الملخص "رحلة إلى المكتب الطبي. ملخص الرحلة إلى المكتب الطبي "مستشفانا الصغير" (المجموعة التحضيرية للمدرسة)
شادرينا ماريا فلاديميروفنا
GBOU من موسكو "مدرسة رقم 1002" قسم التعليم قبل المدرسي رقم 2
موسكو 2014
ملخص رحلة إلى المكتب الطبي لروضة أطفال للأطفال في سن ما قبل المدرسة
المحتوى: الاستمرار في تعزيز تصورات الأطفال عن العاملين في مهنة الطب. تعريف المكتب الطبي في رياض الأطفال بعمل ممرضة وطبيب وبعض الأدوات الطبية والغرض منها. تهيئة الظروف لتنمية الاهتمام بهذه المهن ، وتعزيز احترام عمل العاملين في الحضانة.
المشاركون: أطفال ، مجموعة معلمة ، طاقم طبي في رياض الأطفال.
السكتة الدماغية
المعلم: يا رفاق ، أدعوكم في رحلة إلى مكان ممتع للغاية. ولكن من أجل معرفة إلى أين سنذهب معك ، عليك تخمين اللغز. استمع جيدًا ، ومن يخمن أولاً سيرفع يده.
من هو الأكثر فائدة في أيام المرض
ويشفينا من كل الأمراض؟
الجواب: دكتور
هذا صحيح ، خمنت إلى أين نحن ذاهبون؟ (إجابات الأطفال). سنذهب في رحلة إلى المكتب الطبي لروضة الأطفال. من يعرف اسم طبيبنا وممرضتنا؟ (إجابات الأطفال: فيرونيكا جورجيفنا وجالينا بتروفنا). لكن قبل الذهاب لزيارتهم دعونا نكرر قواعد السلوك في غرفة الطب:
عند دخول المكتب ، تأكد من إلقاء التحية. عندما نحيي ، نتمنى الصحة للشخص الآخر.
لا تصدر ضوضاء أو تدفع.
لا تلمس أي شيء في المكتب بدون إذن.
يمكنك أن تسأل طبيبك وممرضتك عن أي شيء تود معرفته. للقيام بذلك ، تحتاج إلى رفع يدك.
إذا هيا بنا. المعلم مع الأطفال يدخلون المكتب ويحيون.
الطبيب: مرحبًا يا شباب. أنا طبيب أطفال. هل تعرف ماذا يفعل طبيب الاطفال؟
الأطفال: نعم يشفي الأطفال.
الطبيب: صحيح. سأخبرك عن مهنتي.
يلفت الطبيب انتباه الأطفال إلى بيئة المكتب: المكان الذي ينتظر فيه الأطفال موعدًا ، ومكان عمل الطبيب والممرضة ، والخزانة حيث يتم الاحتفاظ ببطاقات جميع الأطفال ، وما إلى ذلك. تتحدث عن عملها. تركز على الأهمية الاجتماعية لعملها. تقول إن الممرضة غالينا بتروفنا ، التي ستتحدث عن مهنتها ، تساعدها كثيرًا في عملها.
تُظهر غالينا بتروفنا للأطفال غرفة علاج ، وأدوات طبية ، وتتحدث عن الغرض منها. إذا كان الأطفال يعرفون بالفعل بعض أسماء الأدوات والأجهزة الطبية ، فمن الأفضل أولاً أن يسأل الأطفال أنفسهم عن اسم هذا العنصر أو ذاك.
في نهاية الرحلة يقوم الطبيب والممرضة بعلاج الأطفال بالفيتامينات وداعًا لهم بأخذ وعد بعدم الخوف من التطعيمات.
عندما يعود الأطفال إلى المجموعة ، من الضروري توحيد الأفكار المتلقاة. يمكنك تنظيم الرسم على موضوع "الأدوات الطبية". ادعُ الأطفال لعرض الرسومات على والديهم والتحدث عما تعلموه من الأشياء الممتعة أثناء الرحلة.
نماذج من الأسئلة للأطفال بعد الرحلة:
ما هو اسم المكتب في منطقتنا روضة أطفالأين يعمل الطبيب والممرضة؟
ما الأشياء الشيقة التي تعلمتها؟
ما أكثر شيء أعجبك في الغرفة الطبية؟
هل عمل العاملين الطبيين مهم؟ لماذا ا؟
الملفات المرفقة
أوافق
رئيس MBDOU D / S رقم 3
Baibikova R.A.
" ___" __________ عام 2014
الملخص
الأنشطة التعليمية مباشرة
اتجاه النشاط:
المجال التعليمي المهيمن: الإدراك
الموضوع: "درس في رحلة إلى المكتب الطبي"
الفئة العمرية: الفئة المتوسطة
أعدت بواسطة:
Sultangulova E.R. مربي من فئة التأهيل الأولى MBDOU D / S رقم 3 منطقة Asekeevsky في منطقة Orenburg
قرية Asekeevo - 2014
عنوان:"رحلة الدرس إلى المكتب الطبي"
تكامل المجالات التعليمية:التطور المعرفي ، تطوير الكلام ، التنمية الاجتماعية والتواصلية ، النمو البدني ، العمل.
