تطبيق الخطة الملخص ل Appliqués، النمذجة (مجموعة جونيور) حول هذا الموضوع: ملخص النشاط التعليمي المباشر على النمذجة في ثاني مجموعة صغيرة من السمك الذهبي. النمذجة في ثاني أصغر مجموعة الأسماك

مجردة النشاط التعليمي في النمذجة في المجموعة الصغيرة الثانية

الذهب السمك

Shaichutdinova Chulpan Salihovna.

المعلم

جمهورية تتارستان مدينة البابل

MBDou رياض الأطفال مجتمعة نوع №36 "Farkling"

الاتجاه: المنطقة التعليمية الفنية والجمالية: هود. محتوى الإبداع:

تقديم الأطفال مع حوض السمك

تأمين معرفة الشكل الدائري، لفة بين النخيل، نمذجة أصابعك. تعليم استقبال سحب، تسطيح. تعلم نقل الميزات المميزة للأسماك، وتعيين كومة من المقاييس من الأسماك.

رفع موقف الرعاية إلى الكائنات الحية

خلق مزاج إيجابي عاطفي، رضا عن عملك

العمل الأولية: عرض الرسوم التوضيحية على الأسماك؛

النظر في الصيد والحوض السمك في ركن حيوي من رياض الأطفال؛

توصيل الحصى للحوض

مواد:

حوض السمك، الحجارة للحوض السمي، البلاستيسين للألوان الحمراء والأزرق، الفراغات من الورق المقوى - حوض السمك بالماء، لوحات - مع الحصى الأحمر والأزرق،

الأنشطة التعليمية:

يبحث الرجال الذين جاء لزيارتنا. (الكلب) وأنت تعرف، حصل على حوض السمك لعيد ميلاده. من يعرف ما هو الحوض؟ (هذا هو المكان الذي تعيش السمكة). حق. ليس لديه سمكة في حوض السمك. وقال انه حقا يريدك أن أعمى السمك. قذر الرجال. (نعم) أنت لا تقلق الكلب، والآن سوف الرجال الأسماك أعمى.

أخبرني الرجال، من فضلك، ما هي الأسماك؟

الشعير، الرأس، الذيل، المقاييس، يطفو.

أحسنت.

الآن سأصبح لك كيفية نحت الأسماك، وتنظر بعناية. نضع البلاستيسين بين النخيل والتدحرج، اتضح دائرة، ثم تسطيحها مثل هذا، انظر. الآن نأخذ جانبا واحدا، اتضح رأسي، والآن ما نحتاجه القيام به؟ (ذيل)

اسحب الجانب الآخر وتتسطح. وكيفية تفعل العوامات؟

من الأعلى، يخلعون الأصابع مثلي، والمقاييس ذات كومة. ماذا فعلنا؟

والآن انتقل إلى العمل. نحن نفعل بالطريقة التي أظهرت بها.

رفاق. أنت متعب بالفعل، دعونا نقضي الجمباز الدائم الخاص بك.

كانت مقابضك مخالفة،

حاول أصابعك.

في أيدي الحصى تأخذ

أنها تنفق بهدوء

ضعها بالخلف.

أثناء إكمالك، سلطت الضوء على عمل الأطفال على السبورة. الأطفال الذين يعجبون بالعمل، وأنا أقول أنه إذا كان الكلب يحب سمكك، فسوف يضعهم فيها. أرسم انتباه الأطفال على الأسماك التي ظهرت في حوض السمك. يفرح الأطفال في ظهور الأسماك.

والآن سنرى الكلب، كما أعمى، كما تنجح.

ما الأسماك التي حصلت عليها يا رفاق جيدا.

أنا تحليل العمل.

حوض السمك من الكلب مليئة بالأسماك الجميلة.

سيناريو الأنشطة التعليمية المباشرة في 2 جماعات أصغر. أقوم بتعزيز "ضيوف السمك أبحرنا"

دمج المجالات التعليمية: التطوير المعرفي، تطوير الكلام، التطوير الفني - الجمالي.
محتوى البرنامج:
المهام التعليمية:
المساهمة في تكوين الأفكار حول الأسماك، وهيكلها. توضيح وظائف أجزاء جسم الأسماك (الفم والعينين والزانف والذيل). لتعريف الأطفال بموائل أسماك مختلفة في النهر والبحر والحوض السمك. تعزيز تشكيل الاهتمام في طلاب العالم المحيط. توسيع الكلمات المعرفة.
تأمين قدرة الأطفال على طرح النقانق من قطعة من البلاستيسين، تشويه قطعة من البلاستيسين بناء على.
استدعاء استجابة عاطفية إيجابية للنتيجة الإجمالية.
المهام النامية:
لتشكيل الفائدة المعرفية. تطوير الخيال والخيال والنشاط الإبداعي والأنشطة العقلية والنطق والتصور المرئي والسمعي.
التحديات التعليمية:
تثقيف العمل الشاق، الكمال، موقف دقيق تجاه الطبيعة، سكانها. إنشاء شروط للتفاعل النشط والودود مع أقرانه.
حركة العقدة:
المعلم:
يأتي اليوم، الطبيعة تأتي إلى الحياة
تستيقظ الشمس، كلنا يعطي النور.
نلقي نظرة على بعضها البعض
كل الابتسامة التي نعطيها.
شاشة التوقف الموسيقي - دفقة المياه - على الشريحة.
تخمين، حول من سنتحدث الآن.
في الماء تعيش،
لا منقار، ولكن pecks.
هز في النهر نظيفة
مسند الظهر الفضي.
الرجال، من هو؟ (سمكة)
(أسماك الشريحة):
المعلم:الرجال، إيلاء الانتباه إلى الجسم المطول السمك، الرأس الأمامي، الظهر الذيل، الجزء العلوي من الظهر، أسفل البطن. هناك فم وعينين على الرأس.
ماذا يمكن أن يقال عن حجم عين الأسماك؟
أطفال: الأسماك لها عيون صغيرة.
المعلم: ما هو لون العين من الأسماك؟
أطفال: عيون داكنة، أسود.
المعلم: وماذا هم في شكل؟
أطفال: مستدير - كروي.
المعلم: كم عدد عينات كل سمكة؟
أطفال: عينان.
المعلم: وأنت؟
أطفال: لدينا أيضا عينان.
المعلم: أين هي عيون السمك؟
أطفال: عيون الأسماك على رأسها.
المعلم: ماذا على رأس الأسماك؟
أطفال: على رأسي هناك فم.
المعلم: لماذا فم الأسماك؟
أطفال:الحوت أكل الفم.
المعلم: ولماذا تحتاج إلى فم؟
أطفال: ونأكل، نغني، قل، يضحك.
المعلم: ما الذي يساعد الأسماك على السباحة؟
أطفال: الفنلندي تساعد الأسماك على السباحة.
المعلم: الاستماع، لأن هذه الكلمات "الزعانف"، "السباحة".
الرجال، أين الزعانف؟
أطفال: على الظهر، البطن، الثدي، على الذيل.
(الانزلاق)
المعلم: وعندما تبونا السمك، يتحرك ذيلها من جانب إلى آخر
(يدل المعلم تحركات يد الأسماك ويوفر للأطفال لجعل اليد مثل ذيل السمك)
المعلم: كيف تتحرك؟
أطفال:نحن نسير، تشغيل، القفز. قدم تساعدنا.
المعلم: كم منهم لديك؟
أطفال: لدي اثنين من الساقين.
المعلم: يرجى ملاحظة أن الأسماك تطفو نفسها. لا أحد يساعدها. فقط الأسماك الحية يمكن أن تتحرك. هم أنفسهم السباحة، والأعلاف، والنمو.
الآن سوف نلعب معك. نحن منزعجون في المكان والتحول إلى الأسماك.
الموسيقى fizkultminutka "الأسماك".
المعلم: أبحر الأسماك لزيارتنا مع أطفالها. النهر، حيث عاش السمك، تلوث تماما، رمي القمامة. الماء في النهر القذرة، الموحلة. هل من الممكن رمي القمامة في النهر؟
(ردود الأطفال)
المعلم: وما النهر، أحب أن أعيش السمك؟
أطفال: في نقية.
على الحامل صور نهر نظيفة.
المعلم: خذ كل سمكة.
أقترح عليك من الجلوس على الطاولات، إيلاء الاهتمام للجداول - لوحات مع نصف.
وضع الأسماك على طبق. ضع دائرة حولها على طول المحيط على الكرز.
الأسماك، الأسماك، ناجنيتسا، - (إصبع على الرأس)
تسبح الأسماك في الماء.
السمك عازمة الظهر، - (إصبع على الظهر)
السمك مع أكثر حكمة الذيل، أين إصبعك؟ - على الذيل.
ولوحت الزعنفة، تظهر أين الزعنفة هي الأسماك؟
وتحول الرأس. إصبع على الرأس.
انظر، ما سمكة جميلة تحولنا.
المعلم: الآن نحن نستقر الأسماك في نهر نظيف، إلى الحامل
(على الحامل).
السمك، السمك، أنت تسبح،
في النهر النهري المعيشة!
المعلم: وأين تعيش الأسماك؟
أطفال:البحر، حوض السمك.
(الشرائح) - فيلم
المعلم: ماذا تأكل الأسماك؟
الأطفال: الديدان.
المعلم: الديدان واليرقات والطحالب. الطحالب هي العشب ينمو في الماء. تريد إطعام الأسماك؟
جمباز الاصبع.
كيف في حوض السمك
الرقص الذهبي السمك.
انهم مرح مرح المرح
في الماء الدافئ النقي،
سيتم الضغط عليهم، وسوف يرتفعون،
ثم الذهاب في الرمال،
سيتم تغذية بواسطة الزعانف
التي ملتوية مع الدوائر.
المعلم: الجلوس على الكراسي. ما سمكة السمك سعداء من الكرة الخضراء؟ نحن نأخذ البلاستيسين الأخضر، وتوقف النقانق.
(العمل الفردي)
المعلم: نحن نطبق النقانق الخضراء إلى السبورة وضغط إصبع.
وما تغذية أسماكك التي أعمى من الكرة البني؟ وتشديد النقانق في القارورة. ما تحولت الديدان البهجة. الأيدي - الأسماك. استمر في البساط
المعلم: هل تفكر الآن في الأسماك الآن - أطفالها في النهر لايف؟ لماذا ا؟
أطفال: نعم، لديهم طعام: الديدان والطحالب، المياه في النهر نظيفة
ماذا تعلمنا بالأسماك اليوم؟ الاستهلاك - ملفات تعريف الارتباط السمكية.

عرض تقديمي حول هذا الموضوع: أبحر الضيوف لنا

مجردة من الفصول الدراسية على الأدب الخيالي والنمذجة في ثاني أصغر مجموعة، موضوع "الأسماك الذهبية"

محتوى البرنامج:

لتشكيل قدرة الأطفال على تصوير الصور كبيرة، على الطائرة ورقة بأكملها، لاحظ التناسب بين أجزاء الصورة؛ بالتساوي ورسمت بعناية مع الدهانات؛ تكمل الصورة مع التفاصيل. علم الأطفال في استخلاص مقترحات موضوع معين: "ماذا تطلب الأسماك الذهبية". التحرك أخبر باختصار محتوى الكرتون "حكاية الأسماك الذهبية". تكثيف قاموس الأطفال حسب الموضوعات: "البحر"، "السماء". التعريف مع مرور من "حكايات السمك الذهبي" من قبل A. S. Pushkin؛ شرح معنى عبارة "نود"، "المقاييس". تطوير خطاب متماسك، شعور بالقافية والعضلات الصغيرة من الأيدي. تثقيف الرغبة في مناقشة الصورة.

ادوات:

سجل ضجيج تصفح البحر، موسيقى الخلفية. الرسوم التوضيحية ل "حكاية خرافية حول الأسماك الذهبية" A. S. Pushkin. ورقة ورقة تترطيب باللون الأزرق. لوحة مع الغواش متعدد الألوان. معدات الرسم.

عمل تمهيدي:

مراقبة الأسماك في حوض السمك. عرض الكرتون "حكاية الأسماك الذهبية".

دورة السفر:

الرجال، والاستماع! (يبدو أصوات تصفح البحر). ما هذا الضجيج؟ هذا البحر هو الضوضاء. ما هو اسم البحر لدينا؟ البحر الاسود. دعونا نتخيل أننا غادرنا رياض الأطفال وجاء إلى شاطئ البحر. على رأسك، لدينا سماء زرقاء مع الغيوم، تحت أرجل الرمال الذهبية، وتأخذ البحر. كم هو جميل حولها!

وعدد الكلمات التي يمكن العثور عليها إذا نظرت إليها والتفكير. بعد كل شيء، يمكن العثور على الكلمات في كل مكان.

سوف أجد الكلمات في كل مكان -
وفي السماء وفي الماء،
على الأرض، على السقف،
على الأنف وعلى اليد.
أنت لم تسمع هذا؟
لا مشكلة! لعب الكلمة!

ممارسة التعليمية "ابحث عن كلمة"

العثور على الكلمات في السماء.
(الغيوم، الطيور، الرياح، الغيوم، الطائرة، البرق، الأزرق، الشمس.)

العثور على الكلمات إلى البحر.
(الماء، الموجة، الأسماك، الطحالب، العاصفة، السلطعون، الدلفين، ميدوسا، سفينة.)

في البحر يعيش الكثير من الأسماك المختلفة. هناك سمكة صالحة للأكل لشخص. الصيادون يمسكهم، ونشتري، وإعداد وتناول الطعام. هذه هي لحم الخنزير، الرنجة، الثيران، ستافريد، تذبذب. هناك سمكة خطيرة. يمكنهم صب سبايك سامة كقط على البحر وتنين البحر؛ وحتى ضرب الحالي مثل المنحدر. الصيادون لا يمسكهم، لأن الاجتماع مع هذه الأسماك غير سارة للغاية.
كل الأسماك لها ذيل. انه بمثابة عجلة القيادة. حتى الأسماك لها زعانف. ما رأيك في أي زعانف زعانف؟ كلمة سوف تخبرك. هناك حاجة إلى finns الأسماك من أجل السباحة.
بالطبع، الأسماك لها عيون. لماذا تحتاج عيون؟ يتم تغطية جسم الأسماك بالألواح - المقاييس.

الرجال، والاستماع إلى قصيدة متعة حول كيفية حب الأسماك أن تبتسم. ولا تستمع فقط، لكن أخبرني بالسلسلة.

لعبة تعليمية "أخبر كلمة"

إذا كانت هذه سمكة - لديها ابتسامة.
إذا كانت هذه سمكة - لديها ... (ابتسم).
إذا كانت هذه سمكة - لديها ... (ابتسم).
إذا كان هذا هو صيد - لديها ... (مبتسم).
إذا كان ماطتر - لديها ... (ابتسم).

ليس فقط في بحرنا، جوهر البحر - ذهبية، والتي يمكن أن تتحدث بصوت بشري وتلبية الرغبات. حول مثل هذه الأسماك كتب خرافية حكاية ألكساندر سيرجيفيتش بوشكين. يتم استدعاء هذه الحكاية الخيالية - "حكاية الأسماك الذهبية". استمع إلى الممر من هذه الحكاية الخيالية، والتي تحكي كيف سجل الرجل العجوز النفي في البحر - مثل هذه الشبكة الصيد الكبيرة لصيد الأسماك، ودخل السمك الذهبي في هذا النيمود.

قراءة تمريرة من "حكاية خرافية حول الأسماك الذهبية" A. S. Pushkin

للمرة الثالثة ألقى النيميد، -
جاء nemid مع سمكة واحدة.
مع عدم وجود سمكة سهلة، الذهب.
كيف ستكون ذهبية الغش!
التحرك مع صوت:
"تتيح لك الذهاب، والازدر، أنا في البحر،
عزيزي السيدات سخيف:
كسر ما تريد فقط. "
فوجئ الرجل العجوز، خائف:
كان الصيد ثلاثين سنة وثلاث سنوات
ولم تسمع، بحيث تحدث الأسماك.
ترك الذهب السمك
وقالت لها كلمة حنون:
"الله معك، السمك الذهبي!
Sputer الخاص بك لا يحتاج لي.
اذهب إلى نفسي في البحر الأزرق،
المشي هناك نفسك على الساحة. "

والآن سوف نلعب. الذهاب إلى السجادة.

وقفة ديناميكية "البحر قلق"

مخاوف البحر مرات
البحر قلق حوالي اثنين،
البحر قلق حوالي ثلاثة،
كيف تعويم الأسماك، عرض!
(الساقين على عرض الكتفين، والاحتفاظ اليدين على اليمين، تصور الأمواج)

سبح السمك، المتصل
في مياه البحر الأزرق.
سوف يأتي، تفريق،
هذا سوف يذهب في الرمال.
(الأيدي أمام الصدور مع النخيل المطوي، وتشغيل الخسيس، والمنحدرات، والتقارب، والاختلاف، والقرفصاء).

والآن أقترح عليك رسم ذهبية.

رسم "ذهبية"

لاحظ ما شكل جسم الأسماك؟ ما لون ذهبية؟
ما هي الأسماك؟
عرض الأداء.

لجعل السمكة جميلة دعونا رسمها مع المقاييس.
وما زلت ترسم الحصى والطحالب بحيث كانت الأسماك التي تخفيها.
عرض الأداء.
أداء العمل من قبل الأطفال تحت الموسيقى الخلفية.
يعمل الأطفال الجاهز على السطح العام.

الرجال، هل تحب رسومات رفاقك؟ ما نوع الرسومات التي أعجبك؟ لماذا أعجبك؟

الرجال، دعونا تخيل. وما الذي سيحدث إذا كانت الأسماك الذهبية ستعرضنا لتحقيق رغباتنا؟ ماذا تسأل الأسماك؟ يفكر! لذلك أود أن أسأل عن الأسماك حتى يتعافى جدي بسرعة ولم يعد مريضا، وذهبت عائلتي كلها إلى رحلة مثيرة للاهتمام بعيدة. ما هي رغباتك؟ يخبر الأطفال رغباتهم، والمعلم يكتبهم على ظهر الرسم.

مطالبة LRACK المتكاملة

للأطفال من أول مجموعة

"منزل لسمك ذهبية"

محتوى البرنامج:

1. للحصول على الأطفال مع ذهبية ومنزلها - حوض السمك؛
2. النظر في ما هو في حوض السمك (الماء، الحصى)؛
3. تطوير القدرة على قرصة قطعة من البلاستيسين من قطعة كبيرة؛
4. تعليم الضغط على قطعة من البلاستيسين إلى ورقة؛
5. تطوير القدرة على التمييز والاتصال بالألوان - الأحمر والأزرق؛
6. لتشكيل مفهوم "واحد"، "الكثير"؛
7. قدم الأطفال عبارة "حوض السمك"، "الزعانف" في القاموس النشط؛
8. تطوير مهارة محركات دقيقة؛
9. طرح موقف رعاية الأشياء الحية؛
10. إنشاء مزاج إيجابي عاطفي، رضا عن عملك الخاص؛

عمل تمهيدي:

1. عرض الرسوم التوضيحية على الأسماك.
2. النظر في الصيد والحوض السمك في ركن حيوي من رياض الأطفال؛
3. عرض الحصى لحوض السمك؛

مواد:

1. حوض سمك؛
2. الحصى للحوض السمي؛
3. الأسماك الذهبية
4. البلاستيسين الأحمر والأزرق.
5. فراغات كرتون - حوض السمك بالماء - لكل طفل ومعلم؛
6. قضبان ذهبية من الورق لكل طفل.
7. 2 لوحات - مع الحصى الأحمر والأزرق.
8. زيت
9. سجل غرام

دورة السفر:

على الطاولة هناك حوض أسماك مع الأسماك، مغطاة بمناديل.

الرجال، أي نوع من المفاجأة التي ننتظرها على الطاولة؟ دعنا نذهب بهدوء، رفع منديل وانظر.

منزل زجاجي على الطاولة

مع الماء الشفاف

مع الحجارة مشرقة في القاع

ومع الذهب الذهبي.

مشاهدة الأطفال حوض السمك مع الذهب الذهبي والحصى متعدد الألوان.

يطلق على البيت الزجاجي للأسماك حوض السمك.

(الأطفال معا، ثم كرر الكلمة بشكل فردي كلمة "حوض السمك").

يتكون الحوض من الزجاج، لذلك عليك أن تكون حذرا على أن الحوض لا ينكسر. الرجال، ماذا يحدث إذا انهار الحوض؟ (يعكس الأطفال وجعل أبسط استنتاجات).

نعم، إذا انخفض حوض السمك، فإن الماء يتبع، ثم سيموت الأسماك. الأسماك يمكن أن تعيش فقط في الماء. ويمكن أن يولد الأطفال حول الزجاج المكسور.

والآن دعونا نرى ما يجب أن نكون في حوض السمك؟

الحوض هو التهاب الطبيعة النظيفة المياه. في أسفل الحوض، هناك حصى ملونة - إرضاء سماحنا، والنظر في الحصى الملون، يصبح السمكة أكثر متعة. دعنا نقول ما الحصى اللون يكمن في حوض السمك لدينا. (المعلم يظهر 2 لوحات مع الحصى الأحمر والأزرق. الأطفال يدعون الألوان). أسماكنا ليست بسيطة، ذهبية لدينا ذهبية. انظر ما لها جميلة! الأورام على الظهر والبطن السمكة. (الأطفال معا، ثم كرر الكلمة بشكل فردي كلمة "الزعانف"). وما زالت الأسماك لها ذيل جميل جدا. تحتاج الأسماك إلى إطعام. يأكل مصايد الأسماك (المعلم يظهر تغذية الأطفال) أو فتات الخبز. (المعلم يغذي الأسماك ويقرأ قصيدة).

تسبح الأسماك في vodice،

تلعب الأسماك المرح.

الأسماك، الأسماك - ناجنيتسا،

نريد أن تلتقطك،

Fish Fin Vilelo،

ذيل السمك لوحت

فتات الخبز لاتخاذ

وتطفأ بهدوء.

الرجال، كم من الأسماك تسبح في حوض السمك لدينا؟ (واحد).

(المعلم يسأل بشكل فردي العديد من الأطفال).

الرجال، هل تريد أن تبدو أسماكنا أصدقاء؟ (نعم).

فقط في البداية، تحتاج إلى طهي منزل للأسماك، حيث ستعيش.

حوض السمك مع الماء جاهز، لكنني لم يكن لدي وقت لطهي الحصى الملون. لديك رفاق للعمل بجد، وتزيين حوض السمك الخاص بك مع الحصى الملونة التي نستعدها من البلاستيسين.

الأطفال يناسبون الجداول التي يتم بها الحفاظ على مقاليد الحوض والبلاستيين من الألوان الحمراء والأزرق. أصوات الموسيقى الصوتية. يثير الأطفال الأكمام.

المعلم يأخذ البلاستيط الحمراء.

أنا أسمي هذا اللون. (أحمر).

من قطعة كبيرة

قبالة قطعة

وعلى الجزء السفلي من الورقة

تطبيق - اضغط.

قرصة قطعة

تطبيق - اضغط.

عندما وهج الأطفال ما يكفي من الحصى "الحصى" يقدم المعلم الأطفال لوضع البلاستيسين وأداء جمباز الأصابع.

كانت مقابضك مخالفة،

حاول أصابعك.

في أيدي الحصى تأخذ

أنها تنفق بهدوء

ضعها بالخلف.

نفس الشيء مع البلاستيسين الزرقاء. كما يكمل المعلم، يسلط المعلم الضوء على عمل الأطفال على السبورة. الأطفال الذين يعجبون بالعمل، ويقول المعلم أنه إذا كانت الأسماك تعجبك أحواض السمك الخاصة بك، فستستقر بالتأكيد فيها.

يقدم المعلم الأطفال للعودة إلى الحوض. في هذا الوقت، يعلق المعلم الصغير حصاد سمكة ذهبية مع البلاستيسين لعمل الأطفال.

الرجال، ما هو اسم بيت الصيد؟ (جوقة الأطفال وكررهم بشكل فردي كلمة "حوض السمك").

الأسماك لها ذيل و ....؟ (جوقة الأطفال وكرر كل كلمة "الزعانف).

كم من الأسماك يطفو في حوض السمك؟ (واحد).

أوه، أي نوع من المعجزات؟

تأتي أطفال أقرب.

نرى ما نراه:

أنت لم تنجح في جدوى

سمكة ذهبية -

يبحر كل منزل.

يرسم المعلم انتباه الأطفال إلى الأسماك التي ظهرت في حوض السمك. يفرح الأطفال في ظهور الأسماك.

الرجال، على الطاولة في أسماك حوض السمك وحدها، وعدد الأسماك في أحواض أحواض أحواضك على السبورة؟ (جوقة الأطفال وكررهم بشكل فردي كلمة "الكثير").

أسماكنا ليست بسيطة،

ذهبية لدينا ذهبية

لقد طلبت نقل:

"أحسنت، ما الأطفال!

لا أفضل منك في العالم!

شكرا لكم جميعا الأصدقاء!

مجردة النشاط التعليمي في النمذجة في المجموعة الصغيرة الثانية

الذهب السمك

Shaichutdinova Chulpan Salihovna.

المعلم

جمهورية تتارستان مدينة البابل

MBDou رياض الأطفال مجتمعة نوع №36 "Farkling"

الاتجاه: الفني والجمالية
مجال التعليم الرئيسي: هود. خلق
محتوى البرنامج:

تقديم الأطفال مع حوض السمك

تأمين معرفة الشكل الدائري، لفة بين النخيل، نمذجة أصابعك. تعليم استقبال سحب، تسطيح. تعلم نقل الميزات المميزة للأسماك، وتعيين كومة من المقاييس من الأسماك.

رفع موقف الرعاية إلى الكائنات الحية

خلق مزاج إيجابي عاطفي، رضا عن عملك

عمل تمهيدي: عرض الرسوم التوضيحية على الأسماك.

النظر في الصيد والحوض السمك في ركن حيوي من رياض الأطفال؛

توصيل الحصى للحوض

مواد:

حوض السمك، الحجارة للحوض السمي، البلاستيسين للألوان الحمراء والأزرق، الفراغات من الورق المقوى - حوض السمك بالماء، لوحات - مع الحصى الأحمر والأزرق،

الأنشطة التعليمية:

يبحث الرجال الذين جاء لزيارتنا. (الكلب) وأنت تعرف، حصل على حوض السمك لعيد ميلاده. من يعرف ما هو الحوض؟ (هذا هو المكان الذي تعيش السمكة). حق. ليس لديه سمكة في حوض السمك. وقال انه حقا يريدك أن أعمى السمك. قذر الرجال. (نعم) أنت لا تقلق الكلب، والآن سوف الرجال الأسماك أعمى.

أخبرني الرجال، من فضلك، ما هي الأسماك؟

الشعير، الرأس، الذيل، المقاييس، يطفو.

أحسنت.

الآن سأصبح لك كيفية نحت الأسماك، وتنظر بعناية. نضع البلاستيسين بين النخيل والتدحرج، اتضح دائرة، ثم تسطيحها مثل هذا، انظر. الآن نأخذ جانبا واحدا، اتضح رأسي، والآن ما نحتاجه القيام به؟ (ذيل)

اسحب الجانب الآخر وتتسطح. وكيفية تفعل العوامات؟

من الأعلى، يخلعون الأصابع مثلي، والمقاييس ذات كومة. ماذا فعلنا؟

سمكة.

والآن انتقل إلى العمل. نحن نفعل بالطريقة التي أظهرت بها.

رفاق. أنت متعب بالفعل، دعونا نقضي الجمباز الدائم الخاص بك.

كانت مقابضك مخالفة،

حاول أصابعك.

في أيدي الحصى تأخذ

أنها تنفق بهدوء

ضعها بالخلف.

أثناء إكمالك، سلطت الضوء على عمل الأطفال على السبورة. الأطفال الذين يعجبون بالعمل، وأنا أقول أنه إذا كان الكلب يحب سمكك، فسوف يضعهم فيها. أرسم انتباه الأطفال على الأسماك التي ظهرت في حوض السمك. يفرح الأطفال في ظهور الأسماك.

والآن سنرى الكلب، كما أعمى، كما تنجح.

ما الأسماك التي حصلت عليها يا رفاق جيدا.

أنا تحليل العمل.

حوض السمك من الكلب مليئة بالأسماك الجميلة.