نبذة عن الأنشطة التعليمية المباشرة في المجموعة الثانية المبتدئين باستخدام تقنيات الألعاب. ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة للأطفال في سن ما قبل المدرسة باستخدام الطالب المتمحور ، و
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة الحكومية البلدية
"روضة الأطفال التنموية العامة نوع رقم 11 في كيرينسك
مع أولوية تنفيذ الأنشطة في الاتجاه الفني والجمالي "
أنشطة تعليمية مباشرة
في المجموعة الشابة الثانية
استخدام تقنيات اللعبة
الموضوع: "دمى التعشيش المضحكة"
المربي:
سبتمبر 2016
التاريخ: 09/21/2016، مربي -.
الموضوع: "دمى التعشيش المضحكة".
تكامل المجالات التعليمية: الاجتماعية والتواصلية والمعرفية والكلامية والفنية والجمالية.
الغرض: تعريف الأطفال بموضوع الفن الشعبي ، نتاج أساتذة الروس - ماتريوشكا ؛ تنمية القدرات الموسيقية والإبداعية للأطفال ؛ تشكيل الكلام الصحيح نحويًا ، وتطوير الذوق الجمالي.
المساهمة في تكوين فكرة لعبة شعبية روسية (ماتريوشكا) لدى الأطفال. إثراء المفردات وتنشيط الكلمات في خطاب الأطفال: ماتريوشكا ، دمية خشبية ، ممتلئة ، مرسومة ، رودي ، لعبة شعبية روسية ، وشاح حريري ، فستان الشمس ، غامض ، إلخ. حافظ على الرغبة في الانخراط بنشاط في التواصل والتحدث ؛ تشجيع الأحاسيس البهيجة من الإجراءات المشتركة النشطة. تعزيز تنمية القدرات الإبداعية والمعرفية ، والتخيل ، والكلام ، والانتباه ، والمهارات الحركية الدقيقة لليدين. تعزيز التعبير الفردي عن الذات للأطفال في عملية النشاط الإبداعي المنتج. لتنمية الذوق الفني والدقة مع الصبر.
عمل تمهيدي:
قصائد وألغاز عن ماتريوشكا ؛
فحص الأنماط على ملابس ماتريوشكا ؛
رقصة "نحن ماتريوشكا" ؛
لعبة تعليمية "تحديد بحجم دمى ماتريوشكا".
المواد والمعدات: الصور الظلية لدمى التعشيش ، ودمى التعشيش للعرض التوضيحي ، والغراء ، والفرش ، والأقمشة الزيتية ، والمناديل الجافة والمناديل لكل طفل. المرافقة الموسيقية.
مسار الدرس:
تحية: "ابتسم لك" أطفال يقفون في نصف دائرة.
دعونا نقول جميعًا الكلمات السحرية معًا:
الصدر والصدر
برميل مذهب
غطاء مطلي ، مزلاج نحاسي ،
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، افتح الصندوق.
(يفتح المعلم الصندوق).
ماذا يكمن هنا؟ المعلم يجعل اللغز.
منديل الحرير القرمزي
فستان الشمس الأزهار مشرق.
تقع اليد على جوانب خشبية.
استحى قليلا
هذا روسي ... الأطفال: ماتريوشكا.
يقوم المعلم بإخراج ماتريوشكا وإجراء محادثة نيابة عن اللعبة.
مرحبا! هذه أنا دمية ماتريوشكا - لعبة شعبية روسية. اجلس على الكراسي. سوف نتعرف عليك بشكل أفضل.
(أطفال يجلسون على كراسي مرتفعة. رسالة مصغرة بعنوان "التعارف مع ماتريوشكا" باستخدام مسرح العرائس)
جئت إليكم في روسيا من بلد آخر في اليابان. هل تعرفون يا رفاق مما صنعت؟ أحببت كثيرا الماجستير الروسي. ألبسوني سرفان روسي مع مئزر ، وربطوا منديلًا لامعًا على رأسي ، ووجهوا عينيَّ وخديَّ خدي. ونادوني باسم روسي قديم - ماتريوشا ".
المربي: دع الرجال يقولون كلمات لطيفة (مجاملات) لدمى التعشيش. يقف الأطفال في دائرة. يمررون دمى التعشيش لبعضهم البعض ويقولون مجاملات: جميلة ، ذكية ، ممتلئة ، ملونة ، مضحكة ، وردية الخدود ، ممتلئة الجسم ، خشبية ، ملونة ، مشرقة ، مثيرة للاهتمام ، غامضة ، حمراء. (إذا واجه أي من الأطفال صعوبات في اختيار كلمة ، يأتي شباب آخرون لإنقاذهم).
شيء ما ماتريوشكا ثقيل ، ربما لديها شيء في الداخل؟ (المعلم يهز ماتريوشكا). أنا لست دمية بسيطة ولكن بسر. بناتي يعيشون في داخلي. ماتريوشكا هو رمز للعائلة. وكما هو الحال في أي عائلة ، نحن نعيش معًا ونحب ونعتني ببعضنا البعض ، وإذا شعرنا بالخوف ، فإننا نختبئ في بعضنا البعض.
المربي: وكم منهم يمكن أن يكون؟ أظهر بأصابعك (3 ، 5) اجلس على الكراسي وانظر كم عددها.
دعنا نسألها معًا "ماتريوشكا ، ماتريوشكا ، افتحي قليلاً!" (يفتح المعلم دمية تعشيش كبيرة ويخرج المزيد من دمى التعشيش - الأطفال معجبون ، ودمى التعشيش توضع على التوالي). المربي: يا رفاق ، كم عدد دمى التعشيش الموجودة؟ (كثيرا). وكم كانت في البداية؟ (واحد). أظهر الرقم 3 على الحامل. - انظروا ، عائلة كاملة من دمى التعشيش ، هذا هو عدد الدمى المخبأة في دمية متداخلة واحدة. دعونا نرى ما ترتديه دمى التعشيش.
ما الذي يدور في رؤوسهم؟ (منديل)
ماذا يدور على أجسادهم؟ (فستان الشمس)
بماذا تم تزيين فستان الشمس؟ (زهور)
انظروا ، يا أطفال ، كل دمى التعشيش من ارتفاعات مختلفة.
ما هذا ماتريوشكا؟
كبير!
ما هذا ماتريوشكا؟
صغير! متوسط!
لعبة في الهواء الطلق "دمية التعشيش الكبيرة ودمية التعشيش الصغيرة" يعرض المعلم دمية تعشيش كبيرة - يرفع الرجال أيديهم ، ويظهرون الطفل الصغير - الأطفال يقرفصون. كرر 3-4 مرات.
انظروا ، ما زلت أجد دمى تعشيش ، لكن لسبب ما هم حزينون؟ دعونا نرقص من أجلهم. (نلبس الأوشحة للفتيات والقبعات للأولاد).
أصبحت ماتريوشكا مضحكة ، لقد أحبوا رقصتك. أقترح تزيين المريلة على دمى ماتريوشكا. أدعوكم إلى ورشة العمل.
قبل بدء العمل مباشرة ، نحتاج إلى مد أصابعنا "لعبة الإصبع:" ماتريوشكا "
يجلس الأطفال على الطاولة مع قوالب من صور ماتريوشكا الظلية مُعدة مسبقًا.
أظهر لنفسك (ارفع) دمى تعشيش صفراء (برتقالية ، زرقاء ، إلخ).
يوضح المعلم على عينة كيفية تطبيق التطبيق على صندرسات ماتريوشكا. في المراحل الأولى من التدريب ، يمكن للمدرس مساعدة الأطفال على غمس الفرشاة في الغراء ، والمساعدة في لصق نقاط البولكا. يقوم الرجال بتزيين دمى التعشيش بالموسيقى.
المربي: يا رفاق ، انظروا إلى مدى سطوع صندرسس الشمس ولا يوجد أحد على حد سواء. تبين أن جميع دمى التعشيش فريدة من نوعها! انظروا ، ها هم
واستحى وخصب.
في صندرسات متنوعة
دمى التعشيش الروسية الخاصة بنا.
المربي: يا رفاق ، من جاء لزيارتنا؟ هل استمتعت باللعب مع دمى التعشيش؟ هل تحب تزيين دمى التعشيش؟ أحسنتم يا أطفال! دعونا نصفيق بعضنا البعض من أجل عمل جيد.
إيكاترينا إيفانوفا
الخطوط العريضة للأنشطة التعليمية باستخدام تقنيات الألعاب مباشرة حول موضوع: "السفر"
عنوان « رحلة»
الفئة العمرية: 4-5 سنوات
استهداف: إثراء تجارب الأطفال الحسية من خلال أنشطة اللعب.
دمج المجالات التعليمية: "التطور المعرفي", "تطوير الكلام", "التنمية الاجتماعية والتواصلية", "التطور الفني والجمالي".
مهام:
1) تعلم كيفية اختيار المتضادات للكلمات ؛ تكثيف الاستخدامحروف الجر لتحديد موقع الأشياء في الفضاء والنسبية إلى الذات ( "تطوير الكلام").
