мэдрэхүй, бие махбодь, мэдрэмж, оюун ухааныг эрүүл, тасралтгүй хөгжүүлэх нь түүний Би гэсэн мэдрэмжийн үндэс юм. Би гэдэг хүчтэй мэдрэмж танд боломжийг олгодог. байгаль орчин, энэ орчинд байгаа хүмүүстэй сайн харилцаа тогтоох.

Хүүхдийн сэтгэл зүйч хэрхэн ажилладаг вэ?

Тиймээс, би хүүхэдтэй ажиллахдаа шинж тэмдэг, эвдэрсэн зан үйлийн давхаргын дор "ухах" гэж оролддог - энэ хүн үнэхээр юу хүсч байна, түүний жинхэнэ өвөрмөц байдал, мөн чанар юу вэ. Үүний тулд бид хамтдаа түүний хүсэл, хэрэгцээг судалж, түүнд урьд өмнө нь өгсөн зүйлийг сэргээж, бэхжүүлж, цаг хугацаа өнгөрөхөд алдагдаж эхэлсэн. Хүүхэд өөрийн мэдрэмж, мэдрэмж, хэрэгцээ шаардлагад суралцаж, түүнийг хүлээн зөвшөөрч, илэрхийлж, сэтгэл ханамжийнхаа төлөө бие даан сонголт хийж сурснаар дотоод хүч чадал, амьдралд эрүүл хандлага бий болдог. Тиймээс бид аажмаар хүүхдийн дотоод бүрэн бүтэн байдлыг бий болгож, хөгжүүлж, түүний бие махбодь, мэдрэмж, оюун ухаантай харилцах харилцааг сайжруулдаг. Энэ нь амжилттай болсны дараа өөрийгөө зохисгүй илэрхийлэх шинж тэмдэг, зан үйлүүд алга болж эхэлдэг.

Сэтгэл зүйч бол хүүхдийн ертөнцөөс насанд хүрэгчдийн ертөнц рүү хөтлөгч юм

Олон эцэг эхчүүд эдгээр хийсвэр үгсэд үл итгэх, эргэлзэж магадгүй юм. Энэ нь яаж туслах вэ, миний охин эсвэл хүүд хулгай хийхгүй, шөнө тайван унтаж, лифтэнд ганцаараа сууж, дэлгүүр орох болгондоо шалан дээр унахгүй байсан нь дээр гэж үү гэж асууж магадгүй. мөн таны хоолойны хэмжээ бага зэрэг бага байна. Үүний тулд хүүхдийн сэтгэл зүйч бол хүүхдийн ертөнцөөс насанд хүрэгчдийн ертөнц рүү хөтлөгч бөгөөд хүүхдийн ойлгомжгүй мессежийг эцэг эхдээ орчуулахыг хичээдэг. Хүүхэд юу ч хийхийг хүсдэггүй, байнга хөндийрч, сэтгэлээр унадаг уу? Ийм амьдралын хэв маягийн ард юу нуугдаж болох вэ? Магадгүй хайрын хомсдолоос үүдэлтэй өвдөлт, олон янзын илэрхийлэгдээгүй сэтгэл хөдлөлийн шуурга, ашиглагдаагүй асар их бүтээлч чадавхи ... Төрөл бүрийн арга, хэрэгслийг ашиглан би хүүхэдтэйгээ хамт сурч, сурахыг хичээдэг. өөрийнхөөрөө байж, амин чухал зүйлийг олж авах янз бүрийн арга замыг эрэлхийл.

Эцэг эхчүүд үүнийг мэдэх нь чухал юм

Заримдаа эцэг эх бүр хүүхдийнхээ яриаг сонсоход бэлэн байдаггүй. Жишээлбэл, хүн бүр үнэнтэй нүүр тулахад бэлэн байдаггүй бөгөөд энэ нь маш их өвддөг. Заримдаа та хүүхдийг өөрийгөө өөрчлөхгүйгээр өөрчлөхийг хүсдэг бөгөөд ингэснээр сэтгэл зүйч "хайрцаганд хошигнож", шидэт үгс хэлж, хүүхэд өмнөх шигээ болдог - тэр орондоо шээхээ больж, сайн сурч эхэлдэг, уурладаггүй, хулгай хийдэггүй. зүйлс. Гэхдээ ийм өөр зан авирын үнэнийг хэлэхэд хүүхэд орондоо шээж байгаа нь тодорхой болж магадгүй юм, учир нь өдрийн цагаар ээж эсвэл аав нь түүнийг байнга хашгирч, сайн сурдаггүй, яагаад гэвэл энэ нь дараагийн суух цорын ганц арга зам юм. ээжид удаан үдшийн хичээлд суух боловч хулгай хийдэг, учир нь ... өөрийгөө мөрөөдөж үзээрэй.

