Эцэг эхийн хүмүүжил: тайван бус зөрүүд хүүхдийг дуулгавартай, сахилга баттай хүүхэд болгон хувиргах. Би хүүхдээ яарахаа больсон өдөр ...

Алла (Крым): Би дөнгөж сая эцэг эхийн хурлаас ирсэн. Тэд миний нэгдүгээр ангийн хүүг ямар ухаантай гэж магтсан, ГЭХДЭЭ МАШ удаан - тэр дэвтрийн 1 хуудсыг бичиж байхад бусад нь гурав бичнэ. Би түүнийг илүү амархан сольж, даалгавраа хурдан гүйцэтгэхийн тулд түүнийг хөгжүүлэхэд хэрхэн тусалж чадах вэ? Би үүнд янз бүрээр хандахыг хичээдэг. Мөн сахилга бат (нэн даруй нулимс асгаруулж, бухимдах), шагнал урамшуулал (богино хугацаанд тусалсан). Юу хийх вэ?

Математикийн багш Виктория Винникова хариулав:

Сайн уу Алла. Таны санаа зоволт ойлгомжтой. Нэгдүгээр анги бол эцэг эх, хүүхдүүдэд үргэлж сорилт болдог. Хүүхдийн амжилт нь эцэг эхийн хувьд зовлонтой асуудал юм. Хүн бүр хүүхдээ сайн сураасай, бүх зүйлийг хийгээсэй гэж хүсдэг. Тэгээд тэд түүний талаар гомдоллодог. Хэдийгээр тэр үед тэд хүүхэд ухаалаг, шаргуу гэдгийг хүлээн зөвшөөрдөг боловч нэг зүйл муу байдаг - удаан. Ангийн бүх хүнтэй хөл нийлүүлж чадахгүй. Юу хийх вэ? Би түүнд яаж туслах вэ?

Боловсролын эхэн үед хүүхдүүд үндсэн ур чадвар, чадварыг хөгжүүлдэг. Хүүхдэдээ зөв хандлагыг олох нь зохисгүй үйлдлээр урмыг нь хугалахын оронд сурах хүслийг нь идэвхжүүлэх гол ажил юм. Юрий Бурлангийн систем-вектор сэтгэл зүйг ашиглан таны асуултад хариулахыг хичээцгээе.

Удаан байх нь сэтгэцийн онцлог шинж юм

Мэдээжийн хэрэг, бүх хүүхдүүд өөр өөр сурах хувьтай байдаг бөгөөд энэ нь хэвийн үзэгдэл юм. Юрий Бурлангийн систем-вектор сэтгэл зүй нь янз бүрийн хүүхдийн шинж чанарыг бодитойгоор харж, хамгийн сайн хөгжихийн тулд тэдэнд ямар арга барил хэрэгтэйг ойлгоход тусалдаг.

SVP-ийн хэлснээр, онцгой сэтгэлгээтэй хүмүүс байдаг бөгөөд тэд онцгой сэтгэлгээтэй байдаг - аналитик. Тэд эцсээ хүртэл ойлгохын тулд бүх зүйлийг ойлгох дуртай. Тэдний хувьд яарах нь алдаатай адил юм. Мөн тэд алдаа гаргах дургүй, харин эсрэгээрээ бүх зүйлийг цэвэр, зөв ​​хийхийг хүсдэг.

Ийм хүүхдүүд оюун ухаандаа байгаа бүх зүйлийг оюун ухааныхаа тавиур дээр байрлуулж амжаагүй, мэдээллийг хүлээн авч чадахгүй. Бүх мэдлэгийг үүдэнд аль хэдийн системчилж, тодорхой ангид хуваарилах ёстой. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь цаг хугацаа шаарддаг. Тиймээс тэдний удаашрал нь аналитик сэтгэлгээний эсрэг тал бөгөөд аливаа ажлыг сайн хийх хүсэл эрмэлзэл юм. Ийм шинж чанарыг хүмүүсийн 20% нь эзэмшдэг. Юрий Бурлангийн систем-вектор сэтгэл зүй нь тэднийг шулуун гэдсээр векторын төлөөлөгч гэж тодорхойлдог.

Вектор бүр нь хүслийн бүлэг юм. Хүсэл нь бидэнд тодорхой шалтгааны улмаас, гэхдээ нийгэмд тодорхой үүрэг гүйцэтгэхийн тулд өгдөг. Хөгжингүй мужид шулуун гэдсээр вектортой хүмүүс бол нэрт эрдэмтэн, эмч, багш нар юм. Эцсийн эцэст эдгээр мэргэжлүүд нь гайхалтай санах ой, асар их хэмжээний мэдээллийг системчлэх, дүн шинжилгээ хийх чадварыг шаарддаг. Мөн таны хүүхэд сургуульд байхдаа өөрийн шинж чанарыг сайжруулж эхэлдэг нь маш их баяртай байдаг. Тэрээр суралцах дуртай бөгөөд анхааралтай хийсэн ажилдаа дуртай.

Гүйцэтгэх хурд нь давуу тал мөн үү?

Ийм оюутнуудаас ялгаатай нь арьсны вектортой бусад хүүхдүүд байдаг. Эсрэгээрээ тэд маш хөдөлгөөнтэй, хурдан ухаантай, мэдээллийг хурдан ойлгодог боловч удаан хугацаанд санахгүй байна. Ийм хүмүүсийн тухай тэд "Нэг чих рүү ниссэн - нөгөө чих рүү нь ниссэн" гэж хэлдэг. Ийм авхаалж самбаатай залуусыг сургахад бас хэцүү байдаг, учир нь тэдэнд таны хүү шиг тэсвэр тэвчээр дутагдаж байна.

Удаан хүүхдийг яаж шагнах вэ?

Юрий Бурлангийн систем-вектор сэтгэл зүй нь сэтгэцийн янз бүрийн бүтцэд үндэслэн ийм хүүхдүүд хэрэгтэй гэдгийг тодорхой харуулж байна. Арьстай хүүхдүүд сахилга бат, биеэ барихдаа сайн. Мөн шулуун гэдсээр вектортой хүүхдүүд - магтаал, урам зориг. Та хүүхдэдээ зүгээр л дархлаатай байхад нь сахилга бат, хязгаарлалт хийхийг оролдсон.

