التقويم - التخطيط الموضوعي (مجموعة كبيرة) حول الموضوع: التقويم - التخطيط الموضوعي لموضوع العمل التربوي: "الملابس. الملابس والأحذية وأغطية الرأس. docx - التقويم والتخطيط المواضيعي التربوي والتعليمي
الموضوع: "الجليد - الماء"
الأهداف. تطوير الأفكار حول ذوبان الجليد ، وحول تحويل الجليد إلى ماء ، وحول الشتاء
وتطير. تشكيل عمل "التحول". تنمية القدرة على التحول. تطوير التفكير المنطقي ، والقدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة. تنمية الاهتمام بالظواهر الطبيعية. استمر في تطوير كلام الأطفال ، وتوسيع مفرداتهم ، وتحسين البنية النحوية للكلام.
أنا خلق الدافع ل GCD.
المربي. رفاق ، آخر مرة تحدثنا فيها عن التحولات. من يستطيع أن يخبرني ما الذي يمكن أن يتحول؟ ما هي التحولات؟
أطفال. صغير إلى كبير! لقد تحول الأخ إيفانوشكا إلى طفل!
المربي. جيد جدًا. وقمنا أيضًا بتحويل مكعب من البلاستيسين إلى كرة. ما هو أول بلاستيسين؟(صلب.) هذا صحيح ، صعب ، ثم سحقته وسحقته بيديك وماذا أصبح؟(ناعم.) ما هو غير ذلك لينة؟(البلاستيسين. وسادة. اللعب.)ما هو صلب؟ (بيبل. وود.)هل تعتقد أن الأشياء الصلبة يمكن أن تتحول إلى شيء؟ دعنا نرى.
يوزع المعلم أكياس الثلج على الأطفال ويقول: "حسنًا ، ماذا لديك ، تلمس ، تشعر.(إنه جليد.) ما الجليد الملمس؟(قاسي ، بارد.)الجليد بارد ولكن ماذا عن راحة يدك؟(دافيء.) الجليد بارد ، والنخيل دافئة. دعونا نرى ما يحدث من الجليد البارد في أيدي دافئة! دعنا ندفئ الجليد!
الأطفال يسخنون الجليد في راحة يدهم ، ويظهر الماء.
ثانيا تنفيذ الأنشطة.
المربي. من أين أتت المياه؟(تحول الجليد إلى ماء).هل بقي الجليد على حاله؟(أصبحت القطع صغيرة.)ماذا يصبح الجليد؟
أطفال. يتحول الجليد إلى ماء.
أطفال. تحتاج إلى رسم سهم.
الطفل (اختياري) يخرج ويرسم سهم.
المربي. أحسنت. لقد رسمنا سهمًا وتظهر الصورة أن الجليد يتحول إلى ماء. ومتى يذوب الجليد؟(عندما يكون الجو دافئًا). متى يمكنك رؤية الجليد؟(في الشتاء.) وماذا يحدث في الشتاء؟(ثلج ، برد ، جليد.)وعندما لا يكون هناك ثلج ولا جليد؟(في الصيف.) يمين! الجو دافئ في الصيف ولكن في الشتاء ...(بارد.) في الصيف تمطر يمكنك السباحة وفي الشتاء ...
(في الشتاء ، ثلج ، جليد على النهر.) متى يظهر الجليد على النهر؟(عند البرد.) متى يتحول الجليد إلى ماء؟(عندما يكون الجو دافئًا). لذلك: عندما يكون الجو باردًا - جليديًا ، عندما يكون دافئًا - ماء.
يعرض المعلم صوراً تصور نفس المنظر الطبيعي في أوقات مختلفة من العام: في الشتاء والصيف. (في الصورة الأولى يوجد نهر ، والشمس ، وضفة النهر في أزهار ، والأطفال يسبحون في النهر. وفي الصورة الثانية يوجد نهر متجمد ، يتساقط الثلج ، وضفة النهر في انجراف ثلجي ، والأطفال يتزلج على جليد النهر.) يسأل: "ماذا يظهر في الصورة الأولى؟(شتاء) وفي الثانية؟ (صيف.) ماذا يوجد على النهر في الصورة الأولى؟ لماذا يركب الأطفال؟(على الجليد.) ما هو في هذه الصورة
نهر؟ (ماء.) هل تعتقد أن الأطفال في الصورة الثانية باردون؟ هل هم باردون؟ هذا صحيح ، إنها دافئة. لماذا هي دافئة؟(لأن الشمس مشرقة).هل الصورة الأولى باردة أم دافئة؟(بارد.)
في الختام ، يدعو المعلم الأطفال للعب اللعبة المألوفة "على العكس من ذلك" ويقول "كبير".(صغير.)
- ثقيل. (سهل.)
- بارد. (دافئ حار.)
- شتاء. (صيف.)
- دافيء. (بارد.)
- جليد. (الماء) وهلم جرا.
موضوع الأسبوع: "الملابس. أحذية. القبعات ".
1. نشاط الكلام / تصور من الخيالموضوع: قراءة الحكاية الشعبية الروسية "كولوبوك". تمرين تعليمي "اللعب بالكلمات"
هدف: استمر في تعليم الأطفال التفكير بعناية في الرسومات الموجودة في الكتاب ، وشرح محتوى الرسوم التوضيحية. التدرب على نطق واضح للصوت O.
الطرق المنهجية:
1. لعبة تمرين "أوه ، أوه"
2. لعبة “Gingerbread Man، Gingerbread Man! سوف آكلك!"
3. قصة المعلم حول مدى دقة فحص الأطفال لرسومات القصة الخيالية. من يحب ماذا وماذا.
4. النظر في الرسم الذي أحب معظم الأطفال. إجابات الأطفال - لماذا؟
5. التعميم
2- النشاط الموسيقي ( خطة الموسيقى. قائد)
صباح
1. محادثة مع الأطفال حول ما شاهدوه في طريقهم إلى الروضة وما هي التغيرات التي لاحظوها في الطبيعة والطقس. مراجعة الألبوم "الملابس".
2. تمارين الصباح
3. صنع الألغاز حول الملابس. الغرض: لتكوين النشاط العقلي للأطفال ، وتنمية التفكير المنطقي.
4. د / و "سمها في كلمة واحدة". الغرض: تكوين القدرة على اختيار كلمات التعميم لمجموعة الكلمات المقترحة (داشا ، روما).
المشي 1
4. العمل الفردي"من سيرمي التالي؟"هدف: لتعزيز القدرة على رمي شيء ما على مسافة. (كيريل ، ناستيا ، صوفيا)
مساء
2. قراءة قصيدة للسيد ميخالكوف "هير خياط". هدف:عرّف الأطفال على عمل فني جديد ، وعلمهم الاستماع بعناية ، والإجابة على الأسئلة المتعلقة بالمحتوى ، وقيادة الأطفال لتقييم تصرفات الأبطال.
3. د / و "تلبيس الدمية للنزهة". الغرض: معرفة اسم والغرض من الملابس والأحذية الموسمية ؛ أن تكون قادرًا على اختيار الملابس والأحذية للموسم المحدد ، وتسمية العناصر وتفاصيل الملابس.
4. النشاط الإنتاجي: "أعمى قبعة للدب". الغرض: تعزيز تكوين القدرة على نحت الأشكال المجوفة.
5. ج / ص لعبة "روضة الأطفال". هدف:لتحسين قدرة الأطفال على التوحد في اللعبة ، لمراعاة مصالح الرفاق.
المشي 2
1. ألعاب أطفال بمواد محمولة.
4. P / و "اعثر على مكانك".
5. العمل الفردي - صتطوير الحركة.هدف: لتشكيل القدرة على رمي الكرات على الهدف.
1. ألعاب مع المنشئ
2.
3. ممارسة الرياضة: الوثب العالي
4.S.r.i. "خياط"
5- ألعاب النرد: بناء مدينة
7. ألعاب الفسيفساء
8. ألعاب في الزاوية "باربي"
9. الألعاب في ركن التجربة: اللعب بالماء
ألبوم "ملابس"
رسوم توضيحية للحكاية الخيالية "كولوبوك"
كرات
البلاستيسين
التفاعل مع الوالدين: أوصي الوالدين بالتحدث مع الطفل عن الملابس ، وإظهار تفاصيل الملابس وتسميتها: (طوق ، وأساور ، وبنطلون ، وأكمام ، وجيوب ، وما إلى ذلك).
