Танилцуулга

Дүгнэлт

Ном зүй

Судалгааны ач холбогдол нь гэр бүл нь хувь хүний ​​төлөвшилд чухал хүчин зүйл болдогт оршино. Гэр бүл бол янз бүрийн насны нийгмийн бүлэг бөгөөд хоёр, гурав, заримдаа дөрвөн үеийн төлөөлөлтэй байдаг. Энэ нь гэр бүл нь үнэт зүйлсийн өөр өөр чиглэл, амьдралын үзэгдэл, үзэл бодол, үзэл бодол, итгэл үнэмшлийг үнэлэх өөр шалгууртай байж болно гэсэн үг бөгөөд энэ нь гэр бүлийн уламжлалыг бий болгоход нөлөөлдөг.

Гэр бүлийн боловсролөсөн нэмэгдэж буй хүний ​​бүхий л амьдралтай органик байдлаар нэгддэг. Гэр бүлд хүүхэд амин чухал үйл ажиллагаанд оролцдог. Гэр бүлийн боловсрол нь өргөн хүрээний нөлөөтэй байдаг: энэ нь хүний ​​амьдралын туршид үргэлжилж, өдрийн аль ч үед, жилийн аль ч үед явагддаг.

Гэр бүлийн уур амьсгал бол эцэг эхийн амьдрал, тэдний бие биетэйгээ болон хүүхдүүдтэй харилцах харилцаа, гэр бүлийн оюун санааны соёл юм. Хүүхдийн сайн сайхан байдлыг найрсаг уур амьсгал, гэр бүлийн харилцааны уур амьсгал дэмжиж, аюулгүй байдлын мэдрэмжийг өгч, хүүхдийн хөгжлийг өдөөж, чиглүүлдэг.

Нийгэм бүр өөрийн гэсэн дүр төрх, дүр төрхөөрөө гэр бүлийг бүрдүүлдэг. Одоогийн байдлаар Оросын гэр бүл хөгжлийнхөө хүнд хэцүү үеийг туулж байна: гэр бүлийн уламжлалт загвараас шинэ, орчин үеийн хэлбэрт шилжих шатандаа явж байгаа бөгөөд гэр бүлийн харилцааны хэлбэрүүд өөрчлөгдөж байна. Гэр бүл салалтын тоо нэмэгдэж, төрөлт буурч, гэрлэлтээс гадуур төрсөн хүүхдийн тоо нэмэгдэж байна. ОХУ -д өнөөгийн хүн ам зүйн хямралын нөхцөлд том гэр бүлтэй холбоотой онолын асуудлууд болон практик асуудлууд хоёулаа онцгой ач холбогдолтой болж байна. Нийгмийн ажилэдгээр гэр бүлтэй хамт.

Өнөөдөр тус улсын нийт хүүхдүүдийн 20 орчим хувь нь том гэр бүлд хүмүүжиж байгаа нь статистикаас мэдэгдэж байна. Алтайн хязгаарт (2006 оны мэдээлэл) 11600 том гэр бүл. Энэ ангиллын гэр бүлийн өнөөгийн байдал, тусламж, дэмжлэгийг сайжруулах арга замыг ойлгох нь маш чухал юм.

Гэр бүлийн асуудалд Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский. XX -ийн сүүлийн арав, XXI зууны эхэн үед гэр бүл, гэр бүлийн боловсролын асуудлын янз бүрийн талыг хөгжүүлэхэд Оросын багш нар томоохон хувь нэмэр оруулсан: А.И. Антонова, Ю.Г. Азаров, А.Г. Харчев, О.Л. Зверева, А.В. Орлова, Э.И. Зритнева, Н.Ф.Дивицина, Т.И. Шулга, Т.В. Лодкин.

Гэр бүлийн асуудал, түүний дотор том гэр бүлийн талаархи онолын судалгааны нэлээд өргөн хүрээний суурь ба хангалтгүй боловсруулсан практик алхам, том гэр бүлд үзүүлэх нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх арга хэрэгслийн хооронд зөрчил үүсдэг.

Судалгааны зорилго: орчин үеийн том гэр бүлийн гол бэрхшээлийг тодорхойлох.

Судалгааны объект: том гэр бүл.

Судалгааны сэдэв: хангах нийгмийн багшийн үйл ажиллагаа үр дүнтэй тусламжолон хүүхэдтэй гэр бүлүүд.

Судалгааны таамаглалыг том гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн болон сурган хүмүүжүүлэх туслалцаа нь дараахь нөхцлийг харгалзан үзэж хэрэгжүүлбэл илүү үр дүнтэй байх болно гэсэн таамаглалд үндэслэсэн болно.

1. гэр бүлийн дотоод харилцааг цаг тухайд нь оношлох, том гэр бүлийн гол бэрхшээлийг ойлгох;
2. том гэр бүл дэх өсвөр насны хүүхдийн хувийн шинж чанарыг судлах;
3. том гэр бүлийн дэмжлэгтэйгээр боловсролын байгууллагын нийгэмших боломжийг судлах;
4. том гэр бүлд үзүүлэх нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн арга хэмжээг тодорхойлсон;

Судалгааны зорилго, объект, сэдвийн дагуу.

Судалгааны зорилго:

1. Судалгаа, дүн шинжилгээ хийх норматив баримт бичигсудалгааны сэдвээр уран зохиол.
2. "Гэр бүл", "том гэр бүл" гэсэн ойлголтыг өргөжүүлэх; гэр бүлийн үндсэн үүрэг.
3. Хүүхдийн хувийн шинж чанар дахь гэр бүлийн байр суурийг тодорхойлох, гэр бүлийн доторх харилцааны талаархи түүний ойлголт.
4. Том гэр бүлтэй (113 -р сургууль дээр үндэслэсэн) нийгмийн багшийн туршлагыг шинжлэх, нэгтгэн дүгнэх.
5. Хөгжүүлэхийн тулд практик зөвлөгөөнийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч.

Судалгааны аргачлал нь дараахь зүйлийг үндэслэв.

Бүх нийтийн холбоо, хүрээлэн буй ертөнц дэх үзэгдэл, үйл явцын харилцан хамаарал, нэгдмэл байдлын талаархи философийн байр суурь;

Том гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэгийн онолууд (Т.В. Лодкина, Н.Ф. Девицына, Р.В. Овчарова);

Хувь хүний ​​нийгэмшүүлэх онолууд (И.С.Кон, А.В. Мудрик).

Судалгааны арга: судалгааны сэдвээр нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолын онолын дүн шинжилгээ; ажиглалт, яриа, асуулт, хүүхдийн үйл ажиллагааны дүн шинжилгээ, харьцуулалт, харьцуулалт.

Шинжлэх ухааны шинэлэг зүйл:

Судалсан уран зохиолын үндсэн дээр орчин үеийн том гэр бүлийн нийгмийн хөрөг зургийг эмхэтгэсэн; Оросын бодит байдлын орчин үеийн нөхцөлд том гэр бүлд үзүүлэх нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн хамгийн үр дүнтэй арга хэмжээг онцлон тэмдэглэв.

Судалгааны онолын ач холбогдол: "гэр бүл", "том гэр бүл" гэсэн ойлголтуудын үндсэн шинж чанарыг нотолсон болно. Орчин үеийн том гэр бүлүүдийн гол бэрхшээлүүд илчлэгддэг.

Судалгааны практик ач холбогдол:

113 -р дунд сургуульд том гэр бүлтэй нийгмийн багшийн ажлын туршлагыг дүн шинжилгээ хийж нэгтгэн дүгнэсэн болно;

Том гэр бүлд туслах үр дүнтэй арга хэмжээ авах; Нийгмийн багшийн практик зөвлөмжийг боловсруулсан болно.

Судалгааны бааз: 113 дугаар сургууль.

Ажлын бүтэц: танилцуулга, 2 бүлэг, дүгнэлт, ном зүй, хэрэглээ.

Ашигласан материалын жагсаалтад 75 эх сурвалж багтсан болно.

Бүлэг 1. Том гэр бүлийн асуудлыг судлах онолын үндэс

1.1 Үзэл баримтлал: "гэр бүл", "том гэр бүл"

Орчин үеийн нийгэмд олон нийгмийн бүлгүүд ажилладаг. Тэдний зарим нь тухайн улсын иргэдийн ихэнх хэсгийг нэгтгэдэг, жишээлбэл, муж. Бусад нь тодорхой төрлийн үйл ажиллагаа эрхэлдэг тодорхой тооны хүмүүс, жишээлбэл, эрүүл мэнд, цагдаа гэх мэт. Гэхдээ ямар ч төрлийн нийгэмд бараг бүх хүмүүсийн амьдрал ямар нэгэн байдлаар холбогдсон ийм нийгмийн формац байдаг бөгөөд энэ бол нийгмийн байгууллагын хамгийн өргөн тархсан төрөл болох гэр бүл юм.

Гэр бүлийг аль ч өнцгөөс нь харвал ийм олон давхаргат нийгмийн формаци байдаг бөгөөд үүнийг социологийн бараг бүх хэсэгт дурдсан нь гайхах зүйл биш юм. Энэ нь нийгмийн зохион байгуулалт, нийгмийн бүтэц, байгууллага, жижиг бүлгийн шинж чанарыг хослуулсан бөгөөд боловсролын социологийн судалгаанд хамрагдсан бөгөөд илүү өргөн утгаар нь нийгэмшүүлэх, боловсролын социологи, улс төр, хууль, хөдөлмөр, соёл гэх мэт боломжийг олгодог. нийгмийн хяналт, нийгмийн эмх замбараагүй байдал, нийгмийн хөдөлгөөн, шилжилт хөдөлгөөн, хүн ам зүйн өөрчлөлтийн үйл явцыг илүү сайн ойлгох; Үйлдвэрлэл, хэрэглээний олон салбарын хэрэглээний судалгаа, олон нийтийн харилцаа холбоог гэр бүлийг нь дурдахгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй бөгөөд үүнийг нийгмийн зан төлөв, шийдвэр гаргах, нийгмийн шийдвэр гаргах гэх мэтээр тайлбарлахад хялбар байдаг.

Гэр бүл бол хүн бүрийн амьдралд онцгой байр суурь эзэлдэг. Энэ нь хүнд амьдралын зорилго, үнэт зүйлсийн талаархи ойлголтыг өгдөг бөгөөд үүнд залуу иргэн хүмүүсийн хоорондын харилцааны талаархи анхны санаа бодлыг олж авдаг, харилцааны янз бүрийн нөхцөлд зан үйлийн хэм хэмжээг сурч, хүүхдүүдэд сайн мууг үнэлэх шалгуурыг боловсруулдаг. зохистой, зохисгүй, шударга ба шударга бус.

Нийгэмд болж буй бүх эерэг, сөрөг өөрчлөлтүүдэд гэр бүл маш хурдан бөгөөд эмзэг хандаж, нийгэмд болж буй үйл явцын хүнлэг, хүнлэг бус утгыг илчилж, гэр бүлийг сүйтгэж, бүтээж буй үйл явцыг үнэлдэг. Нийгмийн нэгэн адил гэр бүлийг түүнтэй хамт бий болгож, өөрчилж, хөгжүүлж, улмаар гэр бүлийн хөгжлийн явцад нөлөөлж болно.Энэ нь нийгэм, эдийн засгийн нөхцөл байдлаас үүдэлтэй нийгмийн нарийн төвөгтэй, олон талт ойлголт, хүмүүсийн амьдралын хэлбэр юм. болон хууль эрх зүйн хэм хэмжээ. Энэ бол гүйцэтгэдэг тодорхой бүтэцтэй систем юм бүхэл бүтэн шугамянз бүрийн чиг үүрэг, хүмүүсийн хоорондын харилцааны тогтвортой систем Өдөр тутмын амьдрал... Энэ нь нийгэм, төртэй нягт холбоотой бөгөөд түүнтэй зэрэгцэн хөгждөг.

Схем 1. Нийгэмшүүлэх байгууллагууд (Б.А. Исаев)

Орчин үеийн шинжлэх ухаанд "гэр бүл" гэсэн ойлголтын ганц тодорхойлолт байдаггүй. Ихэнхдээ гэр бүлийг нийгмийн биологийн болон нийгмийн нөхөн үржихүйд шууд оролцдог нийгмийн нэг хэсэг гэж ярьдаг. Гэр бүлийг нийгэм-сэтгэлзүйн тодорхой жижиг бүлэг гэж нэрлэдэг бөгөөд үүгээрээ их, бага хэмжээгээр хууль, ёс суртахууны хэм хэмжээ, уламжлалаар зохицуулагддаг хүмүүс хоорондын харилцааны тусгай системээр тодорхойлогддог болохыг онцлон тэмдэглэв. Гэр бүл нь нийтлэг өрх болох гишүүдийнхээ хамт амьдрах зэрэг онцлог шинж чанартай байдаг.

Одоогийн байдлаар гэр бүлийн асуудлыг эдийн засаг, хууль, социологи, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх болон бусад олон шинжлэх ухаан судалж байна.

Сурган хүмүүжүүлэх номонд гэр бүлийг хувь хүн ба нийгмийн харилцан үйлчлэл, тэдний сонирхол, хэрэгцээг нэгтгэх, эрэмбэлэх үндсэн хэрэгслүүдийн нэг гэж тодорхойлдог. Энэ нь хүнд амьдралын зорилго, үнэт зүйлс, юу мэдэх, хэрхэн биеэ авч явах тухай ойлголт өгдөг.

Гэр бүл бол гишүүд бүрийн өөрийгөө хадгалах (үржүүлэх), өөрийгөө батлах (өөрийгөө хүндлэх) хэрэгцээг оновчтой хангах зорилготой хүмүүсийн нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх бүлэг юм. Гэр бүл нь тухайн хүнд байшин гэдэг ойлголтыг зөвхөн түүний амьдардаг өрөө биш, харин тэдний хайрлаж, ойлгож, хамгаалж байдаг мэдрэмж, мэдрэмжийг бий болгодог.

Гэр бүл бол хүн төрөлхтөн үүсч, төлөвшиж, хөгжиж, амьдралынхаа ихэнх хугацааг өнгөрөөж буй нийгмийн үндсэн нэгж болох хамгийн түгээмэл нийгмийн бүлэг юм.

Сэтгэл судлалын хувьд хүнийг амьдралынхаа туршид дагалддаг үзэгдлүүдийн хамгийн чухал нь гэр бүл юм. Түүний хувийн шинж чанар, түүний нарийн төвөгтэй байдал, олон талт байдал, асуудалтай байдалд үзүүлэх нөлөөллийн ач холбогдол нь гэр бүлийг судлах олон янзын хандлага, шинжлэх ухааны ном зохиолоос олж авсан тодорхойлолтуудыг тодорхойлдог.

A.I. Антонов гэр бүлийг гэрлэлтийн холбоо болох эцэг эх, ураг төрлийн холбоо бүхий хүмүүсийн нэгдмэл нийтлэг гэр бүлийн үйл ажиллагаанд үндэслэн тодорхойлдог бөгөөд ингэснээр хүн амын нөхөн үржихүй, гэр бүлийн үеийн залгамж чанар, нийгэмшүүлэх ажлыг гүйцэтгэдэг. хүүхдүүд ба гэр бүлийн гишүүдийн оршин тогтнолыг хадгалах.

A.G. Харчев гэр бүлийг "гэрлэлтийн үндсэн дээр бий болсон, үр хүүхдийнхээ эрүүл мэнд, тэдний хүмүүжилд эхнэр, нөхөр хоёрын хууль ёсны болон ёс суртахууны хариуцлагад үндэслэн байгуулагдсан нийгэмлэг хэлбэрээр" танилцуулж байна.

Түүний бодлоор гэр бүл бол гэрлэлтээс илүү харилцааны илүү төвөгтэй систем юм, учир нь дүрмээр бол зөвхөн эхнэр, нөхөр төдийгүй тэдний хүүхдүүд, бусад хамаатан садан эсвэл зүгээр л эхнэр, нөхөр, ойр дотны хүмүүсийг нэгтгэдэг. хэрэгцээ.

Социологич М.А. Галагузова, А.В. Мудрик гэр бүлийн тухай дараахь тодорхойлолтыг өгдөг.

Гэр бүл гэдэг нь гэрлэлт эсвэл ураг төрөлд үндэслэсэн жижиг бүлэг бөгөөд гишүүд нь хамт амьдрах, амьдралын хамтын нийгэмлэг, ёс суртахууны харилцан хариуцлага, харилцан туслалцаагаар нэгддэг. Энэ нь эхнэр, нөхөр, эцэг эх, хүүхдүүд болон бусад хамаатан садны хоорондын харилцааг зохицуулдаг олон тооны хэм хэмжээ, хориг арга хэмжээ, зан үйлийн хэв маягийг агуулдаг.

Гэр бүл бол хүн амын нөхөн үржихүй, гэр бүлийн үеийн залгамж чанар, нийгэмшүүлэх ажлыг гүйцэтгэдэг гэрлэлтийн холбоо (эцэг эх, цус, оюун санааны ураг төрөл) -ээр холбогдсон хүмүүсийн нэг гэр бүлийн нийтлэг үйл ажиллагаанд суурилсан нийгмийн жижиг бүлгэмдэл юм. хүүхдийн болон гэр бүлийн гишүүдийн дэмжлэг.

Гэр бүл бол зөвхөн гэрлэлтийн харилцаа биш бөгөөд энэ нь өргөн хүрээний холболттой нийгмийн нарийн төвөгтэй, олон талт үзэгдэл юм. Зарим нь хэдэн үе дамждаг, бусад нь ах, эгч, бэр, хүргэн ах, тааруулагч хоёрын харилцаанаас хамаардаг. Харамсалтай нь, гэр бүлийн уламжлал улам доройтож, гэр бүлийн хэлхээ холбоо тасарч байгааг дахин онцолсон эдгээр утгын утгыг өнөөдөр хүн бүр тайлбарлаж чадахгүй байна. Гэр бүл бүр тодорхой ард түмэн, муж улсын ерөнхий соёлын хүрээнд өөрийн гэсэн соёлын орчныг бүрдүүлдэг.

A.V. Мудрик гэр бүлийн параметрүүд, түүний бүтцийг тайлбарлав.

Гэр бүл бол нийгэмшүүлэх хамгийн чухал байгууллага бөгөөд энэ нь төрөхөөс үхэх хүртэл хүний ​​амьдрал, хөгжлийн орчин бөгөөд чанарыг тухайн гэр бүлийн олон үзүүлэлтээр тодорхойлдог. Нийгэм, соёлын үзүүлэлт нь гэр бүлийн гишүүдийн боловсролын түвшин, тэдний нийгэм дэх оролцооноос хамаарна. Нийгэм эдийн засгийг өмчийн шинж чанар, гэр бүлийн гишүүдийн ажил, суралцах ажлын байраар тодорхойлдог. Техникийн болон эрүүл ахуйн шаардлага хангасан байдал нь амьдрах орчин, гэрийн тоног төхөөрөмж, амьдралын хэв маягийн эрүүл ахуйн онцлогоос хамаарна. Эцэст нь хүн ам зүйг гэр бүлийн бүтцээр тодорхойлдог.

Схем 2. Гэр бүлийн бүтэц

Орчин үеийн нөхцөлд гурван ба түүнээс дээш хүүхэдтэй гэр бүлийг том гэр бүл гэж нэрлэдэг. Ямар гэр бүлийг том гэр бүл гэж нэрлэдэг талаар судлаачдын дунд санал нэгддэггүй. Тиймээс социологич А.И. Антонов ба В.М. Медковыг тав ба түүнээс дээш хүүхэдтэй том гэр бүл гэж нэрлэдэг боловч нийгмийн ажлын практикт 16 -аас доош насны гурав ба түүнээс дээш хүүхэдтэй гэр бүлийг ихэвчлэн том гэр бүл гэж үздэг.

Байдаг өөр өөр цэгүүдТом гэр бүлийн тодорхойлолтыг үзэх:

1) Энгийн үзэл бодлоор: том гэр бүл бол нийгэм, улсын хэм хэмжээ, дүрмээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн ердийнхөөс илүү олон хүүхэдтэй гэр бүл юм. Одоогийн байдлаар том гэр бүлийг үндсэндээ гурван хүүхэдтэй гэр бүл гэж ойлгодог бөгөөд энэ нь дөрөв, тав ба түүнээс дээш хүүхэдтэй гэр бүлээс хамаагүй илүү түгээмэл байдаг.

Том гэр бүлийн хэмжээг тодорхойлдог төрөлтийн тоо гурав, дөрөв ба түүнээс дээш хүүхэдтэй байдаг нь том гэр бүлийн ангиллыг тодорхойгүй болгодог. Зарим нь гурван хүүхэдтэй гэр бүлийг том гэр бүл гэж нэрлэж болно гэж итгэдэг бол зарим нь хүн ам зүйн үүднээс авч үзвэл том гэр бүл тав ба түүнээс дээш хүүхэдтэй байх ёстой гэж үздэг.

2) Хүн ам зүйн үүднээс авч үзвэл: нэг эсвэл хоёр хүүхэдтэй гэр бүл жижиг хэвээр, гурав, дөрвөн хүүхэд бол жирийн гэр бүл, таван хүүхэд бол жинхэнэ том гэр бүл юм. Гурав дахь тоо нь энэ үгтэй тийм ч их холбоогүй тул бид үүнтэй санал нийлж болно: нэг хүүхэд, хоёр хүүхэд, гурван хүүхэд, дөрвөн хүүхэд, гэхдээ аль хэдийн тав ба түүнээс дээш хүүхэд, өөрөөр хэлбэл. маш олон хүүхэд. Гэсэн хэдий ч өнөөдөр дөрөв ба түүнээс дээш хүүхэдтэй гэр бүл бараг байдаггүй бөгөөд хоёр, бүр хоёр хүүхдээ тэжээх, тэжээх нь нэлээд хэцүү байдаг бөгөөд нэг гэр бүлд гурван хүүхэд маш ховор байдаг тул өнөөдөр "том гэр бүл" гэсэн нэр томъёог ашиглаж байна. үндэслэлтэй юм шиг байна.

3) Нийгэм, сэтгэлзүйн үүднээс авч үзвэл том гэр бүл бол маш олон хүүхэдтэй гэр бүл бөгөөд тэдний гишүүдийн оновчтой харилцаа холбоо, гэр бүлийн жижиг бүлгүүдийн үйл ажиллагаанд саад учруулдаг, эдгээр нь тав ба түүнээс дээш хүүхэдтэй гэр бүлүүд юм. . Олон хүүхэдтэй болох өөр шалгуур байж болно, жишээлбэл, хүүхдийн оновчтой боломжийг хангах, эхнэр, нөхөр хоорондын харилцааг тогтвортой хөгжүүлэх.

4) Эдийн засгийн үүднээс авч үзвэл том хүүхэд гэдэг нь шинэ хүүхэд бүрийн эдийн засгийн ахиу ашиг тус нь түүний ахиу зардлаас доогуур байдаг, өөрөөр хэлбэл шинэ хүүхэд төрөх нь гэр бүлийн нөхцөл байдлыг улам дордуулдаг. түүний гишүүд. Тиймээс, дотор Оросын Холбооны Улс 1993 онд нэг хүүхэдтэй гэр бүлүүдийн дунд ядуу хүмүүс 33%, хоёр хүүхэдтэй - 45%, гурав ба түүнээс дээш хүүхэдтэй - 61%байв. 1994 оны эцсээр нэг хүүхэдтэй гэр бүлийн 38%, хоёр хүүхэдтэй гэр бүлийн 57%, гурван хүүхэдтэй гэр бүлийн 77 орчим хувь нь амьжиргааны баталгаажих түвшингээс доогуур орлоготой амьдарч байжээ. Эдийн засгийн үүднээс авч үзвэл энэ чиг хандлага үргэлжилбэл хоёр хүүхэдтэй гэр бүлийг бас том гэж тооцож болно.

5) Хууль эрх зүйн үүднээс авч үзвэл том гэр бүл гэдэг нь гэрлэлт, ураг төрөл, үрчлэлт эсвэл хүүхдээ гэр бүлд байрлуулах бусад хэлбэрээс үүдэлтэй харилцан эрх, үүрэг хүлээдэг хүмүүсийн нэгдэл юм.

Дүгнэлт: Тиймээс бидний судалсан уран зохиолд янз бүрийн чиглэлээр ажилладаг эрдэмтэд "гэр бүл" гэсэн ойлголтын үндсэн шинж чанаруудын талаархи ойлголтыг өгдөг. Бидний бодлоор гэр бүл бол гэрлэлт, ураг төрөл, эцэг эхийн үндсэн дээр сэтгэл хөдлөлийн хувьд ойр дотно, ач холбогдол бүхий хүмүүсийн системийн функциональ холбоо юм.

"Том гэр бүл" гэсэн тодорхойлолт нь олон талт бөгөөд онцгой анхаарал шаарддаг. Бидний бодлоор том гэр бүл бол 16 -аас доош насны гурав ба түүнээс дээш хүүхэдтэй гэр бүл юм настайхамт амьдрах, нийтлэг амьдралын хэв маяг, гэрлэлт, ураг төрөл, үрчлэлт эсвэл хүүхдээ гэр бүлд байрлуулах бусад хэлбэрээс үүдэлтэй харилцан эрх, үүрэг хүлээдэг.

1.2 Том гэр бүлийн ангилал, чиг үүрэг

Гэр бүлд төрөлт өндөр байгаа, үүнтэй холбоотой олон хүүхэд байгаа талаар янз бүрийн тайлбар бий. Тэдний нэг нь олон хүүхэд төрүүлэх нэг шалтгаан нь гэр бүлийн хүүхдийн тоонд норм тогтооход нөлөөлдөг үндэсний уламжлал, зан заншилтай холбоотой байдаг. Өөр нэг тайлбар бол хүн нөхөн үржихүйн зан үйлээ сонгох эрх чөлөөтэй байдаггүй явдал юм. Өнөөдөр хичнээн төрлийн том гэр бүл байгаа талаар санал нэгдэхгүй байна.

Нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх номонд таван төрлийн том гэр бүл байдаг. Ихэнх зохиогчид (Т. С. Зубкова, Н. В. Тимошенко, Т. Н. Поббудная гэх мэт) гурван төрлийн том гэр бүлийг ялгадаг.

1. Ухамсартай том гэр бүл, эсвэл зорилготой том гэр бүл бол эцэг эхийн хувийн итгэл үнэмшил, үндэсний уламжлалэсвэл шашин шүтлэг. Хүүхэд төрөх асуудлыг шийдэхдээ эдгээр гэр бүлүүд орон сууц, материаллаг асуудлын аль алиныг нь тооцдоггүй бөгөөд ихэнхдээ үйл ажиллагаа нь доголддог. Тэд ядуурал, орон байргүй, эцэг эхийн ачаалал зэргээс болж бэрхшээлтэй тулгардаг. Гэхдээ тэд хүүхдүүдээ бие даан асран халамжилж, тэднийг чадвар, чадвараараа өсгөж хүмүүжүүлэхийг хичээдэг.

2. Аав, ээжтэйгээ бусад хүүхдийг байлцуулан дахин гэрлэсэн тохиолдолд жирийн хүүхэд төрөх. Ийм гэр бүлүүд нэлээд чинээлэг байдаг ч хүүхдүүд өмнө нь бүрэн бус гэр бүлийн сөрөг шинж чанартай байж болно.

3. Үйл ажиллагааны алдагдалтай том гэр бүлүүд.

