Comunicarea dintre copil și mamă este puternică. Comunicarea mamei și a copilului. Ce se poate face pentru a stabili comunicarea

Conexiunea dintre creier și piele poate apărea: Care este relația creierului cu pielea? În cele din urmă, pielea este în afara și poate este mai influențată de factorii externi și ceea ce folosim - creme, loțiuni, mijloace de la riduri, instrumente după ras? Nu. Științific

Conexiunea dintre metabolism și potența sexuală în orice moment, oamenii reali au încercat să-și demonstreze puterea naturală de sex masculin pentru alegerile lor. Multe medicamente erotice le-au încercat să îmbunătățească potența, dar în majoritatea cazurilor

Relația dintre creier și antrenamentul de forță a corpului este stabilită printr-o legătură subțire între corp și creier. Luați în considerare cea mai ușoară cale, pornind de sus - de la creier și de sistemul nervos ca un întreg. Creierul fizic este o structură excepțional de complexă - colectează milioane de semnale cu

Relația dintre alergare și veniturile când aveam optsprezece ani, am devenit cu scrupulozitate atât în \u200b\u200bfugă, cât și în venituri. După ce a citit cărțile orașului? P.? Malakhov, câmpurile lui Bragg cu privire la îmbunătățirea corpului și o mică reflecție, am ajuns la concluzia că reconstruirea și alergarea sunt strâns legate între ele

Aspecte simbiotice ale relațiilor dintre mamă și copil

N.v. Egoist

În condițiile instabile ale tranziției și crizei, oamenii au nevoie de valori care pot fi "revizuirea" și care nu sunt distruse de nici o defecțiune politică și socio-economică. Astfel de valori eterne sunt, fără îndoială, în sfera relațiilor personale - prietenoasă, iubire și familie. Și în această zonă, tija care poartă principalele bunuri ale așteptărilor de valoare ale oamenilor cu privire la dragoste și sprijin este cu siguranță relația dintre mamă și copil. Obiectivele de viață ale generației pot schimba radical, statul în care sa născut o persoană, să-și piardă numele obișnuit de stradă, pe care a trăit, sa întâlnit cu iubitul său și a mers cu copii, pentru a-și opri existența unei instituții în care el el A lucrat, dar dragostea mamei sale ia dat de la începutul vieții, el va rămâne cu el pentru totdeauna, având propria căldură vie.

"Perekachka" din principalul "masiv" al energiei interne a valorii și a ordinii emoționale cu relații profesionale, publice și de altă natură cu privire la relația "cea mai veșnică" și "cea mai curată", care sunt relația mamei și a copilului , indiferent cât de trist sună, începe să deformeze și să distrugă exact acestea, cele mai semnificative, relații. Disperată să-ți găsești viața de viață într-o lume distrugătoare, mama tolerează puterea sa copilului, încercând să devină un "zid" pentru el, protejându-l de problemele dificile ale existenței actuale. La rândul său, copilul (orice vârstă), cu care se confruntă agresivitatea și pericolul lumii exterioare, încearcă să găsească "adăpost liniștit" și protecția în dragostea maternă. Ca urmare, ambii fac ca relațiile lor să fie inutile decât saturate, intense, interdependente și chiar dureroase, încercând să fie realizate în ele și numai în ele, deoarece implementarea deplină în lumea exterioară fixată este dificilă sau imposibilă. Ei trăiesc unul pentru celălalt și nu se lasă să meargă unul de celălalt, creând astfel singura posibilitate de iubire și căldură reciprocă și, în același timp, de neînțeles reciprocă și incomprehensibilitate, închise nefiresc.

X În unul din orașele de sud după seminar, un om solid de ani matur sa apropiat de mine. El a cerut să-și accepte mama în vârstă, a cărei fenomene sclerotice au început să se manifeste. Când vorbim cu el, sa dovedit că el se numără un loc de răchită de o bancă mare în oraș, sa căsătorit de două ori, divorțată și acum trăiește cu mama sa. Ei au bani obișnuiți, fac cumpărături împreună, vizionați TV, plimbare, odihniți-vă la cabana. Și cam mai mulți ani. Când am pus întrebarea dacă avea o femeie, el a răspuns: "Este inutil, cu femeile mele

nimic nu se dovedește: Nu au nevoie de mine, ci banii mei. Mama mea nu are nevoie de nimic de la mine, mă iubește.

X la recepție - mama și fiul ei bine. Băiatul nu merge la școală, fiind pe formare internă. Unul nu iese din casă, întotdeauna și peste tot - numai cu mama. În timpul consilierii, așezându-se lângă ea, ținându-și mâna.

Casa are un tată, dar, fiind proprietarul unei firme mari, el lucrează foarte mult și comunică rar cu fiul ei. În relațiile dintre soți - o distanță pe care soțul o trăiește ca fiind naturală, iar soția nu o acceptă și suferă. Fiul a devenit singura persoană pentru ea, despre cine puteți "vărsa" dragostea mea și care era înfricoșătoare pentru a renunța la mine, pentru că lucrarea și supraîncărcarea constantă a soțului provoacă respingerea ei: "Nu vreau Fiul să fie la fel ca un soț. "

X în familia - bunicul, bunica, mama divorțată și fiica ei de douăsprezece ani. Timp de trei ani, fata nu merge la școală, fiind pe formarea internă. Motiv: Mama se tem că la școală, fiica ei va deveni infectată cu infecții virale, pline de vocabular anormal, va fi supus violenței, în cele din urmă va încerca droguri. Temerile mamei pentru sănătatea și educația părintească s-au manifestat în timpul divorțului său cu soțul ei, care sa întâmplat după ce soțul ei și-a pierdut slujba. "Alte viață", care a apărut în Rusia, a rămas pentru o femeie de neînțeles, teribilă și apreciată numai distrugerea familiei și a fost din această viață că ea a căutat să-și protejeze copilul.

X la consultare - mama cu un clasier sonvestitor. Își ia cu grijă haina, corectează hainele, părul neted și introduce în birou. Plângere: Băiatul este pasiv în lecții, nu răspunde la întrebările profesorului, deși temele se pregătește bine. În fața mea - un copil cu ochi deschis și de încredere, aproape incomod. De fiecare dată, cu întrebări ale unui psiholog, se întoarce la mama sa, ca și cum ar fi întrebat-o despre cum și ce să răspundă. Și pentru că Fiul răspunde mamei.

În familie - tatăl, mama și doi fii. Cu câțiva ani în urmă, cel mai mare, pe care el a condus la consultare, aproape că a murit în vina tatălui: s-au mutat pe stradă în locul greșit, iar băiatul a bătut mașina "Noua rusă". Mama a petrecut mult timp în spital, închizându-și copilul, iar tatăl său sa mutat la compania unei persoane, al cărei fiu a luat fiul său. Familia continuă să existe, dar mama are o teamă permanentă de viața copilului, iar tatăl este suspendat complet de educație.

