Сэдэв:Хивсэнд зориулсан засварууд.
Програм хангамжийн агуулга:объектын тоог (нэг эсвэл олон) тодорхойлох чадварыг нэгтгэх, тойрог, квадратыг ялгах, нэрлэх; үндсэн өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; хүүхдүүдэд тойрог дээр зогсож, алхаж, тойрог хэлбэрээр гүйхийг үргэлжлүүлэн заах; багшийг сонсох чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх:танин мэдэхүй, бие бялдрын боловсрол, нийгэмшүүлэх.
Материал:дугуй ба дөрвөлжин нүхийг хайчилж авсан өнгөт цаасан хивс, дугуй, дөрвөлжин хэлбэртэй нөхөөс, шоо, бөмбөг, тоглоомын баавгай, тоглоомын тавилга.
Цус харвалт:
1. Зохион байгуулалтын мөч.
-Залуус аа, та баавгай дээр очих уу?
2. Үндсэн хэсэг.
Багштай хүүхдүүд баавгай дээр очдог.
-Залуус аа, баавгай хаана амьдардагийг хараарай. Тэр байшинд юу байгаа вэ? (Ширээ, сандал, ор.)
-Баавгай бас гэртээ хивстэй. Хараад надад хэлээч, тэр хэдэн хивстэй вэ? (Баг.)
D / ба "Хивсэнд нөхөөс аваарай"
-Хулганууд хивсний нүхийг хазаж байсан. Баавгай танаас хивсэн дээр нөхөөс тавихад нь туслахыг гуйж байна.
-Хулганууд хивс болгонд хэдэн нүх хазсан бэ? (Нэг.)
Шаардлагатай бол нөхөөсийг хэрхэн сонгохыг хүүхдүүдэд үзүүлээрэй: энэ нь хэлбэр, өнгөөрөө тохирсон байх ёстой.
Хүүхдүүдээс наалт нь хивсэнд ямар өнгө, хэлбэртэй байсныг асуу.

P / ба "Бөмбөлөг ба шоо".
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Багш шоо, бөмбөг аваад баавгайтай тоглохыг санал болгож, тоглоомын дүрмийг тайлбарлав.
-Би бөмбөгийг дээш өргөхөд - та тойрог хэлбэрээр гүйж, шоо дээш өргөхөд - та хоёр алхам алхмаар явна.
3. Тусгал.
-Өнөөдөр бид юу хийж байсан бэ?
-Та хэнтэй уулзахаар очсон бэ?
-Бид баавгайд хэрхэн тусалсан бэ?
-Та тоглоомонд дуртай юу?

Анхан шатны математик дүрслэлийг бий болгох хичээлийн хураангуй

"Хивсэнд зориулсан нөхөөс"

"Хивсэнд зориулсан нөхөөс" залуу бүлгийн хичээлийн хураангуй

Зорилго: объектын тоог (нэг ба олон) тодорхойлох чадварыг нэгтгэх, "нэг", "олон", "том", "жижиг" гэсэн ойлголтуудыг ашиглах, тойрог, дөрвөлжин хэсгийг ялгах, нэрлэх, нуман дор мөлхөх. дөрөв; жижиг талбай дээр алхах дасгал хийх.

Материал ба тоног төхөөрөмж:дугуй, дөрвөлжин нүх, нуман, хайрцаг, том, жижиг шоо зүссэн цаасан хивс. Нүхэнд тохирох дөрвөлжин ба тойрог.

1. Зохион байгуулалтын мөч. Тоглоом "Шоо цуглуулах"

(Бид бүлэгт ордог)

Хүүхдүүд ээ, хараач, биднийг бүлэгт байхгүй байхад хэн нэгэн ирж, бүх шоо тараасан. Бид тэдгээрийг цуглуулж, хайрцагт хийх хэрэгтэй. Хараач, би том шоогоо том хайрцагт, жижгийг нь жижиг хайрцагт хийнэ. (Тайлбарын дараа хүүхдүүд нэг нэгээрээ гарч ирээд шоонуудыг хайрцагт хийнэ).

Тиймээс бид бүх шоо цуглуулсан: бид том шоонуудыг том хайрцагт хийж, жижиг хэсгүүдийг жижиг хайрцагт хийнэ.

Хайрцагт хэдэн шоо байгаа вэ? (маш их).

Та хэдэн шоотой вэ? (хэн ч биш).