Ихэнхдээ нийгмийн амьдралын хэв маягийг удирдаж буй эцэг эхчүүдийн дунд ажиглагддаг: архичид, ажилгүйчүүд, сэтгэцийн бэрхшээлтэй хүмүүс, хүүхдүүд ихэвчлэн материаллаг болон эд материалын тусламж авах хэрэгсэл болдог. Ийм гэр бүлд эцэг эхчүүд боловсролын түвшин, нийгмийн статус доогуур байдаг.

Гэсэн хэдий ч зарим социологичид (Н.Ф. Дивицина) том гэр бүлийн өөр нэг төрлийг ялгадаг.

4. Өргөтгөсөн хүүхэдтэй өрх гэр, олон гэр бүл өөрөө хүүхэдтэй болох боломж байдаггүй ч хэрэв хүсвэл хүүхэд үрчилж авах, асран хамгаалалт өгөх боломжтой байдаг. Дүрмээр бол ийм эцэг эхчүүд нэг дор хэд хэдэн хүүхэд үрчилж авдаг.

A.V. Орлова ажил дээрээ өөр нэг том гэр бүлийг ялгаж үздэг.

5. Олон хүүхэд төрүүлэх нь санамсаргүй байдлаар тохиолддог гэр бүлүүд: хүлээгдэж буй нэг хүүхдийн оронд ихэр хүүхэд төрөх, эсвэл хүсээгүй жирэмслэлтийг зогсоох арга хэрэглэх боломжгүйгээс хүүхэд төрөх үед.

Том гэр бүлийн ангилал хэвээр байна маргаантай асуудалбидний харж байгаагаар тодорхой мэргэшилгүй боловч эрдэмтдийн санал бодол ялгаатай биш, зөвхөн бие биенээ нөхдөг. Бидэнд санал болгож буй том гэр бүлийн төрлийг авч үзээд бүх ангилал нь маш аюулгүй гэдгийг тэмдэглэж болно.

Том гэр бүл (ухамсартайгаар олон хүүхэд төрүүлдэг) нь дүрмээр бол гэр бүлийн бат бөх уламжлал, тодорхой дотоод бүтэц, хангалттай хүчтэй хамгаалалт, ахмад хүмүүст хүндэтгэлтэй ханддаг. Ийм гэр бүлд асуудал, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхэд илүү хялбар байдаг, эцэг эх нь ганцаардсан хөгшрөлтгүй байдаг.

Том гэр бүлүүдийн эмзэг бүлэгт онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй, ийм эцэг эхчүүд хүүхдэд сайн хүмүүжил өгч, түүнд амьдрах таатай нөхцлийг бүрдүүлж чадахгүй.

Гэр бүлийн сайн сайхан байдлыг статус, материаллаг баялгаар бус, харин гэр бүлийнхээ үйл ажиллагааны онцлогоор үнэлдэг. Том гэр бүл бол олон үйлдэлт нарийн төвөгтэй систем бөгөөд гэр бүлийн хоорондоо холбоотой олон үүргийг гүйцэтгэдэг.

Гэр бүлийн чиг үүрэг гэдэг нь гэр бүлийн хамтын болон хувь хүний ​​хэрэгцээг хангах зорилгоор хийдэг үйл ажиллагаа юм.

Гэр бүлийн үүрэг бол түүний үйл ажиллагааны илэрхийлэл, гишүүдийн амин чухал үйл ажиллагаа бөгөөд энэ нь тодорхой үүрэг гүйцэтгэх, гүйцэтгэх явдал юм. нийгмийн системэсвэл жижиг нийгмийн бүлэгт.

Гэр бүлийн гүйцэтгэдэг үүрэг нь хувийн болон олон нийтийн ач холбогдол... Шинжлэх ухааны уран зохиолд гэр бүлийн үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг өгсөн болно. A.G. Харчев, А.И. Антонов, В.М. Медков гэр бүлийн хоёр үндсэн функцийг ялгадаг: өвөрмөц ба өвөрмөц бус. Эхнийх нь гэр бүлийн мөн чанарыг дагаж мөрдөж, түүний онцлог шинж чанарыг тусгадаг нийгмийн үзэгдэл, сүүлийнх нь гэр бүлийг тодорхой түүхэн нөхцөлд албадан эсвэл дасан зохицсон хүмүүс юм.

Социологич Б.А. Исаев, Т.В. Лодкин, гэр бүлийн зургаан үүрэг байдаг:

Схем 3. Гэр бүлийн чиг үүрэг

1. Нөхөн үржихүйн үйл ажиллагаа - энэ нь хүүхдийн эцэг эхийн тоог үржүүлэх, эелдэг байдлаар үргэлжлүүлэх хүсэл эрмэлзэлд үндэслэсэн нийгмийн гол үүрэг гэж үздэг. Гэхдээ гэр бүлийн үүрэг бол зөвхөн "биологийн" үйлдвэрийн үүрэг биш юм. Энэ үүргийг гүйцэтгэснээр гэр бүл нь хүн амын тоон болон чанарын нөхөн үржихүйд оролцдог. Тэрээр хүүхдийн бие бялдар, оюун ухаан, оюуны хөгжлийг хариуцдаг бөгөөд төрөлтийн түвшинг зохицуулагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Одоогийн байдлаар хотын амьдралын хэв маяг, эмэгтэйчүүдийн ажил эрхлэлт нэмэгдэж, эдийн засгийн хүнд байдал, төрөлт буурч байгаатай холбоотой. Мэдээжийн хэрэг, салалт, үр хөндөлтийн нийт тоо хоёрын хоорондын холбоог тэмдэглэх нь зүйтэй болов уу. Тиймээс хоёр тэтгэвэр авагч тутамд нэг ажилчин ногдож магадгүй юм. Энэ үүднээс авч үзвэл төр нь том гэр бүлийг нэмэгдүүлэх, тэдэнд тодорхой ашиг тусыг бий болгох сонирхолтой байдаг. Гэхдээ үүнийг өөрөөр авч үзвэл, ялангуяа том гэр бүлд эмгэг бүхий хүүхдүүдийн төрөлт нэмэгдэх хандлага, нөөцийн хязгаарлагдмал байдлаас шалтгаалан хүн амын тоо нэмэгдэх, хөдөлмөр эрхэлдэггүй хүн амын тоо нэмэгдэх болон бусад хүчин зүйлээс үүдэлтэй. гэж таамаглаж болно энэ үе шаттөрөлт, том гэр бүлүүдийн өсөлт нь эерэг тал биш юм.

2. Эдийн засаг, эдийн засгийн чиг үүрэг. Гэр бүлийн гишүүдийн хэрэгцээг хангахын тулд энэхүү үзэл баримтлалд хөрөнгө оруулдаг бөгөөд одоогоор гэр бүл бүр өөрийн бизнесээ нээхийг эрмэлзэж байна. Орчин үеийн эдийн засаг гэр бүлийг зөвхөн хэрэглэгч төдийгүй үйлдвэрлэгч гэж үздэг. Гэр бүлийн тэргүүн - эрэгтэй хүн бол нийтлэг ажлыг зохион байгуулагч бөгөөд хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн амьдралд эрт ордог. Эдийн засаг, эдийн засгийн чиг үүргийн мөн чанар, агуулга нь зөвхөн ерөнхий эдийн засгийг хадгалах төдийгүй хөгжлийн бэрхшээлтэй байх хугацаандаа хүүхдүүд болон гэр бүлийн бусад гишүүдэд эдийн засгийн дэмжлэг үзүүлэх явдал юм. Эдийн засаг, эдийн засгийн чиг үүрэг нь боловсролын болон нөхөн үржихүйн үйл ажиллагаа... Энэ функц нь хамтарсан гэрийн ажил хийх, нэг төсөв, хөдөлмөрийн хуваарь, харилцан туслалцаа үзүүлэх явдал юм. Гэр бүлийн хүүхэд анхны ажлын ур чадвар эзэмшдэг: тэр өөрөө өөртөө үйлчлэх, гэрийнхээ эргэн тойронд тусламж үзүүлэх, эцэг эх, ах, эгч, дүүгээ асран халамжлах туршлага олж авах, хамгийн чухал нь материаллаг болон гэр ахуйн барааг ухаалгаар хэрэглэж сурах.

3. Боловсролын чиг үүрэг нь гэр бүлийн хамгийн чухал үүргүүдийн нэг юм. Хүүхдийн зан чанар, итгэл үнэмшил, хандлага, ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэхийн тулд байнгын болон байгалийн нөлөө бүхий гэр бүлийг дууддаг. Хүн хүн болж төлөвшихөд л нийгмийн үнэ цэнийг олж авдаг бөгөөд түүний төлөвшил нь зорилготой, системтэй нөлөөллийг шаарддаг.

4. Том гэр бүлд зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагаа маш чухал байдаг. Эцэг эхчүүдийн завгүй байдал нь хүүхэд өөртөө итгэлгүй болж, түүнд дэмжлэг, ойлголт, хамгаалалт хэрэгтэй болдог. "Миний гэр бол миний цайз" гэсэн хэллэг нь эрүүл, зөрчилдөөнгүй гэр бүл бол хамгийн найдвартай түшиг тулгуур бөгөөд хүн бүхнээс нуугдах хамгийн сайн хоргодох газар юм гэсэн санааг маш сайн илэрхийлдэг. сөрөг энерги гадаад ертөнц, сөрөг сэтгэл хөдлөлөө сулруулна. Бие махбодийн хувьд хөдөлмөрийн явцад зарцуулсан хүчийг гэр бүлийн орчинд, хайртай хүмүүс, хүүхдүүдтэйгээ харилцахдаа ажлын бус цагаар сэргээдэг.

5. Харилцааны чиг үүрэг. Сүнслэг харилцаа, ганцаардал гэсэн хоёр эсрэг үзэгдэлд сэтгэл ханамжийг агуулдаг. Том гэр бүлд сүнслэг харилцаа чухал үүрэг гүйцэтгэдэг тул хүүхэд ойлголт, анхаарал шаарддаг. Сүнслэг харилцааны үүрэг нь гэр бүлийн бүх гишүүдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг.

6. Нийгэмшүүлэх чиг үүрэг нь төрсөн хүүхдүүд зөвхөн "хүний ​​оюун ухаан" -ны хандлага, урьдчилсан нөхцөл, шинж тэмдгийг тээж явдагтай холбоотой юм. Хүүхэд аажмаар нийгэмд орохын тулд түүний хандлагыг илэрхийлэхийн тулд гэр бүлд нийгмийн үндсэн нэгж болох харилцаа холбоо, үйл ажиллагаа шаардлагатай байдаг.

Гэр бүл нь хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэхэд зөвхөн оршин тогтнохоос бус, ёс суртахуун, сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалд нөлөөлдөг. эрүүл харилцаатүүний бүх гишүүдийн хооронд.

А.Н. Аверин энэ ангиллыг дараах функцуудаар нэмэгдүүлдэг.

1. Бэлгийн харьцаа - эхнэр нөхрийн бэлгийн хэрэгцээг хангах, нийгмийн хяналт, бэлгийн харилцааны зохицуулалт.

2. Нийгмийн хяналтын чиг үүрэг - гэр бүлийн гишүүдийн зан байдал, эцэг эхийн хүүхдүүдийн өмнө хүлээх хариуцлага, үүргийг хянадаг, олон нийтийн амьдрал, гэр бүлийн харилцааны хэм хэмжээг зөрчсөн тохиолдолд хариуцлага тооцдог.

3. Харилцааны үүрэг бол гэр бүл дэх харилцаа холбоо, гишүүдийнхээ оюун санааны харилцан баяжуулалт юм.

4. Чөлөөт цагаа өнгөрүүлэх үйл ажиллагаа - чөлөөт цагаа зохион байгуулах, гэр бүлийн гишүүдийн хамтарсан чөлөөт цагаа өнгөрүүлэх үйл ажиллагааны хэрэгцээг хангах, чөлөөт цагаа өнгөрүүлэх чиглэлээр хяналт тавих.

5. Сэтгэл хөдлөлийн үйл ажиллагаа. Хүн бүрийн хувьд гэр бүл нь сэтгэл санааны функцийг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь хүнийг стресстэй нөхцөл байдлаас хамгаалдаг. Гал голомтын тав тух, дулаан байдал, хүний ​​итгэл үнэмшлийн хэрэгцээг ухамсарлаж, сэтгэл хөдлөлийн харилцаа холбоо, өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл, дэмжлэг - энэ бүхэн нь хүн орчин үеийн тогтворгүй амьдралын нөхцөлд илүү тэсвэртэй байх боломжийг олгодог.

6. Нийгмийн статусын чиг үүрэг - гэр бүлийн гишүүдийг нийгмийн статусаар хангах, тэдний нийгмийн дэвшилд шаардагдах хэрэгцээг хангах.

7. Хамгаалах функц - бие махбодь, эдийн засаг ба сэтгэлзүйн хамгаалалтгэр бүлийн гишүүд, тэдэнд нийгмийн хамгаалал бий болгох.

Хэрэв том гэр бүл сэтгэл хөдлөлийн хувьд тогтвортой уур амьсгалтай бөгөөд бүх үүргийг гүйцэтгэдэг бол ийм гэр бүл нь функциональ байдаг. Хэрэв гэр бүлд байнга зөрчилдөөн үүсч, үндсэн чиг үүргээ гүйцэтгэдэггүй бол энэ нь үйл ажиллагаа нь доголдсон гэр бүл юм.

Хүснэгт 1

Үйл ажиллагаа нь доголдсон гэр бүл

Функциональ гэр бүл

1. асуудлыг үгүйсгэх, хуурмаг байдлыг хадгалах 2. дотно байдлын вакуум 3. "хөлдөөсөн" дүрэм, үүрэг 4. харилцааны зөрчилдөөн 5. гишүүн бүрийн ялгаагүй өөрийгөө 6. хувийн хил хязгаарыг холимог эсвэл үл үзэгдэгч ханаар тусгаарладаг 7. Хүн бүр гэр бүлийнхээ нууцыг нууж, псевдо-эрүүл мэндийн фасадыг арчилдаг 8. хаалттай систем 9. хүсэл зоригийг хянах, хянах

1. Асуудлыг хүлээн зөвшөөрч, шийдвэрлэдэг 2. Эрх чөлөө (бодол, ойлголт гэх мэт) -ийг дэмжинэ. 3. Гэр бүлийн гишүүн бүр өөрийн гэсэн үнэ цэнэтэй байдаг 4. гэр бүлийн гишүүд хэрэгцээгээ хэрхэн хангахаа мэддэг 5. эцэг эхчүүд хэлснээ хийдэг 6. Үүргийн функцуудыг сонгосон бөгөөд ногдуулдаггүй 7. гэр бүл зугаацах газартай 8. алдааг уучилдаг, тэднээс суралц 9. Бүгдийн уян хатан байдал гэр бүлийн дүрэм, хууль тогтоомж, тэдгээрийг хэлэлцэх боломж

Тиймээс гэр бүлийн чиг үүргийн олон ангилал байдаг. Тэд бүгд гэр бүлийн гишүүдийг амжилттай нийгэмшүүлэх, гэр бүлийн тогтвортой харилцаанд маш чухал үүрэгтэй нь дамжиггүй. Гэр бүлийн гол зорилго нь нийгмийн, бүлэг, хувь хүний ​​хэрэгцээг хангах явдал юм. Нийгмийн нийгмийн нэгжийн хувьд гэр бүл нь хамгийн чухал хэрэгцээгээ хангадаг. Үүний зэрэгцээ, энэ нь гишүүн бүрийн хувийн хэрэгцээ, түүнчлэн гэр бүлийн (бүлгийн) ерөнхий хэрэгцээг хангадаг.

Эрдэмтдийн санаа бодлыг үндэслэн бид том гэр бүлд зориулсан эдийн засаг, нөхөн үржихүй, хамгаалалт, эдийн засаг, боловсрол, зугаа цэнгэл, харилцаа холбоо, нийгэмшүүлэх, бэлгийн, нийгмийн хяналт, харилцаа холбоо, чөлөөт цаг гэх мэт функцийг онцолсон зохиогчдын үзэл бодлыг хуваалцдаг. сэтгэл хөдлөл, нийгмийн байдал, хамгаалагч. Тэдний хооронд ойр дотно харилцаа, харилцан бие биенээ нөхөх, харилцан нөхөх байдал бий. Том гэр бүл зөвхөн үйл ажиллагаагаа явуулж чадвал амжилтанд хүрч чадна. Гэр бүлийн үүрэг бол чухал нөхцөлгэр бүлийн оршихуй.

1.3 Орчин үеийн том гэр бүлийн нийгмийн хөрөг зураг

Том гэр бүлүүд ХХ зууны эхэн үед Орост хамгийн түгээмэл байсан бөгөөд тус улсын хүн амын ихэнх хувийг бүрдүүлдэг байв. Тэд нийгмийн бүх давхаргад нэлээд түгээмэл байсан: хамгийн ядуу тариачин, язгууртан хүртэл. Энэ нь Оросын ард түмний уламжлал, Ортодокс ёс суртахуунтай холбоотой байв. Хүүхэд төрүүлэхийг төлөвлөөгүй, үүнийг "Бурханы бэлэг" гэж хүлээн зөвшөөрсөн, жирэмслэлтээс хамгаалах хэрэгсэл байхгүй, үр хөндөлт өргөн тархаагүй байв. Том гэр бүлд амьд үлдэх нь илүү хялбар байсан. Нийгэм нь том гэр бүлд тогтвортой эерэг хандлагатай байсаар ирсэн.

Одоогийн байдлаар ОХУ -ын хүн ам дахь том гэр бүлийн эзлэх хувийн жин тогтмол буурч байна. Энэ нь цөөхөн хүүхэдтэй болох, ерөнхийдөө хүүхэдгүй болох хандлагатай давхцаж байна. Том гэр бүлд нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх тодорхой тогтолцоо байдаггүй. Нийгэм олон хүүхэдтэй гэр бүлд, тэр тусмаа нэмэгдэх тусам сөрөг, бүр сөрөг хандлагатай байдаг серийн дугаартөрөлт. Шинэ жирэмслэлтГэр бүлийн хоёроос дээш гурван хүүхдийг ердийн дүрмээс гажсан гэж үздэг.

Одоогийн байдлаар манай улсад төрөлтийн түвшинг харгалзан том гэр бүлтэй холбоотой асуудал маш чухал юм. 90 -ээд онд Оросын хүн ам зүйн байдал эрс муудсаныг бүгд мэднэ. Төрөлтийн түвшин удаан үргэлжилж байгаа бууралтыг 90 -ээд оны эхээр хөрсний гулгалтын уналтаар сольсон. Нийт төрөлтийн түвшин 1960 -аад онд 2.6 хүүхэд байсан бол 1992 онд нэг эмэгтэйд дунджаар 1.5 хүүхэд төржээ. Үүний зэрэгцээ хүн амын нөхөн үржихүйн төлөвлөгөөнд ихээхэн өөрчлөлт орсон. VTsIOM судалгааны үр дүнгээс үзэхэд нэг хүүхдэд ногдох хүүхдийн дундаж тоо Орос гэр бүл 1991 онд 1.8 байсан бол 1994 оны 4 -р сард 1.08 болж буурсан. 3 жилийн хугацаанд бараг 40%. Энэхүү үзэгдлийн гол шалтгаан нь ирээдүйдээ итгэх итгэлгүй байдал, хүүхдүүдийг зохих түвшинд дэмжиж, өсгөж хүмүүжүүлэх чадваргүй байдал байв.

Оросын ихэнх гэр бүлийн хоёр хүүхдийн загвараас нэг хүүхдийн загвар руу шилжих бодит аюул заналхийлж байна.

Нийгэм, эдийн засгийн хямралын нөлөөн дор байгаа залуу гэр бүлүүд тодорхой тооны төрөөгүй боловч хүссэн хүүхдүүдээ алдах болно. Тэднийг орлохоор ирсэн хойч үеийнхний гэр бүлүүд бүр ч бага төрөлт рүү чиглэсэн байж магадгүй юм. Энэ нь сөрөг үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм, учир нь дөрөвний нэг зууны турш Оросын хүн амын нөхөн үржихүйн дэглэм нь нэг үеийг энгийнээр сольж чадаагүй юм. 1992 оноос хойш дайны дараах хугацаанд анх удаа нас барсан хүний ​​тоо төрөлтөөс давсан тул Оросын хүн амын байгалийн бууралт эхэлжээ. Хэдийгээр 1999 онд 1990 -ээд онд нас баралт, төрөлтийн тоо тэнцүү байсан гэж хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр урам зориг өгч байсан ч хүн ам зүйн сүйрлийн аюулаас зугтаагүй байна. Эдийн засгийн нөхцөл байдал тогтворжиж эхэлсэн бөгөөд энэ нь төрөлтийн түвшин, гэр бүлийн хүүхдүүдэд нөлөөлж, цаашид нөлөөлөх нь дамжиггүй. Гэхдээ том гэр бүлд төр, нийгмийн хандлага чухал биш юм. Одоогийн байдлаар энэ хандлагыг сөрөг гэж нэрлэж болно, жирийн "ядуурлыг бий болгох" -оос эхлээд том гэр бүлийг онцгой нөхцөл байдалд байгаа эсвэл нийгмийн эрсдэлтэй гэр бүл гэсэн албан ёсны тодорхойлолт хүртэл, хар тамхинд донтсон хүмүүсийн гэр бүлтэй адил. архичид. Бидний бодлоор залуу гэр бүлүүдийг олон хүүхэдтэй болоход түлхэц өгөхийн тулд олон хүүхэдтэй гэр бүлийг нийгмийн байдлын хувьд хамгийн өндөр түвшинд тавих ёстой. Үүний тулд төр, нийгэм эдгээр гэр бүлд ихээхэн анхаарал хандуулах ёстой.

Одоо том гэр бүл цөөн болж байна. Бараг хэн ч олон хүүхэдтэй болохыг хүсдэггүй, тэдэнд хүүхдээ өгөх хэрэгтэй бөгөөд хэрэв ийм боломж байгаа бол хүүхэдтэй харьцах биш карьерын шатаа дээшлүүлэх шаардлагатай болно. Дараагийн хүүхэд нь хүсээгүй, санамсаргүй байдлаар тохиолддог боловч эцэг эхдээ хичнээн их аз жаргал авчирдаг. Гэр бүлд хүүхэд гарч ирснээр санхүүгийн болон орон сууцны асуудлыг хянадаг. Хүүхэд өөртөө маш их анхаарал хандуулахыг шаарддаг бөгөөд хэрэв тэр гэр бүлээрээ ганцаараа биш, дөрөв, тав бол ээжийгээ баатарлаг гэж нэрлэж болно, учир нь тэднийг өсгөж, том гэр бүлийн бүх асуудлыг шийдэх нь маш том амжилт юм. ! Гэр бүл том байх тусам асуудал улам бүр нэмэгддэг бөгөөд том гэр бүлүүд бусад гэр бүлд байдаг бүх асуудалтай тулгардаг ч үүнийг шийдвэрлэх нь улам бүр хэцүү болж, хэцүү болдог гэж үздэг.

Том гэр бүлийн гол асуудал бол санхүүгийн эсвэл материаллаг болон өрхийн асуудал юм. Хүүхэд төрөхөд гэр бүлийн орлого, ялангуяа гурав, дөрөв, тав дахь хүүхэд байвал эрс буурдаг нь нууц биш юм. Ийм гэр бүлийг тэжээх нь маш хэцүү, хүнсний үнэ өсч, эцэг эхийн цалин хангалттай биш байна. Гэр бүлийн гишүүн бүрийн сарын дундаж орлого тийм ч өндөр биш, нэмэлт материаллаг туслалцаа нь хүүхдийн мөнгө бөгөөд энэ нь хүүхдийн хэрэгцээтэй харьцуулахад маш бага юм.

V.M. Жеребин, О.А. Алексеева, В.Н. Землянская том гэр бүлийн орлогын талаар судалгаа хийсэн.

хүснэгт 2

Гэр бүлийн хүүхдийн тооноос хамаарч орлогын бүлгээр гэр бүлүүдийг хуваарилах

		Нэг хүнд ногдох орлогоор бүлгүүдийг бүлэглэх
		Бага орлоготой
Дээжийн нийт дүн	Гэр бүлийн тоо
	орлогын % гр
Хүүхэдгүй гэр бүл	Гэр бүлийн тоо
Нэг хүүхэдтэй гэр бүл	Гэр бүлийн тоо
Хоёр хүүхэдтэй гэр бүл	Гэр бүлийн тоо
Гурван хүүхэдтэй гэр бүл	Гэр бүлийн тоо
Дөрвөн хүүхэдтэй гэр бүл	Гэр бүлийн тоо
Таван хүүхэдтэй гэр бүл	Гэр бүлийн тоо

Хэрэв нэг хүүхэдтэй өрхийн нэг хүнд ногдох мөнгөн орлого 2001 онд 1282 рубль байсан бол. Сард, дараа нь гурван хүүхэдтэй гэр бүлийн хувьд нэг хүүхдэд ногдох 419 рубль байдаг бөгөөд энэ нь нэг хүнд ногдох мөнгөн орлогоос 3.3 дахин бага буюу амьжиргааны доод түвшний 35.7 хувь юм. -Аас санхүүгийн сайн сайхан байдалгэр бүлийн амьдралын түвшин хамаарна.

Санал асуулгаар P.V. Шевченкогийн 2003 онд том, энгийн (том биш) гэр бүлийн амьдралын түвшин (Зураг 1), өөр өөр орлоготой гэр бүлийн төсөвт аавын оруулсан хувь нэмэр (Зураг 2), мөн найрлага хэрхэн бүрдсэнийг шинжлэх боломжтой. гэр бүл материаллаг сайн сайхан байдалд нөлөөлдөг ...

Зураг 1. Том ба энгийн гэр бүлийн амьдралын түвшин

Амьжиргааны түвшний үнэлгээний харьцуулалт нь том гэр бүлүүдээс хамаагүй доогуур байдгийг харуулсан жирийн гэр бүлүүдамьжиргааны түвшний дагуу. "Нэлээд тэвчээртэй", "цалингаас цалин хүртэл" амьдардаг хүмүүсийн дунд том гэр бүл ховор байдаг бол хамгийн ядуу ангилалд (амьжиргаагаа залгуулж чадахгүй) том гэр бүл хоёр дахин их давамгайлдаг. Өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийж үзэхэд нийгмийн амжилтанд хүрсэн том гэр бүлүүд гарч ирсэн бөгөөд тэдний тоо тийм ч цөөн биш гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Гэхдээ том гэр бүлийн амьдралын түвшин юунаас хамаардаг вэ? Гэр бүлийн төсөвт хэн илүү их хувь нэмэр оруулдаг вэ?

Том гэр бүлд аав нь мөнгөний гол орлого олж, гэр бүлийн тэргүүний хувьд бүх гэр бүлээ тэжээх чадвартай байх ёстой.

Зураг 2. Орлогын түвшин өөр өөр олон хүүхэдтэй гэр бүлийн төсөвт аавын оруулсан хувь нэмэр

Ихэнх тохиолдолд (57%) аав нь бараг бүхэлдээ гэр бүлээ тэжээдэг. Гэр бүлийн 21% -д гэр бүлийн төсвийн талаас илүү хувь нь үүнээс хамаардаг бол 14% нь хагасаас илүү байдаг. Төсвийн талаас бага хувийг хариуцдаг аав бол эцэг эх нь тахир дутуу эсвэл тэтгэвэрт гарсан гэр бүлийн хувьд онцгой тохиолдол байдаг (4%).