Articolul oferit cititorului nu conține o analiză teoretică fundamentală, este scrisă pentru a deveni mai clare, contradictorie, contradictorie și psihologică, cu o relație nenaturală între mamă și copil - nu numai o pre-agricultură, ci și au plecat deja și deveniți adulți.

Cum este apariția și formarea unei astfel de relații între mamă și copil în viața lor de zi cu zi în fiecare zi, timp de mai multe luni și ani? Ce impacturi sunt mama și ce acțiuni de răspuns ia un copil? Cum poate un consultant psihologic? Ce trebuie să luați pentru punctul de sprijin interior într-o conversație cu mama și copilul ei adult? Cum să faci un psihologist în corectarea acestor relații învăluite pentru persoanele care trăiesc în Rusia, halo de sfințenie? Care sunt acțiunile mamei de a atribui pozitivi și dezvoltării și care sunt negative și distructive? Poate un copil care a devenit adulți mai întâi cu ajutorul unui psiholog și apoi își reconstruiește în mod independent relația cu mama sa sau este forțată să accepte instinctul ei puternic de maternal?

Să ne întoarcem la unele lucrări că a fost efectuat un răspuns la aceste întrebări. Deci, în monografia sa "Legea maternă" i.ya. Bahofen a alocat nu numai un aspect pozitiv al atașamentului copilului la mamă, ci și negativ. Primul aspect se manifestă în dragostea necondiționată a mamei, deoarece îi iubește pe copil pentru ceva, și anume pentru că el este copilul ei. Toți copiii mama au drepturi egale la dragostea și îngrijirea ei

pentru că sunt copiii ei. Aspectul negativ al afecțiunii se manifestă în faptul că poate împiedica dezvoltarea individualității persoanei, deoarece rămâne pentru ea (și, ca urmare, pentru el însuși) de către un copil la un moment dat când a devenit deja adult.

E. Fromm a descris, de asemenea, părțile pozitive și negative în dragostea maternă, în această privință, o analiză comparativă a paternității și maternității. Multe lucruri vorbite de el sunt pop-up în consiliere psihologică modernă. Este necesar să ne amintim că pentru E. Fromma Dragostea maternă efectuată cu o înălțime, tot condiționată și cuprinzătoare, în timp ce dragostea tatălui său a fost asociată cu subordonarea sau revolta. Atașamentul față de mamă este naturală, afecțiunea naturală (iubire necondiționată), atașamentul față de Tatăl este un sistem artificial de relație bazat pe putere și lege (conștiință, datorie, lege, ierarhie, opresiune, inegalitate, depunere).

Relația "pozitivă" cu Tatăl este prezența oportunităților în funcție de activitatea proprie a copilului: dragostea tatălui poate fi meritată, poate fi realizată. "Pozitiv" de dragoste maternă este în necondiționarea sa, la naștere. Aspectele negative ale iubirii Tatălui sunt asociate cu faptul că ea caută dragostea tatălui său, care este copilul ascultător (continuitate - există evident, dar există și restricții în inovare). "Negativul" iubirii materne este că este imposibil să se cucerească în nici un fel și nimic: nici este, fie nu este. Și aceasta este o tragedie pentru un copil: dacă mama nu își arată dragostea necondiționată "sănătoasă" de a-și dezvolta (deși în ascultare), el nu-și poate atinge dragostea, are doar moduri neurotice: regresul, infantalizarea, redusă de la nivelul dezvoltării sale în starea copilului.

Tragicitatea relației dintre mamă și copil este că, chiar și în cazul primirii iubirii materne necondiționate în momentul nașterii și adoptarea acestuia ca protecție și sprijin, în procesul de creștere a copilului devine (și trebuie să devină!) Independent și autonome de la mamă trebuie să se despartă și să plece de la ea în "viața lui". Sună tristețea și dorința de singurătate a mamei în timpul perioadei de separare a copilului ei și sentimentul profund al începutului "orfanității" copilului însuși, constanta sa și nu întotdeauna satisfăcută, iar în ultimii ani cel mai adesea nemulțumiți, nevoia Pentru acceptarea emoțională, sprijinul și securitatea este "taxă" pentru închinare și autonomie, iar acum în Rusia - pentru valorile distruse ale relațiilor umane.

Luând de prezența unor partide pozitive, ci și negative în relația copiilor, A.I. Zakharov descrie cazurile de hiperopsihos mamă în raport cu copilul lor (suprasaturarea, suprasaturarea, super-apărarea) asociată cu controlul unei natură de autorizare sau restrictivă. A.V. Chernikov scrie despre fenomenul "clapei duble", de ex. Eidemeyller și V.V. Justitsky descriu încălcările rolului rolului mamei în familie și experiențele sale despre acest lucru. V.V. Stolin stabilește prezența de sugestie a mamei și consideră cazurile de farsă atunci când o mamă comunică cu copilul și se comportă ca și cum ar avea anumite calități. În același timp, se pare că implică calitățile unui copil care are o caracteristică negativă.

Deci, momentele negative din relațiile mamei și ale copilului au fost descrise de cercetătorii străini și interni anteriori. Dar nu găsim o analiză detaliată a procesului în sine, în care invizibil și apoi distructiv

schimbările interne, ca urmare a căreia aceste relații pozitive și dezvoltate se transformă în negative și copleșitoare.

Pentru a înțelege cum se formează relația mamei și a copilului, este necesar să se găsească o schemă de analiză logică care să vă permită să "apucați" dinamica apariției și implementării tendințelor progresive și regresive în relațiile lor. În opinia noastră, una dintre aceste scheme logice poate fi găsită în cadrul abordării de proiectare. În ciuda faptului că capabilitățile metodologice teoretice și heilierea acestei abordări sunt prezentate în lucrările dedicate conceptului istoric cultural și teoriei dezvoltării învățării, totuși, în opinia noastră, dezvoltată în metodele sale "straturi" de gândire Cercetătorul poate fi aplicat constructiv atunci când analizează problemele legate de relațiile de copii.

Este important să se dilueze conceptele de "design" și "proiecție". Proiecția este transferul propriilor motive neconștiente și inconștiente pentru a explica cauzele interne ale acțiunilor și acțiunilor oamenilor din jur. Odată cu explicarea dificultăților sale personale, persoana scoate responsabilitatea și ajunge la modul neconstructiv și neurotic.

