Svetlana perminova
Хоёрдахь бага бүлэгт хийсвэр дизайн хичээл

"Шүхэр".

Цааснаас гаргах.

Хүүхдүүдийн ашиг сонирхлыг бий болгох. Зааврын дагуу галт тэрэгний арга хэмжээ авах; Хагас цаас нугалаад нугалж, нуман хазгай, нуман хазайлгаж, нугалсан шугамыг хугална. Хүүхдүүдийн хүсэлтээр зургийг авахгүй элементүүдийг dorify. Орон зайн ойлголт, дизайн, загвар зохион бүтээгч, орон зайн ойлголтын нэрийг (доороос доош, дээр) ашиглах.

Материал, тоног төхөөрөмж: Цаасны дугуй хоосон хоосон зай, A6, Өнгөт харандаа дээр наалдсан (бариул) -г (бариул) наалдана.

Аялал жуулчлалын чиглэл.

Борооны дууг идэвхжүүлэх.

Залуус, надад илүү, бороо орж ирэв!

N / ба тоглоом нь "нар ба бороо"

"Нар, нарны гэрэл,

Бага зэрэг явуулсан!

Хүүхэд алхах болно -

Ажиллуулж, тоглох болно "

Хүүхдүүд хивсэн дээр чөлөөтэй явдаг

Бороо орсон. Гэр. (Хүүхдүүд байшинд яарч байна)

B. маш их уйтгартай болсон! Бороо орохоо боль гэж хэлье.

D. "Бороо, бороо, хөгжилтэй,

Kapay, kapay харамсахгүй байна. (алган алган далдуу модыг цохих)

Зөвхөн бид дотуур байр биш,

Цонх тогоог тогшихгүй "(хуруугаа хөөцөлдөх)

Борооны төгсгөлийг хараарай, үгүй \u200b\u200bюу? (шүхэр дор гараа аваарай)

Залуус бороо дууслаа, одоо та тоглох боломжтой!

2 удаа давт.

А. Залуус, бид борооноос нуусан зүйлийн дор уу?

D. Шүхэр дор.

B. Энэ бол зөв. Энэ бол зүгээр л нэг л харамсалтай байна, би зөвхөн нэг юм, надад байгаа. Та хүсэж байна, бид шүхэр хийх болно?

B. Дараа нь хүснэгтэд явцгаая.

Хүүхдүүд өөрсдийн оронд сууж байна

V. Залуус, надад ямар хэлбэр нь шүхэр гэдгийг сануулаарай, тэр ямар хэлбэр вэ?

D. Дугуй, тойрог.

B. агаарт тойрог зургаая. Одоо хоёр гар.

B. Хараач, Залуус, миний шүхэр нь зүүтэй байдаг, ингэснээр шүхэр нь маягтыг барьж, эдэлгээтэй байсан.

За, одоо, одоо шүхэр хэрхэн зохион байгуулагдаж байгааг бид мэдэхэд одоо, одоо, үйлдвэрлэлдээ үргэлжлүүлнэ.

Сурган хүмүүжүүлэгчийн зааврыг дагаж, хүүхдүүд шүхрийг нугалж, цаасан дээр наалдаж, цаасан хоосон хэсэгт наалдана.

"Гурвалжин дээвэртэй байшин"

Програм хангамж хадгалах агуулга.

Цаасан талбайг хагас диагоналиар нугалж сурах. "Дөрвөлжин", "гурвалжин", "гурвалжин", "диагональ" гэсэн ойлголтыг аюулгүй болго. Үлгэрийн баатруудыг ойлгож сурга, бие даасан шийдвэр гаргах.

Урьдчилсан ажил: Үлгэрийн үлгэрийг унших "Теремок".

Материал: Цаасны баатруудын тооноос цаасан тоо,

зурсан суурьтай байшинг тавихад зориулж зарна, үзэх зориулалттай байшингийн схемийн дүр зураг.

Байгууламжийн мэргэжил

Багшийн өмнө "Теремок" баатруудаас өмнө "Теремок" (цаасан дээрээс, тэр тэдэнтэй ярилцдаг:

"Хүлээ хүлээ! Бүгд нэг дор биш, ганцаараа хэн нэгэн намайг хаанаас ирсэн бэ?

V. Би амьдарч байсан, тэр хаана амьдарч байсан, хэнийг нь хаашаа урж байв? Залуус, магадгүй та эдгээр баатруудаас юунаас илүү болсон бэ?

Хүүхдүүд. Теремок. Баавгай байшингаа бутлав.

B. Одоо би ойлгосон. Бид гайхалтай баатруудад хэрхэн туслах вэ? Тэд шинэ байшинг хаанаас авдаг вэ?

Хүүхдүүд. Барих, шинэ болгох

B. Энэ бол зөв. Залуус, ширээн дээр байгаа хүмүүс, ширээн дээр цаасан тоо, цавуу байна. Одоо бид бүгдээрээ хамтдаа байх болно. Бид баатруудаа шинэ байшин, үүргээ биелүүлэх болно, тиймээс тэр өөр хэн нэгний орон сууцыг эвдэхээ болино.

Хүүхдүүд ширээн дээр сууж байна.

Байшин барихаас өмнө энэ нь аль хэсгүүдийг бүрдүүлье.

Самбар дээр байшингийн зураг дээр байрлуулсан

Хүүхдүүд. Суурь, хана, дээвэр, цонх, цонх, хаалга.

B. Зүгээр дээ. Манай гэр нь бидний гэрээс ямар хэлбэр болох вэ, бид үүнийг юу хийх вэ?

D. Талбай, дөрвөлжин хэлбэр

Асуулт: Дээвэр дээр ямар хэлбэр нь дээвэр дээр байх вэ, ямар төрлийн дүрсийг хийдэг вэ?

D. Гурвалжин, гурвалжин хэлбэртэй.

V. ба Windows ба Хаалга нь ямар хэлбэр болох вэ?

D. Тэгш өнцөгт.

B. За, барьж эхэлье! Би суурийн тэгш өнцөгт дээр ямар дүр зураг тавьдаг вэ?

D. Комадрат.

B. Зөв, энэ нь хана болно. Одоо надад дээврийн гурвалжин хэрэгтэй байна, зөвхөн энд гурвалжин байхгүй,

чамд байхгүй юу? Сэтгэлээр унах хэрэггүй, одоо бид үүнийг дөрвөлжингаас гаргах болно.

Зөвхөн эхлээд тоглоомыг тоглодог, тэгвэл бидний бариул амрах болно

E. KARANOVA "Дээрх далдууг нь дээш өргө."

Хүүхдүүд дээвр хийж, үүнийг байшинд түрхээд, дараа нь Windows болон хаалгыг түрхэнэ.

B. Та ямар үзэсгэлэнтэй байшингууд авсан, би гэрийн эзнийг зохион байгуулахыг санал болгож, гайхалтай баатруудыг зохион байгуулахыг санал болгож байна.

"Ээжийнхээ алтанзулууд"

Програм хангамж хадгалах агуулга.

Хүүхдүүдийн ур чадварыг диагональ байдлаар нугалахад ур чадвараа бэхлээрэй. Булангуудыг бие биендээ чиглүүлж байна.

Материал: Улаан, хоосон цаасан хуудас, наалдамхай харандаагаар улаан, хоосон загвар өмсөгчид.

Аялал жуулчлалын чиглэл:

Хүүхдүүд багшийн ойролцоо хивс дээр сууж байна

V. Залуус, надад маш сайн амралтын өдөр юу тэмдэглэдэгийг хэлээч?

B. зөв залуус, энэ бол бүх охид, эмэгтэй хүмүүсийн баярын өдөр юм. Хүн бүрийн амьдрал дахь хамгийн чухал эмэгтэй юу вэ?

Мэдээжийн хэрэг, ээж! Би ээжийгээ зөөлөн гэж яаж дуудах вэ?

D. Ээж, Мамулчка.

Өнөөдөр V. Өнөөдөр, би Мамааг 3-р сарын 8-нд бэлэг өгөхийг санал болгож байна. Алтанзулын дүр төрхийг харуул. Энэ цэцгийн нэр хэн болохыг хэн мэддэг вэ?

