Рыбка пластилинография в детском саду средняя группа. Конспект НОД по пластилинографии. «Аквариумные рыбки. Лепка из пластилина рыб скалярий
Цель: 1) Развивать мелкую моторику.
2) Продолжать обучать детей нетрадиционным техникам работы с
Пластилином.
3) Воспитывать усидчивость, терпение, внимательность.
4) Закреплять ранее изученные приемы лепки: сплющивание,
Отщипывание от целого куска пластилина.
5) Закрепить знания детей о рыбах, частях ее тела.
Материал : картинки с изображением рыб; пластилин (оранжевого, желтого, белого, красного и черного цвета); силуэты аквариумов, со сделанными водорослями и камнями из пластилина на каждого ребенка (из картона), силуэты нарисованных рыб.
Предварительная работа: Рассматривание рыб, беседа о рыбах, рассматривание игрушки рыбки, чтение художественной литературы о рыбке, подвижная игра «Рыбак и рыбки».
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:
Плаваю под мостиком,
И виляю хвостиком.
По земле не хожу,
Рот есть, да не говорю.
Глаза есть – не мигаю.
Крылья есть – не летаю.
Кто это?
Дети: Рыба.
Воспитатель: Правильно, ребята, это рыба. Существует много разновидностей рыб (окунь, щука, карась).
А где живут рыбы? (Ответы детей) Правильно, рыбы живут в море, в океане, в озере, в реке. Рыбы живут в воде, без нее они не могут существовать, также как мы с вами не можем без воздуха. Есть рыбки, которые живут в аквариуме: золотая рыбка, рыба попугай, скалярия и т.д. Аквариум – это целый подводный мир. На дне есть разноцветные камни, подводные растения – водоросли, ракушки. Некоторые рыбки питаются водорослями, а еще подводные растения насыщают воду кислородом.
Ребята, давайте на коврике встанем врассыпную и немного поиграем.
В синем небе облака (руки вверх),
Под горой бежит реке (присели, руки вытянули вперед).
Рано утром из реки, тянут сети рыбаки (имитируют движения - как бы перебирая сеть).
Много рыбы наловили (руки в стороны разводят),
Вкусную уху сварили (Круговые движения руками, как бы помешивая уху).
Дети, теперь садимся за столы. (Рассматриваем изображения рыб). Посмотрите, на картинке изображена рыбка. Что у нее есть? (Ответы детей, обобщаю их ответы) У рыбки есть туловище, плавники, хвост, глаза. Хвост рыбкам служит «рулем», а плавники нужны для того, чтобы плавать. Тело у рыбки покрыто пластинками, которые называются чешуей. Она защищает тело рыбы от повреждений: от острых камней, других хищников и т.д.
Ребята, у нас сегодня будет необычная лепка. Мы будем рисовать пластилином золотую рыбку. Берем оранжевый пластилин, им мы будем заполнять хвост, голову рыбки, размазывая пластилин тонким слоем. Сначала отщипываем маленький кусочек пластилина, делаем из него шарик, кладем на основу (голова, хвост) и размазываем. Аккуратно делаем, не выходя за контур. Затем желтым пластилином размазываем плавники. Для того чтобы сделать чешуйки у рыбы – отщипываем от оранжевого пластилина маленький кусочек, раскатываем круговыми движениями ладоней шар, сплющиваем его и выкладываем на тело рыбки. Каждую чешуйку выкладываем рядом друг с другом. Затем делаем точно также второй ряд и т.д. Ребята, а что мы еще рыбки нашей не сделали? (Ответы детей). Правильно глаза и рот. Для того чтобы сделать глаз берем белый пластилин, отщипываем от него немного и раскатываем маленький шарик, сплющиваем и прикрепляем глаз на голову рыбки. Далее берем черный пластилин (небольшой кусочек), раскатываем шар, сплющиваем и делаем зрачок рыбке, накладывая поверх белого пластилина. Рот рыбки - раскатываем маленькую тоненькую колбаску, сгибаем пополам и приделываем. Вот и наша рыбка золотая готова! Посмотрите, какие у вас рыбки красивые получились!!! Вы наверно очень устали? Давайте отдохнем и поиграем.
