ملخص GCD على النمذجة في المجموعة الوسطى “التحولات المعجزة. العقد المجردة للنمذجة في المجموعة الوسطى "المظلات الملونة"

ملخص درس النمذجة في المجموعة الوسطى "شكل ما تريد من الفاكهة"

الموضوع: "العفن ما تريد من الخضار أو الفاكهة"

الغرض: تكوين قدرة الأطفال على اختيار محتوى عملهم من مجموعة مواضيع معينة.

مهام:
عزز الاستقلال والنشاط. تقوية القدرة على نقل شكل الخضار والفواكه باستخدام تقنيات النحت المتنوعة. تطوير الخيال.

خدمات:

البلاستيسين ، لوحة نحت ، صور كائن تصور خضروات وفواكه ، صينية فواكه وخضروات.

حالة اللعبة ، كلمة فنية ، توضح طرق العمل ، التوجيه ، المساعدة.

مسار الدرس

طرق على الباب. يتم تمرير صينية مغطاة بفرش طاولة وحرف عبر الباب ، يسألون عما إذا كانت هذه مجموعة Solnyshko. يقبل المعلم العبوة ويخاطب الأطفال:

يا رفاق ، ما هذا؟ (يقرأ الرسالة) انظروا ، الخريف أرسل لنا هذا. ها هي هدايا حصادها.

دعونا نرى ما لدينا هنا. (نحن ننظر في كل خضار وفواكه ونقدم وصفًا موجزًا ​​باللغتين الروسية وكالميك).

يا رفاق ، سنقوم اليوم بنحت الخضار والفاكهة من البلاستيسين ، ونختار ما ستنحتونه كما يحلو لكم.

دعنا نتذكر معك كيف نحتنا الأشياء المستديرة والمستطيلة (تظهر في الهواء). علينا أن نأخذ قطعة كاملة من البلاستيسين ونبدأ في التدحرج بحركة دائرية. نحت الأشياء المستديرة. أرني كيف سنتحرك. هذا صحيح ، أحسنت!

الآن سنقوم بنحت أجسام مستطيلة. نأخذ أيضًا قطعة كاملة من البلاستيسين ونبدأ في لفها بين راحة يدنا.

علاج فيزيائي "خضروات".

إذن يا شباب ، نجلس الآن على الطاولات ، نشمر عن سواعدنا ، ونبلل أيدينا قبل العمل. لا تنس أنك تحتاج إلى النحت من قطعة كاملة من البلاستيسين ، دون كسرها إلى قطع.

(أثناء العمل الفردي ، ساعد الأطفال بالقدوة.

بعد ذلك نضع عملنا على "السلم".

نحن نحلل العمل.

يا رفاق ، ماذا نحتنا معكم اليوم؟

امدح الجميع واسأل من نحت ماذا ولماذا. ادعُ الأطفال لغناء أغنية "رقصة الحديقة". في النهاية ، عامل الرجال بالفاكهة.

تكامل المجالات التعليمية:الجمالية الفنية ، الإدراك ، الكلام ، التواصل الاجتماعي.
مهام البرنامج:

- تعليم الأطفال نحت الفطر من جزأين (قبعة ، ساق) ، لتشكيل القدرة على دحرجة الكرة ، وتسطيحها ، والقدرة على قرص جميع حواف الكرة المسطحة بسحب طفيف ، وتنعيم سطح منحوتة. وجوه بأصابعك طرح ساق الاسطوانة. توصيل الأجزاء

وضح فكرة هيكل الفطر للأطفال لنقل نسب الأجزاء بدقة أكبر.

لإثارة استجابة عاطفية عند الأطفال - رغبة في مساعدة السنجاب ؛

عمل المفردات:

القاموس النشط- سبتمبر أكتوبر نوفمبر.
المفردات السلبية- سقوط الأوراق ، الخريف الذهبي ، قشرة الجليد ، غائم.
مادة: البلاستيسين ، أكوام ، لوحة النمذجة ، المناديل ، دمى من الفطر ، لعبة - سنجاب ، سلة خوص.

