المهارات الحركية الدقيقة للأيدي لدى أطفال ما قبل المدرسة. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة

استشارة للآباء بشأن "تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال الصغار في سن ما قبل المدرسة"

Kichigina NA - معلمة من أعلى فئة مؤهلة مادو №18 "روضة أطفال" لادوشكي "
وصف:ستكون هذه الاستشارة مفيدة للآباء والمعلمين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. تقدم مجموعة متنوعة من الألعاب التي تطور المهارات الحركية الدقيقة لأيدي الطفل. لا يلزم شراء هذه الألعاب من المتجر ، ويمكن صنعها بشكل مستقل في المنزل من مواد الخردة ويمكن استخدامها بنجاح في الأنشطة اليومية.

مشكلة تنمية المهارات الحركية الدقيقة للطفل - الحركات الدقيقة لليدين والأصابع في علم النفس والتربية لها أهمية كبيرة وتعتبر أحد مؤشرات النمو العقلي للطفل. معهم. كتب Sechenov أن حركات اليد البشرية ليست محددة سلفًا وراثيًا ، ولكنها تنشأ في عملية التعليم والتدريب نتيجة لتشكيل روابط ترابطية بين الأحاسيس البصرية واللمسية والعضلية في عملية التفاعل النشط مع البيئة.
توجد على أطراف أصابع الأطفال نهايات عصبية تساهم في نقل كمية هائلة من الإشارات إلى مركز الدماغ ، وهذا يؤثر على نمو الطفل ككل. جميع طرق تنمية المهارات الحركية الدقيقة لها تأثير مفيد على الجسم.
ما هو المقصود بمصطلح "المهارات الحركية الدقيقة"؟
المهارات الحركية الدقيقة - مجموعة من الإجراءات المنسقة للجهاز العصبي ، وغالبًا ما يتم دمجها مع الجهاز البصري في أداء حركات صغيرة ودقيقة لليدين وأصابع اليدين والقدمين.
يعاني معظم الأطفال المعاصرين من تأخر عام في الحركة ، خاصةً في الأطفال الحضريين. لسوء الحظ ، لا يعرف معظم الآباء مشاكل تنسيق الحركات والمهارات الحركية الدقيقة إلا قبل المدرسة. يتحول هذا إلى عبء قسري على الطفل: بالإضافة إلى استيعاب المعلومات الجديدة ، عليك أيضًا أن تتعلم كيفية إمساك قلم رصاص في أصابعك المشاغبين. لذلك ، في رياض الأطفال ، وبالطبع في المنزل ، من الضروري تهيئة جميع الظروف التي تساعد على تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
لماذا تحتاج إلى تطوير المهارات الحركية الدقيقة؟
الفوائد واضحة:
- الحركات الدقيقة للأصابع واليدين وتنسيق نشاط العظام والجهاز العضلي والعصبي ينشط مناطق الدماغ المسؤولة عن الإسقاط الحركي ؛
- يحسن قرب هذه الأقسام من منطقة الكلام من تكوين وتطوير الكلام لدى الأطفال الصغار ؛
- كلما زاد الحمل على الأصابع ، كلما قام الطفل بحركات صغيرة ودقيقة ، كلما أسرع الطفل في تعلم الكلام ؛
- ترتبط المهارات الحركية الدقيقة بالحركة والذاكرة البصرية والتنسيق. التمرين المنتظم يحسن التفكير ويزيد الانتباه ويطور الملاحظة ؛
- الحركات الدقيقة ستكون مفيدة للأطفال في أي عمر في دراستهم وحياتهم اليومية.
أوجه انتباهكم إلى الألعاب لتطوير المهارات الحركية الدقيقة ، والتي يمكنك القيام بها في المنزل.

ألعاب الاصبع.
تلعب ألعاب الأصابع دورًا مهمًا في تنمية المهارات الحركية الدقيقة في سن ما قبل المدرسة المبكرة والمبكرة. في روسيا ، تُعرف العديد من الألعاب القديمة بالأصابع: pestushki ، والنكات ، وأغاني الأطفال. ألعاب الاصبع ممتعة جدا. إنها بسيطة وعاطفية ولا تتطلب أي تعديلات أو تدريب خاص. يمكنك لعبها في أي مكان - في نزهة على الأقدام ، أو في إجازة ، أو في طابور لرؤية الطبيب ، أو في رحلة طويلة. هذا شكل مثير من اللعب ، وبفضله ، فإن التنظيم الإيقاعي للنص الشعري والحركات المرتبطة به ، يشرك الطفل في أداء عمل إظهار الشخص البالغ.

أهرام ، مكعبات من أي حجم ، مُنشئ.
حتى في عمر 8-9 أشهر ، يمكن للأطفال التعامل بسهولة مع هذه المهمة. بعد عام ، قم بتعقيد التمرين حتى يتذكر الطفل الحجم ، وليس فقط ترتيب الخاتم الأحمر أو الأصفر أو الأزرق. ستحتاج إلى هرم بحلقات من نفس اللون.
يتم إجراء ألعاب البناء مع الطفل من أجل تكوين عمليات التفكير والإدراك وإثراء التجربة الحسية وتنسيق الحركات وتطوير المهارات الحركية الدقيقة. تساهم الألعاب في تعليم التركيز ، والانتباه البصري والسمعي ، والقدرة على تحقيق النتائج ، وتعليمك التعامل مع الألعاب بعناية ، وتعليمك التصرف وفقًا للكبار ، ومتابعة أفعاله ، وتقليدها.

اللعب مع الدمى.

يرتدي الأطفال "ابنتهم" ويخلعوا ملابسها ، ويقومون بالعديد من الحركات الصغيرة بأصابعهم. تساهم هذه الألعاب في تطوير ليس فقط المهارات الحركية الدقيقة ، ولكن أيضًا في تطوير مهارات الخدمة الذاتية الأولية (أزرار التثبيت والفك ، وربط أربطة الحذاء).
التلوين والرسم.
في البداية ، النتيجة ليست بنفس أهمية العملية. التحكم المستمر في الخطوط ، الحركات المتكررة داخل منطقة معينة على ورقة لها تأثير إيجابي على تنمية المهارات الحركية ، وتحسين التنسيق.

لعبة العجين.
عمل الطفل مع البلاستيسين هو الأكثر أهمية. يحب الأطفال حقًا تكرار الحركات بعد الكبار ، والعمل بهذه المادة البلاستيكية ، وهي جديدة عليهم. يساهم ذلك في تنمية حركات يدي الطفل المتناسقة ، ويؤثر في النهاية على تطور حديث الطفل وتفكيره.

ألعاب مشابك الغسيل.
تشير الألعاب التي تحتوي على مشابك الغسيل للأطفال إلى الجمباز المعياري ، والذي يتضمن فصولًا تحتوي على أشياء لا يمكن فهمها من تلقاء نفسها ، ولكن يمكن صنع أشياء أخرى منها. بمساعدة هذه الجمباز ، يتم تقوية وتطوير اليد وإصبعين اليد ، والتي ستشارك لاحقًا بنشاط في الكتابة.
كيف تلعب مع مشابك الغسيل؟
أبسط مثال على اللعب التعليمي باستخدام مشابك الغسيل هو إجراء عندما تحتاج إلى فتح وإغلاق مشبك الغسيل ، مصحوبًا بهذا العمل بآيات عن الحيوانات. يمكن أن يكون ثعلبًا أو تمساحًا أو أوزة أو لقلقًا أو قطة أو كلبًا. سوف تساعد القوافي القصيرة حول هذه الحيوانات ، والتي سترافق هذه الحركة ، على التعبير عن مشابك الغسيل وسوف تنبح أو تموء أو تنقر منقارها.
مثال آخر على اللعبة يكمن في التطبيق المباشر لمشبك الغسيل. وبعد ذلك ، سيتم دمج هدف اللعب بمشبك الغسيل مع لعبة لعب الأدوار ، عندما يحتاج الطفل إلى تعليق ملابس الدمى على خيط وتثبيته بمشبك غسيل.
لتطوير الخيال ، يجدر تقديم مجموعة من مشابك الغسيل والأشكال الهندسية البسيطة للطفل. تحتاج أولاً إلى إظهار كيف يمكنك إخراج شمس وزهرة ورجل ، ثم الطفل نفسه
تقدم لتجمع بنفسك.

