مشاكل العلم والتعليم الحديثة. التطور البدني

1

التطور البدني للأطفال والمراهقين هو نمو وتكوين جسم الطفل ، بما في ذلك وتيرة ومراحل وفترات النضج الحرجة ، والخصائص الموروثة ، والتنوع الفردي ، والنضج ، والاتصال بعوامل البيئة الداخلية والخارجية. مؤشرات التطور البدني هي بيانات القياسات البشرية ، ومعدل تغيرها أثناء النمو ، وتناغم التطور ، ونسبة التقويم والعمر البيولوجي ، والسمات الدستورية. يعد تقييم النمو البدني للأطفال بناءً على بيانات القياسات البشرية أحد المؤشرات الرئيسية لصحة الأطفال ومهم للأطباء والمعلمين والمدربين الرياضيين. الغرض من هذا العمل هو تحليل المنشورات الروسية المتاحة حول التطور البدني للأطفال في روسيا. يتفق معظم المؤلفين على أنه لإجراء تقييم عام للنمو البدني للطفل ، يكفي ملاحظة التغييرات في 4 مؤشرات رئيسية لقياس الجسم: طول الجسم ووزنه ومحيط الصدر والرأس. يؤكد الجزء الأكبر من البحث أن التغييرات في مؤشرات النمو البدني للأطفال والمراهقين تعتمد على الظروف المناخية والعرقية والبيئية ودرجة الحمل البشري. تؤكد الأدبيات المدروسة الحاجة إلى التطوير والمراجعة المنتظمة للمعايير الإقليمية للنمو البدني للأطفال في فترات مختلفة من الحياة. يجب أن ينظر أطباء الأطفال والمتخصصون في مجال التربية البدنية والرياضية في مراقبة المعايير الإقليمية للنمو البدني للأطفال خلال الفترات الحرجة لنموهم من أجل التخطيط للأنشطة مع الأطفال وجرعات النشاط البدني ، وكذلك في اختيار الرياضة والتوجيه.

التطور البدني

الأنثروبومترية

اختيار الرياضة.

1. بشأن الموافقة على اللوائح الخاصة بمجمع الثقافة البدنية والرياضة لعموم روسيا "جاهز للعمل والدفاع (TRP)": قرار حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 11 يونيو 2014 N 540 // التشريعات المجمعة. - 2014. - رقم 540 [مورد الكتروني]. - URL: http: // base.garant.ru / 70675222 / (تاريخ الوصول: 25.05.2018).

2. بارانوف AA التطور البدني للأطفال والمراهقين في مطلع الألفية. - م: المركز العلمي للصحة التابع للأكاديمية الروسية للعلوم الطبية ، 2008. - 215 ص.

3. Veltischev Yu.E. مؤشرات موضوعية للتطور الطبيعي وصحة الطفل (معايير الطفولة). - م ، 2002. - 163 ص.

4. فيليشكوفسكي ب. نمو وتطور الأطفال والمراهقين في روسيا / بي.تي. فيليشكوفسكي ، أ. بارانوف ، ف. كوتشما // نشرة الأكاديمية الروسية للعلوم الطبية. - 2004. - رقم 1. - س 43-45.

5. Veltischev Yu.E. نمو الطفل: الأنماط والتغيرات الطبيعية والأنماط الجسدية والاضطرابات وتصحيحها: محاضرة من الأطباء // النشرة الروسية لطب الفترة المحيطة بالولادة وطب الأطفال. زائدة. - 2000. - ص 97.

6. Vorontsov I.M. حول مشكلة تشكيل مقاييس تقييم المخاطر الموحدة في بيئة الطفولة / I.M. فورونتسوف ، أو.أ. Malygina // بيئة الطفولة: المشكلات الاجتماعية والطبية. - 1994. - س 13-14.

7. تأثير العوامل البيئية على عمليات النمو والتطور لدى الإنسان / Godina E.Z. [وآخرون] // العرق والموئل: مجموعة من الدراسات الإثنوغرافية البيئية للاحتفال بالذكرى السنوية الخامسة والثمانين لـ V.I. كوزلوف. - 2009. - ت 2. - س 186-210.

8. جوكوف ر. مزيج من الأساليب الفردية والمتباينة في دروس الثقافة البدنية في المدرسة الابتدائية / R. جوكوف ، ن. كوبيتكوفا ، ج. شانشينا // نشرة جامعة ولاية كيميروفو. - 2015. - رقم 2 (4). - س 26-30.

9. تيماكوفا ت. القياسات الأنثروبومترية في توقع النجاح الرياضي // مواد المؤتمر العلمي العملي الدولي المخصص للذكرى الثمانين للبروفيسور ب. Nikityuk "مشاكل مورفولوجيا الإنسان الحديث". - 2013. - س 181-183.

10. Izaak S.I. المراقبة التربوية لبرنامج التربية البدنية على مستوى التعليم قبل المدرسي / S.I. إزاك ، س. Shivrinskaya // المشاكل الحديثة في العلم والتعليم. - 2015. - رقم 6. - URL: http: // www.؟id=23377 (تاريخ الدخول: 25.05.2018).

11. أخاتوف أ. الاتجاهات الرئيسية للاختيار والتوجيه المتبعين في رياضات الأطفال والشباب: دليل منهجي / أ.م. أخاتوف ، أ. كوزنتسوف. - Naberezhnye Chelny: KamGAFKSiT، 2010. - 27 صفحة.

12. مشاكل التربية الصحية والبدنية لأطفال المدارس في جمهورية ساخا ياقوتيا في المرحلة الحالية / S.G. Ushkanova [وآخرون] // ملاحظات علمية للجامعة تحمل اسم P.F. ليسجافت. - 2016. - رقم 10 (140). - س 190-194.

13. مالجين د. التطور البدني للرياضيين الشباب في المرحلة الأولى من التدريب الرياضي / د. مالجين ، آي د. Malgina // الأساليب الحديثة لتنظيم عملية التدريب ، وتقييم الحالة الوظيفية واستعادة الرياضيين: مواد المؤتمر العلمي والعملي لعموم روسيا. - تشيليابينسك ، 2017. - T. 2. - S. 160-162.

14. Medvetskaya N.M. الجوانب الطبية والتربوية لاختيار الرياضيين للسباحين الصغار: إرشادات / N.M. ميدفيتسكايا ، أ. سينوتيتش ، ج. تشيرنيافسكايا. - فيتيبسك: VSU im. مساء. ماشيروفا ، 2015. - 2 ص.

15. بوروزدين في يا. مناهج لزيادة فعالية التدريب طويل الأمد للرياضيين / V.Ya. بوروزدين ، O. V. Borozdina // الثقافة الفيزيائية. رياضة. السياحة. - 2017. -T. 2 ، رقم 1. - س 26-30.

16. نيكيتيوك دي. دور طريقة القياسات البشرية في تقييم التطور البدني للأطفال والمراهقين في الصحة والمرض / د. Nikityuk et al. // مجلة علم التشريح وعلم أمراض الأنسجة. - 2014. - ت 3 (3). - ص 9-14.

17. Masyuk V.S. التطور البدني للأطفال والمراهقين في جمهورية كاريليا / ف. ماسيوك ، إ. Shabalina // بيئة الطفولة. - 2006. - رقم 2. - س 28-33.

18. بوراكوفا إي. ديناميات التغيرات في مؤشرات القياسات البشرية لدى أطفال منطقة سامارا في فترة ما بعد الولادة لتكوين الجنين: مؤلف. ديس. ... كان. عسل. علوم. - أورينبورغ ، 2016. - 21 ص.

19. المعايير الإقليمية للنمو البدني للأطفال من سن 7 إلى 17 سنة / ن. Merkulova [وآخرون] // الصحة العامة والبيئة. - 2010. - رقم 4 (205). - ص 36-37.

20- ليشينكو يا. تقييم التطور البدني للأطفال في السنة الأولى من العمر باستخدام المعايير الإقليمية / Ya.A. ليشينكو ، أ. بويفا ، نيويورك. Dugin // المشاكل الحديثة للطب المهني والبيئة البشرية. - 2007. - رقم 6 (58). - ص 47-51.

21. المؤشرات الإقليمية للنمو البدني للأطفال والمراهقين في منطقة إيركوتسك: الأسلوب. نوصي. - إيركوتسك ، 2004. - 46 ص.

22. Krikun E.N. الرصد الأنثروبولوجي لمؤشرات النمو البدني للأطفال حديثي الولادة / E.N. كريكون ، إي. مارتيروسوف ، دي. Nikityuk // النشرة العلمية لـ BelSU. Ser.: الطب. مقابل. - 2008. - رقم 6 (46). - ص 26-33.

23. Zryachkin N.I. حول الحاجة إلى معايير إقليمية للنمو البدني للأطفال في سن مبكرة / N.I. زرياشكين ، تلفزيون. إليزاروفا // مجلة أستراخان الطبية. - 2013. - رقم 8 (3). - ص 117-121.

24. موراتوفا أ. تقييم التطور البدني واللياقة البدنية لأطفال المدارس الثانوية في جمهورية موردوفيا // نشرة علوم الرياضة. - 2009. - س 59-61.

25. Efimova N.V. التطور البدني للأطفال والمراهقين في مدن شمال شرق سيبيريا / N.V. إيفيموفا ، ف. نيكيفوروفا ، ت. Belyaeva // نشرة جامعة سانت بطرسبرغ. - 2008. - العدد. 3. - سر. 11. - س 108-111.

26. التطور البدني لطلاب جمهورية باشكورتوستان / د. Enikeev [وآخرون] // نشرة باشكورتوستان الطبية. 2013. - ت 8 ، رقم 1. - س 101-103.

27- الجوانب البيئية والأنثروبولوجية للتنوع الفردي للنمط التشكيلي لأطفال تيومين نورث / ن. Zhvavy [وآخرون] // مورفولوجيا. - 2011. - رقم 5. - س 27-30.

28. Orlova I.I. تقلب أنواع أجسام الأطفال من 4 إلى 7 سنوات // مواد المؤتمر العلمي العملي الدولي المخصص للذكرى الثمانين للبروفيسور ب. Nikityuk "مشاكل مورفولوجيا الإنسان الحديث". - 2013. - س 199-200.

29. Prokopiev N. Ya. ديناميات التطور البدني للأولاد البالغين من العمر 8 سنوات في المرحلة الأولى من الأنشطة الرياضية / N.Ya. بروكوبييف ، أ. Durov // نظرية وممارسة الثقافة البدنية. - 2017. - رقم 12. - ص 49-52.

أحد الاتجاهات الرئيسية لتحديث نظام التربية البدنية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والبلديات هو إدخال مراقبة الحالة الصحية والنمو البدني واللياقة البدنية للطلاب. يصبح رصد الحالة الصحية والنمو البدني للأطفال ذا أهمية خاصة فيما يتعلق بتنفيذ مرسوم رئيس الاتحاد الروسي "بشأن مجمع الثقافة البدنية والرياضة لعموم روسيا" جاهز للعمل والدفاع (TRP) ".

التطور البدني للأطفال والمراهقين هو نمو وتكوين جسم الطفل ، بما في ذلك وتيرة ومراحل وفترات النضج الحرجة ، والخصائص الموروثة ، والتنوع الفردي ، والنضج ، والاتصال بعوامل البيئة الداخلية والخارجية. مؤشرات التطور البدني هي بيانات القياسات البشرية ، ومعدل تغيرها أثناء النمو ، وتناغم التطور ، ونسبة التقويم والعمر البيولوجي ، والسمات الدستورية. يعد تقييم التطور البدني للأطفال معيارًا مهمًا في الفحص الطبي وهو مهم في المقام الأول لأطباء الأطفال ، وثانيًا للممارسين العامين ، وبالطبع للمعلمين. في العقود الأخيرة ، كان هناك اتجاه لتدهور مؤشرات التطور المادي ، لا سيما في المناطق الزراعية والصناعية غير المواتية بيئيًا. نتيجة لذلك ، يمكن أن تتطور التغيرات المرضية في أنظمة وأجهزة الأعضاء الداخلية ، كما تحدث تغيرات غير قادرة على التكيف في المجال النفسي والعاطفي. تبدأ هذه الاضطرابات عند الأطفال في الظهور بوضوح مع زيادة عبء العمل المرتبط بعملية التعلم في المدرسة. استكملت وزارة التعليم والعلوم العمل الجاد لفهم العلوم الجادة بموضوع مثل التربية البدنية ، والتي ، على خلفية زيادة حجم المعرفة النظرية ، تهتم أيضًا بتحسين حالة الصحة و الحفاظ على الجسم في النغمة الصحيحة. يمكن أن يؤدي انخفاض النشاط الحركي للطفل الناجم عن ضعف النمو البدني إلى تفاقم التغيرات في الأعضاء الداخلية. التربية البدنية نشاط بدني واعٍ يهدف إلى الحفاظ على الصحة وتقويتها. يجب أن يتم تطوير معايير التربية البدنية في المدارس ، وكذلك في رياض الأطفال ، مع مراعاة خصوصيات النمو البدني للأطفال والمراهقين.

تحتل الرياضة الحديثة ، التي تنمو الآن بشكل سريع ، اهتمامًا خاصًا في مجال النشاط البدني. في مثل هذه الرياضات الشهيرة والجميلة والمذهلة والشائعة جدًا مثل التزلج على الجليد والجمباز الفني والإيقاعي ، يتم اصطحاب الأطفال بمجرد بلوغهم سن الرابعة. تهدف الأقسام الرياضية في المقام الأول إلى تحقيق النتائج والارتقاء بالرياضيين الشباب إلى قمة الرياضة. يساهم الانضباط الصارم في الرياضة ، الذي يمكن مقارنته أحيانًا بالانضباط العسكري ، في تنمية إحساس الرياضي بالهدف والعمل الجماعي. ترتبط ساعات عديدة من التدريب بحمل ثقيل يتجاوز السنوات. لسوء الحظ ، هذا يسبب ضررًا جسيمًا لصحة الطفل. ولكن من أجل الصحة يرسل الآباء أطفالهم إلى الأقسام الرياضية. وتجدر الإشارة إلى أن التعب العضلي المزمن يؤدي إلى نقص الأكسجة في المخ ، حيث يتم توجيه كل الأكسجين لاستعادة الأنسجة العضلية. نتيجة لذلك ، هناك شرود الذهن في انتباه هؤلاء الأطفال في العملية التعليمية في المدرسة. يعاني عدد كبير من الرياضيات من تأخيرات في النمو ولا يعانين من الدورة الشهرية. يؤدي الحمل النشط على العضلات إلى إبطاء نمو العظام في الطول. تشكل الإصابات الرياضية عبئًا كبيرًا أيضًا. الأطفال لا يدركون الخطر ، وبالتالي يذهبون بسهولة إلى التمارين الصعبة ، وأحيانًا العناصر الخطرة بصراحة. يحدث ضرر لا يمكن إصلاحه بسبب ما يسمى بالرياضات غير المتكافئة: التنس وكرة الريشة والهوكي والمبارزة وما إلى ذلك. أنها تؤثر على الجهاز العضلي الهيكلي ، وتشكل الجنف. في الأقسام الرياضية ، كقاعدة عامة ، لا يوجد شكل لعبة من الفصول ، وهو المعيار للأطفال دون سن 6 سنوات. ومع ذلك ، يعتقد معظم المدربين أن القسم الرياضي ليس روضة أطفال أو مدرسة ، ونتيجة لذلك فهم لا يلتزمون بمعايير التربية البدنية. من المهم للغاية تعزيز عمل المدربين وأطباء الأطفال. يجب على الطبيب فحص الطفل لفهم ما إذا كان مستعدًا لأداء نشاط بدني متزايد ، أي أولاً وقبل كل شيء ، لتحديد مستوى النمو البدني للطفل. ثم إجراء فحوصات منتظمة ، والتي يجب ألا تهدف فقط إلى مراقبة التطور البدني ، ولكن أيضًا تحديد الأداء الطبيعي لأنظمة دعم الحياة المهمة مثل القلب والأوعية الدموية والجهاز التنفسي والعصبي. يمكن لأي مشاكل صحية خفية ، بالطبع ، أن تتلاشى مع تقدم العمر ، إذا لم تعرض الجسم المتنامي لضغط غير كافٍ. على سبيل المثال ، سن البلوغ ، عندما يكون هناك اختلالات في تطور جميع أجهزة الأعضاء تقريبًا. وبطبيعة الحال ، يؤدي هذا إلى تدهور في عمليات التكيف ، وانخفاض في القدرة على العمل ، وتباطؤ في ردود فعل الانتعاش بعد التدريب والأحمال التنافسية. يمكن أن يؤدي التدريب الرياضي الذي يهدف فقط إلى تحقيق النتائج إلى تفاقم حالة الرياضي الشاب حتى الموت نتيجة لسكتة قلبية.