عمل تمهيدي:محادثة حول الغابة وسكانها ، ودراسة الرسوم التوضيحية التي تصور الفطر ؛ رسم الفطر ، والنظر إلى دمى الفطر ، والحديث عن الفطر المفيد والسام ، والمراقبة أثناء المشي.

1. مسار الأنشطة التربوية المباشرة:

المربي:- يا رفاق ، أريد أن أسألكم لغزًا ، وتحاولون التخمين:
-صغيرة ، عن بعد ،
مشيت على الأرض
وجدت الرداء الأحمر !! (إجابات الأطفال)
يدعو المعلم الأطفال إلى تذكر رحلات المشي لمسافات طويلة مع والديهم في الغابة ، وما رأوه في الغابة.
المربي:-أي نوع من الفطر هم؟ (Boletus ، chanterelles ، mushroom ، boletus ، fly agaric ، إلخ.)
يا رفاق ، انظروا ، لديّ أيضًا فطر (يزيل فطر مصنوع من البلاستيسين)... دعونا نلقي نظرة عليه. ما الأجزاء التي يتكون منها الفطر (الغطاء والساق) ؛
-حق. ما شكل القبعة؟ (لعنة ، لوحة);
-حق، (يطلب من 3-4 أطفال تسمية النموذج للتثبيت);
- رفاق ، ما هو شكل الساق؟ (الأسطوانة ، الاسطوانة);
-حق، (مسح 3-4 أطفال لتوحيد النموذج).

دق على الباب

المربي:- يا رفاق ، شخص ما يطرق بابنا. انظر ، لقد جاء السنجاب لزيارتنا! دعنا نقول مرحبا لها. - مرحبا ، السنجاب!
(المعلم يفحص لعبة السنجاب مع الأطفال).
المربي:-صمت يا رفاق! يريد السنجاب أن يخبرنا بشيء (يجلب السنجاب إلى أذنه)
- يا رفاق ، تطلب منا السنجاب مساعدتها. في الغابة ، كان لديها القليل من السناجب في جوف. أعدت الجوز والتفاح للسناجب لفصل الشتاء ، لكن لم يكن لديها الوقت لجمع الفطر. دعونا نساعدها (إجابات الأطفال);
-لا تنزعج ، أيها السنجاب. انظروا كم عدد الرجال لدينا في المجموعة. كلهم طيبون ومولعون جدا بالحيوانات. سنساعدك ، ولن تتضور سناجبك الصغيرة جوعاً في الشتاء البارد. سنصنع لك الكثير من الفطر.

التعليم الجسدي:

مشينا مشينا مشينا (مشينا في المكان)
ووجدوا الفطر (صفقوا بأيدينا).
أوقات الفطريات (عازمة)
اثنين من الفطريات (عازمة)
ثلاث فطر (عازمة)
ضع صندوقًا (نهض واميل إلى الجانب)

1. يوضح المربي تسلسل العمل.
2. رجل:خذ قطعة من البلاستيسين الأبيض (الأصفر ، الرمادي) وصنع ساق الفطر - لف الأسطوانة (الأسطوانة) ؛
   2. قبعة:نأخذ البلاستيسين ذو اللون الأحمر (البرتقالي والبني) وننحت قبعة - نفرم الكرة ونفردها ونثنيها لعمل وعاء ؛ إذا نحتنا فطرًا صغيرًا ، يمكنك ترك القبعة على شكل كرة ، إذا كانت فطرًا كبيرًا ، ثم ثني القبعة بحوافها إلى الداخل (للخارج) ، أو جعلها مسطحة ، مثل الطبق. تأكد من عمل استراحة للساق في منتصف الغطاء.
   3. نحن نتواصل:جزأين ، غطاء وساق - الفطر جاهز !!!
   يدعو المعلم الأطفال إلى اختيار البلاستيسين (اللون) لعملهم.
   الأنشطة المستقلة للأطفال (مساعدة من المعلم إذا لزم الأمر). أثناء عمل الأطفال ، أصوات موسيقى فيفالدي "الخريف".

ثالثا. في نهاية العمل ، تشكر بيلوتشكا الأطفال على مساعدتهم.