D. Аллип.

V. Тийм ээ, Алулип! Би алтанзулын талаар маш сайн шүлэг мэддэг, сонсоорой!

Шүлэг "Tulip" P. P. SINYAVSKY

"Энэ бол ээжийн дуртай цэцэг,

Энд өөр бүртгэгч байна, ядаж жаахан байна!

Энд хуримтлалын банкны банк! -

Ээжийг худалдаж авахад зуун халбага! "

V. Тантай хамт тоглоцгооё.

Хурууны гимнастик "Scarlet Dearch"

ЗОРИЛГО: Нарийн моторын ур чадварыг хөгжүүлэх, үйлдлийг үгээр илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Манай Scarlele цэцэгс

Дэлбээ тараах.

Сэвшээ салхи бага зэрэг амьсгалж байна

Дэлбээ пег.

Манай Scarlele цэцэг,

Дэлбээ хаах.

Чимээгүйхэн унтаж байна,

Толгой дүүжин.

PLAP нь алтанзулын хэлбэртэй холбогдсон, хуруугаа аажмаар нээгдэнэ; Дараа нь гараараа гараараа гараараа жигнэж, хуруугаа аажмаар ойртуулж, цэцгийн хэлбэрийг хэлбэржүүлсэн, цэцгийн дүүжин үйлдвэрлэсэн.

Мөн бид шүлэгт удаан хугацаагаар хүүхдэд зориулж хүүхэд шиг удаан хугацаанд мөнгө хэмнэхгүй бөгөөд яг одоо цэцэг хий. Хүснэгт дээр суугаад бид таны дуртай ээждээ бэлэг өгөх болно.

Хүүхдүүд багшийн зааврыг багшийн заавраар хийж, хоосон цаасыг хоосон "ил захидал" дээр наа.

"Доктор AIBOLITA-д зориулсан машин

Хүүхдийн ачааны машиныг хавтан, шоо, тоосго, тоосго барих. Баяр баясгалан, сонирхол, зан чанарын хувьд сайн мэдрэмжийг дууд.

Материал, тоног төхөөрөмж: Хүүхдийн төдийд, шоолж, шоо, шоо, тоосго, тоосго, тоосго, тоосго, тоосго.

Урьдчилсан ажил: "AIBOLIT" АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА.

Аялал жуулчлалын чиглэл:

V. залуус, Доктор Доктор AIBOLIT АНУ-д хандсан. Өнөөдөр Африкаас ирсэн захидал түүнд ирэв, тэнд бичсэнийг сонсоод:

"Ирж, эмч, Африкт

Хадгалах, эмч, манай хүүхдүүд!

Тэд дүүргийн, Scarlatina, Холери,

Сарнисан, аппендицит, хумхаа ба Бронхитит!

Илүү дээр ирээрэй, сайн эмч AIBOLIT! "

Доктор AIBOLIT, мэдээж ядуу өвчтэй амьтдад туслахыг хүссэн бөгөөд тэр нь зөвхөн ухаалаг шар айраг нь Африк маш хол, хөл дээр алхаж, хөлөөрөө явдаг гэж хэлэв.

Залуус та юу гэж боддог вэ, Доктор Африкт ямар доктор Африкт хурдан гарах вэ?

D. Онгоцонд, машинаар, усан онгоцон дээр

B. зөв залуус! Үүнийг бүгдийг нь яаж дуудах вэ?

D. Тээвэрлэлт

V. Одоо тоглоомыг тоглоцгооё, мөн бүх төрлийн тээврийн хэрэгслээр явъя.

Тоглоом "Тоглоод" (Tokmakova)

Тэд морин дээр унав, буланд хүрнэ.

Тэд машин дээр суув, бензин асгав.

Машин дээр бид голын давталт руу явлаа.

Tr! Зогс! Ухаан гаргах. Усан онгоцны гол дээр.

Уурын уур амьсгал нь уул руу явж байв.

Уурын зуух нь азтай биш, та онгоцонд явах хэрэгтэй,

Онгоц нисч, энэ нь хөдөлгүүр нь дуугарч байна: U-u-y!

B. Тиймээс бид цэцэрлэгт ирлээ! AIBOLIT Бид буудсан. Та Доктор AIBOLITA-д тусалдаг уу?

B. Би дизайнераас машин гаргахыг санал болгож байна. Хүснэгтэд суу.

Машин ямар хэсгүүд вэ?

D. Кабин, бие, бие, дугуй

А. Мөн бид ямар нарийн ширийн зүйлийг хийх вэ?

D. шоо.

А. ба бие?

D. Хавтангаас.

V. Кабин хийхийн тулд бид юу хийх вэ?

D. Тоосгоноос.

А. Мөн бид өргөн эсвэл нарийн талдаа тоосго тавьдаг уу?

D. өргөн нэг.

B. За, юу болсон бэ!

Хүүхдүүд барилгын дараа ажлаа дуусгасны дараа Aibolit баярлалаа.

Хүүхдүүд тоглоомтой тоглоомын үнэгүй тоглоомыг үргэлжлүүлдэг.

"Чихэр"

Програм хангамжийн агуулга: Квадратыг диагональ байдлаар нугалж сур. Эсрэг квадрат өнцгийг дөрвөлжин дөрвөлжин хүртэл тодруулна. "Чихэр хүн"

Матерол материал ба тоног төхөөрөмж: Өөр өнгө, хүүхэлдэй, хүүхэлдэй, ширээ, аяга, аяга, аяга, аяганд (хүүхэлдэйн тоогоор)

Байгууламжийн мэргэжил

V. Залуус, би хэнтэй уулзсанаа хараарай. Гоёмсог хүүхэлдэйг харуулж байна. Өнөөдөр, хүүхэлдэй Таня бол төрсөн өдөр юм.

Түүнд баяр хүргэе, бид түүнийг "иддэг" дуулах болно!

Хүүхдүүд "талх хийдэг.

ХАЙРТАЙ, КАТАЙА АВТОМАШИНЫ ХЯМДРАЛТАЙ, ХАЙРТАЙ, Найз охидын цайны үдэшлэгийг урьж байв. Зөвхөн, энэ асуудал, би эмчлүүлэхээ мартсан байна. Төрсөн доод хэсэгт хүүхдүүд юу идэх дуртай вэ?

D. Бялуу, чихэр!

V. Тийм ээ, чихэр. Би хүүхэлдэй Аканиаг, зочдод зориулж чихэр хийхийг санал болгож байна. Зөвшөөрөх үү?

B. Дараа нь хүснэгтэд явцгаая. Хүүхдүүд "чихэр" болгодог, хуанли дээр тавьж, хүүхэлдэйг нь тавь. Үнэгүй тоглоом эхэлнэ.

Сэдэв "нь олон өнгийн олон өнгийн ширэнгэн ой"

Програм хангамжийн даалгаварууд.

Шоо дөрвөлжинд шоо оруулах, шоо дөрвөлжинг өнгөөр \u200b\u200bбугуйгаар хийх чадвартай. Хүүхдүүдийн хүслийг өөрсдөө барих.

"Шоо кубын пирамид"

Програм хангамжийн даалгаварууд.

Шоо дөрвөлжинд хэрэгжүүлэх, кубыг куб болгон куб болгон куб болгон ашиглах боломжтой. Цэвэрхэн олж авах, хичээлийн дараа эд зүйлсийг хассан, Дээрх барилга байгууламжийг задалсан.

"Өргөн зам" сэдэв

Програм хангамжийн даалгаварууд.

Tracks-ийн аргыг ашиглан замыг өөрчлөх чадварыг бий болгох: Тоосго, эсвэл бие биетэйгээ урт талтай харьцуулах эсвэл байрлуулах. Дизайны сонирхлыг хөгжүүлэх.

Сэдэв "дугуй ба нарийн замууд"

Програм хангамжийн даалгаварууд.

Өмнө нь олж авсан ур чадвараа ашиглан барилга байгууламжийг бүтээх чадвартай. Барилга угсралтыг цэвэр задалж, хайрцагт дэлгэрэнгүй мэдээллийг нугална.

Сэдэв "ор"

Програм хангамжийн даалгаварууд.

