المهام التعليمية: لتعزيز معرفة الأطفال في منتصف العمر حول التغيرات الموسمية في الطبيعة ، وسلوك الحيوانات البرية والطيور في الخريف ؛

تفعيل قاموس الكلام ، الإمكانات الإبداعية للأطفال ؛

تنمية العمليات العقلية: الذاكرة والانتباه والتفكير والخيال.

المجموعة الوسطى من رياض الأطفال

مسار الدرس

1- اللحظة التنظيمية

يدخل الأطفال قاعة الموسيقى ، ويقوم المعلم بإجراء الجمباز النفسي معهم:

قمنا بطي الكف على راحة اليد

وعرضوا أن يكونوا أصدقاء مع بعضهم البعض.

سوف ندرس ونلعب

لتصبح ذكيا ، طيب.

المربي: هل تحبون تخمين الألغاز؟ الآن سوف أريكم لغزًا تخطيطيًا. وعليك أن تخمن - ما هذا؟

(يظهر المعلم الجدول ذاكري ، ويشرح عرضه)

لها شكل دائري ، فيها جبال ، غابات ، أنهار ، بشر ، حيوانات ، طيور تعيش عليها.

الأطفال: الأرض.

المربي: هذا صحيح يا رفاق - هذا هو كوكبنا الأرض. وما هذا؟

يظهر المعلم الكرة الأرضية.

الأطفال: جلوب

المربي: يا رفاق ، ما هي الألوان الموجودة على الكرة الأرضية؟ ماذا تعتقد أنهم يقصدون؟

(إجابات الأطفال)

المربي: أحسنت!

غابات خضراء

ماء ازرق؛

ثلج ابيض؛

الأصفر هو الأرض.

انظروا يا شباب ، هناك إشارة حمراء في الغابة.

شخص ما يطلب منا المساعدة. هل توافق

اذهب في رحلة؟ إذا دعنا نذهب!

2. الجزء الرئيسي

ينهض الأطفال من مقاعدهم ويصعدون إلى المعلم.

المربي: قبل الذهاب إلى الغابة ، دعونا نتذكر ما الذي لا يمكن فعله في الغابة؟

(يأخذ الأطفال لافتات النشرة البيئية ويشرحون معنى كل علامة) يمكنك السير على الطريق. دعونا نغلق أعيننا ونقول هذه الكلمات: "استدرنا ووجدنا أنفسنا في الغابة!"

(أصوات موسيقى. تفتح الستارة ويجد الأطفال أنفسهم في غابة الخريف).

المربي: يا رفاق ، أين انتهى بنا المطاف معكم؟ (إجابة الأطفال).

المربي: لكن لسبب ما لم يقابلنا أحد. الغابة مظلمة ومملة. لا ، لا ، انظر - ليسوفيتشوك جالس! (تلفت انتباه الأطفال إلى دمية ليسوفيتشكا التي تظهر على الشاشة). مرحبا ليسوفيتشوك! هل طلبت المساعدة؟

ليسوفيتشوك: مرحبا شباب. المشكلة في غابتنا! طار النسيم اللعوب إلى غاباتنا ، ولعب دورًا شقيًا وطار بعيدًا. أخافت الطيور الجميع ، وكسرت ساعة الفصول. الحيوانات لا تستعد لفصل الشتاء ، إنها تقفز وتلعب ولا تعرف ماذا تفعل. اشتعلت Tuchek ، والشمس غير مرئية على الإطلاق ، ولهذا السبب فهي مملة للغاية وحزينة وليست مشرقة في غابة الخريف لدينا.

المربي: لا تقلق ، ليسوفيتشوك. يا رفاق ، هل يمكننا مساعدة ليسوفيتشك وسكان الغابات؟

(إجابات الأطفال).

المربي: لكن لهذا علينا أن نحاول جاهدين. لدينا الكثير من الأشياء التي يجب القيام بها لاستعادة النظام في الغابة. دعونا لا نضيع الوقت. لكي تعمل ساعة الغابة ، فأنت بحاجة إليها ...

(إجابة الأطفال)

المربي: في أي وقت من السنة يمكنك ذلك

إحالة هذه الصورة؟ وضح بسهم ما هو الوقت من العام. (يرتب الأطفال الصور حسب الفصول وفي نهاية المهمة يعلقون سهمًا على "الخريف" ، أصوات ساعات العمل).

المعلم: أحسنت يا رفاق ، تعمل ساعة الغابة بانتظام ويظهر موسم "الخريف" بدقة.

المربي: الآن أنت بحاجة لمساعدة السنجاب ، أخبرني يا رفاق ، كيف تستعد لفصل الشتاء؟

إجابات الأطفال.

المربي: لنجمع عيش الغراب للسنجاب لفصل الشتاء. هل سنختار فقط الفطر؟ (إجابات الأطفال)

أصوات الموسيقى ، يجمع الأطفال الفطر الوهمي ، ويسمون الفطر ويضعونه في السلة)

السنجاب: شكرا يا رفاق! لقد لعبت كثيرًا ، لقد نسيت تمامًا توفير الإمدادات لفصل الشتاء ، لأن الخريف سينتهي قريبًا وسيأتي الشتاء.

ليسوفيتشوك: لقد ساعدت السنجاب الصغير ، والآن تحتاج الطيور إلى المساعدة. اجتمعوا في قطيع ولا يعرفون من يغادر ولماذا.

المربي: يا رفاق ، هل نساعد الطيور؟ أين يجب أن تطير بعض الطيور في الخريف؟

(إجابات الأطفال)

المربي: لنلعب لعبة.

لعبة الطيور المهاجرة

الآن ، ما عليك سوى سماع كلمة "شتاء" - فالطيور المهاجرة ستطير إلى شجرة البتولا ، والطيور الشتوية - إلى شجرة عيد الميلاد.

