План-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему: "Улитка, улитка, выпусти рога". Организация познавательной деятельности с детьми средней группы " улыбка для улитки"

(дети 5-7 лет) из серии
«Превращения волшебных спиралей»
«Улитки в траве»

Составила и провела:
воспитатель ГБОУ д/с №1330
комбинированного типа
ЮАО г. Москвы Семина Л.Н.

Программные задачи: учить мастерить объемные аппликации из бумажных спиралей. Совершенствовать технику работы с ножницами; развивать воображение, память, творческие способности, глазомер. Воспитывать усидчивость, развивать мелкую моторику рук.

Предварительная работа: чтение сказки В. Берестова «Как найти дорожку», В. Бианки «Хвосты», заучивание наизусть стихотворения Т. Собакина «Улитка», отрывка из «Кто на себе свой дом носит?» Г. Ганейзер. Рассматривание улиток на слайдах, на иллюстрациях в книгах.

Оборудование и материалы: подносики, клееночки, клей ПВА, кисточки, цветной картон форматаА4 по количеству детей, ножницы; цветная бумага различных оттенков; квадраты из цветной бумаги 4 см x 4 см для ракушек улиток; вата; фломастеры; салфетки; слайды с изображениями улиток.

Ход занятия:
Воспитатель загадывает детям загадку:
На себе свой дом таскает,
В дождик мало горя знает,
Ручек нет и ножек нет!
Вот и весь ее секрет.
Кто это?
Первый ребенок: Улитка.
Воспитатель: Правильно. А кто еще знает загадки или стихи об улитке?
Второй ребенок: Я знаю поговорку: Улитка едет – когда-то будет.
Третий ребенок:
Две антенны на макушке,
А сама сидит в избушке,
На себе ее везет,
Очень медленно ползет.
Четвертый ребенок: Стихотворение Т. Собакина «Улитка»:
Хочет в сад попасть улитка,
Но мешает ей калитка.
Я открыть калитку рад –
Пусть ползет улитка в сад!
Полчаса держал калитку –
Поторапливал улитку!
Воспитатель хвалит детей. Показывает слайд с изображением улитки. Говорит, что сегодня дети будут делать объемную аппликацию «Улитки в траве». Затем показывает готовую работу с улитками.
Вопросы детям:
- Какие части тела есть у улитки?
Дети: У улитки есть раковина и тельце, на тельце голова с рожками.
Воспитатель показывает этапы работ:
1. Из цветной бумаги вырезают туловища большой и маленькой улиток, предварительно нарисовав их на бумаге.

2. Из квадратов цветной бумаги вырезают круги, в них по контуру вырезают спирали на раковинах улиток.

3. Нарезают полоски зеленой бумаги (травка).

4. Раскладывают элементы улиток на листе картона; под раковины подкладывают округлые кусочки ваты, приклеивают все клеем, излишки клея снимают салфеткой.

5. На готовых улиток приклеивают глазки, ротики, можно их нарисовать фломастером; приклеивают травку, раздвигая полоски в стороны.

Воспитатель по ходу занятия при необходимости помогает детям; напоминает о технике безопасности при работе с ножницами.
В конце занятия воспитатель предлагает детям рассмотреть все работы, отмечает, что все дети молодцы, хвалит всех детей за выдумку, фантазию, самостоятельность.

Конспект интегрированного занятия по родной природе и лепке в средней группе, тема «Улитка»
Цели занятия:
Расширить и уточнить знания детей об улитке.Продолжать учить детей выразительно и громко декламировать потешку.Словарь: раковина, травоядное, влаголюбивая.Закрепить умение лепить знакомые предметы, используя освоенные приемы лепки.Развивать память, моторику рук.Воспитывать любознательность, экологическое мировоззрение.
Оборудование:
Картинки с изображением улитки, макет дерева знаний с плодами, напильник, нарисованный или вырезанный из бумаги отрезок длиной 1,5 см, оборудование для лепки.