فسيفساء.
"فسيفساء" هي لعبة أصلية ومثيرة وتعليمية للأطفال من جميع الأعمار ، تجمع بين عناصر من المُنشئ ولعبة الطاولة والألغاز ومجموعة للإبداع.
أهمية الفسيفساء في نمو الأطفال.
- يطور الفسيفساء المهارات الحركية الدقيقة لليدين (بالتصرف بتفاصيل صغيرة ، يجهز الطفل يده للكتابة. وهذا مهم جدًا لإعداد الأطفال للمدرسة وتعلمه الإضافي) ؛
- يطور ويحسن المعايير الحسية (اللون والشكل) ؛
- يطور العمليات العقلية: الانتباه والذاكرة والتفكير والخيال والخيال والكلام ؛
- يطور النشاط المعرفي للأطفال ، والرغبة في قبول المعلومات التي تهم الطفل ، والتصرف وفقًا لها بشكل مستقل ، مع إظهار عناصر الإبداع ؛
- يطور القدرات البناءة (القدرة على التصرف وفقًا لمخطط ، نموذج) ؛
- يطور القدرات الرياضية عند الأطفال: العد ، التوجه المكاني ؛
- يطور ذوقًا فنيًا لدى الأطفال ، بسبب التراكيب الزاهية والملونة والجمالية وغير العادية ؛
- يساهم في تعليم صفات مهمة لشخصية الإنسان مثل العزيمة ، والاستقلالية ، والمثابرة ، والصبر ، والدقة ، والأهم من ذلك ، يرسي مبدأ الإبداع.

الألغاز.
تزداد شعبية الألغاز كل عام. وهذا ليس مستغربا! يتم لعب هذه اللعبة من قبل الأطفال الصغار والأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة والبالغين.
هذه لعبة تعليمية رائعة وطريقة جيدة لقضاء الوقت مع طفلك. ما الذي يجب أن يكون أول الألغاز؟ يجب أن تكون بسيطة للغاية: من جزأين إلى أربعة أجزاء كبيرة. يجب أن تكون الأشياء التي يجمعها الطفل مألوفة له. من المستحسن أن يكون كائنًا كبيرًا ، على سبيل المثال ، بطل القصة الخيالية المفضل لطفلك. بمجرد أن يتعلم الطفل تجميع الألغاز من 4 إلى 6 أجزاء ، يمكنه شراء إصدارات أكثر تعقيدًا من هذه اللعبة. إذا كان الطفل يجمع الألغاز منذ الطفولة المبكرة ، فسيكون الطفل في سن الثالثة قادرًا بالفعل على تجميع الألغاز من 24 عنصرًا.
يؤثر لعب ألغاز الصور المقطوعة على نمو الطفل:
يطور المهارات الحركية الدقيقة لليدين وتنسيق الحركات ؛
يطور المنطق
تشكل مهارات تطوير حل استراتيجي للمشاكل ؛
يطور المثابرة والدقة ؛
يطور الخيال والخيال.
يطور الانتباه والذاكرة.
يعلمك اتخاذ القرارات بنفسك.

ألعاب ذات أغطية زجاجات بلاستيكية.
ما هي الألعاب التي يمكنك التفكير بها باستخدام أغطية الزجاجات والمرطبانات البلاستيكية؟ في الواقع ، هناك الكثير ، الشيء الرئيسي هو جمع مجموعتك من الأغطية ذات الألوان والأحجام المختلفة وإلقاء نظرة فاحصة عليها. تحتوي الأغطية على العديد من الخصائص المفيدة التي تجعلها ألعابًا متعددة الاستخدامات:
لها شكل بسيط
لها من واحد إلى ثلاث سمات متغيرة: اللون والحجم واضحان ، وواحدة أخرى هي المادة التي صنعت منها (معظمها من البلاستيك ، ولكن هناك أيضًا القصدير والمطاط وغيرها) ؛
هم متاحون بسهولة.
الألعاب ذات الأغطية الملونة ستعلم الأطفال التنقل بالألوان ، وإعطاء فكرة عن الحجم ، وستساهم في تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وتعليمهم حل المشكلات المنطقية ، وتطوير الإبداع.
يمكن لعب هذه الألعاب مع طفل واحد أو مجموعة من الأطفال. يلعب المعلم مع الأطفال الصغار ، ويمكن للأطفال الأكبر سنًا اللعب بمفردهم.

إن قبول الطفل في المدرسة يعني فترة جديدة أخرى في حياة ما قبل المدرسة ، والتي تسمى "نشاط التعلم" وستكون النشاط الرائد طوال فترة الدراسة بأكملها. تعتبر بداية التعليم مرحلة صعبة في حياة أطفال ما قبل المدرسة: هذه علاقات جديدة ومسؤوليات جديدة واتصالات جديدة. إن تكيف الأطفال مع المدرسة يجعل من السهل ، كما أظهرت دراسات علماء النفس ، إقامتهم في رياض الأطفال. تم العثور على "تلاميذ المدارس غير الناضجين" الذين التحقوا برياض الأطفال بنسبة نصف عدد "أطفال المنزل".

تنمية المهارات الحركية الدقيقة لأيدي أطفال ما قبل المدرسة

تتمثل إحدى المهام الإلزامية ، من بين العديد من مهام إعداد الأطفال للمدرسة ، في تنمية المهارات الحركية الدقيقة في أصابع الأطفال في سن ما قبل المدرسة. في رياض الأطفال ، يتم تطوير المهارات الحركية الدقيقة لأيدي الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في فصول الفنون ، في عملية تصميم وتنفيذ الأعمال العمالية. يضع المعلمون أمام الأطفال مهامًا خاصة مثل: وضع دائرة حول الأشكال الهندسية بالنقاط ، والخطوط المختلفة ، وملامح الحيوانات ، والحيوانات ، والطيور.

في المنزل ، يجب على الآباء تهيئة الظروف لأطفالهم للمشاركة في الأنشطة المرئية (الرسم ، والنمذجة) ، والبناء ، والعمل اليدوي ، وكذلك التأكد من تعويد الأطفال على بعض أنواع العمل المنزلي. من المهم الانتباه إلى حقيقة أن الطفل يعرف بالفعل شيئًا أفضل منه. سيحفز هذا اهتمام طفلك بتمارين الكتابة. تساهم كل هذه الأنواع من الأنشطة في تنمية المهارات الحركية الدقيقة لأصابع اليدين عند الأطفال. من المستحسن أن يأتي طفلك الصغير إلى المدرسة بمهارات حركية "ناضجة". ما هو النضج الحركي؟ هذه هي براعة الأصابع واليدين ، فضلاً عن التنسيق الدقيق لحركاتهم.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين بأهداف وغايات

الغرض من تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين:

1. تحضير يد الطفل للكتابة (تنمية تنسيق حركات اليد والعين ، المهارات الحركية لليد والأصابع).
2. من خلال تحسين حركات أيدي الأطفال ، نطور الانتباه والتفكير والذاكرة والكلام والإدراك السمعي والبصري.
3. لتكوين القدرة عند الأطفال على التصرف وفقًا للتعليمات الشفهية للكبار.
4. لتنمية القدرة على العمل وفقًا للنية في تصنيع الهدايا التذكارية وتفاصيل الأزياء وأنواع مختلفة من التطبيقات ، إلخ.

تتمثل مهام تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأيدي للأطفال في تكوين مهارات الأنشطة التعليمية ، وإعداد يد الطفل للكتابة ، ودعم مبادرة الأطفال في الألعاب والأنشطة المستقلة.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين في مرحلة ما قبل المدرسة

إذا لم تكن هناك مهارة وتنسيق واضح لحركات الأصابع وعضلات اليد الصغيرة ، فيجب القيام بالتمارين التالية:

• تدليك اليدين
• الجمباز الاصبع وألعاب الاصبع.
• الرسم والنمذجة والمقص والربط والجلد. زر التثبيت وما إلى ذلك.
• التصميم (العمل مع الفسيفساء المختلفة والأشياء الصغيرة وأنواع العمل اليدوي) وصنع الحرف من الورق والكرتون والمواد الطبيعية وأنواع الخياطة المختلفة (بما في ذلك التطريز)
• تحديد ملامح الأشياء والأشكال الهندسية بالنقاط والخطوط وأنواع مختلفة من الطلاء والتظليل وما إلى ذلك.