Барилгыг хоёр аргаар өөрчлөх чадварыг бүрдүүлэх ур чадварыг бүрдүүлэх. Зарим хэсгийг бусад хэсгээс нь сольж, эсвэл өргөн, өргөн, өргөн орооцолдох). Барилга барих хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх.

Хамтарсан барилгуудтай хамтарсан барилгад өдөөгдөв

Сэдэв "Бидний сууж буй зүйл (сандал, сандал, сум, сандал)"

Програм хангамжийн даалгаварууд.

Өмнө нь олж авсан ур чадварыг ашиглан барилга байгууламжид барилга барих чадварыг (нээх, хавсаргах, хавсаргах, өргөдөл гаргах) ашиглах чадвартай. Барилга барихдаа баяр баясгалангийн мэдрэмжийг дууд.

Цэвэрхэн олж авах, хэсгүүдийг хайрцагт нугална.

2-р зууны хамгийн залуу бүлэгт зохиох ирээдүйтэй төлөвлөгөө.

Сэдэв "хаалга"

Програм хангамжийн даалгаварууд.

Cubes-ийг босоо байдлаар сурч, тоосгоноос давхцаж сур. Призм эсвэл тугны барилгын ажлыг нөхөж сурах. Мэдээллийн талаархи мэдлэгийг бэхлэх. Барилгуудыг цохих ур чадварыг засах.

"Өөр хаалга" сэдэв

Програм хангамжийн даалгаварууд.

Хаалгыг барихын тулд ур чадвараа бэхлээрэй, тэдгээрийг нарийвчлан дагаж мөрдөөрэй. Барилгын өндрийг өндөрт сайжруулах. Зөв барих.

Сэдэв "Тодруулахын тулд хашаа"

Програм хангамжийн даалгаварууд.

Ойролцоох орон зайг цэгцлэх чадварыг тооцоолох, бамбарын нэрний нэрсийг ашиглахын тулд тоосгонуудыг өөр хоорондоо холбож өгөхийн тулд тоосгыг хооронд нь ойртуулна.

Сэдэв "Теремок цасан майден"

Програм хангамжийн даалгаварууд.

Нарийхан гадаргуу дээр хэсгүүдийг үргэлжлүүлэн суулгаж сургаарай, барилгын ажлыг даван туулах, барилгын ажлыг даван туулах. Цэвэрхэн олж авах, барилгын ажлыг салгах.

Сэдэв "KATYA хүүхэлдэй зочдыг хүлээж байна"

Програм хангамжийн даалгаварууд.

Би өөрийн дизайн дээр барилга барих, авах, ашиглах, ашиглах, ашиглах, хийх, ашиглах), тоосго, roptroops-ийг өөр өөр өнгөт байрлуулах. Үе тэнгийнхэнтэйгээ найрсаг, эелдэг зөөлөн харилцаатай.

2-р зууны хамгийн залуу бүлэгт зохиох ирээдүйтэй төлөвлөгөө.

Дэлхийнар.
Гэхдээ
R
T.

"Төлөвлөгөөний дагуу" сэдэв

Програм хангамжийн даалгаварууд.

Хөндлөн огтлолыг өөрийнхөөрөө давтана. Дизайн дэлгэрэнгүй мэдээллийг өргөн, нарийн ширхэгтэй, нарийн ширхэгтэй нүүрэн дээр хэвтээ, өнцөгт, хажуу тийш, зайтай, хол зайд байрлуулна. Хамтарсан тоглоход өөрчлөх.

Сэдэв "Автобус"

Програм хангамжийн даалгаварууд.

Автобусны санааг болон түүний хэсгүүдийн санаагаа бэхлээрэй. Автобусыг бие биедээ нягт, бие биенээ чанга барих хэрэггүй. Шинэ цилиндрийн зүйлийг танилцуулах болно. Барилгуудыг зодохыг өдөөсөн. Барилга угсралтыг дараалан задлах чадварыг боловсруулж, нарийвчлан, туслахыг хүсье.

Гэхдээ
Сонгох
R
Эьм.
L.
Б

МАТЕРИОГИЙН ЗАГВАР "

Програм хангамжийн даалгаварууд.

Ойролцоох орон зайд бэхэлгээ хийх, босоо ирмэг дээр тоосгон дээр босоо, хэвтээ, ээлжлэн солигдоно. Үгсийн хэрэглээг бэхлэх: том, жижиг, хамгийн бага. Барилгын дэлгэрэнгүйгийн нэрийг бэхлээрэй.

Барилга байгууламжийг зодох хүсэл эрмэлзэл, хамтарсан тоглоомыг дэмжинэ.

Дотоод шувуу, амьтдад зориулсан хашаа »програм хангамжийн даалгавар.

Дөрвөн квадрангелийн периметрийн эргэн тойронд тоосго хийх чадвартай байх, тэдгээрийг тодорхой зайд (хашаа)

Дэлхийнар.
Гэхдээ
Т.

"Том, бяцхан хүүхэлдэйнд зориулсан Ponbvor"

Програм хангамжийн даалгаварууд.

Нөхцлөөр барих чадварыг хангах.

"Миний дүүрэг" сэдэв

Програм хангамжийн даалгаварууд.

Хамгийн ойрын хүрээлэн буй орчны санааг бэхлээрэй. Олон давхар байшин барих, барилга байгууламжийг бэхжүүлэх, барилга байгууламжийг бэхжүүлэх. Бүтээгдэхүүн, дэлгэрэнгүй мэдээллийг олж мэдэх.

Санаачлан, бүтээлч байдлын илрэлийг дэмжих.

Үе тэнгийнхэнд эелдэг хандлагыг тайвшруул.

Утга зохиол : N.S.SOLITITYING CONDION-ийн нарийн төвөгтэй сэдэвчилсэн хичээлүүд. Нэгдсэн арга. Москвов“ Хэвлэх үйлдвэр С c.Kipmita2003 ” 2016

O.e.litvinova. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүүхдүүдтэй хамт зохион байгуулах. 3-4 жилийн турш хамтарсан үйл ажиллагааны хийсвэрлэлүүд. Гэгээн Петербургийн бага насны хүүхэд - Pression2015

Цэцэрлэгт байрлах, гарын авлагын ажил. Хөтөлбөр, удирдамж. 2-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан Kutsova Lyudmila viktoravna

Залуу залуу бүлэг

Залуу залуу бүлэг

3-4 насныхан, хүүхэд танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэхийн тулд танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг нэмэгдүүлдэг. Тэдний зан үйлийн ухамсартай менежмент гарч ирнэ; Бүх сэтгэцийн үйл явц сайжирсан.

Хүүхэдэд зориулсан пертерүүд аль хэдийн практик үйл ажиллагаанд оролцдог. Ярианы гол чиг үүрэг бол харилцаа холбоо, нийгмийн харилцааны үүрэг. Барих, нялх хүүхэд түүний үйлдлийн талаар сэтгэгдэл бичих дуртай. Энэ нь үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчдэд бизнес, ярианы харилцааг оруулдаг; Үйл ажиллагаагаа төлөвлөхийг төлөвлөж, түншийн үйл ажиллагаанд нөлөөлөхийг хичээдэг. Тоглоомын үүргийг тараана.

Аль хэдийн боловсруулж байгаа бөгөөд энэ нь үйл ажиллагаагаа үйл ажиллагаа гэж үздэг боловч энэ нь тоглоомтой нягт холбоотой хэвээр байна. Энэ насны хувьд практик туршилтын идэвхтэй хөгжил нь тодорхойлогддог. Хүүхдүүд барилгын болон геометрийн дүрсийг харьцуулах, тэдгээрийг ангилах, тэдгээрийг ангилах, тэдгээрийг ангилах, физик, дизайны шинж чанар, дизайны шинж чанараа олж, дизайны болон дизайны техникийг олж мэдэх, сонгох, дизайны арга техникийг олж мэдэх, сонгох, сонгох, тэдгээрийн зураг төслийг зохион бүтээх, сонгох, сонгох, сонгох, тэдгээрийн дизайны техникийг нээх, сонгох, сонгох, сонгох, тэдгээрийн зураг төслийг зохион бүтээх, сонгох, сонгох, тэдгээрийг дизайны техникийг зохион бүтээх, сонгох, сонгох, сонгох, сонгох, тэдгээрийн дизайны техникийг олж мэдэх, сонгоорой. Хүүхдийн уран зөгнөл, төсөөлөл нь идэвхтэй хөгжиж байна. Хүүхэд ирээдүйн барилгыг танилцуулахыг хичээж, санаа бодлоо илэрхийлж эхэлдэг. Зорилтот суралцахгүйгээр түүнд туслах нь чухал бөгөөд хүүхдийн төсөөлөл нь чиглүүлэгдэхгүй, загвар нь бүтээлч юм.