إنها سعيدة للغاية لأنها قابلت مثل هؤلاء الأطفال اللطفاء والحساسين. الآن سوف تتغذى السناجب على الفطر طوال فصل الشتاء وتتذكر الرجال. يضع الأطفال الفطر في سلة السنجاب. تشكرهم مرة أخرى وتقول وداعا للأطفال.
تنظيف مكان العمل من قبل الأطفال (تنظيف الألواح والمكاتب من البلاستيسين ، غسل اليدين ، إلخ).
كتب مستخدمة:
1. كوماروفا ت. - الأنشطة المرئية في رياض الأطفال. المجموعة الوسطى. للفصول التي تضم أطفالًا تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات. / م: Mosaika-Synthesis، 2008. - 128 صفحة.
2. Lykova I.A. - نشاط بصري في رياض الأطفال: تخطيط ، ملاحظات صفية ، إرشادات. المجموعة الوسطى. / م: "كارابوز" 2009. - 144 ص.

قصائد جي لاغزدين "قصة منتقي الفطر"

تحت الحور ، تحت أشجار البلوط ،
الفطر اليوم يختبئ
تحت أشجار البتولا وتحت الأشجار
تحت الأوراق والإبر
بيضاء وحسن المظهر
هم متشابهون جدا مع بعضهم البعض
كما لو كنت في عجلة من أمرنا ، في اندفاع رهيب
تناثرت روسولا.
من هناك ذو الرأس الأحمر
قل مرحبا لي؟
بوليتس. أرى.
اصعد إلى السلة. لن أسيء!
على قنب على قنب!
في الحر وفي الظل!
القبعة مضغوطة على القبعة ،
ينمو عيش الغراب معًا.
الأخوات يرقصون
chanterelles صفراء-حمراء
تشرق الشمس في الفسحة!
منتقي الفطر لن يمر ، سوف يلاحظ !!
قم بتحميل حاجبك السميك
يسحب بعيدًا وواسعًا !!
بين الأغصان والأقماع
غطاء حليب غني بالزعفران يختبئ!
في قبعة مقعرة ، كما في فنجان ،
اثنين من الحشرات تسبح.
بوليطس ذو أرجل سمينة
اعتدت على صرخات الفرح ،
مثل القزم ، تحت شجرة التنوب البيضاء ،
حتى في الظل لكن مدبوغة !!
سحب قبعته ،
لقد عذب جامع الفطر ...

الغرض: توسيع أفكار الأطفال حول الأشياء المحيطة

المهام التعليمية:

1. تقوية قدرة الأطفال على نحت الأواني.
2. تدرب على تقنيات النحت.

المهام التنموية:

1. تنشيط القاموس على أطباق الموضوع (وعاء السكر ، إبريق الشاي ، الكؤوس ، الصحون ، القلاع ، الملاعق)
2. تطوير المهارات الحركية الدقيقة والعينين.

المهام التعليمية:

1. أثار الاهتمام بالعمل الجماعي لإنشاء مجموعة شاي للدمى.
2. لتعزيز النشاط والاستقلالية والدقة في العمل.

ادوات. أطباق الدمية ، الأرنب ، البلاستيسين ، لوحة النمذجة ، الأكوام.

عمل تمهيدي. فحص أطقم الشاي في المنزل ، التوضيح. دي "التقط زوجًا" , "ما المفقود" .

مسار الدرس.

1. لحظة تنظيمية.

يأخذ المعلم الأطفال إلى المجموعة التي يجلس فيها الضيوف. يا رفاق ، انظروا كم عدد الضيوف الذين أتوا إلينا! دعنا نقول مرحبا لهم. (يرحب الأطفال بالضيوف)

يجلس الأطفال في نصف دائرة.

قراءة قصيدة كتبها ف. شيبونوفا "حفلة شاي" .

مثل Dunechka لدينا
الكؤوس والصحون
مثل Lyusenka لدينا
يطلب الأطفال الشاي:

مرحبا -
تعال للزيارة.
تعال للزيارة.
تعال للحصول على ملف تعريف الارتباط ،

انها مجرد غورماند -
قم بزيارة الدمى في عيد ميلادهم!