تمارين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأطفال

أود أن أتناول المزيد من التفاصيل حول رياضة الإصبع ، والتي تفيد في تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، والتي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالعديد من مراكز القشرة الدماغية. يتعلم الأطفال الذين يمارسون تمارين الأصابع الكتابة بشكل أسرع ، والتحدث بشكل أفضل ، ولديهم ذاكرة جيدة ، وتنسيق أكثر دقة للحركات ، وقوة وبراعة اليدين ، والهدوء بعد الإجهاد. اسمحوا لي أن ألفت انتباهكم ، على سبيل المثال ، إلى تمارين المهارات الحركية الدقيقة لأيادي الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، والتي يستخدمها معلمو روضة ريابينكا في عملهم:

ألعاب لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة

• ألعاب الاصبع لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين من النوع - "إوزان مضحكان" ، "صنعنا الحساء" ، "الأصابع تقول مرحباً" ، إلخ ، بالإضافة إلى ألعاب لقراءة الشعر.
• مختلف التظليل والتلوين.
• النمذجة من الطين والبلاستيك.
• ألعاب مع مشابك الغسيل والألعاب الصغيرة والكرات.
• تجميع الألغاز والبناة.
• التصميم والعمل اليدوي.

أيضًا ، لتدفئة اليدين والأصابع ، قم بدعوة أطفالك لتمزيق قطع الورق إلى قطع صغيرة على شكل مربعات ، مستطيلات ، دوائر ، أغصان ، إلخ. بعد ذلك ، اطلب من الأطفال طي هذه القطع الصغيرة في أنماط مختلفة على قطعة من الورق أو السبورة. يتم الحصول على تطبيقات مثيرة للاهتمام من القطع الملونة الممزقة حول مواضيع "الدجاج" و "الدب" و "الذئب" و "الثعلب" و "البومة" وما إلى ذلك. هذه الحيوانات زغبية وتبدو الزخارف أصلية وجميلة للغاية بمساعدة القص. في كثير من الأحيان ، امنح الأطفال الفرصة للعمل مع المقص ، والسماح لهم بتلوين الصور في كتب التلوين ، وفقس الأشكال الهندسية المرسومة ، وأشكال الحيوانات ، والطيور ، والحيوانات ، والنحت ، ونسج المنتجات ، إلخ.

في الآونة الأخيرة ، أصبحت كلمة "إبداع" من المألوف ، فهي تعني ، تقريبًا ، نفس "الأصالة" ، "غير القياسية" ، "الغرابة" ، حتى أكثر بساطة - "الإبداع". يجب تعليم الطفل الإبداع والإبداع. سيساعده هذا في دراساته المستقبلية في المدرسة ، وكذلك في مرحلة البلوغ.

في سن ما قبل المدرسة ، يدرس الطفل ويفهم العالم من حوله باستمرار. الطريقة الرئيسية لجمع المعلومات في هذه الفترة مؤثرة. يسعى الطفل إلى لمس كل شيء وضربه وإمساكه وتذوقه. يجب على البالغين دعم هذه الرغبة ، وتزويد الطفل بألعاب من أنواع مختلفة (ناعمة ، صلبة ، ناعمة ، خشنة ، باردة ، إلخ) ، أشياء للبحث ، أقمشة. ثم سيحصل الطفل على الموارد اللازمة للنمو. لقد أثبت العلماء أن الكلام والأعضاء الحسية لدى الطفل مرتبطة بشكل مباشر. يستنتج من ذلك أنه لكي يتكلم الطفل جيدًا ، من الضروري تطوير يديه.

كرس العديد من علماء فسيولوجيا الأطفال وعلماء النفس أعمالهم لتنمية المهارات الحركية الدقيقة. على سبيل المثال ، المؤلفان O.A. نوفيتسكايا ، في. Tsvyntarny ، Yu.A. تصف سوكولوفا تقنيات محددة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال. م. بولشاكوف وأ. يقدم Khvostovtsev توصيات كاملة حول تكوين المهارات الحركية وحركات الأصابع المتباينة في مرحلة ما قبل المدرسة.

تحميل:

معاينة:

تمت دراسة العلاقة بين المهارات الحركية الدقيقة والكلامية والعامة وتأكيدها من قبل العديد من العلماء المشهورين. وخلصوا إلى أن تطور الحركات الدقيقة للأصابع يرتبط ارتباطًا وثيقًا بشكل خاص بتكوين الكلام. لذلك ، في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، من الضروري إدخال تقنيات لتنمية المهارات الحركية الدقيقة بمساعدة ألعاب الأصابع.

من الملاحظ أن هذا هو بالضبط السبب في أنه عندما لا يستطيع الشخص التعبير عن فكره أو شرح شيء ما بالكلمات ، فإنه يستخدم الإيماءات. والعكس صحيح: عندما يكتب الطفل أو يرسم بتركيز ، فإنه يساعد نفسه بشكل لا إرادي بإخراج لسانه.

مم. تكتب Koltsova ، وهي باحثة معروفة في كلام الأطفال ، أنه تاريخيًا ، في سياق تطور البشرية ، كانت حركات الأصابع دائمًا مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بوظيفة الكلام. تواصل الأشخاص البدائيون أولاً مع الإيماءات ، تم تعيين الدور الرئيسي هنا لليد. تم تطوير وظائف اليد والكلام بالتوازي. مم. خلصت Koltsova إلى أن تكوين مناطق الدماغ المسؤولة عن تكوين الكلام يحدث تحت تأثير النبضات الحركية من اليدين ، أو بالأحرى من الأصابع. يجب استخدام هذه الحقيقة في العمل مع الأطفال حيث يتطور الكلام في الوقت المناسب ، وحيث يكون هناك تأخر ، في تطور الجانب الحركي للكلام. يوصى بتحفيز تطور الكلام عن طريق تدريب حركات الأصابع.

يتطور حديث الطفل بنفس الطريقة تقريبًا. أولاً ، تتطور الحركات الدقيقة للأصابع ، ثم يظهر نطق المقاطع ، والتحسين الإضافي لتفاعلات الكلام يعتمد بشكل مباشر على شدة تدريب حركات الأصابع. لذلك ، هناك كل الأسباب التي تجعلنا نعتبر اليد عضوًا في الكلام - مثل جهاز النطق. من هذا الجانب من السؤال ، فإن إسقاط اليد هو منطقة كلام أخرى في الدماغ.

تكمن أهمية تنمية المهارات الحركية الدقيقة في حقيقة أن حياة الطفل المستقبلية بأكملها ستتطلب أيضًا حركات دقيقة ومنسقة للأصابع واليدين ، والتي تعد ضرورية للرسم والكتابة واللباس وأداء العديد من الإجراءات المختلفة.

كما ثبت أن فكر الطفل وعينه يتحركان بنفس سرعة اليد. هذا يعني أن التدريب المنتظم للأصابع هو أداة قوية لتحسين أداء الدماغ. المهارات الحركية الدقيقة هي الأساس لتطوير جميع العمليات العقلية (الذاكرة ، الانتباه ، الكلام ، الإدراك ، التفكير).

لتعليم الطفل الكلام ، من الضروري ليس فقط تدريب أجهزته المفصلية ، ولكن أيضًا لتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، مما يحسن الاتصال بين نصفي الكرة المخية وتزامن عملهم.

ما هي أهمية ألعاب الأصابع في تنمية المهارات الحركية الدقيقة لمرحلة ما قبل المدرسة

ألعاب الأصابع هي مسرحية ، عرض لأي قصص مقفى ، حكايات بمساعدة الأصابع. يساهم تنظيم الألعاب وإدارتها مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في تطوير المهارات الحركية الدقيقة لأيديهم ، وتحسين التنسيق الحركي لديهم ، والتغلب على الصلابة والصلابة. يمكن أن تسمى ألعاب الأصابع مادة تنموية تعليمية عالمية. منهجية ومعنى الألعاب هو أن النهايات العصبية لليدين لها تأثير على دماغ الطفل ويتم تنشيط نشاط دماغه.

