Cum se traduce pentru copii. Manual de fraze pentru copii și adulți. Drăguț, dar totuși greșit

Copiii sunt cei mai buni, sinceri și nealterați oameni de pe Pământ. În același timp, sunt și extrem de înțelepți, pentru vârsta lor mică, iar cel mai adesea această înțelepciune se manifestă în timpul conversațiilor. copiii își încântă părinții și bunicii; multe dintre ele au devenit adevărate aforisme și sunt folosite în viața de zi cu zi chiar și de către adulți.

De obicei, mamele și tații găsesc cu ușurință un limbaj comun cu copilul lor; nu le este greu să înțeleagă ce spune exact copilul, deoarece sunt obișnuiți cu cuvintele lui amuzante. Dar pentru rudele care văd rar copilul și pentru străini, toate frazele lui pot părea doar un set incoerent de sunete. Astăzi îi invităm pe toți cititorii adulți să-și amintească limbajul de mult uitat al copiilor, să râdă puțin de expresiile amuzante ale copiilor și, de asemenea, să descopere în ce cazuri trebuie ajutat copilul să înceapă să vorbească corect.

„Limbajul bebelușului” - cum să-l înțeleg?

În primii ani de viață, copilul vorbește în felul lui. Acest lucru se întâmplă deoarece vorbirea pentru el este ceva nou și nu pe deplin de înțeles. De la aproximativ trei până la patru luni, bebelușii încep să gâlgâie, să ghicească și sunt capabili să pronunțe silabe simple precum „ta-ta”, „ka-ka”, „ma-ma”. Cu toate acestea, doar până la opt până la nouă luni copilul va da un sens acestor sunete simple.

Procesul de învățare a vorbirii la copii are loc foarte activ și rapid; până la vârsta de un an, de obicei, cunosc și folosesc activ 10-20 de cuvinte simple. Și tocmai în acest moment copiii încep să-i distreze pe toți cei din jurul lor. Nu are rost să sperăm că un adult care nu locuiește cu un anumit copil îi va înțelege tot timpul. Maximul pe care îl poate desluși sunt cuvintele obișnuite „bebeluș” precum „da”, „nu”, „mamă”, „tată” și „au-au”. Dar copilul vorbește totul în felul său, deoarece percepția sa fonetică a sunetelor nu este pe deplin dezvoltată. Mai mult, copiii par să încerce să pronunțe corect cuvintele după adulți, dar totuși rareori reușesc, deoarece limba lor nu este suficient de mobilă, mușcătura nu s-a format încă și plămânii sunt slab dezvoltați.

Când încep copiii să vorbească?

În jur de doi ani, copiii stăpânesc vorbirea la un nivel suficient pentru a se exprima în propoziții scurte. Limbajul copiilor la această vârstă este foarte amuzant, deoarece vorbitorii tineri nu pronunță multe sunete, le înlocuiesc sau le lipsesc complet. Din acest motiv, ei vin cu diverse cuvinte hilare:

• cărucior - caiac;
• câine - babaka;
• lapte - mako;
• bunica - buska;
• terci - terci;
• măr - măr etc.

Drept urmare, atunci când un copil încearcă să pronunțe o propoziție formată din mai multe cuvinte, el vine cu fraze foarte amuzante. Copiii sunt uneori chiar neînțeleși, pentru că adulții își pun propriul sens în ceea ce spun. De exemplu, un copil spune: „Merg cu mama mea să fermentez vodcă la bunicul meu”, dar un nepot iubitor nu va bea de fapt vodcă „învelită” cu bunicul său, pur și simplu îl va ajuta să picteze barca.

Cheat sheet pentru adulți

Desigur, fiecare bebeluș vorbește diferit, dar din anumite motive toți copiii la o vârstă fragedă fac aceleași „greșeli” atunci când vorbesc. Deci, toată lumea înțelege că, dacă un copil spune „ka-ka”, înseamnă că a găsit murdărie sau gunoi, iar când spune „miau” sau „kit-kit”, cel mai probabil se referă la o pisică, dar nu sună-l. Același lucru este valabil și pentru alte animale, păsări și lucruri sau obiecte care înconjoară copilul:

• mu-mu este o vaca;
• aw-aw - câine;
• kar-kar - cioara;
• matura-matura si bibika - masina;
• bang - ceva a căzut;
• vava — rană;
• ale - telefon.