Физминутка «Тихо плещется вода»
Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками.)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (Потягивания - руки вверх и в стороны.)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся.).
Молодцы! А теперь возвращаемся в группу!
Лепка рыбок из пластилина –интересное и творческое занятие для детей от 3 до 10 лет. Простая форма тела этих морских обитателей позволяет справиться с такой работой даже малышам. А для старших детей будет интересной задачей декорировать свои пластилиновые модели. Мы предлагаем несколько вариантов лепки рыбок из пластилина. Модели расположены по степени возрастания сложности. Для работы лучше всего брать яркие цвета, а для декоративных деталей – контрастные, дополнительные. Например, синий и желтый, оранжевый и зеленый. Рыбок из пластилина можно налепить на лист бумаги, оформленный как морское дно. Если такое бумажное «море» будет достаточно большим, то в детском саду можно сделать прекрасную коллективную работу.
Лепка очень простых рыбок из пластилина
Это очень простой вариант! Слепить такую рыбу из пластилина смогут дети 3-4 лет. Выполнять ее интересно из «мраморного» пластилина. Для того, чтобы сделать такой пластилин нужно взять несколько (два-три) разноцветных кусочка пластилина и смешать их. Обычно детям нравиться делать такой «цветовой ералаш».
Скатаем колбаску и сложим ее «петелькой». На самом деле, рыбка готова. Осталось только ее украсить.
Первый вариант – это расплющить большим и указательным пальцем «туловище». При желании налепим глазик и плавнички, отпечатаем«чешую»на пластилине, например, коктейльную трубочку.
При другом варианте оформления получается достаточно авангардная рыба из пластилина. Но детям нравится. Формируем нижние и верхние плавники способом прищипывания. Об этом и других способах работа с пластилином можно посмотреть в статье . Налепим глазки и рыба готова.
Готовых рыбок из пластилина можно поселить в .
Лепка рыбок из пластилина на основе шара или эллипсоида.
Эти рыбы из пластилина – модель для детей 5-7 лет. Мы показываем лепку сразу на двух рыбках. Синяя рыбка, выполненная на основе шара – попроще, красная – на основе эллипсоида – чуть сложнее.
Катаем из пластилина шарик или яичко-эллипсоид. Сплющиваем фигуры.
Катаем из желтого пластилина колбаску, слегка расплющиваем ее и прилепляем на спинку рыбке. Это верхний плавник. Можно рассечь верхний плавник стекой.
Делаем рыбий хвостик. Катаем из желтого пластилина шарик (синяя рыбка) или «морковку»-конус (красная рыбка). Расплющиваем и примазываем хвост рыбке. Стекой наносим рисунок-насечку или рассекаем хвостик.
Делаем два маленьких шарика, расплющиваем и примазываем к рыбке снизу. Это маленькие нижние плавнички.
Берем коктейльную палочку и наносим рельефный узор на тело рыбки с двух сторон. Продавливаем глазик тупой стороной карандаша.
Прорезаем стекой (синяя рыбка) или налепливаем из желтого пластилина (красная рыбка) ротик. Делаем глазки. Наши рыбы из пластилина готовы.
Лепка из пластилина рыб скалярий
Это довольно сложная модель рыбок из пластилина. Прежде всего потому, что у скалярий необычная форма тела, близкая к треугольнику. Эта модель подойдет ребятам от 6-7 лет.
Скатаем из пластилина крупный шарик, расплющим его. С помощью стека вырежем из получившегося круга квадрат. Разделим стеком квадрат по диагонали. У нас получились две основы для рыб-скалярий из пластилина.
Точно также вырежем из пластилина треугольники контрастного цвета меньшего размера. Это хвостики рыбок.
Наталья Иванова
Подготовила : Иванова Наталья Анатольевна
Цель : 1) Развивать мелкую моторику.
2) Продолжать обучать детей нетрадиционным техникам работы с
пластилином .
3) Воспитывать усидчивость, терпение, внимательность.