Тиймээс таны даалгавар бол түүний чанар, цэвэр байдал, түүний хийж буй бүх нарийн ширийн зүйлийг ойлгох чадвар, нарийвчлалын төлөө магтах явдал юм. Энэ нь байгалиас заяасан, хөгжлийг шаарддаг давуу талуудын хувьд юм. Та хүүхэд тань хэрхэн баяр баясгалангаар дүүрэн байхыг харах болно. Түүнд дахиад жаахан хугацаа өг. Эцсийн эцэст тэр одоо үндсэн ур чадвараа дадлагажиж байна. Мөн та түүнийг үнэн зөв, үнэн зөв байдлын төлөө шагнадаг. Зөв үг олоорой, түүнийг ухаантай, сайн хүн гэдгийг олон удаа хэлээрэй, тэр бүх зүйлийг маш сайхан, зөв ​​хийсэн. Тэр үүнээс давхар таашаал авах болно гэдгийг бид танд баталж байна. Мөн ур чадвар эзэмшсэн тохиолдолд тэр даалгавраа хэвийн хурдаар гүйцэтгэх боломжтой болно. Удахгүй та хүүгийнхээ амжилтаар бахархаж, багш нь түүнд үлгэр дуурайл үзүүлэх болно.

Та зөвхөн дотоод болон гадаад хүчийг нэгтгэх хэрэгтэй. Хүүхдийнхээ оюун санааны дотоод бүтэцтэй гадны хүчинд харшлахыг бүү зөвшөөр. Тийм ээ, тэр жаахан удаашралтай гэдгийг түүнд ойлгуул. Гэхдээ тэр үүнийг зөв, үр дүнтэй хийдэг. Хэрэв тэр яаравчлах юм бол тэр аль хэдийн өөрийнхөө төлөө босох ёстой. Түүнд ээжийнх нь хэлсэн эдгээр аргументуудыг өөртөө хадгал.

Шулуун гэдсээр вектортой хүүхдийн хувьд ээж нь онцгой утгатай байдаг. Түүний бүх зан байдал түүний үзэл бодлоос хамаарна. Тэр тийм ч шийдэмгий биш бөгөөд ээжийнхээ хэлснээс хамаардаг. Тэр түүний хувьд ариун, түүний үг бол хамгийн дээд үнэ цэнэ юм. Хүүхдийг хөгжүүлэх үндсэн мэдрэмж болох аюулгүй байдал, аюулгүй байдлын мэдрэмжийг хадгалахын тулд түүний сэтгэцийн шинж чанаруудын талаархи таны ойлголт, түүнд зөв хандах нь зайлшгүй шаардлагатай.

Би удаан хүүхдийг яарах ёстой юу?

Ийм хүүхдээс хурд шаардах нь үндсэндээ буруу. Хурд ч, чанар ч алга. Тэр оролдсон ч амжилтанд хүрэхгүй. Тэрээр ажлын өөр хэмнэлтэй байдаг - тайван, бодолтой, хэмжсэн. Түүнийг ятгаснаар та түүнийг энэ хэмнэлээс гаргаж, хурдасгахын оронд та тэнэг байдалд ордог - тэр зүгээр л өөрт нь эвгүй яарсан нөхцөлд ажиллах чадваргүй, сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь шууд утгаараа саажилттай байдаг. Үүний үр дүнд энэ нь илүү удааширдаг!

Цорын ганц үл хамаарах зүйл бол арьс, шулуун гэдсээр вектортой хүүхдүүд байж болно. Гэхдээ ийм хүүхдийг уриалснаар та түүний арьсны векторыг өдөөж, шулуун гэдсээр вектор нь энэ мөчид хөгжихгүй, дараа нь та хүүхдийн тайван бус байдал, эмх цэгцтэй байх чадваргүй байдлын талаар гомдоллох болно.

Тиймээс, таны хувьд та аажмаар, итгэлтэйгээр сурах хэрэгтэй. Шударга байдал, үнэн зөв байдал бол таны холбоотон юм. Мөн хурд нь үргэлж чанарын зардлаар байх болно. Та энэ талаар өөрөө мэдэж, хайртай хүмүүстээ энэ мэдээллийг хүргэх ёстой. Үүнийг багш нар ч мэдэж байх ёстой.

Удаан хүүхэд. Багштай хийсэн яриа

Та хүүхдийнхээ байр суурийг эзлэх хэрэгтэй. Мөн багштай ярилцахаа мартуузай. Хүүгийнхээ чанар, нямбай, нямбай байдлыг магтахыг багшид санал болго. Хамгийн гол нь яарах хэрэггүй, тэгвэл тэр бүх зүйлийг эзэмшиж, гацахгүй. Ямар ч тохиолдолд та түүнээс спринтер хийж болохгүй, энэ нь чанар, дургүйцлийг бууруулахад хүргэнэ. Үүний үр дүнд онц сурлагын оронд шүүмжлэгч, зөрүүд хүн өсөх болно, хамгийн муу тохиолдолд тэр сурах сонирхолгүй болж магадгүй юм.

Багштайгаа тайван ярь, хоёулаа хүүхдэд хамгийн сайн сайхныг хүсдэг. Тэгээд ч багш нь ангидаа олон хүүхэдтэй. Мөн эцэг эх бүр хувь хүний ​​хандлагыг хүсдэг. Гэхдээ хүүхдийнхээ онцлогийг мэддэг эцэг эхчүүдтэй ажиллах нь багшид тусалдаг. Энэ нь буруутгах биш харин харилцан үйлчлэлийг хайх нь чухал юм.

Үүний зэрэгцээ та хүүхдийнхээ талд байгаа байр сууриа багшдаа тодорхой харуулж, түүний сэтгэцийн онцлогийг ойлгоорой. Мөн та багштай хамт үүнийг ерөнхий стандартад дахин оруулахгүй.