2. Дидактик тоглоом "Хивсэнд зориулсан нөхөөсийг сонго."

Хүүхдүүд ээ, та нар төсөөлж байна уу, би хивсийг ширээн дээр орхисон бөгөөд хэн нэгэн тэднийг зажлав. Энэ нь хэн байж магадгүй гэж та бодож байна вэ? (хүүхдийн хариулт). Бид оньсого тааварлахдаа олж мэдэх болно.

Усны булгад амьдардаг
царцдасыг хаздаг.
Богино хөл;
муурнаас айдаг.

(Хулгана)

Энэ нь зөв, хулгана юм. Одоо тантай хамт эдгээр хивсний засваруудыг авцгаая.

Хивс бүр дээр хулгана хэдэн нүх хазсан бэ? (нэг, олон).

Мөн тэд ямар хэлбэртэй вэ? (дугуй, дөрвөлжин). Сайн байна залуусаа. Тиймээс бид хивсээ зассан. Хулганууд манай газраас бяслаг олж, нүх рүүгээ авав. Бүсгүйчүүд бидний бяслагийг буцааж өгөх хэрэгтэй.

3. Гадна тоглоомууд:

• "Нүхэн рүү мөлх."

Би 1 м-ийн зайд 2 нуман (өндөр 50 см) хоёр зэрэгцээ шугаманд хийж, эхнийх нь эсрэг талд нь "бяслаг" -ыг шалан дээр тавьж, сүүлчийнх нь эсрэг талд нь хайрцаг тавьдаг.

Одоо та нүх рүү мөлхөж (алга, өвдөг дээрээ нуман хэлбэрээр мөлхөж), нэг бяслаг авч, нүхнээс гарч, хайрцагт хийх хэрэгтэй. Бид нэг нэгээрээ авирдаг, цаг заваа аваарай.

Сайн байна, бүх бяслаг буцаж ирэв.

• "Бөмбөлөг - шоо"

Одоо нэг нэгээр нь жагсаад тойрог хийцгээе. Хараач, надад бөмбөг, шоо байна. Бөмбөг хурдан эргэлддэг, гэхдээ шоо эргэлдэж чадахгүй. Одоо бид чамтай тоглох болно. Би бөмбөгийг аваад нэрлэвэл та ар араасаа гүйх хэрэгтэй. Тэгээд би шоо өргөөд нэрлэхэд чи ар араасаа алхаж явна.

4. Тусгал.

Бид хайрцагт ямар шоо хийсэн бэ? (Жижиг том).

Хивсний хэсгүүд ямар хэлбэртэй байсан бэ? (дөрвөлжин, дугуй).

Хулганууд хэдэн нүхийг хазсан бэ? (маш их).

Бөмбөг эргэлдэж чадах уу?

Тэгээд шоо?

Сэдвийн талаар: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл

Математикийн хичээлийн хураангуй дунд бүлгийн математикийн хичээлийн хураангуй Сэдэв: Төлөвлөгөө (аялалын газрын зураг) Хөтөлбөрийн даалгавар: Анхан шатны төлөвлөгөөний дагуу жолоодох чадварыг бүрдүүлэх, профайл дахь объектуудын харьцангуй байрлалыг зөв тодорхойлох.

Хичээлийн хураангуй Математикийн дунд бүлгийн математикийн хичээлүүдийн хураангуй Сэдэв: Төлөвлөгөө (аялалын газрын зураг) Хөтөлбөрийн даалгавар: Анхан шатны төлөвлөгөөний дагуу жолоодох чадварыг төлөвшүүлэх, зөв ​​...

Зорилго: Объектуудын тоог тоо, дүрстэй харьцуулах чадварыг бий болгох. Хүүхдүүдийн хамгийн энгийн геометрийн дүрсүүдийн талаархи мэдлэгийг бататгахын тулд 5 хүртэл тоолох, өргөн-нарийн, өндөр-н ... гэх мэт ойлголтуудыг нэгтгэх.

Бага 2-р бүлгийн математик, дизайны цогц хичээлийн конспект 2-р бага бүлгийн математик, дизайны иж бүрэн хичээлийн конспект Хичээлийн хураангуй

Хүүхдийг тоо, тоотой танилцуулах 6. Сэдвийн нэгтгэлийг тоолох, харьцуулах чадварыг сайжруулах Өчигдөр, өнөөдөр, маргааш гэсэн ойлголтыг ялгах чадварыг бий болгох Геомын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх ...