Ход занятия:
Отгадайте загадку и узнаете, кто будет героем нашего занятия.
Загадка про улитку
Две антенны на макушке,А сама сидит в избушке,На себе ее везет,Очень медленно ползет.(Улитка)
Верно, это улитка. Приходилось ли вам видеть живых улиток? Можете рассказать? Что вам известно об улитках?
Когда вы были малышами, то увидев улитку, говорили ей такие слова:
Улитка, улитка,(демонстрируем улитку)
Высунь рога,(показываем два пальчика на голове)
Дам тебе, улитка,Кусок пирога!Ползи по дорожке,(демонстрируем, как ползет улитка)
Дам тебе лепешки.
Давайте вспомним эту потешку, расскажем ее и покажем. (Рассказывание детьми потешки с элементами пальчиковой гимнастики).
Теперь вы уже не малыши, знаете, что улитке не понимают ваших слов и не едят лепешек и пирогов. Сегодня мы с вами узнаем много нового и интересного об улитке, чего вы еще не знаете. А поможет нам в этом волшебное дерево знаний. На его плодах написаны вопросы. А вы узнаете ответы на них.
Чем питается улитка?
Улитка - травоядное животное. Что это значит? Как вы понимаете значение слова «травоядная»? Травоядная - значит та, которая питается травой и другими растениями. Улитка поедает зеленую листву разных растений. Язык улитки напоминает напильник. Взгляните на этот инструмент. (Показ напильника). На языке улитки, как на этом напильнике, расположены сотни маленьких зубок, ими улитка срезает и перемалывает пищу.
Как живет улитка?
Улитка влаголюбива. Что значит влаголюбивая? Послушайте внимательно это слово, и оно подскажет вам свое значение. Влаголюбива - влагу любит. Улитка в сухую погоду прячется под камнями, в тени растений или в сыром мху. Обычно день проводит, спрятавшись в свою раковину, на кормежку выходит ночью. Наиболее активна улитка в течение ночью и после ливня.
В жаркое, засушливое лето улитка становятся вялой, бездеятельной, впадает в оцепенение. В этот период улитка забирается в раковину, оклеивает выход из нее тонкой прозрачной пленкой. Как только пойдут дожди, она выходит из спячки.
Как зимует улитка?
Осенью, когда на улице становится прохладно, улитки закапываются в почву на зимовку. Весной, когда потеплеет, пробуждаются и покидают свое зимнее убежище.
Зачем улитке рожки?
У улитки не одни рожки-усики, а две пары - два и два. Одна маленькая пара - это усики, которыми улитка нюхает. Вторая большая пара - это глаза. Рожки-усики улиток очень чувствительны: если они случайно касаются какого либо предмета, то улитка моментально убирает их внутрь. Помните об этом. Некоторые дети любят ткнуть улитку и смотреть, как она спрячет рожки. Никогда так не делайте! Никому не может нравиться, если ему тычут в глаза.
Как двигается улитка?
Вам приходилось не раз наблюдать за улиткой, как вы считаете, улитка двигается быстро или медленно? Действительно, улитка движется очень медленно. Давайте все вместе скажем такие слова: «Улитка, проползи немножко на своей ножке!» (Дети произносят хором эти слова). Пока мы говорили, улитка успела проползти вот такое расстояние. (Показ отрезка длиной 1,5 см).
Улитка-улитка,Шагаешь ты прытко:От калитки до меняТы ползешь четыре дня.
Вот какой стишок написал про улитку Я. Аким.
Возможно вы задумывались о том, как же ей улитке удается ползти, если никаких ног у нее не видно. Дело в том, что вся нижняя часть тела улитки представляет из себя сплошную «ногу»! Когда улитка ползет, из ноги вытекает липкая жидкость, которая помогает улитке двигаться и удерживаться на поверхности:
Ползти вверх тормашками могут улитки,Поскольку они удивительно липки.
Надежный ли у улитки домик - раковина?
Если улитку потревожить, она скрывается в раковине. Хотя раковина улитки довольно прочная - может выдержать, если на нее наступит малыш, только научившийся ходить, все же постарайтесь не наступать на улиток. Ведь вы уже не малыши: вы и больше и умнее, знаете, что маленькие животные не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни.
Есть ли враги у улиток?
У улиток и без человека достаточно много врагов: ежи, мыши, хищные насекомые (красотел, жуки, сверчки, мухи, многоножки), лягушки и жабы, ласки, птицы, ящерицы, улитки-хищницы. В некоторых странах люди употребляют улиток в пищу.
Как улитки появляются на свет?
Улитка откладывает яйца в специально приготовленную ямку. Затем эту ямку засыпает. Из яиц вылупляются улитки, похожие на взрослых. У молодых улиток маленькая гладкая прозрачная раковина.Через несколько дней молодые улитки выползают из ямки на поверхность в поисках пищи.
Сегодня мы с вами слепим улитку. Но сначала подготовим пальчики к работе.
Пальчиковая игра «Улитка»
Улитка в домике она сидит, рожки высунув, молчит.
Одна из рук - «цветочек». Она стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы полусогнуты, растопырены. Ладошка - чашечка цветка. Вторая рука - улитка. Большой, средний и безымянный пальцы соприкасаются кончиками. Указательный и мизинец вытянуты вперёд (рога улитки).
Вот улиточка ползёт(«Улитка» раскачивается из стороны в сторону).
Потихонечку вперёд.(Ползёт вперёд по столу).
На цветочек заползёт,(«Улитка» заползает на «цветочек»).
Лепесточки погрызёт.(«Улитка» поочерёдно обхватывает пальцы («лепесточки») второй руки («цветочка»).Рожки в голову втянула,(Рука («Улитка») сворачивается в кулак («втягивает рожки»).В домик спряталась, заснула.(Вторая рука («цветочек») закрывается, пряча «Улитку» в «бутоне»).
Лепка «Улитка»
Детям предлагается кусок пластилина разделить на две равные части. Из обоих кусков прямыми движениями раскатываются колбаски. Из одной – тонкая и длинная, которая затем скручивается в спираль – раковина улитки. Из другой – покороче и потолще, в ней выделяется голова, из которой вытягиваются рожки (можно использовать хвоинки) и выдавливаются «глазки», противоположный конец колбаски зауживается (хвостик). Затем обе детали соединяются.
Вопросы:
1. Почему улитку называют травоядной?2. Зачем улитке нужна раковина?3. Какую погоду любит улитка? Почему улитку считают влаголюбивой?4. Как улитка зимует?5. Как появляются на свет улитки?6. Как улитка передвигается?7. Назовите врагов улиток?8. Сколько у улиток рожек-усиков и для чего они ей нужны?

