ملخص لاحتلال Typhalopal على تشكيل المعايير الحسية في المجموعة التحضيرية. مجردة شعار الفئة المتكاملة و Typhalope في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال للأطفال الذين يعانون من ضعف البصر
الغرض: تطوير التوجه الاجتماعي الأسري لمرحلة ما قبل المدرسة مع انتهاك للرؤية في المجموعة المتوسطة
لتشكيل السلوك الاجتماعي التكيفي من مرحلة ما قبل المدرسة
علم الأطفال لفهم صعوبات البصرية
تطوير القدرات والقدرة على استخدام الرؤية المتبقية
وحفظ المحللين
تطوير اللمس والمحرك الدقيق
السكك الحديدية إلى التوصيل البولندي
تحفيز مجموعة التماسك
1. تحية
typhlopedagog. مرحبا يا شباب! اتصلت بك في كلمة واحدة - الرجال، لأنك أطفال. وكيف يمكنك استدعاء كلمة واحدة من الآباء والأمهات ولذيذ وعمك؟
أطفال.الكبار.
T. ichfopedagog. من نحن جميعا معا؟
أطفال.الناس.
T.ichfopedagog. الرجال، وجميع الناس هم نفس الشيء؟
أطفال.لا.
typhlopedagog. دعونا التحقق من ذلك. انظر بعناية إلى بعضها البعض. ماذا تميز؟
أطفال.لدينا ملابس مختلفة. نحن تختلف في نمو لون الشعر والعينين.
typhlopedagog. هل لديك بنات بينك؟ والفتيان؟
T.ichfopedagog. أحسنت جيدا، لقد لاحظت كل ذلك بحق. أنت مختلف تماما. من بينكم هناك فتيات وأولاد. انظر، لدينا رجال صغير مضحك، أيضا الفتيات والفتيان، المهرجين. ولكن كل مهرج يفتقر إلى زوجين. ما الذي يجب القيام به لمساعدتهم؟
دعنا نتجمع الفتيات الفتيات المهرجات والأولاد هم أولاد.
2. لعبة "الرجال"
وصف اللعبة:
يتم تقديم كل طفل لتجميع صورة كاملة لشخص على لوحة مغناطيسية مائلة فردية. يعتمد Typhalpleplepedagog انتباه الأطفال إلى تمييز: ملابس وأحذية مختلفة.
T.iflopedago. g.الرجال، نحن أيضا مختلفة، ولكن الجميع على قيد الحياة، على عكس هذه الصور. ماذا نعلم كيف نفعل ذلك على النقيض منهم؟ (تنمو، تحرك، تأكل)
وما زلنا نعرف كيف نرى! مع ما نراه؟ - هذا صحيح، ونحن نرى مع عيون. عيوننا تساعدنا على تعلم الكثير من مثيرة للاهتمام والأهمية في الحياة.
هنا أرى. ما هو أمامي الفتيات والفتيان، كلهم \u200b\u200bفي مزاج جيد، ويريدون اللعب! انا لست على خطأ؟ لا يخدعني عيني؟
الرجال، ويمكنك أن ترى ليس فقط من خلال عينيك. دعونا نلعب لعبة "مربع السحر" وسوف تفهم هذا.
هنا هو مربع. إنه يكذب شيئا ما، الآن أعتقد ما هو الموضوع.
3. لعبة مربع السحر
وصف اللعبة:
يد فحص اليدين الأجسام الموجودة في المربع. اتصل بهم واحصل عليه.
T.iflopedago. g.من يريد أن يحاول تخمين الموضوع في المربع السحري؟
"بدوره والاسم، ما هو؟"
T.iflopedago. g.هنا هو التركيز هذا! كان من الصعب تخمين الموضوعات؟
مع ما تعلمناه الأشياء؟ صحيح - بمساعدة الأيدي! لا يزال يقول - إلى اللمسوبعد لقد وقعناهم وتعلمهم.
4. "تخمين صديق للمس"
T.ichfopedagog. لكنني أتساءل عما إذا كنت تعرف أصدقائك، هل يمكنك تعلم صديق إلى اللمس؟ الشيك؟
سيكون من الضروري ارتداء قناع فردي وتعلم صديق يقف أمامك دون استخدام الرؤية.
(في البداية، بعض الأطفال يتعلمون typhalopagogue)
وصف اللعبة:
كل طفل لديه ضمادة فردية أنه يضع عينيه ويكتشف لمسة كل طفل بدوره.
T.ichfopedagog. أحسنت، جميع التعامل معها. أنت أصدقاء جيدون جدا.
5.fizminutka.