Practic, toate aceste fraze sunt impuse copiilor chiar de către adulții, încercând să explice copilului cât mai simplu cum se numește și cum se numește. Dar printre cuvintele mici se numără și cele care nu pot fi explicate logic sau „traduse” imediat. Care adult va putea ghici că budejka este o roșie, nonya este un telefon, buguka este o pernă și konka este paste. Acestea sunt exact acele fraze amuzante ale copiilor care trebuie notate într-un caiet separat, pentru că bebelușul se va corecta în curând, iar vorbăria lui dulce va fi uitată.

Odată cu vârsta, vorbirea unui copil se transformă și devine mai complexă. El încă mai poate distorsiona fraze formate din mai multe silabe, dar până la vârsta de trei sau patru ani le pronunță corect pe cele scurte. Cei mai deștepți copii de la această vârstă pot pronunța și cuvinte destul de complexe și chiar propoziții întregi.

Înțelepciunea copilărească

Copiii mai mari îi amuză pe adulți nu atât cu greșelile de vorbire, cât cu afirmațiile lor. Uneori, o frază demnă de un gânditor cu păr gri nobil poate ieși din gura unui copil. Copiii deștepți recunosc instantaneu minciunile și prezintă totul așa cum este, fără viclenie sau trucuri.

Iată doar câteva povești de viață în care copiii își demonstrează clar inteligența și logica:

• La grădiniță, fetele își etalează ținutele. Un băiat intră în grup, ascultă conversațiile prietenelor sale și spune: „Eh, fetelor... Mărgele, fundițele, colanții sunt femei! Ce te iubesc!”
• Un copil, sortând un cadou cu bomboane: acesta este cu aromă de urs, acesta este cu aromă de veveriță, iar acesta este cu aromă de Scufița Roșie...
• Bunica i s-a făcut rău la stomac, iar nepoata ei a aflat despre asta, așa că și-a sfătuit ruda să ia pastile „animale”.

Asemenea situații de viață nu se întâmplă în fiecare zi, așa că dacă un copil a mai produs o perlă, aceasta trebuie notă!

Limbă fără oase

Copiii mai mari pot discuta zile în șir. Își pun la nesfârșit întrebări părinților și ei înșiși nu sunt contrarii să spună multe povești, atât fictive, cât și foarte reale. Dacă un copil vorbește fără să se oprească, înseamnă că este relaxat și sociabil. Nu ar trebui să-i închizi gura, chiar dacă uneori își pune părinții într-o poziție incomodă. Este mai bine să-ți înveți copilul în ce situații este necesar să-i țină limba, dar nu ar trebui să-l forțezi să tacă tot timpul.

Acest lucru îi poate afecta negativ psihicul și dezvoltarea. Simțind că nu este ascultat sau auzit, copilul se retrage în sine sau pleacă să caute comunicare în afara căminului, ambele îl înstrăinează de familie.

Termenul limită pentru dezvoltarea vorbirii la copii. Cum să stimulezi abilitățile de vorbire ale copilului tău?

Oamenii de știință au demonstrat că o persoană poate fi învățată să vorbească până la maximum cinci ani. După aceasta, centrul de vorbire din creier se închide, iar copilul încetează să mai înțeleagă cum să vorbească.

Prin urmare, dacă până la vârsta de aproximativ doi ani bebelușul nu a făcut niciun progres în domeniul vorbirii în public, merită să-l arăți specialiștilor. După patru ani, nu este nevoie de un traducător din limba copiilor la adulți; copiii ar trebui să învețe deja să vorbească corect și să aibă suficient vocabular pentru a comunica liber cu toți cei din jurul lor.

Examinarea trebuie să fie cuprinzătoare:

• Un otolaringolog va evalua cât de dezvoltat este auzul copilului;
• medicul dentist va verifica mușcătura;
• logoped-defectolog - capacitatea de a folosi corect aparatul de vorbire;
• neurolog - va identifica problemele cu sistemul nervos, va indica nivelul general de dezvoltare al copilului și va corela indicatorii obținuți cu standardele medii;
• psiholog - va evalua echilibrul psihologic al bebelușului.

