ملخص درس متكامل في المجموعة العليا حول موضوع "المهنة". ملخص تطبيق GCD في المجموعة التحضيرية ، من مواد غير مرغوب فيها (أغلفة الحلوى) حول موضوع "مهرج مرح
تحرك OOD.
المربي:
- يا رفاق ، نحن سوامي في قلب متجر الحلويات - المختبر. هذا هو المكان الذي يتم فيه صنع عجينة المافن! نجلس على الطاولات.
انظر ماذا أعدوا لنا! الآن دعونا نلقي نظرة على خريطتنا! قل لي ، ما هي المنتجات غير الضرورية في هذه البطاقة وغير المناسبة لنا؟(يشطب المعلم كلمة "غير الضرورية" بقلم فلوماستر)... ما هي المكونات المتبقية على الخريطة؟(أجوبة الأطفال). الآن انتبه إلى طاولاتنا وأخبرني ما هو مفقود في وصفتنا؟(أجوبة الأطفال). ماشا من عشاق الحلويات ، لا تنسى! ما الذي يجعل الكب كيك لذيذة جدا؟ هذا بالطبع سكر! لتحويل الكعكة إلى كعكة لا طعم لها ، تحتاج إلى إزالة السكر وإضافة ...؟(أجوبة الأطفال). ملح طبعا! التوت؟ انظروا ، لم يضعهم أحد على طاولاتنا. إذن ما الذي سيساعدنا في تلوين الكب كيك؟(أجوبة الأطفال: الدهانات).أحسنت ، دعنا نقولها مرة أخرى ، ما الذي ستصنع منه الكب كيك الذي لا طعم له؟(أجوبة الأطفال).
يا رفاق ، تذكروا ما هو المكون الأول في البطاقة لصنع عجينة الكيك؟(إجابات الأطفال: دقيق)تجربة رقم 1 "ما هو الدقيق؟"ما لون الدقيق؟ (إجابات الأطفال).
الآن دعنا نتطرق إلى الدقيق ، ما هو؟ (لين. )
أضف نصف كوب دقيق إلى الكوب.
وإذا مشيت أصابعنا في الدقيق ، ماذا يحدث؟ (مطبوعات. )
التجربة رقم 2 "حدد باللمس أين يوجد الملح وأين يوجد الطحين؟"- اغمس أصابعك في أطباق الدقيق والملح. افركي المحتويات بين أصابعك. ما هو شعورك؟
انتاج: الطحين ناعم الملمس والملح أصعب.
هناك مكون واحد غير مألوف في عجينتنا - هذا هو النشا ، هذا مسحوق أبيض نحصل عليه من البطاطس النيئة ، نحتاجه حتى يصبح عجيننا لزجًا مثل البلاستيسين!
التجربة رقم 3 "ماذا تشبه رائحة النشا؟" - يا رفاق ، أحضروا القليل من النشا إلى أنفكم ، كيف تبدو رائحته؟ (انتاج: النشا عديم الرائحة) ، "حدد باللمس ، أين الطحين ، وأين النشا؟" -اغمس أصابعك في أطباق الدقيق والنشا. افركي المحتويات بين أصابعك. ما هو شعورك؟
انتاج: الطحين ناعم الملمس ، لكنه لا يكسر ، والنشا طري وجرش مثل الثلج. يا رفاق ، هل يمكنكم رؤية الدقيق والملح والنشا بشكل منفصل في العجين النهائي؟(إجابات الأطفال: لا)... إذن ماذا علينا أن نفعل؟
(إجابات الأطفال: قلّب ، اخلط)
الآن نحن بحاجة إلى خلط المكونات الثلاثة ، وأخذ ملاعق كبيرة ونخلطها برفق.
سيكون المكون التالي من عجيننا هو الماء ، ونأخذ الكؤوس ويقسم الماء إلى نصفين. نحتاج إلى مياه غير عادية ، لكنها ملونة. كيف تصنع الماء الملون؟(إجابات الأطفال: أضف الطلاء). التجربة رقم 4 "الدهانات المائية والأصابع": دعنا نضيف القليل من الطلاء إلى الكوب الأول من الماء ، ما لون الماء ، وإذا أضفنا المزيد؟ (انتاج | : القليل من الطلاء - لون شاحب من الماء ، الكثير من الطلاء - لون مشبع من الماء). وإذا أضيف هذا الماء إلى خليط الطحين الجاهز ... إلخ ، ماذا سيحدث؟(إجابات الأطفال: الطلاء سوف يلون مكونات الاختبار).يا رفاق ، كمية الطلاء ستغير لون اختبارنا؟(أجوبة الأطفال).