ماذا نحب أن نفعل؟ نعتقد في عجائب! (مخففة بأيدي)
مشاهدة في الجنة! (راقب)
التصفيق! لعب مرج! (التصفيق)
والعالم أن يعرف - على المدى، على المدى! (يركض)
6. التعارف بوسائل بصرية - مناظير
T.ichfopedagog. وإذا كان صديقنا بعيد جدا، كيف نكتشف؟ بعد كل شيء، لا يمكننا أن نشعر به. لمشاهدة في المسافة جاء بعيدا جدا المناظير.
ب.نكوليسمح لك بمشاهدة الكائنات على مسافة بعيدة: في الغابة، الحقل.
في مناظير، نفس العدسات مثل النظارات أقوى فقط.
هذه العدسات يمكن أن تؤدي إلى أقرب.
النظر وخذ هذا الصك بدوره.
(TyphalplopeDagog يمنح الأطفال الفرصة للنظر في مناظير جيدا، ولمسها، أراها)
7. العمل مع lupami.
T.ichfopedagog. الرجال، ليس كل شيء مناسب للنظر في مناظير. وإذا كان هذا مجرد رسم، أو صورة صغيرة لصديق؟ للنظر في ذلك سوف يساعدنا هنا مثل هذا الجهاز - موبا.
دعونا نتذكر أن المكبر يجب أن يظل وراء المقبض؛ لا تأخذ يديك وراء الزجاج، لا ترمي عدسة مكبرة (يمكن أن تنهار).
إذا تم حظر المكبر الزجاجي، فينبغي مسحه بمناديل خاص. مثل هذا (عرض)
دعنا نقف مع المكتب والنظر في الصور باستخدام هذه الأجهزة.
الأطفال عرض الصور الصغيرة مع عدسة مكبرة واتصل بهم. يناشد انتباه الأطفال زيادة في الصورة عند استخدام عدسة مكبرة. الآن يمكنهم النظر في أصغر صورة
T.ichfopedagog. الرجال، أنا أعطيك هذه الأجهزة. الآن، أنت على دراية بها، ويمكنك استخدامها إذا لزم الأمر.
استرخاء
لراحة نفسك وإعطاء للاسترخاء في أعيننا دعونا نستمع إلى الموسيقى والنظر في الصور الخاصة
(يظهر Typhalpleplepedagog الأطفال في موسيقى البرنامج "الاسترخاء" على عين الطفل الأمثل من الكمبيوتر)
8. تلخيص لما سبق
T.ichfopedagog. حتى الرجال، ماذا نفعل الآن؟
أطفال - كانوا يلعبون
T.ichfopedagog. وفي أي الألعاب التي لعبناها يمكن أن نتذكرها الصور.
/ يلخص الأطفال اللوحات المرجعية، مما يدل على مراحل الطبقات. /
أتسائل؟ هل كان صعبا؟ وما هي المستفادة أو المنشار الجديد؟
أحسنت، لعبنا رائعة اليوم. كل ذلك في هذه الألعاب تعلمت جديد، سيكون من المفيد لك في الحياة وفي اجتماعنا المقبل. لا تنس أن تأخذ عدسة مكبرة معك.
ماريا بورلو
مجردة مدرس فئة تصحيح المجموعة الفرعية هو عاجز (Typhalopal) مع الأطفال 5 جم. مع علم الأمراض المشتركة.
الغرض من الدرس: تطوير التصور المرئي.
مهام:
ربط وجهات النظر الموضوع من قبل ل. السمات "الأشجار"، "الفواكه"، "الخريف"، "الحيوانات البرية"؛
تعلم كيفية إدراك صورة طريقة مختلفة؛
تطوير التوجه في الفضاء والقدرة على فهم واستخدام حروف الجر ل، تحت، في؛
تطوير الرؤية المركزية المسؤولة عن تصور اللون؛
جهاز الإقامة في التدريب؛
تطوير المحلل المحفوظ؛
تطوير أيدي الديكور الضحلة، خطاب مطابقة مع الحركة؛
تربية التثبيت الإيجابي للمشاركة في الدرس؛
التعليم اليقظ، موقف دقيق تجاه الطبيعة.
ادوات:
عرض تقديمي على ميد (السبورة التفاعلية)؛ سجل لاعب المجلس المغناطيسي. صور من أشجار الخريف. أوراق متعددة الألوان لباقة؛ أوراق لسقوط الورقة، سلة؛ "حقيبة رائعة" (الماوس - حقيبة الظهر)؛ بطاقات للصناعة العمل (الحيوانات البرية والهدايا لهم)؛ أقلام رصاص بسيطة بطانة ملونة (اعتمادا على التشخيص البصري)؛ الفواكه الطبيعية التعبئة والتغليف مع عصير (Tetrapaki 200ML)؛ التنوب الاصطناعي. مؤشر.