Pentru ca un copil să vorbească mai repede, trebuie să ai un dialog constant cu el. În același timp, este extrem de important să nu vă mângâiați cu el și să corectați erorile de vorbire existente. Este important să nu se limiteze comunicarea copilului cu alți copii, iar petrecerea timpului cu copiii mai mari are un efect mare asupra capacității de a vorbi.

Drăguț, dar totuși greșit

Copiii mici vorbesc într-un mod special; ei zgâiesc, șochează și își distorsionează cuvintele. Toate acestea par drăguțe și amuzante dacă copilul are unul sau doi ani, sau cel mult trei. Dacă până la această vârstă copilul nu își corectează dicția, are defecte semnificative de vorbire, merită să contactați un logoped.

Dar lucrul la pronunția corectă nu este doar sarcina unui specialist într-un centru de formare sau grădiniță, unde o responsabilitate mai mare pentru acest proces revine părinților înșiși. Ei sunt cei care trebuie să corecteze sistematic copilul dacă pronunță incorect unele cuvinte, să citească cu el, să facă exerciții de articulare, să vorbească, să discute diverse imagini, să învețe poezie și să cânte cântece ritmate. Toate acestea au un efect mare asupra vorbirii copilului și, de asemenea, au un efect pozitiv asupra stării de spirit și a încrederii în sine.

De ce vorbesc copiii amuzant?

In primul rand pentru ca nu stiu sa o faca corect inca de la nastere. La început, dicția slabă este doar „vină” fiziologiei copilului, dar pe măsură ce copilul crește, toate defectele trebuie corectate și în niciun caz susținute. Oricât de amuzant ar fi pentru tata, atunci când bebelușul încearcă să pronunțe cuvinte precum „pescuit”, „muncă” sau „știucă”, nefiind capabil să reproducă literele „r” și „u”, el este obligat să se rețină. emoțiile lui. Omul mic are nevoie de sprijin în studii și eforturile sale îndreptate în direcția corectă. Copiii nu spun cuvinte amuzante intenționat, o fac involuntar, iar dacă cei dragi își bat joc de ei în privința asta, nu pot decât să înrăutățească lucrurile. Greșelile trebuie corectate cu blândețe și tact, dar în mod constant.

În ce cazuri ar trebui să fie alarmantă „abracadabra” copiilor?

După cum am spus deja, începând de la vârsta de doi ani, merită să vă manifestați interesul față de modul în care vorbește copilul și să încercați să nu lăsați întârzierile în dezvoltarea vorbirii sale să-și urmeze cursul. Logopedii disting două tipuri de vocabular la copii. Activ este atunci când bebelușul înțelege totul și vorbește, repetând cuvinte necunoscute după adulți. În acest caz, nu este nimic de îngrijorat cu privire la vorbirea copilului.

A doua variantă a normei este vocabularul pasiv. Acest termen este aplicabil copiilor care răspund la solicitările adulților, își îndeplinesc instrucțiunile, înțeleg totul, știu numele cărui obiect și pentru ce este nevoie, dar în același timp nu vorbesc deloc sau practic nu spun orice, în afară de „mamă”, „tată”, „sau „da” și „nu”. De regulă, astfel de copii nici măcar nu vor vorbi amuzant și incorect; vor începe imediat să pronunțe propoziții complexe și destul de competent, dar când vor crește până la 3-4 ani.

Dar dacă copilul este necomunicativ, nu răspunde la apeluri, nu îndeplinește cererile altor persoane, atunci are anumite probleme de sănătate. Acestea trebuie abordate cât mai curând posibil, deoarece cele mai mari rezultate sunt obținute prin corectarea timpurie a întârzierilor de dezvoltare. Cu cât copiii sunt mai mari, cu atât este mai dificil pentru specialiști să corecteze problemele de vorbire.

Adesea vorbirea celor mici copii Doar cei care locuiesc cu ei pot înțelege. La această vârstă, vorbirea copilului este de natură situațională. Uneori, copiii, în anumite situații, încep să folosească cuvinte din „vocabulul copiilor”.

A avea copii, care Deja la un an și jumătate vorbesc bine și folosesc zeci de cuvinte. Semenii lor tăcuți înțeleg de obicei multe cuvinte, dar folosesc mult mai puțin în vorbire. De foarte multe ori părinții înșiși sunt de vină pentru acest lucru. Ei încearcă să vorbească în numele copilului, pun întrebări conducătoare, iar copilul nu are de ales decât să încuie pur și simplu din cap ca răspuns. Prin urmare, copilul nu are nevoie să explice, să-și exprime dorințele, el este deja înțeles. Această metodă de dialog este potrivită copiilor sub un an, dar în niciun caz copiilor de doi sau trei ani. Ce ar trebui să faci pentru a-ți face copilul să vorbească?