1. الأنشطة المعرفية والبحثيةموضوع: "قماش"
هدف: توضيح وتفعيل مفردات الأطفال في الموضوع. لتكوين فهمهم للمفهوم العام "للملابس" لتعليم مقارنة ملابس الأولاد والبنات. تعلم الإجابة بجمل بسيطة. تطوير القوة الصوتية والتفكير المنطقي والمهارات الحركية العامة.
الطرق المنهجية:
1. فحص فلانيلوجراف بدمية ورقية
2. لحظة مفاجئة - صندوق به ملابس لدمية
3. يسمي الأطفال عناصر الملابس بجملة "كاتيا لديها تنورة ... إلخ".
4. الدقيقة البدنية "كاتيا تمشي"
5. تمرين "التمرين الرابع"
6. تمرن "ما الذي ينقصك في نزهة على الأقدام؟"
7. تمرين "Tailor"
8. تمرن "من يرتدي ماذا؟"
9. التعميم
2. النشاط الحركي ( حسب خطة المدرب البدني)
صباح
1. محادثة مع أطفال "ملابس خاصة". فحص الرسوم التوضيحية للسترات. الغرض: لتوسيع معرفة الأطفال حول سبب احتياج رجال الإطفاء والأطباء ورجال الشرطة ورجال الإنقاذ وما إلى ذلك إلى ملابس واقية.
2. تمارين الصباح
3. D / و "سأقول - تظهر لك". الغرض: تثبيت اسم الملابس والأحذية والقبعات (فاريا ، عزيز ، إيجور).
4. وضع اللعبة - تلقت الدمى طردًا به ملابس. الغرض: تطوير حديث الأطفال والقدرة على التحدث ووصف الأشياء وفقًا لخطة المعلم.
المشي 1
1. مراقبة المارة. الغرض: تحديد الملابس الموسمية ، وتحديد اسم أجزاء الملابس ، والمادة التي تُخيَّط منها. 2. العمل - اعرض المساعدة في تنظيف الثلج من ملابس الصديق.
3. ف / و "ابحث عن اللون في الملابس". الغرض: تدريب الأطفال على القدرة على العثور بسرعة على الألوان على الملابس ، لتطوير القدرة على التنقل في الفضاء.
4. العمل الفردي "من سيرمي أكثر؟". الغرض: لتعزيز القدرة على رمي شيء ما على مسافة. (كيريل ، ناستيا ، صوفيا)
مساء
1. العافية الجمباز بعد النوم.
2. قراءة E. Blaginin "ما مدى أناقة ملابسك." الغرض: في مثال العمل الأدبي ، لتوسيع فكرة الأشياء والأشياء.
3. ألعاب الكلام على الجوال: "أشعث الكلب" ، "مصيدة فئران". الغرض: تعليم الأطفال أداء الأعمال وفقًا للنص.
4. د / و "كائنات متعددة الألوان". الغرض: لتكوين القدرة على ربط الأشياء بالألوان (سيميون ، إيليا ، فيرونيكا)
5. تعليم KHP - لتكوين القدرة على صنع السرير بفرش سرير بعد النوم ، لنشر البطانية بالتساوي.
المشي 2
1. ألعاب الأطفال مع المواد عن بعد.
2. لعب الأدوار عند اختيار الأطفال.
3. مراقبة الطقس ، ومقارنة الصباح والمساء.
4. P / و "اعثر على مكانك".
5. العمل الفردي - تطوير الحركات. الغرض: تكوين القدرة على رمي الكرات على الهدف.
1. ألعاب مع المنشئ
2. العمل: تنظيف الأوراق في الموقع
3. الرياضة: الوثب الطويل
4.S.r.i. "بنات - أمهات"
5- ألعاب النرد: بناء الجسر
6. الرسم في ركن الإبداع
7. ألعاب بالسيارات والدمى
8. رسم الاستنسل
10. ألعاب في ركن رياضي: بالكرة ، حبل قفز ، إلخ.
ألبوم "ملابس"
كيس من الملابس الورقية
الفانيلجراف
التفاعل مع الوالدين: ضع توصية حول موضوع الأسبوع في الزاوية الأم.
1. نمذجة الفنون الجميلةموضوع: "الخرز والأساور للعب"
هدف: لتكوين اهتمام بالنمذجة لدى الأطفال. استمر في إدخال خصائص المواد البلاستيكية. تعلم كيفية تمزيق القطع من كتلة كبيرة ونحت الكرات.
الطرق المنهجية:
1. فحص المجوهرات من مواد مختلفة.
2. مقارنة حجم الكرات (الكبيرة والصغيرة)
3. عرض وشرح تسلسل النحت
4. نمذجة نفسك
5. توتير بعض الخرزات على سلك وتجربة الخرز على اللعب
9. التعميم
2. النشاط الحركي ( حسب خطة المدرب البدني)
صباح
1. محادثة مع الأطفال حول كيفية لبسهم في الصيف وبداية الخريف والآن ، لماذا تغيرت الملابس.
2. تمارين الصباح
3. موقف اللعب مشكلة "لماذا نحتاج إلى صانع الأحذية؟" الغرض: تكوين قدرة الأطفال على حل المشكلات المنطقية ، وتنمية القدرة على بناء علاقات السبب والنتيجة.
4. النطق السليم للصوت Sh مع ميشا ، راديون.
5. الغرض من تصميم "متجر الملابس": تطوير الاستقلال في إيجاد طرق للتصميم ؛ تعزيز التواصل المرح.
المشي 1
1. مراقبة السحب. انتبه لكيفية طفوهم عبر السماء (سريع ، بطيء)
2. ف / و "البومة" - تذكر قواعد اللعبة ، وتطوير النشاط الحركي للأطفال.
3. العمالة - تنظيف الاغصان من الموقع.هدف: تعلم كيفية استخدام المكنسة بشكل صحيحعمل حتى النهاية.
4.العمل المخصص:رمي على الهدف.هدف: تعزيز القدرة على اتخاذ موقف البداية الصحيحرمي. (مليكة ، أرينا ، ديما)
5. د / و "تسمية أجزاء من الملابس". الغرض: لتفعيل المفردات الخاصة بالموضوع وتوسيع الآفاق.
مساء
1. تمارين العافية بعد النوم.
2- القراءةالأغاني ، أغاني الأطفال ، أقوال ، أعاصير اللسان ، عد القوافي. هدف:لإعطاء فكرة عن أشكال الفولكلور الصغيرة حول الموضوع ، لتكوين القدرة على استخدامها في الحياة اليومية والألعاب.
3. النشاط المسرحي"مائل تفاخر ، ضحك ، كاد أن يمسك به ثعلب"
4. د / و "نسميها بمودة". الغرض: التدريس باستخدام اللواحق لإنشاء كلمات جديدة ، على سبيل المثال: elephant-elephant، cat-cat (مع Dasha و Tima).
5. تشكيل KGN - لتعليم الأطفال كيفية استخدام الشوكة ، والإمساك بها بشكل صحيح ، والتقاط الطعام بعناية ؛ زراعة الدقة.
6. دائرة عمل "القنفذ" ، انظر الخطة
المشي 2
1. مراقبة السحب. الهدف: تطوير الخيال وتنشيط المفردات.
2. P / و "مصيدة الفئران" ، "الفخاخ".هدف: تنشيط النشاط البدني.
3. المخاض: تساعد في تنظيف الشرفة من الانقاض.
4. ج / ص لعبة "الأسرة". الغرض: تكوين القدرة على استخدام الأشياء - البدائل
5. العمل الفردي - صتطوير الحركة.هدف: لتكوين القدرة على رمي الحقائب على الهدف.
1. العمل في مركز الإبداع. لتقديم مسرح المائدة للأطفال "ثلاثة خنازير صغيرة". ساعد في تعيين الأدوار. الغرض: تطوير القدرة على التحدث نيابة عن شخصيات القصص الخيالية.
2. ضع في اعتبارك الرسوم التوضيحية في الكتب ، وانتبه إلى الملابس الرائعة.
3. ألعاب مع منشئ
4. العمل: تنظيف الأوراق في الموقع
5. الرياضة: التسلق من خلال طوق
6 S.r.i. "سائقي السيارات"
7- ألعاب النرد: مبنى مرآب سيارات
8. ألعاب بالسيارات والدمى
8. رسم الاستنسل
9. ألعاب في ركن التجريب: اللعب بالرمل
10. ألعاب في الركن الرياضي: بحلقة ، قفز بالحبل ، إلخ.
ألبوم "ملابس"
البلاستيسين
البناء
التفاعل مع الوالدين: تقديم المشورة للنظر في المواد التي تُخيط منها الملابس. عرّف الطفل بأسمائهم.