الطيور الصغيرة (الأطفال يطيرون ويرفعون أذرعهم مثل الأجنحة)

طيور صغيرة

يطيرون عبر الغابة

الأغاني تغنى.

أتت ريح عنيفة (يديك لأعلى ، تتأرجح من جانب إلى آخر)

أردت أن آخذ الطيور بعيدًا.

البرد قادم (الأطفال يطيرون إلى شجرتهم)

الشتاء قادم.

ينقسم الأطفال الذين يرتدون قبعات الشتاء والطيور المهاجرة إلى مجموعتين. المربي: أحسنت يا رفاق! تعرف الطيور المهاجرة الآن أن الوقت قد حان لها للطيران إلى الأراضي الدافئة ، وسنساعد الطيور الشتوية في إطعامها.

يظهر الأرنب على الشاشة. المربي: يا رفاق ، من هذا؟ الأطفال: الأرنب.

المربي: كما ترى ، فهو لا يستعد لفصل الشتاء أيضًا. ماذا عليه أن يفعل لفصل الشتاء؟ (إجابات الأطفال)

المربي: لنساعد الأرنب وعائلته ونجهز لهم المعاطف البيضاء. يأتي الأطفال إلى الطاولات ويرسمون فوق صورة ظلية للأرنب بطلاء أبيض (على خلفية موسيقى هادئة). في نهاية العمل ، يتم عرض الأرانب على لوحة "غابة الخريف". بعد أن أنهى الأطفال العمل ، تظهر الشمس على الستارة للموسيقى من خلف سحابة.

ليسوفيتشوك: شكرا يا رفاق! إنه بهيج وخفيف مرة أخرى في غابتنا. لأعمالك الصالحة أريد أن أقدم لك هدية.

لحظة مفاجأة

ليسوفيتشوك يعطي الأطفال سلة من الحلويات

3. المرحلة النهائية.

المربي: يا رفاق ، حان الوقت لنا أن نشكر ليسوفيتشكا ، وفي فراقنا سنمنحه رقصنا بأوراق الشجر. أطفال يرقصون بأوراق الخريف.

ليسوفيتشوك: شكرا لكم أيها الأصدقاء ، وداعا!

المربي: يا رفاق ، حان الوقت للعودة إلى روضة الأطفال. دعونا نغلق أعيننا ونقول جميعًا: "استدر ، استدر ، ووجدنا أنفسنا في الحديقة!"

هل استمتعت يا رفاق بالرحلة؟ لقد كنت رائعًا اليوم! قل لي من ساعدنا وماذا فعلنا؟ (إجابات الأطفال)

المعلم: والآن سنذهب إلى المجموعة ونحاول علاج ليسوفيتشكو.

ملاحظة توضيحية... في مرحلة ما قبل المدرسة ، يتم وضع أسس الشخصية ، بما في ذلك الموقف الإيجابي تجاه الطبيعة والعالم من حولنا. روضة الأطفال هي الحلقة الأولى في نظام التعليم البيئي المستمر. لذلك ، يواجه مدرسونا مهمة تشكيل أسس الثقافة البيئية في مرحلة ما قبل المدرسة. لقد قمت بتطوير ملخص للأنشطة التعليمية للدورة البيئية.

منطقة تعليمية: معرفة.

دمج: التواصل ، الإبداع الفني.

أنشطة: معرفي وبحثي ، تواصلي ، حركي ، منتج.

الشكل - إجراء: نشاط - سفر.

عمر الأطفال: المجموعة المتوسطة (4-5 سنوات)

الغايات والأهداف:

1. لتوضيح فكرة الأطفال أن الماء مهم جدًا لجميع الكائنات الحية والنباتات والحيوانات والبشر لا يمكنهم العيش بدونها (يحتاج الناس إلى الماء للأكل والشرب وغسل أجسادهم والأشياء الموجودة في الغرفة) ؛

2. توعية الأطفال بمعنى الماء في حياة الإنسان: الماء هو مصدر الحياة. الماء ضروري للحفاظ على حياة الإنسان وضمانها ؛

3. غرس احترام الماء.

4. تفعيل وإثراء مفردات الأطفال بالأسماء والصفات والأفعال في موضوع الدرس.

5. لتنمية الموقف الأخلاقي والجمالي تجاه العالم من حولنا ، لتنمية الموقف الصحيح تجاه صحتنا.

إثراء القاموس: السفر ، الرفيق ، النرجيلة ، الماء المغلي.

مادة: دمية "Kapitoshka" ، قطرات ماء (كبيرة وصغيرة) ، ثلاث حاويات للتجربة ، قمع ، ملصق يصور العوامل التي تؤكد الحاجة إلى الماء على الأرض ؛ قوالب جاهزة لحوض السمك والمعكرونة والأسماك.

عمل تمهيدي: حفظ الشعر عن الماء. عرض الرسوم التوضيحية ؛ قراءة القصص الخيالية والأدب التثقيفي عن المياه ؛ المراقبة في زاوية من الطبيعة للأسماك في حوض السمك (تغيير الماء) ، للزهور (الري) ؛ الإنتاج المشترك للكولاج "الشمس والهواء والماء أعز أصدقائنا!"

مسار الدرس

1. لحظة تنظيمية

مرحبا ايها الرجال! أنا سعيد برؤيتك. دعونا نتذكر شعارنا: "من النهر الأزرق

يبدأ النهر

وتبدأ اللعبة بابتسامة! "

(الأطفال يتحدثون مع المعلم)

2. حالة اللعبة

يا رفاق ، شخص ما في عجلة من أمره لزيارتنا! من هذا؟

هذه قطرة تسمى كابيتوشكا.

قدمت لنا ضيفتنا نفسها ، والآن هيا بنا ، وسنقدم أسمائنا. (كل طفل يأخذ دمية (صورة) ويقول اسمه)

وقد جاءت لزيارتنا لزيارة أخواتها اللواتي يعشن في مجموعتنا.