În primul rând, fă vedere că nu înțelegi despre ce vorbește copilul. Întreabă-l din nou sau fă ceva complet diferit de ceea ce avea în minte. Copilul va fi încântat să se simtă mai inteligent decât mama lui, iar din acest moment vorbirea lui poate începe să se dezvolte.

Copilul care nu vorbește Amenda, își inventează un limbaj. În primul rând, începe să o vorbească în timp ce se joacă, referindu-se la jucării, apoi poate începe să-și planifice acțiunile viitoare. Într-o astfel de situație, este important să-ți ajuți copilul și să-i pui întrebări specifice. De exemplu, „Unde vrei să pui această jucărie?”, „Ce vei construi din cuburi?” Răspunsurile la întrebări nu trebuie să fie monosilabice. Dialogurile extinse dintre părinte și copil îl vor ajuta pe acesta din urmă să învețe să conducă conversații, atât interne, cât și externe, într-un limbaj pe care toată lumea îl înțelege.

Extindeți-vă vocabularul bebelus, nu faceți indemnizații pentru vârsta lui. Când vorbești cu un copil, folosește propoziții detaliate, vorbește-i pe un ton normal și comentează acțiunile tale. Desigur, asta nu înseamnă că trebuie să începi să-i citești rapoarte abstruse, dar nu ar trebui să-ți aduci discursul până la punctul de a „bombăni”.

Cu cât aude mai multe cuvinte copil, cu atât vocabularul său este mai mare, chiar dacă este tot pasiv. Adică alcătuirea cuvintelor și , pe care le înțelege, deși nu le folosește încă în vorbire, se extinde.

Nu-i citi celui mic la copil notații. Chiar dacă vorbește bine, tot nu înțelege tot ce aude. Copiilor mici le este greu să înțeleagă argumente abstracte despre cum nu ar trebui să-și bage degetele într-o priză sau că este rău să fii obraznic. Pur și simplu nu a ajuns încă la explicații complexe, nu fi supărat pe el dacă nu are răbdarea să-ți asculte instrucțiunile până la sfârșit.

Încep copiii mici vorbi cu cuvinte simple, mai întâi cu substantive și pronume, apoi încep să pronunțe adjective și verbe. În momentul în care se stabilește vorbirea unui copil, este foarte important ca părinții înșiși să folosească vorbirea alfabetizată. Nu poți repeta după un copil vorbirea incorectă a bebelușului; acest lucru, desigur, este amuzant, dar nu face bine copilului.

Pentru a nu descuraja dorința copilului vorbi, nu-l trage înapoi de fiecare dată când spune expresii greșite. Spune-o corect de fiecare dată, iar bebelușul tău, urmându-te, va învăța să pronunțe și să construiască corect propoziții. În stadiul în care vorbirea copilului începe să se stabilească, sarcina principală a părinților este de a stimula dorința copilului nu numai de a vorbi, ci și de a comunica.

Rețineți că înainte șase luni vârsta, copilul este capabil să înțeleagă doar intonațiile vorbirii. La 9-10 luni, copilul intelege multe cuvinte, poate indeplini cererile parintilor - arata obiecte, oameni, ia si pune anumite lucruri la loc.

La un an copiii pot deja conştient pronunță aproximativ o duzină de cuvinte. Până la vârsta de doi ani, vocabularul unui copil conține aproximativ trei sute de cuvinte. Și la vârsta de trei ani, numărul de cuvinte folosite ar trebui să fie de aproximativ o mie și jumătate. Copilul poate vorbi deja la același nivel cu adulții.
Urmând recomandările de mai sus, vei ajuta copilul să vorbească corect și mai devreme.

