قراءة المقاطع بأحرف كبيرة. قراءة النصوص

الطفل الذي تعلم وضع الأصوات في المقاطع والمقاطع في الكلمات والكلمات في الجمل ، يحتاج إلى تحسين مهارات القراءة من خلال التدريب المنهجي. لكن القراءة نشاط شاق ورتيب إلى حد ما ، ويفقد الكثير من الأطفال الاهتمام به. لذلك نقترح نصوص صغيرة، الكلمات الواردة فيها مقسمة إلى مقاطع.

في البدايه اقرأ العمل للطفل بنفسكواذا كانت طويلة يمكنك قراءة بدايتها. هذا سوف يثير اهتمام الطفل. ثم ادعوه لقراءة النص. بعد كل عمل ، تُطرح أسئلة لمساعدة الطفل على فهم ما قرأه وفهم المعلومات الأساسية التي تعلمها من النص. بعد مناقشة النص ، اقترح قراءته مرة أخرى.

سمارت بو بيك

So-nya and so-ba-ka Bo-bik gu-la-li.
So-nya play-ra-la مع دمية.
لذا ، So-nya is-be-zha-la-to-my لكن الدمية اختفت.
ذهب Bo-bik إلى الدمية وأحضرها إلى So-no.
B. Korsunskaya

أجب على الأسئلة.
1- مع من ذهبت سونيا في نزهة على الأقدام؟
2. أين نسيت سونيا الدمية؟
3. من أحضر الدمية إلى المنزل؟

Bird-tsa pig-la nest-do on cous-those. كان لأطفالنا عش من قبل وأخذوه إلى الأرض.
- لوك دي ، فا-سيا ، ثلاثة طيور!
جاء الأطفال إلى الصباح ، لكن العش كان فارغًا. هذا مثير للشفقة.

أجب على الأسئلة.
1. ماذا فعل الأطفال بالعش؟
2. لماذا كان العش فارغًا في صباح اليوم التالي؟
3. هل كان أداء الأطفال جيدًا؟ ماذا كنت ستفعل؟
4. هل تعتقد أن هذا العمل هو قصة خيالية أم قصة أم قصيدة؟

كان لدى Peti و Mi-shi حصان. بدأوا يجادلون: حصان من. نبدأ في تمزيق بعضنا البعض.
- أعطني - حصاني.
- لا ، أعطني - الحصان ليس لك ، لكنه لي.
جاءت الأم وأخذت الحصان وأصبح الحصان لا أحد.

أجب على الأسئلة.
1. لماذا تشاجر بيتيا وميشا؟
2. ماذا فعلت أمي؟
3. هل لعب الأطفال الحصان بشكل جيد؟ لماذا أنت شديد ال
هل تعتقد؟

من المستحسن أن تُظهر للأطفال سمات النوع من القصائد والقصص والحكايات الخرافية باستخدام مثال هذه الأعمال.

نوع من الخيال الشفوي ، يحتوي على أحداث غير عادية بالمعنى اليومي (خيالي ، معجزة أو كل يوم) ويتميز ببناء تركيبي وأسلوبي خاص. في القصص الخيالية توجد شخصيات خرافية وحيوانات ناطقة وتحدث معجزات غير مسبوقة.

قصيدة- قصيدة شعرية صغيرة. تتم قراءة القصائد بطلاقة وموسيقى ، ولها إيقاع ومقياس وقافية.

قصة- شكل أدبي صغير ؛ عمل سردي بحجم صغير مع عدد قليل من الشخصيات والمدة القصيرة للأحداث المصورة. تصف القصة حادثة من الحياة ، بعض الأحداث الساطعة التي حدثت بالفعل أو كان من الممكن أن تحدث.

حتى لا تثبط القراءة ، لا تجبره على قراءة النصوص غير الممتعة والتي يتعذر الوصول إليها لفهمه. يحدث أن يأخذ الطفل كتابًا مألوفًا له ويقرأه "عن ظهر قلب". بالضرورة اقرأ لطفلك كل يومقصائد ، حكايات ، قصص.

القراءة اليومية تعزز العاطفة وتطور الثقافة والنظرة والفكر وتساعد على فهم التجربة الإنسانية.

المؤلفات:
كولدينا د. قرأته بنفسي. - م: TC Sphere، 2011. - 32 ص. (حبيبي).

.:: 21.08.2015

يمكن اختصار العملية الكاملة لتعليم الطفل القراءة إلى عدة مراحل يجب إجراؤها بالتتابع. إن اتساق وانتظام الفصول هو مفتاح النجاح.

هناك العديد من طرق التدريس ، لن نفكر في كل منها ، لكننا سنعطي أساليبنا الخاصة. يتكون كل تدريب من ثلاث مراحل:

• المرحلة 1 - تعلم الحروف وقراءة الأصوات
• المرحلة 2 - تعلم المقاطع وقراءة الكلمات
• المرحلة 3 قراءة الكتب مقسمة حسب المقاطع

تعلم الحروف والأصوات

أولاً ، لا تثقل كاهل طفلك بالمعرفة غير الضرورية. كل ما يحتاج إلى معرفته هو أننا نسمع وننطق الأصوات ، ونرى الحروف ونكتبها.

