Соши «умид

Написал комментарий 5 мая 2012, 00:55 Мнение такое. Если есть реальная необходимость что-то помочь - сделать можно, опять же, по своим силам. Для кого-то сдать 5000 руб - не деньги, а для кого-то сдать 300 рублей уже ощутимо, поэтому не должны требовать одинаково со всех родителей. Обезопасить ребёнка можно, например, снабдив его мини-диктофоном в специальном кармане, конечно же секретном.
С образованием последние годы делают что-то невероятное. Лучшее в мире образование трасформируют и меняют по низкопробному европейскому шаблону. И тоже большинство молчат. Где митинги родителей, поголовные отказы вести детей в школу? Давно бы всё не место вернулось... С молчаливого согласия большинства зачастую делается беззаконие. То же самое и с "поборами" в школе с родителей. Прямиком к директору пойти и выяснить основание сбора денег. Опять же с диктофоном, чтобы в суде или прокуратуре можно было доказательства предоставить.

1 1 2

валерий соколов ответил на bokra Тузикова 5 мая 2012, 02:25 Позвольте, но зарплаты у семей разные. И многим детям вообще положено бесплатное питание и одежда.А где деньги на вашу школу, выясняйте у директора. Если директор прежний, а денег все нет и школа нуждается - надо директора менять. Он должен быть не заслуженным педагогом, а в первую очередь требовательным хозяйственником, умеющим составлять нормальную смету каждый год.И требовать то, что положено.Ибо это и есть первая функция руководителя.

1 0 1

bokra Тузикова ответила на валерий соколов 5 мая 2012, 03:34 По большей части учителя тоже не идиоты и если подобрался контингент малоимущих или есть такие среди более богатых родителей,то достаточно быть воспитанным и умным человеком и не портить отношения со всеми разом и всё разруливается:учителя могут поуговаривать родителей на разумный компромисс или отдать решение на откуп родит.комитету.В каких-то случаях можно сдвинуть сроки,отменить задумки,освободить от трат малоимущих...Да миллион вариантов!Но считать,что ты заведёшь чадо,а дальше все будет делать кто-то(а наше государство именно тот дядя Кто-то)-по меньшей мере смешно.Когда у правительства нет денег на одиноких стариков, армию и дороги,а мы хотим,чтобы деньги были на такую роскошь как дети (ведь их-то подавляющее большинство даже нищих семей будет стараться содержать!инстинкт трудно переиграть+общественное мннение)...Не смешно ли ждать от наших властителей чего-то кроме вранья и обещаний?
Заводя кота,мы думаем о расходах,а заводя ребенка, уверены,что расходы будут не наши?

0 1 1

bokra Тузикова ответила на валерий соколов 5 мая 2012, 12:02 22 июня моей маме будет 79лет.С 21года в школе учителем англ.яз.Я тоже всю жизнь учу детей англ.яз.
Рассказы о полном забвении себя и своих близких ради учеников для меня-жизнь.НО: это НЕ БЫЛО ЖЕРТВОЙ,это было нормой жизни ВСЕЙ страны:"Прежде думай о родине,а потом о себе"
Предлагаете всему совр.обществу ментальность поменять или оставить с такой ментальностью только учителей?В функционал совр.кл.руководителя включено все что только можно! Кроме шуток:учитель нач.классов после очередного совещания пршла взбешенная тем,что её заставляют вести с родителями беседы о том,что они ДОЛЖНЫ ВОСПИТЫВАТЬ детей! А для чего они их родили,интересно знать?Чтобы повесить сперва на ясли,потом на сад,потом на школьного учителя? Не надо делать из нас идиотов:жизнь поменялась кардинально,90%учителей,которых я вижу и так жертвуют своим временем,своими детьми и мужьями.А нас все пытаются в обслугу превратить (про предоставление образовательных услуг слышали?!),но слегка придурковатую:мы должны за копейки гореть неземной любовью к подопечным,наплевав на себя и свои семьи. Логика где?
ЗЫ:Я -хороший учитель,не лузер(так,на всякий случай...)