يا رفاق ، ما الذي لم نستخدمه بعد ، ما المكون الذي لم نضفه إلى عجينتنا؟(إجابات الأطفال: زيت عباد الشمس)
التجربة رقم 5 "النفط والماء":- ما رأيك سيحدث إذا أضفت الزيت إلى الماء؟(أجوبة الأطفال).
دعونا نضيف الزيت إلى كوب آخر من الماء ونرى! ماذا حدث؟(إجابات الأطفال: إنها تطفو على السطح).لماذا لم يختلط الزيت بالماء؟(إجابات الأطفال: لأن الزيت له خاصية فريدة ، فهو أخف من الماء ، والماء أكثر كثافة ، وبالتالي لا يذوب الزيت في الماء).
انظر ماذا حدث للطلاء؟ (أجوبة الأطفال: ذابت ، تلطخت الماء).
نضيف الماء الملون والزيت إلى خليطنا ونخلطه بملعقة كبيرة. حتى نحصل على العجين. تحتاج إلى المحاولة بأصابعك حتى لا يكون العجين سائلاً للغاية. ما رأيكم يا رفاق ، إذا كانت العجينة رفيعة ، ما العمل؟(إجابات الأطفال: أضف الدقيق).
بعد ذلك نأخذ العجين في راحة يدنا ونستمر في عجنه. من العجين الناتج نصنع كعكة.
رفاق، انظر ، لا تزال هناك أشياء على الطاولات لم نستخدمها. من يعرف ما هي هذه العناصر وما الغرض منها؟(إجابات الأطفال: قوالب ، كرات ورقية للزينة).
سوف يساعدوننا في تحويل رجل خبز الزنجبيل لدينا إلى كب كيك جميل!
- ضع kolobok الناتج في قالب الكعكة وقم بتسويته.تبقى اللمسة الأخيرة بالنسبة لنا ، لتزيين الكب كيك الناتج بكرات ورقية - دراجي.احمل فن المعجنات على صينية.
يا رفاق ، دعنا نترك خريطة لميشكا - تلميح يمكنه من خلاله تحضير علاج غير صالح للأكل!
هل تتذكر المكونات التي استخدمتها لصنع الكب كيك؟(يدعو المربي الأطفال إلى تذكر المكونات وتسميتها ، وترتيبها حسب الأولوية ، لصقها على بطاقة تشغيلية نظيفة).
أحسنت ، لقد أكملت المهمة بنجاح!
بيئة تطوير الموضوع:جهاز عرض الوسائط المتعددةوعاء بالدقيق والنشا والملح. أكواب مع الماء والزيت النباتي. دهانات الاصبع ، كارت عملية كيكس ، حاويات فارغة, مناديل مبللة وكرات ورقية للزينة ولوح مغناطيسي ومغناطيس وبطاقة تشغيل نظيفة وصور للمنتجات على شريط مزدوج الوجه وقلم ذو رأس لباد أسود أو أزرق وملاعق طعام وملاعق صغيرة.
استهداف:
إثراء أفكار الأطفال حول مهن الأمهات (طباخة ، طبيب مخبر) في مختلف أنواع أنشطة الأطفال.
المهام التعليمية
· تنظيم فكرة الأطفال حول معنى المهن وعملية العمل والأدوات وأغراض العمل ؛
توضيح وتوسيع مفردات الكلمات في موضوع معين (المهنة ، الأدوات ، مساعد المختبر ، المجهر ، المنظار الصوتي ، الميكروبات ، البكتيريا)
· ترسيخ فكرة الأطفال عن منتجات المخابز.
المهام التنموية:
تنمية الاهتمامات المعرفية والاهتمام السمعي والتفكير والإبداع ؛
لتطوير القدرة على نحت الأشياء المألوفة من عجينة الملح وفقًا للتمثيل ، لمنحها الشكل المطلوب (منتجات المخابز) ؛
لتطوير نشاط الكلام ، الكلام الحواري.
المهام التعليمية:
لتعزيز احترام عمل الناس ؛
لتعزيز قدرة الأطفال على التفاوض وتحليل أنشطتهم.
تحميل:
معاينة:
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية
"روضة الأطفال رقم 19 في فيبورغ"
الملخص
أنشطة تعليمية مباشرة حول الموضوع:
"عالم المهن".
المجموعة التحضيرية.
من إعداد: المربي Fateeva E.A.
فيبورغ
2016
استهداف:
إثراء أفكار الأطفال حول مهن الأمهات (طباخة ، طبيب مخبر) في مختلف أنواع أنشطة الأطفال.
المهام التعليمية
- لتنظيم فكرة الأطفال حول معنى المهن وعملية العمل والأدوات وأشياء العمل ؛
- لتوضيح وتوسيع مفردات الكلمات حول موضوع معين (المهنة ، الأدوات ، مساعد المختبر ، المجهر ، المنظار الصوتي ، الميكروبات ، البكتيريا)
- لترسيخ فكرة الأطفال عن منتجات المخابز.