يا رفاق ، دعنا نظهر لكابيتوشكا أين تعيش أخوات القطيرات ، وماذا يفعلون معنا وما الفوائد التي يجلبونها. وسنحتفل بالأخوات الصغيرات بقطرات ورقية جميلة.

3. السفر - البحث عن القطرات حسب المجموعة

(الأطفال يمشون في المجموعة ويتوقفون)

في زاوية من الطبيعة: بالقرب من النباتات.

يجب أن تسقى الأزهار ، فهي حية ، بدون ماء سوف تجف ، تذبل ، تحتاج إلى الماء. (الغراء قطرة كبيرة)

في الحوض: تعيش الأسماك في الماء ، وبدونها تموت ، وتحتاج إلى الكثير من الماء لتسبح. (الغراء قطرة كبيرة)

يا رفاق ، ما نوع المياه التي تحتاجها الأسماك نظيفة أو متسخة؟ تحتاج إلى رعاية الأسماك وتنظيف الحوض وتغيير الماء والتأكد من أن الأسماك مريحة فيه.

بالقرب من المغسلة: يحتاج مساعد المعلم إلى الكثير من الماء لغسل الأطباق وإزالة الغبار عنها وتنظيف المجموعة. (الغراء قطرة كبيرة)

في ركن اللعب: الماء ضروري لغسل الألعاب المتسخة وغسل ملابس الدمى. (الغراء قطرة كبيرة)

على الطاولة التي يوجد عليها إناء من الماء: نحتاج إلى الماء حتى نتمكن من شربه. (الغراء قطرة كبيرة)

في غرفة المرحاض: الماء ضروري ليتمكن الأطفال من غسل أيديهم ووجههم ، وتلبية متطلبات النظافة اللازمة. (الغراء قطرة كبيرة)

يا رفاق ، دعنا الآن نحسب القطرات التي تعيش في غرفة مجموعتنا حتى يعرف Kapitoshka عدد القطرات الموجودة.

(كلهم يحسبون القطرات)

ها هي Kapitoshka ، كم عدد أخوات القطيرات اللواتي يعشن في مجموعتنا ، والتي تعود علينا بفوائد كبيرة. ونعد بالعناية بهم مع الرجال ، وعدم إهدار المياه عبثًا ، لاستخدامها في الغرض المقصود منها.

4. التربية البدنية

"تناثرت السمكة بمرح

في المياه الدافئة المشمسة.

سوف يتقلصون ويفتحون

سوف يدفنون أنفسهم في الرمال! "

(يتم تنفيذ الحركات بمصاحبة موسيقية)

5. تمرين للعيون

ل - ل - ل - حافظ على عينيك. اتبع حركات إصبعك

يمين شمال.

Zu - Zu - Zu - رأيت دبورًا. ارسم دائرة كبيرة في الهواء بيدك.

Sa - Sa - Sa - دبور يجلس على الأنف. ضع إصبعك على طرف أنفك

اتبع بلمحة.

آى - آى - آى - ارمش عينيك. ارمش عينيك بسرعة.

باي - باي - باي - تغمض عينيك بإحكام. أغلق عينيك بإحكام.

6. نشاط تجريبي "كيفية تنظيف المياه"

تتدفق المياه من نهر كبير عبر أنابيب خاصة وتذهب إلى روضة الأطفال ومنازلك - تسمى هذه الأنابيب أنابيب المياه. لكي نشرب أنا وأنت ماءً نظيفًا ، ونغسل وجهنا ونغسل أيدينا ، فأنت بحاجة إلى توفير المياه - وليس إهدارها. إذا كنت تغسل يديك أو وجهك ، فتذكر أن تغلق الصنبور.

يا رفاق ، انظروا الآن: أمامكم إناءان من الماء. هل تعتقد أن الماء فيها هو نفسه؟

لا! في وعاء واحد يكون الماء نظيفًا وفي الآخر متسخ.

يا رفاق ، أي نوع من الماء تود أن تشربه - هذا أو هذا؟ و لماذا؟

لأن الماء هنا نظيف ولكنه متسخ في هذا الدورق. تحتاج إلى شرب الماء النظيف والمغلي.

دعونا نحاول جميعًا تنقية المياه المتسخة. للقيام بذلك ، خذ قمعًا ، ضع قطعة من الورق الخاص فيه وابدأ في تمرير الماء المتسخ عبر القمع. انظر ماذا حصلنا عليه. أصبح الماء صافياً.

ماذا حدث لجريدتنا؟ لقد اتسخت.

7. تدليك الوجه

ماء ، ماء ، اغسل وجهي. افركي خديك براحة يدك.

لتجعل عينيك تلمعان. اسحب أصابعك دون الضغط على زر الإغلاق

العيون من الحافة الداخلية للجفن إلى الخارج.

لجعل خدودك تستحمر. استخدم أطراف أصابعك للنقر بلطف

الخدين.

حتى يضحك الفم. دلكي ذقنك بأصابعك.

لدغة السن. تدليك الوزن بإبهامك.

8. الأنشطة المشتركة

يا رفاق ، ما نوع الماء الذي تعتقدون أن الأسماك يمكن أن تعيش فيه؟ في مكان نظيف.

يا رفاق ، لدي حوض مائي سحري بمياه نظيفة. وتعيش السمكة الذهبية في هذا الحوض المائي. لكنها حزينة جدًا لكونها بمفردها وتطلب منا مساعدتها في تكوين صداقات جديدة. أقترح أن يضع الرجال سمكة جديدة في الحوض. أسماكنا من المعكرونة ، على قاعدة لاصقة. يرجى وضعها في جميع أنحاء الحوض.

لكن أولاً ، لنقم بألعاب الجمباز للأصابع حتى تعمل بشكل جيد.