4) Закреплять ранее изученные приемы лепки : сплющивание,
отщипывание от целого куска пластилина .
5) Закрепить знания детей о рыбах, частях ее тела.
Материал : картинки с изображением рыб; пластилин (оранжевого, желтого, белого, красного и черного цвета) ; силуэты аквариумов, со сделанными водорослями и камнями из пластилина на каждого ребенка (из картона, силуэты нарисованных рыб.
Предварительная работа : Рассматривание рыб, беседа о рыбах, рассматривание игрушки рыбки , чтение художественной литературы о рыбке , подвижная игра «Рыбак и рыбки » .
Ход ЗАНЯТИЯ
Воспитатель : Ребята, отгадайте загадку :
Плаваю под мостиком,
И виляю хвостиком.
По земле не хожу,
Рот есть, да не говорю.
Глаза есть – не мигаю.
Крылья есть – не летаю.
Дети : Рыба.
Воспитатель : Правильно, ребята, это рыба. Существует много разновидностей рыб (окунь, щука, карась) .
А где живут рыбы? (Ответы детей) Правильно, рыбы живут в море, в океане, в озере, в реке. Рыбы живут в воде, без нее они не могут существовать, также как мы с вами не можем без воздуха. Есть рыбки , которые живут в аквариуме : золотая рыбка , рыба попугай, скалярия и т. д. Аквариум – это целый подводный мир. На дне есть разноцветные камни, подводные растения – водоросли, ракушки. Некоторые рыбки питаются водорослями, а еще подводные растения насыщают воду кислородом.
Ребята, давайте на коврике встанем врассыпную и немного поиграем.
В синем небе облака (руки вверх,
Под горой бежит реке (присели, руки вытянули вперед) .
Рано утром из реки, тянут сети рыбаки (имитируют движения - как бы перебирая сеть) .
Много рыбы наловили (руки в стороны разводят,
Вкусную уху сварили (Круговые движения руками, как бы помешивая уху) .
Дети, теперь садимся за столы. (Рассматриваем изображения рыб) . Посмотрите, на картинке изображена рыбка . Что у нее есть? (Ответы детей, обобщаю их ответы) У рыбки есть туловище , плавники, хвост, глаза. Хвост рыбкам служит «рулем» , а плавники нужны для того, чтобы плавать. Тело у рыбки покрыто пластинками , которые называются чешуей. Она защищает тело рыбы от повреждений : от острых камней, других хищников и т. д.
Ребята, у нас сегодня будет необычная лепка . Мы будем рисовать пластилином золотую рыбку . Берем оранжевый пластилин , им мы будем заполнять хвост, голову рыбки , размазывая пластилин тонким слоем . Сначала отщипываем маленький кусочек пластилина , делаем из него шарик, кладем на основу (голова, хвост) и размазываем. Аккуратно делаем, не выходя за контур. Затем желтым пластилином размазываем плавники. Для того чтобы сделать чешуйки у рыбы – отщипываем от оранжевого пластилина маленький кусочек , раскатываем круговыми движениями ладоней шар, сплющиваем его и выкладываем на тело рыбки . Каждую чешуйку выкладываем рядом друг с другом. Затем делаем точно также второй ряд и т. д. Ребята, а что мы еще рыбки нашей не сделали ? (Ответы детей) . Правильно глаза и рот. Для того чтобы сделать глаз берем белый пластилин , отщипываем от него немного и раскатываем маленький шарик, сплющиваем и прикрепляем глаз на голову рыбки . Далее берем черный пластилин (небольшой кусочек, раскатываем шар, сплющиваем и делаем зрачок рыбке , накладывая поверх белого пластилина . Рот рыбки - раскатываем маленькую тоненькую колбаску, сгибаем пополам и приделываем. Вот и наша рыбка золотая готова ! Посмотрите, какие у вас рыбки красивые получились ! Вы наверно очень устали? Давайте отдохнем и поиграем.
Физминутка «Тихо плещется вода»
Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками.)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (Потягивания - руки вверх и в стороны.)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся.) .
Молодцы! А теперь возвращаемся в группу !