0 1 1

валерий соколов ответил на bokra Тузикова 5 мая 2012, 23:27 Но моя же мать как-то смогла без поборов и после перестройки 20 лет отработать?! Вам еще и зарплату повысили.Мама до такой не дожила.Просто, если учить не ваше- вам хочется денег и всего прочего, то меняйте работу. Но вымещать свою нестабильность на детях с их родителями подло.Ваша зарплата вам тоже не за красивые глаза дарится. А за очень тяжелый труд. Так трудитесь качественно или вы не на своем месте. И при чем здесь патриотизм? Моя мать просто не могла и мысли допустить, что она не справится со своей работой, и ребенок из ее класса выйдет недоученым. Как так? Ей доверили своих детей! Она считала своей обязанностью раскрыть,а не заглушить детские таланты, искала и находила подход к ребенку. В ее классах ни одного двоечника. Ни одного оставленного на второй год. У нее были дети, по два года не учившиеся в школе - всех отправляли к ней и она за лето их подтягивала на твердую четверку.Хотя все остальные отказывались за них браться. И не коппейки никогда не брала с родителей. По поводу родителей. Кстати, то, что вы позволяете им оплачивать, то, что они не должны - позволяет им считать, что они все оценки уже оплатили.Как и доплатили вам за исключительное отношение

2 -2 0

Школа и семья ответственны за обучение и воспитание детей, поэтому они должны находиться в тесном взаимодействии. Пока основным способом взаимодействия семьи и школы остаются родительские собрания – общешкольные и классные.

Классные родительские собрания проводятся классным руководителем в соответствии с его должностными обязанностями, как правило, раз в четверть.

Для учителя и родителей классные родительские собрания служат местом взаимного информирования об обучении и воспитании школьников, постановки общих задач, создания коллектива единомышленников, обучения родителей методам воспитания, организации совместных с учениками мероприятий и т.д.

Почему родители не любят ходить на родительские собрания?

Потому что многие родители считают родительские собрания потерей времени и пустой болтологией.

Несколько характерных комментариев родителей по поводу классных родительских собраний в сети Интернет:

— Методика проведения классных собраний практически всегда одна и та же: в начале сетования, что родители плохо посещают собрания, потом раздают листочки с оценками детей. Затем следуют нелицеприятные комментарии, и родители по очереди сжимаются в комочек за партой, краснеют и бледнеют или начинают спорить с учителями, часто - на повышенных тонах.

— За 12 лет, проведенных сыном в школе, ни одного собрания не могу вспомнить с удовольствием. Тягомотина, постоянные выговоры всем и за все, редкие похвалы одному-двум отличникам.

— Когда же речь заходит о финансовых вопросах, хочется уже только одного - отдать денег, сколько скажут, и поскорее покинуть помещение.

—Я бы с удовольствием заплатила за то, чтобы за меня туда кто-нибудь сходил и отметился.

— Учителю по большому счету все равно, кто придет: мать, отец, бабушка, дедушка, соседка или дядя Витя. Главное, чтобы он явился, получил информацию, проголосовал и сдал деньги, когда и сколько надо.

— Родительское собрание — это очень большое затяжное видео, которое насильно заставляют нас смотреть.

— У нас была такая классная, которая постоянно вводила нас в депрессию и относилась к родителям детей как к провинившимся школьникам.

К сожалению, положительные комментарии встречаются значительно реже.

В Москве предложили решать вопрос с посещением общешкольных собраний посредством сети Интернет. Получить ответы на общие вопросы, связанные с образованием, родители каждого ученика могут на интернет-собраниях. Все вопросы, обсуждаются в онлайн-режиме. Такие встречи проводятся обычно раз в две недели. В этом случае родителям школьников не нужно ходить на собрания. Пока это проводится в рамках эксперимента.

Обязаны ли родители ходить на собрания?

Иногда классные руководители требуют обязательного присутствия родителей на собрании. Неявившихся просят написать объяснительную записку или вызывают на беседу с директором школы. Правомерно ли это?

Согласно Федеральному закону «Об образовании в РФ» (ст.44) родители имеют право:

• знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с оценками успеваемости ребенка;
• получать информацию обо всех видах планируемых обследований обучающегося и давать согласие на проведение такого обследования;
• принимать участие в управлении организацией.

Родительские собрания, дни открытых дверей, открытые уроки для родителей - это форма реализации прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением, получение информации об образовательном процессе.

Вместе с тем, Закон не регламентирует посещение родительских собраний, как обязанность родителей. Поэтому законодательством не предусмотрена административная ответственность за то, что родители не посещают родительское собрание в школе. Тем более школа не являются организацией, которая может штрафовать участников образовательного процесса за те или иные действия. Также школа не имеет права обязать родителей писать и объяснительные записки.