المهام التنموية:
تنمية الاهتمامات المعرفية والاهتمام السمعي والتفكير والإبداع ؛
لتطوير القدرة على نحت الأشياء المألوفة من عجينة الملح وفقًا للتمثيل ، لمنحها الشكل المطلوب (منتجات المخابز) ؛
لتطوير نشاط الكلام ، الكلام الحواري.
المهام التعليمية:
لتعزيز احترام عمل الناس ؛
لتعزيز قدرة الأطفال على التفاوض وتحليل أنشطتهم.
ادوات:
صور وجوه "المهن" ؛
عناصر للحظة تنظيمية (سلة بها أدوات نجار ، طبيب ، طباخ ، مصفف شعر) ؛
مآزر للنمذجة.
مجهر ، أشياء للتجربة (غشاء ملتصق ، شريط مطاطي ، جرة ، وعاء ماء ، كوب ماء متسخ) ؛
- تسجيل صوتي لمقابلة اللغز "فكر في مهنة" ؛
- تقديم تقرير مصور عن رحلة إلى مطبخ رياض الأطفال ؛
- عجينة مالحة
- مفرش المائدة ، الفرش ، برطمانات الماء ، الأكوام ، قوالب النمذجة ، أغطية أقلام التحديد ، صينية للمنتجات النهائية.
عمل تمهيدي:
قراءة القصص الخيالية في. ماياكوفسكي "من يكون" ، إي بيرمياك "عمل أمي".
النظر في الصور التي تصور المهن ، ووضع قصص وصفية عن الموضوع.
- رحلة إلى مطبخ الروضة.
- مقابلة "لمن تعمل والدتي؟"
تنفيذ الألعاب الإلكترونية "لمن ماذا؟" ، "ما هو غير ضروري؟" "تخمين من خلال الوصف" ، مؤامرة لعب الأدوار ، ألعاب الطاولة المطبوعة حول الموضوع.
تحرك GCD.
1. خلق حالة إشكالية.
"يكتشف" المعلم سلة في المجموعة يتم فيها خلط أدوات النجار والطبيب والطباخ ومصفف الشعر.
المربي: يا رفاق! ما هذه الفوضى! ما هي هذه العناصر المختلطة في السلة؟ (بنود المهن). ما يجب القيام به؟ (يعرض الأطفال تفكيك الأشياء حسب المهنة). ثم أقترح أن يأخذ كل واحد منكم موضوعًا وينقسم إلى مجموعات حسب المهنة.
2. لعبة تعليمية "من لديه ماذا؟"
(يأخذ الأطفال الأشياء ويتم تعيينهم في المهن). أحسنت ، ما مدى سرعة فرز كل شيء! ما نوع العناصر التي يمتلكها فريقك؟ ما المهنة التي ينتمون إليها؟ (يسمي الأطفال في كل فريق مواضيعهم ومهنهم). أحسنت صنعًا ، يمكنك الآن وضع هذه العناصر في أماكنها. (يضع الأطفال أشياء في صناديق بها صور للمهن ملصقة عليها).
3. حوار حول المهن.
يا رفاق ، أنا مهتم جدًا بتعلم شيء آخر منك عن مهنتك. وما هي المهنة بشكل عام ، من سيقول لي؟
د: المهنة - العمل - الأعمال التي يمارسها الشخص.
المعلم: نعم ، هناك 1000 مهنة مختلفة في العالم. يختار كل شخص مهنة واحدة يكرس لها حياته كلها ، تمامًا مثل والديك. حول واحد منهم ، أقترح الآن الاستماع والتخمين نوع المهنة.
(يتضمن تسجيلًا لقصة حول مهنة الطبيب)
مخطط لكتابة قصة عن المهنة.
- ما هي العناصر المطلوبة للعمل؟
- ماذا يفعل؟
- كيف يفيد الناس؟ (ما هي نتائج المخاض؟)
حسنًا يا رفاق ، هل اكتشفت من هو اللغز؟ (عن الطبيب)
المربي: كيف خمنت؟
المربي: في أي مكان آخر يمكن للطبيب أن يعمل؟
المربي: ويعمل الأطباء أيضا في المعامل. من يعرف ما هو المختبر؟
الأطفال: هذا هو المكان الذي يتم فيه إجراء اختبارات مختلفة من الأشخاص لتحديد ما إذا كان الشخص يتمتع بصحة جيدة.
المربي: من يعرف ما يسمى هذا الطبيب؟
الأطفال: مساعد مختبر
المعلم: هل سبق لك أن ذهبت إلى المختبر؟ أقترح عليك زيارة هذا المختبر المتنقل اليوم.