Зухра Холмирзоева
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
педагог Зухра Хусеновна Холмирзоева
ДОО Дошкольная академия МБОУ ДОД ДТДиМ г . Томск
Группа, возраст, год обучения «Лучики» 6-7 лет, 2 г. о.
Предмет : Основы изобразительного искусства
Образовательная область : «Художественное творчество»
Тема : Пластилинография «Золотая рыбка »
Цель : Развитие познавательных интересов у детей.
Задачи :
Познавательные
Уточнить и расширить знания детей о подводном мире.
Учить создавать выразительный и интересный сюжет в полуобъёме, используя нетрадиционную технику исполнения работы – рисование пластилином (пластилинография ) .
Совершенствовать технические и изобразительные навыки, умения. Использовать в работе различный по содержанию и структуре бросовый материал.
Активизировать словарь по данной теме .
Формировать элементарное восприятие художественного слова и искусства;
Развивающие :
Развивать детское творчество при создании и реализации замысла, как источник, доставляющий радость ребёнку и всем окружающим людям.
Развитие общей моторики и мелкую моторику, координацию движений.
Закрепление знание детей о сказке А. С. Пушкина.
Воспитывающие :
Прививать навыки трудового воспитания (уборка рабочего места) .
Развивать аккуратность в работе с пластилином .
Воспитывать уважение и умение взаимодействовать друг с другом
Интеграция образовательных областей :
Познание : Воспитывать познавательный и природоохранный интерес к представителям подводного мира.
Коммуникация : Развитие связной речи, активизация словаря по данной теме : подводный мир, водоросли, название строения рыбы (туловище, плавники, хвост, чещуйки) .
Социализация : Уважение и умение взаимодействовать друг с другом.
Художественное творчество : Учить создавать выразительный и интересный сюжет в полуобъёме, используя нетрадиционную технику исполнения работы – рисование пластилином (пластилинография ) . Совершенствовать технические и изобразительные навыки, умения. Использовать в работе различный по содержанию и структуре бросовый материал.
Чтение художественной литературы : Закрепление знание детей о сказке А. С. Пушкина.
Труд : уборка рабочего места, аккуратность в работе с пластилином .
Ключевые понятия : пластилинография (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание) .
Оборудование :
картон синего или голубого цвета формата А5 с силуэтом рыбки ;
набор пластилина , доски для моделирования, стека;
бусинки чёрного цвета, ракушки, набор блесток;
простой карандаш;
салфетка для рук,
иллюстрация по произведению А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке » .
Основные элементы занимательного дела
1. Организационный момент
2. Постановка цели.
3. Мотивация.
4. Актуализация прошлого опыта. Показ изобразительных приемов.
5. Повторный показ.
6. Практическая работа.
7. Рефлексия.
8. Выставка.
Организация деятельности
Этапы занятия Задачи Деятельность педагога Деятельность детей Методы и приемы Предполагаемый результат
Мотивационно-ориентационный
1. Организационный момент Создание положительной атмосферы эмоционально-эстетического восприятия. Педагог приглашает детей в кабинет, предлагает пройти на ковер и поздороваться и продолжить свое путешествие в подводный мир. Дети проходят в кабинет, организуются в круг, здороваются с педагогом и сверстниками.
Дети соглашаются продолжить свое путешествие. Игровой прием Собрать внимание детей.
Принятие ребенком поставленной цели.
2. Постановка цели. Рассматривание иллюстрации с изображением золотой рыбки . Чтение отрывка к произведению А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке » . Педагог обращает внимание детей на стенд с иллюстрациями к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке » и зачитывает отрывок из произведения. Дети рассматривают иллюстрации и слушают отрывок из произведения. Рассматривание, прослушивание отрывка из художественного произведения. Вспоминание того, что он видел и слышал ранее про золотую рыбку .
3. Мотивация. Активизация детей на создание художественного образа. Педагог, опираясь на опыт детей, выясняет, что дети знают о золотой рыбке . Дети в предложенной педагогом беседе делятся своими знаниями о золотой рыбке . Беседа с опорой на личный опыт ребенка. Осознание предстоящей работы в техники пластилинография .