2. حالة اللعبة.

المربي. يا رفاق ، انظروا من جاء إلينا؟ (أرنب)جاء أرنب إلينا طلباً للمساعدة ، وأخبرني أن الدمى وأصدقاؤها يريدون ترتيب عطلة (عيد ميلاد ، لكن ليس لديهم أطباق كافية. دعنا نساعد الألعاب معك - نصنع لهم أطباق الشاي.

المعلم: دعنا نذهب معك إلى ورشة العمل الخاصة بنا.

يا رفاق ، انظروا ماذا على مكتبي؟ (طقم الشاي)

هناك مجموعة شاي على المنضدة. قل لي ما هي الأواني المضمنة في طقم الشاي. (يتصل الأطفال بما يلي: إبريق الشاي ، وعاء السكر ، الكؤوس ، الصحون ، خادمة الحليب ، للتذكير بأن جميع العناصر في الخدمة مزينة بنفس الطريقة - منقطة ، أو زهرة ، أو خلية أو أي شيء آخر. يتذكر الأطفال أطقم الشاي التي رأوها في الصفحة الرئيسية.

مقارنة بين تجهيزات المطابخ.

المربي: ما هو الفرق وكيف يتشابهان: طبق وصحن ؛ الكأس والقدح؟

اللعبة "الاسم ، أي نوع من الأطباق" .

إذا كانت اللوحة مصنوعة من البلاستيك ، فعندئذٍ (التي؟) - …
إذا كانت الملعقة مصنوعة من المعدن ، فهي ...
إذا كان الكأس من البورسلين ، فإنه ...
إذا كان الزجاج مصنوعًا من الزجاج ، فإنه ...

إذا كان وعاء السكر مصنوعًا من الزجاج ، فإنه ...
إذا كانت المغرفة مصنوعة من المعدن ، فإنها ...

التعليم الجسدي.

نبدأ في التمرين ، نقف في دائرة ،
نعجن بأيدينا الهزات بأيدينا.
تمتد إلى الخلف ، الكتفين يتجه إلى اليمين ، اليسار.
ليسهل علينا الجلوس.

نقفز معا ، القفز القفز! القفز في المكان.
من سيحصل على السقف؟
الآن المشي في مكانه. المشي.
التصفيق بصوت عالٍ جميعًا معًا. التصفيق.

جلسنا بسرعة على الطاولات ،
نبدأ العمل.
نمذجة فنجان وصحن.

يقوم الأطفال بنحت طبق من كرة ، ثم يتم تسويتها وثني الحافة قليلاً ، وتزيين اللوحة بدوائر أو خطوط.

الكوب مصنوع من كرة ، يضغط قليلاً في المنتصف ، مقبض متصل على اليمين ، الكوب يمكن صنعه بأي شكل.

وقبل العمل سنمدد أصابعنا.

الجمباز الاصبع "دق دق" .

جاءت الأصابع للزيارة ،

طرق ، طرق ، طرق - طرق على الباب. الأطفال ينقرون على الطاولة

فقط الباب لم يُفتح لهم: بكل الأصابع

ظنوا أنه كان هناك وحش رهيب. الوقت ذاته.

يبدأ الرجال في العمل ، ويمكنهم تجسيد أي أفكار. اعرض على الأطفال بعض الأساليب لتزيين أكواب الشاي ، مع ذكر كل الإجراءات ("مع شريط" - قم بلف سوط طويل وانشره على طول الحافة - بشكل مستقيم أو في شكل موجة).

الجزء الأخير.

في نهاية النمذجة ، ضع كل الأعمال على الطاولة ، وقم مع الأرنب بفحصها بعناية ، ولفت انتباه الأطفال إلى استنساخ أكثر دقة لشكل الأطباق ، ودقة العمل. أكد على تنوع المنتجات ، وقدمها للدمى في عيد ميلادها.

المجال التعليمي: "خلق »

الفصل:صب

عنوان:دجاج.

استهداف:نحت الجسم في جزأين.