4. تجربة "مجهر DIY"
(يأتي الأطفال إلى الطاولة ومعهم مجهر وأشياء للتجربة). يا رفاق ، ما هذا الموضوع المثير للاهتمام؟ (مجهر). ما رأيك في حاجة الطبيب إليه؟ (لنرى بها الميكروبات والبكتيريا المختلفة). لماذا لا يمكن رؤية الميكروبات بدون مجهر؟ (لأنها صغيرة جدًا).
سيكون من المثير للاهتمام النظر في الأمر ، لكن لسوء الحظ ، إنها لعبة. لكني أعرف طريقة واحدة كيف أصنعها بنفسي. لهذا نحتاج فقط إلى جرة زجاجية من الماء. يمكنني النظر من خلاله في يدي. انظر كيف ينمو؟ يمكنك أن تجرب ذلك أيضا. ويمكنك أيضًا رؤية هذه الأشياء الصغيرة من خلاله. هذه الأداة ستساعدنا في هذا. ذكرني بما يسمى؟ (ملاقيط). هل تريني كيفية استخدامه؟ وسأحاول أيضا. لماذا تعتقد أنه من الممكن تكبير الأشياء بهذه الطريقة؟ (إجابات الأطفال). لكني قرأت أن السبب في ذلك هو أن الزجاج الموجود في الجرة محدب ، وإذا أضفت الماء هناك ، فستحصل على مثل هذه العدسة. يا رفاق ، ماذا يمكن أن يزيد من العناصر؟ (إذا لم يجيب الأطفال ، يستخدم B اللغز.) سأخبرك بأحجية:
كأسان وإطار ،
أنا لا أرتديها من أجل المتعة ،
خطاف من الأذنين
نظارات طبية)
أحسنت! لماذا يحتاج الناس نظارات؟ حتى يكون لديك بصر جيد ويمكنك رؤية كل شيء بدون نظارات ، سنقوم بتمارين الجمباز للعيون.
5. تمرين للعيون.
العيون بحاجة للراحة
(أغمض أعيننا)
خذ نفس عميق
(نفس عميق. عيون مغلقة)
سوف تعمل العيون في دائرة
(عيون مفتوحة. الحركة في دائرة في اتجاه عقارب الساعة وعكس اتجاه عقارب الساعة)
سوف تومض عدة مرات
(وميض متكرر للعينين)
عيون جيدة
(لمس العينين المغلقتين برفق بأطراف الأصابع)
سيرى الجميع عيني!
(عيون مفتوحة على مصراعيها. ابتسامة عريضة على وجهها).
يا رفاق ، هل يتذكر أحد هذه المهنة الصعبة التي تحدثنا عنها؟ الآن دعنا نستمع إلى قصة عن مهنة أخرى. (لغز حول الطباخ). كيف حزرت؟ في أي مكان آخر يمكن أن يعمل الطباخ؟ (في المطبخ ، غرفة الطعام ، المقهى ، المطعم).
6. عرض تقديمي عن الرحلة إلى المطبخ.
تذكر ، لقد ذهبنا مؤخرًا في رحلة إلى طاهينا؟ صورنا جاهزة بالفعل ، يمكنك رؤيتها (يقوم V. بتشغيل عرض الصورة ويطرح أسئلة أثناء العرض).
من يعرف الرجال؟ (طباخنا فالنتينا الكسيفنا). انظروا ، ملابسها مختلفة عن ملابسنا؟ ما ملابسها؟ (خاص - رداء أبيض ومئزر وغطاء). ماذا يجب أن يفعل الشيف قبل بدء العمل؟ (غسل اليدين). ماذا يوجد على مكتبها؟ (منتجات). ما هي هذه المنتجات؟ وما هم لها؟ (لعجن العجينة وصنع الكعك). تذكر أن V.A. سكب في المقلاة؟ ماذا تفعل هنا؟ (يعجن العجين). هذا هو مدى صعوبة وتحضير هذه العجين بمحبة!
الآن ماذا يفعل طباخونا؟ (نحت الكعك). كيف يفعلون ذلك؟ (تُلف السجق وتُقطّع إلى قطع وتُقلب من الداخل إلى الخارج). هذه هي الكعك الجميل الذي صنعه طهاتنا الرائعون! هل تعتقد أنك تستطيع أكلهم بالفعل؟ (لا ، يجب أن تُخبز أولاً في الفرن). هل هذه الكعك جاهز؟ (نعم). بالطبع انظروا ما هم؟ (رودي ولش ، عبق!) وماذا كان طعمها ، هل تتذكر؟
7. لعبة تعليمية "ضع الفطائر مع ملء سلة"
(تظهر على الشاشة صورة بسلة فارغة). يا رفاق ، لدينا سلة فارغة هنا. ولكن يمكن حشوها بمنتجات عجين مختلفة ، إذا تذكرناها وقمنا بتسميتها. أقترح نقل هذه السلة لبعضنا البعض وتسميتها حسب المنتج. (رولات ، كعك ، بسكويت مملح ، فطائر ، كولوبوكس ، مجففات ، كعك ، تشيز كيك ، مافن ، خبز أبيض وأسود ، رغيف ، جديلة ، رول ، رول ، شارلوت).
