التقويم والتخطيط المواضيعي الأحذية. المعقدة - التخطيط المواضيعي في المجموعة الوسطى. الملابس والأحذية وأغطية الرأس
التاريخ، الأسبوع يوم الاثنين
17.11 الأنشطة التعليمية مباشرة
التجميع الصباحي للقصص الوصفية "ملابسنا" ج.: إثراء أفكار الأطفال حول تعيين الملابس، تذكر اسم أجزائها والألوان والمواد التي يتم من خلالها.
اللعبة اللفظية "واحد - كثير" ج.: تعلم تكوين الأسماء، تدل على أشياء الملابس في صيغة الجمع. (قبعة، سترة، قميص، أحذية). العمل في زاوية الطبيعة: رعاية النباتات الداخلية. ج.: لإدخال الأطفال بطريقة جديدة للحفاظ على النباتات في النظافة (تنظيف الأوراق مع شرابة جافة)، تشكل المهارات المقابلة. مناقشة الأوراق التي تحتاجها النباتات التي يجب تنظيفها بهذه الطريقة. محادثة ظلية "ما لدينا لتناول الإفطار اليوم"
ج.: جذب انتباه الأطفال إلى الغذاء؛ لتشكيل فكرة عن فوائد الإفطار.
العمل الفردي حول تعليم ثقافة الأغذية. (مع الفاليا، ناستي، ليزا)
الألبوم لعرض "الملابس" ج.: تكثف في خطاب الأطفال وتوضيح كلمات التعميم على موضوع "الملابس"، أسماء الملابس، تفاصيلها.
لعبة "دمية رهيبة" (ورقة دمية وملابس لها)
ج: إنشاء شروط لأنشطة الألعاب. المحادثة مع الآباء "ملابس الأطفال في أواخر الخريف"
يوم
العقدة (المجموعة) P. التعارف مع العالم الموضوعي. الموضوع: رحلة إلى الماضي من الملابس (O. v. dybina تعرف على الموضوع والبيئة الاجتماعية؛ متوسط \u200b\u200bالمجموعة، P.48). TS: لتعريف الأطفال بتعيين ووظائف سلع الملابس اللازمة لحياة الشخص. تعلم إنشاء روابط بين المواد وطريقة تطبيق عناصر الملابس؛ خذ مقاضاة حقيقة أن الشخص يخلق عناصر الملابس لتسهيل سبل العيش. تطوير القدرة على التنقل والملابس السابقة. (SR-VA: دمية أنيقة، إبر، خيوط. نسيج، أزرار، مقص، دمية في تنورة من الأوراق، دمية، ترتدي ملابس داخلية، عينات من الأقمشة المختلفة، قطعة كبيرة من أي نسيج، ملابس حديثة، صور الظلية الورقية من الفساتين، أقلام الألوان.) الموسيقية.
المشي الملاحظة السماء في الخريف. ج.: تطوير الملاحظة، خطاب متصل. المحادثة مع الأطفال في هذا الموضوع: "من جاء اليوم في سترة جديدة؟ لماذا؟" ج.: لفت انتباه الأطفال إلى بعضهم البعض. تعليم الأطفال يرون العلاقة بين تغيير الظروف الجوية واختيار الملابس. تكثيف خطاب الأطفال. انفعال العمل مع كاليا. لعبة تمرين "اصطياد ورمي" TS. خلق الأطفال في أداء رمي الكرة بيدين وصفعها. تطوير خفة الحركة وتنسيق الحركات. يقذف. لعبة "العثور على لونك" ج.: ممارسة الأطفال في الجري، والتوجيه في الفضاء وحدات اللون. فعلت. اللعبة "من يرتدي؟" ج.: تطوير الملاحظة عند الأطفال، الذاكرة المرئية، تكثيف القاموس على موضوع "الملابس"
أنشطة مستقلة مع المواد النائية:
جرد لتنظيف الإقليم - أشعل النار (شفرات)، المكنسة، الدلاء، أكياس القمامة.
ج: إنشاء ظروف للعمل المستقل؛ لتشكيل القدرة على تحديد المخزون وفقا لمهام العمل. الخطيئة المسائية. لعبة "عائلة" لعب الوضع "الكتان مطوية" ج.: تعليم الأطفال لتنفيذ الدور الخاص بالأدوار. مسرح الدمى: حكاية خرافية الأوكرانية "القفاز". ج: تطوير القدرة على اتباع مسار الأحداث، تذكير أبطال حكاية خرافية. تعزيز منع الجهد الزائد العاطفي.
الجمباز الصحوة
التمرين "تحدث بشكل صحيح" ج.: النظر في الأطفال لتكرار الكلمات وراء المعلم (أسماء كائنات الملابس)، وتغيير الإيقاع والحجم، وتطوير الاهتمام.
BI-BA-BO دمى لعبة اللعب المسرحية "القفاز". توحي الآباء والأمهات للمشاركة في معرض الحرف اليدوية والرسومات والتطبيقات المشتركة "الخريف الخيال"
خطة التعليم التعليمي - التعليمية في اليوم
التاريخ، يوم الثلاثاء يوم الثلاثاء
18.11 الأنشطة التعليمية مباشرة
(المجموعة الفرعية، الفردية) الأنشطة التعليمية في نظام تنظيم بيئة التنمية الموضوعية لتفاعل SDD مع المجتمع
منظر الصباح عرض الرسوم التوضيحية المصحوبة بقصة المعلم "الذي يخيط الملابس" ج.: للحصول على الأطفال مع مهنة خياطة، مع الموضوعات اللازمة له للعمل. وإنظمة تعمل مع رمح، سيريل. إدراج - "التقاط زي" C.: تطوير التصور المرئي. فعلت. لعبة "دمية رهيبة" ج.: تعليم الأطفال اختيار العناصر بشكل صحيح للدول، واللباس في التسلسل المرغوب من الجمباز الأصابع "الملابس"
أعلى ركن ألعاب المؤامرة. آلة الخياطة (تم إصلاحها)
مجموعة جديدة من ملابس دمية - صبي.
ج.: لتعزيز ظهور لعبة Plot-Play-Play وتطوير مؤامرة اللعبة. يوم
موضوع تطوير الكلام الموضوع: خطاب ثقافة الصوت: Sound C. (Herbova V. V. تطوير الكلام في رياض الأطفال: متوسط \u200b\u200bالمجموعة، ص. 35)
ج.: ممارسة الأطفال في نطق C (معزولة، في المقاطع، بالكلمات)، وتحسين التعبيرية الخطابية؛ تخيل التمييز بين الكلمات التي تبدأ بصوت ج، مع التركيز على معنى الكلمة، ولكن على صوته.
التنمية البدنية. (L. I. Penzulaev، الثقافة البدنية في رياض الأطفال: مجموعة متوسطة؛ P.41، الدرس رقم 28)
TS: ممارسة الرياضة في المشي والتشغيل في دائرة، والمشي والتشغيل على الجوارب؛ في الهبوط على أرجل شبه عازمة في القفز؛ في المتداول الكرة. (الأربعاء: كرات، مكعبات، أنبين، حبال) المشي يراقب سلوك الغراب. ج: الاستمرار في التعرف على الأطفال بالتغيرات الموسمية في حياة الطيور؛ لتشكيل القدرة على الاعتراف بالتدابير والدعوة بين الطيور الأخرى؛ تطوير الملاحظة. يقذف. لعبة "الطيور والقط" ج.: تطوير القدرة على القفز فوق ساقين من خلال عقبة، الأرض على الساقين نصف الماشية. السكك الحديدية في الثقة بالنفس، تسهم في زيادة في التعبير عن الحركات.
استكشاف الأخطاء وإصلاحها: جمع الفروع للحرف اليدوية. ج.: للتثقيف عند الأطفال موقف إيجابي تجاه العمل، والرغبة في العمل، وتشجيع التعليمات في الوقت المناسب، إحضار العمل بدأ في النهاية. تعمل المؤشر مع Valea، كيريل لتطوير الحركات. ممارسة "القفز طائر" TS: ممارسة في الجوارب يقفز. فعلت. لعبة "القفازات والقفازات"
ج.: لإنشاء أفكار حول الأطفال حول ما تختلف القفازات من القفازات؛ المساهمة في تطوير خطاب متصل.
نشاط مستقل مع مادة عن بعد: كرسي متحرك للدمى (أو سانكي)، الدمى، يرتدي الموسم، مقابض، لعبة المغناطيسي "الصيد"
ج.: لتشكيل القدرة على تنظيم وقت فراغك، تعزيز منع الجهد العصبي.