1. Org. الوقت الحاضر. الرجال، تخمين اللغز!
المطر من الصباح
الطيور في الوقت البعيد
الرياح بصوت عال.
هل كل شيء عندما يحدث؟
الأطفال: يحدث في الخريف!
الطقس في الخريف تغير جدا. ساعدني في الانتهاء من العرض!
إذا تشرق الشمس، ثم يسمى ( مشمس)
إذا كان في السحب السماء، ثم يسمى ... ( غائم)
إذا تمطر، فإنه يسمى ... ( ماطر)
إذا ضربات الرياح، ثم يسمى ... ( عاصف)
سماع صوت الرياح القوية. على معرف - صورة للغابات الخريف.
2. UPR. "صغير كبير"
تطلب Pedagogue أسئلة للأطفال، والسعي للإجابة على الاقتراح
أين أجد نفسك؟ كنا في غابة الخريف.
ماذا ترى هناك؟ أرى الأشجار والشجيراتإلخ
ما الأشجار تنمو في غاباتنا؟ Berezes تنمو في الغابة.
البلوط تنمو في الغابة.
على JAP - يبدو بالتناوب صور الأشجار الكبيرة والصغيرة
ظهور الصور مع تأثير "الشطرنج". الهدف: تحفيز أقسام فرعية من جنرال موتورز.
يعطي المعلم عقوبة عينة، الأطفال يشكلون مقترحات من تلقاء نفسها.
البلوط الكبيرة ودهوها الصغيرة تنمو في غاباتنا.
في غاباتنا تنمو بتولا كبيرا وبيويرا صغيرة.
الصنوبر الكبيرة والصنوانات الصغيرة تنمو في غاباتنا.
3. الجمباز التنفسي.
ماذا يحدث للأشجار في الخريف؟
في الخريف على الأشجار أوراق الشجرات الصفراء والسقوط. الفواكه تنضج على الأشجار.
في Jad - صورة The Leaf Fall.
الرجال، وعندما يكون هناك الكثير من الأوراق من الشجرة مرة واحدة، ما هو اسم هذه الظاهرة الطبيعة؟ وهذا ما يسمى سقوط الورقة.
دعونا ترتيب وجعات لنفسك! تنفق على هذه الأوراق!
يتم تقديم الأطفال أوراق صغيرة من ورق رفيع.
تذكر قواعد الزفير الصحيح. يطفئ الأطفال من راحة الأوراق.
4. تنسيق الكلام مع الحركة.
دعونا نلعب مع الأوراق!
يترك الخريف الدائرية بهدوء تدور على tiptoe، والأيدي
يترك أقدامنا سقوط بهدوء بسلاسة القرفصاء
وتحت أقدامهم حفيف، حفيف، يتحرك مع اليدين إلى اليمين - اليسار
كما لو أنها تريد أن تبكي مرة أخرى! ارتفاع، تدور
ماذا فعل أوراقنا؟ - الأوراق الدائرية، الرخوة، وضع، حفيف.
5. الجمباز بالإصبع الجمباز.
إلقاء نظرة على عدد الأوراق المتساقطة متعددة الألوان تحت الساقين!
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة، الأطفال ينحني الأصابع في قبضة.
سنقوم بجمع الأوراق! من عند لايف ورش كاميرات
أوراق البتولا، أوراق روان، إصبع الإبهام في قبضة
أوراق الحور، أوراق أوسين، بدءا من الكبار
البلوط يترك نحن جمع
في الحديقة، سوف تأخذ باقة الخريف! خطوة على الفور.
6. UPR. "ما فرع الطفل؟"
على الأرض تكمن أوراق متعددة الألوان من الأشجار.
دعنا نحضر باقة منهم! 1 طفل يجمع الأوراق الصفراء. 2 يجمع الطفل أوراق البرتقال. 3 طفل يجمع الأوراق البني.
يقوم الأطفال بجمع الأوراق في اللون وفقا للتعليمات.
الرجال، انظروا إلى باقة الخاص بك! ما هي أوراقك في النموذج؟ اللمسات في شكل مختلفة.
لماذا هم مختلفون؟ لأنهم سقطوا من أشجار مختلفة.
على صور المجلس المغناطيسي مع الأشجار.
دعنا نجد واستدعاء الأشجار التي سقطت منها. ما هي الأوراق التي تسمى؟
يحدد الأطفال الذين يشعرون بأوراقهم واتصل بهم.
سقطت أوراقي من نظيفة. يسمون القيقب.