Экологический проект « Сможет ли улитка жить в созданных для нее домашних условиях?»

Автор: Гетманская Елена Викторовна, воспитатель МБДОУ д/с №28 станицы Темижбекская Кавказского района Краснодарского края
Материал рассчитан для детей 4-5 лет.

Назначение: вызывать эмоциональное положительное отношение к животным, желание наблюдать за ними в повседневной жизни.
Цели проекта: расширить и уточнить знания детей об улитке, воспитывать любознательность, экологическое мировоззрение, заботу об улитках, формировать навыки исследовательской деятельности.
Проблема « Сможет ли улитка жить в созданных для нее домашних условиях?»
Задачи:
-формировать навыки исследовательской деятельности;
-развивать мышление, внимание;
-воспитывать желание узнавать и интересоваться жизнью улиток.
Тип проекта:
-среднесрочный (2 недели),
- групповой (внутри одной группы детей 5 лет).
Участники проекта – воспитанники средней группы «Медвежонок» (5 лет)
Вид – поисковая деятельность.
Ожидаемый результат: получение разносторонних знаний об улитках, условиях обитания, уходе.

Этапы реализации:

1.Подготовительный

(сбор информации об улитках):
- рассматривание иллюстраций, картинок с изображением улиток;

Рассказ воспитателя;
- чтение поговорок, пословиц, загадок об улитках;
- поиск информации об улитках в имеющихся в ДОУ энциклопедиях;
- просмотр видео «Улиточки» на сайте /www.yotube.com/watch?/;
- создание условий для появления вопросов, выдвижения гипотез;
- совместное планирование работы.