أمسية فعلت. لعبة "من الشيء؟" ج.: ممارسة الأطفال بالتنسيق الضمائر الجذابة مع الأسماء والصفات. ج-. لعبة "الأسرة" لعبة "Togo Lingerie" ج.: توسيع عروض الأطفال حول المغادرة والموقف الدقيق للملابس. تشجيع محاولات اختيار السمات بشكل مستقل وتنظيم بيئة لعبة. لعبة "ماذا تريد ماشا أن تفعل؟" ج.: لتوضيح عرض الأطفال حول بعض إجراءات التوظيف؛ حول المواد والأدوات والمعدات اللازمة للعمل. (SR-VA: دمية ماشا، صور أو كائنات حقيقية - الأطباق، آلة الخياطة، الغسالة، الحديد، الملابس الداخلية، يمكن أن سقي، مجرفة، إلخ.) الجمباز من الصحوة (بعد النوم) المشي على طول المسار. (التدليك الحصير اللمس)
أسرار مثليكة على موضوع "الملابس والأحذية"
ج.: تطوير التفكير المنطقي، تكثف في أسماء الكلام عناصر وعناصر الملابس.
ألعاب طباعة الجدول. لوتو "الملابس والأحذية وأغطية الرأس"
اللعبة "ما هو مطلوب للعمل"
ج.: تطوير الفضول، والمساهمة في ظهور الرغبة في تعكس المعرفة المكتسبة في أعمال الخياطة في ألعاب المؤامرة.
خطة التعليم التعليمي - التعليمية في اليوم
التاريخ، بيئة أسبوع اليوم
14.11 الأنشطة التعليمية مباشرة
(المجموعة الفرعية، الفردية) الأنشطة التعليمية في نظام تنظيم بيئة التنمية الموضوعية لتفاعل SDD مع المجتمع
محادثة الصباح "لماذا نحتاج إلى ملابس" ج.: توسيع وتحديد الأفكار حول الملابس والغرض منها، تفاصيلها التي تتكون منها. فعلت. اللعبة "مقسمة إلى مجموعات" من ج.: تطوير قدرة الأطفال على تجميع الصور بغرض العناصر التي تم تصويرها عليها، استخدم مفاهيم التعميم (الملابس والأحذية وما إلى ذلك)، وتطوير التفكير والمفردات.
عمل ind مع كوليا فعلت. لعبة "الاسم، ما اللون" (CF-WA: الصور التي تصور الملابس من ألوان مختلفة) ج.: إصلاح المعرفة بالألوان الأساسية (الأزرق والأصفر والأبيض) وظلالها (الأزرق والبرتقالي والرمادي). الجمباز بالإصبع "الملابس"
ج.: واضح الدفاع عن النص وأداء الحركات، وتطوير الحركة الصغيرة.
الإستنسل على موضوع "الملابس"
تلوين.
DID.IGRA "Dorisui تفاصيل مفقودة" (قميص كم، أزرار في العرق أو القميص)
نمذجة العقدة (مجموعة). الموضوع: أسماك مختلفة. (TS Komarova، نشاط جيد في رياض الأطفال؛ المجموعة الأوسط؛ ص. 36، 42). ج: النظر في معرفة تصنيع كائنات الشكل البيضاوي (المتداول بحركات مستقيمة للنخيل، النمذجة بأصابع)؛ ربط حفل الاستقبال السحب، وتسطح عند نقل السمات المميزة للأسماك؛ تعلم تعيين كومة من رقائق (CP-VA: لعبة الأسماك، Appliqué ورسم "الأسماك"، البلاستيسين، لوحات للنمذجة، مداخن).
التنمية البدنية. (L. I. Penzulaev، الثقافة البدنية في رياض الأطفال: مجموعة متوسطة؛ P.41، الدرس رقم 29) التكرار
TS: ممارسة الرياضة في المشي والتشغيل في دائرة، والمشي والتشغيل على الجوارب؛ في الهبوط على أرجل شبه عازمة في القفز؛ في المتداول الكرة. (SR-VA: كرات، مكعبات، الدف، الحبال) المشي مشاهدة عمل المعلم: نحن نخفي النباتات في فصل الشتاء.
ج.: إثراء عروض الأطفال حول رعاية النباتات؛ تثقيف الرغبة في مساعدة البالغين، فائدة. يقذف. لعبة "الآباء مع الشريط"
ج: التمرين في الجري، والتطوير في الأطفال القدرة على اللحاق بالركب، وليس كافيا وليس دفع بعضهم البعض، وتشغيل في اتجاهات مختلفة. تطوير القدرة على التنقل في الفضاء.
انفعال العمل مع ممارسة إيلونا مع الكرة "المضبوط والقبض على" ج.: ممارسة لرمي الكرة لأعلى وقم بامتيازها بأوامر عمل يدي: "تعلق لتجفيف القفازات الرطبة".
ج: مواصلة تشكيل مهارات الخدمة الذاتية عند الأطفال. علم الأطفال للقيام بأوامر فردية وفقا للتعليمات.
أنشطة مستقلة مع المواد النائية: سمات رياضية - حبل، الكرة، الأطواق، جرد العمل.
ج: تشجيع الأطفال على استخدام السمات الرياضية المختلفة في أنشطة الحركة.
العمل المسائي. أوامر: نغسل ملابس الدمى. ج.: لتشكيل في الأطفال القدرة على غسل قطع صغيرة من الدمى، وشجع الرغبة في إحضار القضية إلى النهاية.
قراءة حكاية خرافية sh. Perro "الأحمر HAP"
ج: شجع الأطفال على مراقبة مسار وضع الأحداث، تعاطف مع البطلة، لتشكيل أفكار حول الأخطار.
لعبة C-R "متجر لبيع الملابس" وضع اللعب "فتح متجر جديد" ج.: إثراء وتنظيم تجربة الألعاب للأطفال، وشجع الأطفال على استخدامهم في لعبة المعرفة حول أشياء الملابس، موعدهم. الاستمرار في التعرف على الأطفال مع عمل البائع، وهياكل الكلام. لعبة صغيرة الحركة - الكلام مع الحركة "قميص ج: تشجيع الأطفال على نطق النص المصاحب بالحركات، تكثف في أسماء الكلام من تفاصيل الملابس
عينات من أنواع مختلفة من الأقمشة للعرض والفحص.
الشماعات مع الملابس لتنظيم لعبة لعب الأدوار مؤامرة.
ج.: حماية ظهور وتطوير لعبة لعب الأدوار. خطة التعليم التعليمي - التعليمية في اليوم
تاريخ، يوم الأسبوع الخميس 20.11 الأنشطة التعليمية مباشرة
(المجموعة الفرعية، الفردية) الأنشطة التعليمية في نظام تنظيم بيئة التنمية الموضوعية لتفاعل SDD مع المجتمع
فعل الصباح. اللعبة "ماذا عن ما يتم ذلك؟"
ج: الاستمرار في التعرف على الأطفال التمييز بين المواد التي يتم من خلالها إنشاء العديد من العناصر (القماش والورق والخشب والحديد). تزويد الأطفال باستخدام الصفات المناسبة في الكلام، والجمع بين الأشياء في مجموعات. انفعال عمل مع سيريل فعلت. لعبة "العثور على زوجين" (CF: البنود من الملابس - القفازات والجوارب والقفازات) TS.: إصلاح القدرة على مقارنة العناصر الغرض والمظهر. محادثة ظلية حول فوائد الجمباز الصباحي.
ج.: تشكيل الثقافة الصحية عند الأطفال؛ الحفاظ على تعزيز الصحة والصحة. "السحر الصدر" مع كائنات الملابس للعرض والتركيب. (قبعات، تنانير، فستان الشمس، قفازات، مناديل)
ج: اتصل بالأطفال مصلحة بأشياء مختلفة، والرغبة في تجربة، وتوحيد المعرفة حول تعيين عناصر الملابس.
عقدة (مجموعة) FMP. الموضوع: "دعونا نلعب. حساب إلى 4 "(Pomorav I. A.، Pozin V. A. FAMP: متوسط \u200b\u200bالمجموعة P.24)
TS: إصلاح القدرة على الاعتماد في غضون 4، للحصول على القيمة الترتيبية للعدد، مطالبتك بالإجابة على الأسئلة "كم؟"، ما هو الحساب؟ "،" في أي مكان؟ "؛ ممارسة في القدرة على التمييز والدعوة الأشكال الهندسية المألوفة: دائرة، مربع، مثلث، مستطيل؛ الكشف عن أمثلة محددة معنى المفاهيم بسرعة، ببطء. (CF: هرم مع حلقات من ألوان مختلفة، الحبال، الصدور المادية، توجهات مع صور الأشكال الهندسية، الصناديق، أقلام اللون، شرائط ملونة في عدد الأطفال.