سقطت أوراقي من البلوط. يسمون البلوط.
سقطت أوراقي من الكستناء. يسمون الكستناء.
دعونا نضعها في السلة ثم اصنع ألقاها. يعطي الأطفال باقاتهم إلى المعلم.
7. الجمباز المشاهد. في ميد
طار الرياح الدمية وأوراقنا مرة أخرى! انظر حيث طاروا!
طار ورقة القيقب أسفل واليمين. طار ورقة البلوط إلى أسفل واليسار.
طار ورقة بيرشي أسفل واليمين. طار ورقة الكستناء أسفل وليسار.
8. UPR. "ابحث عن حيوان".
الرجال، والذين يستطيعون العيش في غاباتنا؟ الحيوانات البرية والطيور تعيش في الغابة.
أين هم؟ ربما اختبأوا منا.
دعونا نبحث عنهم!
على المعرف - Ch / B صورة مع حيوانات معقولة (جزء مرئي من الجسم).
لقد وجدت الأرنب. يجلس تحت بوش.
لقد وجدت السنجاب. اختبأت في فكوبيل.
لقد وجدت الثعلب. اختبأت وراء الشجرة.
لقد وجدت الذئب. اختبأ خلف شجرة عيد الميلاد.
وجدت القنفذ. اختبأ تحت الفطر.
لقد وجدت الماوس. اختبأت في المنك.
9. العمل في البطاقات الفردية. UPR. "قضاء خط"
اختبأ الوحوش، لأنها كانت خائفة. لكننا لن نسيطر عليها!
دعونا علاج سكان الغابات! الجلوس على الطاولات وتوزيع الهدايا!
على طاولات أقلام الرصاص، ورقة من الورق مع صورة الحيوان و "الفندق"، بينهما المسار. يقضي الأطفال مسارا قلم رصاص من حيوان إلى هدية.
أخبرني، ماذا تعاملت معهم؟ تظهر صور الحيوانات في المنعطفات.
ينظر الأطفال إلى المجلس - على بطاقتهم وعلى التوالي إجابة الصورة.
تعاملت مع ملفوف الأرنب. تعاملت مع المكسرات السنجاب.
لقد تعاملت مع سمكة الثعلب. تعاملت معالج النقانق الذئب.
تعاملت مع فطر القنفذ. تعاملت مع الماوس مع الجبن.
10. D / لعبة "الحقيبة رائعة". الماوس - حقيبة الظهر الفاكهة.
سكان الغابات ممتنون جدا لك وقرروا أن تعاملك أيضا!
دعنا نخرج أنك أحضرت لك الماوس؟ قل لي عن هديتك.
تحدد الأطفال إلى اللمس ما جلبه الماوس، يسمونه، احصل عليه.
لقد قدمت مع تفاحة. إنه أحمر، جولة، صلبة.
لقد قدمت مع الكمثرى. إنه أصفر، لينة، عطرة.
لقد قدمت مع البرتقال. إنه برتقالي، جولة، غض.
11. UPR. "اجعل العصير"
كيف يمكنك الاتصال بكلمة واحدة Apple، الكمثرى والبرتقالي؟ هذا هو الفاكهة.
ماذا يمكنك طبخ منهم؟ من الفاكهة التي يمكنك طهي العصير، compute، المربى.
ما العصير يمكن أن يصنع من تفاحة؟ يمكن أن تصنع عصير التفاح من Apple.
ما العصير يمكن صنعه من الكمثرى؟ من الكمثرى يمكنك جعل عصير الكمثرى.
ما العصير يمكن أن تكون مصنوعة من البرتقال؟ عصير البرتقال يمكن أن تكون مصنوعة من عصير البرتقال.
مرة واحدة، اثنان، ثلاثة، الحصول على عصير الخاص بك! - يحصل الأطفال على حزم صغيرة من العصير.
12. فصول النتائج.
الرجال، حان الوقت للعودة إلى رياض الأطفال! سماع صوت الريح.
أوه، مرة أخرى هذه الرياح! نعود إلى رياض الأطفال! هل أعجبك الرحلة إلى غابة الخريف؟
ردود الأطفال.
منشورات حول الموضوع:
مجردة الطبقات الفردية لمعلم عاجز (Typhalplopian) في المجموعة العليا "التوت الحدائق" الغرض: أولا - النظر في معرفة التوت الحديقة (الأسماء التي ينمو فيها، الأجزاء، تواصل تعلم فهم واستهلاك مفاهيم تعاون :.
الغرض: توضيح وتوحيد الأفكار حول الصيف وعلاماته وتوسيعه وتفعيل القاموس حول هذا الموضوع، وتطوير الحركة الصغيرة والسمعية.