(يسمي الأطفال منتجًا واحدًا في كل مرة ، ثم تظهر صورة لسلع مخبوزة مختلفة). يا لك من رفقاء صالحين ، كم من الخبز الجميل والشهي الذي لدينا الآن في سلة لدينا! والآن أقترح محاولة تشكيل منتجاتك المفضلة من عجينة الملح بأنفسنا. يرتدي الأطفال ومقدم الرعاية مآزر. لماذا يرتدون مآزر الرجال؟ (حتى لا تلطخ ملابسك). (يذكرك المعلم أنه يمكنك مساعدة بعضكما البعض في ربط المريلة). ولكي تكون أصابعنا ماهرة ، فإننا نعجنها قليلاً.
8. الأصابع
تصبح الحبوب الكاملة طحين
سوف يتدفق الطحين مثل النهر
سنخبز من الدقيق
لفات ، كعك ، بسكويت مملح ،
الفطائر و koloboks.
9- نمذجة "منتجات المخابز"
متعلم: إذا لم يقرر شخص آخر ما ستنحته ، يمكنك إلقاء نظرة على الصورة على الشاشة وتحديد اختيارك.
يجلس الأطفال و V. على الطاولة ونحت. V. يدعوهم لهرس العجين. قطّع إلى قطع ولفها بالشكل المطلوب لمنتج منفصل - كرة ، سجق ، كعكة. (على سبيل المثال ، أحتاج إلى دحرجة نقانق أولاً ، لأنني سأصنع جديلة). لمنع جفاف العجين ، يمكن ترطيبه بفرشاة مبللة. يطلب V. أن يلاحظ أن هناك أغطية أقلام ذات رأس فلوماستر وأكوام وقوالب على الطاولة ، والتي يمكنك من خلالها عمل أنماط على بعض المنتجات. أثناء قيام الأطفال بالنحت ، يقرأ ف.
الجاودار ، قمح قرن بعد قرن
يتغذى الإنسان بسخاء.
كعك مع بذور الخشخاش ، كب كيك جيد التهوية ،
أسود مع بذور الكراوية والتشيز كيك ،
كلشي ، أرغفة ، شله ...
خبز للصغير والكبار
لتانيوشك وناتاشا.
الخبز الجيد هو معيلنا!
(المنتجات النهائية موضوعة على صينية ، والأطفال والمعلم معجبون بالعمل). أحسنت يا رفاق ، بذلوا قصارى جهدهم. لديك منتجات مخابز جميلة جدا وأنيقة. أرى أن المساعدين الجيدين يكبرون من أجل أمهاتهم في المطبخ!
10. ملخص الدرس
حسنًا ، يا رفاق ، تذكروا ما هي المهن التي تحدثنا عنها اليوم؟
ما الجديد الذي تعلمته؟
دعونا نتذكر يا رفاق ماذا فعلنا اليوم؟
ما أكثر شيء أعجبك في ما فعلته؟
ماذا تريد أن تكرر مرة أخرى؟
يا رفاق ، آمل أنه عندما تكبر ، ستجد أيضًا مهنة لنفسك تسعد وتفيدك أنت ومن حولك. شكرا لكم جميعا على التواصل الممتع!
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية المستقلة "روضة الأطفال رقم 89 النوع المشترك"
خلاصة GCD للتطوير الفني والجمالي.
تطبيق على موضوع: "مهنة لذيذة"
(للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة)
من إعداد: معلم فئة الربع الأول
بارانوفا ن.
استهداف:توسيع الأفكار حول النشاط المهني للبالغين.
مهام:
التعليمية:التأكيد على أهمية مهنة الطباخ ؛ توسيع وتفعيل المفردات. لوضع قواعد الاستخدام الآمن للمقص.
التعليمية:الاستمرار في غرس الرغبة في اتباع أسلوب حياة صحي من خلال توسيع وتعميق المعرفة حول الخصائص المفيدة للمنتجات (بيض الدجاج) ؛ لتوحيد قواعد السلامة الشخصية في الحياة اليومية ؛ تسبب لك الشعور بالفخر في عملك والرضا عن نتائجه.
النامية:تعلم كيفية إنشاء زخرفة على موضوع طبق البيض (البيض المخفوق) ؛ تطوير المهارات لاستخدامها طرق مختلفةوتقنيات إنشاء صورة تطبيقية لشيء ما.