2) تمرن على القدرة على تسمية وتمييز الأشكال الهندسية المألوفة ؛ تحسين مهارات العد في غضون 5 ؛ استمر في تكوين فكرة عن القيمة الترتيبية للرقم ( "التطور المعرفي").
3) تعزيز الاستجابة العاطفية لدى الأطفال ، والرغبة في مساعدة الآخرين (التنمية الاجتماعية والتواصلية ").
4) لتعزيز القدرة على العمل بالورق والغراء ، لخلق كلي صورةيخضع من أجزاء منفصلة. (التطور الفني والجمالي ").
الأساليب والتقنيات:
عملي (د / العاب "اختر بالشكل", "تعرف بالرائحة"تطبيق لعبة في الهواء الطلق "مطار"، الدقائق المادية ، ألعاب الكلمات)
المرئية (عرض الرسوم التوضيحية المختلفة)
شفهي (جواب السؤال)
أطفال نشاطأشكال وطرق التنظيم المشترك أنشطة
محرك تمارين اللعب، الدقائق المادية ،
ألعاب تعليمية خيالية"اختر بالشكل"، "التعرف على الرائحة" ، ألعاب خارجية "مطار".
حل المشكلات المعرفية والبحثية.
محادثات تواصلية ، ألعاب كلمات ، أسئلة
تطبيق جيد.
عمل تمهيدي: العاب تعليمية "انتقاء حسب اللون", "اختر بالشكل", "قل العكس"، الفرعية. اللعبة "الطائرات".
المواد والمعدات:
مغلف بحرف وبطاقة وكرة وخمسة مفاتيح بألوان وأحجام مختلفة ،
كتاب ، أرقام من ١ إلى ٥ ؛ بطاقات مع صورةالأشكال الهندسية؛ بطاقات الموضوع
شجرة عيد الميلاد ، كرات عيد الميلاد الزرقاء والبيضاء ؛
لوحة مغناطيسية ،
صندوق عملات الشوكولاتة.
أشكال للزينة ، والغراء ، والفرش ، وأوراق من الورق.
المنطق الأنشطة التعليمية
المربي:
يا رفاق ، لدينا ضيوف اليوم. قل مرحبا. (تحية المعلمين).
انظر ماذا حدث لمجموعتنا؟ لقد تحولت إلى جزر سحرية. (نفتح الظرف ، ونجد خريطة فيه ، ونفحصه).
انظر ، هناك شيء آخر هنا (آخذ خطابًا من الظرف).
المعلم يقرأ الرسالة. تشير الخريطة إلى مكان الكنز. لكن من أجل احصل على الكنزعليك أن تذهب إلى السفر إلى هذه الجزر... ستجد في كل منها مهام اختبار ، فهي صعبة للغاية ، ولا يستطيع التعامل معها إلا منتبه جدًا ، سريع البديهة، ماهر ، أولئك الذين يعرفون كيفية الاستماع والتفكير. في كل جزيرة ، يمكنك الحصول على مفاتيح المساعدة لمهمة الاختبار المكتملة ، وعندها فقط يمكنك العثور على الكنز.
(في اشارة الى الخريطة)
إذن ، أول جزيرة هي الجزيرة "على العكس".
وأين نصل إلى هناك؟
دعونا نتحول إلى طائرات صغيرة؟ (ن / و "الطائرات")
كل شيء على هذه الجزيرة والعكس صحيح: ذباب السمك ، الطيور تحيا في الماء ، تشرق الشمس بالليل ، تثلج في الصيف. لذا فإن مهمتنا في هذه الجزيرة تسمى "على العكس" (مع كرة):
منخفض - مرتفع ، طويل - قصير ، ضيق - عريض ، ناعم - صلب ، خفيف - ثقيل ، ساخن - بارد ، نظيف - متسخ ، فارغ - ممتلئ.
المربي: أحسنت ، قمنا بالمهمة! ونحصل على المفتاح!
يا رفاق ، ما هو المفتاح حسب الحساب ، حسب اللون؟)
جزيرة الأشكال الهندسية
يوجد كتب. في الجزء العلوي يوجد مربع ، والآخر مثلث ، والثالث دائرة ، والرابع مستطيل. مبعثرة على الطاولة هي الصور مع صورةكائنات مشابهة للأشكال الهندسية.
المربي:
زعزعت الريح الكتب ، وسقطت الصور التي تبدو وكأنها أشكال هندسية من صفحاتها. ربما يمكننا المساعدة وفرز الصفحات في مكانها.
أحسنت صنعًا ، لقد فعلناها وحصلنا على مفتاح آخر!
ما هو في الترتيب ، ولكن في اللون؟
سافر إلى الجزيرة التالية "الألغاز الرياضية"؟ (اللعبة "الطائرات")
انظروا يا رفاق ، الأرقام تستعد بالفعل للعام الجديد. وضعوا شجرة عيد الميلاد ، لكنهم نسوا تزيينها. دعونا نساعدهم.
علق الكرات الزرقاء على الفروع العلوية.
كم عدد الكرات هل أغلقت؟ (4) عين برقم.
والآن ، تحتاج إلى تعليق كرات بيضاء تحت الكرات.
كم عدد الكرات البيضاء تم تعليقها؟ (3) عين برقم.
ما هي المزيد من الكرات الزرقاء أو البيضاء؟
كم عدد الكرات الزرقاء هناك أكثر من الكرات البيضاء؟ (في 1 (أكثر)
ما يجب القيام به لجعلها متساوية. (اضافة كرات بيضاء)
كم عدد الكرات البيضاء التي يجب علي إضافتها؟ (يجب إضافة كرة واحدة)
كم عدد الكرات الزرقاء والبيضاء أصبحت؟ (بالتساوي)
وكيف يمكنك معرفة مقدار ذلك؟ (4 كرات زرقاء وبيضاء)
هذا المفتاح أيضًا هو مساعدنا. (أخلع المفتاح ، ويطلق عليه الأطفال الرقم التسلسلي 3 واللون).
فيزمينوتكا:
نحن نعرف كيف نسترخي أيضًا
نضع أيدينا خلف ظهورنا ،
ارفع رأسنا عاليا -
وسوف نتنفس بسهولة ، بسهولة. (إيقاف مؤقت)
واحد - ارتفاع ، وتمتد ،
اثنان - ينحني ، ينحني ،
ثلاثة - ثلاثة تصفق في يديك ،
رأس ثلاث إيماءات.
أربعة - أذرع أوسع
خمسة - لوح يديك.
نواصل أعمالنا رحلة.
الجزيرة التالية "خمن"
لعبة "التعرف بالرائحة"
يتم تشجيع الأطفال على شم رائحة ما بداخل البرطمانات وأعينهم مغلقة. (شوكولاتة ، برتقال ، بصل ، ليمون ، موز)
كيف يمكنك معرفة نوع المنتج دون رؤيته؟ (الأذواق.)
هل يساعدنا على تحديد طعم المنتجات؟ اللسان الصحيح.
وقد ربحنا مفتاحًا آخر! أتقنه! (نوضح اللون والرقم التسلسلي)
والجزيرة الأخيرة في انتظارنا "سادة".
يوجد على الطاولة أشكال هندسية مختلفة ، وغراء ، وفرش وأوراق.
يا رفاق ، لأن هذه جزيرة "سادة"، مما يعني أننا نحتاج أيضًا إلى عمل شيء من هذه الأشكال.
ما الذي يمكن صنعه من مربع ومثلث؟ (منازل)
دعنا نلصق منازلنا معك (الأطفال يصنعون زين).
المربي. نحن هنا حصلت على الكنز... ما هو المفتاح الذي يجب استخدامه للفتح؟
لفتح الصندوق ، تحتاج إلى تعليق المفاتيح بترتيب تنازلي.
(كبير ، أصغر ، أصغر ، أصغر)
يفتح الصندوق. أولاً ، يتم إخراج الرسالة. اقرأ: "لقد وجدت أثمن كنز - هذه هي معرفتك. كل ما فعلته اليوم فيه السفر هو الكنز ".
يوجد في الصندوق عملات شوكولاتة في غلاف ذهبي.
حان الوقت الآن للعودة إلى المجموعة (اللعبة "الطائرات")
لذلك عدنا إلى المنزل. ماذا فعلنا معك اليوم؟ هل أحببتها رحلة؟ على الرغم من أننا لم نعد طائرات صغيرة ، إلا أننا سنبقى رفاقًا ودودين.
أتقنه. أنا أيضا كنت مهتمة جدا السفرمعكم بحثا عن الكنز.
المنشورات ذات الصلة:
"في غابة الخريف". ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة لتطوير الكلام (باستخدام تقنيات الألعاب)الموضوع: "في غابة الخريف." المهام في المجالات التعليمية: "الاتصال": علم كيفية الاستماع بعناية إلى المعلم ، وتخمين الألغاز البسيطة ؛ والتوسيع.