Proiectarea este procesul de formare a unui copil sau a unui adult de anumite calități în care este întotdeauna prezent un model, proeminendu-se la începutul procesului de formare și, în același timp, obiectivul său. Designul, realizat de mamă în procesul de construire a relației cu copilul și educația calităților sale specifice, poate conține sau nu conține proiecție, dar nu epuizează niciodată acestora. Standardele publice și stereotipurile, condițiile sociale și economice ale vieții, istoria personală a mamei în relația sa cu bărbații în general și cu tatăl copilului, în special nivelul de educație și dezvoltare personală, capacitatea de a reflecta constructiva și de auto- Conștientizarea, învățată în cele din urmă de către mama căilor de interacțiuni cu părinții lor - toate aceste și multe alte componente, cu excepția proiecției, sunt saturate cu procesul de proiectare a mamei caracteristicilor psihologice ale copilului lor.

Design psihologic în relația de mamă și copil. În cazul sarcinii, femeia trece calea nu numai a pregătirii fiziologice pentru naștere. Împreună cu soțul ei, ea începe să reflecte asupra cine se va naște - un băiat sau o fată, ceea ce va fi un copil și ce fel de mamă va fi. Ea discută nașterea unui copil cu rude și prieteni, umblă pe stradă și atrage atenția copiilor, consideră fotografiile copiilor săi, cerându-i mamei despre ceea ce ea era în copilărie ...

Într-un cuvânt, în mintea ei apare și a format o imagine vie, pulsantă și schimbatoare a viitorului său copil, pliabil treptat de la resturile amintirilor copiilor și impresiile adulților, preferințele, dorințele și aspirațiile ei. Ca și în corpul ei, un fruct în curs de dezvoltare este permeabil de vasele de sânge care îl hrănește și, în conștiința ei, imaginea unui copil non-născut este permeată de "fire" de viață a sufletului și caracterului ei, experiența și experiența din trecut a părinților ei .

Este important să subliniem că cu mult timp înainte de nașterea copilului, mama se referă la ea într-un anumit mod: el îl iubește și îl dorește să se nască sau să-și percepe nașterea viitoare ca o povară suplimentară și dă naștere unui copil sub presiune Din circumstanțe (este imposibil să faceți un avort pentru mărturia medicală ", am trăit mult timp fără copii și odată ce este necesar să se nască, atunci va fi prea târziu", etc.). Exact:

copilul nu sa născut încă, și proiectul său psihologic "există deja în așteptările mamei, cu atitudinea sa față de el, ea sugerează deja că are anumite caracteristici, caracter și abilități. După naștere, mama conștientă sau inconștientă începe să comunice cu el în conformitate cu proiectul său original.

Desigur, copilul nu este o "panza pură" pe care numai mama își atrage portretul. În cursul dezvoltării, el însuși încearcă, de asemenea, să-și creeze propriul autoportist. Vopselele Kakieto impuse de mama, el pleacă, în nici un fel de nuanțe, le schimbă și refuză de la loviturile mamei. Dar faptul este că vine vorba de "pânza psihologică", care are deja propriul portret desenat de mama sa.

Transferul și asimilarea proiectului psihologic. Deci, în procesul de îngrijire de zi cu zi pentru copil și comunicând cu el, mama "pune" cusută în prealabil, chiar înainte de naștere, "cămașă psihologică" pe copilul său. Această transmisie a proiectului are loc în formă directă și indirectă.

Forma directă a transferului de proiect este cuvintele în care marcajul mamei copilului și atitudinea sa față de ceea ce face sau a făcut-o. O formă indirectă este punctul de vedere al mamei, intonarea vocii, interjecțiilor, atingerii, acțiunile și acțiunile sale. Destul de des, în procesul de transmitere directă a așteptărilor lor, mama intră în mod conștient și, în cazul unui formular de design indirect - inconștient. Dar granița dintre conștiința activă, dorința vii, cuvintele menționate, pe de o parte, și mișcarea spontană, au părut accidental de intonație, un aspect neașteptat sau un act, pe de altă parte, este extrem de subțire și plastic schimbând, astfel încât alocarea lui Aceste două moduri de a proiecta mama copilului lor este foarte condiționată.

Un astfel de transfer al proiectului poate fi exprimat prin căile pozitive sau negative ale mamei care creează un fundal emoțional în care copilul trăiește și se dezvoltă de mulți ani de copilărie, adolescenți și adolescență. Un mod pozitiv de transmitere este exprimat astfel: "Ești bun", "Te iubesc", "vei reuși". Calea negativă: "Ești mai rău decât aș vrea," Dacă ești mai bun, te voi iubi ", dacă ești așa cum vreau, vei fi bine".

În primul caz (cu o modalitate pozitivă de a transfera un proiect), copilul primește de la mamă - ca moștenire spirituală - oportunitatea de a se trata bine, inițial și, fără îndoială, să se ia în mod pozitiv ("mă respect, pentru că sunt un om "). În cel de-al doilea caz, el mai blând și se îndoiește dureros de auto-relief, ca și cum ar fi respins ființa umană ("Eu mai rău decât toți", "Nu am nimic de respectat.

Asimilarea unei autoevaluări pozitive sau negative se întâmplă nu numai la nivelul formării adoptării sale sau să se respingă, ci și la nivelul starea de spirit emoțională dominantă (activitate, energie sau depresie, apatie), filozofia generală vitală (optimism sau pesimism), orientare și instalații (lupta pentru sine sau umilința de a influența circumstanțele). Aceste "conținuturi" inutile ale stărilor emotionlofonice "sunt înregistrate" în sfera inconștientă a psihicului copilului, deoarece fișierele din memoria computerului sunt înregistrate și există fie sub forma unui "bloc de sistem" (stare de fundal), fie în Forma de "fișiere" psihologice deschise de viața "fișierelor psihologice", uneori neașteptate pentru el însuși).

Unități de transmitere și asimilare a proiectului psihologic. Transferul mamei

o relație pozitivă sau negativă și, în consecință, formarea de ei înșiși - făcând sau respingerea lor - poate fi descompusă pe anumite "unități" ale comunicării lor verbale sau non-verbale.

Deci, puteți observa modul în care copilul este atribuit calităților pozitive sau negative ale copilului, pe care nu le are sau care nu au fost încă manifestate în comportamentul său.

Atribuirea pozitivă este, în esență, o sarcină a copilului despre cea mai apropiată "zonă de dezvoltare" ca o perspectivă progresivă a mișcării sale interne. În acest caz, mama comunică cu copilul ca și cum ar fi avut în stoc și în starea formată a părților pozitive, "puternice" ale persoanei și caracterului ("De ce ați luat această jucărie în grădiniță? Știu că ești bun și Sincer. Mâine și ia-o copiilor, ei doresc și ei să joace ").

Atribuirea negativă este o programare a unei linii regresive de viață pentru un copil. Mama "Lipit" aspectele negative ale personalității și natura copilului lor, numindu-i "cuvinte rele" ("De ce ai luat această jucărie în grădiniță? Ești rău! Ești un hoț!").

