În această secțiune vom exersa împărțirea cuvintelor în silabe. (A nu se confunda cu silaba, care este tratată într-o altă secțiune. Acestea sunt lucruri puțin diferite, deoarece există reguli specifice pentru separarea în silabe.)

Împărțirea cuvintelor în silabe

Capacitatea de a împărți cuvintele în silabe este o abilitate foarte importantă pe care este indicat să o dobândești înainte de a intra în clasa întâi. Copiii care au învățat să citească silabe, în consecință, au mai puține probleme. Dar încă există.

Imaginați-vă, copilul citește deja fluent, l-am învățat ce litere există - vocale și consoane, l-am învățat să numere literele dintr-un cuvânt, apoi am început să se apropie de transferul cuvintelor și am revenit din nou la silabe. În această situație, copiii devin adesea confuzi și în loc să împartă în silabe, împart cuvântul pe litere.

Cum să înveți un copil să împartă cuvintele în silabe? Există multe moduri de a face acest lucru.

Reguli pentru împărțirea cuvintelor în silabe

• silabele se formează întotdeauna folosind vocale, De aceea, Există atâtea vocale într-un cuvânt câte silabe sunt. O silabă poate consta dintr-o vocală, dar nu există silabe fără vocale. Exemple: mo-lo-ko, e-zhik etc.
• Dacă o silabă este formată din mai multe litere, atunci începe întotdeauna cu o consoană.(O excepție sunt cazurile în care silaba anterioară se termină cu Y: district)

Anterior, regulile pentru împărțirea în silabe și pentru separarea în silabe erau aceleași, cu excepția faptului că nu puteai să tai cu silabe sau să lași o literă pe o linie. Noile reguli de împărțire în silabe, după care copiii învață acum, sunt mult mai complexe și, cel mai important, diferite de împărțirea cuvintelor pentru separare cu silabe.Acest lucru este valabil mai ales pentru cuvintele cu mai multe consoane în mijlocul cuvântului. Am împărtășit: pisică, fereastră, clasă etc.

Conform noilor reguli, doar consoanele sonore (m, n, l, r, m, l, n, r) și Y se „lipesc” de prima silabă, în alte cazuri toate consoanele „ducă” la a doua silabă. De exemplu: krom-ka, ban-ka, ban-ka, may-ka, dar: sha-pka, egal etc.

Când sunt împărțite în silabe, două consoane identice merg neapărat la a doua silabă: da,

o-scurgere. În acest caz, împărțirea acelorași cuvinte pentru transfer va fi diferită - dat, de la flux, hat-ka etc.

În orice caz, trebuie să te antrenezi în mod constant pentru a împărți cuvintele în silabe, mai ales dacă există probleme cu acest lucru. Silabele pot fi cântate și scandate, la fel ca pe un stadion. „A bate din palme” cuvintele cu mâinile vă ajută. Adesea, logopezii și profesorii sfătuiesc să puneți dosul mâinii sub bărbie și să pronunțați cuvântul cu voce tare, în timp ce bărbia atinge mâna cu fiecare silabă.

Vă oferim un joc de antrenament online „Împărțirea cuvintelor în silabe”. În el, trebuie să trageți barele de separare pe cuvânt. Sarcini similare se găsesc adesea la testele de limba rusă din clasa I. În acest joc vom împărți cuvintele în silabe. În secțiunea următoare vom exersa împărțirea cuvintelor pentru separarea cu silabe.

S-ar părea că pentru orice persoană care a învățat să citească, nu este nimic mai ușor decât împărțirea cuvintelor în silabe. În practică, se dovedește că aceasta nu este o sarcină atât de ușoară, în plus, pentru a finaliza corect această sarcină, trebuie să cunoașteți câteva dintre nuanțe. Dacă te gândești bine, nu toată lumea poate da un răspuns clar la o întrebare simplă: „Ce este o silabă?”

Deci, ce este o silabă?