A A- persoană, animal, corp aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa-durere sau disconfort abaaba- „Îl chem pe cel care m-a născut” a-bu-bae- „Fac ceea ce vreau și se face” (însemnând că o acțiune pune în mișcare o altă acțiune)
a-bu-ve- „Fac ce vreau și se vede” ava-ava- Te văd, te cunosc poftim- Te văd complet (complet) da- Te înțeleg da da da- înțeles și amintit a-gu- „Confirm”, aproape la fel cu „gu”, doar cu o indicație despre cine îl consideră exact corect agyya- aproximativ același sens ca „aha-yah” - „Înțeleg, îmi amintesc” a-f- gandul meu (ideea) Ah- Te rog, uită-te la corpul lui ayyyyy- fii atent la corpul meu alca- un obiect la care a lucrat copilul (nu il cere, doar ii aminteste ca obiectul este acolo) amuka- ești o persoană apropiată de mine, te accept ah-ah- Am terminat awww- „găsește-mă, vino la mine”? literal "sunt aproape (aproape)" Oh- Neg ahu- este gresit B b- a fi, a propaga, a crea, a crea ba- cel care m-a născut femeie- părinte baba-m- un copil foloseste acest cuvant atunci cand are nevoie de atentia celui care l-a nascut baba-di- copilul folosește acest cuvânt atunci când părintele trebuie să-i dea ceva bava- invata-ma (uita-te la) baba (cel care m-a nascut) badia, ființă- cere atentia unei rude (mama, tata) bah- alungă o rudă Ai grijă- „o persoană dragă și dragă mie.” Acesta este aproape la fel cu „unchiul”, doar o rudă, adică „tatăl” br- Da, eu creez hui- Fac ce trebuie, „Fac ce am nevoie, așa cum este corect”, „Acționez așa și nu altfel” bougie- va fi modul în care gândesc (în conformitate cu ideea, ideea mea) boomba- un anumit proces opțional, acceptat prin acord, care este făcut de o persoană dragă, iar copilul îl invită să o facă buff - la fel ca „boo” (se va face la nevoie), doar integral (de la început până la finalizarea) ÎN V- vezi, stii va- invață-mă wat- Te văd (îmi amintesc, știu) G G- mișcarea, calea, mișcarea unei unități (una) Ha- pleacă (du-te, ieși) şurub- Îți explic Galya- O să-mi iau treaba GE- Gândi
gay gay- trenul meu de gânduri, am venit cu gel- încercarea de a înțelege scopul articolului gi- „calea către adevăr” sau „căutarea motivului” Gilka-se foloseste metoda corecta in raport cu persoana gn- „Scap de repetiție” sau „M-am săturat de tot”, „plictisitor” goye- „dorința de integritate prin gândire”. Se întâmplă ca și copiii, ca și adulții, să se atașeze de anumite obiecte și să le considere parte din ei înșiși.
grrrrrrr- Te trimit grh- alungă ceea ce îl deranjează gu- Dreapta la naiba- Înțeleg, înțeleg D d- a lua (a lua), amabil de-dey-de- dați un răspuns, întrebați sau vorbiți bunicul- experimentat, dar nu există nicio indicație despre cine este experimentat bunicul(nu „unchiul”) - dorința de atenție din partea celei mai experimentate persoane (bunica, bunicul) di- dragă (pentru un copil, „dragă” este un obiect care îi dă un sentiment de încredere sau calm) rahat- „a lua pentru a finaliza ceea ce a început”, adică are nevoie de elementul lipsă care să-i ofere liniște sufletească. Cu alte cuvinte, arată că direcția a fost aleasă corect, dar există o lipsă de cantitate sau calitate unchiul- dragă mie E e- un obiect al naturii (gând, idee) Eu eu (yo)- o idee (gând) care diferă de cea socială ȘI viaţă- înălțime Z viaţă- înălțime zy-zy-zy- înseamnă că copilul simte o schimbare în sine (ceva a devenit brusc mai mare), dar ceea ce l-a făcut mai mare nu face parte din corpul lui, ci este aproape, „zya” separat poate însemna că copilul se ascunde. ȘI Și- regulă, tipar, adevăr, rațiune, legătura unuia cu altul, continuarea acțiunii. De exemplu, răsfoind o carte, un copil spunând „și” indică faptul că acțiunea trebuie continuată, de exemplu. întoarce paginile mai departe ugh- „concluzie (afirmație) incorectă”, „aruncă la îndoială adevărul” Y th- suflet (gând) LA ka- dorinta de persoana (in raport cu mine) kadya- vă rugăm să abordați o persoană dragă (necesară în această situație). cl, cl-cl(b)i- Am nevoie urgent să termin ceva, termin treaba, termin (termină) koye- „dorința de integritate prin gândire”. Se întâmplă ca și copiii, ca și adulții, să se atașeze de anumite obiecte și să le considere parte din ei înșiși. kh- „Neg” sau „Nu îmi place” haha- Neg o anumită persoană ahem- „dorința de a nega unitatea” sau „Nu mai am nevoie de tine” hummm- la fel ca „ahem”, doar cu încredere ky- „străduința pentru un motiv (regula)” sau „căutarea unui motiv” hopa- ceva care se schimbă