Vom analiza acest exemplu. Copilul a luat o jucărie în grădiniță. A făcut o acțiune. Pentru el însuși, copilul este încă "nu"! El nu este rău și nu bun! Mama rău sau bună îl face - prin evaluarea acțiunii sale. În propriile cuvinte, înseamnă că nu este atât de mult acțiunea lui, cât de mult el însuși: "Ești bun și cinstit" sau "ești rău și hoț". Acțiunea copilului este situatică și tranzitorie, dar evaluarea mamei "este înregistrată" în sistemul său intern sub formă de autoevaluare și starea de fundal emoțională: "Eu sunt bun" sau "Sunt rău".

Noi credem: La urma urmei, o astfel de atribuire are loc zilnic, de mai multe ori pe zi si de mai multi ani ...

Proiectarea are loc, de asemenea, prin altitudine sau accentuare a mamei copilului. Exaltare: "Ești bine, știi mai multe despre mine! Știi cum să faci ceea ce nu știu! Vorbești corect, poate, ascult sfatul tău." Întreruperea tratamentului: "Mici altceva, ascultați că adulții spun! Ce înțelegi! Locuiți cu mine, atunci veți înțelege!"

Elevația mamei copilului îi determină încrederea în sine ("Dacă mama laudă, înseamnă că stau ceva!"). Această calitate este însoțită de starea internă a tonului de viață activă, dorința de auto-afirmare și desfășurarea vitalității lor.

Și, dimpotrivă, depresia își programează nesiguranța ("Dacă mama se certa, înseamnă că nu stau nimic, nu sunt nimic!"). O asemenea calitate ca incertitudinea merge "în paralele" cu starea interioară a superputerii, a redus tonul vital, tendința la depresie.

Transferul proiectului psihologic al mamei are loc prin crearea acestuia pentru copilul său zona de libertate și oportunități sau restricții și interdicții. Libertatea ("Faceți ceea ce doriți și considerați necesar") - aceasta este o difuzare de către mama copilului său de încredere. Și, după cum știți, puteți avea încredere în o persoană bună, inteligentă și puternică. A fost acest mesaj că "citește" copilul prin canalele inconștientului în comunicarea cu mama.

Consimțământul mamei cu libertatea copilului este recunoașterea dreptului său la propria lor viață. Mama transmite un copil despre un astfel de conținut: "Eu locuiesc așa cum am reușit să-mi organizez viața, dar puteți trăi pentru a rămâne, așa cum vă puteți face și viața voastră". Aici, mama sugerează egalitatea psihologică în sine și copilul său: "Eu sunt un bărbat și trăiesc, așa cum vreau. Și tu ești o persoană și poți trăi, așa cum vrei tu".

Presupunând libertatea copilului său, mama programează necesitatea sprijinului său pe ei înșiși, pe propria independență. În acest moment, copilul apare și dezvoltă abilitatea de a ne "ne cunoaște" și de a-și construi propria viață la cererea lor. O astfel de atitudine a mamei copilului său este extrem de utilă pentru el, de asemenea, în sensul formării sistemului său psiho-fiziologic de auto-control, autoreglementare și auto-disciplină rezonabilă.

Restricțiile, interdicțiile și nenumăratele "imposibil" sunt neîncrederea profundă a mamei copilului său, nerecunoașterea drepturilor la egalitate cu ea. Restricțiile și interdicțiile încetinesc sau blochează complet dezvoltarea cu succes a sistemului de autoreglementare a copilului, deoarece o fac în mod constant și să păstreze relația cu mama ("Ce pot face și ce nu puteți?").

Acest lucru permite mamei să-și controleze copilul și să o gestioneze, pentru că este ea (și numai ea!) El își îndeplinește principala interdicție sau instanță autorizată: copilul se bazează pe ea și o crede, nu se scuză și nu se crede . În acest caz, mama devine un "sistem de reglementare" remarcabil, subiectiv "pentru un copil în care este nevoie acum și va avea nevoie de mult timp. Și în perioadele de schimbări ascuțite în societate și crize, va avea nevoie de ea toată viața lui.

Transferul proiectului are loc prin îmbunătățirea sau handicapul copilului. În ciuda faptului că această unitate de comunicare a mamei cu preocupările copilului, în primul rând, sănătatea sa fizică, există și o "căptușeală" psihologică a încrederii sau nesiguranței sale, formarea ideilor sale despre el ca o persoană care este capabilă sau în imposibilitatea de a se proteja.

Îmbunătățirea este adesea exprimată în acest fel: "Puteți să umblați pe băi, să urmăriți apa pentru a ajunge la marginea portbagajului", "puteți merge fără o pălărie, dar când devine foarte rece, aruncați o capotă". Se poate observa că mama își arată copilul în a doua parte a recursului său, că el însuși se poate proteja ("... Ceasuri, astfel încât apa nu toarnă marginea boot-ului," ... Hood "). Este important să subliniem că mama aici se bazează pe activitatea copilului și a programelor Această activitate: "ACT, apăra!"

Cu handicapul este exprimat în faptul că mama apreciază copilul ca în prealabil, care nu este capabil de auto-apărare: "Ești atât de palid, nu te-ai îmbolnăvit?", "Purtați un slab, odihnă, eu" o fac eu însumi. Vă rugăm să rețineți: "Pale - a căzut bolnav", "slab - odihnă". Este o mamă de programare a pasivității copilului său, incapacitatea sa de a apăra. După cum am spus, o astfel de programare este făcută de mama adesea inconștient, ea vrea cu adevărat să-și protejeze copilul, să o apropie cu el însuși, să-l protejeze de tot și de boală. În acest moment - razele formulei-mamă, comune în cultura noastră: "Mama dorește doar bine pentru copilul său".

Din păcate, o astfel de mamă nu ia în considerare faptul că protejarea copilului său "întotdeauna și din tot" este pur și simplu imposibilă: pentru a proteja împotriva efectelor adverse ale mediului extern, copilul poate decât prin activitatea proprie și prin propriile sale acțiuni. Prin urmare, formula maternă rezonabilă ar trebui să sune așa: "Vă voi învăța să vă apărați astfel încât să vă puteți proteja fără mine".

Designul psihologic se aplică nu numai domeniului interacțiunilor mamei și copilului, ci și asupra statutului său social, poziția ocupată printre prieteni și colegi,

În relațiile cu oamenii. Vreau să spun situații în care mama efectuează un pozitiv sau negativ, comparându-și copilul cu alți copii.

În primul caz, ea își iese pozitiv copilul: "Îți mai faci mai bine decât toată lumea", "tu ești cel mai frumos al meu". În cazul unei comparații negative, mama face o alegere în favoarea altor copii: "Toți - copii, ca și copii, aveți unul astfel de anormal", vezi ce Lena este inteligentă! Totul funcționează pentru ea: ea învață cea mai bună toate, aduse și îngrijite. Și tu - nu știu ce ... "

Într-o comparație pozitivă și negativă a mamei copilului său cu alți copii, se manifestă mecanismul de procedură: dacă mama este încrezătoare, atunci, de regulă, ea îi laudă copilul și îl alocă în mod pozitiv printre alți copii. Dacă mama este o persoană incertă care sa simțit în ceva mai rău decât alte persoane, ea îi va trata pe copilul ei, precum și îi va transmite propria incertitudine.

