Publikime profesionale të mjekëve 

Argëtim në kopshtin e fëmijëve "Mëmëdheu im i vogël" për moshën parashkollore. Rrëshqitje në aplikimet e qymyrit

Goncharova Tatyana Alekseevna

Edukator, MBDOU d / s nr. 66, Kiselevsk, rajoni i Kemerovës

Goncharova T.A. Argëtim në kopshtin e fëmijëve "Mëmëdheu im i vogël" për moshën parashkollore// Buf. 2017. N1(7)..02.2020).

Synimi: edukimin e një qytetari dhe patrioti të vendit të tyre, formimin e vlerave morale.

Detyrat: Për të zgjeruar të kuptuarit e fëmijëve për Atdheun e vogël. Për t'u njohur me pamjet e qytetit, punëtorët, natyrën.

Për të zhvilluar horizontet e fëmijëve, për të rrënjosur dashurinë për qytetin e tyre të lindjes.

Të kultivojë ndjenjën e patriotizmit, krenarisë për tokën amtare, qytetin, respektin për të.

Pajisjet: multimedia, muzikë, pajisje sportive për një kurs me pengesa, 2 kosha, gunga.

Përparimi i argëtimit:

Drejtues: Mirëdita djema. Sa prej jush e dinë emrin e vendit tonë të madh në të cilin jetojmë? (Rusi). Po, Rusia është Atdheu ynë i madh i përbashkët

Edukator:Çfarë quajmë shtëpi?

Fëmija i parë:

Shtëpia ku jetojmë

Dhe thupër përgjatë të cilave

Ne po ecim pranë nënës sime.

Edukator:Çfarë quajmë mëmëdheu?

Fëmija i dytë:

Një fushë me një gjilpërë të hollë,

Festat dhe këngët tona

Mbrëmje e ngrohtë jashtë.

Gjithçka që mbajmë në zemrat tona

Kjo është ajo që ne e quajmë Mëmëdheu.

Në një vend të madh, secili person ka këndin e tij të vogël - ku ka lindur. Kjo është një shtëpi e vogël.

A e dini emrin e Atdheut tonë të vogël, vendit ku jetojmë, ku kemi lindur?

(slide stella) muzikë

3 fëmijë:

Humbur në thellësi të Rusisë

Përtej Uraleve në Siberinë e largët,

Midis taigës dhe kënetave të thella,

Kiselevsk është një qytet i vogël.

Unë dua me gjithë zemër

Kiselevsk është qyteti im i lindjes.

Ai është i famshëm për bukurinë e tij modeste,

I qetë dhe modest në pamje.

Megjithatë ju jeni i famshëm.

Qyteti punëtor, qytet minierash

4 fëmijë:

Le për ty, toka ime amtare,

Thashethemet shkojnë, bëjnë zhurmë nëpër botë,

Në qilarin tuaj të pasur

Nuk ka thesare.

Kiselevsk është një punëtor i qytetit,

qytet minierash,

Gëzuar festën për ju, Kiselevsk!

Drejtues: Djema, pse qyteti ynë quhet qytet minierash?

Fjala i jepet minatorit - mysafirit.

Rrëshqitjet e minave.

Drejtues: Një minator i vërtetë duhet të jetë i fortë, i shëndetshëm, i guximshëm ... I guximshëm, i qëllimshëm, të jetë një mik i besueshëm dhe shok besnik! Dhe sot ne do të përpiqemi t'i mësojmë të gjitha këto!

Zhvillohet “Konkursi i trimave, të shkathëtve, të fortëve”. kurs me pengesa

Drejtues: merre me mend gjëegjëzën

Digjet, por jo dielli.

E zezë, por jo natën,

E fortë por jo gur

E lavdishme për të gjithë botën! (Qymyri.)

Prushi:

Pershendetje te dashur miq

Po, po, bëhet fjalë për mua.

Unë jam një qymyr i mrekullueshëm.

Unë kam një fuçi të zezë.

Drejtues: Qymyri, çfarë është kaq e mrekullueshme për ju?

Qymyri: Dhe ju pyesni djemtë, ata do t'ju tregojnë gjithçka.

Përgjigjet e fëmijëve

Qymyri: Bravo djema, ashtu është.

Digjem shkëlqyeshëm në furrë

Unë u jap ngrohtësi të gjithë njerëzve!

Slides rreth përdorimit të qymyrit.

Drejtues: Kiselevsk është i famshëm jo vetëm për qymyrin, minierat, por edhe për natyrën e tij. Ka shumë vende të bukura në qytetin tonë.

natyra e rrëshqitjes, muzikë

5 fëmijë:

Hapësirat vendase

Unë dua që nga fëmijëria

Jam krenare që rritem mes jush

Siberia është e artë, Atdheu,

Vendas Kiselevsk dhe Kuzbass!

Në mëngjes herët ne nuk e dimë foton e një milje,

Se një rrip mbi çatitë e agimit.

Vallet e rrumbullakëta mështeknash dhe rreshta plepash

Në pamje të plotë të Kiselevsk!

Kiselevsk, Kiselevsk - qyteti i zemrës së vendasve

Dhe në stuhinë e borës dhe në lulëzimin e majit,

Ai jeton i lënë në hije nga fati i njërit

Me qytetet e Territorit të Kuznetsk!

Drejtues: Të gjitha këto fjalë kanë të bëjnë me bukurinë e natyrës sonë vendase. Por shumë vite më parë, kur ende nuk kishte qytet, gjithçka ishte krejtësisht ndryshe.

Drejtues:

Dhe shumë vite më parë

Dikur qëndronte një pyll i madh.

U rritën lisat e fuqishëm

Gëlqeret shushurinin në tre periferikë.

Llamba në vend të katrorëve,

Dhe në vend të rrugëve - ugar.

Dhe tufa me mjellma të egra

Dhe gjëmimi i ariut në strofull.

Dhe në agim në vrimën e ujitjes

Moose eci përgjatë një shtegu të ngushtë,

Goditja e degëve me brirë,

Lumi rridhte në livadhe, pyje

E quanin Tugai.

Fshatrat shiheshin aty-këtu:

Kështu filloi Kiselevsk.

Shumë vite më parë, ku qyteti ynë u përhap, kishte një taiga dhe këneta të padepërtueshme. Kaluan shumë vite, qyteti u rrit dhe u ndërtua. Banorët e Kiselyov gjithmonë kujdeseshin për bukurinë e qytetit, u përpoqën të ruanin bukurinë e natyrës përreth. Dhe tani rajoni ynë është i pasur me kërpudha, manaferra dhe bimë. A keni shkuar në pyll për kërpudha, manaferra?

Lojë: Në moçal për boronicat lojë stafetë

Drejtues: Djema, ju pëlqen të udhëtoni? Unë ju sugjeroj të bëni një shëtitje nëpër qytet. Gati?

Tani shikoni ekranin dhe përpiquni të njihni dhe emërtoni pamjet e qytetit tonë.

(rrëshqitje) kuiz

Drejtues: Si çdo shtet, çdo qytet ka himnin, flamurin, stemën e vet. Qyteti ynë Kiselevsk gjithashtu ka simbolet e veta. Shikoni në ekran.

5 fëmijë:

Qyteti im nuk është i praruar

Duket si një e zakonshme

Por shpirti i dashurisë sime

Imazhi juaj i dashur është i dashur.

Mos shiko mbi ty

Dhe mos i numëroni veprat tuaja -

Kaq e madhe në zemrat e minatorëve

Shtresa e guximit dhe dashurisë.

Të sinqertë dhe të matur

Ai u jep forcë të gjithëve

Kjo është arsyeja pse në Kiselevsk

Njerëz të mahnitshëm!

Planifikimi i drejtpërdrejtë i aktiviteteve edukative si një element i programit arsimor të arsimit parashkollor "Fëmijëria", i cili plotëson kërkesat e fushës arsimore "Zhvillimi njohës" me temën "Alexandrovsk-Sakhalinsky - Atdheu ynë i vogël" me fëmijët e grupit më të vjetër.