عندما يكون طفلك في المدرسة ، يجب أن تتطور عضلاته الحركية الدقيقة بشكل جيد. تعتبر ألعاب الأصابع عاملاً مساعدًا كبيرًا في إعداد يد الطفل للكتابة وتنمية التنسيق. ولكي يتطور حديث الطفل في نفس الوقت ، يمكنك استخدام العديد من القوافي الصغيرة والأغاني والأغاني لنفس الألعاب. يمكن للمعلمين وأولياء الأمور أنفسهم "وضع أصابعهم" على أي أعمال شعرية ، أي إلى الكلام ، ابتكر حركات للأصابع ، في البداية بسيطة ، ثم قم بتعقيدها. عند لعب ألعاب الأصابع ، يتلقى الطفل مجموعة متنوعة من الانطباعات الحسية ، ويطور قدرته على التركيز والانتباه. تشكل هذه الألعاب علاقة جيدة بين الطفل والبالغ.

تعمل ألعاب الأصابع على تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، والتي ليس لها فقط تأثير مفيد على تطور الكلام ، ولكنها أيضًا تهيئ يد الطفل للكتابة والرسم. تعمل ألعاب الأصابع على تطوير عقل ما قبل المدرسة ، وتحفيز تطوير الكلام والخيال والإبداع. كلما كان الطفل يعمل بشكل أفضل بأصابعه ويده كلها ، كان يتكلم بشكل أفضل. لماذا يحدث هذا؟ الحقيقة هي أن اليد لديها أكبر "تمثيل" في القشرة الدماغية ، وبالتالي فإن تطورها يلعب دورًا مهمًا في تكوين الدماغ وتطور الكلام. لذلك ، يبدأ حديث الطفل اللفظي على وجه التحديد عندما تصل حركات أصابعه إلى مستوى معين من الدقة. مهدت أيدي الطفل المسرح لمزيد من تطوير الكلام.

كانت ألعاب الأصابع منتشرة على نطاق واسع بين جميع الشعوب لفترة طويلة. في الصين ، على سبيل المثال ، يتم استخدام التدريبات بالكرات المعدنية والحجرية. تعمل التمارين المنتظمة مع هؤلاء الأشخاص على تطوير الذاكرة ، ونشاط الجهاز الهضمي والقلب والأوعية الدموية ، وتطوير تنسيق الحركات ، والقضاء على الإجهاد العاطفي ، وتطوير براعة وقوة اليدين ، والحفاظ على حيوية الكائن الحي بأكمله. وفي اليابان ، تعتبر تمارين راحة اليد والأصابع باستخدام الجوز شائعة. يتم توفير تأثير ممتاز من خلال دحرجة قلم رصاص سداسي بين راحة يدك. وفي روسيا ، يتم دائمًا تعليم جميع الأطفال لعب "العقعق الأبيض" و "لادوشكي" و "الماعز المقرن".

في تطبيق ألعاب الإصبع ، تحتاج إلى الالتزام بمبدأين للتعلم - وهما "من البسيط إلى الصعب" و "بشكل مستقل حسب القدرة". سيساعد هذا النهج في حل العديد من المشكلات في اللعبة المتعلقة بتنمية القدرات الإبداعية:

• ألعاب الأصابع ستعطي الطعام للعقل.
• إنهم يخلقون ظروفًا تتجاوز تطور القدرات ؛
• من خلال اللعب بشكل مستقل ، يكون نمو الطفل أكثر كفاءة ؛
• يمكن أن تتنوع ألعاب الأصابع في المحتوى ، فهي لا تتسامح مع الإكراه وتشكل بيئة للإبداع البهيج والحر ؛
• لعب هذه الألعاب مع الأطفال والأمهات والآباء والجدات ، يكتسب الأجداد بشكل غير محسوس المهارة الأكثر أهمية - لكبح جماح أنفسهم ، وليس التدخل في الطفل للتفكير بشكل مستقل ، واتخاذ القرارات لنفسه ، وعدم القيام بما يستطيع وما يجب عليه. فعل.

أظهرت الممارسة أنه إذا قمت بإدخال ألعاب الأصابع يوميًا في الأنشطة التنموية ، فإن معدل النمو العقلي يزداد. من الواضح أن ألعاب الأصابع وحدها لا يمكن أن تحقق النتائج المرجوة. هذه مجرد واحدة من عدة أدوات لتطوير المهارات الحركية الدقيقة والكلام. وستكون هذه الأداة أكثر فعالية وفائدة ، وستنشأ تناقضات أقل بين المبادئ التي تقوم عليها هذه الألعاب ، والمبادئ التي يتم على أساسها إنشاء نظام التعامل مع الأطفال في الأسرة وفي رياض الأطفال.

مجموعة متنوعة من ألعاب الأصابع

تنقسم ألعاب الأصابع إلى مجموعات حسب محتواها والغرض منها:

ألعاب التلاعب

هذه هي الألعاب التي تنمي الخيال ، عندما يرى الطفل صورة معينة في كل إصبع.

"العقعق ذو الوجه الأبيض" ، "هذا الإصبع يريد أن ينام" ، "حسنًا الأشياء الجيدة" ، "العائلة" ، "ذهبت الأصابع في نزهة على الأقدام" ، "واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، من يعيش في شقتي؟" ، "شاركنا برتقالة" ، "فتى الإصبع ، أين كنت؟"

تمارين الاصبع الخاضعة

تشمل هذه المجموعة تمارين تسمح للأطفال بتصوير الأثاث والمركبات والطيور والحيوانات الأليفة والبرية والأشجار والحشرات.

"الأصابع تحية" ، "الخليع" ، "الزهور" ، "شجرة عيد الميلاد".

تمارين الأصابع الحركية (الجمباز الدماغي)

"القبضة - الضلع - الكف" ، "الشكل الأفقي ثمانية" ، "الحلقة" ، "الأنماط المتماثلة".

ألعاب الأصابع التي تتضمن التدليك الذاتي للأصابع واليدين

تُستخدم حركات التدليك التقليدية هنا - الفرك والعجن والقرص والضغط (من المحيط إلى المركز).

"البس القفازات" ، "اغسل أيدينا تحت الماء الساخن الجاري" ، "الكرنب المملح" ، "عشب الأوز" ، "تدفئة أيدينا" ، "المطرقة".

لجعل التدليك الذاتي لليدين أكثر فعالية ، يمكنك استخدام كرة التدليك والجوز والكستناء والقلم الرصاص.

المسرح في متناول اليد

تعمل هذه الألعاب على تنمية الذاكرة والانتباه وزيادة النغمة العامة وتخفيف التوتر العاطفي.

"الحكاية الخيالية" ، "الفراشة" ، "الأخطبوط".

يساعد استخدام مجموعات مختلفة من تمارين الأصابع والألعاب على تحسين النطق في مرحلة ما قبل المدرسة وإثراء مفرداتهم ؛ جهز يدك للكتابة تطوير الصبر والانتباه والقدرة على كبح جماح عند الضرورة ؛ إظهار الإبداع تحفيز الخيال تعلم كيفية التحكم في جسمك ، واشعر بالثقة في نظام "الإحداثيات الجسدية" ، الذي يمنع ظهور العصاب ؛ تشعر بفرحة الفهم بدون كلمات ، وإدراك إمكانيات التواصل غير اللفظي.

مبادئ إجراء وتعلم ألعاب الأصابع في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة

لكي يكون استخدام ألعاب الأصابع لتطوير المهارات الحركية الدقيقة والكلام فعالاً ، يجب عليك الالتزام ببعض مبادئ سلوكهم:

• يجب أداء التمارين مع الطفل ، مع إظهار حماسه للعبة ؛
• أثناء الأنشطة المتكررة للعبة ، يبدأ الأطفال أحيانًا في نطق النص جزئيًا (غالبًا بداية ونهاية العبارات). بمرور الوقت ، يتم حفظ النص بالكامل ، ينطقه الأطفال بالكامل ، مع ربط حركاتهم وكلماتهم ؛
• يجب استبدال جميع التمارين تدريجيًا بأخرى جديدة ؛
• أكثر الألعاب التي تعجبك يمكن أن تتكرر بشكل دوري ؛
• ليس من الضروري تعيين العديد من المهام الصعبة للأطفال في وقت واحد (على سبيل المثال ، للتعبير عن النص وإظهار الحركات). يتمتع الأطفال بقدر محدود من الاهتمام ، وإذا كانت المهمة غير مجدية ، فيمكن أن تضعف اهتمام الأطفال باللعبة ؛
• لا يمكنك إجبار الطفل على اللعب ، فأنت بحاجة لمعرفة سبب رفضه للعب. تحتاج أولاً إلى التخلص من هذه الأسباب ، يمكنك فقط تغيير اللعبة.