Хүүхэд насанд хүрэгчид өөрсдөө хүлээн зөвшөөрөхөд үргэлж бэлэн байдаггүй зүйлийг толинд тусгадаг. Хүүхэд ингэж амьдарч сурсан болохоор хэн нэгэнд тохиромжтой байсан гэсэн үг. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдээ өөрчлөхийг үнэхээр хүсч байгаа бол тэд өөрсдөө өөрчлөлтөд бэлэн байх ёстой.

Мөн ажлын үндэсийн талаар бага зэрэг ...

Практикийн эхэн үед би хөгжлийн сэтгэл судлалын янз бүрийн үзэл баримтлал, сургуулиас (психоанализ, хүмүүнлэг, дотоодын сэтгэл судлал), гэр бүлийн зөвлөгөөний үндэс, практик оношлогоо гэх мэт онолын үндэслэлийг хурдан хуримтлуулахыг хичээсэн. Энэ нь өөртөө итгэх итгэлийг төрүүлсэн боловч хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг судлалын сурах бичигт дурьдсан оношийг биш, зүгээр л хүүхдийн дэргэд байх, түүнтэй уулзахад хэцүү болгодог. Онолын суурь нь маш чухал боловч цаг хугацаа өнгөрөх тусам сэтгэл судлаачийн хүүхэдтэй хийх ажлын гол хэрэгсэл бол хүүхэдтэй юу болж байгааг чин сэтгэлээсээ сонирхож, түүний субьектив байдлыг хүлээн зөвшөөрөх чадвар юм гэдэгт би улам бүр итгэлтэй болж байна. ертөнцийг үнэлэх, сонсох, ажиглах, харилцахдаа үнэнч шударга байх, бүтээлч байх.

Эерэг өөрчлөлтийн механизм

Би ажилдаа гештальт хандлагын хүрээнд боловсруулсан зарчмуудад тулгуурладаг. Энэхүү хандлагын нэг үндсэн суурь нь хүний ​​өөрчлөлтийн мөн чанарын тухай үзэл бодол юм. Түүний парадоксик өөрчлөлтийн онол дараах байдалтай байна. Хүн өөр хүн болох гэж оролдох үед биш харин яг байгаагаар нь болж хувирах үед өөрчлөлт гардаг. Өөрчлөлт нь өөрийгөө эсвэл хэн нэгнийг зориудаар өөрчлөх оролдлого хийснээр тохиолддоггүй, харин тухайн хүн яг одоо байгаа байдалд бүрэн оролцох гэж оролдох үед тохиолддог.

Миний хийдэг зүйл бол хүүхдийг яг хэн болохыг нь олж мэдэхэд нь туслах явдал юм. Үүний тулд би түүний дэргэд байж, болох бүх зүйлд нээлттэй, түүний мэдрэмжийг хүлээн зөвшөөрч, энэ харилцаанд өөрийнхөөрөө байхад бэлэн гэдгээ харуулж байна. Аюулгүй орчинд хүүхэд өөрийн мэдрэмж, мэдрэмж, бие махбодоо туршиж үзэх, шинэ туршлага олж авах, өөрийгөө дахин нээх, дотоод мөн чанар, шударга байдлыг хөгжүүлэх боломжтой. Хүүхэд өөрийгөө танин мэдэхүйн бүрэн түвшинд хүрсэн үед тэрээр ертөнцийг байгаагаар нь харж сурч, энэ ертөнцөд өөртөө итгэлтэй, тав тухтай байдлыг мэдрэхийн тулд өөрт хэрэгтэй зүйлээ олж авах шинэ арга замыг туршиж үздэг. Ямар ч хайрт эцэг эх хүүхэддээ амьдралыг бүхэлд нь өөрчилж чадах ийм бяцхан туршлагыг хүсэхийг хүсдэг гэж би боддог.