Организационно- поисковый
4. Актуализация прошлого опыта. Показ изобразительных приемов. Актуализация знаний и умений детей преобразовывать исходные формы (шар, столбик) в лепке.
Вспомнить правила работы с пластилином . Основные приемы работы в технике пластилинография . Дети вспоминают общие правила работы с пластилином и в технике пластилинография . Упражнение «Превращение волшебного комочка» Определение изобразительных приемов : надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание.
5. Повторный показ. Закрепление знаний о преобразовании исходных форм в леке. Педагог обращает внимание на схемы размещенные на доске. Дети обращают внимание на схемы, проявляют творчество. Рассматривание схем «Оформление туловища» , «Оформление туловища чешуйками» , оформление водоема. Определение своих изобразительных приемов.
6. Практическая работа. Закрепление знаний и умений детей работать в пластилинографии . Индивидуальная помощь при затруднении в выполнении работы. Самостоятельная работа. Выбор варианта исполнения работы. Создание своего сюжета в полуобъеме.
Обращение за помощью взрослого.
7. Рефлексия. Подведение итогов выполнения практической работы. Педагог предлагает оценить свои работы и степень их законченности. Дети оценивают свои работы. Поощрение. Оформление ребенком результата своей деятельности.
8. Выставка. Просмотр работ. Педагог предлагает разместить свои работы на выставочных столах. Дети рассматривают работы друг друга. Поощрение. Анализ своих и чужих работ. Поиск ответа на вопрос «Что у меня получилось, а что не?»
9. Итог. Подведение итога занимательного дела. Педагог благодарит детей, мотивирует на дальнейшую работу в данной технике. Дети благодарят педагога и высказывают свои предложения о данной технике. Оценка качества детского исполнения. Корректирование в ходе педагогической поддержки, помощи результатов своей деятельности.
Ольга Маслова
Конспект НОД «Аквариумные рыбки »
Цели и задачи :
Совершенствовать умение работать с пластилином в технике рельефная лепка;
Продолжать развивать творческую самостоятельность, вызвать желание фантазировать;
Закреплять умения и навыки в изображении пластилином рыбки ;
Добиваться гармоничного сочетания основных и дополнительных цветов;
Воспитывать в детях эстетический вкус, образное видение, любовь к природе.
Оборудование :
Картинки аквариумных рыб (детское пособие) ;
Схема выполнения работы;
«аквариум » (на доске)
пластилин , клеенка, дощечка, салфетка, стека.
Подготовительная работа :
Беседа о водных и аквариумных обитателях .
Ход ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент
Дети заходят в кабинет, проходят к своим рабочим местам. Дети садятся за столы. На столах – клеенки, дощечки, пластилин , стеки, салфетки.
Ребята тему нашей с вами работы вы узнаете, если отгадаете загадку. Внимательно послушайте ее.
Домик из стекла, с водой,
Есть в нем садик небольшой.
И ракушки там и тут,
Рыбки в домике живут .
Это что за домик, дети?
На загадку кто ответит?
– Кто догадался, что это? (аквариум ) . Правильно.
2. Вводная часть
Воспитатель :
Посмотрите, какой аквариум я вам сегодня принесла.
Что находится в аквариуме ?
(песок, камешки, ракушки, водоросли)
Для чего они нужны (чтобы рыбки чувствовали себя как на воле) .
Посмотрите ребята мне кажется рыбка грустит , а как вы думайте почему?
(ответы детей)
Ребята она может грустить от того что она хочет кушать?
А как вы думайте может ли она грустить от того, что вода в аквариуме грязная ? А может она грустит от того что у нее нет друзей. А мы можем ей помочь? А что мы можем сделать (ответы детей)
Из чего можно сделать рыбке друзей ? (слепить, вырезать из цветной бумаги, нарисовать) .
Я сегодня предлагаю вылепить рыбок из пластилина .
Кто знает, какие рыбы живут в аквариуме ? (дети называют)
Посмотрите, каких рыб я сегодня принесла.