Хүүхдүүд аажмаар экстремийн дээжийг хэрэгжүүлсэнээр бага ангийн барилгуудыг бий болгож сурдаг. Боловсрол, аж ахуй эрхлэх, үйлдлийнхээ сэтгэгдлийг барих, үр дүнгийн шинэ технологийг бий болгох, үр дүнгийн шинэ технологийг шинэ бүтээлч бүтэцтэй болгож, түүний шинжилгээнд анхаарал хандуулахыг санал болгож байна. Энэхүү интерактив гехнод оролцуулан таныг үл тосон объектуудын шинжтэй санаа гарч, дизайн бус дүн шинжилгээ хийх нь бүтээлч, дизай барих дизайнгийн хөгжлийг хөгжүүлэх боломж юм.

Хүүхдүүд нь механик, түншиж, хөгжлийн бэрхшээлтэй ажлыг хийх, бүтээлч бүтээх шинэ арга замыг заах, бүтээлч ажиллуулах шинэ арга замыг заах, бүтээлч ажиллуулах, бүтээлч үйл ажиллагааг олж авах шинэ элэшүүртэй арга, бүтээлч болох Шинэ арга замыг заахад бэлэн юм.

Энэ наснаас эхлээд дээжийн багшаар мэргэшүүлэхийн тулд хүүхдүүдийг дизайн хийж эхлэх боломжтой. "Би ижил хаалгыг барь, гэхдээ өндөрт байгаа тул энэ машин тэднийг жолоодож чадна"; Судалгааны чадварыг энгийн бүтцээс бий болгоход судалгааны чадварыг бий болгох чадварыг бий болгох. Энэ ажлыг нь тусгай зохион байгуулагчдын гадуур зохион байгуулалттайгаар тусгайлан зохион байгуулалттайгаар зохих ёсоор зохион байгуулалттайгаар хийгдсэн байх.

Төрөл бүрийн бүтэц, тээврийн хэрэгслийн талаархи сэтгэгдэл, санаа бодлыг байнга баяжуулах шаардлагатай байдаг; Тэдгээрийн үйл ажиллагааны чиглэл, бүтэцтэй танилцах. Бодит объектыг хүүхэдтэйгээ хамт зориудаар авч үзэх нь чухал юм. Слайд (слайд, чимэглэл), тэдгээрийн талаар ярих, тэдэнтэй харьцуулахад тэдний тухай яриач, дуу чимээ гаргах, илүү тод ойлголтын талаар ярилц.

Хамтдаа шинэ байшин барих:

Энд Porch энд байна, энд тагтан байна.

Гэрт Bobik Live байх болно

Таны байшин харж байна.

Буннитай уулзсан муур,

Catacot Швед.

Муур - дээш, бөжин - доошоо.

Kitty - ном, бөжин - хавагнах.

Зам дээр

Цэнхэр ачааны машин яарав.

Анхааруулга, бүү яар

Машинаа алгасах!

Бид толгод дээр унаж байна

Гэхдээ хараахан тоглоогүй байна.

Одоо толгод барих

Хавтан, тоосго хүртэл.

Ажиглалтын явцад харсан хүүхдүүдтэй байнга ярих шаардлагатай байдаг; Маш ихээхэн анхаарал хандуулах, үл ойлгогдох бус, хүүхдүүдийн асуултанд хариулах, хүүхдүүдийн хариултанд сэтгэгдэл бичих. Ийм харилцаа холбоо нь зөвхөн бүлэг биш, харин хувь хүн. Нарийвчилсан хариултыг асуухад шаардлагатай асуултуудаас асуух шаардлагатай байна: "Та яагаад тэнэг байшинг тойрч байсан бэ?" Хөгжиж буй арга зүйн техник техник нь барилга байгууламжтай холбоотой сонирхолтой түүхүүдийн хүүхдүүдийг зохион бүтээх явдал юм.

Хүүхдийн хичээлийн загварыг ангид, чөлөөт үйл ажиллагаанд зохион байгуулах аргыг авч үзье.

Хүүхдүүдтэй хамтран ажиллах нь бүх насны бүлгүүдийн нэг сэдэвчилсэн зарчмын дагуу баригдсан гэж үздэг. Хичээлийн жилийн хэдэн сэдвийг хэдэн сэдвээр тодорхойлохыг зөвлөж байна, тус бүр нь 3-4 ангиудыг зориулахыг зөвлөж байна. Эхний нь ангиуд туслах гэж байдаг, дараа нь үйл ажиллагааны чиглэлийг сайжруул. Ийнхүү, нэг сарын дотор, ангид, бие даасан зохион байгуулалттай, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тусгай зохион байгуулалттай, зорилтот хүүхдүүдэд чиглэсэн ажил хийдэг.

Жишээлбэл, жилийн төгсгөлд та хамгийн энгийн машиныг зааж өгч болно. Энэ ажлыг сайт дээр (жижиг хэлбэр) үзэхээс өмнө (жижиг хэлбэр), дараа нь гудамжинд. Ажиглалт нь үндсэн хэсгүүдийг хуваарилалтаас эхэлдэг, дараа нь жижиг бөгөөд тэдгээрийн байршлыг үндсэн хэсэг нь: "Энэ бол том ачааны машин нь үнэ цэнэтэй юм! Энэ бол кабини бол үүн дээр сууж байна. Тэр машиныг удирддаг. Машин нь биетэй. Бие махбодид жолооч юу вэ? Зөв. Түүний машинд түүний машинд миний хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд элс авчирсан. Машин нь дугуйтай. Тэд ээрэх, машин унадаг. Мөн бүхээгийн өмнө гэрэл асдаг. Тэд машины замыг гэрэлтүүлж, гэрэлтүүлдэг! " Дараа нь хүүхдүүд тоглоомын машинаар тоглодог, насанд хүрэгчдийг харуулах, тэд бүх кабин, бие, бие, дугуй, дугуй өмс. Үүний дараа зөвхөн дараа нь та нарыг тоосго, гурвалжин призментэд зориулж жижиг машин барих боломжтой. Дараа нь хүүхдүүд том машин барьж сурч, тоосго, хавтан эсвэл урт баар дээр шоо дөрвөлжин, шоо дөрвөлжинг давхарлаж сурдаг.

Дизайн ажлыг эхлүүлэх нь өнгөрсөн оны хамгийн бага бүлгийн сэдвийг давтаж эхлэх ёстой, гэхдээ бүтцэд хүндрэлтэй байх ёстой. Тиймээс, та хүүхдүүдийг шатаар бэхлэхийн тулд хүүхдүүдийг заах боломжтой. Туршилт нь янз бүрийн өндөр, өнгө, өнгөт, өнгөлгөөтэй (шоо, тоосго) тугуудаар чимэглэсэн байж болно.

Дараа нь өөр өөр зам барих ажлыг үргэлжлүүлэн сургахыг зөвлөж байна. Хүүхдүүд янз бүрийн нүүртэй тоосго нэмээд, нарийхан, өргөн замыг нэмж, нарийвчлалтай (судалтай), нарийвчлалтай (судалтай), нарийвчлалыг арилгах арга замыг харуулж байна. За, нүдээ ань! " Багш нь богино хавтанг богино зам руу холбодог. Хүүхдүүд нүдээ нээдэг, нэг элемент нэмэгдсэн бөгөөд нэг элемент нэмэгдсэн бөгөөд зам нь богино хугацаанд хурдан эргэв.