Цэцэрлэгийн сэтгэл зүйч юуны төлөө ажилладаг вэ? Түүнд тавигдах шаардлага юу вэ, ямар чиг үүргийг гүйцэтгэх эрхтэй вэ? Олон эцэг эхчүүд өөрөөсөө ийм асуулт асуудаг. Бяцхан эр цэцэрлэгт байхдаа түүний хувьд ер бусын, хачин, шинэ орчинд өөрийгөө олдог. Эргэн тойронд маш олон хүүхэд, насанд хүрэгчид байдаг тул та дэг журмыг дагаж мөрдөж, бусад хүүхдүүдтэй өөрөө идэж, тоглож, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаж, насанд хүрэгчидтэй харьцаж сурах хэрэгтэй. Цэцэрлэгийн багш-сэтгэл зүйч нь хүүхдэд дасан зохицож, түүний нөхцөл байдлыг хянахад нь туслах ёстой. Олон нялх хүүхдийн хувьд ийм байгууллага нь анхны ноцтой стресс юм. Тааламжгүй үр дагавраас зайлсхийхийн тулд бага насны сурагчдын мэт санагдах асуудлуудыг хараа хяналтгүй орхиж болохгүй.

Сэтгэл зүйч гэж юу вэ?

Цэцэрлэгийн багш-сэтгэл зүйч нь хүүхэд, тэдний эцэг эх, байгууллагын ажилтнуудад маш чухал мэргэжилтэн юм. Хэрэв сэтгэл зүйч хүүхэдтэйгээ ажилладаг бол эцэг эхчүүд айх ёсгүй - тэр эмч биш бөгөөд хүүхдүүдэд оношлогддоггүй. Түүний даалгавар нь өөр өөр байдаг.

Сэтгэл зүйч гурван чиглэлээр ажилладаг.

  • Хүүхэдтэй ажиллах. Мэргэжилтэн нь нялх хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний сэтгэл зүй, сэтгэл зүй, зан байдал, байгалийн хандлага, айдас зэргийг үнэлдэг. Цэцэрлэгийн сэтгэл зүйч нь хүүхэд бүрийн онцлог шинж чанарыг мэддэг тул шинэ нөхцөл байдалд дасан зохицож, үе тэнгийнхэн, сурган хүмүүжүүлэгчидтэй нийтлэг хэл олж, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх, нялх хүүхдэд асуудал гарсан тохиолдолд тусалдаг. Хүүхэдтэй сэтгэл судлаачийн ажил нь сэтгэлзүйн удирдамж, сурган хүмүүжүүлэх чиг үүргийг хослуулсан байдаг.
  • Хүүхдийн эцэг эхтэй ажиллах. Магадгүй цэцэрлэг нь хүүхдийн эцэг эхийн хувьд сурагчийнхаас ч илүү дарамттай байдаг. Сэтгэл судлаачийн үүрэг бол ээж, аавтай хэд хэдэн чиглэлээр ажиллах явдал юм: хүүхдийн шинэ статусыг ойлгоход туслах, түүнтэй хэрхэн харьцах, нялх хүүхдийнхээ хөгжилд хэрхэн ажиллах, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх. Мэргэжилтэн нь эцэг эхчүүдэд цаашдын хүмүүжлийн талаар зөвлөгөө өгдөг. Түүнчлэн сэтгэл судлаачийн үүрэг бол хөгжлийн гажиг илрүүлэх, эцэг эхчүүдэд хүүхдийнхээ эмчийн зөвлөгөө шаардлагатай байгааг мэдээлэх явдал юм.
  • Цэцэрлэгийн ажилтнуудтай ажиллах. Сурган хүмүүжүүлэгчийн ажил нь ур чадвар багатай, энгийн, тусгай хүчин, тусгай ур чадвар шаарддаггүй гэсэн үзэл бодол байдаг. Энэ бол маш том алдаа. Цэцэрлэгийн сэтгэл зүйч нь боловсролын ажилтнуудтай хамтран ажиллаж, асуудалтай хүүхдүүдэд туслах, хүүхэдтэй ажиллах чиглэлээр зөвлөн туслах чиг үүргийг гүйцэтгэдэг. Багш бүр бүх бүлгийн хүүхдүүдтэй нийтлэг хэл олж, бяцхан зүрхний түлхүүрийг олж, найз, ивээн тэтгэгч, зөвлөгч болох ёстой.

Сэтгэл судлаачийн чиг үүрэг

Цэцэрлэгт сэтгэл судлаачид ямар чиг үүргийг гүйцэтгэдэг болохыг илүү нарийвчлан авч үзэх нь зүйтэй. Тэдгээр нь дараах байдалтай байна.

  • дасан зохицох чадвартай;
  • оношлогоо;
  • сурган хүмүүжүүлэх;
  • зөвлөгөө өгөх;
  • аналитик;
  • асуудалтай.

