لقاء أولياء الأمور مع معلم جديد. ملخص الاجتماع الأم. اجتماع أولياء الأمور والمعلمين
تم تجميعه وإدارته بواسطة O.G Kostyleva، I.G Lukina
الأهداف:
- خلق ظروف مواتية للوالدين للتعرف على بعضهم البعض ومعلم الفصل ؛
- لتعزيز وحدة فريق الآباء ، ومشاركتهم في حياة الطبقة ؛
- لتعريف الوالدين بميثاق المدرسة ؛
- قبول الاتفاق بين الوالدين والمدرسة ؛
- حدد اللجنة الأم للفصل.
مشاركون:أولياء أمور طلاب الصف الأول ، مدرس الفصل.
العمل التحضيري
1. يقوم مدرس الصف بزيارة العائلات الطلابية. التحدث مع أولياء الأمور من أجل معرفة شروط تربية الأسرة واهتمامات وهوايات أفراد الأسرة ؛ يصور فيديو مقابلة مصغرة "عائلتي" (بموافقة الوالدين).
ثانيًا. يرسل مدرس الفصل بطاقات دعوة تشير إلى مكان ووقت الاجتماع ، وهو الواجب المنزلي الأول للآباء (لتصوير شعار النبالة لعائلتهم لأول لقاء مع الوالدين).
ثالثا. يجري الأخصائي النفسي بحثًا دقيقًا بين الطلاب "عائلتي" (اختبار الرسم) ، ويحلل نتائج الاختبار ، ويبلغ المعلومات لمعلم الفصل.
رابعا. يقوم مدرس الفصل ، بمساعدة الطلاب ، بتصميم معرض لأعمال أولياء الأمور حول موضوع "وهذا كل شيء عنا!" ، وهو معرض لرسومات الأطفال حول موضوع "عائلتي".
V. يقوم مدرس الفصل بإعداد عرض تقديمي إلكتروني "بيتنا الجديد هو مدرسة" (معلومات موجزة من تاريخ المدرسة ، وتقاليدها ، ونجاح الطلاب ، وهيئة التدريس ، وميثاق المدرسة).
الديكور والمعدات والمخزون:
- أثناء العمل ، ستوضع شعارات النبالة للعائلات التي صنعها المشاركون في الاجتماع على طول محيط اللوحة ، وسيكون شعار النبالة الخاص بالفصل في المنتصف ؛ يوجد في الجزء العلوي مكان لعنوان سيأتي به الوالدان أثناء العمل ؛ يتم ملء المساحة المتبقية بالتساوي بإطارات فارغة مع نقوش: "اتفاقية" ، "ميثاق المدرسة" ، "لجنة أولياء الأمور في الفصل" ، "ترتيب التوقعات للعام" ؛ على النصف الأيسر من اللوحة - شاشة ، على اليمين - رسومات أطفال "عائلتي" ؛ نماذج الاختبار والعلامات والورق والورق الملون ؛ معدات لعرض العروض الإلكترونية وعرض مقاطع الفيديو ؛ ملصقات بأمثال وأقوال عن الأسرة ؛ بطاقات العمل بأسماء الوالدين ؛ فيلم رسوم متحركة "زهرة السبع" أو حكاية خرافية تحمل نفس الاسم.
1. مقدمة من قبل معلم الفصل
يدخل الآباء إلى الفصل ويجلسون في نصف دائرة. في المركز يوجد مكتب مدرس الفصل ، المعدات التقنية. يتم انتخاب رئيس وسكرتير الاجتماع الرئيسي ، ويتم الإعلان عن جدول الأعمال.
مرحبا الآباء الأعزاء! اليوم نعقد أول لقاء مع والدينا. أريد حقًا أن يصبح هذا الفصل منزلًا مشتركًا ليس فقط لأطفالنا ، ولكن أيضًا لكما ، والديك. لذلك ، فإن مهمتنا الرئيسية هي التعرف على بعضنا البعض ، ومعرفة القوانين الرئيسية للحياة المدرسية ووضع خطة لعملنا المشترك في المستقبل القريب. بادئ ذي بدء ، أدعو الجميع لمشاهدة البرنامج التلفزيوني "بينما الجميع في المنزل" ، حيث كانت الشخصيات الرئيسية عبارة عن عدة عائلات من فصلنا.
ثانيًا. برنامج تلفزيوني من الدرجة الأولى بعنوان "بينما يكون الجميع في المنزل"
تبدو أغنية البداية لبرنامج تلفزيوني شهير:
أخبر أصدقاءك ، أخبر أصدقاءك -
بيتنا الدافئ مفتوح لك.
أطلب منك أن تأتي إلينا ، والجميع في المنزل ،
بينما الجميع في المنزل ، نحن في انتظارك!
يتم عرض 2 - 3 مقاطع فيديو حول العائلات. بعد كل قصة - يتم تقديم الشكر للعائلة على شجاعتهم وتعاونهم ، وتقديم هدية (قرص مع تسجيل هذا البرنامج كتذكار). توضع شعارات العائلات على السبورة.
ثالثا. تقديم لمعرض "وكل شيء عنا!" ومعرض لرسومات الأطفال "عائلتي".
معلم الصف. إن مواهب والدينا واهتماماتهم متنوعة للغاية لدرجة أن إطار هذا العرض التلفزيوني لا يمكن أن يستوعب كل شيء ، لذلك أدعوكم إلى تقديم معرض إنجازات عائلات صفنا. ستستمر في تقديمنا لبعضنا البعض. وأولئك الآباء الذين قدموا أعمالهم سيعملون كمرشدين.
يتحدث الآباء عن عائلاتهم وتقاليدهم وهواياتهم. بعد كل قصة ، يشكر مدرس الفصل المتحدث ويقدم دبلومًا تذكاريًا للعارض. يتم إرفاق شعار النبالة لكل عائلة بلوحة حول المحيط ، مما يشكل نوعًا من الإطار (يشرح الآباء معنى الصورة). ثم تتحدث معلمة الفصل عن نفسها وعائلتها واهتماماتها وهواياتها. وخلص إلى أن العديد من العائلات لديها مصالح مشتركة ويمكن أن تتعاون بنجاح مع بعضها البعض. بعد ذلك ، يتم تقديم معرض لرسومات الطلاب (يتم توقيع الرسومات على ظهره). التنازل عن الوالدين: حاول تخمين أي من الرسومات يصور عائلاتهم.
في نهاية العمل ، يتم إرفاق شعار الفصل على السبورة في المنتصف ، والتي صنعها الطلاب بمساعدة مدرس الفصل. يشرح للآباء علامات ورموز الصورة والمعنى الذي يضعه الأطفال في عملهم. وهكذا ، على السبورة المركزية في الفصل ، وأمام الوالدين ، يتم إنشاء "ركن الوالدين" ، وفي هذا الوقت يكون مركزه قد تم بالفعل - شعار النبالة وشعار النبالة لجميع العائلات وضعت حول المحيط.
رابعا. استجواب الوالدين. تحرير أمر الوالدين للعام الدراسي
استبيان الوالدين
1. اللقب والاسم وأبوين الوالدين.
2. التعليم: عالي ، ثانوي ، ابتدائي. (ضع خطًا تحت كل ما ينطبق.)
3. العمر.
4. من في الأسرة له علاقة مباشرة بتربية الطفل: أم ، أب ، جدة ، جد ، عمة ، عم ، أخ ، أخت ، شخص آخر؟ (ضع خطًا تحت أو أضف ما تريد.)
5. ما يمنعك من تربية ابنك ، ابنتك: لا وقت. نقص التعليم والمعرفة التربوية ؛ هل تعتقد أن المدرسة يجب أن تعلم؟ (ضع خطًا تحت أو أضف ما تريد.)
6. إلى أين تذهبين غالبًا مع طفلك: في متحف ، مسرح ، سينما ، مجتمع موسيقي ، في الطبيعة ، لا تذهب إلى أي مكان؟ (ضع خطًا تحت أو أضف ما تريد.)
7. هل تعرف زملاء طفلك في المدرسة ، حول المنزل ، وقادة الدوائر والأقسام وجمعيات الأطفال؟ (ضع خطًا تحت أو أضف ما تريد.)
8. قم بتسمية السمات الشخصية لطفلك التي تعتبرها: أ) إيجابية ؛ ب) سلبي.
9. ما هي طرق التنشئة الأكثر فاعلية برأيك: التربية على أساس الثقة ، والصرامة ، والاحترام ، والانضباط الصارم؟ (ضع خطًا تحت أو أضف ما تريد.)
10. ما الذي تتحدث عنه في أغلب الأحيان مع الأطفال؟
11. هل تعتقد أنك تعرف طفلك جيدًا بما فيه الكفاية؟
12. كيف يقضي وقت فراغه ومع من؟
معلم الصف... أقترح أن تحلم قليلاً. تذكر نفسك كأطفال ، لأنه في هذا العمر كل شيء سهل ، ولا توجد مشاكل "للبالغين" اليومية ، ولكن هناك دائمًا شعور بالسعادة وحب الوالدين. وأيضًا إيمان كبير بقصة خرافية ، معجزة ، سحر.
عرض لجزء من فيلم الرسوم المتحركة "زهرة - سبعة - زهرة" - الفتاة زينيا تقول كلمات سحرية.
تخيل أن لديك مثل هذه الزهرة السحرية بين يديك. فكر في الطريقة التي تود أن ترى بها أطفالك في نهاية العام الدراسي واكتب رغبتك على إحدى البتلات متعددة الألوان.
يقوم مدرس الفصل بتوزيع قطع من الورق الملون ، ويقوم الآباء بكتابة رغباتهم. يتم جمع الأوراق في مظروف كبير مع كتابة: "أمر الوالدين - توقعات للعام الدراسي. مفتوح يوم 25 مايو في اجتماع أولياء الأمور الختامي ". المغلف مختوم ويوضع على السبورة.
أطفالنا بالطبع يؤمنون بالمعجزات والسحر. لكن ، لسوء الحظ ، تعلمت أنا وأنت بالفعل درسًا بسيطًا ولكنه حيوي: لكي تتحقق رغباتنا ، نحتاج إلى العمل الجاد بأنفسنا. لذلك ، لن تتحقق توقعاتنا بناءً على طلب رمح ، ولكن فقط عندما نجمع جهودنا وقدراتنا معًا وكل يوم ، بخطوات صغيرة وأفعال وأفعال ملموسة ، نقترب من الهدف المقصود.
خامسا - عرض عرض الكتروني"بيتنا الجديد هو مدرسة" مع قصة معلم الفصل
يقدم معلومات موجزة عن تاريخ المدرسة وتقاليدها ونجاح الطلاب وهيئة التدريس. نولي اهتمامًا خاصًا لبند ميثاق المدرسة "حقوق والتزامات الوالدين".
السادس. العمل في مجموعات... عقد اتفاقية بين أولياء الأمور والمدرسة بشأن تعليم وتدريب الأبناء
تمت صياغة نص الاتفاقية مقدمًا وطبعه عدد المجموعات. يتعرف عليه الآباء ، إذا لزم الأمر ، يقومون بإضافاتهم وتصحيحاتهم وتوقيعهم. يتم جمع جميع الأوراق في مظروف مع نقش "اتفاقية" ومرفقة باللوحة.
مشروع اتفاقية بين المعلمين وأولياء الأمور والطلاب
1. العلاقة بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور مبنية على أساس الاحترام المتبادل والثقة والتفاهم.
2. نحن نعمل على أنفسنا ، ونتعلم كيف نقيس قوتنا وقدراتنا. يأتي العمل والدراسة في المرتبة الأولى ، وتأتي الراحة في المرتبة الثانية.
3. نحن نعيش وفقًا للمبدأ: إذا لم يعجبك ، اعرضه ، إذا اقترحته ، افعله.
4. نحن لا نتراكم الغضب والاستياء على بعضنا البعض ، ولكن في المحادثات الهادئة نقوم بتسوية الأمور.
5. ننظم دوريات الوالدين لمراقبة سلوك الأطفال في المساء والليل.
6. ننظم أندية وأقسام رياضية للطلاب بمشاركة أولياء الأمور.
7. يقدم أولياء الأمور والطلاب كل مساعدة ممكنة في تنظيم تجديد المدرسة.
السابع. انتخاب لجنة الفصل الاولي
معلم الصف... ربما لاحظت منذ وقت طويل أنه أثناء عملنا ظهرت الكثير من المعلومات على السبورة: ها هو شعار صفنا ، ومعاطف النبالة للعائلات ، والاتفاق وتوقعات الوالدين. ما رأيك يمكن أن يسمى كل هذا؟
يتم الاستماع إلى اقتراحات الوالدين ، ويتم كتابة الاسم المختار أعلى المكان المتبقي للعنوان مسبقًا (على سبيل المثال ، "ركن الوالدين" ، "من أجلك ، لأولياء الأمور" ، "العائلة والمدرسة" ، إلخ.) .
لقد تركنا القسم الأخير ، ولكنه مهم جدًا - شاغراً - تكوين اللجنة الأم لفصلنا. خلال هذا الاجتماع ، تمكنت بالفعل من التعرف على بعضكما البعض بشكل أفضل ، وعملت في مجموعات. حان الوقت الآن لاختيار قلة من الناس لهذا المنصب المهم والمشرف.
بعد المناقشة ، تتم كتابة أسماء الوالدين المختارين بعلامة على ورقة ، يتم إرفاقها باللوحة.
ثامنا. يلخص مدرس الفصل نتائج العمل ، ويشكر جميع الحاضرين ، ويقدم نصًا تقريبيًا لقرار اجتماع الوالدين.
المؤلفات
مشهد اجتماعات الأبوة والأمومة: التطورات المنهجية / إد. إن. ستيبانوف. م ، 2001. العدد. واحد.
Salyakhova L.I. كتيب معلم الفصل: التنمية الشخصية ، والأنشطة التربوية ، والصحة الروحية والجسدية للطالب. من الصف الأول إلى الرابع. م ، 2007.
Sherkunova L.A. اتفاق بين المعلمين وأولياء الأمور والطلاب // مدرس الفصل. 2005. رقم 6.
اجتماع الوالدين رقم 1 (الصف 5 ب)
"دعونا تعرف »
"للطفل قدرته الخاصة على التفكير والشعور ، لا يوجد شيء أكثر غباءً لمحاولة استبدال هذه المهارة بمهارتنا ..." جان جاك روسو
(من المناسب عقد اجتماع أولياء الأمور في نهاية شهر أغسطس. وهذا يسمح ، أولاً ، بالتعرف مسبقًا على أولياء أمور الطلاب الذين تجاوزوا عتبة المدرسة والفصل لأول مرة ، لضبط العائلات على بحاجة إلى التواصل مع المدرسة والمعلمين ، وثانيًا ، سيخلق مزاجًا متفائلاً معينًا للأنشطة التعليمية ، ويزيل خوف الأسرة أمام المدرسة والمعلمين.)
الغرض من اجتماع الوالدين : معرفة معلم الفصل بالتكوين الأبوي للفصل ؛ تعارف أولياء الأمور مع أولياء أمور الطلاب الوافدين حديثًا ، وتحديد آفاق تنمية مجموعة الأطفال.
مهام : خلق مزاج عاطفي للعمل الجماعي ، وجو من الثقة المتبادلة بين الوالدين ومعلم الفصل ؛ فحص توقعات الوالدين ؛ لتعريف أولياء الأمور بالاتجاهات الرئيسية للأنشطة التربوية في المستوى المتوسط من المدرسة ؛ لإجراء انتخابات اللجنة الأم.
شكل إجراء - اجتماع رسمي
مشاركون : أولياء أمور طلاب الصف الخامس ، مدرس الفصل ، عالم نفس المدرسة ، ممثل إدارة المدرسة.
1) دعوة للاجتماع الأول لأولياء الأمور لطلاب الصف الخامس من أسبوع إلى أسبوعين قبل الاجتماع.
2) دراسة مدرس الفصل للأحوال الشخصية للطلاب من أجل إعداد جواز سفر اجتماعي للفصل.
3) إعداد استبيان للوالدين (بطاقة عمل العائلة) ؛
4) جمع وتحليل المعلومات حول الموضوعات التالية: سمات العمل التربوي في الصف الخامس ، التوجهات الرئيسية للعمل التربوي ، حقوق والتزامات معلم الصف في المستوى المتوسط.
5) عمل بطاقات عمل لوالديهم من قبل طلاب الفصل (أجهزة لوحية تشير إلى اسم العائلة واسم العائلة وكلا الوالدين) ؛
استبيان الوالدين
1. اللقب والاسم وعائلتهأمهات ___________________________________________
2. سنة الميلاد ، التعليم _________________________________________________
3. مكان العمل ، الوظيفة ، رقم هاتف الاتصال ________________________________
___________________________________________________________________________
4. اللقب والاسم وعائلتهالآب _______________________________________________
5. سنة الميلاد ، التعليم __________________________________________________
6. مكان العمل ، الوظيفة ، رقم هاتف الاتصال _________________________________
7. عنوان المنزل والهاتف ___________________________________________________
8. عدد الأبناء في الأسرة (الاسم ، العمر ، الذي يحضر) ___________________________
____________________________________________________________________________
9. الظروف المعيشية للأسرة (شقة مريحة منفصلة ، عنبر للنوم ، منزل خاص ، ليس لديهم سكن خاص بهم (مستأجر) _________________________
10. شروط دراسة الطفل (غرفة منفصلة ، مكتب في الغرفة المشتركة ،
طاولة مع أطفال آخرين) _______________________________________________
11. الخصائص الشخصية للطفل (العزلة ، القيادة ، القلق ، عدم الاستقلال ، إلخ) _______________________________________________________
12- معلومات إضافية (حالة الأم العزباء ، والأرمل / الأرمل ، والأسرة الكبيرة ، وضحايا تشيرنوبيل ، والمعوقون ، واللاجئون ، والآباء الطلاب ، والآباء المتقاعدون ، وما إلى ذلك) ____
_____________________________________________________________________________
13. في أي فئة من الأنشطة يمكنك المساعدة:
إجراء محادثات مع الطلاب حول مواضيع خاصة.
تنظيم الرحلات.
المساعدة في إنتاج الكتيبات ، في ترميم أثاث الفصول الدراسية.
المساعدة في تنظيم التنزه والسفر والأنشطة الترفيهية.
آخر ____________________________________________________________________
يمكنك أيضًا إجراء استطلاع مع طلاب الصف الخامس مقدمًا.
استبيان الطالب.
1. اسمي ____________________
2. عمري سنة _ (ولدت) _________________________
3. لدي عيون __________________
4. لدي شعر _______________________
5. يسمى الشارع الذي أسكن فيه ورقم المنزل ___________________
6. طعامي المفضل ___________________________________
7.لوني المفضل ________________________________
8. حيواني المفضل ________________________________
9. كتابي المفضل _________________________________________
10. برنامجي التلفزيوني المفضل __________________________________________
11. أجمل فيلم رأيته ______________________
12. أحب نفسي ________________________________
13. لعبتي المفضلة ___________________________
14. اسم صديقي المفضل هو ______________________________
15. البلد الذي أرغب في زيارته ________________________
16. أفضل ما يمكنني فعله ________________________________
17. يُدعى إخوتي وأخواتي ___________________________
يمكنك تسليط الضوء على الأطفال في الفصل الذين وجدوا إجاباتهم أكثر إثارة للاهتمام ، والذين لديهم الكثير من القواسم المشتركة ، وتمييز الأسئلة التي كانت صعبة على الأطفال.
تقدم الاجتماع
ملاحظات تمهيدية لمدرس فصل تلاميذ الصف الخامس المستقبلي.
مساء الخير يا اولادي الاعزاء! أنا سعيد برؤيتك في اجتماعنا. بداية الدراسة في الصف الخامس مرحلة خاصة في الحياة المدرسية. بعد تخرجك من المدرسة الابتدائية ، نضج أطفالك ، وأصبح لديهم حياة جديدة وممتعة للبالغين. ماذا سيكون - يعتمد إلى حد كبير ليس فقط على المدرسة ، ولكن أيضًا على الأمهات والآباء. أريد حقًا ألا تجعل الحياة الجديدة لأطفالك تنفر بينكما من بعضكما البعض ، بل على العكس من ذلك ، أن تقربكما ، وتجعلكما أصدقاء حميمين. سيواجه أطفالك العديد من الصعوبات ، ولكن ليس أقل من الفرح والانتصارات! أريدك حقًا أن تعتني جيدًا بالحزن الكبير والأفراح الصغيرة لأطفالك ، لتتعرف عليها وتساعد الأطفال على تجربة اللحظات الصعبة في حياتهم. مرة أخرى ، سنتغلب معًا على الصعوبات ، ونتعلم السقوط ، ونحطم أقل عدد ممكن من النتوءات ، ونتعلم كيف نبتهج بنجاح أطفالنا وانتصارات أقرانهم. نحن ، المعلمون ، منفتحون على التواصل ، وسيقدم لك المتخصصون في المدرسة نصائح مؤهلة ، ويمكنك دائمًا الحصول على إجابة شاملة على السؤال الذي يبدو أنه غير قابل للحل. بادئ ذي بدء ، أبواب مكتب مدير المدرسة ، ونوابه ، وجميع المكلّفين بمساعدة الأسرة في تربية الأطفال ، مفتوحة دائمًا لك. نحن مهتمون جميعًا بجعل أطفالنا مرتاحين وممتعين في المدرسة. لكن قبل أن نبدأ في البحث عن حلول لهذه المشاكل. دعونا تعرف!
إلخ.
(يتم الاستماع إلى جميع الآباء. خلال هذا الوقت ، يمكن للمدرس تدوين التوقعات على السبورة ، وتقسيمها إلى مجموعات).
| توقع النجاح | مخاوف وصعوبات في المستقبل |
| تحسين التحصيل الدراسي | الخوف من تدهور الأداء الأكاديمي صعوبة في الاتصال بالمدرسين الجدد صعوبات التوجيه في مبنى المدرسة في انتظار تكوين صداقات جديدة |
ما هو سبب ظهور المواقف الإشكالية ، ما هي خصائص العمر ، سيقول عالم النفس المدرسي.
خطاب الأخصائي النفسي بالمدرسة
يمكن تسمية أطفال الصف الخامس بمرحلة انتقالية من المدرسة الابتدائية إلى سن المراهقة الأصغر. من الناحية النفسية ، يرتبط هذا العمر بالاكتساب التدريجي للإحساس بالبلوغ - وهو ورم الشخصية الرئيسي للمراهق الأصغر سنًا. يُفهم تطور مرحلة البلوغ على أنه تكوين استعداد الطفل للحياة في مجتمع البالغين كمشارك كامل ومتساو. يمكن أن يتجلى البلوغ في التعلم والعمل والعلاقات مع الرفاق أو البالغين في المظهر والسلوك. يتم التعبير عن البلوغ الاجتماعي والأخلاقي في العلاقات مع البالغين والرفاق في حضور المراهق لآرائه وتقييماته وحمايتها والدفاع عنها وفي يقين الأفكار الأخلاقية والأخلاقية والأحكام وتوافق أفعالهم. يتميز العديد من الأطفال بالاستقلالية في استيعاب المعرفة ليس فقط في المناهج الدراسية ، ولكن أيضًا خارجها. يمكن أن تتجلى استقلالية الأطفال في دراستهم ، وعلاقاتهم مع الرفاق ، والقيام بالأعمال المنزلية ، واستخدام أوقات فراغهم ، في أي نشاط. الاستقلالية في تنفيذ تعليمات الوالدين هي استقلالية رسمية ، عندما يتم تنفيذ المهام الفردية بوصاية ورقابة دائمتين ، وحقيقية ، عندما يكون هناك تقسيم معين للعمل في الأسرة ، دون تفاصيل الوصاية والسيطرة ، مما يعبر عن الثقة في الطفل . طريق الوعي بالذات صعب ، والرغبة في أن يجد المرء نفسه كشخص تولد الحاجة إلى الاغتراب عن كل من أثر في السابق على الطفل ، وقبل كل شيء - من الأسرة ، عن الوالدين. وبالتالي ، هناك الكثير من النزاعات مع الكبار. تتغير الأولويات تدريجياً داخل جدران المدرسة. تلعب الدرجات دورًا مهمًا في هذا: توفر الدرجة العالية فرصة لإثبات قدرتك. تقييم المطابقة وتقدير الذات مهمان للرفاهية العاطفية للمراهق. في الحالة المعاكسة ، فإن الانزعاج الداخلي ، وحتى الصراع ، أمر لا مفر منه.
مدى سهولة وسرعة تكيف المراهق الأصغر سنًا مع ظروف المدرسة الثانوية لا يعتمد فقط وليس كثيرًا على استعداده الفكري للتعلم.
من المهم أن المهارات والقدرات التي تحدد نجاح التكيف قد تم تشكيلها:
القدرة على الإلمام بمتطلبات المعلم والامتثال لها ؛
القدرة على إقامة علاقات شخصية مع المعلمين ؛
القدرة على قبول واتباع قواعد الفصل والحياة المدرسية ؛
مهارات الاتصال والسلوك الكريم مع زملاء الدراسة ؛
مهارات السلوك الواثق.
مهارات النشاط المشترك (الجماعي) ؛
مهارات الحل السلمي المستقل للنزاعات ؛
مهارات الدراسة الذاتية.
مهارات لتقييم قدراتهم وقدراتهم بشكل مناسب.
لذلك ، مع كل هذه المهارات والقدرات ، من الممكن حل مشاكل التنمية الرئيسية لطلاب الصف الخامس:
1) إتقان المعارف والمهارات الأساسية في المدرسة ؛
2) تكوين القدرة على الدراسة في المرحلة الثانوية.
3) تنمية الدافع التربوي ، تكوين المصالح ؛
4) تنمية مهارات التعاون مع الأقران ، والقدرة على التنافس مع الآخرين ، ومقارنة نتائجهم بشكل صحيح ومتعدد الاستخدامات مع نجاح الآخرين ؛
5) تكوين القدرة على تحقيق النجاح والموقف الصحيح للنجاح والفشل ، وتنمية الثقة بالنفس ؛
6) تكوين فكرة عن الذات كشخص ماهر يتمتع بفرص كبيرة للتطور.
مناقشة خطة الأنشطة التربوية وحل القضايا التنظيمية
معلم الصف: تعرفنا على خصوصيات تطور طلاب الصف الخامس ، وسمعنا عن المشاكل والمهام المحتملة للتطوير. للتغلب على الصعوبات بنجاح ، فإن الأنشطة التعليمية المشتركة ضرورية.
علاوة على ذلك ، يقوم مدرس الفصل بإطلاع أولياء الأمور على مهام وأهداف المدرسة ، ويحدد مهامهم ومهام فريق الفصل للعام الدراسي ؛ يتحدث عن المعلمين والمتطلبات التي يضعونها على أنشطة التعلم للطلاب ؛ يعرّف الآباء على الاتجاهات الرئيسية للأنشطة التعليمية للمدرسة ، والأنشطة الرئيسية للسنة ، وخطة عمل محددة للربع / الثلث الأول ؛ يخبر أولياء الأمور عن الدوائر والاختيارية والأقسام التي ستعمل في المدرسة للأطفال في هذا العمر.
يتم حل المشكلات التنظيمية التالية:
حول وجبات الطعام في مقصف المدرسة ؛
فرص تقديم المساعدة المادية ؛
أحذية قابلة للتغيير
يوميات (إلكترونية) ؛
على تنظيم صندوق الفصل.
انتخاب لجنة الآباء
الآباء الأعزاء! الآن أنت بحاجة إلى اختيار لجنة الوالدين. يمكن أن يكون هذا موعدًا من قائمة ، إذا رغبت في ذلك ، بالتسلسل ، متبوعًا بتوزيع المسؤوليات داخل اللجنة.
تلخيص الاجتماع
لقد انتهى اجتماعنا. أشكركم على أنشطتكم المشتركة ، وآمل في مزيد من التفاهم المتبادل.
الأدب التحضير للاجتماع
1. Derekleeva N.I. - "اجتماعات أولياء الأمور 5-11 للصفوف" موسكو ، "فاكو" ، 2004
2. Dyukina OV "اجتماعات أولياء الأمور" ، M. ، "VAKO" ، 2008
3 - فوسكوبوينيكوف ف. "كيفية تحديد وتطوير قدرات الطفل" SPb ، 1996
4. Kolyada M.G. "ورقة الغش للآباء" ، دونيتسك ، 1998
5. جيبنريتير يوب. "التواصل مع الطفل. كيف؟ "، M. ، 1997
6. القارئ في علم النفس التربوي ، م. ، 1995
7. Aloeva M.A.، Beisova V.E. "كتيب مدرس الفصل. 5-8 درجات "، روستوف غير متاح ، فينيكس ، 2005 (أعطي قلبي للأطفال)
عند مقابلة الأطفال ، يمكنك رفع حجاب السرية قليلاً من خلال عرض ملء الفجوات في الجمل: "أريد أن أكون _______ مثل أمي" و "أحلم بأن أصبح _________ مثل أبي". خذ الوقت الكافي لمعرفة ما إذا كان هناك أب في العائلة. وبالنسبة لأولئك الأطفال الذين ليس لديهم أب ، لا تعطي استبيانًا بمثل هذا السؤال. أضف ، على سبيل المثال ، سؤالًا مشابهًا عن الأجداد.
وفي الاجتماع الأول ، اطلب من الوالدين فقط المعلومات القياسية:
- الاسم الكامل لجميع أفراد الأسرة الذين يعيشون مع الطفل ؛
- العنوان وأرقام هواتف الاتصال ؛
- هل يوجد المزيد من الأطفال في الأسرة ، أسمائهم وتواريخ ميلادهم ؛
- ما إذا كان الطفل وأفراد الأسرة يعانون من مشاكل صحية كبيرة ؛
- جهات اتصال لشخص يمكن الاتصال به في حالة الطوارئ ، إذا كان الوالدان غير متاحين لسبب ما.
يجب أن يُطلب من الوالدين توضيح ما إذا كان للعائلة الحق في أي مزايا ، وكذلك: عدد الغرف في الشقة وعدد الأشخاص الذين يعيشون هناك ؛ ما إذا كان للطفل غرفته الخاصة أو ركن في الغرفة ، مشتركة مع فرد آخر من أفراد الأسرة.
قد يكون من الخطأ عرض كتابة من وأين يعمل الوالدان. ينظر كثير من الناس إلى هذا على أنه محاولة لمعرفة ما يمكن أن "يمارس الجنس" من الأسرة. من الأفضل اقتراح ما يلي باعتباره السؤال الأخير في الاستبيان: "كيف يمكنك مساعدة الفصل؟" يمكنك أيضًا تقديم خيارات:
- أريد أن أكون عضوًا في لجنة الآباء ؛
- يمكنني كتابة نصوص.
- الموافقة على التقاط شيء ما في سيارة خاصة ؛
- يود الذهاب في رحلات استكشافية مع الأطفال أو تنظيم رحلات مشي لمسافات طويلة ؛
- يمكنني الحصول على تذاكر مسرح جيدة ؛
- يمكنني العزف على زر الأكورديون وأنا مستعد للمرافقة في أمسيات الفصل ، إلخ.
لا تنس خيار "للأسف ، لا يمكنني مساعدتك".
كل المحاولات لمعرفة نوع العلاقة التي تربط أفراد الأسرة ببعضهم البعض ومع الطفل ، وما هو نموذج التنشئة الأكثر ملاءمة لهم ، وما إلى ذلك ، في الاجتماع الأول ، محكوم عليها بالفشل. لن يرغب البالغون في أن يكونوا صريحين مع شخص غريب ، لكنهم سيبدأون في معاملة المعلم بارتياب ، واتخاذ موقف دفاعي. في الاستبيان ، سيكتبون ما يميزهم ، كما يبدو لهم ، من الجانب الأفضل.
يمكن عقد اجتماع الوالدين التالي في شكل حفلة شاي. اشترِ كل ما تحتاجه لنفسك: الشاي والقهوة ونوعين من ملفات تعريف الارتباط وبعض الحلويات غير المكلفة. أحضر إبريق شاي كبير للشاي العطري. ضع أكياس الشاي لمن يشرب الشاي فقط من أكياس الشاي. الخيار الأفضل هو الحصول على أكواب ، وليس أكواب يمكن التخلص منها. لكن ضع الأكواب في كومة - لأولئك الذين يعانون من الحساسية بشكل خاص.
بالاعتماد عليهم ، لا يستحق الأمر شيئًا لتخبز نفسك (نفسك). كثير من الناس يحتقرون ما أعده الآخرون.
ناقش كل القضايا على كوب من الشاي. وكما لو كانوا قد توصلوا فجأة إلى شيء ما ، اعرض عليهم المشاركة مع الأطفال في عرض العائلة. قل ، لقد خطرت لك فكرة. دع كل عائلة تعرف عن نفسها بطريقة ما: اصنع لنفسها صحيفة حائط ، أو عرض شرائح كمبيوتر ، أو مجرد نوع من الكلام. وكل يوم لمدة 15 دقيقة ستستمع وتشاهد الفصل بأكمله لهذا العرض.
صدقني ، بهذه الطريقة ستتعلم المزيد عن العائلات أكثر من المحادثات ، ولأنه في الاستبيان يحاول الجميع تجميل أنفسهم ، في الإبداع يكون الشخص دائمًا صريحًا.
كيف يمكنك الحصول على معلومات حول طبيعة العلاقة بين الكبار والأطفال في الأسرة؟ هناك طريقة واحدة على الأقل يمكن الاعتماد عليها إلى حد ما - الملاحظة. مسح الاستبيان غير ذي صلة في هذا الصدد. حتى لو حاول الآباء أن يكونوا صادقين (وهذا ليس هو الحال بالضرورة) ، فلا يزال من الممكن أن يكونوا مخطئين. يبدو لهم أنهم لا يضغطون على الطفل أو ينغمسون فيه ، وستلاحظ كل شيء من الخارج. لكن كيف يمكنك مراقبة العملية من الخارج؟ حاول إشراك الأطفال والآباء في الأنشطة المشتركة.
- قم بترتيب لقاء مشترك بين أولياء الأمور وأطفالهم وإجراء مهمة ، ومسابقة ، ومنافسة إبداعية ، وتوحيد ثلاث أو أربع عائلات في فريق بطريقة عشوائية (باستخدام القرعة).
- تنظيم رحلة مشتركة إلى الطبيعة.
- قم بممارسة لعبة فكرية أو رياضة ، هذا ممكن مع فصل آخر ، لكن يجب أن تكون هناك عائلات كمشاركين.
إذا كان لديك أدنى شك بشأن العائلة ، فاتصل بمستشار مدرستك. لدى الأخصائي مجموعة متنوعة من الخيارات لتشخيص عائلة الطالب. فقط لا تستبدل العمل الاحترافي لطبيب نفس بالاختبارات التي يتم تنزيلها من الإنترنت. يمكنهم تشويه الصورة وتضليلك.
لا تهمل أحدث التقنيات. قم بدعوة والديك لإنشاء مجموعة عامة على الشبكات الاجتماعية أو ، على سبيل المثال ، WhatsApp. ألقِ معلومات مختلفة هناك ، بما في ذلك المعلومات الشخصية جزئيًا. على سبيل المثال ، صورة لقطتك الحبيبة. سيؤدي ذلك إلى صراحة متبادلة مع أولياء أمور الطلاب ، وستحصل على فكرة عن كيفية عيش أسر الأطفال ، وما هي اهتماماتهم ومخاوفهم ، وما هو مهم وقيِّم لهم.
اعرض إنشاء غرف معيشة افتراضية للعائلة ، ضع صورًا لجميع أفراد الأسرة أو الحيوانات الأليفة أو العطلات أو مراجعات الكتب أو الأفلام أو البرامج أو زيارات العروض أو المعارض.
في اجتماعات الآباء والمعلمين ، لا تناقش بأي حال من الأحوال أطفالًا بعينهم ، بل والأكثر من ذلك مناقشة العائلات. جميع المعلومات الفردية - في المحادثات الفردية!
نصيحة 7. أظهر لوالديك أنك متعاون.
ادعُ العائلات للمشاركة في الأنشطة الصفية ، وتنظيمها بطريقة تضع الآباء في دائرة الضوء.
على سبيل المثال ، يمكنك تنظيم سلسلة من المحاضرات سيقرأها الآباء "عمل حياتي".
رتبوا معرض "أمي وأنا نزلتان" ، حيث يمكن للأمهات تقديم أعمالهن: صور حلويات رائعة ، تطريز ، حياكة ، إلخ. وادعُ الآباء للمشاركة في Starling Day - لصنع أفضل منزل للطيور يمكن للطفل أن يرسمه أو حتى يرسمه.
شجع الأطفال على تهنئة والديهم في أيام العطلات ، ومساعدتهم على ابتكار التوقيعات الأصلية للبطاقات البريدية أو خيارات الهدايا بنفسك.
يمكن أن تساعد هذه النصائح المعلم في مقابلة آباء الأطفال بنجاح في صفهم الجديد. لكن الشيء الأكثر أهمية هو الموقف تجاههم. موقف ودود وإيجابي ، لا ينظر إلى أسفل ، ولا مطالب أو أحكام. يجب أن يكون الآباء والمدرسة حلفاء ، ويجب على المعلم أن يجتهد في بث الثقة والعطف من أسر الطلاب.
يوليا نومينكو
اجتماع أولياء الأمور التنظيمي والتمهيدي في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة
اجتماع أولياء الأمور والمعلمين
(التنظيمية - التمهيدية)
استهداف: التعرف على الآباءوإقامة علاقات إيجابية وخلق جو عاطفي إيجابي.
آباءالجلوس على طاولة مستديرة. يحيي المعلم الجميع ويقدم المعلمين الحاليين للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
المربي: مساء الخير عزيزي الآباء! مرحبا بكم في روضة الاطفال لدينا. أنا سعيد لرؤيتك. أفهم كم هو مثير بالنسبة لك عندما يدخل طفلك روضة الأطفال. أهنئ من صميم القلب أنت وأطفالك على هذه المرحلة من النمو.
يسعدني جدًا أن ألتقي بأطفال جدد وأطفالهم الآباءومع ذلك ، فإن لحظة اجتماعنا هي أيضًا سمة من سمات حقيقة أنك لست وحدك قلقون ، ولكن ، بصراحة ، أنا كذلك. هل نحب بعضنا البعض؟ هل سنكتسب التفاهم والصداقة المتبادلين؟ هل ستكون قادرًا على سماع وفهم وقبول متطلباتي؟ يعتمد نجاح عملنا المشترك على هذا.
الآن سيكون لأطفالك كل شيء الجديد: في رياض الأطفال ، يتعلم الطفل التواصل ليس فقط مع الأطفال ، ولكن أيضًا مع الكبار ، في رياض الأطفال ، يتعرف الطفل على قواعد سلوك معينة ويتعلم الامتثال لها. أنا أفهم أن الكلمة "انضباط"لدى الكثير موقفًا سلبيًا ، ولكن إذا فكرت في الأمر ، فعندئذٍ الكلمة "انضباط"فقط القدرة على الالتزام بالقواعد الضرورية للمجتمع البشري ، ويجب على المرء يعترف: هذه هي المهارات التي يحتاجها. من المهم جدًا أن تكون في نفس الوقت أيها العشاق الآباء، بقوا مع أطفالهم. الآن نحن فريق واحد كبير. علينا أن نفرح معًا ونتغلب على الصعوبات ، وننمو ونستعد للمدرسة.
آمل أن يكون فريقنا طوال هذا الوقت ودودًا ومتماسكًا. من أجل أن نكون مرتاحين معًا ، دعنا نتعرف على بعضنا البعض.
اللعبة "الكرة السحرية"
أدعو كل واحد منكم إلى لف خيط حول إصبعك وتقديم نفسك ، فلنبدأ أنا: "اسمي نعومينكو يوليا إيفانوفنا ، أنا متزوجة وأم لولدين ، في الوقت الحالي أدرس في جامعة الملك سعود في التخصص "مدرس اجتماعي"ومعلم لأطفالك.
آباءلف الخيط حول الإصبع ، وقدم نفسه ، ومرر الكرة في دائرة. الكرة السحرية والخيط الذي ربطنا به هو أيضًا سحر ، أريد أن يكون هذا الخيط قويًا وقويًا خلال السنوات التي سنكون معك فيها ، سنضعه الآن في مظروف وسيتم تخزينه حتى التخرج في روضة الأطفال ...
"سلة الأسئلة".
للوالدينيتم تقديم أقلام وأوراق صغيرة يكتبون عليها أسئلتهم. جميع الأوراق مطوية في سلة. ملحوظة الآباءأن الإجابات التي سيسمعونها أثناء التجمعات.
كلمة رئيس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، سوف تتعرف على أهداف وغايات العام الدراسي الجديد والفعاليات المخطط لها بالمشاركة الآباء... علاوة على ذلك ، يتم إعطاء الكلمة للمتخصصين الضيقين ، حيث يتحدث كل منهم بإيجاز عن أنشطته في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
المربي: حتى نتمكن من العمل عن كثب ، سنلعب معك الآن قليلاً.
اللعبة "التفاخر"... يجب على كل من المشاركين إظهار بعض الجودة أو المهارة لطفلهم. يتم تمرير لعبة ناعمة ويتحدث الجميع عن طفلهم. (على سبيل المثال: ميشا هي الأفضل في ربط أربطة الحذاء ، إلخ.).
المربي: تعرفنا على أطفالك عن قرب.
"التوقعات الآباء»
المربي: يأمل كل واحد منكم يحضر طفلك إلى الروضة أن يكبر طفله قريبًا ويتعلم الكثير. ندعوك لملء ملف صغير استبيان:
اسمي هو.
أنا أمي / أبي.
الآن لطفلي. عام. الشهور
الآن يمكن لطفلي.
في سن السابعة ، سيتعلم طفلي.
ماذا أتوقع من المعلمين لهذه السنوات:.
بعد التعبئة ، يتم طي الأوراق الآباءوتوضع في مظاريف. تناسب جميع الأظرف صندوقًا ، ومتى يتم لصق الوالدين.
المربي: سنفتح هذا الصندوق في النهاية الاجتماع في مجموعة ومعرفةما إذا تم تلبية توقعاتك.
المربي: والآن سنختار لجنة الوالدين، ربما لدينا بالفعل أولئك الراغبين (أختر)
اللعبة "حقيبة سفر". (ستكون هناك حاجة للمحفظة المقطوعة مسبقًا من ورق Whatman وأقلام التحديد).
المربي: أطلب منك أن تضيف إلى هذه الحقيبة تلك الصفات التي تعتقد أنها ضرورية لكل معلم في التعامل مع أطفالك. ما الذي تريد تغييره ، أضف ، أتمنى لي.
المربي: في المقابل ، أقدم لك تذكيرات (قراءة بصوت عال)
1. الفريق هو أيضا عائلة. تقوية سلام عائلتنا بالأفكار الطيبة والكلمات الطيبة والأعمال الطيبة.
2. كن ودودًا دائمًا. الود هو أساس صحتك.
3. العيش سهل وبسيط ومبهج. لرؤية الإيجابي في كل شيء.
4. كن لطيفا وصادقا. تذكر أن الخير الذي فعلته سيعود إليك دائمًا مضروبًا.
5. كن دائما في حالة توازن ، وكبح المشاعر السلبية.
6. لا تخلق حالات الصراع.
7. الخروج من حالات الصراع بكرامة وروح الدعابة.
8. أن تحب الطفل كما هو.
9. احترام شخصية كل طفل.
10. عندما يتحدث طفلك معك ، استمع بعناية. كن كريما مع الثناء.
11. ملاحظة ليس عيوب الطفل بل ديناميات نموه.
12. المديح ، والتشجيع ، والتشجيع ، وخلق جو عاطفي إيجابي.
المربي: أتمنى لك كل خير. شكرا لتعاونكم!
الموضوع: لقاء أولياء الأمور
طلاب الصف الأول
يجتمع المعلمون مع أولياء أمور طلاب الصف الأول قبل بدء العام الدراسي ؛ ومن الأنسب عقد مثل هذا الاجتماع في نهاية شهر أغسطس. يستخدم المعلم الاجتماع الأول من أجل التعرف على أولياء الأمور ، لضبط الأسرة على الحاجة إلى التواصل مع المدرسة والمعلمين ، لخلق حالة مزاجية متفائلة للأنشطة التعليمية ، لتخفيف خوف الأسرة من المدرسة.
أهداف الاجتماع:
1. لتعريف أولياء الأمور مع المعلمين والمدرسة والإدارة والخدمات المدرسية ومع بعضهم البعض.
2. مساعدة الأسرة على الاستعداد لتعليم أطفالهم في الصف الأول.
قضايا للمناقشة:
Þ أين يمكن للوالدين الحصول على المشورة بشأن تربية الطفل؟
ما هي قوانين التنشئة في الأسرة؟
ما المثير للاهتمام في الأسرة الواحدة: التقاليد والعادات (تبادل الخبرات)؟
خطة الاجتماع(نموذجي)
ط. التعارف مع مدير المدرسة وإدارة المدرسة.
ثانيًا. تقديم المعلم الذي سيعمل مع الفصل.
ثالثا. جولة في مبنى المدرسة.
رابعا. محاضرة مصغرة حول قوانين التربية في الأسرة. ماذا ينبغي أن يكونوا؟ "
خامساً: استجواب أولياء الأمور حول موضوع اللقاء.
السادس. التعريف الذاتي هو بطاقة الاتصال الخاصة بالعائلة.
السابع. تدريب الوالدين "الطفل في مرآة الوالدين".
التقدم في الاجتماع والاجتماع
يُعقد الاجتماع في الفصل الدراسي حيث سيقوم الأطفال بالتدريس. تم تزيين الفصل بشكل احتفالي (يمكنك وضع الرغبات والأعمال الإبداعية للطلاب الذين تخرجوا من المدرسة الابتدائية على المنصة). توجد على السبورة صور الخريجين الذين درسوا مع معلم يجند فصلًا دراسيًا.
1. مقدمة من قبل مدير المدرسة(اختيار).
- الآباء والأمهات الأعزاء ، الأجداد والجدات ، جميع البالغين الذين حضروا الاجتماع الأول مع المدرسة ، والذي سيتخطى أطفالك عتبة ذلك في سبتمبر!
اليوم نعلن عنك وعن أنفسنا كأعضاء في طاقم سفينة كبير يسمى "المدرسة". رحلتنا تبدأ اليوم وتنتهي بعد 12 عاما. سنكون معًا كثيرًا ، وبينما تبحر سفينتنا في محيط المعرفة ، سنواجه العواصف والعواصف والحزن والفرح. أود أن تكون هذه الرحلة ممتعة وممتعة وذات مغزى في حياة كل طفل وكل أسرة.
كيف تتعلم التغلب على الصعوبات ، وكيف تتعلم السقوط ، وحشو أقل عدد ممكن من المطبات ، ومن أين تحصل على المشورة ، وإجابة شاملة لسؤال غير قابل للحل - كل هذا يمكن العثور عليه في مكتب نائب مدير المدرسة الابتدائية.
ثانيًا. كلمة نائب مدير المدرسة الابتدائية.
يجب أن يحتوي الخطاب على معلومات حول تقاليد وعادات المدرسة الابتدائية ومتطلبات الطلاب. من الضروري تعريف الوالدين بميثاق المدرسة ، وإعطاء كل عائلة بطاقة عمل للمدرسة ، والإشارة إلى أيام المشاورات مع نائب المدير للمدرسة الابتدائية ، وتقديم مدرس المدرسة الابتدائية الذي سيعمل مع فصل معين.
ثالثا. العرض الذاتي للمعلم.
يقوم المعلم بإجراء عرض تقديمي (خيار):
1. قصة عن نفسك ، عن اختيار مهنة المعلم.
2. قصة عن طلابك الخريجين وخططهم المستقبلية في العمل مع فصل جديد.
رابعا. التمثيل الذاتي للعائلات.
يعد التقديم الذاتي للعائلات أمرًا مثيرًا للاهتمام في اجتماع الوالدين. هذا نوع من بطاقة الزيارة للعائلة. يُنصح بتسجيل حديث الوالدين عن أنفسهم في الاجتماع. سيجعل هذا العمل من الممكن تحديد خصائص العائلات على الفور ، ودرجة انفتاحها ، ونظام القيم والعلاقات الأسرية. سيكون من المهم لمعلم الصف أن يحلل القصص الصغيرة عن الأسرة.
خطة التمثيل الذاتي للأسرة
1. اللقب والاسم وأبوين الوالدين.
2. سن الوالدين ، عيد ميلاد الأسرة.
3. اهتمامات وهوايات الأسرة.
4. تقاليد الأسرة وعاداتها.
5. شعار الأسرة.
يمكنك كتابة شعار العائلات على قطعة من ورق Whatman ، والتي يتم لصقها على السبورة في الفصل الدراسي. يمكن استخدام هذه المواد بنجاح في العمل مع الطلاب.
5. جولة في مبنى المدرسة.
بعد التعريف الذاتي للآباء والمعلمين وتهيئة جو دافئ ، يتم إجراء جولة في المدرسة. من المهم جدا أن نطلع الوالدين على مكتب الخدمة النفسية ، لتعريفهم بجدول عملها ، لعرض تسجيل خط المساعدة للخدمة النفسية.
السادس. نصيحة للوالدين.
في نهاية الاجتماع ، تتلقى كل أسرة تفويضًا على شكل لفيفة تحتوي على قوانين تربية الطفل في الأسرة. يتم إعطاء الآباء الفرصة لقراءة القوانين وطرح الأسئلة على المعلم.
السابع. استجواب الوالدين.
عقد في نهاية الاجتماع حول موضوع معين.
يمكنك التقاط صورة مشتركة في ذكرى أول يوم "مدرسي" للوالدين.