Integrimi i fushave arsimore:"Zhvillimi kognitiv", "Zhvillimi i të folurit", "Social dhe komunikativ", "Zhvillimi fizik", "Zhvillimi artistik dhe estetik".

Teknologjitë e përdorura Fjalë kyçe: teknologji ndërvepruese, TIK, informacion dhe komunikim, teknologji e kursimit të shëndetit, teknologji e ndërveprimit të orientuar drejt personalitetit.

Formulari i sjelljes:

Loja është një udhëtim.

Synimi: formimi i ideve parësore për Atdheun e vogël, Atdheun.

Detyrat:

Sqarimi dhe konsolidimi i njohurive të fëmijëve për vendlindjen e tyre ("Zhvillimi kognitiv");

Kontribuoni në formimin tek fëmijët e konceptit të "Atdheut të Vogël" ("Zhvillimi Kognitiv");

Kontribuoni në zhvillimin e proceseve njohëse të fëmijëve: perceptimi vizual, kujtesa, vëmendja e fëmijëve ("Zhvillimi Kognitiv");

Për të aktivizuar zhvillimin e krijimtarisë së të folurit të fëmijëve, aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve me një fjali të thjeshtë të zakonshme ("Zhvillimi i të folurit");

Për të promovuar zhvillimin e dëgjimit të të folurit tek parashkollorët, aftësinë për të kombinuar fjalët me lëvizjet ("Zhvillimi i të folurit");

Për të nxitur zhvillimin e aftësive të përgjithshme motorike të nxënësve, parandalimin e stresit neuro-emocional ("Zhvillimi fizik");

Përmirësoni zhvillimin e aftësive dhe aftësive të projektimit, zgjidhni detajet e nevojshme sipas ngjyrës dhe formës, duke respektuar përmasat e ndërtesës së synuar ("Zhvillimi artistik dhe estetik");

Kultivimi i ndjenjave civile dhe patriotike: krenaria për qytetin e vogël të atdheut, dëshira për ta bërë qytetin më të mirë (“Zhvillimi social dhe komunikues”);

Për të ngjallur respekt dhe dashuri, një ndjenjë lidhjeje me qytetin e dikujt, një qëndrim të kujdesshëm ndaj Atdheut të vogël të dikujt ("Zhvillimi social dhe komunikues").

Puna në fjalor:

Mëmëdheu i vogël, stemë, simbol.

Puna paraprake:

Biseda për qytetin e lindjes të Aleksandrovsk-Sakhalinsky; shikimi i ilustrimeve, kartolinave, fotografive me imazhe të vendeve kulturore të qytetit, pamjeve, vendeve rekreative; turne në qytet (vizita në vende kulturore dhe të paharrueshme); leximi i poezive për mëmëdheun; vizatim me temën "Qyteti ynë i dashur"; lojëra me fjalë për temën; lojëra me role për fëmijë ("Shtëpia e Kulturës", "Në Spital", "Muze", "Atelje", "Pikë karburanti")

Metodat dhe teknikat e GCD:

  • Praktik - ushtrim lojë, lojë zhvillimore, ushtrim motorik, ndërtim;
  • Vizual - shikimi i sllajdeve, imazheve të stemave;
  • Pyetje verbale - konstatuese dhe njohëse, tregim mësuesi, fjalë artistike (gjëegjëzë), shpjegim, bashkëbisedim, lojë ndërvepruese.

Vendndodhja:

Dhoma e grupit (salla e muzikës).

Fazat e mësimit:

  • Kursi i veprimtarisë edukative të drejtpërdrejtë përbëhet nga 3 faza kryesore: faza organizative siguron zhytje në temë, duke përfshirë fëmijët në një situatë loje-udhëtim. Këtu kemi përdorur një fjalë artistike (poemë), një lojë vëmendjeje.
  • Në fazën kryesore të GCD, gjatë udhëtimit, ata kryejnë detyra didaktike, ofrohen lojëra të të folurit, lojëra me lëvizshmëri të ulët, ku fëmijët u përgjigjen pyetjeve të edukatorit, dëgjojnë tregimin dhe plotësojnë atë, shikojnë rrëshqitje; përdoret edukimi fizik (koordinimi i të folurit me lëvizjet).
  • Pjesa e fundit kontribuon në lehtësimin e tensionit dhe përmbledhjen e rezultatit të përgjithshëm të aktivitetit. Fëmijëve u jepet mundësia të shprehin përshtypjet e tyre.

Materialet dhe pajisjet:

multimedia, prezantim "Qyteti im"; harta e rajonit Sakhalin, imazhi i stemës së qytetit, rajoni i Sakhalin, Rusia; një lodër zemre, një top, flamuj të kuq, të verdhë, disa lloje konstruktorësh (druri, lego, material lodrash shumëfunksionale; grupe mini-lodrash, modele pemësh, shtëpi për ndërtim; shoqërim muzikor (teksti "Rusia është atdheu im" nga Svetlana Randa muzika .), kënga "Sakhalin po më thërret përsëri dhe më bën shenjë", teksti "Rruga e së mirës" nga Y. Entin, muzika nga M. Minkov.

Llojet, format dhe metodat e organizimit të aktiviteteve të përbashkëta:

  • Edukim motorik-fizik “Ecnim nëpër qytet”, lëvizje motorike me top, imitim i lëvizjes në autobus.
  • Lojë - lojëra edukative "Kujdes", "Emërtoni adresën tuaj të shtëpisë", "Emërtoni me dashuri", "Çfarë është një atdhe i vogël?", Lojë interaktive "Kaloni një zemër dhe thuaj një fjalë".
  • Pyetje komunikative - konstatuese dhe njohëse, tregim mësuesi, shpjegim, gjëegjëza, lojë e të folurit "Çfarë është një atdhe i vogël?".
  • Sfondi muzikor - muzikor (kënga "Rusia - ti je toka ime", "Sakhalin po më thërret përsëri dhe më bën thirrje"), "Për hir të mirësisë" teksti i Y. Entin, muzika e M. Minkov.
  • Kognitive - kërkimore - dizajnim, shikim i një prezantimi për qytetin tuaj të lindjes.

Logjika e veprimtarisë edukative:

Pjesa hyrëse.

Mësuesi ndez melodinë "Rusia - ti je toka ime". Përqendron vëmendjen e fëmijëve në aktivitetin e ardhshëm. Krijoi një humor pozitiv emocional, tërhoqi vëmendjen e fëmijëve.

Në një hapësirë ​​të gjerë

para agimit,

U ngritën agimet e kuqe flakë

mbi vendlindjen.

Çdo vit bëhet më mirë

Toka të dashura...

Më mirë se atdheu ynë

Nga bluza, miq.

Për çfarë po flasin djemtë në poezi? (Përgjigjet e fëmijëve. Përgjigjuni me fjali të thjeshta të zakonshme).

Çdo njeri në tokë ka një atdhe të vogël.

Lojë me fjalë "Çfarë është një atdhe i vogël?".

Fëmijët flasin dhe ia kalojnë flamurin e kuq njëri-tjetrit.

(Përgjigjet e sugjeruara të fëmijëve: Atdheu i vogël është vendi ku kemi lindur dhe jetojmë; kjo është toka në të cilën kanë jetuar dhe punuar gjyshërit dhe gjyshet tona; ky është qyteti ynë - Aleksandrovsk - Sakhalin; ky është vendi ku njerëzit mbyllen dhe të dashur për ne jetojmë - nëna, babi, vëllai, motra; ky është vendi ku qëndron kopshti ynë; ky është vendi ku ata mërziten, duke qenë në një tokë të largët, në një anë të huaj).

Pjesa kryesore.

Mësuesi ofron të shikojë hartën e rajonit të Sakhalin, organizon ekzaminimin e hartës, duke tërhequr vëmendjen e fëmijëve, duke përdorur dorën, në atë pjesë të saj në fjalë. Fëmijët ekzaminojnë hartën e rajonit të Sakhalin, përgjigjuni pyetjes.