ملخص عن GCD عن FEMP باستخدام تقنيات الألعاب لأطفال المجموعة التحضيرية "السفر إلى أرض الحكايات الخرافية"الموضوع: "السفر إلى أرض الحكايات" الفئة العمرية: مجموعة تحضيرية شكل المنظمة: مجموعة الغرض: تكوين طموح.
ملخص للأنشطة التعليمية باستخدام مواقف اللعبة لأطفال المجموعة الأصغر سنًا "السفر إلى حكاية خرافية"ملخص للأنشطة التعليمية في شكل مواقف لعبة على التطور المعرفي لأطفال المجموعة الأصغر "السفر إلى حكاية خرافية".
ملخص للأنشطة التربوية باستخدام مواقف اللعبة "رحلة إلى مدينة صغار المشاة"ملخص للأنشطة التعليمية باستخدام مواقف اللعبة من أجل التنمية الاجتماعية والتواصلية في المجموعة العليا "السفر.
ملخص للأنشطة التعليمية باستخدام مواقف اللعبة "طائرة في السماء"ملخص للأنشطة التربوية على شكل لعبة الوضع من أجل التطور الفني والجمالي في المجموعة الوسطى "طائرة في السماء".
ملخص للأنشطة التعليمية مع أطفال المجموعة الإعدادية "الطيور الشتوية" باستخدام تقنيات الألعاب الاجتماعية. GCD مع أطفال المجموعة التحضيرية حول موضوع "الطيور الشتوية" باستخدام تقنيات الألعاب الاجتماعية. المهام: - تجميد المشاهدات.
تكامل المجالات التعليمية: 1. المجال التعليمي "تطوير الكلام" 2. المجال التعليمي "التنمية البدنية" 3.
موجز للأنشطة التعليمية المباشرة باستخدام ESM في المجموعة الوسطى "كيف قام الرجال بحساب القطط"تكامل المجالات التعليمية: - الاجتماعية والتواصلية ، - المعرفية ، - الكلام ، - الفنية والجمالية ، - الجسدية.
تكامل المجالات التعليمية: ("التطور المعرفي" ، ("التنمية الاجتماعية والتواصلية" ، ("التطور الفني والجمالي").
خطة موجز للأنشطة التعليمية مباشرة في المجموعة التحضيرية للمدرسة
الأهداف:
تمرن في الحساب من 1 إلى 10. كوّن القدرة على ربط الكمية بالرقم. تعلم مقارنة الأشياء في الحجم والحجم واللون. تطوير الكلام والتفكير المنطقي والخيال والانتباه.
مهام:
التعليمية:
إصلاح اسم الأشكال الهندسية (دائرة ، مربع ، مثلث ، مستطيل) ؛ إبراز خصائصها (الشكل واللون والحجم).
لتوحيد معرفة العد الكمي حتى 10 ، القدرة على التعرف على الأرقام حتى 10 وربطها بعدد الكائنات.
التعليمية:
لتعزيز الاهتمام بالدرس ، والرغبة في مساعدة الآخرين الذين يجدون أنفسهم في موقف صعب ، لغرس موقف خير تجاه بعضهم البعض.
النامية:
لتطوير الكلام والملاحظة والنشاط العقلي والقدرة على التعبير عن أحكامهم وتبريرها.
الأساليب المنهجية:
الألعاب (باستخدام المفاجآت).
حدسي (استخدام التوضيح).
لفظي (تذكير ، تعليمات ، أسئلة ، ردود فردية للأطفال).
تشجيع تحليل الدرس.
مسار الدرس:
يا رفاق ، أنا سعيد جدًا برؤيتكم. الرجاء الوقوف في دائرة.
اجتمع كل الأطفال في دائرة ،
انا صديقك وانت صديقي
لنمسك أيدينا بإحكام
وسنبتسم لبعضنا البعض
امسك المقابض ، وابتسم لبعضكما البعض. الآن انظر إلى ضيوفنا ، ابتسم لهم. بخير!
الآن أرني أصابعك. هيا نلعب قليلا (تنسيق الحركات وتطوير المهارات الحركية الدقيقة ، تنمية الذاكرة).
الفتيات والفتيان أصدقاء في مجموعتنا.
أنا وأنت سنكوّن صداقات بأصابع صغيرة.
1, 2, 3, 4, 5!
ابدأ العد العكسي: 5 4 3 2 1 -
معا نقف في دائرة!
1،2،3،4،5 - سنبدأ اللعب الآن
5،4،3،2،1 - سنجلس على السجادة!
أتقنه! (أصوات موسيقى الاسترخاء).
أوه ، يا رفاق ، ما هذا الظرف؟ نعم ، هذه الرسالة صحيحة. الرسالة موجهة لأطفال روضة الأطفال Solnyshko. أتساءل من هو هذا؟ دعنا نقرأها وسيتضح لنا كل شيء.
"أعزائي الرجال ، حدثت مشكلة في مملكتنا الرياضيات. سحر الساحر الشرير جميع سكان المملكة - كل الأرقام معطلة في سلسلة الأرقام ، والأشكال الهندسية نسيت أسمائها. أنت فقط من يمكنه إزالة السحر من خلال إكمال جميع المهام. ملكة الرياضيات ".
يا رفاق ، هل سنساعد سكان مملكة الرياضيات؟
ثم دعنا نصل إلى الطريق!
وماذا سنأخذ هناك؟ هل يوجد تلميح في الظرف؟
نعم يارفاق هنا لغز:
إنه يرقد بهدوء على الأرض. ودفء قدمي يحرس. لكنها يمكن أن تطير. متعدد الألوان…. (البساط السحري)
وها هو سجادة - طائرة.
(المعلم يظهر "بساط - طائرة".)
المربي: يا رفاق ، يا رفاق ، يا لها من مصيبة قضمته الفئران. إنه كبير في السن. نحن بحاجة ماسة إلى إصلاح "طائرة السجاد". كيف يمكننا إصلاحه؟ انظر ، هناك بعض التصحيحات هنا.
التمرين 1: ( يتناوب الأطفال على وضع وتحديد "الرقع" المناسبة لإصلاح السجاد.)
المعلم: ما هي "الرقع" التي تحتاجها لإصلاح السجادة؟
الأطفال: "رقع" - شكل مربع ، مستطيل ، مثلث ، دائرة.
(يسمي الأطفال الأشكال الكبيرة والصغيرة.).
المربي: سجادتنا جاهزة للطيران. والآن ، أيها الأصدقاء ، أطلب من الجميع أن يأخذوا أماكنهم ، فقد حان الوقت للذهاب إلى الطريق.
(يقف المعلم والأطفال وراء بعضهم البعض ويقلدون حركة الطيران).
سجادنا يطير ويهرع
نحن لا نخاف من الصعوبات.
سوف ندخل في عالم القصص الخيالية
سوف نهزم الشرير
دعونا نحرر مملكة الرياضيات!
الأطفال: آثار الأقدام.
ربما تكون هذه مساعدة لنا من ملكة الرياضيات ، فهي توضح لنا الطريق.
مباشرة بعد أن يبدأ المؤشر في مملكة الرياضيات ، نحتاج إلى توخي الحذر حتى لا نتورط في المشاكل.
الواجب 2:
المربي: يا رفاق ، قادتنا آثار الأقدام إلى النهر. كيف تبدو؟
المربي: كيف نعبر النهر يا رفاق؟ كيف نصل إلى الجانب الآخر؟
إجابات الأطفال.
صحيح ، لكي نعبر النهر ، نحتاج إلى بناء جسر ، ولكن من أي شيء يمكننا بناء جسر؟
الأطفال: من الألواح الخشبية.
المربي: توجد على الشاطئ مواد بناء مختلفة الأحجام لبناء جسر. يختار الجميع الحجم المناسب للمواد ويبنون الجسر؟ (الأطفال يقومون بالمهمة)
المعلم: يا رفاق ، أي لوحة اخترتموها؟ ضيق أم واسع؟ لماذا ا؟
المربي: كيف تعرف أي جهاز لوحي طويل وأي جهاز لوحي قصير؟
بعد الانتهاء من بناء الجسر ، "يتحرك" الأطفال عبر النهر.
أحسنت المهمة ، لقد عبروا النهر. نذهب أبعد من ذلك على خطى.
انظروا يا رفاق ، وصلنا إلى المدينة
من تعتقد يعيش هنا؟
الأرقام تعيش هنا بشكل صحيح.
التكليف 3:
ساحر الساحر الشرير كل الأرقام ، ونسوا أماكنهم وارتباكهم. ساعد كل رقم على وضعه في مكانه. رتبهم بالترتيب - من الأصغر إلى الأكبر.
عد الأرقام بالترتيب ، بالطريقة التي رتبتها بها.
يا رفاق ، دعنا نتحقق من الرقم الذي تضعه بين 3 و 5.
ما هو الرقم الذي وضعته بين الرقمين 1 و 3
ما هو الرقم الذي وضعته بين 4 و 6؟
ما هي جيران الرقم 6 ، 2 ، 4 ، 9 ؛
ما هو العدد الأكبر من 3 في 1.