التنمية البدنية (L. I. Penzulaev، الثقافة البدنية في رياض الأطفال: المجموعة الوسطى؛ P.43، الاحتلال 30)
ج: كرر المشي مع المهام؛ مع الزيادة؛ ممارسة في القفز وتدحرج الكرة في الاتجاه الأمامي. (CF: الكرة، الدف). المشي الملاحظة من تساقط الثلوج. ج: الاستمرار في التعرف على ظواهر الطبيعة؛ لتشكيل الفائدة المعرفية، والقدرة على مراقبة العالم الخارجي.
يقذف. لعبة "Honeless Hare" C.: لتشكيل القدرة على التنقل في الفضاء، وفقا لقواعد اللعبة. انفعال العمل مع Valea و Yulya تمرين "اصطياد الطوق" ج.: تطوير القدرة على لفة الطوق في اتجاه معين، تتحرك وراءها، وضبط سرعة الحركة. عمل التعليمات: مغذيات معلقة على الموقع. ج.: السكك الحديدية حتى الطيور. خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك. ممارسة عملية "اللباس وحدها"
ج: تذكير الأطفال بتسلسل خلع الملابس والعين أكل الاستقلال.
نشاط مستقل مع مادة عن بعد: شفرات الأطفال، المواد الطبيعية لتزيين المباني، دمى، ترتدي الموسم، العجلات، السمات للألعاب لعب الأدوار.
ج.: لتشكيل في الأطفال المهارة مثيرة للاهتمام ومع الاستفادة لقضاء بعض الوقت، لإقامة تفاعلات الألعاب مع أقرانها.
أمسية فعلت. لعبة "ملابس الخريف" ج.: تشجيع الأطفال على استخدام مفاهيم التعميم في الكلام، وإعطاء خصائص الملابس وأجزائها، ومقارنة عناصر الملابس وفقا لمعايير مختلفة (الغرض، المظهر، الملحق). النظر في الرسوم التوضيحية لعمل K. I. Chukovsky "شجرة المعجزة" ج.: لتشكيل مهارة لتحديد اسم العمل على التوضيح؛ تنشيط في خطاب أسماء الأطفال من كائنات الأحذية والملابس C-P. لعبة "تخزين" لعبة وضع "في متجر الأحذية". TS: حديثه كمشارك في اللعبة، يوضح للأطفال طرق التفاعل لعب الأدوار بين البائع في متجر الأحذية والمشتري. (SR-VA: أحذية الأطفال، 2 أزواج من الأحذية الكبار، النعال والأحذية للدمى، سمات اللعبة). فعلت. لعبة "ماشا - تحطم" ج.: تشجيع الأطفال على العثور على أشياء ملابس حسب الوصف، تشكل القدرة على مقارنة الاستنتاجات ومقارنتها.
ألعاب الجدار المطبوعة - لوتو، دومينو، لعبة "من يحتاج إلى ما يجب عمله؟"
ج: إنشاء شروط لأنشطة الألعاب.
الورق المموج، المناديل متعددة الألوان، الغراء، ورسومات الأطفال للنشاط الفني الذاتي. ج.: دعوة الأطفال الرغبة في تنفيذ إطار لرسمهم في تقنية "تطبيق Nipening" أو "الشعلة". تنظيم معرض "الخريف الخيال"
خطة التعليم التعليمي - التعليمية في اليوم
التاريخ، يومي يوم الجمعة
21.11 الأنشطة التعليمية مباشرة
(المجموعة الفرعية، الفردية) الأنشطة التعليمية في نظام تنظيم بيئة التنمية الموضوعية لتفاعل SDD مع المجتمع
فعل الصباح. اللعبة "التي هي النتيجة؟" ج: الاستمرار في التعرف على الأطفال ذات القيمة الترتيبية للعدد، مما دفع إلى الإجابة على السؤال "الذي هي نتيجة لباس أحمر، فستان أزرق، إلخ". انفعال العمل من Yulya، لعبة لعبة Liza "رسم نمط من الشخصيات الهندسية" TS.: ممارسة التمارين في القدرة على الأرقام البديلة (المربع والدائرة) في التسلسل الصحيح؛ استمر في التعرف على مفهوم "النمط"، وتطوير الاهتمام، دراجة نارية ضحلة. النظر في الرسوم التوضيحية ل Vasnetsov إلى حكاية خرافية الشعبية الروسية "الأخت أليكونوشكا وأخي إيفانوشكا" TS: الانتباه إلى ملابس الشخصيات، وتوسيع أفكار الأطفال حول ما ترتدي الملابس من قبل. لعبة تحية "أتمنى صحة" ج.: توسيع عروض الأطفال حول معنى كلمة "مرحبا"، وتثري أفكار الأطفال حول صحة وتجربة التواصل مع ملابس الكبار للدمى مؤجل، الشماعات لشناعة الملابس الشنق.
ج: تعزيز العمل.
الألبومات لعرض "الملابس"، "الأحذية"، "أغطية الرأس"
ج: تعزيز توحيد المعرفة المكتسبة وتكثيف القاموس. يوم
العقدة (المجموعة) رسم الرسم الزخرفية "البلوزات الديكور" (TS Komarova، النشاط الجميل في رياض الأطفال؛ المجموعة الأوسط؛ ص 40،) (CF.: مقطعة من البلوزات الورقية سميكة من ألوان مختلفة؛ شرائط الورق في حجم الكوكوب، الرقبة، المطاط العصابات البلوزات، الدهانات الغوااش، فرش، جرة بالماء، منديل (لكل طفل)
ج: إصلاح قدرة الأطفال على تزيين قطعة الملابس باستخدام الخطوط والسكتات الدماغية والنقاط والأقداح وغيرها من العناصر المألوفة؛ ديكور الملابس مزينة قطع من الورق. تعلم أن تلتقط الدهانات حسب لون سترة. وضع التصور الجمالي، الاستقلال، المبادرة. موسيقي. أغنية عن أمي. الرقص مع مناديل. لعبة "تخمين اللحن" (ألحان الأغاني المألوفة، ألحان الرسوم) المشي جولة في الغسيل. محادثة مع Worker لإصلاح وغسيل الملابس. ج.: الاستمرار في التعرف على الأطفال بصعوبة عمال رياض الأطفال، وإظهار أهمية عملهم، أخبرني أنهم محو وخياطة ليسوا أما فقط بأيديهم، وكذلك آلات خاصة؛ تشكيل موقف دقيق لبياضات السرير والمناشف. تثقيف احترام عمل البالغين. العمل: تنظيف القمامة على المؤامرة. ج.: تشجيع الأطفال على الامتثال للطلب على الموقع (جمع القمامة في الحزمة، وربط المسار والمقاعد من الرمال (الثلج))، لإظهار الرغبة في إحضار القضية إلى النهاية. يقذف. لعبة "الطيور والقط" ج.: تعزيز نشاط الأطفال للأطفال، تشجيع العمل على طول إشارة المعلم، وتطوير القدرة على التركيز والتبديل الانتباه. انفعال العمل مع ممارسة كالي وساشا في زوج "رمي والقبض على" ج.: أمارس الرياضة في إلقاء وجذب الكرة لبعضهم البعض، وتطوير قوة ودقة الرمي. محادثة ظلية حول الموضوع: "كيفية جعله؟" ج: لتشكيل في الأطفال المهارات الاجتماعية والتواصلية، والحفاظ على علاقات ودية، والعثور على طرق للتوفيق بين الصراع والخروج دون قتال. انفعال العمل مع مهاوي، كيريل لتطوير مهارات الخدمة الذاتية. مهمة الألعاب "التي سوف تضع بسرعة على الأحذية" ج: تحسين العمل، لتطوير الفائدة في مهام الطبيعة التنافسية. أنشطة مستقلة مع المواد النائية: الدمى، يرتدي الموسم، المكنسة، الدلاء، شفرات، يميل للألعاب مع الثلوج (أو الرمل).
ج.: لتشكيل قدرة الأطفال الذين يعانون من فائدة لتنفيذ الترفيه، تشجيع محاولات الأطفال في استخدام ألعاب المواد المصبوب (الجرار والزجاجات من اللبن، عناصر الأطباق البلاستيكية المتاح، قبعات، المقابس).
أمسية فعلت. لعبة "لعبنا جلبتنا". ج: حماية الأطفال تخمين ضمان الآلات الموسيقية بشكل صحيح؛ توحيد الأفكار حول الآلات الموسيقية للأطفال وصوتها. (SR-VA: ألعاب موسيقية - المتأنق، جرس، مطرقة الموسيقى. قراءة قصة N. Nosova "التصحيح" C: تشجيع الأطفال على الاستماع بعناية إلى العمل، وربط الأسئلة الرسوم التوضيحية. تطوير روح الدعابة . تحضير ل CP لعبة "Atelier". عرض الكمبيوتر "ما هو مطلوب للعمل" ج.: للحصول على الأطفال من الأدوات والمواد التي يستخدمها خياطة في عملها. الجمباز بعد النوم.