- Shikoni hartën, sa madhështor dhe i bukur është ishulli ynë Sakhalin. Ky është rajoni ynë Sakhalin. Ky është atdheu ynë i vogël. Por ka një vend ku kemi lindur dhe jemi rritur - ky është vendlindja jonë.

Mësuesi/ja lexon një fragment nga poezia.

- Ju jeni perla e gjithë rajonit

Qyteti ynë është komod dhe i lezetshëm,

Sa gëzim dhe ngrohtësi

Dhe sa argëtim ishte atje?!

Këtu jetojnë banorët e qytetit dhe ata

Çdo ditë, ata që zgjohen herët në mëngjes;

Pastrimi i lëndinave, mbjellja e luleve,

Qyteti është bërë i pastër dhe komod.

Sa ndërtesa të bukura përreth

Trotuaret janë të pastra.

Qyteti im, ti je më afër meje se një mik.

Të dua, nuk do ta fsheh.

Cili qytet mendoni se është? Ku ndodhet qyteti ynë? Si quhet qyteti ku jetojmë? Lojë me top "Cili është qyteti ynë Aleksandrovsk - Sakhalin?"

(Përgjigjet e supozuara të fëmijëve: Qyteti i Aleksandrovsk - Sakhalin - ky është vendlindja jonë, atdheu ynë i vogël. Qyteti ynë ndodhet në rajonin e Sakhalin. Është i madh, i bukur, i gjelbër, i pastër, me rrugë të gjera).

Mësuesi organizon fëmijët për lojën në zhvillim "Kini kujdes". (Shtojca 1).

Fëmijëve u ofrohen imazhe të stemave: qyteti i Aleksandrovsk-Sakhalinsky, rajoni Sakhalin, Rusi.

- Çdo qytet, rajon, shtet ka stemën e vet. Dhe le të kujtojmë dhe të gjejmë stemën e qytetit tonë. Zgjidhni nga stemat e ofruara për ju, stemën e qytetit tonë. (fëmijët kryejnë veprime kërkimi, gjejnë një stemë, japin një shpjegim).

Tingëllon fonogrami i këngës "Sakhalin po më thërret përsëri dhe po më bën shenjë". Mësuesi sugjeron më tej të udhëtoni.

- Djema, e di që ju pëlqen të udhëtoni dhe ju sugjeroj të bëni një xhiro në qytetin tonë. Zakonisht, për të parë qytetin, çfarë lloj transporti na duhet për këtë që të futemi të gjithë atje? (Autobus) Ju, gati, le të shkojmë! (fëmijët pretendojnë të hipin në autobus)

Muzika përfundon dhe mësuesi njofton Ndalesa e parë "Pamjet e qytetit tonë".

Shfaqja e prezantimit. (Shtojca 2). Historia e mësuesit gjatë prezantimit. (Fëmijët shikojnë rrëshqitje dhe emërtojnë pamje, vende të paharrueshme dhe kulturore të qytetit).

Fizkultminutka "Ne shëtitëm nëpër qytet."

Fëmijët qëndrojnë në një gjysmërreth, përsërisin fjalët dhe lëvizjet pas mësuesit.

- Ne shëtitëm nëpër qytet,

Mësova shumë të reja

Por tani jemi të lodhur

Dhe u ul për të pushuar.

U ul në parkun e vjetër

Dhe shikoi lumin

Pushuam pak

Dhe tani le të vazhdojmë rrugën tonë.

Tingëllon fonogrami, fëmijët vazhdojnë rrugën. (Fëmijët lëvizin në një rreth). Mësuesi shpall ndalesën e dytë.

Loja "Emërtoni adresën tuaj të shtëpisë".

(Fëmijët kalojnë një flamur të verdhë dhe japin adresën e shtëpisë së tyre). Mësuesi/ja bën pyetje: - Dhe cila është rruga kryesore e qytetit tonë? Çfarë është në këtë rrugë? (Përgjigje të sugjeruara të fëmijëve (shtëpia e kulturës, dyqane, sheshi qendror, bankë kursimi, farmaci, qendër tregtare).

Mësuesi njofton uljen për udhëtimin tjetër. Tek muzika, fëmijët vazhdojnë rrugën. (Lëvizni në një rreth, një territor fiks). Ndalesa e dytë. Mësuesi i fton fëmijët të zgjidhin gjëegjëza dhe të gjejnë të dhëna në fotot e propozuara. (Shtojca 3).

(Fëmijët hamendësojnë gjëegjëza, gjejnë fotografi me imazhin e duhur).

- Një shtëpi qëndron, kushdo që hyn në të,

ai do të marrë njohuri (shkollë)

- Nga jashtë shikon - shtëpia është si një shtëpi.

Por në të nuk ka banorë të zakonshëm.

Ka libra interesantë

qëndrojnë në rreshta të ngushtë (bibliotekë).

- Këtu shkoj si çdo ditë,

aq e nevojshme, edhe nëse dembelizmi,

Unë i njoh të gjithë atje për pesë vjet

Unë ha dhe fle me ta dhe luaj me ta.

Jam shumë i lumtur që shkoj atje, i dashuri im është atje ... (kopsht fëmijësh)

- Ngritja mbi lumë

Kushton kaq shumë!

Ai shikon në qiell me kupola

Madhështorja jonë ... (tempulli)

— Letra dhe gazeta në shtëpi

Ai jep shpejt

I dashuri ynë ... (postier)

Ka shumë vende të paharrueshme në qytetin tonë,

Ekziston edhe një kursim ... (cash tavolinë)

- për të kujtuar gjithmonë

Dhe vlerësoi bëmat

Për të mos përsëritur gjithmonë

Njerëzit po ndërtojnë ... (monumente).

Tingëllon kolona zanore. (Fëmijët lëvizin në një rreth). Udhëtimi vazhdon. Mësuesi njofton ndalesa e tretë duke lexuar një poezi.

- Mëmëdheu i vogël - një ishull toke.

Rrush pa fara nën dritare

Pemët lulëzuan.

thupër kaçurrelë,

Dhe poshtë është një stol.

Mëmëdheu i dashur, vogëlushja ime!

- Në një vend të madh, çdo person ka këndin e tij të vogël - qytetin, rrugën, shtëpinë ku ka lindur. Ky është Atdheu i tij i vogël, i vogël - qyteti ynë Aleksandrovsk - Sakhalin. Qyteti ynë është i bukur, komod, i gjelbër, i pastër. A e doni qytetin tuaj? Le të mendojmë, imagjinojmë pse e duam kaq shumë qytetin tonë, atdheun tonë të vogël - qytetin e Aleksandrovsk - Sakhalin? Le të praktikojmë të bëjmë propozime për qytetin tonë.

Lojë "Kaloni një zemër dhe thuaj një fjalë".

(Fëmijët kalojnë një lodër - një zemër dhe thonë pse e duan qytetin e tyre).

(Përgjigje të sugjeruara nga fëmijët: Unë e dua qytetin tim sepse është i bukur. E dua qytetin tim sepse është i gjelbër.)

- Djema, çfarë mendoni, çfarë duhet bërë që qyteti ynë të vazhdojë të mbetet i bukur dhe vetëm dhe vetëm të bëhet më i bukur nga viti në vit?

(Përgjigjet e sugjeruara të fëmijëve: Duajeni qytetin tuaj, kujdesuni për të, mos bëni mbeturina, mos thyeni pemë, ndërtoni ndërtesa të reja, mbillni lule, pemë.)


- Djema, shikoni, çfarë tjetër interesante kemi këtu? (konstruktor i ndryshëm). Çfarë mendoni se është për ne? (Për ndërtimin, lojën).

Po, ju sugjeroj të ëndërroni dhe të ndërtoni një "Qytet të së Ardhmes". Postoni versionin tuaj të qytetit dhe udhëtoni me lodrat, personazhet tuaja të preferuara.