Математикийн хичээлүүдийн хураангуй "Үлгэрийн аялал" дунд бүлгийн математикийн хичээл

Геометрийн дүрсүүдийн нэрийг засах: тойрог, дөрвөлжин, зууван, гурвалжин, тэгш өнцөгт; тэдгээрийн шинж чанарыг тодруулах: хэлбэр, өнгө, хэмжээ; бүтцийн элементүүд: тал, өнцөг, тэдгээрийн тоо; засах ...

Сэдэв: "Васка мууртай уулзах үеэр."

Зорилтот: Туршилтын үйл ажиллагаагаар танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын.

Геометрийн хэлбэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх: тойрог, дөрвөлжин. Эдгээр хэлбэрийн хэлбэрийг үргэлжлүүлэн судлаарай.

Тусгайлан бүтээсэн орчинд нэг ба олон объектыг олж сурах, "хэр их вэ?" Гэсэн асуултад хариулж, нэг, олон гэсэн үгсийг ашигла.

Хүүхдэд тодорхой өнгийн шоо олох чадварыг бэхжүүлэх.

Зурган дээр аль болох олон нарийн ширийн зүйлийг ашиглана уу.

Хөгжиж байна.

Сонирхол, ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Асуултанд хариулах чадварыг хөгжүүлэх.

Хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Харааны ойлголтыг хөгжүүлэх.

Бие даасан байдал, үйл ажиллагаа явуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын.

Нөхөрсөг байдал, хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Тусламж авах хүсэлтэд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх.

Амьтдыг хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Үйл ажиллагаа : Тоглоом, танин мэдэхүй, судалгаа.

Хүүхдийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэрүүд: Асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх, хэлээр тоглох, оньсого таах, хүүхдийн бүтээлч байдлын бүтээгдэхүүн (зам) хийх.

Тоног төхөөрөмж: Байшин, тоглоом: муур, хулгана, тэрэг, цүнх, Диенеш блок, Никитиний шоо, "загварыг нугалах" карт, тавилга: ширээ, сандал, ор.

Тараах материал: Геометрийн хэлбэрүүд (тойрог, дөрвөлжин), картууд (хивс), "Загварыг нугалах" карт (хүүхдийн тоогоор), Никитиний шоо (нэг хүүхдэд 4)

Боловсролын үйл ажиллагааны шууд явц:

1. Зохион байгуулах цаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, та зочлох дуртай юу? Өнөөдөр би таныг зочлохыг урьж байна. Тэгээд хэнд - таах.

Сүү уудаг

Дуу дуулдаг

Цэвэрхэн угаана

Гэхдээ тэр ус мэдэхгүй. (муур)

Хүүхдүүдийн өмнө шалан дээр цэнхэр дөрвөлжин замаар хийсэн зам тавигдсан.

Багш хүүхдүүдийг замыг авч үзэхийг урьж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Зам нь ер бусын юм. Үүн дээр ямар тоо байгаа вэ? (дөрвөлжин). Хэдэн квадрат вэ? (маш их). Тэд ямар өнгөтэй вэ? (цэнхэр).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо бид замд гарч болно. (хүүхдүүд шүлэг рүү явах замаар алхдаг).

Бид зам дагуу алхаж байна

Цэнхэр квадратуудтай.

Бид мууртай уулзахаар ирнэ

Манай залуустай.

2. "Хивсэнд зориулсан нөхөөс" тоглоом.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид энд байна.

Энэ ямар байшин вэ? Гэрт гэрэл асаж, саарал муур цонхон дээр сууж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Муур хаана амьдардаг вэ? (байшин дотор). Муур байшинд юу байдаг вэ? (ширээ, сандал, ор).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Муур бас хивстэй.

Хараад надад хэлээч, тэр хэдэн хивстэй вэ? (олон)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Китти, чи яагаад ийм гунигтай байгаа юм бэ?

Кити: Дараах түүх надад тохиолдсон. Хулганууд хивсний нүхийг хаздаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Муур хивсэн дээр наалт тавихад нь туслахыг гуйж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Китти, чамд ямар троллейбус байна, дотор нь цүнх байна уу?

"Гайхалтай цүнх"

Би бол гайхалтай цүнх

Би бүх залуусын найз

Би үнэхээр мэдмээр байна

Та яаж тоглох дуртай вэ.