استهداف:لتعريف الأطفال بالمكتب الطبي وموقعه في مبنى رياض الأطفال بالأجهزة والأدوات الطبية والغرض منها. التعرف على مهنة الممرضة في روضة الأطفال ، لتعزيز احترام عمل العامل الطبي.
مهام:
التعليمية: تعزيز احترام الأطفال للأشخاص من مختلف المهن ولعمل العامل الطبي ، وتعزيز الشعور بالمساعدة المتبادلة ، والرغبة في مساعدة بعضهم البعض ؛
تطوير: تنمية انتباه الأطفال في عملية التعرف على بيئة جديدة ، وتنمية الاهتمام المعرفي ونشاط الأطفال بمساعدة الأسئلة الإرشادية أثناء المحادثة ، وتنمية القدرة على التعبير عن أفكارهم ، وتشجيع استقلالية الفكر والقدرة لاستخلاص النتائج ، وتطوير القدرة على نقل المشاعر والأفكار بمساعدة الجمل الكاملة ، وتطوير الخيال والذاكرة ؛
التعليمية:توسيع معرفة الأطفال حول عمل الممرضة ، وإثراء مفردات الأطفال ، وممارسة استخدام هذه الكلمات في حديثهم وخلال لعبة لعب الأدوار "المستشفى" ، ومواصلة تحسين الشكل الحواري للكلام
العمل على القاموس : التنشيط(توسيع) مفردات الأطفال بمفاهيم: اليود ، الأخضر اللامع ، الضمادة ، ميزان الحرارة ، مقياس الارتفاع ، الميزان ، الأريكة ، النقالة.
طرق وتقنيات إدارة أنشطة الأطفال
- تحديد الأهداف وتحفيز أنشطة الأطفال: ……………………………………….;
- تعزيز أنشطة الأطفال في عملية GCD: ………………..…………………………;
- تنظيم الأنشطة العملية للأطفال: ……………………………………………..;
- إبقاء الأطفال مهتمين: ……………………………………………………………..;
- التقييم والتقويم الذاتي: …………………………………………………………………………..
خلق بيئة لتنظيم وتسيير GCD : دمية ، نقالة ، عجلة قيادة ، صليب أحمر (لصورة سيارة إسعاف ، مكتب طبي ، أريكة ، يود ، ضمادة ، ميزان حرارة ، كوب ، مقياس ستاديوم ، موازين ، فيتامينات.
عمل تمهيدي (حسب المنطقة التعليمية):
محادثة مع الأطفال حول مهنة الطبيب ؛
فحص الصور والرسوم التوضيحية حول الموضوع: "المهن" ، لعبة تمثيل الأدوار "المستشفى" ؛
قراءة قصة خيالية من تأليف K.I. تشوكوفسكي "أيبوليت" ؛
لعبة تعليمية "من يحتاج إلى ما هو مطلوب للعمل" ؛
قراءة قصيدة "التطعيم" بقلم س. ميخالكوف
العمل مع أولياء الأمور: …………………………………………………………………………… ..........
…………………………………………………………………………………………………………
أنواع أنشطة الأطفال في GCD:
- لعبه؛
- اتصالي؛
- حنزعة الخيال
- المحرك ، إلخ.
النتائج المخطط لها:
- لالشخصية:………………………………………………………………………………………..;
- وفكري:…………………………………………………...………….……………….;
- Fجسدي - بدني: ………………………………………………………………………………………..
معايير تقييم أنشطة الأطفال في GCD:
- نشاط
- استقلال
- التفاعل مع الأقران والبالغين.
- العطف
- عاطفية
- مظهر من مظاهر الجهود الطوعية
- احترام الذات
خطة GCD
مسار الأنشطة التربوية مباشرة
|
أجزاء من GCD |
المناطق |
||
|
1. جزء تمهيدي . الموقف النفسي خلق دافع لأنشطة الأطفال تحديد الهدف. |
اعادتها - يا رفاق ، من البكاء؟ (دمية تبكي خارج الباب). ركضنا ونسأل: - الصو ، ماذا حدث؟ لماذا تبكين يا رفاق ، سقطت وأذيت ساقها. ماذا أفعل؟ حيث يمكنك الذهاب؟ (استدعاء سيارة إسعاف إلى المستشفى ...). المستشفى بعيد ، إنها بحاجة إلى المساعدة بسرعة. من يمكنه مساعدتنا؟ (ممرض). ما هو اسم ممرضتنا؟ (روزا أسكاتوفنا). سأتصل بها الآن وأكتشف ماذا أفعل. اتصل بالممرضة: - مرحبًا روزا أسكاتوفنا! سقطت دميتنا الصو وأصابت ساقها. ماذا علينا ان نفعل؟ دواء. - اتصل بسيارة إسعاف وخذها إلي. اعادتها - يا رفاق ، أمرت روزا أسكاتوفنا سيارة إسعاف بإحضار الصو إليها على وجه السرعة. من الذي سيجعلنا محظوظين؟ (يتم اختيار سائق من الأولاد). دع ألسو تضع نقالة بحذر وتأخذها إلى سيارة الإسعاف. أيها السائق ، من فضلك شغل السيارة. يا رفاق ، دعنا نذهب (دعنا نذهب). يتوقفوا. |
||
|
