ملخص العقد حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية (femp) "نزهة مع دونو! عقدة على تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية
استهداف:
- تطوير القدرة على العد في غضون عشرة ؛
- لتكوين مهارات العد الترتيبي والكمي ؛
- مهارات العد الأمامي والخلفي ؛
- توحيد فكرة الأشكال الهندسية ؛
- لتكوين القدرة على تجميعها وفقًا لمعايير مختلفة ؛
- تعلم حل المسائل الرياضية.
- تطوير التفكير المنطقي
- تطوير الذاكرة
- تثقيف الرغبة في إكمال المهمة ؛
- الحصول على ردود فعل إيجابية على عملك.
الأساليب المنهجية:
بصرية ، لفظية ، لعبة ، مفاجأة ، عملية.
المواد والمعدات:
بطاقات بأرقام وأشكال هندسية ونماذج من الخضار والفواكه ؛ بطاقات للعمل الفردي.
تقدم الدورة.
المربي:أيها الأطفال ، أدعوكم اليوم في رحلة عبر بلد "الرياضيات".
هل تريد الزيارة هناك؟
لكن خمن أولا لغز:
الهواء الدافئ المفضل لدي
أنت تصنع المعجزات معي!
وكما في حكاية خرافية رائعة ورائعة ،
ارفع الى السماء.
جندول بلدي الرائع
مريح للغاية وخفيف
والمسافرون الشباب
هناك متسع كبير ، كما هو الحال دائمًا.
سوف تساعدنا الصداقة على طول الطريق ،
نحتاج أيضا إلى الشجاعة ...
انت حزرتها. من أنا؟
(بالون)
المربي:للجلوس في الجندول ، يجب أن تجد كرسيًا يحمل نفس الرقم الموجود على تذكرتك. وللخلع ، عليك أن تقول تعويذة سحرية (رهيب ، محزن ، بوم) ...
نحن هنا في الهواء. كم هو جميل حول! يا لها من غيوم غير عادية! ما لونهم؟ بحجم؟ نماذج؟ (الأطفال يصفون الغيوم التخيلية).
أسفلنا ، زهور محققة غير عادية. دعنا ننزل! هناك مستنقع في الطريق إلى المقاصة. لا يمكن التغلب عليها إلا من خلال المطبات. علاوة على ذلك ، من الضروري الهجوم بالترتيب المشار إليه بالأرقام (1،2،3،4،5 ، إلخ.)
المربي:لذلك وصلنا إلى المرج. انظر كم هي جميلة ، كم من الزهور لديها. لكن هذه الفسحة ليست بسيطة ، لكنها "مسائل رياضية" ، والزهور الموجودة عليها غير عادية ، دعنا نرى.
الأطفال يحلون المشاكل.
ساعدتنا الصداقة على طول الطريق. في ذكرى رحلتنا ، أعطيك بالونات.
روضة أطفال من النوع التنموي العام
رقم 9 "ردة الذرة" Gryazi
منطقة بلدية جريازينسكي
منطقة ليبيتسك
تفاصيل
ميشينا غالينا أناتوليفنا ، كبير المعلمين البلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة الميزانية خيمكي ، منطقة موسكو
نوع الدرس:التنمية الفكرية.
عنوان: "اللعبة عبارة عن رحلة إلى بلد الرياضيات.
سن: 6 - 7 سنوات.
موقع:قاعة الموسيقى.
مدة الدرس: 30 دقيقة.
عمل تمهيدي:فصول FEMP ، صنع السمات ، كتيبات الألعاب التعليمية ، الألعاب التعليمية ذات المحتوى الرياضي ، تعلم التوقفات الديناميكية ، جمباز العين.
استهداف:لتوحيد أفكار الأطفال حول المفاهيم الرياضية الأولية.
مهام:
تعليمي
- تقوية القدرة على وضع سلسلة رقمية.
- تحسين مهارات العد الأمامي والخلفي في غضون 10.
- تمرن على العد.
- لتعزيز القدرة على تخمين الألغاز الرياضية ، قم بتدوين الحل والإجابة عن الألغاز باستخدام البطاقات ذات الأرقام والعلامات.
- لتوطيد المعرفة حول أيام الأسبوع والفصول.
- لتوحيد فكرة الأشكال الهندسية ، مهارة تجميع الأشكال وفقًا لخصائص معينة.
- إصلاح التمثيلات المكانية: يسار ، يمين ، وسط ، تحت فوق.
تعليمي
- تنمية التفكير المنطقي والعمليات الذهنية للتحليل والتعميم.
- تطوير البراعة والذاكرة البصرية والخيال.
- لتعزيز تكوين العمليات العقلية ، وتطوير الكلام ، والقدرة على مناقشة أقوالهم.
تعليمي
- لتنمية ثقافة التواصل والاستجابة العاطفية والقدرة على فهم مهمة التعلم وتنفيذها بشكل مستقل أو في أزواج ، التصرف وفقًا لتعليمات المعلم.
- تنمية الاهتمام بالرياضيات.
الحفاظ على الصحة
- علم الأطفال أن يراقبوا وضعيتهم.
- الاستمرار في تطوير تنسيق الحركة.
المجال التعليمي ذو الأولوية: "الإدراك".
تكامل المجالات التعليمية:"التواصل" ، "التنشئة الاجتماعية" ، "العمل".
التنشئة الاجتماعية:
- تعليم الأطفال حب الاستطلاع والمساعدة المتبادلة ومهارات احترام الذات.
الاتصالات:
- لتطوير حرية التواصل والكلام والذاكرة والانتباه والتفكير لدى الأطفال
- تفعيل مفردات الاطفال.
عمل:
نظف مكان العمل ، وحافظ عليه بالترتيب
الأساليب المنهجية:
لعبة.
المرئية.
شفهي.
عملي.
مواد:عرض: السبورة الممغنطة ، البطاقات ذات الأرقام والعلامات ، عرض الوسائط المتعددة ، المؤشر ، صندوق التلوين. الاستغناء: أشكال هندسية ، بطاقات بأرقام من 1 إلى 10 ، صفائح من الورق المقوى الأبيض.
تقدم GCD:
1. لحظة تنظيمية (5 دقائق)
ثانيًا. الجزء الرئيسي (22 دقيقة)
ثالثا. النتيجة (ملخص المعلم) (3 دقائق)
شريحة 1.
تنظيم الوقت.
يا رفاق ، جاء الضيوف إلى درسنا اليوم ليروا ما تعلمته ومدى معرفتك. رحب بضيوفك.