9. الجمباز الاصبع "المطر"

المطر ، تقطير المطر ، نعم بالتنقيط (بإصبع يدك اليمنى ، المس كف يدك اليسرى بتقليد القطرات)

لا تقطر هكذا بعد الآن! (بيدك اليسرى المس راحة يدك اليمنى بتقليد القطرات)

توقف عن سقي الأرض (التهديد بإصبع السبابة ، إشارة سلبية)

حان الوقت لنذهب في نزهة على الأقدام! (محاكاة الخطوات بإصبعين من كل يد)

10. نشاط عملي. يقوم الأطفال بتوزيع الأسماك حول الحوض. المساعدة الفردية. الرجال يعملون على الموسيقى.

انظروا إلى حوض السمك الجميل الذي لدينا ، وكم عدد الأسماك الموجودة فيه ، والآن لن تشعر السمكة الذهبية بالملل في مثل هذا الحوض الرائع. يا رفاق ، لقد قمت بعمل جيد للغاية ، وأجبت على الأسئلة بشكل صحيح ، وساعدت السمكة الذهبية في تكوين صداقات.

11. ملخص.

يا رفاق ، دعنا نقول لكابيتوشكا مرة أخرى ، أين تعيش أخوات القطيرات معنا؟

لماذا نحتاج الماء؟

كيف تحافظ على الماء؟

أعلم أن بعض الرجال تعلموا قصائد لاجتماعنا اليوم. والآن سيخبروننا بها ولكابيتوشكا.

هل سمعت عن الماء؟

يقولون انها في كل مكان!

في بركة ، في البحر ، في المحيط

وعند الحنفية.

لا يمكننا غسل وجهنا بدونها

لا تأكل ، لا تسكر!

أجرؤ على إبلاغك:

لا يمكننا العيش بدون ماء!

سوف تجدها في البركة

وفي مستنقع غابة رطبة ،

يسافر دائمًا

رفيقنا هو الماء!

إنها تغلي على الموقد

هسهسة عبّارة الغلاية

يذوب السكر في الشاي.

نحن لا نلاحظها

تعودنا على حقيقة أن الماء موجود

رفيقنا دائما!

يا رفاق ، تقول Kapitoshka شكرًا للجميع على معرفتهم بأخواتها بشكل جيد. وهو يعطينا قطرات سحرية كتذكار يغذينا بقوة واهبة للحياة. فقط لا تنسى فوائد الماء واحترامه.

(يتم إعطاء كل طفل قطرة)

شكرًا لك Kapitoshka ، وشكرًا لكم يا رفاق على عملك النشط والمهتم في الدرس.

حصيلة: بدأ الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في الارتباط بوعي واهتمام وإدراك بالثروة الطبيعية - الماء ، وهو ما ينعكس في رسوماتهم وقصصهم. أعتقد أنه في عملية حل مشاكل النشاط التعليمي ، كنت قادرًا على تنمية القدرة على الحب والقيمة والاستخدام العقلاني للثروة الطبيعية.

كتب مستخدمة:

1. Gorbatenko O.F. "نظام التربية البيئية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" دار النشر "المعلم" ص 199

2. Denisenkova N. "طفلك يتعلم العالم" - №2 ، 2000

3 - نيكولاييفا س. "تكوين بدايات الثقافة البيئية للشباب في سن ما قبل المدرسة" التعليم قبل المدرسي رقم 8 ، 1999

"معرفة"

"التنشئة الاجتماعية"

"تواصل"

"التعليم الجسدي"

"أمان"

"الإبداع الفني"

"الصحة"

تحميل:

معاينة:

GCD للبيئة في المجموعة الوسطى

سافر إلى الغابة.

المناطق التعليمية: "الصحة" ، "الإبداع الفني" ، "التنشئة الاجتماعية" ، "الإدراك" ، "التواصل" ، "الأمان" ، "الثقافة البدنية" ، "العمل" ، "الموسيقى".

الغايات والأهداف:

"معرفة"

لتنشيط النشاط العقلي ، من خلال حل الألغاز وحل مشكلة الموقف ؛

لتوسيع أفكار الأطفال حول الغابة - لإعطاء المعرفة الواقعية الأولية بأن الحيوانات المختلفة تعيش في الغابة (الذئب ، الأرنب ، الدب) ؛ يمكنهم جميعًا العيش في الغابة لأنهم يجدون الطعام هناك ؛ لتعليم كيفية التمييز بين هذه الحيوانات حسب خصوصيات مظهرها.

"التنشئة الاجتماعية"

لتكوين القدرة على مراقبة عناصر معينة من قواعد وقواعد السلوك في عملية الأنشطة التعليمية المباشرة

تعزيز العلاقات الودية مع الأقران في الأنشطة المشتركة ؛

لتعزيز حب الوطن ، حيوانات الغابة ؛

"تواصل"

إثراء وتفعيل مفردات الأطفال (الدب البني ، الأنياب).

"التعليم الجسدي"

إثراء التجربة الحركية للأطفال

تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين

"أمان"

لتكوين القدرة على نقل قواعد السلوك الآمن إلى اللعبة بمشاركة شخص بالغ

"الإبداع الفني"

توحيد المعرفة حول جمال الغابة ؛

تساعد على رؤية جمال الطبيعة ؛

"الصحة"

كوّن عادة نمط حياة صحي

"العمل"

تكوين فهم أساسي لعمل البالغين ؛

"قراءة الخيال"

تقديم الأدب المعرفي من خلال قراءة الموسوعات وأدب التاريخ الطبيعي ؛

"موسيقى"

تعرف على سماع أصوات الغابة.

المعدات: لقطات فيديو ، كمبيوتر ، حوض به ماء ، دهون ، مناشف.

العمل التمهيدي: قراءة أدب التاريخ الطبيعي ، وفحص الرسوم التوضيحية عن الحيوانات ، والمحادثة.

نقل GCD:

المربي: أطفال اليوم ستتمتعون برحلة رائعة إلى الغابة.

هل تحب الحيوانات

نعم ، يا شباب ، الغابة هي ثروتنا وعالم حيوانات الغابة متنوع للغاية (هناك طرق على الباب).