Дасан зохицох чадвартай

Сэтгэл зүйч нь хүүхэд бүрийг цэцэрлэгийн нөхцөлд дасан зохицоход тусалдаг. Дүрмээр бол ихэнх хүүхдүүд хаана байгаагаа, ерөнхийдөө юу болж байгааг, хэрхэн биеэ авч явахаа шууд ойлгож чадахгүй. Хүүхэд стресст орсон тул сэтгэл зүйчийн үүрэг бол цэцэрлэгийн нөхцөл нь хүүхэд бүрийн хувьд байгалийн жам ёсны, тохь тухтай байхын тулд түүнтэй ажиллах явдал юм.

Ажил нь бүхэл бүтэн баг болон хүүхэд бүртэй хамт явагддаг. Эдгээр чиг үүргийг хэрэгжүүлэхийн тулд цэцэрлэгийн сэтгэл судлаачийн өдрийн тэмдэглэлийг бий болгодог. Мэргэжилтэн үүнд бага насны цэцэрлэгийн насны хүүхдүүд, өндөр наснаас сургуульд орсон хүүхдүүдийг дасан зохицох төлөвлөгөөний цэгүүдийг тэмдэглэв. Тэрээр хүүхдүүд, эцэг эх, боловсролын ажилтнуудтай хамтран ажиллах үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг бичдэг.

Энэ үе шатны зорилго нь хүүхэд бүрийг багийн нэг хэсэг гэдгээ ухамсарлаж, цэцэрлэгийн нөхцөлд ая тухтай байлгахад туслах явдал юм.

Оношлогоо

Энэ чиг үүргийн хүрээнд цэцэрлэгийн сэтгэл зүйч хүүхдийн сэтгэцийн хэв шинж, түүний чадвар, хандлага, болзошгүй асуудлуудыг оношилдог. Хүүхэд бүртэй амжилттай ажиллахын тулд та түүний хэрхэн амьдарч байгааг мэдэх хэрэгтэй. Мэдлэг, ур чадварын оношлогоо (хүүхдүүд тогоонд хэр сайн явах, хутганы хэрэгсэл ашиглах, багаар биеэ авч явах, бусад хүүхдүүдтэй харилцах гэх мэт) хийдэг.

Оношилгооны явцад хүүхдийн үндсэн ур чадвар, хэрэгцээ, шинж чанараас гадна сэтгэл зүйч хүүхэд бүрийн бэрхшээлийг тодорхойлдог. Энэ нь байж болох юм:

  • ярианы эмчилгээний асуудал;
  • мэдрэлийн зуршил (хумс хазах, хамар авах);
  • хөгжлийн саатал;
  • зан үйлийн эмгэг;
  • бусад асуудлууд.

Үр дүнг харгалзан хүүхдүүдтэй цэцэрлэгт сэтгэл судлаачийн ангиудыг байгуулав. Шаардлагатай бол тэр хүүхдийг нарийн мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөхөд чиглүүлнэ.

Сурган хүмүүжүүлэх

Сэтгэл зүйч бол юуны түрүүнд хүүхэд бүрийг бүх талаар хөгжүүлэх үүрэгтэй багш юм. Энэ даалгаврыг биелүүлэхийн тулд цэцэрлэгийн сэтгэл судлаачид:

  • бүх насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжлийн болон боловсролын хөтөлбөр боловсруулах;
  • боловсролын тоглоомуудын хуваарь гаргах;
  • хүүхдийн хөгжлийг хянахын тулд психотест тоглох;
  • нийгэмд дасан зохицох, үндсэн ур чадварыг эзэмших аргуудыг хөгжүүлэх (үүнд: зан үйлийн дүрэм, багаар ажиллах, ертөнцийн талаархи санаа гэх мэт);
  • боловсон хүчинтэй сургалтын ажил явуулах;
  • хүүхдийн эцэг эхтэй ярилцах;
  • асуудалтай хүүхдүүдийг дасан зохицох арга хэмжээг боловсруулах (зан үйлийн эмгэгтэй, сэтгэцийн болон бие махбодийн ноцтой эмгэггүй).

Зөвлөх

Сэтгэл зүйч харилцаа холбоогоор ажилладаг. Цэцэрлэгийн сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх нь дараахь шинж чанартай байж болно.

  • хувийн (хүүхэд бүртэй харилцан яриа);
  • ерөнхий (хүүхдийн багтай ажиллах);
  • хувийн (эцэг эх бүртэй харилцан яриа);
  • ерөнхий (эцэг эхийн бүлэгтэй);
  • хувийн (хүүхэд болон түүний эцэг эхтэй хамт);
  • ерөнхий (эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчидтэй хамт);
  • ерөнхий (сурган хүмүүжүүлэгч, хүүхдүүдтэй хамт).

Хэлэлцүүлэг бүрийн хүрээнд тодорхой нюансуудыг авч үздэг. Сэтгэл зүйч дараахь асуудлаар зөвлөгөө өгч болно.