دعونا نقف في دائرة ونمسك أيدينا ونبتسم لبعضنا البعض .
يقف الأطفال مع المعلم في دائرة.
في دائرة واسعة ، أرى
نهض كل أصدقائي.
ننتقل الآن إلى اليمين 1 ، 2. 3.
والآن لننتقل إلى اليسار 1 ، 2. 3.
في وسط الدائرة سنجمع 1 ، 2. 3.
وسنعود جميعًا إلى المكان 1 ، 2. 3.
ابتسم ، غمزة ،
ودعنا نبدأ العمل.
يقوم الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، بأداء التمارين وفقًا للنص 1 مرة.
خذ مقاعدك على الطاولات. (الأطفال يأخذون أماكنهم)
نحن نقوم الآن بالرياضيات. الرياضيات علم ضروري للغاية ، ستخبرنا تاتيانا قصيدة عن هذا.
بدون الرياضيات ، أيها الأصدقاء ، لا يمكننا العيش بأي شكل من الأشكال.
لقد أُعطيت الرياضيات لمئات السنين ،
بعد كل شيء ، حتى أقدم الناس يعتبرون الماموث.
بدون الرياضيات ، لن يكون الشخص قادرًا على اتخاذ القرار والقياس والعد. من المستحيل بناء منزل ، وحساب الأموال في جيبك ، وقياس المسافة. إذا كان الشخص لا يعرف الرياضيات ، فلن يتمكن من اختراع طائرة أو سيارة أو غسالة أو ثلاجة أو تلفزيون أو أي معدات أخرى. يتم تعليم الأطفال الرياضيات في جميع أنحاء العالم.
لكن قبل أن نبدأ في الرياضيات ، لنتذكر قواعد السلوك أثناء الدرس:
أثناء الحصة ، اجلس بهدوء وتتصرف .... (كريمة)
الكرسي والطاولة ليسا سرير ولا يمكنك الجلوس عليهما ...... (استلقي)
إذا كنت تريد الإجابة - لا تصدر ضوضاء ، بل يدك فقط .... (يلتقط)
سوف أطلب منك تذكر هذه القواعد طوال الدرس.
وقبل أن ترفع يدك ، فكر مليًا في الإجابة ، لا تتعجل. هل تتذكر ما يقولونه عن هؤلاء الأشخاص الذين هم دائمًا في عجلة من أمرهم؟ ("أسرع واجعل الناس يضحكون")
يا رفاق ، هل تحب الحكايات الخرافية؟ (إجابة الأطفال) ثم اسمع ... في مملكة معينة ، في دولة معينة ، كان هناك ملك عاش.
الشريحة 2.
وحكم البلاد التي كانت تسمى - الرياضيات. وقرر أن يتجول في مدنه في المملكة ليرى ما إذا كان كل شيء على ما يرام معه ، وما إذا كان كل شيء على ما يرام معه. نظر حوله ، لكن لم يكن لديه مساعدين. ماذا أفعل؟
(الأطفال يخمنون)
يمكن للأب القيصر وأطفالنا مساعدتك ، على الرغم من صغر حجمهم ، إلا أنهم أذكياء جدًا. (المعلم يخاطب الملك).
يا رفاق ، ما الذي يحتاجه المسافرون عند السفر حتى لا يضيعوا؟ (إجابات الأطفال)
هذا صحيح ، خريطة!
الشريحة 3.
وها هي خريطة غريبة وعلامة استفهام واحدة. اقترح عليّ يا رفاق والملك أنه من أجل بدء الرحلة ومعرفة اسم المدينة الأولى التي نصل إليها ، نحتاج إلى إجراء عملية إحماء رياضية تسمى "لا تتثاءب ، أجب على الأسئلة بسرعة!"
1. في أي يوم من أيام الأسبوع هو اليوم؟
2. كم يوم في الأسبوع؟
3. ما هو اليوم الذي يأتي بعد الثلاثاء؟
5. ما هو اسم اليوم الخامس من الأسبوع؟
6. ما هي أيام العطلة تسمى؟
7. كم عدد المواسم هناك؟
8. أي فصل يأتي بعد الشتاء؟
9. أي موسم يأتي بعد الصيف؟
10. تسمية كلمة إضافية في سلسلة من الكلمات:
أ) الشتاء الأربعاء،الربيع الصيف الخريف؛
ب) واحد ، اثنان ، ثلاثة دائرة، أربعة خمسة؛
ج) زائد ناقص جمعة،يساوي
د) دائرة ، مربع ، ديسمبر،مضلع.
الشريحة 4.
أحسنت ، أحسنت مع التمرين! وظهرت على الخريطة المدينة الأولى التي سنذهب إليها. هذه المدينة تسمى تشيستوغراد ، تعيش الأرقام في هذه المدينة ، وقد كانوا يستعدون للقاء معك لفترة طويلة لدرجة أنهم أربكوا أماكنهم تمامًا في سلسلة الأرقام. ساعدهم الرجال في العثور على مكانهم.
لعبة تعليمية "البحث عن مكان في الصف".
استهداف: لتعزيز قدرة الأطفال على تكوين سلسلة أرقام ، وممارسة العد المباشر والعكسي.
توجد بطاقات بأرقام من واحد إلى عشرة على طاولاتك. يرجى ترتيب هذه البطاقات بالترتيب ، بدءًا من البطاقة بالرقم واحد ، فقط لا تنس أنه يجب ترتيب سلسلة الأرقام من اليسار إلى اليمين. (الأطفال يقومون بالمهمة)
دعونا نحسب بانسجام من واحد إلى عشرة ، والآن في انسجام واحد من عشرة إلى واحد.
لعبة تعليمية "عدد جيران".
الغرض: التمرين في تحديد الرقم التالي والسابق للرقم المسمى.
كل رقم له جيران ورقم سابق ورقم تالٍ.
ماشا اسم جيران الرقم 5.
اسم ليونيد جيران الرقم 8.
ناستيا ، اسم جيران الرقم 3.
لعبة تعليمية "الأشجار الملونة".
الغرض: تدريب الأطفال على العد الترتيبي ، في القدرة على ربط رقم بمكان كائن في صف معين.
الرجال في تشيسلوغراد لديهم حديقة حيث تنمو الأشجار الملونة. عد وأظهر ببطاقة تحتوي على عدد الأشجار التي تنمو في الحديقة.