ما هو العدد الأكبر من 5 في 1.
انظروا يا شباب ، لدينا بلدة كاملة. وأين سكان هذه البلدة؟
ربما خافوا من الساحر الشرير وهربوا. ها هم. لكن كيف يمكننا معرفة المنزل الذي يعيش فيه كل منهم؟
الرقم يعني عدد السكان. يجب إعادة السكان المفقودين إلى منازلهم.
أحسنت ، قمت بعمل ممتاز. الآن اتخذ كل رقم المكان المناسب في صف الأرقام ، وعاد السكان إلى منازلهم.
انظر يا شباب من أين وصلنا؟ هذا نوع من الكرة الزجاجية. دعونا نجلس ونرتاح.
يا رفاق ، خذوا كل كرة ، فكروا فيها جيدًا ، لأن هذه ليست مجرد كرات ، بل كرات مع اختبار آخر لك.
التكليف 4:
كل كرة لها رقم. قرأت أحجية حلها الأطفال ورفعوا الرقم الذي يشير إلى الإجابة.
اللغز الأول.
كم عدد الكعك في الحقيبة
هل وضعت في الديك؟
اثنين. سوف نعطي واحد لجده
ويبقى (الجواب: واحد).
2 اللغز.
هناك ثلاث دمى الدببة في المنحل
لعبت الغميضة بالبرميل.
واحد بالكاد دخل البرميل.
وكم هربوا إلى الغابة؟ (الجواب: اثنان)
اللغز الثالث.
كانت أربعة أرانب في طريقها من المدرسة
لكن النحل فجأة هاجمهم.
وبالكاد نجا اثنان من الأرانب
وكم لم يكن لديه وقت؟ (الجواب: اثنان)
4 لغز.
قطف ماشا وردتين ،
أحضرته لأمي كهدية.
اختر واحدة أخرى واعطيها
أنت لست اثنين لأم ، ولكن (الجواب: ثلاثة)
اللغز الخامس.
خمسة كلاب كانوا يلعبون كرة القدم ،
واحد كان يسمى المنزل -
ينظر من النافذة ، يعتبر
كم عدد يلعبون الآن؟ (الجواب: أربعة)
اللغز السادس.
ستة اشبال مضحك
يندفعون إلى الغابة من أجل التوت.
لكن طفل واحد سئم:
لقد تخلف عن رفاقه.
الآن ابحث عن الجواب:
كم عدد الدببة أمامك؟ (5)
انظروا يا شباب ، آثار الأقدام قادتنا إلى سجادة الطائرة. ما رأيك يعني هذا؟
نعم ، أنت رائع ، لقد اجتزت جميع الاختبارات وحان الوقت لنعود.
نعود.
سجادنا يطير ويهرع
نحن لا نخاف من الصعوبات.
سنصل إلى روضة الأطفال ،
ودعنا نحصل على قسط من الراحة!
وصل. اجلس على السجادة بدلًا من الراحة قليلًا.
يا رفاق ، لقد أكملت جميع المهام ، رتبوا الأشياء في المملكة الرياضية. يا رفاق ، هل أحببت رحلتنا؟ ما الذي كان سهلاً بالنسبة لك بشكل خاص ، ما الذي بدا صعبًا؟
انظر ، نوع من الصدر ، لكن ماذا يوجد؟
هناك ملاحظة في الصندوق: أنا ممتن جدًا لمساعدتك ، لقد سررت بلقائك. ملكة الرياضيات.
وهنا هدايا صغيرة لك.
انتهت رحلتنا الرائعة وحان الوقت للعودة إلى مجموعتنا من الأصدقاء. سوف نذهب إليهم. خمين ما:
يندفع البيت الأسود على طول القضبان
فقط البخار يدور فوقه.
هذا صحيح ، قاطرة بخارية. سأكون قاطرة وأنت عربتي.
يصطف الأطفال ويمسكون ببعضهم البعض.
نتظاهر بأننا قاطرة بخارية ، نغادر.
أصبحت تقنيات الألعاب جزءًا لا يتجزأ من الاتجاهات التعليمية الحديثة. إن استخدامها الماهر من قبل معلم مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة) يجعل الدرس ممتعًا للتلاميذ ، كما أنه يخلق الظروف اللازمة لاستيعاب المعرفة والمهارات والقدرات الجديدة في الشكل الرائد للنشاط بالنسبة لهم - في لعبه.
ما هي تكنولوجيا الألعاب في رياض الأطفال
اللعب مهم في حياة الطفل ، وله نفس معنى النشاط والعمل والخدمة لشخص بالغ. ما هو شكل الطفل في اللعبة ، لذلك من نواح كثيرة سيكون في العمل عندما يكبر. لذلك ، تتم تربية الفاعل المستقبلي بشكل أساسي في اللعبة.
ماكارينكو أ.س ، مدرس وكاتب سوفيتي
تعتبر فترة الطفولة ما قبل المدرسة فريدة من نوعها من حيث أنه في هذا العمر يمتص الطفل المعلومات مثل الإسفنج ، ويتلقى الأفكار الأولية حول العالم من حوله ومكانه فيه. يعد اللعب أحد أهم أشكال النشاط المعرفي لمرحلة ما قبل المدرسة. يساهم هذا النشاط ، الذي ينظمه المعلم بشكل صحيح ، في اكتساب الأطفال للمعلومات والمهارات بشكل فعال ، ويحفزهم على البحث المستقل ، ويسهل التنشئة الاجتماعية للطلاب في فريق الأطفال.
توفر التكنولوجيا التربوية للألعاب اختيار الألعاب وتطويرها وإعدادها ، وإدراج المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة فيها ، والتحكم في مسار اللعبة ، وتلخيصها
استخدام تقنيات الألعاب في الفصل الدراسي في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:
- يجعل الطفل أكثر نشاطًا ؛
- يزيد الاهتمام المعرفي.
- ينمي الذاكرة والتفكير والانتباه.
- يعزز تنمية الإبداع وتنمية مهارات الكلام وقدراته.
يتم تخزين المواد التي يتم تعلمها أثناء اللعبة في ذاكرة الطفل لفترة أطول.بالإضافة إلى ذلك ، وفقًا لمعيار التعليم الفيدرالي للولاية الفيدرالية ، فإن التدريب في هذا الشكل:
- يطور التفكير المنطقي والنقدي ؛
- تشكل مهارة بناء علاقات السبب والنتيجة ؛
- يعزز النهج الإبداعي لحل المهام ؛
- يشجع على أخذ زمام المبادرة.
- يعزز النمو البدني.
لا تكمن أهمية تقنية اللعب في جعلها وسيلة ترفيه للأطفال ، ولكن في جعلها وسيلة للتعلم ، إذا تم تنظيمها بشكل صحيح ، فهي فرصة للمتعلمين لتحقيق الذات وكشف إمكاناتهم الإبداعية.
أهداف وغايات تقنيات الألعاب
طوال فترة ما قبل المدرسة بأكملها ، يمكن صياغة هدف تقنيات الألعاب بنفس الطريقة تقريبًا: لإعطاء الطفل الفرصة ليعيش طفولته في اللعبة قبل التسجيل في المدرسة ، مع تكوين المعرفة القائمة على التحفيز. ومع ذلك ، يمكن تحديد المهام بناءً على الفئة العمرية للطلاب. يمكن تلخيص المهام العامة لتقنيات الألعاب ، وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، على النحو التالي:
- تحفيز الطفل. تثير عملية تعليم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة بطريقة مرحة الاهتمام بالأنشطة ، ويسعد ويحول اكتساب المعرفة إلى رحلة مسلية إلى عالم المعلومات والمهارات الجديدة.
- الإدراك الذاتي. من خلال اللعبة يتعلم الطفل إدراك قدراته ، وإظهار المبادرة ، والقيام باختيار مستنير.
- تنمية مهارات الاتصال. في اللعبة ، يتعلم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة التواصل مع أقرانه ومع الكبار ، ويحاول دور كل من القائد والمؤدي ، ويتدرب لإيجاد حلول وسط والخروج من الصراع ، ويطور الكلام.
- العلاج باللعب. يمكن اعتبار اللعب بحق طريقة مجربة لتخفيف التوتر والتغلب على الصعوبات من مختلف مناحي الحياة.
في اللعب ، يتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة التفاعل مع أقرانهم وإتقان أدوار اجتماعية جديدة
بالنسبة لتلاميذ المجموعات الأصغر سنًا (2-4 سنوات) ، فإن المهمة الرئيسية للمعلم هي تكوين علاقة عاطفية بين الطفل والمعلم ، لخلق جو من الثقة وحسن النية. بالإضافة إلى ذلك ، في هذا العصر ، يتم وضع أسس نهج إرشادي لاكتساب المعرفة من قبل الأطفال: اللعب هو الذي ينشط فضول الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، ويدفعهم إلى طرح الأسئلة ، ويشجع الرغبة في العثور على إجابات لهم.