مراحل تعلم ألعاب الأصابع

1. أولاً ، يُظهر الشخص البالغ اللعبة للطفل.
2. يوضح الشخص البالغ اللعبة عن طريق التلاعب بيد الطفل وأصابعه في نفس الوقت.
3. يقوم طفل وشخص بالغ بأداء حركات في نفس الوقت ، يقوم شخص بالغ في هذا الوقت بنطق النص.
4. يقوم الطفل بالحركات بمساعدة شخص بالغ (إذا لزم الأمر) ، وينطق الشخص البالغ النص.

لذلك ، من الضروري تطوير المهارات الحركية الدقيقة في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، لأنها تتيح لك تطوير كلام الطفل ، والقدرة على الكتابة ، والمهارات الحركية الدقيقة الضرورية طوال الحياة. يعد اللعب بالأصابع إحدى الطرق العديدة لتطوير المنطقة الحركية الدقيقة لمرحلة ما قبل المدرسة في الدماغ. يجب استخدامه مع طرق أخرى.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية

روضة سابوزكوفسكي №3

منطقة بلدية سابوزكوفسكي

تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة

MBDOU رقم 3

المربي:

Dvornikova S.A.

ص. حذاء طويل

2017 نوفمبر.

مقدمة

3. "مسرح الاصبع"

استنتاج

مقدمة

يحتوي هذا التطوير المنهجي على توصيات منهجية لإجراء أنشطة تعليمية مباشرة مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-5 سنوات باستخدام كتيبات تعليمية "الحيوانات الجائعة" ، "مسرح الإصبع" ، وهي مجموعة من الأنابيب والأربطة المطاطية.

هذا التطوير مخصص للاستخدام من قبل المعلمين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية.

يهدف التطوير المنهجي لموضوع "تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية باستخدام تقنية ماريا مونتيسوري" إلى تلبية متطلبات المعايير الفيدرالية.

قام المعلم الشهير V.A. قال Sukhomlinsky: "مصادر قدرات الأطفال وهداياهم في متناول يدك. من بين الأصابع ، من الناحية المجازية ، هناك أروع التيارات التي تغذي مصدر الفكر الإبداعي ".

استنتج حتى أرسطو أن "اليد هي أداة كل الأدوات". كتب كانط: "اليد هي نوع من الدماغ الخارجي". لاحظ جميع المتخصصين الذين يدرسون نشاط الدماغ ونفسية الأطفال التأثير التحفيزي الكبير لوظيفة اليد.

لقد أثبت العلم وجود علاقة بين تنمية المهارات الحركية الدقيقة والكلام عند الأطفال. المهارات الحركية الدقيقة هي مجموعة من الإجراءات المنسقة للجهاز العصبي والعضلي والهيكل العظمي ، وغالبًا ما يتم دمجها مع الجهاز البصري في أداء حركات دقيقة ودقيقة لليدين والأصابع وأصابع القدم.

المهارات الحركية الدقيقة مهمة جدا. الطفل الذي يتمتع بمستوى عالٍ من تنمية المهارات الحركية الدقيقة قادر على التفكير المنطقي ، فقد طور الذاكرة ، والتفكير ، والانتباه ، والتنسيق ، والخيال ، والملاحظة. يرتبط الكلام المتماسك أيضًا ارتباطًا مباشرًا بالتطور الكامل للكلام ، حيث تقع مراكز الدماغ المسؤولة عن المهارات الحركية والكلام في مكان قريب.

من المعروف أن حوالي ثلث مساحة الإسقاط الحركي في القشرة الدماغية مشغولة بإسقاط اليد. لذلك ، فإن تدريب الحركات الدقيقة للأصابع له تأثير كبير على تطور الكلام النشط لدى الطفل. ستسمح له المهارات الحركية الدقيقة الجيدة لدى الطفل بعمل حركات دقيقة بأيدي صغيرة ، وبفضل ذلك ، سيبدأ في التواصل بشكل أسرع باستخدام اللغة. كقاعدة عامة ، إذا كان تطور حركات الأصابع يتوافق مع العمر (القاعدة) ، فإن تطور الكلام يكون أيضًا ضمن النطاق الطبيعي ، إذا تأخر تطور الأصابع ، فإن تطور الكلام يتأخر.

إن تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال هي عملية طويلة ومتواصلة ، يتعلم خلالها الطفل العالم ، ويبدأ في التواصل معه ، ويكتسب مهارة ، بل ويبدأ في الكلام. لذلك ، من أجل تعليم الطفل الكلام ، يوصي الخبراء ليس فقط بتدريب جهاز النطق الخاص به ، ولكن أيضًا لتطوير حركات الأصابع ، ومن الضروري البدء في التدريب النشط لأصابع الطفل من سن عشرة أشهر ، وبالتالي تحفيز الأجزاء المقابلة من الدماغ ، أو بالأحرى مراكزها المسؤولة عن الكلام وحركات الأصابع.

في سن ما قبل المدرسة المبكرة والصغرى ، يجب إجراء تمارين بسيطة: أزرار الأزرار وفك الأزرار ، وربط الأربطة ، وقطف البذور ، وزرع العصي ، وما إلى ذلك.

في سنوات ما قبل المدرسة الأكبر سنًا ، يجب أن يصبح العمل على تطوير المهارات الحركية الدقيقة والتنسيق اليدوي جزءًا مهمًا من التحضير للمدرسة ، ولا سيما للكتابة.

التدريبات المنهجية لتدريب الأصابع هي أيضًا وسيلة لزيادة كفاءة القشرة الدماغية.

يعد تطوير المهارات الحركية الدقيقة أمرًا مهمًا أيضًا لأن حياة الطفل المستقبلية بأكملها ستتطلب استخدام حركات دقيقة ومنسقة لليدين والأصابع ، والتي تعد ضرورية للارتداء والرسم والكتابة وأيضًا أداء العديد من الأنشطة اليومية المختلفة.

يتم تطوير المهارات الحركية الدقيقة من خلال الرسم والنمذجة والتزيين ووضع أنماط من الفسيفساء وألعاب الأصابع والجمباز والتصميم من الأجزاء الصغيرة وما إلى ذلك.

لتطوير التنسيق اليدوي الدقيق ، من المهم أن يشارك الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة باستمرار في مجموعة متنوعة من الأنشطة اليدوية.

1. اللعبة التعليمية "الحيوانات الجائعة"

الغرض: تنمية مهارات إمساك الأشياء الصغيرة بالأصابع.

المهام الرئيسية:

معرفة:

لإثارة اهتمام التلاميذ باللعبة ، لإثارة الرغبة في إطعام الحيوانات ، أبطال القصص الخيالية.

تواصل:

تحسين الكلام

لتعزيز القدرة على تقليد أصوات الحيوانات ؛

أمان:

شكل العمل:

لعبة تعليمية "KUROCHKA"

ادوات:

فول ، صينية معدنية ، جرة بلاستيكية بغطاء دجاجة ، صورة لفناء القرية. (رسم كلب ، دجاجة ، دجاج ، قطة ، بقرة).

تقدم اللعبة

المربي: لنلق نظرة على الصورة. من يرسم هنا؟ اسم. الآن سأخبرك لغزًا ، وستجد هذا الحيوان أو الطائر في الصورة.

هي تعض الحبوب

وهي تحمل الخصيتين إلينا ،

يقول الدجاج: كو كو

لا تذهب بعيدا.