Если родители не имеют возможности ходить на собрания, то они могут получить необходимую информацию, посещая индивидуальные консультации. У каждого педагога в рабочем времени запланированы часы для индивидуальных бесед с родителями. Во время таких индивидуальных встреч обсуждаются вопросы, которые касаются непосредственно школьной жизни ребенка, его обучения и поведения.

В то же время родители должны участвовать в процессе воспитания и обучения детей. Поэтому, если родители систематически не посещают родительские собрания, не интересуются школьной жизнью своего ребенка, то эта ситуация должна насторожить учителя, школу.

Нередко случается так, что родители в силу занятости на работе не могут присутствовать на собрании лично, а вместо них на собрание приходят бабушки или дедушки детей. Правомерно ли это?

Если родители предупреждают классного руководителя о том, что вместо них на собрание придет бабушка или дедушка, то это вполне возможно. Юридических оснований отказать им в присутствии на родительском собрании нет. Однако, официальными представителями ребенка являются родители, и только они имеют право решать те или иные вопросы, возникающие в процессе обсуждения с родителями и учителем.

Что делать?

Сегодня ситуация значительно изменилась: большинство родителей имеет доступ в интернет, каждая школа имеет свой сайт, на котором размещается вся необходимая для родителей информация, у учеников есть электронные дневники, по которым родители могут отслеживать успехи и неудачи в обучении своих детей, получать консультации учителей, посредством смс-сообщений получать определенную информацию об ученике и т.д. Т.о., значительный объем нужной информации родители могут получить посредством сети Интернет.

С точки зрения родителей:

• родительское собрание должно быть максимально информативным, а информация должна быть одинаково важна для всех родителей;
• промахи и проступки детей не должны обсуждаться публично, как и их внешний вид;
• решение финансовых вопросов не должно быть главной темой для обсуждения;
• целесообразно, чтобы с родителями предварительно обсуждались и согласовывались темы предстоящих родительских собраний;
• родители с интересом посещают собрания, на которых присутствует и отвечает на вопросы школьный психолог;
• присутствие на классных собраниях учителей-предметников не желательно, т.к. это зачастую приводит к конфликтным ситуациям и бессмысленным перепалкам, ведь среди родителей всегда найдется хотя бы один недовольный качеством преподавания.

Следовательно, сегодня родительское собрание должно быть нетрадиционным. А это значит, что на родительских собраниях должны использоваться такие методы и приемы, которые активизируют внимание родителей, способствуют более легкому запоминанию сути бесед, создают особый настрой на доброжелательный, откровенный, деловой разговор.

Нетрадиционные методики проведения родительских собраний повышают интерес родителей к вопросам воспитания детей, значительно улучшают явку, активизирует родителей на решение проблем воспитания.

Уважаемые родители! Помогите школе сделать интересным ваше родительское собрание!

P.S. Сценарии родительских собраний в нетрадиционной форме, как и методику их проведения, можно найти в Интернете.

При подготовке использованы:

Посещение классных родительских собраний – необходимость или обязанность

Стоит ли говорить о том, что не все родители любят ходить в школу на родительские собрания? Нередко ищут отговорки, придумывают причины, чтобы не пойти на встречу с учителем и другими родителями. Попробуем разобраться в причинах такого их поведения.

Не думаю, что все они не интересуются своими детьми (хотя, не скрою, бывают и такие). Но в большинстве своем это заботливые, живущие жизнью детей люди. Как правило, на собрания постоянно приходят родители «хорошистов» и «отличников». Ведь им вряд ли придется краснеть за своих чад. Чуть реже ходят родители отъявленных «двоечников». Есть шанс упросить учителя дать дополнительное задание, подтянуть, простить. И существует отдельная каста родителей, которые появляются в школе в начале или в конце учебного года.

Причина обычно самая простая, они не понимают, зачем нужно посещать эти самые родительские собрания. Оценки и замечания можно посмотреть в дневнике, что происходит с ребенком – из разговора с ним, и т.д.

А ведь основная цель родительского собрания - не пожурить нерадивых, не похвалить успешных (хотя и не без этого), а уж тем более не «скинуться» деньгами на нужды класса. Давайте вдумаемся в значение слова «собрание».