أظهر ببطاقة مع رقم ما هي الشجرة الصفراء في الحديقة ، إذا عدت من اليسار إلى اليمين.
بأي رقم رفعت البطاقة؟ لماذا ا؟ (لأن الشجرة ذات التاج الأصفر هي الخامسة على التوالي إذا عدت من اليسار إلى اليمين).
أظهر ببطاقة تحتوي على رقم ما هي الشجرة الزرقاء في صف واحد ، إذا عدت من اليمين إلى اليسار؟
بأي رقم رفعت البطاقة؟ لماذا ا؟ (لأن الشجرة الزرقاء هي السابعة على التوالي إذا عدت من اليمين إلى اليسار).
أظهر ببطاقة بها رقم ما هي الشجرة الرمادية إذا عدت من اليسار إلى اليمين؟
بأي رقم رفعت البطاقة؟ لماذا ا؟ (لأن الشجرة الرمادية هي التاسعة على التوالي إذا عدت من اليسار إلى اليمين).
أحسنت! تمت المهمة! ضع بطاقات الأرقام في الظرف.
(الأطفال يزيلون البطاقات ، المعلم يزيل الحامل)
الشريحة 5.
الشريحة 6.
وقفة ديناميكية "ما أجمل السباحة في النهر!"
ما أجمل السباحة في النهر!
الشاطئ على اليسار ، الشاطئ على اليمين.
(يميل إلى اليسار واليمين.)
شريط النهر في الأمام.
(رشفة - اليدين للأمام.)
فوق الجسر - نظرة.
(يحتسي - ارفعوا أيديكم.)
أن تسبح أسرع
نحن بحاجة إلى التجديف بشكل أسرع.
نحن نعمل بأيدينا.
من سيتبعنا؟
(حركات السباحة).
والآن حان الوقت لنا ، أيها الإخوة ،
(اليدين خلف العنق)
استلقي على الرمال.
نخرج من النهر
(المشي في المكان).
والراحة على العشب.
الشريحة 7.
لذلك وصلنا إلى مدينة "Fun Tasks"!
تعيش جميع الحيوانات هنا في سلام ووئام.
الشريحة 8.
لقد أعدوا ألغازًا رياضية لك ، إذا خمنت بشكل صحيح جميع الألغاز ، فستظهر الخريطة المدينة التي سنذهب إليها بعد ذلك. ----- دعونا نحاول تخمين هذه الألغاز؟
لعبة تعليمية "مهام ممتعة".
الغرض: لتعزيز القدرة على تخمين الألغاز الرياضية ، قم بتدوين الحل والإجابة عن المشكلة باستخدام بطاقات بأرقام وعلامات. 1. أربعة فراخ واثنين من فراخ البط
يسبحون في البحيرة ويصرخون بصوت عالٍ.
حسنًا ، عد بسرعة -
كم عدد الأطفال في الماء؟
كيف جاء الرقم 6؟ مكسيم ، بمساعدة البطاقات التي تحتوي على أرقام وعلامات على الحامل ، ضع الحل والإجابة على اللغز. (2 + 4 = 6)
2. سبع قطط صغيرة
ما يعطونهم ، يأكلون كل شيء ،
وواحد - يسأل عن المكملات
كم عدد القطط هناك؟ (ثمانية)
كيف جاء الرقم 8؟ وضع باشا ، بمساعدة البطاقات ذات الأرقام والعلامات على الحامل ، الحل والإجابة على اللغز (7 + 1 = 8)
3. سار القنفذ عبر الغابة
العثور على الفطر للغداء.
اثنان - تحت البتولا ، وثلاثة - تحت الحور الرجراج ،
كم سيكون في سلة خوص؟ (5)
كيف جاء الرقم 5؟ وضع ماشا ، بمساعدة البطاقات التي تحتوي على أرقام وعلامات على الحامل ، الحل والإجابة للغز
شريحة 9.
- أحسنت ، خمنت كل الألغاز ، وانظر ، المدينة التالية ظهرت على الخريطة ، والتي سنذهب إليها الآن ، تسمى الأشكال الهندسية. مدخل المدينة مغلق. من أجل فتح القفل ، يجب علينا ممارسة الجمباز للعيون.
لقد كنا نفعل ذلك لفترة طويلة. حعيناك متعبة جدا
سنتركهم يرتاحون
وباستخدام راحة العينين (يفرك الأطفال راحة اليد ويدفئونها)سوف نغلق ببطء(أغمضوا أعينهم بأياديهم ، ثم اتبعوا النص).دعونا نجلس في الظلام.
الطلاء الأسود في كل مكان.
والآن نفتحها
ونومض قليلاً: واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة.
لا تدير رأسكانظر إلى اليسار
انظر إلى اليمين.
عيون أعلى ، عيون أسفل
اعمل بجد ، لا تكن كسولاً!
الشريحة 10.
افتتحت القلعة ، وقابلنا سكان هذه المدينة ، الأشكال الهندسية ، انظروا كم هم مختلفون!
على أي أساس يمكن تقسيمهم إلى مجموعات؟ - كم عدد الأشكال التي سيتم تضمينها في مجموعة الأشكال الهندسية الكبيرة؟ (6) - اسم ناستيا هذه الأرقام.
كم عدد الأشكال التي سيتم تضمينها في مجموعة الأشكال الهندسية الصغيرة (9)
كم عدد الأشكال التي سيتم تضمينها في مجموعة المثلثات؟ (3) - ياروسلاف ، سم هذه الأرقام.
كم عدد الأشكال التي سيتم تضمينها في المجموعة شبه المنحرفة؟ (2)
مكسيم ، سمي هذه الأرقام. - كم عدد الشخصيات التي ستدرج في مجموعة الشخصيات الحمراء؟
ماشا ، سمهم.
لعبة تعليمية "تجميع النمط".
الغرض: تعليم إتقان التمثيلات المكانية: اليسار ، اليمين ، أعلاه ، أدناه.
قدم الرجال ، الأشكال الهندسية ، للملك هدية ، سجادة عليها صورتهم ، حتى لا ينساهم الملك أبدًا. على هذه السجادة ، يتم ترتيب الأشكال الهندسية بترتيب معين ، إذا قمت بترتيب الأشكال الموجودة في الصواني على الورقة التي تجدها أسفل الصواني بشكل صحيح ، فيمكنك أيضًا الاستمتاع بجمال هذه السجادة. - سنحاول؟ - ثم ضع الأوراق أمامك ، واستمع بعناية.
ضع الدائرة في وسط الورقة.