Юрий Бурлангийн систем-вектор сэтгэл судлалын мэдлэгийг ашиглан эцэг эх, багш нар хүүхдийн ямар ч онцлог шинж чанарт амархан дасан зохицож, тэдэнд байгаа хамгийн сайн сайхныг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Юрий Бурлангийн сургалтанд эцэг эхчүүд хүүхдээ бүх зүрх сэтгэлээрээ ойлгож эхэлдэг бөгөөд энэ нь түүнийг бүтээлч, эв найртай хүн болгон төлөвшүүлж, түүнтэй баяртайгаар харилцаж, суралцахад нь бэрхшээлийг даван туулахад хангалттай юм.

Та өөрийн алтан хүүхдийнхээ талаар Юрий Бурлангийн үнэ төлбөргүй онлайн лекцүүдээс олж мэдэх боломжтой: http://www.yburlan.ru/training/registration-deti

Уг нийтлэлийг Юрий Бурлангийн систем-вектор сэтгэл судлалын сургалтын материал ашиглан бичсэн

3-6 настайдаа хүүхэд гадаад ертөнцтэй харилцах харилцааны тогтолцоог аль хэдийн бүрдүүлдэг. Тэр аль хэдийн бие даан сэтгэж, хүлээн авсан сэтгэл хөдлөлдөө дүн шинжилгээ хийж, сониуч зантай болдог: "яаж", "яагаад", "яагаад" гэсэн асуултууд нь түүний ертөнцийг ойлгох гол хэрэгсэл юм. Энэ насанд ой санамж сайжирч, хүүхэд зөвхөн сэтгэгдлийг хуримтлуулж, амьдралын туршлагаа баяжуулаад зогсохгүй мэдрэхүйгээр дамжуулан хүлээн авсан зүйлийн талаархи логик ойлголттой болдог. Хүүхэд өөрийн эго мэдрэмжийг мэдэрч эхэлдэг - тэр өөрийгөө хүн гэдгээ мэддэг, түүний үйлдэл, бодол санааг шүүмжилдэг.

Чамайг бүгдийг мэдээсэй гэж хүсч байна

Мэдээжийн хэрэг, энэ насанд мэдрэмж, туршлага чухал үүрэг гүйцэтгэдэг, гэхдээ хүүхэд аль хэдийн өөрийгөө сахилга бат, хүсэл зориг, өөрийгөө хянах боломжтой болно... Тэрээр цэцэрлэг, нийгэм, гэр бүл дэх зан үйлийн дүрмийг сурч эхэлдэг. Нөхөрсөг байдал, өрөвч сэтгэл, хүмүүст анхаарал хандуулах, үүрэг хариуцлага гэх мэт мэдрэмжүүд гарч ирдэг. Сургалт, хүмүүжлийн явцад хүүхдийн сэтгэц, физиологийн чадвар нэмэгдсэнийг харгалзан үзэх шаардлагатай боловч тэдгээрийг хэт үнэлж болохгүй.

Өнгөрсөн зууны 60-70-аад оны үед олон нийт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх, сургах арга барилын талаар нэлээд хурцаар тавьж байсан. шинжлэх ухаан техникийнахиц дэвшил, хурдатгал. Долоон хүүхэд өсгөж хүмүүжүүлсэн туршлага хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр их цацагдсан Никитиний гэр бүл... Никитиний арга зүйг хэрэглэсний үр дүнд хүүхдүүд нь гурван настайдаа уншиж, таван настайдаа нэг сая хүртэл тоолж, алгебрийн бодлого шийдвэрлэж, үелэх систем, гадаад хэл мэддэг болсон.

Энэхүү туршилт нь маш их маргаан дагуулж, зарим нь үүнийг зөвшөөрч, зарим нь буруушааж байсан. Ийм эрдэмтэд И.А. Аршавский, Г.Н. Сперанский, багш Н.М. Аксарин үүнд итгэсэн Бага наснаасаа хүүхдийн чадварыг хэт үнэлэх нь зүгээр л хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй... Сэтгэл зүйч Л.С. Выготский сургалт бүр нь хамгийн оновчтой цаг хугацаатай байдаг тул хэтэрхий эрт, оройтсон сургалт нь хүүхдийн хөгжилд үргэлж хор хөнөөл учруулж, сэтгэцийн хөгжилд нь муугаар нөлөөлдөг гэж бичжээ.

Олон эцэг эх, тэр байтугай багш нар 20-р зууны хурдацтай хэмнэлтэй холбоотой хүүхдүүдийг 3-4 настайгаас нь уншиж, бичиж сургахаар яарч байв. Гэхдээ та үүнийг хийх ёсгүй. Хүүхэд хэтэрхий даруухан амьдралын туршлагатай хэвээр байгаа бөгөөд түүнд зориулж унших нь гол төлөв цэвэр механик шинж чанартай байдаг. Тэрээр хэвлэмэл үгийн бүх гоо үзэсгэлэн, баялгийг мэдэрч, ойлгож чадахгүй байна. Хүүхдийн боловсролыг хурдасгах хүсэлтэй багш Ф.А. Сохин, А.М. Фонаревыг "хиймэл хурдатгал" гэж нэрлэдэг байв.

Хүүхдийн бие махбодь, сэтгэл зүй нь үе шаттайгаар хөгжиж, нас бүр дараалан ирдэг.

Энэ дарааллыг зөрчсөнөөр бид амтгүй, боловсорч гүйцсэн жимс ургуулдаг, тэр даруйдаа мууддаг гэж Жан-Жак Руссо бичжээ.

Польшийн багш Ж.Корчак хүүхдүүдэд "байгалийн бус байдал"-ыг заах боломжгүй гэж үздэг - "насанд хүрсэн" хэллэгийг давтах нь утгагүй юм. Хүүхэд насанд хүрэгчид шиг сэтгэж чадахгүй, тэд насанд хүрэгчдийн асуудлыг хүүхэд шиг судалдаг бөгөөд туршлага, мэдлэг дутмаг байдлаас болж сэтгэн бодох үйл явц нь өөр замаар явагддаг.