لتقييم التطور البدني ، يتم استخدام طريقة قياس الأنثروبومترية يسهل الوصول إليها واستخدامها على نطاق واسع في الطب ، والتي تستخدم مجموعة واسعة إلى حد ما من المؤشرات: طول الجسم (TD) ، ووزن الجسم (MT) ، ومحيط الصدر والرأس (BH) ، وغيرها محيط الجسم والأطراف ، مما يسمح بتحديد النمط الظاهري للمورفو (نوع الجسم أو النمط الجسدي) للشخص. النمط الجسدي هو خاصية مورفولوجية للشخص ويعمل كخاصية لصحة الإنسان. تعتبر مؤشرات التطور البدني ونوع الجسم مهمة ليس فقط في الطب ، ولكن أيضًا في التربية البدنية ، وكذلك في الرياضة.

الغرض من الدراسة- تحليل الأدب الحديث الذي يعكس تباين النمو البدني للأطفال والمراهقين في مختلف مناطق بلادنا والعوامل المؤثرة في هذه المؤشرات.

نتائج البحث.جغرافية الأعمال البحثية واسعة جدًا. تتم دراسة المؤشرات الأنثروبومترية ليس فقط في المدن (موسكو ، سانت بطرسبرغ ، سامارا ، ساراتوف ، بيلغورود) ، ولكن أيضًا في الجمهوريات (موردوفيا ، باشكورتوستان ، كاريليا) ، وكذلك في سيبيريا ومناطق أخرى من البلاد.

الدراسات الأمامية ، حيث لوحظ أطفال من نفس المنطقة في نطاق عمري واسع ، ليست عديدة. لذلك ، في عام 2006 ، كتب المؤلفان في. Masyuk و I.M. قام شبالين بتحليل مستوى التطور البدني لـ 28448 طفلًا تتراوح أعمارهم بين 1 و 18 عامًا في جمهورية كاريليا وفقًا لثلاثة مؤشرات قياس بشرية: DT ، MT ، OGK. في جميع الفئات العمرية ، كشف المؤلفون عن تطور غير منسجم مع ميل إلى الوهن.

في منطقة سامارا ، بالإضافة إلى DT و MT و OGK ، تمت دراسة 1160 طفلاً تتراوح أعمارهم بين 0 و 17 عامًا ، أطوال الفخذ (HL) وأسفل الساق (DG). وفقًا لـ E.N. بوراكوفا (2016) ، لوحظ نمو سريع في الأولاد في عمر 0-12 شهرًا ، في عمر 3-4 سنوات و13-14 عامًا ، بينما في الفتيات دون سن عام واحد ، ثم في عمر 2-3 سنوات وفي سن 12-13 سنة. عند دراسة MT ، لوحظ وجود فترة اكتساب سريع للوزن لدى الأطفال من كلا الجنسين مرتين: في عمر 3-4 سنوات وفي سن 11-13 عامًا. تعد الزيادة في خصائص الطول (زيادة في DB تتقدم على DH) خلال فترات النمو السريع غير متجانسة وفي الفتيات فقط. يتم تتبع فترات "التقريب" و "التمدد" بشكل واضح للغاية ، والتي تميز بدقة قياس التباين لنمو الطفل. منذ النمو متساوي القياس ، تتغير جميع المؤشرات بشكل متناسب.

في فلاديكافكاز ، بحسب ن. Merkulova (2010) ، عند تقييم التطور البدني لـ 7000 تلميذ (7-17 عامًا) ، لوحظ أن عدد الأطفال الذين يعانون من نقص في TD و MT يتزايد باستمرار. ترتبط هذه التغييرات في المؤشرات بالظروف المناخية والجغرافية. العوامل الخارجية (البيئية) المعروفة هي المناخ الحار والجبال العالية. أنها تقلل معدلات نمو الأطفال.

يحدث تأثير سلبي كبير على النمو البدني للأطفال خلال فترة حمل الأم (تسمم الحمل ، والأمراض المعدية للأم ، وخاصة في الأشهر الثلاثة الأولى من الحمل ، والأمراض المزمنة الشديدة ، وسوء التغذية ، والعادات السيئة ، إلخ. ). لذلك ، قام الباحثون في منطقة إيركوتسك بتحليل النمو البدني للأطفال الناضجين (38-40 أسبوعًا) من الحمل الأول والثاني والمجموعات الصحية الثانية. خلال السنة الأولى من العمر ، تم قياس الأطفال DT و MT و OGK و OG ، وشكلت جميع النتائج التي تم الحصول عليها أساس التوصيات المنهجية "معايير النمو البدني للأطفال في السنة الأولى من الحياة الذين يعيشون في منطقة إيركوتسك". في منطقة بيلغورود ، تمت دراسة 9000 مولود جديد في الفترة من 1973 إلى 2006 من أجل دراسة تأثير العوامل البيئية على النمو البدني للأطفال ، بالإضافة إلى قياس الأنثروبومترية لأطفال ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية. نتيجة لذلك ، وجد أن ديناميكيات المؤشرات المورفولوجية والوظيفية لحديثي الولادة لمدة 32 عامًا تشبه الموجة ، مع غلبة في الأولاد. تم تحديد المناطق التي بها مؤشرات عالية (مركز إقليمي) ومنخفضة (مناطق وقرى منطقة بيلغورود) للتطور المادي. استقر متوسط ​​قيم الخصائص الأنثروبومترية لحديثي الولادة في المناطق ذات الأوضاع البيئية المختلفة بحلول نهاية القرن العشرين ، وهو ما يفسره انخفاض الحمل البشري المنشأ بسبب التدهور الاقتصادي العام في الإنتاج. كما تم تحديد الارتباط المتبادل بين الخصائص المورفولوجية والوظيفية للمواليد الجدد على بعض علامات أمهاتهم. والأكثر ارتباطًا هي المؤشرات المورفولوجية والوظيفية لحديثي الولادة ذوي وزن الجسم وأحجام الحوض لأمهاتهم. تم تحديد التأثير على المؤشرات البشرية لحديثي الولادة بسبب توقيت الولادة. في الولادة المبكرة ، لوحظ انخفاض في المؤشرات ، وفي الولادات المتأخرة - زيادة. أثناء العملية القيصرية ، لوحظ أيضًا انخفاض في المعلمات البشرية لحديثي الولادة.

يتفق معظم المؤلفين على أن التنافر التنموي ليس نموذجيًا عند الرضع والأطفال الصغار. في منطقة إنجلز بمنطقة ساراتوف ، تمت دراسة 2136 طفلاً تتراوح أعمارهم بين شهر واحد و 3 سنوات. وفقًا لـ NI Zryachkin. و T.V. إليزاروفا (2013) ، تم الكشف عن أن الأطفال ذوي النمو المتناغم يسودون في هذا العمر (71.6 ٪). يحدث التنافر في 20.4٪ من الحالات ، والتنافر الحاد في 8٪ فقط.

تختلف مؤشرات التطور البدني لأطفال ما قبل المدرسة وأطفال المدارس في مناطق مختلفة من البلاد بطرق مختلفة. في بيلغورود والمنطقة ، تعتبر المؤشرات البشرية في مرحلة ما قبل المدرسة وأطفال المدارس الابتدائية ذات أهمية كبيرة لدى الأولاد ، باستثناء محيط الأرداف عند الفتيات في سن ما قبل المدرسة. ولوحظ أكبر طفرة في النمو لدى الأطفال من كلا الجنسين في سن 5-5.5 سنة و8-9 سنوات. لم يكشف التحليل المقارن للمؤشرات الأنثروبومترية الرئيسية (DT و MT) لأطفال بيلغورود وموسكو من نفس العمر عن فروق ذات دلالة إحصائية. كان أطفال بيلغورود أقل شأنا فقط من حيث WBC وسماكة الطبقة الدهنية تحت الجلد.

في مدينة سارانسك (موردوفيا) عام 2009 ، تمت دراسة 1577 طالبًا من الصف الأول إلى الخامس. وفقًا لـ I.V. Muratova ، على أساس المؤشرات التالية: DT و MT و OGK ، لوحظ أن معدل التغيير في DT لدى الفتيات كان أعلى بنسبة 1.5-2٪ منه لدى الأولاد. لكن فقط في المدرسة الابتدائية ، بينما في الصف الخامس ، بدأ الأولاد في تجاوز أقرانهم من حيث الطول. لم تكن هناك فروق في معدلات نمو MT و TGC في المدرسة الابتدائية ، وفقط في الصف الخامس كان لدى الأولاد زيادة في TGC (5.8٪) مقارنة بالإناث (4.8٪). وتجدر الإشارة إلى أن المؤلف قارن النتائج التي تم الحصول عليها في دراسته مع نفس مؤشرات النمو البدني لأطفال المدارس في الصفوف 1-5 في موسكو. كان الطلاب من موردوفيا أدنى من مستوى التطور البدني لأطفال المدارس من موسكو.

تم استخدام نفس المؤشرات البشرية لتقييم التطور البدني لمرحلة ما قبل المدرسة وأطفال المدارس في المدن الشمالية من شرق سيبيريا. وفقًا لـ N.V. Efimova et al. (2008) ، وجد أن DT في الأطفال دون سن 6 سنوات يتوافق مع متوسط ​​معايير العمر والجنس ، وفقط في سن 12-14 سنة لوحظ ما يسمى طفرة نمو البلوغ. كانت مؤشرات الترجمة الآلية ضمن المعايير الإقليمية حتى 10 سنوات. علاوة على ذلك ، لوحظ زيادة الوزن عند الأطفال من كلا الجنسين. MCG في الفتيات والفتيان في سن ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي يتوافق مع المعايير. في سن 9-10 ، كان هذا المؤشر للفتيات دون المستوى الإقليمي ، وكان أعلى في سن 12-14. في الأولاد من نفس العمر ، كانت هذه المعلمة دائمًا أعلى من المعتاد. في هذا الصدد ، يتحدث المؤلفون عن التطور البدني غير المتناغم للأطفال. وتراوحت نسبة هؤلاء الأطفال من 15.2 إلى 29.9٪ حسب مدينة شرق سيبيريا. وفي جمهورية باشكورتوستان ، في دراسة أجريت على 450 فتى بعمر 9 سنوات (في المناطق الشمالية والجنوبية) ، تم تعريف DT و MT على أنهما "متوسط" و "فوق المتوسط" ، تم وصف نوع التطور بأنه "متناغم" ".

في منطقة Tyumen North ، تمت دراسة DT و MT و OGK في الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 18 عامًا من السكان الأصليين (325) والوافدين الجدد (352). وجد أن الفتيات لديهن مؤشرات DT أقل من الأولاد. طوال الفترة العمرية بأكملها ، تكون الزيادة في MT من 14 إلى 20 كجم ، ومع ذلك ، فهي غير متساوية ، خاصة عند الفتيات. OGK في جميع المجموعات عند الأولاد هو 2-3 سم أعلى من البنات. تظهر مقارنة النتائج التي تم الحصول عليها في المجموعات العرقية أن طفرة النمو في الأطفال "الوافدين الجدد" لوحظت في سن 11-13 سنة ، وفي مجموعة السكان الأصليين (نينيتس وخانتي) لاحقًا - من 13 إلى 15 عامًا. حتى عند مقارنة النمو البدني لأطفال أقصى الشمال مع مناطق أخرى من البلاد ، تم إنشاء تأخير لمدة عام واحد في قفزة النمو.

يدرس بعض العلماء النمو البدني للأطفال ، مع مراعاة نوع الجسم. لذلك ، وفقًا لـ I.I. Orlova (2013) ، في مدينة كراسنويارسك ، في الأطفال بعمر 4 سنوات ، كان DT و MT في الأولاد أعلى قليلاً من الفتيات. حسب نوع الجسم ، ساد الأطفال المصابون بالنزهة (54.2٪) والأطفال من نوع النزهات (41.7٪). كشف 4.2٪ من الأطفال عن النوع الوهن. بحلول سن السابعة ، تم العثور على النمط الجسدي الوهن في 62.5٪ من الحالات ، والنوع الطبيعي في 29.2٪ ، ونوع النزهة في 8.3٪. يلاحظ المؤلف أن هذه التغييرات يمكن اعتبارها نعمة في تكوين النمو البدني.

في دراسة ديناميكية أجراها Prokopyev N.Ya et al. (2017) ، تم أخذ مجموعة من الأولاد بعمر 8 سنوات من تيومين المشاركين في الرياضة. عند تقييم التطور البدني في بداية الدراسة في عام 2005 ، ساد الفتيان المصابون بأنواع الجسم الوهنوي والصدر ؛ وبحلول عام 2016 ، زاد عدد الأطفال الذين يعانون من أنواع أجسام البطن. خلال فترة المراقبة بأكملها ، زاد كل من TD و MT في الأولاد المدروسين ، مما يشير إلى استمرار عملية التسريع التي تحدث في معظم أطفال الاتحاد الروسي.

استنتاج.وبالتالي ، لكل فترة عمرية ، تتميز بعض الخصائص التشريحية والفسيولوجية ، والتي على أساسها من الضروري حل قضايا تنظيم النظام اليومي ، والرعاية ، والتعليم ، والتغذية ، وتنظيم العملية التعليمية ، وتدابير الوقاية من الأمراض ، وكذلك طرق وأشكال تحسين الصحة المرتبطة بالتربية البدنية والرياضة. يتفق معظم المؤلفين على أنه لإجراء تقييم معمم للنمو البدني للطفل ، يكفي ملاحظة التغييرات في 4 مؤشرات رئيسية لقياس الأنثروبومترية: DT و MT و OGK و OG. يؤكد الجزء الأكبر من البحث أن التغييرات في مؤشرات النمو البدني للأطفال والمراهقين مقارنة بالمؤشرات القياسية تعتمد على الظروف المناخية والعرقية والبيئية ودرجة الحمل البشري. تؤكد الأدبيات المدروسة الحاجة إلى التطوير والمراجعة المنتظمة للمعايير الإقليمية للنمو البدني للأطفال في فترات مختلفة من الحياة. يجب أن ينظر أطباء الأطفال والمتخصصون في مجال التربية البدنية والرياضية في مراقبة المعايير الإقليمية للنمو البدني للأطفال خلال الفترات الحرجة لنموهم من أجل التخطيط للأنشطة مع الأطفال وجرعات النشاط البدني ، وكذلك في اختيار الرياضة والتوجيه. من المهم للغاية الانتباه إلى العملية السلسة لدخول الطفل في الفصول في الأقسام الرياضية. يجب أن تهدف السنوات الأولى إلى التدريب على اللياقة البدنية العامة للأطفال ، مع زيادة تدريجية في الأحمال. هذا هو الطريق الصحيح للرياضة. يجب مراقبة الحالة الصحية للرياضيين الشباب من قبل طبيب أطفال بشكل مستمر. هو طبيب يركز على تدريب الرياضيين الأصحاء الذين يمكنهم تقديم توصيات ذات أسس فسيولوجية للمعلمين-المدربين حول زيادة محتملة في عدد الأحمال بحيث يساهم حجمها وشدتها في تنمية الجسم السليم ، وليس فقط لتحقيق نتائج عالية في حدود القدرات البدنية.