2-الرئيسي جزء . تصور الاستيعاب (أو توسيع الأفكار الموجودة) توقف ديناميكي العمل التطبيقي |
يذهبون إلى المكتب الطبي ويقولون مرحبا. اعادتها - روزا أسكاتوفنا ، أحضرنا الصو ، انظري ، من فضلك. تقدم الممرضة الإسعافات الأولية: الخطوة الأولى هي نقلها من نقالة إلى الأريكة. هل تعرف ما الغرض من الأريكة؟ الأريكة عبارة عن سرير يوضع فيه المريض ويفحص. الآن دعونا نرى الجرح. نعالج حواف الجرح باليود لمنع العدوى. إذا لم يكن هناك اليود ، يمكنك استخدام اللون الأخضر اللامع. نحن نضمد بضمادة معقمة. الآن دعونا نقيس درجة حرارتها. اعادتها - رفاق ، كيف تقيسون درجة الحرارة؟ (مع ميزان حرارة) دواء. - حرارة طفيفة. لجعلها تتعافى بشكل أسرع ، سوف نعطيها الدواء. ويتم حفظ الأدوية في خزانة حيث لا يدخلها الضوء والغبار. سوف تتعافى دميتك قريبًا. لقد فعلت الشيء الصحيح من خلال الاتصال بها وإحضارها إلي. لأنني في هذه الروضة أقدم الرعاية الطبية والعلاج لأنني أنا ممرضة. ولدي مكتب خاص حيث نحن. اعادتها - ما اسم هذا المكتب؟ (طبي) دواء. - نظرة. اعادتها - هل يعجبكم هذا المكتب يا رفاق؟ ماذا يكون؟ (نظيف ، مشرق ، دافئ ، ممتع). هذا صحيح ، يجب أن يكون دائمًا نظيفًا وخفيفًا ومريحًا هنا ، وكل شيء له مكانه. ماذا ترى في هذا المكتب؟ (إجابات الأطفال). ما رأيك ، ما هي الموازين الموجودة في العسل؟ مجلس الوزراء؟ (وزن). دواء. - إذا أردت ، سأوزنك (2-3 أطفال). اعادتها - روزا أسكاتوفنا ، ما هذا؟ دواء. - مقياس الارتفاع. اعادتها - يا رفاق ، ما هو مقياس المسافة؟ (قياس الارتفاع). دواء. - من يقيس ارتفاعه؟ (2-3 أطفال). اعادتها - روزا أسكاتوفنا ، ما الذي تحتاجه ثلاجة؟ الأدوية: لتخزين بعض الأدوية حتى لا تفسد. لدي غرفة أخرى في مكتبي. يطلق عليه عازل (يشرح باختصار السبب). اعادتها - روزا أسكاتوفنا ، من فضلك قل لي ، ما الذي تكتبه على هذه الورقة الكبيرة؟ دواء. - هذه هي القائمة. هل تعرف ما هي القائمة؟ أكتب قائمة لكل يوم. يعد ذلك ضروريًا للطهاة ليقوموا بطهي وجبات الإفطار والغداء وشاي بعد الظهر. يجب أن يحتوي الطعام على جميع الفيتامينات المفيدة. يجب احتساب كل شيء حتى يتمكن الطهاة من إعداد طعام لذيذ وصحي. وهذا يكفي للجميع. أكل الأطفال بسرور ونشأوا بصحة جيدة وجميلة. |
||
|
3 - الخلاصة جزء من التقييم الذاتي من قبل الأطفال لأنشطتهم (انعكاس) تلخيص GCD |
اعادتها - رفاق ، أي مكتب قابلناه؟ دعونا نتذكر ما تم وزننا عليه؟ تقاس؟ ما هو اسم السرير الذي يوضع فيه المريض للفحص؟ كيف عالجت الممرضة الجرح؟ درجة الحرارة كيف تم قياسها؟ التقينا وتعلمنا الكثير من الأشياء الشيقة عن العسل. مكتب حول عمل ممرضة د / ق. انظر كيف تحسن مزاج Alsou لدينا ، لقد مضى الألم بالفعل ، وستتعافى قريبًا. دع روزا أسكاتوفنا تقول "شكرا جزيلا لك" وقدم لها قصيدتنا: "في المدينة الجميع وفي القرى - في كل مكان النوع والحساس يعملون. إذا وقعت الكارثة فجأة ، طبيب ، ممرضة ستساعدك دائمًا! " دواء. - شكرا لك! يا رفاق ، أريد أن أريكم تمرينًا سحريًا واحدًا سينقذنا من المرض. "الجمباز للآذان". افعل ذلك كل يوم وستكون دائمًا بصحة جيدة. أخيرًا ، أريد أن أعاملك بالفيتامينات. |
مدة GCD: 25 دقيقة
كتب مستخدمة.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
شرح الدرس: أقدم لك ملخصًا عن GCD لتطوير الكلام للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الإعدادية. عمر
مؤسسة تعليمية:"روضة أطفال ثكنة شيخان" التابعة لوزارة الدفاع الروسية
وصف موجز للعمل:يصف الملخص رحلة إلى المكتب الطبي ، قصة الممرضة حول عملها.
تاريخ النشر: 2016-12-01 الملخص "رحلة إلى المكتب الطبي" ليفينوفا لاريسا بوريسوفنا يصف المخطط التفصيلي رحلة إلى المكتب الطبي. قصة ممرضة عن عملها.