مربع - في الزاوية اليسرى العلوية من الورقة.
شكل بيضاوي - في الزاوية اليمنى العليا من الورقة.
يوجد المستطيل في الركن الأيمن السفلي من الورقة.
المثلث في الزاوية اليسرى السفلية من السجادة.
المعين في المنتصف فوق الدائرة.
شبه منحرف في المنتصف تحت الدائرة.
الشريحة 11. - أحسنت ، وتعاملت مع هذه المهمة! وإلقاء نظرة على الخريطة ، ظهرت المحطة الأخيرة ، "سكن القيصر" ، هذا هو المكان الذي تنتهي فيه رحلتنا اليوم ، لكننا سنسافر أكثر من مرة إلى مدن البلد السحري للرياضيات حيث سنلتقي بأصدقاء قدامى ونصنع منها.
الشريحة 12.
ملخص الدرس.
والآن دعونا نتذكر ما هي المدن التي زرناها عند السفر عبر أرض سحرية حيث يرتبط كل شيء بالرياضيات؟ (إجابات الأطفال) - ماذا أعجبك؟ ما المهام التي كانت سهلة بالنسبة لك وأيها كانت صعبة؟ (إجابات الأطفال)
والآن أدعوك لتقييم عملك. أي شخص يعتقد أنهم قد تعاملوا تمامًا مع المهام - دعهم يرفعون نجمة صفراء ، ومن يظن أنه لم ينجح في كل شيء اليوم - دعه يرفع نجمة حمراء.
يختار الأطفال.
قرر الملك أن يشكرك على خدمتك الجيدة ويمنحك صندوقًا كاملاً به صفحات تلوين رياضية ، والآن سنعود إلى المجموعة ، ويمكنك فحص صورك وتلوينها كما يحلو لك.
فهرس:
- بومورايفا آي إيه ، بوزينا ف. دروس في تكوين التمثيلات الرياضية الابتدائية في مجموعة رياض الأطفال الإعدادية للمدرسة. خطط الدرس. - م: MOSAIC-SYNTHESIS ، 2012.
ملخص GCD حول FEMP في المجموعة الإعدادية للمدرسة "في بلد الرياضيات"
ملخص GCD حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية للأطفال من سن 6-7 سنوات
أندريفا لودميلا أناتوليفنا MKDOU د / حديقة "بينوكيو" مع. Chunoyar ، منطقة Boguchansky ، إقليم كراسنويارسك.
يستخدم الدرس تقنيات تعليمية حديثة: أعواد H. Kuizener وكتل Gyenes.
قد تكون المواد مفيدة لمعلمي المجموعة الإعدادية للمدرسة.
استهداف:تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية.
مهام البرنامج
استمر في التدريس لحل المشكلات وابتكارها للعثور على الكل
/ بعلامات + ؛ - /
استمر في تعلم كيفية إبراز حالة المشكلة وسؤالها ، وممارسة حل المشكلات عن طريق إضافة أرقام مكونة من رقم واحد.
علم الأطفال إعطاء إجابات كاملة وشائعة لأسئلة المعلم.
لترسيخ المعرفة بتكوين الرقم 9.
لتدعيم القدرة على حل العمليات الحسابية للجمع خلال 10.
استمر في تعلم كيفية التنقل على متن الطائرة بالنسبة لك.
استمر في دمج المفاهيم - أفقيًا وعموديًا.
تعلم كيفية تقسيم الأشكال الهندسية إلى مجموعات وفقًا لعدة معايير باستخدام دوائر أويلر.
تطوير التفكير المنطقي والاهتمام البصري
تقنيات تعليمية حديثة: H. Kuizener العصي ، كتل Gyenes ؛ تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
التقنيات الموفرة للصحة:الجمباز الاصبع ، الجمباز للعيون ، الدقائق المادية.
المعدات والمواد:شاشة ، بروجيكتور وسائط متعددة ، لابتوب ، مسارات ملونة من الكرتون ، زهور ورقية.
عمل تمهيدي:ألعاب بعصي H. Kuizener وكتل Gyenes.
السكتة الدماغية:
يقف الأطفال مع المعلم في دائرة.
المربي.
في دائرة واسعة ، أرى
نهض كل أصدقائي.
سنذهب الآن
الآن دعنا ننتقل إلى اليسار
دعونا نجتمع في وسط الدائرة
وسنعود جميعًا.
ابتسم ، غمزة ،
وسنبدأ اللعب مرة أخرى. (يقوم الأطفال بالتدريبات وفقًا للنص.)
ممارسه الرياضه. "لا تتثاءب ، أجب على الأسئلة بسرعة!"
أسئلة:
لو الطاولة اطول من الكرسي اذن الكرسي ...؟
أطفال:تحت الطاولة.
الراعي: إذا كانت المسطرة أطول من القلم الرصاص فالقلم ...؟
أطفال:أقصر من خط.
المربي:إذا كان الحبل أثخن من الخيط ، إذا الخيط ...؟
أطفال:أرق الحبال.
المربي:إذا كانت الأخت أكبر من الأخ ، ثم الأخ ...؟
أطفال:الاخت الاصغر.
المربي:أحسنت!
أوه ، يا رفاق ، تسمع شخصًا يبكي (لا يدخل). مرحبا نووك.
لماذا تبكين ماذا حدث؟
نوليك.حدثت مصيبة كبيرة في بلدنا الرياضيات ، حيث تعرضت بلادنا للهجوم من قبل الروبوتات الشريرة واختطفت "ملكة الرياضيات" ويمكن إنقاذها من قبل الأطفال الذين يمكنهم العد جيدًا وحل المشكلات والمقارنة والذكاء والحيلة واليقظة.
سمعت كيف أجبت بشكل صحيح على الأسئلة واعتقدت أنه يمكنك مساعدتنا. أطلب منكم مساعدتنا في طرد الروبوتات الشريرة من بلادنا.
أنت توافق على السفر معي ومساعدتنا. هل تخاف من الروبوتات؟ ثم سنصل إلى الطريق.
لكن لا يمكنك الدخول إلى بلدنا إلا من خلال أن تصبح غير مرئي للروبوتات ، من أجل هذا
تحتاج إلى إكمال المهمة.
المهمة الأولى:"تكوين العدد 9"
عصي كويزنر على الطاولة.
يُظهر المعلم الرقم 9 ويخبر الأطفال أنه يجب عليهم عمل الرقم 9 من رقمين ، إذا تعاملوا مع المهمة ، فسيصبحون غير مرئيين وسيكونون قادرين على الذهاب مع الصفر. (الأطفال يقومون بالمهمة) شريحة 2.