Багш цүнхнээсээ хивс гаргаж, тарааж, хүүхдүүдтэй хамт шалгана.

Дэвсгэр дээр хэдэн нүх байдаг вэ? (нэг)

Ямар хэлбэртэй вэ? (дугуй, дөрвөлжин)

Хивс ямар өнгөтэй вэ? (цэнхэр улаан)

Миний цүнх хоосон болоогүй, дотор нь тоонууд байгаа.

(хивсэн дээр дүрсийг цутгадаг - Диенийн блокууд).

Хивс дээрх ямар дүрс байдаг вэ? (дугуй, дөрвөлжин)

"Хивсэнд зориулсан нөхөөс" дидактик тоглоом явагдаж байна.

Шаардлагатай бол нөхөөсийг хэрхэн сонгохыг хүүхдүүдэд үзүүл.

Энэ нь хэлбэр, өнгөөрөө тохирсон байх ёстой.

Хүүхдүүдээс наалт нь хивсэнд ямар өнгө, хэлбэртэй байсныг асуу.

Китти: Залуусдаа наалт тавихад тусалсанд баярлалаа .

Сурган хүмүүжүүлэгч: Миний цүнхэнд тоглоом нуусан байна.

Тэнд юу байгааг та мэдэх үү?

Би цүнхнээс чичигнэх чимээ сонсогдов: пи - пи - пи!

Тэнд хэн хашгирав? Өөрийгөө бидэнд харуул (цүнхнээсээ тоглоомон хулганыг гаргаж ирэв).

Та таних болно - энэ бол хулгана. Чи муурнаас зугтаж байсан байх.

Бас нэг тоглоом тоглоцгооё.

3. "Муур ба хулгана" хурууны тоглоом.

Нэг өдөр муур гарч ирэв

Цаг хэд болж байгааг хараарай.

Нэг хоёр гурав дөрөв

Хулганууд жингээ татав.

Гэнэт аймшигтай дуугарав

Хулганууд зугтав.

Бидний буцах цаг боллоо, баяртай муур.

4. "Бяслаг руу хүрэх зам" тоглоом.

Залуус аа, хулгана бидэнтэй хамт цэцэрлэгт явахыг хүсч байна.

Бид түүнийг дагуулж явах уу? (үүнийг ав) хулгана бяслаг олоход тусална уу.

Хүүхдүүд ширээн дээр сууна. Ширээн дээр "Загварыг нугалах" шоо, хүүхэд бүрт зориулсан "бяслаг руу хүрэх зам" гэсэн даалгавар бүхий карт байдаг.

Ямар гайхамшиг болохыг хараарай - шоо нь өөр өөр царайтай ширээн дээр байна.

Картан дээрх зам ямар өнгөтэй вэ? (цэнхэр)

Анхааралтай ажиглаарай, шоо дөрвөлжингийн аль талд нь зам барих шаардлагатай вэ? (цэнхэр).

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид цэнхэр ирмэгтэй шоо аваад, шоонуудыг баруун гараараа дээрээс доош нь зурган дээр яг таг байрлуулж, бид цэнхэр зам авдаг.

Бид хулганад зам тавихад тусалсан.

OOD хураангуй

танин мэдэхүйн хөгжлийн талаар

(математикийн анхан шатны ойлголтыг бий болгох)

хоёр дахь залуу бүлэгт

"Үлгэрийн орон руу аялал"

Програм хангамжийн агуулга:

бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;

үйл ажиллагааны арга замыг бие даан сонгох чадварыг хөгжүүлэх;

сурагчдын санаачлага, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх;

олон, нэг гэсэн ойлголтыг нэгтгэх;

объектын тоог харьцуулах чадварыг сургах: "илүү", "бага", "ижил";

өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;

геометрийн дүрсийг ялгах чадварыг сургах;

хүүхдийг объектын өндөртэй харьцуулж дасгал хийж, өндөр, бага гэсэн үгсээр тэмдэглэнэ;

объектуудын хоорондын орон зайн харилцааг ойлгох чадварыг нэгтгэх: дээр, доор;

яриа, уран зөгнөл, анхаарал, сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Арга, техник:

практик, тоглоом, харааны, сонсголын, аман яриа, МХХТ-ийн хэрэглээ.