عرض شهادة النشر
الملخص "رحلة إلى المكتب الطبي"
|
ص / ص |
اسم تقنيات التعليم الحديثة المستخدمة في التدريس والعمل التربوي |
مراحل الدرس الذي يتم فيه تطبيق التكنولوجيا |
|
تكنولوجيا البحث |
في الجزء الرئيسي من الدرس |
|
|
طريقة التفاعل |
في الجزء الرئيسي |
|
|
استخدام كلمة فنية |
في بداية الدرس |
|
|
توقف ديناميكي |
طوال الدرس |
الغرض: تكوين أفكار أولية حول عمل الممرضة في مرحلة ما قبل المدرسة.
مهام:
1. تعريف الأطفال بعمل ممرضة.
2. تفعيل القاموس: ممرضة ، كشف طبي ، ادوات طبية ، تقسية ، موازين ، ادوية.
إثراء المفردات: كروت طبية ، تطعيمات ، ميزان حرارة ، حقنة ، ستاديوميتير ، سباتولا.
3. غرس اهتمام الأطفال واحترام عمل الكبار.
العمل التمهيدي: التحدث مع الأطفال عن الفحص الطبي ، وتذكر كيف ستسير الأمور ؛ ضع في اعتبارك مع الأطفال الأدوات الطبية: مقياس الحرارة ، الملعقة ، المحقنة ، الأدوية
- يا رفاق ، استمعوا إلى القصيدة.
إنه لأمر رائع: أن تكون قادرًا!
زرع الخبز والغناء أغنية.
رمي كومة قش ، وقطع الخشب ،
أعشاب سرير الحديقة بشكل نظيف.
إنه لأمر رائع أن تخطط! -
اصنع طاولة أو سرير.
خزان القصدير ، محرك الترام ،
بناء منزل عند الفجر ،
تشكيل الصلب ، وشحذ التفاصيل ،
لتعليم الآخرين المهارة.
لنعتز بالحديقة ، لأخبز الخبز ،
حماية الأمهات من المشاكل.
أن تكون طيبًا ، أن يكون لديك أصدقاء.
إنه لأمر رائع أن تكون قادرًا على ذلك!
- يا رفاق ، ربما خمنتم ما سنتحدث عنه اليوم؟ (تقول القصيدة أن الناس يعرفون كيف يفعلون الكثير. يمكن للمرء أن يغني أغنية ، ويمكن للآخر أن يخبز الخبز ، والثالث يمكنه بناء منزل ، إلخ. وكل هذا تعلم كل منهم القيام به ، وتعلم مهنته).
اليوم سنتعرف على ماهية المهنة ودورها في حياتنا.
- يا رفاق ، كم عدد المهن التي تعتقدون أنها موجودة على وجه الأرض؟ (أجوبة).
- من يعرف ما هي المهنة؟ (أجوبة).
- هذا عمل ، عمل يقوم به الشخص.
- ما هي المهن التي يحتاج الناس للعمل فيها؟ (على الجميع أن يعمل).
يا رفاق ، لقد وعدتكم أننا سنذهب في رحلة إلى ممرضتنا إيلينا فلاديميروفنا. لديها مكتب منفصل ، حيث سنذهب معك الآن. سنرى ما هو موجود في المكتب الطبي.
(ينزل المعلم والأطفال إلى المكتب الطبي حيث تقابلهم الممرضة)
ممرضة: - مرحبا شباب. ربما تعرف من أنا وما اسمي؟
الأطفال: - أنت ممرضتنا. اسمك إيلينا فلاديميروفنا.
الممرضة: - هذا صحيح ، أحسنت! اليوم سوف أخبركم عن عملي. ماذا أفعل يا رفاق ، كما تعلمون؟
الأبناء: - تأتي إلينا في الصباح وتتفقد المجموعة.
الممرضة: - نعم ، هذا صحيح ، أتحقق من نظافة غرفتك الجماعية ، وكذلك المنطقة. أتأكد أيضًا من أن المنتجات التي يتم إحضارها إلى رياض الأطفال جديدة. ستذهب قريبًا إلى المطبخ ، وتتعرف على عمل الطاهي وترى كيف يتم تخزين الطعام. أعمل على التأكد من تخزينها بشكل صحيح ، واستخدامها في الوقت المحدد للحفاظ على وجبات الإفطار والغداء والعشاء طازجة ولذيذة. وأنا أراقب صحتك أيضًا يا رفاق. أعلم أن في مجموعتك لعبة "مستشفى" وهناك أدوات طبية لها. حسنًا ، أخبرني بهم.
(يسمي الأطفال مقياس حرارة ، حقنة ، دواء ، ملعقة ، إلخ.)
ممرضة: - يا رفاق ، لديك كل شيء تقريبًا. لدي أيضًا أدوات طبية ، لكنها حقيقية. هل ترغب بأن ترى؟
(ممرضة تظهر الأدوات الطبية)
ممرضة: - ما هذا يا رفاق؟
الأطفال: - ميزان حرارة.
الممرضة: - لمن منكم يعرف ما الغرض منه؟
الأطفال: - قم بقياس درجة الحرارة لمعرفة ما إذا كان الشخص مريضاً.
الممرضة: - هذا صحيح يا رفاق ، أقيس درجة حرارتك لمعرفة ما إذا كان الشخص مريضًا أم لا. ولكن ما هذا؟
الأطفال: - ملعقة.