هذا صحيح ، إنها دجاجة. كيف تتكلم؟ "كو كو كو." في الصورة ، يدعو الدجاج الدجاج إلى نقر الحبوب. ونحن أنفسنا سنطعم الدجاج.

يأخذ الأطفال حبة من الصينية ويطعمون الدجاج.

المربي: يا رفاق ، أكلت الدجاجة وتقول شكرا.

إضافة: بالإضافة إلى الدجاج ، يمكن للأطفال أيضًا إطعام حيوانات أخرى أو شخصيات خيالية.

2. اللعبة التعليمية "الأكثر رشاقة"

الغرض: القدرة على شد اللثة بيديك بحيث يمكنك وضعها على عنق الزجاجة أو أنبوب الكرتون.

المهام الرئيسية:

معرفة:

لإثارة اهتمام التلاميذ باللعبة.

تواصل:

تحسين الكلام

مواصلة العمل على إثراء المفردات.

أمان:

لتكوين فهم للأطفال حول اتخاذ الاحتياطات مع الأشياء ومواصلة تطوير القدرة على التصرف معها ؛

تقدم اللعبة

مقدمة:

اريد في راحة يدك

ضع القليل فقط

نسمة من النسيم

بتلة من ردة الذرة.

شعاع قوس قزح ملون

نجمة الليل تهمس.

اليوم سننظم مسابقة "الأكثر حاذقة". لكن لهذا لن نجري أو نقفز. هذه مسابقة لأصابعنا. يجب أن يكون الرجال أقوياء ومرنين. لدينا زجاجات وشرائط مطاطية ملونة. مهمة المنافسة: تحتاج إلى وضع شريط مطاطي على عنق الزجاجة.

3. "مسرح الاصبع"

تقدم اللعبة:

اليوم سوف نرتب مسرحنا الصغير. وأنت نفسك ستكون الممثلين. لكننا لسنا بحاجة إلى أزياء. فقط أصابعك. (يفكك الأطفال الدمى الورقية ويضعونها على أصابعهم).

مشهد مأخوذ عن الحكايات الشعبية الروسية "تيريموك" و "اللفت" يؤدى من مسرح الأصابع. يدعو المعلم الأطفال لإجراء حوارات مع بعضهم البعض. من سمات مسرح الأصابع أن الأطفال يُمنحون حرية التصرف. يمكن للمعلم دعوة الأطفال للارتجال. تتحدث الشخصيات الخيالية مع بعضها البعض ، وتلعب لعبة الغميضة واللحاق بالركب ، والاختباء في المنازل.

4. حكايات خرافية من تأليف الأطفال مع والديهم

نحل جيد.

نحلة تعيش في غابة مقاصة. كان اسمها Zhuzha. كانت تحب الطيران مع زملائها النحل وشم الزهور. بمجرد أن طار Zhuzha إلى المنزل وكان متعبًا. جلست على نبات الهندباء لتستريح. وفجأة سمعت أن هناك من يبكي. كانت نملة صغيرة ، كان اسمه قوزيا. لقد كان طفلاً صغيرًا جدًا وضل طريقه. لم يكن كوزيا يعرف مكان منزله. ثم أخذ Zhuzha النملة ورفعتها عالياً في السماء. ثم رأى كوزيا منزله ولم يعد يبكي. أخذ Zhuzha النملة إلى المنزل.

خائفة مؤذية

في روضة أطفال عاش هناك فزاعة. كانت صغيرة وكانت تختبئ دائمًا تحت خزانة بها ألعاب. خلال النهار لم يرها أحد. في الليل ، عندما أغلقت روضة الأطفال وعاد الجميع إلى المنزل ، زحف الفزاعة من تحت الخزانة. نثرت المكعبات والسيارات والدمى في كل مكان. كانت تخشى أيضًا أن تأخذ الدهانات وتلطيخ كل شيء معهم. في الصباح ، جاء الأطفال إلى الروضة وكانوا متفاجئين: من تناثر وتفرق كل هذا؟ لقد خمنوا أنها كانت فزاعة مؤذية. قرر الأطفال تكوين صداقات مع الفزاعة وفي المساء وضعوا لها الحلوى. عندما عاد الأطفال إلى المنزل ، أكل الفزاعة الحلوى. غيرت رأيها بشأن كونها مؤذية وأصبحت صالحة. منذ ذلك الحين ، قام الفزاعة بإصلاح الألعاب المكسورة ولصق الكتب الممزقة ليلاً. وكان الأطفال يتركون لها الحلوى كل ليلة.

كيف أطلق الفيل الصاروخ

ذات يوم قرر الفيل أن يطير إلى القمر. ذهب إلى المتجر واشترى صاروخًا. كان صاروخا كبيرا. أخذ الفيل الصغير الطلاء ورسم الصاروخ باللون الأحمر. كان اللون المفضل للفيل. كما صنع نوافذ في الصاروخ للنظر إلى النجوم. صعد الفيل الصغير إلى الصاروخ وطار. لكي يطير الصاروخ بسرعة كبيرة ، أخرج الفيل جذعه من النافذة وبدأ في النفخ بكل قوته. لذلك طار الصاروخ إلى القمر. ثم عادت إلى المنزل. وسمح الفيل الصغير لجميع أصدقائه بركوب صاروخه. لأنه كان لطيفًا وليس جشعًا.

طفل اسمه ليليك

عاش هناك طفل ليليك. كان يحب أن يلعب الغميضة. لعب مع الأصدقاء مرة واحدة. اضطررت للاختباء. اختبأ Lyolik تحت السرير. استلقى بهدوء. لا أحد يمكن أن يجده. استلقى Lyolik لفترة طويلة وأراد أن يأكل. عندما خرج Lyolik من تحت السرير ، اتضح أن الجميع قد نسوه بالفعل وجلسوا لتناول العشاء. ضحك ليوليك وقال: "أنا الأفضل في لعبة الغميضة!" وجلس لتناول العشاء أيضًا.

5. لعبة تعليمية "العنكبوت"

الهدف: أن تكون قادرًا على لف / لف نسيج العنكبوت على عصا ، مع عدم الخلط بينه وبينه.

تقدم اللعبة

مقدمة:

لقد نسج عنكبوت كبير شبكة

لديه ثمانية أذرع.

لدي اثنين فقط

لا أستطيع نسجها بذكاء.

ادعُ الأطفال لمساعدة العنكبوت في جمع نسيج العنكبوت. للقيام بذلك ، تحتاج إلى لف خيوط العنكبوت على العصي. يمكن لـ 8 أشخاص المشاركة في اللعبة في نفس الوقت.

6. لعبة تعليمية "ماوس"

الغرض: تنمية مهارة اللف باليدين ، بالإصبع بالأصابع أو التدوير باليد.

المهمة: أن تكون قادرًا على لف / لف الذيل على عصا.

تقدم اللعبة

مقدمة:

الفأر حيوان صغير.

هل تعلم اين تعيش؟

ربما بجانبك؟

ربما خلف الحائط مباشرة؟

ادعُ الطفل إلى لف ذيل فأر طويل على عصا. في نهاية الذيل هو الفأر نفسه. خيار اللعبة: المنافسة. الذي سوف نشمر بسرعة على ذيل الماوس.

استنتاج

كان الهدف من هذا العمل هو تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية.

نتائج العمل: حصل التلاميذ على دافع لأنواع النشاط: الارتجال ، الدراما. أصبحوا نشيطين وفضوليين ، طوروا القدرة على التواصل مع بعضهم البعض ، ودمجوا الأفكار الموجودة حول الحيوانات ، وعززوا القدرة على التصرف والإخبار وفقًا لمخطط ، واستخدام الأشياء ، واكتسبوا مهارات جديدة في جو مريح.

الاستنتاجات:

1. الطفل في سن ما قبل المدرسة هو شخص يعرف كيفية التواصل مع البالغين المحيطين به من خلال المرفقات الأولى ، بمساعدة الأحباء ، يكتشف عالم الأشياء ويتعلم كيفية التعامل معها بشكل صحيح ، ويختبر شخصيته الخاصة ، منفصلة عن أنا من الآخرين ، أبدأ في فهم الكلام وأقوم بالمحاولات الأولى للتحدث ، وأصبح أكثر وأكثر استقلالية وإصرارًا. في بداية السنة الثانية من العمر ، يبدأ الطفل في المشي ويطالب البالغين بالحق في استكشاف العالم.