يخرج من الألغاز على مواضيع "الملابس والأحذية والقبعات"
ج.: تطوير التفكير المنطقي.
لعبة المجلس "ضغط المرقعة إلى السجاد"
أنشطة مستقلة في ركن الثقافة البدنية.
التقويم التخطيط التعليمي العمل التعليمي
الموضوع: "الملابس. الأحذية. قبعات "
الهدف: تقديم الأطفال مع أنواع وتفاصيل الملابس والأحذية والقبعات، للتواصل مع الملابس مع مرور الوقت.
المجموعة، المجموعة الفرعية
فردي
تنظيم التنمية
الأربعاء للمستقلين
أنشطة الأطفال (مراكز
النشاط، جميع الغرف
مجموعات)
العمل مع
آباء
تقديم النصيحة
آمن S.
اسم الأطفال
أنواع الملابس
(خريف،
الربيع والشتاء،
الصيف)
الوضع
صباح
و
ل.
هيا
د.
هيا
ن.
ب
ن.
هيا
د.
ل
و
ن.
ب
ل.
هيا
د.
هيا
ن.
حول
P
مباشرة
حول
تعليم
نشاط
تنزه تجول
تعليم
الأنشطة ب.
لحظات الوضع
المحادثة: "Tramp
الطقس الطقس
vertit. "
استمارة
عروض الأطفال
حول الربط interconnection.
ظاهرة الطقس I.
ملابس.
سجلات الأزياء.
أسرجة مثليج الموالية
ملابس.
في وسط
إضافة الرسوم التوضيحية S.
مختلف الزخارف.
لعبة تعليمية: "على العكس من ذلك".
صور مع كائنات الملابس
(فستان طويل قصير).
تطوير القدرة على مقارنة
الأشياء الأكبر (الطول،
العرض)، والتنسيق
الصفات مع الأسماء
عموما، من بين اختيار المتضادات.
لعبة تعليمية:
"منظمة الصحة العالمية
اليقظة؟ "
تطوير سمعية
الاهتمام (للكلمة،
يعني
الملابس، الأطفال
قل -
ملابس).
1. الترجيع الكلام. المحادثة: "من أجل ما تحتاج الأقمشة"
المهام: تقديم الأطفال مع خصائص الأنسجة، والمساعدة في تحديد ميزاتهم؛ إعطاء فكرة عن طريق
تاريخ الإبرة، تعلم فهم معنى العناصر، الشرق في الماضي والحاضر، تطوير منطقي
التفكير والذكاء إعطاء مفهوم الحاجة إلى إنشاء رجل من البنود المنزلية.
2. الثقافة البدنية. وفقا لخطة مدرس المدرب.
3. الرسم: مجردة لرسم "نماذج البيت". محتوى البرنامج: تقديم الأطفال مع العمل
مصمم الأزياء الفنان. تعليم الأطفال إنشاء نماذج ملابسهم باستخدام القوالب المقترحة، وخلق
التصميم الخاص في تصميم الملابس. تطوير الذوق الجمالي، والشعور الجميل. تعليم
فائدة في العالم في جميع أنحاء العالم، ورسم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن الفن يحيط بنا في كل مكان. يسلم
الناس الفرح.
لعبة تعليمية: "لعبة في الألغاز".
تطوير خطاب متماسك، التفكير.
من أجل تثقيف ثقافيا
مهارات وصحة
تحسين القدرة على بسرعة
خلع ملابس داخلية واللباس بعناية
أضعاف الأشياء الخاصة بك.
عمل. مشاهدة: شبح
الثلج في أكوام. استمارة
القدرة على حشد الثلوج.
عرض الأطفال ل
العاب العصي وغسالات،
bumbies.
فردي
العمل مع الفتيات.
ممارسة ب.
القدرة على القفز
على ساق واحدة.
لعبة تعليمية:
"لعبة في الألغاز."
تطوير متصل
التفكير في الكلام.
ألعاب خارجية:
"الشعلات"،
"هنتر وأرنب".
تطوير الدقة
السرعة، والاهتمام.
الملاحظة من قبل
الناس: ما هم
يرتدي؟ الناس الآن
white Winter.
ملابس.
تعلم السبب.
AG "الخياطة
خياطة مختلفة
آلات "(DDD)
PG "الاثنين
أنا بكيت. " تطوير
دراجة صغيرة
الأيدي.
الثاني نصف يوم الجمباز الصحية بعد النوم.
تنزه تجول
كلمة فنية:
الشتاء في الصباح من الصقيع
على الفجر، علاقات البتولا.
جميع البحيرات - المرايا
الزجاج الأخضر.
v. suslov.
P / Game: "Honselels Hare" - التنمية
تشغيل، مهارة القفز على قدمين.
"logopedic.
ساعة"
فردي
العمل مع الأطفال
مهمة معالج الكلام.
و / p على fizo:
اقفز خارجا
الطريق من الثلج.
لعبة تعليمية:
"كيف نرتدي."
توحيد المعرفة
الأطفال على الملابس.
قطار
قدرة
شكل
نسبيا
الصفات.
المواصفات: في سبتمبر
ويترك على الأشجار
لا تحتفظ.
خدمة ذاتية، إخدم نفسك بنفسك
الاستمرار في العمل من قبل
توحيد عند الأطفال
عادات تقديم
مساعدة أقرانهم.
لحظات اللعبة:
أشرطة، مربعات الاختيار،
أنابيب ل
تعريفات الرياح
أنابيب البحث
الشمس في السماء.
عمل. ترتيب:
جمع الثلج في حفنة.
اخر النهار
ألعاب متحركة: "اصطياد"،
"إلى الشجرة المسماة - تشغيل".
تطوير السرعة، والاهتمام،
البراعة، الذاكرة.
فردي
العمل مع الأطفال:
ممارسة الأطفال ب.
القدرة على رمي
الكرة لبعضها البعض من
صدر.
الاستماع حكايات الجنية:
"شجاع
خياط ".
طور
عاطفي
تصور حكاية خرافية.
لعبة المشهد الفرقة:
"عائلة".
يحسن
خطاب التواصل للأطفال في
أنشطة الألعاب.
استمارة
قدرة
تنسيق
الإجراءات مع العمل
الشركاء.
اطلب خياطة
الشخصيات
اصبع اليد
مسرح ل
قتال
مصاريف:
"زايكينا شوب"
الوضع
صباح
و
ل.
هيا
د.
هيا
ن.
ب
ن.
هيا
د.
ل
و
ن.
رديئة
حول
t.
في
أنشطة مشتركة للبالغين والأطفال
مع الأخذ في الاعتبار دمج المناطق التعليمية
المجموعة، المجموعة الفرعية
فردي
المحادثة: "اختراع الإبر". قدم لي إلى
الأطفال الذين يعانون من إبر التطور من العصور القديمة إلى
أيامنا.
من أجل تثقيف السلوك الثقافي
تذكير الأطفال كيف تتصرف
وقت وجبة على الطاولة.
العمل الفردي
مع toloy، ruslana.
لعبة تعليمية:
"ماذا او ما؟"
تدريب الأطفال ب.
تعليم
نسبيا
الصفات.
تعليم
الأنشطة ب.
لحظات الوضع
لعبة تعليمية:
"نحن نتعلم من ماذا
جعل اللباس الأول
الدعاوى من هم
فعلت أين هم
ظهر ".
تنظيم التنمية
الأربعاء للمستقلين
أنشطة الأطفال (مراكز
النشاط، جميع الغرف
مجموعات)
الرسوم التوضيحية س.
صورة الملابس.
طبقات، ولايات،
الإستنسل (ملابس)،
أقلام ملونة.
العمل مع الوالدين
أقترح عرض
الأطفال، وكذلك
التمتع
إبرة.
مباشرة
تعليم
نشاط
تنزه تجول
1. تطوير الكلام: الموضوع: "ملابس كاتي؟"
الغرض: O.O. "الإدراك" لتوسيع آفاق الأطفال مع المعرفة حول تاريخ الملابس، وإدخال المهنة
الأشخاص الذين يصنعون الملابس، وإثراء المعرفة حول خصائص المواد، وتعزيز أسماء الأقمشة، وتطوير
القدرة على تحديد الروابط السببية.
2. احتلال الموسيقى. وفقا لخطة الموسيقي.
3. التوصيل: مجردة كلوديون للنمذجة "فتاة في فصل الشتاء الملابس"
محتوى البرنامج: اتصل في الأطفال الرغبة في تحويل صورة الفتاة في صورة Stucco. تشكيل مهارة
حدد أجزاء من الرقم الإنساني في الملابس (رأس توسيع وعاء معطف الفرو، والأيدي، ونقلها في الامتثال
النسب. تطوير التصور الجمالي. تخفيف الفائدة في النمذجة.