(Tingëllon muzika e qetë "Në rrugën e mirësisë", teksti i Y. Entin, muzika e M. Minkov. Fëmijët ndahen në mënyrë të pavarur në grupe dhe ndërtojnë ndërtesat e tyre të planifikuara nga konstruktori i propozuar).

- Djema, duajeni atdheun tuaj - të madh dhe të vogël. Mundohuni të mësoni më shumë për historinë e saj, kujdesuni për natyrën e saj, mbani zakonet e saj, jetoni dhe punoni për të mirën e saj!

Librat e përdorur:

1. Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse (Ministria e Arsimit dhe Shkencës së Rusisë) datë 17 tetor 2013 Nr.1155. Moska "Për miratimin e standardit arsimor shtetëror federal për arsimin parashkollor".

2. Një program arsimor bazë shembullor për arsimin parashkollor (miratuar me vendim të shoqatës federale arsimore - metodologjike për protokollin e arsimit të përgjithshëm datë 20 maj 2015 nr. 2/15).

3. Fusha arsimore “Socializimi”. Si të punohet në programin "Fëmijëria": Manual edukativ - metodologjik / redaktori shkencor A.G. Gogoberidze. - Shën Petersburg: LLC "Shtëpia Botuese" Fëmijëria - Shtypi ", 2012. - 256 f.

4. Fusha arsimore “Socializimi. Loja". Si të punohet në programin "Fëmijëria": Manual edukativ - metodologjik / redaktori shkencor: A.G. Gogoberidze. - Shën Petersburg: LLC "Shtëpia Botuese" Fëmijëria - Shtypi ", 2012. - 176 f.

5. Zona arsimore “Komunikimi”. Si të punohet në programin "Fëmijëria": Manual edukativ - metodologjik / redaktori shkencor A.G. Gogoberidze. - Shën Petersburg: LLC "Shtëpia Botuese" Fëmijëria - Shtypi ", 2012 - 208 f.

Shtojca 1.

Stema e rrethit Aleksandrovsk-Sakhalinsky

Data e miratimit: 28.03.2007

Stema është bërë në mburojën heraldike të të ashtuquajturës formë franceze. Fusha e kaltër e mburojës është e pajisur me një kufi të bardhë, si dhe një vijë të bardhë me të njëjtën gjerësi, e cila e ndan atë në dy pjesë.
Në pjesën e poshtme të stemës është monogrami i Aleksandrit II, për nder të të cilit u themelua, i quajtur, në vitet 60 të shekullit XIX, posti i Aleksandrovsky, i cili më vonë u bë qyteti i Aleksandrovsk-Sakhalinsky. Prangat dëshmojnë se vendbanimi ishte qendra administrative e servitutit penal Sakhalin në periudhën nga 1869 deri në 1906. Dhe thyerja e zinxhirëve simbolizon fitoren në luftën për liri.
Në pjesën qendrore të fushës së armaturës ka një përbërje të pjesëve të mëposhtme: monumenti natyror më i njohur në rajonin e Sakhalin - shkëmbinjtë Tre vëllezërit, në sfondin e diskut diellor, si një simbol i besueshmërisë, paprekshmërisë së traditave. , gjithçka që është praktikisht e përjetshme në kohë. Një simbol i asaj që ishte dje, është sot dhe do të jetë nesër, Dielli simbolizon të vërtetën dhe bollëkun, duke përfshirë bollëkun e burimeve natyrore të zonës.
Dhe përfundon, si në kuptimin e drejtpërdrejtë ashtu edhe në atë figurativ të fjalës, kompozimi është një pulëbardhë. Një zog i bardhë si bora e pastërtisë së mendimeve dhe shpresës, një detaj që thekson temën detare të stemës. Pulëbardha kujton veprën e A.P. Çehovi, i cili vizitoi qytetin tonë.
Konciziteti i paletës së ngjyrave thekson format dhe linjat e stemës, të bëra në një stil të thjeshtuar qëllimisht të natyrshëm në heraldikë.

Ngjyrat kryesore të përdorura në stemën dhe interpretimi i tyre në heraldikë: e bardha: (argjend): pastërtia, pafajësia, mençuria, gëzimi. E zezë: qëndrueshmëri, modesti, paqe, qetësi.
Blu: (kaltër,): lavdi, nder, besnikëri, sinqeritet.

Stema e rajonit të Sakhalin

Data e miratimit: 25.04.1997

Stema e rajonit të Sakhalin është një imazh në një mburojë argjendi të një shtylle të kaltër (blu), e ngarkuar me një kozh rus kozak të artë, me fytyrë të majtë të shekullit të 17-të, që noton mbi valë argjendi, dhe i shoqëruar në secilën anë nga një kodër e zezë - një vullkan me një flakë të kuqe (të kuqe), që del nga ndenja.

Stema shtetërore e Federatës RuseËshtë një katërkëndësh, me qoshe të poshtme të rrumbullakosura, të theksuara në majë, një mburojë heraldike e kuqe me një shqiponjë dykrenare të artë, e cila ngrinte krahët e saj të përhapur. Shqiponja kurorëzohet me dy kurora të vogla dhe - sipër tyre - një kurorë të madhe, të lidhur me një fjongo. Në putrën e djathtë të shqiponjës është një skeptër, në të majtë - rruzull. Në gjoksin e shqiponjës, në një mburojë të kuqe, është një kalorës argjendi me një mantel blu mbi një kalë argjendi, duke goditur me një shtizë argjendi një dragua të zi, të përmbysur dhe të shkelur nga një kalë.

Shtojca 3








Ky prezantim u drejtohet mësuesve parashkollorë. Do të jetë interesante të shikoni pamjet e qytetit, vendet e rekreacionit, pamjet e qytetit. Një qytet me një histori të gjatë dhe interesante zhvillimi që nga kohërat e vështira të punës. Prania e vendeve të paharrueshme, si një tunel, sugjeron se në kohët cariste, ai ishte ndërtuar nga të dënuarit. Monument për A.P. Chekhov për mbërritjen e tij në ishullin Sakhalin. Imazhi i obeliskut do të zbulojë historinë e luftës japoneze në ishullin Sakhalin. Simboli i qytetit rock “Tre Vëllezërit” mund të tregojë një legjendë për origjinën e tyre, tre vëllezërit.

Prezantimi është shtojca e dytë në abstraktin "Mëmëdheu im i vogël". Në abstrakt, shtojca 2.

BISEDA ME FËMIJËT

"ATDHENI IME I VOGËL"

Fushat arsimore:

Zhvillimi kognitiv, zhvillimi i të folurit, zhvillimi fizik, zhvillimi artistik dhe estetik.

Synimi: Vazhdoni të formoni ide elementare të nxënësve për Atdheun e vogël - fshatin Tengushevë.

Detyrat:

Edukative:

Për të dhënë një ide se për çdo njeri Mëmëdheu i vogël është vendi ku ka lindur, ku ka kaluar fëmijërinë.

Zhvillimi:

Zhvillimi i aftësive të komunikimit verbal, aftësia për të perceptuar një tekst të lexueshëm,

pasuroni fjalorin, formoni strukturën gramatikore të të folurit, aftësinë për të mbajtur një bisedë të qetë, duke iu përgjigjur pyetjeve nga mësuesi.

Edukative:

Kultivoni ndjenja patriotike, dashuri për atdheun.

Edukator: Të dashur fëmijë, si quhet vendi në të cilin jetojmë?

Fëmijët: Rusia.

Edukator: Kjo është e drejtë, vendi ynë është Rusia! Ka shumë vende të mrekullueshme në Tokë, njerëzit jetojnë kudo, por Rusia është vendi i vetëm, i jashtëzakonshëm, sepse është Atdheu ynë!

I madh është Atdheu ynë! U përhap lirshëm nga bora dhe

akulli i Veriut të Largët deri në detet jugore. Ky është një shtet i madh! Është në Rusi

male të larta, lumenj plot rrjedhje, liqene të thella, pyje të dendura dhe stepa të pafundme.