Хүүхдийн барилгуудын дүн шинжилгээ хийх нь тоглоомын хэлбэрээр илүү сайн хийгддэг. Жишээлбэл, багш нь хүүхэлдэйнийхээ дагуух зам дагуу хүүхэлдэйг хөтөлдөг. Энэ нь бүх нарийн ширийн зүйл бол түүнийг жигд худлаа хэлдэг. Хэд хэдэн ангиудыг дээжийн дагуу тавилга зохион бүтээхэд зориулж тавилга боловсруулахад зориулагдсан бөгөөд хүлээн авалтыг хүлээн авахгүйгээр.

Бүх ангид, шаардлагатай асуулт, зөвлөгөө өгөх тохиолдолд хүүхдүүдийг хэлэхэд хүүхдүүдийг урамшуулах шаардлагатай. Хүүхдүүд хамгийн амжилттай ажиллаж байх ёстой бөгөөд өөрсдийнхөө арга замаар загварчлах хүсэл эрмэлзлийг дэмжих хэрэгтэй. ("Та яагаад эдгээр нарийн ширийн газраас урт буйдан барьсан юм бэ? Та яаж хийсэн талаараа хэл. Та яагаад сандал дээр богино хавтангаар хийсэн бэ?")

Хүүхдүүд барилгын чадвар нь бүтэтийн хэмжээнд бүтээсэн амлах чадварыг сайжруулах нь чухал юм. Нэгдүгээрт хүүхдүүд нь бага, өндөр хаалгыг барьж байгаа (багшийн дагуу), дараа нь өндөр машин тэднийг нэвтрүүлэхийн тулд хаалгыг дахин зохион байгуулахыг санал болгож байна. Байшингийн загварыг дуусгах бүрэн, даалгавар. Илүү их анхаарал нь тэдний өнгөт уусмал, чимэглэлд төлдөг.

Энэ нь дээжийг шинжилгээнд хурдан татаж авах шаардлагатай байна. Энэ нь утга учиртай, үйл ажиллагааны аргуудыг бие даан хайх боломжийг олгодог.

Хүүхдүүдээ "ойртох" орон зайг заахыг зөвлөж байна (хоёр босоо, хоёр Пропелл, хоёр Призмтэй байшин барина уу). Хүүхдүүд нь хашаа барих, цэцэг, оюун ухаандаа орлуулахын тулд FANTERS, FASTERS-ийг бий болгосон. Хүүхдүүдийг том орон зайг хялбар болгоход хялбар болгохын тулд заах. Үүнийг хийхийн тулд хүүхэд бүр цэнхэр цаасан дээр эсвэл бөөрөнхий хэлбэртэй, бөөрөнхий хэлбэртэй, бухимдахыг зөвлөж байна. , ойролцоогоор 12 тоосгон шаардлагатай болно). Насанд хүрэгч нь нэгийг харуулж чаддаг - хамгийн чухал зүйл - орон зайг "хаах", эсвэл амаар зааврын зааврыг ашиглан бүтээлч хүлээн авалт.

Хүүхдүүддээ морьдын үзэг (шоо, тоосго, тоосго, тоосгон, тоос, тоосгоноос) үнээ барихыг зөвлөж байна.

Хүүхдүүдийн барилгуудыг үнэлж, барилгын элементүүдийг өнгөөр \u200b\u200bялгаварлан гадуурхах, Force ofplance-ийн заалтыг анхаарч үзэх хэрэгтэй. (Ихэвчлэн хүүхдүүд байдаг хаалга, хаалгатай хавсаргасан). Хэрэв энэ нь хамтын барилга, багш, багш нь нөхөрсөг барилдаанд анхаарлаа хандуулдаг. Үнэлгээ нь хүүхдүүдийн тусламжтайгаар хүүхдүүдийг татах ёстой: "Та пупа-д зориулсан элсэрхэг хашаанаас ангижирсан хашаанаас авсан уу? Та яагаад дэгдээхэйнд ийм том үзэг барьсан юм бэ? Энэ саран дахь энэ сараикийг хэний дундуур вэ? Та ямар дэлгэрэнгүй мэдээллийг бүтээсэн бэ? "

Тоглоомын явцад бие даасан барилгад мэдлэг, ур чадвараа ашиглахыг үргэлжлүүлэн заах нь зүйтэй хүмүүст заахыг зөвлөж байна, санаачлаган үйл ажиллагаа явуулахыг зөвлөж байна. Ийм үйл ажиллагаа эрхлэхэд сайн хүлээж авах нь хүүхдэд барилга, дизайн, чимэглэл, чимэглэлийг хүүхдүүдийн дэргэдэх, чимэглэлийн санал болгодог.

Багш нь том барилгын материалаар тоглоомуудыг зохион байгуулах, энэ нь барилгын талаар танилцуулж, барилга барихыг хэрхэн хийхэд бэлэн болохыг бодож, тоглох ямар байх вэ.

Хүүхдүүдтэйгээ хамт зохион байгуулахыг зөвлөж байгаа бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийг хамтад нь зохиохыг зөвлөж буй барилгуудын сэдвийг төрүүлэхийг зөвлөж байна. Энэ нь нөхдийг дагаж мөрдөх, хэрхэн яаж зохион байгуулахыг санал болгохын тулд хүүхдүүдэд болон хэрхэн зохион байгуулахыг сануулж, эдгээр бүтцийг нь бүгдийг нь хамтад нь байлгахыг санал болгож байна.

Багш нь хүүхдийн санаа бодлыг дэмжих ёстой, үүнийг хөгжүүлэх, хүүхдэд амжилтанд хүрч, амжилтанд хүрч, баяр баясгалантай харьцахад тусалдаг.

Энэ насны хүүхдүүдийн хувьд барилга байгууламжийг гадагш чиглүүлдэг. Хүүхэд ирүүлэлтийг байнга харгалзаж, тэдний зорилгоо харгалзан үздэггүй. Боловсрол нь энэ үйл явцыг тохируулах ёстой.

Энэ нь хүүхдэд боловсруулсан барилгуудыг цэвэршүүлэх чадвартай, нарийн төвөгтэй, өнгийг нь гаргаж, өнгийг нь цэвэрлээрэй.

Хүүхдүүд өмнө нь уран сайхны ажилд хавсаргаж болно. Жишээлбэл, тэд сайхан гоёл чимэглэлийн самбарыг баяртайгаар хийх болно. "Мочигт цэцэг" (хамтын ажил). Багш нь цэцэг, өнгөний зүрхийг тайрдаг (тойрог). Хүүхэд бүр цэцэг сонгодог, цэцгийн цөмийг наалдуулж, цэцгийн төвийг цэвэршүүлдэг, бааз руу наалддаг - Ногоон (НОГООНЫ НОГООНЫ НОГООНЫ ТУХАЙ (НОГООН НОГООН НОГООНЫ ТУХАЙ (НОГООН НОГООН НОГООНЫ ТУХАЙ ХУДАЛДАА. Хүүхдүүд нуга ашиглан эрвээхэйтэй хамт садарч, хүрч чаддаг (багшаар сийлсэн). Эдгээр цэцэг, эрвээхэй, хүүхдийн алдаанууд, хүүхдүүдийн алдаанууд нь Христийн шашны зүлгүүр, түдгэлзүүлэлт, түдгэлзүүлэлт, серпентиний тууз дээр наалддаг элементүүдийг гаргаж чаддаг. Онцгой сонирхол, хүүхдүүд нь хайрцагнаас амьтдыг эзэмшдэг, бэлэн элементүүд (толгой, сарвуу, сүүл, хаягдал) Цаасны зурвасаас гар урлал, талыг нь нугалав.