مهام: تعلم كيفية فصل الكتل المقابلة لحجم الكائنات المستقبلية. لتعزيز القدرة على لف البلاستيسين بحركات دائرية للأيدي عند نحت الأشياء ذات الشكل الدائري. تثقيف النظافة.

المواد والمعدات:لعبة الدجاج ، البلاستيسين ، الألواح الخشبية ، المناديل ، عينة الدجاج ، الكرة ، المادة التعليمية "الدواجن".

مكون ثنائي اللغة:طاويك - دجاج ، بالابان - دجاج.

مسار الدرس:

تنظيم الوقت.

المربي:

• يا رفاق ، أدعوكم للعب لعبة "من لديه من؟" كلهم يقفون في دائرة كبيرة. سأرمي لك كرة وأسمي دواجن ، وسوف تناديني فراخها ، فكن حذرًا.
• البطة بطة ، الأوز هو الأوز ، الديك الرومي ، الدجاج هو الدجاج.
• احسنتم يا أولاد!

الدردشة على الصورة.

المربي:

• اقترب من السبورة ، وانظر بعناية ، وقل لي: من هو المصور هنا؟

• دجاجة ودجاج.

مكون ثنائي اللغة.

يقوم المعلم بتعريف الأطفال على اسم الدجاج والدجاج باللغة الكازاخية ، ويقوم الأطفال بنطق الكلمات الجديدة وحفظها.

المربي:

• قل لي: هل هي طيور برية أم داجنة؟ لماذا ا؟

• تعيش الدواجن في بيت الدجاج. يتم الاعتناء بهم من قبل شخص.

المربي:

• ما هي أجزاء الدجاج والدجاج؟ أي شكل؟

• الرأس مستدير الشكل ، والجسم مستدير ، وعلى رأس الدجاجة خصلة ، ومنقار ، وعينان. الدجاجة لها عيون ومنقار. جناحان ، ساقان.

المربي:

• ما لون الدجاج؟ دجاجة؟

• الدجاج أصفر ، والدجاج بني.

أيضًا مادة مثيرة للاهتمام حول النمذجة في المجموعة الوسطى:

الوضع الإشكالي.

يعرض المعلم اللعبة على الدجاج:

• يا رفاق من هذا؟

• دجاجة!

المربي:

• أم الدجاجة ليس لديها دجاج ، فهي بحاجة إلى مساعدة لنحت الأطفال. هل يمكننا مساعدة دجاجنا؟

يدعو المعلم الأطفال لأخذ أماكنهم ، ويهتم بالموقف.

فحص عينة دجاج.

يعرض المعلم عينة دجاج.

• ما اللون الذي استخدمته لقولبة الدجاج؟
• ما هي اجزاء الدجاج؟
• أي شكل؟
• اليوم ، سوف أعلمك كيفية نحت مثل هذه الدجاجة اللطيفة وسوف ينجب دجاجنا الأطفال!

عرض طريقة القيام بالعمل.

يوضح المعلم بوضوح: كيفية نحت دجاجة.

• نأخذ البلاستيسين الأصفر ونقسمه إلى قسمين ونحت الرأس والجسم بحركات دائرية ونوصلها.
• نقوم بنحت كرة صغيرة من البلاستيسين الأحمر ، ونقرصها قليلاً ، ونصنع منقارًا ، من البلاستيسين الأسود نصنع كرات صغيرة للعيون.
• من قطعة من البلاستيسين البني نلف كرة صغيرة - أرجل ، ونوصلها بالجسم.

الجمباز الاصبع "الدجاج"

العمل المستقل للأطفال.

يقوم الأطفال بنحت الدجاج حسب النمط. المعلم يساعد الأطفال الذين يواجهون صعوبة.

نتيجة الدرس.

المربي:

• لمن تعلمت النحت؟
• ما الأساليب التي استخدمتها لقولبة الدجاج؟
• الدجاج يحب دجاجك. إنها سعيدة لأن لديها الآن أطفالًا وتقول شكرًا جزيلاً لك!