Амьжиргааны түвшин өөр өөр, гэр бүлийн сайн сайхан байдалд аавын оруулсан хувь нэмэр өөр өөр гэр бүлүүдийн харьцуулалт нь гэр бүл баян байх тусам эцэг нь тэжээгч байх нь элбэг бөгөөд ээж нь дүрмээр бол хүүхэд өсгөхөд илүү их цаг хугацаа, хүч хөдөлмөр зарцуулдаг болохыг харуулсан. мөн өрхийн танилцуулга. Ядуу гэр бүлд гэр бүлийн төсөвт аавын оруулсан хувь хэмжээ хамаагүй бага байдаг.

Бидний харж байгаагаар аав нь тоглодог асар том үүрэгтом гэр бүлийг тэжээх, гэхдээ том гэр бүлүүд бас бүрэн бус байдаг, энэ тохиолдолд гэр бүлээ тэжээх бүх ачаалал эхийн нуруун дээр байдаг бөгөөд ийм гэр бүл хамаатан садныхаа тусламжгүйгээр хийх боломжгүй байж магадгүй юм.

Хүснэгт 3

Гэр бүлийн төсөвт хамаатан садны оруулсан хувь нэмэр

Гэр бүлийн гишүүд	Бүрэн гэр бүл	Ганц бие эцэг эхтэй гэр бүл
Өвөө эмээ
Бусад хамаатан садан

Хэдийгээр эмээ өвөө болон бусад хамаатан садны оруулсан хувь нэмэр төдийлөн ач холбогдол багатай боловч хүүхэд өсгөж, асран халамжлахад ихээхэн туслалцаа үзүүлж чадна.

Материаллаг асуудлаас үүдэлтэй бусад олон асуудал гарч ирсэн боловч орон сууцны асуудал хамгийн хурцаар тавигдаж байна. Ихэнх том гэр бүл тусдаа орон сууцанд амьдардаг, хамаатан садангүй боловч зарим гэр бүл эмээ өвөөтэйгээ амьдардаг. Орон сууцыг өргөжүүлэх нь бараг боломжгүй бөгөөд энэ нь гэр бүлийн, ялангуяа орон сууцанд амьдардаг хүмүүсийн санхүүгийн байдлыг зөвшөөрдөггүй. Байшингийн одоогийн нөхцөл нь ерөнхий дүрмийн дагуу хамгийн бага стандартыг хангадаггүй бөгөөд ихэнх гэр бүл өөрийн хөрөнгөөр ​​шинэ орон сууц худалдаж авах боломжгүй байдаг. Орон сууц, нийтийн үйлчилгээний төлбөрийн өсөлт нь том гэр бүлийн материаллаг байдлыг улам хүндрүүлж байна.

Судалгааны дүнгээс үзэхэд том гэр бүлүүдийн ердөө 16.9% нь 4 ба түүнээс дээш өрөөтэй орон сууцанд, 8.5% нь дотуур байранд, 3.2% нь дотуур байранд амьдардаг. нэг өрөө орон сууц, үлдсэн хэсэг нь 2-3 орон сууц эсвэл хувийн байшинтай. Хэрэв 80 -аад онд тэд ямар нэгэн байдлаар үүнийг шийдэх гэж оролдсон бол: том гэр бүлийн хүүхдүүдэд тэвчээртэй, тааламжтай нөхцлийг бүрдүүлэхийн тулд байшин барьж, орон сууц барьсан бол одоо тэдний талаар огт дурдаагүй болно.

Хүүхдүүдийн хувь заяа амьдралын нөхцөл байдлаас ихээхэн хамаардаг. Хүүхэд амьдрах орон зайг эзэмшиж эхэлдэг бөгөөд идэвхтэй байх ёстой шаардлагатай нөхцөлтүүнийг идэвхгүй, аймхай болгож, ирээдүйн амьдралын таагүй хувилбарыг гаргадаг. Амьдралын давчуу нөхцөл нь том гэр бүлийн хүүхдүүдийн эрүүл мэндэд ихээхэн нөлөөлдөг. Нэгдүгээрт, ийм гэр бүлд хэт их ачаалал өгснөөс болж хүүхдүүд бие биедээ халдварладаг тул хүүхдүүд илүү их өвчилдөг. Хоёрдугаарт, статистик, социологийн судалгаанаас үзэхэд орон сууцны нөхцөл, амьдралын эхний жилд хүүхдийн эндэгдлийн түвшин хоёрын хооронд шууд холбоо бий. Нэг нас хүрэхээсээ өмнө хүүхдээ алдсан эмэгтэйчүүдийн 61% нь түүний үхлийн хамгийн чухал шалтгаан болох амьдралын нөхцөл тааруухан гэж нэрлэжээ.

Том гэр бүлийн амьдрах нөхцлийг хэрхэн сайжруулах нь гэр бүлийнхэнд ч, төрийн байгууллагуудад ч тодорхойгүй хэвээр байна. 1992 оны 5-р сард батлагдсан ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн "Том гэр бүлийг нийгмийн дэмжих арга хэмжээний тухай" зарлигт том гэр бүлийг хөнгөлөлттэй зээл, татаас, хүүгүй шүүхээр хангахад туслах зарим арга хэмжээг тусгасан болно. барилгын материалболон орон сууцны барилга. Гэсэн хэдий ч том гэр бүлийн санхүүгийн байдлыг харгалзан үзээд зээл эсвэл зээлийн тусламжтайгаар өөрсдөө байшин барьж чадах гэр бүл тийм ч олон байдаггүй. Тиймээс орон сууцны асуудал ядаж ойрын хугацаанд асуудал хэвээр байх болно.

Үүнтэй адил чухал асуудал бол эцэг эхийн ажил эрхлэлтийн асуудал юм. Нийгмийн зүгээс том гэр бүлийг буруугаар ойлгодог. Хувийн аж ахуйн нэгжид ажилд орохдоо олон хүүхэдтэй ээж "Уучлаарай, та бидэнд тохирохгүй байна" гэсэн хариултыг ихэвчлэн сонсдог. Та зөвхөн хамгийн бага цалинтай ажлын байранд ажилд орох боломжтой: цэвэрлэгч, асрагч, асрагч гэх мэт. Үүний зэрэгцээ, хүүхэдгүй эмэгтэй энэ үед карьераа хийж байна. Гэвч цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүүхдүүд том болж, олон хүүхэдтэй ээж ямар ч мэргэжилгүй хүн болж хувирдаг. Тэр ямар ч эрх, тэтгэмж, ажил мэргэжилгүй, бүх орлого нь хүүхдийн мөнгө. Том гэр бүлийг тэжээхийн тулд олон хүүхэдтэй эхчүүд хагас цагаар ажил хайх эсвэл хоёр дахь ажилд орох шаардлагатай болдог тул гэрийн ажил, хүүхэд асрах цаг маш бага үлдсэн тул шинэ асуудал гарч ирэв. эцэг эхчүүдэд зориулсан хувийн цаг.

Бүх хүүхдүүд нэгэн зэрэг өөртөө анхаарал хандуулахыг шаарддаг бөгөөд тэдний хэрэгцээ ихэвчлэн давхцдаггүй, гэхдээ хүүхэд бүрийн хувьд ажил, амрах цагийг олох шаардлагатай байдаг. Олон тооны хүүхдийн дүр төрх нь эцэг эхээс нийгмийн өндөр идэвхжил шаарддаг. Бодит нөхцөл байдлаас шалтгаалан ээж болох нь эмэгтэй хүний ​​хувьд ажлын богино хугацааны завсарлага биш юм бүрэн хэлбэрөөрийгөө ухамсарлах. Ийм эмэгтэйчүүдийн хувьд зөвхөн нэг мэргэжил байдаг - ээж, хэд хэдэн хүүхдээ өсгөх хэрэгцээ нь нэр хүндтэй ажил, нэр хүндтэй чөлөөт цагаа өнгөрөөх хэрэгцээ шаардлагаас өндөр эсвэл наад зах нь бага биш юм. V.M. Жеребин, О.А. Алексеева, В.Н. Землянская, ажиллаж буй эцэг эхчүүдийн цагийн төсвийн мэдээллийг хийсэн.

Хүснэгт 4

Хүүхдийн тооноос хамаарч ажиллаж буй эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн цагийн төсөв (нэг хүнд ногдох тоогоор)

	Эхнэр, нөхөр
	Хүүхэдгүй бол	Нэг хүүхэд	Хоёр хүүхэд	Гурван хүүхэд	Дөрвөн ба түүнээс дээш хүүхэдтэй
Ажлын цаг ба ажилтай холбоотой цаг
Гэрийн цаг
Хувийн туслах фермд ажиллах цаг
Хүүхэд хүмүүжүүлэх цаг
Бие махбодийн хэрэгцээг хангах цаг болжээ
Хичээл хийх гэх мэт чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа
Ерөнхий ажлын ачаалал
Дараа

(Эхний утга нь эрэгтэй, хоёр дахь утга нь эмэгтэй)

Хүснэгтэнд өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийсний дараа гурван хүүхэд төрүүлсний дараа нэг хүүхэд нэмж оруулснаар цаг хугацааны хуваарилалтад бараг нөлөөлөхгүй гэж дүгнэж болно. Том гэр бүлийн хүүхдүүд эцэг эхдээ маш их тусалдаг: тэд гэрийн ажилд тусалдаг, ахмад хүмүүс багачуудаа хардаг, өсвөр насныхан өөрсдөө мөнгө олохыг хичээдэг.

Том гэр бүлийн бас нэг чухал асуудал бол хүүхдийн эрүүл мэндийн асуудал юм. Гэр бүлийн сэтгэлзүйн хүнд хэцүү уур амьсгал нь дүрмээр хүүхдийн эрүүл мэндэд нөлөөлдөг. Том гэр бүлийн хүүхдүүдийн эрүүл мэндийн талаар санаа зовох нь ялангуяа хамаатай юм, учир нь ийм гэр бүлд өвчтэй хүүхэд багаасаа илүү их санаа зовдог. Хэт их ачаалал нь гэр бүлийн бүх хүүхдүүд, магадгүй эцэг эхчүүд өвчтэй болох баталгааг өгдөг. Аавууд бусад гэр бүлээс хоёр дахин их өвчилдөг.

Эмчилгээ, эм нь өрхийн төсвийн нэлээд хэсгийг зарцуулж чаддаг. Эмч нартай уулзах, дараалалд суух, хоёр, гурван хүүхэдтэй эмнэлэгт очиж чадахгүй байх, байшин, эмнэлгийн хооронд "хагарах" зэрэг нь энэ бүхэн биднийг гэр бүлийн гишүүн бүрийн эрүүл мэндийн асуудалд нухацтай хандахаас өөр аргагүй болгодог. Гэр бүлийн оролцоо эрүүл мэнд муухүүхэд нь жижиг гэр бүлээс илүү том гэр бүлд илүү түгээмэл тохиолддог асуудал юм, учир нь хүүхэд богино хугацаанд төрөх, өмнөх жирэмслэлтийн улмаас эхийн бие суларсан, цаг хугацаа, мөнгөгүйгээс эдгэрэх боломжгүй байдаг. .

Хүүхдүүдийн өвчлөл нь хүүхэд төрүүлсэн серийн дугаараас хамаардаг - дөрөв дэх хүүхэдтэй харьцуулахад перинаталь хүчин зүйлийн нөлөөлөлд өртөх магадлал өндөр болж, нийт өвчлөлийн түвшин өндөр болно. Төрсний эхний гурван дараалсан хүүхдүүдийг удаан хугацаагаар хөхүүлж, илүү их шим тэжээл авч, дархлааг бэхжүүлдэг. Эрдэмтэд хүүхдийн эрүүл мэнд, эцэг эхийнх нь эрүүл мэндтэй шууд хамааралтай болохыг тэмдэглэжээ. Хүүхдүүдийн системтэй ажиглалт, өвчлөлийн үед цаг алдалгүй эмчлүүлэх, өөрийгөө эмчлэх, эмнэлзүйн үзлэгт хангалтгүй хамрагдах, бусад мэргэжилтнүүдийн "хамрах хүрээ", рашаан сувиллын эмчилгээ хангалтгүй байдаг.

Хүүхдүүдийн өвчлөлийн бүтцэд амьсгалын замын өвчин (ARVI, томуу) нэгдүгээрт, хоол тэжээлийн эмгэг хоёрдугаарт ордог. Том гэр бүлд зардлын эзлэх хувь хүнсний бүтээгдэхүүнөндөр, хоол тэжээлийн бүтэц нь хүүхэдтэй бүх гэр бүлтэй харьцуулахад оновчтой биш юм. Хүүхдүүд жимс жимсгэнэ, жимс жимсгэнэ, мах, өндөг, загас болон биед тустай олон төрлийн хоол хүнс бага авдаг. Энэ нь том гэр бүлийн хүүхдүүдийн эрүүл мэндэд сөргөөр нөлөөлөхгүй, учир нь тэд хамгийн үнэ цэнэтэй уураг, витаминыг авдаггүй. Гуравдугаарт мэдрэлийн систем, харааны эрхтнүүдийн өвчин ордог. Үүнийг тэмдэглэжээ өндөр түвшинөндөр мэдрэлийн эмзэг бүлгийн хүүхдүүдэд төв мэдрэлийн тогтолцооны өвчин: мэдрэлийн эмгэгийн хөгжил удааширч, янз бүрийн түвшний сэтгэцийн хомсдол, невроз. Өсвөр насныхны эрүүл мэндийн байдал дунджаас доогуур байна.

Тиймээс том гэр бүлүүд нийгмийн нийтлэг өвөрмөц асуудалтай байдаг: ийм гэр бүлийн хүүхдүүд өөрсдийгөө үнэлэх үнэлэмж муутай байдаг бөгөөд тэдний эрүүл мэнд муу байдаг.

Ерөнхийдөө, ялангуяа олон гэр бүлийн хувьд амралтын үеэр хүүхдийн амралтыг зохион байгуулах нь хэцүү асуудал юм. Хүүхэд, залуучуудын чөлөөт цаг, зугаа цэнгэл нь төлбөртэй бараа, үйлчилгээний салбар болж хувирч байна. Энэ нь тэднийг бага орлоготой, ялангуяа олон хүүхэдтэй гэр бүлийн хүүхдүүдэд хүртээмжгүй болгодог. Ихэнх хүүхдүүд эцэг эх, улсаасаа амрах мөнгөгүйгээс болж амралтаа эрүүл мэнддээ тустайгаар өнгөрүүлж чаддаггүй.

Боловсролын асуудал нь гэр бүлийн сэтгэл санааны эрүүл мэндэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Боловсрол бол эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ үнэ цэнийн тогтолцоог бүрдүүлж, тэдний итгэл үнэмшил, итгэл үнэмшил, айдсыг тэдэнд дамжуулж, зан үйлийн зохих ур чадварыг төлөвшүүлэх үйл явц юм. Хөгжилтэй том гэр бүлд хүүхдүүд харилцаа холбоо муутай байдаггүй, тэгш байр суурь эзэлдэг, ахмадууд хүүхдүүдээ асран халамжилж, эцэг эхдээ тусалдаг бол үнэнч шударга, хөдөлмөрч, мэдрэмжтэй, ёс суртахууны эерэг чанарууд төлөвшдөг. ахмад настнуудаа хүндлэх. Гэсэн хэдий ч цаг хугацаа хомс, хүүхэд өсгөх талаар мэдлэг дутмаг байгаа нь ийм гэр бүлд тодорхой бэрхшээл учруулдаг. Том гэр бүлийн хүмүүжүүлэх чадавхи нь эерэг ба сөрөг шинж чанартай бөгөөд хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэх үйл явц нь өөрийн гэсэн бэрхшээл, бэрхшээлтэй байдаг.

Нэг талаас, дүрмээр бол боломжийн хэрэгцээ, бусдын хэрэгцээг харгалзан үзэх чадварыг энд авчирдаг; хүүхдүүдийн хэн нь ч онцгой байр суурь эзэлдэггүй бөгөөд энэ нь эгоизм, нийгмийн шинж чанарыг бий болгох үндэслэл байхгүй гэсэн үг юм; харилцааны илүү боломж, залуучуудад анхаарал халамж тавих, ёс суртахуун, нийгмийн хэм хэмжээ, олон нийтийн дүрмийг өөртөө шингээх; Мэдрэмж, хүнлэг байдал, хариуцлага, хүмүүсийг хүндэтгэх гэх мэт ёс суртахууны чанарууд, түүнчлэн нийгмийн дэг журмын чанарууд - харилцах, дасан зохицох, тэсвэр тэвчээрийг илүү амжилттай бий болгож чадна. Ийм гэр бүлийн хүүхдүүд гэрлэсэн амьдралд илүү бэлэн болж, эхнэр, нөхөр хоёрын аль нэгнийх нь хэт өндөр шаардлага тавьдаг, өөртөө тавих шаардлага багатай холбоотой үүрэг хариуцлагын зөрчлийг амархан даван туулдаг.

Гэсэн хэдий ч том гэр бүлд хүмүүжүүлэх үйл явц нь арай төвөгтэй, зөрчилдөөнтэй байдаг.

Нэгдүгээрт, ийм гэр бүлд насанд хүрэгчид хүүхдүүдтэй харьцах шударга ёсны мэдрэмжийг алдаж, тэдэнд тэгш бус хайр, анхаарал хандуулдаг. Гомдсон хүүхэдДулаан, анхаарал дутмаг байдгийг үргэлж хурцаар мэдэрч, түүнд өөрийнхөөрөө хариу үйлдэл үзүүлдэг: зарим тохиолдолд зэрэгцэн ордог. сэтгэлзүйн байдалтүүний хувьд сэтгэлийн түгшүүр, дутуу дулимаг байдал, өөртөө итгэлгүй байдал, бусад тохиолдолд түрэмгий байдал, амьдралын нөхцөл байдалд хангалтгүй хариу үйлдэл үзүүлдэг. Том гэр бүлийн ахмад хүүхдүүд нь үндэслэлгүй шийдвэр гаргасан, манлайлал, манлайлал эрэлхийлдэг, ямар ч шалтгаангүй байсан ч гэсэн онцлогтой байдаг. Мэдээжийн хэрэг, энэ бүхэн хүүхдийг нийгэмшүүлэх үйл явцыг улам хүндрүүлдэг.

Хоёрдугаарт, том гэр бүлд эцэг эх, ялангуяа ээжийн бие махбодийн болон оюун санааны ачаалал эрс нэмэгддэг. Түүнд хүүхдүүдийн хөгжил, тэдэнтэй харилцах, тэдний сонирхолд анхаарлаа хандуулах чөлөөт цаг, боломж бага байдаг. Өсвөр насныхан ихэвчлэн гэрийн ажилд эрт оролцож, эцэг эхдээ туслах, ажлаа эхлүүлэхийн тулд сургуулиа орхих нь элбэг байдаг. Том гэр бүлийн хүүхдүүд эрт өсдөг бөгөөд эцэг эхчүүд ажил хөдөлмөр эрхэлснийхээ улмаас хүүхдүүддээ бага цаг зарцуулдаг тул хүүхдүүд ихэнх цагаа гудамжинд өнгөрөөдөг бөгөөд муу зуршил (тамхи татах, архи) болон бусад хэлбэрийг эзэмших магадлал өндөр байдаг. гажуу зан. Насанд хүрсэн гэр бүлийн гишүүд, хүүхдүүд, ялангуяа өсвөр насныхны хувьд харилцааны явцад бэрхшээл гардаг. Энэ нь хүүхдийг нийгэмшүүлэх үйл явцыг улам хүндрүүлж, ирээдүйд шинэ асуудал үүсэхэд хувь нэмэр оруулах болно. Харамсалтай нь, том гэр бүлийн хүүхдүүд нийгмийн аюултай зан үйлд өртөх магадлал өндөр байдаг нь бусад төрлийн гэр бүлийн хүүхдүүдээс бараг 3.5 дахин их байдаг.

Том гэр бүлд нэг хүүхдийн гэр бүлээс хамаагүй бага хугацаа өгдөг хүүхдийн хэрэгцээ, сонирхлыг хангах боломж бага байдаг нь мэдээжийн хэрэг түүний хөгжилд нөлөөлөхгүй юм. Хүмүүс том гэр бүлд хандах хандлага өөр өөр байдаг тул эцэг эхчүүд ажил дээрээ хамт ажиллагсадтайгаа харилцахад бэрхшээлтэй байдаг. Том гэр бүлийн хүүхдүүд эргэн тойрныхоо үе тэнгийнхний сөрөг хандлагыг мэдэрдэг бөгөөд энэ нь бусад хүүхдүүдтэй харилцахад бэрхшээл учруулдаг.

Том гэр бүл боловсролын салбарт томоохон бэрхшээлтэй тулгардаг. Боловсролтой болохын тулд эдгээр айлын хүүхдүүдийн нөхцөл боломж багатай байдаг нь тэдний чадвар багатайд биш, харин өндөр орлоготой хүүхдүүдтэй адил хүмүүжил, боловсрол эзэмших боломж байдаггүйд оршино. Хүүхэд цогц байдлаар хөгжиж, дугуйлан, янз бүрийн хэсэгт очиж, гэртээ эцэг эхтэйгээ ажиллах ёстой. Том гэр бүлд эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэй ажиллах боломж байдаггүй, санхүүгийн байдал нь бүх хүүхдүүдээ хобби бүлэгт явуулахыг зөвшөөрдөггүй. Гэсэн хэдий ч том гэр бүлийн хүүхдүүдийн зөвхөн 14.3% нь ямар ч секц, студи, дугуйланд огт сонирхдоггүй тул сонирхолгүй байдаг. Гэсэн хэдий ч олон гэр бүлийн хүүхдүүдийн 41.3% нь цаг зав, материаллаг боломжийн улмаас хичээлээ зогсоох шаардлагатай болжээ. Хүүхэд жаахан байхдаа түүнд ноцтой асуудал тулгардаг тул түүнд анхаарал бага хандуулдаг. Хэрэв өмнө нь гэр бүлд анхаарал, хүмүүжил дутагдаж байгааг сургуулийн өмнөх боловсролын системээр нөхдөг байсан бол одоо хүүхдээ цэцэрлэгт хамруулах нь тийм ч амар биш юм. Цэцэрлэгийн байрны тоо хязгаартай тул байрны төлбөр нэмэгдэж, олон хүүхэдтэй эцэг эх хүүхдийн мөнгийг төлөхөд маш хэцүү байдаг.

Ахмад хүүхдүүд ихэвчлэн бага насны хүүхдүүдийг асардаг бөгөөд энэ нь тэдний чөлөөт цагийг хязгаарладаг. Энэ бүхэн нь том, жижиг гэр бүлийн хүүхдүүдийн хөгжилд нийгмийн тэгш бус байдлыг бий болгодог. Гэсэн хэдий ч гэр бүлийн санхүүгийн байдал хүнд байгаа хэдий ч олон хүүхэдтэй гэр бүлийн хүүхдүүд дээд боловсрол эзэмшихийг эрмэлздэг (ахлах ангийн сурагчдын 75% нь дээд боловсрол эзэмшихээр төлөвлөж байна), гэхдээ эцэг эхчүүд боловсролын түвшингээ дунд мэргэжлийн түвшинд хүртэл бууруулах хандлагатай байдаг. хэрэв дээд боловсрол эзэмших боломж байхгүй бол. Эцэг эхчүүд ихэвчлэн тусгай курс эсвэл мэргэжлийн анхан шатны ур чадвар хангалттай байх болно гэж боддог. Гэр бүлийн орлого нь боловсролын талаархи хандлагад нөлөөлдөг: гэр бүлийн баялаг өндөр байх тусам дээд боловсролыг сонгох нь элбэг байдаг. Боловсролын хүртээмжид нөлөөлдөг бусад хүчин зүйлүүд байдаг: хүүхдийн өөрийн чадварын түвшин, эцэг эхийн боловсролын түвшний нөлөөлөл, боловсрол олж авах давуу тал, хүүхдийн амьдрал дахь байр суурь. Эхийн боловсролын байдал нь хүүхдийн боловсролд ааваас илүү нөлөө үзүүлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд ээжийн үзүүлэх асар их нөлөөтэй холбоотой юм.

Мэргэжил сонгохдоо том гэр бүлийн хүүхдүүд төлбөр төлдөг асар их анхааралдээр: төлбөрийн түвшин; мэргэжлийн өсөлтийн боломж; хөдөлмөрийн зах зээл дэх эрэлт. Мөн чадвар, сонирхлынхоо дагуу мэргэжлээ сонгодог. Эдгээр хүүхдүүд хэнээс ч тусламж хүлээдэггүй, бүх зүйлд бие даан хүрч, зөвхөн өөрсдийн хүч чадалд найдаж сурсан байдаг. Санхүүгийн байдал хүнд байгаа ч эцэг эхчүүд хүүхдээ сонгосон мэргэжлээ эзэмшихийн тулд багш ажиллуулах боломжийг хайж байна.

Төрөл бүрийн асуудлыг илүү амжилттай даван туулахын тулд том гэр бүлийн эцэг эхчүүдэд холбогдох мэдээлэл хэрэгтэй болно. Гэхдээ дотоодын хэвлэл мэдээллийн хэрэгслүүд, голчлон хэвлэлийн хэрэгслүүдээс харахад энэ бол хоосон орон зайтай том гэр бүл юм. Нийтлэлийн дийлэнх хувь нь нэг хүүхдийн хүмүүжилд зориулагдсан болно. Том гэр бүлүүдийн дунд явуулсан социологийн судалгаанаас үзэхэд 85% нь том гэр бүлд үнэ цэнэтэй мэдээлэл хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэлд дутагдаж байгааг тэмдэглэжээ. Үлдсэн судалгаанд оролцогчдын 10% нь шашны чиг баримжаатай мэдээллийн эх сурвалжийг дурджээ. Өөр 5% нь интернет ашиглаж, боломжтой газраа идэвхтэй хайлт хийдэг.

Ийм нөхцөлд олон 67% нь ижил том гэр бүлтэй шууд харилцах замаар аврагддаг. Том гэр бүл бусадтай харилцах харилцаанд нөлөөлдөг. гадаад орчин, Энэ нь эерэг туслалцаа санал болгож буй, эерэг эсвэл сөрөг байж болно.

Хүснэгт 5

Том гэр бүлтэй харилцах харилцааны мөн чанар

Харилцааны мөн чанар	Төрийн бүтэц	Ихэнх хүмүүс	Хамаатан садан
Ерөнхийдөө эерэг, аль болох их туслаарай
Эерэг боловч бодит тусламж байхгүй
Хайхрамжгүй
Сөрөг
Хариулахад хэцүү байсан

Том гэр бүлд хандах хандлага (%)

Хүснэгтэнд дүн шинжилгээ хийсний дараа эрх баригчид болон жирийн хүмүүсийн том гэр бүлд хандах хандлага ерөнхийдөө эерэг байдаг гэж дүгнэж болно. Гэхдээ цаашдын дүн шинжилгээ хийсний дараа төрийн байгууллагууд болон жирийн хүмүүсийн том гэр бүлд хандах хандлага нь ихээхэн ялгааг илрүүлжээ. Албан ёсны бүтцийн байр суурийг ерөнхийдөө "төвийг сахисан эерэг" гэж тодорхойлж болно. Жирийн хүмүүсийн хандлага туйлширсан байдаг - тэд гурав дахь гэр бүл бүрт аль болох тусалдаг, гэхдээ дөрөвний нэг бүрт сөрөг хандлагатай байдаг. Үүний цаана хамаатан садан нь илүүд үздэг бололтой, тэд дүрмээр бол том гэр бүлийн гол туслагч юм. Тэд ихэнх тохиолдолд үнэхээр тусалдаг. Тэдний хайхрамжгүй эсвэл сөрөг хандлага нь үл хамаарах зүйл мэт харагдаж байна.