(показ презентации четыре слайда рассматривая иллюстрации уточняем форму туловища, части тела голова хвост плавники)
Скалярия, гуппи, меченосец, золотая.
Перед началом работы мы немного разогреем наши руки.
Пальчиковая гимнастика «Рыбка »
(Пальцы обеих рук сложены «щепотью» . Руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок.)
Рыбки плавали , ныряли
В чистой тепленькой воде. То сожмутся, (На последнем слове пальцы рук очень плотно сжимаются.) Разожмутся, (Пальчики сильно растопыриваются в стороны.) То зароются в песке. (Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок).
Теперь наши руки готовы к работе. Приступаем. Возьмем кусок пластилина среднего размера и круговыми движениями между ладонями скатаем шар, затем поместим шар в наши с вами аквариумы , и большим пальцем правой руки надавим на шар, это будет туловище. А чем покрыто туловище рыбки ? Правильно чешуей. А для того чтобы изобразить чешую у рыбки я принесла вам различные пуговки. Выбирайте, какие вам нравятся, и сделаем отпечатки. Теперь рыбке нужно сделать красивый хвостик и плавнички. Из цветного пластилина скатываем маленькие шарики выкладываем на спинку рыбке надавливаем и растягиваем получается плавник таким же способом делаем хвостик.
А теперь мы с вами немножко отдохнем и сделаем разминку (через 10 – 15 минут после начала работы) .
К речке быстрой мы спустились, (ходьба на месте)
Наклонились и умылись. (наклоны вперед)
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились. (хлопки в ладоши)
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно : (круговые движения руками)
Вместе раз, это – брасс,
Одной, другой – это кроль.
Все как один-
Плывем, как дельфин.
Вышли на берег крутой (прыжки на месте)
И отправились домой. (ходьба на месте)
А теперь продолжим нашу с вами работу.
Индивидуальная работа с детьми во время самостоятельной деятельности.
Воспитатель : Постарайтесь, чтобы рыбки у вас получились разные и веселые!
Посмотрите, какие красивые рыбки получились , не похожие друг на друга!
А теперь ребята, давайте встанем и покажем свои работы, познакомим нашу рыбку с новыми друзьями .
Сколько у меня друзей.
Сразу стало веселей
Будем петь и танцевать
С ребятишками играть!
Воспитатель : Молодцы ребята! Мы с вами очень постарались! Рыбка вам благодарна за новых веселых друзей.
Игра «Рыболов»
Воспитатель : Ребята рыбка предагает вам поиграть в игру. Наверно каждый из вас хотел бы поймать золотую рыбку ? (да) . Мне нужно два участника. Вам необходимо быстрее всех поймать золотую рыбку , сматывая клубочек, рыбка будет приближаться , когда она будет в руках, тогда ты настоящий рыболов.
Итог : Воспитатель интересуется, кому занятие понравилось и наоборот, кто и с какими трудностями столкнулся при изготовлении рыбки . Организуется выставка работ («Аквариум » ). Ребята прикрепляют свои работы на магнитную доску.
Какие замечательные аквариумы у нас получились .
Рыбка очень довольна . Она вас благодарит за то что вы добрые отзывчивые, что вы очень старались и слепили много красивых друзей.
Замечательные работы. Ваши рыбки как настоящие . Все молодцы, занятие окончено.
Спасибо за внимание.
Публикации по теме:
Цель: развитие пространственной ориентации, зрительного анализатора. Задачи: 1. Формировать навык конструирования из бумаги, аккуратно проводить.
Цель: Учить создавать выразительный и интересный сюжет, используя нетрадиционную технику исполнения работы - рисование пластилином. Задачи:.
Конспект НОД по лепке «Рыбки для улитки» Конспект НОД Вторая младшая группа. Тема: «Рыбки для улитки». Образовательная область: Художественно-эстетическое творчество. :Изобразительная.
Конспект «Домик для рыбки» КОНСПЕКТ по образовательным областям «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» в подготовительной к школе группе.
Онспект интегрированного занятия в средней группе на тему: «Аквариумные рыбки». Цель: Развитие творческих способностей детей через синтез.