العنوان: ملخص GCD على النمذجة في المجموعة الوسطى "الدجاج"

المنصب: مربي فئة المؤهل الأول
مكان العمل: GKKP "Nursery Garden No. 86"
الموقع: مدينة بافلودار ، منطقة بافلودار

ايلينا كوناتيفا

ملخص GCD للنمذجة في المجموعة الوسطى

الموضوع: "هريرة"

المربي: كوناتيفا إيلينا فيكتوروفنا

الغرض من GCD:

علم الأطفال أن ينحتوا حيوانًا رباعي الأرجل - قطة.

محتوى البرنامج:

لتعزيز تقنيات النحت: دحرجة البلاستيسين بين الراحتين ؛ تمرين في استخدام تقنية القرص والسحب ؛ لتعزيز القدرة على توصيل الأجزاء ، والضغط عليها بإحكام مع بعضها البعض ، ولتنعيم اللحامات ؛ استمر في تعريف الأطفال بخصائص البلاستيسين (لينة ، مرنة ، قادرة على اتخاذ أي شكل). استمر في تعلم العمل مع كومة من البلاستيسين.

تطوير الاستقلال.

لتثقيف الدقة في العمل مع البلاستيسين. إثارة استجابة عاطفية إيجابية للنتيجة الإجمالية.

عمل المفردات:المكدس ، البلاستيسين ناعم ، مرن ، متعدد الألوان.

عمل تمهيدي:محادثات مع الأطفال حول الحيوانات الأليفة ، وفحص الرسوم التوضيحية ، وقراءة الأدب الخيالي والأدب التربوي ، والأحاجي ، والألعاب التعليمية: "من يعيش وأين؟" ، "أين شبل من؟" ، "التعلم من خلال الوصف".

مواد:البلاستيسين على الألواح (لكل طفل) وبشكل منفصل على الألواح ، والمداخن ، وأغطية الزيت ، والألواح الخشبية ، ونظام النمذجة الأساسي مع صورة (قطة ، لوحة مغناطيسية ، تخطيط مع كرات متعددة الألوان ، قرص مع موسيقى خلفية للتطبيقات العملية جزء.

نقل GCD:

تنظيم الوقت.

دخول الدقيقة في اليوم:

"الصباح في روضة الأطفال"

لنقف جنبًا إلى جنب ، في دائرة ،

دعنا نقول "مرحبا!" بعضهم البعض.

نحن لسنا كسالى جدا لنقول مرحبا:

أهلا بكم!" و "مساء الخير!"

إذا ابتسم الجميع -

سيبدأ صباح الخير.

س: يا رفاق ، انظروا إلى ضيوفنا. دعنا نقول مرحبا لهم. D: صباح الخير!

س: يا رفاق ، تعالوا إليّ من فضلكم. انظر ماذا لدينا على الطاولة؟

س: ما هو الحيوان الأليف الذي تعتقد أنه يحب اللعب بالكرات؟

س: انظروا كم عدد الكبيبات ، هل هم نفس الشيء؟ ما لونها وشكلها؟

D: أحمر ، أصفر ، إلخ. ملون ، مستدير.

س: يا رفاق ، هناك كرات ، لكن لا يوجد من يلعبها. ماذا نستطيع ان نفعل؟

س: لنعمي القطط معك حتى يتمكنوا من اللعب معهم.

س: ولكي تسمع أذنيك لي باهتمام ، وتنظر عيناك إلى ما سأعرضه ، فلنلعب معك.

وقفة ديناميكية.

"دعونا نتحول إلى قطط"

كتل رقيق

غسلوا خدودهم بمخلب (يتصرفون وفقًا للنص)

غسلوا الأنف بمخلب

لقد غسلنا أعيننا بمخلب

العين اليمنى العين اليسرى

غسلنا آذاننا بمخلب

الاذن اليمنى الاذن اليسرى

القطط لها آذان

كيف البيوت.

س: كنا قطط صغيرة ، نتحول إلى رجال ونجلس في أماكننا. نجلس مستقيماً ، وظهرنا منتصب ، وعينا عليّ.

تفسير:

س: والآن سأوضح لك كيف يمكنك تشكيل قطة صغيرة.