نتحقق مما إذا كان كل شيء قد تم بشكل صحيح ، وإذا لم يفعله شخص ما أو أخطأ ، فإنه يصحح ذلك. عند التحقق من المهمة ، نقول كل شيء بصوت عالٍ. الرقم تسعة يتكون من 1 و 8 ؛ 2 و 7 وما إلى ذلك.
المربي.أحسنت ، تعامل الجميع مع هذه المهمة ، لذلك أصبحنا غير مرئيين ويمكنك الذهاب إلى بلد الرياضيات .. (نجد أنفسنا في مرج زهور)
المهمة الثانية:"مرج الزهور" الشريحة 3
انظروا يا شباب ، مرج زهور ، وكم عدد الروبوتات الموجودة عليه وبعض السيقان بدون زهور.
تمكنت الروبوتات من الزيارة هنا أيضًا ، حيث قطعت كل البتلات على الزهور ودمرت جميع الحشرات تقريبًا. لم يتبق سوى عدد قليل من الزهور الكاملة وفراشة واحدة ، حتى تتفتح الأزهار مرة أخرى ، نحتاج إلى حل الأمثلة بشكل صحيح. دعنا نقسم إلى فرق ، سأعطيك بتلات بألوان مختلفة. يوجد على الطاولات منتصف الأزهار ، مع وجود حرف يشير إلى لون البتلة ، قم بإيجاد وسطك. (يتجمع الأطفال في فرق على الطاولة ، ويتم تعيين قائد للفريق).
المربي:يا رفاق ، إذا قمت بحل الأمثلة بشكل صحيح ، فستتفتح الأزهار مرة أخرى وستختفي بعض الروبوتات.
يتم إعطاء كل فريق مثاله الخاص ، يقررون بمفردهم ويضعون حل المثال على الطاولة ، ثم يقرأ طفل واحد من الفريق العملية الحسابية بصوت عالٍ.
هناك صورة بها أزهار على الشاشة ، تحت ورقة كل زهرة ، الأمثلة مخفية ، نفتح المنشورات لكل فريق على حدة ونقرر. بعد حل الأمثلة ، يقرأ أحد أطفال كل فريق العملية الحسابية.
شيكات نوليك.
المربي:لقد أكملنا هذه المهمة أيضًا. والفراشات سعيدة للغاية لأنها تستطيع مرة أخرى أن ترفرف فوق الزهور وتعجب بها وتنظر ، فهناك عدد أقل من الروبوتات.
الجمباز للعيون.
المربي:يا رفاق ، ما خمسة أعضاء حاسة هل تعلمون؟
أطفال. اللسان والأذنان والعينان واليدين والأنف.
نقرأ قصيدة "أجهزة الإحساس".
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة
المشاعر يجب أن تحسب.
البصر والسمع والشم
طعم حلو ولمسة.
المربي:أي من الحواس تعتقد أنه يتعب أكثر عندما نحدق لفترة طويلة؟ (عيون)
ولكي تسترخي أعيننا ، تعرض الفراشات اللعب بها ، وتذهب إلى المنتصف ، وتقف في مواجهة الشاشة ، وتتبع الفراشات بعينيك دون أن تدير رأسك. الشريحة 4
لنذهب أبعد من ذلك.
المهمة الثالثة"الألغاز الذكية"
يا رفاق ، الآن عليك أن تركز وأن تكون منتبهًا للغاية ، تنتظرنا مهمة صعبة للغاية ، وبعدها سيموت العديد من الروبوتات. لكنها مخفية تحت إحدى هذه الكتل ، عليك أن تخمن أيها. يخمن الأطفال بمساعدة بطاقات الرموز.
المربي.قل الأجزاء التي تتكون منها المهمة.
نعطي كل فريق مهمة واحدة. ( مهام الرسم في الصورة وتوزيعها على الأطفال ، هناك بطاقات بأرقام على الطاولة ، يشكل الأطفال المهمة على الطاولة ويقرأ أحدهم)
يطلب المعلم من الأطفال تقديم إجابة للمشكلة ، / في إجابة كاملة / أحسنت ، مات الكثير من الروبوتات.
المهمة الرابعة:نختار 4 أشخاص بمساعدة صفر.
نوليك.نظرة الرجال. هذا هو الطريق الذي تتحرك فيه الأرقام في مدينتنا ، لكن انظر ، لقد دمرتها الروبوتات ، يجب أن نساعد السكان في بناء الطريق.
تم تخطيط الطريق من الشريط الأطول إلى الأقصر. ساعدني في نشرها شرائط من الورق المقوى مثل عصي Kuisener).
المربي.يا رفاق ، كم عدد الممرات التي يتكون منها الطريق؟ دعنا نسميهم حسب اللون ، والآن نسمي الرقم الذي يمثلونه. ما هو ترتيب الرقم 4؟ ماهو الرقم التالي؟ ما هو الرقم بين 5 و 7؟ ما هو الرقم على يسار 9؟ ما هو الرقم على يمين 8؟ اسم جيران الشريط الأصفر ، والأرقام؟ (يتم طرح الأسئلة بوضوح لكل فريق).
المربي.نوليك ، هل وضع الرجال الطريق بشكل صحيح؟
شيكات نوليك.
والآن نحن بحاجة إلى الراحة ، من أجل المضي قدمًا ، لإنقاذ سكان بلد الرياضيات.
دقيقة التربية البدنية
استحممت يوم الاثنين
يوم الثلاثاء رسمت.
تغسل لفترة طويلة يوم الأربعاء
ولعبت كرة القدم يوم الخميس.
يوم الجمعة قفزت وركضت
رقصت لفترة طويلة جدا
ويوم السبت الاحد
لقد استرتحت طوال اليوم
المهمة الخامسة:"تقسيم الأشكال إلى مجموعات"
يا رفاق ، لا تعيش الأرقام فقط في المدينة ، ولكن أيضًا العديد من الشخصيات. على الطاولات ، يحتوي كل فريق على دائرة حمراء وكتلة خضراء وكتل جينيس (جميع الأشكال الحمراء والمربعات الصفراء والزرقاء ، الصغيرة والكبيرة) رتب الأشكال في دوائر وفقًا لعلامتين (كلها حمراء في دائرة حمراء ، وجميع المربعات) بالأخضر). ثم نتحقق من أداء المهمة على الشريحة. لماذا وضعت الكثير من المربعات الحمراء عند تقاطع الدوائر؟
الأطفال: لأن لديهم سمات مشتركة - فهي مربعة وحمراء.