Тиймээс орчин үеийн том гэр бүлд материаллаг болон өрх, орон сууц, эцэг эхчүүдийн хувийн цаг зав хомс байдал, эцэг эхийн ажил эрхлэлт, хүүхдийн эрүүл мэнд, хүмүүжил, боловсрол, мэдээлэл дутмаг байдал, төрийн байгууллагуудын хайхрамжгүй байдал зэрэг тодорхой бэрхшээл тулгарч байна.

I бүлгийн дүгнэлт:

1. I бүлэгт судалж буй асуудлын онолын үндсэн заалтуудыг тусгасан болно. "Гэр бүл" гэсэн ойлголт (эрдэмтэд А.И. Антонов, М.А. Гэр бүл бол гэрлэлт, ураг төрөл, эцэг эхийн үндсэн дээр сэтгэл хөдлөлийн хувьд ойр дотно, ач холбогдол бүхий хүмүүсийн системийн функциональ холбоо юм. Бидний бодлоор том гэр бүл гэдэг нь 16 -аас доош насны гурав ба түүнээс дээш хүүхэдтэй, хамт амьдардаг, нийтлэг амьдралтай, гэрлэлт, ураг төрөл, үрчлэлт эсвэл хүүхэд төрүүлэх бусад хэлбэрээс үүдэлтэй харилцан эрх, үүрэг хүлээдэг гэр бүл юм.
2. Том гэр бүлүүдийн ангиллыг тодруулсан болно: санаатай том гэр бүл, санамсаргүй байдлаар том гэр бүл, дахин гэрлэсний улмаас том гэр бүл, асран хамгаалагч болон үрчлэгдсэн хүүхдүүдтэй, үйл ажиллагаа нь алдагдсан том гэр бүлүүд.
3. Том гэр бүлийн тодорхой тогтоосон чиг үүргийн диаграммыг өгсөн бөгөөд тэдгээрийн гол нь нөхөн үржихүй, эдийн засаг, боловсрол, зугаа цэнгэл, харилцаа холбоо, нийгэмшүүлэх чиг үүрэг юм.

Их хэмжээний нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх ном зохиолыг судалсны үндсэн дээр орчин үеийн том гэр бүлийн нийгмийн хөрөг зургийг эмхэтгэв. Ийм гэр бүлийн онцлог шинж чанар нь материаллаг байдал, өрхийн болон орон сууцны асуудал, эцэг эхчүүдэд хувийн цаг зав гаргахгүй байх, хүүхдийн эрүүл мэнд, хүмүүжил, боловсролын асуудал, өгөх тэтгэмжийн талаар мэдээлэл дутмаг байдал, төрийн байгууллагуудын хайхрамжгүй хандлага юм. .

II бүлэг. Том гэр бүлд үзүүлэх нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн туршилтын судалгаа

2.1 Зохицуулалтын тогтолцооны дүн шинжилгээ

Хүн амын нийгмийн хамгаалал, түүнийг хэрэгжүүлэх механизм нь үндсэн хууль, эрх зүйн хэм хэмжээ, хүний ​​эрх, эрх чөлөөний тухай олон улсын гэрээнд суурилдаг. Хүний эрхийн түгээмэл тунхаглалд бүх хүмүүсийн амьдрах эрх, хүний ​​эрх чөлөө, аюулгүй байдал, нэр төр, үзэл бодол, үг хэлэх, шашин шүтэх, тайван цуглаан, эвлэлдэн нэгдэх, төрд оролцох, ажиллах, амрах, сурч боловсрох эрхийг тунхаглаж, хүлээн зөвшөөрдөг. , нийгмийн хамгаалал, нийгмийн хамгаалал.- эдийн засгийн ашиг сонирхол.

1998 оны 7-р сарын 24-нд "ОХУ-д хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" 124-ФЗ дугаар Холбооны хуулийг батлав. Үүний дагуу төр нь "хүүхэд насыг хүний ​​амьдралын чухал үе шат гэж хүлээн зөвшөөрч, хүүхдүүдийг нийгэмд бүрэн дүүрэн амьдрахад бэлтгэх, нийгмийн ач холбогдолтой, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, ёс суртахууны өндөр чанарыг төлөвшүүлэх зарчмуудыг баримталдаг. тэдний эх оронч үзэл, иргэншил. "

Хүүхдийн эрх ашгийн төлөөх төрийн бодлого нь хүүхдийн эрхийг хуулиар хангах зарчимд суурилдаг; хүүхдийн бүрэн хүмүүжил, тэдний эрхийг хамгаалах, тэднийг нийгэмд бүрэн дүүрэн амьдрахад бэлтгэх зорилгоор гэр бүлийн төрийн дэмжлэг; эдгээр үзүүлэлтүүдийн бүс нутгийн ялгааг харгалзан хүүхдийн амьдралын чанарын үндсэн үзүүлэлтүүдийн нийгмийн наад захын стандартыг тогтоох, дагаж мөрдөх; хүүхдийн эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг зөрчиж, түүнд хохирол учруулсан албан тушаалтнууд, иргэдийн хариуцлага; хүүхдийн эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг хамгаалах чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг орон нутгийн засаг захиргаа, олон нийтийн холбоо болон бусад байгууллагуудад төрөөс үзүүлэх дэмжлэг. Үүний дагуу хүүхэд, өсвөр үеийнхний нийгмийн хамгаалал нь бүх насны хүүхдүүдийг, түүнчлэн хөгжлийн үеийг нийгмийн эрсдлээс үр дүнтэй хамгаалах ёстой.

Өнөөгийн үе шатанд хүүхэд, өсвөр үеийнхний нийгмийн хамгаалал нь хүний ​​амьдралын энэ үеийг хамгийн чухал үе шат гэж хүлээн зөвшөөрдөг бага насны хүүхдийн талаархи төрийн бодлоготой нийцэж байгаа тул тэднийг бүрэн амьдралд бэлтгэхийн тулд бүх зүйлийг хийх үүрэг хүлээдэг.

Төр, нийгэм, олон гэр бүлтэй холбогдох хэлтэс, байгууллагуудтай харилцах харилцааг тогтмол зохицуулах шаардлагатай байдаг. Үүний тулд тодорхой хууль тогтоомжид суурилсан хууль эрх зүйн орчин шаардлагатай.

Хууль тогтоомж, зохицуулалтын тогтолцоо нь тэдгээрийг нийтлэх дөрвөн түвшний сэдвийг тусгасан хууль эрх зүйн баримт бичгийн багц юм.

Хоёрдахь түвшин бол холбооны ач холбогдолтой дотоодын эрх зүйн актууд юм: ОХУ -ын Үндсэн хууль, ОХУ -ын хууль тогтоомж, ОХУ -ын Ерөнхийлөгч, ОХУ -ын Засгийн газар, Хөдөлмөр, нийгмийн яамны тушаал. Хөгжил.

Гурав дахь түвшин бол бүс нутгийн ач холбогдолтой гүйцэтгэх актууд юм: бүс нутгийн даргын тушаал, тушаал.

Дөрөв дэх түвшин - дүүргийн ач холбогдолтой хотын захиргааны актууд: хотын захиргааны даргын шийдвэр, тушаал. Холбооны түвшинд үнийг чөлөөлөх хүрээнд том гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн дэмжлэгийг бэхжүүлэх зорилтот, зорилтот бодлогыг хэрэгжүүлэхийн тулд ОХУ -ын Ерөнхийлөгчийн 5 -р сарын 5 -ны өдрийн "Том гэр бүлийг нийгмийн дэмжих арга хэмжээний тухай" зарлиг гаргажээ. , 1992 оны 432 тоот дараахь ашиг тусыг тодорхойлсон болно.

а) Дулаан, ус, ариутгах татуурга, хий, цахилгааны хэрэглээ, төвлөрсөн халаалтгүй байшинд амьдардаг айлуудын тогтоосон төлбөрийн 30 хувиас доошгүй хувийг хөнгөлөлт - тогтоосон нормативын хүрээнд халаахад худалдаж авсан түлшний үнээс;

б) 6 -аас доош насны хүүхдэд эмчийн жороор олгох эмийг үнэгүй тараах;

в) Ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчдад хот хоорондын тээвэр, түүнчлэн хотын захын болон дүүрэг орчмын автобусаар үнэгүй зорчих;

d) Хүүхдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хамруулах;

д) Ерөнхий боловсролын сургууль, мэргэжлийн сургуулийн сурагчдад зориулсан ерөнхий боловсролын сангийн зардлаар, тэдний үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаанаас хассан болон бусад төсвийн бус суутгалаар үнэгүй хооллох (өглөөний цай, өдрийн хоол);

g) Тогтсон стандартын дагуу сургуулийн дүрэмт хувцас, түүнийг орлуулах хувцас, түүнчлэн хүүхдүүдийг сургуульд сурч байх хугацаанд спортын дүрэмт хувцасаар үнэ төлбөргүй хангах;

h) Сард нэг өдөр музей, соёл, амралтын хүрээлэнд үнэгүй нэвтрэх.

Олон хүүхэдтэй гэр бүлүүдэд тариачны ферм, жижиг бизнес болон бусад худалдааны бүтцийг байгуулахад тусалдаг. Төр эдгээр зорилгоор газар өмчлүүлэх, газрын татвар, түрээсийг тодорхой хугацаанд татвараас бүрэн буюу хэсэгчлэн чөлөөлөх, татварын хувь хэмжээг бууруулах хэлбэрээр урамшуулал олгодог; нөхөн төлбөрт зориулж материаллаг тусламж эсвэл хүүгүй зээл олгодог. Тэд мөн том гэр бүлүүдэд барилгын материал худалдан авах, орон сууц барихад хөнгөлөлттэй зээл олгоход хувь нэмрээ оруулдаг.

Бүс нутгийн хөдөлмөр эрхлэлтийн хөтөлбөрийг боловсруулахдаа төр нь олон хүүхэдтэй эцэг эхчүүдийг ажиллуулах шаардлагатай бөгөөд хэрэв боломжтой бол уян хатан цагийн хуваарь эсвэл хагас цагаар ажиллах боломжийг олгодог.

Хүүхэдтэй гэр бүлд материаллаг туслалцаа үзүүлэх, хөдөлмөрийн хөлсний доод хэмжээний 70 хувьтай тэнцэх хүүхдийн тэтгэмжийг сар бүр олгох замаар нийгмийн дэмжлэг үзүүлдэг.

2008 оны 11 -р сард ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчид болох бага орлоготой гэр бүлийн хүүхдүүдэд сар бүр олгох тэтгэмжийн хэмжээг нэмэгдүүлсэн. Хүүхэд бүрийн хувьд 600 рубль байдаг дүүргийн коэффициент- 690 рубль буюу 720 рубль. Гэхдээ энэ шийдвэрийг зөвхөн оюутнуудад зориулж гаргасан бөгөөд сурдаггүй хүмүүст тэтгэмж нь 400 рубль юм.

Ерөнхийдөө гэр бүл, эмэгтэйчүүд, хүүхдүүдийн амьдралын нөхцөл байдлын үзүүлэлтүүд тааламжгүй хэвээр байгаа нь тухайн бүс нутгийн хүн амын бие бялдар, оюун санааны эрүүл мэндэд заналхийлж, энэ байдлыг даван туулахын тулд тодорхой хүчин чармайлт гаргах шаардлагатай байгааг урьдчилан тодорхойлж байна. Тиймээс хөгжлийн үндсэн чиглэлүүд нийгмийн үйлчилгээхүүхэдтэй эмэгтэйчүүд, хүүхдүүдтэй гэр бүлүүд дараахь байдлаар байх ёстой.

1. Гэр бүлийн амьдралын чанарыг сайжруулах шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх;
2. Эмэгтэйчүүдийн улс төр, эдийн засаг, нийгэм, соёлын амьдралд бүрэн, тэгш оролцох таатай нөхцлийг бүрдүүлэх;
3. Хүүхдийн бие бялдар, оюун ухаан, ёс суртахуун, нийгмийн бүрэн хөгжих эрхийг хангах.

Төлөвлөсөн ажлуудыг шийдвэрлэхийн тулд гэр бүл, эмэгтэйчүүд, хүүхдүүдийн эрх ашиг, түүний дотор гэр бүлийг дэмжих чиглэлээр нийгмийн бодлогыг хэрэгжүүлэх механизмыг сайжруулах хэд хэдэн чухал арга хэмжээ авах шаардлагатай байна.

1. Жижиг бизнес, түүний дотор гэр бүлийн бизнесийг төрөөс дэмжих урамшуулал;
2. Гэр бүл, хүүхэд, өсвөр үеийнхэнд зориулсан нийгмийн үйлчилгээний төрөлжсөн байгууллагуудын сүлжээг хөгжүүлэх, хямралын нөхцөл байдлыг даван туулах, нийгэм, сэтгэлзүйн шинэ нөхцөлд дасан зохицох зорилгоор тэдний үзүүлэх үйлчилгээний жагсаалтыг өргөжүүлэх, үүнд зөвлөгөө өгөх, сэтгэлзүйн эмчилгээ хийх;
3. Гэр бүл, эмэгтэйчүүд, хүүхдүүдийн нийгмийн хамгааллын асуудлын талаархи хууль тогтоомжийн хэрэгжилтэд тогтмол дүн шинжилгээ хийх, хүүхэдтэй гэр бүлд тэтгэмж, давуу тал олгохоос татгалзсан баримтуудын талаар шуурхай арга хэмжээ авах;
4. -Д нэмэлт баталгаа өгөх нийгмийн нөхөн сэргээлтөнчин, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг оролцуулаад амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд дасан зохицох;
5. Төрийн дэмжлэгийг өргөжүүлэх, эцэг эхийн асрамжгүй болсон (асран хамгаалагч), асран хамгаалагч (асран хамгаалагч) гэр бүлийн боловсролын шинэ хэлбэрийг хөгжүүлэх;
6. Үл тоомсорлох, хар тамхинд донтох, насанд хүрээгүй хүүхдүүдийн гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх, амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийг, түүний дотор нийгэмд дасан зохицоогүй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг нийгмийн хамгааллын үр дүнтэй системийг бий болгох;
7. Төрөөс онцгой анхаарал халамж шаарддаг хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг сайжруулах амралт чөлөөт цагаа зохион байгуулах ажлыг шинэ шатанд гаргах ёстой. Нийгмийн үйлчилгээний төвүүдийн дэргэд өдрийн зуслан байгуулж, хүүхдүүдийг сайн амрах, нөхөн сэргээх нөхцлийг бүрдүүлэх ажлыг үргэлжлүүлэх шаардлагатай байна. Тэдний хөдөлмөрийн боловсрол, нийгмийн ашиг тустай хөдөлмөрийн талаархи мэдлэгт онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

Ерөнхийдөө өөрчлөлтүүд нь юуны түрүүнд төрийн болон хотын захиргааны байгууллагуудын ашгийн бус болон олон нийтийн байгууллагуудтай харилцах харилцааг өөрчлөх, нийгмийн захиалга гэх мэт нийгмийн түншлэлийн хэлбэрийг хөгжүүлэх, туршлага ашиглах чиглэлээр хийгдэх ёстой. гадаад орнууднийгмийн түншлэлийн хөгжлийн хувьд.

Одоогийн байдлаар төр нь гэр бүлийн нэр хүндийг нэмэгдүүлэх сонирхолтой байна. Нийгэм дэх ёс суртахууны хандлагыг өөрчлөх замаар гэр бүлийн нэр хүнд, эх, эцгийн үнэ цэнийг нэмэгдүүлэх цорын ганц арга зам бий. Хүн ба нийгмийн амьдралд зохистой байр сууриа буцааж өгөх шаардлагатай байна.

2008 оныг Алтайн хязгаар нутагт гэр бүлийн жил болгон албан ёсоор хүлээн зөвшөөрсөн бөгөөд 2008 оны 2 -р сарын 14 -ний өдөр Гэр бүл, Нийгэмлэгийн хүрээлэн нь гэр бүлийн нэр хүнд, үнэ цэнийг нэмэгдүүлэх зорилготой үйл ажиллагаагаа эхлүүлсэн. ээж, аав байх. Сүнслэг, нийгэм, материаллаг, эмнэлгийн гэсэн дөрвөн үндсэн чиглэл байдаг. Сүнслэг гэдэг нь нийгмийн гэр бүлд хандах хандлага, эх, эцгийн үүрэг ролийн өөрчлөлт юм. Нийгэм, материаллаг тал нь гэр бүлтэйгээ шууд хамтран ажилладаг, бүх талын дэмжлэг үзүүлдэг сургуулийн өмнөх болон спортын байгууллагуудын хүртээмжтэй байдлын асуудал юм. Эмнэлгийн тал бол хүүхэд, эхийнхээ эрүүл мэндийг хамгаалах төвүүдийг бий болгох явдал юм.

Гэр бүл ба нийгмийн хүрээлэнгийн төлөвлөгөөнд гэр бүл, хүн ам зүйн бодлогын чиглэлээр ажилладаг мэргэжилтнүүдийн мэргэжлийн нийгэмлэгийг бий болгох, гишүүддээ нийгэм, буяны, соёл, боловсрол, шинжлэх ухаан, менежментийн зорилгодоо хүрэхэд нь туслах бүхий л чиглэлээр туслах ажил орно. иргэдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, иргэдийн оюун санааны болон бусад биет бус хэрэгцээг хангах, иргэд, байгууллагын эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг хамгаалах, маргаан, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх, хууль эрх зүйн туслалцаа үзүүлэх зорилгоор ОХУ -д гэр бүлийн институцийг бэхжүүлэх. нийтийн ашиг тусыг хүртэхэд чиглэсэн бусад зорилгоор.

Үүнд хувь нэмэр оруулахын тулд гэр бүлийн бодлогын субъектүүдийн хүчин чармайлтыг нэгтгэх: гэр бүлийн нийгэм дэх нэр хүнд, үүргийг бэхжүүлэх; ОХУ -ын хүн ам зүйн байдлын өөрчлөлт; гэр бүлийн институт болон бусад нийгмийн байгууллагуудын хооронд нийгмийн түншлэл, харилцан үйлчлэлийг бий болгох; боловсрол, шинжлэх ухаан, соёл, урлаг, гэгээрлийг хөгжүүлэх; гэр бүлийн харилцаа, гэр бүлийн боловсролын соёлыг сэргээх; хувь хүний ​​оюун санааны, ёс суртахуун, эх оронч, соёлын боловсрол, бие бялдрын хөгжилд гэр бүлийн гүйцэтгэх үүргийг нэмэгдүүлэх; боловсрол, хүмүүжлийн салбарт гэр бүлийн гүйцэтгэх үүргийг нэмэгдүүлэх; гэрлэлтийг бэхжүүлэх, хүүхэд, эцэг эхийн харилцаа; гэр бүлийн оюун санааны, соёлын болон бусад биет бус хэрэгцээг хангах; гэр бүлийн эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг хамгаалах; мансууруулах бодисын донтолтын эсрэг тэмцэх.

Эдгээр зорилго, зорилтыг хэрэгжүүлэхийн тулд "Гэр бүл ба нийгмийн хүрээлэн" нь:

Бүс нутаг хоорондын, холбооны болон олон улсын нийгмийн хөтөлбөрүүдийг боловсруулж хэрэгжүүлэхэд оролцох;

Төр, олон нийтийн санаачилгыг дэмжинэ.

Мэдээлэл, аналитик, боловсрол, арга зүй, зөвлөгөө өгөх үйл ажиллагаанд оролцох;

Нийгэм, боловсрол, соёл, зөвлөх болон бусад үйл ажиллагааг урт хугацаанд тогтмол зохион байгуулах;

Дэмжих үе шаттайгаар бий болгохгэр бүлийн үүргийг бэхжүүлэх, хүн ам зүйн байдлыг сайжруулах нөхцөл;

Нийгмийн хөтөлбөр, төслийг хэрэгжүүлэхэд оросын болон гадаадын байгууллагууд, тэдний хөрөнгийг оролцуулан гэр бүлийн боловсрол, хүмүүжил, соёлын асуудлаар олон улсын, бүс нутаг хоорондын хамтын ажиллагааг зохион байгуулах;

Санал асуулга зохион байгуулж, хяналт тавих;

Холбооны болон бүс нутгийн түвшинд үзэсгэлэн, тэмцээн, бага хурал, бусад арга хэмжээг зохион байгуулах;

Гэр бүлийн харилцааны соёлыг дээшлүүлэхийн тулд өргөн хүрээний боловсрол, сурталчилгааны ажил хийх.

Гэхдээ эдгээр нь ирээдүйд хийх төлөвлөгөө бөгөөд өнөө үед том гэр бүлийн хүүхдүүдийн сар бүр олгодог тэтгэмжийг нэмэгдүүлсэн. 2006 оны 12 -р сарын 29 -нд тус бүс нутаг "Алтайн бүс нутгийн том гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн дэмжлэгийн нэмэлт арга хэмжээний тухай" хуулийг баталсан бөгөөд үүнд 6 -аас доош насны хүүхдэд жороор олгодог эмийг үнэгүй тараахаар заасан; боловсролын байгууллагын оюутнуудын нийгмийн нэгдсэн тасалбар худалдаж авах эрх.

Түүнчлэн айл өрхийг хийжүүлэх үйлчилгээтэй том гэр бүлд нэг удаагийн санхүүгийн тусламж үзүүлдэг.

Эдгээр зөвлөмж, төслүүд нь хямралын байдалд байгаа хүн амын эмзэг бүлгийн олон асуудлыг шийдвэрлэхэд тусална. Тиймээс бид үүнийг дүгнэж болно нийгмийн улс төрялангуяа хөгжих, сайжруулах шаардлагатай бага орлоготой том гэр бүлүүдэд нийгмийн туслалцаа үзүүлэх механизм. Сүүлийн жилүүдэд хүн амын орлогын ялгаа нэмэгдэж, ядуучуудын эзлэх хувь нэмэгдсээр байна. Нийгмийн үр дүнтэй бодлого нь улс орны эдийн засгийн байдал, төсвийн боломжуудыг харгалзан нэгдсэн арга барилыг санал болгодог тул үүнтэй холбогдуулан хууль тогтоогчдод дараахь зүйлийг анхаарч үзэхийг санал болгож байна.

1. иргэдийн нийгмийн хамгааллын эрх зүйн орчныг шинэчлэх. Үүний тулд нийгмийн кодыг боловсруулж болох бөгөөд үүнд дараахь зүйлийг тусгасан болно.

a) Хүн амын нийгмийн баталгааны тухай ойлголт, бүтцийн тодорхой тодорхойлолт;

б) нийгмийн туслалцаа үзүүлэх чиглэлээр холбооны, бүс нутгийн болон орон нутгийн эрх баригчдын хоорондын эрх мэдлийн хязгаарлалт, тодорхойлолт;

в) ядуу хүмүүсийг тодорхойлох хоёрдмол утгагүй шалгуур;

г) нийгмийн тусламжийг санхүүжүүлэх технологийн тодорхой тодорхойлолт.

2. хүн амын нийгмийн амьжиргааны түвшинг бууруулах, нэн тэргүүнд хүн амын орлогыг амьжиргааны доод түвшний хэмжээнд хүргэх замаар ядуусын тоог бууруулах. Хүүхэд асрах тэтгэмж, ажилгүйдэл, хүүхдийн мөнгийг нэмэгдүүлэх. Ажилгүй эцэг эхчүүдэд нэмэлт тэтгэмж олгох, олон нийтийн ажлыг зохион байгуулах, хөгжүүлэх.

3. иргэдийн хэрэгцээг харгалзан нийгмийн зорилтот тусламжийг хөгжүүлэх.

4. нийгмийн үйлчилгээний хэвийн стандартыг хангах төсвийн хуваарилалтыг нэмэгдүүлэх.

5. Нийгэм, соёлын арга хэмжээг санхүүжүүлэх механизмыг хялбарчилж, ил тод болгох.

6. Бага орлоготой гэр бүлүүдэд зориулсан хямд төсөр нийгмийн орон сууцны хөтөлбөр боловсруулж хэрэгжүүлэх, эсвэл бэлэн байгаа орон сууцыг өргөтгөх.

Эдгээр бүх асуудлыг шийдвэрлэх нь нийгмийн хүрээг тогтворжуулж, улмаар нөхцөлийг бүрдүүлэх болно эерэг хөгжилиргэд. ОХУ -ын ихэнх бүрэлдэхүүн хэсгүүд нийгмийн стандартын тухай хуулийг баталсан бөгөөд үүний дагуу оршин суугч бүрт орон сууц, нийгэм, соёлын үйлчилгээний баталгаат доод жагсаалтыг мөнгө, биет хэлбэрээр илэрхийлсэн болно. Гол арга хэмжээ нь хүн амын хамгийн бага хамгаалагдсан хэсгийг дэмжих, холбооны болон холбооны хоорондох хариуцлагын зохих заагийг тогтоох явдал юм нутаг дэвсгэрийн байгууллагуудэрх мэдэл, өөрийгөө удирдах байгууллагууд. Нийгмийн туслалцаа үзүүлэх улсын доод стандартын тогтолцоонд үндэслэсэн янз бүрийн түвшний төсөв бүрдүүлэх нийгмийн стандартыг боловсруулна. Нийгмийн үйлчилгээ үзүүлэх ажлыг өрсөлдөөн, лицензийн үндсэн дээр гүйцэтгэх болно; үнэгүй, татаастай нийгмийн үйлчилгээний хэмжээ нэмэгдэх болно.

Тиймээс холбооны ерөнхий ач холбогдолтой хууль тогтоомжийн баримт бичиг, түүнчлэн тус улсын бүс нутаг, ялангуяа Алтайн нутаг дэвсгэрт хийсэн үйл ажиллагааны дүн шинжилгээ нь гэр бүл, түүний дотор олон хүүхэдтэй хүмүүст чиглэсэн, системтэй дэмжлэг үзүүлж байгааг гэрчилж байна. , агуулгын хувьд янз бүрийн тусламжийн арга хэмжээ авах.

2.2 Олон гэр бүлтэй нийгмийн багшийн ажлын туршлагыг нэгтгэх

Бидний судалгааны сэдвээр 113 -р дунд сургуулийн суурин дээр туршилтын ажлыг зохион байгуулж явуулсан.

Энэхүү туршилтын зорилго нь нийгмийг судлах явдал юм сэтгэлзүйн шинж чанарорчин үеийн том гэр бүл, түүнчлэн том гэр бүлтэй сургуулийн нийгмийн багшийн ажлын тэргүүлэх чиглэлүүдийн тодорхойлолт.

Зорилгын дагуу бид дараахь ажлуудыг тавьсан.

1. Том гэр бүлийн амьдрах нөхцлийн судалгаа
2. Гэр бүлийн сэтгэлзүйн уур амьсгалыг судлах
3. Илчилж байна боловсролын боломжуудхүүхдэд хамгийн эерэгээр нөлөөлдөг гэр бүлийн хүмүүжлийн хүчин зүйлүүд
4. Гэр бүл ба сургуулийн хоорондын харилцааг тодорхойлох
5. Оновчтой болгох арга замыг хайж олох сурган хүмүүжүүлэх харилцан үйлчлэлсургууль, гэр бүл, хамт олон.

Туршилтын ажилд дараахь үе шатууд багтсан болно.

I үе шат - тодорхойлох туршилт. Том гэр бүлүүдийн онцлог шинж чанар, асуудлын судалгааг хийж, хувь хүн болон бүлгийн дэмжлэг үзүүлэх төлөвлөгөө гаргасан.