După cum știți, fiecare cuvânt este format din silabe, care, la rândul lor, constau din litere. Cu toate acestea, pentru ca o combinație de litere să fie o silabă, trebuie să conțină o vocală, care în sine poate forma o silabă. Este în general acceptat că o silabă este cea mai mică unitate pronunțabilă a vorbirii sau, mai simplu, o combinație sunet/sunet pronunțată într-o expirație. De exemplu, cuvântul „I-blo-ko”. Pentru a-l pronunța, trebuie să expirați de trei ori, ceea ce înseamnă că acest cuvânt este format din trei silabe.

În limba noastră, o silabă nu poate conține mai mult de o vocală. Prin urmare, numărul de vocale dintr-un cuvânt este egal cu numărul de silabe. Vocalele sunt sunete silabice (creează o silabă), în timp ce consoanele sunt sunete non-silabice (nu pot forma o silabă).

Teorii silabelor

Există până la patru teorii care încearcă să explice ce este o silabă.

• teoria expiratiei. Una dintre cele mai vechi. Potrivit ei, numărul de silabe dintr-un cuvânt este egal cu numărul de expirații făcute în timpul pronunției sale.
• teoria acustică. Implică faptul că o silabă este o combinație de sunete cu volum ridicat și scăzut. Vocala este mai tare, deci este capabilă atât să formeze independent o silabă, cât și să atragă consoanele la sine, cum ar fi sunete mai puțin puternice.
• teoria articulatorii.În această teorie, silaba este prezentată ca rezultat al tensiunii musculare, care crește spre vocală și scade spre consoană.
• Teoria dinamică. Explică silaba ca un fenomen complex influențat de o serie de factori enumerați în teoriile anterioare.

Este demn de remarcat faptul că fiecare dintre teoriile de mai sus are propriile dezavantaje, precum și avantaje și niciuna dintre ele nu a reușit să caracterizeze pe deplin natura conceptului „silabă”.

Tipuri de silabe

Un cuvânt poate consta dintr-un număr diferit de silabe - dintr-una sau mai multe. Totul depinde de vocale, de exemplu: „somn” - o silabă, „sno-vi-de-ni-e” - cinci. Conform acestei categorii, ele sunt împărțite în monosilabice și polisilabice.

Dacă un cuvânt conține mai mult de o silabă, atunci unul dintre ele este accentuat și se numește accentuat (când este pronunțat, se distinge prin lungimea și puterea sunetului său), iar toate celelalte sunt neaccentuate.

În funcție de sunetul cu care se termină silaba, acestea sunt deschise (vocală) și închise (consoană). De exemplu, cuvântul „pentru apă”. În acest caz, prima silabă este deschisă, deoarece se termină în vocala „a”, în timp ce a doua este închisă pentru că se termină în consoana „d”.

Cum se despart corect cuvintele în silabe?

În primul rând, merită clarificat faptul că împărțirea cuvintelor în silabe fonetice nu coincide întotdeauna cu împărțirea pentru transfer. Deci, conform regulilor de transfer, o literă nu poate fi separată, chiar dacă este o vocală și este o silabă. Cu toate acestea, dacă cuvântul este împărțit în silabe, conform regulilor de împărțire, atunci o vocală care nu este înconjurată de consoane va forma o silabă completă. De exemplu: cuvântul „yu-la” are fonetic două silabe, dar atunci când este transferat, acest cuvânt nu va fi separat.

După cum este specificat mai sus, un cuvânt are exact la fel de multe silabe ca și vocale. Un sunet de vocală poate acționa ca o silabă, dar dacă conține mai mult de un sunet, atunci o astfel de silabă va începe în mod necesar cu o consoană. Exemplul de mai sus - cuvântul „yu-la” - este împărțit în acest fel, și nu „yul-a”. Acest exemplu demonstrează cum a doua vocală „a” atrage „l” la sine.

Dacă în mijlocul unui cuvânt sunt mai multe consoane la rând, acestea aparțin silabei următoare. Această regulă se aplică cazurilor cu aceleași consoane și cazurilor cu sunete non-silabe diferite. Cuvântul „oh-ch-ya-ny” ilustrează ambele opțiuni. Litera „a” din a doua silabă a atras o combinație de diferite litere consoane - „tch” și „y” - un „nn” dublu. Există o excepție de la această regulă - pentru sunetele neîmperecheate fără silabă. Dacă prima consoană dintr-o combinație de litere este o consoană vocală (y, l, l, m, m, n, n, r', r), atunci este separată împreună cu vocala anterioară. În cuvântul „sklyanka”, litera „n” aparține primei silabe, deoarece este o consoană vocală nepereche. Și în exemplul anterior - „oh-cha-ya-ny” - „n” s-a mutat la începutul următoarei silabe, conform regulii generale, deoarece era un sonor pereche.