1. نشاط البحث المعرفي / نشاط الاتصالموضوع:
1. قافية الحضانة "الفئران تقود رقصة مستديرة"
2.لعبة الرياضيات "لف الشريط"
3. نمذجة "الخرز ، الخواتم"
هدف: تعلم القوافي في الحضانة: مراقبة النطق الواضح ، وتنمية التعبير اللغوي. القدرة على مقارنة الكائنات حسب اللون والحجم (أطول - أقصر ، وأوسع - أضيق) باستخدام طريقة التطبيق. لتحسين قدرة الأطفال على لف البلاستيسين بحركات مباشرة ، وربط الشكل الناتج.
الطرق المنهجية:
1. تعلم أغاني الحضانة (لإيقاظ القطة فاسكا)
2. مقارنة الأشرطة في العرض والطول عن طريق التراكب والتطبيق (تعطي القطة صندوقًا سحريًا بشرائط مختلفة)
3. كرات النمذجة ، الخواتم (مجوهرات النمذجة لصديقة فاسكا - قطة)
5. التعميم
2. النشاط الحركي ( حسب خطة المدرب البدني)
2- النشاط الموسيقي ( خطة الموسيقى. قائد)
صباح
1. محادثة مع الأطفال حول الموضوع"دعونا نتحدث عن القبعات." هدف: لتعزيز معرفة الأطفال حول القبعات والغرض منها ؛ ممارسة في تكوين الصفات.
2. تمارين الصباح
3. د / و "أوجد الفروق". الغرض: تنمية الانتباه والملاحظة والتفكير المنطقي (مع داشا وفيرونيكا).
4. النظر في مؤامرة الصور حول الموضوع. الغرض: تطوير خطاب المبادرة ، إثراء الأفكار حول كائنات البيئة المباشرة.
المشي 1
1. مراقبة الريح. الغرض: ترسيخ معرفة الأطفال بالرياح وتعزيزها. استخدم الكلمة الفنية.
2. د / و "أي ريح؟". الغرض: تعليم كيفية اختيار الصفات النسبية
3. العمل الفردي - اقفز إلى الدائرة واقفز خارج الدائرة. 4. ف / و "نحن شباب مضحك". الغرض: لتطوير الجري النشط ، والقدرة على الانتباه ، وضبط النفس.
مساء
1. العافية الجمباز بعد النوم.
2- القراءة"ماشا المرتبك" بقلم إل فورونكوفا.
هدف:الاستمرار في تكوين القدرة على الاستماع بعناية إلى حكاية خرافية ، والاستجابة عاطفياً لأفعال الشخصيات المختلفة. تقود الأطفال إلى الاستنتاج -يجب تنظيف الأشياء ، لا داعي للبحث عنها.
3.D / و "حقيبة رائعة"
الغرض: تكوين قدرة الأطفال على تسمية الملابس والأحذية بشكل صحيح وواضح واختيار الخصائص أو الإجراءات المناسبة لهم (مع ميشا وروما وإيليا)
4. تجريبي - تجريبي. تجارب على القماش (يبلل على الفور ، تدريجيًا ، لا يبتل). الغرض: لإعطاء فكرة أنه للملابس ذات الأغراض المختلفة ، يلزم وجود أقمشة ذات خصائص مختلفة.
5. العمل في مركز التربية البدنية: استمر في تعريف الأطفال بالطرق الآمنة للتعامل مع المعدات ، وعلمهم كيفية اختيار المعدات بأنفسهم.
المشي 2
1. ملاحظةمن اجل الطيور. الهدف: الاستمرار في غرس حب الطبيعة واحترامها في نفوس الأطفال.
2. ف / و "طيور في أعشاش". الغرض: تنمية البراعة.
3. ألعاب القصة بناء على طلب الأطفال.
4. العمل - كنس الثلج من المقاعد - لزراعة الاجتهاد.
5. العمل الفردي"من سيرمي التالي؟"هدف:
1. ألعاب لوحة مطبوعة: لوتو ، صور مقسمة ، ألغاز ، إدراج. 2. تطوير ألعاب "تلبيس الدمية" و "كرة المنطق".
3. ألعاب مع منشئ
4. العمل: تنظيف الأوراق في الموقع
5. الرياضة: الوثب العالي
6 S.r.i. "خياط"
7. ألعاب النرد: بناء مدينة
8. الرسم في ركن الإبداع
9. ألعاب الفسيفساء
الألعاب في الزاوية "المطبخ"
10. الألعاب في الركن الرياضي: بالكرة ، الطوق ، إلخ.
ألبوم "أغطية الرأس"
البلاستيسين
شرائط على العصي
التفاعل مع الوالدين: محادثات مع أولياء الأمور حول رفاهية الأطفال والسلوك.
1. رسم النشاط البصري / التطبيقموضوع: تزيين وشاح بنمط
هدف: استمر في تعريف الأطفال بقواعد الإلتصاق ، وعلمهم أن يضعوا الأشكال التي أعدها المعلم على الورق ولصقها.
الطرق المنهجية:
1. لحظة تنظيمية
2. اختيار الأطفال للألعاب التي سوف يصنعون من أجلها وشاحًا
3. اشرح كيفية ترتيب تفاصيل الزخرفة بحيث تكون متماثلة في الأطراف.
4. اللصق الذاتي
5. وضع الأوشحة على الألعاب من خلال شق في أحد طرفي الوشاح
6. التعميم
2- النشاط الموسيقي ( خطة الموسيقى. قائد)
صباح
1. محادثة "رحلة الى عالم الأحذية." الغرض: تعزيز المعرفة حول مفهوم التعميم "للأحذية" ؛ تنمية موقف الرعاية تجاهها ؛ تنشيط القاموس (جلد ، مطاط ، مريح)
2. تمارين الصباح
3. تعزيز القدرة على رسم خطوط مستقيمة ومغلقة بأقلام الرصاص (مع سيريل ، سيميون).
4. محادثة ظرفية حول الحاجة إلى تمارين الصباح. الغرض: غرس الاهتمام بنمط حياة صحي.
5. رحلة إلى الغسيل. الغرض: توسيع أفكار الأطفال حول مهن العاملين في رياض الأطفال.
المشي 1
1. مراقبة أواخر الخريف - لتعزيز المعرفة حول أواخر الخريف ، حول ظواهر الخريف ، لإثارة المشاعر الإيجابية. وضح تسلسل التغيرات في الطبيعة في الخريف (انخفاض النهار ، انخفاض درجة الحرارة ، ذبول النباتات ، مغادرة الطيور).
2. ف / و "تدريب". الغرض: تكوين قدرة الأطفال على المشي والجري واحدًا تلو الآخر في مجموعات صغيرة.
3. العمل - إزالة الثلوج من المسارات. الغرض: تكوين القدرة على العمل بالمجارف الخشبية.
4.العمل المخصص:"من الذي سيقفز أعلى؟"هدف: تعلم القفز عاليا وتطوير القوة وخفة الحركة.
5. نشاط مستقل مع المواد البعيدة.
مساء
1. العافية الجمباز بعد النوم.
2. قراءة الحكاية الخيالية Puss in Boots. الغرض: تقديم عمل جديد ، للمساهمة في تكوين قدرة الأطفال على الشعور بالطبيعة المرحة للقصة الخيالية ، وملاحظة اللغة التصويرية.
3. نعم / لا "ماذا؟ أين؟ متى؟" الغرض: ممارسة التمييز بين مفاهيم "القرب البعيد" ، "الأمس - اليوم - الغد" (مع سونيا ، أرينا ، فيتالي).
4. النشاط العمالي - تنظيف الألعاب ، والألعاب ، وترتيب الكتب في وسط الكتاب ، وشحذ أقلام الرصاص المكسورة للرسم المجاني. الغرض: تنمية الرغبة في مساعدة الكبار وغرس الدقة والقدرة على التنظيف من بعدهم.
المشي 2
1. ألعاب أطفال بمواد محمولة. ألعاب لعب الأدوار عند اختيار الأطفال.
2. مراقبة الطقس ، ومقارنة الصباح والمساء.
3. P / و "اعثر على مكانك" -تعليم الأطفال الإبحار في الفضاء.
4. ألعاب القصة بناء على طلب الأطفال.
5. العمل - كنس الأوراق من المقاعد - لزراعة الاجتهاد.
6. العمل الفردي"من سيرمي التالي؟"هدف: لتعزيز القدرة على رمي شيء ما على مسافة. (روما ، ناستيا ، صوفيا)
1. الرسم في كتب التلوين ، والنظر في الرسوم التوضيحية في الكتب. 2. قم بإدخال مُنشئ أرضيات معياري ناعم. الغرض: تعزيز تطوير لعبة لعب الأدوار "العائلة".