Собрание (греч. Συνάντηση «Синатистис») - это совместное присутствие группы людей в определенном месте для обсуждения разных тем или решения определенных проблем.

А проблемы есть и у взрослых и у детей. Когда учитель интересуется в конце собрания, есть ли у кого-нибудь вопросы, вопросы как правило возникают только по поводу учебы. А ведь педагога учили много лет и детской психологии, и вопросам воспитания и многому чему еще, о чем родители чаще всего даже не догадываются. И в силу этого учитель может дать совет, подсказать, помочь разобраться.

В качестве примера, хочу рассказать об одной знакомой, у которой сын-подросток ушел из дома после ссоры с родителями. Куда она только не обращалась, грозила участковым, пугала ремнем, а результата нет. Как последний аргумент она решила использовать школу. Нет, она не пошла просить совета, она пришла требовать, чтобы классный руководитель заставил ее ребенка вернуться домой. Учитель побеседовал с мамой, объяснил, как лучше вести себя с детьми в этом беспокойном возрасте, какие особенности поведение детей в переходный период, какую линию поведения лучше выбрать. И это помогло.

Поэтому, дорогие родители, не пропускайте родительские собрания! Вы получите уникальную возможность лучше узнать своих детей, стать им другом, советником и соратником. И у вас никогда не появятся сомнения, стоит ли ходить на родительские собрания. Ответ будет однозначным.

За все годы школы наш папа был на собрании раза два, не больше. Один раз уговорили пойти бабушку. Когда школьницами были мы с сестрой — наш отец тоже собраний избегал изо всех сил. Маме деваться было некуда, и она отбывала родительскую повинность с терпением и покорностью.

Мне довелось поспрашивать у знакомых разных возрастов о том, как они относятся к в школе. Только трое из нескольких десятков опрошенных ответили, что им очень нравится ходить на собрания и работать в родительском комитете. Отношение остальных колеблется от безразличного до резко негативного.

В чем причина такой нелюбви родителей к школьным собраниям?

Многие родители считают собрания потерей времени и пустой болтологией (каюсь, и я отношусь к таким родителям). Родителям неинтересно слушать об успехах или проступках чужих детей. И совсем неприятно, когда публично разбирают проступки и проблемы их собственного ребенка. Родителям учащихся средних и старших классов удобнее узнать все необходимое, поговорив с классным руководителем или предметником индивидуально. 15 минут такого разговора дают больше информации, чем присутствие в течение 2 часов на собрании.

И, тем не менее, родительские собрания пока остаются основным способом взаимодействия семьи и школы в воспитательном процессе. Каким должно быть родительское собрание с точки зрения родителей:

• Максимально информативным. Информация должна быть одинаково важна для всех родителей.
• Промахи и проступки детей не должны обсуждаться публично, как и их внешний вид.
• Решение финансовых вопросов не должно быть главной темой для обсуждения.

Кроме того, многие родители хотели бы, чтобы предварительно обсуждались и согласовывались темы предстоящих родительских собраний.

Самое главное собрание — первое. Если новый сможет на первом же собрании заинтересовать родителей, то и позже посещаемость будет на высоте. Мамы и папы с интересом посещают собрания, на которых присутствует и отвечает на вопросы школьный психолог. А вот присутствие на классных собраниях учителей-предметников зачастую приводит к конфликтным ситуациям и бессмысленным перепалкам, ведь среди родителей всегда найдется хотя бы один недовольный качеством преподавания.

Такие родители априори уверены в том, что они знают о воспитании если не все, то уж гораздо больше учителей. Мнение таких родителей категорично и громогласно высказывается при каждом удобном случае, они способны превратить в бессмысленную дискуссию любое, даже самое конструктивное собрание. Не у всякого классного руководителя оказывается достаточно твердости и такта для того, чтобы призвать к порядку любителя шумного выяснения отношений.

В результате получается, что учитель должен не только ежедневно выкладываться перед учениками, но и изобретать способы заинтересовать родителей. Заинтересовать участием в воспитательном процессе, побудить сотрудничать со школой, убедить не пропускать классные собрания. И все это — проявляя чудеса выдержки и такта.

Со стороны глядя на учительский труд, бесконечно ответственный и так мало ценимый государством и его гражданами, я очень сочувствую тем, кто учит и воспитывает наших детей. Это, наверное, одна из наиболее стрессогенных и тяжелых профессий.