Хичээлийн материал:

захидал - урилга, даалгавар бүхий дугтуй, нөхөөстэй хивс, геометрийн хэлбэр бүхий цэцэг, эрвээхэй бүхий нуга, боргоцой, зул сарын гацуур мод (өндөр - нам), Чебурашка тоглоом, хөгжилтэй, гунигтай царайтай нар, мобайл, проектор, зөөврийн компьютер.

Хувь хүний ​​тараах материал:

геометрийн дүрсүүдийн багц (гурвалжин, тойрог, дөрвөлжин) - сурагч бүрийн хувьд; далдуу мод; түрхэх материал (цавуу, сойз, салфетка, өөдөс)

Урьдчилсан ажил:

дидактик тоглоом явуулах - "Хулганаа нуух", "Өнгийг нь сонгох";

геометрийн хэлбэрийн тухай шүлэг сурах;

тоглоомын нөхцөл байдал "Ижил хэлбэртэй объектуудыг олох."

Ганцаарчилсан ажил:

Ксюша Д., Катя С., Богдана К. нартай шүлэг сурах, Даша Ч.-тэй дидактик дасгал хийх нь геометрийн дүрсийг харьцуулах чадварыг нэгтгэх.

Хичээлийн явц:

Багийн багштай сурагчид.

Зохион байгуулах цаг.

Багш хүүхдүүдийг гар барьж, тойрог дээр зогсохыг урьж байна.

Бүх хүүхдүүд тойрогт цугларч,

Би чиний найз, чи бол миний найз.

Гараа чанга атгацгаая

Тэгээд бид бие бие рүүгээ инээмсэглэх болно.

Эрхэм хүүхдүүд ээ, та дэлхийн хамгийн үзэсгэлэнтэй нь юм! Маш сайн, маш хэрэгтэй, би танд нэг зүйлийг хэлмээр байна. Өнөөдөр өглөө цэцэрлэгтээ ирээд бүлэгт ороход ширээн дээр минь захиа байсан. Энэ байна! (багш хүүхдүүдэд захидал харуулдаг). Үүнийг Простоквашиногаас Лесовичок бүлгийн залууст зориулж илгээсэн! Бид одоо унших гэж байна!

Багш захидлыг нээж, хүүхдүүдэд үзүүлэв.

Хараач, энэ бол Матроскин муур юм:

"Эрхэм залуус аа! Та бүхнийг Үлгэрийн оронд хийх аялалд урьж байна. Гэхдээ энэ улс амаргүй. Тэнд та ер бусын, сонирхолтой даалгавруудыг бэлдсэн гайхалтай баатруудыг олох болно. Тэд таныг хөгжмийн танхимд хүлээж байна! Амжилт хүсье, танд амжилт хүсье!"

Залуус аа, бүгд Үлгэрийн оронд очихыг хүсдэг үү? (хүүхдийн хариулт) Тэнд биднийг гайхалтай адал явдлууд хүлээж байна, бид үлгэрийн баатруудад туслах болно! Бүгд бэлэн үү? (хүүхдийн хариулт)

Тэгээд цаашаа яв! Адал явдал хүлээж байна!

Гол хэсэг.

Багштай хүүхдүүд хөгжмийн танхим руу явдаг.

Ингээд бид Үлгэрийн оронд ирлээ.

(Дэлгэц дээр Үлгэрийн орныг харуулсан слайд гарч ирнэ.)

Залуус аа, эхний даалгавар энд байна! (багш дугтуй руу заадаг).

Энэ бол Матроскин муурны даалгавар юм!

“Залуус аа, миний дуртай хивс урагдсан! Үүнийг засахад минь туслаач!"

Бүгд над дээр ирээрэй. Хараач, энд хивс байна, эдгээр нь засварууд байна. Залуус аа, бид хивсээ засах хэрэгтэй байна!

Барьсан дидактик тоглоом "хивс".

Нүхэн бүрийг аваад байраа олоорой (хүүхдүүд наалт аваад хивсэн дээр түрхэнэ)

Даша, таны наалт ямар өнгөтэй вэ? Тэр ямар дүр төрхтэй харагдаж байна вэ? Тэр хаана байх ёстой гэж та бодож байна вэ?

Хүүхдүүд нөхөөсийг авч, хэлбэр, өнгийг нэрлээд, түүнд зориулсан газрыг олоорой.