rar se schimbă (de exemplu, schimbarea anotimpurilor) shoo- „dorința regulii pentru normă”, i.e. „Așa ar trebui să se facă”, „Așa este normal” ke- dorinta pentru asta L l- parte a spațiului la, lala- ceva, obiect minciuna-minciuna- Alerg (merg, mă târăsc) prin apartament (camera) la- obiectul meu M m- noi, împreună, pace, interacțiune mava- invata-ma (uita-te la) mama (persoana apropiata) Mamă- persoana apropiata mammm- „ma”, adică nevoia de atenție a unei persoane dragi (nevoie puternică, deoarece silabele se repetă) mga- sună să mergem undeva împreună (sau spune că în prezent mergem împreună) N n- similitudine Nadya, am nevoie de el- Eu satisfac o nevoie, o nevoie, literalmente „Primesc așa ceva în mine pentru totalitate” nana- arata la fel ca mine (dorinta de a comunica cu semenii) nge- „Gândim la fel” sau „Ne dorim aceleași lucruri” sau „Eu experimentez aceleași senzații”. Al doilea „nge” servește ca o întărire pentru a sublinia importanța Ninana- cu aceleasi ganduri (idei) si aspect ca mine (se pare ca vrea sa intrebe ceva de la un coleg) ne- așa, la fel ca asta nya- „diferit de mine” sau „la fel ca mine”. De aici provine cuvântul „dădacă”, adică comunicarea între semeni sub supravegherea adulților DESPRE O- bază, integritate, principal, imens, mare ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh- foarte inconfortabil sau foarte dureros P P- pace, încredere papa- apărător Patya- „tată” + „tatic”, adică „Tu ești protectorul meu (pacea).” Acea. aceasta este o solicitare de a îndeplini una dintre funcțiile corespunzătoare (indiferent de gen, deoarece limba nu are cuvinte care să distingă oamenii după gen) puf- Odihneste-te pf- „pătruns de pace” sau „un obiect static (uneori neînsuflețit)”, iar dacă copilul înseamnă el însuși, atunci „complet calm, mă liniștesc” pha- Nu vreau să mă odihnesc R R- miscarea multimii ri- mișcare de conectare rya- miscarea mea (sunt miscat) CU Cu- în alianță, cu mine T thana- (tu) ești la fel (asemănător) tata- doar o indicație a unei persoane (animal), nu există dorință de comunicare etc.- esti draga apoi- Ești important pentru mine tu- tu (persoana) tip-tip- te calmezi (și dacă obiectul este departe, atunci este „nemișcat, inofensiv) ts- o facem împreună (și adulții folosesc acest cuvânt, dar restrâns, doar când cer tăcere). Când îi spui „ts” unui copil, el este atent și pentru el acesta este un joc cu singura regulă: fă ca cel care a spus „ts”, adică repetă după el. tha- Nu am nevoie de tine (momentan) tut, tit- o persoană(e) realizată(e), un semn de respect și înțelegere a importanței unei anumite persoane, respectate (adult) cha- tu tati- adresându-se unei alte persoane, „altul pentru mine” U la- decret de aprobat, în apropiere ugh- nu-i place ceva ce este lângă el. Trebuie să te uiți unde arată, ar trebui să existe o cauză a disconfortului sau ar trebui să existe un mijloc de a scăpa de disconfort F F- invață-mă X X- negare, interzicere, invers heh- „negarea planului” sau „nu-mi place ce se va întâmpla (se întâmplă)” dacă copilul zâmbește și nu este bolnav xxxxxxxxxxxxx H h- armonie C ts- țintă SH w- normă, cantitate suficientă, limită shhhhhh- trebuie să încetezi să faci ceea ce faci în acest moment SCH b b- parte din spațiul finalizat, rezultat final, rezultat Y s- este clar (de înțeles), și înțelege pe deplin cum, ce și de ce. Este posibil să-i lipsească ceva nou, deoarece totul a fost deja studiat și înțeles E uh- asta, asta, acestea - o indicație a unui obiect specific. După ce spunem „e”, trebuie să arătăm cu mâna sau cu privirea spre unde vrem să atragem atenția copilului; dacă nu facem nimic, el nu ne va înțelege (se va încurca), iar reacția poate fi orice. Așadar, poate că râd de noi pentru că vorbim greșit și par să facem fețe Hei- acest suflet (apel, apel la cineva) eh- O neg ew- acesta este (t) aproape, lângă mine YU tu(yu)- „sufletul meu este cu altul” (de exemplu, „lu” este un obiect al cărui gând este lângă altul, de unde cuvintele „lull” și „dragoste”, adică dă o parte din tine, pune-ți sufletul, gândurile în jurul unuia , etc.) eu eu (da)- un suflet care are un corp Sunt ocupat- Am prea multe nevoi... da (da)- „gândit la gândire”, acesta este ceva de genul procesului de a pune monede într-o pușculiță, unde o monedă este un gând (cunoaștere). Acestea. pliază moneda și spune „monedă”. Aproape de sensul cuvântului „yay” din vorbirea adulților este cuvântul „tak”

