ملخص الدرس الخاص بتطوير الكلام في المجموعة التحضيرية. رواية تستند إلى لوحة "في وايلد نورث. ملخص درس مفتوح في المجموعة التحضيرية حول موضوع "تأليف قصة وصفية بناء على لوحة الشتاء".

تأليف قصة بناءً على مؤامرة "مرح الشتاء".

استهداف : تطوير المهارةيؤلف قصة بناء على صورة مؤامرة.

المهام التعليمية :

تطور الكلام :

تعليم الأطفالجعل منطقيوعاطفية وذات مغزىقصة;

عزز المهارات المركزةبفحص الصورة(التصور المستهدف ، متسقينظر إلى الصورة، حلقات منفصلة منفصلة) ؛

تمرن الأطفال على نطق الأصوات بوضوح"ح" - "مع" ... تحسين الإدراك الصوتي.

لتفعيل كلام الأطفال ، لإثراء المفردات.

المهام التعليمية : لتنمية موقف خير تجاه الأقران ، والقدرة على الاستماع إلى رفاقهم.

المهام التنموية : تنمية خيال الأطفال.

دمج: النمو الجسدي ، الاجتماعي - التطور التواصلي.

الأساليب المنهجية حوار-محادثة،سرد قصصي، التعليم الجسدي.

عمل تمهيدي :

احاديث عن الشتاء.

قراءة الخيال.

ملاحظات في نزهة على الأقدامطبيعة الشتاءالعاب اطفال.

مادة : جهاز عرض الوسائط المتعددة ، اختيار الشرائح حسب الموضوعالطبقات, لوحة« متعة الشتاء » .

مسار الدرس.

المربي : - يا رفاق ، جاء ضيف إلينا اليوم ، فقط عليك أن تخمن من هو. يستمعلغز :

يا له من رجل سخيف شق طريقه إلى القرن الحادي والعشرين

أنف الجزرة ، مكنسة في اليد

يخاف من الشمس والحرارة فمن هو؟

أطفال : الرجل الثلجي.

المربي : - حق.(يظهر رجل ثلج على شاشة اللوحة) ... أحضر رجل الثلج صندوقًا ، ماذا يوجد بداخله؟ هنا مغلف مع مهمة(يفتح المغلف ، يقرأ) ... "مرحبا يا شباب. أنا حقًا أحب الشتاء وكل ما يتعلق به. الرجاء اختيار بعض الأسماء الحنونة لـكلمات الشتاء: شتاء ، ثلج ، رجل ثلج ، مزلقة ، جليد ثلجي ، عذراء ثلج ، جليد ، جليد ، معطف فرو.

أطفال : - شتاء ، ثلج ، رجل ثلج ، مزلقة ، جليد ثلجي ، ثلج ، جليد ، جليد ، معطف فرو.

المربي : - يا رفاق ، دعنا نتذكر معكم - ما هو الوقت من السنة؟(شتاء) .

كلمنيأشهر الشتاء(ديسمبر يناير فبراير) .

ما هو شهر الشتاء؟(كانون الثاني) .

كيف هو الطقس في الشتاء؟ (ثلجي ، قاسي ، جليدي ، بارد ، مشمس ، بهيج ، عاصفة ثلجية ، إلخ.)

ماذا يمكنك أن تفعل في الخارج في الشتاء؟ (تزلج ، تزلج ، تزلج على الجليد ، لعب الهوكي ، كرة ثلجية ، بناء قلاع ثلجية ، صنع رجال ثلج ، إلخ.)

(بعد إجابة كل طفل ، أالصورة على الشاشة).

المربي : نعم الشتاء بارد ووقت ممتع من العام... أوه ، ورجل الثلج جاء بمهمة لنا مرة أخرى(إخراج مظروف آخر) .

توضيح الإحماء.

انطق في نفس واحد.

استنشق - SI - SA - SO - SU - SY - exhale.

استنشق - ЗИ - FOR - ЗО - ЗУ - - زفير.

7. لعبة "مقطع لفظي إضافي".

المربي : - يا رفاق ، يجب الآن أن تنطق بوضوح صفوف المقاطع من بعدي ، ويجب أن تحدد المقطع غير المناسب:

Sa - sa - sa - sa - za

كو - كو - كو - زو

Su - su - su - su - zu

ما هي كل المقاطع الإضافية مع الصوت Z؟ (FOR، ARO، ZU).

زي - زي - زي - زي - سي

زي - زي - زي - زي - سي

Zu - zu - zu - zu - su

ما هي كل المقاطع الإضافية بالصوت C؟ (سي ، سي ، سو).