II үе шат - хэлбэржүүлэх туршилт. Том гэр бүлийг нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх цогц хөтөлбөрийг туршиж үзсэн.

III үе шат - туршилтын ажлын үр дүнд дүн шинжилгээ хийж, "эрсдэлтэй гэр бүл" -ийн эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцааны өөрчлөлтийг судалсан хяналтын туршилт.

Үе шат бүрт тодорхой асуудлуудын шийдлийг багтаасан болно.

I үе шат - тодорхойлох туршилт. Зорилго нь нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх туслалцаа шаардлагатай байгаа том гэр бүлийн асуудал, шинж чанарыг тодорхойлох явдал юм.

Том гэр бүлүүдийг судалж, бичиг баримт бүрдүүлэх;

Тодорхой гэр бүл бүрийн гэр бүлийн дотоод харилцааг оношлох.

Нийгмийн багшийн аливаа үйл ажиллагаа нь тухайн нөхцөл байдал, түүнийг тодорхойлж буй асуудлыг судалж, дүн шинжилгээ хийхээс эхэлдэг. Үүнгүйгээр ажлыг амжилттай зохион байгуулах боломжгүй юм. Сурган хүмүүжүүлэх дэвшилтэт туршлагаас харахад та том гэр бүлд туслах сургуулийн ажлын олон хэлбэр, сонирхолтой арга барилыг олж чадна. Олон хүүхэдтэй гэр бүлүүд хамгийн эмзэг бүлэг бөгөөд нийгмийн зүгээс онцгой анхаарал, дэмжлэг шаарддаг. Жил бүр том гэр бүлийн тоо эрс буурч, ийм гэр бүл дэх хүүхдийн тоо буурч байна.

Нийгмийн багшийн ажил нь боловсролын байгууллагын бичил дүүргийн нийгмийн болон сурган хүмүүжүүлэх паспортыг бөглөхөөс эхэлдэг бөгөөд түүний эцсийн хэсэг нь гэр бүлийн бүрэлдэхүүнд зориулагдсан болно. Энд олж авсан, бүртгэсэн өгөгдөл нь ялгаатай хандлагын үндсэн дээр гэр бүлтэйгээ илүү зорилготой ажиллах боломжийг олгодог. Тодорхой гэр бүлтэй ажиллахын тулд оношлогооны мэдээлэл, хүн ам зүйн мэдээлэл гэх мэт мэдээллийг оруулсан "Гэр бүлийн нийгмийн паспорт" хөтөлдөг. Том гэр бүлд нийгмийн багш ямар бодит тусламж үзүүлэх боломжтойг бид авч үзэх болно. Боловсролын байгууллагын энэхүү бичил дүүрэгт 254 хүүхэдтэй 129 гэр бүл амьдардаг бөгөөд үүнээс 9 гэр бүл том гэр бүл юм. 9 том гэр бүлийн 39 хүүхэд байна. Зургаан гэр бүл гурван хүүхэдтэй, бусад гурав нь дөрөв, тав, арван хоёр хүүхэдтэй. Эдгээр нь ихэвчлэн долооноос арван таван настай сургуулийн сурагчид юм (22 хүүхэд сургуулийн нас), 8 хүүхэд сургуулийн өмнөх насны, 9 нь нярай байна. Оношлогооны материалыг сонгохдоо хүүхдийн насыг харгалзан үзсэн: сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд "Гэр бүлийн кинетик зураг" аргыг санал болгож, өсвөр насныхантай ажиллахдаа "Гэр бүлийн социограмм" аргыг ашигласан. .

Ихэнх гэр бүлийг чинээлэг гэж үздэг, хүүхдүүдийг эцэг эх хоёулаа өсгөдөг.

Бид матриц (М.В. Шакурова) боловсруулж, төрөл бүрийн гэр бүлийн нөхцөл байдал, сонголтуудыг тусгахыг хичээсэн. болзошгүй зан байдалэдгээр нөхцөл байдлаас үүдэлтэй хүүхэд, өсвөр насныхан.

Том гэр бүлийн шинж чанарыг судалсны дараа бид эрсдэлтэй гэр бүлийг олж тогтоох боломжтой болсон: гэр бүл хүнд байдалд байгаа, 12 хүүхдийг хаана ч сургадаггүй, поликлиникт хяналт тавьдаггүй гэх мэт. (гэр бүлийн нийгмийн паспортыг хавсаргасан болно).

Энэ гэр бүлд нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх туслалцаа үзүүлэх бие даасан замыг боловсруулсан.

Нэмж дурдахад эрсдлийн бүлэгт албан ёсоор хамрагдаагүй том гэр бүлүүдийг дэмжих цогц хөтөлбөр боловсруулсан боловч том гэр бүл бүрт тодорхой бэрхшээл тулгардаг бөгөөд сургуулийн нийгмийн болон сурган хүмүүжүүлэх үйлчилгээ нь эдгээр гэр бүлд туслах боломжтой байдаг.

Том гэр бүлд тулгарч буй асуудлын хүрээ маш өргөн бөгөөд олон янз байдаг. Тэдэнд бодит тусламж үзүүлэхийн тулд нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч нь нэгдүгээрт, эдгээр гэр бүл, тэдний бэрхшээлийг тодорхойлох, хоёрдугаарт, тодорхой гэр бүл бүрийн хамаарлын зэрэгт нийцүүлэн шийдвэрлэх дарааллыг тодорхойлох ёстой.

Судалгаанд 9 гэр бүлийн 18 эцэг эх, 28 хүүхэд хамрагдсан байна.

1. Насны үзүүлэлтээр судалгаанд хамрагдагсдыг 29 хүртэлх насныхан - 23%, 30-40 насныхан - 65%, 40 -өөс дээш насныхан - 12%гэсэн байдлаар тараасан. Эцэг эхийн дундаж нас 34 байсан.

2. Боловсролын түвшингээр нь авч үзвэл дараах үзүүлэлтүүд байна: дээд боловсрол - 24%, дунд мэргэжлийн - 58%, дунд мэргэжлийн - 6%, дунд боловсрол - 12%.

3. Гэр бүлийн нийгэм, эдийн засгийн байдал - орлогын түвшин дунджаас дээгүүр байна - 6%, дундаж түвшинорлого - 41%, дунджаас доогуур - 53%.

4. Гэр бүлийн хүүхдийн тоогоор: 3 хүүхэд - 6 гэр бүл, 4 хүүхэд нэг гэр бүлд, өөр хүүхэд - 5 хүүхэд, хамгийн том гэр бүл 12 хүүхэдтэй.

Эрүүл гэр бүл бол гэр бүлийн тодорхой дүрэм журамтай, эцэг эхийн бат бөх байр суурь, гэр бүлийн залуу болон ахмад гишүүдийн хоорондын харилцаа, зан үйлийн тодорхой хэв маяг, удам хоорондын аюулгүй, сэтгэл хөдлөлийн халуун харилцаагаар тодорхойлогддог.

Гэр бүл бол эхнэр, нөхөр, эцэг эх, хүүхдүүд болон бусад хамаатан садны хоорондын харилцааны цогц систем юм. Эдгээр харилцаа нь гэр бүлийн бичил цаг уурыг бүрдүүлдэг бөгөөд энэ нь бүх гишүүдийн сэтгэл хөдлөлийн байдалд шууд нөлөөлдөг бөгөөд дэлхийн бусад орнууд, тэдний байр суурийг ухамсарладаг.

Хүлээн авсан мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийж үзэхэд судалгаанд оролцогчдын ихэнх нь (56%) гэр бүлээ "хүчирхэг" гэж үнэлдэг боловч заримдаа эхнэр, нөхөр хоорондоо санал зөрөлддөг гэж тэмдэглэж болно. Үүний зэрэгцээ эцэг эхчүүдийн ердөө 16.5% нь гэр бүлээ "маш хүчтэй: эхнэр, нөхөр хоёрын хооронд бүрэн зохицол" гэж үздэг бөгөөд гэр бүлийн 11% нь салсан байна. Өөр 5.5% нь гэр бүлд асуудал байгааг онцлон тэмдэглэхдээ эхнэр, нөхөр хоёрын харилцаа муу байгааг анхаараарай. Судалгаанд оролцогчдын 11% нь "эхнэр, нөхөр хоёрын хооронд дуулиан шуугиан байнга гардаг ч тэдний гэр бүл ерөнхийдөө тогтвортой байдаг" гэж хариулжээ. Олсон өгөгдлийг 1 -р диаграммд тусгасан болно.

Диаграм # 1. Гэр бүлийн харилцаа

Гэр бүлийн 44% -д эрүүл бичил уур амьсгалыг бүрдүүлэхэд тодорхой бэрхшээл тулгардаг гэж бид хэлж чадна. Энэ хүчин зүйл нь хүүхдийн хүмүүжил, ирээдүйн гэр бүлийнхээ талаархи санаа бодлын сөрөг нөлөөтэй байж магадгүй юм. Эцэг эхчүүд ирээдүйн гэр бүлийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгоход гэр бүлийн бичил цаг уурын нөлөөг бодитоор үнэлдэг тул судалгаанд оролцогчдын 12% нь хүүхэд эцэг эхийнхээ загварыг өөрийн гэр бүлийн загвар болгон сонгохгүй гэдэгт итгэлтэй байна. Эцэг эхчүүдийн 49% нь гэр бүл нь ирээдүйд хүүхдэд үлгэр дууриал болно гэдэгт итгэлгүй байна. Судалгаанд хамрагдагсдын ердөө 39% нь эцэг эхийн гэр бүл нь хүүхдийн жишиг болно гэж үздэг. Тиймээс, таатай бичил уур амьсгалтай гэр бүлийн эцэг эхчүүд ч гэсэн гэр бүлээ бүрдүүлэхдээ хүүхдүүдийнхээ хандлагыг сайн мэдэхгүй байна.

Диаграм # 2. Хүүхдийн хэрэгцээ

Гэр бүл бол нийгэм, түүхийн туршлага, хамгийн түрүүнд хүмүүсийн сэтгэл хөдлөл, бизнесийн харилцааны туршлагыг шилжүүлэх эх сурвалж, зуучлагч холбоо юм. Үүнийг харгалзан гэр бүл нь хүүхдийн хүмүүжил, нийгэмшүүлэх хамгийн чухал институц байсан, одоо ч байх болно гэж бид зүй ёсоор тооцож чадна. Эцэг эхчүүдийн хэлснээр, юуны түрүүнд хүүхэд гэр бүлээсээ харилцаа холбоо, ойлголцол, дэмжлэгийн баяр баясгаланг хүлээж байна (хариултын 88%). Хоёрдугаарт, хүүхдийн хувьд гэр бүлийнхээ амар амгалан, аюулгүй байдал чухал (49.5%). Гуравдугаарт, эцэг эхийн хэлснээр, материаллаг дэмжлэг(27.5%) (диаграм # 2 -ийг үз).

Корреляцийн шинжилгээгээр энэ хүчин зүйл нь гэр бүлийн бичил уур амьсгалтай холбоотой болохыг харуулсан. Эхнэр, нөхөр хоёрын харилцаа сайн байх тусам бага хүүхэдтэдний бодлоор гэр бүлийн материаллаг аюулгүй байдалд анхаарал хандуулдаг. Сэтгэлийн амар амгалан, эцэг эхтэйгээ тайван, баяр хөөртэй харилцаа холбоо, тэдэнтэй тогтвортой, найдвартай холбоо тогтоох нь хүүхдэд маш чухал юм. Хүмүүсийн харилцааны баяр баясгалан нь өсөн нэмэгдэж буй хүний ​​хувьд гол бөгөөд мөнхийн үнэ цэнэ хэвээр байх болно.

Хүүхдийг өрх, эдийн засаг, боловсролын үйл ажиллагаанд хамруулах бодит боломжууд байгаа нь гэр бүлийн боловсролын үр нөлөө, хүч чадал, уян хатан байдлыг хангах хүчин зүйл юм. Хүүхдийн гэр бүлийн асуудлын талаар мэдлэгтэй байх нь бас чухал юм. Судалгаанаас үзэхэд эцэг эхчүүдийн 83% нь гэр бүлийн амьдралд тохиолддог бэрхшээлүүдийн талаар хүүхдээ мэдээлэх шаардлагатай гэж үздэг.

Гэр бүл бүр эцэг эхчүүдээс гадна эмээ, өвөө нар оролцдог хувийн хүмүүжлийн тогтолцоог боловсруулдаг. Судалгаанд хамрагдагсдын дунд гэр бүлийн 55% нь өвөө эмээтэйгээ хамт амьдардаг бөгөөд энэ нь нэг талаас үе дамжсан туршлага дамжуулахад хувь нэмэр оруулж, аав, ээжийн боловсролын үйл явцыг хөнгөвчилж, нөгөө талаас эх сурвалж болдог. Эцэг эх, эмээ, өвөөгийн боловсролын стратеги давхцахгүй бол ийм нөхцөлд эцэг эхийн хэв маяг зөрчилдөх магадлал өндөр байдаг.

Эцэг эх, үр хүүхдүүдтэйгээ хамт амьдардаг цогц гэр бүлд эцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцан ойлголцолд хүрэх нь тийм ч амар биш, учир нь өөр өөр үеийнхэнд хамаарах нь нөлөөлдөг.

Судалгаанд хамрагдагсдын үзэж байгаагаар хүүхэд (хүүхдүүдийн) хүмүүжилд анхаарал хандуулах нь гол төлөв: эхнэр - хариултын 93%; нөхөр - хариултын 55%; эмээ өвөө (эмээ, өвөө) - хариулсан хариултын 44%.

Хуульд заасны дагуу эцэг эхчүүд хүүхэдтэй холбоотой тэгш эрх, үүрэг хүлээдэг. Гэхдээ соёлын уламжлал нь хүүхэд өсгөхөд эцэг эхийн үүргийг арай өөрөөр хуваарилдаг. Ээж нь хүүхдээ асарч, тэжээж, хүмүүжүүлдэг, аав нь "ерөнхий манлайлал" өгдөг, гэр бүлээ санхүүгийн хувьд хангадаг, дайснуудаас хамгаалдаг. Корреляцийн шинжилгээний мэдээллээр ээж нь нөхцөл байдлыг өөрөө даван туулж чадахгүй бол боловсролын чиг үүргийг аавдаа шилжүүлдэг.

Эцэг эхчүүдийн үзэж байгаагаар ээж нь хүүхдэд боловсролын гол нөлөө үзүүлдэг (хариултын 87.5%), аавын хүүхдэд үзүүлэх нөлөө нь сургуулийн нөлөөлөлтэй харьцуулагддаг (тус бүр 66%). Корреляцийн шинжилгээгээр эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ харилцах цаг хомс байдаг гэр бүлд сургуулийн боловсролын нөлөө нэмэгддэг болохыг харуулсан. Гуравдугаарт эмээ өвөө нар ордог (33%). Түүнчлэн эцэг эхчүүдийн үзэж байгаагаар хүүхдэд телевиз (хариултын 22%), үе тэнгийнхэн (хариултын 11%), гудамж (хариултын 5.5%) нөлөөлдөг (Диаграм 3 -ыг үз).

Диаграм # 3. Боловсролын нөлөөллийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд

Сургууль бол эцэг эхийн гэр бүлийн дараа нийгэмшүүлэх хоёр дахь байгууллага бөгөөд оюун ухааныг хөгжүүлэх, мэдлэг дамжуулахаас гадна 11 жилийн хугацаанд хүүхдийн зан төлөв, түүний үнэ цэнэ, дэлхийтэй харилцах тогтолцоог бүрдүүлдэг. Эдгээр өгөгдлүүдээс харахад эцэг эхчүүдийн ихэнх нь (93%) сургуулийн хүүхдэд үзүүлэх боловсролын нөлөөллийг эерэгээр үнэлдэг бол 11% нь үүнд итгэлтэй байна. боловсролын байгууллагаХүүхдүүдийнх нь сурч боловсроход ямар ч нөлөө үзүүлэхгүй бөгөөд эцэг эхчүүдийн 5.5% нь сургууль нь зөвхөн сөрөг нөлөөтэй гэж үздэг (Диаграм 4 -ийг үз).

Диаграм No 4. Сургуулийн боловсролын нөлөөлөл

Сургуулийн хүүхдэд үзүүлэх боловсролын нөлөөллийг сөрөг байдлаар үнэлдэг эцэг эхчүүд боловсролын хамаарал хангалтгүй, хүүхдийн нас, сэтгэлзүйн онцлог шинж чанарыг мэддэггүй, сурган хүмүүжүүлэх мэдлэггүй, харилцдаг болохыг тэмдэглэх нь зүйтэй. хүүхдүүдтэй бага зэрэг. Орчин үеийн нийгмийн хоёрдмол утгатай нөхцөл байдалд ажил дээрээ хөдөлмөр эрхлэх, эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх мэдлэг дутмаг эсвэл бага байх зэрэг хүчин зүйлсийн хослол нь том гэр бүлд хүмүүжүүлэх үйл явцыг улам хүндрүүлдэг. Судалгаанд хамрагдсан эцэг эхчүүдийн 44% нь боловсрол эзэмшихийн тулд сургуульд ханддаг ангийн багш, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл судлаач).

Үүнтэй холбогдуулан орчин үеийн гэр бүлийн боловсролын боломжийг судлах шаардлагатай болж байна. Ерөнхийдөө эцэг эхчүүд хүүхэдтэй харилцахдаа тэргүүлэх чиглэлээ зөв тодорхойлж, ардчилсан хүмүүжлийн хэв маягийг сонгож, хүүхдэд нөхцөл байдлыг бий болгоход чиглэдэг. өөрийн сонголт, хүүхдийн хувийн үнэ цэнийг хүлээн зөвшөөрч, түүнтэй харилцахад нээлттэй, хүнд хэцүү нөхцөл байдалд сэтгэлзүйн дэмжлэг үзүүлэх.

Олж авсан мэдээлэлд үндэслэн том гэр бүлийн эцэг эхчүүдийн нэг чухал шинж чанар нь тэдний сонирхол, хүслийг харгалзан үзээгүй эцэг эхчүүдийн хүүхдүүдэд хандах авторитар хандлага юм. Эцэг эхчүүдийн хүүхдүүддээ хандах хандлага нь эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ төлөө нийгмийн өмнө хүлээсэн хариуцлагаас үүдэлтэй байж магадгүй тул эцэг эхчүүд тэднийг хянах шаардлагатай болдог. Нөгөөтэйгүүр, хариулагч эцэг эхийн энэ байр суурь нь зөвхөн гэр бүлийн хүрээнд үүсээд буй бэрхшээлийг илтгэж магадгүй юм. Үүнтэй төстэй эцэг эхийн хандлагаирээдүйд хүүхдүүд өсч том болоход үе хоорондын ялгаа, эсвэл хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүрмөсөн дарахад хүргэж болзошгүй юм.

Шинжилгээнээс гадна эцэг эхийн стратегитом гэр бүлийн хүүхдүүдийн хөгжилд нөлөөлж байгаа тул хүүхдийн хүмүүжилд шийтгэл, шагналын үүргийг авч үзэх нь сонирхолтой юм.

Үүнтэй холбогдуулан судалгааны явцад эцэг эхчүүд хүүхдээ хэрхэн шагнах, шийтгэх хандлагатай байгаа талаар тусгай асуулт асуусан байна. Зарим эцэг эхчүүд (16.5%) хүүхдийнхээ амжилтыг дэмжих чиг хандлагатай байдаггүй. Тэд урам зориг, шийтгэлд дургүй байдаг бөгөөд энэ нь хүүхэдтэй харилцах харилцааны "хүйтэн хэлбэр" болох эцэг эхийн "салангид байдал" -ыг тодорхойлдог харилцааны онцгой хэлбэрийг ялгах боломжийг олгодог. Хүүхдийн амжилтыг бүртгэдэг өдөөгч арматур байхгүй байгаа нь түүний хөгжилд сөргөөр нөлөөлдөг.

Хүүхдэд өгөх урамшуулал, шийтгэлийн асуудал нь маш чухал юм шиг санагддаг бөгөөд үүнийг гэр бүлийн боловсролын стратегийн хяналтын үе шат гэж үзэж болно.

Сайн зан авир, үйлдэл, амжилтынхаа төлөө эцэг эхчүүдийн 45% нь хүүхдээ магтдаг. Эцэг эхчүүдийн 22% нь урамшуулал болгон бэлэг, түүний дотор чихэр өгдөг. 11% нь хүүхдүүдэд нэмэлт зугаа цэнгэл (явган аялал, кино, компьютер тоглоом) өгөхийг илүүд үздэг. 5.5% нь мөнгө, бусад төрлийн урамшуулал өгдөг бөгөөд 16.5% нь энэ асуултанд хариулж чаддаггүй байв.

Хариултууд нь хүүхдийг аман байдлаар үнэлэх нь давамгайлдаг болохыг харуулж байна: "Би үгээр магтдаг." Тодорхой шийтгэлийг хэрэглэх шинж чанараараа зугаа цэнгэлийг хориглох нь 38.5%давамгайлж, дараа нь аман хэлбэрийн шийтгэл (тайлбарлах яриа, хатуу, ноцтой яриагэх мэт) - 28.5%. Гурав дахь хамгийн чухал байр суурийг "хүүхдийг буланд байрлуулах" (22%) эзэлдэг (хэдийгээр энэ шийтгэл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд илүү түгээмэл байдаг бөгөөд бага сурагчдад хамаарахгүй болсон). Бие махбодийн шийтгэлийг эцэг эхчүүдийн 5.5% нь ашигладаг. Энэ төрлийн шийтгэлийг хүүхдэд үзүүлэх нөлөөллийн хэмжүүр болгон цөөн тооны эцэг эхчүүд тэмдэглэдэг бөгөөд энд гол асуудал нь эцэг эхийн хандлагын хатуу чанарт биш, харин тэдний "Эцэг эх, хүүхэд" нийгмийн харилцааны онцлог. Эцэг эхчүүдийн 5.5% нь хүүхдээ огт шийтгэдэггүй.

Диаграм 5. Эцэг эхчүүдэд илүүд үздэг зан чанарууд

Хүүхэд хүмүүжүүлэх стратегийн онцлог шинж чанаруудыг судлахдаа боловсролын үйл явцыг чиглүүлж буй зорилтот хандлага, том гэр бүлийн эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэхдээ юунд анхаардаг болохыг анхаарч үзэх нь чухал юм. Ийм зорилтот түвшинг "хүүхдийн дүр төрх" гэж тодорхойлдог - эцэг эхийн үзэж байгаагаар түүний дотор бий болгох нь зүйтэй гэж үздэг хувийн чанар, чадвар, ур чадвар, чадвар. Эцэг эхчүүд хүүхдээ юун түрүүнд ямар зан чанараар хүмүүжүүлэхийг хүсч байна гэж асуусан. Энэ асуултын хариултын хуваарилалтыг 5 -р диаграммд үзүүлэв.

Эцэг эхчүүдийн зорилтот чиг баримжаа олгох тогтолцооны хамгийн чухал чанар бол нинжин сэтгэл, шударга байдал (хариултын 66% тус бүр) юм. Эцэг эхийн үзэж байгаагаар хүүхдийн хариуцлага, бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх нь маш чухал юм. (49.5%ба 44%тус бүр), мөн чин сэтгэл, шаргуу хөдөлмөр (38.5 ба 33%). Бага хэмжээгээр эцэг эхчүүд боловсролд анхаарлаа хандуулдаг сайн дурын шинж чанарууд: зориг, шийдэмгий байдал, хүсэл зориг, тэсвэр тэвчээр, түүнчлэн хүүхдийн оюуны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын зорилтот системд хувь хүний ​​хөгжлийн ёс суртахуун, ёс суртахууны бүрэлдэхүүн хэсэг давамгайлж байгааг тэмдэглэж болно.

Том гэр бүлийн эцэг эхчүүд оюун ухаан, гэх мэт чанарыг сонгох нь ховор байдаг Бүтээлч чадвар... Хүүхдэд ирээдүйд хэрэгтэй эерэг чанаруудаас гадна эцэг эхчүүд одоо байгаа болон идэвхтэй тэмцэж буй сөрөг чанаруудаа тэмдэглэж байна (Зураг 6 -г үзнэ үү). Ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүд залхуурал (хариултын 55%), дуулгаваргүй байдлыг ( Хариултуудын 44%), уур уцаартай байдал (хариултын 38.5%) ба хайхрамжгүй байдал (хариултын 27.5%). Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, хүсэл эрмэлзлийн хүрээ өөрчлөгдөж, түүний өөрийгөө хянах чадвар, сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдалд анхаарлаа төвлөрүүлдэг.

Диаграм 6. Эцэг эхийн тохируулсан чанарууд

Эцэг эх, хүүхдийн харилцааны чухал талуудын нэг бол зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал үүсэх явдал юм. Судалгаанд хамрагдсан ихэнх гэр бүлийн хүүхдүүдтэй харилцах харилцаа зөрчилдөөнгүй байдаггүй. Гэр бүлийн бодит байдал, түүнийг үр дүнтэй шийдвэрлэх боломжуудыг ойлгохын тулд эдгээр зөрчилдөөний эх үүсвэрийг ойлгох нь чухал юм. Судалгаанаас үзэхэд зөрчилдөөний хамгийн түгээмэл шалтгаан бол сурлагын гүйцэтгэл, гэрийн даалгавар (хариултын 38.5%) юм. Ихэнхдээ зөрчилдөөн нь дагаж мөрдөөгүйгээс болдог дэглэмийн мөчүүд(Хариултуудын 27.5%), телевизээр удаан үзэх (22%), сахилга батгүй байдал (хариултын 22%), ахмад хүмүүстэй бүдүүлэг харьцах (хариултын 16.5%). Нэмж дурдахад цэвэрлэгээ хийхээс татгалзах, байшингийн эргэн тойронд туслах, мөнгөний хэрэгцээ, худалдан авалт (тус бүр 16.5%) зэргээс болж зөрчил гардаг. Бага зэрэг урт удаан алхах, найз нөхдөө сонгох, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах (хариултын 11% тус бүр), чөлөөт цагаа өнгөрүүлэх (5.5%) зэргээс шалтгаалан зөрчилдөөний нөхцөл байдал үүсдэг (Диаграм 7 -ийг үз).

Том гэр бүлд эцэг эхчүүд гэрийн даалгавраа хийхэд хангалттай цаг байдаггүй, хүүхдүүдээ илүү бие даасан байхыг хүсдэг тул сурлагын амжилтын асуудал хамгийн түрүүнд гарч ирэв.

Том гэр бүлд хүүхдүүдийн үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа, хүүхдүүдийн ашиг сонирхол, тэдний чөлөөт цагаа өнгөрөөх нь тэдний сайн сайхан байдлын тухай биш харин эцэг эхчүүд тэдэнд хайхрамжгүй ханддаг тухай бага зэрэг ярьдаг. хэлэлцэх цаг).

Диаграм 7. Гэр бүлийн зөрчилдөөний шалтгаан

Эцэг эх, хүүхдийн харилцааны хамгийн чухал хүчин зүйл бол зөрчилдөөнийг хэрхэн шийдвэрлэх явдал юм. Энэхүү судалгаанд эцэг эхийн зөрчилдөөнтэй зан үйлийн янз бүрийн стратегиудыг судалсан болно: өрсөлдөөн, хамтын ажиллагаа, буулт хийх, зайлсхийх, тохируулах (Диаграм 8 -ыг үз). Ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүд зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхдээ зан авирын стратегийг буулт хийх (хариултын 38.5%) ашигладаг бөгөөд хоёр тал харилцан буулт хийдэг ("та надад, би чамд"). Судалгаанд оролцогчдын гуравны нэг нь хамтын ажиллагааг сонгосон гэж хариулсан бөгөөд хариулагчид "ухаалаг шийдэл" -ийг хамтдаа олохын тулд хүүхэдтэйгээ асуудлаа ярилцдаг (хариултын 33%). Эдгээр эцэг эхчүүд зөрчилдөөнөөс гарах үр дүнтэй стратеги ашигладаг бөгөөд үүнд хоёр тал ашиг тусаа өгдөг ("Би ялсан - чи ялсан"). Ийм стратеги нь сэтгэл хөдлөл, цаг хугацаа шаардсан өртөг өндөртэй тул эцэг эхчүүд зөрчилдөөнөөс гарах өөр аргыг сонгодог.