Ойлгох боломжгүй сэтгэл хөдлөл, туршлага нь хүүхдэд бүрэн утгыг нь ойлгох чадваргүй мэдлэгтэй адил нэмэлт балласт болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн чадварыг үнэлье

5-6 насандаа хүүхэд эзэмших чадвартай байдаг данс, зуу дотор нэмэх, хасах, энгийн бодлого бодох, бүхэл хэсгээс хэсгийг олох, задгай болон шингэн биеийн эзэлхүүнийг хэмжигдэхүүнээр хэмжих, геометрийн дүрс, биеийг ялгах. Бодит байдлын объект болох өдөр тутмын амьдрал, байгальтай нягт холбоотой "харааны хэрэгсэл" -ийг ашиглах нь хүүхдийн чадварыг хөгжүүлэхэд эерэгээр нөлөөлдөг.

Хурдан хөгжиж байна яриасургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд. Бүр өөрсдөө шинэ үг зохиодог. Тэд үгсийн санг баяжуулж, уялдаа холбоотой, сэтгэл хөдлөлийн өнгөт яриаг бий болгож, аялгууны цар хүрээ илүү ханасан болно. Хүүхдүүд мэдрэмж, бодлоо чөлөөтэй илэрхийлж, шүлгийг дуртайяа уншиж, яруу найргийн дүр төрхийг сонирхож эхэлдэг.

Хүүхдийн ярианы ур чадварыг хөгжүүлж, сайжруулах нөхцөл байдлыг зориудаар бий болгож, тэднийг үг хэлэхийг урамшуулахыг хичээ. Хүүхдүүд дотооддоо санал нийлэх, эргэлзэх, батлах, үгүйсгэх нөхцөл байдалд орох үед дотоод яриа бий болдог.

Хэл ярианы хөгжлийн үйл явц нь хүүхдийг хамт олон, гэр бүлийн амьдралд илүү идэвхтэй оруулах боломжийг тодорхойлдог. Насанд хүрэгчдээс ямар нэгэн даалгавар хүлээж авдаг, тэр аль хэдийн оюун санааны хувьд үйл ажиллагааны төлөвлөгөө гаргадагүр дүн нь ямар байх ёстойг илэрхийлнэ.

Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн чухал үе шатуудын нэг бол чадвар юм орон зай, цаг хугацааг удирдах... Эхэндээ тэд "хурдан", "урт", "нэн даруй", "аажмаар" гэсэн ойлголтуудыг эзэмшиж, дараа нь өдрийн цагийг ялгаж эхэлдэг бөгөөд 6-7 насандаа тэд цагийг цагаар таньж чаддаг болсон. .

Хэзээ, яаж бичиж, уншиж сургах вэ?

Хүүхдэд хэзээ хичээл зааж эхлэх вэ гэсэн асуултын талаар унших, Профессор Н.М.Аксарина үүнийг таван нас хүртлээ хийхийг зөвлөдөггүй, учир нь энэ наснаас өмнө хүүхэд уншсан зүйлийнхээ утгыг бүрэн ойлгодоггүй. Цагаан толгойн үсгийг сурахдаа хүүхдэд анхнаасаа дуу авианы зөв дуудлагыг зааж өгөх хэрэгтэй. Уншихыг заахад мөн адил хамаарна: сурган хүмүүжүүлэх тодорхой дүрмийг дагаж мөрдөх нь чухал юм.

Хэрэв танай гэр бүлийн хэн нэг нь хэл ярианы бэрхшээлтэй (гацах, гацах) байвал тэр хүүхдийг уншиж сургахад оролцох ёсгүй. Хүүхдийн ярианы дүрмийн бүтцийг зөв бүрдүүлэх нь үүнээс ихээхэн хамаардаг эцэг эхийнхээ ярианы соёл.

В.А.Сухомлинский хүүхдүүдэд уншиж сургах нь тэдний амьдралд гүн гүнзгий ул мөр үлдээх баяр баясгалантай үйл явц болгон хувиргахыг хичээсэн. Сургуульд орохоосоо өмнө тэрээр хүүхдүүдтэй байгальд, байгалийн үзэсгэлэнт газруудтай харилцах хичээлийг явуулдаг байв.

Хүүхдийн сургаалд унших, тоолох хичээл оруулбал зугаа цэнгэлийн элементүүд, энэ нь тэдэнд таашаал авчрах болно. Гэсэн хэдий ч, хэрэв та хашгирах, шийтгэх, хүүхдүүдийг яаран сандрах, уур уцаартай байх зэрэг арга хэмжээ авах юм бол тэд ийм үйл ажиллагаанд сөрөг хандлагыг бий болгож магадгүй юм.

Энэ нь хүүхэдтэй гэдгийг анхаарах хэрэгтэй флегматик зан чанар, өөрөөр хэлбэл сэтгэн бодох, хэл яриа, үйлдлүүд удааширч, мэдрэлийн системийн илүү хөдөлгөөнт үйл явцтай үе тэнгийнхний сургалтын үйл явц тийм ч хурдан биш юм. Бичиг үсгийг эзэмшсэн тул тэд хурдан уншиж, тоолж сурдаг тайван бус, сэтгэл хөдлөм хүүхдүүдээс ялгаатай нь тайван, яаралгүй уншдаг, гэхдээ яарч, олон алдаа гаргадаг.

Зарим эцэг эхийн заах хүсэлд яарах нь бас зохимжгүй юм бичихсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд. Сургуульд хүүхдүүдэд сайхан гар бичмэлийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог тусгай аргын дагуу заадаг. Хүүхэд сургуульд орохоос өмнө үүссэн буруу гар бичмэлийг засах нь нэлээд хэцүү байдаг, заримдаа нулимс болон бусад асуудлуудаар дүүрэн байдаг.

3-6 нас хүрсний дараа хүүхдүүд ихэвчлэн харуулдаг Бүтээлч ур чадвар... Тэд зураг зурах, загварчлах, хөгжим, дуу хоолой, бүжиглэх сонирхолтой байдаг. Цэцэрлэгт ч, гэр бүлд ч сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд гоо зүйн боловсрол олгох, төрөлхийн авьяас чадварыг хөгжүүлэх олон боломж байдаг. Насанд хүрэгчидтэй хамт аялал, зугаалгаар явах нь үүнд хувь нэмрээ оруулж болох ч хүүхдүүдийг хэт ачаалал, хэт догдлуулж болохгүй. Тэдний гоо зүйн хөгжилд хамгийн ашигтай нөлөө нь байгальтай харилцах явдал юм.