3-4 насны хүүхдүүд 3-4 насныхан элс, цаснаас дизайны зааж эхэлж болно. Дасгал хийх сэдвүүдийн сэдвүүдийн сэдвүүдийг дагаж мөрдөхийг зөвлөж байна. Хүүхдүүд элсэн дээр элсэн дээр шүлэг, ир, ир, ир, ир, ир, ирмэгийн тусламжтайгаар цуглуулахыг заадаг; Залгих элсний гарын авлага, завсарлага (хаалга), тэмдэглэгээ, далбаагаа чимэглээрэй (ноход зориулсан, байшин, лангуу гэх мэт); Жижиг хэвэнд шилжиж, тодорхой зайд тоосго хий. Та залуус зүлгэгсийг зүлгүүрт зарцуулж, тэшүүрээр тэшүүрээр зааж өгч, банзал дээр тэшүүрээр зааж өгч, банзыг нь хазайж, хазайлтыг хазайлгаж, хазайлтыг хазайлгана; Бенчес, хүснэгтийг барь, гүүр, гүүрийг тоосго, давхцаж, Хашаа барих, алган дээр алган дээр байрлуулж, битүүмжилж, битүүмжилж, битүүмжилж, аажмаар бүтцийг нь, аажмаар,

Үүнтэй төстэй ажлыг цасаар хийдэг. Хүүхдүүд хувин, жижиг сав (мөөг) ашиглан цас үүсгэхийг заадаг. Багц (мөөг), хайрцаг (байшин). Жижиг цасан бөмбөг өнхрүүлж, багшийн тусламжтайгаар Багшийн тусламжтайгаар янз бүрийн цасан зураг, байгууламжийг бий болгож байна. (Хүүхдэд зориулсан хурдан хурдан миттенсийг хийх шаардлагатай.)

Энэ текст нь танилын хэсэг юм. Ном, ёс суртахууны боловсролоос цэцэрлэгт хүрээлэн. Хөтөлбөр, удирдамж. 2-7 насны хүүхдүүдэд Зохиолч Петрова Вера Ивановна

Эхний хамгийн залуу бүлэг (хоёроос гурван жил хүртэл) үе тэнгийнхэнтэйгээ найрсаг харилцааны туршлагыг хуримтлуулахад оролцсон хүүхдэд анхаарал хандуулахын тулд хүүхдэд анхаарал хандуулахын тулд хүүхдэд санаа зовж байгаагаа илэрхийлсэн хүүхдэд анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Үүнд итгэх итгэлийг бий болгох

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүүхдийг хөгжүүлэх номноос. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн багшийн гарын авлага Зохиолч Verasx nikolai EvgeniVice

Хоёрдахь залуу бүлэг (гурваас дөрвөн жил хүртэл) нь хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсролд үзүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг. Сайхан сэтгэл, анхааралтай, анхааралтай хандах, анхаарал халамжтай хандах хандлагыг бий болгоход хувь нэмэр оруулах. Хүүхдийг тайван бусаар харилцах, хашгирахгүйгээр олж авах.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, дипломын номлолын сургалтаас. 3-7 насны хүүхдүүдийн ангид Зохиолч Varentova natalia sergeevna

Хоёрдахь залуу бүлэг (гурваас дөрвөн настайгаас) 3-4 насны хүүхдүүд өөрсдийгөө үйлчлэх нь нэлээд хараат бус байдаг. Энэ нь тэдний чадвардаа итгэх итгэлийг өгдөг бөгөөд сонирхолтой, сэтгэл татам зүйл юм шиг санагддаг. Хүүхдийн бие даасан байдлыг хязгаарлалтын хязгаарлалт, хомсдол

Хүүхэд болон дэлхий ертөнц, Хөтөлбөр, удирдамж. 2-7 жилийн хүүхдүүдтэй ажиллах Зохиолч Distina olga vitalevna

Анхны хамгийн залуу бүлэг (хоёроос гурван жилээс) сургуулийн өмнөх боловсролын байдал, зураг, зураг, зураг төсөл, зураг төсөл, зураг төсөл, зураг төсөл, зураг төсөл нь

Цэцэрлэг, тоглоомын үйл ажиллагаанаас. Хөтөлбөр, удирдамж. Хүүхдүүд 3-7 жилийн турш Зохиолч Губанова Наталиа Федоровна

Өгөгдсөн хоёр дахь залуу бүлэг (гурваас дөрвөн жил) тухайн насны нийгмийн хөгжлийн байдал нь олон тооны шинэ шинж чанарууд гарч ирнэ. Юуны өмнө энэ нь амьдралын дөрөв дэх жилийн хүүхэд нь үйлдлийг гүйцэтгэж байгаа хүнийг салгаж чаддаг болохыг илтгэнэ

Цэцэрлэгийн зураг төсөл боловсруулах, гарын авлагын ажил. Хөтөлбөр, удирдамж. 2-7 насны хүүхдүүдэд Зохиолч Kutsakova lyudmila viktorovna

Бага залуу бүлгийн залуу бүлгийн хөтөлбөрт хамрагдахын тулд үг хэллэгийг заахын тулд хүүхдүүдийн ярианы фоноль, эсвэл гар хуруу, хурууны хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхийн тулд хүүхдүүдийн фонетик фонетик талыг хөгжүүлэх гартаа захиа бэлтгэх. Ажил дээр ажиллах

Зохиогчийн номноос

Хоёрдахь залуу бүлэг (гурваас дөрвөн настай) Хатуу хоолой, эсвэл түүний хамгийн ойрхон орчин, зорилтот байдал. ) Үү)

Зохиогчийн номноос

Анхны хамгийн залуу бүлэг (хоёроос гурван жил) хүрээлэн буй орчны (тоглоом, хувцас, тавилга, тээврийн хэрэгсэл) -ийг ашиглах нь хамгийн ойрын хүрээлэн буй объектуудын нэрийг мэддэг. Compote ";" автобус

Зохиогчийн номноос

Хоёр дахь бага бүлгийн бүлэг (гурваас дөрвөн жил) гэр ахуйн эд зүйлсийн талаархи мэдлэг нь гэр ахуйн эд зүйлсийн талаархи мэдлэгийг дээшлүүлж, чухал, ач холбогдолгүй шинж тэмдгийг бий болгодог

Зохиогчийн номноос

Эхний хамгийн залуу бүлэг (хоёроос гурван жил хүртэл) хуйвалдаан тоглох нь насанд хүрэгчдэд олон төрлийн харилцаанд тоглох хэрэгцээтэй байдаг. Хүүхдүүдийг объектив ертөнцөд танилцуулах, объект, зорилгоо биелүүлэх арга замыг бодитоор танилцуулах. Хэд хэдэн арга хэмжээ авах хэрэгтэй

Зохиогчийн номноос

Хоёр дахь залуу бүлэг (гурваас дөрвөн жилээс) уран зохиолын бүтээлээс хамаарч, уран зохиол, дуунууд, шүлэг, шүлэг хувь хүнийг хослуулах замаар хүүхдийн туршлагыг баяжуулах

Зохиогчийн номноос

Анхны залуу бүлэг (хоёроос гурван жилээс) Төрөлхээс эхлэн томоохон сэдэвтэй тоглох нь янз бүрийн сэдвээр сонирхож байгаа бөгөөд тэдэнтэй уулзах, зөвхөн насанд хүрэгчид

Зохиогчийн номноос

Хоёр дахь бага насны бүлэг (гурваас дөрвөн жил хүртэл) Төрөл бүрийн хамгийн залуучууд тоглодог. Үүний зэрэгцээ урьдчилсан нөхцөлийг тавьсан

Зохиогчийн номноос

Тоглоом, гадаа барилгын боловсруулах, гүүр, гадаргуу барих, түлхэгч (түүхий эдийн боловсруулах) Тэмдэглэл (шаргуу) хүүхдийн байрлол, булцан зайрах (Шоор нугас (даавуу, гурвалвал хүүхдийг заавал бүртгэх сонголтыг үргэлжлүүлэн үргэлжлүүлнэ. Захиа

Зохиогчийн номноос

Амьдралын гурав дахь жилдээ анхны амьдралын хамгийн залуу бүлэг хүүхдүүд ойлголт, сэтгэх чадвар, сэтгэхүй, танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлдэг. Хүүхдүүддээ бодох нь тодорхой үр дүнтэй байдаг. Сэдвийн үйл ажиллагаа нь тэргүүлэх үйл ажиллагаа юм. Хүүхдүүд нь сэтгэл хангалуун хэвээр байна. Тэд хурдан

Зохиогчийн номноос

Хүүхэд 3-4 насны хоёрдугаар бүлэгт хүүхэд, шинэ мэдээллийг авахын тулд танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг нэмэгдүүлдэг. Тэдний зан үйлийн ухамсартай менежмент гарч ирнэ; Бүх сэтгэлзүйг сайжруулсан

АНХААРУУЛГА! Энэ газрын удирдлагын газар нь арга зүйн хөгжилд хариу арга хэмжээ авах, мөн GEF-ийн хөгжлийг дагаж мөрдөхийг зөвшөөрдөггүй.