3. الألعاب المطبوعة على سطح المكتب: لوتو ، صور مقسمة ، ألغاز ، إدراج. 4. تطوير ألعاب "تلبيس الدمية" و "كرة المنطق".
5. ألعاب مع منشئ
6.. العمل: تنظيف الأوراق في الموقع
7. تمارين رياضية: قفزات عالية
8 س. "ضابط شرطة"
9- ألعاب النرد: بناء مدينة
10. ألعاب في ركن "المطبخ"
11. الألعاب في المجال الرياضي: بالكرة ، الطوق ، إلخ.
ألبوم "أحذية"
ورق ملون
صمغ
التفاعل مع الوالدين: محادثات فردية مع أولياء الأمور حول الحاجة إلى تعليم الأطفال ارتداء الملابس وخلع ملابسهم بأنفسهم.
مثال على التخطيط للعمل التربوي (للأسبوع 13.11-17.11.2017)
مجموعة:أنا مجموعة صغيرة رقم 2 الموضوع: "الملابس"
الغرض: تعريف الأطفال بمجموعة متنوعة من الملابس ؛ تطوير مهارات ارتداء الملابس وخلعها ؛ إثراء المفردات النشطة للأطفال من خلال ألعاب لعب الأدوار ؛ عرض الرسوم التوضيحية ، قراءة الخيال.
الحدث النهائي: GCD على رسم "اللباس والقميص" تاريخ الحدث النهائي: 17/11/2017
المسئول عن الفعالية النهائية:المربين والأطفال.
| يوم الأسبوع | الجزء الرئيسي | ||||||||
| وضع | مكون داو |
||||||||
| مجموعة، مجموعة فرعية | فردي | ||||||||
| صباح: | الجمباز الصباحي. الأهداف: تطوير النشاط البدني ، لخلق مزاج عاطفي إيجابي. النظر في الألبوم الموضوعي: "الملابس" حالة اللعبة: ضع الدمية في نزهة على الأقدام. | د / و "البحث عن طريق الوصف". الأهداف: تعلم كيفية الارتباط | KGN. استمر في تعليم الأطفال أن يغسلوا أيديهم ووجههم بلطف ، دون رش الماء ، وامسح بمنشفة وعلقها في مكانها. | أحضر دمية مع مجموعة من الملابس إلى بيئة الكائن. املأ ركن الكتاب بالكتب حول موضوع الأسبوع. | التحضير للعبة تمثيل الأدوار "Family" |
||||
| الإثنين 13.11.17 | GCD: 1. تطوير الكلام. "ماذا نرتدي للنزهة؟" ن. جوليتسينا ، ص 42 | ساعد في تذكر تسلسل الضماد. شجعهم على استخدام أسماء عناصر الملابس في الكلام. تمرن على الاستخدام الصحيح لفعل "وضع" في زمن الحاضر والماضي. تعلم نطق العبارات بقوة صوتية مختلفة. | |||||||
| يمشيأنا: | مراقبة السحب. الغرض: تكوين مفاهيم عن السحب والغيوم. تحت. تشغيل لعبة لي. الغرض: لتعلم التنقل بالصوت ، تحرك نحو الصوت. العمل: نظف المقعد من الثلج. الغرض: تشجيع الإنجاز المستقل للمهام الأولية ، لتقديم المساعدة للكبار. فهرس بطاقة مناحي نوفمبر رقم 2. | العمل الفردي على تطوير الحركات: "يقفز الأرانب" - تعلم القفز في مكان واحد. جذب ميشا ، روما. | محادثة ظرفية حول الملابس التي يجب ارتداؤها عندما يكون الجو باردًا الغرض: تطوير الكلام من خلال الأسئلة والأجوبة. | قم بتهيئة الظروف لأنشطة اللعب المستقلة في الصندوق الرمل بمساعدة المواد البعيدة. | |||||
| بعد النوم: | صحوة الجمباز. تدليك الرأس. إجراءات تصلب. إجراءات إحتياطيه. الجمباز للعيون. | فردي العمل مع نيكول. الغرض: ترسيخ مفاهيم واحد - كثير. | CHL: تعلم لعبة أصابع جديدة "Washing" أغسل نظيفًا بالمعنى - تقليد الغسيل قميص وسترة وقميص سترة وبنطلون - يدي متعبة! - مصافحة | الألعاب في ركن اللعب حسب الاهتمامات. | |||||
| NOD: التربية البدنية. صفحة ليزان 33. | |||||||||
| يمشيثانيًا: | استمر في مشاهدة الغيوم. اجذب انتباه الأطفال إلى السماء. تتحرك الغيوم الرمادية الداكنة على طولها ، وتسمى الغيوم. تطفو على ارتفاع منخفض فوق الأرض ، تمطر أو تتساقط منها الثلوج. تحت. لعبة "امسكني" ملف بطاقة يمشي رقم 2 نوفمبر. | فردي العمل على تطوير الكلام مع لعبة مكسيم نيكول الاصبع "الملفوف" لتعزيز القدرة على نطق الكلمات بوضوح ومرافقتها مع الحركات. | لتعزيز القدرة على إزالة الملابس بشكل مستقل وتعليقها بعناية على الكراسي. | خلق ظروف للنشاط الحركي المنظم. | |||||
| مساء: | لعبة لعب الأدوار "العائلة" | د / و "البحث عن طريق الوصف". الأهداف: تعلم كيفية الارتباط قصة وصفية مع صورة في الصورة (صور ملابس). | مهام الوظيفة - اجمع المكعبات. | ||||||
| العمل مع الوالدين: | إشراك الوالدين في خياطة الملابس الموسمية للدمى. | ||||||||
| يوم الأسبوع | الجزء الرئيسي | ||||||||
| وضع | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال ، مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | المكون الثقافي الوطني مكون داو |
||||||
| مجموعة، مجموعة فرعية | فردي | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||||
| صباح: | الجمباز الصباحي. الأهداف: تطوير النشاط البدني ، لخلق مزاج عاطفي إيجابي. مراجعة الألبوم "ملابس الخريف" الغرض: تطوير الكلام وإثراء مفردات الأطفال بالأسماء (قبعة ، جاكيت ، بنطلون) | د / الأول: "ما هو الاسم في الصورة" الغرض: إثراء القاموس بموضوع الأسبوع. | د / و "قل مرحبا للعبة". الغرض: تعليم الأطفال قول كلمات التحية. | نشاط مجاني في ركن اللعب. الغرض: ضمان الحالة الإيجابية عاطفياً للأطفال في الألعاب وأنواع أخرى من الأنشطة المستقلة. | |||||
| الثلاثاء 14.1117 | GCD: 1. الموسيقى. فصل | خطة متخصصة. | |||||||
| 2. الإدراك (FTsKM و IK). "كيف ترتدي دمية ماشا؟" ن. جوليتسينا ، ص 34 | وضح الأفكار حول الملابس والغرض منها وألوان الأشياء. تعلم كيفية حفظ تسلسل الملابس. تعلم كيفية تمييز وتسمية اللون الأزرق. | ||||||||
| يمشيأنا: | مراقبة الأشجار - لفت انتباه الأطفال إلى الأغصان بدون أوراق ، وأخبرهم أن الأشجار تسقط الأوراق لفصل الشتاء ؛ زرع الاحترام للأشجار. تحت. لعبة "اللحاق بي" - ممارسة الأطفال في الجري والمشي في اتجاه معين. العمل: مساعدة البواب في تنظيف الموقع - لزراعة الرغبة في مساعدة الكبار. ملف بطاقة مناحي نوفمبر رقم 8. | العمل الفردي. محادثة "ما اسماء اقاربك؟" | المحادثة الظرفية: "ماذا أولاً - ماذا بعد ذلك" - لتعليم ترتيب ارتداء الملابس وخلعها. | بمساعدة المواد البعيدة ، قم بتهيئة الظروف لتطوير أنشطة الألعاب. | |||||
| بعد النوم: | صحوة الجمباز. الأهداف: تطوير النشاط البدني ، لخلق مزاج عاطفي إيجابي. المشي على طول مسارات التدليك. | فردي وظيفة. مع رالينا ، فيكا - لعبة "تلبيس الدمية". الأهداف: ربط قطع الملابس ، وتشجيع تكرار الكلمات ، وتعليم كيفية فهم الإجراءات وتنفيذها وفقًا للتعليمات. | الاستماع إلى أغنية الأطفال "Kurochka" تعلم الاستماع بعناية حتى النهاية. تحدث عن محتوى الأغنية. | فعل. الغرض من لعبة "القبعات الملونة": تعزيز القدرة على العثور على اللون المطلوب وتسميته ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع. | |||||