Сургуульд орсны дараа хүүхдийг вакцинд хамруулж, хөдөлмөрийн ур чадвар- өрөөг цэвэрлэх, өрөөнүүдийг цэгцлэх, хамгийн энгийн багаж хэрэгсэлтэй ажиллах (хайч, алх). Хүүхдийн ажлын агуулга, мөн чанар нь түүний насны онцлогт тохирсон байх ёстой, тэр зохион байгуулалт, хяналтанд байх ёстой. Ямар ч тохиолдолд хүүхдийг биеийн хүчний хүнд ажилд татан оролцуулж болохгүй, хүүхдүүдийг гэмтээж болзошгүй ийм даалгавар өгөх ёсгүй.

Хүүхэд өсгөх нь хэзээ ч амар байгаагүй. Учир нь ямар ч хүүхэд, тэр ч байтугай бага ч гэсэн аль хэдийн бие даасан хүн байдаг. Тэр өөрийн гэсэн хувийн шинж чанар, онцлог шинж чанартай байдаг. Гэсэн хэдий ч эцэг эхчүүд юуны түрүүнд хүүхдүүдээ дуулгавартай дагаж, зааврыг дагаж, дахин гүйхгүй, харайхгүй, уйлахгүй, бусад олон "биш ..." байхыг хүсдэг.

Хүүхдийг дуулгавартай болгох оролдлого нь эерэг үр дүнд хүргэдэггүй. Үргэлж тайван бус аашилдаг, нэгэн зэрэг зөрүүд, ихэвчлэн гомдоод байдаг том хөвгүүдээс хүүхдүүдийг сахилга баттай, шаргуу хөдөлмөрлөх чадвартай, үүнтэй зэрэгцэн хэрхэн хүмүүжүүлэх талаар сурахын тулд бид одоо хүүхдүүдтэй зөв харилцах зарим нарийн ширийн зүйлийг олж мэдэх болно. цаг хурдан бодох.

Эцэг эхийн хүмүүжил: хөрөг зургийг дуусгах

Тэр зүгээр суух дургүй, гадаа тоглох дуртай. Орилж хашгирах, шуугиан дэгдээх, гүйх, үсрэх зэрэг нь хамгийн таатай үйл ажиллагаа юм. Энэ нь шаргуу байж болох ч тэднийг хүнд ажил хийлгэх нь бараг боломжгүй юм. Энэ тохиолдолд, дүрмээр бол шагнал нь маш сайн ажилладаг. Хүсэлтийг биелүүлсний урамшуулал болгон арилжаалсан.

Эцэг эхийн зааврыг сонсоод тэрээр зөрүүд бух шиг амарч, дуулгавартай байдлынхаа төлөө бага зэрэг шагнал хүртэх хүртэл хөдөлдөггүй. Заримдаа тэр дуулгавартай байж, хайртай ээждээ туслахыг хичээдэг бөгөөд түүний хаягаар магтаалыг сонсоход цэцэглэдэг. Эцэг эхийн биелэгдээгүй харилцаанд уруул үлээх; анхаарал, бэлгийг алдсан, маш их гомдсон.

Эцэг эхтэйгээ хэрүүл маргаан нь хүчирхийлэлд хүргэдэг. Тоглоомыг зүрх сэтгэлдээ шалан дээр шид, эсвэл яв хөршийн муурыг буцааж ялах ? Түрэмгийллийн зэрэг нь дургүйцэл хэр гүн гүнзгий сууснаас хамаарна.

Ийм зан чанартай хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх нь эхлээд харахад хэцүү ажил юм. Гэхдээ бүх нарийн ширийн зүйлийг олж мэдсэнээр бид үүнийг хялбархан хялбарчилж, хүүхдийг баярлуулж чадна.

Хүүхэд хүмүүжүүлэх: яарах нь хүлээж чадахгүй

Бүх зөрчилдөөн эхэлдэг гол цэгүүдийн нэг бол эцэг эх нь хүүхдийг аливаа ажлыг дуусгахад яаравчлах зуршил юм.

Тоглоомоо хурдан хая, бид явлаа! Явж хувцасла.

Таваг сонгохоо боль, гэрийн даалгавраа хийх цаг боллоо!

Чи яагаад ийм удаан гутал өмсөөд байгаа юм бэ, бид хоцорлоо, эцэст нь ...

Чам шиг ийм уян хатан хүүхэд бусад бүх зүйлийг хурдан даван туулах ёстой юм шиг санагддаг. Гэхдээ тэнд байгаагүй. Үүний оронд тэр яарч, шуугиан дэгдээж, юу ч даван туулж чадахгүй байгаагаа мэдээд үл мэдэгдэх шалтгаанаар танд гомдсон хэргийг хагасаар нь хаяна.

Үнэхээр ойлгомжтой. Ийм хүүхэд нэгэн зэрэг хоёр төрлийн сэтгэцтэй байдаг. Энэ нь арьсны хурдан вектор ба шулуун гэдсээр дамждаг вектор юм. Тэдний шинж чанар нь бие биенээсээ тэс өөр тул зан авир нь маш их будлиантай байдаг.

Арьсны вектор нь хүүхдэд хөдөлгөөн хийх хүсэл эрмэлзэл, идэвхжил нэмэгдсэнээр илэрдэг. Энэ нь түүнийг тайван суухыг зөвшөөрдөггүй. Шулуун гэдсээр вектор нь эсрэгээр, ажил хэргийг удаашруулж, болгоомжтой гүйцэтгэх, тайван суугаа тоглоомонд өртөмтгий байдаг.

Зөвхөн арьсны вектортой хүүхэд бизнест гүйцэтгэлийн хурдны байр сууринаас ханддаг бөгөөд чанарт анхаарал хандуулдаггүй. Шулуун гэдсээр вектор нь хэргийг гүйцэтгэхдээ эзэмшигчээс нягт нямбай байхыг шаарддаг.