Proiect psihologic care îi oferă mamei. Adesea, puteți auzi: "Mama vrea întotdeauna pentru copilul său doar un bun" și "mama rea \u200b\u200bnu va sfătui niciodată". Dar transferul unui proiect negativ se întâmplă într-adevăr - acesta este un fapt! Să ne dăm seama că mama încearcă să transmită și de ce este conștient sau inconștient "alege" metode negative de transmisie.

În primul rând, ei vor răspunde la întrebarea: "Ce?" În cultura noastră, părinții doresc copilul lor: "a fost un om bun, decent"; "a fost cinstit"; "Ei bine studiat"; "Am fost inteligent" (de obicei, este înțeles: "Mi-am amintit de materialele educaționale bine"); "Am adus la sfârșit", etc.

În plus, mama dorește deseori copilul să reușească să facă ceea ce nu a reușit să facă sau să realizeze ceea ce ea însăși ar fi putut realiza. De exemplu, dacă mama a avut abilități muzicale, dar în conformitate cu anumite circumstanțe de viață, ea nu a putut învăța muzică, ea încearcă să-i dea copilului la școala de muzică și se așteaptă la succesul lui.

Mama își poate exprima dorințele nu numai despre clasele copilului, ci și nivelul pretențiilor sale și dorința de succes, dorința de a avea un anumit statut social, să comunice într-un anumit cerc, să stea într-o anumită etapă a ierarhiei publice.

Astfel, mama dorește ca copilul să învețe normele culturale de viață internă și comportamentul extern. Desigur, reguli pozitive.

Răspundeți acum la întrebarea: "De ce?"

De ce, în ciuda dorinței mele de a vă face copilul un bun și inteligent, mama continuă să poată design negativ? Există mai multe motive aici, ne vom opri mai întâi pe cele care determină alegerea conștientă a mamei impactului negativ asupra copilului lor.

În primul rând: părinții ei îi aparțineau, în special, mama ei și, fără a avea o altă experiență, ea crede că cu copilul "trebuie să fii strict", "păstrați-l sub control" și "trebuie să cerșească și nu laudă "(" Capturarea - egoist va crește ").

În al doilea rând: dacă copilul este un fiu, în exterior și intern similar cu tatăl său, cu care mama divorțată, designul negativ poate fi conștient și destul de intens. Femeia a experimentat o dramă vitală, ofensată, iar fiul ei seamănă cu un fost soț. Ea îi dorește în mod deliberat "astfel încât să nu devină ca tatăl său" și să pună puterea să se asigure că nu sa întâmplat.

În al treilea rând: Mama este rapidă și mobilă, iar copilul este lent și inhibat. Când interacționezi cu el, adesea se confruntă cu iritarea:

"Ei bine, hai să ne mai repede!", "Întotdeauna vei săpăm, din cauza ta, nu am timp!" Încearcă să "remake" temperamentul unui copil, personalizându-l în mod constant, pentru că el crede că "în viață nu va avea ceva de făcut. ".

O alegere inconștientă a metodelor de design negativ este cel mai adesea asociată cu nemulțumirea generală a unei femei cu o viață grea. Și acest tip de nemulțumire, fiind acum destul de frecvent, "Resetați" copilului ("Mă simt rău, totul este rău, și sunteți rău, fără succes").

Destul de des, mama strigă pe copilul său și o certă din cauza oboselii cronice, epuizarea nervoasă sau lipsa de timp pentru a-și explica cerințele: "Am spus, și asta e!", Do, așa cum am spus și nu vorbesc! "", Ale jucăriilor, întotdeauna împrăștiați, nu puteți face nimic! "

Dacă soțul îi suprimă soția, ea, la rândul său, poate să-și suprime copilul, își arată involuntar statul său interior greu, în colaborare cu el și transferând la comunicare cu copilul că stilul relațiilor cu soțul ei.

Atitudinea copilului față de proiectul psihologic al mamei și metodelor de transfer. Nu ar trebui să se creeze că atitudinea mamei la copilul ei ar trebui să fie întotdeauna pozitivă și binevoitoare. "Indiferent dacă un proiect negativ al mamei va lucra la formarea unui fiu puternic, autonom și a unei fiice libere, confidențiale, dimpotrivă, le va face cu" criptele sociale "super-dependente, depinde în mare măsură de" doza de iradiere "Și măsurile activității mamei, precum și activitatea copilului însuși.

În "câmpul de putere" al supercriticului și supercontrolarului, un copil potențial slab devine într-adevăr "șters", pasiv și supus, ca și cum ar fi dărui mama lui viața și el însuși. Un copil puternic va lupta pentru oportunitatea de a-și construi independent viața și viața, depășind instalarea mamei și, mature, o lasă.

Un copil slab poate fi, de asemenea, îndepărtat de la mamă, pretinzând adulterul său și dorința de a "trăi viața lor". Dar adesea această plecare nu este legată de o dezvoltare internă, dar găsesc un partener puternic și adoptarea acestei conduceri în schimbul conducerii mamei.

Cu toate acestea, atât copii puternici, cât și cei slabi în conștiința lor, în "depranele ascunse ale psihicului lor se pot respinge. Dar, dacă slab adesea umil cu el, apoi puternic sau construiți un program rațional de protecție la nivelul minții și datorii ("ar trebui să fiu puternic și independent"), sau, la rândul lor, ei înșiși devin părinți supercritici și supercontrolabili pentru copiii lor. Notă de-a lungul drumului, acel lideri autoritari, dominanți și dur sunt în majoritatea covârșitoare a cazurilor cu fiii și fiicele mamelor autoritare și de putere.

Există o altă "opțiune mai rară", depășind copilul unui proiect maternal negativ: îngrijirea realității în lumea simbolică a expresiei creative. Dacă în viața reală, în colaborare cu dependența, controlul și interzicerea completă a mamei,, atunci o persoană talentată în mod deliberat sau inconștient caută domeniul de aplicare al claselor în care se va simți liber și semnificativ. Această zonă poate fi creativitate artistică sau muzicală, lucrare științifică, scriere și alte activități în care vă puteți arăta în mod liber individualitatea și care nu sunt disponibile pentru controlul acțiunilor de la mamă.

Contradicții în proiectarea psihologică a mamei. Designul mamei negative este un test pentru

un copil, pe care îl poate supraviețui în mod constructiv, amplificându-și individualitatea sau se manifestă în creativitate. Dificultăți mai grave apar pentru un copil când mama se comportă cu un mod contradictoriu, ambiguu. Adesea se exprimă în faptul că, în declarațiile cu care se confruntă un copil, aceasta exprimă o atitudine pozitivă față de el și în acțiunile și acțiunile lor - negative.