بعد الانتهاء من المهمة ، يتم شكر الأطفال وعرض عليهم الانتقال إلى المهمة التالية.
المهمة السادسة:"مفتاح القلعة"
انظروا يا رفاق ، ها نحن نأتي إلى القصر الذي أغلقوا فيه ملكة الرياضيات. لكن ليس لدينا مفتاح. لكن الصفر يشير إلى كيفية صنع هذا المفتاح بنفسك.
نأخذ عصا توت العليق ونضعها عموديًا ، وردية من اليمين إلى أسفل إلى توت العليق ، أفقيًا. نضع عصا بيضاء فوق العصا الوردية ، وأخرى وردية في الأعلى. ضع الوردي أفقيًا فوق عود التوت. على يمين ويسار العصي الوردية ، نضع العصي الزرقاء عموديًا. بينهما في الأعلى عصا وردية أفقية. دعنا نتحقق مما إذا كان المفتاح الذي نراه على الشاشة مشابهًا. إذا فعلنا كل شيء بشكل صحيح ، يجب أن يفتح الباب.
نوليك.واو ، شكرا رفاق. ها هي ملكتنا وحرة ، انظري إلى مدى سعادة أهل البلد. وأصبحنا مرئيين مرارًا وتكرارًا عدنا إلى d / s.
المربي:أحسنتم يا رفاق ، لقد قاموا بجميع المهام بشكل صحيح ، وساعدوا السكان الصغار في البلاد. الرياضيات ، أنا سعيد جدًا لأن لديك مثل هؤلاء الأطفال الأذكياء والقادرين ، وعلى استعداد للمساعدة في أي لحظة. دعونا نحلم ، وسيأتي الجميع بمنزل لسكان بلد الرياضيات ويبنونه بمساعدة العصي والمكعبات.
مراجع:
إي. كازينتسيف "تشكيل التمثيلات الرياضية"
عرض تقديمي حول الموضوع: رحلة إلى أرض الرياضيات
مؤسسة البلدية التعليمية الحكومية مدرسة Mulymskaya الثانوية
الملخص
الأنشطة التعليمية مباشرة
على تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية
للأطفال الأكبر سنًا
"في جزر الرياضيات"
إجراء:
بروكوبوفيتش آي جي.
قرية موليمية 2015
استهداف: تنمية الاهتمام بموضوع الرياضيات على أساس النشاط المعرفي والفضول.
مهام:
التعليمية. لتعزيز تكوين القدرة على تطبيق المعرفة الرياضية في المشكلات العملية غير القياسية ، استمر في تعليم الأطفال العد في غضون 10 ، والعثور على جيران الأرقام ، ومقارنة الأرقام ، وتطوير التمثيل المكاني ، والتفكير المنطقي ، والانتباه ، والمهارات الحركية الدقيقة. القدرة على الإجابة على الأسئلة ، والتحكم في نطق الأصوات "C" ، "U".
تعليمي. تطوير العمليات العقلية: القياس ، التنظيم ، التعميم ، الملاحظة.
تعليمي. المساهمة في الحفاظ على الاهتمام بالرياضيات ، وتكوين القدرة على العمل ضمن فريق.
معدات:الكتابة ، مسائل الرياضيات ، الأرقام ، الأوراق ، القلم ، المقص ، المربعات. شرائح عليها صورة جزر "تسيفروغراد" ، "كمبيوترات" ، "ماستريلكا" ، رموز تعبيرية.
مسار الأنشطة التربوية:
المعلم: (الشريحة 1) اخترعها شخص ما ببساطة وحكمة ،
حول الاجتماعات لقول مرحبًا "صباح الخير!" ،
"صباح الخير!" الشمس والطيور
"صباح الخير" وجوه مبتسمة.
جاء الضيوف إلينا اليوم ، دعنا نقول "صباح الخير!" للجميع!
الراعي : يا رفاق ، لقد وصلت رسالة إلى روضة الأطفال ، فلنقرأها.
لدي مشكلة في بلدي ، أحتاج إلى مساعدتكم
أدعو جميع الأطفال على الطريق للذهاب قريبًا!
الاختبارات والمهام الصعبة في انتظارك.
اسرع إلى جزيرتنا ورتب الأمور!
ملكة الرياضيات "
المعلم: هل نذهب في رحلة؟
الأطفال: نعم ، لنذهب.
المربي: كيف يمكنك الذهاب في رحلة؟
الأطفال: بالطائرة ، القطار ، الصاروخ ، السيارة ، الهليكوبتر ، الباخرة.
الراعي: لقد سميت كل شيء بشكل صحيح ، يمكنك السفر في جميع وسائل النقل. هل تريد أن تطير على بساط طائرة؟
الأطفال: نعم.
المربي: سنركب على متن طائرة مفروشة بالسجاد. لكن الطائرة ليست بسيطة ، يمكنها الطيران عندما نحل مسائل حسابية. هل أنت مستعد للذهاب في رحلة؟
الأطفال: جاهز. (الجميع يجلس على السجادة)
1. جلست خمسة غربان على السطح.
ووصل اثنان آخران
أجب بسرعة وبجرأة
كم طار منهم
- الأبناء: سبعة غربان. (5 + 2 = 7)
2. على صحن أندريوشا
أربعة كمثرى صفراء
هل من طفل أراد وأكل كمثرى؟ (4-2 = 2)
كم عدد الكمثرى المتبقية؟
الأبناء: إثنان من الكمثرى.
المربي: كيف توقعت وجود نوعين من الكمثرى؟
الأطفال (ردود المجموعة والفردية)
المعلم: حسنًا ، لقد حللت المشكلة بشكل صحيح.
3-مصيدة فئران القطة التركية ،
أكلت 3 فئران في المخزن
والآن تسللت إلى الحفرة ،
حصلت Tsap على واحدة أخرى
إذاً (موركا) ، كم عمرها
هل تمكنت من اصطياد الفئران؟
الأطفال: أربعة فئران. (3 + 1 = 4)
المعلم: كيف خمنت؟ (إجابات الأطفال) هذا صحيح ، تم القبض على أربعة فئران بواسطة قطة.
المعلم: أحسنت ، حللنا جميع المشاكل.
تمارين التنفس."نفخ البساط" (الأطفال "نفخ" السجاد بمضخة) نطق الصوت "C".