ممرضة: - هذا صحيح يا رفاق ، لقد قدم لك معلمك بالفعل اسم هذه الأداة. لما هذا؟
الاطفال: - لمشاهدة الحلق.
الممرضة: - صحيح. إذا كان لديك التهاب في الحلق ، يمكنني النظر إليه بملعقة. حسنًا ، ما نوع هذه الآلة؟
الأطفال: - هذه محقنة.
الممرضة: - ولماذا يا رفاق؟
الاطفال: - اعطاء الحقن.
ممرضة: - محق تماما. سأخبرك ما هي التطعيمات. إنها مصنوعة لأشخاص أصحاء حتى لا يمرضوا. استمع إلى قصيدة "التطعيم" للسيد ميخالكوف:
- أخذ اللقاح! الصف الاول!
- هل سمعت؟ هذا نحن. -
لست خائفا من التطعيمات:
إذا لزم الأمر ، سأقوم بحقن!
حسنًا ، فكر في الأمر ، حقنة!
وخزوها وذهبوا.
فقط الجبان هو الذي يخاف
اذهب إلى الطبيب للحقن.
شخصيا ، على مرأى من حقنة
أبتسم وأمزح.
أنا من أوائل من يدخلون
إلى المكتب الطبي.
لدي أعصاب فولاذية
أو لا أعصاب على الإطلاق!
لو من يعرف فقط
ما تذاكر كرة القدم
سوف أتداول بكل سرور
لحقن إضافي.
- أخذ اللقاح! الصف الاول!
- هل سمعت؟ هذا نحن. -
لماذا وقفت على الحائط؟
ركبتي ترتجفان.
الممرضة: - هل أعجبتك هذه القصيدة؟ لا داعي للخوف من التطعيمات ، وإذا حصلت عليها ، فستكون بصحة جيدة. تذكروا أيها الرجال ، لقد خضعت للفحص الطبي. ما هي الأجهزة الأخرى التي أحتاجها؟ ماذا فعلت غير ذلك؟
الأطفال: - قياس الطول والوزن.
(تقترح الممرضة والمعلم ما إذا كان الأطفال في حيرة من أمرهم)
الممرضة: - هذا صحيح ، لقد وزنتك على هذه المقاييس وقمت بقياس طولك باستخدام مقياس المسافة هذا. أضع كل المعلومات في بطاقات خاصة. كل واحد منكم لديه سجل طبي خاص بك. (يظهر) إنه لا يسجل نتائج الفحص الطبي فحسب ، بل يسجل أيضًا أمراضك. عندما تكون مريضًا ولا تذهب إلى روضة الأطفال ، فأنا أكتب هنا على الفور عن مرضك ، وعندما تعود ، أتأكد من أنك بصحة جيدة. يا رفاق ، حتى لا تمرض ، يقوم المعلم بإجراء تصلب معك. أخبرنا كيف تغضب.
(إجابات الأطفال)
ممرضة: - أود أيضًا أن أريكم الأدوية التي لدي ، لكن يجب أن تعلموا أنه لا يمكنك لمسها. تم تصميم كل دواء لعلاج مرض معين ، ولا يمكن إعطاء الدواء إلا للبالغين. رفاق. والآن سأعطي كل واحد منكم فيتامين. هنا بعض قوارير الأدوية الفارغة. ضعهم في لعبتك. حسنًا يا رفاق ، هذا كل شيء. هذه هي وظيفتي. هل استمتعت بزيارتي؟ تعال مرة أخرى ، سأخبرك بالكثير من الأشياء الممتعة. وداعا يا شباب!
الأطفال: - وداعا! شكرا لك ايلينا فلاديميروفنا.
(المعلم يقود الأطفال إلى المجموعة)
استهداف : لتعريف الأطفالمكتب طبي ، مع موقعها في مبنى رياض الأطفال ، مع المعدات والأدوات الطبية ، الغرض منها. التعريف بالمهنةطبي راهبات رياض الأطفال ، وتعزيز احترام العملعامل طبي .
مهام :
التعليمية : غرس احترام الناس في مختلف المهن والعمل في نفوس الأطفالعامل طبي ، تعزيز الشعور بالمساعدة المتبادلة ، والرغبة في مساعدة بعضنا البعض ؛
تطوير : تنمية انتباه الأطفال في عملية التعرف على بيئة جديدة ، وتنمية الاهتمام المعرفي ونشاط الأطفال بمساعدة الأسئلة الإرشادية أثناء المحادثة ، وتنمية القدرة على التعبير عن أفكارهم ، وتشجيع استقلالية الفكر والقدرة لاستخلاص النتائج ، وتطوير القدرة على نقل المشاعر والأفكار بمساعدة الجمل الكاملة ، وتطوير الخيال والذاكرة ؛
التعليمية : لتوسيع معرفة الأطفال بالعملممرض إثراء مفردات الأطفال وممارسة استخدام هذه الكلمات في حديثهم وأثناء لعبة لعب الأدوار"مستشفى" ، الاستمرار في تحسين الشكل الحواري للكلام.
العمل على القاموس : التنشيط(إطالة) مفردات الاطفالالمفاهيم : اليود ، أخضر لامع ، ضمادة ، ميزان حرارة ، مقياس ارتفاع ، ميزان ، أريكة.