يا رفاق ، يبدو لنا أن الضيوف قادمون (يأتي Little Red Riding Hood مع جهاز كمبيوتر محمول)

القليل ركوب هود الأحمر : مرحبا يا شباب. اكتشفت. أن تعرف الكثير عن الغابة. وأردت منك مشاركة معرفتك معي ، لأنني أعيش في غابة خرافية ، ولا أعرف أي شيء عن غابة حقيقية.

هل توافق؟

الأطفال: نعم

تعليم إيه: لكن للذهاب إلى الغابة ، عليك أن تقول كلمات سحرية (أغمض أعينهم).

دائرة الدائرة السحرية

تجد نفسك في الغابة في أسرع وقت ممكن.

نفتح أعيننا. (تشغيل الموسيقى)

المربي: ها هم الأطفال ، نحن معك وفي الغابة. كم هو جميل هنا. هناك العديد من الأشجار المختلفة في الغابة. اي واحدة؟

قائمة الأطفال

المربي: وماذا ينمو تحتها؟ (فطر ، توت ، عشب).

الغابة هادئة ومظلمة ، لأن الأشجار طويلة ، والشمس غير مرئية ، يمكنك أن تضيع.

المربي: تحتوي كل غابة على أكثر من مجرد أشجار ونباتات أخرى.

من غيرك تعتقد أنه يعيش في الغابة؟

أطفال: الحيوانات والطيور والحشرات. ما الحيوانات.

القليل ركوب هود الأحمر : والذئب يعيش في غاباتي الخيالية. هم حيوانات كبيرة وقوية لها أسنان كبيرة وحادة (أنياب). تعيش الذئاب في البرية وتصطاد أي نوع من الحيوانات.

كم يعرف؟ (أرانب ، بط)

الرجال يخمنون اللغز

"هذا الحيوان له معطف أبيض في الشتاء ورمادي في الخريف."

من هذا؟ أرنبة (صورة أرنبة)

الآن سأخبركم يا رفاق عن الأرنب. انظروا هنا ، يا له من أرنب. ما لون معطفه (أبيض). كان قد استعد بالفعل لفصل الشتاء وقام بتغييره.

ما هي آذان الأرنب؟ (طويل)

ما الذيل؟ (قصيرة)

ما يأكله الأرنب (عشب ، لحاء). من هو الأرنب الذي يخاف (الذئب)؟

الدقيقة المادية.

لعبة "الأرانب البرية والذئب".

المربي : الأطفال ، احزر اللغز.

"يعيش في الغابة ، وينام في وكر في الشتاء" (دب) الصورة

قل لي ما هو حجم دبنا (كبير)

وما لون معطف فروه (بني). دعنا نلقي نظرة على الشاشة. يعتبر الدب البني حيوانًا قويًا ضخمًا ، فإذا صعد على رجليه الخلفيتين ، فسيكون أطول بكثير من الإنسان.

ماذا يأكل الدب البني (السمك والعشب)

يا رفاق ، لماذا تعتقدون أن الدب لا يتجمد؟ (لديهم جلد دافئ وفروي وطبقة سميكة من الدهون تحت جلدهم)

إنهم يحبون السباحة في المياه الجليدية ولا يتجمدون. دعنا نكتشفها معكمن خلال التجربة.

اترك يديك في الماء. ما مدى برودة الماء. أخرجه على الفور ورجه. يا لها من يد (مبللة). نحن نمسح أيدينا جافة وشحوم. اترك يديك في الماء. أخرجهم واهتزهم. ما الأيدي الجافة. هذا هو السبب في أن الدب لا يتجمد ، لأنه محمي بطبقة سميكة من الدهون تحت الجلد.

المربي : الرداء الأحمر والرجال ، أنتم مقتنعون بأن الغابة الحقيقية مليئة بالحيوانات المختلفة. يعرفون كيف يحصلون على طعامهم. ويجب ألا يذهب الأطفال الصغار إلى الغابة بمفردهم - فهذا أمر خطير. حسنًا يا رفاق ، انتهت رحلتنا عبر الغابة. نقوم بتدوير الحلقة السحرية ونقول كلمات سحرية

تدور الدائرة السحرية

أظهر لنفسك روضة أطفال.

انعكاس

هل اعجبتك الغابة ؟؟ ما هي حيوانات الغابة التي قابلناها

القليل ركوب هود الأحمر:شكرًا يا رفاق ، لقد حان الوقت للذهاب إلى قصتي الخيالية. أريد أن أقدم لك هدايا تذكارية (بالونات). مع السلامة.

ملخص لـ GCD عن التربية البيئية في المجموعة الوسطى

« العد الترتيبي حتى 5 "

طالبات

31 مجموعة

تعليم ما قبل المدرسة التخصصي

Bazaeva Ksenia Dmitrievna

التاريخ: 05/31/2016

درجة: _______

2016

عنوان: "قم بزيارة Doll Katya»

تكامل المجالات التعليمية:

"التنمية المعرفية" ، "التنمية الاجتماعية والتواصلية" ، "تطوير الكلام" ، "التنمية البدنية".

مهام:

توحيد المعرفة حول الحيوانات والنباتات والحشرات ؛

تعليم السلوك الصحيح في الغابة ؛

تطوير أسس الثقافة البيئية.

تعميم المعرفة عن الطبيعة ، وتشكيل الثقافة البيئية ، وتشكيل موقف واعي صحيح تجاه الطبيعة بكل تنوعها ، والموقف تجاه الذات كجزء من الطبيعة.

الأساليب والتقنيات :

لفظي: تخمين الألغاز ، محادثة ، أسئلة منطقية.

عملي: D / I "تسمية حيوانات الأطفال" ، "تخمين الألغاز" ، "تسمية الزهرة"

مرئي: صور مع غابة ، ومساحة ، ومع كلام ، ولعب

المواد والمعدات:

الصورة: الغابة ، المقاصة بالبابونج ، الدفق. اللعب: دمية كاتيا ، ميشا ، الأرنب ، الثعلب

منطق الأنشطة التربوية

تحياتي لبعضنا البعض

هناك طرق.