نطق "Flew" للصوت "U" (الشريحة 2)
المربي: هنا سافرنا إلى جزيرة واحدة تسمى Tsifrograd. الأرقام موجودة هنا (الشريحة 3)
مهمة واحدة"انشر سلسلة الأرقام من 1-10"
2 مهمة"انشر سلسلة الأرقام من 5-9 ، من 2-8"
3 مهمة"تسمية جيران الرقم 5،9،4"
4 مهمة"قم بتسمية رقم أكبر من 7 ولكن أقل من 9" ، "قم بتسمية رقم أقل من 5 ولكن أكبر من 3"
5 مهمة(لوحدك) "قارن الأرقام" (ضع علامة أطول أو أقل من أو تساوي)
المعلم: والآن سنذهب إلى جزيرة أخرى.
للوصول إلى هذه الجزيرة ، عليك أن تعرف أيام الأسبوع.
يسمي الأطفال أيام الأسبوع.
لعبة "أيام الأسبوع"
(الأطفال يؤدون حركات حسب النص)
(الشرائح "أيام الأسبوع")
استحممت يوم الاثنين ، ورسمت يوم الثلاثاء.
يوم الأربعاء غسلت وجهي لفترة طويلة ، ويوم الخميس كنت ألعب كرة القدم.
يوم الجمعة قفزت وركضت ورقصت لفترة طويلة جدًا.
ويوم السبت ، الأحد ، أرتاح طوال اليوم.
المعلم: ما هو ثاني أيام الأسبوع؟ ما هو الخامس؟ ما هو يوم منتصف الاسبوع؟ (إجابات الأطفال)
انتهى بي الأمر أنا وأنت في جزيرة أجهزة الكمبيوتر. (الشريحة 4) لكن أجهزة الكمبيوتر لا تعمل. هل يمكنك إصلاح أجهزة الكمبيوتر؟ (إجابات الأطفال)
المعلم: للقيام بذلك ، تحتاج إلى رسم أشكال هندسية بترتيب معين (يرسم الأطفال أشكالًا هندسية):
مستطيل في الزاوية اليمنى العليا
في الزاوية اليسرى السفلية يوجد مربع
في الزاوية اليسرى العليا دائرة
مثلث في الزاوية اليمنى السفلى
في الوسط شكل بيضاوي.
يكمل الأطفال المهام.
المعلم: ما هو الشكل الهندسي الموجود في الزاوية اليمنى العليا؟ اين الدائرة إلخ. (إجابات الأطفال)
أحسنتم يا رفاق ، لقد قمت بعمل رائع. تم إصلاح جميع أجهزة الكمبيوتر.
صاروخ Fizminutka
واحد ، اثنان - هناك صاروخ ، ثلاثة - أربعة - الطائرة
1.2 صفق بيديك ، ثم لكل عد ،
1،2،3،4 - الذراعين أعلى والكتفين أوسع.
1،2،3،4 - وبدا وكأنه على الفور.
انتهى بنا المطاف في جزيرة ماستريلكا. (الشريحة 5)
المربي: يا رفاق ، هناك مربع أمامكم ، كم عدد الزوايا (الجوانب) التي يمتلكها المربع؟
الأبناء: أربعة.
المربي: والآن حوّل المربع إلى شكل ليس له بداية أو نهاية ، ويستخدم الأطفال المقص لقص زوايا المربع.
المربي: ما هو الرقم الذي حصلت عليه؟ - الأطفال (إجابات فردية وجوقة): دائرة.
المعلم: أحسنت ، لقد تعاملت مع هذه المهمة.
المربي: حول المربع إلى 4 مثلثات. فكر في كيفية قطع المربع؟
كيف حصلت على المثلثات؟
الأطفال: تطوي قطريًا مرتين وتقطع على طول خط الطي.
المربي: أحسنت يا أطفال. نحن أيضا أكملنا هذه المهمة.
أعتقد أن ملكة الرياضيات ستحب أنك تعاملت مع جميع المهام.
هل استمتعت برحلتنا؟
إذا أعجبك ، فلماذا - ماذا فعلت ، ما كان صعبًا ، ما هو مثيرًا للاهتمام. (يتذكر الأطفال ويقولون).
وقد حان الوقت لأن نعود إلى روضة الأطفال. إذا كنت قد أحببت رحلتنا ، فاختر رمزًا مضحكًا ، إن لم يكن كذلك ، فاختر رمزًا حزينًا.
يأخذ الأطفال أماكنهم على السجادة الطائرة و "يطيرون بعيدًا" إلى المجموعة (نطق الصوت "U"). (الشريحة 6)
ملخص GCD على التشكيل
المنطقة التعليمية: التطور المعرفي
الفئة العمرية: سن ما قبل المدرسة (4-5 سنوات)
عنوان: "في إزالة الغابات"
مهام:
التعليمية:
لتوحيد الأفكار حول الأرقام في خمسة ، وعلاقاتهم ، تدرب على استخدام المصطلحات التي تشير إلى الحجم.
النامية:
لتنمية التفكير المنطقي والانتباه والذاكرة البصرية والمهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال. تنشيط الكلام. لتنمية القدرة على إعطاء إجابات مفصلة لدى الأطفال.
التعليمية:
شجع الأطفال على أن يكونوا لطفاء مع عالم الحيوان ،الاستجابة العاطفيةتشجيع الأطفال على التعاون ومساعدة بعضهم البعض.تنمية الاهتمام بالرياضيات.
نوع الدرس: الدمج
معدات: مغلف بحرف ، عد العصي لكل طفل ، نمط "جزرة" من العصي لكل طفل ، أرقام من 1 إلى 5 ، كرة ، صور على الحامل: 5 فراشات ، 4 قواقع ، 3 خنافس ، 2 دبابير ، 1 العنكبوت. أرقام من 1 إلى 5 ؛ فراشة على عصا. بروجيكتور ، شاشة ، كمبيوتر محمول. مسار.
عمل تمهيدي: تكرار اسماء الحيوانات البرية والحشرات. رسم الصور من عد العصي. الألعاب التعليمية: "عد ، لا تخطئ" ، "رتب الأمر" ، "قل العكس"
الأساليب المنهجية: استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، المواد المرئية ، اللغز ، استخدام تقنيات الألعاب ، المحادثة ، الأسئلة.استقبالات للتكنولوجيات الموفرة للصحة: تغيير الأنشطة ، والدقائق المادية ، والسير على طول الطريق.