Зарим эцэг эхчүүд (17.5%) зөрчилдөөнд хүүхдийн хүсэл зоригийг дарах аргыг ашигладаг бөгөөд зөвхөн өөрсдийнхөө шийдвэрийг гаргахыг шаарддаг ("Би ялсан - чи ялагдсан"). Ийм стратеги нь шийдлийг хэлэлцэх цаг хомс байгаа үед л онцгой нөхцөлд үр дүнтэй байдаг. Энэхүү стратегийг байнга ашиглах нь зөрчилдөөнийг архаг хэлбэрт шилжүүлэхэд хүргэдэг бөгөөд үүнээс гадна хүүхдийн хувийн шинж чанарт нөлөөлдөг - өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурч, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх үр дүнгүй загварыг тогтоож, сэтгэл хөдлөлийн байдал улам дорддог. Эцэг эхчүүд зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалд зайлсхийх, дасан зохицох аргыг бараг ашигладаггүй (хариултын 5.5% тус бүр).

Диаграм No 8. Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэх стратеги

Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцааны сэдвээр хийсэн дүн шинжилгээгээр ихэнх эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ ихэвчлэн сургууль, гэрийнхээ зан байдлын талаар ярилцдаг - 82.5%, өнгөрсөн өдрийн үйл явдлын талаар - хариултын 55%, эцэг эхчүүдийн 33% Найз нөхөдтэйгээ харилцах, ирээдүйн төлөвлөгөөгөө хүүхэдтэй харилцах сэдвээр харилцааг сонгох. Эцэг эхчүүдийн 44% нь ажлын ачааллаас шалтгаалан хүүхдүүдтэйгээ ярих нь ховор байдаг. Эцэг эхчүүдийн 5.5% нь ажлынхаа талаар ярьдаг (Диаграм 9 -ийг үз).

Ерөнхийдөө том гэр бүлд эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ харьцах харилцаа муу байгааг тэмдэглэдэг гэж бид хэлж чадна.

Диаграм № 9. Эцэг эх, хүүхдийн дуртай сэдэв

Орчин үеийн эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэх гэдэгт итгэдэг эрүүл хүүхэд- гэр бүлийн хамгийн чухал үүргүүдийн нэг. Бүрэн бие бялдрын хөгжил- хувь хүний ​​хүрээг "бүтээсэн" нэг төрлийн суурь.

Судалгааны өгөгдөл (Диаграм # 10) энэ тал нь манай судалгаанд оролцогчдын хувьд чухал ач холбогдолтой болохыг харуулж байна, 55% нь боловсролын хамгийн тулгамдсан асуудал болох эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжлийг сонгодог. Нэмж дурдахад хүүхдийн оюуны хөгжил нь эцэг эхийн хувьд чухал ач холбогдолтой бөгөөд хүүхдийн сургууль, гэртээ биеэ авч явах байдал (хариултын 49.5% тус бүр). Эцэг эхчүүд хүмүүжлийн бусад бэрхшээлийг тэмдэглэжээ: хөдөлмөрч байдлын боловсрол (44%), сургуулийн гүйцэтгэл (38.5%), ёс суртахууны хүмүүжил (33%). Зөвхөн цөөн тооны эцэг эхчүүд (хариултын 11%) хүүхдийн чөлөөт цагаа зөв зохион байгуулах чадварыг сургах шаардлагатай гэж үздэг бөгөөд эцэг эхчүүдийн 11% нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг харгалзан үзэх шаардлагатай гэж үздэг. Эцэг эхчүүд бэлгийн боловсрол, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах асуудалд анхаарал хандуулдаггүйг анхаарах нь чухал юм (тус бүр 5.5%).

Диаграм # 10. Боловсролын бодит асуудлууд

Боловсролын тулгамдсан асуудлыг үр дүнтэй шийдвэрлэхийн тулд хүүхдийн хөгжлийн явцад эцэг эхчүүдэд тулгарч буй бэрхшээлийг шинжлэх шаардлагатай. Өнөөдөр том гэр бүл нийгэм, эдийн засгийн хүнд нөхцөлд байгаа нь эцэг эхээ амьд үлдэхийн тулд шаргуу ажиллахад хүргэж, хүүхдүүд өөрсдөө орхих нь элбэг байдаг. Эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэхэд хангалттай цаг байдаггүй (хариултын 66%), ажлын ачаалал өндөр (хариултын 55%) гэдгийг тэмдэглэжээ. Тодорхойлсон бүх бэрхшээлүүдийн дунд тэмдэглэгдсэн бэрхшээлүүд гарч ирэв. Хоёрдахь бүлгийн асуудал нь материаллаг баялагтай холбоотой байдаг. Эцэг эхчүүд амьдралын нөхцөл муу (хариултын 55%), мөнгөгүй (хариултын 49.5%) байгааг тэмдэглэжээ. Дараагийн бүлэг бэрхшээл нь сурган хүмүүжүүлэх туршлага, сэтгэлзүйн мэдлэг дутмаг байгаатай холбоотой юм насны онцлогхүүхдүүд. Үүнийг судалгаанд оролцогчдын хариулсан хариултын 33%, 27.5% тус тус илэрхийлжээ. Сүүлийн бүлгийн бэрхшээлийг гэр бүлийн таагүй нөхцөл байдал (хариултын 16.5%), хүмүүжүүлэх аргыг сонгохдоо эхнэр, нөхөр хоёрын хоорондын уялдаа холбоогүй байдал (хариултын 16.5%) холбож болно (11 -р диаграмыг үзнэ үү).

Диаграм 11. Хүүхэд өсгөхөд тулгарч буй бэрхшээлүүд

Олж авсан өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийхдээ нэг талаас, нийгмийн байдалтом гэр бүлд гэр бүлийн хүмүүжилд таагүй байдаг: эцэг эхчүүд гэр бүлдээ олон хүүхэд байдаг ч сурган хүмүүжүүлэх туршлага, холбогдох мэдлэг дутмаг гэж гомдоллодог боловч гол бэрхшээл бол цаг хугацаа, материаллаг нөөцийн хомсдол юм.

Том гэр бүлийн хүүхдүүдийн гэр бүлийн боловсролын онцлог, гэр бүлийн боловсролын хэв маяг, зөрчилдөөний шалтгаан, зөрчилдөөний зан үйлийн стратеги, боловсролын хандлага, зорилго, бэрхшээлийг хангалттай нарийвчлан авч үзсэн болно. Ерөнхийдөө олж авсан материал нь эцэг эхийн уламжлалт гэр бүлийн загварт чиглэсэн чиг хандлага хадгалагдан үлдсэн гэж дүгнэж болно.

Цаашилбал, үйл ажиллагаа нь доголдсон гэр бүлүүдийн нөхцөл байдлыг (16 хүүхэд өсгөж байгаа) илүү нарийвчлан судлав. Шаардлагатай бүх шаардлагыг харгалзан оношлогооны 2 аргыг хийсэн оношлогооны техниктухайлбал: хийсэн аргууд нь судалгаанд хамрагдсан хүмүүсийн сэтгэцийн болон бие махбодийн эрүүл мэндэд заналхийлээгүй; Үүний зэрэгцээ аргуудын тоо, агуулга нь судалгааны зорилттой нийцэж байгаа бөгөөд оношлогооны таамаглалыг нотлох эсвэл үгүйсгэх боломжийг тусгасан болно; аргачлалыг харгалзан үзсэн бөгөөд үүнд хамрагдсан хүмүүсийн нас, сэтгэцийн физиологийн байдал, сэдвүүдийн байршил, цаг хугацаа, түүнчлэн аргууд нь маш найдвартай, найдвартай байдаг.

1. Гэр бүлийн зураг. Зорилт:эцэг эх, хүүхдийн харилцааг судлах; гэр бүлийн гишүүн бүрийн зан үйлийн тэргүүлэх хэв маягийг тодорхойлох; оюун ухааны хөгжлийн түвшинг илчлэх (Хавсралт №). Энэ техникийг бага насны хүүхдүүдэд ашигладаг байсан, учир нь Проектив техник нь хамгийн сонирхолтой бөгөөд оношлогооны өргөн мэдээлэл өгдөг.
2. Гэр бүлийн социограмм. Зорилт:хүн хоорондын харилцааны систем дэх субъектын байр суурийг тодорхойлох; гэр бүл дэх харилцааны мөн чанарыг судлах - шууд ба шууд бус. (Хавсралт №) Бид энэ техникийг өсвөр насныханд санал болгосон Тэд гэр бүлийн харилцааны бүдүүвч дүрслэлийг гаргахад хангалттай хэмжээний ассоциатив сэтгэлгээтэй байдаг.

Үүний үр дүнд "Гэр бүлийн зураг" -т дүн шинжилгээ хийснээр бид дараахь өгөгдлийг хүлээн авлаа.

• Хүүхдүүдийн 50% нь гэр бүлийн харилцааны хомсдолтой байдаг
• Хүүхдүүдийн 23% нь татгалзсан, шаардлагагүй мэт санагддаг
• Хүүхдүүдийн 7% нь гэр бүлдээ үл таних хүмүүс багтдаг
• 10% нь гэр бүлийн харилцаагүй байдаг
• 10% нь гэр бүлийнхээ нэг гишүүнийг ганцаарчилсан байхад бусад нь үл тоомсорлодог

Гэр бүлийн социограммыг тайлбарлах үр дүн:

• Хүүхдүүдийн 50% нь гэр бүлдээ сэтгэл хөдлөлийн холбоог мэдэрдэггүй
• 27% нь гишүүдтэйгээ шууд бус байдлаар, хамгийн тааламжтай гэр бүлийн гишүүнээр дамжуулан харилцдаг
• 20% нь гэр бүлийнхээ дэд системийг тодорхойлсон: ээж - аав, ах - эгч, ээж - охин, аав - хүү, ээж - хүү гэх мэт.
• Хүүхдүүдийн 3% нь гэр бүлдээ өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж багатай байдаг тул бусад гэр бүл хүлээн зөвшөөрдөггүй.

Олж авсан өгөгдөл нь гэр бүлийн сайн сайхан байдал нь гэр бүлийн бүтцээс хамаардаггүй, харин гэр бүлийн доторх хүмүүжлийн төрлөөс хамаардаг гэсэн дүгнэлтэд хүрэх боломжийг бидэнд олгосон юм. Тиймээс бидний судалгааны дараагийн үе шат бол "Гэр бүлийн харилцааны дүн шинжилгээ" эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулгын хуудсыг ашиглан гэр бүл дэх хүмүүжлийн төрлийг судлах явдал юм.

Зорилт:хүмүүжүүлэх үйл явцын янз бүрийн зөрчлийг илрүүлэх; эмгэггүй боловсролын хэлбэрийг тодорхойлох; Эдгээр эмгэгүүдийн сэтгэлзүйн зарим шалтгааныг тогтоох.

Энэхүү ажлын үр дүнд дараах үр дүнд хүрсэн байна.

Судалгаанд хамрагдсан гэр бүлүүд янз бүрийн хүмүүжилтэй байдаг.

Гэмтлийн хамгаалалт - 15%

Хүчирхийлэл - 5%

Гипер хамгаалалт - 10%

Эцэг эхийн тогтворгүй хэв маяг - 10%

Ёс суртахууны хариуцлага нэмэгдсэн - 10%

Хүүхдэд тавигдах шаардлага, хориглолтын дутагдал - 15%

Сэтгэл хөдлөлөөс татгалзах - 25%

II үе шат - хэлбэржүүлэх туршилт. Гэр бүлийн олж авсан шинж чанар, ерөнхий хөтөлбөрт үндэслэн бид том гэр бүлтэй хийх ажлын төлөвлөгөөг боловсруулж, хэрэгжүүлсэн болно.

Гэр бүлтэйгээ хийх ажлын хэлбэрүүд:

Эцэг эхийн хүмүүжилд дуртай гэр бүлүүдийн хувьд асуудлыг сонссоны дараа бүтээлчээр ярилцах боломжтой байдаг. Үүн дээр үндэслэн "Шийтгэл ба шагнал" сэдвээр ангийн хэмжээнд уулзалт зохион байгуулж, шийтгэлийн арга, урамшууллын төрөл, түүнчлэн шийтгэж, урамшуулж болох арга хэмжээг авч үзсэн болно.

Сэдвийг хэлэлцэхэд идэвхтэй оролцоогүй эцэг эхчүүдэд ийм хүмүүжлийн явцад хүүхдэд бий болж буй хувийн шинж чанар, гипертимик шинж чанаруудын талаар бие даасан зөвлөгөө өгөхийг санал болгов.

Зөвхөн 15% нь ганцаарчилсан зөвлөгөө өгөх саналд хариулсан бол үлдсэн хэсэг нь "хүүхдийнхээ хүмүүжлийн талаархи тэмдэглэл" -ийг сонсох хүсэлгүй байгаагаа илэрхийлжээ.

Хүчирхийлэлд өртсөн, ёс суртахууны хариуцлага өндөртэй гэр бүл тийм ч олон байдаггүй тул эцэг эхийн бага хурлыг зохион байгуулах шаардлагагүй байв. Ийм эцэг эхчүүдэд ганцаарчилсан зөвлөгөө өгөх ажлыг зохион байгуулсан бөгөөд 5% -ийн ердөө 2% нь хамрагдсан байна. Ирсэн эцэг эхчүүдэд нуугдаж буй энэ зан үйлийн жинхэнэ шалтгааныг мэддэг болохыг онцлон тэмдэглэв. Хамтран ажиллахаас татгалзсан тохиолдолд эмчилгээ үр дүнгүй болно.

Ярилцсаны дараа жижиг бүлгүүдийг зохион байгуулав бизнесийн тоглоом(5-7 хүн) "Гэр бүлийн боловсролын зарлигууд", үүний төгсгөлд нийт гэр бүлийн 2% нь зөвлөгөө авахаар өргөдөл гаргажээ.

Хүүхдүүдийн ёс суртахууны хариуцлага өндөртэй гэр бүлийн хувьд "Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцаа" эцэг эхийн уулзалтыг зохион байгуулав.

Эцэг эхийн хэв маягийн хэт хамгаалалт бүхий гэр бүлд гэрээр зочлох ажлыг зохион байгуулав эцэг эхийн уулзалтэдгээр эцэг эхчүүд ховор, их сонирхолгүй ирдэг байв. Ийм гэр бүлд зочлохдоо эцэг эхчүүд тэдний 20% нь хүүхдүүдийнхээ сургуульд ямар бэрхшээл, амжилт гаргаж байгааг төдийлөн сонирхдоггүй болохыг олж тогтоожээ. Эдгээр нь ихэвчлэн ахлах сургуулийн сурагчдын эцэг эхчүүд байдаг тул насанд хүрэгчдийн үзэж байгаагаар хүүхдүүд өөрсдөө сургууль дээрээ тулгарч буй бэрхшээлээ өөрсдөө шийдэж, хамгийн сүүлчийн арга зам болгон тэдэнд хандах ёстой. Мөн ганцаарчилсан зөвлөгөө өгөх ажлыг зохион байгуулсан. Ажлын явцад эцэг эхчүүд өөрсдөө нийгмийн багшийн айлчлалыг хүлээхгүйгээр хүүхдүүдийнхээ сургуулийн амьдралыг сонирхож эхлэв.

Тогтворгүй хүмүүжлийн хэв маягтай гэр бүлтэй ажиллахын тулд "Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцааны асуудал" сэдвээр эцэг эхийн уулзалтыг зохион байгуулав. Энэ сэдвийг хэлэлцсэний дараа гэр бүлийн доторх асуудалгүй байсан эцэг эхчүүд хүртэл тусламж, зөвлөгөө авахаар ханддаг байв.

Хүүхдэд хатуу шаардлага тавьдаггүй гэр бүлд эцэг эхийн уулзалтыг "Мөргөлдөөн эсвэл хамтын ажиллагаа" сэдвээр зохион байгуулдаг. Ярилцлагын үеэр эцэг эхчүүд идэвхитэй оролцож, эцэг эхийнхээ туршлагаас хуваалцсан.

Сэтгэл санаагаар татгалзсан гэр бүлтэй ажиллах нь эцэг эхийн хатуу хэв маягтай гэр бүлтэй хийх ажилтай давхцдаг. Дараах сэдвээр хамтарсан лекцүүдийг зохион байгуулав: "Эцэг эхчүүд таны хувьд, таны тухай": хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бүрдүүлэхэд гэр бүлийн үүрэг, хүүхдийн нүдээр гэр бүл, тэд биднийг таньдаг уу? Үүний үр дүнд зарим эцэг эхчүүд хүүхдээ хайрлах сэтгэл, ойлголцол дутагдаж байгааг ойлгосон. Хүүхдүүдтэйгээ харилцахдаа энэ асуудлыг арилгахын тулд тэд нийгмийн багшид хандаж тусламж, зөвлөгөө хүссэн байна.

Үүний зэрэгцээ манай туршилтын бүлэгт хамрагдсан том гэр бүлийн хүүхдүүдтэй залруулах ажлыг хийж гүйцэтгэсэн. дараах хэлбэрүүдажил:

Бага насны оюутнуудад зориулж "Миний гэр бүл" сэдвээр яриа өрнүүлэв. тоглоомын сургалт"7Я", дүрд тоглох тоглоом "Ээж, аав, би бол эв нэгдэлтэй гэр бүл."

Хүүхэдтэй ажиллах явцад нийгмийн ур чадварыг засч залруулахын зэрэгцээ эцэг эхтэйгээ гэр бүлийн харилцаанд зан үйлийн хариу урвалыг өгсөн.

Өсвөр насны бүлгийн хувьд "Эцэг эх ба би", "Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийн нүдээр", "Амьд баримал" ("Гэр бүлээ харуулах") сэдэвт хичээлийн цагийг зохион байгуулав.

Өсвөр насныхантай хийх ажлын явцад гэр бүлийн тэргүүлэх хүмүүжлийн төрлийг тодорхойлж, гэр бүлийн янз бүрийн хэлбэрийн хүмүүжилд хандах хандлагыг бий болгож, үйл явдлын явцад зарим хүүхдүүд мэдээлэл, тусламж хүсэв. ганцаарчилсан зөвлөгөө өгөх, энэ үеэр зарим хүүхдүүд эцэг эхийнхээ зан байдал, хандлагыг ойлгож, цаашид нийгэм-сэтгэлзүйн туслалцаа үзүүлэхээр тохиролцов.

Ахмад оюутнуудад зориулж "Өсвөр насныхны түүх", "Гэр бүл дэх зөрчилдөөнт харилцаа" сэдвээр яриа өрнүүлэх, "Үлгэрийг үргэлжлүүлэх" дасгалуудыг зохион байгуулав. Ажлын үр дүнд үндэслэн гэр бүлийн харилцаатай холбоотой өсвөр үеийнхний холбоодын чанарын түвшинг тодорхойлов. Ажлын үр дүнд олон өсвөр насныхан "нээгдсэн": тэд гэр бүлийнхээ асуудлын талаар ярьж, тусламж, хувь хүний ​​зөвлөгөө авахыг хүссэн.

Бидний туршилтын гурав дахь үе шат бол хяналт юм. Хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүлтэй хүүхдүүдэд үзүүлэх нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн хөтөлбөрийн хүрээнд үйл ажиллагааны алдагдалтай гэр бүлүүдтэй залруулах ажил хийсний дараа бид өөрчлөлтийн динамикийг оношилсон.

Үүнийг хийхийн тулд бид ажиглалт, яриа, дуусаагүй диссертацийн аргыг ашигласан.

Хүлээн авсан үр дүнд дүн шинжилгээ хийсний дараа бид гэр бүлийн 20% нь бэрхшээлийн шинж тэмдгийг бараг бүрэн арилгасан болохыг олж мэдсэн (тэд гэр бүлийн боловсролын алдааг ойлгосон, гэр бүлийн сэтгэлзүйн уур амьсгал сайжирсан, хүүхдүүдтэй харилцах харилцаа ойртсон);

15% нь гэр бүлийнхэн нь сайн биш, асуудлыг арилгахын тулд харилцан үйлчлэхэд бэлэн байгааг хүлээн зөвшөөрсөн;

Бидний боловсруулсан хөтөлбөр хүчин төгөлдөр бөгөөд түүнийг хэрэгжүүлэхэд эерэг үр дүн гарч байгааг эдгээр өгөгдөл баталж байна.

Тиймээс, бид туршилт явуулсан:

1. гэр бүлийн дотоод харилцааны оношлогоо хийсэн,
2. том гэр бүлүүдийн гол бэрхшээлийг тодорхойлсон туршилтын бүлэг;
3. энэ ангиллын гэр бүлд үзүүлэх нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн арга хэмжээг тодорхойлж, хэрэгжүүлсэн;
4. Хөгжлийн бэрхшээлтэй том гэр бүлд ганцаарчилсан дэмжлэг үзүүлэх хөтөлбөр хэрэгжүүлсэн.

2.3 Олон гэр бүлтэй ажиллах нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчийн практик зөвлөмж

Гол бэрхшээл бол том гэр бүлд хүүхэд өсгөх, гэр бүлд сэтгэлзүйн, сурган хүмүүжүүлэх, хууль эрх зүйн боловсрол олгох, гэр бүлийн боловсролыг залруулах, гэр бүлийн чөлөөт цагаа зөв боловсон өнгөрүүлэх ажлыг зохион байгуулах явдал юм. Нийгмийн том гэр бүлд үзүүлэх сөрөг хандлага, том гэр бүлийн эерэг дүр төрхийг бий болгох асуудлыг бид чухал гэж үзэж байна. Нэмж дурдахад зорилтот тусламж нь бага орлоготой гэр бүлүүдэд хамаатай болж байна.

Судалгааны үндсэн дээр бид нийгмийн багшид дараах практик зөвлөмжийг өгч болно.

1. Нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх ном зохиолыг системтэй судалсны үндсэн дээр гэр бүлийн асуудал, ялангуяа том гэр бүлтэй холбоотой онолын заалтуудыг эзэмших.
2. Гэр бүл, гэр бүлийн боловсролын талаархи холбооны болон бүс нутгийн ач холбогдолтой хууль тогтоомжийн баримт бичгүүдийг мэдэх.
3. Тодорхой зүйл дээр тодорхой тодорхойлох боловсролын байгууллагатом гэр бүлийн тоо, тэдний гол "зовлонтой" асуудал, бэрхшээл. "Хэцүү" өсвөр насны хүүхэдтэй гэр бүлтэй хийх ажлыг цаг тухайд нь тодорхойлж, зохион байгуулах.
4. Цогцолборыг тоймло үр дүнтэй арга хэмжээтом гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн болон сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн талаар.
5. Ажил, амьдрал, эрүүл амьдралын хэв маягийг зохион байгуулахтай холбоотой асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд эцэг эхчүүдийн сэтгэл зүйч, эмнэлгийн ажилтан, хууль сахиулах байгууллагын ажилтнуудтай уулзалт зохион байгуулах.
6. Эцэг эхчүүдэд хууль, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх боловсрол олгох ажлыг зохион байгуулах.
7. Гэр бүлийн сэтгэлзүйн зөвлөгөө өгөх явцад гэр бүлийн харилцаанд сэтгэлзүйн залруулга хийх. Ээж болон гэр бүлийн бусад гишүүдэд сэтгэлзүйн эмчилгээний туслалцаа үзүүлэх.
8. Боловсролын байгууллага, оршин суугаа газар, хэсэг, дугуйлан, "уулзалтын бүлгүүд" дэх чөлөөт цагаа өнгөрөөх хэлбэр, хэлбэрийн сонголтыг баяжуулахад хувь нэмэр оруулах. Гэр бүлийн клуб, гэр бүлийн амьдралын сургууль зохион байгуулах, Ням гарагийн сургуулиуд... Гэр бүлийн чөлөөт цагийг зохион байгуулахад тусална уу.
9. Том гэр бүлийн өсвөр насныхан, залуучуудад мэргэжлийн боловсрол олгох, нийгмийн нэмэлт боловсролын тогтолцоог зохион байгуулах (сэтгэл судлалын лекц, эрүүл амьдралын хэв маягийг зохион байгуулах, карьер төлөвлөлт, гэрийн эдийн засаг, харилцааны сургалт, сургууль, цэцэрлэгийн урт хугацааны бүлгүүд, сурган хүмүүжүүлэх. , эмнэлгийн болон сэтгэлзүйн зөвлөгөө) ...
10. Гэр бүлийн бүх гишүүдийн эрүүл мэндийг хянах, эрүүл мэндийг сайжруулахад туслах.
11. Гэр бүл дэх зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхэд туслах. Эцэг эхчүүдийн нийгэм, ёс суртахуунгүй үйлдлээс урьдчилан сэргийлэх бүртгэл хөтлөх.
12. Хүүхдүүдийн түр оршин суух үйлчилгээнд байх хугацаандаа хүүхдийн эцэг эх, хамаатан садантайгаа байнгын харилцан үйлчлэлийг хангах. Багш нартай харилцах (хүүхдийн хүлээн авагч, хамгаалах байр, эмнэлэг).
13. Хүүхэд, өсвөр үеийнхний байнгын оршин суух байгууллагуудтай (асрамжийн газар, гэр бүлийн асрамжийн газар, асран хамгаалагч, асран хамгаалагч, асрамжийн газар) харилцан үйлчлэх.
14. Сургуулийн багш нарын гэр бүлийнхэнтэй харилцах, холбоо тогтоох.
15. Том гэр бүлд буяны тусламж үзүүлэх.

том гэр бүлийн нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч

Дүгнэлт

Том гэр бүлд үзүүлэх нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн талаархи дипломын ажилд бид судалгааны зорилтуудыг хэрэгжүүлсэн.

Олон хүүхэдтэй болох асуудлын өнөөгийн байдалд дүн шинжилгээ хийсэн бөгөөд энэ асуудал нэн тулгамдсан асуудал гэж хэлж болно. Гэр бүл бол нийгэмшүүлэх хамгийн чухал байгууллага бөгөөд энэ нь төрөхөөс үхэх хүртэл хүний ​​амьдрал, хөгжлийн орчин бөгөөд чанарыг тухайн гэр бүлийн олон үзүүлэлтээр тодорхойлдог. Гэр бүлийн гол зорилго нь нийгмийн, бүлэг, хувь хүний ​​хэрэгцээг хангах явдал юм. Нийгмийн нийгмийн нэгжийн хувьд гэр бүл нь хамгийн чухал хэрэгцээгээ хангадаг. Үүний зэрэгцээ, энэ нь гишүүн бүрийн хувийн хэрэгцээ, түүнчлэн гэр бүлийн (бүлгийн) ерөнхий хэрэгцээг хангадаг.

Орчин үеийн нөхцөлд гурван ба түүнээс дээш хүүхэдтэй гэр бүлийг том гэр бүл гэж нэрлэдэг. Ямар гэр бүлийг том гэр бүл гэж нэрлэдэг талаар судлаачдын дунд нэгдсэн ойлголт байдаггүй бөгөөд албан ёсны баримт бичигт том гэр бүл гэсэн тодорхойлолт байдаггүй.