2. ترتبط خصوصيات الأطفال في سن ما قبل المدرسة بحقيقة أنه في هذا العمر يتم وضع أسس المعرفة اللازمة للطفل في المدرسة. سن ما قبل المدرسة هو فترة نمو الطفل من 3 إلى 6-7 سنوات ، حيث يحدث المزيد من التطور البدني وتحسين القدرات الفكرية للطفل. لذلك ، في هذا العمر ، يجب تنمية الفضول والاهتمام بالعمل وتعليم الأطفال ، ويجب تعليم الطفل ارتداء الملابس بشكل مستقل ، وغسل وتنظيف السرير واللعب في الزاوية ، والاستماع وإبراز الأصوات بالكلمات ، وإجراء العمليات الحسابية معه ، عليك تعريف الطفل بمفهوم "الرقم".

3. يتم وضع أسس التقنيات الدقيقة في سن مبكرة ، مما يساعد الطفل على دراسة الأشياء واللعب بها والشعور بها. إن تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع مفيد وهناك علاقة مباشرة بين الحركة الدقيقة للأصابع وتكوين الكلام ، يتطور الكلام ، ويؤثر على الجسم كله ككل.

4. خصوصيات تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى أطفال ما قبل المدرسة هي أن الأطفال حساسون جدًا لهذا النوع من النشاط ، مما يسمح لهم بتعلم الصبر والمثابرة ، ليكونوا مثابرين وفضوليين. تعمل التمارين التي تتضمن اليدين والأصابع في مرحلة ما قبل المدرسة على مواءمة الجسم والعقل ، ولها تأثير إيجابي على نشاط الدماغ ، وحركات اليد البسيطة تساعد في تخفيف التعب الذهني ، وتحسين نطق العديد من الأصوات ، وتطوير كلام الطفل ، وعقل الطفل هو في قمة الاصابع.

قائمة المصادر المستخدمة

1. http://littlhuman.ru/.

2. http://shtanishka.blogspot.ru/.

3. https: //www.babyblog.ru/.

4. من الولادة إلى المدرسة. التقريبي لبرنامج التعليم الأساسي العام للتعليم قبل المدرسي / أقل. إد. ليس. فيراكسي ، ت. كوماروفا ، م. فاسيليفا. 2 هـ - طبعة ، مراجعة. و أضف. - م: موزايكا - توليف ، 2011. - 336 ص.

5. Krupenchuk OI ألعاب الاصبع. SPb .: دار النشر Litera ، 2005.

V.A. قال Sukhomlinsky: "عقل الطفل على أطراف أصابعه".

في عملي مع الأطفال ، اكتسبت خبرة في موضوع "تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة" ، لأن تظل هذه المشكلة ذات صلة في رياض الأطفال.

تتمتع الأصابع بعدد كبير من المستقبلات التي ترسل نبضات إلى الجهاز العصبي المركزي للإنسان. هناك العديد من النقاط على اليدين ، والتدليك التي يمكن أن تعمل على الأعضاء الداخلية ، والتي ترتبط انعكاسيًا بها.

لحل هذه المشكلة ، أستخدم تقنيات مختلفة تساهم في تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى أطفال ما قبل المدرسة.

يساهم العمل الهادف والمنهجي والمنهجي في تكوين القدرات الفكرية ، وله تأثير إيجابي على مناطق الكلام في القشرة الدماغية ، والأهم من ذلك - يساعد في الحفاظ على الصحة البدنية والعقلية للطفل. وكل هذا يعده مباشرة لتعليم ناجح.

تبحث هذه المادة في السمة المميزة لأطفال ما قبل المدرسة ، وما هي التقنيات التي يمكن استخدامها للتطور الناجح لخطاب الأطفال ، وما هي أهمية خطاب الكبار ، وما هي العوامل والتقنيات التي تساهم في تطوير الكلام عند الطفل الصغير.

تحميل:

معاينة:

"تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة"

في عملي مع الأطفال ، تراكمت لديّ خبرات حول موضوع "تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة". تظل هذه المشكلة ذات صلة في رياض الأطفال.

قام المعلم الشهير V.A. قال Sukhomlinsky: "عقل الطفل على أطراف أصابعه".

قال أرسطو "اليد هي أداة كل الآلات".

"اليد هي نوع من الدماغ الخارجي!" - كتب كانط.

تتمتع الأصابع بعدد كبير من المستقبلات التي ترسل نبضات إلى الجهاز العصبي المركزي للإنسان. هناك العديد من النقاط على اليدين ، والتدليك التي يمكن أن تعمل على الأعضاء الداخلية ، والتي ترتبط انعكاسيًا بها.

تتشكل حركات اليد البشرية في عملية التعليم والتدريب نتيجة للاتصالات النقابية التي تنشأ أثناء عمل أجهزة التحليل البصرية والسمعية والكلامية.

يسمح تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأيدي لدى أطفال ما قبل المدرسة بتطوير نشاط الكلام ، وتشكيل تنسيق حركات الأصابع وإعداد الطفل للمدرسة.

يؤكد علماء النفس وعلماء وظائف الأعضاء والأطباء والمعلمون باستمرار على أن مستوى تكوين المهارات الحركية الدقيقة يحدد إلى حد كبير نجاح الطفل في إتقان المهارات البصرية والبناءة والعمالية والأداء الموسيقي ، وإتقان اللغة الأم ، وتطوير مهارات الكتابة الأولية.

يعد مستوى تنمية المهارات الحركية الدقيقة أحد مؤشرات الاستعداد الفكري للالتحاق بالمدرسة. عادةً ما يكون الطفل الذي يتمتع بمستوى عالٍ من تنمية المهارات الحركية الدقيقة قادرًا على التفكير المنطقي ، ويتم تطوير ذاكرته وانتباهه وخطابه المتماسك بشكل كافٍ. يلاحظ المعلمون أن طلاب الصف الأول غالبًا ما يواجهون صعوبات خطيرة في إتقان مهارات الكتابة.

في سن ما قبل المدرسة ، يعد التحضير للكتابة هو المهم وليس تعليمها. ويجب أن يبدأ التحضير قبل دخول المدرسة بوقت طويل.

الآباء الذين يهتمون بالتمارين والألعاب والمهام المختلفة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات اليد يحل مشكلتين في وقت واحد: أولاً ، يؤثرون بشكل غير مباشر على التطور الفكري العام للطفل ، وثانيًا ، يستعدون للإتقان. مهارات الكتابة ، والتي ستساعد في المستقبل على تجنب العديد من مشاكل التعليم.