ملخص الفصول الفردية لأخصائي عاجز المعلم (Typhalopal) في المجموعة العليا "الطيور الشتوية" الغرض: أولا - إصلاح المعرفة حول الطيور الشتوية، تواصل تعلم فهم واستهلاك مفهوم تعميم: الطيور الشتوية. يكمل.
مجردة من المعالج المتكامل لمعالجة المعلمين في المعلمين، عالم عكس المعلم مع الأطفال 6-7 سنوات من العمر مع انتهاك "Teremok" ملخص مدرس الطبقة المتكاملة - معالج الكلام، المعلمين - طبيب عاجز في مجموعة تحضيرية للأطفال الذين يعانون من انتهاك للرؤية. قصة:.
تصحيح مجردة وتطوير المطالبة بعباري المعلم مع أطفال أطفال الأطفال مع ABS (من الدرجة الأولى) الأخصائي الإصلاحي الإصلاحي التجريدي، مع عدوى المعلمين، مع أطفال سن المدرسة الأصغر سنا مع ABS، الصف الأول (النصف الثاني من العام).
ملخص يطالب بتحقيق علم المعلم لتطوير الأيدي والتحكم البصري في مرحلة ما قبل المدرسة مع مشاكل في التنمية الموضوع: رسم غرض ARC: آمن في الأطفال القدرة على رسم خطوط مستمرة مدورة؛ تطوير إيقاع وظيفة المحرك للفرشاة.
الاتجاه الإصلاحي والتعليمي والصحة والإنعاش في عمل Typhalope مع الأطفال الذين يعانون من علم الأمراض البصرية الإصلاحيات والتعليمية والصحة والشفاء في عمل Typhalopal مع الأطفال المصابين بالمرض البصري (المشاورات ل.
في العمل الإصلاحي في الشهر الأول من موسم الصيف والترفيه، أجريت عددا من الأنشطة وفقا لمواضيع شاملة واعدة.
lyubov leontiev.
مجردة لتخليص Typhalplplopian على تشكيل المعايير الحسية في المجموعة التحضيرية
gbou gymnasium №1748. "عمودي" قبل "يبتسم"
الملخص
فصول لتشكيل المعايير الحسية في المجموعة التحضيرية
عالم عكس المعلم Leontiev L. M.
برمجة مهام:
تطوير الإدراك المرئي للمحافظة والصور الفنية؛ نماذجوالألوان وقيم الكائنات؛
توحيد الأفكار حول الشخصيات الهندسية الطائرة؛ الألوان الرئيسية للطيف وظلالها؛
توحيد القدرة على نشر العناصر في الحجم من أصغر إلى المزيد والعكس صحيح؛
تطوير التفكير المنطقي والذاكرة البصرية والاهتمام البصري والحركية الضحلة والتنسيق المحركات المرئية والتوجيه على متن الطائرة؛
تحسين الوظائف البصرية للتمييز، التوطين؛
ممارسة التدريب العين
-تشكيل فريق الأطفال، المهارات تؤدي المهام بشكل فردي، في أزواج وفي مجموعة;
-تشكيل - تكوين أخلاقي جودة: الاستجابة، الود، مشاعر الشراكة والإعدام المتبادل.
هيكل المهنة
لحظة مفاجأة: جاء الكمبيوتر على شبكة الإنترنت رسالة مفادها أن المعالج الشاب يطلب المساعدة في الأطفال جاهزا للمدرسة. إنه يعرف الكثير من نوبات سحرية، لكنه لا يأخذها إلى المدرسة، لأنه لا يعرف أشياء كثيرة التي يحتاجها تلميذ المدرسة.
على سبيل المثال، سقطت البنوك ذات الجرع من الرفوف في المختبر. كيفية العثور على الحق واحد؟
ممارسة التعليمية "المربعات المنطقية"
لجعل Elixir للشباب والجمال الأبدية، من الضروري جعل هذه البنوك من أجل.
ممارسة التعليمية "وضع على العينة"
في زجاجات من شرب لون واحد، ولكن ظلال مختلفة. كيفية جعل حل الجرعة السحرية؟
ممارسة التعليمية "وضعت من الضوء إلى الظلام"
ممارسة التعليمية "ابحث عن الظل المطلوب"
بحيث يكون لدى Elixir، من الضروري قول تعويذة سحرية. يتكون من عدة كلمات مخفية على صورة مربكة. أتساءل عما إذا كان الأطفال سيكونون قادرين على العثور على هذه الكلمات؟
صديقنا هو معالج شاب يرتدي النظارات. ولكن قبل أن يكون لديه رؤية جيدة. فقط يقضي الكثير من الوقت على الكمبيوتر، وعيناه تتعب. تعليمها لجعل الجمباز البصرية مع عصا سحريته.