| NOD: تطوير الموسيقى | خطة متخصصة. | ||||||||
| يمشيثانيًا: | استمر في مراقبة الكائنات الحية في الطبيعة - الأشجار. افحص الجذع والفروع. تحت. لعبة "يا طيور طارت" لتدعيم القدرة على التحرك وفق النص. ملف بطاقة يمشي رقم 10 أكتوبر. | فردي العمل: لعبة تمرين "على طريق مسطح" لتعزيز القدرة على المشي والجري في دائرة. | لتكوين القدرة على أخذ الصابون من صحن الصابون بمساعدة شخص بالغ لرغوة اليدين. | المواد عن بعد لتنظيم العمل في الطبيعة والألعاب. تعزيز القدرة على اللعب معًا. | |||||
| مساء: | قم بإقران الأطفال وتعليمهم التفاعل في الألعاب بأداة واحدة (دحرجة الكرة لبعضهم البعض ، أعط دمية). | فردي عمل النمذجة مع Vika و Lyova و Ralina. لتعزيز القدرة على تمزيق البلاستيسين ولفه في شكل كرة. | العمل - لتعليم الحفاظ على النظام في غرفة الألعاب ، في نهاية الألعاب لوضع مادة اللعبة في مكانها. | ألعاب مطبوعة على اللوح من اختيار الأطفال. | |||||
| العمل مع الوالدين: | نصائح للآباء "ماذا نفعل في دروس الموسيقى" | ||||||||
| يوم الأسبوع | الجزء الرئيسي | ||||||||
| وضع | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال ، مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | المكون الثقافي الوطني مكون داو |
||||||
| مجموعة، مجموعة فرعية | فردي | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام | |||||||
| صباح: | تمارين الصباح في المجموعة لخلق مزاج عاطفي إيجابي في المجموعة. محادثة "في أي ملابس أتيت إلى الحديقة (مجموعة)" | لعبة تعليمية "ملابس". الغرض: تكرار أسماء الملابس. | تقوية القدرة على الأكل بالملعقة ، استخدم منديل حسب الحاجة. | ألعاب سطح المكتب المطبوعة. | |||||
| الأربعاء 15/11/2017 | إيماءة: 1.CHL. قافية الحضانة الشعبية الروسية "ماشا لدينا صغيرة" التعلم ن.جوليتسينا ، ص 37 | لتوحيد المعرفة بأسماء عناصر الملابس والألوان. يتسبب في استجابة عاطفية لقراءة قافية الحضانة ، والرغبة في نقل المحتوى أثناء الحركة. شجع على تكرار أغاني الحضانة ، وتنقل نغمات الإعجاب. | |||||||
| يمشيأنا: | مشاهدة الجليد في البرك. لفت انتباه الأطفال إلى التغييرات التي حدثت في الطبيعة. معلق لعبة "عبر النهر" - لتطوير القدرة على التحرك في اتجاه معين ، اقفز على قدمين متقدمًا إلى الأمام. العمل: نجمع الحصى في دلو - لتعليم كيفية أداء المهام البسيطة. ملف بطاقة مناحي نوفمبر رقم 10. | العمل الفردي. تمرين لعبة "البحث عن لعبة" - لتعلم التنقل بشكل مستقل في الفضاء. | KGN: لتكوين القدرة على التصرف بشكل صحيح في الحمام - لا تصدر ضوضاء ، لا تدفع ، لا ترش الماء ، امسح يديك لتجفيفهما. | المواد عن بعد: دلاء ، مجارف ، كرة. | |||||
| بعد النوم: | صحوة الجمباز. المشي حافي القدمين على بساط التدليك. إجراءات إحتياطيه. تمارين للأستاذ. نزلات البرد. | عمل الرسم "دعونا نرسم المطر" تعلم كيفية إمساك القلم الرصاص بشكل صحيح ، ورسم خطوط قصيرة مستقيمة ، وملء الورقة بأكملها. اجذب رالينا ، نيكيتا ، مكسيم. | مسرحية الحكاية الخيالية "رجل خبز الزنجبيل". الغرض: لمساعدة الأطفال على تذكر حكاية خرافية بشكل أفضل ، لإثارة الرغبة في إعادة إنتاج الحوارات بين الشخصيات الخيالية. | ألعاب مع مُنشئ Lego على الطاولة. تطوير المثابرة والقدرة على إنشاء الحرف البسيطة. | |||||
| NOD: ترفيه موسيقي. | خطة متخصصة. | ||||||||
| يمشيثانيًا: | استمر في مشاهدة الجليد في البرك. لفت انتباه الأطفال إلى خصائص الجليد (بارد ، زلق). معلق لعبة "الدجاج" العاب اطفال مستقلة تحت اشراف مدرس. ملف بطاقة مناحي نوفمبر رقم 10. | "اعثر على منشفتك" مع نيكيتا ، ماشا. الهدف: دكتوراه التربية ، القدرة على إيجاد المنشفة الخاصة بك لمسح يديك بشكل صحيح. | العمل: لتعليم الأطفال تنظيف الكراسي بعد العشاء. | لتهيئة الظروف لأنشطة اللعب المستقلة أثناء المشي بمساعدة المواد البعيدة. | |||||
| مساء: | وضع اللعبة "نغسل لباس الدمية" الغرض: تكوين القدرة على التواصل مع الكبار والأقران. إثراء وتنشيط المفردات: الفستان ، الجوارب ، القبعة ، النقع ، الرغوة ، الغسيل - الغسيل ، الشطف - الشطف ، التجفيف - الجاف ، الملابس النظيفة. | التنمية الحسية "تجميع الهرم" الغرض: تعليم الأطفال تجميع الهرم من حلقة كبيرة إلى حلقة صغيرة. | لعبة ممتعة مع البالونات. الأهداف: ضمان الوقاية من الإجهاد النفسي العصبي خلال فترة التكيف. | النشاط المستقل للأطفال في مراكز النشاط. تعلم اللعب معًا. | |||||
| العمل مع الوالدين: | محادثات واستشارات فردية بناء على طلب الوالدين. | ||||||||
| يوم الأسبوع | |||||||||
| وضع | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال ، مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | المكون الثقافي الوطني مكون داو |
||||||
| مجموعة، مجموعة فرعية | فردي | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||||
| صباح: | الجمباز الصباح في المجموعة. محادثة حول سبب حاجتك لارتداء قبعة وقفازات. | فحص ودراسة حلقات الأهرامات لإدراك اللون والشكل. د / لعبة "الحلقات الملونة". | لتعزيز مهارة الأكل اللطيف - لا تتحدث بفم ممتلئ ، لا تلوح بملعقة. | لعبة اللوح "موزاييك" لتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع. | |||||
| الخميس 16/10/2017 | GCD: 1. النمذجة. "ماشا لها معطف فرو جميل" ن.غوليتسينا ، ص 39 | تدرب على قراءة النكات. لتعزيز المعرفة بالألوان ، والقدرة على استخدام أسمائهم في الكلام ، لتعزيز المعرفة بمفاهيم "أعلاه - أدناه". لتعزيز القدرة على دحرجة البلاستيسين بحركات مباشرة بين راحة اليد. | |||||||
| يمشيأنا: | مراقبة الثلج - لتشكيل أفكار أولية حول التغيرات في الطبيعة. العمل: سنكتسح حول الشجرة - للمشاركة في تنفيذ المهام. تحت. لعبة "بابل" بطاقة مناحي بمؤشر رقم 11 نوفمبر. | ممارسة لعبة "أوراق الخريف" الغرض: تعلم التحرك وفقا للنص. اجذب الجميع. | علمهم خلع ملابسهم ، وقلبها من الداخل للخارج ، وتعليقها بعناية على الكراسي. | نشاط مستقل للأطفال في المنطقة بالمواد البعيدة. الغرض: زراعة الاستقلال في تنظيم الأنشطة المشتركة. | |||||
| بعد النوم: | صحوة الجمباز. المشي على طول مسارات التدليك. إجراءات تصلب. | ألعاب مع مكعبات على الطاولات. تعليم اللعب معًا ومشاركة المكعبات مع صديق. | CHL: A. Barto: "ماشا مرتبكة." | الرسم الذاتي بأقلام الرصاص الملونة. | |||||