Сайн байна, бид Матроскины даалгаврыг даван туулсан. Та одоо "Таадаг" тоглоом тоглохыг хүсч байна уу? (хүүхдийн хариулт) Дараа нь сандал руу яв. Би одоо хүн бүрт геометрийн дүрс тараах болно (багш геометрийн дүрсийг тарааж өгдөг). Эдгээр дүрсийг харж, нэрлээрэй! (хүүхдүүд дуудаж байна) Сайн байна, залуусаа! Одоо охидууд геометрийн дүрсийн тухай шүлэг унших бөгөөд та анхааралтай сонсож, аль дүрсийг ярьж байгааг тааварлах болно.

Ксюша, шүлэг ярь, тэгвэл залуус таны ярьж буй дүрсийг харуулах болно. (Катя С., Богдана К. нар шүлэг уншиж, дүрс үзүүлэв)

Ксюша Д.

Гурвалжин - гурван булан

Хараач, хүүхдүүд ээ.

Гурван маш хурц оргил -

Гурвалжин нь "цохилттой" байна.

Залуус аа, энэ зургийг үзүүлээрэй. Миша, хүн бүр дүрсийг зөв харуулсан гэж бодож байна уу?

Катя С.

Бид тойрог зурна:

Дотор нь ам, хоёр цэг,

Нар нь бөөрөнхий, бөмбөг хэлбэртэй

Энэ тойрог нь бидэнд удаан хугацааны туршид танил байсан тул.

Богдан К.

Энд дөрвөн тал байна

Мөн тэд үргэлж тэнцүү байдаг.

Энэ зураг, залуусаа,

Үүнийг дөрвөлжин гэж нэрлэдэг.

Сайн байна залуусаа.

Залуус аа, та бид хоёр Винни Пух руу зочлохоор цэцгийн нугад ирлээ. Тэр цэцгийн нугад алхаж, эрвээхэйтэй тоглох дуртай ( Дэлгэц дээр гунигтай Виннигийн дүрс бүхий слайд байдаг - хөвсгөр, аалзны тор, эрвээхэйтэй аалз).

Хараач, Винни бол гунигтай Пух юм. Яагаад гэдгийг би мэднэ! Тэр эрвээхэйтэй тоглож, сэвшээ салхи үлээж, тэднийг муу аалзны торонд аваачсан тул бид тэднийг чөлөөлөхөд нь туслах хэрэгтэй! Аалз хэдэн эрвээхэй барьсан бэ? Нэг эсвэл олон уу?

Богдана аа, аалз хэдэн эрвээхэйг барьж авдаг вэ: нэг эсвэл олон уу?

Тэднийг суллацгаая! (багш цэцэгтэй нуга тараав)

Энд урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй үзэсгэлэнтэй цэцэгс дэлгэрчээ. Аалз эрвээхэйг анзаарч, барьж авахгүйн тулд эрвээхэй бүр ижил өнгийн цэцэг дээр суух ёстой. Эрвээхэйг нуухад тусалцгаая. Эрвээхэй, цэцэг нь ижил өнгөтэй, тэдгээрийн дүрс нь ижил байх шаардлагатай.

Барьсан "Эрвээхэйг нуух" дидактик тоглоом.

Багш асуулт асууна:

Леша, энэ эрвээхэй ямар өнгөтэй вэ? (цэнхэр). Бид цэнхэр эрвээхэйг ямар цэцгээр нуух вэ? (цэнхэр дээр). Мөн эрвээхэй дээрх цэнхэр дүрс юу вэ? (гурвалжин). Гурвалжин ямар өнгөтэй вэ? (улаан). Тиймээс та улаан гурвалжин бүхий цэнхэр цэцэг олох хэрэгтэй.

Дарина, эрвээхэй ямар өнгөтэй вэ? Эрвээхэй ямар цэцэг дээр суух вэ?

Хүүхдүүд цэцэг дээр эрвээхэй тарьдаг.

Катя, ижил тооны эрвээхэй, цэцэг байдаг уу? (Үгүй)

Өөр юу байна? (цэцэг) Юу нь бага вэ? (эрвээхэй)

Эрвээхэй, цэцгийн тоог хэрхэн тэнцүү болгох вэ? (хүүхдүүд сонголтуудыг санал болгодог)

Эрвээхэйг аварч чадсан уу, яваад харцгаая?