Хэрэв нэг хүүхдэд хоёр төрлийн сэтгэл зүй байдаг бол эцэг эхчүүд түүнд даалгавар өгөхдөө хүүхдэд үүнийг дуусгах цаг өгөх нь зайлшгүй шаардлагатай гэдгийг ойлгох хэрэгтэй.

Тиймээс, эрхэм эцэг эхчүүд ээ, та яарах хэрэггүй! Та хүүхдээ нэг даалгавраа дуусгах хүртэл хүлээж, дараа нь дараагийн хүсэлтээр түүнд хандаж болно. Хэдийгээр хүсэлт нь жижиг зүйлтэй холбоотой байсан ч хүүхдэд нэгэн зэрэг хэд хэдэн даалгавар өгөх гэж бүү яар. Үгүй бол арьсны векторын дотоод яаруу байдал нь шулуун гэдсээр төрлийн сэтгэцийн шинж чанарыг удаашруулж эхлэх бөгөөд энэ нь тухайн хүн яаравчлахгүй тохиолдолд л даалгаврыг даван туулж чадна.

Эцэг эхийн хүмүүжил: Эцэг эхийн хөгжүүлсэн муу чанарууд

Шулуун гэдсээр вектортой, зөв ​​хөгжсөн хүн төгс төгөлдөрт үзэлтэн болж өсөж, аливаа бизнесийг эцэс хүртэл, нэг ч алдаагүйгээр авчирдаг. Хэн ч хүзүүнд нь хөтлөхгүй, тэр ч байтугай бага наснаасаа л түүний шинж чанарыг тайвнаар сайжруулахыг зөвшөөрсөн тохиолдолд л тэр үүнийг хийх чадвартай байдаг.

Шулуун гэдсээр векторын хамгаалалтын функцууд нь тэнэглэл, зөрүүд байдал юм. Тэд аливаа бизнесийг төгс хийх эсвэл огт хийхгүй байх баталгаа өгдөг, өөрөөр хэлбэл тэд хэтэрхий яаравчлан хүнийг тэнэг байдалд оруулдаг. Тиймээс даалгавар нь биелэгдээгүй хэвээр байна, учир нь тэр юу ч хийх хүсэлээ бүрэн алддаг. Үүний оронд хүүхэд зөрүүд болж эхэлдэг, учир нь тэр зүгээр л "илүү хурдан" чадахгүй.

Гэхдээ манай хүүхэд бас хөдлөх хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг тул энэ нь түүний тэсвэр тэвчээр, хичээл дээр шаргуу ажиллах хүслийг эрс бууруулдаг гэсэн үг юм. Хүүхэд байнга яарах нь түүний байгалийн тэсвэр тэвчээрийг бүрмөсөн бууруулдаг. Энэ тохиолдолд эцэг эхчүүд хүүхдээ нэг бизнест маш их цаг зарцуулж чаддаг гэдгийг огт мэдэхгүй байж магадгүй юм.

Үүний үр дүнд шулуун гэдсээр векторын гол чанаруудын нэг болох перфекционизм нь хүүхдэд огтхон ч хөгждөггүй, харин эсрэгээрээ зөрүүд зан нь бидний нүдний өмнө өсч, улам хүчтэй болдог. Зөрүүд байдал нь дургүйцэлтэй зэрэгцэн оршдог. Тэд адилхан буруу харьцсаны хариуд төрдөг.

Хүүхэд өсгөх: Гайхамшигт өөрчлөлт

Хүүхэд гомдолгүй өсч, бүх шинж чанараараа эв найртай хөгжихийн тулд түүнд даалгавруудыг зөв тавьж, хоёр векторын онцлогийг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Арьсны вектор нь хөдөлгөөн шаарддаг, логик сэтгэлгээтэй байдаг. Ийм хүүхдийн сонирхол нь аливаа спортыг багтаасан бүх төрлийн идэвхтэй үйл ажиллагаанаас эхлээд оюун ухааныг хурдасгах дасгал хийх, логик асуудлыг шийдвэрлэх, сонирхолтой арга замыг олох зэрэг багтдаг. Арьсны хүүхэд үүнийг төгс чадвартай, учир нь түүний байгалийн гол шинж чанаруудын нэг нь хамгийн ашигтай замыг хайх явдал юм.

Тиймээс бид үүнийг харж байна, та зүгээр л зөв мэргэжлээ сонгох хэрэгтэй. Шулуун гэдсээр векторын шинж чанар нь түүнд илүү тэвчээр, даалгаварт дүн шинжилгээ хийх чадварыг нэмэгдүүлдэг.

Энэ мөчид гол зүйл бол хүүхдийг байрнаас нь салгахгүй байх, түүний анхаарлыг өөр зүйлд хандуулахгүй байх явдал юм. Учир нь шинэлэг зүйлд дуртай хүмүүс түүний арьсны шинж чанарыг шинэ зүйлд шууд аваачиж, хуучин нь мартагддаг.

Хүүхдэд зориулсан янз бүрийн чиглэлд тоглоом, даалгавруудыг сонгохыг хичээ, ингэснээр түүний вектор хоёулаа өөрсдийгөө батлах боломжтой болно. Мөн урам зориг нь нэгдүгээрт, магтаал (энэ нь шулуун гэдсээр векторыг төгс өдөөдөг) болон материаллаг зүйл (арьсны векторын хувьд) байх болно.

Шулуун гэдсээр вектор, хэрэв хүүхдийг түүний шинж чанарын дагуу эмчилдэг бол эцэг эхийн анхны хүсэлтээр хүүхдийг дуулгавартай, даалгавар гүйцэтгэхэд бэлэн болгодог.

Арьсны вектор нь түүнд үзүүлэх үр өгөөжийг ухамсарлах, мөн адил хэвшүүлэх ёстой сахилга батыг хэрэгжүүлэхэд түлхэц өгдөг. Зөвхөн шагнал амлах шаардлагагүй, тоглоом, зугаа цэнгэл гэх мэт хязгаарлалтыг ашиглах шаардлагатай.

Хэрэв та шулуун гэдсээр зөрүүдлэхийг даван туулж чадсан бол дуулгавартай байх тал нь аль хэдийнээ байна. Хүүхэд таны хүсэлтийг ингэж эсэргүүцэхгүй. Түүнийг ямар нэгэн хүсүүштэй зүйл хүлээж байгааг бага зэрэг онцлон тэмдэглэх нь хэргийн гүйцэтгэлийг хурдасгах болно.