За 12 лет, проведенных сыном в школе, ни одного собрания не могу вспомнить с удовольствием.

Но родительские собрания, тем не менее, все равно не люблю. Честное слово, за 12 лет, проведенных сыном в школе, ни одного собрания не могу вспомнить с удовольствием. Тягомотина, постоянные выговоры всем и за все, и редкие похвалы одному-двум отличникам. Причем это была не одна школа, не один и тот же классный руководитель (сын учился в трех школах, а классных руководителей сменилось не менее пяти), а методика проведения классных собраний практически всегда одна и та же: в начале сетования, что родители плохо посещают собрания, потом раздают листочки с оценками детей. Затем следуют нелицеприятные комментарии, и родители по очереди сжимаются в комочек за партой, краснеют и бледнеют. Или начинают спорить с учителями, часто — на повышенных тонах. Когда же речь заходит о финансовых вопросах, хочется уже только одного — отдать денег сколько скажут, и поскорее покинуть помещение.

Наверное, нам просто не повезло с родительскими собраниями. Хочется верить, что родителям нынешних школьников повезет больше.

В статье раскрывается извечно проблемная тема для классных руководителей: "Почему же родители учеников не посещают собрания в школе". Статья содержит рекомендации для классный руководителей, памятки, которыми можно воспользоваться при проведении родительского собрания

Скачать:

Предварительный просмотр:

Из опыта работы с родителями.

Семья – поистине высокое творенье.

Она заслон надёжный и причал.

Она даёт призванье и рожденье.

Она для нас основа всех начал.

(Е.А.Мухачёва)

В последние годы возрос интерес учителей, руководителей учреждений образования к проблеме воспитания. Ушли в прошлое о том, что школа призвана лишь обучать детей. Современная жизнь диктует свои правила и обращает наше внимание на процесс воспитания в стенах школы. Однако эта же жизнь убеждает нас, что без семьи многие проблемы одному педагогу не решить. Как говорил В.А.Сухомлинский: «…Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье».

Мы все с вами ведём работу с родителями: проводим и родительские собрания, и индивидуальные консультации и многие другие формы работы, но должного результата так и нет. Я задумалась, почему же родители не любят ходить на родительские собрания? Наверное им скучно, неинтересно, жалко попусту тратить временя... Зачастую родители могут предугадать ход событий: вот классный руководитель зачитывает оценки, поругает двоечника и хулигана, потом похвалит отличницу...Выходит, что родители уходят неудовлетворенными, потому что не получили информацию о своем ребенке, о той жизни, которую он ведет в стенах образовательного учреждения. Я пересмотрела свое отношение к ведению родительских собраний. Теперь я стараюсь сначала создать благоприятную атмосферу: при беседе с каждым родителем выбираю для каждого эмоциональную волну, уделить больше внимания практическим советам: как можно организовать совместный отдых (чтобы ВСЕМ было интересно), как достучаться до ребенка, если он уже ничего не хочет, кроме как резаться в компьютерные игры и т.д. В начале учебного года провожу опрос родительского мнения с целью выявления наиболее интересных тем совместного обсуждения с классным руководителем. Как классный руководитель стараюсь использовать профессиональные (и не только!) способности родителей. Так например, в каждом классе найдется свой профессиональный дизайнер или коммерсант или строитель (в этом году у меня в классе есть историк), давайте им возможность проявить себя! И вообще, почему не привлекать родителей и к жизни класса и школы, ведь когда появляется общность интересов за рамками только урочной деятельности, то и на родительских собраниях без проблем находятся темы для бесед и они превращаются в общение единомышленников, а не схватку на ринге, где классный руководитель и родители находятся в разных углах!