معهم. كتب Sechenov أن حركات اليد البشرية ليست محددة سلفًا وراثيًا ، ولكنها تنشأ في عملية التعليم والتدريب نتيجة لتشكيل روابط ترابطية بين الأحاسيس البصرية واللمسية والعضلية في عملية التفاعل النشط مع البيئة. لطالما كان تطوير حركات اليد والأصابع بدون أشياء عند الأطفال الصغار ذا أهمية كبيرة في التربية الشعبية ، حيث تم تضمين تطوير المهارات الحركية الدقيقة في عمليات العمل المختلفة ، وتم إعداد الأطفال من سن مبكرة لتنفيذها. لهذا الغرض ، عُرض على الأطفال ألعاب أصابع متنوعة مع أغاني الحضانة كتمارين تحضيرية. شكل مسرحي مثير للاهتمام ، التنظيم الإيقاعي للنص الشعري والحركات المرتبطة به ، يشرك الطفل في أداء الحركات لإظهار شخص بالغ. دعونا نفكر في بعض الألعاب والتمارين التي ستساعد في تقوية يدي الطفل ، وتطوير حركات اليد المنسقة ، وحركات الأصابع المتباينة. في سياق هذه الألعاب ، تتطور الحركات التالية: الإمساك: يتعلم الطفل فهم الأشياء المرتبطة بالأفعال: يتعلم الطفل الجمع بين شيئين تقليد حركات يد الكبار: هذه المهارة تكمن وراء تكوين العديد من المهارات اليدوية المفيدة لليد وحركات الأصابع. بالإضافة إلى ذلك ، سيكون للمهارات الحركية الدقيقة تأثير مفيد على التطور العام للطفل ، مما يساعده على أن يصبح أكثر استقلالية وثقة بالنفس. وأيضًا إجراء فصول لتقوية المهارات الحركية الدقيقة لليدين يساهم في: تنمية الاستيعاب ؛ تطوير حركات منسقة لكلتا اليدين ؛ تطوير حركات دقيقة ومتباينة لليدين والأصابع ؛ تكوين مهارات اليد (فك وتثبيت الفيلكرو ، الأزرار ، الأزرار ، السحابات) ؛ تطور اللمس تنمية التفكير والخيال. في سن ما قبل المدرسة المبكرة والصغرى ، من المفيد إجراء تمارين بسيطة ، مصحوبة باختبار آية ("سوروكا بيلوبوكا ، إلخ) ، وتنمية مهارات الخدمة الذاتية الأولية (الأزرار وفك الأزرار ، ربط الأربطة ، إلخ. وهكذا فإن ألعاب الأصابع والتمارين وكذلك التدليك تتميز بأنها إحدى طرق تنمية كلام الأطفال وتهيئتهم للمدرسة ، فتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع لا يمكن إلا في اللعب ، لأن اللعب هو الرائد. نوع النشاط في سن ما قبل المدرسة الأصغر. في اللعبة ، يتم تحقيق أكثر الإجراءات بدائية مع الأشياء وتثبيتها ، بالطبع ، يواجه الطفل صعوبات في إتقان الأنشطة المتلاعبة ، في هذه الحالة ، لا ينبغي لأحد أن ينسى مدح الطفل ، وبالتالي خلق حالة من النجاح.

تساعد حركات اليد البسيطة على تخفيف التوتر ليس فقط من الذراعين أنفسهم ، ولكن أيضًا على إرخاء عضلات الجسم كله. هم قادرون على تحسين التفكير والكلام لدى الطفل.

بشكل عام ، كلما كانت الأصابع تعمل بشكل أفضل واليد كلها ، كان الطفل يتكلم بشكل أفضل.

عند أداء تمارين الأصابع المختلفة لليدين ، يكتسبون القدرة على الحركة الجيدة والمرونة وتختفي صلابة الحركات.

بالإضافة إلى تمارين الأصابع ، هناك تمارين تصويرية متنوعة تساهم في تنمية المهارات الحركية الدقيقة وتنسيق حركات اليد والإدراك البصري والانتباه. يعد أداء تمارين الرسم في سن ما قبل المدرسة أمرًا مهمًا جدًا لإتقان الكتابة بنجاح: "ارسم وارسم بنفسك" ، "ضع دائرة حول الأنماط" ، "استمر في النمط" وما إلى ذلك.

لتحقيق نتائج إيجابية في نمو الطفل ، من المستحيل أن نقتصر فقط على الأعمال التي يتم تنفيذها داخل جدران رياض الأطفال. الآباء هم المشاركون الأكثر اهتمامًا ونشاطًا في العملية التعليمية. ينظر الآباء إلى أي نشاط إنتاجي بشكل إيجابي. يفخر الأطفال بإنجازاتهم ، ويهتمون كثيرًا بالحرف اليدوية ، ويخبرون والديهم عن كيفية صنعها. إن آباء الأطفال على دراية بتكنولوجيا تعليم الأطفال التظليل ، وقد اشترى الكثير منهم كتبًا تحتوي على عينات. عبر أولياء الأمور عن ملاحظاتهم بأن الأطفال ، أثناء التظليل ، أصبحوا أكثر دقة ودقة.

وبالتالي ، فإن إحدى أكثر الوسائل فعالية لتعريف الوالدين بخصائص الكلام والنمو الحركي للأطفال هي مشاركتهم في الفصول المسائية ، حيث يمكنك التعرف على أساليب وتقنيات العمل. يتم تدريب الكبار على تمارين الأصابع والتدليك الذاتي لليدين والعينين وتمارين التنفس. في الفصول المشتركة ، يمكن للوالدين مساعدة أطفالهم ، والأهم من ذلك ، يتم إنشاء اتصال عاطفي بينهم.

تقنية المحركات الدقيقة بسيطة. الفترة الأكثر ملاءمة لتطور القدرات الفكرية والإبداعية للإنسان هي 2-9 سنوات ، عندما لم يتم تشكيل القشرة الدماغية بالكامل بعد.

في مؤسسات ما قبل المدرسة ، يستخدم المعلمون الخبرة المتراكمة في هذا المجال والمبدأ الأساسي للتعليم: من البسيط إلى المعقد. يختلف اختيار الألعاب والتمارين وشدتها وتركيبها الكمي والنوعي حسب الخصائص الفردية والعمرية للأطفال. يُعتقد أنه من أجل التطور المتناغم متعدد الاستخدامات للوظائف الحركية لليد ، من الضروري تدريب اليد في حركات مختلفة - للضغط والتمدد والاسترخاء.

عند البدء في العمل مع الأطفال وتحديد الهدف ، يتقدم الآباء والمعلمون بثقة وهادفة إلى الأمام لتحقيق ذلك. بعد تطوير أساليبهم وتقنياتهم الخاصة لهذا الغرض واستخدامها في العمل مع الأطفال ، ستكون الديناميكيات الإيجابية ملحوظة بالتأكيد ، والأهم من ذلك ، قدرة الأطفال على استخدام أدوات المائدة (كوب ، ملعقة) بشكل صحيح ، وارتداء الملابس وخلع ملابسها بشكل مستقل ، والغسيل و سوف يتطور تجفيف أيديهم تمامًا ، ويتعلم الأطفال بسرعة استخدام المقص والفرشاة والقلم الرصاص.

في سن ما قبل المدرسة ، النشاط الرئيسي هو اللعب. تتراكم لدى الطفل خبرة كبيرة في اللعبة. من تجربته في اللعب ، يرسم الطفل تمثيلات يربطها بالكلمة. يعتبر اللعب والعمل من أقوى المحفزات لإظهار استقلالية الأطفال في مجال اللغة ؛ يجب استخدامها في المقام الأول لصالح تنمية كلام الأطفال.

تعتبر الألعاب والتمارين الخاصة بالمهارات الحركية الدقيقة لليد طرقًا جيدة لتحفيز الكلام.

يحدث تكوين مهارات اللمس والمهارات الحركية الدقيقة في أنواع مختلفة من الأنشطة العملية الموضوعية. على سبيل المثال ، أثناء النحت من الطين ، تتطور المهارات الحركية الدقيقة بشكل جيد بشكل خاص ، ويتم تقوية عضلات الأصابع ، ويتم تطوير حركات اليد والأصابع الدقيقة ، ويتم تعزيز مهارات الفحص عن طريق اللمس ، خاصة في عملية النحت من طبيعة سجية. من المفيد أيضًا تطوير الأصابع أنشطة مثل النحت ، والرسم ، ورسم التطبيقات ، والعمل بالمقص ، والتصميم من الأجزاء الصغيرة ، والفسيفساء ، والعمل بالطوابع. لتنمية الأصابع والقبضات المختلفة ، يحتاج الأطفال الصغار إلى الرسم باستخدام أقلام التلوين الملونة السميكة ، والأطفال الأكبر سنًا بأقلام تلوين أرق. من المهم للأطفال أن يرسموا بأقلام الرصاص وأن يرسموا ويلعبوا بأيديهم. يجب السماح للأطفال ، أولاً وقبل كل شيء ، باستخدام مجموعة متنوعة من المواد التي تحفز قدراتهم اللمسية والحركية ، أي الطين ، وطلاء الأصابع ، والعجين ، والرمل ، والماء. تعمل هذه المواد أيضًا على تدريب اليدين ، مما يجعلها متوترة وتسترخي.

يساهم العمل الهادف والمنهجي والمنهجي على تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأيدي لدى أطفال ما قبل المدرسة في تكوين القدرات الفكرية ، ويؤثر بشكل إيجابي على مناطق الكلام في القشرة الدماغية ، والأهم من ذلك أنه يساهم في الحفاظ على الطفل الجسدي و الصحة النفسية. وكل هذا يعده مباشرة لتعليم ناجح.