Uneori, combinațiile de litere de consoane dintr-o literă înseamnă mai multe litere, dar sună ca un singur sunet. În astfel de cazuri, împărțirea cuvântului în silabe și împărțirea în silabe vor fi diferite. Deoarece combinația înseamnă un sunet, aceste litere nu trebuie separate atunci când le împart în silabe. Cu toate acestea, atunci când sunt transferate, astfel de combinații de litere sunt separate. De exemplu, cuvântul „i-zzho-ga” are trei silabe, dar atunci când este transferat, acest cuvânt va fi împărțit ca „izzho-ga”. Pe lângă combinația de litere „zzh”, pronunțată ca un sunet lung [zh:], această regulă se aplică și combinațiilor „tsya” / „tsya”, în care „ts” / „ts” sună ca [ts]. De exemplu, este corect să împărțiți „u-chi-tsya” fără a rupe „ts”, dar la transfer va fi „learn-tsya”.

După cum sa menționat în secțiunea anterioară, o silabă poate fi deschisă sau închisă. Există mult mai puține silabe închise în limba rusă. De regulă, ele se găsesc doar la sfârșitul cuvântului: „ha-ker”. În cazuri rare, în mijlocul unui cuvânt pot apărea silabe închise, cu condiția ca silaba să se termine cu o sonoră nepereche: „sum-ka”, dar „bud-dka”.

Cum să separați corect cuvintele pentru separare cu silabe

După ce s-a ocupat de întrebarea ce este o silabă, ce tipuri există și cum să le împărțiți, merită să vă îndreptați atenția către regulile de separare a cuvintelor cu silabe. Într-adevăr, în ciuda similitudinii lor externe, aceste două procese nu conduc întotdeauna la același rezultat.

Când împărțiți un cuvânt pentru separare cu silabe, se folosesc aceleași principii ca și atunci când îl împărțiți în silabe, dar merită să acordați atenție mai multor nuanțe.

Este strict interzisă ruperea unei litere dintr-un cuvânt, chiar dacă este o vocală care formează o silabă. Această interdicție se aplică și transferului unui grup de consoane fără vocală, cu semn moale sau th. De exemplu, „a-ni-me” este împărțit în silabe astfel, dar poate fi transferat doar în acest fel: „ani-me”. Drept urmare, la transfer, apar două silabe, deși în realitate sunt trei.

Dacă două sau mai multe consoane sunt în apropiere, acestea pot fi împărțite la discreția dvs.: „te-kstu-ra” sau „tek-stu-ra”.

Când consoanele pereche sunt între vocale, ele sunt separate, cu excepția cazului în care aceste litere fac parte din rădăcina la joncțiunea cu un sufix sau prefix: „class-sy”, dar „class-ny”. Același principiu se aplică consoanei de la sfârșitul rădăcinii unui cuvânt înainte de un sufix - este, desigur, posibil să rupeți literele de la rădăcină la transfer, dar nu este recomandabil: „Kyiv-skiy”. La fel, în ceea ce privește prefixul: ultima consoană inclusă în componența sa nu poate fi ruptă: „under-crawl”. Dacă rădăcina începe cu o vocală, puteți fie să separați prefixul în sine, fie să transferați două silabe ale rădăcinii împreună cu acesta: „fără accident”, „fără accident”.

Abrevierile nu pot fi transferate, dar cuvintele complexe abreviate pot fi transferate, dar numai prin cuvinte compuse.

ABC după silabe

Silaba are o mare importanță practică atunci când îi învață pe copii să citească. Încă de la început, elevii învață literele și silabele care pot fi combinate. Și ulterior, copiii învață treptat să construiască cuvinte din silabe. În primul rând, copiii sunt învățați să citească cuvinte din silabe simple deschise - „ma”, „mo”, „mu” și altele asemenea, iar în curând sarcina este complicată. Majoritatea primelor și materialelor didactice dedicate acestei probleme sunt construite tocmai conform acestei metodologii.