الدعم المنهجي:المواد المرئية حول الموضوع ؛ صور تصور الأطباق. الصور الظلية للمقلاة (لكل طفل) ؛ ورق أبيض وأصفر قلم رصاص بسيط صمغ؛ المناديل. قماش زيتي بيضة؛ تخطيط البيض المخفوق عينة من المعلم ؛ بطاقات بأحرف منتجات غذائية مختلفة.
تكامل المجالات التعليمية: التطور الفني والجمالي ؛ التطور المعرفي؛ التطور البدني التنمية الاجتماعية والتواصلية ؛ تطوير الكلام.
تنظيم الوقت.
كل المهن جميلة
جميع المهن مهمة.
أعلم أن يديك أيضًا
سوف يحتاجها الوطن الأم!
ماذا تريدون يا أطفال أن تكون؟
أجبني في أقرب وقت ممكن!
(أجوبة الأطفال)
أقترح أن تلعب لعبة تسمى الحروف والمهن.
د / و "الآداب والمهن"
هناك بطاقات على الطاولة. سوف اتناوب على التقاط واحد منهم. أقترح عليك تسمية مهنة تبدأ بحرف مكتوب على بطاقة.
(لعبة قيد اللعب)
محادثة حول الموضوع.
لقد قمت بتسمية العديد من المهن المختلفة. أي من هذه المهن يمكن أن يسمى "لذيذ"؟ لماذا ا؟ (أجوبة الأطفال).
هل تريد معرفة تاريخ هذه المهنة؟
إخبار الأطفال بمهنة الطهي بالرسوم التوضيحية.
(عرض صورة تصور رجلاً بدائيًا) - ما إذا كان قد جاء من قرود ، وما إذا كان طار من الفضاء - لا نعرف. لكن هذا كان سلفنا البعيد. لم يكن للإنسان أسنان أو مخالب حادة ، مثل الحيوانات ، لم يكن يعرف كيف يطير مثل الطيور. صحيح أنه كان حاذقًا وسريع البديهة. ماذا يحتاج الشخص للبقاء على قيد الحياة؟ (الماء والغذاء)
بالطبع ، كان بحاجة إلى الطعام والماء. أين يمكن للإنسان القديم أن يشرب؟ (من مجرى أو نهر). ماذا يمكنه أن يأكل؟ (توت ، عشب ، لحم)
ملخص درس التطبيق في المجموعة الوسطى حول الموضوع:« منزل كبير »
استهداف: تعلم كيف تصنع فييزين صورة منزل كبير... عزز تقنيات اللصق الأنيق ، والقدرة على قص شريط من الورق في خط مستقيم ، وقطع الزوايا ، وتكوين صورة من الأجزاء.قم بإنشاء تكوين بسيط من الأشكال الهندسية. تفعيل استقلالية الأطفال في الشخصيات الشائكة
المواد : غراء ، فرش ، منديل ، مقص ، قماش زيتي ، صفيحة ألبومات ، مستطيلات ومثلثات من الورق الملون وشرائط من الورق الملون للنوافذ والأبواب والأسقف.
حركة التطوير التنظيمي
منزلي.
انظر: هذا منزل-
بسقف وباب ونافذة
وبشرفة ، وبها أنبوب ،
لون المنزل أزرق.
تعال بجرأة إلى المنزل!
- هل أنت دعوة؟
دعنا ندخل!
المربي : يا رفاق ، دعونا نتحدث عن المنازل. ما هي المنازل التي تعرفها؟
إجابات الأطفال: الكبيرة والصغيرة ، الطوب والخشب.
المربي: لكن خمن اللغز؟
وسط الغيوم على ارتفاع
نحن نبني منزلًا جديدًا معًا
أن تكون في الدفء والجمال
عاش الناس فيه بسعادة. (باني)
المربي: من يبني البيوت؟
إجابات الأطفال: بناة.
المربي
: لنتحدث عن بناة. ماذا يفعل البناة؟
أطفال:
يبنون المنازل والمستشفيات ورياض الأطفال والمتاجر.
عرض الرسوم التوضيحية.
المربي:
يا رفاق ، ما رأيكم الناس في أي مهن يبنون المنازل؟
أطفال:
الرسامين والبنائين ومشغلي الرافعات والنجارين.
عرض الرسوم التوضيحية.
المربي
: حق. الرسامون يرسمون المنازل ، والبناؤون يصنعون النوافذ والأرضيات وعتبات النوافذ ، ويعمل مشغلو الرافعات على رافعة ورفع أحمال الرفع.
المربي
: يُطلق على جميع الأشخاص الذين يبنون المنازل اسم بناة. وتريد أن تصبح بناة.