المشاهد الجمباز.
بينما فعلنا الجمباز للعيون، جاء واحدة جديدة من بيتيت رسالة: لقد تعلم الكثير في الأطفال والآمال أنه سيتم نقله إلى المدرسة. في غضون ذلك التقى العديد من الشخصيات الرائعة ووجدت أن لديهم أيضا مشاكل:
الرجل العجوز لديه سجادة ساخنة.
ممارسة التعليمية "جمع شخصية من القطع"
حبات سندريلا متناثرة
ممارسة التعليمية "متابعة الصف"
7 دارفيس
ممارسة التعليمية "وضعت من الكبار إلى القليل والعكس صحيح"
على ال "بريد إلكتروني" تأتي رسالة جديدة من الالتماس المشفرة. تقول إن الأطفال سيكونون قادرين على رؤية المعالجات الحقيقية الآن.
ممارسة التعليمية "ابحث عن كلمة" (الإملاء الجرافيك "
اتضح كلمة "مرآة"وبعد يرى الأطفال أنفسهم في المرآة - فهي حقيقية معالجات: ساعد صديق.
أصوات الأغنية "حيث تم العثور على المعالجات"
لحظة مفاجأة.
بناء على البيانات التي تم الحصول عليها على الأطفال، تم تجهيز Typhalopagog بمجموعتها الفرعية للفصول الإصلاحية، مع مراعاة العمر، تشخيص المرض البصري، حدة البصر، التي تتعلق بالأمراض المصاحبة، مستوى النشاط المعرفي للانحرافات الثانوية في التنمية.
فصول المجموعات الفرعية تنفق Typhalpleplepedagog يوميا من خلال التخطيط لها للبرامج الإصلاحية. مدة كل مهنة فرعية هي 15-20 دقيقة - في المجموعات الصغيرة والمتوسطة، 25 دقيقة - في الشيخ و 30 دقيقة - في المجموعة التحضيرية.
مع الأطفال، والتي بسبب عدد من الأسباب، في بداية العام الدراسي لا يمكن أن تشارك في فئات التعليم العام والتعليم الفرعي، (على سبيل المثال، الأطفال الذين يعانون من اضطرابات مرئية شديدة مصحوبة بالعمى أو الضعف العميق؛ مع الأمراض المصاحبة)، يقوم Typhalopagogue أيضا بإجراء فصول إصلاحية فردية على تطوير برامج تعليمية فردية. ينطوي هذا البرنامج على مراعاة منطقة Typhalopal في أقرب تطور للطفل. ينصح بتجميع برنامج تدريبي فردي لوقت لا تضاهى، على سبيل المثال، لمدة أسبوع إلى أسبوعين. يرجع ذلك إلى حقيقة أن أطفال هذه الفئة لا يتواصلون على الفور مع Typhalopagogue، طويلة جدا ويصعب تضمينها في عملية التعلم التصحيحي. تدريجيا، مع تطور الفرص التواصلية للأطفال، إتقان الطرق التعويضية لمعرفة المحيطين، يشاركون في المشاركة أولا في فئات المجموعات الفرعية من Typhalpropagogue، ثم في فئات التعليم العام للمعلمين.
مع الأطفال الذين ليس لديهم اضطرابات بصرية ثقيلة وأمراض ذات صلة، ولكن يعاني من صعوبات كبيرة في هذه المرحلة من التدريب في إتقان المعرفة والمهارات والمهارات اللازمة (على فئات التعليم العام وتصحيح المجموعات الفرعية)، يجري Typhalopagog فصول التصحيح الفردية واحد - مرتين في الأسبوع (بالإضافة إلى المجموعة الفرعية).
مدة كل فصول فردية من 10 (في الأصغر سنا ومتوسطا) حتى 20 دقيقة (في المجموعات العليا والتحضيرية).
النوع الخاص من التدريب الإصلاحي الفردي لل Typhalopal هو إعداد الأطفال للتحقق من حدة البصر، وتحديد طبيعة الرؤية، إلى علاج أجهزة العظام (على سبيل المثال، على Sypotphore). تخطط فئات Typhlopedagog هذه الاعتماد على توصية طبيب العيون. يأخذ TyphalPleplepedagog في الاعتبار ما يجب تشكيل المهارات عند الأطفال حتى يتمكنوا من التصرف بنجاح على جهاز معين. يمكن تنفيذ هذه الفصول في بعض الحالات مع مجموعات فرعية صغيرة من الأطفال. تجدر الإشارة إلى أنه وفقا لمهام TyphRustagog، يتم أيضا تنفيذ معلمي المجموعة أيضا مع الأطفال (بشكل فردي ومع مجموعات فرعية) وتدريبات خاصة تهدف إلى التحضير للمشاركة في العملية الطبية والاستعادة وتأمين نتائج العلاج علاج.
يتم إجراء الأعمال الإصلاحية الفردية من typhalpleplepedagog ليس فقط في الظروف التي تم إنشاؤها خصيصا لمكتبها، ولكن أيضا في فصول التعليم العام (على سبيل المثال، على النمذجة، Appliqués، التصميم، إلخ) في هذه الحالة، يجلس بجانب الطفل الذي لديه صعوبة، واستخدام طريقة التنفيذ المشترك، يوفر المساعدة التصحيحية الفردية. أثناء المشي، يجري Typhalpleplepedagogue العمل الفردي، على سبيل المثال، عند الجلوس على الموقع. في الحياة اليومية للأطفال في رياض الأطفال، يعمل بشكل فردي مع الأطفال في حاجة إلى تشكيل مهارات الخدمة الذاتية، والقدرة على الاتصال مع الأطفال والمعلمين الآخرين، وما إلى ذلك، كقاعدة عامة، هؤلاء هم الأطفال الذين يعانون من اضطرابات بصرية عميقة أو وجود أمراض مصاحبة. النظر بشكل فردي مع الأطفال الصعبين، يعرض Typhalpleplepedagog المعلمين الذين يتلقون التأثير التصحيحيين.
الهدف الاساسيالتي تم ضبطها أمام Typhalopegogue في العمل الإصلاحي مع الأطفال - لإعدادها لتصور المواد المقدمة في التعليم العام، إلى مشاركة مستقلة في أنشطة أخرى (في اللعبة، في العمل الابتدائي، في علاج رؤية على الأجهزة).
Typhalpleplepedagogue في فصوله في إطار تعلم التدريب العام يحل ما يلي المهام الإصلاحية:
تشكيل في أطفال الأفكار حول قدراتهم البصرية وقدراتهم على استخدام الرؤية المنتهية؛
تشكيل القدرة على تلقي معلومات حول العالم حول العالم باستخدام جميع المحللين المحفوظة؛
التعليم لاستخدام معلومات Polypect الناتجة في الأنشطة العملية والإدراكية والتواصل، في التوجه المكاني.
المهمة الأكثر أهميةالذي يقرر Typhalopadagogus على فئات تصحيح جميع الأنواع - تشكيل مهارات السلوك الاجتماعي التكيفي في الأطفال. إنه سلوك يسمح لمرحلة ما قبل المدرسة مع أمراض المرض البصرية أن تكون كافية ومستقلة في مختلف المواقف الاجتماعية المنزلية والبسيطة، وكذلك في التواصل مع أقرانهم والبالغين.
وفقا لبرامج المؤسسات التعليمية (الإصلاحية) الخاصة من النوع الرابع (للأطفال ضعاف البصر) / إد. L. I. Plaksina. M.، 1997 / Typhlopedagog يحمل الطبقات الإصلاحية الخاصة:
تطوير التصور المرئي؛
تطوير تونيل والحركية الضحلة؛
التوجيه في الفضاء؛
توجه الاجتماعي والأسري.
يرجع تخصيص هذه الأنواع من فئات الإصلاحيات الخاصة إلى النموذج في طرق تعويذة للأطفال لمعرفة المحيط. يجري TyphlopeDagog أيضا فصول شاملة للتصحيح. إنها توضيح، تلخيصها. يتضمن محتواها استخدام مهارات معينة في جميع أنواع الطبقات الإصلاحية. هناك نوع آخر من المهنة الشاملة التي، على سبيل المثال، Typhalopagogue، المعلم، يمكن أن يشارك معالج الكلام في نفس الوقت.
Typhalplopagog يبني فصوله وفقا للمخطط التالي.
مخطط خاص
أهداف:
1) تطوير اتجاه مرئي - مكاني في المساحة الحرة على الطائرة الرأسية (في المنطقة الثانية بعمق المساحة المرئية، والتي لا تزال التقارب ممكنة، ولكن السكن مفقود (5-6 متر).
2) مواصلة تعلم العمل بنشاط مع التمثيلات المكانية (يمين، على اليسار، في الأعلى أدناه، أعلاه، تحت)؛ تصنيف الطيور على علامة على شغف (المهاجرة، الشتاء)؛ تطوير شائعة صوتية للأطفال، وتعلم استخراج أجزاء من الجسم من الطائر.