| NOD: التربية البدنية. ليزان الصفحة 33 | تمرن على المشي على سطح محدود ، وكرر الزحف والزحف تحت عصا ، وممارسة رمي الكرة ، وتطوير الاتجاه في الفضاء. | ||||||||
| يمشيثانيًا: | استمر في مراقبة الثلج. تحت. لعبة "نصفيق بأيدينا" ألعاب مستقلة بمواد عن بعد تحت إشراف مدرس. ملف بطاقة مناحي نوفمبر رقم 11. | فردي اعمل مع ماشا - لعبة "إخراج الألعاب وفحصها". الغرض: تعليم إخراج الأشياء ، لتشكيل تنسيق حركات اليد. | المحادثة الظرفية حول الحاجة إلى تناول كل ما يتم تقديمه في رياض الأطفال مفيدة للصحة. | المواد عن بعد للألعاب في الموقع - معاول ، دلاء ، سيارات. | |||||
| مساء: | تعارف الأطفال على الآلات الموسيقية - خشخيشات وملاعق. تقوية القدرة على إمساك الآلات بشكل صحيح والعزف عليها. | لعبة تعليمية "إحضار كائن من نفس اللون" - لتعزيز القدرة على تمييز الألوان. | المؤلفات الموسيقية الإيقاعية. تقوية القدرة على التحرك بما يتوافق مع كلمات الأغنية. | البناء من المكعبات. الغرض: تعلم بناء المسارات عن طريق تطبيق المكعبات. | |||||
| العمل مع الوالدين: | استشارة لأولياء الأمور "مسرح الدمى" | ||||||||
| يوم الأسبوع | الجزء الرئيسي | ||||||
| وضع | الأنشطة المشتركة للكبار والأطفال ، مع مراعاة تكامل المجالات التعليمية | تنظيم بيئة نامية للأنشطة المستقلة للأطفال (مراكز النشاط ، جميع غرف المجموعة) | المكون الثقافي الوطني مكون داو |
||||
| مجموعة، مجموعة فرعية | فردي | الأنشطة التعليمية في لحظات النظام |
|||||
| صباح: | تمارين الصباح الاهداف: تنمية الصفات الجسدية. تراكم وإثراء الخبرة الحركية. المحادثة: "كيف أجمع صديقًا في نزهة على الأقدام" | الغرض من لعبة "الأزرار" التعليمية: تعزيز القدرة على تسمية الألوان ، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع. | محادثة ظرفية حول رعاية الألعاب والكتب. | ادعُ الأطفال إلى إلقاء نظرة على الرسوم التوضيحية في الكتب ، واجذب انتباه الأطفال إلى ما ترتديه شخصيات القصص الخيالية. تعلم كيفية تسمية عناصر الملابس وإظهارها في الصور. | |||
| الجمعة 17/11/2017 | GCD: 1. الرسم. "اللباس والقميص" ن. جوليتسينا ص 38 | تمرن على استخدام الملابس والألوان. تمرن على الرسم باستخدام دهانات ذات لونين ، وقم بتعزيز القدرة على رسم خطوط مستقيمة ، وتعلم كيفية لمس الورق بنهاية الفرشاة. تعزيز مفهوم النوع الاجتماعي. | |||||
| يمشيأنا: | مراقبة طقس اليوم - لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن الثلج يتساقط ، غطى الأرض والعشب. ما لونه؟ ما هو شعوره؟ العمل: لنكنس الطريق من الثلج - لزراعة الرغبة في العمل معًا. تحت. لعبة "ارنب رمادي يجلس" ملف بطاقة يمشي رقم 12 نوفمبر. | العمل الفردي على المنشطات الأمفيتامينية: "الهدف بدقة أكبر" - لتنمية العين والدقة. اجذب الأولاد. | محادثة تحفيزية "نخلع أحذيتنا بشكل مستقل بعد المشي ، ونضعها بعناية في مكان خاص (الرف). | تهيئة الظروف لأنشطة الألعاب. الغرض: تشجيع الأطفال على تنظيم الألعاب ، والعثور على الأنشطة التي تهمهم ، وتطوير الخيال. | |||
| بعد النوم: | صحوة الجمباز. تدليك منطقة الصدر. إجراءات تصلب. المشي على طول طريق التدليك. | تمرين تعليمي "أين ملابس من؟" اجذب الجميع. تعزيز القدرة على التعرف على الملابس وتسميتها. | CHL: قراءة الأغنية الشعبية الروسية "Like our cat." | د / و "قص الصور". الغرض: تكوين فكرة عن الموضوع ككل ؛ لتعليم ربط صورة التمثيل بصورة شاملة لشيء حقيقي ؛ | |||
| يمشيثانيًا: | استمر في مراقبة الطقس - لتكوين أفكار أولية حول التغيرات في الطبيعة. تحت. لعبة "العصافير والسيارة" - لتمرين الأطفال على الجري في اتجاهات مختلفة ، دون الاصطدام ببعضهم البعض ، في القدرة على بدء الحركة وتغييرها بإشارة من المعلم. ملف بطاقة مناحي رقم 12 نوفمبر. | اعمل على تكوين المهارات الثقافية والصحية: اذهب بشكل مستقل إلى القصرية. | محادثة ظرفية: نكرر قواعد السلوك على الطاولة ، ونلتزم الصمت أثناء الوجبات ، ولا تصرف انتباه الآخرين على الطاولة. | نشاط مستقل في نزهة على الأقدام. ألعاب لعب الأدوار بناء على طلب الأطفال. | |||
| مساء: | لعبة تمثيل الأدوار "متجر الملابس" الغرض: صياغة مفهوم التعميم لكلمة "الملابس" لتوضيح ما ترتديه الفتيات وما يرتديه الأولاد. | عمل فردي مع لعبة ليوفا ، مكسيم ، نيكول "راتل". الغرض: تعليم حمل لعبة باليد والعزف على الموسيقى. | اللعبة: "التنازل" الغرض: تعليم الأطفال وضع ألعابهم في أماكنهم. اتبع تعليمات المعلم. | رتب منطقة لعب الأولاد: ترتيب السيارات جعل المكعبات بدقة. - اجمع المصمم في صندوق. | |||
| العمل مع الوالدين: | مجلد المنزلق "الفصول. خريف" | ||||||
الموضوع: "نحن مصممون أزياء. ستوديو. الأقمشة والمواد الأخرى ". من 02.11.15 - 06.11.15. مشروع
مهام:
قم بتوسيع وتنشيط مفردات الأطفال: خياطة ، خياط ، مصمم أزياء ، قاطعة ، مشغل ، كشتبان ، مصنع ملابس ، نول. لتعليم الأطفال تغيير الكلمات: الخياطة - الخياطة - الخياطة - الحياكة - النسج - النسيج - النسيج ، إلخ. كن قادرًا على تكوين الصفات من الأسماء ، والإجابة على السؤال "ماذا؟" (أي نوع من ملابس chintz؟ - chintz ؛ طوق الفراء - الفراء ، إلخ.)
لتكوين أفكار للأطفال حول تاريخ ظهور الملابس ، وما هي الملابس التي كانت في العصور القديمة ، وما كانت تُخيط.
تحديد أسماء الأقمشة والمنتجات من الأقمشة المختلفة والاكسسوارات.
تمرن على استخدام حرف الجر "من" ، "من" ، الصفات النسبية ، الأفعال مسبوقة. تنمية التفكير والقدرة على التصنيف.
الجمباز الاصبع. "محل الملابس"
نفتح المتجر ، (ربط النخيل ، حركات دائرية في اتجاهين متعاكسين.)
نقوم بمسح الغبار عن النوافذ. (تقوم راحة إحدى اليدين بتدليك ظهر اليد الأخرى والعكس صحيح).
يدخل الناس إلى المتجر ، (تتحرك أصابع اليد الأربعة على طول ظهر اليد الأخرى).
سنبيع الملابس. (حرك مفاصل الأصابع المشدودة في قبضة يدك الأخرى لأعلى ولأسفل.)
الآن دعنا نغلق المتجر ، (يجب أن تدور كتائب الأصابع المشدودة في قبضة في وسط راحة اليد الأخرى).
نحن نغسل كل إصبع. (تدليك كل إصبع بين كتائب السبابة والأصابع الوسطى من اليد الأخرى).
لقد عملنا بجد من أجل "خمسة" - (اضغط وارفع أصابعك.)
يمكن للأصابع أن تستريح. (فرك النخيل.)