Deci, mama cât de lungă și elocvenită pot vorbi copilul despre dragostea sa maternă și cât de bună este, dar ochii ei vor fi răciți și îndepărtați, iar vocea este înstrăinată și lipsită de intonații calde și de dragoste. Ea poate inspira ideea că "ea este o mamă și vrea ca el doar bun", dar într-adevăr în acțiunile sale va fi ghidat numai de propriile sale obiective, neglijând obiectivele copilului. Ca rezultat, o contradicție apare între conținutul pozitiv, care este în primul rând pronunțat de mamă și pe care copilul aude și înțelege, iar atmosfera globală negativă a relațiilor, precum și expresia feței mamei și a sunetului vocii că copilul vede și aude. Contradicția și nepotrivirea conținutului provenbit și demonstrat al copilului se simte atunci când monitorizează acțiunile și actele mamei. Făcând ceva, spune ea: "Are nevoie de tine," dar într-adevăr el vede și înțelege că nu este necesar pentru el, ci doar ea.

Inconsecvența designului psihologic al mamei poate fi exprimată nu numai în nepotrivirea prognozată și demonstrată în raport cu copilul său, ci și în instabilitatea acestor relații. Astăzi, mama este calmă și iubitoare, totul înțelege și iartă totul. Și mama de mâine este nervoasă, înstrăinată, nimic nu vrea să înțeleagă și să ierte. Astfel de diferențe ascuțite în starea de spirit și relațiile mamei sunt întotdeauna neașteptate pentru copil, el este înspăimântat și, fără a înțelege motivele, adesea se învinovățește ("Am făcut ceva greșit și rău, așa că sa oprit ma iubit).

În acest sens, putem vorbi despre contradicția situațională și constantă în designul psihologic al mamei. Pe forma relației dintre mamă și copil, în care arată în mod constant inconsecvență și ambiguitate, am vorbit mai sus. Acțiunea designului psihologic rezistent la situația are loc numai în anumite situații care efectuează pentru mamă cu super-numită și frustrant. În aceste cazuri, acesta pierde echilibrul intern și devine controversat pentru copil. În alte situații mai "calme", \u200b\u200bse poate manifesta mai neechivoc. Voi da un exemplu specific.

X Într-o singură familie, a fost acceptată că o fiică de zece ani pe plimbări în curtea casei era în domeniul vederii mamei și că de fiecare dată când privea din fereastră, mama îi putea vedea copilul. Dar într-o zi, cu debutul serii, mama nu a văzut fetele și a început să o caute. Căutarea nu a dat nimic, iar femeia a început să se îngrijoreze în serios.

Când era complet întuneric și era deja disperată să găsească o fiică, în adâncurile curții, părea o fată care alerga spre mamă. A jucat cu prietenii săi și a început să ajungă acasă când a început să se întunece. Fata s-au grabit la mama lui, căutând-o să se înghesuie, pentru că el însăși ar fi experimentat frică. La rândul său, mama și-a extins mâinile la ea, dar în loc de mângâiere și iubire, a început brusc să certe cu voce tare pentru faptul că sa retras din acord și a părăsit curtea la domiciliu.

După cum puteți vedea, în acest caz a existat o contradicție situațională între dragostea maternă, bucuria a ceea ce a fost găsit fată și dorința mamei de a se proteja de emoție. O astfel de mamă iubește cu adevărat copilul, dar are probleme în păstrarea echilibrului intern în

situații complexe, stresante, precum și în exprimarea adecvată a propriilor experiențe în ceea ce privește siguranța copilului lor. Ca rezultat, în loc de bucurie de la întâlnirea cu mama, fiica a experimentat uimire și, poate, un șoc emoțional din iritarea stropitoare de la mamă.

Atitudinea copilului față de designul psihologic conflict al mamei. Atitudinea contradictorie și ambiguă a mamei la copil este în mod semnificativ împiedicată de dezvoltarea sa personală. Deci, pot exista anumite încălcări ale apariției și dezvoltării imaginii sale interne, precum și în formarea atitudinilor față de ea însăși. Copilul implicat în relațiile conflictuale cu mama ulterior nu găsește un loc între definițiile lui însuși: "Ce sunt bun sau rău? Smart sau prost? Strong sau slab?" Înăuntru, el caută să-și construiască portretul pozitiv - bun, Smart și puternic, dar, fără a primi sprijin și întăriri de la mamă ca persoană, cea mai semnificativă în această perioadă a vieții sale, se îndoiește de mișcarea și se oprește, fără a provoca nimic în mod specific și în mod specific.

Dacă vă întoarceți la subiectul "portretului psihologic", care a afectat de noi la începutul articolului, putem spune că puteți accepta pe deplin imaginea pe care o oferă mama mea, copilul nu poate datora ambiguității și mijloacelor contradictorii a impactului implementat de mamă în raport cu acesta. Dar, de asemenea, nu poate "desena" portretul său, pentru că nu știe ce "vopsele" psihologice sunt luminoase și luminoase sau întunecate și decolorate - pentru a vă scufunda "peria".

Mai ales acută această contradicție în relațiile cu mama se confruntă cu un adolescent care vine în perioada de a deveni personalitatea sa. Dacă în această etapă de vârstă cu atitudinea contradictorie, conștient sau inconștient, mama a blocat formarea imaginii sale, relația de sine și stima de sine, el nu poate să-și construiască identitatea și să rămână "nici unul", fără o tijă interioară, ca și cum ar fi O bucată de plasticină neformată, lăsând orice influență externă.

În această perioadă, în relațiile cu mama, adolescentul se grăbește între dorința de a avea cu cei dragi, relațiile de încredere și de teamă să fie de neînțeles și umilite. În viitor, în viața mea viitoare, fără a avea o imagine durabilă, se va grăbi într-un cerc închis: să se străduiască pentru intimitatea emoțională în relațiile cu alți oameni semnificativi și se va simți frica de intimitate emoțională cu ei. El va lua și, în același timp, respinge-o, dorința și, în același timp, fie frică de partenerul său.

Aceasta este cea mai luminoasă contradicție internă, care poate fi definită ca "stripping", se manifestă în Salnoye în relațiile cu fetele. Poate fi mai puțin strălucitoare și direct, dar având încă un loc, o astfel de contradicție se uită la fata care avea relații ambigue cu mama sa în perioadele de copilărie, adolescență și adolescență. Cu toate forțele sufletului său și ale celui, iar cealaltă caută să iubească și să fie iubiți, dar și să evite în mod conștient sau inconștient relațiile apropiate și durabile, trăind o anxietate incomprehensibilă și o teamă inexplicabilă.