مرجع ببليوغرافي

Gelashvili O.A.، Khisamov R.R.، Shalneva I.R. التطور البدني للأطفال والمراهقين // المشاكل الحديثة للعلم والتعليم. - 2018. - رقم 3. ؛
URL: http: // site / ru / article / view؟ المعرف = 27656 (تاريخ الدخول: 20.03.2019).

نلفت انتباهكم إلى المجلات التي تصدرها "أكاديمية العلوم الطبيعية"

التطور الجسدي للطفل هو مجموعة من الخصائص المورفولوجية والوظيفية للكائن الحي التي تميز عملية تطوره في كل فترة عمرية.
تشمل المؤشرات المورفولوجية طول الجسم (الطول) ووزنه ومحيط الصدر ونمو الجلوس والمؤشرات الوظيفية - القدرة الحيوية للرئتين وقوة عضلات اليدين ودرجة ترسب الدهون وحالة الدعم وحركة الأعضاء (شكل الصدر ، العمود الفقري ، الأطراف السفلية ، القدمين ، نمو الأنسجة العضلية ، الموقف) ، وكذلك تطور الحركة والكلام عند الأطفال. يتأثر النمو البدني بالوراثة والمرض والمناخ وظروف المعيشة.
تنخفض مؤشرات النمو البدني بشكل ملحوظ إذا كان نمو الطفل يحدث في ظروف معيشية سيئة مرتبطة بكمية غير كافية من الهواء النقي ، والشمس ، والتغذية غير الكافية ، وقلة النوم ، ونمط الحياة غير المستقر ، المصحوب بأمراض حادة ومزمنة.

التطور البدني له قوانينه الخاصة ، والتي بموجبها يتغير خلال حياة الطفل. في حالة الطفل السليم ، تتناسب هذه التغييرات مع معايير عمرية معينة. للحصول على معايير العمر والجنس ، يتم فحص مجموعة كبيرة من الأطفال في وقت واحد ، ومتجانسة في العمر والجنس والجنسية ، وما إلى ذلك. المعالجة الإحصائية للبيانات المتعلقة بالحالة الصحية والنمو البدني للأطفال تجعل من الممكن تحديد متوسط ​​المؤشرات (المعايير ) النمو الجسدي لكل فئة عمرية. يتم تقييم التطور البدني لكل طفل على حدة من خلال مقارنة مؤشراته الفردية مع المؤشرات القياسية. يتم إجراء تقييم فردي للنمو البدني لتحديد التطابق بين العمر البيولوجي والتقويم للطفل ، وخصائص ديناميات النمو.

2. تقييم التطور البدني

التطور البدني هو أحد المؤشرات الهامة لصحة الطفل. تتم دراسة النمو البدني بالتزامن مع دراسة الحالة الصحية أثناء الفحوصات الطبية التي تُجرى في مؤسسات الأطفال والمراهقين. في الوقت نفسه ، يتم تحديد نسبة العمر الزمني والجسدي للأطفال ، ودرجة الانسجام في تطور العلامات الجسدية المختلفة ، مما يمنح الطبيب الفرصة للتنبؤ بتطور الأمراض وتصحيح الانحرافات المحددة في الوقت المناسب. يوجد اليوم طريقتان لجمع المواد الأنثروبومترية.

1. طريقة التفريد - فحص طفل معين ، لمرة واحدة أو في ديناميكيات لعدة سنوات ، متبوعًا بتقييم المستوى البيولوجي لتطوره وتناسق الحالة المورفولوجية والوظيفية باستخدام جداول التقييم المناسبة.

2. طريقة التعميم هي فحص من خطوة واحدة لمجموعات كبيرة من الأطفال من أجل الحصول على معايير العمر والجنس الإقليمية وجداول التقييم المستخدمة في كل من التقييم الفردي للنمو البدني وللتقييم البيئي والصحي للمنطقة. تتيح هذه الطريقة ملاحظة التحولات الديناميكية في التطور البدني للأطفال في منطقة معينة فيما يتعلق بالحالة الصحية والتربية البدنية والتغذية والظروف المعيشية ، إلخ.

تُستخدم البيانات الأنثروبومترية التي تم جمعها بواسطة طريقة التعميم لغرض التقنين الصحي في وضع معايير لأثاث الأطفال ، ومعدات ورش العمل ، وصالات الألعاب الرياضية ، للتبرير الصحي لحجم أدوات الأطفال والملابس والأحذية والأدوات المنزلية الأخرى للأطفال . عند إجراء دراسات القياسات البشرية ، فإن الكمال المنهجي والشمول مطلوبان في جمع ومعالجة المواد الأنثروبومترية ، واستخدام تقنيات موحدة ، مما يجعل نتائج الملاحظات الفردية التي حصل عليها مؤلفون مختلفون قابلة للمقارنة مع بعضها البعض ويجعل من الممكن استخدام البيانات على نطاق واسع تم الحصول عليها. في دراسات التطور البدني ، يتم استخدام مؤشرات قياس الجسد والتنظير الجسدي والقياس الفيزيائي. عند إجراء دراسة التطور البدني ، يجب مراعاة المتطلبات التالية:

1. الحالة الصحية والنمو البدني للأطفال والمراهقين

- يتم أخذ القياسات على طفل عارٍ يقف في حالة تأهب ؛

- العامل الصحي على يمين الطفل أو أمامه

- يتم أخذ جميع القياسات بين نقاط القياسات البشرية

- يتم إجراء البحث في النصف الأول من اليوم في غرفة دافئة ومشرقة ؛

- يجب أن تكون الأدوات الطبية والقياسية البشرية معيارية ، والتحقق منها مترولوجيًا ، ومعالجتها بسهولة باستخدام المطهرات.

للقياس ، استخدم مقياس الثبات أو مقياس الأنثروبومتر ، المقاييس الطبية ، شريط القياس المطاطي ، مقياس القوة ، مقياس التنفس ، بلانتوغراف ، الفرجار.

3 .مؤشرات وطرق تقييم التطور البدني .

يعد النمو البدني أحد أهم مؤشرات صحة الكائن الحي المتنامي. تحت التطور البدنييُفهم أن الطفل هو درجة تطور الخصائص الوظيفية المورفولوجية ، والتي من ناحية ، تحدد مخزون قوته البدنية ، ومن ناحية أخرى ، هي معيار لطبيعة عملية النمو والتكوين. من جسم الطفل في كل عمر محدد. يخضع التطور البدني للقوانين البيولوجية العامة ، فضلاً عن تأثير العوامل الاجتماعية والاقتصادية والطبية والبيولوجية والبيئية.

جسم الطفل هو الأكثر حساسية لتأثيرات العوامل البيئية غير المواتية ، والتي تتجلى في شكل اضطرابات في المسار الفسيولوجي لعمليات النمو والتطور. في الوقت نفسه ، وجد أن الانحرافات في توقيت التطور المرتبط بالعمر والتنافر في الحالة المورفولوجية الوظيفية ، كقاعدة عامة ، تقترن بالتغيرات في الحالة الصحية للأطفال ، وكلما زادت أهمية الاضطرابات في النمو البدني ، كلما زادت احتمالية الإصابة بالمرض. في هذا الصدد ، يُدرج تقييم النمو البدني للأطفال كمؤشر مهم في أي برنامج لدراسة الحالة الصحية ، من الفحوصات الوقائية الجماعية للأطفال والمراهقين إلى تحليل الحالات المرضية الفردية. هناك تقييم نقطي للحالة الصحية للأطفال ، والذي يأخذ في الاعتبار المجموعة الصحية والنمو البدني.

تتم دراسة التطور البدني بطريقة شاملة وفقًا للبيانات الموجزة: قياس جسدي وجسمي وفسيولوجي.

يمكن إجراء تقييم التطور البدني من خلال طريقة انحرافات سيجما مع تمثيل رسومي لملف التطور البدني ؛ على مقاييس الانحدار. طريقة المئوي باستخدام اختبارات الفحص.

في السنوات الأخيرة ، أصبحت طريقة التقييم المعقد للنمو البدني واسعة الانتشار في الممارسة العملية ، والتي لا تتضمن فقط تحديد الوضع الوظيفي التشكل (درجة وانسجام التطور) ، ولكن أيضًا تحديد مستوى التطور البيولوجي للأطفال.

مؤشرات التطور البيولوجي للأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية هي: طول الجسم ، زيادة طول الجسم خلال العام الماضي ، عدد الأسنان الدائمة ("نضج الأسنان") ، إلخ. العلامات ، توقيت ظهور أول حيض عند الفتيات.

لقد ثبت بشكل موثوق أن الأطفال والمراهقين الذين يتمتعون بنمو بدني متناغم ومناسب للعمر هم الأكثر ملاءمة من حيث الصحة ، نظرًا لأن قدرات الطفل على التكيف ومقاومته للأحمال المختلفة (النظام البدني والعقلي) هي الأمثل في هذه الحالة. على العكس من ذلك ، فإن إبطاء أو تسريع النضج يعتبر عامل خطر لحدوث أمراض مختلفة - في المتغيرات المتطرفة للتطور ، عادة ما يتم الكشف عن اختلافات كبيرة لعدد من أشكال علم الأمراض.

مع معدل النمو المتسارع عند الأطفال ، غالبًا ما يكون هناك انخفاض في الأداء البدني ، وميل إلى أمراض الحساسية ، وتضخم اللوزتين ، وتفاعلات ارتفاع ضغط الدم. الجهاز العضلي الهيكلي والجهاز العصبي والقلب والأوعية الدموية ، وتتحدد الحالة الشكلية الوظيفية من خلال معايير الجسم ومحيط الصدر في فترة توقف وقوة عضلات اليدين والقدرة الحيوية للرئتين. كمعيار إضافي للتمييز بين وزن الجسم الزائد ومحيط الصدر بسبب ترسب الدهون أو نمو العضلات ، يتم استخدام مؤشرات الجلد وطيات الدهون. من خلال مقارنة البيانات التي تم الحصول عليها مع البيانات القياسية (مقاييس الانحدار لطول الجسم ، ومعايير العمر والجنس للمؤشرات الوظيفية ، وجداول مؤشرات متوسط ​​سمك الجلد وطيات الدهون ، وما إلى ذلك) ، يتم تحديد الحالة الوظيفية المورفولوجية على أنها متناغمة ، غير منسجم أو غير منسجم بشكل حاد. وبالتالي ، عند تقييم التطور البدني وفقًا لمخطط شامل ، يجب أن يحتوي الاستنتاج على استنتاج حول تطابق التطور البدني مع العمر وتناغمه.يُقترح مخطط للتقييم الفردي للنمو البدني ، مما يجعل من الممكن التمييز بين ما يلي: تسمى "المجموعات المعرضة للخطر" للأمراض على أساس الانتهاكات المحددة لمعدلات النمو والتناغم بين الوضع الوظيفي المورفولوجي. الأطفال الذين يتوافق عمرهم البيولوجي مع العمر التقويمي ، والذين يكون نموهم البدني متناسقًا ، هم الأكثر ازدهارًا من حيث الصحة. الأطفال الذين بلغوا سن بيولوجي متقدم أو متأخر مع الحفاظ على انسجام الحالة المورفولوجية الوظيفية ، وكذلك الأطفال الذين يتطورون وفقًا للعمر ، ولكن لديهم أجسام عجز جماعي ، يشكلون مجموعة من الدرجة الأولى من المخاطر من الأمراض. الأطفال الذين بلغوا سنًا بيولوجيًا متقدمًا أو متأخرًا ، بالإضافة إلى أي تنافر في الحالة الشكلية الوظيفية ، وكذلك الأطفال الذين ينمون وفقًا للعمر م ، ولكن زيادة الوزن ، تشكل مجموعة من الدرجة الثانية من الخطر. جميع الأطفال الذين لديهم تنافر حاد في النمو البدني ، سواء في انتهاك توقيت النمو العمري ، أو النمو حسب العمر ، يشكلون مجموعة من الدرجة الثالثة من المخاطر: تحتاج المجموعات المختارة إلى إجراءات علاجية وتشخيصية مختلفة:

المجموعة الأولى - الفحص المتعمق ؛

المجموعة الثانية - الفحص المتعمق ومراقبة المستوصف ؛

المجموعة الثالثة - الفحص والمراقبة في العيادات الخارجية وعلاج المرضى الداخليين.

إن النمو البدني للطفل هو عملية نضج بيولوجي للخلايا والأنسجة والأعضاء والكائن الحي بأكمله. ظاهريًا ، يتميز بزيادة حجم أجزاء جسم الطفل وتغير في النشاط الوظيفي لأعضائه وأنظمته المختلفة. المؤشرات الرئيسية للنمو البدني هي طول ووزن الجسم ومحيط الصدر. ومع ذلك ، عند تقييم التطور البدني للطفل ، لا يتم توجيههم فقط من خلال هذه القيم الجسدية (سوما اليونانية - الجسم) ، ولكن أيضًا يستخدمون نتائج القياسات الفيزيومترية (السعة الحيوية للرئتين ، وقوة ضغط الدم). اليد ، والقوة الخلفية ، وضغط الدم ، وما إلى ذلك) والبيانات التنظيرية الجسدية (تطور الجهاز العضلي الهيكلي ، وترسب الدهون ، والنمو الجنسي ، والتشوهات المختلفة في الجسم). فقط من خلال الجمع بين هذه المؤشرات يمكن تحديد مستوى التطور المادي. لذلك ، يُفهم التطور البدني على أنه مجموعة معقدة من المؤشرات المورفولوجية والوظيفية للفرد في وقت معين. يتم تحديد النمو البدني البشري من خلال العوامل الوراثية والاجتماعية.

حاليًا ، بناءً على دراسة استقصائية لعدد كبير من الأطفال والمراهقين ، تم تطوير جداول تقييم تحتوي على مؤشرات قياس الأنثروبومترية للنمو البدني للأطفال والمراهقين الأصحاء (المعايير والقواعد). معايير التنمية البدنية إقليمية وعرقية وتتطلب تحديثًا مستمرًا. يشير أي انحراف كبير عن متوسط ​​البيانات إلى حدوث انتهاك للنمو البدني للطفل ؛ غالبًا ما تكمن وراء هذه الاضطرابات أمراض مختلفة.

يتم تمييز عدة مجموعات من النمو البدني وفقًا لنسبة المؤشرات الثلاثة الرئيسية - طول الجسم ووزنه ومحيط الصدر ، حيث يكون طول الجسم أساسيًا:

• متناسب- يتوافق وزن الجسم ومحيط الصدر مع طول الجسم: من M - I o إلى M + 2 o ؛
• تنمية جيدة- قد يتجاوز وزن الجسم ومحيط الصدر المؤشرات المناسبة بسبب العضلات ، ولكن ليس أكثر من 2 أ ؛
• ضعف التنمية- يتأخر وزن الجسم ومحيط الصدر عن المؤشرات المناسبة بأكثر من 2 أ ؛
• الأطفال يعانون من زيادة الوزن- وزن الجسم ومحيط الصدر أعلى بمقدار درجتين من المؤشرات المناسبة بسبب ترسب الدهون.