ملاحظة كائن غير حي -
النظر في بيرش. البتولا جدا
جذع جميل، أبيض، هي ضئيلة.
و / ص على fizo: القفز
على قدمين مع
حركة حولها
البتولا.
الثاني نصف اليوم
الوقاية مسطحة.
"ساعة علاج النطق"
فردي
العمل مع الأطفال
دفتر الكلام المعالج. اي جي،
DG، GG مع كل شيء
الأطفال.
تنزه تجول
بمناسبة حالة الطقس مع الأطفال
و / ص مع أندري،
الرعب: "في هذا المجال
وقف بيريزا ".
كلمة فنية:
"... بيرز، البارش الأبيض،
وأنت تعيش poultto.
لدي تنهداتك،
دموع
وفرحك قريب ".
قراءة
فني
المؤلفات.
Chukovsky K. "معجزة
خشب".
تصنيف الأحذية
بواسطة مواسم.
لعبة تعليمية:
ن / لعبة: "البحر قلق" -
تنمية التنسيق
الحركات والخيال.
عمل. النظام: على الصف
الثلوج حول البتولا.
وضع اللعبة "زيارة
moyDodyra لديه "لتشكيل
عادة تابع
تنظيف جسمك. يتعلم
يغسل الأطفال بعد النوم
دون كسر الماء إلى الأرض.
ألعاب خارجية:
في المساء. تطوير القدرة
مشاهدة، تحليل الاستنتاجات.
مارك، gleb.
آمن مع الأطفال
النتيجة تصل إلى 5 والخلف.
"يحدث - لا" (مع
كرة). طور
محادثة متصلة.
خطاب.
اخر النهار
قراءة قصة ushinsky k.d. "كيف
لقد نمت القميص في الحقل ". لكي أعطي
عرض النباتات
أصل النسيج.
انصح
الملابس، والموضوع
صور حول هذا الموضوع
"ملابس"
د / و: تدريب "Atelier"
تمر بمهارة تصنيف
الملابس المتجولة للموسم
إشارة. طور
قدرة OPI المتصلة
رقعة قماشية
الجدار في الصورة.
التسميات: AG - الجمباز المثلي، GMG - الجمباز، DG - الجمباز التنفسي.
و
ل.
هيا
د.
هيا
ن.
ب
ن.
هيا
د.
لكن
د.
هيا
رديئة
من عند
الوضع
صباح
أنشطة مشتركة للبالغين والأطفال
مع الأخذ في الاعتبار دمج المناطق التعليمية
المجموعة، المجموعة الفرعية
فردي
د / و: "فتح دمية للنزهة".
تطوير القدرة على العثور على ظلال
أغمق أو أخف وزنا.
د / و "النهاية
جملة او حكم على". ممارسه الرياضه
بالتنسيق
الأرقام S.
اسم.
تعليم
الأنشطة ب.
لحظات الوضع
اسم الملابس والأحذية
على الأطفال. اصلاح
معرفة الملابس لها
القطع. التنشيط
كلمات.
"سوفكا". طور
الانتباه، سرعة رد الفعل.
"نحن نبحث عن عصا"
قدرة
التركيز ب.
الفضاء.
S.R.I. "Atelier": مؤامرة
"اختيار المواد". يتعلم
الأطفال الاستعداد
شروط تقديم الطعام للعبة
توزيع الأدوار
اصنع كائنات.
أعلى ألعاب الطباعة.
تنظيم التنمية
الأربعاء للمستقلين
أنشطة الأطفال (مراكز
النشاط، جميع الغرف
مجموعات)
من أجل تثقيف ثقافيا
مهارات صحية
المهارات تستمر في متابعة
بحيث الأطفال بعناية
غسل اليدين بالصابون والجافة
مسح مع منشفة.
فردي
محادثات مع الوالدين
بناء على طلباتهم.
العمل مع الوالدين
اسأل الوالدين
مساعدة
سمات للمخطط
لعب دور لعبة:
"استوديو"
مباشرة
تعليم
نشاط
تنزه تجول
1. الترجيع الكلام.
الموضوع: "الملابس"
الغرض: توسيع وتوضيح أفكار الأطفال حول الملابس.
مهام:
تشكيل الأطفال فكرة واضحة ومميزة عن أنواع مختلفة من الملابس، موعدهم و
التطبيق، خصائص وصفات المواد المختلفة. تكثيف قاموس الأطفال مع الكلمات - العناوين: الملابس،
أنواع الأقمشة والمهن المتعلقة بملابس الخياطة.
2. زين. حول هذا الموضوع: "الملابس الشتوية والأحذية والقبعات".
المهام: ربط القدرة على التمسك العناصر في جميع أنحاء المنطقة، واستخدام الغراء.
3. الثقافة البدنية وفقا لخطة مدرس المدرب.
مراقبة وراء الثلج. استمارة
أفكار حول الاعتماد الموسمي
التغييرات في الطبيعة الحية وغير الحية،
توسيع المفردات، تطوير
خطاب التحدث المتصل.
ألعاب خارجية:
"سوفكا"، "إلى اسمه
شجرة سخيف. طور
أجيليتي، التفكير،
انتباه.
و / ص مع الأطفال
ممارسة في القفزات
من خلال المطبات
تحرك للأمام.
الثاني نصف اليوم
استيقظ. تصلب. الجمباز بعد ذلك
نايم.
"ساعة علاج النطق"
فردي
العمل مع الأطفال
دفتر الكلام المعالج.
تشكيل الثقافة
مهارات صحية:
ممارسة "سيلرز"
(اتبع الخارجية الخاص بك
قراءة القصيدة:
"على الرغم من البرد في فصل الشتاء،
نحن لا نريد العودة إلى المنزل!
التزلج، الزلاجات
هذا هو أيام الشتاء!
بركة المجمدة وأصبحت حلبة حلبة،
أصبح ثلجا مع ثلج.
عطلة، شجرة عيد الميلاد، الأنوار!
هنا أيام الشتاء جدا! "
تجربة "نقل.
sun Bunny »
الغرض: عرض على
مثال كيف يمكن
غير صحيح
تنزه تجول
ملاحظة سلوك الطيور (عصفور
والحمام). تكملة
عروض الأطفال حول الطيور المألوفة،
تصرفهم. رفع رعاية
الموقف والاهتمام في الطيور.
غير و: "قضيب"
تطوير القدرة
القفز في الارتفاع (مع
انخفاض نشط
الأطفال).
اخر النهار
رسم Pestech: "Zaikina Shuba".
استخدام مسرح فينشينغ.
ممارسة الألعاب:
"أخبرني ماذا؟"
مهارة التدريب
شكل
نسبيا
الصفات.
الضوء والصور
موضوعات.
تعلم مع الأطفال
الأمثال: "العندليب
الشهر يغني، والغراب
إطارات المدورة طوال العام ".
د / و: "تخمين ما
الطير". طور
القدرة على التعلم
الطيور والوصف.
نمذجة الملابس
على الدمى. تعلم دائرة
بواسطة contour (قالب)،
ربط الألقاب
أجزاء من الملابس.
عرض ونظافة الملابس):
أطفال.
المواد عن بعد للألعاب
في الثلج. التجارب
مع الثلج (التغيير
نماذج). ألعاب المشهد
اختيار الأطفال.
P / و: "الدهانات" تطوير
الانتباه، تشغيل.
الذات
الأنشطة في المراكز
نشاط. ألعاب مع الثلج
"بناء في المنزل".
التسميات: AG - الجمباز المثلي، GMG - الجمباز، DG - الجمباز التنفسي.
و
ل.
هيا
د.
هيا
ن.
ب
ن.
هيا
د.
g.
رديئة
هيا
في
t.
هيا
جيم
الوضع
صباح
أنشطة مشتركة للبالغين والأطفال
مع الأخذ في الاعتبار دمج المناطق التعليمية
المجموعة، المجموعة الفرعية
فردي
المحادثة: "كيف أن الأنسجة والخيط يختبئ".
لتشكيل التمثيلات من قبل
إنتاج الأقمشة. محادثة مع Show.
الرسوم التوضيحية.
و / ص مع الأطفال.
مقارنة بين شرائط
طول. تردد
الكلمات: طويل،
أطول، قصيرة،
باختصار.
تعليم
الأنشطة ب.
لحظات الوضع
د / و "اسم Laskovo"
اختيار المهارة
الكلمات في الذكية.
استمارة. التنشيط
كلمات.
العمل مع الوالدين
تنظيم التنمية
الأربعاء للمستقلين
أنشطة الأطفال (مراكز
النشاط، جميع الغرف
مجموعات)
واجب في الزاوية
الطبيعة: تشكيل
مهارة الحق
تثبيت الأسهم على
تقويم الطبيعة.