  • Би хүүхдээ дасан зохицоход нь хэрхэн туслах вэ?
  • Эцэг эхчүүдэд өгөх үндсэн зөвлөгөө - цэцэрлэгийн хүүхэдтэй хэрхэн харьцах вэ?
  • Хүүхдүүдтэй тоглоомын үйл ажиллагаа, янз бүрийн нөхцөл байдлыг дуурайлган хийх.
  • Хүүхэд бүрийн зан чанар, хэрэгцээ, асуудалд дүн шинжилгээ хийх.
  • Зөрчилдөөн, асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх.
  • Эцэг эх, асран хамгаалагчидтай хувийн асуудлаар хамтран ажиллах.
  • Асуудалтай хүүхдүүдийг олж илрүүлэх, эцэг эхчүүдэд бэрхшээлийн талаар мэдэгдэх.
  • Илүү их.

Сэтгэл судлаачийн бүх зөвлөгөө өгөх ажил нь хүүхэд, тэдний эцэг эхийн хамтдаа өсч хөгжихөд нь туслахад суурилдаг.

Аналитик

Аналитик ажлынхаа хүрээнд сэтгэл судлаач:

  • хүүхдүүдэд дүн шинжилгээ хийх - тэдний зан байдал, ур чадвар, асуудал;
  • дээд байгууллагад тайлан бэлтгэдэг;
  • хуульд заасан аналитик шинж чанартай ажлыг гүйцэтгэдэг;
  • өдрийн тэмдэглэл, тэмдэглэлийг хуульд заасан хэлбэрээр хөтөлдөг;
  • хуульд заасан тайланг гаргаж өгдөг.

Асуудалтай

Цэцэрлэгийн сэтгэл зүйч мөн асуудлын нөхцөл байдлыг шийддэг. Түүний ур чадварт дараахь зүйлс орно.

  • хүүхдийн асуудлыг тодорхойлох;
  • асуудалд дүн шинжилгээ хийх, шийдвэр гаргах - мэргэжилтний зөвлөгөө, тусгай эмчилгээ шаардлагатай эсэх, эсвэл сэтгэл зүйч асуудлыг шийдэж чадах эсэх;
  • зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхэд туслах;
  • хүүхэд, тэдний эцэг эх, цэцэрлэгийн ажилтнуудтай асуудалтай эсвэл стандарт бус нөхцөлд ажиллах;
  • Хүүхдүүдтэй хувийн хичээл явуулж, тэдний асуудлыг шийдвэрлэх.

Дүрмээр бол сэтгэл зүйчдэд тодорхой хязгаарлалт тавьж, цаашид гүйцэтгэх эрхгүй болсон чиг үүргийг нь тогтоодог. Тэдгээрийг илүү нарийвчлан авч үзье.

Сэтгэл зүйч юу хийхийг зөвшөөрдөггүй

Сэтгэл судлаачийн чиг үүрэг нь дараахь зүйлд хамаарахгүй.

  • Хүүхдэд зориулсан оношлогоо.
  • Тодорхой эмчилгээ хийх эсвэл түүнийг томилох.
  • Эцэг эхчүүдэд заавал хүмүүжүүлэх хөтөлбөр боловсруулах. Сэтгэл судлаачийн ажил нь зөвлөх, туслах шинж чанартай байдаг.
  • Хүүхдэд аюултай байх нь тодорхой зан үйл, нөхцөл байдлын агшинг бүрдүүлэхийн тулд хүүхдүүдтэй ажиллах.
  • Эцэг эхийн мэдэлгүйгээр нялх хүүхдийн толгойг "ухах" зорилготой, эсвэл хүүхдэд хор хөнөөл учруулж болзошгүй аливаа ажил.

Цэцэрлэгийн сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө нь хүүхдийг дасан зохицож, хөгжүүлэх, гадаад ертөнцтэй харилцахад нь туслах зорилготой юм. Тэдгээр нь тодорхой эдгээх шинж чанартай байдаггүй. Мөн хүүхдийн сэтгэцийн болон бие махбодийн эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулж болзошгүй аливаа үйлдлийг хууль тогтоомжийн түвшинд хориглодог.

Иймд цэцэрлэгийн сэтгэл зүйч нь хүүхэд багачууд, тэдний эцэг эх, ажилчдын эв найрамдалтай амьдрах, хамтдаа суралцах, амар амгалан, ая тухтай амьдрахад тусалдаг мэргэжилтэн юм.