Том гэр бүл зөвхөн үйл ажиллагаагаа явуулж чадвал амжилтанд хүрч чадна. Гэр бүлийн үүргийг биелүүлэх нь гэр бүл оршин тогтнох чухал нөхцөл юм.

Том гэр бүлийн гол бэрхшээлүүдийн нэг бол санхүүгийн болон материаллаг болон өрхийн асуудал юм. Том гэр бүлд сурган хүмүүжүүлэх туслалцаа шаардлагатай байдаг боловч гэр бүлийн хүмүүжлийн нөхцлийн онцлогийг харгалзан үзэх нь чухал бөгөөд эцэг эхчүүдэд үр дүнтэй ашиглах сурган хүмүүжүүлэх мэдлэг, чадварыг бий болгоход гол анхаарлаа хандуулдаг.

Нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч нь янз бүрийн төрлийн гэр бүлтэй харьцах ёстой. Гэхдээ том гэр бүлтэй ажиллах нийгмийн багшийн үндсэн үүрэг бол гэр бүлийн гишүүн бүрийн хөгжлийн нөхцөл бүрдээгүй гэр бүлд ихэвчлэн тохиолддог хямралын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх явдал юм.

Том гэр бүлийн ангилалд сэтгэл судлаач, хуульч, эмнэлгийн ажилчид зэрэг олон мэргэжилтнүүдийн мэргэжлийн өндөр ур чадвар шаардагддаг. Гэсэн хэдий ч нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч нь оношлогоо, зохицуулалт, хүний ​​эрхийн үндсэн үүргийг гүйцэтгэдэг, учир нь тэр хүүхэд, эцэг эх хоёуланд нь тусалж чадна.

Туршилтын ажлыг 113 -р сургуулийн бааз дээр хийсэн. Энэхүү боловсролын байгууллагын бичил дүүрэгт 254 хүүхэдтэй 129 гэр бүл амьдардаг бөгөөд тэдний 9 нь том гэр бүл юм. Эдгээр гэр бүлд гурваас 12 хүүхэд байдаг. Бид эдгээр гэр бүлийн онцлог шинж чанаруудыг тодорхойлсон: нас, боловсролын түвшин, нийгэм-эдийн засгийн байдал.

Туршилтын бүлгийн эцэг эхчүүдээс асууж, ярилцах явцад том гэр бүлийн асуудлын дараах талуудын талаар тодорхой үр дүнд хүрсэн байна.

• эхнэр, нөхөр хоорондын харилцаа, гэр бүлийн сэтгэлзүйн уур амьсгал;
• хүүхдүүдэд сурган хүмүүжүүлэх нөлөө үзүүлдэг гол хүчин зүйлүүд;
• сургуулийн боловсролын нөлөө;
• гэр бүлийн гишүүдийн шууд нөлөөн дор хүүхдүүдэд бий болдог хувийн шинж чанарууд;
• гэр бүл дэх зөрчилдөөний шалтгаан, түүнийг шийдвэрлэх арга зам;
• эцэг эхийн бодлоор хүмүүжлийн бодит асуудал;
• боловсролын явцад гарч буй бэрхшээлүүд.

Хүлээн авсан бүх үр дүнг хүснэгтэд тэмдэглэв.

Янз бүрийн талуудын дүн шинжилгээ гэр бүлийн байдалТуршилтын бүлгийн 9 гэр бүл том гэр бүлүүдэд нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх туслалцаа үзүүлэх янз бүрийн арга хэмжээг тоймлох, хэрэгжүүлэх боломжийг олгосон болно.

• батлагдсан хууль тогтоомжийн дагуу гэр бүлд туслах үндсэн арга хэмжээний хэрэгжилтэд системтэй хяналт тавих;
• Холбооны болон бүс нутгийн түвшинд тус улсад үүсээд буй эдийн засгийн хямралын хүнд үр дагавартай холбогдуулан, ялангуяа бага орлоготой, том гэр бүлийг хамгаалах талаар шинэ багц санал гаргах;
• туршилтын ажлын явцад тодорхойлсон тодорхой гэр бүлийн хурц асуудлуудыг харгалзан гэр бүлтэй ажиллах янз бүрийн хэлбэрийг хийх, жишээлбэл, сурган хүмүүжүүлэх боловсролын зохион байгуулалт, зорилтот дэмжлэг, сэтгэлзүйн зөвлөгөө өгөх.

Дипломын ажилд том гэр бүлүүдийн нийгэм, сэтгэлзүйн онцлог, эцэг эх, хүүхдийн харилцааны онцлог шинж чанарыг судалж, тулгамдсан асуудлууд, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замыг тодруулсан болно.

Том гэр бүлийн асуудалд нийгмийн багшийн туршлагыг нэгтгэн, том гэр бүлийг дэмжих зохицуулалтын тогтолцоог судалж үзээд бид том гэр бүлийг дэмжих иж бүрэн хөтөлбөр боловсруулж, туршиж үзсэн болно.

Энэхүү хөтөлбөрийг 113 -р дунд сургуулийн баазад туршиж үзсэн бөгөөд түүнийг хэрэгжүүлэх явцад "эрсдэлийн бүлгийн" хүүхдүүдийн сурлагын үзүүлэлт сайжирч, эцэг эхчүүдтэй ажиллах явцад зарим нь сайжирсан болохыг харуулсан. хүүхдүүдийн сургууль, нийгмийн амьдралыг сонирхож, гэр бүлийн харилцаагаа сайжруулав.

Эцсийн үр дүн нь зарим гэр бүлийн нийгмийн сул дорой байдлын үзүүлэлт буурч, эцэг эхчүүд нийгмийн багштай харилцах, гэр бүлийн доторх бэрхшээлийг арилгах чиглэлээр хамтран ажиллах сонирхол нэмэгдсэн явдал байв. Энэ нь судалгааны өмнө тавьсан таамаглалыг баталсан: том гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн болон сурган хүмүүжүүлэх туслалцаа нь дараахь нөхцлийг харгалзан үзэж хэрэгжүүлбэл илүү үр дүнтэй байх болно.

1. гэр бүлийн дотоод харилцааг цаг тухайд нь оношлох, том гэр бүлийн гол бэрхшээлийг ойлгох
2. том гэр бүл дэх өсвөр насны хүүхдийн хувийн шинж чанарыг судлах
3. том гэр бүлийн дэмжлэгтэйгээр боловсролын байгууллагын нийгэмших боломжийг судлах
4. том гэр бүлд үзүүлэх нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн арга хэмжээг тодорхойлсон болно
5. гэр бүлийн энэ ангилалд төрийн системтэй дэмжлэгийг бэхжүүлсэн.

Дүгнэж хэлэхэд, тавьсан зорилгодоо хүрч, даалгавраа биелүүлж, судалгааны таамаглалаа баталгаажуулсан гэж хэлж болно.

Энэхүү бүтээл нь асуудлын бүрэн дүн шинжилгээ гэж хэлээгүй болно. Дараах ирээдүйтэй судалгааны чиглэлүүдийг тодорхойлж болно.

"том гэр бүл" ба "бага орлоготой гэр бүл" гэсэн ойлголтыг салгах судалгааны ажил;

нэг хүүхэд, том гэр бүл дэх эцэг эх, хүүхдийн харилцааны шинж чанарыг харьцуулах;

сургууль, хотын аль алинд нь нийгмийн байдал, том гэр бүлийн дүр төрхийг сайжруулах арга хэмжээг боловсруулах.

Дүрэм

1. ОХУ -ын Иргэний хууль. - М.: Шалгалт, 2007.
2. 2006 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 148-ЗС тоот Алтайн нутаг дэвсгэрийн хууль "Алтайн нутаг дахь том гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн дэмжлэгийн нэмэлт арга хэмжээний тухай" //http://www.barnaul.org
3. Конвенц О эрх хүүхэдба ОХУ-ын хууль тогтоомж: лавлах ном / Хөдөлмөр, нийгмийн чиглэлээр. хөгжил Рос. Холбоо, Хүүхэд, эмэгтэйчүүд, гэр бүлийн асуудал эрхэлсэн газар, Муж. nauch.-олгосон. гэр бүл, боловсролын талаархи мэдээлэл; [зохиосон: В. В. Бараташвили болон бусад]. - 3 дахь хэвлэл, Нэмэх. мөн хянасан - М.: Муж. Гэр бүл, боловсролын судалгааны хүрээлэн, 2004 (PIK VINITI). - 335 х.
4. ОХУ -ын Үндсэн хууль. 1993 оны 12 -р сарын 12 -нд бүх нийтийн санал хураалтаар батлагдсан - М.: INFRA - M, 2008
5. 1993 оны 7 -р сарын 22 -ны өдрийн 5487 тоот "Иргэдийн эрүүл мэндийг хамгаалах тухай" ОХУ -ын хууль тогтоомжийн үндэс суурь - 1.//Konsultant-plus, 2008.
6. ОХУ-д 2008-2015 онд том гэр бүлийг дэмжих төрийн хөтөлбөр (төсөл) //http://mnogodetki.line.su
7. Гэр бүлийн кодОХУ -ын 1995 оны 12 -р сарын 29 -ний өдрийн 223 тоот - FZ. // Зөвлөх-плюс, 2008.
8. ОХУ -ын Ерөнхийлөгчийн 1992 оны 5 -р сарын 5 -ны өдрийн 431 тоот "Том гэр бүлийг нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх арга хэмжээний тухай" зарлиг. // Зөвлөх-плюс, 2008.

Холбооны хууль "ОХУ дахь хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" 1998 оны 7 -р сарын 24 -ний өдрийн 124 тоот - ФЗ. // Зөвлөх-плюс, 2008.

1. Агилдиева, Е.Ф., Сенельников, А.Б. Том гэр бүл оржээ орчин үеийн Орос// Орос дахь гэр бүл. - 1994. - № 2 - Х.102 - 107.
2. Том гэр бүлийн нийгэм, эдийн засгийн байдлын дүн шинжилгээ. "Орчин үеийн Орос дахь том гэр бүл" Бүх Оросын II бага хурлын илтгэл., 2008.

Ийм нийтлэлүүдийг нураах ёстой! Тэд хайр сэтгэл, харилцан ойлголцол, харилцан туслалцах уур амьсгал нь хувиа хичээсэн хүүхэдтэй гэр бүлээс хамаагүй илүү байдаг том гэр бүлүүдийн үзэн ядалт, атаархлыг өдөөдөг.
За, цэг бүрээр -
1. Боловсрол, тэр байтугай цэцэрлэгийн мөнгөгүй юу? Үүнийг юу дэмждэг вэ? Цэцэрлэгт байдаггүй ямар гэр бүл байдаг вэ? Миний мэдэж байгаагаар тус улсад ds -ийн дундаж төлбөр 1000 рубль байдаг. сар бүр. Том гэр бүлүүд энэ мөнгөний ердөө 30% -ийг төлдөг. (хэрэв би хаа нэгтээ андуурсан бол та намайг хуулиар засч залруулж болно. Гэхдээ би тийм их бодохгүй байна) өдөрт гурваас дөрвөн удаа хооллох, хөгжүүлэхэд нийт 300 рубль.
Томоохон гэр бүлийн хүүхдүүд ямар шалтгаанаар энэ нийтлэлд гэртээ сууж байна - би ойлгохгүй байна.
Зуны амралт - мөн бүх эмээ нарыг аль хэдийн "халсан", дачуудыг нураасан гэсэн үг үү?
Эсвэл зуны амралтыг зөвхөн Ангараг гариг ​​руу зорчих визтэйгээр дууссан гэж үзэх үү?
2. Эцэг эхчүүдийн ажил эрхлэлтийн асуудал - Би үүнийг судалж үзээгүй, гэхдээ мэдээж энэ нь байгаа. Энэ тохиолдолд өвчний чөлөө авах эрсдэл өндөр байдаг. Хэдийгээр энэ магадлалыг юу ч дэмждэггүй (ийм тохиолдолд бага насны хүүхдүүдэд тусалж чадах ахмад хүүхдүүд байдаг, хамаатан садан байдаг.) ​​Ажил олгогчид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ажлын байраар хангахаас айдаг.
Дундаж цалинтай, ажил хийдэг хоёр эцэг эхтэй том гэр бүлийн хувьд яагаад энэ нь ядуурлын түвшингээс доогуур байна вэ? Энэ шугамыг хэн зурсан, ямар түвшинд байна вэ? Энэ нь зохиогчоос тодорхой бус, үндэслэлгүй юм.
3. Магадгүй би санал нийлэх байх. Хэрэглээний үйлчилгээний төлбөр мэдэгдэхүйц өсч байна. Гэхдээ бид Саратовоос хамаатан саднаа бичдэггүй, шинэ төрсөн хүүхдийг бичдэг.
4. Хүүхэд өсгөх талаар мэдлэг дутмаг - хэдхэн хүүхэдтэй ээж л нэг хүүхэдтэй эцэг эхээс хамаагүй илүү мэдлэгтэй байдаг. Хэрэв ээж нь тав дахь хүүхдээ төрүүлсний дараа олон ном унших цаг байхгүй бол түүнд хуримтлагдсан мэдлэгийг огтлох шаардлагагүй болно. Бүү мартаарай - энэ эмэгтэй нэг ч удаа хүүхэдгүй байсан бөгөөд түүнд шаардлагатай бүх ном зохиолыг унших цаг их байсан. олон жилийн туршид, энэ нь мөн туршлагаа бэхжүүлдэг.
"Ахмад хүүхдүүд манлайллыг эрэлхийлдэг" - Би ойлгохгүй байна ... Ихэвчлэн багачууд хамгийн түрүүнд байхыг хичээдэг .... Тэд ахмадуудынхаа араас амжилтанд хүрээгүй хэвээр байна. Тиймээс би цаашид үргэлжлүүлэхгүй, зохиогчийн санаа тодорхойгүй байна.
Таны хэрэгцээг хангах жижиг боломж нь атаархах мэдрэмжийг төрүүлдэггүй, харин хүссэн зүйлдээ хүрэх хэрэгцээг бий болгодог. Энэ мэдрэмжийг хөгжүүлснээр эдгээр хүүхдүүд сургуульд илүү амжилттай суралцах болно. Тэдэнд урам зориг бий. Заримдаа чинээлэг айлын хүүхдүүдэд ийм сэдэл огт байдаггүй.
Хувийн орон зай дутагдах нь бүрэн төөрөгдөл юм. Гэр бүл бүрт ор, хувийн булан, бүр хувийн дуртай тоглоом байдаг. Үргэлжлүүлэх ямар ч утга алга.…
Өсвөр насныхан, миний дээр бичсэнчлэн, зохиогчийн энд тайлбарласан боолчлолоос гарах урам зоригтой байх болно. Ийм нөхцөлд тэд сурч, ажиллаж, байшингийн эргэн тойронд тусалж эхэлнэ. Тэд муу зуршилтай болох цаг гаргахгүй, цорын ганц зорилго нь тэдний буланг тогшиж, Ангараг гараг дээр амрах боломжтой юм.
Та мэдэж байгаа, одоо зохиолчтой хийсэн энэ харилцаа надад таагүй санагдаж байна. Тэгээд ч би түүний найз байхыг хүсдэггүй, тэр байтугай түүнийг танихыг хүсдэггүй. Хүн бүр нийгмийн хүрээлэл үүсгэдэг. Хүн бүр ижил сонирхолтой найз нөхөд олохыг хичээдэг, гэхдээ эсрэгээрээ биш. Том гэр бүлүүдийн тойрог дээр анхаарлаа төвлөрүүлснээр зохиолч зөвхөн энэ бүлэгт дайсагналыг өдөөхийг хүсч байна. Өдөөн хатгалга.
5. Хаанаас ч юм асуудалтай хүүхдүүдийн мэдээллийг өгдөг. Энэ юу вэ? Энэ сонирхол хаанаас ирсэн бэ? Энэ бүхэн юуны тухай вэ? Эсвэл энэ нь дээр дурдсан зүйлсийн үр дүн үү?
За, энэ тохиолдолд бүр ч илүү асуудалтай байх болно.

Том гэр бүл ба түүний нийгмийн хамгаалал

1. Том гэр бүл 2 Том гэр бүлийн ангилал 3 Том гэр бүлийн асуудал 4 Том гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн тусламжийн тогтолцоо 5 Том гэр бүлд үзүүлэх тэтгэмж.

"Том гэр бүлд төрийн дэмжлэг үзүүлэх тухай" Холбооны хууль

Нэмэлт материал

Гэр бүл бол нийгэм, эдийн засаг, дотоод үйл явцын нөлөөн дор өөрчлөгддөг нийгмийн хамгийн чухал институт болох хүний ​​нийгмийн үйл ажиллагааны тогтолцооны нэг юм.Энэ нь гэрлэлт, ураг төрлийн харилцаа холбоо, нийгмийн бүлгээр холбогдсон нийгмийн жижиг бүлэг юм. амьдрал (хамт амьдрах, гэрийн ажил хийх), сэтгэл хөдлөлийн ойр дотно байдал, бие биенийхээ эсрэг харилцан эрх, үүрэг. Нийгэмд болж буй бүх эерэг, сөрөг өөрчлөлтүүдэд гэр бүл маш хурдан бөгөөд эмзэг хандаж, нийгэмд болж буй үйл явцын хүнлэг, хүнлэг бус утгыг илчилж, гэр бүлийг сүйтгэж, бүтээж буй үйл явцыг үнэлдэг. Нийгмийн хувьд гэр бүлийг бий болгож, өөрчилж, хөгжүүлж, улмаар түүний хөгжлийн явцад нөлөөлж чадна.

Том гэр бүлүүд

Одоогийн байдлаар ОХУ -ын хүн ам дахь том гэр бүлийн эзлэх хувийн жин тогтмол буурч байна. Энэ нь цөөхөн хүүхэдтэй болох, ерөнхийдөө хүүхэдгүй болох хандлагатай давхцаж байна. Том гэр бүлд нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх тодорхой тогтолцоо байдаггүй. Том гэр бүлд, ялангуяа төрөлтийн дараалсан тоо нэмэгдэх тусам нийгэмд сөрөг, бүр сөрөг хандлага байдаг. Гэр бүлд хоёроос дээш хүүхэд төрүүлсэн шинэ жирэмслэлт нь ердийн дүрмээс гажсан гэж үздэг.

Зууны эхэн үед том гэр бүлүүд Оросын хүн амын ихэнх хувийг бүрдүүлжээ. Тэд хамгийн ядуу тариачин, язгууртан хүртэл нийгмийн бүх давхаргад нэлээд түгээмэл байсан. Энэ нь Оросын ард түмний уламжлал, Ортодокс ёс суртахуунтай холбоотой байв. Хүүхдүүд төрөхийг төлөвлөөгүй, үүнийг гэж ойлгосон

"Бурханы бэлэг", жирэмслэлтээс хамгаалах хэрэгсэл байгаагүй, үр хөндөлт өргөн тархаагүй байв. Том гэр бүлд амьд үлдэх нь илүү хялбар байсан. Нийгэм нь том гэр бүлд тогтвортой эерэг хандлагатай байсаар ирсэн.

Одоогийн байдлаар том гэр бүлийг 3 ба түүнээс дээш хүүхэдтэй гэр бүл гэж үздэг.

1. Ухамсартай том гэр бүлүүд. Гэр бүл эсвэл шашин-үндэсний уламжлал хүчтэй байдаг гэр бүлд.

2. Аав, ээжтэйгээ бусад хүүхдийг байлцуулан дахин гэрлэсэн тохиолдолд жирийн хүүхэд төрөх. Том гэр бүлийн энэ ангилал нь хүүхдийн хүмүүжилд "бүрэн бус" эхлэлийг тавьдаг.

Эдгээр хоёр ангилал нь нэлээд аюулгүй юм. Том гэр бүл (ухамсартайгаар олон хүүхэд төрүүлдэг) нь дүрмээр бол гэр бүлийн бат бөх уламжлал, тодорхой дотоод бүтэц, хангалттай хүчтэй хамгаалалт, ахмад хүмүүст хүндэтгэлтэй ханддаг. Ийм гэр бүлд асуудал, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхэд илүү хялбар байдаг, эцэг эх нь ганцаардсан хөгшрөлтгүй байдаг. Гэр бүлийн сэтгэлзүйн уур амьсгал бол харилцан ойлголцол, асуудлын талаархи ижил үзэл бодол, эхнэр, нөхөр хоёрын шийдвэрлэх арга зам юм.

3. Үйл ажиллагааны алдагдалтай том гэр бүлүүд. Ихэнхдээ нийгмийн амьдралын хэв маягийг удирдаж буй эцэг эхчүүдийн дунд ажиглагддаг: архичид, ажилгүйчүүд, сэтгэцийн бэрхшээлтэй хүмүүс, хүүхдүүд ихэвчлэн материаллаг болон эд материалын тусламж авах хэрэгсэл болдог. Ийм гэр бүлд эцэг эхчүүд боловсролын түвшин, нийгмийн статус доогуур байдаг.

Том гэр бүлийн асуудал

Материаллаг болон өрхийн (санхүүгийн) асуудал... Олон хүүхэдтэй гэр бүлүүд хамгийн бага чинээлэг хүмүүс бөгөөд нэг гэр бүлийн гишүүдийн сарын дундаж орлого бага байдаг нь хоол хүнс, хувцас гэх мэт зардлыг нэмэгдүүлдэг. Орлогын бүтцэд хүүхдүүдийн тэтгэмж бага боловч гэр бүлийн төсөвт нэмэгддэг. Хүнсний зардлын эзлэх хувь өндөр, хоол тэжээлийн бүтэц нь арай өөр байдаг. Ийм гэр бүлд жимс, жимс, мах, өндөг, загас гэх мэтийг бага хэмжээгээр өгдөг бөгөөд хүнсний үндсэн хангамж хангалтгүй байгаа нь ихээхэн санаа зовоож байна.

Үнэ байнга өсч байгаатай холбоотойгоор хэрэгцээг хангах боломж хязгаарлагдмал байдаг бөгөөд энэ нь хамгийн их алдагдалтай байдаг чухал эд зүйлс: гутал, хувцас, хичээлийн хэрэгсэл. Ховор биет болон материаллаг туслалцаа нь асуудлыг шийдэхгүй. Ийм гэр бүлийн төсөвт хүүхдүүдийн боловсрол, соёл, спортын хөгжил, дуу хөгжим, урлагийн боловсрол, тэр ч байтугай зуны амралт гэх мэт мөнгө байдаггүй. Тав дахь гэр бүл бүрт төлбөр төлөх мөнгөгүйн улмаас хүүхдүүд цэцэрлэгт хамрагддаггүй.

Эцэг эхийн хөдөлмөр эрхлэлтийн асуудал... Ээж нь ажилладаггүй, аав нь удаан хугацааны цалин авдаггүй, хүүхдийн мөнгө тогтмол бус, хангалтгүй байвал шинэ ажил олох асуудал гарч ирдэг. Ихэнхдээ ийм гэр бүлүүд авах эрхтэй хууль тогтоомж, мэдээллийг үл тоомсорлосноор энэ нь улам бүр нэмэгддэг.

ОХУ -д хөдөлмөр эрхлэлтийн албанд бүртгүүлсэн ажилгүй иргэдийн тоо динамик (мянган хүн) - 1991 онд том эцэг эхчүүд - 1.2; 1996 онд - 107.4. Насанд хүрээгүй гурван хүүхэдтэй гэр бүл (ОХУ -ын Хөдөлмөр, нийгмийн хөгжлийн яамны Судалгааны хүрээлэнгийн лабораторийн мэдээллээр), ажил хийдэг эцэг эх хоёулаа дундаж цалин авдаг, 1996 онд 76 орчим хувь нь ядуурлын түвшингээс доогуур байдаг.

Гэр бүлийн хараат байдлын дарамт нь орлогын бүтцийг өөрчилсөн. Бизнес эрхлэх үйл ажиллагаа, хөдөө аж ахуйн бүтээгдэхүүний борлуулалт, нийгмийн шилжүүлгийн орлого ихээхэн эзэлдэг байсан нь том гэр бүлийн эдийн засгийн идэвхжил буурч байгааг харуулж байна. Орчин үеийн нөхцөлд том гэр бүл оршин тогтнох нь өөрийн орлогоо нэмэгдүүлэх замаар боломжтой байдаг (хувийн санаачилга, хоёрдогч орлого, өсвөр насныхны ажил). Ийм гэр бүлийн бараг 50% -д өсвөр насныхны ажил гэр бүлд орлого авчирдаг боловч энэ нь хөдөлмөрийн болон иргэний хууль тогтоомжийг зөрчих, "эрүүгийн ертөнц" -ийн аюултай нөлөө, олон тооны хэрэгцээг үгүйсгэх зэргээр дүүрэн байдаг. орчин үеийн нөхцөлд хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй тансаг байдал.

Орон сууцны асуудалМанай улсад, ялангуяа том гэр бүлд үргэлж хурцаар тавигддаг асуудал одоо нэн чухал ач холбогдолтой болсон. Орон сууцны нөхцөл нь стандартад нийцэхгүй бөгөөд хотын орон сууцаар сайжруулах боломжгүй юм. Үүнээс гадна орон сууцны барилгын цар хүрээ буурч, өөрийн хөрөнгөөр ​​орон сууц худалдаж авах нь ихэнх гэр бүлд хангалтгүй байдаг. Орон сууц, нийтийн үйлчилгээний төлбөр нэмэгдэж байна. Хэрэв энэ асуудлыг системтэйгээр шийдвэрлэхгүй бол энэ нь нийгэм дэх нийгмийн хурцадмал байдлыг нэмэгдүүлэх нэг хүчин зүйл болж магадгүй юм. Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх асуудлууд. Уламжлалт том гэр бүлд хүүхдүүд тэгш байр суурь эзэлдэг: харилцаа холбоо байхгүй, ахмадууд багачуудаа асран халамжилдаг, дүрмээр бол мэдрэмж, хүнлэг байдал, ахмад настнуудаа хүндэтгэх гэх мэт ёс суртахууны эерэг чанарууд бий болдог. Гэхдээ эцэг эхийн ачаалал их байгаа тул (аав нь маш их ажилладаг, гэртээ бараг байдаггүй, ээж нь ажилладаггүй, харин гэрийн ажилд ачаа үүрдэг) хүүхэд өсгөх цаг хугацаа бага үлдсэн боловч ийм гэр бүлд харилцааны дотоод шатлалыг тодорхойлох боломжтой.

Үүрэг хариуцлагын хуваарилалтхүйс, наснаас хамаарч бүтээгдсэн тул хувь хүн, хэмжээ, нарийн төвөгтэй байдлаасаа хамааран өөр өөр байдаг. Гэр бүлийн тэргүүн бол аав; гэрийн ажил - ээж, гал голомтыг сахигч, гэрийн ажлыг зохион байгуулагч. Цаг хугацаа хомс, хүүхэд хүмүүжүүлэх мэдлэг дутмаг байгаа нь ийм гэр бүлд тодорхой асуудал үүсгэдэг. Боловсрол дутмаг байгаа нь хүүхдүүд өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж багатай өсч хөгжихөд хүргэдэг: сэтгэлийн түгшүүр, өөртөө эргэлзээ, хувийн зан чанарынхаа талаар хангалтгүй ойлголт;

том хүүхдүүд манлайллын төлөө хичээдэг. Тэдний хэрэгцээг хангах жижиг боломж (үе тэнгийнхнийхээ дунд байдаг хувцас, зугаа цэнгэл, бараа гэх мэт) атаархах мэдрэмж, боломжгүй зүйлийн эрэлтийг хөгжүүлдэг.