2 Описание основного этапа:

1. Находка
16.04.2014 г., выходя группой на прогулку, воспитанники увидели переползающую через дорожку улитку. Она сразу вызвала интерес у детей, глаза их загорелись и каждый хотел подержать ее в руках, рассмотреть поближе. Но когда один из воспитанников взял ее в руки, она скрылась в раковину. Мы решили оставить улитку в покое, но дети периодически смотрели, вылезла ли улитка из своего домика. В процессе наблюдения возникали вопросы: «Почему она спряталась от нас? Скоро ли выйдет из домика?» Прогулка подходила к концу, а улитка так и не выходила из домика.
Ребята предложили временно приютить ее у нас в детском саду в нашей группе «Медвежонок». Когда принесли в группу, возник вопрос «Где она будет жить?» Обратив внимание на размер улитки, стали предлагать разные варианты: баночка, стакан, коробочка. Решили совместно, что временным жильем для нашей улитки будет пластмассовый стаканчик. Наша задача – наблюдать удобно ли улитке в этом домике?

Заметили, что днем улитка не двигалась, не выглядывала из раковины, не ела, дети предположили, что она спит.
Каждый день, приходя с утра, дети были удивлены не найдя улитку в домике. Всей группой воспитанники ее искали и находили ее то- на стене, то на веточке, то она присосалась вверх тормашками.
Ребята сделали вывод, что улитка бодрствует ночью, а спит днем. Один из детей предположил, а может улитке наш домик не нравится, или он слишком маленький, тесный. Дети поддержали его, так как они приносили лакомства для улитки, а положить его было не куда, и предложили поискать домик побольше.
2. Домик улитки.
Вместе подобрали емкость прямоугольной формы 20*7 см, в которую насыпали сначала камешки,

землю, которую перемешали с песком, нарвали зеленой травки.

Все дети принимали активное участие в благоустройстве домика для улитки, каждый внес свою лепту. В процессе работы детям было интересно знать «Понравится ли улитке наш домик? Будет ли теперь она прятаться от нас? Отведает ли теперь она лакомства принесенные детьми?»
Через два дня улитка решила с нами познакомиться, она выползла из раковины и показала детям свои рога. Дети обрадовались, так как решили, что улитке понравился их домик. Поступило предложение назвать нашего гостя «Улей». Всем понравилось это имя. Так Уля потихоньку стала привыкать к условиям, которые были созданы для нее.
3. Уход за питомцем
На шестой день пребывания в группе улитка освоилась и, днем не боясь детей, ползала по веточкам, принесем в группе в уголок природы.

Дети заметили, что наконец-то улитка стала кушать. Они приносили ей гостинцы: яблоко, огурец, капусту. Заметно было, что улитка очень любит, есть огурцы, надкусывает верхний слой зубами.

На 7 – 8 день улитка от нас спряталась, закупорив раковину пленкой. Мы решили не трогать улитку, оставить ее в покое и наблюдать, сколько времени она будет прятаться от нас.
На 10 день она проснулась, и ребята решили вынести ее на свежий воздух погулять вместе с ними.

Каково же было удивление детей, когда они увидели, что улитка их уже не боится, ползает по земле, травке, кушает, шевелит усиками. В ходе прогулки она устала и опять спряталась.
Когда мы зашли в группу ребята заметили, что Уля испачкалась, лазая по земле. И предложили её искупать. Купание вызвало массу положительных эмоций у детей, на их глазах улитка стала вылезать из раковины, сначала она показала рожки, крутила головой вправо и влево, как будто наслаждалась купанием, а потом вылезла вся полностью, долго лазала по раковине.

Воспитанникам представилась возможность поближе рассмотреть строение улитки. Удивило детей и то, что у улитки нижняя часть тела - сплошная нога. Ползает она медленно, и когда ползет, из ноги вытекает липкая жидкость, помогающая удерживаться на поверхности.
Дети сделали вывод, что улитка очень любит купаться и вспомнили, что нашли они её после прошедшего дождя.
На 12 день мы решили ещё раз искупать улитку и понаблюдать за ее поведением. После купания улитка активно гуляла по своему домику в поисках пищи. Дети с огромным удовольствием наблюдали за бодрствование улитки.