في المجموعة الوسطى (من 4 إلى 5 سنوات) ، يصبح نشاط اللعب أكثر تعقيدًا ، وتظهر الألعاب ذات القواعد والمؤامرة وتوزيع الأدوار. يوجه المعلم بشكل متزايد استعلام بحث الأطفال إلى مصادر خارجية للمعلومات: بدلاً من إعطاء إجابة جاهزة للسؤال ، فإنه يدعو الأطفال للعب لعبة مثيرة والعثور على الإجابة بأنفسهم. على سبيل المثال ، أثناء المشي ، يسأل الطفل سؤالاً حول مصدر تراب الشارع. ينصح المعلم بصب بعض الماء في الصندوق الرمل وشيء أعمى. يوضح هذا المثال لمرحلة ما قبل المدرسة أن الطين يتكون عن طريق خلط الرمل / التراب بالماء. هذه هي الأهمية الأساسية للعب مع تلاميذ المجموعة الوسطى: تنظيم تدريبهم باللعب.
في المجموعات العليا والإعدادية (5-7 سنوات) ، تصبح لعبة لعب الأدوار أكثر تعقيدًا بشكل ملحوظ. من خلال الألعاب المعروفة مثل "الأمهات والبنات" و "المتجر" و "المستشفى" ، يمكنك تنفيذ مهام الأطفال الذين يتقنون عناصر ثقافة العمل والحياة اليومية للبالغين ، وتعزيز الشعور بالتفاهم والاحترام المتبادلين عمل الآخرين ، تعليم تقسيم المسؤوليات.
يساعد لعب الأدوار الأطفال على فهم الأهمية الاجتماعية للعديد من المهن والمهن
بدون اللعب ، يوجد نمو عقلي كامل ولا يمكن أن يكون. اللعب هو نافذة مشرقة ضخمة يتدفق من خلالها تيار من الأفكار والمفاهيم الواهبة للحياة للعالم المحيط في العالم الروحي للطفل. اللعبة شرارة تشعل شرارة حب الاستطلاع والفضول.
في.أ.سوخوملينسكي ، مدرس سوفيتي وكاتب ودعاية
وفقًا للتوجهات المستهدفة ، يتم تمييز أنواع الألعاب التالية:
- تعليمي: توسيع آفاق المرء ، والنشاط المعرفي ، وتكوين وتطبيق المعرفة والمهارات والقدرات في الممارسة.
- التنشئة: تربية الاستقلالية والإرادة ، وتكوين مقاربات ومواقف ومواقف أخلاقية وجمالية وأيديولوجية معينة ؛ تعزيز التعاون ، والتواصل الاجتماعي ، والتواصل ، وتطوير مهارات العمل الجماعي.
- تطوير: تنمية الانتباه والذاكرة والكلام والتفكير والخيال والخيال والإبداع والتعاطف والتفكير والقدرة على المقارنة والتباين وإيجاد المقارنات والتوصل إلى الحلول المثلى ؛ تنمية الدافع لأنشطة التعلم.
- التنشئة الاجتماعية: التعرف على أعراف وقيم المجتمع ، والتحكم في الإجهاد والتنظيم الذاتي ، وتعلم التواصل.
تقنيات تكنولوجيا الألعاب
تنقسم التقنيات المستخدمة في رياض الأطفال تقليديًا إلى 3 مجموعات رئيسية:
- لفظي
- المرئية؛
- عملي.
جوهر الأول هو أن المعلم يجب أن يشرح ويصف جميع إجراءات اللعب للأطفال بشكل واضح ومشرق وملون قدر الإمكان. ينطق المعلم القواعد للتلاميذ بلغة يسهل الوصول إليها دون استخدام جمل ضخمة وكلمات غير مفهومة. عند تعريف الأطفال بالألعاب ، يمكن للمدرس استخدام الألغاز أو القصص القصيرة التي تقدم حبكة اللعبة.
تعتمد طرق التدريس المرئية على الإدراك البصري للعالم من قبل الأطفال في سن ما قبل المدرسة. يعيش الأطفال حرفيًا في عالم من الصور الحية والصور والأشياء المثيرة للاهتمام. لتوضيح قصة الألعاب (بالإضافة إلى توضيح عملية اللعبة نفسها) ، يمكن للمدرس استخدام وسائل مختلفة للتخيل: فيديو يوضح كيفية لعب الأطفال ، والصور ، والبطاقات التي تمت كتابة القواعد بشكل جميل ، وما إلى ذلك.
عند الانتهاء من مهمة لعبة جديدة ، يشرح المعلم دائمًا ويوضح بالقدوة كيف وماذا تفعل
يمكن أن ترتبط التقنيات العملية جزئيًا بالتقنيات المرئية. على سبيل المثال ، يمكن للأطفال التعبير عن انطباعاتهم عن الألعاب في الحرف والتطبيقات والرسومات. بالإضافة إلى ذلك ، وفقًا لنتائج اللعبة ، يمكن للتلاميذ إنشاء جهاز كمبيوتر محمول بمعلومات أساسية حول قواعد اللعبة وما تعلموه أثناء اللعب. تتيح تقنيات التدريس العملية للأطفال إنشاء دعائم للألعاب المستقبلية بأنفسهم: نحت الفواكه والخضروات ، ورسم الحيوانات ، وصنع نماذج من محيط مألوف.
أنواع تقنيات الألعاب في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة
يجب النظر إلى تقنية الألعاب التربوية كنظام يغطي جزءًا من عملية التعلم ، مع محتوى مشترك ومؤامرة. يتمثل الاختلاف الرئيسي عن الألعاب الترفيهية في أن اللعب التربوي له هدف تعليمي مصاغ بوضوح ونتائج يمكن التنبؤ بها. عندما يكبر الطلاب وتنمو قدراتهم ، تتضمن تقنية اللعبة تدريجياً ما يلي:
- الألعاب والتمارين التي تشكل القدرة على إبراز السمات الرئيسية المميزة للأشياء ومقارنتها وتباينها (مناسبة للمجموعات الأصغر سنًا) ؛
- مجموعات من الألعاب لتعميم الموضوعات وفقًا لمعايير معينة (مناسبة للمجموعات المتوسطة والعليا) ؛
- مجموعات من الألعاب ، يطور خلالها الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة القدرة على التمييز بين الظواهر الحقيقية وغير الواقعية (مناسبة للمجموعات العليا والإعدادية) ؛
- مجموعات الألعاب التي تطور القدرة على التحكم في النفس ، ورد الفعل السريع على كلمة ما ، والسمع الصوتي ، والبراعة ، وما إلى ذلك (مناسبة للمجموعات العليا والإعدادية).
هناك تصنيفات مختلفة للألعاب يمكن للمدرس استخدامها عند العمل مع الأطفال.
الجدول: تصنيف الألعاب حسب طبيعة العملية التربوية
| أنواع الألعاب | أمثلة على الألعاب |
| تهدف إلى التعلم والتدريب ، وكذلك تلخيص ما تم تعلمه |
|
| تهدف إلى تنمية العمليات المعرفية للطفل ، وكذلك تربيته | ألعاب باستخدام عصي العد Kewisner ، وكتل منطق Dienes ، ومربع Voskobovich. |
| تنمية القدرات الإبداعية للطفل وتعليمه العمل وفق النموذج |
|
| تنمية مهارات الاتصال | "دليل للمكفوفين". ينقسم الأطفال إلى أزواج ، حيث يغلق أحدهم عينيه ، ويقوده الثاني باليد حول الغرفة ، ويساعد على فحص أشياء مختلفة ، ويحكي عن مسار حركتهم. ثم يتبادل الأطفال الأدوار. تساعد اللعبة على إقامة اتصال وخلق جو من الثقة في المجموعة. |
| ألعاب التشخيص | يمكن استخدام الألعاب لتشخيص ليس فقط المعرفة والمهارات ، ولكن أيضًا لتشخيص ردود الفعل المختلفة والوظائف العقلية. على سبيل المثال ، تساعد الألعاب الموسيقية والخارجية ("البحر قلق مرة واحدة") على تتبع مستوى التنسيق الحركي وتنمية الانتباه لدى التلاميذ. |
وفقًا لنوع النشاط ، من المعتاد تقسيم الألعاب إلى:
- فيزيائي (حركي) ؛
- عقلي (فكري) ؛
- نفسي.
الأساليب الحديثة في التعليم والتدريب تشبع بشكل متزايد أنواعًا مختلفة من الأنشطة بتقنيات الألعاب ، وفي المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة يتم وضع قدرة الطفل ورغبته في اللعب. بالنسبة للفرد الناضج ، في نشاطه المتزايد التعقيد ، لا يتم استبدال عناصر اللعبة ، ولكن فقط تتضخم بقواعد وشروط ومكونات جديدة وتساهم في تكوين القدرة على حل مشاكل أكثر وأكثر تعقيدًا. وبالتالي ، فإن التعلم في اللعبة ، الذي تم وضعه من مقعد ما قبل المدرسة ، في الأساليب الحديثة مناسب طوال حياة الشخص.