Masha Traub: scriitoare și mamă

Oricine poate învăța engleza și franceza, dar puțini dintre noi înțeleg limba „copiilor”. Masha Traub nu este doar o jurnalistă talentată și o scriitoare celebră, ci și o mamă a multor copii, așa că vorbește această limbă perfect. Editura Eksmo a publicat o carte foarte amuzantă și emoționantă, pe care Masha a scris-o în numele fiicei sale de un an și jumătate, Sima. „What Babies Talk About” nu este doar un imn la adevărata iubire maternă, ci și o încercare de a privi din exterior viața noastră de zi cu zi, uneori prea „adultă”.

Eroii cărții tale, Sima și Vasya, înțeleg perfect motivele acțiunilor adulților. Ce trebuie să facă adulții pentru a-și înțelege la fel de bine copiii?

Copiii au nevoie să fie iubiți. Sărută, îmbrățișează și îmbrățișează. Trebuie să vorbești cu ei. Ele trebuie amestecate. Umorul este un remediu pentru orice. Din frici, insomnie, oboseală... Prin urmare, am vrut ca cartea mea să-i facă pe cititori, dacă nu să râdă, atunci măcar să zâmbească.

În opinia dumneavoastră, de unde apare neînțelegerea între generații?

Aceasta este o întrebare retorică. Părinții noștri au crescut în altă țară, în condiții diferite, iar nepoții lor sunt cu totul alți. Ei gândesc diferit, vorbesc diferit, au valori și linii directoare de viață diferite. Este în regulă. Este important pentru mine ca copiii mei să aibă „interiorul” potrivit: generozitate sufletească, respect față de bătrâni, grijă față de cei mai mici, decență, onestitate, demnitate, bunătate și sinceritate.

Conform cărții, aveți păreri mai degrabă democratice despre creșterea copiilor - dar cum este de fapt? Sunteți de acord cu teoria că până la vârsta de șapte ani, un copil ar trebui să aibă voie să facă totul?

Sunt o mamă strictă. Dar strict în acele probleme despre care am vorbit. Absolut nu pot tolera grosolănia, minciunile, lenevia sau indiferența. Chiar și în lucruri mărunte. Cer foarte mult de la fiul meu - să muncească, să fie responsabil pentru acțiunile și cuvintele lui, să ajute nu atunci când cer a cincea oară, ci când este nevoie. Are o calitate bună - știe să se mobilizeze și să se adună. Își va spăla vasele, își va încălzi mâncarea, își va face temele, se va juca cu sora lui. Pare o prostie, dar de fapt este foarte important. El știe că familia este responsabilitate.

Cum au reacționat cei dragi la crearea acestei cărți? Care este cel mai neobișnuit feedback pe care l-ați primit de la ei?

Nimeni nu a citit încă această carte. Vedeți, în familie sunt o mamă și o soție, și nu o scriitoare care așteaptă recenzii ale cărților ei. În general, pe soțul meu acum îl interesează doar modul în care fiica lui a hrănit o veveriță în timpul unei plimbări în parc, iar fiul său citește acum clasicele, ceea ce la vârsta lui este mult mai util și mai necesar.