أتساءل من هو؟ سوف ألقي نظرة ، وأنت فقط انتظر هنا.

يا رفاق ، هذه رسالة!

دعونا نفتحه ونقرأ ما يقول.يفتح المعلم الظرف

مرحبا يا اطفال! الرجاء مساعدة الفتاة كاتيا ، التي هي في ورطة ، في الغابة السحرية.

مكتوب هنا أن الفتاة في ورطة ، هل سيساعدها الرجال؟

ثم نذهب معك إلى الغابة السحرية!

من يعرف كيف يتصرف في الغابة؟

حق! الأطفال ، تبدأ الحكاية ، أغمض أعيننا(موسيقى ، ونذهب إلى الغابة السحرية (يتم عرض صورة الغابة على السبورة). نفتح أعيننا. نحن هنا في الغابة السحرية.

أين يمكن أن نجد الفتاة كاتيا؟ ربما يمكن لبعض سكان الغابات مساعدتنا؟ ما الحيوانات التي تعيش في الغابة؟

(المعلم في هذا الوقت يأخذ دب من الحامل)

هنا يأتي الدب!

تقول ميشا: - مرحباً أطفال!

بير ، أخبرنا ، من فضلك ، أين يمكن أن نجد الفتاة كاتيا؟ قيل لنا أنها كانت في ورطة في الغابة السحرية الخاصة بك

ميشكا: - سأخبرك ، لكن فقط بعد أن تكمل مهمتي.

بالطبع نستطيع. حقا يا أطفال؟

الدب: - ثم العب معي"اسم الحيوان الرضيع".

المربي: بالطبع سنلعب ، نحن نحب اللعب حقًا.

(يقترب المعلم من الطاولة بصور الحيوانات ويظهرها واحدة تلو الأخرى للأطفال)

الدب: - الذئب!

الدب: - هير!

الدب: - فوكس!

الدب: - الدب!

الدب: - أحسنتم يا أطفال. أكملت مهمتي(في هذا الوقت ، تسير المعلمة ، جنبًا إلى جنب مع ميشكا ، خلف الشجرة حيث أخذت ميشكا وخلال هذه الفترة تتحدث ميشكا) سأخبرك أين الفتاة كاتيا. ابحث عنها في مقاصة مع الإقحوانات.

حسنًا ، يا أطفال. نحن بحاجة للذهاب إلى المقاصة مع الإقحوانات. نجلس على الكراسي. نغلق أعيننا.(موسيقى. في هذا الوقت ، يضع المعلم صورة بها مساحة فارغة على السبورة ويأخذ دمية أرنب). نترك للمقاصة.

نفتح أعيننا. نحن هنا في مقاصة مع الإقحوانات. وهنا في المقاصة يعيش أرنب.

الأرنب: - مرحبًا يا أطفال!

الأرنب: - سوف أساعدك. لكن أولاً أطلب مساعدتك: بينما كنت نائمًا ، نثرت السناجب المؤذية الخضار والفواكه واختلط كل شيء. الآن لا أعرف أين توجد الخضار وأين توجد الثمار. انشرهم لي بشكل منفصل.(يضع المعلم كيس فواكه وخضروات وسلتين على المنضدة)

الأطفال الذين سيساعدون الأرنب في وضع الخضار والفواكه في سلال مختلفة. (المعلم ينادي من رفع يده. والطفل ينشرها).

أتقنه. لقد ساعدنا الأرنب. الآن دعونا نظهر للأرنب كيف يمكننا القيام بالتمارين.

فيزمينوتكا

يقفز الأرنب فوق الأدغال ،

من خلال المستنقع وما فوق المطبات.

السنجاب يقفز على الأغصان

يحمل الفطر صغار السنجاب.

يمشي دب حنف القدم

لديه كفوف ملتوية.

لا ممرات ولا ممرات

القنفذ الشائك يتدحرج

الأطفال ، أخبرنا الأرنب أن الفتاة كاتيا وراء الدفق. وللوصول إلى هناك ، نغلق أعيننا مرة أخرى. (موسيقى. في هذا الوقت ، يضع المعلم صورة بها مقاصة ودفق ويأخذ دمية ثعلب).

الأطفال ، انظروا من يقابلنا هنا؟

فوكس! جئنا للبحث عن الفتاة كاتيا. ها رأيتها؟

نعم ، أعرف مكانها. خلف تلك الشجرة. لكنني لن أسمح لك بالذهاب إلى هناك إذا كنت لا تخمن الألغاز الخاصة بي.

دعونا نخمن ، يا أطفال؟

تخمين ، فوكس! (يلتقط المعلم الصور بإجابات الحشرات)

الثعلب:

إنه ليس وحشا أو طائرا ، لكنه أنف حاد مثل إبرة الحياكة. إنه يصدر صريرًا مقرفًا بينما يطير إليك. لكن على المرء فقط أن يجلس بمجرد أن يصمت. وإن قتله أحد فسوف يسفك دمه بالتأكيد. (البعوض)

ركضت أقدام شخص ما الصغيرة على طول الطريق. يحمل ، ينظر ، حمولة ، ثلاث مرات أثقل. وأنا لا أرى إطلاقا تحت هذا العبء…. (ANT)

وهذه الحشرة مألوفة للجميع بالتأكيد. كان يرتدي ثوبًا منقّطًا ، ويزحف إلى الأمام ولا يتراجع. هذا الطفل يمشي بلا خوف على راحة يدك. ثم ستقلع بمهارة شديدة ... (دعسوقة)

بينما أنا أكذب ، لا أزعجني ، بينما أسير ، لا أزعجني. ولكن بعد ذلك سوف أتعرض للضغط ، بينما أنا أدور في الهواء! أنا لست نحلة أو عنكبوت ، كل الأطفال يعرفون أنني…. (خلل برمجي)

أحسنتم يا أطفال. الآن عد إلى خمسة وستظهر الفتاة.