تعليم
مسؤولية،
استقلال.
مباشرة
تعليم
نشاط
تنزه تجول
1. تطوير الكلام: مجردة المطالبة: "وصف الملابس الشتوية"
الغرض: استمر في حل مهارات تجميع قصة وصفية وفقا لمخطط وعينة المعلم. وسعت،
تنشيط المفردات على موضوع "الملابس". ممارسة في تشكيل الصفات النسبية من
الأسماء والأفعال مع لوحات المفاتيح (من الفعل - خياطة). تطوير التفكير المنطقي، الاهتمام، الذاكرة،
أيدي أصابع الحركة الصغيرة. تخفيف Tidwing والدقة وموقف دقيق للملابس.
2. الموسيقى. وفقا لخطة الزعيم الموسيقي.
3. البناء: اوريغامي "المحمول والسراويل لبسيت". الغرض: تعليم الأطفال طي الملابس من الورق.
ملاحظات مدة اليوم
سوف قبول التكرار والأقوال و
الأمثال. إشعاع الألغاز.
د / و "تعال مع نفسك". ن / و "الذباب - لا
يطير "،" سوفكا ".
و / ص عند: آمن
القدرة على رسم البرميل
شجرة (رسلان، فاليرا،
توليا)
ممارسة على ذلك
تصنيف
الملابس والأحذية و
القبعات (على
أساس I.
الألغاز)
نشاط العمل
(الجماعي) لجمع
الثلج في أكوام، لخلق
الحرف اليدوية. العثور على لعبة
"أسرع في الأماكن". غرض:
تشكيل مهارة
التصرف بالإشارة.
الثاني نصف اليوم
الجمباز الصحي بعد النوم،
"ساعة علاج النطق"
قراءة
المشي على مسارات التدليك مع الهدف
الوقاية مسطحة.
تنزه تجول
لعبة تعليمية: "ثالث إضافي"
تطوير الملاحظة.
طريقة التعبير اللفظي
تنفسي
بالإصبع
رياضة بدنية.
و / ص مع الأطفال:
ممارسة في القفزات
على قدمين.
فني
المؤلفات.
N. N. "التصحيح"
تعلم مع الأطفال
سأقبل: "إذا كانت القط
الشتاء في جميع أنحاء الغرفة
يعمل، سيكون
الصقيع. "
ألعاب خارجية:
"loveshkipenitsa"
تطوير سرعة الجري.
"الصيد الصيد" لتطوير
القدرة على القفز
على قدمين في الارتفاع.
اخر النهار
ن / و "التتابع في أزواج". ممارسة الأطفال
في مدير الأزواج، تعلم الركض، لا يضر
البخار. تطوير الاهتمام والبراعة
تنسيق الحركات والقدرة
الرد على إجراءات الرفيق.
د / و "الموقد الساخن". لتعليم الأطفال
استخدام في لعبة معرفتهم بالعناوين
الأشجار، تطوير الفضول،
الحيلة، تنشيط الكلام.
د / و "اتصل ثلاثة
موضوعات. "
ممارسة الأطفال ب.
عناصر تجميع
وفقا للعلامة المحددة،
حدد علامة
من
مجمعة
العناصر.
إنتاجي
نشاط:
رسم الثلج.
الألعاب الحسية "جمع
الخرز "،" الكشف عن اللمس. "
التسميات: AG - الجمباز المثلي، GMG - الجمباز، DG - الجمباز التنفسي.
الوضع
صباح
و
ل.
هيا
د.
هيا
ن.
ب
ن.
هيا
د.
لكن
جيم
و
ن.
t.
أنا
P
مباشرة
تعليم
نشاط
تنزه تجول
أنشطة مشتركة للبالغين والأطفال
مع الأخذ في الاعتبار دمج المناطق التعليمية
المجموعة، المجموعة الفرعية
فردي
الجمباز الصباحي. خمس دقائق
الصحة: \u200b\u200bتمارين التنفس
("مضخة"، "قاطرة").
انصح
ألبومات س.
بواسطة صورة الوقت
من السنة
تعليم
الأنشطة ب.
لحظات الوضع
المحادثة حول الحق
العناية بالأظافر. غرض:
يرقي
حد الكمال
مهارات ZOZH.
تنظيم التنمية
الأربعاء للمستقلين
أنشطة الأطفال (مراكز
النشاط، جميع الغرف
مجموعات)
تنظيم التوظيف
أنشطة. "وسيم
نحن نخدم الطاولة "
مواصلة تعليم الأطفال
اخدم نفسك
الطاولة..
العمل مع
آباء
1. الترجيع الكلام: درس مجردة
مواضيعية تخطيط في هذا الموضوع " ملابس" خطة لشهر فبراير 2 نجارة ملابس" المهام الرئيسية للأسبوع
siazonenko إيلينا مواضيعية تخطيط على موضوع "الشتاء ملابس" في نجارة مجموعة. الموضوع: "الشتاء ملابس" الحدث النهائي: ارسم لعبة لعب الأدوار "متجر". الغرض: تثبيت أبسط الروابط بين الكائنات.
تقويم مواضيعية تخطيط في ثانيا نجارة مجموعة حول الموضوع " ملابس- تشكيل الأفكار الأولية حول ملابسوبعد - توحيد معرفة التشابه إنطباع - مواضيعية تخطيط بحلول شهر أكتوبر، الشهر على موضوع "الخريف" ...
Inforocks\u003e التعليم قبل المدرسي\u003e طرق أخرى. مواد\u003e التقويم - مواضيعية تخطيط في نجارة مجموعة " ملابسمجموعة الأحذية: نجارة موضوع الأسبوع: " ملابسالأحذية والقبعات. " الغرض: توسيع أفكار الأطفال حول الأشياء: ملابس، أحذية ...
Victoria Rumyantseva Calendar. مواضيعية تخطيط لمدة أسبوع ثانيا نجارة مجموعة. موضوع الأسبوع " ملابس، أحذية. " الاثنين 15.01. مجمع الجمباز الصباحي رقم 7. الصباح: التطوير المعرفي ...
تقويم مواضيعية تخطيط (مجموعة جونيور) حول الموضوع: مجمع - مواضيعية تخطيط في هذا الموضوع " ملابس" خطة لشهر فبراير 2 نجارة المجموعة رقم 3. لحظات البيع بالتجزئة. موضوع الأسبوع " ملابس" المهام الرئيسية في الأسبوع.
تقويم مواضيعية خطة لمعلم لجميع الطبقات. تمتلك: إصلاح معرفة أسماء العناصر ملابسالأحذية والقبعات وأجزائها، تلخص كلمة " ملابس"؛ تعليم الأطفال يختارون ملابس لموسم تفعيل وإثراء القاموس.
هذا تخطيط تتوافق مع مواضيعية تخطيط في 1 نجارة مجموعة. عرض محتويات المستند "تقريب تخطيط العمل التعليمي والتعليمي في I نجارة مجموعة حول الموضوع " ملابس"».
Tatyana Vasilenko.
التخطيط المواضيعي الشامل وفقا ل FGT. موضوع "الملابس"، سن ما قبل المدرسة
تقريبي تخطيط العمل التعليمي (29.10.2012.-02.11.2012)
مجموعة: وسط موضوع كبير: « ملابس» استهداف: لتشكيل أفكار الأطفال ملابسأنواعها، أجزاء ملابس.
لتشكيل أفكار الأطفال حول تاريخ المنشأ ملابس.
تطوير خطاب الطفل، وتوسيع المفردات.
ربط قدرة الأطفال على العمل مع المخططات.
تعليم الأطفال التعميم، تصنيف، systemat..
تعليم الأطفال يهتمون بهم ملابس.
تثقيف موقف دقيق ل ملابس.
الحدث النهائي: "عرض ازياء"
تاريخ الحدث النهائي. 02.11.2012.
مسؤولة عن إجراء النهائي الأحداث: المعلم -
يوم من أيام الأسبوع: الاثنين
صباح: الصحة، الإدراك، التنشئة الاجتماعية، الاتصالات
الجمباز الصباحي
لعبة تعليمية "تعرف على الوصف".
غرض: علم الأطفال التعرف على أقرانه على وصف المظهر (ملابس، لون العين، الشعر).
تجريب القماش.
غرض: لتشكيل أفكار الأطفال حول ما سوف يرطب النسيج بشكل أسرع، ما النسيج أسرع، الأشياء. المواد ل التجريب: الحوض بالماء والمقص والحديد. أنواع مختلفة من النسيج
ضربة « ملابس»
محادثة "من تصنع ملابس?»