(Дэлгэц дээр хөгжилтэй Винни - цэцгийн нуга дахь хөвсгөр, эрвээхэйг дүрсэлсэн слайд байна)

Сайн байна, залуусаа, тэд энэ даалгаврыг даван туулж, эрвээхэйүүдэд тусалсан, одоо Винни - Пух тэдэнтэй дахин тоглож чадна.

Одоо чи бид хоёр цаашаа явах хэрэгтэй байна.

(Слайд нь ойд хэрэм харуулж байна.)

Залуус аа, Белка бидэнтэй уулзахаар ирсэн бөгөөд тэр биднийг ойн талбай дахь байрандаа урьсан (багштай хүүхдүүд цэвэрлэгээнд явдаг). Энд ямар их овойлт, ямар эмх замбараагүй байгааг хараарай. Гэвч хавар гэхэд бүх зүйл: амьтан, хүмүүс хоёулаа бүх зүйлийг эмх цэгцтэй болгож байна, хэрэмд боргоцой цуглуулахад тусалцгаая!

Барьсан дидактик тоглоом "Хэрэмд бүх зүйлийг эмх цэгцтэй болгоход нь тусал".

Ямар боргоцой ялгаатай болохыг хараарай: нарс, гацуур. Хөвгүүд нарсны боргоцойг, охид нарс боргоцойг цуглуулна.

Ксюша, залуус даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн үү? Хөвгүүд ямар боргоцой цуглуулсан бэ? Тэгээд охид?

Сайн нөхөд!

Одоо хараарай, бид хоёр зул сарын гацуур модыг харж байна. Тэд адилхан залуус уу? (Үгүй). Тэд юугаараа ялгаатай вэ? (Нэг загасны яс өндөр, нөгөө нь намхан). Хөвгүүд нь боргоцойгоо өндөр модны доор, охидууд намхан модны доор байрлуул. Сайн байна уу, залуусаа, Белкад цэвэрлэгээний газрыг эмх цэгцтэй болгоход тусалсан.

Тэгээд бид цэцэрлэгтээ буцах цаг болжээ. Бид байрандаа суугаад алгаагаараа нүдээ аницгаая. (Хүүхдүүд алгаараа нүдээ анидаг)

1, 2, 3, 4, 5 –

Энд бид дахин цэцэрлэгт ирлээ!

(Слайд дээр цэцэрлэгийн зураг байна.)

Эцсийн хэсэг.

Ингээд бид цэцэрлэгтээ буцаж ирлээ. Тиймээс бидний аялал дууслаа! (уйлах сонсогддог)

Тэнд хэн уйлж байна вэ? (багш Чебурашка тоглоом олдог)

Залуус аа, энэ бол Чебурашка! Тэр бидэнтэй хамт аялахыг хүссэн ч хоцорчээ. Бид хаана байсныг Чебурашкад хэлье, өнөөдөр хэнд тусалсан бэ? (хүүхдүүд аяллынхаа тухай ярьдаг)

Сайн байна уу, залуус аа, бид бүх даалгавраа гүйцэтгэсэн, та Чебурашка, битгий хоцороорой! Залуус хэрхэн сонирхолтой байсныг та харж байна! Манай аялал танд таалагдсан уу? (хүүхдийн хариулт)

Хараач, надад хөгжилтэй, гунигтай хоёр нар бий. Таны сэтгэл санаа одоо ямар нартай вэ? (багш нар ширээн дээр тавьдаг). Мөн та нарын хүн бүр тайрсан алгатай. Нарыг сонгоод алгаа наа.

Хүүхдүүд ширээн дээр сууна.

Алгаа ав, сойз. Алган дээр цавуу зөөлөн тарааж, наранд наа. Манай нарыг хар, инээмсэглэ!

Бидний аялал бүгд таалагдсан гэдгийг би харж байна! Нар бидэнд дулааныг өгч, таны инээмсэглэл бидэнд баяр баясгалан, сайхан сэтгэлийг өгдөг! За, залуусаа, магадгүй бид нараа Чебурашкад өгч болох уу? (хүүхдийн хариулт) Бид гунигтай нарыг хамт бүлэгт аваачиж, түүнтэй тоглох болно! Тэгээд бид явах ёстой! Баяртай, Чебурашка!