Mai mult, special pentru dezvoltarea abilității de a citi silabe, unele cărți pentru copii sunt publicate cu texte împărțite pe silabe. Acest lucru facilitează procesul de citire și ajută la aducerea capacității de recunoaștere a silabelor la automatitate.

Conceptul de „silabă” în sine nu este încă un subiect complet studiat de lingvistică. În același timp, semnificația sa practică este greu de supraestimat. La urma urmei, această mică parte a cuvântului ajută nu numai la învățarea regulilor de citire și scriere, ci și la înțelegerea multor reguli gramaticale. De asemenea, nu trebuie să uităm că poezia există datorită silabei. La urma urmei, principalele sisteme de creare a rimelor se bazează tocmai pe proprietățile acestei mici unități fonetico-fonologice. Și deși există o mulțime de teorii și studii dedicate acesteia, întrebarea ce este o silabă rămâne deschisă.

Mulți copii merg la grădiniță, ceea ce vă pregătește copilul pentru școală. Aici se joacă cu ei și desfășoară activități zilnice care vizează dezvoltarea generală a copilului. Înainte de școală, profesorul le introduce deja pe copii cu litere, diferența dintre vocală și consoană, voce și șuierat.

Cum să înveți un copil să împartă cuvintele în silabe

Educația în grădinițe se desfășoară de obicei într-un mod ludic. În primul rând, copiilor li se explică că fiecare obiect are propriul său nume. Băieții rostesc acest cuvânt cu voce tare, iar profesorul îl notează pe tablă, despărțind silabele cu o cratimă. Pentru a-l învăța pe copil să împartă cuvintele în silabe, este necesar să înțeleagă diferența dintre o vocală și o consoană și ca fiecare silabă să conțină o vocală și una sau două consoane.

Există mai multe moduri de a învăța cum să împărțiți cuvintele în silabe:

• folosind cartonașe cu silabe, care sunt introduse în buzunare speciale din grădiniță. Copiii învață să împartă cuvintele în silabe mai repede și mai ușor;
• joc de cuvinte incomplet. Aceasta înseamnă că adultul pronunță începutul cuvântului, de exemplu, „PENTRU”, iar copilului i se oferă să-l termine, de exemplu, „BOR”;
• joc cu mingea. Numiți și începutul cuvântului și aruncați mingea copilului, iar el, la rândul său, trebuie să o prindă și să adauge un final potrivit;
• "confuzie". Un adult ia 4 silabe în mâini și compune în mod deliberat 2 cuvinte incorect, invită micul elev să „corecteze” greșelile adulților, de exemplu, „MAPA”, dar trebuie să formeze „MAMĂ” și „TATA” corecte. Aceasta este una dintre cele mai bune modalități de a învăța să citiți rapid silabele, precum și să înțelegeți principiul divizării.

Cum să înveți un copil să conecteze literele în silabe

Pentru ca un copil să poată conecta literele în silabe, este necesar să studieze pe deplin toate literele din alfabet, precum și să distingem o vocală de o consoană. De îndată ce vezi că este timpul ca elevul tău să învețe cum să conecteze silabele, nu ezitați să treceți la învățare.

Pentru prima dată, desfășoară lecția într-un mod jucăuș, astfel încât copilul să fie interesat, apoi explică-i că literele pot fi împăturite în silabe. Silabele sunt deschise când sunetul „MA” începe cu o literă consoanică și închise când sunetul vine cu o vocală, de exemplu, „AM”.

Cum să înveți un copil să citească silabe împreună

Când un copil singur, fără ajutorul adulților, învață să adauge silabe, poți începe să înveți cum să citești silabe împreună.

Începând din primul an de educație al copilului, profesorul, conform programului școlar aprobat, desfășoară o mulțime de ore de tehnică a citirii. Este foarte important ca elevul de clasa I să fie deja pregătit pentru acest proces educațional: dacă citește bine sau prost, dar copilul trebuie să învețe să citească împreună silabe înainte de 6-7 ani.