أسئلة: - كيفية جعل ملابس? (خياطة، متماسكة)من دعوات ملابس? (مصمم أزياء)الذي يخيط ملابس؟ (خياط، خيل. من هو croit ملابس? (القاطع) - ما خياطة ملابس؟ (من النسيج. حيث يشارك المصنع في الخياطة ملابس؟ (على الخياطة. حيث مصنع مصنوع من النسيج ملابس? (على النسيج)
عرض متفاوتة ملابس
بطاقات: "ربط الصور"
صورة ظلية ملابس، مقطعة إلى عدة أجزاء.
تنظيم بيئة تنموية
أقلام الرصاص، الدهانات، شرابات. صورة ظلية ملابس للرسم.
التفاعل مع عائلات التلاميذ
اسأل الوالدين تزويد مجموعة من مجلات الأزياء. مشترك مع رحلة الآباء إلى المتجر ملابس
توحي لصنع دمية من الورق المقوى مع الأطفال (بنات - فتاة الدمية، الأولاد - دمية فتى) و 2-3 الموضوعات ملابس ورقة لها.
غرض: لجذب الآباء إلى العملية التعليمية في مؤشر داو « ملابس» .
الأنشطة التعليمية مباشرة
المعرفة والتنشئة الاجتماعية والاتصالات - التدريب النفسي خطط عالم نفس المعلم
الإدراك والتنشئة الاجتماعية والاتصالات سلامة: قراءة الفنية المؤلفات: القراءة L يخدع "الكتان"، بيانكي "كما نمت القميص في الحقل"
تنزه تجول: الصحة والسلامة والتنشئة الاجتماعية والاتصالات
رحلة إلى المتجر ملابس.
غرض: لإدخال الأطفال مع مجموعة متنوعة من الإدارات في المتجر ملابس: أقسام القمة والرياضة والأعياد والأطفال والذكور والإناث ملابس، ثياب داخلية.
أسئلة: - ما يسمى هذا المتجر؟
لماذا ا؟ - من يعمل هنا؟ - ما هي الأقسام في هذا المتجر؟
2. لعبة المنقولة "الأثاث الملون".
غرض: تعليم الأطفال يجدون في ملابس يسمى اللون الرائد، والتفاعل بسرعة مع الإشارة عن طريق تشغيل الجانب الآخر من الموقع.
إشعاع الألغاز O. ملابس.
قصة القصة "كما ظهر ملابس»
ريال سعودى. اللعبة "نتيجة"
العمل قبل النوم: معرفة
النظر في نسيج خاسر
غرض: لإدخال الأطفال مع أنواع وأسماء الأقمشة (سيتز، كابرون، الفراء، الفانيلا، شيلك، إلخ)
اخر النهار:
تنشيط الجمباز
سماع أغنية الشعبية الروسية "Prience" في معالجة T. Lomoy
عرض الرسوم التوضيحية حول ما الملابس البالية أسلافنا.
غرض: مواصلة توسيع عروض الأطفال حول التاريخ ملابس، أصنافها، الوجهة الاجتماعية، نجمة أسماء بعض الكائنات ملابس.
أسئلة: - ما التوضيح يتوافق مع وقتنا؟ لماذا ا؟
عرض صورة حيث ملابس بدأ فقط في الظهور.
لعبة تعليمية "قطع الصور" (ملابس)
غرض: علم الأطفال لجمع 6 - 9 أجزاء كاملة
اللعبة "الاسم في كلمة واحدة"
صنع سمات اللعبة "استوديو"
تنزه تجول.
لعبة منقولة "مدرسة الكرة" علم الأطفال لملء الكرة عن الأرض مع تقدم.
ملاحظة: ملابس المارة.
ألينا شربوف
التقويم والتخطيط المواضيعي "الأحذية"
خطة العمل التعليمي
مجموعة: الثاني الأصغر.
موضوع الأسبوع: « الأحذية» .
استهداف: إعطاء مفهوم « الأحذية» ؛ عن مشعبها، موعد.
الحدث النهائي: معرض أحذية.
المهام للأسبوع، مع مراعاة تكامل التعليم المناطق:
الاستمرار في تعليم الأطفال للمشاركة في الألعاب المتحركة المشتركة وممارسة الرياضة للنزهة؛ دائرة، ابحث عن مكانك عند البناء؛ ربط رمي وجذابة الكرة. ربط القدرة على طرح حركات بلاستيين مستقيمة ودائرية. إعطاء الأفكار حول الاستخدام أحذيةوبعد تحسين المهارات البناءة، وبناء مباني جديدة باستخدام المهارات التي تم الحصول عليها مسبقا. ربط مهارة الالتصاق أنيق أشكال جاهزة. تطوير خطاب الأطفال الحلي تطوير القدرة على تخمين الألغاز. تشكيل القدرة على اللون دون مغادرة المحيط. ربط أسماء الملابس و أحذيةوبعد مواصلة تكوين الفائدة في الكتب، والنظر في الرسومات في الكتب المألوفة. دمج أطفال الأطفال لما يحتاجه الناس الأحذية، والتمييز بين الذكور والإناث والأطفال الأحذيةوبعد موقف دقيق سهل تجاه عمل البالغين. الذاكرة التدريبية بمساعدة القصائد. مواصلة مقارنة مجموعتين شاء: أين أكثر، حيث أقل؛ مقارنة العناصر في الطول والدلالة بالنتائج بالكلمات. ربط القدرة على صنع قصة صغيرة مع المعلم، للإجابة على الأسئلة مع الاقتراح المكتمل.
تنظيم البيئة التعليمية للأطفال المحاسبية المستقلة
مجموعة
الثلاثاء 5.11.2013. صباح: الجمباز الصباحي. عرض الصور مع الصورة أحذية.
في "إظهار واسم".
في "جمع الصورة".
ربط القدرة على الغراء الأشكال الجاهزة على Timofey T.، داشا س. محادثة: "ماذا يخدم؟".
تحضير: خلفية - ألعاب مطبوعة، ورقة ملونة، الغراء، صور الصور أحذية.
اسأل الآباء جلب الأحذية للمعرض.
محادثة فردية مع أمي بولينا L. "تكييف طفل في رياض الأطفال"
دعوة الآباء إلى مدرسة مامينا.
FAMP. "مقارنة العناصر في الطول" (- المحادثة، - قصة العلامة، - عرض، - التفسير، لعبة "كرات متعددة الألوان").
تصميم "رف ل أحذية» من مواد البناء الكبيرة (- المحادثة، - عرض الأشكال الهندسية (مكعب، صفيحة، - قصة العلامات، - عرض، - تفسير، لعبة "من ماذا أحذية?» );
الأنشطة الموسيقية والفنية خطة موزوبعد زعيم.
تنزه تجول
مشاهدة الأشجار. مناسبة مسار يؤدي إلى الموقع. P / I. "الطيور في أعشاش", "ابحث عن المكان المخفي", "ابحث عن منزلك"تعمل في اصطياد الكرة أي b.، lizu t. المحادثة الظرفية حول هيكل الشجرة، لتثقيف الموقف الدقيق تجاه الطبيعة. بعيد مواد: الدلاء، الشبح، التلايد.
العمل قبل النوم. قراءة حكاية خرافية على اختيار الأطفال.
مواصلة إصلاح المهارة وضعت بلطف الأحذية بالقرب من الأسرة في غرفة النوم.
اخر النهار: الجمباز العافية بعد النوم، المشي على "تدليك" المسارات.
تمارين التنفس لعبة - الوضع "خياط الشجاعة" ربط القدرة على استخدام لعبة مخططات الأنف الوضوح "منزل. عائلة"(عرض، شرح، محادثة).
تحضير: ملابس، أحذية، الكراسي، خزانة الملابس مع الملابس، الرفوف مع أحذية.
المشي الملاحظة من النباتات والشجيرات (أي شجرة وشجيرة - مخلوق حي)وبعد قطع وربط فروع الأشجار والشجيرات.
P. / I. "اصطياد طائر", "منشورات متعددة الألوان", "لف مسار"وبعد إبزيم مع M. Yaroslav Dama، Yaroslav D. Run عبر علامة المعلم، دون النظر إلى الوراء.
وضع الأنشطة المشتركة للبالغين والأطفال، مع مراعاة دمج المناطق التعليمية
التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيون
مجموعة
مجموعة تعليمية فردية فردية في لحظات النظام
الأربعاء 6.11.2013 صباح: الجمباز الصباح عرض سجلات وزارة الدفاع. في "عدد صحيح وجزء".
ربط القدرة على حمل كرسي بشكل صحيح (Timofey T.، Kirill N.) الظرفية محادثة: "ميزات مظهر الملابس، تفاصيلها".
تحضير: سجلات وزارة الدفاع؛ في "عدد صحيح وجزء"وبعد توحي الأم نيكيتا N. إصلاح الاسم منزل الأحذية.