يعد استخدام تقنيات الكمبيوتر للألعاب للأغراض التعليمية أمرًا مهمًا أيضًا. لا يقف العالم ساكنًا ، واليوم يكتسب استخدام ابتكارات تكنولوجيا المعلومات في المؤسسات التعليمية شعبية متزايدة (على الرغم من أن الكثير هنا يعتمد على القدرات المالية للمنظمة). تم تطوير الكثير من ألعاب الكمبيوتر والخدمات عبر الإنترنت لتعليم الأطفال مهارات الكتابة والعد وحل المشكلات المنطقية وغير ذلك الكثير. على سبيل المثال ، توفر خدمة التدريب "حسب المستودعات" العديد من المهام المجانية لمرحلة ما قبل المدرسة.
مثال على تمرين لتطوير تقنية الكلام والمنطق: يحتاج الطفل إلى تحديد الصورة الأكثر ملاءمة للكلمة المقترحة
فيديو: لعبة اتصالات "البحر قلق مرة" مع وصف مفصل
https://youtube.com/watch؟v=3Xgn2RkK9fUيتعذر تحميل الفيديو: البث الصباحي / لعبة "البحر قلق مرة واحدة" (https://youtube.com/watch؟v=3Xgn2RkK9fU)
هناك نوع آخر من تقنيات الألعاب التي يجب ذكرها وهو مشكلة الألعاب. الطفل فضولي بشكل طبيعي ، فهو مهتم بالتجربة والعثور على إجابات لأسئلته. يعتبر هذا النوع من التكنولوجيا أكثر فاعلية للأطفال في المجموعات العليا والإعدادية ، ولكن مثل هذه الألعاب متاحة أيضًا لمرحلة ما قبل المدرسة الأصغر سنًا. خلاصة القول هي أنه تم تعيين مهمة للطفل ، والتي يمكنه حلها من خلال إكمال اللعبة ، وبالتالي إرضاء اهتماماته المعرفية. يجب منح الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة الحرية في كيفية حل المشكلة ، ولكن يجب أن يكون لدى المربي مجموعة من النصائح الصغيرة التي ستساعد الباحث الشاب على السير في الطريق الصحيح.
لعبة "البيت" تساعد الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة على تطوير المهارات الحركية الدقيقة ومهارات العد والتفكير المنطقي
للأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة ، في إطار هذه التكنولوجيا ، يمكنك تقديم لعبة "Children's Clinic". هدفها الرئيسي هو إظهار للأطفال مدى أهمية مهنة الطبيب.
أمثلة على مواقف المشاكل:
- ذهب الطفل إلى جدته في القرية لمدة شهر. للذهاب إلى روضة الأطفال ، يحتاج إلى شهادة.
- لدخول الروضة تحتاج إلى شهادة صحية. أين يمكنك الحصول عليه؟ (في المستشفى).
- هل هذه المستشفى للبالغين أم للأطفال؟ (للأطفال).
- مثل هذا المستشفى يسمى "عيادة الأطفال". هل لها طبيب واحد أم كثير؟ (كثيرا).
- وأي طبيب يمكنه أن يعطي شهادة؟ (طبيب الأطفال).
- هل المستشفى بعيد؟ (نعم).
- كيف نصل إليها؟ (بواسطة الباص).
- ما هو رقم المسار الذي سنتخذه أو أي رقم آخر؟ (على واحد محدد).
- الصعود إلى الحافلة. هناك الكثير ينتظرون في محطة الحافلات. (تنظيم طابور الصعود).
- التحقق من التذاكر. في الحافلة ، لم يدفع أحد الركاب ثمن التذكرة. (إيضاح العلاقات ، عمل إيضاحي ، بيان بالغرامة).
- وصلنا إلى المحطة "عيادة الأطفال". يوجد طريق كبير أمامه. كيف تعبر الطريق بشكل صحيح؟ كيف نتجول في الحافلة؟ (على اللون الفاتح لإشارة المرور .. نتجاوز الحافلة من الخلف).
- هناك العديد من الزوار في قائمة الانتظار لرؤية الطبيب. الوافدون الجدد يأخذون قائمة الانتظار. اختلط الأمر على قائمة الانتظار. (توضيح العلاقات بين الزوار الحل السلمي للنزاع).
- بدأ طفل صغير في التقلّب وهو يركض على طول ممر المستشفى ويصرخ. (محادثة مع الطفل ترفيهيه بقراءة القصائد).
- لا يستطيع طبيب الأطفال إجراء التشخيص الصحيح. (فحص جميع الأطباء المختصين ، الفحوصات ، إصدار شهادة الروضة).
استخدام تقنيات الألعاب في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وأساليب العمل
تتمتع تقنيات الألعاب بميزة مهمة واحدة: يمكن استخدامها في أي نشاط طلابي ، سواء كان ذلك في GCD ، أو لحظات النظام ، أو أوقات الفراغ ، أو الخدمة الذاتية المحلية ، وما إلى ذلك. تعتبر اللعبة عنصرًا لا غنى عنه في أي نشاط في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة ، بغض النظر عما إذا كان يتم إجراؤها من قبل مدرس أو متخصص ضيق. الشيء الشائع هنا هو أنه من أجل إتقان أساليب العمل باستخدام تقنيات الألعاب بشكل فعال ، يجب ألا يكون المعلم محترفًا في مجاله فحسب ، بل يجب أن يمتلك أيضًا صفات شخصية مثل الود ، والقدرة على كسب الأطفال ، وخلق جو من الثقة في المجموعة. في الواقع ، في اللعبة ، يجب على الأطفال الانفتاح ، والحصول على دافع تحفيزي لاستكشاف أشياء جديدة ، وتحسين معارفهم ومهاراتهم والقيام بذلك طواعية ، دون الشعور بأن اللعبة مفروضة عليهم. دعونا نفكر في إمكانيات استخدام تقنيات الألعاب في أنواع مختلفة من الأنشطة.
تقنيات اللعبة في عمل عالم نفس
يعد سن ما قبل المدرسة وقتًا مهمًا للغاية لتكوين شخصية الطفل ، وتعد مشاركة أخصائي علم النفس في عملية التنشئة والتعليم ضرورية للعملية التعليمية للامتثال لشروط المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية. تتمثل المهمة الرئيسية لمعلم نفساني في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة في تنمية شخصية الطفل. في عمل هذا الاختصاصي ، تؤدي اللعبة الوظائف التالية:
- التواصل ، تنمية قدرة الطفل على التواصل ؛
- العلاج باللعب يساعد على التغلب على الصعوبات.
- تشخيصي ، يساعد على تحديد الانحرافات عن السلوك الطبيعي ، ويساهم أيضًا في عملية المعرفة الذاتية للطفل أثناء اللعبة ؛
- اجتماعيًا ، يساعد الطفل على استيعاب الأعراف الاجتماعية والانخراط في نظام التفاعل الاجتماعي ؛
- التصحيحية ، والتي يتم التعبير عنها في التغييرات الإيجابية في المؤشرات الشخصية (اللطف ، والاستجابة ، والصدق ، وما إلى ذلك).
يساعد اللعب بالرمل الأطفال في سن ما قبل المدرسة على التغلب على مخاوفهم والاسترخاء وزيادة الثقة بالنفس
يجب بناء تكتيكات عمل عالم النفس مع تلميذ المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة حتى يتمكن الطفل في اللعبة من إعادة إنتاج تلك الإجراءات والمواقف التي هي موضوع حماسه (على سبيل المثال ، المشاكل في الأسرة). في مقال كتبه A. A. Shvedovskaya ، العب كأداة تشخيصية في الإرشاد النفسي ، يمكنك التعرف على بحث مثير للاهتمام سيكون مفيدًا لعلماء النفس التربويين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من أجل التطبيق العملي. أيضًا ، تم تجميع فهرس بطاقات مثير للاهتمام للألعاب بواسطة معلم نفساني من سانت بطرسبرغ M.A. Sukhanova.
تقنيات الألعاب في عمل معالج النطق
يمكن أن يكون ديناصور Zvukoozhka ، شبل دب Umka يعرف كيف يعزف على الطبلة ، حمار يلعب بالاليكا ، دمية تخبر الأطفال عن أجزاء الجسم ، سنجاب يبحث عن أصدقاء ، رجل عجوز مع امرأة عجوز من جنية حكاية ، وما إلى ذلك ، غالبًا ما تغمر هذه الألعاب الأطفال في نوع من المواقف الرائعة أو المرحة حيث يتعين على الأطفال مساعدة الأبطال أو دعوتهم للعب ، وتعليم ما يتعلمه الأطفال أنفسهم. في نهاية الجلسة ، أشكرهم على مساعدتهم. تثير حالة اللعبة هذه المشاعر الأخلاقية للأطفال ، فهم لم يتعلموا فقط نطق أي صوت ، بل ساعدوا أومكا أيضًا في تعلم صوته المفضل U ، إلخ.