Вывод: Наше наблюдение, которое длилось 2 недели, подошло к завершению. В результате наблюдений мы выяснили, что улитка сможет жить в созданных для нее домашних условиях, уход за ней простой, не требует много времени. Наблюдать за улитками интересно. В итоге мы отпустили улитку на волю, там им живется лучше.

С детьми

средней группы " Улыбка для улитки"

Воспитатель: .

1. Познакомить детей с особенностями строения улитки, дать представление о кормлении и уходе за улиткой.

2.Продолжать выделять одновременно два-три свойства (форму, цвет, размер).

3. Закрепить:

Прямой и порядковый счет, умение сравнивать предметы по количеству,

Знание детьми геометрических фигур: круг, овал, треугольник, квадрат, ромб - четырехугольник.

Упражнять в ориентировке в пространстве (правый верхний угол, нижний левый…)

Умение в лепке оттягивать детали (рожки) из целого куска.

4. Развивать ловкость, быстроту реакции, психические процессы: логическое мышление, внимание, память.

5. Укреплять здоровье детей через двигательную активность и профилактику плоскостопия.

7. Доставить детям радость, вызвать эмоциональный отклик.

8. Воспитывать любовь к природе.

Словарная работа:

Активизировать слова, обозначающие действия (глаголы), за, между, перед, правый верхний угол, ромб.

Индивидуальная работа:

Материал:

Улитка, овощи, фрукты, пластилин, дощечки, салфетки, дуги, скамейки, шапочка улитки, схема - полоска с наклеенными фигурами и улиткой по цвету.

Предварительная работа:

Загадывание загадок, рассматривание иллюстраций, игры.

Воспитатель загадывает загадку:

Кто же это, в самом деле,

Ходит еле-еле-еле,

Носит дом витой-

За спиной. (Улитка)

Дети, а вы хотите увидеть настоящую живую улитку ? Я вас приглашаю в необыкновенное путешествие. Готовы? Пошли.

Под музыку " Улыбка" дети идут в колонне за воспитателем, выполняя упражнения: ходьба на носках, в глубоком приседе, подскоки, бег.

Построение вокруг стола, взявшись за руки.

Вот мы и пришли.

Воспитатель убирает салфетку и дети рассматривают улитку.

Эта улитка называется виноградной . Кто из вас догадался, почему она так называется?

Правильно. Родина виноградной улитки – юг Франции и Италия.

Не только дети любят путешествовать, но и животные, и растения путешествуют из одной страны в другую, по всему миру. Вот и наша улитка перебралась на юг нашей Родины.

Рассматривание улитки:

как называется домик у улитки? Где они её носят? Зачем улитке нужна раковина? Что вы видите на раковине? Что ещё есть интересного у улитки? (рожки, рот, нога?) Как она передвигается?

1-2-3- улитки вы. Ползут по скамейке.

Скучно ей одной, давайте, слепим ей подружек.

Выберите любой кусочек пластилина. Слушайте меня внимательно, когда слепите улиток, то постарайтесь поставить их так, как нарисовано на схеме: догадались как? Всех красных улиток… на квадрат, всех желтых… на овал, всех зеленых…на треугольник, всех синих… на ромб, круг. Найдите цифру, обозначающую количество фигур. Сама леплю из большого куска пластилина.

Самостоятельная работа. Дети расставляют улиток на фигуры. Проверка выполнения задания.

Сколько и каких подружек-улиток получилось у нас ребята на треугольнике? Овале? Квадрате? На какой фигуре всех больше? Посчитаем и сравним. Индивидуальная работа.

Назовите 3-ю фигуру слева?

Какая фигура находится между треугольником и ромбом? (круг).

Между какими фигурами находится треугольник?

На котором месте овал?

Назовите вторую по счету фигуру?

Найдите улитку с самыми длинными рожками? Я думаю, у настоящей виноградной улитки. С самыми короткими?

Дети сравнивают.

Физминутка – игра «Улитка». (Маска).

Улитка выбирается считалкой:

1-2-3, улитка - ты!

Улитка, улитка, покажи рога-

Дам кусок пирога, пышки, ватрушки,

Сдобные лепешки - высуни рожки!