لدي هنا قطعة كبيرة من البلاستيسين. أقوم بتمزيق قطعة أصغر - ستكون رأس قطتنا. الآن أقوم بتمزيق قطعة أقل من القطعة الأكبر - سيكون هذا ذيل قطتنا. ومن هذه القطعة المتبقية من البلاستيسين ، سأقوم بنحت جسد قطتنا. سأخرج السجق من قطعة البلاستيسين هذه. ثم آخذ كومة وأقوم بعمل قطع طولية على جانبي هذا النقانق. ستكون هذه الكفوف من قطتنا. الآن نأخذ قطعة سأدحرج منها كرة - ستكون هذه رأس قطتنا. يمكن دحرجة الكرة بين راحتي اليد المستقيمة أو بين راحة اليد والطاولة. مثله.

على جانبي الكرة ، نسطح البلاستيسين بإصبعين (الإبهام والسبابة) وسنحصل على أذنين. نأخذ حبات الحنطة السوداء ونصنع العيون ، ونأخذ قطعة صغيرة جدًا من البلاستيسين الأسود ، ونلف كرة صغيرة بين أصابعنا - سيكون هذا أنف القطة. ثم نأخذ قطعًا من الأسلاك ونعلق الشوارب على قطتنا الصغيرة على كلا الجانبين. الآن اضغط الرأس على الجسم. لا تزال هناك قطعة صغيرة من البلاستيسين ، نطرح منها نقانقًا صغيرة - سيكون هذا هو ذيل القط. نعلقها على الجسم. انظروا يا لها من هريرة رائعة لقد تحولت.

الجمباز الاصبع: "القطط"

(نطوى راحة يدنا ، نضغط أصابعنا معًا)

قطتنا لديها عشر قطط صغيرة ،

(نصافحنا دون أن نفرق بينهما)

الآن كل القطط في أزواج:

اثنين من الدهون ، اثنان رشيقان ،

اثنان طويل ، اثنان ماكر ،

أصغر اثنين

و اجملها.

(نضغط على الأصابع المقابلة معًا من الإبهام إلى الخنصر)

الأنشطة المستقلة للأطفال:

عمل عملي للأطفال. المساعدة الفردية. أصوات الموسيقى الهادئة. ينحت الأطفال حيوانًا أليفًا بأنفسهم.

الجزء الأخير. انعكاس

في نهاية النحت ، يؤلف الأطفال تركيبة جماعية ، ويضعون عملهم على حامل.

انظروا يا رفاق ، كم هي جميلة القطط.

أخبرني ، فوفا ، أي قطة كنت تحبها أكثر من غيرها. لماذا ا؟

(يلاحظ المعلم الأعمال الممتعة والتعبيرية).

حان الوقت لتوديع ضيوفنا.

أحسنت صنعًا! شكرا للجميع!

المنشورات ذات الصلة:

ملخص GCD على نمذجة "البطة" في المجموعة الوسطىتعليمي: تحسين القدرة على دحرجة كتلة من البلاستيسين في حركة دائرية ، والحصول على جسم دائري ؛ يؤمن.

ملخص GCD على النمذجة في المجموعة الوسطى. العالم تحت الماء.الموضوع: عالم تحت الماء. الغرض: تنشئة الأطفال على مهارة نحت الكائنات البحرية. لتدعيم المعرفة المكتسبة سابقًا حول طرق النحت. ارفع.

ملخص OOD على نمذجة "Petushok" في المجموعة الوسطىمحتوى البرنامج: - تعليم الأطفال تكوين صورة ديك معبرة من البلاستيسين والمواد الطبيعية. - لتدعيم القدرة على النحت.

التنمية الاجتماعية والتواصلية - لتكوين اهتمام بنحت شخصيات اللعبة والألعاب بأيديهم التنمية المعرفية - للتدريس.

ملخص OOD عن النمذجة في المجموعة العليا. الموضوع: "الديك" (بناءً على لعبة Dymkovo)الموضوع: "الديك" (بناءً على لعبة Dymkovo) مهام البرنامج: لمواصلة تعليم الأطفال نقل صورة ديك Dymkovo في النمذجة: