SDA ، إشارة المرور. قواعد المرور للأطفال. مشروع لمرحلة ما قبل المدرسة "قواعد المرور
منذ الطفولة ، يواجه الطفل حالات طوارئ مختلفة على الطريق. يتطلب خروج طفل ما قبل المدرسة إلى العالم الكبير فهماً للسلوك في أقسام مختلفة من الطريق. تساعد معرفة القواعد الأساسية للطريق على حماية أطفالنا من الحوادث. يساهم استخدام المجمعات التفاعلية الحديثة في إتقان قواعد السلوك الآمن على الرصيف وفي الشارع بشكل أسرع.
وفقًا للبيانات الإحصائية ، غالبًا ما يصبح أطفال ما قبل المدرسة مشاركين في حالات الطوارئ. في معظم الحالات ، يكون هذا بسبب الجهل وسوء فهم القواعد الأساسية. لا يفهم الآباء دائمًا أهمية وإلحاح هذه المشكلة. يتيح لك دمج المعدات الحسية زيادة الاهتمام بتطوير قواعد المرور وتكوين مهارات سلوكية.
تقدم تقنية ANRO مجمع تفاعلي للوسائط المتعددة لقواعد المرور- جهاز تقدمي يسمح لك بالتدريس قواعد المرور للأطفال... بمساعدتها ، سيتمكن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من الحصول على فكرة عامة عن معايير الحركة في الشارع ، والتعرف على الأخطار المحتملة واكتساب المهارات الحيوية. تم تجهيز المعدات الحديثة ببرامج خاصة تم تطويرها وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للدولة وتوصيات شرطة المرور.
تعريف الأطفال بقواعد المرور باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
- يتعلم الأطفال التعرف على حركة الأجسام ، على سبيل المثال ، يبدأون في فهم معنى رفع أذرعهم.
- يشارك الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بنشاط في جميع أنواع المهام والتمارين ، مما يساهم في تطويرهم الشامل ويوسع آفاقهم.
- تسمح المعدات التفاعلية ، بفضل التمارين الخاصة ، بتقييم المواقف المختلفة بشكل صحيح.
تمكين الأنشطة القائمة على الدور باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تعليم الأطفال قواعد الطريقودمجها في صيغة لعبة لا تخضع لقواعد صارمة. تساعد الفصول المنهجية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، المجهزة بأجهزة تفاعلية ، على زيادة ثقافة سلوك الأطفال وتساعد في إعداد مستخدمي الطريق الأكفاء.
ألعاب قواعد المرور لأطفال المدارس باستخدام المعدات التفاعلية
- التعرف على اشارة المرور. تظهر صورة فيديو مع وضع طريق واقعي على لوحة النتائج. يحتاج المستخدم إلى تحديد موقع إشارة المرور. بالإضافة إلى ذلك ، يجب على الطفل تحديد الإشارات الضوئية لإشارات مرور السيارات والمشاة. بفضل هذا ، سيشعر دائمًا بالثقة ، حتى لو ظل تحت إشراف الإخوة أو الأخوات الأكبر سنًا.
- دراسة العلامات. بطريقة مرحة ، يجب على الأطفال تحديد معنى لافتة الطريق ، واختيار الإجابة الصحيحة من الخيارات المتاحة. يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أيضًا التعرف على أنواع العلامات - التحذير والمنع ، حتى يتمكنوا في الحياة الواقعية من تقييم الموقف بشكل صحيح واتخاذ القرار الصحيح.
- دراسة الطريق. أثناء اللعبة ، يمكنك تحديد الموقف الذي يظهر على الشاشة. إذا كان هناك خطر ، فأنت بحاجة إلى الجلوس ، وإذا كان كل شيء آمنًا ، فانتقل إلى مكانه. يمكنك أيضًا أن تطلب من الأطفال رسم معبر للمشاة في مواقع اللافتة المقابلة.
يحب الأطفال الضغط على الأزرار ودحرجة السيارات. يتيح لك هذا تكوين موقف واع لقواعد السلوك الآمن والتعليم SDA لمرحلة ما قبل المدرسة... سيصبح الأطفال على دراية أفضل بالأحكام الأساسية ، والتي ستحميهم من الخطر وتساعدهم على التنقل بسرعة في الفضاء. من خلال محاكاة مواقف الحياة الواقعية والإجراءات باستخدام معدات تفاعلية ، يمكننا مساعدة المشاركين الصغار لدينا على تجنب المواقف الخطرة.
مزايا مجمع قواعد المرور التفاعلي متعدد الوسائط
- سيسمح لك المحاكي بإتقان إدارة جهاز افتراضي وفقًا للقواعد ذات الصلة.
- ستسمح لك المعلومات المرجعية بالحصول على فكرة عن كائنات التدريس المرئية لحركة المرور على الطرق.
- ستساعد وحدة الألعاب اللينة على إعادة إنشاء مواقف مرورية ، مما يدل على عمل بعض العلامات.
تم تطوير الوحدة التفاعلية مع مراعاة توصيات شرطة المرور. بمساعدته ، سيتمكن الأطفال من الشعور بثقة أكبر على الرصيف والطريق. سيسمح لك التعلم بطريقة مرحة بتكوين مجموعة مناسبة من المعرفة وتطوير المهارات العملية اللازمة للسلوك الآمن على الطريق.
الألغاز في الآية على قواعد المرور لرياض الأطفال.
الألغاز لأطفال ما قبل المدرسة وفقًا لقواعد الطريق.
1. لا يمكنك أخذ هذا الشريط
ولا يمكنك نسجها في ضفيرة.
هي مستلقية على الأرض
يمر النقل على طوله. (طريق)
2. أنا لا أنام أبدًا ،
أنظر إلى الطريق.
سأخبرك متى تقف
متى تبدأ التحرك. (إشارات المرور)
3. السيارة لن تعمل هنا.
الرئيسي هنا هو أحد المشاة.
أن لا تتدخل مع بعضها البعض ،
تحتاج إلى الحفاظ على المسار على اليمين. (رصيف)
4. أي نوع من النقل هذا
هذا يأخذك إلى المنزل.
يركض ذهابًا وإيابًا
الضغط على الأسلاك. (تروليبوس)
5. تحت قدمي Seryozhka
مسار مخطط.
بجرأة يمشي على طولها ،
وتبعه كل الشعب. (الحمار الوحشي)
6. الوقوف على الهامش.
يتحدثون إلينا في صمت.
نحن على استعداد لمساعدة الجميع.
الشيء الرئيسي هو فهمهم. (إشارات الطريق)
7. أخذ طريقان وقتا طويلا
واقتربوا من بعضهم البعض.
لم يتشاجروا ،
عبرت وركضت أبعد من ذلك.
أي نوع من مكان هو،
كلنا مهتمون. (تقاطع طرق)
8. حافلتنا سارت وقادت ،
وصعدت إلى الملعب.
وعليه يشتاق لك الناس ،
بصمت ، النقل ينتظر. (قف)
9. تكفيه عجلتان.
ولن يضخ المحرك.
ما عليك سوى أن تبدأ -
ورحلة سعيدة! (دراجة نارية)
10. ما هو هذا المتجر؟
يباع البنزين فيه.
هنا تنطلق السيارة
خزان ممتلئ يملأهم.
بدأت وركضت.
حتى أن آخر قاد. (محطة غاز)
11. بناة يحظى بتقدير كبير
هذه الشاحنة الذكية.
هو دائما تقريبا في العمل
لم يعتاد على الراحة.
سيحضره ويفرغه بنفسه
الحجر المكسر والحصى والرمل ،
ومن ثم عاد مسرعا
بغض النظر عن مدى بعد المسار. (شاحنة قلابة)
12. بالقرب من الطريق السريع تقع
النقل لا يعمل على طوله.
حسنًا ، إذا كانت المتاعب فجأة ،
ثم يتحرك الجميع هنا. (تطويق)
الألغاز للأطفال (روضة أطفال).
1. تخمين الألغاز:
نذهب في سيارة أجرة وسيارة أجرة ،
في الحافلة والقطار. (ركاب)
أنا أقود
أنظر إلى الطريق. (سائق)
رجل يمشي فوقي.
يناديني حمار وحشي. (معبر)
2. ما هي الكلمات المفقودة؟
حافلة جديدة تمامًا تمر عبر المدينة.
إلى ... يقود السيارة ، (للتوقف)
بسرعة ... يفتح ، (أبواب)
... إطلاق. (ركاب)
الألغاز لأطفال المدارس من الصف الأول إلى الرابع
3. بليتز - استطلاع.
- كيف ترتبط كلمتي "سائق" و "راكب"؟
- ما هي الصفات التي يجب أن يتمتع بها سائق النقل العام؟
- هل من السهل أو الصعب على سائق النقل العام العمل؟ لماذا ا؟
- هل السائق عليه التزامات تجاه الراكب؟ التي؟
- هل على الراكب التزامات تجاه السائق والركاب الآخرين.
- سائق مؤدب….
- الراكب المهذب هو ... ..
- هل يمكن للسائق والراكب التواصل؟ في أي حالات؟ ماذا يجب أن يكون تواصلهم؟
- متى يقولون عن شخص أنه "أرنب"؟
4. تحليل مشاهد المواقف.
أ) في حافلة متحركة ، يطلب الراكب من السائق أن يبيعه تذكرة سفر. السائق يرفض القيام بذلك. هل يفعل الشيء الصحيح؟
ب) رأى الراكب أن جاره يقود الحافلة. بدأ الراكب في التحدث إلى السائق ، وطرح عليه أسئلة حول العمل والأسرة. يا له من مسافر مهذب. لكن هل يتصرف بشكل صحيح؟
ج) لم يحب الراكب أن يلمس السائق الحافلة فجأة من الميتا ويوقفها بشكل مفاجئ. بدأ في توبيخ السائق أثناء القيادة حول هذا الموضوع. هو حق الراكب. كيف يجب أن يتصرف السائق؟
5. تصحيح أي أخطاء.
- حاول السفر في وسائل النقل مجانًا.
- اطلب من الركاب التحقق من صحة تذكرتك.
- لا تمسك الدرابزين.
- لا تتنازل عن هذا المكان لأي شخص.
- لا تستعد مسبقا للخروج.
- اقفز من دون انتظار توقف المركبة تمامًا.
- احصل على الكثير من الطعام وتناوله كله أثناء القيادة.
- تكلم بصوت عال ، اضحك.
- غطِ أذنيك ولا تستمع للسائق عندما يعلن توقفه.
- لا تخف من القيادة خلال محطتك.
6. لعبة "طريق الأبجدية".
لكل حرف من الحروف الأبجدية ، ابتكر كلمة تتعلق بقواعد المرور. (يتلقى الأطفال منشورات بأحرف أبجدية ويضيفون كلمات أو ينادي مقدم العرض حرفًا ويصرخ الأطفال بالكلمات)
أ - الحافلة ب - التذكرة ج - الدراجة ، إلخ.
7. ملخص. - أي نوع من الركاب ستكون؟
مرحبا قرائنا الأعزاء! هل تعلم أن أكثر من 90٪ من الأطفال المصابين على الطرق نتيجة حوادث المرور كانوا في مناطق آمنة نسبيًا - عند التوقفات أو الأرصفة أو معابر المشاة؟ حتى لا تحدث هذه المحنة لطفلك ، عليك أن تعلمه على الفور قواعد السلوك على الطريق. سنخبرك اليوم بكيفية إجراء محادثة حول قواعد المرور لأطفال ما قبل المدرسة بطريقة مريحة.
أنت تعلم بالفعل أن الطفل يستوعب بشكل موثوق المعلومات التي يتم تقديمها له في شكل لعبة. دعونا لا نحيد عن هذه القاعدة ونلعب اللعبة التعليمية "مغامرات في شوارع مدينة كبيرة" مع الطفل.
خذ قطعة كبيرة من ورق Whatman وارسم الطرق والأزقة والأرصفة والتقاطعات عليها. بالإضافة إلى ذلك ، سوف تحتاج إلى:
- سيارات لعبة صغيرة
- الدمى الصغيرة أو الحيوانات التي ستمثل المشاة ؛
- بعض إشارات المرور (يمكن العثور عليها على الإنترنت ، مطبوعة وملصقة على الورق المقوى) ؛
- تخطيط إشارة المرور.
انشر ورقة Whatman في منتصف الغرفة وادع طفلك للعب. يمكنك البدء بقصيدة صغيرة:
المدينة التي
أنا وأنت نعيش
يمكنك بحق
قارن مع كتاب ABC.
أبجدية الشوارع
الأفنيوز والطرق
المدينة تعطينا
الدرس طوال الوقت.
ها هي الأبجدية
تكاليف غير مباشرة:
علقت اللافتات
على طول الرصيف.
ABC للمدينة
تذكر دائما
حتى لا يحدث ذلك
المشكلة معك.
(س. ياكوفليف)
بادئ ذي بدء ، يجب إخبار الطفل بقواعد السلوك عند التقاطع. اشرح أنك بحاجة إلى عبور الطريق عند إشارة مرور خضراء فقط ، والأصفر تحذير ، والأحمر يحظر حركة المرور. قم بمحاكاة الموقف عند التقاطع الصغير الخاص بك عن طريق وضع الألعاب والسيارات. قم بتغيير إشارات المرور ، ودع الطفل "يعبر" الطريق مع الدمية أو الدب. لتوحيد المادة ، تعلم قصيدة بفتات واسأل بعض الألغاز.
ثلاث دوائر متعددة الألوان:
يلمع أحمر - انتظر
وعلى اللون الأصفر - توقف يا صديقي ،
اذهب إلى الضوء الأخضر!
تعطي إشارة المرور النصيحة
كيفية عبور الطريق.
للمشاة في هذا
لا يمكنك العثور على صديق أفضل!
(إم نوفيتسكايا)
يبدو الحارس بفارغ الصبر
خلف الرصيف العريض.
كيف يبدو بعين حمراء -
كل شيء سيتوقف مرة واحدة.
(إشارات المرور)
ما هو ضوء اشارة المرور
هل يقول لنا: "ليس هناك ممر"؟
(أحمر)
إشارة المرور مضاءة
يقول "تفضل".
(لون أخضر)
إشارة المرور مضاءة
"استعد" - يقول؟
أخبر الطفل الصغير بالقواعد الأساسية للسلوك على الطريق وأظهرها بوضوح في نموذجك.
- ما عليك سوى المشي على الجانب الأيمن من الرصيفلأنه يحدث أن السائق لا يستطيع التعامل مع التحكم وتقفز السيارة على الرصيف.
- اعبر الطريق عند معبر المشاة فقط.حتى عبور الطريق على طول "الحمار الوحشي" ، عليك أن تنظر أولاً إلى اليسار ، والمشي إلى المنتصف ، والنظر إلى اليمين ومتابعة الرحلة.
- عند عبور الطريق ، عليك معرفة ما إذا كانت هناك أي سيارات قريبة.حتى السيارة التي تسير ببطء يمكن أن تكون خطيرة لأنها قد تقود سيارة أخرى فجأة.
- لا يمكنك تجاوز حافلة ثابتة... أنت بحاجة إلى الانتظار حتى يقود سيارته بعيدًا عن المحطة. الحافلات والسيارات التي تقف على جانب الطريق تسد الطريق ، وقد لا ترى سيارة سريعة الحركة.
- يمنع عبور الطريق أمام سيارة سريعة الحركة... حتى لو استخدم السائق الفرامل في الوقت المناسب ، فإن السيارة سوف تتحرك لبعض الوقت وقد تصطدم بأحد المشاة.
- لا يمكنك الركض دون النظر حتى إلى أكثر الشوارع مهجورة... غالبًا ما يحدث أنه في الشوارع حيث نادرًا ما تظهر السيارات ، يفقد الطفل اليقظة. اجعل طفلك معتادًا على النظر حوله أولاً ، والاستماع ، ثم عبور الطريق فقط.
العب مع طفلك المواقف المختلفة التي قد تنشأ على الطريق. أولاً ، دع الطفل يكون ماشيًا ، وستكون سائقًا ، ثم بدّل الأدوار.
أظهر للطفل الصغير لافتات الطريق الرئيسية: "معبر المشاة" و "ممنوع المرور" و "معبر المشاة تحت الأرض" و "موقف الحافلات" و "الأطفال" وغيرها. ضعهم مع طفلك في شوارع مدينتك المؤقتة. ستساعد القصائد المضحكة لـ O. Emelyanova في شرح معنى العلامات للطفل:
علامة الأطفال
أطفال في منتصف الطريق
نحن دائما مسؤولون عنهم.
حتى لا يبكي والدهم ،
كن حذرا أيها السائق!
علامة أعمال الطريق
علامة أعمال الطريق.
شخص ما يصلح الطريق هنا.
سوف تحتاج إلى إبطاء السرعة ،
هناك أناس على الطريق.
علامة المستشفى
إذا كنت بحاجة إلى العلاج ،
ستخبرك اللافتة بمكان المستشفى.
مائة طبيب جاد
هناك سيقال لك: "كن بصحة جيدة!"
تسجيل "مكان موقف الحافلات"
يوجد أحد المشاة في هذا المكان
النقل ينتظر بصبر.
لقد سئم من المشي على الأقدام
يريد أن يصبح راكبا.
علامة "معبر المشاة تحت الأرض"
كل ماشي يعرف
حول هذا الممر تحت الأرض.
لا يزين المدينة ،
لكنها لا تتدخل في السيارات!
علامة عبور المشاة
هناك معبر أرضي هنا ،
يمشي الناس طوال اليوم.
أنت أيها السائق لا تحزن
اجتياز المشاة!
قم بتشغيل مشهد "Intruder Bunny" مع طفلك ، وأخبرنا كيف نتصرف في حالة ظهور موقف غير متوقع - إشارة المرور لا تعمل ، تندفع الكرة إلى الطريق ، وتنطلق السيارة إلى الضوء الأحمر. لفهم ما إذا كان الطفل قد تعلم المعلومات الجديدة جيدًا ، قم بدعوته للقيام بجولة في المدينة الحقيقية.
عند الاقتراب من التقاطع مع الطفل الصغير ، اطلب من الطفل مساعدتك في عبور الطريق. دعه يخبرك بكيفية المضي قدما. صحح إذا كان الطفل مخطئًا ، اطرح أسئلة إرشادية. انتبه للطفل إلى علامات الطريق وعلامات الطريق والمعابر تحت الأرض. اسأله الألغاز:
يؤدي إلى أسفل من الرصيف
يوجد مدخل طويل تحت الطريق.
لا يوجد باب ولا بوابة -
أن ... (ممر تحت الأرض).
يمكنك أن تجد علامة مثل هذه
على الطريق السريع
أين الحفرة الكبيرة
ومن الخطر أن تمشي بشكل مستقيم
حيث يتم بناء الحي
المدرسة ، البيت الملعب.
(إصلاح طريق)
يا له من حمار وحشي بلا حوافر:
الغبار لا يطير تحتها ،
عاصفة ثلجية فوقها
والسيارات تطير.
(معبر)
حاول إرباك الطفل باقتراحه عبور الطريق في المكان الخطأ أو بالتظاهر بأنه يعبر إشارة ضوئية حمراء. إذا أوقفك الطفل وقال إنه لا يمكنك فعل ذلك ، فهذا يعني أن دروسك لم تذهب سدى. إذا لم يكن كذلك ، فركز على هذا واشرح القاعدة مرة أخرى.
من الضروري تعليم الطفل كيفية التصرف في وسائل النقل العام:
- لا تحتاج إلى الاقتراب من باب الحافلة أو الترولي باص أو الترام إلا عندما يتعلق الأمر بالتوقف الكامل ؛
- لا تعلق على مسند سيارة مزدحمة ؛
- يجب أن يكون الشخص البالغ أول من ينزل من وسائل النقل العام.
لكي يتعلم الطفل قواعد الطريق جيدًا ، ارسم صورًا موضوعية معه ، والتي ستضعها على الحائط في الحضانة. شاهد مع بعض الرسوم الكاريكاتورية حول قواعد السلوك على الطريق ، واقرأ القصص والقصائد ، على سبيل المثال ، "The Ball" بقلم S. Marshak ، و "ABC of Safety" لـ O. Bedarev ، و "For Pedestrians" لـ V. تيموفيف. تعلم مع طفلك قافية يجب أن يكررها في كل مرة تعبر فيها الشارع:
أعبر الطريق مثل هذا:
أولا سوف أنظر إلى اليسار
وإذا لم يكن هناك سيارة ،
أذهب إلى الوسط.
ثم ألقي نظرة فاحصة
على اليمين واجب
وإذا لم تكن هناك حركة ،
أمشي بلا شك!
علم الطفل أن يلاحظ حركة المرور ، وركز انتباهه على كيفية انتهاك كل من المشاة والسائقين للقواعد. اسأل الطفل لماذا فعل هذا الشخص أو ذاك الشيء الخطأ ، ما الذي يجب فعله؟ تذكر أنه من خلال التذكير المستمر بمراعاة قواعد السلامة على الطريق ، فإنك تهتم بصحة وحياة طفلك الحبيب.
اشرح للطفل قواعد السلوك على الطرق ، لا تنسى ، أيها الآباء الأعزاء ، أنك تقوم بأفضل تدريب بالقدوة. يمكنك أن تكرر عدة مرات أن الشارع يجب أن يتحول إلى الضوء الأخضر ، ولكن بمجرد أن يراك الطفل ، تأخرت ، ركض إلى اللون الأحمر ، والمناورة بين سيارات الإشارات ، وستذهب كل جهودك بلا جدوى.
عند تعليم طفلك قواعد الطريق منذ صغره ، أنتم أعزائي الكبار:
- تغرس فيه الانضباط ورباطة الجأش ؛
- تعليم أن تكون مسؤولاً ومستقلاً ؛
- تطوير استجابة سريعة لحالات الطوارئ.
نتمنى لكم كل التوفيق! حتى المرة القادمة!
إن معرفة قواعد الطريق (SDA) أمر حيوي لكل طفل. تتطلب الحياة في العالم الحديث عناية فائقة للمركبات والطرق. علاوة على ذلك ، في العقود الأخيرة ، يجد معظم البالغين أنفسهم باستمرار في دور المشاة والسائق بالتناوب. بالطبع ، يمكنك تعلم القواعد في أي عمر ، ولكن ضمان معرفتهم العميقة والهادفة هو على وجه التحديد التعارف التدريجي والتطبيق المستمر في الممارسة منذ الطفولة المبكرة.
أول لقاء
حتى قبل رياض الأطفال ، يتشكل أساس ثقافة المشاة وثقافة السائق عند الأطفال. في عربة الأطفال ، في السيارة ، بين ذراعي الوالدين ، يصبح الطفل مشاركًا في حركة المرور على الطرق: يرى الطفل ويتذكر رد فعل البالغين ، يعتاد على سلوك أفراد الأسرة الأكبر سنًا ، ويسمع تعليقاتهم. خلال هذه الفترة تم تشكيل الموقف تجاه الامتثال لقواعد المرور.
سوف يلفت الآباء المهتمون والحذرون دائمًا انتباه الطفل إلى إشارة المرور وإشاراتها ، ونطق الخوارزمية لعبور الطريق ، والتعليق على الخطر إذا كان الطفل قد شهد انتهاكًا للقواعد.
في عمر 2-3 سنوات ، يمكنك لفت انتباه الأطفال إلى بعض إشارات الطرق: "معبر المشاة" ، "عبور المشاة تحت الأرض" ، "حركة مرور المشاة محظورة".
مواد توضيحية
- يمكنك تنزيل حزمة SDA للأطفال.
- الصور الفردية:
- يمكنك تنزيل ملخص لقواعد المرور لمرحلة ما قبل المدرسة.
- لعبة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة حول موضوع قواعد المرور.
من عمر 3-4 سنوات ، يطور الأطفال اهتمامًا واعيًا بقواعد المرور. في كل من المنزل ورياض الأطفال ، من المهم نطق القواعد الرئيسية في كثير من الأحيان ، والنظر في الصور التي توضح المواقف المرورية المختلفة وتلوينها والتعليق عليها ، ودراسة لافتات الطرق.
أنها فعالة جدا لاستكمال الصور مع الرباعيات. من المفيد بشكل خاص تذكر هذه الرباعيات في حالة حركة المرور الحقيقية. لذا فإن الأطفال بطريقة مرحة يعززون المهارات الأساسية لاتباع القواعد.
في سن 5-6 سنوات ، يمكنك استخدام ألعاب الطاولة للأطفال وفقًا لقواعد المرور. إنها تسمح لكل طفل أن يكون في دور المشاة والسائق ، وتطوير الذاكرة البصرية ، وتعزيز المهارات الأساسية للمشاركة في حركة المرور على الطرق.
راكبو الدراجات الشباب
ربما يكون ركوب الدراجة هو أول اختبار جدي للطفل. حتى منطقة الملعب أو الملعب الرياضي ، تتطلب زقاق الحديقة الانتباه من الدراج الصغير والامتثال للقواعد الأساسية. لذلك ، يجب على الآباء في كثير من الأحيان ممارسة الألعاب مع أطفالهم والتي من شأنها أن تسمح لهم بتذكر إشارات الطرق بشكل أسرع وأفضل. تذكر توضيح القواعد قبل الخروج.
سيكون من المثير للاهتمام بالنسبة لرياض الأطفال إجراء برنامج لعبة مع عناصر المنافسة لأفضل خبير في قواعد المرور. لن يتمكن راكبو الدراجات الصغار من التنافس فحسب ، بل يمكنهم أيضًا تذكر القواعد المهمة وإشارات الطرق ، دون معرفة أيهما يستحيل ركوب دراجة.
مسابقة الرسم
روضة الأطفال بها زوايا وتقف على قواعد المرور. ومع ذلك ، من المهم جدًا إشراك الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أنفسهم في المسابقات والمعارض حول هذا الموضوع. يمكن للأطفال رسم صور الحبكة ، وتصوير الشخصيات الكرتونية المفضلة والحكايات الخيالية كمستخدمي الطريق. ثم يمكنك مناقشة المواقف المصورة.
كتب التلوين مريحة ومثيرة للاهتمام. الأطفال يجعلون الصورة حية وفي نفس الوقت يناقشون مع الكبار ما هو معروض في الصور ، ما هو تقييمهم للوضع المروري.
تساعد لوائح المرور على حماية الأطفال والبالغين من حوادث الطرق. ستساعد المواد التوضيحية في جعل التعلم فعالًا وممتعًا. يجب ألا تكون هذه الصور في رياض الأطفال فحسب ، بل في المنزل أيضًا.
« تعليم أطفال الروضة قواعد الطريق "
ضمان صحة الأطفال هو الهدف الرئيسي والمهمة الرئيسية لمجتمع متحضر. يعد تدريس قواعد الطريق في رياض الأطفال ضرورة حيوية ، وبالتالي ، فإن الأنشطة المختلفة المتعلقة بقواعد المرور ذات صلة دائمًا بالمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. في رياض الأطفال يجب أن يتعلم الطفل المفاهيم الأساسية لنظام المرور وأن يتعلم أهم قواعد السلوك على الطريق. تعد قواعد المرور في رياض الأطفال مجموعة كبيرة إلى حد ما من المعرفة التي يحاول المعلمون نقلها إلى الأطفال ، لأن سلامتهم على الطريق تعتمد عليها.
تضمنت ممارسة مؤسسات ما قبل المدرسة الآن برامج حول أساسيات سلامة حياة الأطفال (OBZH) ، والتي تهدف إلى تطوير مهارات الطفل في السلوك الصحيح في المواقف غير القياسية ، والخطيرة في بعض الأحيان على الطرق وفي وسائل النقل.
إن نمو عدد السيارات في شوارع مدن وقرى بلادنا ، وزيادة سرعتها ، وكثافة حركة المرور ، وتزايد الاختناقات المرورية من أسباب حوادث الطرق. لم يُترك أحد غير مبالٍ بالتقارير المخيبة للآمال عن حوادث الطرق ، حيث يقع الأطفال ، للأسف ، ضحايا أيضًا. لذلك ، أصبح ضمان السلامة المرورية على الطريق مهمة حكومية متزايدة الأهمية. يلعب تنظيم العمل دورًا مهمًا في حل هذه المشكلة لمنع إصابات الأطفال المرورية في مؤسسات ما قبل المدرسة.
في بلدنا ، كانت حالة إصابات الأطفال الناجمة عن حوادث المرور مقلقة للغاية ولا تزال مقلقة. في روسيا ، يبلغ عدد الأطفال المصابين لكل 100 ألف من السكان ضعف عدد المصابين في فرنسا وألمانيا ، وثلاث مرات أكثر من إيطاليا. يبلغ عدد حوادث الطرق التي يتعرض لها الأطفال دون سن 14 عامًا 10 آلاف مركبة 10 مرات أكثر من إنجلترا ، أي 30 مرة أكثر من إيطاليا. (DV 2007 رقم 7 ، ص 122.)
إن إصابات الأطفال في بلدنا أعلى بعشرات ومئات المرات من الإصابات في البلدان الأخرى ، ومن الضروري التوقف عن التعامل مع تعليم السلوك الآمن للطفل على الطرق باعتباره مادة ثانوية. نحن مقتنعون بأن تعليم الأطفال قواعد السلوك الآمن على الطرق أثناء وجود الطفل في روضة الأطفال يمكن أن يقلل من العواقب الوخيمة وإمكانية تعرضه لحادث. الشيء الوحيد الذي يمكن أن ينقذ الطفل على الطريق هو الإيمان بالخصائص الباهظة للون الأحمر. الشخص الوحيد الذي يمكنه إقناعه بهذا هو شخص بالغ. والطريقة الوحيدة هي بالقدوة.
نشأت مشكلة سلامة الإنسان في حركة المرور على الطرق مع ظهور عجلة وعربة تجرها الخيول وعربة. العلاقة بين سائقي هذه المركبات والسائقين مع المشاة كانت دائمًا تحت سيطرة الدولة ، مما يضمن سلامتهم ، أي حماية الحياة والصحة.
يجب أن يصبح شعار "اعتني بالطفل" ، الذي بموجبه أصدرت كاثرين 11 في عام 1764 مرسومًا بشأن تطبيق عقوبة الإعدام على السائق أو سائق سيارة الأجرة ، المتهم بوفاة طفل ، دليلًا للعمل بالنسبة للكثيرين. المنظمات والبلدان ، خاصة لمعلمي ما قبل المدرسة.
في أغلب الأحيان ، يصبح الأطفال والمشاة مشاركين في حوادث السيارات. الأسباب الرئيسية لحوادث الطرق التي يرتكبها إهمال المشاة القصر هي عبور الطريق في مكان مجهول ، وعصيان إشارات اللوائح واللعب بالقرب من الطريق. الأطفال - يصاب الركاب في أكثر من ثلث حوادث الطرق ، ويتزايد باستمرار عدد الأطفال الذين يعانون في سيارات آبائهم أو أقاربهم أو أصدقائهم. ضمان سلامة الأطفال في الشوارع والطرق ، والوقاية من إصابات الأطفال المرورية على الطرق هي من أهم المهام الملحة التي تتطلب حلولاً عاجلة.
1. بحث المشكلة في مجال تعليم رياض الأطفال لقواعد الطريق.
يتعرف الطفل على أبجدية الطريق وقواعد السلامة في الشوارع في وقت مبكر جدًا - بمجرد أن يبدأ بالدوس بقدميه بجوار والديه على طول الشوارع ، حيث كان نائمًا مؤخرًا في عربة أطفال.
يعتبر الطريق مع الطفل من المنزل إلى الحضانة والعودة لحظة مثالية لتنمية مهاراته في السلوك الآمن في الشارع. يجب أن يكون للطفل دائمًا مثال شخصي على مراعاة الوالدين لجميع قواعد المرور دون استثناء.
اليوم ، مشكلة تعليم أطفال ما قبل المدرسة على مهارات السلوك الآمن في شوارع المدينة ملحة للغاية. في الممارسة التربوية المحلية ، تراكمت خبرة كافية في تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة السلوك الآمن على الطرق بواسطة N.N. Avdeeva ، RB Sterkina ، N.L. كنيازيفا ، أ.ف. جوستيوشن ، ن. كلوشانوف ، إم.إم.كوتيك ، أو.أ. سكورولوبوفا ، تي إيه شوريجيو وآخرين.
تم التعامل مع هذه المشكلة بواسطة T. F. Saulina ، الذي طور دليلاً للمعلمين وأولياء الأمور بعنوان "ثلاث إشارات مرور". يقدم الدليل الاتجاهات الرئيسية للعمل على تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة من 3 إلى 7 سنوات بقواعد الطريق ، ومخططات الفصول الدراسية والترفيه ، والألعاب ، والمواد الأدبية وغيرها من المواد الإضافية. الكتاب موجه إلى معلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وأخصائيي منهجيات التعليم قبل المدرسي ، وكذلك أولياء الأمور.
كما درس Danilova TI هذه المشكلة وطور برنامج إشارات المرور. تعليم قواعد المرور للأطفال ما قبل المدرسة. إن الأهمية والضرورة الحيوية لتعليم أطفال ما قبل المدرسة قواعد الطريق مهمة بلا شك. الغرض من هذا الدليل هو تطوير مهارات السلوك الآمن على الطرق في مرحلة ما قبل المدرسة. يقدم الدليل نظامًا لدروس الدورة المعرفية والرحلات والمشي المستهدف.
البحث في هذا المجال لا يزال جاريا في رياض الأطفال.
يقوم العديد من المعلمين بتطوير برامج ومشاريع لتعليم الأطفال قواعد الطريق. لا تزال مشكلة الإصابات الناجمة عن حوادث المرور على الطرق ذات صلة. والحاجة إلى تقديم المعلومات الأولى حول قواعد الطريق للأطفال في سن ما قبل المدرسة تمليها الحياة نفسها. الدور الأكثر أهمية في الوقاية من إصابات الأطفال - مرورية ينتمي إلى مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة. يجب على المعلمين والعاملين التربويين وأولياء الأمور مساعدة الطفل على أن يصبح مشاة منضبطًا يتبع قواعد المرور بصرامة من خلال القيام بأنشطة بأشكال مختلفة.
2. منهجية تعليم قواعد المرور لأطفال ما قبل المدرسة.
أظهر تحليل الأدبيات المنهجية الحديثة أنه عند تعليم الأطفال قواعد السلوك في الشوارع والطرق ، يتم استخدام الأساليب التفسيرية والتوضيحية على نطاق واسع: المحادثات ، والألعاب التعليمية ، والقصص ، وقراءة الأعمال الفنية ، وكذلك العملية في التعليم. مجال "الإبداع الفني" هو الرسم والنمذجة والتزيين. هناك حاجة إلى المزيد والمزيد من أشكال العمل المتنوعة والمتباينة مع الأطفال. علاوة على ذلك ، يجب أن يكون معظمها مصورًا ، مسرحيًا ، موسيقيًا ، خياليًا. تحل البرامج التعليمية الحالية بدرجة أو بأخرى مشكلة إرساء أسس الحياة الآمنة في مرحلة ما قبل المدرسة. إنها تسمح في أقصر وقت ممكن بنقل قدر كبير من المعلومات ، وطرح مشاكل لمرحلة ما قبل المدرسة ، والإشارة إلى طرق لحلها ، وإحضار صور حية ومواقف مرورية في أذهانهم ، وتنشيط الذاكرة والمشاعر. يتم تحديد محتوى التعليم فيها من قبل لوائح المرور الحالية.
يجب بناء منهجية العمل في إطار تدريب قواعد المرور مع الأخذ في الاعتبار نهج متكامل. أداء المهام ، يقوم أطفال ما قبل المدرسة بإجراء الملاحظات ، والبحث ، والرسم ، والتصميم ، والنموذج ، والاستماع إلى الموسيقى ، وما إلى ذلك من الأعمال الإبداعية. سوف يفهم أي طفل قواعد المرور ويتقنها بسرعة ، والتي يتم تقديمها ليس فقط في محادثة عادية ، ولكن أيضًا في قصة خرافية على الطريق ، ومسابقة ، ولعبة قريبة من الأطفال ، ولكنها تقوم بالإبداع الفني - الرسم ، وإنشاء التراكيب ، والتطبيقات ، الحرف اليدوية المصنوعة من الطين والبلاستيك وغيرها من القواعد ، ليس فقط من الناحية النظرية ، ولكن أيضًا من الناحية العملية ، سيحقق الأطفال نجاحًا لا شك فيه في دراسة قواعد المرور.
فقط من خلال الجهود المشتركة ، باستخدام المعرفة والصبر واللباقة ، يمكن:
توسيع تصورات الأطفال عن سلوك الشارع الآمن.
وطرق المدينة ، في وسائل النقل العام والخاص من خلال أشكال المعرفة النشطة: التصميم والبناء والنمذجة والأنشطة الفنية والإبداعية - الرسم والنمذجة والتطبيق ؛
تعليم الأطفال أن يعكسوا في الصورة المعرفة والأفكار حول قواعد المرور وتبادل خبراتهم مع الآخرين ؛
إيقاظ الاهتمام العاطفي بتعلم قواعد المرور ، وتحسين مهارات الأطفال في التصميم والنمذجة والجمع والرسم والنحت وإنشاء تراكيب إبداعية حول موضوع معين ؛
زيادة الاهتمام بمعرفة قواعد المرور ، وتنمية الرغبة في إظهار القدرات الفكرية والبناءة ، وتعليم أطفالنا مهارات تنظيم الصورة الآمنة ، وتفعيل الانتباه ، والملاحظة ، والإبداع ، والمبادرة.
يجب أن يتم التدريب على قواعد المرور ، وغرس ثقافة السلوك في الشارع وفقًا لتنفيذ متطلبات البرنامج في العملية التعليمية بأكملها ، وتجنب إثقال الأطفال بمعلومات غير ضرورية مع مراعاة الحالة الصحية والمزاجية للأطفال . يتطلب مثل هذا العمل من المعلم اختيارًا واضحًا للمواد المرئية واللعبية اللازمة.
من الشروط المهمة لنجاح تعليم الأطفال قواعد السلوك الآمن على الطرق إنشاء قاعدة مادية مناسبة وبيئة نامية. تشتمل البيئة النامية لتعليم أساسيات السلامة على الطرق في مجموعة على نماذج من شوارع المدينة ومجموعاتها. المركبات ، إشارات الطرق ، إشارات المرور ، سمات ألعاب تقمص الأدوار ، الألعاب التعليمية. عند بناء نظام عمل لمرحلة ما قبل المدرسة لدراسة قواعد المرور ، يجب مراعاة ثلاثة جوانب للتفاعل مع نظام النقل في المدينة:
الطفل ماشي.
الطفل هو راكب في النقل الحضري ؛
الطفل هو سائق مركبات الأطفال (دراجة ، سكوتر ثلجي ، زلاجات ، بكرات ، إلخ).
في هذا الصدد ، لا ينبغي أن يكون العمل على تعليم مهارات السلوك الآمن للأطفال في الشوارع بأي حال من الأحوال عملاً لمرة واحدة. يجب أن يتم تنفيذها بطريقة مخططة ومنهجية ومستمرة. يجب أن تغطي جميع أنواع الأنشطة بحيث ينقل الطفل المعرفة المكتسبة من خلال الأنشطة الإنتاجية ثم ينفذها في الألعاب والحياة اليومية خارج رياض الأطفال. لا ينبغي أن يبرز هذا العمل كقسم مستقل ، بل يجب إدراجه في جميع أقسام وتوجيهات برنامج التنشئة في رياض الأطفال.
أشكال التدريس المنظمة في الفصل ،
الأنشطة المشتركة للكبار والطفل ،
النشاط المستقل للطفل ،
تعليم المهارات السلوكية ،
التعرف على الآخرين ،
تطوير الكلام ،
خيال،
التصميم،
فن،
اللعبة.
يلعب العمل المنهجي في مؤسسة ما قبل المدرسة دورًا خاصًا. الدور الرئيسي يلعبه المكتب المنهجي ، الذي تم إنشاؤه لتقديم مساعدة منهجية يومية وهادفة للمعلمين في العمل مع الأطفال والآباء ، بما في ذلك الوقاية من إصابات الأطفال المرورية على الطرق. هناك مواد معممة ، إلى جانب خبرتهم الخاصة ، يتم تقديم تجربة رياض الأطفال الأخرى في المدينة. جميع المواد مشروحة بتوصيات موجزة لتطبيقها واستخدامها.
يجب أن تحتوي غرفة التدريس على وسائل تعليمية مرئية لمختلف الفئات العمرية - صور توضيحية ، ملصقات ، نشرات تعليمية ، نماذج للشوارع ، رسوم بيانية ، ألعاب متنوعة: مركبات خاصة (سيارات ، شاحنات ، سيارات إسعاف ، رجال إطفاء وغيرها) ؛ الدمى ترتدي زي مراقبي المرور ؛ السمات الضرورية للتحكم في حركة المرور - الصولجانات وإشارات المرور وما إلى ذلك ؛ الخيال المنهجي ، والمواد الأدبية للقراءة والحفظ ؛ سيناريوهات العطلات والترفيه. ويولى اهتمام كبير لقضايا تحسين مؤهلات المعلمين ، بما في ذلك في مجال الوقاية من إصابات الأطفال الناجمة عن حوادث المرور.
يتم تنظيم معارض لرسومات الأطفال والكتيبات والألعاب التعليمية ؛ مراجعات لأفضل مجموعة في العمل على قواعد المرور ؛ يتم تطوير المواد للعمل مع الوالدين (الاستبيانات والاختبارات والمواد الأخرى).
N.N .. تشير أفديفا إلى أن العملية التعليمية موصى بها:
من خلال الإدراك المباشر لبيئة الطريق أثناء المشي المستهدف ، حيث يراقب الأطفال حركة المركبات والمشاة ، وعلامات الطريق ، وإشارات المرور ، وعبور المشاة ، وما إلى ذلك ؛
في عملية التطوير والدورات التدريبية الخاصة حول مواضيع الطريق
من المهم بشكل خاص تطوير هذه المهارات والعادات كموقف واعٍ تجاه تصرفات الفرد وأفعال الآخرين ، أي فهم الطفل لما هو صواب أو خطأ. كما أنه من الأهمية بمكان أن يقوم الطفل في سن ما قبل المدرسة بتكوين عادة كبح جماح دوافعه ورغباته (على سبيل المثال ، الجري عندما يكون ذلك خطيرًا ، وما إلى ذلك).
في هذا العمر ، يكون الأطفال جيدين بشكل خاص في الإيحاء. يجب أن يتعلموا أنه من المستحيل الخروج من الروضة بمفردهم. في الشارع ، لا يمكنك أن تكون إلا مع شخص بالغ وتأكد من الإمساك بيده. يجب تربية الأطفال باستمرار: في عملية الألعاب ، والمشي ، والتمارين الخاصة التي تطور المهارات الحركية ، عند أداء المهام في ألبومات للرسم ، والتمسيد ، والتظليل ، والتصميم ، وأداء التطبيقات ، وما إلى ذلك على موضوع الطريق ، في فصول دراسية تطوير الكلام باستخدام مفردات الطريق ، عند تحليل مواقف الطرق الخطرة والآمنة
من المهم بشكل خاص مبدأ الرؤية ، والذي يتم استخدامه تقليديًا في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة ، عندما يتعين عليهم أن يروا ويسمعوا ويلمسوا كل شيء وبالتالي يدركوا الرغبة في المعرفة.
وبالتالي ، فإن برنامج التنشئة وإجراء الفصول التعليمية لا يهدف إلى تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مباشرة إلى قواعد الطريق (بالمناسبة ، يجب على المعلم نفسه أن يعرفهم جيدًا) ، مثل تكوين وتطوير مهاراتهم وإيجابية مستقرة عادات السلوك الآمن في الشارع.
أ. يعتقد Gostyushin أنه يجب ألا ننسى أنه في كل مجموعة من رياض الأطفال يوجد أطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يقعون في "المجموعة المعرضة للخطر". يمكن أن يكون هؤلاء أطفالًا متحركين بشكل مفرط أو ، على العكس من ذلك ، ممنوعون للغاية. يقوم المعلم بإجراء فصول دراسية معهم ، مع مراعاة خصائصهم الفردية وينظم بالضرورة العمل مع والديهم.
محاكاة مواقف الطرق الخطرة والآمنة ؛
عمل مستقل في ألبومات الرسم أو دفاتر الملاحظات المصممة خصيصًا ، والتي تشكل وتطور العمليات المعرفية للأطفال ؛
مسح تفاعلي
الأنشطة الجماعية للأطفال لدراسة وفهم وفهم قواعد الطريق والخطر والسلامة في بيئة الطريق.
في سن ما قبل المدرسة الأصغر سنًا ، وزيادة معرفة الأطفال في سن ما قبل المدرسة تدريجيًا بطريقة تمكنهم بالفعل من التنقل في الشارع من خلال المدرسة ومعرفة قواعد الطريق بوضوح.
وهكذا ، سمح لنا تحليل المؤلفات العلمية حول موضوع البحث باستخلاص الاستنتاجات التالية.
لا يهدف برنامج التنشئة وإجراء الفصول التعليمية إلى تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مباشرة قواعد الطريق ، بل يهدف إلى تكوين وتطوير مهاراتهم وعاداتهم الإيجابية المستقرة للسلوك الآمن في الشارع.
في هذه الحالة ، من الضروري مراعاة النمط التالي: كلما تم تشكيل المهارات والعادات الأكثر فائدة للسلوك الآمن في الشارع في مرحلة ما قبل المدرسة ، كان من الأسهل بالنسبة له أن يحصل على المعرفة حول مواضيع الطريق بشكل عام مؤسسة تعليمية.
2. فاعلية الأشكال والأساليب لتعليم أطفال ما قبل المدرسة قواعد الطريق.
يجب أن يكون الهدف الرئيسي للعمل التربوي في تعليم الأطفال أساسيات السلامة على الطرق هو تطوير المهارات والقدرات اللازمة لدى الأطفال ، لتطوير عادات إيجابية ومستدامة للسلوك الآمن في الشارع. يوصى بتنفيذ العملية التعليمية:
1. من خلال الإدراك المباشر لبيئة الطريق أثناء المشي المستهدف ، حيث يراقب الأطفال حركة المركبات والمشاة ، وعلامات الطرق ، وإشارات المرور ، وعبور المشاة ، وما إلى ذلك ؛
2. في عملية التطوير والدورات التدريبية الخاصة على الطريق. من المهم بشكل خاص تطوير هذه المهارات والعادات كموقف واعٍ تجاه تصرفات الفرد وأفعال الآخرين ، أي فهم الطفل لما هو صواب أو خطأ. كما أنه من الأهمية بمكان أن يقوم الطفل في سن ما قبل المدرسة بتكوين عادة كبح جماح دوافعه ورغباته (على سبيل المثال ، الجري عندما يكون ذلك خطيرًا ، وما إلى ذلك).
أثناء تربية الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، يستخدم المعلم طرقًا مثل الإيحاء ، والإقناع ، والمثال ، والتمرين ، والتشجيع. في هذا العمر ، يكون الأطفال جيدين بشكل خاص في الإيحاء. يجب أن يتعلموا أنه من المستحيل الخروج من الروضة بمفردهم. في الشارع ، لا يمكنك أن تكون إلا مع شخص بالغ وتأكد من الإمساك بيده. يجب تربية الأطفال باستمرار: في عملية الألعاب ، والمشي ، والتمارين الخاصة التي تطور المهارات الحركية ، عند أداء المهام في ألبومات للرسم ، والتمسيد ، والتظليل ، والتصميم ، وأداء التطبيقات ، وما إلى ذلك على موضوع الطريق ، في فصول دراسية تطوير الكلام باستخدام مفردات الطريق ، عند تحليل مواقف الطرق الخطرة والآمنة. من المهم بشكل خاص مبدأ الرؤية ، والذي يتم استخدامه تقليديًا في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة ، عندما يتعين عليهم أن يروا ويسمعوا ويلمسوا كل شيء وبالتالي يدركوا الرغبة في المعرفة.
وبالتالي ، فإن برنامج التنشئة وإجراء الفصول التعليمية لا يهدف إلى تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مباشرة قواعد الطريق ، ولكن يهدف إلى تكوين وتطوير مهاراتهم وعاداتهم الإيجابية المستقرة للسلوك الآمن في الشارع.
يجب ألا ننسى أنه في كل مجموعة من رياض الأطفال يوجد أطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يقعون في "مجموعة الخطر". يمكن أن يكون هؤلاء أطفالًا متحركين بشكل مفرط أو ، على العكس من ذلك ، ممنوعون للغاية. يقوم المعلم بإجراء فصول دراسية معهم ، مع مراعاة خصائصهم الفردية وينظم بالضرورة العمل مع والديهم.
يعتبر استخدام طريقة التدريس التفاعلي التي تهدف إلى إشراك الأطفال بنشاط في الحوار فعالاً بشكل خاص. باستخدام هذه الطريقة ، يمكن للمعلم مساعدة الأطفال على تصور حركة المركبات والمشاة ، وفهم الإجراءات الخطرة والآمنة في مواقف محددة ، وتطوير قدرتهم على مراقبة المعلومات المرئية ومقارنتها وتحليلها وتلخيصها ونقلها في النهاية إلى ظروف الطريق الحقيقية.
من الضروري البدء في التعلم بالفعل من سن ما قبل المدرسة الأصغر سنًا ، وزيادة معرفة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تدريجيًا حتى يتمكنوا بالفعل من التنقل في الشارع من خلال المدرسة ومعرفة قواعد الطريق بوضوح.
في المجموعة الأصغر سنًا ، من الأفضل إجراء الفصول الدراسية أثناء المشي (من أجل الوضوح بشكل أفضل). من المهم للمعلم أن يشرح للأطفال مدى خطورة السيارات الحقيقية مقارنة بالألعاب التي يعرفونها.
في الدروس الجماعية ، من المفيد اللجوء إلى المحاكاة البصرية لمواقف المرور. أفضل طريقة هي تشجيع الأطفال في سن ما قبل المدرسة على اللعب بالسيارات ، حيث سيقولون بصوت عالٍ كل حركة (السيارة تدور ، تنعكس ، تزيد السرعة ، إلخ).
لتطوير الاتجاه الصحيح للأطفال في الفضاء ، تحتاج إلى تعليمهم تحديد موقع الكائنات (يمين ، يسار ، أمامي ، خلفي ، أعلى ، أسفل) وأحجامها ، وتعليمهم أيضًا مقارنة الكائنات بهذه المعلمات. نتيجة لمثل هذه الأنشطة ، يكتسب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة المعرفة حول ماهية إشارة المرور والنقل والطرق. اعتادوا على إمساك يد شخص بالغ أثناء تواجدهم في الشارع.
يمكن تنفيذ الدروس التعليمية حول الموضوعات المتعلقة بالطرق في شكل رسم في ألبومات أو في دفاتر ملاحظات خاصة بمهام تتعلق بالتظليل والتخطيط ورسم الأشياء التي تطور المهارات الحركية الدقيقة لليدين. في التنزه مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، تحتاج إلى البدء في تعلم التوجيه على الأرض ، وبالتحديد في أراضي رياض الأطفال. أيضًا ، يجب على المربي أن يشرح بالتأكيد أنه من المستحيل تجاوزه بمفردك.
أثناء المشي خارج إقليم المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، من الضروري توسيع معرفة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة حول المركبات وأنواعها وميزات التصميم. يُظهر المعلم للأطفال تلك الأجزاء من الشارع التي يكون المشاة آمنين فيها: الرصيف ، معابر المشاة ، والتي يمكنك على طول الطريق عبور الطريق ممسكًا بشخص بالغ من يدك. في الشارع من المفيد القيام بتمارين لتنمية العين والرؤية الجانبية.
وبالتالي ، يطور الأطفال القدرة على الشعور والتمييز بين التهديدات الكامنة في بيئة الطريق.
في الفصل الدراسي في مجموعة ، يمكن للمدرس أن يكلف بمهمة كتابة قصة عن حالة الطريق. في الوقت نفسه ، يعزز المعلم بشكل غير ملحوظ فهم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة للأماكن الخطرة في الشارع ، ويكتشف أيضًا مدى معرفة الأطفال بمفردات الطرق.
في الشروحات ، من المفيد استخدام المواد التوضيحية: الكتب والملصقات التي تصور المواقف الخطرة ، على سبيل المثال: في الفناء ، بالإضافة إلى تعليمات مختلفة حول السلوك بالقرب من الطريق.
وهكذا ، في سن الخامسة ، يكون لدى الأطفال فهم أوسع لقواعد السلوك الآمن في الشارع ، ويتم تكوين مهارات مراقبة ما يحدث في بيئة الطريق.
عند المشي خارج إقليم مؤسسة ما قبل المدرسة ، يوصى بلفت انتباه الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى الإجراءات الصحيحة وغير الصحيحة للمشاة الآخرين. في الوقت نفسه ، يحتاج المعلم إلى التأكد من أن الأطفال أنفسهم يمكنهم معرفة الخطأ الذي يرتكبه بعض المشاة بالضبط ، ولماذا تكون أفعالهم خطيرة ، وما يجب القيام به ليكونوا آمنين. سواء أثناء المشي أو في الفصل في مجموعة (بمساعدة المواد التوضيحية) ، يجب أن ينجذب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى خصائص حركة المركبات الكبيرة والصغيرة الحجم. يشرح المربي معنى "المراجعة المغلقة".
سيكون شكل العمل المثير للاهتمام والفعال هو تنظيم ألعاب لعب الأدوار ، حيث سيحضر الأطفال مهارات السلوك الآمن في الشارع إلى الأتمتة.
إذا كان لرياض الأطفال نموذج لمنطقة صغيرة بها شوارع مجاورة لإقليم رياض الأطفال ، فيمكن للمدرس ، الذي يضع الأطفال حول النموذج ، أن يخبرهم عن المدينة والشوارع وإشارات المرور: النقل والمشاة ومعابر المشاة ، إلخ. - باستخدام صور المشاة والمركبات ، أظهر بصريًا ما يمكن أن يحدث إذا انتهكت قواعد الطريق. وأيضًا شرح كيفية التصرف بشكل صحيح في الشوارع والطرق ، وإظهار المنعطفات الخطيرة للنقل عند التقاطعات ، وما إلى ذلك.
وبالتالي ، في المجموعة الأكبر سنًا ، يتم توسيع الأفكار حول قواعد السلوك الآمن في الشارع ، ويتم فحص وعي وفهم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة للإجراءات الخطرة والآمنة.
يجب أن تكون حذرًا بشكل خاص بشأن أطفال المجموعة التحضيرية ، لأنهم تلاميذ في المستقبل ، سيتعين عليهم قريبًا عبور الطريق بمفردهم ، وأداء واجبات المشاة والراكب. معهم ، تستمر الفصول في تطوير العمليات المعرفية: الانتباه ، والإدراك ، والخيال ، والتفكير ، والذاكرة ، والكلام. يحتاج الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من هذه الفئة العمرية إلى تطوير القدرة على ذلك
تصور الشرائح المكانية والتوجه المكاني.
يجب أن يكونوا قادرين على تقييم تصرفات السائق والمشاة والراكب بشكل مستقل ، وتوقع الخطر في الشارع.
لذلك ، في ركن اللعب 1 للمجموعة الأصغر سنًا ، يجب أن يكون هناك:
1. مجموعة من المركبات
2. الرسوم التوضيحية التي تصور المركبات
3. دوائر باللونين الأحمر والأخضر نموذج لإشارة مرور مشاة.
4. سمات لعبة تمثيل الأدوار "النقل" (عجلات قيادة متعددة الألوان ، وقبعات من أنواع مختلفة من السيارات ، وشارات ، وسترات عليها صورة نوع أو آخر من وسائل النقل ، وما إلى ذلك)
5. الألعاب التعليمية "تجميع السيارة" (من 4 أجزاء) ، "ضع السيارة في الجراج" ، "إشارة المرور".
في المجموعة الثانية ، يواصل الأطفال العمل. لذلك يجب إضافة:
1. صور لعبة لتصنيف وسائط النقل "ما هم الركاب على" ، "ابحث عن نفس الصورة".
2. أبسط نموذج للشارع (ويفضل أن يكون كبير) ، حيث يتم تمييز الرصيف والطريق.
3. تخطيط إشارة المرور (الطائرة).
لأبناء المجموعة الوسطى بزاوية الأمان على الطرق يجب أن يكون هناك:
1. نموذج لإشارة ضوئية بإشارات تبديل تعمل بالبطارية.
2. الألعاب التعليمية "اعثر على لونك" ، "اجمع إشارة ضوئية"
3. من الضروري رسم ممر مشاة على نموذج الشارع.
في المجموعة العليا بزاوية السلامة المرورية يجب أن يظهر ما يلي:
4. نموذج التقاطع ، الذي سيتمكن الأطفال من خلاله من حل المشكلات المنطقية المعقدة المتعلقة بالسلامة على الطرق ، لممارسة مهارات العبور الآمن لطريق المرور عند التقاطع. من المستحسن أن يكون هذا النموذج بأشياء قابلة للإزالة ، ثم يتمكن الأطفال أنفسهم من تصميم الشارع.
5. أيضًا ، يلزم وجود مجموعة من لافتات الطريق ، والتي تتضمن بالضرورة إشارات الطريق مثل: إشارات المعلومات والاتجاه - "معبر المشاة" ، "معبر المشاة تحت الأرض" ، "الحافلات و (أو) موقف تروللي باص" ؛ علامات التحذير - "الأطفال" ؛ اللافتات التي تحظر - "مرور المشاة ممنوع" ، "الدراجات الهوائية ممنوعة" ؛ العلامات الإرشادية - "ممر المشاة" ، "مسار الدورة" ؛
علامات الأولوية - "الطريق الرئيسي" ، "إفساح الطريق" ؛ إشارات الخدمة - "مستشفى" ، "هاتف" ، "نقطة طعام". من الجيد أن يكون لديك لافتات صغيرة على حوامل لأعمال نموذجية ، وعلامات أكبر على حوامل للألعاب الإبداعية ولعب الأدوار.
6. الألعاب التعليمية: "ماذا تقول اللافتات؟" ، "احزر العلامة" ، "أين مخبأة اللافتة؟" ، "مفترق الطرق" ، "شارعنا"
7. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تعريف أطفال الفئة الأكبر سنا على عمل مراقب المرور. هذا يعني أنه في ركن شرطة المرور يجب أن تكون هناك مخططات إيماءات لشرطي المرور ، لعبة تعليمية "ماذا تقول العصا؟" ، سمات مفتش شرطة المرور: عصا ، قبعة.
في المجموعة التحضيرية ، يواجه الأطفال حالات إشكالية على الطرق (ما يسمى "مصائد" الطرق) ، وقد تم بالفعل تنظيم معرفة الأطفال بقواعد المرور. محتوى الزاوية أكثر تعقيدًا:
1. يتم تجميع فهرس بطاقة "المواقف الخطرة" (لعرضها ، يمكنك عمل جهاز تلفزيون مرتجل أو كمبيوتر)
2. يتم تنظيم نافذة لإصدار رخص القيادة لمن اجتاز امتحان قواعد المرور.
في كل المجموعات ، من الجيد أن يكون لديك رسم فانيلي - لنمذجة المواقف على الطريق ، بالإضافة إلى مجموعة من الأوراق الشفافة حول مواضيع مختلفة.
يجب أن يتذكر اختصاصيو التوعية أن تعليم الأطفال قواعد الطريق يجب ألا يقتصر على التفسيرات اللفظية. يجب تخصيص مكان مهم لأشكال التعليم العملية: المراقبة ، والرحلات ، والمشي المستهدف ، حيث يمكن للأطفال تعلم قواعد المشاة في الممارسة العملية ، ومراقبة حركة المرور ، وتوحيد المعرفة المكتسبة سابقًا بشأن السلوك الصحيح على الطريق. شكل مثير للاهتمام للغاية للوقاية من إصابات الأطفال المرورية على الطرق هو المشي مع تلاميذ رياض الأطفال.
تهدف مسارات المشي المستهدفة إلى تعزيز المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي حول قواعد المرور في مجموعات من قبل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. في كل فئة من الفئات العمرية ، توفر المسيرات المستهدفة لتعليم الطفل السلوك الصحيح في مواقف الطريق مهامه الخاصة وموضوعاته وتكرار سلوكه.
يمكنك استخدام مزيج من أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال من حيث المحتوى والشكل:
الملاحظات والرحلات.
ألعاب ، مسابقات ، متنقلة ، تعليمية ، لعب الأدوار ("العائلة" ، "مفترق الطرق" ، "المستشفى") ، مسرحي ؛
صنع الكولاج
نمذجة وتحليل حالات معينة ؛
كتابة القصص ووضعها في الكتب.
الأحاديث ، قراءة الروايات.
الاختبارات التعليمية حيث يُظهر الأطفال معرفتهم ؛
دقائق الأمن
الأهم من ذلك كله ، يحب الأطفال مشاهدة الرسوم المتحركة وبرامج الألعاب ، كما يستمتعون بمشاهدة مقاطع الفيديو التعليمية: "حكايات خرافية حذرة".
يجب إيلاء الكثير من الاهتمام للعمل مع الوالدين. في الاجتماعات والمحادثات ، استخدم الدعاية المرئية للتأكيد على المسؤولية الأخلاقية للبالغين. من خلال الطاعة غير المشروطة لمتطلبات الانضباط على الطرق ، يجب على الآباء أن يكونوا قدوة للأطفال ، لأن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة يتعلمون كسر قواعد السلوك ، أولاً وقبل كل شيء ، من البالغين. لذلك ، يواجه معلمو مؤسسة ما قبل المدرسة مهمة نقل المعلومات ليس فقط للأطفال ، ولكن أيضًا إلى والديهم بطريقة تجعلهم يطورون عادة حيوية لمراقبة قواعد المرور وتعليم أطفالهم أن يفعلوا الشيء نفسه. فقط من خلال التعاون الوثيق بين روضة الأطفال والأسرة يمكن للأطفال تطوير مهارات قوية في السلوك الثقافي في الشارع ، والانضباط الذي يدفعهم إلى الانصياع للنظام. ثم تصبح عادة المشي في الشارع بشكل صحيح هي القاعدة بالنسبة للأطفال.
1. معلومات عن حالة إصابات حوادث الطرق في المدينة.
2 - أسباب حوادث الطرق التي يتعرض لها الأطفال.
4. قائمة ووصف الألعاب التي تهدف إلى تعزيز المعرفة الحالية لقواعد الطريق لدى الأطفال.
5. قصص للأطفال عن سلوكهم على الطريق عند القيادة إلى الروضة والعودة مع والديهم.
وبالتالي ، فإن تعليم الأطفال قواعد السلامة على الطرق هو عملية منهجية وهادفة ، يكتسب خلالها المتدربون المعرفة والمهارات والقدرات اللازمة للحركة الآمنة.
3. دور الوالدين في تعليم الأبناء قواعد الطريق
الآباء يساعدون في تعليم الأطفال حركة المرور تتعلق تجربة الطفل الحقيقية في الشارع بالمكان الذي يعيش فيه والديه ، وأنواع وسائل النقل التي يستخدمونها ، ومدى بُعد روضة الأطفال عن المنزل ، وكيف يصل إليه.
يتأثر سلوك الطفل بسلوك البالغين. نظرًا لأنه في أغلب الأحيان يعبر الطريق مع والديه ، فإن تفاعل روضة الأطفال مع العائلة في مسائل التنشئة والموقف الحكيم تجاه النقل أمر بالغ الأهمية.
من المهم أن تشرح للآباء أن الطفل يجب ألا يخاف من الإصابة أو يخاف من السيارات فحسب ، بل يجب أن يتفهم أن الحوادث والأشخاص الآخرين قد يعانون بسبب خطأه. يجب على البالغين ، أثناء التواصل مع طفل في الشارع ، شرح سلوكهم باستمرار عند عبور الشارع ، عند استخدام وسائل النقل الشخصية والعامة.
من خلال تمثيل المواقف بالسيارات والقطارات والدمى وخطط الشوارع وما إلى ذلك. يمكن للأطفال بالفعل في سن ما قبل المدرسة فهم كيفية ترتيب قواعد التفاعل بين مستخدمي الطريق. بالنظر إلى الأشخاص الذين يمشون ويقفون من وجهة نظر سائق السيارة ، أثناء التزلج ، والتزلج على الأسطوانة ، والتزلج ، والتزلج ، والدراجات البخارية ، والدراجات ، يمكن للأطفال اكتساب خبرة الحركة بسرعات مختلفة ، ويشعرون بما يعنيه الاصطدام عقبة بسرعة عالية.
كل هذا يجب أن يعرفه الآباء أيضًا.
يمكن أن يتخذ العمل مع الوالدين عدة أشكال:
الترفيه والتسلية المشتركة: "يجب أن يعرف الجميع ABC للشوارع" ، "المشاة الأكفاء".
استشارات التربوي: "دور الكبار في تعليم الأطفال السلوك الآمن على الطريق" ، "ملامح سلوك أطفال ما قبل المدرسة على الطريق".
إنشاء مذكرات وشاشات على الطريق موضوع: "انتباه - نحن نعبر الشارع" ، "للوالد - السائق" ، "كيف تركب في المواصلات العامة" ، "هل تتذكر؟"
استجواب.
دروس مظاهرة.
لقاءات مع مفتش شرطة المرور. مشاهدات بالفيديو: "ما الذي يؤدي إليه عدم الانتباه للأطفال."
المحادثات المواضيعية ، اجتماعات المائدة المستديرة: "وهكذا في عائلتنا" - تبادل الخبرات.
المسابقات: رسومات: "شارعي" ، "الطريق في عيون الأطفال" ، "لافتات ضرورية" ؛ تخطيطات وإشارات المرور.
صيانة أركان التربية لتعلم قواعد المرور
الهدف الرئيسي من إنشاء ركن للسلامة على الطرق هو التوضيح للآباء بأنهم هم الرابط الرئيسي في تعليم الأطفال قواعد الطريق. يعتمد ذلك على أفعالهم مدى ثبات الطفل في اكتساب مهارات السلوك الآمن على الطريق. إن سلوكهم هو الذي له أهمية حاسمة عندما يختار الطفل "أسلوبه الخاص" في عبور الطريق.
عند إنشاء مثل هذه الزاوية ، يجب على المربي أن يجعل الآباء حلفاءه الأساسيين في تعليم الأطفال الأبجدية المعقدة للطرق. من المهم هنا أن نظهر للوالدين خطورة المشكلة ، وتحديد المواقف التي تؤدي في كثير من الأحيان إلى مأساة ، وشرح في أي الحالات ولماذا لا يشعر الأطفال بالراحة على الطريق.
يمكن تصميم الزاوية على النحو التالي:
استاند واحد (الأبعاد تعتمد على توافر المساحة الخالية وكمية المعلومات الموضوعة ولكن لا تقل عن 30 * 65 سم).
مجموعة من المكونات ، كل منها مصمم لاستيعاب معلومات منفصلة
كتاب صدفي
لجذب انتباه الوالدين عند تزيين الزاوية ، يوصى باستخدام شعارات مشرقة وجذابة للانتباه ، على سبيل المثال:
"ثمن العجلة هو حياة طفلك"
"انتباه - نحن أطفالك!"
"للطفل الحق في العيش!"
"من الحماقة توفير الوقت على حساب حياة الطفل"
بالنظر إلى أهمية دور الوالدين في تعليم الأبناء قواعد الطريق ، يجب أن يحتوي ركن الوالدين على:
معلومات عن حالة إصابات حوادث الطرق في المدينة
أسباب حوادث الطرق التي يتعرض لها الأطفال
قائمة ووصف الألعاب التي تهدف إلى تعزيز المعرفة الحالية لقواعد الطريق لدى الأطفال
قصص الأطفال عن السلوك على الطريق عند القيادة إلى رياض الأطفال والعودة مع والديهم.
خلال العام الدراسي ، في اجتماعات الآباء والمعلمين ، من الضروري إحضار المنهج إلى الوالدين في الجزء الذي ينص على تدابير لمنع إصابات الأطفال في الشارع ، في الساحات. لفت انتباه الوالدين إلى المناطق الخطرة بشكل خاص في الفناء والشارع ، ووصي أيضًا بأماكن للعب الأطفال.
أوصي ، خاصة للآباء الصغار ، برسم مخطط للفناء مع الإشارة إلى الأماكن الخطرة. يساعد هذا الأطفال على التنقل بشكل أسرع وتجنب الحوادث. باستخدام هذه المخططات ، يمكنك دعوة الأطفال ليخبروا كيف سيلعبون في الفناء: أين يمكن ركوب الدراجة ولعب الكرة وكرة الريشة وغيرها من الألعاب. وعلى العكس من ذلك ، يجب إخبار الأطفال بالأماكن التي لا يُسمح لهم باللعب فيها ؛ هذه هي مواقف السيارات والجراجات وصناديق القمامة ومباني مختلفة. كل هذا يؤدب الأطفال ، فهم يفهمون بسرعة ما يمكن وما لا يمكن فعله. أثناء العمل اليومي مع الوالدين ، أخبرهم كيف يتصرف الطفل أثناء المشي ، في مجموعة ، وقدم لهم التوصيات اللازمة ، على سبيل المثال: قراءة قصيدة ؛ اشترِ طفلًا (أو اصنع معه) لعبة السيارات وإشارات المرور وشخصيات الحراس وتنظيم لعبة بمواقف مختلفة يمكن للأطفال الحصول عليها في الشارع.
الآن ، عندما يكون لدى العديد من الآباء أجهزة فيديو وأجهزة كمبيوتر ، فيمكن استخدامها لتعليم قواعد المرور للأطفال والسلوك الآمن على الطرق والشوارع.
مراقبة عمل الإشارة الضوئية ، ولفت انتباه الطفل إلى الارتباط بين الألوان في إشارات المرور وحركة السيارات والمشاة ؛
أظهر لافتات المرور وأخبرنا عن الغرض منها وإجراءات المشاة والسائقين.
يتعلم الطفل قوانين الطريق ، أولاً وقبل كل شيء ، من خلال مثال الكبار. يجب أن يساعد مثال الكبار الطفل على تنمية عادة التصرف وفقًا لقواعد الطريق. هذا هو العامل الرئيسي في تعزيز السلوك المنضبط في الشارع. لتوحيد مادة البرنامج ، يتم تكليف الأطفال بفروض منزلية يتم إجراؤها بتوجيه من والديهم.
استنتاج
العمل المنهجي مع الأطفال على تعليم قواعد الطريق ، واستخدام الأساليب والتقنيات الفعالة والحديثة ، مع مراعاة خصائص العمر يعطي نتائج إيجابية. يُظهر تشخيص المعرفة بقواعد المرور والسلوك الآمن النتائج التالية: أن جميع الأطفال يتقنون إشارات الطريق جيدًا ، وأنهم يعرفون قواعد عبور الطريق مع إشارات المرور وبدونها ، ويعرفون جيدًا قواعد سلوك الركاب.الشيء الرئيسي للمعلمين وأولياء الأمور في تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بقواعد الطريق هو نقل المعنى والحاجة إلى المعرفة والمهارات حول هذه المسألة للأطفال. ومن الضروري دائمًا أن نتذكر أن الطفل يتعلم قوانين الطرق ، على غرار أفراد الأسرة وغيرهم من البالغين. بعد كل شيء ، لا يكفي أن تقرأ وتخبر وتعلم طفلًا ، فأنت بحاجة إلى إظهار كيفية التصرف بشكل صحيح في الشارع. وإلا فإن أي تدريب هادف يفقد معناه.
وفي الختام أود أن أقول إن كل معلم مكلف بتربية الأبناء يحتاج إلى إتقان المعرفة العلمية والتربوية الحديثة القائمة على الخبرة العملية وتوصيات ضباط شرطة المرور. عندها فقط سينخفض عدد حوادث الطرق التي تشمل الأطفال انخفاضًا كبيرًا. فهم مشكلة السلامة على الطرق والقيام بعمل منهجي وهادف لتشكيل أسس السلوك الآمن في مرحلة ما قبل المدرسة على طرق وشوارع المدينة ، يمكننا أن نفترض أن المعرفة المكتسبة ستكون مفيدة لتلاميذ وأولياء أمور الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في المستقبل وسيحافظ ليس فقط على الصحة ، ولكن أيضًا على الحياة.
قائمة الأدب المستخدم
1. Antyukhin E.، Sulla M. مفهوم تعليم سلامة الحياة // أساسيات سلامة الحياة. - 1997. - رقم 5. С-5
2. كليمينكو ف. "علم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة قواعد الطريق".
م. "التربية" 1973
3. لابشين ف. قواعد المرور في الاتحاد الروسي. م. "النقل" 1999
4. برنامج الطفولة. سمي فريق المؤلفين - مدرسو قسم أصول التدريس في مرحلة ما قبل المدرسة بالجامعة التربوية الحكومية الروسية باسمهم أ. هيرزن.
5. برنامج "الأصول". وقد سمي فريق المؤلفين - الباحثين من مركز "مرحلة ما قبل المدرسة" باسم أ. زابوروجيتس.
6. برنامج اتجاه الحفاظ على الصحة "أساسيات سلامة الأطفال في سن ما قبل المدرسة" المؤلفون: RB Sterkina، OL Knyazeva، NN Avdeeva.
7. Saulina T.F. ثلاث إشارات مرور م. "التنوير" 1989
8. ستيبانينكوفا إي يا ، فيلينكو إم إف. "لمرحلة ما قبل المدرسة على قواعد الطريق." م. "التربية" 1975
9. Khromtsova T.G. تعليم السلوك الآمن لمرحلة ما قبل المدرسة في الشارع: كتاب مدرسي - م: مركز التربية التربوية ، 2007.
10. Cherepanova S.N. قواعد المرور - M.: "Scriptorium Publishing House 2003"، 2009.
11. دار يوريانين "إشارة المرور" M. دار نشر أدب الأطفال 1971