الفعالية النهائية: عرض "موديلات الموسم 2015-2016 المجموعة رقم 10"
أيام الأسبوع مباشرة - أنشطة تعليمية. الأنشطة التعليمية في اللحظات الحساسة. إنشاء / تنظيم بيئة تطوير موضوعية مكانية للأنشطة المستقلة للأطفال ودعم مبادرة الأطفال. إشراك الأسر في التعليم
نشاط.
الاثنين 02.11.15
1. العمل الإصلاحي والتنموي وفق خطة معالج النطق.
المعرفي - الأنشطة البحثية.
الموضوع: "أزياء دمية تانيا".
تكامل المجالات التعليمية: التطور المعرفي ، تطوير الكلام ، النمو البدني
مهام:
- إدخال أنواع مختلفة من الأقمشة ، وتساعد على اكتشاف الخصائص الفردية (الامتصاصية) ؛
- تشجيع إقامة علاقات سببية بين استخدام الأقمشة والوقت من العام.
المواد والمعدات:
دمية ، ملابس ، صورة من عصور مختلفة حسب المواسم ، صور - مناظر طبيعية من الشمال والجنوب ، أقمشة مختلفة ، ماصة ، عدسة مكبرة.
منطق الأنشطة التربوية: (منظمة E.A. Martynova للأنشطة التجريبية ص 255)
2. النشاط البصري.
الموضوع: "الأقمشة المطلية". تكامل المجالات التعليمية: التنمية المعرفية ، التنمية الفنية والجمالية ، التنمية الاجتماعية والتواصلية
مهام:
- لغرس الدقة عند العمل بالدهانات.
- تطوير الخيال والإبداع والذوق الجمالي ؛
- تكون قادرة على رسم الأنماط
الهدف من المشروع:- يجب أن يكون الطفل قد شكل الاهتمام المعرفي للأطفال بالملابس والأحذية والقبعات ؛
- مسؤول عن متعلقاتك.
- تعلم التمييز حسب الموسمية ومكان التطبيق والانتماء ؛
- تعلم كيف تعتني بخزانة ملابسك وأحذيتك ،
- توسيع مفردات الطفل في موضوع "الملابس والأحذية"
الحدث النهائي: 09.10.2015
الإثنين (05.10.2015)
إيماءة №1.حصة التربية البدنية (صالة رياضية)
حسب خطة المعلم في الثقافة البدنية.
إيماءة №2.الإبداع الفني. تطبيق "تزيين الملابس للدمية"
محتوى البرنامج:
1. مع الأطفال ، تعلم كيفية قطع دائرة من مربع ، ووضع الأشكال النهائية على الورق.
2. تعليم الأطفال اللصق بعناية والقطع بالمقص على طول المنحنى.
3. تعامل بعناية وحذر مع مواد العمالة من أجل استخدامها في فئات أخرى.
مادة:
قاعدة اللون على شكل فستان ؛ المربعات النهائية صمغ؛ فرشاة الغراء لتقف على الفرش. قماش زيتي منديل.
Kutsakova L.V. "دروس في التصميم من مواد البناء في المجموعة العليا".
صباح:استقبال الاطفال.
الجمباز الصباحي.
اليدين.
الغرض: أن يشرح للأطفال أنه يجب عليهم تنمية عادة غسل أيديهم بسرعة وبشكل صحيح ، وتجفيفهم بمنشفة وطيها.
المشي: ملف بطاقة مناحي (المشي رقم 1)
مساء:
الغرض: رفع الحالة المزاجية للأطفال وتناغم العضلات.
الغرض من لعبة الهاتف المحمول "اعثر على لونك": تعليم الأطفال التنقل في الفضاء من خلال وحدات الألوان ، والحكم على الأطفال الآخرين بصدق. يجلب الفرح للأطفال.
المشي: ملف بطاقة مناحي رقم 1.
لعبة تعليمية "أي نوع من الأشياء؟" الغرض: لتعليم الأطفال تسمية شيء ما بشكل صحيح والتحدث عنه ، وما هو مصنوع ، وإخبارهم بما يتم استخدامه ، ومن يستخدمه في أغلب الأحيان.
المؤامرة - لعبة لعب الأدوار "الذهاب في نزهة"
الغرض: أن تتعلم مع الأطفال كيفية اختيار الملابس حسب الفصول ، وتعليمهم بشكل صحيح ، وتسمية أجزاء الملابس ، وما مفهوم "الملابس" ، "الأحذية" ، الذي يهتم بالآخرين.
المعدات: دمى ، ملابس لجميع الفصول (لفصل الصيف والشتاء والربيع والخريف وخزانة ملابس صغيرة وكرسي عالٍ.
يحتاج الأطفال إلى المساعدة في اختيار المعدات والسمات اللازمة للألعاب ومحاولة تنظيم الألعاب الخارجية بأنفسهم. ذكرهم بقواعد السلامة التي يجب مراعاتها في الملعب وأن الأطفال يتبعونها.
محتوى العمل مع الأسرة:
أهداف "المكتبة الرئيسية" التشاور: تحديث واستكمال أفكار أولياء الأمور حول أهمية القراءة للأطفال. قدم مجموعة مختارة من الأدبيات عن الملابس والأحذية. تعريف الوالدين بأساليب تنظيم مناقشة الأعمال الأدبية ، والجمع بين القراءة وأساليب التدريس والتعليم الأخرى (تنظيم الملاحظات ، والتجريب ، والرسم) ، وتذكير الآباء بأهمية القراءة للأطفال. اعرض عليهما البحث معًا عن مطبوعات عن الملابس والأحذية.
الثلاثاء (06.10.2015):
الأنشطة التعليمية المباشرة:
إيماءة №1.الإدراك (تكوين صورة شاملة للعالم) "اسم ووصف الملابس"
محتوى البرنامج:
يجب أن يصف الأطفال ملابسهم الخاصة بالموسم الجديد ؛ لماذا يحتاجون هذه الملابس لترسيخ مفهوم "الملابس". تطوير الكلام والانتباه.
إيماءة №2.موسيقى. حسب خطة مدرس الموسيقى.
Kutsakova L.V. "التربية الأخلاقية والعمالية في رياض الأطفال".
الأنشطة التربوية في لحظات النظام:
صباح:استقبال الاطفال.
الجمباز الصباحي.
(مجمع №3 صالة رياضية)
سقي النباتات الداخلية.
الهدف هو تعليم الأطفال النظر إلى رسومات الإشارة عند سقي النباتات ، والتي تحدد كمية المياه التي يحتاجها كل نبات. تعلم كيفية سقي النباتات بعناية.
ملف بطاقة المشي رقم 2.
قراءة قصائد عن الخريف:
رياح حزينة تدفع
أسقط الغيوم إلى حافة السماء ،
آهات شجرة التنوب المكسورة ،
همسات الغابة العارية صمّاء. (ن. نيكراسوف)
عاصف ، عاصف
تهوية الأرض كلها!
أوراق الرياح من الأغصان
منتشرة حول العالم ... (I. Tokmakova)
مساء:الجمباز بعد النوم "تنشيط"
الغرض من اللعبة المحمولة "السناجب في الغابة": تعليم الأطفال ممارسة اللعبة وفقًا للقواعد ، وكيفية قيادة اللاعب والسائق. تحرك أكثر مع الأطفال.
الممشى رقم 2 (خزانة الملفات)
الأنشطة المستقلة للأطفال:
المؤامرة - لعبة لعب الأدوار "متجر"
الغرض: يجب على الأطفال أداء الإجراءات المتعلقة بالدور بشكل مستقل حتى يتمكن الأطفال من تطوير حبكة اللعبة بناءً على المعرفة والملاحظات المكتسبة من حياتهم ، ومساعدة بعضهم البعض ، وتجديد مفردات الأطفال: أدخل الكلمات "ألعاب" ، "أثاث" "،" طعام "،" أطباق ".
المعدات: كل الألعاب التي يمكن شراؤها من المتجر والموجودة في النافذة نقود.
ألعاب الأطفال في ألعاب الطاولة ذات الطبيعة التعليمية من اختيارهم ورغبتهم.
محتوى العمل مع الأسرة:
المائدة المستديرة "نتعلم معا".
الهدف هو تنظيم تبادل الخبرات وإضافة أفكار الوالدين حول ملاحظات الملابس والأحذية التي يمكن القيام بها أثناء المشي مع الأطفال ، وقت العودة من الروضة. لتعريف الوالدين بأساليب الملاحظة ومناقشة ما رأوه.