Ai descris prima zi de naștere a lui Sima foarte amuzant. La ce vârstă ziua de naștere a unui copil devine o sărbătoare în primul rând pentru el și nu pentru rudele adulte?

Nu stiu. Probabil in acel moment in care un copil le cere parintilor sa mearga in weekend la tara si sa sune cu o ora inainte de a se intoarce ca sa aiba timp sa scoata ce nu ar trebui sa vada batranii. În momentul în care părinții își dau seama că băiatul sau fata a crescut deja.

Crezi că Sima va fi de acord cu tine în toate când va crește și va citi cartea scrisă în numele ei?

Până atunci, sper că va înțelege că cărțile sunt ficțiune. Că a vorbi în numele copilului este un dispozitiv literar. Că nu tot ceea ce este descris în carte s-a întâmplat cu adevărat. Sper că va citi cărțile mele ca pe niște cărți și nu ca pe o relatare literală a copilăriei ei.

Ce moment amuzant din viața fiicei tale îți vei aminti la nunta ei?

Mi se pare că la nunta ei îi voi bea valeriană soțului meu, tatălui ei, care nu va supraviețui acestui moment. El este deja gata să ia o armă pentru a împușca potențialii pretendenți. Nici nu-și poate imagina că fata lui va crește într-o zi. Și, să fiu sincer, și eu.

Ai scris o carte foarte bună și cu adevărat amuzantă. Aveți o rețetă pentru cum părinții își pot menține simțul umorului și nu se îndoaie sub greutatea responsabilităților lor dificile?

Înțelegeți că totul se învață prin comparație. Când aveam un fiu, mi se părea că e greu și nu aveam timp deloc. Atunci s-a născut fiica mea și mi-am dat seama că pot alerga prin apartament de două ori mai repede. Iar când într-o zi, din cauza împrejurărilor, am rămas două luni singur cu patru copii de vârste diferite, mi-am dat seama că s-ar putea să iau nu un al doilea, ci al patrulea vânt. Și după aceea nu mi-e frică de nimic.

Știi, când nu am absolut nicio putere, încep să vorbesc în fraze din desene animate. Acesta este un semn că sunt „confuz”. De exemplu, când i-am strigat odată lui Vasya, „în primul rând, fă-ți temele, în al doilea rând, du-te la culcare și spală-te pe mâini”, soțul meu a încheiat citatul meu cu vocea lui Ranevskaya, care i-a spus domnișoarei Bok: „Ce chin este. a creste copii!" Am râs până am plâns.

Câți ani îți amintești de tine? Povestește-ne despre cea mai vie amintirea ta din prima copilărie.

Am o amintire târzie. Copilăria mea este sudul, soarele, bunica mea, dudul din curte, pereții calde văruiți aspri ai casei în care locuim. Tufe de câini în grădină și dulceață incredibil de gustoasă pe care a făcut-o bunica. Mai cumpăr câinele din piață și fac dulceață, care nu-i place nimănui din casa mea. Dar nu pot înțelege cum este posibil să nu iubești ASTA.

Îmi amintesc de cea mai bună prietenă a bunicii mele - o veche ghicitoare, la care veneau oameni din toată zona - spunea averi folosind fasole; Îmi amintesc de ruda noastră îndepărtată, un renumit herbarist, care gătea poțiuni într-o bucătărie mică. Îmi aduc aminte de mirosurile, de senzațiile din palma... cum am cules flori de tei pentru recoltarea teiului, cum am adunat mușețel, cu care apoi să-mi spăl părul, cum am învățat să fac cimbru. Îmi amintesc cum să smulg un pui proaspăt ucis, cum să procesez spicele de porumb pentru ca mai târziu să poată fi transformate într-o mătură și, de asemenea, îmi amintesc cum să tricot mături.

Dacă acum, în mod neașteptat pentru familia mea și pentru mine, încep să fac ceva - să țes împletituri incredibile pentru fiica mea, să coasez, să tratez pe toată lumea cu ierburi sau să coac plăcinte cu blaturi, pur și simplu pentru că mâinile mele își amintesc și o fac eu, acestea sunt cu siguranță abilități din copilarie. M-au învățat multe.

Ca un buletin informativ