إجابات الأطفال:
نعم
المربي
: لنذهب ، يا رفاق ، إلى الطاولات ، وسيذهب بينوكيو معنا ويشاهدنا.
استراحة الثقافة البدنية.
كل يوم من الدهون والدهون. كام على كام.
هناك طرقة عالية. اليدين على الجانب.
نحن نبني منزلًا ، منزلًا كبيرًا. ارفع يديك.
وبها شرفة ونافذة. اليدين أمام الصدر.
سنقوم بتزيين المنزل. نحن نرسم بأيدينا.
سنقوم بتثبيت العلم في الأعلى. خانة اختيار الإصبع.
سوف يعيشون في المنزل. أظهر الأرنب مع دب وقطة.
طرق ، طرق بمطرقة. (ضجيجا بقبضات)
نحن نبني ونبني منزل جديد. (نشر)
شربت بشكل أسرع.
نحن نبني منزل للأصدقاء.
الفحص في المنزل.
المربي : يا رفاق ، دعنا نرى كيف يمكنك صنع منزل من الورق. أنا أعرض عينة. يفحص الأطفال العينة ويقسمونها إلى أجزائها المكونة:السقف والنوافذ والأبواب.
أدعو الأطفال إلى التفكير في كيفية قطع النوافذ والأبواب والسقف من الشريط ، وأشرح إذا لزم الأمر. يذكر قواعد الإلتصاق: "أولاً ، نلصق المستطيل - المنزل ، ثم نضع النوافذ والسقف والأبواب. نجمع الغراء على الفرشاة بأكملها ، ثم نزيل الفائض على حافة الجرة. نقوم بتلطيخ الشريط بالغراء (دائمًا على قطعة قماش زيتية ، بدءًا من الوسط ، ثم ننتقل تدريجياً إلى الحواف). وضعنا الفرشاة ، وأخذنا الشريط بكلتا يديه ووضعناه في المكان الذي كان يرقد فيه ، ونضغط عليه بمنديل ، ونزيل الصمغ الزائد ".
العمل المستقل للأطفال .
يقطع الأطفال النوافذ والأبواب من الشرائح ، ويقطعون الزوايا على السطح ، ويضعونها في الخارج ، ويلصقونها على ملاءة. أتأكد من أن الأطفال يمسكون بالمقص بشكل صحيح. إذا لزم الأمر ، أذكرك ، بتصحيح موضع الأصابع التي تمسك بالمقص. أذكرك باللصق الأنيق.
في نهاية العمل ، أقترح وضع عملي على الطاولة - دعه يجف.
ملخص درس مفتوح متكامل في المجموعة العليا.
سمة:مهن مختلفة.مهام البرنامج:
- تعريف الأطفال بعدة أنواع من المهن.
- إظهار أهمية العمل في حياة الإنسان.
- زرع الاحترام وحسن الخلق تجاه الأشخاص من مختلف المهن.
عمل المفردات:إثراء القاموس.
العمل الفردي: كرر الأشكال الهندسية.
الأساليب المنهجية:
لحظة مفاجأة (صورة دونو)
احاديث عن مهن رياض الاطفال
لعبة "ماذا تفعل"
التعليم الجسدي
لعبة "معجزة - حقيبة".
تطبيق
المواد: كرتون أبيض ، ورق ذاتي اللصق ، مقص ، عينة تطبيق ، كرة ، صور: Dunno ، Tube ، Guslya ، Pilyulkin ، Vintik و Shpuntik ، معجزة - حقيبة بها أشياء من مهن مختلفة.
عمل تمهيدي:
1. إجراء الفصول والرحلات والمشي الهادفة لتعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بعمل الكبار والمهن.
2. تنفيذ ألعاب تمثيل الأدوار "صالون تجميل" ، "مستشفى" ، "متجر متعدد الأقسام" ، "إنشاءات".
3. تكوين السمات الضرورية للألعاب مع الأطفال.
4. قراءة القصص الخيالية لتعريف الأطفال بالمهن.
5. تخمين الألغاز حول المهن وصفات المهن.
مسار الدرس.
الخامس:يا رفاق ، جاء الضيوف إلينا اليوم ، دعنا نقول مرحبًا.D: مرحبًا.
الخامس: اجلس على الكراسي ودعنا نبدأ. جاء دونو (لعبة أو صورة) لزيارتنا وطلب مساعدته في اختيار مهنة. يعمل أصدقاؤه في The Flower City على مهن: Tube فنان ، Guslya موسيقي ، Pilyulkin طبيب ، Vintik و Shpuntik ميكانيكيون. اليوم سوف نتذكر كل ما نعرفه عن المهن ، وسوف يختار دونو المهنة التي أحبها أكثر من غيرها.
الخامس: دعنا أولاً نقدم Dunno بالمهن التي لدينا في الحديقة. كنا في رحلة وشاهدنا من كان يفعل ماذا. أخبر دونو بمن رأيت ، ارفع يدك وأجب.
D: كنا في المطبخ.
الخامس: ومن رأيت هناك؟
د: طهاة
الخامس: وماذا يفعل؟
د: يعدنا لتناول الطعام.
الخامس: أين كنت أيضا؟
د: في المكتب الطبي
الخامس:من رأيت هناك؟
د: ممرضة
الخامس:ماذا تفعل الممرضة؟
D: تراقب صحتنا.
الخامس:من آخر رأيت؟ (بواب ، حارس أمن ، مغسلة ، مدير ، معلم كبير) س: اتضح كم عدد المهن الموجودة ، وهذا جزء ضئيل من كل ما هو موجود على الأرض. من المستحيل سرد جميع المهن والتخصصات للشخص. لنلعب لعبة.
(لعبة "من يفعل ماذا")
نهضنا من الكراسي ووقفنا في دائرة على السجادة. (يرمي المعلم الكرة ، وعلى الطفل أن ينهي الجملة). المعلم - يعلم مصفف الشعر - القص ، والمشط ، والحلاقة. الطيار - يتحكم في الطائرة السائق - يقود منشئ السيارة - يبني (إلخ)
الخامس:الأطفال ، ماذا يفعل والداك؟
د: والدي شرطي وأمي طبيبة ... إلخ.
الخامس:حسنًا ، أحسنت ، فلنبدأ الإحماء قليلاً ونحصل على دقيقة تدريب بدني.
التعليم الجسدي:
لعبنا في المهنة (نمشي على الفور)
في لحظة أصبحنا طيارين (أذرع مستقيمة على الجانبين)
لقد طارنا على متن الطائرة (دائرة حولك)
وفجأة أصبحوا سائقين! (المشي في المكان)
عجلة القيادة الآن في أيدينا (الأيدي التي أمامنا "امسك عجلة القيادة")
الوجبات السريعة رائعة فقط! (يركض بالعجلة)
والآن نحن في موقع البناء (نسير في المكان)
نضع الطوب بالتساوي (الأيدي أمامنا ، تنحني عند المرفقين)
واحد لبنة واثنان وثلاثة - (ارفع يديك)
نحن نبني منزل ، انظر! (نتكاتف فوق الرأس)
انتهت اللعبة ، يجب أن نذهب إلى الكراسي.
الخامس: أوه ، أحسنت! نجلس على الكراسي ونلعب لعبة تعليمية. لدي هنا معجزة - حقيبة ، نخرج عنصرًا واحدًا ونحاول تخمين المهنة التي تنتمي إليها. (منظار صوتي ، صينية ، ماكينة تسجيل نقود ، خضروات ، جيتار ، كاميرا ، فأرة كمبيوتر).
الخامس:أحسنت! أنا سعيد جدًا لأنك أصبحت على دراية جيدة بالمهن الضرورية ، والجميع يريد بالفعل أن يصبح شخصًا. والآن لننتقل معك إلى بناة لبعض الوقت. هنا على طاولتنا أشكال هندسية مختلفة ، دعونا نحاول بناء روضة أطفال منها. ودعونا نسمي عملنا "روضتي" (التطبيق).
الخامس:أولاً ، دعنا نلقي نظرة على التطبيق النهائي. يا رفاق ، مما يتكون "منزلنا"؟
د: من مختلف الأشكال.
الخامس: صحيح ، أي نوع من الشخصيات هناك؟
د: مستطيلات ، مربعات ، مثلث.
الخامس: ما هي الألوان الموجودة هناك؟
D: الوردي والأصفر والأخضر والأزرق.
الخامس:أحسنت ، فلنبدأ في البناء: خذ أطول مستطيل أخضر - سيكون هذا هو الأساس ، افصل الورق ، وألصقه أسفل الورق المقوى. ثم نأخذ مربعًا أصفر ونلصقه فوق الأساس. الآن دعونا نلصق الباب - إنه مستطيل وردي. حسنًا ، هناك باب ، نحتاج إلى صنع النوافذ. يا رفاق ، لدينا مستطيل أزرق ، لكن كيف نصنع مربعين منه؟
د: تحتاج إلى الطي إلى النصف والقطع على طول خط الطي.
الخامس:حق! لنثني المستطيل من المنتصف ، والآن نقوم بتصويبه ونقطعه بدقة بالمقص. لذلك حصلنا على نافذتين. هل نسينا السقف؟ لنأخذ مثلثًا ورديًا ونلصق السقف. أحسنت ، ها هو المنزل. دع الأطفال يعلقون عملك على السبورة ، وسيظل دونو معنا وربما لا يزال يتخذ قرارًا بشأن مهنة.