Гэр бүл дэх хүүхдийн ёс суртахууны дүрэм. Гэр бүл дэх хүүхдүүдийн зан үйлийн дүрэм. Бие махбодийн дотно байдлаа бүү орхи

Ёс суртахууны үндсэн дүрмүүд юу вэ?

2. Гэр бүлийн харилцааг цэгцлэх гэж оролдох шаардлагагүй

5. Танд хаяглаагүй захидлуудыг уншиж болохгүй. Захидалд хувийн зүйл байхгүй гэдгийг баттай мэдэж байсан ч бүү нээ.

8. Хүүхэд сонсох, сонсох чадвартай байх ёстой. Ямар хэцүү юм бэ? Гэхдээ зарим хүүхдүүд хэрхэн биеэ авч явдгийг ажиглаарай: насанд хүрэгчид хэн нэгэнтэй ярихдаа эцэс төгсгөлгүй тасалдуулж, өөртөө анхаарал хандуулахыг шаарддаг. Энэ нь юуны түрүүнд нялх хүүхдэд хамаатай. Хэрэв тэд сэтгэл хөдлөлд дарагдсан бол тэд өөрсдийгөө ертөнцийн төв гэж үзэж зөвхөн өөрсдийгөө сонсож, мэдэрдэг.

9. Танил бус хүмүүсийн өмнө хүүхдийг бүү шүүмжил. Энэ нь тэдний бахархал, ялангуяа өсвөр насны хүүхдүүдэд ихээхэн хохирол учруулдаг.

10. Хэрэв хүүхэд хаа нэг газар ганцаараа очвол тэр хэлэх ёстой: хаашаа явж байнамөн тэр хэдэн цагт эргэж ирнэ.

Эх сурвалж - Интернет

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Хүүхэдтэй гэр бүл дэх ёс зүйн 10 дүрэм

Ёс зүй бол нэг төрлийн код юм Сайн төрхмөн энэ нийгэмд батлагдсан гэртээ, ажил дээрээ, тээвэрт байгаа хүмүүсийн зан үйлийн дүрэм. Ёс суртахууны дүрмүүд нь хүний ​​дотоод ёс зүй, гоо үзэсгэлэн байгааг харуулах зорилготой юм.

Өмнө нь ёс суртахуунтай, зан төлөвтэй хүүхдүүдийн боловсролыг кадет корпус, институтэд эрхэлдэг байв эрхэмсэг охид... Одоо эдгээр чиг үүргийг эцэг эхчүүдэд бараг бүрэн шилжүүлдэг (хэрэв танд захирагч байхгүй бол).
Гол нь юу вэёс зүйн дүрэм хүүхэдтэй гэр бүлд ажиглах шаардлагатай юу?

1. "Бид бусдад төвөг учруулахгүй байхын тулд биеэ авч явах ёстой бөгөөд тэдэнтэй бидэнтэй хэрхэн харьцахыг хүсч байгаагаар нь харьцаарай" - танил хэллэг үү? Тийм ээ, насанд хүрэгчид, хүүхдүүд зөвхөн танихгүй хүмүүстэй төдийгүй гэр бүлийн гишүүдтэйгээ ийм байдлаар харьцах ёстой.

2. Хичээх шаардлагагүй гэр бүлийн харилцааг цэгцлэх олон нийтийн өмнө, ялангуяа хүүхдүүдийн дэргэд, чанга дуугаар. Нөхцөл байдлыг эдгээр харилцааг тодруулах хэмжээнд хүргэхгүй байх нь дээр.

3. Хүүхдийн өрөөнд тогшихгүй байж болохгүй. Хүүхэд ч гэсэн хүн. Та түүний хувийн орон зай, ганцаараа байх боломжийг хүндэтгэх хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь маш бага насны хүүхдүүдэд хамаарахгүй бөгөөд ямар ч тохиолдолд ганцаараа үлдэх ёсгүй.

4. Хүүхдийнхээ хувийн эд хөрөнгийг зөвшөөрөлгүйгээр битгий гүйлгээч. Зарим эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ багцыг шалгаж, халаасыг нь харах нь хэвийн үзэгдэл гэж үздэг. Урьдчилан сэргийлэх зорилгоор бүх зүйл хайраар дүүрэн мэт санагддаг, гэхдээ ганцхан үр дүн байж болно. Хүүхэд танд итгэх итгэлээ алдаж, танаас ямар нэгэн зүйлийг нууж эхэлнэ.

5. Танд хаягдаагүй захидлуудыг бүү уншаарай. Захидалд хувийн зүйл байхгүй гэдгийг баттай мэдэж байсан ч бүү нээ. Имэйлээр битгий шуугиарай хүүхдүүд, хэрэв тэд танаас гуйхгүй бол.

6. Хүүхдүүдийг ширээний ард биеэ зөв авч явахыг заа. Хамт оройн хоолэсвэл ням гарагт гэр бүлийнхэнтэйгээ хамт оройн хоол идэх нь эдгээр ур чадварыг хөгжүүлэх сайхан боломж юм. Хоолны хутга ашиглаж сур, бүтэн амаар ярихгүй, гараа даллаж сур. Ширээн дээр биеэ авч явах дүрмийн олон багц байдаг, тэдгээрийг уншаарай - энэ сэдвээр олон уран зохиол байдаг.

Хүүхдүүдийн ширээний ард биеэ зөв авч явах чадвар бол том давуу тал юм. Эцэг эхчүүд ямар ч нийгэмд, ямар ч нөхцөлд тэдний өмнөөс нүүр улайх шаардлагагүй болно гэдэгт итгэлтэй байх болно. Түүгээр ч барахгүй том хотуудад кафед гэр бүлийн оройн хоол идэх, эсвэл зугаалж байхдаа хүүхдүүдтэйгээ уулзах нь улам бүр түгээмэл болж байна.

7. Бусдын хөдөлмөрийг хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх, гэрийн өдөр тутмын хөдөлмөрийг үнэлэхийг заах.

8. Хүүхэд сонсох, сонсох чадвартай байх ёстой. Ямар хэцүү юм бэ? Гэхдээ зарим хүүхдүүд хэрхэн биеэ авч явдгийг ажиглаарай: насанд хүрэгчид хэн нэгэнтэй ярилцахдаа эцэс төгсгөлгүй тасалдуулж, өөртөө анхаарал хандуулахыг шаарддаг. Энэ нь юуны түрүүнд нялх хүүхдэд хамаатай. Хэрэв тэд сэтгэл хөдлөлд автсан бол өөрсдийгөө орчлон ертөнцийн төв гэж үзэж зөвхөн өөрсдийгөө сонсож, мэдэрдэг.

9. Танил бус хүмүүсийн өмнө хүүхдийг бүү шүүмжил. Энэ нь тэдний бахархал, ялангуяа өсвөр үеийнхнийг маш ихээр гомдоодог.

10. Хэрэв хүүхэд ганцаараа хаа нэг газар очвол тэр хаашаа явж байгаагаа, хэдэн цагт эргэж ирэхээ хэлэх ёстой.

Хүүхэдтэй хэрхэн харилцаа холбоо тогтоох вэ

1. Нөхцөл байдлыг хамтдаа харж, шийдвэрлэхийг хамтдаа эрэлхийлж, асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд хамтран ажилла.
2. Бага наснаасаа хүүхэд нь боловсролын нөлөөллийн объект биш, харин холбоотон, нийтлэг зүйлийг бүтээгч, бүтээгч гэдгийг ойлгоорой. гэр бүлийн амьдрал.
3. Гэр бүлийнхээ бүх зорилго, төлөвлөгөөг хүүхэдтэйгээ хуваалцаж, жинхэнэ яриа хэлэлцээрт байгаа асуудлуудаа нээлттэй ярилцаарай.
4. Хүүхэдтэй харилцахдаа албан тушаалын тэгш байдлыг бий болгох. Албан тушаалын тэгш байдал нь хүүхдийг хүлээн зөвшөөрөх, хүлээн зөвшөөрөх боломжийг олгодог.
5. Хүүхдүүд эцэг эхчүүдэд өөрсдийгөө "хүүхэд насны нарийн үнэн" болгон хүмүүжүүлэхэд нь маргаангүй хүмүүжлийн нөлөө үзүүлж байгааг үгүйсгэх аргагүй баримтыг хүлээн зөвшөөр.
6. Хүүхдүүдийнхээ нүдээр ертөнцийг янз бүрийн хэлбэрээр харж сур.
7. Хувь хүний ​​өвөрмөц байдал, түүнд гарч буй өөрчлөлтүүдийг сурч мэдэх байнгын хүсэл дээр үндэслэн хүүхэдтэй харилцаа холбоо тогтоох.

Хүүхэдтэй харилцах явцад биеэ авч явах дүрэм

1. Та түүнийг байгаагаар нь хүлээж авдаг гэдгээ хүүхдэдээ ойлгуул. "Та бол хамгийн хайртай хүн", "Бид чамд хайртай, бид чамд найдаж байна", "Би бүгдэд чинь хайртай", "Бид ямар аз жаргалтай байна" гэсэн хэллэгийг ашиглахыг хичээ.
2. Таны үг, нүүрний хувирал, дохио зангаа, аялгуу, дуу хоолойны хэмжээ бүхэн хүүхдэд түүний үнэ цэнэтэй байдлын тухай мессеж өгдөг гэдгийг санаарай. Хүүхэддээ бүтээхийг хичээ өөрийгөө үнэлэх өндөр үнэлэмж, "Би таны амжилтанд баяртай байна", "Та маш их зүйлийг хийж чадна" гэсэн үгээр дэмжиж байна. Тэгээд л таны хүүхэд таныг харж, хүлээн зөвшөөрч, хүндлэх чадвартай болно.
3. Нэг зүйлийг хэлж, нөгөө зүйлийг хийдэг эцэг эхчүүд цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүүхдүүдээсээ үл хүндэтгэх хандлагатай болдогт анхаарлаа хандуулаарай.
4. Хүүхэдтэйгээ харилцаж эхлэхээсээ өмнө түүний нүдийг харахын тулд өөрийгөө байрлуулахыг хичээ. Ихэнх тохиолдолд та доошоо бөхийх хэрэгтэй болно.
5. Хүүхэдтэйгээ харилцахдаа мөнгө төл асар их анхаараламан бус (аман бус) харилцаа холбоо. Тиймээс, "үгүй" гэсэн үгийг шууд хэлэхийн оронд бараг мэдэгдэхүйц дохио зангаа, харц, нүүрний илэрхийлэл ашиглахыг хичээ.
6. Юу ч хэлэлгүйгээр хэлэх нь утгагүй юм хамгийн өндөр урлагэцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондох гүн гүнзгий харилцааг гэрчилдэг эцэг эх.
7. Шаардлагагүй тайлбар, ёс суртахуунгүйгээр хүүхдийн зан төлөвт хандах хандлагаа харуулахыг хичээ. Түүнд зөв, цаг тухайд нь өгөх хаягийг сонгоорой, жишээлбэл: "Саша, Саша, хүү, хүү ...".
8. Харилцааны явцад хүүхдийн сонирхлыг бүрэн дүүрэн харуулахыг хичээ. Үүнийг толгой дохиж, анхаарлын төвд оруулаарай. Түүнийг сонсохдоо анхаарал сарниулах хэрэггүй. Үүн дээр бүх анхаарлаа төвлөрүүл. Түүнд ярих цаг өг, яарах хэрэггүй, гадаад төрхөөрөө үүнийг сонирхохоо больсон гэдгээ бүү онцол.
9. Хүүхэддээ үнэхээр хийхийг хүсэхгүй байгаа зүйлээ битгий хэлээрэй. Тэд танаас хүлээн авдаг олон хандлага нь тэдний зан байдлыг улам бүр тодорхойлдог гэдгийг санаарай. "Та бол миний тэнэг хүн" гэж хэлээд өөрийгөө засаарай: "Таны дотор бүх зүйл сайхан байна" гэж хэлээд: "Хэрэв та огт байхгүй байсан бол дээр байх болно!", Зөв: "Бидэнд ямар аз жаргал байгаа вэ"; "Бурхан чамайг шийтгэх болно" гэж хэлээд өөрийгөө засаарай: "Бурхан чамд хайртай!"; "Өөрийгөө л бод, хэнийг ч өрөвдөх хэрэггүй" гэсэн хэллэгийн оронд: "Та хичнээн их зүйл өгдөг вэ, тийм их зүйлийг авах болно."
10. Хүүхэдтэйгээ харилцахдаа аливаа асуудлыг шийдвэрлэхэд түүний дуу хоолой байдаг гэдгийг санаарай. Тиймээс, түүнтэй зөвлөлдөхийг хичээгээрэй, жишээ нь: "Энэ бол таны оюун ухааны асуудал биш ..." гэсэн хэллэгийн оронд ганцаараа шийдвэр гаргах хэрэггүй - "Үүний тулд юу хийх хэрэгтэй гэж та бодож байна вэ? Таны санал бодлыг бүгд сонирхож байна. "
11. Хүүхдүүдтэй тэгш эрх, хамтын ажиллагааны зарчмыг баримтлах.
12. Хүүхдээ санаа зовсон зүйлтэйгээ ганцааранг нь бүү орхи. Цаг зав гаргаж, түүнд хандаарай: "Би чамайг ямар нэгэн зүйл зовоож байгааг харж байна", "Хэн нэгэн чамайг бухимдуулж байна гэж би харж байна", "Чамд юу байгааг хэлж өгөөч ...".
13. Хүүхэдтэй харилцахдаа ярианы янз бүрийн томъёог (баяртай, мэндчилгээ, талархал) ашигла. Өглөө нь хүүхэдтэй мэндчилж, орой нь хүсэхээ бүү мартаарай. Сайн шөнө". Эдгээр үгсийг инээмсэглэл, сайхан сэтгэлээр хэлж, хүрэлцэн хүрээрэй. Хүүхэд бага ч гэсэн үйлчилгээ үзүүлсэн ч түүнд талархахаа бүү мартаарай.
14. Хүүхдүүдийн зүй бус үйлдэлд зохих ёсоор хариулахыг хичээ: хүүхдийг ойлгохыг хичээ, түүний үйлдлийг өдөөсөн зүйл юу болохыг олж мэдэхийг хичээ. Юу болсныг түүнээс асууж, түүний мэдрэмжийг олж мэдэхийг хичээ.
15. Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бус харин түүний хийсэн үйлдлийг үнэл. Жишээлбэл, хүүхэд аяга хугалсан бөгөөд та тэр даруй сонсох болно: "Өө, новш минь, чи дахиад л аяга хагалчихлаа!" Хамгийн тохиромжтой илэрхийлэл нь: “Хүү минь, чи аягыг хагалсан. Та өөрийгөө тайрсан уу? Надад шүүр, шанага авчирч өгөөрэй, хамтдаа хэлтэрхийг нь арилгаж өгнө үү. " Ийм явдал дахин давтагдахгүйн тулд энэ үйл явдлыг хүүхдэд "Та аягаа зөв барьж чадаагүйгээс болж хагарсан гэж бодож байна" гэж хэлснээр сургаал болгон ашиглаж болно.
16. Гэмтлээс үл хамааран түүнд эерэгээр хандаж байгаагаа хүүхдэдээ ойлгуул. Жишээлбэл: "Хүү минь, би чамд хайртай хэвээр байгаа, гэхдээ одоо чи муухай аашилсан."
17. Хүүхдийг бусад хүүхдүүдтэй бүү харьцуул, жишээ нь: "Сонни, Миша ямар сайн болохыг хар даа, тэр үргэлж ...".
18. Хүүхдийн оюун санаанд удаан хадгалагдах ийм хэллэгийг яриандаа ашиглахгүй байхыг хичээгээрэй: “Би. одоо завгүй байна ... "," Би чамд хичнээн удаа хэлсэн бэ? "
19. Харилцааны явцад хүүхдүүдтэй харилцах харилцааг зөв зохион байгуулахын тулд дараахь зүйлийг даван туулахыг хичээ.
20. хөдөлмөр эрхлэлтийн саад бэрхшээл (та ажил, гэрийн ажилтай байнга завгүй байдаг);
21. насанд хүрэгчдийн саад бэрхшээл (та хүүхдийн туршлагыг мэдэрдэггүй, түүний хэрэгцээг ойлгодоггүй);
22. саад " боловсролын уламжлал"(Та сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийг хуулбарлахыг оролдож, хүүхдийн хүмүүжил, өөрчлөгдсөн нөхцөл байдал зэргийг харгалзан үзэхгүй байна. өөрийн эцэг эх);
23. "дидактикизм" -ын саад бэрхшээл (та хүүхдүүдэд заахыг байнга хичээдэг).
24. Хүүхдүүдийнхээ харилцааны чадварыг сайжруулах:
25. хүүхдийн анхааралтай сонсох чадварыг хөгжүүлэх, ярилцагчийн яриаг тасалдуулахгүй байхын тулд түүнд сануулаарай: "Эхлээд бусдын ярьж байгааг сонс, дараа нь өөрөө ярь". Энэ тохиолдолд "Үг бол мөнгө, нам гүм бол алт" гэсэн зүйр үгийг ашиглана уу;
26. хэрэв хүүхэд ярианы ёс зүйн томъёо (мэндчилгээ, баяртай гэж хэлэх, талархах) хэлэхээ мартсан бол түүнд шууд бусаар үүнийг сануулаарай, жишээлбэл: "Миний бодлоор та чухал зүйлийг хэлэхээ мартсан байна" гэж харьцуулаарай: "Хүү минь, нагац эгчтэйгээ мэндчилээрэй. ”;
27. ярилцагчтай холбоо тогтоох чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийг урих тоглоомын нөхцөл байдал: "Бие биенээ магтацгаая";
28. Бусдын сэтгэлийн байдал, мэдрэмжийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэхийн тулд хүүхдийг хамаатан садныхаа нэгийг ажиглахад урь, жишээлбэл: "Ээжийг анхааралтай ажигла. Түүний сэтгэл санаа ямар байна гэж та бодож байна вэ? (Уйтгар гунигтай.) Түүнийг хэрхэн баярлуулахыг олж мэдье. "

Хүүхэдтэй харилцах дүрэм

1. Та хүүхдийн бие даасан үйлдэлд сэтгэл дундуур байгаагаа илэрхийлж болно, гэхдээ хүүхдэд бүхэлд нь биш.
2. Та хүүхдийн үйлдлийг буруутгаж чадна, гэхдээ хичнээн хүсээгүй байсан ч түүний мэдрэмжийг үгүйсгэхгүй. Нэгэнт тэд үүссэн учраас үүнд шалтгаан бий.
3. Хүүхдээс боломжгүй, хэцүү зүйлийг бүү шаард. Үүний оронд та орчиндоо юу өөрчилж болохыг олж мэдээрэй.
4. Хүүхдийн үйлдэлд сэтгэл дундуур байгаагаа илэрхийлэх нь системтэй байж чадахгүй, эс тэгвээс үүнийг ойлгохоо болино.
5. Өөртөө тохирохгүй байхыг хичээ сэтгэл хөдлөлийн асуудалхүүхэд
6. Хүүхэдтэйгээ болзохыг зөвшөөр сөрөг үр дагавартэдний үйлдэл, эсвэл тэдний идэвхгүй байдал. Зөвхөн дараа нь тэр өсч, ухамсартай болно.
7. Хэрэв хүүхдэд хэцүү байгаа бөгөөд тэр таны тусламжийг хүлээж авахад бэлэн байвал түүнд туслахаа мартуузай, гэхдээ тэр өөрөө хийж чадахгүй байгаа зүйлээ л авч, үлдсэнийг нь хүүхдэд даатгаарай.
8. Хэрэв таны хүүхдийн зан байдал танд сөрөг туршлага үүсгэж байвал энэ тухай түүнд хэлээрэй.
9. Хүүхэд танаас хүсээгүй л бол түүний хийж буй бизнест бүү саад бол.
10. Цаашдын асуудал, зөрчилдөөнөөс зайлсхийхийн тулд хүүхдийн чадавхитай өөрийн хүлээлтийг тэнцвэржүүл.

Таны хүүхэд тантай харилцах сонирхолтой байна уу?

Хүүхэд уйдаж байхдаа бусдаас ухамсаргүйгээр татгалздаг. Уйтгарлах нь хүүхдийн хайр халамж, анхаарал халамжийн хэрэгцээ хангагдаагүйн үр дагавар байж болно.
Хүүхэд байнгын анхаарал шаарддаг ...?

1. Өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэхийг дүрэм болгоорой эерэг хандлагахүүхдийн асуудалд.
2. Баяр баясгалан, анхаарлаа аль болох чин сэтгэлээсээ, чин сэтгэлээсээ илэрхийлж сур.
3. Хүүхэд анхаарал, халамжийг мэдрэх тусам тантай харилцах нь илүү сонирхолтой болно.

Гэр бүл дэх хүүхэдтэй харилцах ёс зүй

1. муу зүйлийг бүү сэжиглээрэй;
2. шоолох хэрэггүй;
3. агнах хэрэггүй;
4. бүү асуу;
5. хошигнох хэрэггүй;
6. илэн далангүй байхыг бүү хүчлээрэй;
7. харилцааны дотно туршлагыг бүү хянаж байгаарай;
8. байшинд амар амгалан, итгэлцэл, аюулгүй байдлын уур амьсгалыг бий болгох;
9. нээлттэй байх зарчимд үндэслэн гэртээ харилцааны ур чадварыг бий болгох;
10. өөрийн туршлагад хандах эрхийг өгөх.

Илрэл эцэг эхийн хайрхүүхэдтэй харилцахдаа

Сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар эцэг эхийн жинхэнэ хайр нь зөвхөн хүүхдүүдтэй харилцахдаа л илэрдэг. Библийн дагуу тэд хайрын дөрвөн талыг ялгадаг.
1. Хүүхдийг сонсох чадвар.Хүүхдийн харилцан яриаг сонирхож буй эцэг эхчүүд үнэхээр ухаантай эцэг эхчүүд байдаг.
2. Хүүхэдтэй ярих арга барил.Хэрэв та зөөлөн, хайр, хүндэтгэлтэйгээр ярьж сураагүй бол хүүхдүүд тантай харилцахаас зайлсхийх болно.
3. Хүүхдийг хэрхэн сахилгажуулахыг мэддэг байх. Ухаантай эцэг эхчүүдХүүхдийг зүй бус үйлдэл хийснийхээ төлөө шийтгэсний дараа тэд орхихгүй, хаалга онгойлгож, хүүхдээ голохгүй, харин хажууд нь үлдэж, эцэг эхийнхээ хайрыг түүнд итгүүлж, дахин ийм зүйл болохгүй гэдэгт итгэлтэй байгаагаа илэрхийлэв.
4. Хүүхдийн хөгжилд туслах.Хүүхэд байнгын түгшүүр, найдваргүй байдалд амьдардаг гэдгийг санаарай, таны зан байдал түүнд: "Би чамайг байгаагаар чинь хайрладаг. Би үргэлж тантай хамт байдаг. "

Эцэг эх, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн холбоо

Харилцаа холбоо хэзээ ч өөрөө үүсч чадахгүй, нялх хүүхэдтэй ч гэсэн үүнийг бий болгох ёстой. Ойлгох тухайд сэтгэл хөдлөлийн холбооХүүхэд, эцэг эхийн хооронд би хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хоорондох харилцан яриа, харилцан үйлчлэлийг хэлдэг. Гэж хэлээд эхэл:

Аав, ээж хоёр! Өвөө эмээ! Санаж байна уу!

1. Мэндлэх, зөвшөөрөх, хайрлах, хүлээн зөвшөөрөх зэрэг олон шинж тэмдгүүдээс хүүхэд "Би зүгээр ээ", "Би сайн байна" гэсэн мэдрэмжийг авдаг. Зэмлэл, дургүйцэл, шүүмжлэлийн дохионоос "надад ямар нэг зүйл буруу байна", "би муу байна" гэсэн мэдрэмж төрж байна.
2. Хүүхдийн сэтгэцийн гахайн банк өдөр шөнөгүй ажилладаг. Үүний үнэ цэнэ нь бидний тэнд юу хаяхаас хамаарна.
3. Таны тавьсан шаардлага ч гэсэн хайр, найдвараар дүүрэн байх ёстой.
4. Хүүхдээ баяр хөөр, уйтгар гунигтайгаар сонсож сур.
5. Хүүхдээ шийтгэж байхдаа түүнтэй ойр байж, түүнтэй харилцахаас зайлсхийх хэрэггүй.
6. Хүүхдэдээ үлгэр дууриал болж, илрэл үзүүлээрэй эерэг сэтгэл хөдлөлгэр бүлийн гишүүд болон бусад хүмүүстэй холбоотой.
7. Хүүхдээ ямар ч насны үед тэвэрч үнсээрэй.
8. Хүүхэдтэйгээ хайхрамжгүй, хайхрамжгүй царайгаар бүү ярь.
9. Өөрийнхөө болон хүүхдийнхээ амьдралыг дулаахан, баяр хөөртэй болгох сайхан, эелдэг, хөнгөн харилцааны зан үйлийг эхлүүлээрэй.

Эцэг эх, хүүхдийн боловсролын яриа

Нөхөрсөг аяыг ашиглан харилцааны бүх нөхцөл байдалд харилцан яриа өрнүүлэх. Хүүхэдтэй харилцахдаа дараахь зүйлийг ашиглахаас зайлсхий.

1. Захиалга, тушаал.
2. Анхааруулга, сэрэмжлүүлэг, заналхийлэл.
3. Зөвлөмж, бэлэн шийдэл.
4. Нотолгоо, логик дүгнэлт, тэмдэглэгээ, "лекц".
5. Шүүмжлэл, зэмлэл, буруутгал.
6. Хэт их магтаал.
7. Нэр дуудах, шоолох.
8. Байцаалт, мөрдөн байцаалт.
9. Үгээр өрөвдөх сэтгэл, ятгах, сануулах.
10. Ярьж, яриа өрнүүлэхээс зайлсхийдэг.
11. Зөрчилдөөнийг бүтээлч байдлаар шийдвэрлэх.

Сөрөг нөлөөний каталог
Т.Гордон хэлснээр эцэг эхийн ердийн хариу үйлдэл

• Захиалга, заавар, тушаал.

Эдгээр зурвасууд нь хүүхдэд түүний мэдрэмж, хэрэгцээ чухал биш гэдгийг хэлдэг; тэр эцэг эхийнхээ мэдэрч байгаа эсвэл хийхийг хүсч буй зүйлийн дагуу үйлдэх ёстой ("Та юу хийх гэж байгаа нь надад хамаагүй: шууд гэртээ харих"). Тэд хүүхдийг одоогоор байгаа байдлаасаа татгалзаж байгаагаа мэдэгдэж байна ("Миний эргэн тойронд эргэлдэхээ боль"), эцэг эхийн эрх мэдлээс айдаг. Тэд дургүйцэх, уурлах, эсэргүүцэх мэдрэмжийг төрүүлж, эцэг эх нь хүүхдийн дүгнэлт, чадварт итгэдэггүй ("Энэ хоолонд бүү хүр, нялхасаа холд") хүүхдэд мэдэгдэж болно.

• Анхааруулга, анхааруулга, заналхийлэл.

Эцэг эхийн эдгээр хариулт нь хүүхдүүдэд айдас, огцрох мэдрэмжийг бий болгодог ("Хэрэв та үүнийг хийхгүй бол харамсах болно"). Тэд мөн эсэргүүцэл, дайсагналыг бий болгож чадна.
Эдгээр мессежүүд нь эцэг эх нь хүүхдийн хүсэл, мэдрэмжийг үл хүндэтгэдэг болохыг харуулж байна ("Хэрэв та тоглохоо болихгүй бол би бүгдийг хаях болно"). Эдгээр мессежүүд нь хүүхдийг амласан үр дагавар биелэх эсэхийг харахын тулд эцэг эхийн заналхийллийг "мэдрэхийг" хүсдэг.

• Зөвлөмж, ичгүүр, ёс суртахуунтай болгох.

Эдгээр мессежүүд нь хүүхдэд гадны эрх мэдэл, үүрэг, хариуцлагын дарамт болдог. Хүүхдүүд энэ бүх "хэрэгтэй", "хэрэгцээ", "хэрэгтэй" зүйлд эсэргүүцэл, байр сууриа улам бататган хариулж чаддаг ("Та багш нараа үргэлж хүндэлж байх ёстой"). Тэд хүүхдийг эцэг эхээсээ үл итгэх мэдрэмжийг төрүүлж, эсвэл хүүхдийг гэм буруутай болгож чадна - "Би муу" ("Та ингэж бодож болохгүй").

• Зөвлөмж, бэлэн шийдэл.

Ийм мессежийг хүүхдүүд ихэвчлэн эцэг эхчүүд хүүхдийн өөрийнхөө төлөө шийдвэр гаргах чадварт итгэдэггүйн нотолгоо гэж хүүхдүүд ойлгодог. Тэд хүүхдийн хараат байдал, бие даасан байдлын хөгжлийг зогсооход нөлөөлж чадна ("Би юу хийх ёстой вэ, аав аа?"). Зөвлөмж нь ихэвчлэн эцэг эхийн хүүхдээс давуу байдлаа илэрхийлдэг ("Ээж бид хоёр үүнийг хэрхэн хийхээ илүү сайн мэддэг"). Хүүхэд эцэг эх нь түүнийг огт ойлгодоггүй мэдрэмж төрж магадгүй юм. Зөвлөгөө нь хүүхэд өөрийн санаа бодлоо хөгжүүлэхээ болиход хүргэдэг.

• Тэмдэглэгээ, сургаал.

Хүүхдүүд ихэвчлэн лекцийг үзэн яддаг ("Би гадагшаа гарсан, би сууж, сонсдог"). Сургаал нь оюутныг хүүхдээс гаргаж, захирагдах, дорд үзэх мэдрэмжийг бий болгодог. Хүүхдүүд ихэвчлэн эцэг эхийн маргааныг үл тоомсорлодог ("Таны санаа хуучирсан"), насанд хүрэгчдийн нэгэн адил тэдний буруу гэдгийг батлах дургүй байдаг. Заримдаа хүүхдүүд баримтыг үл тоомсорлохыг сонгодог ("Тэгвэл юу", "битгий санаа зов", "Энэ надад тохиолдохгүй").

• Шүүмжлэл, санал зөрөлдөөн.

Эдгээр мессежүүд, магадгүй бусдаас илүү, хүүхдүүдэд хангалтгүй байдал, тэнэглэл, үнэ цэнээ алдахад хүргэдэг "Би муу". Эцэг эхийн өгсөн үнэлгээ, дүгнэлт нь хүүхдийн өөрийгөө төсөөлөхөд ихээхэн нөлөөлдөг. Эцэг эхчүүд хүүхдээ шүүхийн адил хүүхэд өөрөө өөрийгөө шүүнэ. Шүүмжлэл нь ихэвчлэн эсрэг шүүмжлэлийг өдөөдөг ("Би өөрийгөө харах байсан", "Та өөрөө үүнийг хийж байна"). Үнэлгээ нь хүүхдүүдийг сэтгэл санаагаа эцэг эхээсээ нуухад хүргэдэг ("Хэрэв би тэдэнд хэлвэл намайг загнах болно"). Хувийн шүүмжлэл, шүүмжлэл нь олон хүүхдүүдийг муу гэж боддог бөгөөд эцэг эх нь тэдэнд дургүй байдаг. Ихэнхдээ тэд энэ бүхэнд уурлаж, эцэг эхээ үзэн ядаж эхэлдэг.