Ka edhe lumenj të vegjël, pemë thupërsh të ndritshme, livadhe me diell, lugina,

këneta dhe fusha.

Ne jemi krenarë për Rusinë tonë të madhe, natyrën e saj të larmishme, të pasur

nëntokës, dhe në veçanti - njerëzve punëtorë dhe të talentuar, e saj

duke banuar.

Njerëzit kanë shkruar shumë fjalë të urta për dashurinë për atdheun. Ka mes tyre

"Njeriu rus nuk jeton pa atdhe"

“Ana amtare është nëna është e dashur, ana e huaj është njerka”.

Ndodh që një person të përfundojë në një vend të huaj, siç thoshin dikur -

në një tokë të huaj dhe në fillim gjithçka i duket e re dhe interesante: njerëzit, zakonet dhe

natyrës. Por do të kalojë pak kohë dhe zemra do të dëshirojë, do të kërkojë shtëpinë, për

ana e dashur, ku gjithçka është kaq e afërt, e njohur dhe kaq e dashur! Në fund të fundit, "nga lindja

ana e zemrës dhemb.

♦ Si e quajmë këtë ndjenjë?

E drejtë! Njerëzit e quajnë nostalgji ndjenjën e mallit.

Shumë poetë, shkrimtarë, artistë rusë që ishin të destinuar të jetonin në të huaj

vendet, të dëshiruara për Rusinë, kompozuan këngë, poema, poema për të, pikturuan fotografi,

kushtuar atdheut të tyre të largët të shtrenjtë, ëndërronin të ktheheshin në atdhe të paktën në pleqëri.

Dëgjoni poezinë.

ana amtare

Do të dal në agim

Dëgjo bilbilin.

Korije, kodra,

Në distancë janë fusha.

Mbi anën e lindjes

dielli po lind.

Dhe bilbili këndon

Bilbili, vërshimi.

Trillet e bilbilit

Unë e kuptoj:

Ai lavdëron të afërmit

Korije dhe fusha.

Shiriti i agimit i ngushtë

Hedhet mbi lumë

Secili prej nesh ka atdheun e tij të vogël - atë cep të tokës ku kemi lindur,

ku kemi kaluar fëmijërinë tonë, ku jetojnë prindërit tanë, ku ndodhet shtëpia jonë.

Për disa, një atdhe i vogël është një fshat ose fshat i vogël, për të tjerët -

Rruga e qytetit dhe një oborr i gjelbëruar me lëkundje, një kuti rëre dhe një rrëshqitje prej druri.

Me një fjalë, secili ka atdheun e tij të vogël!

Dëgjoni poezinë.

Atdheu i vogël

Atdheu i vogël -

Një ishull i tokës.

Rrush pa fara nën dritare

Qershitë kanë lulëzuar.

pemë molle kaçurrelë,

Dhe poshtë është një stol.

i dashur, i vogël

Atdheu im!

E mbani mend emrin e fshatit ku keni lindur?

(Anketë individuale e fëmijëve).

Shumica prej jush keni lindur në fshatin tonë Tengushevë. Dhe ne të gjithë jetojmë këtu. Kjo është shtëpia jonë e vogël.
A e doni fshatin tuaj?

Përgjigjet e fëmijëve: (Po, e dua fshatin tim! E dua shumë fshatin tim!)
Pse e doni atë? Mendo pak, çfarë ka kaq të veçantë?

Fëmijët: E dua fshatin tim sepse është i bukur dhe komod. Ka një kopsht fëmijësh, një shkollë, një spital, një farmaci, rrugë të bukura, monumente, një kishë.

Edukator:

Cilat emra rrugësh dini? (Përgjigjet e fëmijëve).

Fëmijë, si quhen rrugët ku jetoni. (Përgjigjet e fëmijëve).

Dhe tani le t'i ndërtojmë rrugët ku jetoni nga kubikë (Fëmijët punojnë).

Ju ftoj të luani pak. Ngrihuni, shpërndahuni, përsërisni me mua.
“Po ecim përgjatë rrugës, (duke ecur).

Ngrini këmbët më lart. (Gjunjët lart, duke marshuar)

Ne nuk do të kalojmë nëpër reshjet e dëborës, (gjest me dorë)

Ne do ta kalojmë atë (Hapi anash)

U ulëm në stol, (Ulu)

Aty hëngrën një qese me karamele. (imitim me duar)

Dhe kur miqtë u takuan, (Çohu)

Ne u bëmë me dorë atyre! (duke tundur dorën).

Ja sa bukur ecnin: (Ecin).

Ne ndoqëm njëri-tjetrin! (Ktheni djathtas, ndiqni mësuesin).

Një-dy, një-dy! (Ata ecin).
Edukator:- Pushuar. Le të vazhdojmë bisedën tonë. Kujtuam emrat e rrugëve. Çfarë tjetër është interesante në fshatin tonë?

Fëmijët: Park, shesh patinazhi, palestër, lumi Moksha,

një spital ku trajtohen njerëzit, shkolla ku mësohen fëmijët, kopshte, parukeri,

një fabrikë veshjesh ku qepen rroba, një bibliotekë.

Të dashur Djema! Duajeni atdheun tuaj - të madh dhe të vogël. përpiquni më shumë

mësoni për historinë e saj, kujdesuni për natyrën e saj, mbani zakonet dhe traditat e saj.

Flyagina Natalia Nikolaevna
Pozicioni: edukatore
Institucion arsimor: Shkolla e mesme GBOU në fshatin Petrovka. Dega JV Yazykovsky
Lokaliteti: s. Yazykovo. rrethi Bor. Rajoni i Samara.
Emri i materialit: abstrakte
Tema: Përmbledhje e GCD me fëmijët e grupit të moshuar "Amëdheu im i vogël"
Data e publikimit: 06.04.2016
Kapitulli: arsimi parashkollor

Përmbledhja e GCD me fëmijët e grupit të moshuar "Atdheu im i vogël"

Synimi:
formimi i ideve të fëmijëve për Atdheun e vogël.
Detyrat e fushave arsimore:

Njohje:
- të përmirësojë njohuritë e fëmijëve për fshatin e tyre të lindjes (emrat e rrugëve, institucioneve) - të formojë koncepte elementare për mëmëdheun e madh dhe të vogël (modeli "Amëdheu i vogël dhe i madh") - të zhvillojë interesin për të kaluarën (njohja me historinë e fshatit)
Komunikimi:
- të zhvillojë fjalimin dialogues (përmes bisedës) - të formojë aftësinë për të përdorur deklarata të detajuara narrative në procesin e komunikimit; - përmirësoni aftësinë për të koordinuar emrat me mbiemrat (përmes lojës "Mendoni një emër")
Socializimi:
- të formojë aftësitë e bashkëpunimit (kryerja e punës në grup) - të kultivojë ndjenja patriotike për Mëmëdheun e vogël.
Krijimtaria artistike:
- për të kultivuar një qëndrim të kujdesshëm dhe të kujdesshëm ndaj tokës amtare, dëshirën për ta bërë fshatin edhe më të bukur (bisedë, përmirësimi i paraqitjes së kopshtit) - për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të lidhur fort pjesët në punën me letër - për formojnë aftësinë për të gjetur zgjidhje kompozicionale për komplotin
Muzika:
- të përmirësojë aftësinë e fëmijëve për të përdorur muzikën për të përcjellë disponimin e tyre, emocionet në procesin e performancës së përbashkët të një pjese muzikore.