(улитка догоняет детей). Считают пойманных. Сравнивают, кто поймал больше?

Дети, а вы знаете, чем питается улитка?

Ответы детей. Улитка очень любит виноград, а так же ей нравятся яблоки, морковка, капуста.

Давайте угостим улитку. Возьмите любую фишку с цифрой, запомните ее, соберите пальчиками ног столько же овощей или фруктов.

Дети собирают муляжи овощей и фруктов, подходят угощать – опрос.

Итог : наше необычное путешествие подошло к концу. Вам понравилось путешествие? Что нового вы узнали в этом путешествии?

Я вам желаю много новых интересных путешествий.

Настала минута прощания. Как можно попрощаться с улиткой?

Игра "Прощание" на профилактику плоскостопия (дети берут пальчиками ног платочки и машут улитке).

Цели занятия:

Расширить и уточнить знания детей об улитке.
Продолжать учить детей выразительно и громко декламировать потешку.
Словарь: раковина, травоядное, влаголюбивая.
Закрепить умение лепить знакомые предметы, используя освоенные приемы лепки.
Развивать память, моторику рук.
Воспитывать любознательность, экологическое мировоззрение.

Оборудование:

Картинки с изображением улитки, макет дерева знаний с плодами, напильник, нарисованный или вырезанный из бумаги отрезок длиной 1,5 см, оборудование для лепки.

Улитка

Ход занятия:

Отгадайте загадку и узнаете, кто будет героем нашего занятия.

Загадка про улитку

Две антенны на макушке,
А сама сидит в избушке,
На себе ее везет,
Очень медленно ползет.
(Улитка)

Верно, это улитка. Приходилось ли вам видеть живых улиток? Можете рассказать? Что вам известно об улитках?

Когда вы были малышами, то увидев улитку, говорили ей такие слова:

Улитка, улитка,
(демонстрируем улитку)

Высунь рога,
(показываем два пальчика на голове)

Дам тебе, улитка,
Кусок пирога!
Ползи по дорожке,
(демонстрируем, как ползет улитка)

Дам тебе лепешки.

Давайте вспомним эту потешку, расскажем ее и покажем. (Рассказывание детьми потешки с элементами пальчиковой гимнастики).

Теперь вы уже не малыши, знаете, что улитке не понимают ваших слов и не едят лепешек и пирогов. Сегодня мы с вами узнаем много нового и интересного об улитке, чего вы еще не знаете. А поможет нам в этом волшебное дерево знаний. На его плодах написаны вопросы. А вы узнаете ответы на них.

Чем питается улитка?

Улитка - травоядное животное. Что это значит? Как вы понимаете значение слова «травоядная»? Травоядная - значит та, которая питается травой и другими растениями. Улитка поедает зеленую листву разных растений. Язык улитки напоминает напильник. Взгляните на этот инструмент. (Показ напильника). На языке улитки, как на этом напильнике, расположены сотни маленьких зубок, ими улитка срезает и перемалывает пищу.

Как живет улитка?

Улитка влаголюбива. Что значит влаголюбивая? Послушайте внимательно это слово, и оно подскажет вам свое значение. Влаголюбива - влагу любит. Улитка в сухую погоду прячется под камнями, в тени растений или в сыром мху. Обычно день проводит, спрятавшись в свою раковину, на кормежку выходит ночью. Наиболее активна улитка в течение ночью и после ливня.

В жаркое, засушливое лето улитка становятся вялой, бездеятельной, впадает в оцепенение. В этот период улитка забирается в раковину, оклеивает выход из нее тонкой прозрачной пленкой. Как только пойдут дожди, она выходит из спячки.

Как зимует улитка?

Осенью, когда на улице становится прохладно, улитки закапываются в почву на зимовку. Весной, когда потеплеет, пробуждаются и покидают свое зимнее убежище.

Зачем улитке рожки?