Дуулгавартай (мэдээж зөв хөгжсөн) хүүхдүүдийг өсгөн хүмүүжүүлэх эцэг эхийн гол үүрэг бол стресстэй нөхцөл байдлын үед хүн бүрийн амьдралд үргэлж олон байдаг гэдгийг батлах явдал юм. Тэдний төрөлхийн шинж чанарууд нь сайн сайхны төлөө, харин танд хор хөнөөл учруулахгүй.

Учир нь шулуун гэдсээр арьстай хүн насанд хүрсэн ч бай, хүүхэд ч бай амархан ордог ердийн нөхцөл байдал нь хурдан шийдвэр гаргах, эргэлзэх, яарах, харин ч эсрэгээрээ тэвчээртэй байх шаардлагатай үед тэнэг байдаг. бүх зүйлийг болгоомжтой хий.

Үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд арьс, шулуун гэдсээр векторуудын хослолыг судалж, хүүхдийг хоёр чиглэлд эв найртай хөгжүүлэх хэрэгтэй.

Уг нийтлэлийг Юрий Бурлангийн систем-вектор сэтгэл судлалын сургалтын материал ашиглан бичсэн

Эсэргүүцэхэд хэцүү. Мөн нялх хүүхэд бүх зан авираараа өөрчлөлт хийх хүсэл эрмэлзэлийг харуулдаг. Гэхдээ хүүхэд өөрөө шинэ ур чадвар эзэмшихэд үнэхээр бэлэн байдаг. Эцэг эхийн үүрэг бол туслахгүй байх явдал юм: нуруу, хөлний босоо ачаалал хожуу (боломжийн хязгаарт) байх тусмаа сайн.

Би хүүхэд тарих ёстой юу?

5-6 сартайдаа нялх хүүхэд нуруундаа тулгууртай хэсэг хугацаанд сууж болно - жишээлбэл, тэрэг эсвэл сандал дээр. Энэ нь нуруу, нурууны булчинд ачаалал багасдаг хэвтээ байрлалтай байх магадлалтай. Гэхдээ ижил зүйлийг давтаж, хүүхдийн дээгүүр дэр тавих нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм - зөөлөн гадаргуу нь сул дорой нурууг хангалттай дэмждэггүй.

Стандартын дагуу хүүхдийг зургаан сартайгаас нь сандал эсвэл тэргэн дээр байрлуулах нь зүйтэй. Хэрэв та үүнийг өмнө нь хийхийг оролдвол та хор хөнөөл учруулж болно: аарцаг, нурууны ясны даралт хэт хүчтэй болж, ясны муруйлт үүсгэж болно. Энэ нь ялангуяа охидын хувьд үнэн юм: аарцагны ийм гажиг нь ирээдүйд хүүхэд төрүүлэхэд хүндрэл учруулдаг.

Нурууны доор тулгуургүй суух тухайд ихэнх хүүхдүүд 7 сартайдаа үүнийг хийх чадвартай байдаг. Түүгээр ч барахгүй хүүхдүүд үүнийг насанд хүрэгчид шиг худлаа байрлалаас биш өөрсдөө хийдэг. Тэд суугаад, нэг бол дөрвөн хөллөж, бөхийлгөж, эсвэл өлгийд зогсдог. Суух байрлалд хүүхэд хурдан ядрах болно, таны даалгавар бол түүний биеийн байрлалыг илүү тохь тухтай болгоход туслах явдал юм.

Эрүүл:Нуруу, гар, хөл, өгзөгийг хөгжүүлэхийн тулд "Түрдэг тэрэг" дасгалыг хийж үзээрэй: аарцаг, өвдөгний доор гэдсэн дээр хэвтэж буй хүүхдийг өргөж, дэмжиж, зөвхөн сунгасан гар дээрээ түшин урагш "алхах" болно.

Та хүүхдээ хэзээ оруулах боломжтой вэ?

Ойролцоогоор 7 сартайдаа хүүхэд эхлээд өлгийд босч эхэлдэг. Эхлээд нэг минут, дараа нь урт, удаан. Хүүхдийг хүчээр буцааж суулгах нь мэдээжийн хэрэг үр дүнд хүрэхгүй, гэхдээ түүнийг санаатайгаар тавих нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Энэ нь ялангуяа том нялх хүүхдэд хамаатай: жин ихсэх тусам хөлний ясанд илүү их ачаалал өгдөг.

Эрүүл:Хүүхэд босож сурсны дараа (дүрмээр бол энэ нь өлгийд тохиолддог) бариулыг хөндлөвчнөөс доош хөдөлгөж, өвдгөө нугалж, дээр нь эхлээд зогсож, дараа нь нуруугаа буулгаж сургах нь маш чухал юм. доод талд сууж байна. Хүүхэд энэ үйл явцыг бие даан эзэмшиж чадахгүй, зүгээр л ядарсандаа уйлж эхэлдэг, эсвэл бүр буцаж унаж, цохих болно.

Танд алхагч хэрэгтэй юу?

8-10 сартай хүүхдэд хамгийн ашигтай, физиологийн процесс бол мөлхөх явдал юм. Нуруунд хэт ачаалал өгөхгүйгээр бүх булчингийн ажлыг хангадаг. Тиймээс хүүхэд илүү идэвхтэй мөлхөх тусам сайн.

Бариул, ялангуяа алхагч нарын хувьд хүүхдийн эмч нар санал нэгтэйгээр тэднийг хортой гэж нэрлэдэг. Гараараа жолоодох нь булчингийн тогтолцоонд хэт ачаалал өгдөг бөгөөд алхагч нь өөрөө алхах үйл явцыг ойлгоход саад болдог. Хүүхэд хөл доороо газар мэдрэгддэггүй, хөлөө зөв байрлуулж сурдаггүй, учир нь алхагч хөлийн хуруугаараа түлхэж, хөл дээрээ зогсдоггүй. Энэ нь ялангуяа доод мөчдийн аяыг нэмэгдүүлдэг хүүхдүүдэд хортой байдаг.