Leximi i trillimeve:
- të formojë një qëndrim emocional ndaj veprave letrare.
Puna paraprake:
Bërja e një plan urbanistik "Kopshti ynë". Ekskursione nëpër rrugët e fshatit. Vizatim me temën: "Fshati im", "Shtëpia ime". Mësimi i poezive për Atdheun.
Materiali:
Foto (shkollë, qendër kulturore, kishë, obelisk, kopsht fëmijësh), shirita letre me ngjyra, ngjitës, peceta të lagura, lecka vaji.
Logjika e veprimtarisë edukative:
- Djema, sot do të flasim për Atdheun. - Tani do t'i kërkoj Antoshës të të tregojë një poezi dhe ti dëgjo me vëmendje fjalët e tij. (Në tingujt e muzikës së lehtë, fëmija lexon një poezi të I. Maznin "Çdo gjethe") Çdo gjethe, çdo përrua Ka gjëja kryesore në botë Ka një atdhe! Për shelgun që qan nuk ka lumë më të ëmbël, për thuprën e vogël të bardhë nuk ka të afërm të buzës. Ka degë në gjethe, Ovrazhek në përrua.
Të gjithë në botë kanë atdheun e tyre! - Djema, çfarë poezie mahnitëse, gjithçka në botë rezulton të jetë: një thupër, një gjethe, madje edhe një përrua, ka atdheun e vet. Për një shelg - ky është (lum), për një thupër - (buzë), për një gjethe - (degë), dhe nga vjen rrjedha, si mund të quhet Atdheu i saj? - Dhe për ju, çfarë është Atdheu? (Amëdheu është vendi ku kemi lindur; ku jetojnë nëna dhe babai, të afërmit tanë; atdheu është vendi ku na duan dhe na kuptojnë.) - A mund ta quani fshatin tonë Atdheun tuaj? Pse? - Imagjinoni që ky rreth i vogël të jetë fshati ynë Yazykovo. (Unë tregoj.) Jashtë fshatit tonë, a ka fshatra, qytete të tjera? (Po.) - Në cilën zonë ndodhet fshati ynë? (Fshati ynë ndodhet në rrethin e Borit.) - Çfarë rrethi do të marrim për të? (Më shumë.) - Rrethi tjetër do të shënojë zonën tonë. Cili është emri i rajonit tonë? (Rajoni i Samara.) Çfarë rrethi do të marrim për të? - Dhe ku është rajoni i Samara? (Në Rusi.) Cili rreth mendoni se do të përfaqësojë vendin tonë? - A mund të quhet Rusia Atdheu ynë? (Po, mundesh.) Pse? Rusia është atdheu për shumë e shumë miliona njerëz. Në Rusi, të gjithë e kuptojmë njëri-tjetrin, pavarësisht se jemi njerëz të kombësive të ndryshme, sepse flasim të njëjtën gjuhë. -Fshati ynë është një pjesë e vogël e Rusisë, prandaj fshati ynë për ne është një Atdhe i vogël, dhe Rusia është një Atdhe i madh. - Të gjithë dimë fjalë të urta dhe thënie për Atdheun. Tani le të luajmë lojën "Vazhdoni fjalën e urtë". Unë filloj dhe ju vazhdoni. “Nuk ka asgjë më të bukur se Atdheu ynë. ” “Të gjithë janë të ëmbël ... ana e tyre. " "Duhet aty ku ka lindur. “Atdheu i dashur është si një nënë e dashur. ”
“Kujdesu për tokën tuaj të shtrenjtë, si një nënë e dashur. “Ju jetoni në krah, dhe fshati juaj është në mendjen tuaj. - Secili prej nesh ka një emër, dhe fshati ka një emër. A e dini pse fshati ynë quhet Yazykovo? Dëgjoni historinë e fshatit tonë. Fshati u themelua nga Alexander Mikhailovich Yazykov. Fshati u bë prikë e vajzës së tij Irina, e cila u martua me nënkolonelin Dmitry Fedorovich Apraksin. Në 1766, një kishë prej druri pa një kullë zile (Kazansko-Bogoroditskaya) u ndërtua me shpenzimet e nënkolonelit Dmitry Fedorovich Apraksin. Në 1869, me ndihmën e pronarit të tokës Aleksandër Shishkov, me ndihmën e famullitarëve, u ngrit një kishë prej guri të ngrohtë me të njëjtën kullë zile në tre nivele. Kisha e dytë me një altar prej guri në emër të ikonës Tikhvin të Nënës së Zotit pa një kambanore u ndërtua me shpenzimet e pronarit të tokës Maria Alekseevna Shishkova (ajo u ngrit në pasurinë e MA Shishkova, e cila më pas u bë në pronësi të Olga Grigorievna Aksakova, mbesa e shkrimtarit ST Aksakov). E njëjta Olenka, për të cilën u shkrua përralla "Lulja e kuqe e ndezur". Dhe u quajt përralla "Lulja e Olenkinit". Yazykovo është një fshat që është i lidhur pazgjidhshmërisht me familjen Aksakov. Në fshatin tonë ka një varr masiv në të cilin mbesa e shkrimtarit, Olga Grigorievna Aksakova, u varros me ata që vdiqën nga uria në 1921. Ju e dini që ne kemi organizuar një muze ku mblidhen dhe ruhen me kujdes informacioni për familjen e madhe të Aksakovëve. Në vetë fshatin ka një vend ku ndodhej pasuria e çifligut të Olga Aksakova, e rrethuar nga të gjitha anët me shkurre të dendura jargavani. Ata po rriten deri më sot. Banorët e fshatit ishin kryesisht zejtarë - kovaçë, rrobaqepës, poçarë. Ata që ishin më të pasur, përfshirë marangozët dhe marangozët, kishin punishtet e tyre. Ata bënin sajë, dru zjarri, karroca, tarantas, harqe të përkulura dhe bënin rrëshqitje. Ata endën kanavacë, digjnin gëlqere. Mbi lumë u ndërtua një mulli. Në fshat kishte dy kisha - njëra zotëruese, tjetra - për të gjithë banorët e fshatit. Ne thamë se çdo njeri ka një emër, një fshat ka një emër, edhe rrugët tona kanë emra. Si quhen rrugët ku jetoni? - Mundohuni të shpjegoni emrat e rrugëve të fshatit: Dvorovskoye, Labaz, Sukhorechka, Selo, Kutok. (Shpjegimet e fëmijëve.) - Kam sjellë fotografi me pamje nga fshati ynë. Le të luajmë lojën "Çfarë është dhe ku është".
Fotot: shkollë, qendër kulturore, dyqan. një obelisk për heronjtë e Luftës Patriotike, një kishë, një bord fermash kolektive. Fëmijët emërtojnë se çfarë është dhe në cilën rrugë ndodhet. - Pse mendoni se kaq shumë institucione janë të vendosura në një vend, afër, në të njëjtën rrugë? (Sepse është qendra e fshatit.) - Ashtu është, prandaj rruga quhet Qendrore. - Dhe çfarë rrugësh të tjera ka në fshatin tonë? Që ne të mos i harrojmë ata, kujtojmë veprën e njerëzve që mbrojtën Atdheun tonë, dimë për guximin, trimërinë, guximin e tyre, nderojmë kujtimin e tyre, jemi mirënjohës ndaj tyre, kështu që populli ynë ngriti shumë monumente, obeliskë, ata janë në fshati ynë. (Foto: obelisku për heronjtë e Luftës Patriotike.) -Për dashurinë për Atdheun janë shkruar shumë këngë dhe poezi. Po mësojmë një këngë të shkruar nga një poet dhe kompozitor që jeton në fshatin tonë. Ky është Yuri Vladimirovich Mikhailov. Tani Nastya do të lexojë poezinë, do të dëgjojë me kujdes. Pothuajse jetojmë në kopsht, Këtu luajmë e këndojmë, Këtu gjejmë miq për vete, shëtisim me ta. Ne grindemi dhe ëndërrojmë së bashku, Ne rritemi në mënyrë të padukshme. Kopshti i fëmijëve është shtëpia jonë e dytë, Sa e ngrohtë, komode është! Shtëpia më e mirë në botë Bota e lodrave të pikturuara Shumë e ndritshme, interesante, me shumë ngjyra, kjo është ajo! - Për çfarë është kjo poezi? (Rreth kopshtit.)
Foto e një kopshti - ata e quajnë kopshtin dhe rrugën. - Çfarë tregohet në këtë foto? - Kopshti ynë, ku shkon ti, është gjithashtu një pjesë e vogël e Atdheut tonë të vogël dhe ne duhet ta duam dhe ta mbrojmë atë. - Djema, fshati ynë është i vogël, por shumë i bukur. Dhe kjo është meritë e të gjithë banorëve të saj, përfshirë edhe prindërit tuaj. Çfarë mund të bëjmë për ta bërë fshatin tonë edhe më të bukur? (Mos thyeni degë, mos shpërndani mbeturina. Mundohuni t'i mbani ato të pastra përreth. Ndihmoni gjyshërit, mos u grindni, mos ofendoni të vegjlit. Duhet të mbjellim lule dhe të kujdesemi për to që të jenë të bukura.) - Prindërit bëjnë për fshatin, dhe ne për kopshtin. - Çfarë mund të ndryshojmë për ta bërë më të bukur dhe komod territorin e kopshtit? (Ne mund të mbjellim pemë.) - Po, atëherë zogjtë do të mund të fluturojnë këtu, të këndojnë këngë. Dhe të gjithë do të jenë mirë. Por tani nuk mund të mbjellim pemë, sepse ka ende borë, por mund ta imagjinojmë se si do të dukej. Si? (Vizatoni, bëni një aplikacion, skulptoni ose bëni një plan urbanistik.) - Tashmë kemi një plan urbanistik të ndërtesës së kopshtit. Çfarë na duhet për të dekoruar territorin? Konsideroni materialin që është në tryezë. Le të bëjmë pemë thupër: ne shtrembërojmë letrën e bardhë në një tub - ky është një trung, dhe mbështjellim shirita letre jeshile në një laps - këto janë degë me gjethe. Ngjitni degët në kërcell. Puna e fëmijëve (nëse është e nevojshme, ndihma individuale e një mësuesi). - Ku do të mbjellim pemë, pse? (Diskutim.) - Të pëlqen? Pse? - Ne do t'u tregojmë planimetrinë prindërve tuaj në mbledhjen e prindërve dhe do t'u ofrojmë ndihmë në rregullimin e territorit dhe do t'ju kërkoj në shtëpi të na tregoni se çfarë mësuat të reja për fshatin tonë sot.
1. Në përgatitjen e materialit janë përdorur poezitë e autorëve: Ya.Akim, S. Pogorelovskiy; "Lojëra didaktike në kopshtin e fëmijëve" nga A.I. Sorokina; katër sezone, të përpiluara nga S.E. Shamaeva; Autorët e "Tokës amtare" R.I. Zhukovskaya, N.F. Vinogradov, si dhe fjalë të urta dhe thënie popullore ruse. 2. "Historia e fshatit Yazykovo" autor M.T. Shishkanov 3. Burimet e internetit. 4. Regjistrimet audio.

NOD për edukimin patriotik.

Tema: "Atdheu ynë i vogël".

Qëllimi: Për të konsoliduar dhe zgjeruar njohuritë e fëmijëve për qytetin e tyre të lindjes - Ryazan, për historinë, zakonet, traditat e tij.

Detyrat:

1. . Formimi i interesit për qytetin e tyre të lindjes, konsolidimi i njohurive të fëmijëve për rrugët, sheshet, monumentet e qytetit.

2. Konsolidimi dhe zgjerimi i njohurive të fëmijëve për historinë, pamjet e Ryazanit, për njerëzit që lavdëruan qytetin e tyre të lindjes;

3. Pasurojnë fjalorin, aktivizojnë fjalën, kultivojnë ndjenjën e atdhedashurisë, ndjenjën e krenarisë për atdheun e tyre të vogël, zgjojnë interesin dhe dashurinë për vendlindjen.

punë paraprake : Kryerja e klasave "Ryazan Kremlin", "Emërtoni rrugët e qytetit tonë", "Emërtoni adresën tuaj të shtëpisë", "Pranim me simbolet e vendit dhe qytetit", shikimi i prezantimeve: "Rrugët që janë pranë kopshtit", "Toka amtare, përgjithmonë e preferuar". Ekzaminimi i albumeve fotografike dhe kartolinave me pamje nga qyteti, pamjet, leximi i poezive për atdheun.

Pajisjet : tabela e bardhë interaktive (rrëshqitje), enigma të ndara, top, zile, magnetofon.

Përparimi i GCD.

Edukatore. Djema, le të qëndrojmë në një rreth, të formojmë një valle të rrumbullakët. Trego pëllëmbët e tua. Fërkojini ato me njëri-tjetrin. Çfarë ndjen? (Nxehtësia) Kjo është ngrohtësia e duarve të mira dhe shpirtrave të mirë. Ne u ofrojmë ngrohtësinë, duart tona miqve dhe themi:

Mëngjesi po vjen

dielli po lind.

Ne jemi duke shkuar tek,

Le të shkojmë në një udhëtim të mirë.

Le të shikojmë njëri-tjetrin

Le të flasim për veten:

“Kush është i mirë për ne?

Kush është i pashëm?

( Fëmijët me radhë e thërrasin njëri-tjetrin me fjalë të dashura.)

Edukatore. Jam shumë i kënaqur që jeni djem kaq të dashur, të sjellshëm, të zgjuar. Është interesante të bisedosh me fëmijë të tillë.

Ju e dini se çdo person ka një Atdhe. Djema, çfarë do të thotë për ju fjala "Amëdheu"? (Përgjigjet e fëmijëve). Dëgjoni poezinë

V. Stepanova “Si e quajmë mëmëdheu? '( Sllajdi i imazhit. lumenjtë dhe qiellin

Çfarë quajmë mëmëdheu?

Shtëpia ku jetojmë

Dhe thupër përgjatë të cilave

Ne po ecim pranë nënës sime.

Çfarë quajmë mëmëdheu?

Një fushë me një gjilpërë të hollë,

Festat dhe këngët tona

Mbrëmje e ngrohtë jashtë.

Çfarë quajmë mëmëdheu?

Gjithçka që mbajmë në zemrat tona

Dhe nën qiellin blu - blu

Flamuri rus mbi Kremlin.

kujdestar : Djema, ju e dini që vendi ynë është më i madhi, ka shumë qytete të ndryshme në të, më thoni, si quhet vendi ynë? (Rusi). Po kryeqyteti i vendit tonë? (Moska).

Ne të gjithë jetojmë në një vend të madh të bukur - Rusi. Dhe ne duhet ta duam atë me gjithë zemër, sepse, siç tha shkrimtari dhe mësuesi i madh K. D. Ushinsky, "një burrë ka një nënë, ai ka një Atdhe". Por dashuria për atdheun e dikujt fillon me dashurinë për qytetin, fshatin, pyllin vendas dhe lumin. Kjo është ajo për të cilën doja të flisja me ju.

Djema, çfarë është një "mëmëdheu i vogël"? (Kjo është: shtëpia, rruga e lindjes, ky është dielli, ky qiell është blu, këta janë miq, ky është vendi ku kemi lindur.)kujdestar : Ashtu është djema! Qytetin tonë e quajmë atdhe, shtëpinë ku ka lindur njeriu, ku ka shumë miq. Ti e di që vendi ynë është më i madhi, ka shumë qytete të ndryshme në të, më thuaj, si quhet vendi ynë? (Rusi). Po kryeqyteti i vendit tonë? (Moska). Djema, sot do të flasim për qytetin tonë, qyteti ynë është i madh, kështu që do të flasim për vendet tona të preferuara ku të gjithë banorët e qytetit tonë, dhe ju dhe prindërit tuaj ju pëlqen të ecin.

Në muzikë, fëmija lexon një poezi: (muzikë e natyrës) (Rrëshqitje me imazhin e lumit në shkëlqim)

Mëmëdheu i Vogël-Ishulli i Tokës,

Rrush pa fara nën dritare

Qershitë kanë lulëzuar.

pemë molle kaçurrelë,

Dhe nën të është një stol,

Atdheu im i dashur, i dashur!