Том гэр бүлийн ихэнх хүүхдүүд нийгмийн нас буурахад хүргэдэг

том хүүхдүүд. Тэд эрт өсдөг бөгөөд эцэг эхтэйгээ ойр дотно байдаггүй.

Дүрмээр бол ийм гэр бүлүүд хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг хүндэтгэдэггүй.

хувийн булан гэж байдаггүй, хил хязгаарын хувьд өөрийн гэсэн жижиг газар нутаг, хувийн

дуртай тоглоомууд, өөрөөр хэлбэл хүн бүрийн бие даасан байдал, энэ нь ихэвчлэн уртасгахад хүргэдэг

хүүхдүүдийн хоорондын урт хугацааны зөрчилдөөн.

Хүүхдүүд сургуулийн хичээлд муу сурснаас болж зөрчил ихэвчлэн гардаг.

иймээс - хичээлд тасалдаг; өсвөр насныхан ихэвчлэн эрт хичээллэдэг

гэрийн ажил болон ахлах сургууль завсардалт.

Зөвхөн 15-18 насны өсвөр насныхан сургуульд сурдаггүй, бас хичээлдээ суудаггүй тохиолдол байдаг

7-14 насны хүүхдүүдэд зориулсан сургууль; ажлаа эрт эхлүүлээрэй илүү магадлалтай

муу зуршлууд (тамхи татах, архи) болон бусад "гажууд" олж авах

зан байдал.

Ийм гэр бүлд сэтгэлзүйн хүнд хэцүү уур амьсгал: дутуу үнэлэгдсэн түвшин

эцэг эхтэйгээ харилцан ойлголцох, мөн хэрэгцээ нэмэгдэх

эцэг эхийн дэмжлэг.

Том гэр бүл, ялангуяа өрх толгойлсон гэр бүлүүдилүү хайхрамжгүй ханддаг

хүүхдүүд. Хүүхдүүд ихэнх цагаа гадаа өнгөрөөдөг. Асуудал байна

насанд хүрсэн гэр бүлийн гишүүд, хүүхдүүд, ялангуяа өсвөр насныхны харилцаа холбоо. Энэ бол

нийгэмшүүлэх үйл явцыг улам хүндрүүлж, хожмын амьдралд хөндлөнгөөс оролцдог.

Олон хүүхэдтэй гэр бүлүүд ажил дээрээ хамт ажиллагсадтайгаа эвгүй байдгийг тэмдэглэж, ихэнхдээ тэднээс татгалздаг

мэргэжлийн орчинд найрсаг хандах; хамаатан садантайгаа, ихэвчлэн

олон хүүхэдтэй болохыг хүлээн зөвшөөрдөггүй нөхөр, ялангуяа орчин үеийнхэн

нөхцөл; үе тэнгийнхний сөрөг хандлагыг том гэр бүлийн хүүхдүүд мэдэрдэг

Бусад хүүхдүүдтэй харилцах нь хэцүү, сонирхол нь таарахгүй гэх мэт.

Том гэр бүлүүд өөрсдийн нийгмийн хүрээллийг бий болгохыг илүүд үздэг. Бага хугацаа

хамтарсан чөлөөт цагийг зохион байгуулах зардлыг төлөх.

Эрүүл мэндийн асуудал. Сэтгэлзүйн хүнд хэцүү уур амьсгал, дүрмээр,

хүүхдийн эрүүл мэндэд нөлөөлдөг. Ийм гэр бүлийн асуудалтай хүүхдүүд 10-15%байдаг.

Том гэр бүл дэх хүүхдүүдийн хөгжилд онцгой анхаарал хандуулах шаардлагатай байна

нийгэм.

Ийм гэр бүлийн нийгмийн аюулгүй байдал, амьжиргааны түвшин байнга буурч байдаг

гутранги нийгмийн мэдрэмжийг бий болгох. Үүнийг тэмдэглэжээ

том гэр бүлийн ариун цэврийн соёлын түвшин доогуур: гэр бүлийн 53.8% нь

эрсдэлийн бүлэгт. Гэр бүлийн бүх гишүүдийн эрүүл мэнд хохирч байна

архаг эмгэгийн тархалт. Аавууд дотроосоо 2 дахин их өвчилдөг

бусад гэр бүлүүд. Ээж нь нөхөн үржихүйн өвчнөөр шаналж, ядуу гэж тодорхойлогддог

жирэмслэлтээс хамгаалах хэрэгслийн талаархи мэдлэг, бэлгийн амьдрал дахь нийгмийн чиг баримжаа муу,

жирэмсний хоорондох генетикийн интервалыг дагаж мөрдөхгүй байх. Үүнийг тэмдэглэжээ

хүүхдийн бэлгийн боловсрол хангалтгүй, харьцангуй эрт бэлгийн харьцаа

өсвөр насны амьдрал.

Хүүхдүүдийн эрүүл мэнд эцэг эхийнхээ эрүүл мэндээс шууд хамааралтай болохыг олж мэдэх боломжтой.

Хүүхдүүдийг системтэйгээр ажиглах нь бага байдаг

өвчин, өөрийгөө эмчлэх, сэтгэл хангалуун бус тохиолдолд хүртээмжтэй байдал

эмнэлзүйн үзлэг, бусад мэргэжилтнүүдийн "хамралт", сувиллын газар хангалтгүй байна

рашаан сувиллын эмчилгээ.

Хүүхдийн өвчлөлийн тухай серийн дугаараас хамаарч мэдээлэл байдаг

төрөлт - 4 -р сараас эхлэн төрөхийн өмнөх хүчин зүйлийн нөлөөлөлд өртөх магадлал

хүүхэд, нийт өвчлөлийн түвшин өндөр болно. Эхний 3 -ийн хүүхдүүд

төрөх захиалга нь удаан хугацаагаар хөхөөр хооллодог,

гэхдээ дэглэм, хоол хүнсний чанар хохирдог. Хүүхдүүдийн өвчлөлийн бүтцэд 1 -рт

Энэ газрыг амьсгалын замын өвчин (ARVI) эзэлдэг бол 2 -р байранд эмгэгүүд ордог

хоол тэжээл, бодисын солилцоо, 3 -р байранд - мэдрэлийн систем, эрхтнүүдийн өвчин

Хүүхдүүдэд төв мэдрэлийн системийн өвчлөл өндөр байдаг

төрөлтийн захиалга өндөр: мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжил удааширсан, янз бүрийн

сэтгэцийн хомсдол, невроз. Өсвөр насныхны эрүүл мэндийн байдал дунджаас доогуур байна

үзүүлэлтүүд.

Том гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн тусламжийн систем

Нийгмийн ажилтан нь гэр бүл ба нийгмийн субьектуудын хоорондын харилцааг хангадаг

Хөдөлмөр эрхлэлтийн үйлчилгээ нь нэн тэргүүний ажил эрхлэлтийг авч үздэг

олон хүүхэдтэй эцэг эх; боломжтой бол ажлын уян хатан цагийг өгөх;

өөр эцэг эхийг сургах, давтан сургах ажлыг зохион байгуулах

мэргэжил; хүүхдийн хөдөлмөр эрхлэлт, мэргэжил эзэмших,

өсвөр насны хүүхдүүдийг ажилд татан оролцуулах, ажилгүйчүүдийн статусыг олж авах,

тэднийг жилийн турш ажиллахад нь татан оролцуулах.

Олон нийтийн боловсролын эрх мэдэлтнүүдэд (ОНО) дараахь зүйлийг даалгасан болно

чөлөөт хэсэг, дугуйлан, худалдан авах хөнгөлөлттэй үнийг тогтоох

сурах бичиг; чадавхийг хөгжүүлэх нэмэлт боловсролын зохион байгуулалт

хүүхдэд зориулсан боломж, хүүхдийн эрүүл мэндэд үнэ төлбөргүй эсвэл хөнгөлөлттэй амрах

кемп, гэр бүлийн амралт, хобби клуб; сурган хүмүүжүүлэх ухааны нээлт

лекцийн танхим (сэтгэл судлаач, гэр бүлийн боловсролын талаар багштай зөвлөлдсөний үндсэн дээр).

Нийгмийн хамгааллын байгууллагууд тэтгэмжийг зохион байгуулах үүрэгтэй.

тэтгэмж, гэр бүлийн аялал хийх, төв нээх гэр бүлийн тусламж,

нийгмийн зорилтот тусламж, материаллаг туслалцаа, хөнгөлөлттэй хуваарилалт

удаан эдэлгээтэй бараа худалдаж авах зээл, хөнгөлөлттэй

бие даасан барилга барих талбайг цаг тухайд нь хуваарилах

ашиг тусын талаархи мэдээлэл.

Хуульч нь тэтгэмжийн асуудлыг шийдвэрлэх хууль эрх зүйн үндсийг бүрдүүлдэг.

орон сууцтай холбоотой татаас, хувийн бизнесээ зохион байгуулах, бэлэн мөнгө хуваарилах

зээл, хөнгөлөлттэй зээл.

Сэтгэл зүйч асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг сэтгэлзүйн асуудалгэр бүл, түүний дотор

лавлах утас ашиглан сэтгэл зүйч, багшаас зөвлөгөө авах

зөв мөч.

Эрүүл мэндийн байгууллагууд (03) худалдан авалт хийхдээ хөнгөлөлт үзүүлдэг

эм, оршин суугаа газартаа мэргэжилтнүүдийг явах ажлыг зохион байгуулах,

эмнэлгийн байгууллагуудээлжгүйгээр сувиллын газар, эмнэлгийн эрхийн бичиг

баяжуулсан хоол хүнс, гэр бүлийн гишүүдийн эрүүл мэндээс урьдчилан сэргийлэх.

Худалдааны байгууллагууд бараа, бүтээгдэхүүний борлуулалтыг хариуцдаг

хямд үнээр хооллох, худалдан авахад хөнгөлөлттэй зээл олгох

бат бөх эд зүйлс.

Буяны байгууллагууд материал болон

байгалийн тусламж, сүм - буяны болон сэтгэлзүйн дэмжлэг.

Гүйцэтгэх хотын засгийн газар үүнийг цаг тухайд нь гаргахыг баталгаажуулдаг

цалин, хүүхдийн тэтгэмж, орон сууцыг сайжруулах боломжийг бий болгож, бий болгодог

гэр бүлийн бие даах нөхцөл (бизнес эрхлэх, жижиг,

дунд бизнес, газар тариалан, бэлэн мөнгөний зээл, хөнгөлөлттэй зээл олгох,

газар, барилгын материал), холбоо байгуулахад тусалдаг

олон хүүхэдтэй ээжүүд.

Үүнтэй төстэй гэр бүлүүд Томчуудын Холбоог байгуулахад оролцдог

гэр бүл, харилцан туслалцаа үзүүлэх байгууллагууд (харилцаа холбоо, хувцас, гутал, тоглоом гэх мэт).

Хөршүүд бий болгодог олон нийтийн бодол, тусламж үзүүлэх.

Эцэг эхийн ажлын байр нь орон сууцыг сайжруулах, авах боломжийг олгодог

материаллаг туслалцаа үзүүлэх, ээжийнхээ гэрийн ажлыг зохион байгуулах, цагийн ажил хийх

долоо хоног эсвэл нэмэлт амралтын өдөр, уян хатан ажлын цаг, боломж

давтан сургах.

Том гэр бүлүүдийн холбоо (хотын жишээн дээр Нижний Новгород,

6 гаруй жилийн турш оршин тогтнож байсан). Гол ажил: харилцан туслалцаа үзүүлэх ажлыг зохион байгуулах

үе шаттайгаар явагддаг том гэр бүлүүд.

Холбоо нь нутаг дэвсгэрийн удирдлагын бүтэцтэй бөгөөд үйл ажиллагаагаа явуулдаг

бүх том гэр бүлийн байдлын тоон болон чанарын судалгаа.

Картын индекс үүсгэсэн янз бүрийн төрөлтом гэр бүл, төлбөртэй

хууль эрх зүйн мэдлэгт анхаарал хандуулж, системтэй судалгаа хийж байна

зохицуулалтын баримт бичиг; сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх боловсрол олгодог

эцэг эх, яриа, лекц, сэтгэл зүйч, багшийн зөвлөгөө,

гэр бүлийн амралт бизнесийн тоглоом болгон; гэр бүлийнхээ соёлын чөлөөт цагийг зохион байгуулдаг

(орон нутгийн театрт үнэгүй тийз, уран бүтээлчид, яруу найрагчидтай уулзах).

Эцэг эхчүүд найдваргүй байдал, ганцаардал, мэдрэмжээс ангижрдаг

бие биенээ дэмжиж, харилцааны хүрээ өргөжиж, илүү ухамсартай болдог

гэр бүлийн амьдралын зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх чадвартай байх

хүүхдийнхээ хувийн зан чанарыг төлөвшүүлэх.

Том гэр бүлд үзүүлэх ашиг тус

ОХУ -ын Ерөнхийлөгчийн "Том гэр бүлийг нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх арга хэмжээний тухай" 5 -р зарлиг

1992 оны 5 -р сарын 432 тоот дараахь ашиг тусыг тодорхойлсон болно.

Хэрэглэгчийн тогтоосон төлбөрийн 30% -иас доошгүй хөнгөлөлт

халаалт, ус, ариутгах татуурга, хий, цахилгаан, мөн гэр бүлд,

төвлөрсөн халаалтгүй байшинд амьдрах - зардлаас

тогтоосон нормативын хүрээнд халаах зориулалтаар худалдаж авсан түлш;

6 -аас доош насны хүүхдэд эмчийн зааврын дагуу эмийг үнэгүй тараах;

Хот хоорондын тээвэр, автобусанд үнэгүй зорчих

ерөнхий боловсролын сурагчдад зориулсан хотын захын болон дүүрэг орчмын чиглэлүүд

Эхний ээлжинд хүүхдүүдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад элсүүлэх;

Ерөнхий боловсролын сургуулийн сурагчдад үнэгүй хоол (өглөөний цай, өдрийн хоол)

ерөнхий боловсролын зардлаар сургууль, мэргэжлийн боловсролын байгууллагууд болон

үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаа болон бусад төсвөөс хасалт

хасалт;

Тогтсон стандартын дагуу үнэ төлбөргүй өгөх

сургуулийн дүрэмт хувцас эсвэл сургуульд явах хувцас солих багц

анги, түүнчлэн хүүхдүүдийн сургуульд сурч буй бүх хугацаанд зориулсан спортын дүрэмт хувцас;

Сард нэг өдөр музей, соёл, амралтын хүрээлэнд үнэ төлбөргүй орох боломжтой.

Одоогийн байдлаар "Төрийн тухай" Холбооны хуулийн төсөл

том гэр бүлд үзүүлэх дэмжлэг. "

Гэр бүл, нэг хүнд ногдох орлогоамьжиргааны баталгаажих түвшингээс доогуур байвал үүнийг тооцно

бага орлоготой.

ОХУ -ын Засгийн газрын тогтоолын дагуу "Тэтгэмж олгох журмын тухай

амралтын газар хэрэгтэй байгаа хүүхдүүдэд зориулсан холын аялал

шаардлагатай 18 хүртэлх насны хүүхдүүдэд олгодог

мужийн болон хотын дүгнэлтийн дагуу сувиллын эмчилгээ

амралтын газруудад эрхийн бичигтэй эрүүл мэндийн байгууллагууд

мөн бага орлоготой гэр бүлд амьдардаг хүмүүс.

Энэ эрх нь эцэг эхийн аль нэгэнд (түүнийг орлож буй хүн) хамаарна.

хүүхдийг эмчлэх газар болон буцаж ирэхэд дагалдан явах.

Тээврийн төрөл:

Төмөр зам (брэндээс бусад бүх ангиллын галт тэрэг, тэрэг

дээд зэргийн тав тухтай галт тэрэг, галт тэрэг);

Автомашин (ерөнхий хэрэглээ);

Нисэх (төмөр замын холболт байхгүй тохиолдолд).

Шаардлагатай баримт бичгийн жагсаалт:

Дагалдах хүний ​​өргөдөл;

Улсын болон хотын эрүүл мэндийн байгууллагын дүгнэлт

хүүхдийн сувиллын эмчилгээнд хамрагдах тухай;

Ваучерын иш;

Хүүхэд болон дагалдан яваа хүний ​​аялалын бичиг баримт;

Гэр бүлийн бүтэц, цалингийн хэмжээ (тус бүрийн орлого) талаархи баримт бичиг

Гэр бүлийн гишүүн).

Хөнгөлсөн үнийн нөхөн төлбөрийг нийгмийн хамгааллын байгууллага гаргадаг

оршин суугаа газрын хүн ам. Төлөвлөсөн зардлыг санхүүжүүлэх

холбооны төсвийн зардлаар гүйцэтгэсэн тогтоолоор.

Дүгнэлт

Дүгнэж хэлэхэд, одоогоор үнэт зүйлийг устгах ажил явагдаж байна гэж хэлж болно.

гэр бүл, гэрлэлт, эх хүн. Нийгмийн нийгмийн ялгаа үргэлжилсээр байна

улам дордох тусам улам олон гэр бүл ядууралд өртөж байна. Тиймээс

Нийгэм, төр нь нийгмийн хувьд гэр бүлд хандах хандлагаа өөрчлөх ёстой

Бид эхчүүдэд онцгой анхаарал халамж, туслалцаа, гэр бүлийн хууль ёсны хамгаалалт,

түүний хэвийн ажиллах нийгмийн нөхцлийг бүрдүүлэх, хангах

түүний физиологийн онцлогийг харгалзан хүүхэд бүрийн эв найртай хөгжил

онцлог.

Нийгмийн ажилтан нь бэрхшээлийг даван туулахад туслах ёстой

Нийгмийн тусламжийн бүх эх үүсвэр, буяны байгууллагаас мөнгө босгох

байгууллага, сүм хийд, янз бүрийн нийгэмлэгүүд; гэр бүлдээ өөртөө туслахыг заах ба

харилцан туслалцаа, гэр бүлийн бизнес.

Ном зүй 1. Зубкова Т.С., Тимошина Н.В. Эмэгтэйчүүд, хүүхэд, гэр бүлийн нийгмийн хамгааллын ажлын зохион байгуулалт, агуулга: сурах бичиг. үржлийн гарын авлага. Лхагва гараг проф. судлах. байгууллагууд. - М.: "Академи" хэвлэлийн төв, 2003 - 224s.2. Гэр бүлийн боловсрол: Уншигч: сурах бичиг. үржлийн гарын авлага. илүү өндөр хөл. судлах. байгууллагууд / комп. P.A. Лебедев. - М.: "Академи" хэвлэлийн төв, 2001 - 408 -аад он.3. Бочарова Н.И., Тихонова О.Г. Гэр бүл дэх хүүхдүүдийн чөлөөт цагийг зохион байгуулах: сурах бичиг. гарын авлага. үржлийн хувьд. илүү өндөр хөл. судлах. байгууллагууд. - М.: "Академи" хэвлэлийн төв, 2001 - 208 -аад он.

Том гэр бүл нь өөр өөрийн онцлог бэрхшээлтэй бөгөөд бусад гэр бүлийн онцлог шинж чанартай байдаг (нэг эсвэл хоёр хүүхэдтэй, бүрэн бус). Тэрээр стандарт гэр бүлийн бүх "өвчнийг" үүрдэг боловч түүнд илүү хэцүү байдаг. Энэ бол хамгийн чухал шинж чанаруудын нэг юм.

Том гэр бүлтэй шууд холбоотой хэд хэдэн үндсэн зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Нэгдүгээрт, энэ гэр бүлийн талаар ярихдаа зөвхөн өөрөө үүсээд байгаа бэрхшээлийг төдийгүй ийм гэр бүлд амьдарч буй хүүхдүүдийн асуудлыг бас хэлэх ёстой.

Хоёрдугаарт, том гэр бүлийн асуудал нь оршин суугаа газраасаа хамаарч өөр өөр байдаг: улс орны янз бүрийн бүс нутаг, хот, тосгон. Өндөр үржил шимтэй бүс нутгуудын хооронд мэдэгдэхүйц ялгаа байдаг тул ийм гэр бүл олон байдаг, мөн үржил шим багатай бүс нутгууд цөөн байдаг. Тиймээс орон нутгийн нөхцөл байдал, хүн амын хүсэл, санал бодлыг харгалзан том гэр бүлд үр дүнтэй тусламж үзүүлэх ёстой.

Гуравдугаарт, том гэр бүлүүд нэг төрлийн массыг төлөөлдөггүй. Тэд бүгд нийтлэг бэрхшээлтэй байсан ч бие биенээсээ эрс ялгаатай байдаг.

Том гэр бүлийн гол асуудал бол материаллаг асуудал юм. Одоогийн байдлаар хүүхэд бүр төрөх тусам гэр бүлийн орлого эрс буурч байна. Олон тооны судалгаагаар гэр бүлд амьдарч буй хүүхдийн тоо, гэр бүлийн гишүүн бүрийн олж буй орлого хоёрын хооронд илүү ойр байдаг. ерөнхий төлөвлөгөө- түүний ядуурлын зэрэг. Том гэр бүлийн хувьд цалин нь орлогын гол эх үүсвэр бөгөөд нийт орлогод эзлэх хувийг бүх өрхийн орлоготой харьцуулж үздэг. Гэсэн хэдий ч энэ нь 1-2 хүүхэдтэй гэр бүлийнхээс хамаагүй доогуур байдаг тул олон хүүхэдтэй эцэг эхчүүд хөдөлмөрийн зах зээлд сул байр суурь эзэлдэг.

Хоёрдахь чухал дүгнэлт бол мөнгөн тэтгэмжтэй холбоотой бөгөөд том гэр бүлийн орлогод эзлэх хувийн жин нь Оросын дундаж түвшингээс 6.8 дахин, 1-2 хүүхэдтэй гэр бүлээс 3.4 дахин их байна. Ихэнх тохиолдолд гэр бүлд гурав дахь хүүхэд төрөх нь ядууралд хүргэдэг гэж бид хэлж чадна.

Том гэр бүлүүдийн хувьд өөрийгөө хангах стратеги нь ихэвчлэн хувийн туслах аж ахуйтай холбоотой байдаг. Энэ нь 3 ба түүнээс дээш хүүхэдтэй гэр бүлийн тал хувь нь хөдөө орон нутагт амьдардагтай холбоотой боловч ихэнх тохиолдолд энэ нь тэдний хувьд хөдөлмөрийн зах зээлийн даван туулах боломжгүй саад бэрхшээлтэй байдагтай холбоотой юм.

Олон хүүхэдтэй гэр бүлүүд өмнө нь хүн амын материаллаг эмзэг ангилалд багтдаг байсан бөгөөд орчин үеийн инфляцийн үйл явц нь нийгмийг бүхэлд нь хамарч, хамгийн чухал зүйл болох олон хүнсний бүтээгдэхүүн, бараг бүх үйлдвэрийн барааг хэмнэхийг шаарддаг. Ихэнхдээ ийм гэр бүлүүд амьдрах нөхцөл муу байдаг.

Олон хүүхэд төрүүлэх нь хүүхдүүдэд муугаар нөлөөлдөг. Хүүхдүүдийн эрүүл мэндийн байдлын асуудлыг үе үе хөндөж, хоёрдмол утгатай үнэлдэг. Өнөөдөр том гэр бүлийн өсвөр насныхан жижиг гэр бүлийн өсвөр үеийнхээс илүү архаг өвчин, ойр ойрхон ханиад хүрэх талаар илүү их ярьдаг. Том гэр бүлийн өсвөр насныхны дунд тамхи татдаг охид, хөвгүүд олон байдаг. Тав дахь хүүхдээс эхлэн нялхсын эндэгдэл нэмэгдэж, дордох хүүхэд төрөх магадлал, өөрөөр хэлбэл хүүхдийн хөгжлийн гажигтай болох магадлал эрс нэмэгддэг. Том гэр бүлд төрсөн хүүхдүүдийн дор хаяж тал хувь нь энэ бүлэгт багтдаг өндөр эрсдэлэмнэлгийн болон биологийн үзүүлэлтээр.

Том гэр бүлийн бүх хүүхдүүд, ялангуяа том гэр бүлтэй холбоотой нийгмийн нийтлэг асуудалтай байдаг. Тэд ихэвчлэн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж багатай, өөрийн хувийн зан чанарын утга санааны талаар хангалтгүй ойлголттой байдаг нь тэдний дараагийн хувь заяанд сөргөөр нөлөөлдөг. Том гэр бүлд "асуудалтай" хүүхэд, өсвөр насныхан ойролцоогоор 10-15%байдаг. Тэд нийгмийн ажилтны үйл ажиллагааны үндсэн объект байх ёстой, гэхдээ тэд "муу" биш, харин муухай санагдаж байгаа учраас.

Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар хэд хэдэн хүүхэдтэй зуун гэр бүл тутмын аравны нэгэнд ёс суртахуун, сэтгэлзүйн уур амьсгал үргэлж сэтгэл ханамжтай байдаггүй. 1988 онд буцаж ирсэн S.I. Өлсгөлөн "Огонёк" сэтгүүлд бичсэн "Том гэр бүл статистикийн толинд" нийтлэлдээ нэг гэр бүлд хэт олон хүүхэд анх харахад тийм сайн биш гэж бичжээ. Эмч, хуульчдын хийсэн судалгаагаар хот суурин газрын олон хүүхэдтэй гэр бүлд насанд хүрээгүй хүүхдүүдийн гэмт хэрэг үйлдэх хувь өндөр байгааг харж болно; Энд сурган хүмүүжүүлэх хайхрамжгүй байдал хамгийн их илэрдэг.

Дээр дурдсанаас харахад олон нийтийн гэр бүл дэх хүүхдүүдийн хөгжил нь нийгмийн нэн тэргүүний анхаарал шаарддаг зүйл юм.

Бүх мэргэжилтнүүд санал нэгтэйгээр том гэр бүлийг "эрсдлийн бүлэг" гэж ангилдаг. Дүрмээр бол эдгээр гэр бүлүүд, ялангуяа эцэг эх (нэг эсвэл хоёулаа) тахир дутуу, ажилгүй, эцэг эхийн аль нэг нь байхгүй, эцэг эхийн цалин бага, бие бялдар, сэтгэцийн өвчтэй хүүхдүүд байгаа тохиолдолд эдийн засгийн хувьд ядуу байдаг. , эмчилгээ нь санхүүгийн зардал шаарддаг.

Дүгнэлт: Тиймээс бид том гэр бүлийг ихэнх тохиолдолд бага орлоготой гэр бүл гэж хэлж болно. Том гэр бүлийн бодит орлого эрс буурсан нь хоол хүнсний зардлыг нэмэгдүүлж, бусад бүх төрлийн зардлыг бууруулахад хүргэсэн. Орлогын бүтцэд хүүхдийн тэтгэлгийн үүрэг төдийлөн сайн биш боловч гэр бүлийн төсөвт тодорхой хэмжээгээр нэмэгддэг. Том гэр бүлийн асуудал нь гэр бүлийн дотоод харилцаа, гэр бүлийн нийгмийн орчинтой харилцах харилцаанд нөлөөлдөг. Олон хүүхэд төрүүлэхийн сөрөг үр дагаврыг мэдэх нь үндэсний холбооны хөтөлбөрийн түвшинд, тодорхой гэр бүл бүрт нийгмийн ажилтны үйл ажиллагаанд цаг тухайд нь урьдчилан сэргийлэх, залруулах ажлыг хийх шаардлагатай байдаг.