Сэдвийн 2-р бүлгийн 2-р бүлгийн судалгааны ажиллагааны хураангуй: "ачааны машин" хаалга.

Боловсролын газрыг нэгтгэх: Бие махбодийн, боловсролын, урлагийн болон гоо зүйн, гоо зүйн, нийгэм, үзэлтэй хөгжүүлэх.

Зорилго: Хүүхдэд хөгжүүлэх нь хаалга барих чадварыг хөгжүүлэх: дэмжлэг үзүүлэх (яг нэг нь нөгөө нь) тэдгээрийн дээр хөндлөвчийг сайтар нүүлгэн шилжүүлэх ( тоосго), чимэглэх ( пактизм). Барилгын дээжийг шинжлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Даалгаврууд:

• Барилга барих хүслийг хүчлэх.
• Модон барилгын материалад үйл ажиллагаанд ашиглах.
• Сурган хүмүүжүүлэгчдийг анхааралтай сонсох, асуултанд хариулах чадварыг хөгжүүлэх.
• Бүтээлч чадварыг сайжруулах.

Урьдчилсан ажил:

• Нууцлаг зүйл.
• Ур чадварыг хөгжүүлэх нь барилгын үндсэн зургийг ойлгох.
• Хурууны гимнастик, физик. Хэдэн минут, бүжиг "Христийн Мэндэлсний Баярын мод - Yolka"

Тайлбарууд:1 Машин нь олон өнгийн бөмбөгтэй, хүүхдэд зориулсан бяцхан машинууд, хүүхэд тус бүрт жижиг машинууд (том, жижиг), 2 куб схем, тоосго, Prism (багш), цасан хүн, зулзага, зулзага, зул сарын зураг.

Багш нь модны оньсог болгодог:

1. Гайхалтай гэж юу вэ,
   Оёдолчин биш.
   Юу ч биш
   Гэхдээ B. бүх жилийн турш зүү?

Мөн бид зул сарын гацуур модтой, гэхдээ ямар нэг зүйл алга байна уу? (Тоглоом) юу хийх вэ? (Yolka lies нь захидал бичдэг) энд цасан хүнээс хэвтэж байна, одоо би үүнийг унших болно. Сайн уу залуусаа! Хашууны ард байгаа ачааны машинууд нь модонд тоглоом авчрахад тусалдаг. Энд схем байна. Хүүхдүүд хүснэгтээс давж, схемийг авч үзье.

Схемүүдэд юу вэ (хаалга).

Та дизайнерын талаар ямар дэлгэрэнгүй харагдаж байна вэ? (шоо, тоосго, призм)

Тэд ямар өнгөтэй вэ? Том машинд ямар хаалга хэрэгтэй вэ? Жижигхэн үү? Бид хэрхэн ачааны машинд туслах вэ? (Хаалга барих)

Барилга барихаас өмнө манай гар нээгдэх болно.

Хурууны гимнастик: "Ачааны машин, хаалга"

Гялалзах ачааны машинд. Жолооны хүрдийг гартаа дуурайдаг.
За, зам хаалттай байна Алга нь бие биенийхээ ирмэгээр нугалав
Бид хаалгыг онгойлгож байна Далхай нь бие биетэйгээ байршуулах
Манай ачааны машин уригдана Маша гараа өөрөө гараа гар.

Том машинаар хашаа руу дамжуулна.

- Би хаалгыг яаж барих (шоу)

Би кубыг барих болно. Би тэдгээрийг бие биенийхээ эсрэгээр нь байрлуулна. Тэд бас нэг куб нэмэх болно. Crossbar би тоосго барих болно. Би үүнийг өргөн нүүрэн дээр нь дэмждэг. Мөн хөндлөн самбар дээр би урт нарийхан талдаа призм хийх болно.

- Бид хаалгатай болох уу?

- Та юу гэж бодож байна вэ, ямар машинууд ийм хаалга, жижиг эсвэл том машинд орж болох вэ? (Том)

Том машиныг хаалгаар нь мөрөн дээр нь гулсуулна.

- Машинд юу оршдог вэ? (бөмбөг). Тэр ямар өнгөтэй вэ? (Хариултууд). Хэдэн бөмбөг? (нэг). Бөмбөгийг мод дээр өлгө

- Бидэнд ямар хэмжээтэй байгаа вэ? (жижиг). Та ямар хаалга барих вэ? (жижиг). Гэхдээ эхлэл нь бид дулаацуулах болно.

Физик. нэг мөч:

• Бидэнтэй хамт байцгаая (гартаа гараа өргө)
• Хөл унах, (хөлөө өшиглөж, зогсож байгаарай)
• Гараа магтах, (гараа алгадах)
• Өнөөдөр сайхан өдөр байна! (Шулуун гараа дээш өргөх)

Одоо та өөрийгөө хаалга барих болно. Хүүхдүүдэд зориулсан хаалганы барих

- сайн хийлээ, та ямар гайхалтай хаалга гарч ирэв. Машин авч, үүнийг Христийн Мэндэлсний Баярын модонд хий.

Хүүхдэд зориулсан хувь хүний \u200b\u200bасуултууд: Ямар машин? (жижиг). Энэ юунд оршдог вэ? (бөмбөг). Тэр ямар өнгөтэй вэ?

Бүх тоглоом мод дээр өлгөөтэй байдаг. Бидэнд хичнээн мод байдаг вэ? (нэг). Энэ нь хэдэн тоглоом вэ? (Маш их). Залуус та өнөөдөр барьсан гэдгээ хэллээ? (Зорилго). Та барих дуртай байсан уу? Одоо би Зул сарын баярын модыг тойрон явах болно, бид бүжигийг эхлүүлэх болно. Аймшгийн "Зул сарын баярын мод - Зул сарын баярын мод."

Аливаа хүүхэд гар урлалаа өөрийн гараар бүтээх дуртай. Тэгш бус, Косово, зальтай, гэхдээ өөрийгөө бүтээсэн. Хүүхдүүд зуурсан гурилаас (хуванцар). Өөр өөр дүрс, харандаа, харандаа, шохой, шохой, шохой, Хүүхдүүд энэ мэргэжлээрээ саад болохгүй, энэ нь өдөр бүр үүнийг хөгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай байдаг. 3 жилийн настай хүүхэд нь нарийсгалтыг зүсэж, шинэ чиглэлийг туулахад нь туслахыг чинуульж чадна. Залуу бүлэг нь зөвхөн шинэ төрлийн үйл ажиллагааг судалдаг тул хүүхдүүдэд тэвчээртэй хүүхдүүдээс холдуул.

Бүтээлч байдлын шинэ төрлөөр танил

Тиймээс нялх хүүхдийн хайчдаа итгэж ирэх мөч ирлээ. Одоо тэдгээрийг практикт хэрэглэж сур. Ихэвчлэн хоёр дахь залуу бүлэгт зориулагдсан байдаг. Тэд зүсэлтийг энгийн тоонуудаас заах хэрэгтэй. Хүүхдүүд хийх сонирхолтой байхын тулд сэдвээр өөр өөр тоглоом эсвэл үлгэр зохиодог. Үүний зэрэгцээ багш нар хүүхдүүдийг сонсох чадварыг бий болгодог, өөр өөр арга техникийг цаасан дээр зааж, геометрийн хэлбэртэй хүүхдүүдийг танилцуулах (Дүүргээс, дөрвөлжин, дөрвөлжин, дөрвөлжин, дөрвөлжин, дөрвөлжин, дөрвөлжин, зууван, гурвалжин). Сургалтын үеэр хүүхдүүд санамж, анхаарал, уран зөгнөл, жижиг, том хөдөлгөөн, орон зайд чиглэсэн чиглэлийг хөгжүүлдэг. Дээрх зүйлсийн даалгаврыг дээр дурдсан, дээрээс гадна, хүүхдүүдийн нарийвчлал, эдийн засгийн хувьд материалыг зааж өгөх, энэ нь эдийн засгийн хувьд сайн үйлчлэх, ажлын дараа цэвэр газар заадаг. Эхлээд багш өөрөө энэ материалыг хурааж авдаг бөгөөд дараа нь хүүхдүүдийг хичээлийн бүх шаардлагатай бүх тоонуудыг сурч мэдсэн.