شكل تنظيم العمل في الفصل: جماعي ، فردي.
تقدم الدرس
يدخل المعلم والأطفال إلى المجموعة ويقفون في دائرة.أوسع دائرة لدينا رائعة ،
انا صديقك وانت صديقي
قم بالدوران لليسار. قم بالدوران لليمين.
وابتسموا لبعضكم البعض.
- يا رفاق ، هل ترغبون في زيارة غابة مقسمة الآن ، حيث تغني الطيور ، ورفرفة الفراشات ، ورائحة العشب الصغير؟
أطفال:نعم!
- وستساعدنا "الشاشة السحرية" في ذلك. الآن سنغمض أعيننا ونقول الكلمات السحرية.(ينطق الأطفال الكلمات ويفتحون أعينهم ويرون على "الشاشة السحرية" صورة لتنظيف الغابة)
انهض على أصابع قدميك
واستدر مرتين
تجد نفسك في المرج.
الشريحة رقم 1 (إزالة الغابات ، الطيور تغرد)
- هنا ، يا رفاق ، نحن في إزالة الغابات. انظروا كم هو جميل هنا! انتظروا يا رفاق - هناك نوع من الرسائل! يا له من استماع مثير للاهتمام:"مرحبا يا شباب! يكتب سكان الغابات لك. ساحر شرير قد سحرنا. ساعدونا من فضلك! "
- حسنًا ، يا رفاق ، يجب عليك بالتأكيد مساعدة الحيوانات. لكن لهذا تحتاج إلى إكمال جميع المهام بشكل صحيح. خذ مقاعدك.
2. المرحلة الرئيسية
15 دقيقة
المهمة رقم 1 "الارتباك"
لإحباط أول ساكن للغابة ، يجب أن نكمل المهمة. الساحر الشرير يريد أن يلعب معك. يحب تبادل الأرقام. وسيتعين عليك ترتيب الأرقام.
(تحتوي اللوحة على أرقام من 1 إلى 5. يطلب المعلم من الأطفال إغلاق أعينهم وتبادل الأرقام. يفتح الأطفال أعينهم ويعيدون ترتيب الأرقام.)
- يا رفاق ، الساحر فشل في إرباكنا. تعاملنا مع المهمة وخيبة أمل أول ساكن للغابة - شبل دب.
الشريحة رقم 2: (شبل الدب)
بعد كل مهمة مكتملة ، يظهر ساكن غابة "محبط من الوهم".
المهمة رقم 2: "طي حسب المخطط"
- ومن أجل التخلص من أوهام ساكن الغابة التالي ، تحتاج إلى إعداد علاج له. تخمين اللغز:
أنا أنمو في الأرض في الحديقة ،
برتقال طويل حلو (جزر)
- هذا صحيح ، إنها جزرة! اطوِ الجزر من عصي العد وفقًا للنمط.
- أحسنت! انتهيت من المهمة! ما ساكن الغابات تعتقد أنه يحب الجزر؟ هذا صحيح ، لقد خذلنا الأرنب.
الشريحة رقم 3: (أرنب مع جزرة)
- Azaichonok يدعونا إلى المقاصة للراحة قليلا.هذا الطريق سيقودنا إليها. فلنقم بتصويب ظهورنا ، ونضع أيدينا على الحزام ونمشي على طوله الواحد تلو الآخر(الأطفال يتبعون بعضهم البعض على طول الطريق)
الشريحة رقم 4: (الدقيقة الجسدية مع الأرنب)
ينظر الأطفال إلى الشاشة ويؤدون حركات.
الشريحة رقم 5: (المقاصة)
المهمة رقم 3 "إصلاح الخطأ"
- لقد حصلنا على قسط من الراحة! يمكننا أن نحرر من أوهام الساكن التالي للغابة إذا أكملنا مهمة "إصلاح الخطأ" اجلس في مقاعدك.(يجلس الأطفال على الطاولات). - والعديد من الحشرات المختلفة تعيش أيضًا في المقاصة ، ما هي الحشرات التي تراها؟ تحقق مما إذا كان عدد الصور يطابق الشكل الموجود بجانبها.(على الحامل: 5 فراشات - رقم 5 ، 4 حلزون - رقم 4 ، 3 خنافس - رقم 3 ، 2 دبابير - رقم 2 ، 1 عنكبوت - رقم. يغلق الأطفال أعينهم ، والمعلم يتبادل الأرقام ، ويزيل إحدى الصور. يفتح الأطفال أعينهم ويجدون الأخطاء.)
أحسنت يا رفاق ، لقد أنجزت المهمة! لقد خذلنا الثعلب.
الشريحة رقم 6 (شانتيريل)
المهمة رقم 4 "على العكس" مع الكرة.
- يبقى أن تكمل المهمة الأخيرة والتي تسمى "قل العكس".
الطريق واسع والمسار ... (ضيق)
القرد لديه ذيل قصير ، والعقعق ... (طويل)
شجرة الصنوبر عالية وشجرة الميلاد ... (منخفضة)
كلسات طويلة وجوارب ... (قصيرة)
النسيج رقيق والحبل ... (سميك)
الشمس كبيرة بعلامة النجمة ... (صغيرة)
الشجيرة منخفضة والشجرة ... (عالية)
الدفق ضيق والنهر ... (عريض)
الشريحة رقم 7 (السنجاب )
- أحسنتم يا رفاق ، لقد أزلتم آمال جميع سكان مرجنا الرائع.
الشريحة رقم 8 (جميع سكان المقاصة)
3. المرحلة النهائية. انعكاس.
2 دقيقة
- يا رفاق ، حان الوقت الآن للذهاب إلى روضة الأطفال.
انهض على أصابع قدميك
واستدر مرتين
تشعر وكأنك في روضة الأطفال.
نحن في روضة الأطفال.
الشريحة رقم 9: (روضة الأطفال)
- وحلقت فراشة إلينا من أرض خالية. إنها تريد حقًا معرفة ما إذا كنت تحب مساعدة سكان المقاصة. ما هي المهمة التي كانت أصعب بالنسبة لك؟ ما هو الأكثر إثارة للاهتمام؟ ما المهمة التي أحببت أكثر؟(الأطفال يمرون على بعضهم البعض فراشة ويعبرون عن رأيهم)
ملخص GCD على التشكيل
مفاهيم رياضية أولية
في المجموعة الوسطى
"في إزالة الغابات"
جمعتها:
كانت معلمة المجموعة الوسطى Gagloeva E.N.
2016