У улитки не одни рожки-усики, а две пары - два и два. Одна маленькая пара - это усики, которыми улитка нюхает. Вторая большая пара - это глаза. Рожки-усики улиток очень чувствительны: если они случайно касаются какого либо предмета, то улитка моментально убирает их внутрь. Помните об этом. Некоторые дети любят ткнуть улитку и смотреть, как она спрячет рожки. Никогда так не делайте! Никому не может нравиться, если ему тычут в глаза.

Как двигается улитка?

Вам приходилось не раз наблюдать за улиткой, как вы считаете, улитка двигается быстро или медленно? Действительно, улитка движется очень медленно. Давайте все вместе скажем такие слова: «Улитка, проползи немножко на своей ножке!» (Дети произносят хором эти слова). Пока мы говорили, улитка успела проползти вот такое расстояние. (Показ отрезка длиной 1,5 см).

Улитка-улитка,
Шагаешь ты прытко:
От калитки до меня
Ты ползешь четыре дня.

Вот какой стишок написал про улитку Я. Аким.

Возможно вы задумывались о том, как же ей улитке удается ползти, если никаких ног у нее не видно. Дело в том, что вся нижняя часть тела улитки представляет из себя сплошную «ногу»! Когда улитка ползет, из ноги вытекает липкая жидкость, которая помогает улитке двигаться и удерживаться на поверхности:

Ползти вверх тормашками могут улитки,
Поскольку они удивительно липки.

Надежный ли у улитки домик - раковина?

Если улитку потревожить, она скрывается в раковине. Хотя раковина улитки довольно прочная - может выдержать, если на нее наступит малыш, только научившийся ходить, все же постарайтесь не наступать на улиток. Ведь вы уже не малыши: вы и больше и умнее, знаете, что маленькие животные не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни.

Есть ли враги у улиток?

У улиток и без человека достаточно много врагов: ежи, мыши, хищные насекомые (красотел, жуки, сверчки, мухи, многоножки), лягушки и жабы, ласки, птицы, ящерицы, улитки-хищницы. В некоторых странах люди употребляют улиток в пищу.

Как улитки появляются на свет?

Улитка откладывает яйца в специально приготовленную ямку. Затем эту ямку засыпает. Из яиц вылупляются улитки, похожие на взрослых. У молодых улиток маленькая гладкая прозрачная раковина.
Через несколько дней молодые улитки выползают из ямки на поверхность в поисках пищи.

Сегодня мы с вами слепим улитку. Но сначала подготовим пальчики к работе.

Пальчиковая игра «Улитка»

Улитка в домике она сидит, рожки высунув, молчит.

Одна из рук - «цветочек». Она стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы полусогнуты, растопырены. Ладошка - чашечка цветка. Вторая рука - улитка. Большой, средний и безымянный пальцы соприкасаются кончиками. Указательный и мизинец вытянуты вперёд (рога улитки).

Вот улиточка ползёт
(«Улитка» раскачивается из стороны в сторону).

Потихонечку вперёд.
(Ползёт вперёд по столу).

На цветочек заползёт,
(«Улитка» заползает на «цветочек»).

Лепесточки погрызёт.
(«Улитка» поочерёдно обхватывает пальцы («лепесточки») второй руки («цветочка»).

Рожки в голову втянула,
(Рука («Улитка») сворачивается в кулак («втягивает рожки»).

В домик спряталась, заснула.
(Вторая рука («цветочек») закрывается, пряча «Улитку» в «бутоне»).

Лепка «Улитка»

Детям предлагается кусок пластилина разделить на две равные части. Из обоих кусков прямыми движениями раскатываются колбаски. Из одной – тонкая и длинная, которая затем скручивается в спираль – раковина улитки. Из другой – покороче и потолще, в ней выделяется голова, из которой вытягиваются рожки (можно использовать хвоинки) и выдавливаются «глазки», противоположный конец колбаски зауживается (хвостик). Затем обе детали соединяются.

Вопросы:

1. Почему улитку называют травоядной?
2. Зачем улитке нужна раковина?
3. Какую погоду любит улитка? Почему улитку считают влаголюбивой?
4. Как улитка зимует?
5. Как появляются на свет улитки?
6. Как улитка передвигается?
7. Назовите врагов улиток?
8. Сколько у улиток рожек-усиков и для чего они ей нужны?