الأبناء: - واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة!

المربي: - أحسنت يا أطفال وجدنا فتاة.

لكنها تبكي وتقول لي أن عيد ميلاد جدتها هو اليوم. أرادت أن تعطيها باقة من الزهور. لكن الفتاة كانت خائفة جدا من الذئب ، ونسيت أسماء كل الزهور. لن تتمكن كاتيا من التقاطها إذا لم تقم بتسمية كل الزهور بشكل صحيح. من سيساعد الفتاة في تسمية الزهور؟

(المعلم يقترب من الأقحوان ويلتقطها)

المربي: - يا أطفال ما اسم هذه الزهرة؟

الأبناء: - البابونج!

(المعلم يأخذ زهرة الذرة)

المربي: - ما اسم هذه الزهرة؟

الأطفال: - ردة الذرة!

(المعلم يأخذ الخشخاش)

المربي: - ما اسم هذه الزهرة؟

الأطفال: - ماك!

المربي: - هل عندنا باقة جميلة؟

المربي: - ما أنتم أيها الرفاق الطيبون ، الأطفال! لقد فعلنا عملاً جيدًا: الآن تذكرت الفتاة كاتيا أسماء جميع الزهور البرية والغابات ، وستذهب إلى عيد ميلاد جدتها.

من ساعدنا في لقاء كاتيا اليوم؟

الأبناء: - دب ، أرنبة ، ثعلب.

المعلم: - هل أعجبتك رحلتنا؟

المربي: - في ذكرى رحلتنا أيها الأطفال ، أريد أن أقدم لكم الهدايا.

تحيات

تساءل الأطفال عن ماهية الرسالة.

يستمعون إلى المعلم ويوافقون على مساعدة الفتاة كاتيا

لا تصدر ضجيجًا ، ولا ترمي القمامة ، ولا تقطف الزهور أو تدوسها ، ولا تخيف الحيوانات والطيور ، ولا تدمر عش النمل.

الثعلب ، الذئب ، الأرنب ، الدب.

قل مرحبا للدب

نعم!

الأطفال: - ذئب الأشبال!

الأطفال: - أرانب!

الأطفال: - فوكس الأشبال!

الأطفال: - الأشبال!

يغلق الأطفال أعينهم ويستمعون إلى الموسيقى.

مرحبا أرنب!

يساعد الأطفال الأرنب

يقفزون على قدمين ، مما يجعل "الأذنين" من راحة اليد.

يقفزون مع ثني أذرعهم أمام الصدر.

يتمايلون.

يتحركون في نصف قرفصاء ، مما يجعل ظهورهم مستديرة.

نعم!

الأطفال تخمين الألغاز

يساعد الأطفال الفتاة على تذكر أسماء الزهور

يجيب الأطفال على أسئلة المعلم

خلق الدافع في الدرس

الاهتمام بالطبيعة المحيطة

تعليم السلوك الصحيح في الغابة

توحيد المعرفة عن الحيوانات

ترسيخ المعرفة حول الفواكه والخضروات

النشاط البدني للأطفال

ترسيخ المعرفة عن الحشرات

توحيد المعرفة حول الألوان

أنشطة تعليمية مباشرة للأطفال من سن 4-5 سنوات
على علم البيئة "معالج المياه".

نوع النشاط التعليمي المباشر:متكامل.

مناطق متكاملة: "الاجتماعية والتواصلية" ، "المعرفي" ، "الكلام".

نموذج GCD:مجموعة.

أنشطة:الاجتماعية والتواصلية والمعرفية والبحثية واللعب.

محتوى البرنامج:
لإثراء أفكار الطفل عن الماء وخصائصه:
الماء سائل صافٍ ، عديم الرائحة والمذاق.
استمر في تنمية الاهتمام والقدرة على الاستماع والفهم
حكايات بيئية.
بناء المهارات: موقف حذر تجاه المياه ،
فهم دورة الماء في الطبيعة.
· لتفعيل قاموس الأطفال: بارد ، دافئ ، ساخن ، شفاف.

عمل تمهيدي:
1. رصد حالة المياه في الصيف ، الخريف ، الشتاء ، الربيع - المقارنة.

2. الدردشة مع الأطفال:
أ) "ما هو الماء؟"
ب) "ما هو شكل الماء؟"
ج) "الماء ثروتنا! يجب حماية الماء! "

3. أعمال القراءة عن الماء:
إي موشنوفسكايا - "النهر".
S. Zhupanin - "قفزة ، لكن قفزة".
O. Grigoriev - "أي مطر؟"
ت.مشنين - "قطرة".

4. رسومات أطفال: "إنها تمطر" ، "غيوم سعيدة" ، "أمطار مختلفة".

5. فحص الرسوم التوضيحية حول الماء

6. التجارب مع الماء:
أ) الماء ساخن وبارد ودافئ. ب) البخار أيضا ماء.

مواد الدرس:
1. D / و "ما هو الماء؟"
2. D / و "قطيرة تمشي في دائرة".
3. الحامل.
4. قبعات القطرات ، أمي سحابة.
5. قطرات حزينة ، فلانيلوجراف.
6. للتجارب: طاولة ، أكواب ماء ، حليب ، 2 ملاعق ،
قش كوكتيل وعصير.
7. "تسجيل قطرات المطر" - جهاز تسجيل.

العلاقة مع العائلة:
مساعدة الوالدين على عمل بطاقات للألعاب.