На мой взгляд, многое зависит от классного руководителя, от того насколько вы открыты к детям и родителям, насколько мы готовы к организации совместной деятельности, насколько изучили потребности каждого. Но зачастую мы настолько замучены отчётностью, что просто "не успеваем любить" наших детей, а дети это такие штучки, которые фальшь чувствуют на раз-два, поэтому и получается, что в гонке за бумагами теряем души. А родители тоже хотят, чтобы их детей любили, потому что они лучшие, хотя и двоечники, и хулиганы... Им тоже не хватает времени любить своих детей... У кого же есть время на это? Очень интересная проблема получается. Думаю, что с ней столкнулся любой учитель, который хоть раз проводил родительское собрание. Хочу дать несколько советов тем, кто их организует. Во-первых, нужно отказаться от разговора об оценках и успеваемости каждого ребенка в отдельности. По себе знаю, это момент собрания, которого родители ждут с содроганием. Кому приятны публичные упреки?! Лучше заранее приготовить выписку из журнала о текущих оценках и раздать каждому родителю эту информацию. Пока родители изучают оценки своих чад, можно обсудить общеклассные события, рассказать о мероприятиях. Во-вторых, очень хорошо воспринимается небольшой концерт (представление, сценка и т.д.) в средних классах, подготовленный силами детей специально для родителей. Какой родитель не придет посмотреть на свое сокровище? Потом детей можно распустить по домам, а с родителями обсудить какие-то проблемы. В-третьих, хорошо воспринимаются встречи с компетентными специалистами - психологом, врачом, социальным педагогом. Если собрания перестанут напоминать только «накачку» по поводу детей, то и родители пойдут в школу.

Анализируя свои родительские собрания, могу сказать, что родители с удовольствием посещают собрания, на которые я рассылаю приглашения на собрание. Стараюсь придумать интересную форму собрания. Часто использую методику деловой игры. Большой популярностью для старшего и среднего звена пользуются совместные собрания "Родители и дети". А главные секрет психологии успеха при встречи: начинать всегда с положительных моментов, хороших результатов ребенка (это очень важно слышать маме, что ее чадо, его деятельность так же важна и мне) А вот как расположу собеседника к себе, удостоверюсь, что меня понимаю, можно в индивидуальном порядке предложить к обдумыванию негативные аспекты поведения ребенка. Закончить встречу с родителями так же нужно исключительно на позитиве. Прощаясь, надо поблагодарить за сотрудничество. Мама должна уйти из школы с реальным видением картины успеваемости, поведения, получив профессиональные рекомендации подальнейшим действиям. Должна быть уверенность: учитель - это друг, союзник, который действует только во благо ребенку

При проведении родительского собрания, я стараюсь не беседовать с родителями второпях, создаю необходимые условия для общения с ними. Если я в какой-то проблеме или ситуации не компетентна, я обращаюсь за консультацией к специалистам. Готовясь к встрече с семьей учащегося, я помню, что любой родитель хочет услышать не только плохое, но, в первую очередь, хорошее, дающее шанс на будущее.

Чтобы родители пошли в школу их необходимо заинтересовать, т.е. показать практический смысл собрания.

Устарела форма общения школы и семьи - все родительские собрания, как правило, представляют собой монолог педагога, в котором он рассказывает об успехах или неудачах учащихся. Хотелось бы изменить такое положение так, чтобы родители не просто выступали в роли пассивных слушателей, а проявляли активность, делились опытом воспитания, давали советы, строили общение.

Я считаю, что необходимо изменить отношение и образовательного учреждения к семьи. Нужно поощрять те классы, где родители принимают активное участие в жизни школы и класса. (здорово было придумано, насчёт поездок в Абакан). Но как не продуманы у нас большинство проектов. (Это и насчёт цветников, и насчёт ремонта, благоустройства территории школы.) Как мне жалко труд родителей и педагогов.

Чтобы родители ходили на общешкольные собрание, нужно установить взаимопонимание. Важно спокойное дружеское вступительное слово педагога.

Одновременно являясь мамой и педагогом, могу сказать, что хорошо знакома с этой проблемой. Считаю, что нужно уходить от стандартных форм проведения общешкольных родительских собраний. Творчески подойти к его подготовке, используя современные средства технического оснащения.

В определении тематики общешкольных собраний целесообразно участие родителей. Нужно изучить их мнение, интересующие их темы и вопросы.

Из опыта моей работы скажу, что благодаря установлению дружеских и партнерских отношений между семьей и классом, родители моих детей принимают активное участие и во внеучебных мероприятиях: экскурсиях, праздниках, походах, занятиях по интересам.

Я считаю, необходимо чаще проводить нестандартные родительские собрания (деловые и сюжетные игры, обсуждать различные ситуации по взаимоотношению между родителями и детьми, экскурсии. походы и т.д

Результатом моей работы является высокая посещаемость родителей родительских собраний, активное участие родителей в жизни школы и класса.