Хүүхдийн сэтгэл зүйч зөвлөх - эцэг эх, хүүхдүүдийн өсч томрох, хөгжих замд гарч буй асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг мэргэжилтэн. Заримдаа эцэг эхчүүд хүүхдийн зан авирыг нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн тогтолцоонд нийцэхгүй эсвэл зүгээр л эрс өөрчилсөн шалтгааныг ойлгодоггүй, заримдаа шалтгаан нь тодорхой байдаг, гэхдээ асуудал нь шийдэгдэхгүй мэт санагдаж, цаг хугацааны явцад арилдаггүй бол яах вэ? Энэ тохиолдолд мэргэшсэн тусламж шаардлагатай. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн талбар, түүний зан байдал, хичээл сурлага, үе тэнгийнхэн эсвэл эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаанд бэрхшээл тулгарвал хүүхдийн сэтгэл зүйч туслах болно.

Энэ сайт дээрх хүүхдийн сэтгэл зүйчид:

Хүүхдийн сэтгэл зүйчтэй холбоо тогтоох шалтгаануудихэвчлэн байдаг

  • өөртөө эргэлзэх,
  • түрэмгий байдал,
  • уурлах,
  • ичимхий,
  • хүсэл тэмүүлэл,
  • хэт их үйл ажиллагаа
  • суралцах бэрхшээл,
  • эцэг эхтэй харилцах харилцаа муу,
  • өөртөө итгэх итгэл бага,
  • айдас,
  • найз нөхөд дутмаг
  • ангийнхантайгаа зөрчилддөг.

Нэмж дурдахад, хэрэв хүүхэд амьдралынхаа хүнд байдалд орсон бол та сэтгэл зүйчтэй холбоо барих хэрэгтэй.

  • хайртай хүмүүсийн үхэл
  • гэр бүлийн хурц буюу байнгын зөрчил;
  • эцэг эхийн салалт,
  • нүүх, сургууль, цэцэрлэгээ солих.

Хүүхдийн сэтгэл зүйч нь хүүхдийн танин мэдэхүйн болон сэтгэл хөдлөлийн-сайн дурын хүрээг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Заримдаа та зөвхөн хүүхдийн хөгжлийн түвшин, шинж чанарыг үнэлэх хэрэгтэй. Юуны өмнө, хүүхэд сургуульд ороход бэлэн байгаа эсэх, эсвэл дахин нэг жил хүлээх нь зүйтэй болов уу гэдгийг ойлгох шаардлагатай үед ийм хэрэгцээ гарч ирдэг. Энгийн сургуульд эсвэл жишээлбэл физик, математикийн лицейд явуулах уу? Дараа нь хүүхдийн сэтгэл зүйч сургуульд суралцах сэтгэлзүйн бэлэн байдлыг оношлох болно.

Хүүхдийн сэтгэл зүйч эцэг эхчүүдэд хэрхэн хэрэгтэй вэ?

Ихэнхдээ эцэг эх нь сэтгэл зүйч рүү ханддаг бөгөөд олон тохиолдолд түүний ажил эцэг эхийн зан үйлийг өөрчлөхөд чиглэгддэг. Үнэн хэрэгтээ ихэнх тохиолдолд хүүхдийн зан байдал нь толинд харагддаг шиг түүний гэр бүлд байгаа харилцаа холбоо, асуудлыг тусгадаг. Сэтгэл зүйч хүүхэдтэй хэчнээн их ажилладаг байсан ч түүний ажил түр зуурын үр дүнг өгч, сэтгэл зүйчээс ирсэн хүүхэд гэр бүлдээ эргэж ирэх бүртээ өөрчлөгддөггүй бол хурцадмал байдлыг богино хугацаанд арилгах болно. Эцсийн эцэст гэр бүл бол энэ хүүхдийн амьдралын хамгийн чухал зүйл юм. Хүүхдийн сэтгэл зүйч нь сонирхож буй эцэг эхэд тусалж чадна

  • хүүхэдтэй харилцах харилцааг сайжруулах;
  • түүний асуудлыг илүү сайн ойлгох,
  • түүнтэй харилцах оновчтой стратеги, тактик боловсруулах;
  • эцэг эхийн ур чадвар, өөрийгөө үнэлэх чадварыг дээшлүүлэх,
  • гэр бүлийн харилцааг илүү итгэлтэй, халуун дулаан болгох,
  • мэдрэмжээ удирдаж сурах,
  • Хүүхэд болон эцэг эхийн онцлог шинж чанараар тодорхойлогддог хүүхэдтэй харилцах өөрийн хэв маягийг олох.


Хүүхдийн сэтгэл зүйч хэрхэн ажилладаг вэ?