Анхан шатны математик дүрслэлийг бий болгох хичээлийн хураангуй
"Хивсэнд зориулсан нөхөөс"
"Хивсэнд зориулсан нөхөөс" залуу бүлгийн хичээлийн хураангуй
Зорилтууд: объектын тоог (нэг ба олон) тодорхойлох чадварыг нэгтгэх, "нэг", "олон", "том", "жижиг" гэсэн ойлголтуудыг ашиглах, тойрог, квадратыг ялгаж, нэрлэх, мөлхөх. дөрвөн хөл дээр нуман дор; жижиг талбай дээр алхах дасгал хийх.
Материал ба тоног төхөөрөмж: дугуй, дөрвөлжин нүхтэй цаасан хивс, нум, хайрцаг, том, жижиг шоо. Нүхэнд тохирох дөрвөлжин ба тойрог.
Хүүхдийн зохион байгуулалттай үйл ажиллагааны агуулга
1. Зохион байгуулалтын мөч. Тоглоом "Шоо цуглуулах"
(Бид бүлэгт ордог)
- Хүүхдүүд ээ, хараач, биднийг бүлэгт байхгүй байхад хэн нэгэн ирж, бүх шоо тараасан. Бид тэдгээрийг цуглуулж, хайрцагт хийх хэрэгтэй. Хараач, би том шоогоо том хайрцагт, жижгийг нь жижиг хайрцагт хийнэ. (Тайлбарын дараа хүүхдүүд нэг нэгээрээ гарч ирээд шоонуудыг хайрцагт хийнэ).
- Тиймээс бид бүх шоо цуглуулсан: том шоонуудыг том хайрцагт, жижиг шоонуудыг жижиг хайрцагт хийнэ.
- Хайрцагт хэдэн шоо байгаа вэ? (маш их).
- Та хэдэн шоотой вэ? (хэн ч биш).
2. Дидактик тоглоом "Хивсэнд зориулсан нөхөөсийг сонго."
- Хүүхдүүд ээ, та төсөөлж байна уу, би хивсийг ширээн дээр орхисон бөгөөд хэн нэгэн тэднийг зажлав. Энэ нь хэн байж магадгүй гэж та бодож байна вэ? (хүүхдийн хариулт). Бид оньсого тааварлахдаа олж мэдэх болно.
Усны булгад амьдардаг, царцдасыг хаздаг Богино хөл, муурнаас айдаг.
(Хулгана)
-Тийм ээ, хулгана. Одоо тантай хамт эдгээр хивсний засваруудыг авцгаая.
- Хулганад хивс тус бүрийн хэдэн нүх хазуулсан бэ? (нэг, олон).
- Тэд ямар хэлбэртэй вэ? (дугуй, дөрвөлжин). Сайн байна залуусаа. Тиймээс бид хивсээ зассан. Хулганууд манай газраас бяслаг олж, нүх рүүгээ авав. Бүсгүйчүүд бидний бяслагийг буцааж өгөх хэрэгтэй.
3. Гадна тоглоомууд:
"Нүхэн рүү мөлх."
Би 1 м-ийн зайд 2 нуман (өндөр 50 см) хоёр зэрэгцээ шугаманд хийж, эхнийх нь эсрэг талд нь "бяслаг" -ыг шалан дээр тавьж, сүүлчийнх нь эсрэг талд нь хайрцаг тавьдаг.
- Одоо та нүх рүү мөлхөж (алга, өвдөг дээрээ нуман хэлбэрээр мөлхөж), нэг бяслаг авч, нүхнээс гарч, хайрцагт хийх хэрэгтэй. Бид нэг нэгээрээ авирдаг, цаг заваа аваарай.
- Сайн байна, бүх бяслагийг буцааж өгсөн.
"Бөмбөлөг - шоо"
-Одоо ээлж дараалан жагсаж, тойрог хийцгээе. Хараач, надад бөмбөг, шоо байна. Бөмбөг хурдан эргэлддэг, гэхдээ шоо эргэлдэж чадахгүй. Одоо бид чамтай тоглох болно. Би бөмбөгийг аваад нэрлэвэл та ар араасаа гүйх хэрэгтэй. Тэгээд би шоо өргөөд нэрлэхэд чи ар араасаа алхаж явна.
4. Тусгал.
- Бид хайрцагт ямар шоо хийсэн бэ? (Жижиг том).
- Хивсний засварууд ямар хэлбэртэй байсан бэ? (дөрвөлжин, дугуй).
-Хулганууд хэдэн нүхийг хазсан бэ? (маш их).
- Бөмбөг эргэлдэж чадах уу?
- Тэгээд шоо?