Cum se comportă un om adult, un bărbat sau o femeie care a crescut în impactul matern conflict?

Supradependența. Nu reușesc să-ți construiesc propria imagine, fiul sau fiica, după cum știi, pot rămâne cu mama mea și să trăiești cu toată viața mea. În care

mama conștient sau inconștieră îi va lega singuri, trăind o teamă de singurătate și de bătrânețe, mai ales dacă este o femeie care a devenit un copil fără soț. Astfel de copii pot încerca să-și construiască propria viață și propria lor familie, dar aceste încercări se dovedesc adesea să fie nereușite și se întorc "Sub Ward" mamele.

Aducându-și fiul sau fiica lui însuși, mama supercritrică își tratează hobby-urile de dragoste, întotdeauna găsind anumite defecte din alese. După ce a influențat de copilul său, mama "îl lovește" de la iubita sa, creând iluzia că "el (ea) poate găsi mai bine".

Ca rezultat, un fiu singuratic rămâne cu mama ei, făcând un fel de cuplu căsătorit cu ea. Fără incest fizic, o familie similară este cazul incestului psihologic. Se poate spune că o astfel de mamă, fără a-și găsi soțul în rândul oamenilor adulți, crește soțul ei de la fiul ei.

Super dependența de mamă poate fi, de asemenea, o fiică care sa întors cu copilul după o căsătorie nereușită cu mama sau nu sa căsătorit deloc. În aceste cazuri, mama obține posibilitatea de a organiza un fel de familie în care un copil (fiică), apar doi copii (fiica și nepotul sau nepoata). Începe să patrona și să controleze nu numai fiica, ci și copilul ei.

Când se întoarce fiica în casa părintească, după divorț, mama începe "viața din nou". Se simte din nou ca tânăr și necesar, activ și îngrijitor. Dar, din păcate, această creștere a tonului de viață al mamei "este hrănită de" viața fiicei sale, mamă ca și cum ar lua viața de la ea, devenind din nou un lider de familie. Și nu este întotdeauna clar de ce fiica nu a putut să se înțeleagă cu soțul ei și a fost forțată să divorțeze: pentru că a fost inițial dependentă de mama, infantilă și nu a fost pregătită pentru viața de familie independentă sau pentru că dominația și autoritaritatea conflictuală cu Fițul nu a permis fiicei să aibă o familie prosperă?

Atât nepotul cât și nepoții care au crescut în astfel de condiții, viața personală nu poate, de asemenea, să se dezvolte. Aceasta afectează lipsa experienței reale a relațiilor feminin, iubirii și familiei cu drepturi depline, în care băiatul primește ocazia de a "citi" formele de comportament pur masculin, iar fata este de sex feminin. Tânărul, adus într-o familie o astfel de femeie, are încă anumite șanse să-și organizeze propria familie, cel puțin pentru că în condițiile rusești are o alegere destul de largă datorită predominanței numerice a femeilor asupra bărbaților. Fata dintr-o astfel de familie de sex feminin "cu trei etaje", care a observat bunica și mama singuratic, este practic condamnată la singurătate. În popor, acest fenomen este definit ca "coroana celibatului".

Fiind singuri oameni, astfel de copii au crescut cu experiență de anxietate sporită în fața lumii, simt brusc propria lor vulnerabilitate și vulnerabilitate. Ele sunt chinuite de temeri, sunt concise și suspecte, așteptând pe cei care înconjoară poporul oricăror fapte non-departamente spre ei înșiși. Adesea, astfel de așteptări negative sunt exagerate și nu sunt legate de atitudinea reală față de ei. Temerile și sentimentele de pericol le fac închise, ca și cum "cine a intrat în ei înșiși". Ei încearcă să găsească protecție la mama, care, deoarece par a fi fiabil, ca un "zid", le închide dintr-o lume exterioară agresivă și imprevizibilă.

Dependență. Dacă un copil care a crescut într-o astfel de mamă, un tânăr sau o fată, și-a construit familia, are tipic pentru astfel de

cazuri de dificultăți psihologice. Deci, fiul păstrează adesea dependența de mamă, fiind fizic fiind un om adult și un copil psihologic și infantil. Un astfel de tânăr este, de obicei, numit fiu mamienikin. Dacă sa căsătorit cu o fată cu o natură moale, emoțională și slabă, o femeie senior (soacra) va salva și chiar și-a spori influența asupra Fiului. El se va concentra pe opinia ei, întreabă-i sfatul, dă-i banii etc.

Dar cel mai adesea un astfel de fiu alege o femeie în soția sa o poziție mamă puternică și difuzantă în relațiile de dragoste pentru a-și completa inconștient relația cu mama sa. În familia sa, el există contradictoriu și dublu: pe de o parte, astfel de oameni concurează pentru a-și lua conducerea lor de sex masculin, pe de altă parte, ei acționează de fapt dependentă de soția lor. Femeia ca rezultat este forțată să "joace" soțul ei: să pretindă că în șeful familiei - el, dar cu adevărat ia decizii, să facă bani, să se angajeze în chestiuni de familie, să educe copiii, adică Fi un lider de familie.

În mod inconștient, încă se confruntă cu presiune de la mamă, un astfel de fiu poate "descărca" iritarea sa soției sale, încercând să se "completeze" și să devină adulți și maturi. O astfel de aspirație este adesea exprimată în agresiune nejustificată față de soția sa, se concentrează asupra auto-afirmării personale și chiar asupra unei persoane de sex masculin. Agresivitatea unui astfel de soț dependent este adesea consolidată de faptul că este subconștient că are un sentiment de vinovăție înaintea mama că trebuie să se îndepărteze de ea la o altă femeie - soția lui.

Este posibil să existe o altă soluție la problema problemei - soțul conștient al conducerii soției sale. Adesea, acești oameni sunt numiți soția "mamei", în timp ce nu ar trebui să fie mai veche decât soțul ei. Dar familiile în care o femeie este mai în vârstă fizică și psihologică decât soțul ei și în care ea conduce și el este incontestabil cu ea, sunt construite de tipul de relații distinctive, în care soțul acționează ca și cum "fiul" lui soție.

Astfel de familii sunt stabile și stabile dacă soția este activă, o femeie energetică formată din tipul de "sora mai mare". El caută să aibă grijă, ea trebuie să aibă grijă. Dar familiile se dezintegrează, dacă aceiași soție imaturică se dovedește lângă personalul muzical imatur. Există oameni astfel de fiice de fiicele Mamieniki. Infantirea soției sale se manifestă în faptul că își păstrează dependența de mama, care începe să conducă în familia tinerilor soți: să ia decizii, să distribuie bani, să aducă nepoți de nepoți ca și copiii lor și așa mai departe.

Dacă un tânăr soț este angajat în independență, el va lupta pentru familia sa, conflictul de la soacra și de a se strădui să "distrugă" soția lui de la mama sa. În caz de noroc, familia va continua, în caz de eșec, soțul pleacă, iar fiica cu copii rămâne cu mama sa.