عمل تمهيدي :
محادثة حول قواعد السلوك الآمن فيمكتب طبي ;
قراءة قصيدة كتبها س. ميخالكوف"الكسب غير المشروع" ;
تنظيم لعبة لعب الأدوار"مستشفى" ;
محادثة"عند الطبيب" ;
لعبة تعليمية"المهن" .
التكامل التربويالمناطق : التنمية المعرفية ، تطوير الكلام ، التنمية الاجتماعية والتواصلية ، النمو البدني ، العمل.
تقدم الرحلة
المربي : مرحبا يا شباب! كيف تشعر؟(إجابات الأطفال) ... هيا ، سوف نحيي بعضنا البعض بصوت عالٍ مرة أخرى ونتمنى لبعضنا البعض صحة جيدة.(الأطفال يقولون مرحبا) ... تمام. الآن حاول تخمين خاصتيلغز :
من يجلس بجانب سرير المريض؟
ويخبر الجميع كيف يعاملون.
من هو مريض - سيعرض أن يأخذ قطرات.
يُسمح للأشخاص الأصحاء بالتنزه.(طبيب)
أتقنه! ومن في رياض الأطفال يراقب صحتك دائمًا؟(ممرضة) .
للحفاظ على صحتك ، فإن الممرضة في روضة الأطفال لديها الكثير من العمل للقيام به. ولمعرفة ما تتكون منه ، أدعوكم إلى ذلكرحلة إلى المكتب الطبي ... لكن أولاً ، لنتذكر اسم ممرضتنا وقواعد السلوك فيهاخزانة .
عند الدخولخزانة تأكد من أن تقول مرحبا. عندما نحيي ، نتمنى الصحة للشخص الآخر.
لا تصدر ضوضاء أو تدفع.
لا تلمس أي شيء فيهمكتب بدون إذن .
يمكنك أن تطلب من الممرضة أي شيء تريد معرفته. للقيام بذلك ، تحتاج إلى رفع يدك. وهكذا في الطريق ، اصطفوا واحدا تلو الآخر.
يذهب المعلم مع الأطفال إلىمجلس الوزراء وتحية .
المربي : - من يعرف اسم ممرضة الروضة لدينا؟ هذا صحيح ، فالنتينا فلاديميروفنا.
فالنتينا فلاديميروفنا ، من فضلك أخبرنا عن مكتبك ، من يطلب منك المساعدة وكيف تقدمه؟
قصة ممرضة عن عملها وعن مكتبها وعن المرضى.
المربي : يا رفاق ، ما رأيك ، ولماذا فيموازين المكتب الطبي ? (لوزن الأطفال ، قارن كم تعافوا) .
ولماذا فيستاديوميتير مجلس الوزراء ? (لقياس الطول ، قارن بين كم نما الأطفال) .
فالنتينا فلاديميروفنا ، من فضلك قل لي ، لدينا الكثير من الأطفال في روضة الأطفال ، كيف تتذكر أسماء الجميع ، ومن يعيش ، وما هي اللقاحات التي تم إجراؤها ، ومن لم يتم تطعيمه بعد؟
ممرضة : كل طفل في روضتنا لديه بطاقة تحتوي على كافة المعلومات.
المربي : يا رفاق ، لقد تمكنت بالفعل من رؤية الكثير والتفكير فيه قبل التعرف على الموقف في اليوم التاليخزانة ، دعونا نريح عينيك. الجمباز للعيون
"عيون"
لكي نكون يقظين ، نحتاج إلى تحريف أعيننا
(لف عينيك في دائرة لمدة 2-3 ثوانٍ.)
عيون أكثر حدة للرؤية
(لمدة دقيقة ، قم بتدليك الجفن العلوي والسفلي دون إغلاق عينيك.)
بالكاد يمكننا فتحها. لنرسم دائرة كبيرة
(ارسم دائرة بعينيك)
ودعونا نلقي نظرة حول كل شيء(يسار يمين)
لكي نكون يقظين ، نحتاج إلى الضغط على أعيننا
(بثلاثة أصابع من كل يد ، من السهل الضغط على الجفن العلوي للعين المقابلة مع الاستمرار لمدة 1-2 ثانية.)
العيون إلى اليسار ، والعينان إلى اليمين ،
(ارفع عينيك لأعلى ، لأسفل ، انعطف يمينًا ، يسارًا)
صعودا وهبوطا وفي كل مكان مرة أخرى.
وميض بسرعة(وميض لمدة دقيقة)
ثم امنح عينيك قسطا من الراحة. تحتاج إلى فتح عينيك
(افتح عينيك وأغمضهما على اتساعهما كل 30 ثانية.)
معجزة حتى لا تفوتها. مثلث ، دائرة ، مربع ،
(ارسم أشكالًا هندسية بعينيك في اتجاه عقارب الساعة وعكس اتجاه عقارب الساعة)
سوف نرسم على التوالي.
بعد الجمباز ، تدعو الممرضة الأطفال إلى غرفة العلاج.خزانة
المربي : اي نوعالمواد الطبية (أدوات) هل ترى في هذه الغرفة سميهم(حقنة ، صوف قطني ، أقراص ، يود ، أخضر لامع ، مقياس حرارة ، إلخ.) ... ماذا تعتقد أنهم يفعلون في هذاخزانة ؟ ماذا يسمي؟ (يعطون التطعيمات ، يعطون الأدوية للأطفال ، يشفيون الجروح والجروح ، إلخ. هذا إجراء إجرائيخزانة ).
ممرضة : أخبرني أيها الرجال ، هل يمكن للأطفال أن يلمسوا ويلعبوا معهمالأدوات الطبية هل تأخذ الدواء بنفسك؟ لماذا ا؟ (إنه مستحيل. إنه خطير للغاية. يمكن أن تتأذى ، والحقن ، والتسمم ، وما إلى ذلك).
المربي : لذا فقد وصلنا معك إلى نهايتهانحراف ... دعنا نقول شكرا لنا فالنتينا فلاديميروفنا على معلومات مثيرة جدا للاهتمام حول عمل ممرضة في رياض الأطفال ونقول لها وداعا(اشكرك الى اللقاء) .
يعود الأطفال إلى بلادهممجموعة .
ملخص GCD حول موضوع: "رحلة إلى المكتب الطبي".
عمر : المجموعة الوسطى.
استهداف: لتكوين فهم أولي لمهنة الممرضة.
مهام:
توسيع وإثراء أفكار الأطفال حول عمل ممرضة في رياض الأطفال (فحص الأطفال في مجموعات ، وعمل القوائم ، والعمل مع السجلات الطبية للأطفال ، والعمل في غرفة العلاج)
تعليم الأطفال استخدام الكلمات في الكلام التي تتوافق مع تعريف هذه المهنة ؛ قم بتسمية الأفعال التي تميز تصرفات العامل الصحي. طوِّر خطابًا متماسكًا.
لتطوير العمليات العقلية للتحليل والتوليف والمقارنة والانتباه البصري والسمعي والحفظ الطوعي والإدراك المكاني عند الأطفال أثناء الرحلة.
لتعزيز احترام الأطفال والاهتمام بعمل العامل الصحي ، يجب أن يكونوا بصحة جيدة.
عمل تمهيدي:
محادثة حول قواعد السلوك الآمن في المكتب الطبي ؛
قراءة قصيدة س. ميخالكوف "التطعيم" ؛
عقد "يوم الصحة" المواضيعي
(في إطار يوم واحد للوقاية “الصحة ثروتك) ؛
تنظيم لعبة لعب الأدوار "المستشفى" ؛
محادثة "في عيادة الطبيب" ؛
د / و "من يحتاج ماذا للعمل".
تكامل المجالات التعليمية:
معرفة
أمان
تواصل
التنشئة الاجتماعية
تقدم الرحلة
المربي:مرحبا يا شباب! كيف تشعر؟ (أجوبة الأطفال). دعونا
مرة أخرى ، سوف نحييكم بصوت عالٍ ونتمنى لبعضكم البعض صحة جيدة.
الآن حاول حل اللغز الخاص بي:
يضع العلب والحقن
لجميع الطلاب من المدرسة
هي لطيفة جدا
في معطف أبيض (ممرضة)
أتقنه! ومن في رياض الأطفال يراقب صحتك دائمًا؟ (ممرضة).
- الممرضة في روضة الأطفال لديها الكثير من العمل للحفاظ على صحتك. ومن أجل معرفة مكوناته ، أدعوكم في رحلة إلى المكتب الطبي. لكن أولاً ، لنتذكر اسم ممرضتنا وقواعد السلوك في مكتبها. (أجوبة الأطفال).
في الكتلة الطبية
يأتي الأطفال ، ويحيون ، ويفحصون المكتب.
رفاق ، وصف أي مكتب؟ (فسيحة ، مريحة ، جميلة ، نظيفة ، مثيرة للاهتمام ، تتكون من عدة غرف).
في هذه الغرفة ، تكتب الممرضة جميع المستندات.
ليودميلا إيفانوفنا ، أخبرني ، من فضلك ، ما الذي تكتبه على هذه الورقة الكبيرة؟ (هذه هي القائمة).
ممرضة:هل تعرف ما هي القائمة؟ (أجوبة الأطفال). أكتب قائمة لكل يوم من أيام الأسبوع. من الضروري أن يكون لدى الطهاة جميع المكونات الغذائية المفيدة والفيتامينات في طعام الأطفال. من الضروري حساب كل شيء بشكل صحيح حتى يتمكن الطهاة من تحضير طعام لذيذ ، ولكن الشيء الرئيسي هو أن الأطباق صحية وفاتحة للشهية ، بحيث يأكلها كل الأطفال بسرور وينمون بشكل جميل وصحي.
- يا رفاق ، ماذا تعتقد أن الأطفال يحتاجون كل يوم؟ (لبن ، خبز ، لحم ، فواكه ، خضروات ، إلخ).
المربي:أتقنه! دعونا نتذكر الجمباز الاصبع لدينا حول الملفوف.
"ملفوف كفاسيم"
ما هذه الشجيرة؟
(الوقوف ، اليدين أمام الصدر في "القفل")
ما هذه الأزمة؟
لقد "نبتت" الشجيرة ونمت (الأيدي متصلة فقط بقواعد الراحتين وأطراف الأصابع).
ندير راحة يدنا قليلاً في الاتجاه المعاكس وفي نفس الوقت نصدر أزمة قدر الإمكان (الحلق واللسان والخدين ...)
كيف يمكنني أن أفعل بدون أزمة ،
هنا ينمو "الملفوف" ويصبح بحجم حلقة اليدين ، وترتبط أطراف الأصابع فوق الرأس. من أجل الإحماء ، يمكنك التحقق من وضعك في هذا الوضع والشعور بكل عضلة في الظهر.
لو أنا ملفوف؟
نقطع الملفوف ونقطعه
"يقطع الملفوف" على سطح طاولة تخيلية بأضلاع النخيل.
نملح الكرنب ونملحه
كلتا اليدين مطويتان بقرصة و "ملح". (تتحرك اليدين ذهابًا وإيابًا).
نهرس الكرنب ونهرسه
نحن نتشبث بقبضاتنا ونفكها
وثلاثة ، ثلاثة جزر ،
ثلاث كفوف معًا - للتدريب ، احتفظ بها في مستوى الصدر واضغط على راحة اليد بقوة ، فهذا التمرين يقوي الصدر.
pe-re-me-shi-va-em!
تحريك - أفقيا.
نحن نحشو بإحكام في البراميل
الكف على راحة اليد ، "سحق" الملفوف ، وليس الانحناء ، ولكن ثني واستقامة المرفقين.
ونصنع الطوابق السفلية.
في نفس الوضع ، ننحني بعمق ونضع راحتنا المطوية على الأرض.
إيه ، ملفوف لذيذ!
نحن نستقيم ونضرب بطننا.
ما رأيكم يا رفاق ، لماذا الميزان في المكتب الطبي؟
(لوزن الأطفال ، قارن كم تعافوا).
- ولماذا يكون عداد المسافة في المكتب؟
(لقياس الطول ، قارن بين مدى نمو الأطفال).
ليودميلا إيفانوفنا ، أخبرني ، من فضلك ، لدينا الكثير من الأطفال في روضة أطفالنا ، كيف تتذكر أسماء كل شخص ، ومن يعيش ، وما هي المجموعة التي يذهبون إليها ، وكم عمر لمن ، وما هي اللقاحات التي تم إعطاؤها ، ومن لم يتم تطعيمها بعد؟ (كل طفل في روضة الأطفال لدينا بطاقة تحتوي على جميع المعلومات عن الطفل وصحته).
ممرضة:يا رفاق ، لقد تمكنت بالفعل من رؤية الكثير والتفكير فيه ، قبل أن تتعرف على الموقف في الغرفة المجاورة ، دعنا نريح عينيك.
الجمباز للعيون "الجسر"
نغلق أعيننا ، هذه هي المعجزات.
أغلق كلتا العينين.
أعيننا تستريح ، إنهم يقومون بالتمارين.
استمر في الوقوف بعيون مغلقة .
والآن سنفتحهم ، سنبني جسرًا عبر النهر.
يفتحون أعينهم ويرسمون بأعينهم جسراً.
دعونا نرسم الحرف o ، إنه سهل.
بالعيون يرسمون الحرف o.
ارفع ، انظر لأسفل ،
ترفع العيون لأعلى ولأسفل.
انعطف يمينًا ، يسارًا ،
تبدو العيون يسارا ويمينا.
بعد الجمباز ، تدعو الممرضة الأطفال إلى غرفة العلاج.
المربي:ما هي الأدوات الطبية (الأدوات) التي تراها في هذه الغرفة؟ سميهم. (حقنة ، صوف قطني ، موازين ، أدوية ، أقراص ، يود ، أخضر لامع ، ميزان حرارة ، إلخ).
ماذا تعتقد أنهم يفعلون في هذا المكتب؟ ماذا يسمي؟
(يعطون التطعيمات ، يعطون الأدوية للأطفال ، يشفيون الجروح والجروح ، إلخ.) هذه غرفة عمليات.
ممرضة:أخبرني أيها الرجال ، هل يستطيع الأطفال اللمس واللعب بالأدوات الطبية وشرب الدواء بمفردهم؟ (لا).
ولم لا؟ (هذا أمر خطير للغاية ، يمكن أن تتأذى ، والحقن ، والتسمم ، وما إلى ذلك).
حق. لنرى الآن جناح العزل (الأطفال يفحصون الغرفة).
لماذا تحتاج هذا المكتب؟ (هؤلاء الأطفال المرضى ينتظرون والديهم هنا).
المربي:ليودميلا إيفانوفنا ، أخبرني ، من فضلك ، هل تصف الأدوية بنفسك للأطفال المرضى؟
ممرضة:لا ، يمكن فقط للطبيب أن يصف الدواء بعد فحص الطفل والتشخيص. لا يمكن للممرضة إعطاء الدواء إلا بإذن من الطبيب.
المربي:(في مجموعة) يا رفاق ، شاركوا انطباعاتكم: هل مهنة الممرضة في روضة الأطفال صعبة؟ ماذا تفعل الممرضة ، ما هو العمل الذي تقوم به؟ ماذا تعتقد الممرضة تفعل في المستشفى؟ كيف تختلف الحضانة في روضة الأطفال عن ممرضة في المستشفى؟ من فضلك قل لي أنك بحاجة لرعاية صحتك؟ ولكن كما؟ ربما تحتاج فقط إلى العلاج؟
ماذا تريد أن تصبح عندما تكبر؟