التواصل مع المختصين:
تقديم موسيقى خلفية في تنفيذ أنشطة GCD.
مسار الأنشطة التربوية المباشرة:
1. يا رفاق ، ما هو الوقت من السنة؟
الخريف! (الأطفال)
حق! يستقبلنا الربيع بالرياح الدافئة والسيول. انظر من جاء لزيارتنا!
(يلفت انتباه الأطفال إلى القطرات)
خرجت قطرات من السحابة وتوجهت إلى روضة الأطفال.
أعتبر "قطرة قطرة".
- أوه ، يا رفاق ، انظروا ، ما هم؟
- حزين (اطفال)
- هل تعرف لماذا؟
(المعلم يجعل الأطفال يجلسون ويحكي قصة خرافية بيئية).

2. "ذات مرة كانت هناك أم - سحابة." ولديها العديد من البنات - قطرات. كلهم
عشنا معًا ولم يتشاجروا أبدًا. لكن في يوم من الأيام ، بضع قطرات
قررت أن تلعب مقالب ، وهربت من أمي - غيوم وضاعت. حزين
أصبحوا من دون أم وأخوات.
- دعونا نساعدهم!
(يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الرسم الفانيلي ، حيث
أمي سحابة. وضع الأطفال قطراتهم على الرسم البياني الفانيلي.
وجه ماما كلاودز يبتسم.
-انظري يا أمي - كانت توشكا سعيدة بعودة أطفالها ،
ابتسم! أصبحت كبيرة وثقيلة. ربما سيذهب قريبا
تمطر. تسجيل قطرات المطر.

3. التعليم الجسدي.
تساقط المطر على راحة اليد ، ويرفع الأطفال أيديهم
يضع الأطفال أيديهم على الزهور وعلى الطريق
يصب ، يصب ، أوه أوه أوه ، يطرق اليدين على الركبتين
دعنا نركض إلى المنزل قريبًا نركض على الفور
سوف يتعب المطر ، ويتوقف ، يصفق بيديك
من خلف الغيوم ، ستنظر الشمس ، وترفع أيديهم
يجف ، ويصفقون بأيديهم مرة أخرى
سنمشي في روضة الأطفال. يمشي في المكان.

4. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الطاولة.

تجربة رقم 1 - "الماء نقي!"
استهداف:لإعطاء الأطفال فكرة عن شفافية المياه.
(وضعوا كأسين أمام الأطفال: أحدهما به ماء والآخر بالحليب. ووضعت ملعقة شاي في كلا الكوبين).
أسئلة:
- في أي أكواب تظهر الملعقة؟
- لماذا؟
- أمامنا الحليب والماء. في كوب من الماء نرى ملعقة
ولكن ليس في كوب من الحليب.
استنتاج:الماء صافٍ ، لكن الحليب ليس كذلك.

التجربة رقم 2 - "الماء ليس له رائحة".
استهداف:لإعطاء فكرة عن خاصية الماء - عديم الرائحة.
(الأطفال يستنشقون الماء).
يا رفاق ، هل رائحة الماء؟
(يشم الأطفال الماء ويتأكدون من أن الماء عديم الرائحة)
استنتاج:الماء ليس له رائحة.

تجربة رقم 3 - "الماء ليس له طعم".
استهداف:لإعطاء فكرة عن خاصية الماء - قلة الذوق.
(يتذوق الأطفال الماء من خلال قشة. ثم الشاي. قارن ،
يقارن.)
استنتاج:الماء ليس له طعم.

5. ثم ينتقل المعلم بسلاسة إلى لعبة "القطرة تمشي في دائرة".
جالسًا على السجادة ، يرسم الأطفال مخططًا لدورة الماء في الطبيعة باستخدام البطاقات.

الوضع الإشكالي:
يقوم المدرس بإزالة البطاقة التي عليها صورة الشمس.
ماذا يحدث إذا اختفت الشمس؟
(القطرة لن ترتفع).
لماذا ا؟
يضبط الشمس ويزيل السحابة.
واذا اختفت الغيوم؟
(القطرة لا يمكن أن تسقط).

استنتاج:تتجه القطرة دائمًا لأعلى ولأسفل في دائرة.
في الطبيعة ، كل شيء مترابط ، أحدهما دون الآخر
لا يمكن أن توجد.
6. يا له من ماء ساحر!
- رفاق! لماذا نحتاج الماء؟
(أجريت د / و "ما هو الماء؟"
- احسنتم يا أولاد!
- لا يمكننا العيش بدون ماء! نحن حقا بحاجة لها!
7. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى التيجان القطيرة.
تقام لعبة في الهواء الطلق "نحن قطرات".
يتلقى الأطفال تيجانًا ورقية بتصميمات قطيرة.
المعلم له تاج - سحابة. إنها أم - سحابة ، والأطفال هم أولادها. قطرات تحيط بالسحابة ، تقود رقصة مستديرة حولها. ثم تسمح السحابة للقطرات بالذهاب في نزهة على الأرض ، وسقي النباتات والعودة. ينتشر الأطفال على الجانبين ، "الماء" ، ثم يجتمعون ويركضون إلى أمهم توشكا. الأطفال يدورون حولهم ويعودون واحدًا تلو الآخر إلى السحابة.
هذه هي القطرات المضحكة التي زرناها.
اليوم تعلمنا الكثير عن الماء وخصائصه.
وأدركوا أن الماء يجب حمايته! نحن حقا بحاجة لها!
لذلك ، الماء يسمى مشعوذة!

المؤلفات:
1. "مياه الساحرة" - ن. ريزهوفا
2. "التربية البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة" - NS غوليتسين
3. "ننشئ حب الطبيعة منذ الطفولة" - S.N. نيكولايفا
4. "الألعاب البيئية في تربية الأطفال ما قبل المدرسة" - ن. ريزهوفا
5. "تعليم الثقافة البيئية في سن ما قبل المدرسة"
- س. نيكولايفا

العنوان: ملخص GCD في المجموعة الوسطى عن علم البيئة "ساحر الماء"

المنصب: مربي من الفئة الأولى
مكان العمل: مذكرة تفاهم روضة رقم 295
الموقع: مدينة فولغوغراد ، منطقة كراسنوارميسكي