Cine este vinovat? Având în vedere poveștile personale triste ale oamenilor singuratic, adesea întrebat: Cine este de a da vina - mama, fiul sau fiica? Experiența profesională arată că această întrebare tipică rusă poate fi răspunsă la fel: totul este de vină - atât mama, cât și copiii.

Șeful familiei, în care partenerii ei sunt un fiu sau o fiică, ea dobândește iluzia care trăiește viața de familie.

În consecință, mama efectuează două greșeli vitale. Prima greșeală este că nu știe cum să depășească stilul relației, să nu înțeleagă și să nu simtă că familia incompletă în care a crescut, mai degrabă, nu o regulă, ci o excepție tristă. Mama care trăiește, repetând învățată în experiența familiei părinte, argumentează de obicei: "Mama mea era o femeie singură și ma înălțat fără un tată. Și fiul meu (fiica) va trăi unul (unul)". Pentru comparație, oferim logica argumentului mamei, care încearcă să depășească stereotipul relației dezavantajate în care a fost adus: "Mama mea era o femeie singură și ma ridicat fără un tată. Și voi fi fericit dacă voi fi fericit fiul (fiica mea) va avea o familie. "

A doua greșeală a mamei este că nu putea să "elibereze" copilul, fiul sau fiica sa, în acea perioadă de vârstă, când aveau nevoie de ea. Aceasta este în primul rând o vârstă adolescentă atunci când copilul trece calea maturului personal, precum și perioada de tineret, când fiul sau fiica are propriile afecțiuni de dragoste.

Deci, în timpul perioadei adolescente, mama cu necesitate ar trebui să recunoască independența și independența copilului lor, în ciuda faptului că poate experimenta experiențe complexe și dureroase. În acest moment, mama spune, de obicei, așa: "Este complet oprit (a) să se supună. Face totul pentru a se întâlni!" Mama spune despre dorința de independență, observată de copilul ei, așa cum este rău, de care aveți nevoie Pentru a "opri rădăcina", deși, cel mai mult pentru a fi independent și independent, dorește fiecare adolescent, deoarece o astfel de dorință este principala sarcină vitală a dezvoltării vârstei. Copilul nu va trece această perioadă cu succes - pentru că viața poate rămâne dependentă și infantilă.

Când sunt fiul sau fiica, apar primele afecțiuni de dragoste, mama spune de obicei așa: "El ia dat toată viața și el, nerecunoscător, se gândește doar la ea!" ("I-am dat toată viața și ea, Negrete, numai despre el crede! ") Sau:" Și ce a găsit în ea! "(" Și ce a găsit în ea?! "). În această perioadă, mama nu ia în considerare sarcina vitală a fiului său și a fiicelor sale care încep să treacă fericitul și, în același timp, o cale dificilă de a stăpâni rolul unui bărbat și o femeie, respectiv, tatăl și mama.

Nu se poate lua unilateral, acuzând doar o mamă în totul, care în maternitatea sa caută calea mântuirii de la singurătate. Bineînțeles, această căutare a mamei se desfășoară în sine caracteristicile inerției, incapacitatea de creativitate de viață și egoismul matern, dar relația dintre două este întotdeauna bilaterală, ambii participanți vor contribui la conținutul lor: atât mama, cât și copilul. Este justificată aici să vorbim despre vina copilului.

Fiul sau fiica, intră în perioada de adolescență și adolescență, poate fi acuzat că nu se luptă pentru ei înșiși, pentru maturitatea lor și pentru viața lor independentă. Într-un anumit sens, se bucură de mama, forța și experiența sa, trăind teama de maturitate. La urma urmei, devenind un adult este să vă angajați să asimilați normele și interdicțiile sociale, luați datoria iubirii, maternității sau a paternității. Este totul - lucrul zilnic greu, executabil nu atât de mult la voință și în conformitate cu principiul plăcerii, la fel de mult ca un sentiment de datorii și în conformitate cu principiul necesar în mod obiectiv.

Deci, un adolescent, care se străduiește pentru independență și independență, trebuie să învețe să comunice, să înțeleagă

oamenii, își pun propriile scopuri și se străduiesc să le atingă. În plus, adolescentul ar trebui să se ocupe de el însuși, să deseneze propriul portret individual de atașament, să-și formeze imaginea interioară. I. Rezolva aceste sarcini de viață sunt dificile, dar necesare.

Un tânăr sau o fată, care intră în relații de dragoste, ar trebui să primească experiență în îngrijorare cu privire la o altă persoană, iertare și sacrificiu de sine. La nașterea unui copil, trebuie să învețe să nu ia atât de mult cât de mult să se dea ei înșiși, puterea, energia și viața vieții - o mică creatură. Este evident că este fizic și psihologic să o facă incredibil de dificil, și întotdeauna o ispită existentă de a se ascunde de problemele de viață "sub aripa mamei" este foarte mare.

Vina fiului sau fiicei, care nu a devenit adulți inactivi, poate fi formulată pe scurt după cum urmează: respingerea muncii vieții și punerea în aplicare a alegerii către o cale de viață mai ușoară, fără obligații, datorie și sacrificiu de sine, clădire viața lor pe principiul "vreau și dau".

În ciuda faptului că, în exterior, acești copii adulți trăiesc mai ușor și mai ușor, fără să se prăbușească cu preocupări și cheltuieli, ei "plătesc" pentru acest lucru incredibil de scump - refuzul lor propriu viitor. Într-adevăr, mai devreme sau mai târziu, mama își va termina viața și își lasă fiul său crescut (sau o fiică în creștere), iar acesta din urmă se așteaptă la o casă goală și o vârstă bătrână singură.

Din păcate, soarta tristă!

1. Alesshina yu.e. Consiliere psihologică individuală și familială. M., 1993.

2. Davydov v.V. Teoria formării educaționale. M., 1996.

3. Zakharov A.i. Neving la copii și psihoterapie. Sf. Petersburg, 1996.

4. Romanian a.e. Bazele psihoterapiei. M., 1999.

5. Resoutov K. Psihoterapia grupului. M., 1990.

6. egoist n.v. Paradoxuri de dragoste și căsătorie. M., 1998.

7. Stolin V.V. Auto-conștiință de sine. M., 1983.

8. Situația umană de la Froch E. M., 1998.

9. Chernikov a.v. Modelul integrat al diagnosticului psihoterapeutic al familiei sistemice. M., 1997.

10. Eidemeyller de ex., Yustitsky v.V. Psihologie și psihoterapie a familiei. St. Petersburg., 1998.

11. Bachofen J.J. Gesammelte Werke. Bd. 23. Das Mterrecht. Basel, 1948.

A primit 5. x 1999

sursă necunoscută