Хүүхэд болон эцэг эхчүүдэд туслахын тулд сэтгэл зүйч нь үүссэн бэрхшээлийн шалтгааныг олох ёстой. Тэрээр эцэг эхтэйгээ ярилцаж, хүүхдийн хөгжил, хүмүүжлийн онцлог, гэр бүлийн нөхцөл байдалтай холбоотой янз бүрийн асуултуудыг асуудаг. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдийн сэтгэл зүйч хүүхэдтэй харилцдаг. Хүүхэд бага байх тусам түүний нөхцөл байдал, үүссэн бэрхшээлийг үгээр дүрслэх магадлал бага байх болно. Жишээлбэл, тоглоом, зураг, загварчлал эсвэл зохиосон үлгэр нь түүний хэл болж чадна. Мөн сэтгэл зүйч тоглох, зурах гэх мэтийг санал болгоно. Илүү бүрэн мэдээлэл авахын тулд тусгай шинжилгээ хийх шаардлагатай байж магадгүй, гэхдээ асуудал, түүний шалтгааныг тодорхойлсон. Хүүхдийн сэтгэл зүйч тухайн нөхцөл байдалд тохирсон ажлын сонголтыг санал болгоно. Жишээлбэл, хүүхэдтэй ганцаарчилсан ажил

  • элсний эмчилгээ,
  • урлагийн эмчилгээ, тоглоомын эмчилгээ,
  • хүүхдийн ой санамж, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хичээлүүд;
  • гэх мэт.

Эсвэл эцэг эхтэй - хүүхэдтэй харилцах стратеги боловсруулахад чиглэсэн зөвлөгөө гэх мэт Зарим тохиолдолд хүүхдийн сэтгэл зүйч эцэг эхийг насанд хүрэгчидтэй ажилладаг мэргэжилтэн рүү илгээж болно. Сэтгэл зүйч бүхэл бүтэн гэр бүл эсвэл хүүхэд-эцэг эх хостой ажилладаг нөхцөл байдал байдаг. Зарим тохиолдолд эцэг эх нь гэрлэлтийн эмчилгээнд хамрагддаг бол хүүхдийн сэтгэл зүйч зөвхөн хүүхэдтэй ажилладаг.

Хүүхдийн сэтгэл зүйч ямар аргуудтай ажилладаг вэ?

Сэтгэл хөдлөлийн асуудал эсвэл зан үйлийн эмгэгийн тухай ярихад сэтгэл зүйч жишээлбэл, дараахь ажлын аргуудыг ашиглаж болно.
Тоглоомын эмчилгээхүүхдэд мэдрэмж, бодлоо илэрхийлэх, аюулгүй, найрсаг орчинд ярихад тусалдаг. Энд хүүхэд мэдрэмжээ чөлөөтэй илэрхийлж, түүнд зориулсан чухал сэдвүүдийг хөндөж, өөртөө итгэх итгэлийг бэхжүүлж, илүү бие даасан, хариуцлагатай болж, бэрхшээлийг даван туулж, өөрийн хүч чадалд найдаж, бие даан шийдвэр гаргаж сурах болно.

Элсний эмчилгээӨөртэйгөө болон ертөнцтэй харилцах харилцаанд эв зохицлыг олох, өөрийгөө илүү сайн ойлгох, болж буй зүйлийг өөр өөр өнцгөөс харахад тусалдаг. Элстэй ажиллах нь тоглоомын эмчилгээний нэг хэсэг байж болох бөгөөд дараа нь хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин нь хүүхдэд хамааралтай ертөнц болж хувирдаг тул тоглоомын цуглуулга нь энэ ертөнц дэх хүүхэд, гэр бүл, хүүхдийн бүлгийн дотоод ертөнцийг тусгахад тусалдаг.

Урлагийн эмчилгээХүүхдийн бүтээлч чадварыг ашигладаг, энэ нь зураг зурах, загварчлах, бүжиглэх, жижиг үзүүлбэр эсвэл үлгэр бичих явдал юм. Энэ үгийн өргөн утгаараа тоглоомын эмчилгээ, элс эмчилгээ нь урлагийн эмчилгээний төрөл юм.

Хэрэв бид танин мэдэхүйн хүрээг хөгжүүлэх тухай ярьж байгаа бол энд сэтгэл зүйч янз бүрийн зүйлийг ашиглаж болно дидактик тоглоом, боловсролын дасгалууд, эдгээр нь хүүхдийн хэрэгцээ, онцлогоос хамааран сонгогддог.