التشاور مع البابا المجد ب. "نشاط السيارات في حياة الطفل"
تذكير الآباء بإحداث مجموعة من مرحلة ما قبل المدرسة.
نشاط التواصل (تطوير الكلام): "تخمين الألغاز".
(- لحظة مفاجئة؛ - قصيدة؛ - المحادثة، - القيمة، المعرض، مثال شخصي، اللعبة: "ما هو غير ضروري؟")
نشاط السيارات في خطة Pedagogue.
تنزه تجول
مراقبة القط جمع أوراق سقط
P / I. "الشمس والمطر", "من نتوء على المطرقة", "بجعة الأوز" ممارسة كيسينيا F.، أرتيم Z.، في المشي على سجل الجمباز. مراقبة الأشخاص الذين جاءوا من وسائل النقل العام
المواد النائية: دمى ترتدي الموسم، الدلاء، الشبح، التلايد.
"Kolobok".
ربط مهارة المهارة على أزرار غير مركزية على القمصان
اخر النهار: الجمباز العافية بعد النوم، والمشي على مسارات التدليك. تمارين التنفس.
في "ماذا يحدث الأزرق؟"تأمين قواعد السلوك في مجموعة Snikta N.، Yaroslav D. المشهد لعبة اللعب "عائلة" (نشتري أحذية جديدة لابنتك) (عرض، شرح، محادثة).
تحضير: أحذيةالدمى والحقائب والمحافظ.
المشي الملاحظة من العصافير. حدد العلامات المميزة من Sparobyak.)
سحق الرمال في شرفة
P / I. "الأثاث - اصطياد", "قطة و فأر", "عصفور وسيارة"وبعد ممارسة Ksyusha P. في القفز عبر الحبل.
وضع الأنشطة المشتركة للبالغين والأطفال، مع مراعاة دمج المناطق التعليمية
تنظيم بيئة التنمية لأنشطة الأطفال المستقلين
التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيون
مجموعة
مجموعة تعليمية فردية فردية في لحظات النظام
الخميس 7.11.2013. صباح: الجمباز الصباحي.
في "من ينظف ماذا؟"
قراءة مفتوحة من خرافة ك. شوكوفسكي "moydodyr"
ربط القفز على الفور على قدمين مع المجد B.، Timofey T.
قصة المعلم حول مهنة Shoemaker
تحضير: د / و "من ينظف ماذا؟";
حكاية ك. تشوكوفسكي "moydodyr"
التشاور مع الجدة أرتيم O. "دور الشحن الصباحي في حياة الطفل".
المحادثة مع موم أنجلينا باء فيما يتعلق بملابس الفتاة في الشارع.
المحادثة مع Mom Kirill N. على السلوك على الطاولة.
نشاط منتج (زين) بواسطة خطة Pedagogue.
نشاط التواصل (أساسيات سلامة الحياة) "سكاكيننا تسير ..." (- المحادثة، - قصيدة - عرض، - تجربة، لعبة « الأحذية» )
تنزه تجول
مراقبة المطر
ن / وقطة والفئران "، "purobushki والقط", "الدخول في الدائرة" Sun Suites، مقاعد لإصلاح القدرة على مسيرة مع Nikita N، Theme محادثة: حول تغيير الطقس (إظهار أبسط الروابط بين الظواهر في الطبيعة).
المواد النائية: دمى يرتدون الطقس، والدلاء، والاستغلال، buccakes.
العمل قبل قراءة السرير ص. ن. من عند. "الثعلب مع ريل"
لتشكيل المعرفة الأولية للسلوك في غرفة النوم.
اخر النهار: الجمباز العافية بعد النوم، والمشي على مسارات التدليك. تمارين التنفس. في "الحصول على الملابس و الأحذية» ربط القدرة على عقد قلم رصاص بشكل صحيح مع Liza T.، Dasha K.
لعبة المشهد "إصلاحات أحذية» (عرض، شرح، محادثة).
تحضير: الأقمشة، أحذية، أدوات.
المشي الملاحظة السماء (ميزات سماء الخريف)
مجموعة من الأوراق متعددة الألوان
P / I. "الطيور في العش", "ابحث عن منزلك", "في الدب في بور".
ربط مع مهارة ليزا T. للقبض على الكرة بيدين.
وضع الأنشطة المشتركة للبالغين والأطفال، مع مراعاة دمج المناطق التعليمية
تنظيم بيئة التنمية لأنشطة الأطفال المستقلين
التفاعل مع الوالدين / الشركاء الاجتماعيون
مجموعة
مجموعة تعليمية فردية فردية في لحظات النظام
الجمعة 8.11.2013. صباح: الجمباز الصباحي د / و "قطرات ملونة". محادثة: "ديكورات ل أحذية» ربط مفهوم دائرة، مربع، مثلث مع لينا م، سلافا ب.
عرض الفيديو "كيف الأحذية»
تحضير: خلفية - ألعاب مطبوعة، فيديو. استشارة آباء: "أزمة ثلاث سنوات"
المحادثة مع الآباء حول فوائد النوم اليوم.
استشارة الوالدين: "نقل الألعاب مع الأطفال في الأسرة"
نشاط التواصل (تطوير الكلام): استكشاف القصيدة "ماشا ..."
(- لحظة مفاجأة؛ - لغز؛ - المحادثة حول أحذية؛ - عرض، - مثال شخصي، - لعبة "من ماذا أحذية» )
النشاط الموسيقي والفني خطة موزوبعد زعيم.
النشاط العضلي في الهواء خطة Pedagogue..
تنزه تجول
ملاحظة الغيوم تناسب الجدول والمحلات التجارية على المؤامرة
P / I. "الشمس والمطر", "من نتوء على المطرقة", "بجعة الأوز"وبعد ربط القدرة على المشي في دائرة مع جميع الأطفال. قصة المعلم حول الغيوم والغيوم. بعيد مواد: دلاء لجمع الأوراق والشفرات والاستغلال والآلات.
العمل قبل قراءة السرير ص. ن. حكايات "كثيرون ويتحملون"
ربط مهارة المهارة لاطلاق النار الجوارب قبل النوم
اخر النهار: تحسين الجمباز بعد النوم، والمشي على مسارات التدليك، تمارين التنفس. في "حقيبة رائعة"وبعد ربط القدرة على الاحتفاظ بقلم رصاص بشكل صحيح مع Kirill N.، Ksyusha P. Plot-Play-Play اللعبة: "مستشفى"
(عرض، شرح، محادثة).
تحضير: الأدوات والأدوية والأجهزة اللوحية والملابس أحذية في الطقس.
المشي ملاحظة الرياح (تعلم تحديد اتجاه الرياح)
"التنظيف في أكشاك"
P / I. "امسك بي", "قطة و فأر", "في الدب في بور"وبعد اربط مهارة المهارة على المشي على طول سجل الجمباز مع Timofey.
قصيدة
"ماشا على الساقين على أحذية الساقين الجديدة.
تانيا يرتدي ثوب جديد.
كاتنيكا القبعات والأحذية والنعال.
هنا السراويل المحمية مباشرة في متناول اليد ".
مين دقيقة:
اللعبة "نذهب للنزهة"
الارتجال الحركات.
"نحن نطلق النار أحذية رياضية،
ارتداء القبعات،
الأوشحة والسراويل،
الأحذية، فلوش،
ارتداء جاكيتات -
جاهز للنزهة! "
لا تذهب إلى الشارع
لا الصيف أو الشتاء.
ولكن بدون لنا خطوة،
عندما تعال إلى المنزل.
(النعال)
نحن نسير دائما معا،
مماثلة مثل الإخوة،
نحن في العشاء - تحت الطاولة،
وفي الليل - تحت السرير.
(أحذية)
شقيقان
لا يمكن أن جزء:
في الصباح - على الطريق،
في الليل - على العتبة.
(الأحذية)
لا الأحذية، لا الأحذية، والساقين دافئة جدا.
نركض في فصل الشتاء: في الصباح - في رياض الأطفال، ثم - المنزل.
(شعر الأحذية)
مشروع مواضيعي: « الأحذية»
ماذا تعرف ما يريدون معرفة ما يجب القيام به لمعرفة
لدي الأحذية.
كيريل N. ما هو الأحذية?
Danya M. أسأل المعلم.
أمي اشترت لي صندل جديد.
timofey tus ما هو الرجال الأحذية?
أنيا ب. نسأل في البالغين.
ياروسلاف د.
على الأحذية هناك قلعة.
cyril t. ما هو napti؟
ساشا أ. اقرأ في الكتاب.
على الأحذية في الخرز أمي.
ليزا t. ما هو جزء أحذية?
داشا س على شاشة التلفزيون.
نيكيتا ن.
لدي أحذية حمراء، مع الزهور.
أنجلينا ب. ما هذه الأصناف أحذية?
بولينا l. سأطلب من أمي.