Iată câteva reguli eficiente pentru a învăța rapid:

1. Trebuie să citești cu copilul în mod constant, începând cu vârsta de 2-3 ani. Părintele trebuie să aloce timp pentru aceasta cel puțin o dată pe zi, de preferință înainte de culcare.
2. Luați o carte interesantă pe care copilul dumneavoastră o iubește, cu ilustrații strălucitoare pentru a-l interesa.
3. Când copilul crește (4-5 ani), treceți la familiarizarea cu literele.
4. Luați un primer (de exemplu, Zhukova N.S.). Învață 1-2 litere în fiecare zi.
5. După ce bebelușul își amintește întregul alfabet, începeți să introduceți silabe, cum să împărțiți cuvintele în silabe, cum sunt conectate. Puteți face acest lucru într-un mod jucăuș, când litera „M” „se grăbește” la litera „A” și pronunțați „MMMAAAA” cu voce tare.
6. Începeți cu cuvinte scurte ușoare: tată, mamă, pisică, mână și așa mai departe.

Cum să înveți un copil să rostească silabe

În procesul de educare a copilului, un părinte poate analiza în mod independent nivelul de pregătire a unui mic elev pentru școală: cum poate vorbi, dacă construiește propoziții logice, dacă cunoaște toate literele alfabetului, dacă poate vorbi silabe. , fie că are dificultăți în împărțirea cuvintelor în silabe.

Lecțiile sistematice cu copilul dumneavoastră sunt foarte importante. Bebelușul trebuie să numească corect obiectele și să pronunțe clar sunetele. Exerciții regulate acasă cu un părinte, împreună cu cursurile desfășurate la grădiniță - toate acestea împreună vor facilita foarte mult învățarea în clasele primare ale tânărului tău elev.

Învățarea copiilor să împartă cuvintele în silabe este o sarcină foarte importantă pentru adulți. Deținerea unei astfel de abilități va fi utilă pentru un elev de clasa întâi în stăpânirea alfabetizării școlare. Pentru copiii care participă la un grup de logopedie, aceasta este o sarcină și mai importantă! După cum se știe, copiii preșcolari cu patologie a vorbirii au tulburări grave în structura silabică a cuvintelor. Copiii nu pot reproduce cuvinte cu o structură silabică complexă; ei rearanjează, înlocuiesc sau omit sunete și silabe, de exemplu: „snegiik” (“om de zăpadă”), „wisiped” (“bicicletă”) etc. Abilitatea de a împărți cuvintele în silabe va ajuta copilul să facă față acestei probleme și va ajuta la îmbunătățirea dicției.

Descarca:

Previzualizare:

„Învățăm copiii să împartă cuvintele în silabe”

Învățarea copiilor să împartă cuvintele în silabe este o sarcină foarte importantă pentru adulți. Deținerea unei astfel de abilități va fi utilă pentru un elev de clasa întâi în stăpânirea alfabetizării școlare. Pentru copiii care participă la un grup de logopedie, aceasta este o sarcină și mai importantă! După cum se știe, copiii preșcolari cu patologie a vorbirii au tulburări grave în structura silabică a cuvintelor. Copiii nu pot reproduce cuvinte cu o structură silabică complexă; ei rearanjează, înlocuiesc sau omit sunete și silabe, de exemplu: „snegiik” (“om de zăpadă”), „wisiped” (“bicicletă”) etc. Abilitatea de a împărți cuvintele în silabe va ajuta copilul să facă față acestei probleme și va ajuta la îmbunătățirea dicției.

Cum se impart cuvintele in silabe?

1 regula: Copilul își pune dosul mâinii la bărbie de jos.

Regula 2: copilul pronunță încet cuvântul, pronunțând cu grijă vocalele.

Regula 3: Când vorbește, copilul numără de câte ori își deschide gura (și bărbia se sprijină pe palmă). Numărarea se poate face prin îndreptarea sau îndoirea degetelor, după cum este mai convenabil.

Regula 4: copilul trage o concluzie, de exemplu: „În cuvântul „tobă” sunt trei silabă."

! Când un copil învață conceptul de „sunet vocal”, este important pentru el să-și amintească următoarea regulă: „Există atâtea sunete vocale într-un cuvânt câte silabe sunt.”