3) تطوير خطاب نشط للأطفال: أسماء الطيور (الحمام، الغراب، الوقواق، البومة، رافعة، ستاريت). تعلم الاستعمال في الكلام: أعلاه، تحت، في الأعلى، أدناه، على اليسار، اليمين. توسيع القاموس النشط والسلبي للأطفال بسبب خطاب الأدلة لطريقة أداء عملية الاستشعار، واصفا موقع الطائر.
4) طرح الموقف الدقيق تجاه الطيور والدقة عند طلاء أجزاء من الصورة. تثقيف القدرة على سماع إجابات الرفاق أثناء الفصل.
الأساليب والتقنيات: Visual (عرض وعرض صور الطيور)، لفظيا (أسئلة للأطفال، التوضيح، التوضيح)، عملية (يتم تنفيذ مهام تطوير التصور المرئي في الخطة الخارجية، ونتيجة للقرار تجلى في شرح اختيار الكائن)
المواد: الشبكة المعلقة على السقف، وصور الدواجن (الشكل 1)، أجزاء لوحة من الضوء (الشكل 2)، بطاقات النشرات مع صور لتعشيش الطيور والطيور (الشكل 3)
العمل الأولي: عرض الطيور المحشوة أو الصور في الصورة، محادثة حول العلامات الخارجية للطائر، طرق تغذيةها.
هيكل المهنة
الدافع: اختفى الطيور من منزل المعلم. ربما كانت النافذة مفتوحة وسافرت بعيدا. المعلم قلق للغاية وتبحث عنه. يسأل الأطفال يبحثون عن طائرها. ربما سوف يجدونها. ولكن تحتاج إلى البحث عن الوصف
1) "تعلم الطائر على الوصف وابحث عنه". العمل على البحث المرئي على شبكة معلقة على سقف مجلس الوزراء. يصف المعلم ظهور الطائر (الوقواق) وفقا للخوارزمية. يدرك أطفالهم، وشرحوا لماذا يعتقدون ذلك ويعرض السادس الطويل، حيث يقع على الشبكة.
الصورة 1
2) لعبة تعليمية "الذباب - لا تطير" (تصنيف الطيور المهاجرة والشتاء) يفسر الأطفال لماذا الطيور المهاجرة تطير جنوبا. إذا لم يتمكن الأطفال من التفسير، فما يفسر المعلم أنه لا يوجد شيء لترحيل الطيور سيأكله (لن تكون هناك حشرات)، فيمكنهم تجميدهم. يحدد الأطفال مع الأطفال أحزاب العالم حيث يقع الجنوب. يمكنك تقديم أطفال موقف عمودي على الحائط.
الشكل 2.
3) "ضع طائر في منزلك"
الذي على شجرة دوميشكو؟
لقد بنيت أخي.
دائرة الباب، لا نافذة.
المنزل فارغ والصمت. (buncher)
يتم تقديم الأطفال بطاقات مع صورة أنواع مختلفة من الطيور التعشيش: Birdhouse، قفزة، عش. من الضروري تسوية الطائر في عشها: Skvortz إلى Birdhouse، ODU - في جوفاء، رافعة في العش. الأطفال أنفسهم يخضعون خطوطا، وشرحوا: "أقود الخط وصولا إلى الصورة الوسطى على اليمين، لأن النزهة تعيش في المجموعة. أقود الخط حتى الصورة العليا على اليمين، لأن البومة تعيش في الدمى. أقود خطا يصل إلى الصورة السفلية على اليمين، لأن الرافعة تعيش في العش ".
الشكل 3.
النوى الجمباز:
"مرة واحدة أو اثنين أو ثلاثة - بدوره - في أي منعطف الطيور" يتحول الأطفال إلى الطيور. تخمين "Forestye" في ما أداره الطفل. إذا لم يخمن الغابات، فإن الطفل نفسه يفسر الطيور التي تحول إليها.
4) لعبة تعليمية "معرفة من هو"
5) مما أثار أجزاء جزءوبعد المهمة: بصرف النظر عن جزء من الجسم، الذي يقع على رأس الطائر، الذي يتم تشغيله بواسطة (منقار). لماذا هذا الطائر لديه مثل هذا المنقار؟ (هذا يعتمد على طبيعة الطعام. مرجع منقار قصير مريح النقر ملائم على الحبوب، يتم تشغيل نقار الخشب الطويل والقوي في شجرة، ويخرج الحشرات. البومة طائر فريسة. منقار هالون يمكن أن ندف الفريسة). لماذا ينقض من فوق؟
حصيلة. الرجال، ماذا أعجبك في الدرس؟ ما كان صعبا بالنسبة لك؟ Pedagogue يشيد بالأطفال.