تعتبر انحرافات علامات الأنثروبومترية عن المتوسط ​​الحسابي (M) في حدود 1 س بمثابة متغيرات للقاعدة لهذه العلامة. يحتاج أطفال المجموعتين الأخيرتين من النمو البدني إلى الملاحظة والفحص المناسبين ، في دراسة شاملة للمعلومات حول ظروف حياتهم السابقة. منذ سن مبكرة ، من الضروري التحكم في كمية الأنسجة الدهنية في الجسم. يمكن أن يؤدي النظام الغذائي السيئ وغير المتوازن وأسباب أخرى إلى السمنة. يؤدي الانخفاض المفرط في كمية الدهون في الجسم إلى اضطرابات في جهاز الغدد الصماء. على وجه الخصوص ، يؤدي نقص الدهون إلى اختلال وظيفي في الغدد التناسلية ، وعدم انتظام الدورة الشهرية لدى الفتيات المراهقات والنساء البالغات ، والعجز الجنسي عند الرجال.

إذا كان وزن الجسم ومحيط الصدر يتوافقان مع الطول (أي أن التقلبات في هذه العلامات لا تتجاوز 1 درجة) ، فيجب مراعاة النمو البدني متناغم،ان لم - غير منسجم.يحدث التنافر أحيانًا أثناء التخصص الرياضي المبكر ، نتيجة لأنواع معينة من التدريب الرياضي. يمكن أن يكون لمثل هذه الأشكال من التنافر تأثير سلبي على ديناميكيات النمو والتنمية في المستقبل.

هناك أيضًا عدة مجموعات من التطور الجسدي بشكل منفصل وفقًا لطول الجسم:

• منخفض - من M - 2o وما دون ؛
• أقل من المتوسط ​​- من M - 1o إلى M - 2o ؛
• وسط - من M - 1o إلى M + 1o ؛
• فوق المتوسط ​​- من M + 1 o إلى M + 2o ؛
• عالية - من م + 2 درجة وما فوق.

يعد مستوى النمو البدني من العلامات الرئيسية لصحة الأطفال والمراهقين ، وهو المؤشر الرئيسي الذي يعكس مجموع العلامات المورفولوجية والفسيولوجية ، والتي ترتبط بمؤشرات النضج البدني والجنسي والقوة البدنية والتطور المتناغم. يجب أن نتذكر أن ما يقرب من 70٪ من النمو الجسدي تحدده الوراثة و 30٪ بالعوامل البيئية.

يمكن أن يكون انخفاض مستوى النمو البدني نتيجة لاتباع نظام غذائي غير متوازن وغير مناسب ، أو وجود عدد من الأمراض المزمنة ، أو النشاط البدني المفرط أو غير الكافي. مستوى عال من التطور البدني المرتبط

زيادة الوزن ، يمكن أن يقترن بالسمنة ، مما يشير إلى وجود اضطرابات في جهاز الغدد الصماء. قد يكون التباطؤ والتقدم في وتيرة التطور البدني نتيجة للانحرافات في وظائف الجهاز العصبي المركزي.

يتحمل كل معلم ومعلم ، في مواجهة حيواناته الأليفة الصغيرة كل يوم ، مسؤولية خاصة عن نموه الطبيعي ، لذلك ، من الضروري أن يكون المعلم قادرًا على تقييم درجة النمو البدني للطفل. هذا مهم ليس فقط من وجهة نظر صحية ، ولكن أيضًا للتنظيم الصحيح للعمل التربوي الفردي ، لأن الأطفال الذين يعانون من أسوأ مؤشرات النمو يحتاجون إلى مزيد من الاهتمام.

في كل مرحلة من مراحل تكوين الجنين ، يكون جسم الطفل مستعدًا لقبول حجم معين من المطالب التي تفرضها الحياة. لهذا السبب ، من الأهمية بمكان دراسة ليست المعلمات المتوسطة ، ولكن الخصائص الفردية النموذجية للنمو البدني للأطفال والمراهقين (الأنواع الدستورية). حاليا ، المفهوم يسود حول التكوين كمجموعة من الخصائص الوظيفية والمورفولوجية للكائن الحي ، والتي تشكلت على أساس الخصائص الوراثية والمكتسبة وتحديد قدرتها على العمل والتفاعل(طبيعة الاستجابة للتأثيرات المختلفة).

مؤسسة تعليمية غير حكومية

التعليم المهني العالي

الأكاديمية الإنسانية الشرقية والقانونية

(أكاديمية VEGU)

تخصص -

تخصص -

Mukhametshin فلاديمير فيدوروفيتش

عمل الدورة

التطور البدني للأطفال والمراهقين.

المستشار العلمي

نفتكامسك - 2017

المحتوى

مقدمة

1. طرق دراسة النمو البدني للأطفال

والمراهقون

2. الأنماط الرئيسية لنمو وتطور الأطفال

والمراهقون

3. سمات النمو البدني والقدرات الوظيفية للمراهقين المعاصرين الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و 17 عامًا

فهرس

1. Agadzhanyan N.A.، Ermakova N.V.، Kutsov G.M. بيئية وفسيولوجية

ميزات ردود الفعل التكيفية للسكان الأصليين والوافدين الجدد من إيفنكيا //

فسيولوجيا الإنسان. - 1995. - T. 21، No. 3. - S. 106-115.

2. ألكسيفا تي. عمليات التكيف في البشر. - م: جامعة موسكو الحكومية 1986. -

216 ثانية.

3. أنتونوفا إل تي ، سيرديوكوفسكايا ج. الأمراض الباطنية والوظيفية

اضطرابات في سن المراهقة. الرعاية الصحية للمراهقين. - م:

بروميديك ، 1993. - 393 ص.

4. Bannikova R.V. ، Degteva G.N. ، Sannikova A.L. صحة المحتال الفردي

الخيام في ظروف التوتر المناخي والبيئي للشمال. -

أرخانجيلسك: AGMA ، 1998. - 165 ص.

5. بارانوف أ.أ ، كوتشما ف. طرق دراسة النمو البدني للأطفال و

المراهقين في مراقبة السكان. - م ، 1999. - 226 ص.

6. بارانوف أ.أ ، كوتشما في.ر. ، سوخاريفا إل.م. تقييم صحة الاطفال و

براعم أثناء الفحوصات الوقائية (إرشادات للأطباء). -

م: سلالة ، 2004. - 168 ص.

7. باشكيروف ب. عقيدة التطور البدني للإنسان. - م: جامعة موسكو الحكومية 1962. -

340 ثانية.

8. Belyakova N.A. علم الأوبئة والجوانب الطبية والاجتماعية لنقص اليود

الدول والوقاية منها عند الأطفال (على غرار منطقة تفير): Aftoref.

ديس. ... دكتور ميد. علوم. م ، 2006. - 43 ص.

9. Berezhkov L.F. وظيفة الأندروجين والجلايكورتيكود للأعلى

Chechnikov كمعيار لتقييم الحالة الصحية في مرحلة ما قبل البلوغ و

فترات البلوغ من التطور: Aftoref. ديس. ... دكتور ميد. علوم. م ، 1971. -

27 ص.

10. Blunk V. الغدد الصماء لدى الأطفال. - م ، 1981.

11. بوجومولوفا إي إس. ديناميات التباين داخل المجموعة للمؤشرات

مؤشرات التطور التشكيلي كمعيار لتقييم الصحة

23 ص.

12. Bogomolova E.S.، Kuzmichev Yu.G.، Chekalova S.A. تقييم التطور البدني

من الأطفال والمراهقين الذين يستخدمون معايير إقليمية مختلفة

المستوى // مواد المؤتمر العاشر لعلماء الصحة وأطباء الصحة العامة لعموم روسيا. -

م ، 2007. - س 474-478.

13. بولاتسيفا م. تأثير العمل المشترك بعد حالة الطوارئ

التلوث الإشعاعي والتلوث الكيميائي من صنع الإنسان للفيزيائي

تنمية وصحة الأطفال والمراهقين في منطقة بريانسك: أفتوريف. ديس. ...

كاند. عسل. علوم. - م ، 2005. - 29 ص.

14. بوناك ف. الأنثروبومترية. - م: مفوضية الشعب لجمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية ، 1941.

15. فيليشكوفسكي بي تي. ضغوط اجتماعية ودوافع العمل والصحة. -

م ، 2005. - 31 ص.

16. فيرابوفا أ. المبادئ الصحية للتعليم المتمحور حول الطالب

تعليم الأطفال والمراهقين: المفهوم ، الهيكل ، المربين الذين يحافظون على الصحة

بارانوف إيه إيه ، كوتشما في آر ، سكوبلينا ن.211

17. فلاستوفسكي ف. على تقييم شامل للنمو البدني للأطفال

محاضرين // النظافة والصرف الصحي. - ١٩٦٦ - رقم ١١ - س ٩١-٩٥.

18. فلاستوفسكي ف. تصنيف النمو البدني للأطفال في ضوء المسرع

نشوئ نمو وتطور الأجيال (ملاحظات ديناميكية): Avtoref. ديس. ... الدكتور

بيول. علوم. - م ، 1971. - 39 ص.

19. سن ظهور اللائحة الأولى لدى النساء من مناطق مختلفة من روسيا /

إي. جودين ، يو. يامبولسكايا ، أو.أ. جيلياروفا وآخرون // النظافة والصرف الصحي. - 1995. -

№ 3. - س 30 - 32.

20. Volkova L.Yu. ، Kopytko M.V. الحصان I.Ya. التطور البدني لأطفال المدارس

الوضع الحالي في موسكو وطرق التقييم // النظافة والصرف الصحي. - 2004. -

№ 4. - س 42-46.

21. فورونتسوف إ. انتظام النمو البدني للأطفال وطرق ذلك

التقييم: دليل الدراسة. - L. ، 1986. - 56 صفحة.

22. جرومباخ إس. لمناقشة تقييم التطور البدني للأطفال والمراهقين

الأقمشة // النظافة والصرف الصحي. - 1967. - رقم 4. - س 87-90.

23. Dashkina I.V. الوضع الطبي والاجتماعي لنزلاء المؤسسات

النوع المغلق للمراهقين ذوي السلوك المنحرف: ملخص المؤلف. ديس. ... كان.

عسل. علوم. - م ، 2005. - 25 ص.

24. Dedov I.I. ، Melnichenko G.A. بدانة. المسببات المرضية السريرية

النواحي. - م: MIA ، 2004. - 456 ص.

25. ديريابين في. حل مهام معالجة البيانات الأنثروبولوجية مع

باستخدام الكمبيوتر. - م: جامعة موسكو الحكومية ، 2007. - 79 ص.

26. أطفال جمهورية سخا: الصحة والظروف ونمط الحياة /

VC. يورييف ، في. يورييف ، أ. Likhtshangof وآخرون - Yakutsk ، 1996. - 91 ص.

27. Dorozhnova K.P. دور العوامل الاجتماعية والبيولوجية في التنمية

طفل. - م: الطب ، 1983. - 160 ص.

28. إيجوروفا ج. الخصائص البيئية والفسيولوجية للوظيفة

احتياطيات الجسم وعلاقتها بالحالة الأولية وصحة السكان (بواسطة

مواد جمهورية ساخا (ياقوتيا): ملخص المؤلف. ديس. ... دكتور ميد. علوم. - م ، 2007. - 41 ص.

29. إيفانيكوف إيه ، سيتنيكوفا ف.ب ، باشكوف أ. الديناميات والاتجاهات

التطور البدني لأطفال منطقة فورونيج // أسئلة تربوية حديثة

الأذينين. - 2007. - ت 6 - رقم 2 - س 24-28.

المقدمة

التطور البدني للكائن الحي المتنامي هو واحد من

المؤشرات الأساسية لصحة الطفل. الأكثر أهمية

اضطرابات في النمو البدني للطفل ، على الأرجح

وجود مرض.

الامتثال للقوانين البيولوجية ، يعتمد التطور البدني على الظروف الاجتماعية ويستخدمه النظافة

العلم كمؤشر على الرفاه الصحي والوبائي للسكان. مؤشرات التطور البدني حاليا

يتم تحليل الأطفال والمراهقين من أجل التقييم البيئي والصحي لحالة الإقليم ، وتحليل تأثير العوامل الاجتماعية ،

شروط التنشئة والتعليم وتنظيم أوقات الفراغ والاستجمام ونشاط عمل الأطفال والمراهقين.

تشكلت فكرة أهمية دراسة مؤشرات التطور البدني البشري في العلوم بحلول منتصف القرن التاسع عشر بفضل أعمال العالم الفرنسي ب. بروك والعالم البلجيكي كويتيليت. الخامس

في بداية القرن العشرين ، تلقت تقنية القياسات البشرية أهمية كبيرة

تحسين أعمال عالم الأنثروبولوجيا الألماني آر.مارتن.

في روسيا ، دراسة مؤشرات النمو البدني للأطفال

أصبحت المجموعات أحد الاتجاهات العلمية منذ زمن ف. Erismana في قرية Glukhovo ، منطقة موسكو عام 1879

العام ، عندما تم الكشف عن أنماط نمو الأطفال اعتمادًا على

من الجنس وظروف التنشئة.

في العمل الكلاسيكي لـ P.N. بشكيروف (1962) "التدريس

على التطور البدني للشخص "تم تحديدها بشكل مستقل: القياسات البشرية العسكرية ، القياسات البشرية المدرسية ، مرحلة ما قبل المدرسة

الأنثروبومترية ، الأنثروبومترية المهنية ، الثقافة الفيزيائية

الأنثروبومترية. يتحدث عن الأنثروبومترية المدرسة ، يلاحظ المؤلف

أن النمو البدني للأطفال يجب أن يفهم ليس فقط

الخصائص المورفولوجية الوظيفية للكائن الحي ، والتي تحدد في النهاية مخزون قوته الجسدية ، ولكن أيضًا تلك العمليات البيولوجية ،

وهي خصائص خاصة لجسم الطفل. فحص هذه

العمليات التي تمليها طلبات العيادة وطب الأطفال ، فضلا عن علم أصول التدريس.

الحاجة إلى تحليل التطور البدني كمؤشر يسهل دراسة ومقارنة موضوعية

تم إثبات صحة الأطفال أولاً علميًا بواسطة S.M.

جرومباخ (1965). وفقًا لـ S.M. غرومباخ: "المستوى والدولة

يخدم التطور البدني لمجموعات أطفال عديدة

يسهل إجراء دراسة موضوعية ومقارنة مؤشرات صحة الأطفال من السكان. بهذه الصفة ، المعممة

بيانات عن حالة النمو البدني للأطفال ، في

إلى حد ما هي موضوع الإحصاءات الطبية ،

السماح للتنبؤ بتطور السكان ، خذ هؤلاء

أو قرارات أخرى على المستوى التشريعي ".

يتم باستمرار تحسين وتطوير مناهج تقييم التطور البدني للأطفال والمراهقين بناءً على الأهداف والغايات

البحث وتبادل الخبرات والاستفادة من توصيات المنظمات الطبية الدولية المختلفة.

تقييم مؤشرات التطور البدني للأطفال والمراهقين

تحتل مكانة قوية في النظام الاجتماعي والصحي

المراقبة ، سواء فيما يتعلق بسكان المناطق المناخية والجغرافية المختلفة ، والأطفال الذين تمت تربيتهم في التعليم

المؤسسات على اختلاف أنواعها. لا يزال موضع اهتمام

دراسة التطور البدني للأيتام والأطفال الذين تركوا بدونهم

رعاية الوالدين ، لأنهم هم الذين يتأثرون بالجميع

العوامل غير المواتية الحديثة.

1. طرق دراسة المادية

تنمية الأطفال والمراهقين.

هناك طريقتان لجمع المواد الأنثروبومترية.

1. طريقة التفريد - فحص محدد

طفل واحد أو في ديناميات عدة سنوات مع تقييم لاحق لمستوى تطوره البيولوجي وانسجامه

الحالة الشكلية الوظيفية باستخدام جداول التقييم المناسبة.

2. طريقة التعميم - فحص من خطوة واحدة لمجموعات كبيرة من الأطفال من أجل الحصول على الجنس-العمر الإقليمي

المعايير وجداول التقييم المستخدمة للتقييم الفردي للتطور البدني وللبيئة والصحية

تقييم الإقليم. تسمح لك هذه الطريقة بمراقبة التحولات الديناميكية في التطور البدني للأطفال في منطقة معينة

فيما يتعلق بالحالة الصحية والتربية البدنية ،

الغذاء ، ظروف التعليم ، التنشئة ، الحياة ، إلخ.

جمعت البيانات الأنثروبومترية بالتعميم

الطريقة ، لأغراض التنظيم الصحي في

تطوير معايير الأثاث لمؤسسات ومدارس ما قبل المدرسة ،

معدات ورش العمل ، وصالات الألعاب الرياضية ، للتبرير الصحي لحجم أدوات الأطفال والملابس والأحذية و

عناصر أخرى لاستخدام الأطفال.

عند إجراء دراسات القياسات البشرية ، فمن الضروري

الكمال المنهجي والشمول في الجمع والمعالجة

المواد الأنثروبومترية ، واستخدام موحد

التقنيات ، مما يجعل نتائج الملاحظات الفردية التي تم الحصول عليها

عند إجراء دراسات القياسات البشرية ، فمن الضروري

يتوافق مع المتطلبات التالية:

1. يتم إجراء القياسات الأنثروبومترية على طفل عارٍ ، في الغالبية العظمى من الحالات ، في

بهدوء "(يقف الطفل منتصبًا ، يشد بطنه ويستقيم

الكتفين ، واليدين على جانب الجسم ، مع الكعبين معًا ، والجوارب متباعدة ،

يتم تثبيت الرأس في الوضع "الأفقي" - الحافة السفلية

تكون تجاويف العين والحافة العلوية من زنمة الأذن في نفس المستوى الأفقي

طائرة نوح. أثناء القياسات ، المحقق كما

يقع عادةً على يمين الموضوع أو أمامه.

2. يجب إجراء جميع القياسات فقط بين ما يسمى "النقاط الأنثروبومترية" ، وهي مفهومة

نقاط معينة على الجسم تتوافق مع التعبير عنها بوضوح و

تكوينات الهيكل العظمي التي يمكن ملاحظتها بسهولة والكذب ، كقاعدة عامة ، على الخطوط السهمية أو الجانبية للجسم.

3. يتم إجراء دراسات القياسات البشرية في النصف الأول من اليوم ، حيث يتناقص طول الجسم بنهاية اليوم بمقدار 1-2 سم بسبب تسطيح أقواس القدم ، والغضاريف الفقرية ، وانخفاض قوة العضلات ، ووزن الجسم يزيد بمعدل 1 كجم تقريبًا.

4. يجب أن تكون الغرفة التي يتم إجراء البحث فيها

دافئ وخفيف.

5. يجب أن تكون أجهزة قياس الأنثروبومترية موحدة ، وأن يتم التحقق منها مترولوجيًا ، وأن تتم معالجتها بسهولة بالمطهرات.

6. يتم إدخال بيانات القياسات البشرية في خريطة فردية لقياس الأنثروبومترية لكل شخص تم فحصه ،

التعديل اعتمادًا على أهداف وغايات

ابحاث. مطلوب التقيد الصارم بقواعد الملء

خرائط القياسات البشرية من أجل تجنب المزيد من الأخطاء

معالجة المواد المستلمة.

2. لوائح النمو الأساسية

وتنمية الأطفال والمراهقين

السمة الرئيسية للطفولة والمراهقة هي عملية النمو والتطور المستمرة ، والتي يتم خلالها

يتم تنفيذ التكوين التدريجي للبالغين. الخامس

خلال هذه العملية ، تزداد المؤشرات الكمية

الجسم (حجم الأعضاء الفردية والجسم كله) ، وكذلك تحسين عمل الأعضاء والأنظمة الفسيولوجية ، مما يضمن إمكانية الحياة الطبيعية

الشخص الناضج ، وأهم نقاطه العمل

النشاط وولادة ذرية سليمة. من كيف ينمو و

يتطور الطفل والمراهق ، ويعتمد مستقبله إلى حد كبير ،

لذلك ، يجب أن تكون هذه العملية من لحظة ولادة الطفل حتى اكتمال عمليات النمو والتطور تحت الإشراف المستمر للأطباء وأولياء الأمور والمعلمين.

النمو والتطور الطبيعي للطفل والمراهق

يشير إلى حالة مواتية لجسده ، وعدم وجود تأثيرات ضارة واضحة ، وبالتالي النمو البدني

في هذا العمر هي إحدى العلامات الرئيسية للصحة ، والتي تعتمد عليها المؤشرات الأخرى.

يتم تقييم مستوى التطور البدني المحقق بالضرورة من قبل الطبيب أثناء الفحص الطبي وهو كذلك

معيار ضروري للتقييم الشامل لصحة الطفل

ومراهق.

عدد المؤشرات التي تحدد التطور البدني للشخص

كبيرة بما يكفي. لأغراض الممارسة الطبية والتربوية ، غالبًا ما يتم استخدام مؤشرات قابلة للقياس بسهولة نسبيًا ، تسمى مقياس جسدي: طول الجسم ،

وزن الجسم ومحيط الصدر. في الفحص الخارجي للجسم

تم الكشف عن المؤشرات الجسدية: شكل الصدر ،

الظهر ، القدمين ، الوضعية ، حالة العضلات ، ترسب الدهون ، مرونة الجلد ، علامات البلوغ. لتقييم القدرات الوظيفية للجسم ، القياس الفيزيائي

المؤشرات - القدرة الحيوية للرئتين (VC) ، قوة ضغط اليد

اليدين (قياس الدينامومتر).

تؤخذ كل هذه المؤشرات في الاعتبار عند تقييم التطور البدني للأطفال والمراهقين ، والذي يجب أن يتم بطريقة شاملة ، باستخدام جميع المؤشرات المشار إليها.

من أجل التقييم الصحيح للنمو البدني للطفل ، من الضروري معرفة القوانين الأساسية والخصائص العمرية لمسار هذه العملية ، مما يجعل من الممكن فهم النشاط وتفسيره

الأجهزة والأنظمة الفردية وعلاقتها وعملها

جسم الطفل كله في مختلف المراحل العمرية ومختلف مراحلها

الوحدة مع البيئة الخارجية.

تنقسم دورة حياة الإنسان تقليديًا إلى ثلاث مراحل: النضج ، والشيخوخة ، والشيخوخة. ارسم حدًا زمنيًا

يمكن أن يعتمد انتقال الكائن الحي من مرحلة إلى أخرى على دراسة خصائص نموه وتطوره ، والتفاعل مع البيئة (بما في ذلك البيئة الاجتماعية).

تتميز مرحلة النضج في المقام الأول بالإنجاز

النضج الجنسي وقدرة الجسم والقدرة على أداء الوظيفة الإنجابية مما يضمن الحفاظ على النوع.

يكمن المعنى البيولوجي للنمو والتطور الفردي لأي كائن حي ، بما في ذلك البشر ، في الحفاظ على الأنواع.

ومع ذلك ، سيكون من الخطأ الحكم على نضج الشخص من خلال درجة التطور الجنسي فقط. علامة لا تقل أهمية هي استعداد الفرد للقيام بالوظائف الاجتماعية والعمل و

النشاط الإبداعي ، وهذا هو المعنى الاجتماعي والاجتماعي

تطوره. يحدث البلوغ في سن 13-15.

نضج العمل يحدث في وقت متأخر ، عادة بنهاية المدرسة أو التعليم والتدريب المهني ، أي في سن 17-18 سنة. تأتي فقط مع

تقترب من الانتهاء من التنمية البدنية والاستحواذ

تجربة النشاط الاجتماعي والاجتماعي.

يوجد حاليًا تباين في توقيت بداية سن البلوغ ونضج المخاض. إذا لوحظ سن البلوغ في الظروف الحديثة في وقت مبكر إلى حد ما ، فإن نضج العمل في الإنتاج الحديث ، الذي يتطلب مستوى عالٍ من التدريب ، على العكس من ذلك ، يكون متأخرًا. لذلك ، فإن الحدود الزمنية للنضج الكامل للكائن الحي وبداية النضج

فقط عملية النضج الكامل والنمو ، ولكن تتراكم أيضًا

المعرفة اللازمة ، يتم تشكيل الأسس الأخلاقية ، أي يتم إنشاء الفرص للشخص لأداء كل من الوظائف البيولوجية والاجتماعية.

في مرحلة النضج الكاملة (من لحظة الولادة حتى النضج الكامل) ، يستمر نمو وتطور الكائن الحي وفقًا للهدف

القوانين القائمة وأهمها:

– معدلات نمو وتطور متفاوتة ،

– النمو غير المتزامن وتطور الأعضاء والأنظمة الفردية (التغاير الزمني) ،

– النمو والتطور المرتبط بالجنس (إزدواج الشكل الجنسي) ،

– التكييف الجيني للنمو والتنمية ،

– مشروطية النمو والتطور حسب عوامل بيئة الأطفال ،

– اتجاهات التطور التاريخي (التسارع ، التباطؤ).

معدلات نمو وتطور متفاوتة. عمليات النمو والتطور مستمرة وتدريجية ولكن

معدلهم له علاقة غير خطية مع العمر. الاصغر سنا

الكائن الحي ، كلما زادت عمليات النمو والتنمية. وهذا هو الأكثر

تعكس بوضوح مؤشرات استهلاك الطاقة اليومي. الطفل لديه

1-3 شهور استهلاك الطاقة اليومي لكل 1 كجم من وزن الجسم يوميا هو

110-120 سعرة حرارية في عمر سنة واحدة - 90-100 سعرة حرارية. في فترات لاحقة

انخفاض في إنفاق الطاقة اليومي النسبي على حياة الطفل

متواصل.

تتجلى النمو والتطور غير المتكافئين من خلال التغييرات

أطوال أجسام الأطفال والمراهقين. في السنة الأولى من العمر ، يزداد طول جسم الوليد بنسبة 47٪ ، في السنة الثانية - بنسبة 13٪ ، في السنة الثالثة - بنسبة 9٪. في سن 4-7 سنوات ، يزداد طول الجسم سنويًا بنسبة 5-7٪ ، وفي سن 8-10 سنوات - بنسبة 3٪ فقط.

خلال فترة البلوغ ، هناك طفرة في النمو ، في سن

من 16 إلى 17 عامًا يحدث انخفاض في معدل نموه ، ويبلغ 18-20 عامًا

الزيادة في طول الجسم تتوقف عمليا.

تحدث تغيرات في وزن الجسم ومحيط الصدر وكذلك تطور الأعضاء والأنظمة الفردية ككل بشكل غير متساو.

إن تفاوت معدل نمو وتطور الكائن الحي في مرحلة النضج هو نمط عام. ومع ذلك ، خلال هذه الفترة ، تظهر أيضًا بعض الخصائص الفردية. هناك أفراد تتسارع وتيرة تطورهم ، ومن حيث النضج هم متقدمون عن عمرهم الزمني (التقويمي).

العكس ممكن أيضا. في هذا الصدد ، فإن مصطلح "العمر

child "يجب تحديدها: ترتيبًا زمنيًا أو بيولوجيًا.

الفرق بين العمر الزمني والعمر البيولوجي

يمكن أن تصل إلى 5 سنوات. الأطفال بوتيرة بيولوجية بطيئة

يمكن أن تكون التنمية 10-20٪. يتم تحديد هؤلاء الأطفال في أغلب الأحيان

قبل دخول المدرسة أو أثناء الدراسة.

يتجلى التأخر في العمر البيولوجي عند الأطفال من خلال انخفاض في معظم مؤشرات النمو البدني مقارنة بـ

مع منتصف العمر ويقترن بانحرافات أكثر تكرارا في

الجهاز الحركي والجهاز العصبي والقلب والأوعية الدموية.

تلاميذ المدارس الذين يعانون من تأخر في النمو البيولوجي بمعدل أقل

نشطة في الفصل الدراسي. لقد زادوا التشتت و

نوع التغيير غير المواتي في القدرة على العمل. خلال العملية التعليمية ، يتم الكشف عن توتر بصري أكثر وضوحًا ،

محلل المحرك ونظام القلب والأوعية الدموية.

أبرز التغييرات في الأداء والحالة

لوحظت الصحة عند الأطفال الذين يعانون من تأخر حاد في المواد البيولوجية

العمر (فرق 3 سنوات فأكثر).

تؤدي الوتيرة المتسارعة لنمو الطفل الفردي إلى

متقدمًا على العمر البيولوجي مقارنةً بالتسلسل الزمني. يحدث التطور "التفوقي" بشكل أقل تكرارًا في مجموعات الطلاب مقارنة بالتطور "المتأخر". يلاحظ التطور المتسارع في كثير من الأحيان عند الفتيات.

يتمتع أطفال المدارس الذين لديهم معدل نمو فردي متسارع بقدرة عمل أقل من الأطفال الذين يتوافق عمرهم البيولوجي مع عمر التقويم. من بينهم هناك المزيد من الأشخاص الذين يعانون من ارتفاع ضغط الدم والتهاب اللوزتين المزمن ، ولديهم معدلات مراضة أعلى ، وتشوهات وظيفية أكثر وضوحا في كثير من الأحيان. تم العثور على أعلى معدل للانحرافات عن العمر البيولوجي بين المراهقين.

وبالتالي ، فإن الانحرافات الفردية في معدلات نمو وتطور الطفل عن متوسط ​​العمر تحدد التناقض بين العمر البيولوجي والعمر الزمني ، والذي يتطلب ، في حالة التقدم والتأخر بشكل خاص ، اهتمام الأطباء وأولياء الأمور.

معايير العمر البيولوجي: مستوى تعظم الهيكل العظمي ،

توقيت التسنين وتغير الأسنان وظهور الأعضاء التناسلية الثانوية

علامات ، بداية الدورة الشهرية ، وكذلك المؤشرات المورفولوجية للتطور البدني (طول الجسم وزيادته السنوية).

مع تقدم العمر ، تتغير درجة المعلوماتية لمؤشرات العمر البيولوجي. من سن 6 إلى 12 سنة ، المؤشرات الرئيسية للنمو هي عدد الأسنان الدائمة ("عمر الأسنان") وطول الجسم. بين 11 و 15 سنة ، أكثر المؤشرات إفادة للزيادة السنوية في طول الجسم ، وكذلك شدة الخصائص الجنسية الثانوية وسن الظهور

الحيض عند الفتيات.

في سن 15 وما بعده ، يصبح مؤشر مهم للغاية للتطور

ظهور الصفات الجنسية الثانوية ، ومؤشرات طول الجسم و

نمو الأسنان يفقد محتواها المعلوماتي.

يتم تحديد مستوى تعظم الهيكل العظمي باستخدام دراسات الأشعة السينية فقط في وجود طبي خاص

مؤشرات - مع اضطرابات النمو الواضحة.

النمو والتطور غير المتزامنين للأعضاء والأنظمة الفردية

(تغاير التاريخ).

عمليات النمو والتنمية متفاوتة. يتميز كل عصر بسمات مورفولوجية ووظيفية معينة.

يعتبر جسد الطفل ككل ولكن النمو

ولا يحدث تطور أجهزته وأنظمته الفردية في وقت واحد (متغاير التوقيت). يتم توفير النضج الانتقائي والمتسارع بسبب تلك التكوينات والوظائف الهيكلية التي تحدد بقاء الكائن الحي.

في السنوات الأولى من حياة الطفل ، يزداد بشكل أساسي

كتلة الدماغ والحبل الشوكي ، والتي لا يمكن اعتبارها عرضية:

هناك تكوين مكثف للأنظمة الوظيفية للجسم.

من خلال الجهاز العصبي ، يرتبط الجسم بالجسم الخارجي

البيئة: آليات التكيف مع التغير المستمر

الظروف ، يتم إنشاء الظروف المثلى لتلقي المعلومات و

أعمال الإجراءات التكاملية. وعلى النقيض من هذا

الأنسجة اللمفاوية لا تتطور في السنوات الأولى من الحياة ، ونموها

والتكوين يحدث في سن 10-12 سنة. فقط بعد 12 سنة

هناك تطور مكثف للأعضاء التناسلية وتشكيل وظيفة الإنجاب.

كما تختلف معدلات نمو أجزاء الجسم الفردية. في تقدم

النمو ، وتتغير نسب الجسم ويتغير الطفل من نسبي

كبير الرأس وقصير الأرجل وطويل الجسم تدريجيًا

يتحول إلى صغير الرأس ، طويل الساقين وقصير الجسم.

وبالتالي ، فإن التطور المكثف والتكوين النهائي للأعضاء والأنظمة الفردية لا يحدثان بالتوازي.

هناك تسلسل معين للنمو والتنمية معينة

التشكيلات والوظائف الهيكلية. علاوة على ذلك ، خلال فترة النمو والتطور المكثف للنظام الوظيفي ، كان

فرط الحساسية لعمل عوامل محددة.

خلال فترة نمو الدماغ المكثف ، هناك زيادة في حساسية الجسم لنقص البروتين في الطعام ؛ أثناء التطوير

وظائف الكلام والحركة - للتواصل الكلامي ؛ أثناء التطوير

المهارات الحركية - للنشاط الحركي.

قدرة جسم الطفل على أنشطة محددة ، ومقاومته للعوامل البيئية المختلفة

يتم تحديدها من خلال مستوى نضج الأنظمة الوظيفية المقابلة. وهكذا ، فإن الأجزاء الترابطية للقشرة الدماغية ، والتي تضمن وظيفتها المتكاملة والاستعداد للتعلم في المدرسة ، تنضج تدريجياً في سياق النمو الفردي للطفل في سن 6-7 سنوات. في هذا الصدد ، قد يؤثر التعليم القسري للأطفال في سن مبكرة على نموهم اللاحق.

نظام ينقل الأكسجين إلى الأنسجة ،

يتطور أيضًا بشكل تدريجي ويصل إلى مرحلة النضج في سن 16-17 عامًا.

مع وضع هذا في الاعتبار ، يصف خبراء حفظ الصحة قيودًا جسدية

الأحمال للأطفال. فقط في مرحلة المراهقة ، عند بلوغ النضج المورفولوجي والوظيفي للقلب والأوعية الدموية والجهاز التنفسي

تسمح أنظمة التنفيذ طويل المدى للمواد المادية الكبيرة

الاحمال وتطوير القدرة على التحمل.

وبالتالي ، الاستعداد الوظيفي للأنواع الفردية

لا يتم تشكيل الأنشطة التعليمية والعملية والرياضية في وقت واحد ، لذلك يجب توحيدها بشكل تفاضلي

والأنشطة ، وتأثير العوامل البيئية على

محللات مختلفة أو أنظمة وظيفية.

معيار النظافة طوال مرحلة النضج بأكملها

يتغير الكائن الحي وفقًا للتغير في الحساسية المرتبطة بالعمر لعمل العامل. نمو وتطور غير متجانسين

الأجهزة والأنظمة الفردية هي الأساس العلمي للتنظيم المتمايز للعوامل البيئية وأنشطة الأطفال والمراهقين.

الاعتماد الجنسي على النمو والتطور (ازدواج الشكل الجنسي).

تتجلى إزدواج الشكل الجنسي في سمات عملية التمثيل الغذائي ، ومعدل النمو وتطور الأنظمة الوظيفية الفردية

والجسد ككل. لذا ، الأولاد قبل سن البلوغ

لديها مؤشرات قياس الأنثروبومترية أعلى. تتغير هذه النسبة خلال فترة البلوغ: الفتيات من حيث الطول ووزن الجسم ومحيط الصدر يتجاوز أقرانهن. يوجد تقاطع لمنحنيات العمر لهذه المؤشرات.

في سن 15 عامًا ، يزداد معدل نمو الأولاد ، والأولاد

فيما يتعلق بمؤشرات القياسات البشرية ، فإنهن يتقدمن مرة أخرى على الفتيات. يتم تشكيل التقاطع الثاني للمنحنيات. هذا التقاطع المزدوج لمنحنيات التغيرات المرتبطة بالعمر في مؤشرات التطور البدني هو سمة من سمات التطور البدني الطبيعي.

في الوقت نفسه ، هناك معدل نمو غير متكافئ للكثيرين

الأجهزة الوظيفية ، وخاصة العضلات والجهاز التنفسي والقلب والأوعية الدموية. على سبيل المثال ، قوة اليد أو العضلات - الباسطة للظهر عند الأولاد من جميع الأعمار أعلى من نظرائهم.

هناك اختلافات ليس فقط في الأداء البدني ، ولكن

وفي المؤشرات النفسية الفسيولوجية.

وهكذا ، جنبًا إلى جنب مع الأنماط الشائعة لكلا الجنسين ، هناك اختلافات في معدلات وتوقيت ومعدلات نمو وتطور الأولاد والبنات.

تؤخذ مثنوية الشكل الجنسية في الاعتبار في تنظيم النشاط البدني ، وتنظيم العملية التعليمية. جنسي

الاختلافات في نمو وتطور الجسم مهمة عندما

التوجيه المهني لأطفال المدارس ، واختيار الرياضة و

تدريب الرياضيين الشباب.

تغيرات في طول الجسم عند الأولاد (1) والفتيات (2) ، حسب

يطور العمر مفهوم التوافق ، أولاً وقبل كل شيء ، للأحمال التدريبية للقدرات الوظيفية للكائن الحي المتنامي ومدى ملاءمة تدريبه من أجل حماية الصحة وتقويتها.

وفقًا لهذا ، يتم تطوير المعايير في بلدنا

الأنشطة القائمة على مبدأ العمر والجنس ، ويتم تقديم توصيات للتدريب المعقول للكائن الحي المتنامي من أجل تعزيز زيادة قدراته الاحتياطية والاستخدام الأكثر اكتمالاً للقدرات البدنية للكائن المتأصل في الطبيعة.

دور العوامل الوراثية والوراثية في عملية النمو و

تطوير.

نمو الطفل هو عملية مبرمجة لزيادة الطول و

وزن الجسم ، لا ينفصل عن تطوره ، وتشكيل أنظمة وظيفية. يوفر البرنامج الجيني دورة الحياة

التنمية الفردية.

حاليًا ، تم عزل أكثر من 50 جينًا تقريبًا

في جميع الكروموسومات (باستثناء الجنس) وتسمى الجينات البروتونية.

إنهم يتحكمون في عمليات النمو الطبيعي والتمايز.

الخلايا.

توليف جميع الهرمونات والعوامل التي تنظم نمو البروتينات التي تربط الهرمونات ، وكذلك المستقبلات الخلوية للهرمونات والعوامل المختلفة ، تحت السيطرة الجينية.

إن أهم مظاهر تنظيم الجينات هو قدرة الجسم على استقرار عملية النمو والعودة إلى برنامج معين في الحالات التي يكون فيها النمو البدني مضطربًا تحت تأثير أي عوامل خارجية (الجوع ، العدوى ، إلخ).

عرف K. Waddington (1957) الخاصية المحددة للكائن الحي على أنها

الصرف الصحي (دخول البرنامج) أو homeoresis. Homeoresis

يتجلى ، على سبيل المثال ، في حقيقة أن الأطفال الخدج ، من حيث مؤشرات النمو ، يلحقون بأقرانهم بعمر 3 سنوات (نمو متسارع أو تعويضي).

تحدد الجينات التي تتحكم في عملية نمو وتطور الطفل الحساسية المرتبطة بالعمر لجهاز مستقبلات الخلايا

الهرمونات والوسطاء والعوامل المختلفة ، ومن خلالها خصائص كثافة وعمر التمثيل الغذائي والطاقة.

في عملية النمو ، تنظيم الجينات لعملية التمثيل الغذائي والطاقة

مدعومًا بتنظيم أكثر وأكثر مثالية للغدد الصم العصبية ،

ربط البرنامج الجيني للتنمية بالظروف البيئية.

نظرًا للتأثير المتبادل المتغير للتنظيم الجيني والغدد الصم العصبية ، تتميز كل فترة من التطور بخصوصية

معدل النمو الجسدي والتفاعلات الفسيولوجية والسلوكية المرتبطة بالعمر.

يتأثر النمو والتطور البدني للأطفال بالعوامل

البيئة الخارجية: حالة الهواء الجوي ، تكوين الشرب

الماء ، طبيعة الغذاء ، كمية الإشعاع الشمسي ، إلخ. التأثير

العوامل البيئية الطبيعية على النمو البدني للأطفال

ينظمها تأثير الظروف الاجتماعية للحياة. معظم

ظهر هذا بوضوح في الدراسات التي أظهرت انخفاضًا في

مستوى النمو البدني للأطفال والمراهقين خلال العصر العظيم

الحرب العالمية الثانية.

كان للظروف المعيشية القاسية خلال الحرب أثر كبير

التأثير على عمليات النمو والتنمية. لم يتسببوا فقط في انخفاض القيم المطلقة للمؤشرات المادية الفردية

التطور ، ولكن أيضًا تغيير في طبيعة الفروق بين الجنسين. منحنيات

كان طول ووزن الأولاد والبنات غير نمطي ، وليس كذلك

كان له صليب مزدوج مميز.

يمكن أيضًا أن يتأثر نمو الأطفال وتطورهم بعوامل بيئية معينة ، ولا سيما مياه الشرب. على سبيل المثال ، مع زيادة محتوى السترونتيوم المستقر في مياه الشرب عند الأطفال ، هناك تأخر ملحوظ في نمو أنسجة العظام ، وهناك ميل إلى انخفاض وزن الجسم وطوله ومحيط الصدر.

وجد أن تلوث الهواء بمواد كيميائية مختلفة يؤثر سلبًا على النمو و

التطور البدني لجيل الشباب. 35٪ من الأطفال في المدن

مع وجود صناعة كيميائية متطورة ، هناك تأخير وعدم انسجام في التنمية.

الاعتماد غير المستقر على عملية النمو والتنمية

العوامل الوراثية والاجتماعية. يتم تحديد الزيادة في طول الجسم في سن 4-6 و10-15 سنة بشكل أساسي بواسطة عامل وراثي. يكون وزن جسم الأطفال والمراهقين أكثر عرضة للإصابة به

عمل العوامل البيئية. يتم تحديد هذا المؤشر بشكل أساسي من خلال التركيب الكمي والنوعي للغذاء ، النظام

التغذية والنشاط البدني وتنظيم التربية البدنية.

نوع النشاط العصبي العالي ، قوة الأعصاب وحركتها

يتم تحديد العمليات بواسطة العوامل الوراثية.

تنمية المهارات الحركية (القوة ، السرعة ، التحمل) ، النشاط

الجهاز العصبي اللاإرادي (معدل النبض ، الحجم الدقيق

الدورة الدموية ، وتواتر وعمق التنفس ، VC ، رد فعل ل

النشاط البدني ، وتأثيرات درجة الحرارة ، وما إلى ذلك)

تأثير العوامل البيئية وبالتالي أكثر قابلية للتنظيم عندما

التأثير المستهدف على جسم الطفل.

تخضع عمليات النمو والتطور لقوانين بيولوجية معينة وفي نفس الوقت تحددها الظروف البيئية. في التفاعل المعقد بين العوامل البيئية والميول الطبيعية ، يتم تنفيذ التطور الفردي للطفل.

يجب أن يؤخذ ذلك في الاعتبار عند تطوير الوقاية

تدابير تهدف إلى تحسين النمو والتنمية المتناغمة وحماية وتعزيز صحة جيل الشباب.

استند المؤرخون وعلماء الآثار وعلماء الأنثروبولوجيا منذ فترة طويلة

لقد وجدت العديد من الدراسات أن التطور البدني

لم يكن الناس في حقب تاريخية مختلفة هم أنفسهم. لنا

فالأسلاف في بعض الفترات إما اختلفوا عن الإنسان المعاصر في نمو كبير ، ثم كانوا أدنى منه. يتم الحكم على هذا من خلال بقايا الحفريات.

هيكل عظمي بشري وعناصر الملابس. لذا فإن أبعاد المعدات الموجودة لفرسان العصور الوسطى تسمح لنا باستنتاج أن

كان النمو أدنى بكثير من نمو الرجال المعاصرين. هذه المعلومة،

وكذلك نفذت من نهاية القرن التاسع عشر. وحتى الوقت الحاضر ، ملاحظات منهجية للنمو البدني للأطفال والمراهقين

جعل من الممكن التعرف على ما كان يحدث منذ بداية القرن العشرين. تسريع الوتيرة

نمو وتطور جسم الأطفال والمراهقين ، يسمى

"تسريع" (من Lat. Acceleratio). يتألف جوهرها من حقيقة أن مرحلة النضج البيولوجي لأجيال القرن العشرين قد أكملت عدة أجيال

في وقت أبكر من سابقاتها. لوحظ تسارع في نمو الأطفال مع

سن مبكرة.

في بيولوجيا الإنسان الحديث خلال القرن الماضي ، بالإضافة إلى تسارع التطور ، حدثت تغييرات أخرى:

العمر المتوقع ، أصبحت فترة الإنجاب أطول و

الأحجام النهائية (النهائية) للجسم ، تغيرت بنية المرض. تغييرات تغير الحياة

شخص حصل على اسم "التيار العلماني" (علمانياتجاه -

الاتجاه العلماني). في هذا الاتجاه العلماني المشترك ، التسارع

كان النمو والتنمية جزءًا لا يتجزأ ولم يغطيا سوى فترة النضج البشري.

تجلى تسارع النمو والتطور بشكل واضح في مرحلة المراهقة. لوحظت مثل هذه التغييرات ليس فقط في بلدنا ، ولكن

وفي بلدان أخرى. في الولايات المتحدة والدول الأوروبية في منتصف القرن العشرين. الطول

زاد جسم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و 15 عامًا في المتوسط ​​بمقدار 2.5 سم لكل منهما

عقد، عشر سنوات.

أظهرت بيانات الرصد حول نمو وتطور تلاميذ مدارس موسكو أن التسارع أدى إلى زيادة في النمو

ووزن الجسم للمراهقين بنهاية الثمانينيات مقارنة مع الستينيات. لذا

أصبح الفتيان والفتيات في سن 17 عامًا أطول من أقرانهم تقريبًا

بمقدار 2 سم ، وزاد وزن جسم الأولاد في سن 15 عامًا بنحو 3 كجم ، وهكذا.

الهيكل والوظيفة نفسهما ديالكتيكيا. لذلك،

لا يمكن أن تساعد المظاهر المورفولوجية لتسريع النمو إلا

مرافقة وظيفية. أوضح لحظة في سن البلوغ لجسد الأنثى هو الحيض الأول.

(الحيض). ترتبط باقي العلامات بظهور الحيض. يملك

يمكن الحكم على الشباب حول تطور الوظيفة الجنسية من قبل الأول

الانبعاثات. ومع ذلك ، فإن حدوث هذا الأخير تم تسجيله بشكل سيئ.

الذاكرة ، وبالتالي العمر الذي يبدأون فيه لم يتم تحديده بدرجة كافية من اليقين.

تتقدم الفتيات بشكل كبير على الأولاد من حيث النمو الجنسي.

لاحظ جميع الباحثين أن ظهور الحيض من جيل إلى آخر

جيل في القرن العشرين إلى تاريخ سابق وأسبق.

لذلك ، في الخمسينيات من القرن الماضي ، لوحظ أول حيض عند الفتيات لمدة عامين.

قبل العقد الأول من القرن (في المتوسط ​​، على التوالي ، 16

و 14 سنة) وفي السنوات اللاحقة ، متوسط ​​عمر بداية الحيض

انخفض - على مدى 20 سنة ، كان هذا الانخفاض 2.2 سنة.

يصاحب تباطؤ النمو البدني تباطؤ في توقيت البلوغ. على مدى السنوات العشر الماضية ، سن المظهر

زاد الحيض الأول في تلميذات موسكو بحوالي

ب 3 أشهر واقترب من مستوى الستينيات. في التسعينيات من القرن الماضي

كان الحيض 13 سنة و 3 أشهر ، بينما كان في السبعينيات مساوياً

12 سنة و 7 شهور.

ترتبط مؤشرات التطور البدني ارتباطًا وثيقًا بالوظيفة ، ولا سيما قدرات القوة للكائن الحي.

دراسة قوة قبضة اليدين (قياس قوة المعصم)

بين تلاميذ مدارس موسكو على مدى العقود الماضية

أظهر انخفاضًا في قدرات قوتهم ، والذي بدأ في السبعينيات

سنين. لذلك ، كان الشباب الذين يبلغون من العمر 17 عامًا في أوائل التسعينيات يتمتعون بقوة عضلية

أقل بمقدار 10 كجم عن أقرانهن في أوائل السبعينيات ، تخلفت الفتيات بعمر 17 عامًا عن الركب خلال هذه الفترة بمقدار 7 كجم. انخفاض معدلات

تُلاحظ قوة العضلات لدى المراهقين من جميع الأعمار تقريبًا.

مسألة الأسباب المؤدية إلى تسريع النمو البدني للأطفال (التسارع) وما يتبع ذلك من تباطؤ

التنمية هي باستمرار موضوع نقاش بين العلماء.

تم طرح العديد من الفرضيات ، لكن لا يمكن لأي منها

شرح شامل للتحولات التي تطرأ على حقبة العصر في معدل نمو الأطفال وتطورهم. ومن الأسباب التي تسببت في التسارع في وقت واحد

طرح مثل التأثير على الجسم لأنواع مختلفة من الإشعاع (الشمسي والفضائي والكهرومغناطيسي) ، وهو تغيير في مجمع الظروف البيئية والاجتماعية للحياة (زيادة في تركيز ثاني أكسيد الكربون في الغلاف الجوي مرتبطة بزيادة في الإنتاج ؛ عمليات التحضر ؛ التغيير في طبيعة التغذية) ، إلخ - على ما يبدو ، التسارع والتباطؤ الذي يحل محله

نتيجة لبعض الاتجاه العام نحو التغيرات الدورية في

البيولوجيا البشرية ، أسبابها وأنماط ظهورها

لا يزال يتعين حلها.

عملية مستمرة مستمرة للنمو والتطور

طفل ومراهق ، علاوة على ذلك ، لهما طابع متفاوت ،

لأنه يتم استبدال فترات النمو والتنمية السريعة بشكل خاص

فترات الهدوء نسبيًا ، فضلاً عن عدم التزامن

يؤدي تطور النظم الفسيولوجية الفردية (التغاير الزمني) إلى حقيقة أنه في المراحل العمرية المختلفة ، يكون جسم الطفل و

يمتلك المراهق مجموعة خاصة من الخصائص التشريحية والفسيولوجية التي تحدد مستوى التطور البيولوجي الذي تم تحقيقه والقدرة (القدرة على العمل) للجسم.

من أجل التنظيم الصحيح للعملية التعليمية والتعليمية ،

يجب أن يؤخذ تقنين الأحمال ذات الطبيعة المختلفة في الاعتبار

القدرات الوظيفية للطفل ، والتي تقوم على أساسه

التطور البدني.

لسهولة تنظيم العمل التربوي الذي لا يمكن في الأساس القيام به مع كل طفل

بشكل فردي ، يصبح من الضروري توحيد الأطفال في فئات عمرية متجانسة ، الأمر الذي يتطلب تطوير المبادئ العلمية للفترة العمرية. ذات الأهمية العملية الكبيرة ، من بين أمور أخرى ، تتمثل هذه الفترة الزمنية في التحديد الصحيح لسن قبول الطفل في مدرسة الحضانة ، ورياض الأطفال ، والمدرسة ، وتحديد إمكانيات بدء نشاط العمل ، إلخ.

وتستند فترة العمر على تقسيم الطفولة إلى

عدة فترات تتميز بالفسيولوجية العامة

الميزات. واحدة من أولى الدورات القائمة على أساس علمي

في بلدنا تم اقتراحه في بداية القرن العشرين ، منذ ذلك الحين

مع تطور العلم ، تم استكماله وتنقيحه.

تتغير فترات العمر في كثير من الأحيان في السنوات الأولى من الحياة.

تستمر فترة حديثي الولادة لمدة 10 أيام فقط ، حيث يتم ملاحظة نوع التفاعلات الفسيولوجية المميزة لها خلال فترة زمنية قصيرة جدًا. ومع ذلك ، فكلما كان الطفل أكبر سنًا ، يمكن دمج جزء الحياة الأكبر في الفترة العمرية. لذلك ، تستمر فترة المراهقة للأولاد من 13 إلى 16 عامًا ، وبالنسبة للفتيات - من 12 إلى 15 عامًا. يعتمد هذا التقسيم على مبدأ بيولوجي بحت: تغطي هذه الفترة الوقت من بداية سن البلوغ

حتى اللحظة التي يكتسب فيها الكائن الحي الصغير القدرة على الوظيفة الإنجابية الفعالة ، ويسمى أيضًا باسم انتقالي -

البلوغ.

يجب الانتباه أيضًا إلى حقيقة أن الحدود الزمنية للمراهقة (17 عامًا - 21 عامًا) متباينة أيضًا اعتمادًا على الجنس. تدخل الفتيات والفتيات هذه الفترات التنموية قبل عام ويكملونها في وقت مبكر. هذا يرجع إلى تأثير الجنس على كثافة النمو والتنمية.

في بلدنا العمر

فترة على أساس المبادئ الاجتماعية. هذه

يعكس مخطط الفترة إلى حد ما الدولة

السياسة فيما يتعلق بجيل الشباب السائد

خبرة في التدريس والعمل التربوي للأطفال والمراهقين ونظام الرعاية الصحية وبعض الجوانب الاجتماعية الأخرى.

3. ميزات التطور البدني

والإمكانات الوظيفية

سن المراهقة الحديثة 15-17 سنة

للقرارات التشريعية على مستوى الدولة ، والرعاية الصحية ، والمستوى العام ، في الوقت المناسب و

معلومات واضحة عن التطور البدني للأطفال. هذه

لا يمكن الحصول على المعلومات إلا باستخدام ملف

التقييم الفردي والجماعي للبيانات التي تم الحصول عليها بشكل رئيسي

على دراسة مجموعات الأطفال المنظمة.

استطلاعات رأي تلاميذ مدارس موسكو أجراها معهد البحوث

النظافة وحماية صحة الأطفال والمراهقين GU SC ZD RAMS in

1992-1997 و 1998-2004 ، (أكثر من 3500 طالب) ، كشفت بوضوح

الميل إلى وهن الجسم الجسدي للجيل الأصغر

حتى في السنوات الأخيرة ، إلى زيادة في جميع الأعمار والجنس

مجموعات من نسبة الاشخاص الذين يعانون من عجز في وزن الجسم. متوسط

انخفضت نسبة الأطفال والمراهقين الذين يمكن اعتبار نموهم البدني طبيعيًا خلال الفترة المحددة من 79.6٪ إلى 74.4٪

بين الأولاد ومن 82.8٪ إلى 74.7٪ بين الفتيات. وزاد عدد المراهقين ناقصي الوزن من 13.6٪ إلى 14.5٪ بين

بنين ، من 12.7٪ إلى 18.4٪ بين الفتيات. متمايزة

أظهر التحليل أن هذه الزيادة تكون أكثر وضوحا في سن 15-17 وتشير إلى تغير في متوسط ​​الوزن والطول

النسب خلال فترة إتمام عمليات النمو وتكوين الحجم النهائي للجسم.

النظر في حالة التطور البدني للطلاب الكبار

فصول مدارس موسكو مقارنة بالعقود الماضية

وجدنا أن الوزن النحيف النسبي في موسكو

لوحظ تلاميذ الصف التاسع في السبعينيات في 5.6٪ من الشباب وفي

11.8٪ بين الفتيات بلغت في الثمانينيات 12.3٪ و 11.6٪ على التوالي.

وبحلول بداية القرن الجديد بلغت 13.9٪ و 17.2٪.

هذه العملية جارية حاليا. لذا فإن نسبة الأشخاص

تم تشخيص نقص وزن الجسم بين الشباب الذين تم فحصهم في السنوات الأخيرة (2003-2004) بحلول وقت التخرج

في كل رابع حالة تقريبًا ، بين الفتيات - في كل سدس.

خصائص التطور البدني للجيل الأصغر سنا

مستحيل دون التفكير في التحولات في مستوى النضج البيولوجي ، ولا سيما الجنسي ، وهو مؤشر موثوق به إلى حد ما ، كما تعلمون ، الحيض - السن الذي تكون فيه الفتيات

اللوائح الأولى تظهر. أظهر تحليلنا ذلك

فقط في العقد الأخير من القرن العشرين ، زاد متوسط ​​العمر الذي تكون فيه الفتيات لديهن أول نظام تنظيمي بحوالي

3 أشهر والآن في منطقة موسكو 13 سنة و 3 أشهر.

نسبة الفتيات اللاتي لديهن شروط مبكرة نسبيًا (الأول

الحيض حتى 12.5 سنة) انخفض بأكثر من 1.5 مرة (من 31.2٪ إلى

19.8٪) ، الدورة الشهرية عند الفتيات الحديثات في 18.3٪ من الحالات

أنشئت فقط في سن 15-16. تقييم مستوى سن البلوغ للمراهقات الحديثات يتم وفق المعايير

تطور الخصائص الجنسية الثانوية في السبعينيات

سنة ، أنه من بين التلميذات في الفئة العمرية 14-15 عامًا في 32.1٪ من الحالات ، و

بين الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 17 عامًا في 22.1 ٪ هناك تأخر نسبي ،

مما يشير إلى تباطؤ معدل نضجهم بالمقارنة

بنفس عمر الماضي.

التحولات التي تم الكشف عنها في توقيت الحيض حقيقية من الناحية الإحصائية.

(ر<0,01) и в основном также согласуются с данными, полученными в Европейском регионе.

ترتبط مؤشرات التطور البدني ارتباطًا وثيقًا بالوظيفة ، على وجه الخصوص ، قدرات القوة للكائن الحي المتنامي ،

ويتغير القرب من هذا الارتباط مع تقدم العمر ، كما يتضح ، على وجه الخصوص ، من خلال نتائج ملاحظات ديناميات قيم القوة.

ضغط اليد عند المراهقين من الفئة العمرية الأكبر تم فحصه من قبلنا عام 1974/1975. (Yu.A. Yampolskaya ، 2003).

بناءً على ذلك ، يمكن الافتراض أن التغييرات في النمو البدني لتلاميذ المدارس الكبار على مدى العقود قيد النظر

أدت إلى ظهور تحولات معينة في قدرات قوتهم.

حقيقة أن الشباب المعاصر أصبح أضعف ، وأن ممثليهم يقفزون بشكل أسوأ ، يركضون بشكل سيء ، مرات أقل

push up معروف من العديد من المنشورات. يربطون بين انخفاض قدرات الطاقة وقلة الاهتمام بالرياضات النشطة والسياحة ، وتحويل الاهتمامات إلى جميع أنواع الترفيه ، والتي يعد نطاقها مهمًا حاليًا

موسع. ومع ذلك ، فإن استمرار هذا الانخفاض والانخفاض

يسمح لنا انتشار تشتت الخيارات بالحديث عن أسباب أكثر جدية ، من بينها ، ربما ، دور مهم يلعبه

تدهور البيئة.

وهكذا ، في حالة من التطور المادي الحديث

جيل الشباب في السنوات الأخيرة ، تم الكشف عن عدد من الاتجاهات السلبية ، بما في ذلك زيادة في نسبة الأشخاص المصابين

وزن الجسم ، "شيخوخة" توقيت البلوغ ، ينقص

قدرات الطاقة. اكتشف اتجاهات النمو والتنمية

يعكس الأطفال والمراهقون في موسكو ككل الأنماط العامة المتأصلة في أطفال المدن الكبيرة في روسيا (Maksimova T.M. ،

1999). في بلدنا ، تزامن التباطؤ مع فترة من التغيرات الاجتماعية والاقتصادية غير المواتية: انخفاض في مستويات المعيشة ،

تدهور البيئة ، تغيير إرشادات الحياة ، إصلاح أنظمة التعليم والرعاية الصحية.

أهم عنصر في مراقبة صحة جيل الشباب هو مراقبة النمو والتنمية.

المراهقين على وشك البلوغ مع الاجتماعية

المتطلبات ، وزيادة الإجهاد البدني والعقلي.

إن نجاح تكيفهم مع ظروف الحياة الحديثة سيحدد بشكل حاسم الإمكانات الإنجابية والعمل المستقبلية للبلاد ، وتنميتها ومستوى الأمن القومي.

الاتجاهات المحددة تتطلب دراسة متأنية ،

بما في ذلك ، على وجه الخصوص ، رصد التطور البدني للمراهقين الذين يدرسون في المؤسسات التعليمية المختلفة ، والتكوين

"مجموعات الخطر" لبعض الانحرافات التنموية ، تصحيحها وتعافيها في الوقت المناسب.

تم تقييم مستوى البلوغ حسب العمر والجنس

معايير تعتمد على شدة المكونات الرئيسية للصيغة الجنسية في عمر تقويمي معين.

تم إنشاء المتغيرات التالية من سن البلوغ (التطور البيولوجي): أ) التطابق مع العمر التقويمي (الجنسي

الصيغة تتوافق مع معيار العمر) ؛ ب) التطور المتسارع (التقدم فوق المعيار العمري هو سنة واحدة أو أكثر) ؛ ج) بطيء

التطور (التخلف عن المعيار العمري هو سنة واحدة أو أكثر).

الخصائص المقارنة للتطور البدني للطلاب ،

الطلاب في المؤسسات التعليمية المختلفة ، ينطوي على الاختيار

مجموعات من المراهقين متطابقة في عمر التقويم.

دراسة التطور الجسدي في طب الأطفال ونظافة الطفولة

يخدم كأساس لحل القضايا المتعلقة بالعلاج والتدابير الوقائية ، وتطوير معايير العمر والجنس للأنشطة التعليمية والعملية والرياضية لجيل الشباب.

مع مراعاة الاتجاهات الحالية في النمو والتنمية

بالنسبة للمراهقين ، من المهم للغاية تطوير معايير موحدة للمؤشرات الرئيسية للنمو البدني ،

مع المساعدة التي من السهل بما فيه الكفاية إجراء تقييم فردي ، لتشكيل "مجموعات معرضة للخطر" للأكثر أهمية

الانحرافات للوقاية أو العلاج المستهدف ، و

أيضًا لتحديد أسباب انتهاك القدرة التكيفية لأجسامهم خلال سنوات الدراسة.

لا شك أن الملامح التي تم الكشف عنها للحالة الجسدية للمراهقين الذين يدرسون في المؤسسات التعليمية بمختلف أنواعها تتطلب ذلك

المراقبة المستهدفة من قبل العاملين في المجال الطبي

المدارس والعيادات ، والتي تشمل تقييم مستوى النضج المورفولوجي والتطور البدني لكل طالب وفقًا لجداول التقييم المناسبة ، على النحو المنصوص عليه في أمر وزارة الصحة

رقم روسيا 81 بتاريخ 15.03.02 "بشأن إجراء الفحص السريري لعموم روسيا للأطفال في عام 2002" و "المواد التعليمية والمنهجية

على تنظيم ومراقبة التطور البدني و

اللياقة البدنية للأطفال والمراهقين والشباب "(2002).

انحرافات في النمو البدني بسبب نقص وزن الجسم ،

يجب توضيح الوزن الزائد أو قصر القامة ، مما يسمح بتعيين الطالب في المجموعة الصحية الثانية ، أثناء فحص متعمق من قبل طبيب الأطفال في العيادة أو أخصائي الغدد الصماء للأطفال لإجراء التشخيص وتحديد أسباب الانحراف وتصحيحه. هو - هي.

من المؤشرات المهمة لصحة الطفل نموه البدني. لدراسة التطور البدني ، يتم استخدام طرق البحث الأنثروبومترية ، والتي تجعل من الممكن تحديد المؤشرات الكمية والنوعية للتنمية ، لتطوير معايير النمو البدني للأطفال والمراهقين لكل عمر وجنس ومنطقة الإقامة:

1) القياس الجسدي - قياس الطول والكتلة ومحيط الصدر ؛

2) التنظير الجسدي - تحديد تطور الهيكل العظمي وشكل العمود الفقري والصدر والساقين والقدمين والموقف وتطور العضلات والدهون تحت الجلد ودرجة التطور الجنسي والمظهر وتغيرات الأسنان ؛

3) الفسيومترية - تحديد السعة الحيوية للرئتين وقوة اليد والتنفس ومعدل ضربات القلب وضغط الدم وغيرها من علم التشريح وعلم وظائف الأعضاء. ميزات العمر لهيكل ووظيفة الجسم - http://www.anatomius.ru/razvitie-organizma-cheloveka.

في سن 9 - 10 سنوات للفتيات وفي سن 11 - 12 سنة للأولاد ، تبدأ فترة جديدة وحاسمة من الحياة - المراهقة.

ترتبط المراهقة والمراهقة أحيانًا باسم واحد - البلوغ. ينتهي عند الأولاد في سن 18-19 ، للفتيات في سن 16-17. بحلول هذا الوقت ، تتشكل نسب الجسم بالكامل ، ويكتمل نمو الهيكل العظمي وتعظمه.

خلال فترة البلوغ عند الشباب ، يزداد وزن الجسم بمعدل 34 كجم ، الطول - 35 سم ، محيط عظم الصدر 25 سم ؛ عند الفتيات ، على التوالي ، 25 كجم و 28 سم و 18 سم.ترتبط هذه التغييرات بالنشاط المكثف للأنظمة والأعضاء التي تنظم عمليات النمو وتضمن الأداء الطبيعي للجسم. في الوقت نفسه ، تواصل الأجهزة التنظيمية نفسها (في المقام الأول الجهاز العصبي والغدد الصماء) تطورها وتشكيلها.

إن نضج الجسم ليس عملية سهلة ، فهو لا يسير دائمًا بسلاسة. هذا هو السبب في أن المراهقين يحتاجون إلى اهتمام وثيق (ولكن ليس مزعجًا) من والديهم ، ومراقبة مستمرة ، وفي بعض الأحيان ، إذا كانت الروابط الفردية للسلسلة المعقدة لتطور وتكوين الكائن الحي لا "تعمل" ، والتدخل المباشر من الطبيب. في سن العاشرة ، يكون النمو البدني للأولاد والبنات متماثلًا تقريبًا ، ولكن في سن 11 ، تتفوق الفتيات على أقرانهن في الطول (بمقدار 1.6 سم) والوزن (بمقدار 1.7 كجم). في سن الثانية عشرة ، تتفوق الفتيات على الأولاد من جميع النواحي: في طول الجسم (بمقدار 3.1 سم) ، والوزن (بمقدار 2.9 كجم) ، والمحيط والرحلات الاستكشافية على الصدر (بمقدار 4.5 و 0.7 سم). في سن 13 ، يزداد هذا الاختلاف بشكل أكبر.

ومع ذلك ، في سن الرابعة عشرة ، تصبح جميع مؤشرات النمو البدني أعلى عند الأولاد. ترجع هذه الاختلافات إلى حقيقة أن الفتيات يدخلن مرحلة المراهقة قبل الصبيان بسنتين ، فإنهن يعانين مما يسمى "طفرة النمو" في سن البلوغ ، أي تسارع كبير في الطول والوزن ، لوحظ في الفتيات في سن 10.5 حتى 13 سنة ، في الأولاد - من 12.5 إلى 15. "طفرة النمو" في سن البلوغ تسبق بداية سن البلوغ. هناك تطور وزيادة في نشاط الغدد الصماء والأعضاء التناسلية. يحدث البلوغ عند الفتيات في سن 12.5-13 سنة ، عند الأولاد - في سن 14-15 سنة. في هذا العمر ، تبدأ الفتيات في الحيض ، والأولاد تتبلل أحلامهم.

عند المراهقين ، اكتمل التطور التشريحي للجهاز العصبي. بحلول سن 13-14 ، ينتهي تكوين محلل المحرك ، وهو أمر ذو أهمية كبيرة لتكوين القدرة على التحمل والبراعة اللازمة في نشاط العمل.

نمو العضلات الهيكلية الناجم عن الغدد الصماء له تأثير كبير على قوة العضلات. لذلك ، إذا ضغط الأولاد في سن العاشرة على مقياس دينامومتر معصم بقوة 16 كجم ، فإن هذا الرقم يبلغ 35 كجم في عمر 15 عامًا ؛ عند الفتيات ، تزداد قوة اليد خلال نفس الفترة من متوسط ​​12.5 إلى 28 كجم. وتجدر الإشارة إلى أن القوة العضلية لدى الفتيات تصل إلى أقصى حد لها عند بلوغ سن 15 عامًا. تختفي سمة الزاويّة والخرق والإحراج لدى المراهقين (والتي يفسّرها النمو الأسرع للعظام والعضلات في الطول والتأخر المؤقت في نموها في السماكة) عند الأولاد بعد 15 عامًا ، عند الفتيات - قبل ذلك بقليل.

المراهقون لديهم قلب ينمو بسرعة. ربما ، لا يوجد نظام في الجسم في مرحلة المراهقة والمراهقة لديه متطلبات عالية مثل نظام القلب والأوعية الدموية. يتضاعف وزن القلب من 10 إلى 16 سنة ويزداد الحجم بنحو 2.4 مرة. تتغير أيضًا عضلة القلب (عضلة القلب) ، وتصبح أكثر قوة ، وتكون قادرة على ضخ المزيد من الدم في الأوعية عندما تنقبض. في سن 9 إلى 17 ، يزداد حجم سكتة القلب ، أي كمية الدم التي يخرجها القلب في انقباض واحد ، عند الأولاد من 37 إلى 70 مل ، وفي الفتيات من 35 إلى 60 مل. ينخفض ​​معدل ضربات القلب أثناء الراحة تدريجيًا. في سن 15 ، يكون النبض عند الأولاد 70 ، وبالنسبة للفتيات - 72 نبضة / دقيقة ، في سن 18 ينخفض ​​إلى 62 و 70 نبضة / دقيقة ، أي يصبح كما هو عند البالغين. ومع ذلك ، فإن انخفاض معدل ضربات القلب غير منتظم ، ويرجع ذلك إلى معدل النمو والبلوغ.

على سبيل المثال ، في نفس العمر (15 عامًا) عند الفتيات سريع النمو ، يعمل نظام القلب والأوعية الدموية بنفس الطريقة تقريبًا كما هو الحال في النساء البالغات ، وفي أقرانهن الذين يتخلفون في النمو والتطور ، تكون طبيعة القلب تقريبًا نفس الشيء بين تلميذات المدارس الأصغر سنًا. لوحظ نفس الشيء عند الأولاد. وبالتالي ، فإن السمة الأولى لنظام الدورة الدموية لدى المراهق هي علاقته الوثيقة بمعدلات النمو والنضج للكائن الحي بأكمله.

في كائن حي سريع النمو ، لا يواكب تطور نظام القلب والأوعية الدموية دائمًا المعدل العام للنمو ، كما أن الزيادة في كتلة القلب تتأخر أحيانًا عن الزيادة في وزن الجسم كله. لهذا السبب يشتكي أحيانًا الشبان والشابات طوال القامة من الضعف والتعب الطفيف ، خاصة أثناء المجهود البدني ، فهناك ميل للإغماء عند ارتفاع درجة الحرارة أو حدوث تغيير حاد في وضع الجسم. عندما تظهر أعراض ضعف القلب ، مصحوبة بعدم تطابق في النمو وزيادة حجم القلب ، يعتبرها بعض الآباء مظهراً من مظاهر أمراض القلب ، ويحاولون نقل ابنهم أو ابنتهم إلى النظام الأكثر احتياجاً ، وحمايتهم من جميع أنواع المجهود البدني. وهذا خطأ كبير. الدواء الوحيد الذي يمكن أن يوفق بين قدرات الجهاز الدوري والاحتياجات المتزايدة لجسم المراهق هو التمارين المنهجية والرياضة والعمل. لسوء الحظ ، يعاني الآن غالبية الأطفال والمراهقين والشباب (والكبار أيضًا) من المشكلة الرئيسية المتمثلة في تحميل العضلات وقلة النشاط.

غالبًا ما يتوقف الشباب والشابات ، الذين يشعرون بالحرج من ضعفهم وإحراجهم ، عن ممارسة التربية البدنية تمامًا. نتيجة لذلك ، يتم تكوين ما يسمى بالقلب بالتنقيط ، والذي ، إذا لم يبدأ المراهق في التربية البدنية في الوقت المحدد ، فلن يزداد في المستقبل.

في الدورة الدموية النامية ، غالبًا ما يكون هناك تناقض بين تجويف الأوعية التي يتم طرد الدم من خلالها من القلب والقدرة المتزايدة للقلب. نتيجة لذلك ، يرتفع ضغط الدم. لذلك ، إذا كان ضغط الدم لدى الفتيان والفتيات في سن 10 سنوات يساوي 95/55 ، فعند بلوغهم سن 17 يرتفع إلى 120/65 عند الأولاد وإلى 115/60 عند الفتيات.

الميزة الثالثة لعمل الجهاز القلبي الوعائي لدى المراهقين هي انتهاك مؤقت لتنظيمه العصبي. ويرجع ذلك إلى إعادة هيكلة نشاط الغدد الصماء والجهاز العصبي ويتجلى ذلك في اضطراب نظم القلب ، وزيادة أو نقصان في معدل ضربات القلب. عند الأولاد والبنات ، التي تتطور بشكل متناغم ، لا تدوم هذه الاضطرابات طويلاً وتختفي بسرعة دون أي علاج. لكن بالرغم من ذلك ، فإن أي انحراف في نشاط القلب ، وخاصة التغيرات في قيم ضغط الدم ، يجب ألا يغيب عن اهتمام الوالدين. في الواقع ، غالبًا ما تحدث عند الأطفال الضعفاء الذين يعانون من أمراض مزمنة في البلعوم الأنفي (التهاب اللوزتين والتهاب الجيوب الأنفية والتهاب البلعوم) وتجويف الفم (خاصة تسوس الأسنان). وهذه الأمراض ليست ضارة على الإطلاق وتؤثر بشكل أساسي على نظام القلب والأوعية الدموية.

من الضروري أيضًا معرفة أن الحمل العقلي الكبير مع نمط الحياة المستقرة يؤدي إلى خلل في نبرة الأوعية الدموية ، مما يؤدي إلى حالات انخفاض التوتر وارتفاع ضغط الدم ، والتي تتطور إلى انخفاض ضغط الدم أو ارتفاع ضغط الدم. يمكن منع مثل هذه النتيجة غير المواتية من خلال روتين يومي معقول ، وطريقة واضحة للعمل والراحة ، والأهم من ذلك - عن طريق التربية البدنية والرياضة المنهجية.

في المؤتمر الدولي حول النظافة المدرسية ، ثبت أن إجمالي عبء الدراسة اليومية لأطفال المدارس يجب ألا يتجاوز 7-8 ساعات (مع أسبوع عمل مدته ستة أيام ، وهذا أعلى من عبء العمل على البالغين). ومع ذلك ، فإن عبء العمل العملي للطلاب خلال يوم العمل أعلى من ذلك بكثير ، خاصة في المدرسة الثانوية. أما بالنسبة لتلاميذ المدارس الأصغر سنًا ، فإن يوم العمل من 7 إلى 8 ساعات يمثل عبئًا كبيرًا عليهم.

إحدى القضايا الرئيسية للجيل الحديث هي تسريع نمو الأطفال والمراهقين وتطورهم ، أي مشكلة التسارع.

يشير مصطلح "التسارع" إلى تسريع نمو وتطور الأطفال والمراهقين ، ولكن بالمقارنة مع الأجيال السابقة.

وفقًا للمفاهيم الحديثة ، فإن الكائن الحي المتنامي هو نظام معقد للتنظيم الذاتي ، ويتحدد تطوره من خلال برنامجه الجيني. يتم تحديد نمو كل طفل ، والخصائص التشريحية والفسيولوجية للكائن الحي بأكمله ، والأعضاء والأنظمة الفردية ، وترتيب ومعدل نضجهم ، والخصائص الفردية ، والقدرات التكيفية في جميع مراحل الحياة من خلال دستور الطفل الوراثي.

تسارع النمو والتطور هو الأكثر أهمية خلال فترة المراهقة. الأولاد الحديثون البالغون من العمر 14 عامًا "نشأوا" مقارنة بأقرانهم في عشرينيات القرن الماضي من 146.4 إلى 162.6 سم ، أي بمقدار 16.2 سم ، زاد وزنهم من 34.3 إلى 51.2 كجم ، على التوالي ، من 146.7 إلى 160.9 سم ومن 39 إلى 51.3 كجم. في مرحلة المراهقة ، انتقلوا إلى سن مبكرة وبلوغ.

علاوة على ذلك ، لا يتأثر توقيت البلوغ بشكل كبير بالخصائص العرقية ، ولا المناخ ، ولا المنطقة الجغرافية للإقامة. إن الاعتقاد السائد في سن البلوغ المبكر لشعوب الجنوب ، والذي يوجد أحيانًا حتى في الأدبيات الطبية ، هو في الواقع فرضية غير مؤكدة. الظروف الاجتماعية والاقتصادية والعادات الغذائية ضرورية في هذا الصدد.

التسريع يخلق عددا من المشاكل في التعليم ، وخاصة بالنسبة للمراهقين والشباب. إذا تزامن بلوغ سن البلوغ في الثلاثينيات والأربعينيات مع بداية نشاط المخاض ، فقد تغير الوضع الآن بشكل كبير: فالشباب والشابات ، الذين تشكلوا بالفعل بشكل كامل في العلاقة الجسدية والنفسية العصبية ، يجدون أنفسهم في وضع الأطفال لفترة طويلة جدًا. منذ وقت طويل. نشأت التناقضات بين النضج الجسدي المتسارع والنضج الاجتماعي المتأخر نسبيًا.

ولكن على الرغم من أنها ليست أدنى من البالغين من حيث الطول والوزن ، إلا أن درجة تطور جميع أجهزة الجسم لم "تصل" بعد إلى مستوى البالغين: الجهاز العصبي والغدد الصماء والقلب والأوعية الدموية والجهاز التنفسي والعضلي لا يزال في مرحلة تشكيل - تكوين. لا توجد احتياطيات وظيفية تقريبًا ، نظرًا لأن عمليات النمو والنضج نفسها تتطلب توترًا كبيرًا في جميع الأنظمة ، واستهلاك مرتفع للطاقة ، Khripkova A.G. ، Antropova M.B ، Farber DA علم وظائف الأعضاء ونظافة المدرسة - M. Enlightenment ، 1990.