Хүүхдийн сэтгэл зүйч хүүхдийнхээ хөгжлийн бэрхшээлийг даван туулахад тусалдаг. Ихэвчлэн хүүхдийн сэтгэл зүйчээс зөвлөгөө авдаг:

  • хэрэв хүүхдийн түрэмгийлэл байгаа бол: хүүхэд зодолдох эсвэл хазах. Эсвэл автомат түрэмгийлэл байдаг (хүүхэд толгойгоо цохиж, өөрийгөө зоддог);
  • хэрэв таны хүүхэд уурлаж бухимдаж байвал;
  • хэрэв бага насны айдас байгаа бол, жишээлбэл, харанхуйгаас айх, ганцаараа байх гэх мэт;
  • хэрэв таны хүүхэд сандарч байвал. Эсвэл тэр хэт автсан үйлдэлтэй бол (эрхий хуруугаа хөхөх, үсээ эргүүлэх, хувцаслах гэх мэт);
  • хэрэв хүүхдэд мастурбация байгаа бол;
  • хэрэв танай гэр бүлд хүүхдийн хардалт байгаа бол;
  • хэрэв хүүхэд психосоматик өвчтэй бол: tics, enuresis, гацах гэх мэт;

Хүүхдийн сэтгэл зүйч зөвхөн хүүхэдтэй ажилладаг уу?

Үгүй ээ, хүүхдийн сэтгэл зүйч ихэвчлэн хүүхэд өөрөө төдийгүй эцэг эхтэйгээ ажилладаг. Эцэг эхийн тусламжгүйгээр, ердийн хүмүүжлийн хэв маягийг өөрчлөхгүйгээр, тэдний дэмжлэггүйгээр хүүхдийн асуудлыг шийдвэрлэх нь илүү хэцүү байдаг.

Хүүхдийн сэтгэл зүйч хэрхэн ажилладаг вэ?

Ихэвчлэн эхний алхам бол эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөхөд хүргэсэн асуудлын талаар ярилцах явдал юм. Энэ үед хүүхэд дараагийн өрөөнд байгаа бөгөөд тоглож эсвэл зурж байна. Дараа нь нялх хүүхдийг оношилж, одоо байгаа асуудлуудыг үнэлж, засах зохих аргыг сонгохын тулд түүнтэй сэтгэлзүйн яриа хэлэлцээ хийдэг. Дараа нь засч залруулах ажлыг гүйцэтгэдэг. Ихэвчлэн үүнийг оффис дахь сэтгэл зүйч хийдэг бөгөөд эцэг эхчүүд гэртээ хүүхэдтэй хэрхэн ажиллах талаар зөвлөмж авдаг.

Хүүхдийн сэтгэл зүйч ямар арга хэрэглэдэг вэ?

  • үлгэрийн эмчилгээ;
  • урлагийн эмчилгээ (зураг зурах, хөгжим, загварчлал);
  • бие махбодид чиглэсэн эмчилгээ;
  • тоглоомын эмчилгээ;

Хэрвээ миний хүүхэд эрүүл бол хүүхдийн сэтгэл зүйч хэрэгтэй юу?

Хүүхдийн сэтгэл зүйч нь эрүүл хүүхдүүдтэй тусгайлан харьцдаг. Өвчтэй хүүхдүүдийг хүүхдийн сэтгэцийн эмч, мэдрэлийн эмч, дефектологич гэх мэт эмчилдэг. Мөн хүүхдийн сэтгэл зүйч эрүүл хүүхдүүдэд үүссэн бэрхшээлийг даван туулахад тусалдаг. Хэрэв хүүхэд өвчтэй хэвээр байгаа бол сэтгэлзүйн дэмжлэг үзүүлэх боломжтой. Гэсэн хэдий ч энэ тохиолдолд сэтгэл зүйч нь сэтгэцийн эмч, мэдрэлийн эмчтэй хамтран ажиллах ёстой.

Хүүхдийн сэтгэл зүйчтэй уулзахад хэрхэн бэлдэх вэ?

Хүүхдийн хувьд: сэтгэл зүйч рүү явах гэж байгаагаа нуух нь утгагүй юм. Тэнд тоглож, зурж, нагац эгчтэйгээ ярилцана гэж хэлээрэй.

Насанд хүрэгчдийн хувьд: Ээж, аав хоёр зөвлөгөөнд ирвэл сайхан байх болно. Гэхдээ энэ нь урьдчилсан нөхцөл биш юм. Асуудал нь юу вэ? Хэр удсан бэ? Миний таамаглал юунаас болсон бэ? Бид юу хийхийг оролдсон бэ? Эдгээр асуултын хариулт нь сэтгэлзүйн зөвлөгөөг илүү үр дүнтэй болгоно.