الأربعاء (2015/10/7):
الأنشطة التعليمية المباشرة:
إيماءة №1.الإبداع الفني. الرسم على موضوع "الكرة" الهدف هو تعلم كيفية رسم الأشياء ذات الشكل المستدير ؛ تعلم رسم الكرة بلونين ؛ تعلم الرسم على الرسم بفرشاة في اتجاه واحد (من أعلى إلى أسفل ومن اليسار إلى اليمين) ؛ يصنع ضربات في اتجاه واحد.
إيماءة №2.الثقافة البدنية. حسب خطة المعلم في الثقافة البدنية.
Komarova T. S. "الإبداع الفني للأطفال".
الأنشطة التربوية في لحظات النظام:
صباح:استقبال الاطفال.
الجمباز الصباحي.
(مجمع №3 صالة مادية)
مهام اللعبة التعليمية "الدببة الثلاثة": لتعليم الأطفال مقارنة الأشياء المألوفة في الحجم (كبير ، أصغر ، صغير) ، استخدم هذه المفاهيم في حديثهم.
محادثة حول موضوع "العناية بالملابس والأحذية"
الأهداف - لتكوين مهارات الخدمة الذاتية: لتعليم الأطفال كيفية تنظيف الملابس وترتيب الأحذية ؛ لزراعة الاستقلال والدقة والاقتصاد ؛ أن يعتني الأطفال بأنفسهم وملابسهم وأحذيتهم.
مساء:
مهام لعبة "Cat and Mice" المحمولة: تنمية البراعة والانتباه والسرعة ورد الفعل.
الألعاب التعليمية: "سمها في كلمة واحدة. الغرض: إصلاح كلمات مثل: "قبعة" ، "قبعة" ، "سترة" ، أحذية.
ملف بطاقة مناحي: المشي رقم 3
الأنشطة المستقلة للأطفال:
المؤامرة - عيد ميلاد لعبة لعب الأدوار ستيباشكا.
الغرض: لتعليم الأطفال كيفية ترتيب الخدمة بشكل صحيح للعطلة ، ومعرفة أدوات المائدة الموجودة ، وتنمية الانتباه ، والاهتمام ، والمسؤولية ، والرغبة في المساعدة ، وتوسيع مفرداتهم: "عشاء العطلة" ، "يوم الاسم" ، "الخدمة" ، " أطباق "،" خدمة ".
المعدات: أطباق ، شوك ، ملاعق ، سكاكين ، أكواب ، صحون ، مناديل ، مفرش مائدة ، طاولة ، كراسي.
محتوى العمل مع الأسرة:
المكتبة الرئيسية. الهدف هو دعوة أولياء الأمور لقراءة أعمال روائية عن رياض الأطفال لأطفالهم.
الخميس (2015/10/08):
الأنشطة التعليمية المباشرة:
إيماءة №1.الإدراك + (FEMP)
الغرض من "العد إلى خمسة": - لتعليم الأطفال العد إلى خمسة ،
- يشرح المعلم المشكلة ويجب على الأطفال حلها بأنفسهم دون مساعدة المعلم.
إيماءة №2.الثقافة البدنية في الهواء الطلق. حسب خطة المعلم في الثقافة البدنية.
VP Novikov "الرياضيات في رياض الأطفال."
الأنشطة التربوية في لحظات النظام:
صباح:استقبال الاطفال.
الجمباز الصباحي.
(مجمع №3 صالة رياضية)
عندما يغسل الطفل وجهه ، ذكره أن يغسل جيدًا.
اليدين. الغرض: أن يشرح للأطفال أنه يجب عليهم تنمية عادة غسل أيديهم بسرعة وبشكل صحيح ، وتجفيفهم بمنشفة وطيها.
قراءة قصيدة:
مرحبا الخريف! مرحبا الخريف!
من الجيد أنك أتيت.
نسألك يا خريف:
ماذا أحضرت كهدية؟ (إي بلاجينينا)
اللعبة التعليمية "تسمية ثلاثة أشياء" المهام: لتعليم الأطفال تجميع الأشياء وفقًا لخصائصها.
مساء:الجمباز بعد النوم "تنشيط"
الغرض: تحسين الحالة المزاجية وعضلات الأطفال.
لعبة تعليمية "أطفال على فرع" المهام: إضافة أسماء النباتات وثمارها إلى خطاب الأطفال ، وتوسيع مفرداتهم بحيث يستجيب الأطفال بجمل مشتركة.
لعبة الجوال "Catch - Catch" والهدف منها هو تعليم الأطفال كيفية إمساك الكرة ، لمساعدة الأطفال على تعلم قواعد التفاعل الثقافي والبناء مع رفاقهم في اللعبة. استمر في التصلب باستخدام العوامل الطبيعية.
الممشى رقم 4 (ملف مناحي)
الأنشطة المستقلة للأطفال:
ألعاب أطفال مع ألعاب. ثم لاحظ كيف يعاملهم الأطفال ، والذين يجب أن يدليوا بملاحظة ويشرحون السبب ، يزرعون التقشف.
المؤامرة - لعبة لعب الأدوار "بناء منزل"
الغرض: إخبار الأطفال بمهن البناء الموجودة ، وما الذي يستخدمه صانعو المعدات ، لتعليم الأطفال بناء هيكل بسيط ، ليكونوا أصدقاء مع بعضهم البعض ، لتوسيع معرفة الأطفال حول ميزات عمل البناة ، لتقديم الكلمات "البناء "،" بناء "،" رافعة "في حديث الأطفال" ، "باني" ، "مشغل رافعة" ، "نجار" ، "لحام" ، "مواد بناء".
لعبة اللوح "صور مقترنة" الهدف هو تطوير الملاحظة والانتباه ، مع الأطفال لتعلم رؤية أوجه التشابه والاختلاف في الكائنات ، لتنشيط القاموس.
محتوى العمل مع الأسرة:
ورشة عمل إبداعية بين الوالدين والطفل. الهدف هو تحديث واستكمال أفكار الوالدين حول إبداع الأطفال ، لتعريفهم بالمواد الحديثة ، ومتطلبات تنظيم أنواع مختلفة من الأنشطة الإنتاجية. إثراء تجربة الإبداع المشترك بين الوالدين والأبناء والتحدث عن قيمتها التربوية.
الجمعة (09.10.2015):
الأنشطة التعليمية المباشرة:
إيماءة №1.التواصل (تطوير الكلام).
محتوى البرنامج: إذا أراد الطفل التعبير عن وجهة نظره فاستمع إلى ما إذا كنت توافق على إجابته أم لا.
تعلم من الأطفال ما تعلموه جديدًا عن ملابس وأحذية الخريف ، وما هي الأحذية ومكوناتها. لتعلم كيفية كتابة القصص بشكل صحيح ، استخدم جملًا بسيطة ومعقدة ، واكتسب الرغبة في التعامل مع الأحذية بعناية.
إيماءة №2.موسيقى.
حسب خطة مدير الموسيقى.
Gerbova V. V. "تطوير الكلام في رياض الأطفال."
الأنشطة التربوية في لحظات النظام:
صباح:استقبال الاطفال.
الجمباز الصباحي.
(مجمع №3 صالة رياضية)
واجب المقصف. الهدف هو تعليم الحاضرين تنظيف الطاولة ، وترتيب الأمور ، والقيام بكل شيء بدقة ، والتحدث عن عملهم ومشاركة النتائج.
لعبة تعليمية "ما هذا؟" الهدف هو تعليم كيفية إنشاء صور في الخيال بناءً على السمات المميزة للأشياء ، لملاحظة ما هو غير عادي في أكثر الأشياء العادية ؛ تطوير الخيال.
مساء:الجمباز بعد النوم "تنشيط"
الغرض: تحسين الحالة المزاجية وعضلات الأطفال.
الألعاب التعليمية: "من سيأتي بمزيد من الكلمات" الهدف هو تنشيط القاموس وتوسيع آفاق المرء.
"البحث" الهدف هو تدريب الأطفال على استخدام الصفات التي تتفق مع الأسماء.
المشي رقم 5 (فهرس بطاقات مناحي)
الأنشطة المستقلة للأطفال:
ألعاب للأطفال لتنمية الانتباه والتركيز والخيال.
نشاط لعبة مستقل في مجموعة. الهدف هو تشجيع الأطفال على إيجاد ألعاب مثيرة للاهتمام ، والتصرف بشكل صحيح في المواقف المثيرة للجدل.
محتوى العمل مع الأسرة:
استشارة للآباء "كيفية تكوين موقف واعي تجاه الصحة عند الأطفال" الهدف هو تنظيم أفكار الوالدين حول ثقافة الصحة ، ومكوناتها المتكونة في الأسرة ، حول أساليب وتقنيات تنظيم هذا الجانب من التعليم.