الأصوات هي حروف العلة والحروف الساكنة.

يمكننا نطق أحرف العلة بمجرد فتح فمنا بدون لسان - برهن. يمكن غناء أصوات الحروف المتحركة - شرح.

عند نطق الحروف الساكنة ، يعمل الفم كله. أظهر كيفية عمل اللسان: L ، R ، N ، K ، T. وكيف تطوى الشفاه: P ، M ، Sh ، Sh ، كيف تعمل الأسنان: V ، F. فك كل حرف.

اشرح أن كل صوت يتم تمثيله بحرف ويمكن كتابته - توضيح.

في هذه المرحلة ، يجب على الطفل تحديد الصوت الذي تبدأ به أي كلمة.

مفككًا بنطق الأصوات ، ننتقل إلى الحروف. كيف يتم تهجئتها.

أولاً ، نقوم بتحليل كل حروف العلة. يُنصح بتسليط الضوء على أحرف العلة باللون الأحمر ، أي حرف ساكن. في هذه المرحلة ، لا يحتاج الطفل إلى التعرف على الصلابة والليونة ، والكتابة باللون الأخضر أو ​​الأزرق ، فمن الأفضل أن يكتب الحروف الساكنة باللون الأسود أو البني المحايد.

من المريح جدًا استخدام المكعبات لحفظ الحروف. علاوة على ذلك ، يمكن أن تكون في نسختين - مكعبات خشبية تُرسم عليها الأحرف فقط ، وحروف متحركة باللون الأحمر ، والحروف الساكنة باللونين الأخضر والأزرق ، ومكعبات بلاستيكية بها صور ملتصقة.

أوصي بشدة باختيار المكعبات بالصور بعناية أكبر. في بعض الأحيان ، لا تصور الصور شيئًا واحدًا ، بل عدة (إبرة وخيط) ، أو واحدًا ، ولكن مع العديد من التفاصيل: يتم رسم مرساة وسفينة في الخلفية على الحرف الأول. أو ، على سبيل المثال ، غالبًا ما يكون الحرف والكراكي على المكعبات ، بينما يرتبط الطفل في هذا العمر بالسمك فقط. من الواضح أن رسم الفرشاة بشكل صحيح.

تنزعج بعض الأمهات لأن الطفل لا يستطيع تعلم الحروف ولا يدرك أن الطفل يعاني من فوضى في رأسه. لهذا السبب. لنأخذ كلمة WATERBUZ - أبسط كلمة موجودة في الحرف A. والآن نطقها بلكنة - ستسمع بوضوح لهجة المقطع BU. هم "مطبوعون" في رأس الطفل.

لذلك ، عند تعليم طفلك الحروف ، اختر تلك الكلمات حيث يتم التأكيد على الصوت أو حرف العلة قيد الدراسة! هذا مهم جدًا ، لكن لسبب ما لم يتم إيلاء اهتمام لأي تقنية. فكر كطفل وليس كوالد / مدرس.

• نتعلم الحرف أ - بدلاً من البطيخ يجب أن يكون هناك طائر اللقلق
• نتعلم الحرف M ، بدلاً من الآلة الكاتبة - تي شيرت
• تعليم ك - حصان وليس بقرة
• تعلم N - أنف ، وليس وحيد القرن
• تعلم يا خريف ، سحابة ، ولكن ليس نافذة أو دبور

في هذا العمر ، يصعب على الطفل أن يفهم أننا نلفظ "Akno" و "Asa" ، لكن الكلمات التي تحتوي على الحرف O هي قواعد اللغة الروسية. فقط عندما يتذكر الطفل الأصوات في الكلمات ، حيث يتم التشديد عليها ، يمكنك البحث عن هذه الأحرف في كلمات غير مؤكدة.

هام: يجب اختيار جميع المكعبات والحروف الهجائية والمجموعات المغناطيسية والمواد الأخرى المستخدمة في التدريس بعناية.

هام: إذا وجد طفلك صعوبة في إدراك الحروف والأصوات ، فلا تتعلم الأبجدية بأكملها ، ولكن تعلم أولاً فقط الأبجدية الأساسية: A ، O ، U ، Y ، E. من الحروف الساكنة M ، L ، P ، B ، D.

تقترح بعض الأساليب دراسة الحروف الساكنة المسموعة فقط في البداية ، وترك الحروف الساكنة التي لا صوت لها وصوتها لوقت لاحق. يبدو الأمر صحيحًا ، لكننا ننسى النهج الفردي. بالنسبة للطفل ، فإن إدراك المعلومات التي تحيط به على مستوى اللاوعي يكون أسرع طوال اليوم. إذا كان اسم الصبي هو Shurik ، والأب Zhora ، والجدة هي Tanya ، ثم الأصوات والحروف T ، و W ، و Zh ، فأنت بحاجة إلى التعلم مع M - mom ، B - baba.

هام: لا تربك الطفل ، إذا كنت تتعلم الأصوات ، فقم بإصدار صوت واحد - ليس أنا ولا أنا ، ولكن "م". إذا كان الطفل مرتبكًا ، ففكر في مدى تقبلك لتعليم المعلومات.

المقاطع التعليمية

نتعلم المقاطع مع كل حرف متحرك على حدة. 2-3 أيام لكل حرف علة. تقنية:

1. شخص بالغ يقرأ - طفل يكرر.
2. نقرأ المقطع معا.
3. يقرأ الطفل جميع المقاطع بالترتيب.
4. يُظهر الشخص البالغ المقاطع بالتتابع ، ويقرأ الطفل حتى يتم الحصول على كلمات بسيطة: DA-SHA ، و MA-SHA ...
5. يتم إضافة ورقة مع الحروف الساكنة. يظهر البالغ ، يقرأ الطفل: YES-R ، SHA-R ، PA-R ...
6. بعد العمل على المقاطع بحرف متحرك واحد ، يتم أيضًا إضافة المقاطع التي تم تمريرها مسبقًا. شخص بالغ يظهر مقاطع ، ويقرأ الطفل: WE-LA ، RA-WE ، MA-LY-SH.
7. نطبق نماذج اللعبة:

أ) ينقذ الطفل ، إذا جاز التعبير ، الدمى المسحورة (الدمى ، الجنود الدمى). تقرأ كل كلمة - يتم حفظ لعبة واحدة.

ب) يقرأ الطفل مقطعًا لفظيًا ، ويظهر الكبار مقطعًا آخر لكتابة كلمة ، ويقرأ الطفل الجزء الثاني من الكلمة.

ج) خيار أكثر تعقيدًا - على العكس من ذلك: يظهر البالغ ويقرأ المقطع الأول ، ويلتقط الطفل الثاني.

المقاطع الصوتية الثابتة

من أكثر الطرق فعالية في تعليم القراءة ، عندما يظهر للطفل مقاطع لفظية يتغير فيها نفس حرف العلة والحرف الساكن. على سبيل المثال ، تبدأ تقنية Sergei و Olga Fedinykh في تعليم القراءة بالمقاطع من هذه المرحلة.

اكتب أو اطبع صورة مقربة للمقاطع:

نقرأ سطراً سطراً حتى يقوم الطفل بذلك بثقة. ثم نقرأ المقاطع نفسها ، عمودًا بعد عمود. عندما يتم إتقان الجدول بأكمله بطلاقة ، انتقل إلى المقاطع ذات أحرف العلة الأكثر تعقيدًا E ، E ، I ، Yu:

المقاطع مع حرف العلة الأول

فقط بعد أن يتقن الطفل قراءة المقاطع ، حيث يكون الحرف الأول ساكنًا ، انتقل إلى قراءة المقاطع ، حيث يكون الحرف الأول حرف متحرك.

هام: يُدرس كتاب جوكوف التمهيدي الشهير بترتيب مختلف - حيث يتعلم الطفل الحرف والمقاطع فورًا ، حيث يكون الحرف الساكن هو الأول والثاني. ثم ننتقل إلى الحرف التالي. قدم لطفلك مادة أولية ، إذا كان يفهم ذلك - رائع ، هذه التقنية مناسبة لك. إذا كان جوكوف "لا يذهب" ، فضعه جانبًا ولا تحاول قراءة المقاطع "العكسية" (بدءًا بحرف متحرك).

إذا كان الطفل مرتبكًا ويقرأ VU بدلاً من UV أو بدلاً من AN - NA ، فقم بتصحيحه بهدوء. اقرأ أيضًا سطراً سطراً ، ثم عندما تتقن ، حسب العمود.

تُكتسب مهارة القراءة من خلال الدراسات المنهجية ، فتوقف عن الدراسة بمجرد أن ترى أن الطفل قد أصبح مشتتًا. في البداية ، قد يجلس معك مكررًا المقاطع لمدة خمس دقائق أو أكثر. المدة المثلى للفصول هي 10-15 دقيقة يوميا. بالنسبة لطفل يبلغ من العمر 4 سنوات ، حتى 20 دقيقة هي فترة طويلة جدًا. يتم تخصيص 20 دقيقة للفصول التي لا تتطلب ضغطًا شديدًا - النمذجة أو الدراسات الاجتماعية أو الألعاب التعليمية أو الرسوم المتحركة.

هام: إذا كان ابنك أو ابنتك لا يقرأ مقاطع لفظية معينة ، ربما بسبب عدم نطقه لبعض الأصوات (L ، R أو hissing) ، فلا تستخدمها في القراءة حتى يجيد قراءة تلك المقاطع الأسهل. له.

نقرأ كلمات بسيطة

عندما يتم إتقان المقاطع ، يمكنك الانتقال إلى قراءة الكلمات. أبسطها تتكون من ثلاثة أحرف:

سيكون من الأفضل أن تكون الكلمات مألوفة للأطفال. على سبيل المثال ، الكلمات TYUK أو PIR ، سيكون من الجيد معرفة توسيع مفرداتك ، ولكن ليس بالضرورة. عند تعلم القراءة ، كلما قلت المعلومات الدخيلة والمشتتات ، أصبح التعلم أسهل. كل الأطفال مختلفون ، شخص ما يمسكه بسرعة ، لكن بالنسبة لشخص ما ، فهو عمل جاد. يجب أن تكون أمي حساسة وأن تدرك بنفسها مدى إجهاد الطفل.

ترتيب قراءة الكلمات حسب المقطع هو كما يلي:

• قراءة كلمات من ثلاث أحرف
• قراءة كلمات بسيطة من مقطعين ،
• قراءة كلمات من ثلاثة مقاطع أو أكثر ،
• قراءة جمل بسيطة ،
• قراءة القصص القصيرة (الجمل ذات الصلة) أو الشعر.

هام: بعد أن يتعلم الطفل قراءة الكلمات البسيطة ، لا تذهب مباشرة إلى النصوص الكبيرة. بالنسبة للطفل ، النتيجة مهمة ، يجب أن يكون مدركًا لمعنى ما قرأه ، وهذا يشبه مكافأة العمل: قرأه ، واكتشف اكتشافًا معينًا ، وتعلم القصة. لكن الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات يستوعبون المعلومات بشكل أفضل أثناء القراءة ، والتي تتكون من 4-5 جمل. القراءة ليست على الإطلاق ما يستمع إليه.

إذا كانت لديك قصة طويلة أمامك ، فاقرأها في فقرات. بعد كل شيء ، توقف وحدد معنى ما تقرأه.

نقرأ كتبا مقسمة حسب المقاطع

هناك العديد من الكتب الجيدة من سلسلة "كتبي الأولى" ، نصوص جيدة في كتاب جوكوف التمهيدي.

يجب أن تكون النصوص بسيطة وسهلة الفهم وخالية من الأخطاء الفادحة والسخافات والهراء. تذكر أنه سيتم بالتأكيد تذكر المعلومات من الكتاب وتخزينها في الذاكرة.

قبل أن تشتري كتبًا لقراءتها بواسطة مقطع لفظي ، اقلبها للتأكد من أن النص مناسب لعمر طفلك.

يحتوي الأدب عالي الجودة للأطفال من سلسلة "القراءة بالمقاطع" على ملاحظة عن العمر المقصود. للأطفال بعمر 3 سنوات - هذه أبيات من جملتين ، لعمر 4 سنوات - قصائد وحكايات قصيرة مثل "دجاج ريابا" و "اللفت" و "كولوبوك" و "ماشا والدب". للأطفال بعمر 5 سنوات ، حكايات وقصص خرافية صغيرة.

أولغا جريشانوفا (معلم - مربي)

في هذه المقالة سوف تجد أبسط بطاقات القراءة للمقاطع، فهي تحتوي على جمل قصيرة فقط تصل إلى 5 كلمات.

كيف تقرأ البطاقات بشكل صحيح:أولاً تقرأ بنفسك بواسطة المقاطع ، ثم تقوم بتمرير إصبعك على الكلمة المقروءة ، وبمجرد الوصول إليها صور كلمات، دع طفلك يسميها. لذلك سيتم تقييد الطفل بالصورة والنص طوال الوقت. هذا مهم سوف تتسارعتعاليمه لقراءة المقاطع.

يمكن طباعة بطاقات "قراءة بالمقاطع".

قواعد لتعليم الطفل القراءة

تذكر أن تدعم اهتمام الطفل بالقراءةباستمرار ، ولكن دون ضغوط لا داعي لها. إذا كنت تقرأ بصوت عالٍ ، فاقرأ لطفلك. اليوميقصص صغيرة تعرض قراءة هذا أو ذاك معًا كلمة، من ثم الجملة، ثم الكل يعرض.

يقرأ أسماء على البنوكوالتعبئة والتغليف: دعها تصبح نشاطًا ثابتًا - ستلاحظ بسرعة كبيرة ثمار عملك - سيريد الطفل تلقائيًا قراءة كل ما يراه: العلامات ، وأسماء ألواح الشوكولاتة ، وأسماء الشوارع ، والنقوش على الملصقات وبطاقات الأسعار ، أسماء المتاجر ، وما إلى ذلك. هذه القراءة اليومية ، من ناحية ، غير مزعجة ، ومن ناحية أخرى ، تجعل دماغ الطفل يعمل بنشاط ويبحث باستمرار عن نقوش جديدة للقراءة.

بعد قراءة الدروس وبصفة عامة أي دروس ، رتب للطفل انفراج: الضحك ، ووضع العلامات (لعبة الصيد) ، والمشاعر الإيجابية ، والدغدغة ، واللعب بالنخيل من أجل السرعة ، والشقلبة وغيرها من الألعاب الخارجية يجب أن تلاحق الجهد العقلي. لذلك ، لا تتردد في ترتيب "مهنة متنقلة" لمدة ساعة بعد الدروس.

إذا لم يكن لدى الطفل رغبة في الدراسة ، اعرض عليه ذلك اختيار مهمة واحدةمن 5 مختلفة. على سبيل المثال، في حالة القراءة:

1. القراءة بمقاطع من الكلمات ،
2. قراءة المقاطع فقط ،
3. قراءة عبارات قصيرة
4. قراءة الرسائل
5. القراءة من البطاقات.

إذا نشأ الموقف عدة مرات ، فراجع الطفل يختارفي كثير من الأحيان: ربما تكون هناك مهام أخرى صعبة عليه؟ لا تستعجله ، تعلم باللعب.

تذكر!سيأخذ الطفل دائمًا مثالًا منك ، لذلك إذا قرأت كتب لنفسك ،وليس فقط بالنسبة له ، سيكون مهتمًا بقراءة المزيد.

ومع ذلك ، لا ينصح الخبراء في مجال علم أصول التدريس بتحميل الطفل بهذه الطريقة في هذا العمر ، لأن الطفل البالغ من العمر عامين لديه بالفعل شيء يستوعبه. في هذا الوقت ، يجب تكوين مهارات التنشئة الاجتماعية والتواصل ، والتي بدونها سيكون من الصعب على الطفل في المستقبل أن يجد مكانه في المجتمع.

قد يعترض الآباء: ففي النهاية ، يتعرف الأطفال على الحروف الموجودة في الصور جيدًا! في الواقع ، هو كذلك. يتذكر الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات الصور الرسومية للحروف ويتعرفون عليها ، لكنهم يعتبرونها مجرد صور.

ولكن لربط حرف بصوت ، فإن الجمع بين صورتين من حرف في مقطع لفظي هي مهام صعبة للغاية بالنسبة لطفل في سن ما قبل المدرسة. من السابق لأوانه تعلم القراءة في عمر 2-3 سنوات.

علامات استعداد الطفل لبدء التعلم

القاعدة الأولى المتعلقة بتوقيت تعلم مهارة مثل القراءة تقول أنه من الضروري بدء هذه العملية عندما يكون الطفل بالفعل:

• يتحدث بشكل جيد
• لا يمر أو "يبتلع" الأصوات ،
• تتواءم بنجاح مع صعوبة نطق "p" ،
• لا تلثغ ولا صافرة.

إذا بدأ الطفل في تعلم القراءة قبل القضاء على هذه المشاكل ، فقد يواجه في المستقبل مشاكل ليس فقط في القراءة نفسها ، ولكن أيضًا في الكتابة: إعادة ترتيب الأصوات والحروف ، وتخطي الصوت أثناء التحدث ، والحروف عند كتابة الكلمات.

شرط أساسي آخر للتدريب الناجح على محو الأمية هو أن الطفل قد طور مهارات في التحليل والتوليف. هم الذين سيساعدون الطفل على اكتشاف أنه لا يرى صورة فحسب ، بل يرى حرفًا يتوافق مع صوت معين. وافهم أيضًا أن حرفين يشكلان مقطعًا لفظيًا يمكن نطقه.

كقاعدة عامة ، يتقن الطفل هذه المهارات في سن الخامسة. في هذا الوقت ، أوصى المعلمون المتمرسون بالبدء في إتقان مهارة القراءة بالمقاطع.

بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن ينخرط المرء في القراءة مع الطفل عندما يكون مستعدًا لذلك ، أي يمكنه التركيز على شيء واحد لمدة 15-20 دقيقة. وإلا فلن يعمل العلم من أجل المستقبل ولن يحب الطفل التعليم على الإطلاق.

المرحلة الإعدادية: إتقان الحروف والأصوات

الشرط الآخر ، الذي بدونه تكون القراءة بالمقاطع ، وحتى بطلاقة أكثر ، ببساطة مستحيلة ، وهو معرفة الطفل بجميع الحروف والأصوات. من المهم أن يفهم الطفل الصورة التي يتوافق معها هذا الصوت أو ذاك.

هذا هو السبب في أن تعلم القراءة يجب أن يبدأ بتعلم القراءة والكتابة. لهذا ، يمكنك استخدام أي كتاب للأطفال بأحرف كبيرة.

ولكن مع ذلك ، من الأفضل الحصول على كتاب تمهيدي: هذا دليل تم اختباره على مر السنين ، مما يساهم في التمكن التدريجي للمهارة. هناك حروف وأصوات وصور شيقة حول الموضوع. سيكون التدريب مثمرًا وممتعًا.

إتقان حروف العلة

كقاعدة عامة ، تبدأ دراسة تكوين الحروف الصوتية للغة من حروف العلة A ، O ، E ، U ، Y ، I. يتذكر الطفل كيف تبدو هذه الحروف وكيف يتم نطق الأصوات المقابلة. أظهر لطفلك مدى جودة غناء حروف العلة. باتباع حروف العلة البسيطة ، يمكنك دراسة الحروف المقلدة ، مما يجعل جميع الأصوات العشرة في أزواج: A - Z ، O - E ، U - Yu ، E - E بالإضافة إلى زوج واحد آخر Y - I.

في هذه المجموعة ، سيتقن الطفل أصوات الحروف المتحركة بسرعة. يجب ألا تخوض في علم الصوتيات وتشرح للطفل أن حروف العلة المدونة تعني صوتين ، والأكثر من ذلك ، يجب ألا تستخدم المصطلح نفسه في الفصل. يكفي مجرد دراسة الحروف والأصوات نفسها. سيتم شرح النظرية للأطفال بالتفصيل في المدرسة.

تعلم الحروف الساكنة

بعد التعامل مع حروف العلة "الغنائية" ، يمكنك الانتقال إلى الحروف الساكنة. عادة ، يتم دراسة الأصوات الرنانة لأول مرة - L ، M ، N ، R والأصوات الصوتية. ثم يمكنك البدء في إتقان الحروف الساكنة التي لا صوت لها باستخدام نفس الطريقة المستخدمة عند دراسة أحرف العلة - دمج الأحرف (الأصوات) في أزواج: B - P ، Z - C وهكذا.

بعد ذلك يأتي دور الأشقاء غير المتزوجين و J. مع الأحرف "الصامتة" - ب و ب - تعرف أخيرًا.

نقطة مهمة: لأول مرة يظهر الطفل الحروف ، لا تنطق أسماءهم ، ولكن الأصوات ، أي ليس "bh" ، ولكن "b" ، وليس "en" ، ولكن "n". لذلك سيكون من السهل على الطفل ربط الصوت بالحرف. خلاف ذلك ، قد تخلط الخطة الخمسية بين اسم الحرف والصوت وتعطي "enoes" غامضة بدلاً من "أنف" بسيط ومفهوم.

نبدأ في قراءة المقاطع

سوني + أ

يجب أن تتعلم قراءة المقاطع من أبسط الأمثلة. كقاعدة عامة ، في المراحل الأولى ، يتم إتقان المقاطع ، بدءًا من السونورانت وتنتهي بـ A: MA ، LA ، RA ، وما إلى ذلك. في هذه المرحلة ، من المهم أن تشرح للطفل أنه أثناء قراءة مقطع لفظي ، يبدو أن صوتًا ما ينجذب إلى صوت آخر ، يجب نطق الأصوات معًا.

باستخدام تركيبة "sonor + vowel" ، يمكنك إظهار اندماج الأصوات بوضوح من خلال لفظ المقطع في ترنيمة: "mmmmaaaa". يمكن توضيح جوهر اتصال الأصوات بشكل أكثر وضوحًا من خلال مثال مزيج من حرفين متحركين: АУ، УА.

بالطبع ، هذا المزيج ليس مقطعًا لفظيًا ، ولكن استخدامه في هذه المرحلة سيساعد الطفل على فهم كيف ينتقل صوت واحد تدريجيًا ، دون أن ينتقل الفصل إلى صوت آخر.

رنان + حروف العلة الأخرى

بعد أن تعاملت مع الجمع بين السونورانت والحرف العلي A ، يمكنك إضافة صوت متحرك جديد إلى نفس الحروف الساكنة. علاوة على ذلك ، يمكنك استبدال الحروف الساكنة بأخرى صوتية أو لا صوت لها: ЖИ ، KO ، SA. بعد فهم مبدأ إضافة الأصوات ، سيتمكن القارئ الصغير في المستقبل من نطق المقاطع وتأليفها بشكل مستقل.

تقترح بعض التقنيات بالفعل في هذه المرحلة محاولة قراءة كلمات تتكون من مقاطع لفظية مألوفة: "أمي" ، "حليب". إذا نجح الطفل في كل شيء ، يمكنك إنهاء الدرس من خلال قراءة العبارة من الكتاب التمهيدي السوفيتي القديم: "جز ، منجل ، بينما يكون الندى".

إذا لم يكن التعلم سهلاً جدًا على الطفل ، فلا تثقله بقراءة الكلمات والعبارات في الوقت الحالي.

إتقان مقاطع أكثر تعقيدًا

تقليديًا ، تعتبر المقاطع المغلقة (أي التي تنتهي بصوت ساكن) أكثر تعقيدًا: AM ، OK ، EH. يمكنك دراستها من خلال مقارنتها مع تلك المفتوحة المألوفة بالفعل: MA - AM ، KO - حسنًا. لذلك سوف يفهم الطفل أن نفس الأحرف والأصوات يمكن طيها في مقاطع مختلفة ليس فقط في التهجئة ، ولكن أيضًا في النطق.

عندما تتقن المقاطع المغلقة ، يمكنك الانتقال إلى مجموعات مكونة من ثلاثة أحرف: الإنشاءات "ساكن + حرف متحرك + حرف ساكن". على سبيل المثال: CAT ، NOSE ، TOM.

الخيار الأكثر تعقيدًا هو مقطع لفظي مكون من ثلاثة أحرف ، حيث ينتقل صوتان ساكنان على التوالي: TRA و PLI و STO. يعد تعلم المقاطع المكونة من ثلاثة أحرف طفلك لقراءة الكلمات.

ننتقل إلى قراءة الكلمات والجمل

نقرأ الكلمات من مقاطع لفظية مفتوحة من حرفين

بالطبع ستكون هناك فترات توقف صغيرة بين أجزاء الكلمة ، فلا حرج في ذلك. ومع ذلك ، تحتاج إلى التأكد من أن الإيقاف المؤقت لن يستمر طويلاً ، وإلا ستتحول الكلمة إلى مقاطع لفظية.

إتقان الكلمات الأكثر صعوبة

ثم يمكنك التدرب على قراءة الكلمات المكونة من ثلاثة أحرف للبناء "ساكن + حرف متحرك + ساكن": "فم" ، "نوم" ، "سلام". اشرح لطفلك أن هذه الكلمات ليست أكثر من مقاطع لفظية معقدة تدربت على قراءتها معًا من قبل.

تتضمن المرحلة التالية قراءة الكلمات المعقدة صوتيًا مع حرفين ساكنين متتاليين: "طاولة" ، "لوحة" ، "عشب" ، وكذلك مع Y و b و b.

ميزات تعلم قراءة المقاطع والكلمات

يجب أن يقال أنه يوجد اليوم الكثير من طرق تعليم القراءة. يقوم مؤلفوهم بتوزيع المواد بطرق مختلفة.

يمكن أن يقدم التسلسل المقترح لتعليم الطفل القراءة وفقًا للمستودع البديل التالي: بعد إتقان مقاطع بسيطة بحرف متحرك واحد ، على سبيل المثال ، مع A ، يمكنك البدء في قراءة مقاطع أكثر تعقيدًا بنفس الصوت ، ثم محاولة إضافة كلمات كذلك (على سبيل المثال ، "مرح" ، "موكب").

ثم عليك أن تسلك نفس الطريقة مع حروف العلة الأخرى ، ثم تحاول قراءة جمل كاملة في مقاطع ، على سبيل المثال: "أمي غسلت الإطار". عادةً ما تُترك المقاطع والكلمات التي تحتوي على Y و b و b في نهاية فترة التدريب.

من المهم أن تكون النقطة المشتركة لجميع التقنيات الحديثة هي دمج المواد بطريقة مرحة. يعد اللعب عنصرًا أساسيًا في التعليم هذه الأيام ، خاصةً عندما يتعلق الأمر بمرحلة ما قبل المدرسة.

كيف يمكنك جعل تعلم طفلك أكثر إنتاجية؟

لحظات أساسية

لذلك ، تعليم الطفل القراءة بالمقاطع ، عليك الالتزام بالتوصيات التالية:

1. دعنا نكرر: يجب تسمية الأحرف على أنها أصوات: "m" ، وليس "em" ، و "k" ، وليس "ka".
2. تأكد من أن الطفل يلفظ المقاطع بشكل صحيح ، وصحح الأخطاء على الفور لتجنب حفظ الخيارات غير الصحيحة.
3. لا تفرط في تحميل الطفل بمعلومات غير ضرورية ، لا سيما المصطلحات الصوتية ، وكذلك تحليل الحروف الصوتية. على سبيل المثال ، لا تخوض في التفاصيل حول حقيقة أن بعض الأحرف في مواضع معينة في الكلمة تمثل صوتين.
4. بالانتقال إلى قراءة الكلمات ، قم بتزويد طفلك بالنص الموجود في الكتاب بالتهجئة الصحيحة ، بدون واصلات تجعل من الصعب فهم الكلمة بأكملها.

اهتمام الطلاب هو مفتاح النجاح

حاول أن تجعل الفصول الدراسية ممتعة للطفل ، وقم بإدارتها بطريقة مرحة. فقط في هذه الحالة يمكننا أن نأمل في الحصول على نتيجة.

القراءة علم معقد ، والتصور ضروري. استخدم الصور الساطعة والبطاقات ذات الأحرف للمقاطع القابلة للطي والمقاطع لتكوين الكلمات ، وقم بتقديم المعلومات في شكل كلمات متقاطعة صغيرة.

وضح ما قرأته مع طفلك ، واستخدم ألعاب الطاولة والأدوات التخيلية (أمثلة كلاسيكية: قطار مقطعي أو كاتربيلر) ، وقم بتضمين الألعاب التعليمية ومقاطع الفيديو عبر الإنترنت على جهاز كمبيوتر أو جهاز لوحي لطفلك - بشكل عام ، قم بتنويع العملية التعليمية واستكمالها بأي شيء تشتهيه نفسك.

الهدف واحد: اهتمام ثابت بأنشطة الطفل. الطالب الذي يشعر بالملل عمليا لا يرى المعلومات.

يمكن لكل والد تعليم الطفل قراءة المقاطع. للقيام بذلك ، لا تحتاج إلى تعليم تربوي ، يكفي أن تتعرف على الأدلة الموجودة الآن في مجموعة كبيرة ، والاستعلام عن التقنيات الأساسية ، واختيار الأسلوب الذي يعجبك واتباع نصيحة المؤلف.

وإذا جعلت إتقان هذه المهارة الضرورية أمرًا ممتعًا أيضًا ، فيمكنك التأكد من أن طفلك سيذهب إلى الصف الأول وهو يعرف بالفعل كيفية قراءة المقاطع على الأقل.

اصحاب

Ni-ki-ta و Le-sha صديقان. يذهبون إلى روضة الأطفال معًا. يمتلك Le-shi a-mo-kat. ونيكي لديك بندقية. ليس حقًا ، لكن العب-رو-شيش. هؤلاء الأولاد هم من الشباب. أوه ، لا دائما دي-لا-تسيا إيغ-راش-كا-مي. وهم لا يتشاجرون أبدا. معا يلعبون ويضحكون. صديق هو رو شو!

ZO-LO-TOE EGG-KO

زهي-ما إذا كان-يكون-جدي نعم با-با وسيكون لديهم كو روش كا ريا با. بيضة صغيرة تكسر: البيضة ليست سهلة - ذهبية.

يضرب الجد - يضرب - يضرب ويضرب.

Ba-ba bi-la ، bi-la - ليس مرة واحدة ثنائية.

Mouse-ka be-zha-la و hvos-ti-kom mah-nu-la و egg-ko سقط وتحطم.

الجد و ba-ba cry-chut ، ku-roch-ku-dakh-chet:

“لا تبكي يا جدي لا تبكي با با!

أحلم بخصية لك ،

ليس ذهبًا بسيطًا! "

MU-RA-WEI و GO-LUB-KA

نزل Mu-ra-vei إلى يده: ليشرب. الثور-على-السوط-حسنا-لا-ث وتقريب-فور-لا. Go-lub-ka portable-la vet-ku ؛ o-na u-vi-de-la - mo-ra-wei then-no و bro-si-la e-moo Branch-ku في اليد. جلس Mu-ra-vei على فرع وتم إنقاذه.

لذا ، نشر oh-hot-nick الشبكة على head-lub-ku و ho-tel للتصفيق. Mu-ra-vei تحت الزحف إلى o-hot-ni-ku و u-ku-forces e-go للساق ؛ شبكة oh-hot-nick oh-zero and u-ro-nil. جوج لوب كا رفرفت ويل لا ويو-لو-تي-لا.

كان لدى Peti و Mi-shi حصان. بدأوا يجادلون: حصان من. سواء بدأوا في تمزيق أقماع بعضهم البعض.

أعطها لي ، هذا حصاني.

لا ، أعطني ، الحصان ليس لك ، لكنه لي.

جاءت الأم وأخذت الحصان وأصبح الحصان لا أحد.

تولستوي

ثلاثة دببة.

ذهب واحد تذمر إلى الغابة ومن أجل بلو دي لاس. بدأت في البحث عن منزل do-ro-gu وجئت إلى الغابة من bush-ke. في do-mi-ke e-tom zh-la Seven-i honey-ve-dei: الأب- tsa يُدعى Mi-hai-lo Po-ta-pych ، الأم - Nas-tas-I Pet-rov-na ، وصغيرهم sy-nish-ku - honey-ve-jo-nok Mi-joke. كان المنزل فارغًا - تمشي على طول الغابة.

ذهب ماشا إلى المنزل و u-vi-de-la three mis-ki مع ka-sha. Big-sha-I would-la Mi-hai-lo Po-ta-py-cha، mid-nya-I Us-tas-and Pet-rov-ny، and sa-ma-I little-laziness-ka-me - مي نكتة كي. Po-pro-bo-va-la Ma-sha ka-shu من the big mis-ki ، ثم من الوسط ، ومن الصغير ، Mi-joke-ki-noy ، كل شيء شو أكل لا.

For-ho-te-la Ma-sha pri-net ويرى ثلاثة كراسي في sto-la. تسلق-لا-لا-نا على كرسي كبير و u-pa-la ؛ جلست على الكرسي الأوسط - لم تكن وظيفة إضافية ؛ جلس على كرسي صغير وضحك. بدأت Ma-sha ka-cha-Xia على Mi-joker-ki-na الكراسي-chi-ke ، ka-cha-las - ka-cha-las ، حتى لم تكن كلمة واحدة!

بوش-لا ما-شا إلى جبل غو يو الآخر ني تسو. هناك مائة أنا سواء ثلاثة أسرة. أضع لا حول نا في بيغ شو يو - كانت مساحة كبيرة جدًا ؛ استلقي في وسط نيو - لقد كان الكثير منك ؛ سو كو ؛ لكن القليل من الكسل - لقد وقعت في حبها تمامًا. Lay-la Ma-sha وانتقل إلى Sleep-la.

Ver-well-come to my honey-ve-di from the forest، se-li o-be-give. نظر مي هاي لو بو تا بيش إلى ميس كو وزأر: "من أكل من ميس كي؟" We-tas-I Pet-ditch-on-look-re-la على الطاولة و for-re-ve-la: "من أكل من ميس كي؟" و Mi-joke-ka-p-s-shi: "من أكل كا شو وبرازي الصغير؟"

أرسل honey-ve-di إلى جبل آخر-gu-yu-ni-tsu. "من يعيش على سريري؟" - هدير Mi-hi-lo Po-Ta-pych. "من الذي عاش على سريري وتكوم عليه؟" - لري- لا ناس-تاس- I Pet-Rov-na. و Mi-joke-ka-vi-del في دمه-vat-ke de-voch-ku وكتب: "Here oh-na! تمسك بها!

U-vi-dev honey-ve-dey، Ma-sha o-chen is-pu-ha-las. أوه ، أنت تقفز جيدًا إلى النافذة المفتوحة ، ولكن أيضًا من خلال Be-zha-la-to-my. ولم يعرفها هوني في دي.