DOW-д зураг төсөл боловсруулах: Junior Group

2-3 настай хүүхдүүдэд зориулж сурган хүмүүжүүлэгч нь хоосон зайг гар урлал хийхийг санал болгож байна. Дүрэмээр, хоёр дахь залуу бүлэгт зураг төсөл боловсруулах нь жилийн эхний хагаст энгийн туузаар эхэлдэг. Боловсрол нь тэдэнд ижил урттай бөгөөд хэд хэдэн хэсгийн өргөнийг өгдөг. "Bunny" хийхийг оролдъё. Нэг зурвас аваад дуусна. Толгой гарч ирэв. Чихний цавуу тусдаа туузууд. Толгойг нь салгасан гүүрийг тусад нь хий. Бунни ямар дүр төрхийг хараарай.

Үүний ойролцоо, нялх хүүхэд өвс, цэцэг, гүүр, гүүр, гэх мэт. Хүүхэд таныг уран зөгнөл хийхэд тусална. Нүдийг товчлуураар хийж болно. Үүнтэй ижил аргаар, хамар, ам, ам. Хүүхдүүд дизайн шиг болно. 2 Залуу бүлэг бол хүүхдүүд маш их сонин, амархан уран зөгнөл юм. Энэ чиглэлд хөгжүүлэхэд нь тусал.

Зураг төсөл. Kutsakova: хоёр дахь залуу бүлэг

Хүүхдэд зориулсан дизайны маш сонирхолтой арга техник байдаг. Энэ нь оригами гэж нэрлэдэг. Lyudmila viktorovna kutsakova (алдартай багш) Энэ техникийг эртнээс нь ашиглахыг санал болгож байна. Тэр удахгүй хүүхэд оролцож эхэлдэг гэж тэр хэллээ. Энэ нь дизайн хийхэд хялбар болно. Хоёрдахь залуу бүлэгт, хүүхдүүдийг зөвхөн асла, асран, асран хамгаалагчид эсвэл эцэг эхчүүдэд ажлын явцад тусалдаг. Kutsakov саналыг авч үзье.

Тэгш өнцөгтийг цаасан дээрээс хайчилж, хагасыг нь нугална. Тиймээс, зураг дээрх шиг.

Энэ нь та үүнээс бараг ямар ч амьтан хийж чадна. Хүүхдүүд нохойнд маш их хайртай, тэгвэл та дөрвөн хөлтэй найзыгаа хийж чадна. Үүнийг хийхийн тулд танд картон эсвэл өөр цаасан дээр хэрэгтэй, гэхдээ илүү олон цохилт хэрэгтэй. Хайч, харандаа, будаг, тэмдэглэгээ. Кардартын талыг нь нугалав, та их бие, сүүл, сүүл, сарвууг зурах хэрэгтэй. Өөр картон дээр (тусдаа), толгой, хүзүү зур. Тайрах хүртэл таны дуртай өнгө, толбо, icry etc. Дараа нь толгойгоо бие рүүгээ ав. Тиймээс та зөвхөн нохойг тоохгүй, гэхдээ бас араатан. Энэхүү дизайнтай хамт хүүхдүүд өнгөнүүдийг төгс, хэлбэр, тоо хэмжээ, тоо хэмжээ гэх мэт мэддэг.

3-4 жилийн туршид оригами гар чийдэн

Бага насны өмнөх насны хүүхдэд ямар ч хүүхдэд гар урлал хийх нь таны гар урлал үүсгэхэд маш хэцүү байдаг. Ялангуяа энэ нь дизайнд хамаарна. Хэрэв ажиллахгүй бол түүнийг бүү заг. Тэр хичээдэг, зүгээр л ур чадвар маш бага хэвээр байна. Гар чийдэн хийхэд хэцүү биш юм. Энэ бол воламетрийн гар урлал бөгөөд харьцангуй урт юм. Эхлэхийн тулд тэгш өнцөгтийг хагасаар нь нугална. Үүнийг нэг бие биенээсээ нэг ирмэгээс нөгөө захаас нөгөө рүү шилжүүлдэг. Цаасыг өргөжиж, зураг дээр үзүүлсэн шиг бүх тайралтыг хараарай.

Тэдгээрийг гар чийдэнгээр өнхрүүлж, энэ хоёр талыг нааж болно. Тэгээд л болоо. Энэ нь бариулыг хийх хэвээр байна, тэгээд та хаа нэгтээ чимэглэлийг хаа нэгтээ тавьж болно. Хоёрдахь бага залуу бүлэгт зохиох нь хөгжилтэй, хайхрамжгүй байдаг.

Гарландууд үүнийг өөрөө хийдэг

Хүүхдүүдэд зориулсан хамгийн энгийн ажил. Цөөхөн зурвасыг 3-5 см урттай хайчил. Хамгийн гол зүйл бол олон өнгийн зүйл юм. Бөгжний зурвасыг хэрхэн нааж болохыг хүүхдүүдэд харуул. Тэдэнтэй хамт байгаарай. Хоёрдахь зурвасыг эхний цагираг дээр гаргаад илүү олон тойрог дээр гарга. Гурав дахь нь хоёр дахь хэсэгт нь ногдуулдаг.

Хамгийн гол зүйл бол ижил өнгө ойрхон байна. Энэ ангиудын үеэр та өнгийг нь баталгаажуулж, шинээр сурах болно. Хүүхдийг бодохыг заа. Хоёр дахь залуу бүлгийн ийм загвар нь уушигны даалгавруудын нэг гэж тооцогддог. Баг дахь энэ ажил хамгийн сайн хийгдсэн. Нэг бүлгийн хүүхдүүдийн нэг хэсэг баруун ирмэгээс наалдана. Урт, тод зүүлт хийх.

боловсрол эзэмшигчид

ТЭГВЭЛ ХЭРЭГГҮЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ. Тэд бөөрөнхий байх ёстой. Үргэлж ажлын үеэр насанд хүрэгчдэд нялх хүүхдээс салгаж чадахгүй. Эцсийн эцэст тэд аюултай зүйлтэй байдаг. Хүүхдүүдтэйгээ зохиоход зөвхөн техникийг сурч мэддэггүй. Өнгө, геометрийн хэлбэрт анхаарлаа хандуулаарай. Та сонины цааснаас гар урлал хийж болно. Хүүхдүүд ийм объектыг зохиоход дуртай. 2 Хамгийн залуу бүлэг нь зөвхөн түүнтэй л сурч байгаа тул аль болох их дулаан, тэвчээрийг харуулна.

Ямар нэгэн зүйл ямар нэгэн зүйл ажиллахгүй байсан ч тэр оролддоггүй, тэр оролдоод үзлээ, түүнийг магтаж байгаарай. Хүүхдүүдийн хувьд 2-3 настай, тэд даалгаврыг даван туулах хэрэгтэй гэдгийг сонсох нь маш чухал юм. Нэвтрэх ажлыг нэн даруй хийх шаардлагагүй. Эхлэхийн тулд Хүүхэд цаас эсвэл завсарлага ав. Энэ бол хүүхдийг хайрлах чадвартай байх хамгийн эхний зүйл юм. Материалтай бүрэн танилтай танилцах үед л үндсэн даалгаврыг үргэлжлүүлнэ. Хоёр дахь бага бүлэгт зохиох нь хуучин хүүхдүүдээс илүү хэцүү байдаг тул зөв ур чадвар, туршлагад хэрэггүй. Зөвхөн насанд хүрэгчдэд талархаж байна, энэ нь орон зайд хөдөлгөөн, чиг баримжаа чиглүүлэлтийг хөгжүүлдэг. Гар урлалын төрлөөр гар урлал хийхээс өмнө нялх хүүхдийг хагас цаас эсвэл картоноор нугалахад зааж өг. Зөвхөн хүүхэд гар урлал олж эхлэхийг мэддэг бол зөвхөн хүүхэд. Өдөр бүр хүүхдүүдийг хөгжүүлээрэй, амжилтанд хүргэе.