• Магтаал, гэрээ

Магтаал нь хүүхдэд үргэлж сайн байдаг гэсэн түгээмэл итгэл үнэмшлээс ялгаатай нь ихэвчлэн сөрөг нөлөө үзүүлдэг. Хүүхдийн өөрийнх нь дүр төрхтэй нийцэхгүй байгаа эерэг үнэлгээ нь дайсагналыг өдөөж болно ("Би үсээ үзэн яддаг", "Би муу, эвгүй тоглосон"). Ихэвчлэн магтдаг гэр бүлд магтаал дутагдаж байгааг хүүхэд шүүмжлэл гэж ойлгож болно ("Та миний үс засалтын талаар юу ч хэлээгүй, тиймээс та дургүй байна").
Магтаал нь хүүхдийг ихэвчлэн заль мэх гэж ойлгодог бөгөөд энэ нь хүүхдийг эцэг эхийнхээ хүссэн зүйлийг зөөлөн хийхийг шаарддаг ("Та үүнийг сайн сурахын тулд л ингэж хэлдэг"). Хүүхдүүд найз нөхдийнхөө өмнө олны өмнө магтагдахад эвгүй, эвгүй байдалд ордог. Заримдаа хүүхдүүд магтахаараа эцэг эх нь тэднийг ойлгодоггүйг олж хардаг (“Хэрэв та миний үнэхээр мэдрэмжийг мэдсэн бол та ингэж хэлэхгүй байх байсан”). Ихэнхдээ магтдаг хүүхдүүд магтаалд дасаж, донтох, тэр ч байтугай шаардах боломжтой (“Би үнэхээр сайн хийсэн үү?”, “Би ямар харагдаж байна?”).

• Нэрлэх, дооглох.

Эдгээр урвал нь өөрийгөө дүрслэхэд хор хөнөөлтэй нөлөө үзүүлдэг. Эдгээр зурвасуудын хамгийн түгээмэл хариулт бол тэдгээрийг буцааж илгээх явдал юм ("Та өөрөө ч гэсэн зөндөө байна"). Хэрэв ийм мессеж нь хүүхдэд нөлөөлөх зорилготой эцэг эхээс ирдэг бол энэ нь хүүхдийг өөрийгөө бодитоор харах замаар өөрчлөгдөх магадлалыг бууруулдаг. Үүний оронд тэрээр эцэг эхийн захиасыг үнэгүйдүүлэх болно ("Миний нүүр будалт надад тохирохгүй байна. Энэ бол инээдтэй, үнэн биш").

• Тайлбар, дүн шинжилгээ, оношлогоо.

Эдгээр зурвасууд нь хүүхдэд "өөрийгөө ойлгосон", эцэг эх нь түүний зан байдлын сэдлийг мэддэг гэсэн мэдрэмжийг төрүүлдэг. Энэхүү эцэг эхийн сэтгэлзүйн шинжилгээ нь хүүхдийг бухимдуулж, заналхийлэх байдлаар үйлдэл хийж чаддаг. Хэрэв энэ дүн шинжилгээ, тайлбар зөв бол хүүхэд маш их ичиж байна. хэрэв тэр үнэнч биш бол тэр "нүдэн дээр" байна - шударга бусаар буруутгагдсандаа бухимдах. Хэт их ойр ойрхон дүн шинжилгээ хийхЭцэг эх нь илүү ухаалаг, ухаалаг, хүүхэд нь эцэг эхийнхээ давуу байдлын хандлагыг мэдэрдэг гэдгийг хүүхдэд хэлдэг. "Яагаад гэдгийг би мэднэ", "Би чамаар дамжуулан харж байна" гэх мэт мессежүүд ихэвчлэн харилцааг тасалдуулж, эцэг эхтэйгээ тулгамдсан асуудалтайгаа холбоо барихгүй байхыг заадаг.

• Тайтгарал, дэмжлэг.

Эдгээр зурвасууд нь санагдаж байгаа шиг тийм ч тустай биш юм. Тайтгарал нь хүүхдийг буруу ойлгосон мэт сэтгэгдэл төрүүлэх болно ("Хэрэв та намайг ямар их айж байгаагаа мэдэж байсан бол та үүнийг хэлэхгүй байх байсан"). Эцэг эхчүүд консол, tk. хүүхэд сайн биш байгаад тэд бухимдаж байна. Эдгээр мессежүүд нь хүүхдэд юу мэдэрч байгаагаа (сэтгэл дундуур, дургүйцэх гэх мэт) мэдрэхээ болихыг хүсч байгаагаа хэлдэг. Хүүхдүүд тайвшрах оролдлогыг өөрчлөх оролдлого гэж үздэг бөгөөд тэд эцэг эхдээ итгэхээ больдог ("Та нар намайг баярлуулахыг хүсч байгаа болохоор л ингэж хэлдэг"). Эдгээр хариу үйлдэл нь цаашдын харилцаа холбоог зогсоож чаддаг хүүхэд эцэг эх нь түүний туршлагыг байгаагаар нь хүлээж авдаггүй гэж боддог бөгөөд үүнийг аль болох хурдан дуусгахыг хүсдэг.

• Асуулт, лавлагаа.

Асуулт нь түүнд итгэдэггүй, ямар нэгэн зүйлд сэжиглэж буй хүүхдэд эргэлзээ төрүүлж магадгүй юм ("Та миний хэлснээр гараа угааж байсан уу?"). Хүүхдүүд асуултанд заналхийлж байгааг мэдэрдэг, ялангуяа тэд яагаад асууж байгаагаа ойлгохгүй байвал ("Та юу авах гэж байгаа юм бэ?"). Хэрэв та өөртэйгөө асуудлаа хуваалцахыг хүсч буй хүүхдээс асуулт асуувал тэр танд энэ асуудлыг шийдэхийн тулд мэдээлэл цуглуулахыг хүсч байна гэж сэжиглэж магадгүй юм. зөв шийдэл... Ийм нөхцөлд асуултууд нь тухайн хүний ​​хүссэн зүйлийнхээ талаар ярих эрх чөлөөг хязгаарладаг. Үзэл бодлоо илэрхийлэх эрх чөлөөг хязгаарлах нь харилцааг хүндрүүлдэг.

• Анхаарал сарниулах, хошигнох.

Хүүхэд түүний мэдрэмжийг үл тоомсорлож, түүнээс татгалздаг эцэг эхийг сонирхдоггүй гэж хүүхэд итгэдэг. Хүүхдүүд ямар нэг зүйлийн талаар ярихыг хүсдэг бол маш нухацтай ханддаг. Шоглох эсвэл хошигнох нь тэдэнд татгалзсан, дургүйцлийг төрүүлдэг. Хэцүү мэдрэмжээс хүүхдүүдийн анхаарлыг сарниулах нь түр зуурын нөлөөтэй байж болох ч мэдрэмжүүд арилахгүй. Хойшлогдсон асуудлыг шийдвэрлэх нь ховор байдаг. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн нэгэн адил тэднийг хүндэтгэлтэйгээр сонсохыг хүсдэг.

Хүүхдийн эцэг эхийн идэвхтэй сонсгол

Эхлээд сонсох, сонсох нь өөр өөр ойлголт юм. Ожеговын толь бичгийн дагуу сонсох гэдэг нь ямар нэгэн зүйлийг чихээр нь ялгах, ойлгох; сонсох - чихээ ямар нэгэн зүйл рүү чиглүүлэх. Идэвхтэй сонсох нь хүүхдийн асуудлыг шийдэх нэг арга юм. Хүүхдээ идэвхтэй сонсох нь түүний мэдрэмжийг илэрхийлэхийн зэрэгцээ түүний хэлсэн зүйлийг түүнд "буцааж өгөх" гэсэн үг юм.

1. Хэрэв та хүүхдээ идэвхтэй сонсож байгаа бол түүн рүү эргэж хараарай. Тэр болон таны нүд ижил түвшинд байх нь бас чухал юм. Та хүүхдэд ойртож, хажууд нь сууж болно. Хүүхэдтэйгээ өөр өрөөнд байхдаа зуух эсвэл аяга таваг угаалтууртай нүүр тулж харьцахаас зайлсхийх; зурагт үзэх, сонин унших; сууж, сандал дээр налан эсвэл буйдан дээр хэвтэж байна. Түүнтэй холбоотой таны байр суурь, таны байрлал бол түүнийг сонсох, сонсоход хэр бэлэн байгаагаа харуулах анхны бөгөөд хамгийн хүчтэй дохио юм. Ямар ч насны хүүхэд эдгээр дохиог маш ухамсартайгаар уншдаг бөгөөд үүнийг ухамсарладаггүй.
2. Хэрэв та бухимдсан, зовсон хүүхэдтэй ярьж байгаа бол түүнээс асуулт асуух ёсгүй. Асуулт болгон бичсэн хэллэг нь өрөвдөх сэтгэлийг илэрхийлдэггүй. Энэ нь эерэг ба.-Ийн хоорондох ялгаа юм шиг санагдах болно байцаалтын өгүүлбэрмаш бага ач холбогдолтой бөгөөд тэдэнд үзүүлэх хариу үйлдэл нь маш өөр байж болно. Ихэнхдээ асуулт: "Юу болсон бэ?" бухимдсан хүүхэд: "Юу ч алга!" гэж хариулах болно, хэрэв та: "Ямар нэгэн зүйл болсон ..." гэж хэлвэл хүүхэд юу болсон талаар ярьж эхлэхэд хялбар байдаг. Тиймээс таны хариулт эерэг байдлаар сонсогдохыг зөвлөж байна.
3. Ярилцлагад "түр зогсоох" нь маш чухал юм. Таны хэлсэн үг бүрийн дараа чимээгүй байх нь дээр. Энэ цаг нь хүүхдийнх гэдгийг санаарай; Үүнийг өөрийн бодол, сэтгэгдлээр дүүргэж болохгүй. Түр завсарлах нь хүүхдэд туршлагаа цэгцэлж, таныг тэнд байгаа гэдгээ мэдрэхэд тусалдаг. Хүүхдийн хариулсны дараа чимээгүй байх нь бас сайн зүйл юм - магадгүй тэр ямар нэг зүйл нэмэх болно. Хүүхэд таны саналыг ашиглахад хараахан бэлэн болоогүй байгааг та мэдэж болно Гадаад төрх... Хэрэв түүний нүд чамайг биш, харин хажуу тийшээ, "дотогшоо" эсвэл алсын зүг рүү харж байгаа бол үргэлжлүүлэн чимээгүй байгаарай: одоо түүний дотор маш чухал бөгөөд шаардлагатай дотоод ажил хийгдэж байна.
4. Таны хариултанд хүүхэд таны ойлгосноор хүүхдэд тохиолдсон зүйлийг давтаж, дараа нь энэ мэдрэмжийг илэрхийлэх нь заримдаа ашигтай байдаг. "Чи одоо Петятай найзлахаа больсон гэж би ойлгож байна ... Чи түүнд гомдож байна ..."

үр дүн идэвхтэй сонсох:

1. Хүүхдийн сөрөг туршлага алга болдог, эсвэл дор хаяж их хэмжээгээр буурдаг. Гайхамшигтай зүй тогтол энд гарч ирдэг: хуваалцсан баяр баясгалан хоёр дахин, хуваалцсан уй гашуу хоёр дахин буурдаг.
2. Хүүхэд насанд хүрэгчид түүнийг сонсоход бэлэн байгаа эсэхийг шалгаж, өөрийнхөө тухай улам бүр ярьж эхэлдэг.
3. Хүүхэд өөрөө өөрийнхөө асуудлыг шийдвэрлэхэд ахиц дэвшил гаргадаг.

1. Та хүүхдийн үйл ажиллагааны сөрөг үнэлгээг ашиглаж болохгүй. Хүүхдэд "Та чадахгүй, чадахгүй ..." гэж хэлж болохгүй. Энэ тохиолдолд хүүхэд хүсэл эрмэлзэлээ хадгалж чадахгүй Энэ төрөлүйл ажиллагаа, өөртөө итгэх итгэлээ алддаг.
2. Зөвшөөрөх боломжгүй сөрөг үнэлгээхүүхдийн үйл ажиллагаа нь түүний хувийн шинж чанарт нийцдэг. Энэ нь хүүхдийн хөгжлийг хааж, доройтлын цогцолбор үүсгэдэг. Хүүхдийн мэдрэлийн хөгжил нь насанд хүрэгчдийн хандлагаас үүдэлтэй өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурах туршлагаас эхэлдэг.
3. Хүүхдэд зориулсан мэдэгдлийн интонаци, сэтгэл хөдлөлийн өнгө нь маш чухал юм. Хүүхдүүд зөвхөн мэдэгдлийн агуулгад төдийгүй хүүхдэд хандах хандлага нь сэтгэл хөдлөлийн өнгөт хариу үйлдэл үзүүлдэг.
4. Хүүхдийг (түүний үйлдэл, үйлдлийг) өөр хүнтэй харьцуулах нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй, түүнийг хэнтэй ч эсэргүүцэж болохгүй, ийм харьцуулалт нь нэг талаас гэмтэлтэй, нөгөө талаас сөрөг, хувиа хичээсэн байдал, атаархал төрүүлдэг.
5. Эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ харилцах харилцааны ийм тогтолцоог бий болгох ёстой бөгөөд ингэснээр тэр өөрийгөө зөвхөн эерэгээр хүлээн зөвшөөрдөг (дүрмээр). Зөвхөн энэ тохиолдолд тэр өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бууруулалгүйгээр бусад хүмүүсийн амжилтанд хэвийн хариу үйлдэл үзүүлэх боломжтой болно.
6. Гэр бүлийн гол үүрэг бол чадвартай байх явдал юм нийгмийн дасан зохицоххүүхэд чадвараасаа хамаарч ажилладаг. Эцэг эхчүүд хүүхдийн сэтгэлзүйн стрессийн түвшинг зохицуулж сурах ёстой бөгөөд энэ нь түүний чадвараас хэтрэхгүй байх ёстой.
7. Хүүхэдтэй харилцах харилцааг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй юм огцом шилжилтзөвхөн эерэг үнэлгээнээс огцом сөрөг, шийтгэлийн аянаас энхрийлэх сэтгэл.
8. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэй харилцах харилцаа, тэдний сэтгэл хөдлөл, гадаад төрх байдалд хяналт тавих ёстой.

Эцэг эх, хүүхдийн таатай харилцааны дүрэм

1. Амжилтанд нь биш харин байгаагаараа л хайртай гэдгээ хүүхдэдээ харуул.
2. Та хүүхдэд хэзээ ч (зүрх сэтгэлээрээ ч гэсэн) түүнийг бусдаас муу гэж хэлж чадахгүй.
3. Хүүхдийн асууж болох аливаа асуултанд аль болох шударгаар, тэвчээртэй хариулах ёстой.
4. Хүүхэдтэйгээ ганцаараа байх цагийг өдөр бүр олохыг хичээ.
5. Хүүхдээ үе тэнгийнхэнтэйгээ төдийгүй насанд хүрэгчидтэй чөлөөтэй, байгалийн жамаар харилцахыг заа.
6. Түүгээр бахархаж байгаагаа онцолж хэлээрэй.
7. Хүүхдийнхээ талаар ямар бодолтой байгаагаа үнэнчээр хэлээрэй.
8. Энэ нь танд ашиггүй байсан ч гэсэн хүүхдэдээ үргэлж үнэнийг хэлээрэй.
9. Хүүхэд өөрөө биш зөвхөн үйлдлээ үнэл.
10. Амжилтанд хүрэх хангалттай хүчтэй байж болохгүй. Албадлага байдаг хамгийн муу хэрэг ёс суртахууны боловсрол... Гэр бүлийн хүчирхийлэл нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг устгах уур амьсгалыг бий болгодог.
11. Хүүхдийнхээ алдаа гаргах эрхийг хүлээн зөвшөөр.
12. Бодох хүүхдийн банказ жаргалтай дурсамжууд.
13. Насанд хүрэгчид түүнд хэрхэн ханддаг шиг хүүхэд өөрөө өөртөө ханддаг.
14. Ерөнхийдөө наад зах нь заримдаа өөрийгөө хүүхдийнхээ оронд тавь, тэгвэл түүнтэй хэрхэн харьцах нь танд илүү тодорхой болно.

Хүүхэд гомдоох үед

1. Бүх зовлон бэрхшээл чам дээр унах нь ичмээр юм;
2. Таны амжилтыг анзааралгүй орхих эсвэл бусдад хамаатуулах нь ичгүүртэй;
3. Тэд танд итгэхгүй байгаа нь ичмээр юм;
4. Чамд сайн хийж чадах зүйлийг чамд биш өөр хүнд итгүүлж өгөх нь ичмээр юм;
5. Бусад хүмүүс ямар нэгэн сонирхолтой зүйлээр завгүй байдаг бөгөөд та уйтгартай, уйтгартай ажил мэргэжлээ үргэлжлүүлэхээс өөр аргагүй болдог нь ичмээр юм;
6. Гуравдагч этгээдээс өөрийнхөө тухай "шинэ зүйл" сурах нь ичмээр юм;
7. Таныг ямар нэгэн зүйлд сэжиглэж байгаа ч өөрийгөө зөвтгөх боломж байхгүй бол ичгүүртэй;
8. Тэд санаа зовсныхоо төлөө чамайг зүгээр л мартчихсан байхад ичмээр юм.

Гомдол юунд хүргэдэг вэ

Гэнэт, аажмаар гарч ирдэг дургүйцэл
хүргэж болно:

1. "Өөртөө татагдах" хүсэлд;
2. тусгаарлах;
3. харилцаанд хөндийрөх;
4. зөрчилдөөнд хүргэж болзошгүй "харилцааг цэгцлэх" хүсэл;
5. хүрээлэн буй орчныг "хар өнгөөр" харуулахыг хичээх;
6. сэтгэл хөдлөлийг оновчтой гэхээсээ илүү давуу байдалд хүргэх;
7. мэдрэлийн сэтгэцийн хурцадмал байдал нэмэгдэх;
8. үйл ажиллагааны бууралт;
9. анхаарлаа төвлөрүүлэх танин мэдэхүйн үйл ажиллагаагомдох объект дээр, үүний үр дүнд ирж буй мэдээллийг зөв үнэлэх чадварыг хязгаарладаг.

Сэтгэгдэл бичихээс өмнө дараах асуултуудыг өөрөөсөө асуугаарай.

1. Би одоо ямар байдалд байна вэ?
2. Би хэлсэн үгэндээ юу хүрэх вэ?
3. Зөвхөн загнаад зогсохгүй яагаад үүнийг хийж болохгүйг тайлбарлахад хангалттай хугацаа байх болов уу?
4. "Аа, баригдлаа!" Гэсэн дуу гарахгүй байна уу?
5. Миний хэлсэн үг дансанд "зуун нэгдүгээр" байх болно гэж үү? Энэ бүхэнд тэвчээр, тэвчээр хангалттай байна уу? Үгүй бол сэтгэгдэл бичих хэрэггүй!

Гэр бүл дэх хүүхдүүдийн хоорондын зөрчлийг хэрхэн арилгах вэ

Дүрэм 1.Хүүхэд дүүдээ хандах сөрөг мэдрэмжийг үл тоомсорлохын оронд өөрөө үүнийг мэдэж, хүүхдийг ухамсарлахад нь тусал. Хүүхдийн хүлээж буй мэдрэмжийг нэрлэ, түүнийг ойлгож байгаагаа харуул. Мэдрэмжийн талаархи мэдлэг, тэдний нэрийг хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхчүүдэд эдгээж өгдөг. Илүү ихийг хийх боломжтой. Хэрэв та хүүхдийн биелээгүй хүслийг чангаар нэрлэж ("өрсөлдөгч" -д дургүй болох нь хүсэл эрмэлзэлд саад болдог), тэр ч байтугай өрөвдөх сэтгэлээ илэрхийлвэл энэ нь сэтгэлийн тайвшрал авчрах болно. Энэ нь хүүхдэд яг юу санаа зовж, эмзэглэж байгааг ойлгоход нь туслах болно: ах, эгч биш, харин аюулгүй байдлын мэдрэмжийг алдахаас эмээх нь түүнд онцгой, туйлын хайр сэтгэлдээ итгэх итгэлийг төрүүлсэн юм.
Хүүхдүүд шаардлагатай үед сайхан мэдрэмжүүдбие биедээ хандах тэдний сөрөг мэдрэмж улам л эрчимждэг. Хэрэв та хүүхдээ сөрөг мэдрэмж төрүүлэхийг зөвшөөрвөл түүнийг тайван сонсож, түүний мэдрэмжийг ойлгож байгаагаа харуулбал энэ нь эерэг мэдрэмж төрүүлэх болно.
Дүрэм 2.Хүүхдүүдэд сөрөг сэтгэл хөдлөлөөсөө аюулгүй, хор хөнөөлгүй арга замыг олоход нь туслахыг хичээ, мэдрэмжээ бэлгэдлийн хэлбэрээр илэрхийлэхийг заа (зураг зурах, загварчлах, бичих, өдрийн тэмдэглэл, яруу найраг гэх мэт). Бас харааж зодолдохдоо биш. Энэ бол хүүхдэд яг л заах ёстой зүйл юм: мэдрэмжээ ухамсарлаж, бүтээлч, аюулгүйгээр илэрхийлэх чадвартай байх, өөрийгөө энэ мэдрэмжийг мэдрэхийг хориглохгүй байх.
Хүүхэд мэдрэмжээ илэрхийлэх шаардлагатай бол түүнийг илэрхийлэх арга хэлбэрийнхээ өмнө тавьж, тухайн нөхцөл байдалд тохирсон хамгийн оновчтой хувилбарыг олоход нь тусал. Энэхүү ур чадвар нь хашгирах эсвэл тэмцэх үед шууд хариу өгөх биш харин асуудлыг шийдвэрлэх бүтээлч арга замыг олох нь түүнд ирээдүйд туслах болно.
Дүрэм 3.Тэмцэлд хөндлөнгөөс оролцохдоо тэднийг шууд зогсоо, гэхдээ гэмт хэрэгтэн, хохирогч хэн болохыг олж мэдэхийг хичээ. Гэмтсэн хүүхдэд анхаарлаа хандуулж, хүүхдүүд маргаанаа хэрүүл тэмцэлгүйгээр бие даан шийдвэрлэх чадвартай гэдэгт итгээрэй. Эцэг эхчүүд маргааныг шийдвэрлэж байна гэж хүүхдүүдэд бүү зааж өгөөрэй, тэднийг өөрсдөө шийдэхийг нь дэмжээрэй.
Зөвхөн тулааныг тасалдуулж, хориглохыг хичээхээс гадна зөрчилдөөнийг аль болох тайван, ухамсартайгаар шийдвэрлэхийг санал болгох, эсвэл хүүхдүүдийн анхаарлыг аль алинд нь тохирсон эсвэл танд туслах нийтлэг асуудалд шилжүүлэх шаардлагатай байна. .
Дүрэм 4.Хүүхдүүдээ бие биенээ хайрлахыг битгий хүсээрэй. Таны байнгын зан үйлийн хэв маяг тэдний нүдний өмнө байдаг. Хэрвээ тэнд сайн жишээ, аажмаар тэд өөрсдөө үүнийг сурах болно.
Дүрэм 5.Холбоотой сөрөг мэдрэмжүүдЭнэ нь хүүхэд уурлаж, атаархаж, муухай уурлаж байгаагийн шинж биш харин байгалийн мэдрэмж юм. Ойлгох нь чухал: хүүхэд татгалзсан, атаархсан, мэдрэмжийнхээ төлөө буруугүй.

Хэрэв та хүүхдийн өрсөлдөөнөөс зайлсхийхийг хүсч байвал

1. Хүүхдүүдтэй үргэлж адилхан харьцах гэж бүү оролд, зүгээр л тэдэнд шударга хандаарай.
2. Хүүхдүүд ах, эгчдээ байнга туслах шаардлагагүй гэдгийг санаарай. Заримдаа тэд ганцаараа байх шаардлагатай болдог.
3. Шударга ёс, хайр, хүндэтгэлийн шоу нь байгуулагдахад хувь нэмэр оруулдаг найрсаг харилцааНэг гэр бүлийн хүүхдүүдийн хооронд тэднийг бие биедээ туслах хүслийг төрүүлээрэй.
4. Хүүхдүүд байнга маргалддаг бол санаа зовох хэрэггүй. Ах, эгч нартайгаа маргалдах нь хүүхдэд харилцаа гэж юу болохыг ойлгоход тусалдаг бөгөөд итгэлцэл, нөхөрлөлийн талаар үнэ цэнэтэй сургамж болдог.
5. Хэрэв ятгасны дараа хүүхдүүд хэрэлдэж, загнасаар байвал "газар нутгаа хуваах" аргыг ашиглаарай. Хүүхдүүд гомдсон сэтгэлээ хурдан мартдаг тул энэ аргыг өдөржингөө бүү ашиглаарай.
6. Та хүүхдийнхээ маргаан, зодоон бүрт оролцох шаардлагагүй. Хэрэв та шүүгчийн үүргээс зайлсхийвэл хүүхдүүд асуудлыг шийдэх болно.
7. Зарим хүүхдүүд эцэг эхийнхээ анхаарлыг татахын тулд зодолдож, хэрэлддэг. Магадгүй хүүхэд өөрийгөө бага хайрладаг гэж боддог байх. Эдгээр эргэлзээг арилгахыг хичээ.
8. Хүүхдүүддээ тэдэнд итгэдэг гэдгээ хэлэхээ бүү мартаарай: тэд бие биенээ гомдоохын оронд нийтлэг сайн сайхны төлөө хариуцлага, эв нэгдлийн мэдрэмжийг олж авах болно.

Хэрэв эцэг эх нь хүүхдийнхээ өмнө хэрэлддэг бол

"Чадварлаг" шийдвэрлэх хэд хэдэн дүрэм байдаг гэр бүлийн зөрчилдөөн... Мэдээжийн хэрэг, хэрэв тэд хүүхдүүдийн дэргэд явагдахгүй бол илүү дээр юм. Хэрэв өөрийгөө хянах чадвараас шалтгаалан ийм боломжгүй бол гэр бүлийн бүрэн бүтэн байдалд ямар ч хэрүүл маргаан гарах ёсгүй гэдгийг санаарай.

1. Гэрт байгаа аав, ээжийн байдал, тэдний нэг нь гэрлэлтээ батлуулах чадваргүй болох тухай хэллэг, мэдэгдэл эцэг эхийн үүрэг хариуцлага, зааж байна завхайралерөнхийдөө шударга бус байдал, эхнэр, нөхөр бүрийн өөр сонголтын талаар ярилцах ("Хэрэв би хэнтэй гэрлэснээ мэдэж байсан бол ...", "Та ийм луйварчин болно гэж хэн таамаглах байсан бол ..." та хүүхдүүдээ өөрөө өсгөх болно. "(сонголт -" та тэднийг хэзээ ч харахгүй ... ")).
2. Насанд хүрэгчид ("Бүгд ээжид минь!", "Би хадам ээжийгээ сайн мэддэг болохоор өөр юу хүлээж болох вэ?") Эсвэл хүүхдүүдэд (эсвэл "Гэр бүлийн бусад гишүүдэд зэмлэл өгөх ёсгүй.") Бурхан юу мэдэж байгаа бол би гайхахгүй ээ! ").
3. Мөргөлдөөн нь тодорхой шалтгааны улмаас өдөөгддөг бөгөөд үүнийг тойрч гарах ёстой. Бага зэргийн хяналтыг ерөнхийд нь хийж, мөнх бус нүглийн зэрэглэлд хүргэх ёсгүй. Аяга хагалав гэдэг нь "тэнгисийн хүн эсвэл" гар тэндээс ургадаггүй "гэсэн үг биш, хоол хүнс худалдаж авахаа мартсан гэсэн үг биш -" гэр бүлээ бүрэн мартсан "гэсэн үг биш юм. Зэмлэл нь хэрэв хүсвэл хариулах боломжтой байх ёстой. Та "гэр бүлээ мартаагүй" гэдгээ яаж батлах вэ? Хэзээ нэгэн цагт та зэмлэлийг хүлээн зөвшөөрөхийг хүсч байвал яах вэ?
4. Боломжтой бол таны нэхэмжлэлийг "Та-мэдэгдэл" хэлбэрээр биш, харин "Би-мэдэгдэл" хэлбэрээр бичих ёстой: "Та миний төрсөн өдрийг мартсандаа сэтгэл дундуур байна ...", "Би чамайг найдаж байсан. энэ удаашрал намайг уучлах болно цалин... "гэх мэт.
5. Хэрүүл маргааны үед ч гэсэн бэлгийн чиг үүргээс хэтэрч болохгүй. Орилж хашгирах, уурлах, амаар завхайрах нь үргэлж муухай байдаг, гэхдээ ялангуяа эрэгтэй хүн үүнийг хийдэг бол. Эхнэр, нөхөр хоорондын харилцаа тэгш хэмтэй байж чадахгүй. Тэд найзууд эсвэл ангийнхан биш. "Та надад бас хэлсэн!" Гэх мэт эсэргүүцэл. Эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс нүүрээ хэрүүл маргаантай байлгах ёстой тул сэтгэл зүйн үндэслэлгүй болно.

Мэдээжийн хэрэг, хэрүүл маргаан, ойр ойрхон маргахгүй байх нь дээр. Гэхдээ бид амьдралдаа бүх зүйлийг сонгодоггүй. Сэтгэл санааны хувьд хаалттай гэр бүлүүд дүрмээр өөрийн гэсэн "араг яс" -тай байдаг. Мөн шуургатай "тулаан" нь тодорхой хэмжээгээр тэднийх байдаг сайн тал... Гэхдээ гэр бүлийн зодоон бол хүүхдүүдийнхээ төлөө гэр бүлдээ хэрхэн биеэ авч явахгүй байх тухай сургамж болдог гэдгийг санаарай.

ГЭР БҮЛИЙН ХҮҮХДҮҮДИЙН ХАРИЛЦАХ ДҮРЭМ

1. Ээж, аавыгаа хүндэл.

2. Эцэг эхийнхээ анхаарлыг хандуул.

3. Тэднээс өнгөрсөн үеийн талаар, тухайн нөхцөл байдалд хэрхэн яаж ажилласан тухай асуу.

4. Итгэлцлийг бий болго, партизан шиг аашлах хэрэггүй.

5. Санаачлага гаргах, эцэг эхчүүдэд тэдний ажилд туслах.

6. Бие даасан байдлаа харуул, үүний тулд зөвхөн онцгой тохиолдолд эцэг эхээсээ тусламж хүс.

7. Эцэг эхийнхээ толгой дээр биелэгдэшгүй, хэцүү шаардлага бүү тавиарай.

8. Гэр бүлдээ байнга үүрэг даалгавар өгч, хариуцлагатайгаар гүйцэтгээрэй.

Эргэлзээ, эргэлзээтэй байгаа үед сонгодог зохиол руу хандах нь ашигтай байдаг. Агуу хүмүүнлэг Коменский уучлал, аяндаа гарахыг огт уриалаагүй. Хүүхдэд үзүүлэх асар их хүндэтгэлийг түүний сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад маш нарийн нягт нямбай хийжээ.

Эхийн сургууль бол хүүхдийн амьдралын эхний зургаан жил юм. Гэхдээ энэ нэр томъёо нь зөвхөн удирдамж юм. Нэг зүйл чухал: сургуульд бэлтгэх шаардлагатай - энэ нь хүүхдийн эерэг сэдэл, шинэ амьдралтай уулзах баяр хөөртэй хүлээлтийг төлөвшүүлж, сэтгэлзүйн болон бие бялдар, оюун ухаан, сэтгэл хөдлөлийн хувьд бэлтгэх нь эцэг эхийн үүрэг юм.

Энэ нь гэр бүл, гэр бүлийн боловсролын асуудал гэдгийг мэддэг өнгөрсөн жилурьдынхаас ч илүү хурц байна: хүн ам зүйч, социологич, соёл судлаач, сэтгэл судлаач, багш нар гэр бүлийн гүнзгий системийн хямрал байсныг баталж байна.

Хямралын нөхцөл байдал орчин үеийн гэр бүл- шийдвэрлэх шаардлагатай нийгмийн асуудал, тусламж хэрэгтэй байгаа нийгмийн бодит байдал.

Орчин үеийн гэр бүлийн хямралын нөхцөл байдалд гэр бүлийн боловсролын асуудлыг тусгаарлагдсан, үе үе хийх арга хэмжээний зардлаар шийдвэрлэх боломжгүй юм. Урагш дэвшүүлсэн зорилтуудын шийдэл нь хүчин чармайлтын уялдаа холбоо, сурагчид, гэр бүл, сургууль, олон нийтэд тавигдах шаардлагуудын нэгдмэл байдал, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэх ерөнхий соёлоос хамаарна. Гэр бүлийг сурган хүмүүжүүлэх, эцэг эхийн ерөнхий боловсролын тогтолцоог хүн амын сурган хүмүүжүүлэх соёлыг дээшлүүлэх, гэр бүлийн боловсролыг дээшлүүлэхэд уриалж байна.

Гэр бүлийн боловсролын үндсэн ажил, агуулгыг хамарч, эцэг эхчүүдийг зэвсэглэх шаардлагатай байна тодорхой аргуудба техник боловсролын ажилНас бүрийн онцлог шинж чанар, гэр бүлд байгаа боловсролын тусгай хэрэгслийг харгалзан хүүхдүүдийн хамт. Гэр бүл дэх хүмүүжлийн хамгийн үр дүнтэй арга бол эцэг эхийн хувийн жишээ, тэдний зан байдал, эрх мэдэл, гэр бүлийн амьдралын хэв маяг, амьдралын хэв маяг, уламжлал, гэр бүлийн доторх харилцаа, сэтгэл хөдлөл, ёс суртахууны уур амьсгал юм. Гэр бүлийн уламжлал, ээж, аав, ахмад үеийнхнийг хүндэтгэх зэрэг категориуд энэ талаар онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг.

Гэр бүл дэх хүмүүжлийн хэв маягийг тодорхой хүмүүжлийн арга барил давамгайлж тодорхойлдог боловч бага наснаас өсвөр нас, өсвөр үеэс залуу нас руу шилжихтэй холбоотой хүүхдийн насны онцлогийг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Хүн төрөлхтөн хүүхэд хүмүүжүүлэх замаар өөрийгөө хөгжүүлж, сайжруулдаг. Энэ бол хүн төрөлхтний бүх үйлсийн хамгийн агуу нь юм.

Бүх эцэг эхчүүд янз бүрийн аргаар хүмүүжүүлдэг: хүн бүр өөрийн гэсэн хэв маяг, хандлага, зарчим, үнэт зүйлтэй байдаг. Ялангуяа хүүхдийн зан төлөвийг сахилга баттай болгоход хоёр ижил гэр бүл байдаггүй. Мэдээжийн хэрэг, бусад эцэг эхчүүд түүнийг гэр бүлдээ дэмжиж байгаа нь зөв эсвэл буруу эсэхийг та шүүх ёсгүй, "Журам, Карен Миллер нар аз жаргалтай гэр бүлүүд"Гэсэн хэдий ч тэд сул дорой, хүчтэй гэсэн хоёр төрлийн хүмүүжил байдаг гэж үздэг бөгөөд гэр бүлд сахилга бат бий болох эсэх нь бидний сонголтоос хамаарна.

Хүчтэй эцэг эх байх нь хатуу арга барилаар тодорхойлогддог боловч хайр энэрлээр хангагдсан байдаг бөгөөд энэ нь хүүхдэд эцэг эх нь түүний хувьд хамгийн эрх мэдэл гэдгийг ойлгуулдаг. Ийм эцэг эхчүүд сахилга батын гол зорилго нь цаг хугацааны явцад хүүхдэд өөрийгөө сахилга баттай болгох явдал гэдгийг ойлгодог.

Тэд хариуцлагаас зугтдаггүй бөгөөд үүнийг дараах байдлаар тайлбарлаж байна.

• "Хэтэрхий ядарсан"
• "Одоо эвгүй байна"
• "Энэ бүтэхгүй."

Тэд хүч чадлыг сурч чадна гэдгийг бүгд мэддэг тул тэд эмх цэгцтэй болгож чадахгүй гэж хэлдэггүй.

Үнэн хэрэгтээ ихэнх эцэг эхчүүд хайраар тэтгэгдсэн сахилга бат бол сайн зүйл гэж хэлдэг боловч үүнийг бий болгох нь огт өөр асуудал юм. Олон эцэг эхчүүдэд тулгардаг асуудал бол сахилга батыг хэрхэн яаж нэвтрүүлэх явдал биш (гэхдээ энэ нь бас чухал юм), гэхдээ үүнийг хийх хүсэл, хэзээ хийхээ ойлгох явдал юм. Бидний анхаарлыг татахыг оролдож буй зүйл бол эцэг эхчүүд үрчлүүлэхийг хүсэх ёстой хүчтэй төрөлболовсрол, түүнд тохирох мөчийг сонгох.

Үр дүнтэй сахилга баттай байдлын практик талыг сурах тухайд энэ сэдвээр бичсэн олон тооны ном, подкаст, вэбсайт, хичээлүүд нь эцэг эхчүүдэд тусгай техник, арга барилыг заадаг. Боломжтой эх сурвалжаас лавлана уу.

Эцэг эхчүүдийн сахилга баттай байх хүсэл нь бидний хүүхдүүд бидний хүмүүжлийн бүтээгдэхүүн бөгөөд бид тэдний өмнө хариуцлага хүлээдэг гэсэн ойлголтоос үүдэлтэй юм. Хүчирхэг эцэг эхчүүд насанд хүрэх замд байгаа хүүхдийнхээ зан чанарыг хатуу, шийдэмгий төлөвшүүлэх нь тэдний үүрэг хариуцлага (өөрсдөдөө авсан) гэж ойлгодог.

Сахилга бат нь цаг хугацаа, хүчин чармайлт шаарддаг боловч оролцсон бүх хүмүүс үр шимийг нь хүртэх болно. Тиймээс сайн эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэхийн тулд өөрсдийгөө сахилгажуулдаг. Тэд зөв гэдэгт итгэлтэй байгаа учраас хатуу байхаас айдаггүй.

Сэрүүлгийн шалтгаан

Бид хүчирхэг болох цаг нь болсон гэдгийг хэлж өгөх эцэг эхчүүдэд "Сахилга баттай байх дүрэм" -ийг санал болгож байна. Хэрэв та сахилга батыг зорилтот, цаг тухайд нь, үр дүнтэйгээр хэрхэн тохируулахыг сурахыг хүсч байвал дараах хэдэн гол асуултыг энд оруулав.

1. Зөрчилтэй зан байдал. Миний хүүхэд ахмадын үгэнд ордоггүй юм уу?
2. Түрэмгий зан байдал. Миний хүүхэд эд хөрөнгөө сүйтгэж байна уу?
3. Анхаарал татахуйц зан байдал. Миний хүүхэд бусдад саад болж байна уу?
4. Эмх замбараагүй байдал. Миний хүүхэд байгаль орчинд хортой юу?
5. Аюултай зан байдал. Миний хүүхэд бусдад аюул учруулж байна уу эсвэл аюулд оруулж байна уу?
6. Хүндэтгэлгүй зан байдал. Миний хүүхэд бусад хүмүүст хүндэтгэлгүй ханддаг уу?

Эдгээр асуултын аль нэгэнд нь тийм гэж хариулах нь өөрийгөө хүчирхэг, хариуцлагатай эцэг эх гэдгээ батлах цаг болсныг харуулж байна.

Тиймээс "Миний хүүхэд яагаад ийм муухай ааш гаргаж байгаа юм бэ?" Гэсэн буруу асуултуудын оронд. QBQ асуулт тавья (Асуултын ард байгаа асуулт - "Асуултаар асуулт" гэсэн ойлголтын нэрээр):

• Би эцэг эхийн шинэ ур чадварыг хэрхэн сурах вэ?
• Хүүхдийн хүндэтгэлийг хэрхэн олж авах вэ?
• Хүчтэй эцэг эхийн дүрд хэрхэн дасах вэ?
• Миний охин яагаад ийм дэггүй юм бэ?
• Миний хүү намайг сандаргахаа хэзээ болих вэ?
• Эдгээр хүүхдээс намайг хэн аврах вэ?!

Эцэг эхчүүд буруу асуулт асуухад, ялангуяа "Миний хүүхэд яагаад ийм сахилгагүй байдаг юм бэ?"

ЭЦЭГ ЭЭЖҮҮД ХЯНАЛТ ӨГӨХГҮЙ УЧИР.

Амьдралын бодит жишээг авч үзье.

Нэг удаа ресторанд ойролцоох ширээнд сууж байсан эмэгтэйг олж харав гэрлэсэн хосгартаа резинэн онгоц чанга атгасан бяцхан хүүхэдтэй. Хүүхэд тоглоомыг толгойноосоо өндөр өргөөд ширээн дээр маш хүчтэй шидсэн тул эцэг эхийнхээ нүдний шил чичирч, зочдын анхаарлыг татав. Дараа нь алхан алх барьсан дархан шиг хүү тоглоомон онгоцыг дээш өргөөд ширээн дээр дахин цохиж уушигны дээд хэсэгт хашгирав.

Хажууд нь сууж байсан насанд хүрэгчид хүүхдийн зан авирт сэтгэл дундуур, ичиж байсан нь илт бөгөөд бусад зочдын нүдийг харахгүй байхыг хичээжээ. Гэвч тэд энэ бухимдлыг зогсоохын тулд бараг юу ч хийгээгүй.

Тэд тоглоомоо хүүгээс нь авч чихэнд нь "но" гэж хатуу шивнэх, тэр ч байтугай түүнийг тайвшруулахаар ресторанаас гаргах цаг болсон юм шиг санагдсан ч хүү онгоцоо дахин шалан дээр шидэв. . Бага насны хүүхдүүд хүссэн зүйлээ олж авахын тулд ашигладаг бүх заль мэхийг эзэмшсэнийхээ дараа тэрээр бага зэрэг уурлав. Ээж нь тоглоомыг гаргаж аваад агаарт хөөргөж, нисэх онгоцны чимээг нэгэн зэрэг дуурайж байхад чимээ шуугиан дуусна гэсэн бүх найдвар тасарсан юм. Тэр бяцхан гарууд дээр шууд буухад тэр түүнийг дахин дээш өргөөд ширээ рүү мөргөв.

Энэ түүх нь эцэг эхийн боловсрол муу байгааг харуулдаг. Энгийнээр хэлэхэд, хүүхэд эцэг эхийнхээ санаа бодлоор хүссэн зүйлээ хийжээ. Хүүхэд биеэ авч явах хэв маягаа бие даан сонгосон тул тэрээр "өөрийн эзэн" болжээ. Үүний зэрэгцээ аав, ээж хоёр манлайлах үүргээ орхисон.

Тэгэхээр та барьц алдсан байна:

1. хэрэв таны хүүхэд бусад хүмүүстэй ярихдаа байнга саад болдог бол;
2. тэр таны "үгүй" эцэст нь "тийм" болж хувирах болно гэдгийг мэддэг тул байнга уйлдаг;
3. та түүний муу зан авирыг "Тэр ядарсан!" мөн "Тэр зоригтой зан чанартай!" гэсэн төгсгөлтэй;
4. та хүүхдүүдээсээ ямар нэгэн зүйл битгий хийгээрэй гэж гуйдаг ч та үүнийг дагаж мөрдөөгүй учраас тэд үүнийг хийдэг;
5. та хүү эсвэл охинтойгоо хүндэтгэлгүй ярихыг зөвшөөрдөг;
6. таны анхааруулж буй аливаа торгуулийг хугацаанаас нь өмнө цуцлах эсвэл хүчингүй болно.

Мэдээжийн хэрэг, бид хүүхдүүддээ хайртай, тэдэнд санаа тавьж, амьдралдаа амжилтанд хүрэхийг хүсдэг. Бид тэднийг машин жолоодох, халуун зуух, сэжигтэй танихгүй хүмүүст ойртуулахгүй байх замаар хайраа харуулдаг. Гэхдээ сайн эцэг эхчүүд дээр дурдсан эцэг эхийн сул дорой хувилбараас татгалзахдаа хайраа харуулдаг. Хүчтэй, хариуцлагатай аав, ээж байхын тулд хичээл зүтгэл, анхаарал шаардагддаг, гэхдээ ямар ч эцэг эх санаа зовнил, санаа зовнилоос зугтаж чадахгүй тул энэ нь зүгээр юм!

Хүчтэй эцэг эх байх нь хүчтэй үнэт зүйлээс эхэлдэг

Эцэг эхчүүд олон чухал үүрэг даалгавар гүйцэтгэдэг боловч гол зүйл бол хүүхдүүддээ үнэт зүйлээ шилжүүлэх явдал юм. Энэ үйл явцтууштай байдал, давтагдах чадвар, "зөв мөч" -ийг сонгох зэргээс бүрдэнэ.

Бүх эцэг эхчүүд өөр өөр зарчмыг баримталдаг, өөр өөр үйлдэл, амжилтын үзүүлэлтүүдийг үнэлдэг.

Жишээлбэл, зарим хүмүүсийн хувьд хүүхдийн спорт нь шинэ ур чадвар эзэмших, дасгал хийх, харилцаа тогтоох, багаар ажиллахыг заах явдал юм.

Бусад эцэг эхчүүд спортыг ялалттай холбодог.

Зүгээр дээ, хүн бүр өөр өөр тэргүүлэх чиглэлтэй байдаг.

Тийм ч учраас зарим эцэг эхчүүд "Миний хүүхэд их сургуулийн багт байдаг!" Гэхдээ үнэнийг хэлэхэд хэрэв тэд: "Миний хүүхэд мундаг зан чанартай!" Гэж хэлэхэд бид илүү их баярлах болно. мөн "Миний хүүхэд маш эелдэг!"

Мэдээжийн хэрэг, аль үнэт зүйл зөв болохыг зааж өгөх нь бидний үүрэг биш бөгөөд гол зүйл бол та өөрөө үүнд итгэлтэй байж, түүний дагуу амьдрах явдал юм.

Үнэ цэнийн чиг баримжааны зайлшгүй элемент бол өөрчлөгдөөгүй үнэт зүйлсийн тодорхойлолт юм. Эдгээр нь зарчим, үйлдлүүд юм хүчтэй эцэг эхсайн эсвэл муу гэж тодорхой тодорхойлсон.

Жишээлбэл, хэд хэдэн гэр бүлд бид ийм "үгүй" гэж ажигласан.

• "16 -аас доош насны хүүхдэд зориулсан" кино үзэх,
• тангараглах
• тэмцэх

Мөн тэднээс ялгаатай нь ийм "чадах" ба "хэрэгтэй":

• сайн зан чанарыг харуулах,
• зочидтой найрсаг харьцах,
• бие биедээ хүндэтгэлтэй хандаарай.

Үл өөрчлөгдөх үнэт зүйлс нь эцэг эх, хүүхдүүдэд ухаалаг шийдвэр гаргаж, зөв ​​сонголт хийхэд тусалдаг. Тэд бидний бүхий л хүчин чармайлтыг удирдан чиглүүлэх хэрэгсэл болдог.

Дараахь QBQ-уудыг өөрөөсөө асуу.

• Би үнэт зүйлээ хэрхэн тодорхой илэрхийлэх вэ?
• Хүүхдүүдэд үнэт зүйлээ хэрхэн хамгийн сайн танилцуулах вэ?
• Би хүүхдүүддээ зөв сонголт хийхийг хэрхэн заах вэ?
• Миний хувирашгүй үнэт зүйлс юу вэ?

Жон Миллер
Карен Миллер

Энэ номыг худалдаж аваарай

Хэлэлцүүлэг

"Хүүхдийн биеэ авч явах байдал: Эцэг эхчүүд сахилга хариуцлагын дүрмийг тогтоодог" нийтлэлийн талаархи сэтгэгдлүүд

Энэ эхэлсэн ... Дэндүү эрт байна, гэхдээ бодит байдал ийм байна. Бараг 5 жилийн өмнө бид өнчин, хөвгүүд, сургуулийн өмнөх насны гурван ахыг гэр бүлд үрчилж авсан. Том нь 5 настай, бага нь нэг хагас настай байсан. Хөндлөн богино хугацаахүүхдүүд нийгэмд дасан зохицох чадвар муутай болох нь тогтоогджээ. Тэд тогтоосон дүрмийг дагаж мөрдөх, насанд хүрэгчдийн зааврыг дагаж мөрдөх, ангид ажиллах, сэтгэгдэлд зохих ёсоор хариулах боломжгүй юм. Хүүхдүүд гадаад төрхөөрөө маш үзэсгэлэнтэй, сайхан хувцасласан, үс засалт сайтай, хөгжсөн, ухаалаг байдаг харааны эффект нь бусдад төрүүлдэг.

Хэлэлцүүлэг

Сайн байна уу, та асуудлынхаа талаар энд бичснээс хойш нэг жил өнгөрч байна, та бүх зүйлийг хэрхэн шийдсэн бэ? Миний хүү 1 -р ангид сурч байгаа, түүнийг 11 -р сард өөр сургуульд шилжүүлсэн бөгөөд сарын дараа чиний энд бичсэн аймшигт зүйл эхлэв !! Ихэвчлэн багш нартай болон захирал, биБи хүүдээ яаж туслахаа мэдэхгүй байна !!! Өөр сургуульд өөр газар байдаггүй, ангийнхантай, охид ихэвчлэн тааралддаг, гэхдээ тэр дээрэлхээд аймшигтай галзуурдаг! Найруулагчийн сүрдүүлэг, доромжлол, би гэртээ уйлж чадахгүй, түүнийг яаж авчирсныг харж байна отгон хүү 5,5 гайхалтай харилцаа, гэртээ сэтгэлзүйчид байдаггүй ... гэхдээ тэнд ... тэд мэдрэлийн эмчид, хүүхдийн эмч дээр очсон ... цэцэрлэг бүгд л хэлсэн. жирийн хүүхэд.... Нөхцөл байдлыг хэрхэн шийдвэрлэх вэ, гэхдээ намайг идэвхгүй байна гэж доромжилж байна ...

04/05/2018 14:51:45, Kris66ty

Ли, хүч чадал, тэвчээр! Ийм туршлага дутагдсанаас би ямар ч зөвлөгөө өгч чадахгүй ч би таныг дэмжиж байна сайхан хүсэлБи хүсч байна. Шинэ жилийн эрүүл мэнд, мэргэн ухаан!

Хүүхдийн бэрхшээлийн шалтгааныг түүний мэдрэмжийн хүрээнд нууж болно. Ийм тохиолдолд та түүнийг идэвхтэй сонсох хэрэгтэй - түүний мэдрэмжийг илтгэхийн зэрэгцээ түүнд хэлсэн зүйлийг нь ярианд нь буцааж өгөх; Хүүхдийг бидний ердийн "оройтсон", "унтах цаг боллоо" гэсэн туршлагаараа ганцааранг нь бүү орхи. Идэвхтэй сонсох арга: 1) Хүүхэд рүү нүүрээ эргүүлэх 2) Түүнээс асуулт бүү асуу; хариултаа эерэг байдлаар хий. Асуулт нь хүйтэн сониуч зан мэт сонсогдож байгаа бөгөөд баталгаатай хэллэг нь ойлголт, ...

Эмнэлгээс гарсны дараа эцэг эхчүүд албан ёсны, гэхдээ шаардлагатай асуудал болох хууль ёсны бүртгэлийг шийдвэрлэх ёстой шаардлагатай бичиг баримтууд... Төрсний гэрчилгээ авахын тулд тантай хамт байх ёстой: гэрчилгээ амаржих газарЭцэг эхийн паспорт Гэрлэлтийн гэрчилгээ (хэрэв үгүй ​​бол эцэг эх хоёулаа байх шаардлагатай) Гаргах: "Хүүхэд" баганад тэмдэглэгдсэн эцэг эхийн паспорт Хүүхдийн төрсний гэрчилгээ Тэтгэмжийн тухай 2 гэрчилгээ (эцэг эхийн аль нэгнийх нь ажилд болон SOBES хэлтэс) ​​Бүртгүүлэх ...

Зохиогчийн хүүхдийн зан авираас би огт олж харахгүй байна сэтгэцийн эмгэг... Хүүхэд дүрмүүд, хязгаарлалтуудыг аль хэдийнэ барьсан байшингаасаа гарах нь хэвийн үзэгдэл юм шинэ баг, дүрмийг хараахан тогтоогоогүй байгаа бөгөөд тэр үүнд дасаагүй байна.

Хэлэлцүүлэг

Бүгдэнд нь баярлалаа! Өнөөдөр би захирал руу очсон хэвээр байсан (өчигдөр би валериан ууж, тайвширсан). Тэд санаанд оромгүй сайхан яриа өрнүүлэв. Би болсон явдалд харамсаж байгаагаа, хүүтэйгээ ярилцсан, хичээх болно гэж хэлсэн.
Бид сургуулийн сэтгэл зүйч рүү явахаар шийдсэн.

2015/12/10 20:35:04, ээж галзуурсан

Хүүхдүүд маань ингэж аашилдаггүй. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь тийм ч сайн зан авир биш юм.
Нөхцөл байдал энгийн биш, миний бодлоор.
Нэг талаас, хэрэв та явахгүй бол захирал, багш нар тунадастай болно. Энэ нь таны эсрэг юу эргэхийг хэн мэдэх билээ.
Нөгөө талаар, танай хүүгийн захиралд дуудах ёстой ямар ч үйлдлийг би олж харахгүй байна. Хаа сайгүй, үргэлж ийм хүүхдүүд байсан, одоо ч байх болно. Тэр зохих ёсоор биеэ авч явдаг, зүгээр л танхай.
Сургуулийн энэ байр суурь надад таалагдахгүй байна - энэ нь сургуулийн хүүхдүүдийн зан байдлыг хянах үүрэг хариуцлагыг эцэг эхчүүдэд шилжүүлэхтэй адил юм.
Би явах байсан байх. Би сонсож, дахин уучлалт гуйсан боловч ийм шалтгаанаар надад илүү их санаа зовох хэрэггүй, харин хичээлдээ хүүхдүүдийг харж, боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад хүчин чармайлтаа чиглүүлэхийг хүсч байна.

Хэрэв хүүхдүүд дүрмийг дагаж мөрдөөгүй, тайван аялгууг ойлгохгүй байхаар гэртээ хүмүүжсэн бол тэд хашгирах хэрэгтэй болно. Хэрэв бүх зүйл маш энгийн байсан бол ангийн сахилга баттай холбоотой асуудал огт байхгүй байх байсан. Багшийн бооцоо муухай зан deuces - шийтгэлийг хассан эцэг эхчүүд ...

Хэлэлцүүлэг

Ийм тохиолдол зөвхөн 1 -р ангид байхад л тохиолддог байсан. Сургуульд үргэлж сэтгэл зүйч ажилладаг бөгөөд хичээлд нь байнга оролцдог. бага сургууль- 1 -р ангид заавал байх ёстой (оношлогоо), дараа нь хяналт тавих. Та уулзах цагтаа сэтгэл зүйч дээр очиж, ангийн бичил цаг уур гэж юу болохыг, хүүхдүүд үүнийг хэрхэн хүлээж авч байгааг, тав, аравдугаарт, ерөнхий асуултуудыг (өргөдлийн сэдвийг хэлэлцэхгүйгээр) олж мэдэх боломжтой. Энэ бол анхных юм. Хоёрдугаарт. Болж буй бүх зүйлийн санаачлагч нь хэн бэ? Энэ нь хүн бүр "буцалж" байгаа аяндаа болсон жагсаал биш, харин чадварлаг төлөвлөсөн кампанит ажил юм. Багшид таалагдаагүй нэг эсвэл хоёр эцэг эх байх магадлалтай. Магадгүй би тэдний хүүхдээс "суут ухаантныг олж хараагүй" байж магадгүй юмуу ... Эцэг эхтэйгээ ярилц. Орлох хүн байна уу? Энэ нь хамаагүй дээр байх баталгаа бий юу? Хэрэв би багштайгаа баяртай байсан бол гарын үсэг зурахгүй байсан. Би тойрон явж, зорилтот гарын үсэг цуглуулахгүй, хүн бүр ярьж чаддаг байхын тулд бүх зүйлийг нэг дор төвлөрч, бодитойгоор хэлэлцэхийг санал болгож байна. Тэгээд ямар нэгэн өдөөн хатгалга ... Тэд нэхэмжлэлээ багшид танилцуулсан уу? хурал дээр хэлсэн үү? Эсвэл бүх зүйлийг ард нь шийдэж байгаа юмуу?

5 жилийн өмнө миний хүүгийн хувьд сэтгэл дундуур байсан эцэг эхчүүд хүүхдүүд, багшийн хамт зэргэлдээх сургуульд сурч, үлдсэн хүүхдүүдэд өөр багш өгч байсантай ижил төстэй нөхцөл байдал дууссан. Үлдсэн хүмүүсийн дунд миний хүү байсан.

Санаж аваарай: Та бол гол хүн !!! Би өөрийнхөө зан авирыг санаж байхдаа үүнийг ойлгодог гол шалтгаанХүүхдүүдийг сахилга батт дуудаж чадаагүйнхээ төлөө би тэдний гайхалтай, өвөрмөц зан чанарыг дарах дургүй байдаг. Би тэдний хувийн шинж чанарыг дарахыг хүсээгүй. Энэ бол маш америк хандлага бөгөөд өөрийн гэсэн арга барилтай эерэг талууд, гэхдээ бид бүх сайн сайхан зүйлийг хамгийн дээд хэмжээнд хүртэл авч чадсан. Францад гэр бүлийн бүх гишүүд өөрийн гэсэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Эцэг эхчүүд хариуцдаг, хүүхдүүд гол зүйлийг дагаж мөрддөг ...

САХИЛГА. Хүүхдүүдээ өсгөж хүмүүжүүлэхдээ тэдний ирээдүйн зан чанарын онцлог шинж чанаруудыг тавьж байгаагаа санаарай. Сахилга батыг хаа сайгүй, гэр бүл бүрт хүлээн зөвшөөрдөг. Хүүхдийг сахилга батыг зөв сахих хэрэгтэй. Хүүхдүүд тань ямар нэгэн зүйл хийхээсээ өмнө тантай хэр олон удаа зөвлөлддөг талаар бодож үзээрэй? Хүүхдүүд амьдралдаа тодорхой дэг журам шаарддаг. Бүрэлдэхүүн хэсэг зөв хөгжилхүүхэд бол сахилга бат. Эцэг эхчүүд хүүхдээ өсгөхөд илүү их цаг зарцуулах тусам тэдэнд илүү их мэдрэмж төрөх болно ...

Бие биетэйгээ таарамжгүй, бүр зодолддоггүй ах эгч нарыг хэр олон удаа зөвтгөх ёстой вэ? Би эцэг эхийн янз бүрийн шалтаг сонссон: Ах бид хоёр хүүхэд байхдаа муур, нохой шиг амьдардаг байсан. Тийм ээ, бүх хүүхдүүд зодолддог. Тэгэхээр би юу хийж чадах вэ?! Нүдэнд ормогц тэр соёлтой байдлаар маргаж сурдаг ... Гэхдээ надад өөр нэг дүгнэлт байна, илүү нарийвчлалтай - үндэслэл бүхий хэд хэдэн дүгнэлт. Ахлах бага найз биш гэж үү? Миний найз арван жилийн зөрүүтэй хоёр охинтой. Ахлах ...

"БЯЦХАН МУУ ЭЦЭГ ЭХЭЭ, эсвэл олон нийтийн ухамсарт талаархи үндсэн мэдээллийг танилцуулах олон улсын стандарт, насанд хүрээгүй хүүхдүүдийн шударга ёсны тогтолцооны үндэс суурийг бүрдүүлдэг зарчим, дүрэм, хэм хэмжээ "Хууль зүйн мөрдөн байцаалт - 1. [холбоос -1] Ишлэл: Цаашид Егорова М.О. Үүнд: 1. Мөн энэ хуулиар тэдэнд өөр нэг хэмжүүрийг өгч байна - энэ ажилд албан тушаалтнууд оролцохгүй, гэр бүлтэйгээ ажиллах боломжтой үе, хуульд эрүүл мэнд, боловсрол, нийгмийн хамгааллын байгууллагуудыг хамруулсан гэж тодорхой заасан байдаг. .

Хэлэлцүүлэг

Насанд хүрээгүй хүүхдүүдийн шударга ёсыг эсэргүүцэхийн тулд энэ 7yaru сайт дээрх материалуудад дүн шинжилгээ хийснээр миний ойлгож байгаагаар хүүхдийн MIR системийг боловсруулсан болно. Үүний үр дүнд хүүхэд бүр, тэр ч байтугай том, ядуу гэр бүлд ч гэсэн эрүүл, бие бялдрын хувьд гайхалтай хөгжсөн байдаг ("Хүүхэд нас - өвчингүй" хөтөлбөр, Б.П. Никитин, В.С. Скрипалев, 1973); хүүхдүүд авьяастай өсч, хүмүүждэг (хөтөлбөр: "Гэр бүл бүрт авьяаслаг хүүхдүүд", 1998 он, П.В. Тюленев), мэргэжлийн өндөр боловсролтой (хөтөлбөр: "Хүүхэд бүр суут ухаантан, түүнийг хөгжүүлэхэд нь тусална уу!"), түүнчлэн хөтөлбөр "Дунд сургууль - гурван жилийн дотор" (В.Ф. Шаталов). Боловсрол, сургалтын зардлыг 3-5 дахин бууруулдаг нь нотлогдсон.
Үүний тулд "Эрт хөгжил" хурлыг энэ сайт дээр үүсгэсэн.
Эдгээр бүх хөтөлбөрүүд, шинээр гарч ирж буй хүүхдийн шударга ёсыг хаах үр дүн " Эрт хөгжил"2000 оны эхээр яригдсан.
Гэвч хэвлэл мэдээллийн хэрэгслүүд энэхүү "Хүүхдийн ертөнц" системийн эцэг эхчүүдтэй харилцахыг хориглож байна. :(
Энэ сайтын хэлэлцүүлгээс миний мэдэж байгаагаар 1998, 1999 онд шинэлэг багш Никитин, Шаталов, Тюленев, Скрипалев нар эцэг эхийн боловсролыг MIR системийн дагуу санхүүжүүлэх хөтөлбөрийг санал болгов. " эхийн капитал"Насанд хүрээгүй хүүхдүүдийн шударга ёсны үзэл санааг эсэргүүцэхийн тулд. Гэхдээ Сурковын" мэргэжилтнүүд ", туслахууд үүнийг санхүүжилтийн хөтөлбөр болгон хувиргасан ... зөвхөн хүүхдүүдийг оюуны (ухаалаг) хөгжлийн аргын тогтолцооны дагуу эцэг эхчүүдэд сургах биш. санамсаргүй биш :(
Зарчмын хувьд жирийн гэгээрсэн эцэг эхчүүд зөвхөн насанд хүрээгүй хүүхдүүдийн шударга ёсоос айдаггүй, тэр ч байтугай цэцэрлэг, мөн сургууль, их дээд сургуулиуд: бүгд адилхан, хүүхдийн ДЭЛХИЙН системийн дагуу хүүхдүүд нь эрүүл, ухаалаг, авьяастай, авьяастай өсдөг. :) Гэхдээ хэрэв та тэднийг гэгээрүүлэх юм бол өөрөөр хэлбэл Христийн шашинтнуудын хувьд та тэдний болон тэдний хүүхдүүдийн хувьд ариун хүн болох боломжтой ...

Намайг жаахан байхад ээж маань найз нөхөд, танил хүмүүстээ "Би охиндоо итгэдэг, тэр надад хэзээ ч худлаа хэлдэггүй! Хэрэв тэр ямар нэг юм хэлсэн бол тэгж хэлсэн!" Би санаатай эсвэл санамсаргүй байдлаар мэдэхгүй, гэхдээ тэр энэ хэллэгийг миний дэргэд байнга хэлдэг байсан. Тэгээд би бардамнал, хариуцлагаар дүүрсэн ... худлаа хэлээгүй. Ээж надад ИТГЭЖ байсан болохоор би зүгээр л чадаагүй !!! Сурган хүмүүжүүлэх энгийн заль мэх, гэхдээ энэ нь ажилласан! Ээж үүнийг зохион бүтээсэн үү эсвэл хаа нэгтээ уншсан уу гэдгийг би одоог хүртэл мэдэхгүй байна. Би үүнд үргэлж итгэдэг байсан ...

Хэлэлцүүлэг

Би итгэдэг. Тэгээд тэр худлаа хэлдэггүй гэдгийг би мэднэ. Хэзээ нэгэн цагт би түүнд үнэнийг үргэлж хэлэх ёстой гэсэн санааг түүнд суулгаж өгсөн бөгөөд үнэний төлөө би үүнийг хэзээ ч хийхгүйн тулд би хэзээ ч шийтгэхгүй.

Зарим нь - итгэх, бусад нь - үгүй. Би хүүдээ итгэж байсан, яагаад гэвэл тэр хэзээ ч худлаа хэлдэггүй. Эгч нь ийм шалтгаанаар ахмадад итгэдэг байсан бөгөөд багадаа итгэдэггүй байсан, учир нь тэр бараг үргэлж худлаа ярьдаг. Айснаасаа биш, харин угаасаа худалч хүн бөгөөд хэзээ ч сурахыг хүсээгүй. Хэрэв тэд түүнд итгэсэн бол энэ тухай бодох нь аймшигтай юм.

2012.04.14 20:16:32, Яагаад?

Мөргөлдөөнд оролцсон охидын эцэг эхийн хариу үйлдэл, зан байдал намайг гайхшруулав: нэг ээж сургуульд орж, охиноо гомдоосон гэж Р охин руу хашгирахыг зөвшөөрсөн. Гэр бүлийн код RF нь насанд хүрээгүй хүүхдүүдийн эрхийг тогтоожээ.

Хэлэлцүүлэг

Таны зөв, өөр хэн нэгний эцэг эх нь зөвхөн багшийн дэргэд хэн нэгний хүүхэдтэй харилцах эрхтэй хууль байдаг. Сургуульд зөрчилдөөн гарсан тохиолдолд хүүхдээ багшаас тусламж хүсэхийг уриал.

07.03.2012 22:58:26, анхны багш

Хэрэв өөр хүний ​​ээж охиноо сургуульд минь хашгирахыг зөвшөөрсөн бол би сургуулийн захирлын түвшинд дуулиан дэгдээсэн байх байсан (дүүргийн боловсролын хэлтэст хуулбартай захиралд бичгээр өгсөн мэдэгдэл). Сургуулийн гадна - өөр нөхцөл байдал ... Миний оролцоогүйгээр зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх ёсгүй.

Яагаад хүүхэд хулгайлдаг? Байгалийн тавьсан векторуудын хөгжил нь хүмүүжилээс шууд хамаардаг. Харамсалтай нь эцэг эхчүүдэд эмнэлгээс гарахдаа нялх хүүхэдтэй хамт хэрэглэх зааврыг өгдөггүй. Товхимол асаалттай байна системийн вектор сэтгэл судлалЭнэ нь насанд хүрэгчдэд хүүхдийн векторыг зөв тодорхойлж, чиглүүлэхэд туслах болно зөв суваг... Хүүхдийг чөлөөтэй усанд сэлүүлэхээс гадна зангуунд уях нь ялагдагчийг өсгөх гэсэн үг юм. Уйтгартай бодит байдал үүнийг харуулж байна ...

Хэлэлцүүлэг

Шулуун гэдсээр болон арьс гэсэн хоёр элемент мөргөлдөхөд энэ нь үнэхээр асуудал болдог. Шээсний замын тухай (арьсанд хамааралтай) аймшигтай бөгөөд сануулга юм). Яахав шулуун гэдсээр хүн "Надад өөр хүн хэрэггүй!" Зөвхөн бидний биохимийг тайвшруулдаг энэ "жижиг луйварчин" -ыг бидний эцэг эхчүүд бидний сэтгэлийг эмзэглүүлээрэй.
Сургалтын дараа бид хэзээ нэгэн цагт арьсан эрийг худлаа ярихыг зөвшөөрч болохыг ойлгож эхэлж байна .. хэрвээ тэр хулгайлсан бол дээшээ оосороор бүү хүндрүүлээрэй, гэхдээ эцэст нь шууд ярьж, тайлбарлаж, доог тохуу хийж байгаарай. биохимийн бодит сэтгэл ханамжийг олж авах. Хамгийн чухал зүйл бол хүнийг (хүүхдийг) сэтгэцийнхэн удирддаг, үүнийг санаатайгаар хийдэггүй гэдгийг бид ойлгох явдал юм - хулгайлах хүсэл нь түүний төрөлхийн маш сайн шинж чанар, бидний хүмүүжлийн үр дагавар юм. Гэхдээ системийг мэддэггүй бусад эцэг эх байхын тулд би төсөөлж ч чадахгүй байна ... ((

Надад эцэг эхийнхээ шоронд хаясан танил хүн бий. Ийм царайлаг арьс-дуу дүрстэй залуу.

Өмнөх бичлэгээс авсан жагсаалт: асрагч танай гэр бүлд ажиллаж эхэлмэгц юу ярилцах вэ. 7. Танихгүй хүмүүстэй харилцах. Орон сууцны хаалгыг онгойлгож чадах хүмүүсийн жагсаалтыг бичих нь хамгийн сайн арга юм (эдгээр нь таны хамаатан садан, найз нөхөд, хөршүүд байж болно), асрагч өөрийн зочдыг хүлээж авах боломж, хэзээ, хэрхэн зөвшөөрөх ёстой талаар ярилцах нь дээр. ажил олгогч. Явган явахдаа хүүхдүүдийг (эцэг эх, асрагч) анхааралтай сонгох хэрэгтэй гэдгийг хэлээрэй.

Бүх эрдэм шинжилгээний салбарын гүйцэтгэл * маш доогуур байна. Олон жилийн турш ээжид давж заалддаг энэ хүүхэдТүүний зан төлөвт нөлөөлөх, залруулах хүсэлт гаргасан ангийн эцэг эх, олон багш нар хариултгүй хэвээр байна.

Хэлэлцүүлэг

Би ангид шинэ хүүтэй болсон.Тэр ангийнхантайгаа маш хэцүү харилцаатай байдаг.Тэр дайрдаг, зодолддог, харааж зүхдэг.Эцэг эхтэйгээ яриа өрнүүлж байсан бөгөөд үүнийг эцэг эх нь түүнд зааж өгсөн нь тодорхой болсон. Би чадна чадварлаг тайлан гаргахгүй байх.

Бид ингэж бичсэн:
Тусгай сургуульд сурч хүмүүжсэн хүүхэд.

Сургуулийн захирал _________

******* ангийн эцэг эхчүүдээс
сургуулийн дугаар __________

Эрхэм хүндэт ***********!

Манай ангийн ******* ангийн **************** оюутан шилжүүлэхэд туслахыг хүсье.
Манай ангид зургаан жил суралцах хугацаандаа энэ хүүхэдбусад хүүхдүүд болон багш нартай маш түрэмгий харьцдаг. Тэрээр ангийнхаа хүүхдүүдийг удаа дараа шархдуулж, хүүхдүүд, багш нартайгаа харьцахдаа байнга хараал хэлдэг байжээ.
Оюутны нэгдэлд ************* үлдэх нь маш сөрөг нөлөөтэй боловсролын үйл явцбусад хүүхдүүд: тэрээр оюутнуудыг доромжилсон хашгираануудаар (фашист, садар самууныг оруулаад) байнга анхаарлыг нь сарниулж, хичээлийн үеэр анги тойрон алхаж, түүнд хаяглагдсан сэтгэгдлүүдэд бүрэн хариулдаггүй. Ийм нөхцөлд багшийн ажил туйлын хэцүү, ассимиляци юм сургалтын материалүр дүнгүй. Нэг хүүхэд баг доторх нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйлийн хэмжүүрийг үл тоомсорлодог, ангийн 17 сурагч, сургуулийн бүх багш ажилчид хохирдог тул сургалтын хөтөлбөр хэрэгжихгүй байна.
********** бүх хичээлийн ахиц дэвшил туйлын доогуур байна.
Олон жилийн турш энэ хүүхдийн ээжид ангийнхаа эцэг эх, олон багш нар түүний зан төлөвт нөлөөлөх, залруулах хүсэлт гаргаж байсан боловч хариу өгөхгүй байна. Жил ирэх тусам байдал улам дордож, хяналтгүй болж байна.
Сэтгэл санаа тогтворгүй, хариу үйлдэл муутай хүүхдийг олох нь ойлгомжтой хүүхдийн багёс суртахууны болон бие махбодийн хувьд маш аюултай бөгөөд тусгай сэтгэл судлаачдын оролцоог шаарддаг.
Дээр дурдсан бүх зүйл, мөн энэ хүүхэд бүртгэлтэй, сургуулиас хол зайд амьдардаг болохыг харгалзан энэхүү нөхцөл байдлыг анхааралтай авч үзэж, ********* ба түүнээс дээш насны эцэг эхчүүдийн өмнө тавихыг танаас хүсч байна. түүнийг мэргэжлийн боловсролын байгууллагад шилжүүлэх тухай эрх мэдэлтнүүд.
Шаардлагатай бол хэлээрэй энэ асуудалсургуулийн хяналтын байгууллагуудад бид үүнийг хийхэд бэлэн байна.
Хүндэтгэсэн - ангийн сурагчдын эцэг эхчүүд *********:
1.___________(________________) 2.___________(________________)

Хүүхдэд зориулсан сургууль гажуу зан- огт өөр. Зохиогч нь ямар төрлийн жимстэй болохыг бид яаж мэдэх вэ, магадгүй тэр үнэхээр тэнд харьяалагддаг байж магадгүй, гэхдээ тэр тийм ч их зүйл хийгээгүй байна. Энд алхаж байна. Хүрээ байх ёстой, хөвгүүний хувьд энэ нь зайлшгүй шаардлагатай, сахилга батыг эцэг эх нь тогтоосон байх ёстой.

Хэлэлцүүлэг

Асуудал нь тэр 5 -р ангиас эхлэн хичээлээ эхлүүлсэн, тэр сандраад байгаа бөгөөд энэ цасан бөмбөгийн асуудлыг өөрөө хэлж, өөрөө шийдэж чадахгүй байгаа юм шиг надад санагдаж байна. тэр бас өөртөө итгэлгүй байдаг. аав нь түүнийг орхижээ шилжилтийн нас- энэ бол маш муу зүйл. Гэхдээ гэртээ тэр сайхан, тайван байдлыг мэдэрдэг болохоор гэртээ биеэ сайн авч явдаг. Нүх бөглөх арга замыг сонгох, хамгийн амжилтгүй сэдвийг сонгох, 2 багш сургах эсвэл алдсан мөчөөсөө зээл авах хэрэгтэй юм шиг надад санагдаж байна. Тэр нэг сэдвээр гарч ирмэгцээ үлдсэнийг нь нэмж эхлээрэй. мөн би сэтгэл зүйч дээр очих болно, Neuromed -т сайн сэтгэл судлаачид байдаг. амжилт хүсье.

17.12.2010 15:31:04, Би хоч нэрээрээ орж чадахгүй байна, компьютер алдаатай байна

Хэрэв та ВДНХ-ийн бүсэд амьдардаг бол На Снежная сэтгэл судлалын төв чамаас холгүй байдаг тул тэд өсвөр насныхантай сайн зохион байгуулалттай ажилладаг. Зөвлөгөө авахаар явах (үнэ төлбөргүй, төв нь муж юм); хэрэв би андуураагүй бол тэд хазгай зантай өсвөр үеийнхний сургуульд хяналт тавьдаг (энэ бол Ростокинская гудамжинд байдаг, тийм үү?). Энэ сургуульд орохын тулд "бүх зүйл тийм ч их хайхрамжгүй орхигдсон" эсэхийг та тэдэнтэй хамт шийдэх болно, эсвэл хүүдээ нөлөөлөх өөр арга зам олж болно.

Асуудал нь цэцэрлэгт байгаа хүүхдийн зан төлөвт байдаг. Хүүхэд залхах магадлал өндөр байдаг том багхүүхдүүд, хатуу сахилга батаас. Таны хүү хүүхдүүдээ гомдоосон тохиолдолд эцэг эхчүүд комисст хандаж болно.

Хэлэлцүүлэг

Та үнэхээр мэдрэлийн эмчид хандах хэрэгтэй. Сайн байвал сайн. Нөхцөл байдлыг бүхэлд нь тайлбарлахаа мартуузай. Хүүхэд олон тооны хүүхдүүдээс, хатуу сахилга батаас залхдаг байх магадлалтай. Магадгүй гэртээ энэ нь түүнд шаардлагагүй юм. Магадгүй тэд түүнд витамин өгөх болно, сурган хүмүүжүүлэгчдэд зөвлөгөө өгөх болно. Хэрэв асран хамгаалагчийн хэн нэг нь хүүхдэд дургүй байж, зальтай хүн рүү түлхвэл энэ зан байдал нь хамгаалалтын хариу үйлдэл болно гэдгийг санаарай. Дашрамд хэлэхэд та үүнтэй хамт сэтгэл судлаач дээр очиж болно. Хүүхэд гэрийнхээ цэцэрлэгийг санах дургүй байдаг нь үнэхээр хачирхалтай ...

11/09/2010 09:02:47 AM, Hyper ээж

Бидэнд ижил асуудал тулгарч байна. Миний охин 4.5 настай, гэртээ 1.5 настай. Мөн гэртээ бүх зүйл төгс, цэцэрлэгт аймшигтай байдаг. Бид бэрхшээлүүдээ шийдвэрлэх шатандаа явж байна. Жижиг ялалтуудын талаар би танд хэлж чадна.
1. Тэд чамайг цэцэрлэгээс хөөж чадахгүй. Энэ нь хөндлөнгийн комисс шаарддаг. Цэцэрлэгийн хүмүүс өөрсдийнхөө асуудлыг өөрсдөө шийдэж чадаагүй гэдгээ хүлээн зөвшөөрөх дургүй байдаг. Хэрэв таны хүү хүүхдүүдээ гомдоовол эцэг эхчүүд комиссыг дуудаж болно. Энэ сонголт дахин ашиггүй болно. Асуудал нь зан авираар бус оюун санааны хувьд л байвал комисс хөөх боломжтой.
2. Бага насандаа алдагдалтай байсан хүүхдүүдийг бүлгээс бүлэгт шилжүүлэх нь мэдээжийн хэрэг муу юм. Тэд минийхийг гурван удаа орчуулсан бөгөөд улам бүр дорджээ.
3. Таных манайх шиг усан оргилуур биш юм шиг боловч сэтгэл зүйчтэй хамтарч ажилла. Гэхдээ хэлбэрийн хувьд энэ нь зайлшгүй шаардлагатай.
4. Сурган хүмүүжүүлэгчид, хамгийн гол нь толгойтой нөхөрлөх. Нөхцөл байдлыг засахын тулд цэцэрлэгийн гадна юу хийж байгаагаа хуваалцаарай. Багш нарт бэлэг өгөх.

Бид гэртээ юу хийсэн бэ:
1. явсан сайн сэтгэл зүйч... Зарим авсан ашигтай зөвлөмжүүд+ цэцэрлэгт нэмэлт бүрээ карт - тэд хүүхдийг асардаг.
Сэтгэл зүйч юу гэж хэлснийг, бүх нийтийн гэж юу болохыг товчхон хэлье. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хөгжилд хоцрох хандлага ажиглагдаж байна + Би үүнийг Янагаас гэртээ харж байна. Тиймээс цэцэрлэгт хангалтгүй байдаг: буцааж авах (энэ нь эвдэрч сүйрэх болно гэсэн үг) + хайрын хэт их хэрэгцээ.

2. Үлгэрийн эмчилгээ нь бидэнд тусалдаг. Түүний дараа Яна холбоо барьж, асуудлыг хүлээн зөвшөөрч, цэцэрлэгт санаа зовж буй зүйлийнхээ талаар ярьж эхлэв. Хэрэв сонирхож байвал би Янаад зориулж зохиосон үлгэрийнхээ талаар тусад нь ярих болно, тэд түүнд түрэмгийлэл, дуулгаваргүй байдлын дайралтыг даван туулахыг заадаг.
Морозова Нина Викторовна
Тийм ээ, би охинтой. Яагаад? Надаас хаа сайгүй асуусан: чи хэнийг хүсч байна? Надад хамаагүй. Гэхдээ миний харсан анхны хүүхэд бол миний охин.
Би дахиж хүүхэд хараагүй. Би харахыг хүсээгүй.
Та өнчин 20 хос өнгийг хэрхэн харж, нэгийг нь сонгож болохыг би одоо хүртэл төсөөлж чадахгүй байна. Тэгээд ... Хувь тавилан үүнийг шийдсэнд баяртай байна, би одоо охинтой боллоо.

03/30/2003 19:55:44, Анка

Би тодруулах болно, tk. Би нэг удаа энэ асуудлыг тусгайлан судалж үзсэн. Охидууд ихэвчлэн эрэлт хэрэгцээтэй байдаг, учир нь тохиолдлын 90% -д өөр хэн нэгний хүүхдийг хүлээн авах санаачлагч нь эх хүн болж төрсөн эмэгтэй бөгөөд ойр дотны хүнтэй байхыг хүсдэг, охиныг ямар хүн гэж үздэг, өндөр настай охинд илүү их найдвар төрдөг, охид нь эцэг эхээ асрахаа мартдаггүй. Мэдээжийн хэрэг, үл хамаарах зүйлүүд байдаг, гэхдээ бидний эргэн тойрон дахь амьдрал үүнийг харуулдаг. Үрчилж авсан охид дасан зохицоход илүү хялбар байдаг шинэ гэр бүл, нотлогдоогүй, гэхдээ дотор нь өсвөр насохидод тохиолддог илүү их асуудалхөвгүүдтэй харьцуулбал. тэд эрт боловсордог. Хөвгүүдийг эрэлт багатай тул яг үрчилж авах нь илүү хялбар байдаг.

- энэ бол бидний амьдралын утга учир, биднийг зорилго тавьж, түүндээ хүрэхэд хүргэдэг хөдөлгөгч хүч юм. Бид илүү сайн болох, сайжруулах, хөгжүүлэхийн тулд эдгээр нь биднийг хайрладаг, бидний хайрладаг хүмүүс юм. Яагаад заримдаа гэр бүлийн харилцаанд ийм хэцүү байдаг вэ?

Үүний шалтгаан нь бид гэр бүлийн ёс зүй гэх мэт зүйлийг ухамсартайгаар эсвэл үл тоомсорлодог. Сургуульд бидний хүн нэг бүр "Гэр бүлийн амьдралын ёс зүй" гэсэн сэдэвтэй байсан ч эдгээр хөгжилтэй, "ач холбогдолгүй" хичээлээс өөртөө хэрэгтэй зүйл сурсан хүн бараг байдаггүй. Ёс суртахууны зарим зарчим, үнэт зүйл, анхан шатны ёс зүйгүй бол хэд хэдэн хүн нэг нутаг дэвсгэр дээр эв найрамдалтай амьдрах нь маш хэцүү байдгийг зөвхөн нас, туршлагаар л ойлгож байна, ялангуяа эдгээр хүмүүс өөр өөр үеийнхэнд хамааралтай бөгөөд ангал гүнд байгаа бол тэдний хоорондын секс хоорондын үл ойлголцол. Ухаантай, ухаалаг оюун ухаан, хүчтэй ой санамжтай, уйтгартай багш нарын demagogy гэж ойлгосон зүйлээ, тухайлбал, гэр бүлийн ёс зүйн дүрмийг давтъя.

1) хүндлэл хамгийн түрүүнд ирдэг

Хүндлэлгүйгээр хүн зэрэгцэн орших боломжгүй юм. Ийм энгийн постулатууд хийдэг үү: өөр хүний ​​санаа бодлыг хүндэтгэх, зуршилд үнэнч байх, амтыг харгалзан үзэх, гэр бүлийн бүх гишүүдийн хувийн орон зайг хүндэтгэх, энэ нь шаардлагагүй мэт санагдаж байна уу? Хэрэв эдгээр цөөн хэдэн зүйлийг ажиглавал зөрчилдөөний нөхцөл байдалхэд дахин бага болно. Гадны хүмүүстэй эелдэг, эелдэг, болгоомжтой, анхаарал халамж тавих нь маш амархан боловч энэ бүхэн юуны түрүүнд манай гэр бүлийн гишүүд, ялангуяа ахмад үеийнхэнд хэрэгтэй гэдгийг бид яагаад ч юм мартдаг. Яагаад ч юм ахмадуудыг хүндлэх, тэдэнд дуулгавартай байх нь моодноос гарсан. Ахмад хүмүүсийг үл тоомсорлож, тэднийг сонсох нь ховор байдаг амьдралын туршлагамөн тэдний мэргэн ухаан. Гэхдээ энэ нь гэрлэлт цуцлагдах болсон гол шалтгаануудын нэг юм болов уу. Гэр бүлийн ёс зүйн хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг болох харилцан хүндэтгэл нь харилцан ойлголцлыг сайжруулж, хялбаршуулдаг Хамтран амьдрахгэр бүлийн бүх гишүүд. Биш энгийн дүрэмзан байдал, гэхдээ - олон үеийн туршлага, мэргэн ухаан.

2. Олон нийтийн газар бохир даавуу угааж болохгүй

Эхнэр нөхөр нь асуудлаа өөрсдөө шийдэх үүрэгтэй. Тэд эцэг эхдээ хэзээ ч гомдоллох ёсгүй. Эцэг эхчүүд эргээд хөндлөнгөөс оролцох ёсгүй Хувийн амьдралтэдний хүүхдүүд. Сөрөг байдал, үл итгэх байдал нь гэр бүлийг сүйтгэдэг гэдгийг ойлгох хэрэгтэй - энэ нь гэр бүлийн бүх гишүүдэд маш их зовлон, зовлон авчирдаг. Танихгүй хүмүүсийг цэвэр хэлэлцүүлэгт оруулах нь бас зохисгүй юм гэр бүлийн асуудалба асуудал. Энэ тохиолдолд хамаатан садан, найз нөхөд тань чин сэтгэлээсээ аз жаргалыг хүсч, зөвхөн хамгийн сайн санааны дагуу үйлддэг гэдгийг санах нь зүйтэй.

3. Залуу гэр бүлийн бие даасан байдал

Сэтгэл зүйчид өвөг эмээ, аав, ээж, үр хүүхдүүд гэсэн гурван үе нэг гэрт нэг дор амьдардаг бол хүүхэд өсгөх нь дээр гэж үздэг. Гэхдээ залуу эцэг эхчүүд бие даасан байдал, бие даасан байдлын төлөө бүх хүч чадлаараа хичээж байгаа нь гайхмаар зүйл биш юм, учир нь хадам эх, хадам эх хоёулаа тэвчээртэй байж, сайн санаа, зөвлөгөө өгөхдөө илүү тайван байх ёстой. Та нам гүм, даруухан хадам эх, хадам ээжтэй ямар ч зүйлд саад болохгүй хэр олон удаа уулзаж байсан бэ? Энэ бол ховор тохиолддог зүйл бөгөөд ихэнхдээ эмээ өвөө нь залуу гэр бүлийн амьдралыг хянахыг хичээдэг бөгөөд эвлэлийн эв найрамдлыг санамсаргүйгээр зөрчдөг. Гэхдээ эдгээр нь гэр бүлийн илүү ухаалаг, туршлагатай эмэгтэйчүүд юм. Гэр бүлд аз жаргал, хөгжил цэцэглэлтийг хүсэн ерөөе, тэд охин, хүүгийнхээ талд орохгүй, төвийг сахих ёстой. Таны хүүхдийн гэр бүлийн аз жаргал бол түүний хувийн аз жаргал, баяр баясгалан гэдгийг санаарай.

4. Анхан шатны эелдэг найрсаг байдал

Гэр бүлийн тав тухыг хүндлэл, халамжаар бий болгодог. Үүнийг бүү мартаарай энгийн үгс"баярлалаа", "гуйя" гэх мэт. Бид ахмад настнуудаа хүндлэх тухай санаж, үүнийг үгээр болон зан төлөвөөр байнга илэрхийлдэг. Танай гэр бүлийн бусад гишүүдэд юу чухал, үнэ цэнэтэй болохыг бүү мартаарай. Бид хувийн орон зайг зөрчдөггүй. Үнэндээ хүний ​​хувьд энэ нь маш их зовлонтой, сэтгэл зүйн хувьд хэцүү байдаг. Энэ нь хүүхдүүдэд мөн адил хамаарна. Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа эрхэлдэг тул ийм байдлаар ажиллах эрхтэй гэж үзэж, хүүхдийн хувийн орон зайг сүйтгэж, сүйтгэсээр байна. Гэхдээ ийм хүндэтгэлгүй байдал нь хүний ​​зан чанар, ёс суртахууны хэм хэмжээг төлөвшүүлэхэд олон хүсээгүй үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм.

5. Хов жив - тулалдах!

Хүүхдүүдийн дэргэд гэр бүлийн бусад гишүүд, найз нөхөд, танил талаараа ярилцах шаардлагагүй. Ямар ч тохиолдолд хүүхэд хайртай хүмүүсийнхээ бохир даавуу, дуулианыг гэрчлэх нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй юм. Энэ нь зөвхөн биш юм муу жишээ, гэхдээ бас эмзэг хүүхдийн сэтгэл зүйг устгах. Хэрэв эцэг эх нь хүүхдээс ямар нэгэн зүйл шаардах юм бол өөрсдөө үүнийгээ төгс гүйцэтгэх ёстой. Зөвхөн таны дээр хувийн жишээхүүхэд насанд хүрэгчдээс өөрөөс нь шаарддаг зүйлийн ач холбогдол, ач холбогдлыг ойлгодог.

6 Эцэг эх нь өөрөө өөрийгөө сургах явдал юм

Ахмад хүмүүс өөрсдөдөө анхаарал тавьж, залуу хүмүүст үлгэр жишээ болох тул алхам бүр, үг бүрийг тунгаан бодох хэрэгтэй. Санамсаргүйгээр унасан хараал хүүхдүүдийн чихэнд анзаарагдахгүй гэж бүү бодоорой. Хүүхдүүд хөвөн шиг байдаг - тэд эргэн тойрондоо байгаа бүх зүйлийг шингээдэг. Тэдэнд хэрхэн биеэ авч явахыг хэлэх нь утгагүй юм. Хүүхдүүдээ ямар байхыг хүсдэг шиг л биеэ авч явах хэрэгтэй. Энэ нь амаргүй боловч эцэг эхийн салшгүй хэсэг юм. Бид амьдралынхаа туршид үргэлжлүүлэн сурч, сайжруулж байна. Мөн бид бие биедээ зааж сургадаг. Бид багш, бид оюутан.

7 эв нэгдлийн мэдрэмж

Гэр бүлийн ёс зүйн гол дүрэм бол гэр бүл бол хамгийн чухал зүйл юм. Гэр бүлийн бусад гишүүдэд шууд болон шууд бусаар нөлөөлдөг бүх шийдвэрийг хамтдаа гаргадаг. Хэрэв гэр бүлд хүүхдүүдийн асуудал, жишээлбэл, зугаа цэнгэлийн төсвийг бууруулах эсвэл зарим дугуйлан, хэсгүүдийг орхиход хүргэх санхүүгийн бэрхшээл байгаа бол үүнийг хүүхдийн дэргэд хэлэлцэх ёстой. Хүүхдүүд өрөвдөх сэтгэл, биеэ барьж сурахад эцэг эх нь тулгарч буй бэрхшээлийг мэдэж байх эрхтэй байх ёстой. Хүүхдүүдээ өсгөж, нийгмийнхээ нэгжийн нэгдэл, эв нэгдлийн тухай санааг бүх талаар дэмжээрэй. Энэ бол бат бөх, аз жаргалтай гэр бүлийн баталгаа юм.