Yagolnik A.A. تقنيات الألعاب في عمل معالج النطق
https://kopilkaurokov.ru/logopediya/prochee/ighrovyie_tiekhnologhii_v_rabotie_loghopieda
فيديو: تقنيات اللعب في عمل معالج النطق
https://youtube.com/watch؟v=R_O3aJ2pbDwلا يمكن تحميل الفيديو: تقنيات الألعاب في عمل معالج النطق. (https://youtube.com/watch؟v=R_O3aJ2pbDw)
تقنيات اللعبة في عمل عالم عيوب
في الفصل الدراسي لمعلم عيوب ، يعد اللعب أيضًا جزءًا لا يتجزأ من النشاط التعليمي. يساعد في تشخيص اضطرابات الأطفال: يمكن التوصل إلى استنتاجات مهمة حول صحة الطفل من خلال مراقبة سلوكه في اللعب والمواقف تجاه الألعاب والأطفال الآخرين. من أجل التطور الفكري للطفل ، تعد القدرة على اتباع القواعد ، واستخدام الألعاب المختلفة للغرض المقصود منها (والتوصل إلى إمكانيات جديدة لهم) أمرًا في غاية الأهمية ، في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا - القدرة على لعب دور معين وبناء حبكة اللعبة. من المرغوب فيه أن تكون هناك فرص في مكتب اختصاصي العيوب لاستخدام عناصر من أصول التدريس في مونتيسوري: ألعاب لتنمية الإدراك الحسي لخصائص الأشياء (اللون والشكل والحجم وما إلى ذلك) ، وألعاب لتطوير المحلل البصري والسمعي ، الألعاب التي تحاكي أداء الوظائف العمالية ، وألعاب البناء ذات الحبكة ، وما إلى ذلك.
يمكن تجميع شخصيات من الحكاية الخيالية "كولوبوك" من المُنشئ في عملية دراسة موضوع الحيوانات الأليفة والبرية
فيديو: تقنيات اللعب في العمل مع الأطفال "غير الناطقين"
https://youtube.com/watch؟v=OROmbj6Qwjwيتعذر تحميل الفيديو: تشغيل الحيل للعمل مع الأطفال غير الناطقين (https://youtube.com/watch؟v=OROmbj6Qwjw)
تقنيات اللعبة للبيئة في رياض الأطفال
أصبح التثقيف البيئي في العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة في غاية الأهمية بعد ظهور مرسوم "التعليم البيئي للطلاب في المؤسسات التعليمية في الاتحاد الروسي". مثيرة للاهتمام بشكل خاص هنا ألعاب لعب الأدوار التي تشكل فهمًا للأهمية الاجتماعية للعناية بالبيئة لدى الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة. على سبيل المثال ، لعبة "بناء مدينة" ، ونتيجة لذلك يفهم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أن أي بناء ممكن فقط إذا تم مراعاة المعايير البيئية.
تتيح مجموعة اللعب للأطفال تشكيل البيئة الحضرية ، والتفكير في موقع الأشياء ، وكذلك ابتكار مغامرات لسكان المدينة
بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة ، تعتبر ألعاب الاختبار مثيرة للاهتمام ، حيث تسمح لهم بإظهار المعرفة حول البيئة ، حيث يكون عنصر المنافسة حافزًا تحفيزيًا لمظهر النشاط. الألعاب التعليمية "من يعيش أين" و "من لديه منزل" (حول النظم البيئية والموائل) ، "ماذا أولاً ، ماذا بعد ذلك" (حول مراحل تطور الكائنات الحية) ، "ما الخطأ في الصورة" (حول القواعد من السلوك في الطبيعة).
في ممارستي ، أظهرت لعبة "ساعد الطفل على العودة إلى المنزل" نتائج مثيرة للاهتمام. الغرض من اللعبة: تطوير معرفة الأطفال بموائل الحيوانات المختلفة. حالة اللعب: وقع الحيوان في موطن غريب عنه. يجب على الأطفال اختيار البطاقات التي تحتوي على تلك المخلوقات التي تنتمي إليها هذه البيئة ، بحيث تساعد الطفل. لا يمكنك اختيار نفس البطاقات عدة مرات. على سبيل المثال ، انتهى المطاف بجرو في النهر. لمن هذا الموطن؟ يختار الأطفال صورًا لأنواع مختلفة من أسماك المياه العذبة (البايك ، والراف ، والكارب الدوع). عُرضت اللعبة على مجموعة تحضيرية من الأطفال. كانت الملاحظة المثيرة للاهتمام هي أن العديد من الأطفال أظهروا تعاطفًا وتعاطفًا مع الطفل الذي سقط في بيئة غريبة ، قلقًا بشأن عودته إلى المنزل.
تقنيات اللعبة في التربية الوطنية
إن تعزيز حب الوطن هو أحد أهم المهام في نظام التعليم. بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة ، يتجلى هذا الشعور في الاهتمام التربوي بالأعياد والتقاليد الوطنية ، واحترام ثقافة بلدهم ، والرغبة في حماية إنجازات وقيم شعبهم. للقيام بذلك ، يمكنك استخدام الألعاب التعليمية لتعلم الفولكلور ، ودراسة تاريخ شارعك ومدينتك ، بالإضافة إلى طبيعة موطنك الأصلي.
تم إجراء لعبة مثيرة للاهتمام "اجمع شعار النبالة لسانت بطرسبرغ من الشظايا" مع الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة لتعزيز المعرفة حول رموز المدينة وتطوير التفكير المنطقي. تتكون الصورة من 16 قطعة. نتيجة للمجموعة ، كان على الأطفال أن يصفوا بالكلمات عناصر شعار النبالة بإيجاز ويخبروا معناها.
جزء من التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة هو إقامة أحداث إبداعية ومسرحية وفكرية مخصصة لتواريخ مهمة في التاريخ الروسي.
بالفيديو: عرض مسرحي "عند التوقف" بمناسبة عطلة 9 مايو
https://youtube.com/watch؟v=DgOB5zPplAcلا يمكن تحميل الفيديو: عرض مسرحي في توقف مادو 364 (https://youtube.com/watch؟v=DgOB5zPplAc)
تقنيات الألعاب في الأنشطة المسرحية
إن النشاط المسرحي في رياض الأطفال هو الذي يحتوي بشكل عضوي على عناصر اللعب ، علاوة على ذلك ، فهو يتكون بالكامل تقريبًا من اللعب. يعمل استخدام تقنيات المسرح واللعب في تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى حد كبير على تطوير كفاءتهم في التواصل ، وخيالهم ، والقدرة على إدراك مشاعرهم والتحكم فيها. يمكن التعبير عن الأنشطة المسرحية في رياض الأطفال في:
- مشاهدة العروض والتحدث عنها.
- - مشاركة الأطفال في ألعاب الدراما.
- اسكتشات قصيرة لتوحيد المادة في نهاية الدرس ؛
- تمارين فردية لتشكيل التعبير عن الأداء.
لا يساعد تنظيم قصة خيالية الأطفال على تذكر المحتوى بشكل أفضل فحسب ، بل أيضًا على الشعور بمشاعر الشخصيات وشخصيتها
فيديو: انشطة موسيقية ومسرحية في رياض الاطفال
https://youtube.com/watch؟v=uqQgvymLr3oلا يمكن تحميل الفيديو: الأنشطة الموسيقية والمسرحية في رياض الأطفال (https://youtube.com/watch؟v=uqQgvymLr3o)
إجراء درس باستخدام تقنيات الألعاب في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة
تعتمد مدة الدرس في رياض الأطفال على عمر التلاميذ ويمكن أن تتراوح من 10-15 دقيقة في المجموعات الأصغر سنًا إلى 25-30 دقيقة في المجموعة الأولى والإعدادية.
الخطة الزمنية للدرس
لجميع أنواع الأنشطة التعليمية المستمرة (GCD) ، يمكن تقسيم الخطة الزمنية للدرس إلى 4 مجموعات رئيسية:
- مقدمة (تصل إلى 3 دقائق). في هذه المرحلة ، يمكنك استخدام الألعاب أو الألعاب القصيرة كبداية تحفيزية للنشاط. الدافع للمساعدة مناسب تمامًا: يعطي المعلم المهمة للأطفال نيابة عن لعبة أو شخصية خرافية في موقف صعب. على سبيل المثال ، في بداية درس فني ، يأتي إيفان تساريفيتش للأطفال ويخبرهم أنه بحاجة إلى الحصول على طائر رائع ، لكن ليس لديه فكرة عن شكله. يجب أن يساعده الأطفال في العثور عليها. علاوة على ذلك ، سيقدم المربي النظر في الصور مع الطيور التي تم تصويرها في أنماط مختلفة من الرسم ورسمها بنفسك. مثال آخر: في درس حول موضوع "الزوجان" (الهدف هو توضيح فهم الأطفال لمفهوم الزوج ككائنين لهما سمات مشتركة) ، تمت دعوة الأطفال لمساعدة دمية ماشا على الاستعداد للنزهة. يعرض المعلم الصور مع جورب واحد ، وقفاز واحد ، وحذاء واحد على شريحة ، ويسأل الأطفال عما ينقص ماشا للذهاب في نزهة على الأقدام. يحتاج الأطفال الصغار إلى تخمين أن الكائنات المصورة تفتقد زوجًا.