Эрүүл:Хүүхэд тавилганаас барьж, идэвхтэй хөдөлж эхлэхэд дэмжлэггүйгээр бие даан алхах боломжтой болно. Гэхдээ энэ нь дүрмээр бол 11-12 сарын дараа тохиолддог.

Таны хүүхэд эхний алхмуудыг хийж байгаа ч айсандаа шалан дээр унадаг уу? Энэ нь үйрмэг нь насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр бие даан шилжих хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг, гэхдээ өөр зүйл саад болдог гэсэн үг юм. Та түүнд шинэ төрлийн хөдөлгөөнийг эзэмшихэд нь тусалж чадна, гэхдээ та хүүхдийг аль болох хурдан явуулахад онцгой анхаарал хандуулах ёсгүй. Яагаад гэдгийг эндээс харж болно.

Бүх эцэг эхчүүд хүүхдээ бусдаас түрүүлж явахыг хүсдэг. Тэд энэ үйл явцыг хурдасгахын тулд хамгийн сайн хүчин чармайлтаа гаргаж, янз бүрийн мэргэжилтнүүд, ахмад үеийн төлөөлөгчдийн зөвлөгөөг дагаж мөрдөхийг хичээдэг. Гэсэн хэдий ч тэвчээртэй байж, хүүхдээ яарахгүй байх нь дээр - бүх зүйл цаг хугацаатай, бүх зүйл ердийнхөөрөө үргэлжлэх ёстой. Ингэснээр та хүүхдийн эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүй бөгөөд түүнд амьдралынхаа анхны чухал алхмуудыг хийх боломжийг олгоно.

Мэдээжийн хэрэг, та бяцхан хүүхдийг анхны алхамаа хийж, өөртөө итгэлтэй алхахад нь түлхэц өгөх хэрэгтэй. Үүнийг хийхийн тулд шалнаас бууж, хүүхдээс хоёр алхмын зайд л хүрэх боломжтой шинэ тоглоомыг сандал дээр тавиад үзээрэй. Тиймээс тэр үзэсгэлэнтэй машин эсвэл хүүхэлдэйнд хүрэх хүсэл эрмэлзэлтэй байх нь гарцаагүй бөгөөд энэ нь анхны оролдлого биш ч гэсэн үр дүнд хүрэх боломжтой юм.

Гэхдээ мэргэжилтнүүд хүүхдийг алхаж сургахыг зөвлөдөггүй. Хүн төрсөн цагаасаа эхлэн физиологийн үндсэн үйл явцыг өөрөө эзэмшиж чаддаг гэж үздэг - энэ нь байгалиас заяасан зүйл юм. Тиймээс хүүхдийн гарыг зориудаар барих шаардлагагүй, түүнтэй хамт өрөөгөөр "алхах" гэж оролдоорой. Тэр үүнийг ганцаараа даван туулж чадна. Бүх зүйл өөрийн цаг хугацаатай байдаг: үе тэнгийнхнээсээ арай эрт эсвэл арай хожуу, гэхдээ таны бяцхан хүүхэд алхаж сурах болно. Хүүхэд бүр өөр өөрийн замаар хөгждөг тул түүнийг яарах шаардлагагүй. Эхлээд тэрээр янз бүрийн объект, өрөөнд байгаа тавилга, дараа нь өөрөө өөртөө найддаг.

Хүүхэд алхаж сурдаг: эцэг эх нь юу хийх ёсгүй

1. Хүүхдийг маш сайн ивээн тэтгэ

Түүнд үйл ажиллагаа, сонголт хийх эрх чөлөө олгохгүйгээр. Түүнийг босохыг оролдох бүрт үйрмэгийг дэмжиж, хүссэн бүхнээ өгөх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Түүний хүссэн тоглоомыг цохиж авах нөхцөлийг бүрдүүл. Үгүй бол та хүүхдийн хөгжлийн явцыг удаашруулж, түүнийг сэтгэн бодох, шийдвэр гаргах, бие даан ажиллахад саад болно.

2. Талбайд удаан хугацаагаар үлдээх

Талбай эсвэл өлгийд удаан хугацаагаар байхын тулд хүүхэд хажуу тийшээ бариад зогсохыг хичээдэг бөгөөд хурдан ядрах нь хөл дээр ачааллыг зөв хуваарилдаггүй, шөрмөс сунадаг, хөл нь сунадаг. гажигтай байх.

3. Алхагч хүнд бүү найд

Тэд зөвхөн ашиг тусаа өгөхөөс гадна хүүхдэд хор хөнөөл учруулж болно. Тэр мэдээжийн хэрэг тэшүүрээр гулгаж, шалнаас хөлөөрөө түлхэх сонирхолтой байдаг. Гэхдээ энэ хөдөлгөөнөөр хүүхдийн хөл гажигтай байдаг. Шулуун алхаж сурахын оронд алхагч зөвшөөрсний дагуу суухыг хичээх болно. Тиймээс алхагч хүүхэд бие даан алхах мөчийг 2-3 сараар хойшлуулж болно.

4. Хүүхдэдээ зориулж гутал өмсгөхдөө цаг гарга

Нялх хүүхэд босож эхлэхэд олон эцэг эхчүүд энэ ажлыг хөнгөвчлөх болно гэж үздэг тул гутлаа хурдан өмсөхийг хичээдэг. Гэсэн хэдий ч яарах шаардлагагүй: хүүхэд аль хэдийн амаргүй, түүний хувьд маш олон шинэ зүйл бий. Та хүүхдээ анхны алхмуудыг хийж эхлэхээс нь өмнө гутал зааж өгч болно.

5. Хүүхдээ хөл дээр нь бүү тавь

Та хүүхдийг яарах, яарах хэрэггүй - энэ нь түүний бие даасан физиологийн болон генетикийн шинж чанарыг харгалзан үзэх нь зүйтэй. Таны бодож байснаас бага зэрэг хожимдсон ч тэр өөрөө явах ёстой, гэхдээ энэ нь түүний хөгжилд нийцэх болно. Хүүхдээ хөл дээр нь тавихад хөлний тогтоцыг тасалдуулах аюултай.