Atdheu ynë i vogël është vendi ku kemi lindur dhe jetojmë, shkojmë në kopsht, ku jetojnë nënat, baballarët, miqtë tanë.

Dhe si quhet Atdheu ynë i vogël? (përgjigjet e fëmijëve)

Ne e duam shtëpinë tonë, ndihemi shumë mirë mes miqsh. Jo më kot thëniet thonë "Kudo është mirë, por në shtëpi është më mirë", "Secili ka anën e tij".

A e doni qytetin tonë dhe atdheun tuaj? (Përgjigjet e fëmijëve)

kujdestar : Çfarë ju pëlqen për hapësirat e Ryazanit? (Përgjigjet fëmijë)

Në muzikë, fëmija lexon një poezi: (muzikë e natyrës) (Rrëshqitje vjeshtë)

Më pëlqejnë hapësirat e hapura të Ryazanit,

Ku në lumë është qielli i kaltër,

Spërkatë si një det blu

Në heshtje dhe solemnitet noton.

Në agim do të shkoj në një fushë të gjerë,(Rrëshqitje. Fushë)

Do të dehem në ajër në pyllin tim të lindjes, (Rrëshqitje. pyll)

Do të humbas në hapësirën e kuqërremtë,

Do t'i hedh një sy bukuroshes ruse.

Gërsheta të lirshme në thupër (Rrëshqitje. thupër )

Dhe mbi tufat e vargjeve të pjekura,

Aty ku vesa është argjendi në barëra,

Unë qëndroj i menduar vetëm.

Ndoshta ka toka më të bukura, pra çfarë?

Ndoshta ajri është më i ëmbël? Epo, le!

Unë jam gjithnjë e më i dashur

Tokë e dashur, Rusia ime e shenjtë!

Minuta e edukimit fizik.

Ata ngritën duart dhe i tundën - këto janë thupër në pyll.

Duart e përkulura, furçat tundur - era rrëzon vesë.

Duart anash, tundni butësisht - këta janë zogj që fluturojnë drejt nesh.

Ne gjithashtu do të tregojmë se si ata ulen - krahët e tyre janë të përkulur prapa.

kujdestar : Ja sa e bukur është natyra e Atdheut tonë, por unë dhe ti jetojmë në qytet,

dhe tani do të zbulojmë se sa mirë e njihni atë. U zhvillua lojë didaktike“Shtesa e katërt "(rrëshqitje-3 foto me pamje nga qyteti ynë dhe 1 foto me pamje nga Moska, fëmijët duhet të gjejnë një foto shtesë). Bravo djema, e keni kryer punën.

Dhe tani do të luajmë. (Lojë me top).

Në qytetin tonë rrugët kanë emrin e tyre. Le te luajmeloja "Rruget e qytetit tone" (Mësuesi fillon lojën i pari, duke kaluar topin)

Edukator: Ja sa emra të ndryshëm rrugësh njohim dhe nuk do të humbasim në qytetin tonë.

Si quhet rruga ku ndodhet kopshti ynë?Fëmijët përgjigjen Me emrin e kujt mban emrin rruga? ( Rrëshqitja e Zubkovit ) A e keni njohur se kush është fotografuar? (Përgjigjet) E drejtë. Antonina Leontievna Zubkova lindi dhe u rrit në qytetin e Ryazan. Kur filloi Lufta e Dytë Botërore, ajo shkoi vullnetarisht në luftë me nazistët dhe u bë një navigatore ushtarake. Ajo luftoi me guxim për Atdheun e saj dhe në fund të luftës bëri 68 fluturime në një bombardues zhytjeje, hodhi në erë 3 depo municionesh armike, hodhi 50,000 kg. bombat. Në vitin 1945, Zubkova iu dha titulli Hero i Bashkimit Sovjetik.

Edukator:

kujdestar : Qyteti ynë nuk ka qenë gjithmonë modern. Në të kaluarën e largët, ai kishte një pamje krejtësisht të ndryshme.

Tani do të kthehemi pas në kohë dhe do të zbulojmë se si lindi qyteti ynë. Le të mbyllim sytë (bie zilen).

Tingëllon muzikë në tregimin për Ryazan.

kujdestar :

Qyteti i Ryazan është qendra e rajonit Ryazan, i vendosur në bregun e djathtë të lumit. Okie. (Rrëshqitja e Ryazanit të lashtë në brigjet e Oka ) Fillimisht, qyteti u quajt Pereyaslavl. Ai u rrit në qendër të një rajoni të lashtë bujqësor buzë lumit. Ne rregull. Tokat përreth ishin pjellore, livadhet ishin të shumta, pyjet ishin plot me kafshë dhe ujërat plot me peshq. Qyteti ishte i rrethuar nga vendbanime të lashta. (Rrëshqitje Ryazan, rreth vendbanimit) Në territoret e vendbanimeve të lashta, arkeologët kanë zbuluar artikuj të shumtë të bujqësisë, gjuetisë, peshkimit, thurjes, artizanatit prej hekuri dhe bronzi. Gjatë luftës me Mongol-Tatarët, qyteti u mor dhe u dogj deri në themel. Por nën princin Oleg, qyteti lulëzoi dhe fitoi fuqi. (Rrëshqitja e Princit Oleg ) Më vonë, me dekret të Perandoreshës KaterinaIIPereyaslavl merr emrin e shkurtër Ryazan.

Ne mbyllim sytë dhe kthehemi nga e kaluara në kohën tonë.

Djema, më tregoni, ju lutem, si quhen banorët e qytetit tonë Ryazan?

Fëmijët. (Ryazans).

Qyteti ynë u lavdërua nga shumë njerëz. Emërtoni dikë që njihni. (Sergey Yesenin)Rrëshqitja e Yesenin ) - Apo ndoshta dikush e njeh poezinë e Yesenin?

Ai që ka parë të paktën një herë

Ky skaj dhe kjo sipërfaqe,

Ajo pothuajse çdo thupër

Më vjen mirë të puth këmbën.

Çdo qytet, çdo qytet apo fshat ka pamjet e veta - vende që meritojnë vëmendje të veçantë. Dhe për çfarë është i famshëm Ryazani ynë? Shumë turistë e vizitojnë këtë vend (përgjigjet e fëmijëve). (Rrëshqitja e Kremlinit në Ryazan ) Dhe Kremlini Ryazan është krenaria e qytetit tonë, nuk ka asgjë të tillë askund.

Edukator: Djema, qyteti ynë është një nga më të gjelbërt në Rusi.

Dhe gjithçka sepse banorët jo vetëm mbjellin shkurre dhe pemë, por edhe ruajnë ato që tashmë ekzistojnë.

Tani le të flasim se si kujdesemi për qytetin tonë. (Rrëshqitje me vajzat në sit).

( Ne mbjellim pemë, shkurre, lule, pastrojmë territorin, etj.)

Edukator: Bravo djema, edhe ju kontribuoni në përmirësimin e qytetit tuaj të lindjes.

kujdestar : Djema, tani ju sugjeroj të luani, të mblidhni enigma dhe në fund, kur të mbledhni foton, do të njihni disa pamje të qytetit të Ryazan.

MbajturD / lojëra "Mblidhni figurën". (Puzzles).

Te lumte! Të gjithë bënë punën e tyre. Çfarë gjërash interesante mësuat sot në klasë? (Përgjigjet e fëmijëve).

Djema, ku fillon Atdheu ynë i vogël (Përgjigjet e fëmijëve). Dhe besoj se Atdheu fillon me familjen në të cilën keni lindur dhe ku jeni të dashur. Unë dua t'ju tregoj një film për shenjtorët Pjetri dhe Fevronia. Ata përfaqësojnë familjen, dashurinë dhe besnikërinë. (Ne jemi duke parë një film ).

kujdestar : Te uroj te duash dhe te mos harrosh familjen tende. Dhe në përfundim, dua t'ju bëj dhurata të paharrueshme.