- الوحدة الرئيسية (تصل إلى 15 دقيقة). عند إرسال مادة جديدة ، يجب أيضًا عدم إهمال الألعاب. في الدرس الخاص بتطوير الكلام ، يمكنك إعطاء تلاميذ المجموعة التحضيرية مهمة تأليف الكلمات من الرموز المميزة بالحروف. أيضًا ، يجب استخدام الألعاب القصيرة أثناء التمارين البدنية للإحماء (على سبيل المثال ، ألعاب الإصبع أو لعبة خارجية "الثالثة الإضافية").
- التثبيت (حتى 10 دقائق). بفضل مجموعة متنوعة من الألعاب لممارسة المهارة المكتسبة ، يتم إيداع مادة الدرس بشكل أفضل في ذاكرة الطفل. على سبيل المثال ، بالنسبة للمجموعة التحضيرية ، تعتبر لعبة "العد التنازلي" في الدرس الخاص بتكوين المفاهيم الرياضية الأولية مناسبة تمامًا: يقف الأطفال في دائرة ، ويرمي المعلم كرة على الطفل أثناء الاتصال برقم (على سبيل المثال ، 10). يجب أن يقول هذا الطفل رقمًا أقل من واحد ويمرر الكرة إلى طالب آخر.
- الخلاصة (تصل إلى دقيقتين). في مرحلة تلخيص نتائج الدرس ، من المهم مدح الأطفال على نشاطهم وفضولهم ، والتحدث عن نتائج الألعاب ، ولصق ملصقات تشجيعية في يوميات الإنجازات (إن وجدت) للأطفال ، لأن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يحل هذا إلى حد كبير محل التقييم بسبب شكل اللعب.
في نهاية الدرس يمكنك أداء طقوس لعبة صداقة تساهم في حشد التلاميذ
الجدول: مثال على مخطط تفصيلي لدرس حول تقنيات الألعاب "Let's Help the Dwarfs" في المجموعة الوسطى (جزء)
| مؤلف | زاخاروفا ن. ، معلمة ، مادو DSKN №6 ، سوسنوفوبورسك ، إقليم كراسنويارسك. |
| استهداف | تعميم المعرفة المكتسبة على FEMP. |
| مهام |
|
| مسار الدرس | تمرين من أجل موقف العمل "نحن نقف يدا بيد ...". يقف الأطفال في دائرة ممسكين بأيديهم.
|
الأهداف:
شكل مفردات اسمية حول الموضوع.
أتمتة في الكلام المستقل للأصوات الرنانة
الإصلاحية والتنموية:
لتطوير المهارات الحركية العامة ، الدقيقة ، المفصلية ، الجانب النمطي للكلام.
لتطوير البنية النحوية للكلام: التصريف ، تكوين الكلمات ، تنسيق الرقم + الاسم ، تركيبات حالة الجر ، تكوين الصفات الملكية.
تطوير العمليات العقلية (التفكير).
الإصلاحية والتعليمية:
تنشئة الطفل حس حب الحيوانات البرية والرغبة في الحفاظ على العالم من حوله.
تحميل:
معاينة:
ملخص للأنشطة التعليمية المنظمة
مع استخدام تقنيات الألعاب والمحافظة على الصحة
الموضوع: "في الغابة"
عنوان: تطوير الجانب المعجمي والنحوي للكلام.
الفئة العمرية:تحضيري
نموذج OOD: إصلاحية - مهنة تنموية
شكل المنظمة:فرد
خدمات: دمية ماشا ، تسجيل صوتي لأصوات حيوانات برية ، خمسة أرانب في الأدغال ، صور حيوانات برية للعائلة في المسكن ، مرايا ، آثار أقدام ، لعبة ، قنفذ ، كرة ، لعبة سنجاب ، شجرة.
الأهداف:
التربوية الإصلاحية:
شكل مفردات اسمية حول الموضوع.
أتمتة في الكلام المستقل للأصوات الرنانة
الإصلاحية والتنموية:
لتطوير المهارات الحركية العامة ، الدقيقة ، المفصلية ، الجانب النمطي للكلام.
لتطوير البنية النحوية للكلام: التصريف ، تكوين الكلمات ، تنسيق الرقم + الاسم ، تركيبات حالة الجر ، تكوين الصفات الملكية.
تطوير العمليات العقلية (التفكير).
الإصلاحية والتعليمية:
تنشئة الطفل حس حب الحيوانات البرية والرغبة في الحفاظ على العالم من حوله.
تقدم OOD:
1. تنظيم الوقت.
معالج النطق: مرحبًا ، هيا نلعب اليوم؟
الاسترخاء العام
ضع أيدينا على ركبنا
والآن القليل من الكسل ...
تلاشى التوتر
والجسم كله مرتاح.
عضلاتنا ليست متعبة
وأصبحوا أكثر طاعة.
2- مقدمة عن الموضوع
هذا ماشا. بمجرد أن ذهبت ماشا وصديقاتها إلى الغابة وضاعت.
3. تنمية العروض
بدأت بالصراخ AU - AU - AU. (طفل يكرر)
والصدى لها في الرد هو AU - ay - ay. (طفل يكرر)
4- تدليك النفس
مشيت عبر الغابة لفترة طويلة. غطت أشجار التنوب الكثيفة السماء ، وسرعان ما أظلمت ، وبدأت تمطر.
تساقطت قطرات المطر على وجهي (حديد)
طرقت قطرات (ركلة)
هطل المطر ، تدحرجت القطرات على وجهي (ضربة)
5. تطوير الإدراك الصوتي. الاستماع إلى الأصوات غير الكلامية.
فجأة وقع شيء ما في مكان قريب. لنستمع.
6. تنمية تعابير الوجه. تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
أصبح ماشا خائفا. (يخاف)
كانت خائفة. (مثبتة)
لكن تبين أنهم كانوا أرانب رمادية صغيرة. جلسوا تحت الأدغال وآذانهم تتلوى بشكل مضحك. مثله! (تمرين "HARE")
ضحكت ماشا وتوقفت عن الخوف. (مرح)
7. تفعيل القاموس.
من سمع ماشا في الغابة؟
(سمعت الذئب ...)
8. تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
الثعلب في غابة الصم
هناك حفرة - منزل آمن.
العواصف الثلجية ليست رهيبة في الشتاء
سنجاب في جوف على شجرة التنوب.
تحت الأدغال يوجد قنفذ شائك
الخليعون يترك في كومة.
من الفروع والجذور واللحاء
القنادس يصنعون أكواخا.
حنف القدم ينام في وكر ،
حتى الربيع يمص قدمه.
الكف على الطاولة ، لكل سطرين ، ارفع إصبعًا بالتناوب واليد اليمنى واليسرى في نفس الوقت.
9. تطوير العمليات العقلية. رقم + اسم اتفاق تطوير تنفس الكلام وقوة الصوت.
- احسب كم عدد الأرانب التي رآها ماشا تحت الأدغال؟ (هنا تظهر الآذان فقط)
أخذنا الهواء ، ونحن نخرج الزفير ، نحسب الأرانب.
(أرنب واحد ، اثنان من الأرانب ، ... خمسة أرانب)
10. تمارين النطق
كانت الأرانب مضحكة لدرجة أن ماشا أراد أن تلعب معهم.
بدأوا في القفز - SWING
ترتد - حصان
اركض صعودًا - انزلاق
تنزلق أسفل الشريحة - سانوكس
من الممتع اللعب مع الأرانب ، لكن ماشا تحتاج إلى إيجاد طريقها إلى المنزل.
11. الجمباز البصري.
سار ماشينكا عبر الغابة ورأى سنجابًا. وهي تقفز:
يقوم الطفل بحركات عينيه خلف اللعبة.
12. نشر الاقتراح. لعبة "متابعة الجملة". تطوير تنفس الكلام والعمليات العقلية.
اصنع جملة بكلمة Squirrel.
سنجاب يجلس على شجرة.
سنجاب يجلس على شجرة طويلة.
سنجاب أحمر يجلس على شجرة طويلة.
سنجاب أحمر ، لطيف يجلس على شجرة طويلة.
ريدهيد ، لطيف السنجاب يجلس على شجرة خضراء طويلة.
13 المجموع. انعكاس
- هرب السنجاب بعيدًا ، نظرت ماشا حولها ورأت أن قريتها كانت مرئية من بعيد. بل إنها ركضت إلى المنزل لتتحدث عمن التقت به في الغابة.
من رأى ماشا في الغابة؟ ….
ما كان صعبا؟ … ..
أتقنه! ….