REGULILE JOCULUI:

1. Folosind palma sub bărbie, determinați câte silabe sunt în numele jucăriei.
2. Selectați modelul de silabă corect și ștergeți cel suplimentar cu un clic de mouse. Schema corectă nu va fi ștearsă!

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

joc - prezentare „Împărțirea cuvintelor în silabe”

Un tren amuzant ajută un copil să determine numărul de silabe dintr-un cuvânt. Pe ecran apare o imagine, copilul dă clic pe remorcă cu numărul necesar de ferestre (silabe). daca alegerea este corecta...

Joc „Împărțirea cuvintelor în silabe” (subiect: „Animale din țările fierbinți”)

Folosind mâna sub bărbie (palma în jos), determinați câte silabe sunt în numele animalului. De câte ori se deschide gura (bărbia se sprijină pe mână), numărul de silabe din cuvânt. Gura deschisa...

Natalia Chernyshova
Rezumatul lecției de alfabetizare „Silabă. Împărțirea cuvintelor în silabe” (grup pregătitor)

LECȚIA #7.

Subiect. Silabă. Împărțirea cuvintelor în silabe.

Ţintă: da o idee despre silabă, învață să împarți cuvintele în silabe,

distinge între una, două și trei silabe cuvinte; îmbunătățirea aparatului articulator al copiilor, dezvoltarea lexicon, gândire, vorbire; dezvolta capacitatea de a auzi și de a asculta cuvintele rostite cuvinte.

Echipamente: imagini subiect, jucării, cartonașe - diagrame.

Progresul lecției:

Haideți, toți, stați în cerc,

Toți și-au dat brusc mâinile,

Vom aștepta și vom răspunde la întrebări.

Să începem să studiem, vom face tot posibilul pe parcursul lecției,

Repetă, nu căscă, amintește-ți totul.

1. REPEȚI CE AȚI ÎNVĂȚAT ÎN CEL ANTERIOR CLASE

1. CONVERSAȚIE. (Jucăria Mishutka participă activ la conversație)

Ce înseamnă aceste diagrame?

(Profesorul arată diagrame diferite.)

-Cum desemnăm cuvinte– numele obiectelor? (o linie dreaptă)

-Cum desemnăm cuvinte - nume de acțiuni? (doua linii drepte)

-Cum desemnăm cuvinte- semne de obiecte? (linie ondulata)

La ce întrebări se răspunde? cuvinte- numele obiectelor, cuvinte - nume de acțiuni, cuvinte- semne de obiecte?

Iga: „Numără câte cuvinte dintr-o propoziție» .

Profesorul pronunță o propoziție de la doi la patru cuvinte, iar copilul determină după ureche suma cuvinte dintr-o propoziție.

De exemplu: Ursul doarme. (2-cuvinte)

LUCRĂ LA CONsiliu

Prezentarea propozițiilor percepute după ureche.

Profesorul pronunță sentința în întregime. Împreună cu copilul determină cantitatea după ureche. cuvinte dintr-o propoziție. A doua oara nu pronunta propozitia complet, ci o dicteaza in functie de cuvinte ca un dictat. Copilul scrie o propoziție schematică pe tablă.

Ursul îndeplinește această sarcină. (COPIIII ÎL AJUTĂ ȘI ÎL CORECTEAZĂ.)

2. MOTIVAȚIE INSTRUIRE

Crearea unei situații problematice.

Mishutka și Buratino au decis să organizeze o competiție de alergare. Ei te invită "ridica moralul" pentru sportivi. Ce înseamnă să faci root pentru sportivi?

Câți dintre voi ați fost la competiție?

Unde merg?

Cum îi numesc pe cei care "bolnav" pentru sportivi? Ce fac ei?

Veți fi fani. Fetele vor înrădăcina pentru Pinocchio, iar băieții pentru Mishutka. Amintiți-vă că fanii scandează cu voce tare numele alergătorului în secțiuni.

Deci, Buratino a venit la început. Fetelor, îmi puteți spune numele acestui alergător? (Bu-ra-ti-no.)

Mishutka a venit la început. Băieți, cum puteți spune numele acestui alergător? (Mi-shut-ka.)

Reade setează Go! (doi copii cu personaje de jucărie joacă rolul de alergători)

Îi felicităm pe Mishutka și Buratino pentru rezultatul lor excelent.

Când ați strigat numele sportivilor, cum a sunat? cuvânt? (În părți)

3. COMUNICAREA SUBIECTIVELOR ŞI OBIECTIVELOR CLASE

Pe aceasta in clasa vom invata cum se numesc aceste parti? cuvinteși de ce trebuie să poți împărți cuvintele în bucăți. 4. PERCEPȚIA PRIMARĂ ȘI CONȘTIENTIZAREA NOULUI MATERIAL

1. Lucrări practice.

Vorbește rar cuvant peste. Atingeți-l pe masă cu un creion. trântește-l cuvânt. Numără palmele. Cât a ieșit?

Profesorul le explică copiilor că CUVINTE FISH-BA DOUĂ PĂRȚI.

Denumește prima parte, apoi a doua. Când pronunțăm cuvântul este incomplet, dar împărțirea lui în părți înseamnă că o împărțim în silabe(spectacol).

ÎN pot fi două cuvinte, trei, patru sau mai multe silabe. Și există și așa cuvinte, în care există doar unul silabă. Deci probabil ai observat asta cuvinte sunt mai lungi și mai scurte. Depinde cât de mult este în el silabe. Ascultă, o voi spune cuvinte de o silabă: casă, cancer, somn, pisică etc.

Când se pronunță acestea cuvinte gura se deschide o singură dată. Acum ascultă și spune-mi cât timp silabe împart aceste cuvinte(profesorul pronunță două, trei silabe cuvinte)

5. CONSOLIDAREA ŞI ÎNŢELEGEREA CUNOAŞTERII DE CĂTRE COPII

1. Joc „Dezbracă-te cuvintele în silabe» .

Încercați-l singur mai întâi în șoaptă și apoi spuneți-o cu voce tare. cuvinte silabe - nume de obiecte, pe care vi le voi arăta în desene.

2. Minutul de educație fizică « Silabe săritoare»

Eu chem cuvinte, și ar trebui, pronunțând cuvinte după silabe, sari de acelasi numar de ori.

3. Simulare alcătuirea silabică a cuvintelor.

Când am notat grafic propoziția, fiecare cuvânt indicat printr-o liniuță. Pentru a arăta cât de mult în silabe de cuvinte, puteți desena dreptunghiuri împărțite în câte părți silabe într-un cuvânt.

(Profesorul notează cei mai atenți copii.)

4. Joc "Socoteală"

Voi copiii vorbiți întotdeauna în propoziții cuvinte pronunțați-le împreună în propoziții. Dar uneori, în joc, spui cuvinte după silabe. De exemplu, când reciți rime. Acum stai într-un cerc și ascultă-mă silabe spune o rimă.

Che - re - pa - ha coada sub - zha - la

Și a urmat iepurele.

O-ka-za-las forward-re-di

Cine nu te crede?

Profesorul îi invită pe copii să-și amintească alte rime cunoscute de ei și să le pronunțe conform silabe. Profesorul vă îndeamnă să alegeți ritmul silabelor pentru numărare astfel încât fiecare cuvântul este împărțit în silabe.

6. GENERALIZAREA ŞI SISTEMATIZAREA CUNOAŞTERII

Ursul ajută.

LUCRĂ LA CONsiliu

Acum hai să ne jucăm. Vă voi arăta poze și le veți găsi case diagramă.

Uitate la imagine. Ce vezi? Nume. Să stabilim cantitatea silabe.

Pentru a determina suma silabe într-un cuvânt, există o altă cale. Îți așezi mâna chiar sub bărbie. Delya cuvântul în silabe, ții evidența de câte ori ți-a atins bărbia mâna.

Cum ai împărtășit cuvintele în silabe?

Câți silabele pot fi într-un cuvânt?

7. Rezumat clase

Despre ce nou ai invatat clasă?

Ce ai invatat?

De ce trebuie să împărtășiți cuvintele în silabe?

Încercați să vă împărțiți acasă silabe numele părinților, nume de animale.