المربي : - يا رفاق ، أعرف رائعتنظيف الشتاء، حاول تكراره:

OZY-OZY-OZY- صقيع خارج النافذة ،

ZI-ZI-ZI - حمل مزلقة.

OZA-OZA-OZA- هناك وردة جليدية على النافذة ،

OZE-OZE-OZE- سوف تتجمد في البرد.

ISKO-ISKO-ISKO- في الشتاء تكون الشمس منخفضة.

ASKA-ASKA-ASKA - قصة خرافية حول الثلج ،

ISTO-ISTO-ISTO- أخفى الثلج كل شيء نظيفًا ".

المربي : - أحسنت ، ونظيفة ، ونطق بوضوح عبارة نظيفة. دعنا نرتاح الان؟

التعليم الجسدي:

مثل الثلج على تل ، ثلج

وتحت التل هناك ثلج وثلج.

ويوجد ثلج وثلج على الشجرة

وتحت الشجرة يوجد ثلج وثلج.

وينام دب تحت الشجرة

الهدوء ، بهدوء لا تصدر ضوضاء.

(اجلس) .

المربي : - انظروا يا رفاق ، جلبنا رجل الثلج لديناصورة الشتاء مثيرة للاهتماميامتعة الشتاء(يوضحصورة

« متعة الشتاء » ). يا رفاق ، هو يريدك وأناصنع قصةلهذا رائعصورة.

المربي : - دعونا نلقي نظرة فاحصة علىصورة... قل لي ما هذالوحة? (إجابات الأطفال) .

المربي : -ما هو الوقت من العام الذي يظهر هنا؟(شتاء)

المربي : -لماذا تظن ذلك؟(كل الأرض والأشجار مغطاة بالثلج الأبيض المنفوش) .

المربي : وكيف يرتدي الاطفال؟(يرتدون ملابس شتاء ، ملابس دافئة)

المربي : -ما هو الطقسصورة? ( شتاء ، يوم مشمس. سقط الكثير من الثلج.)

المربي : -ماذا حدث بعد ذلك؟(ذهب الرجال في نزهة على الأقدام. وجد الجميع شيئًا يرضيهم) .

المربي : -الآنيعتبر، ماذا يفعل الاطفال. ماذا يفعل الاطفال هنا؟ (الأطفال يصنعون رجل ثلج.

المربي : -كيف يصنعه الأطفال؟ (لقد تدحرجوا مثلجclods : أحدهما كبير والآخر أصغر والثالث هو الأصغر. كان الرأس مصنوعًا من رأس صغير ، وكانت العيون مصنوعة من الأزرار ، والأنف من الجزر. وضعوا دلو على رأسي. تحول رجل ثلج رائع)

المربي : - كيف يلعب الاطفال كرات الثلج؟ (يرمون كرات الثلج على بعضهم البعض ، يمكنك أن ترى من وجوههم أنهم يستمتعون ، يصرخون بصوت عالٍ ، شيء ما قد"احذر!" , "بلي!"

المربي : - ضع في اعتبارك الأطفالالذي يتزلج أسفل التل. (الأطفال يتزلجون أسفل التل. يمكنك أن ترى من وجوههم أنهم يستمتعون ، لأن الزلاجات تتدحرج إلى أسفل التل بسرعة).

المربي : - لكن الرجال يتزلجون.يخباركيف يلبسون كيف يركبون؟ أعطهم أسماء. (ارتدى ساشا وماشا حذاء تزلج ، بدلة رياضية دافئة ، قبعة وذهبا إلى حلبة التزلج. كانا يدوران ، ينزلقان على الجليد. رسموا أنماطًا جميلة بشفرة تزلج).

المربي : - انظروا يا رفاق ، ما زال هناك أولاد يلعبون الهوكي في حلبة التزلج. لديهم مضارب غولف وقرص. أعتقد أن لديهم الكثير من المرح.

المربي : - وهنا الاطفال يتزلجون. هم على المسار الصحيح. لديهم أعمدة تزلج لدفع الثلج. كان هناك الكثير من الثلج ، وتزلقت الزلاجات بسهولة على الثلج.

المربي : - و لو اقتربت من الاطفال ماذا تسمع؟(تسمع ضوضاء ، ضحكات أطفال ، صراخ ، أصوات مضحكة) ... لديهم مزاج جيد ومبهج.

المربي : -أنتتحدثت عن جميع الأطفال في الصورة، الآن علينا فقط أن ننتهيقصة... على سبيل المثال: "اللاعبون يلعبون ويمشون لفترة طويلة حتى تجمدوا ، متعبين وسعيدون يذهبون إلى المنزل للراحة والاحماء".

المربي : - أحسنت ، استمع الآن إلى بلاديقصة.

"شتاء، يوم مشمس. كل الأرض والأشجار مغطاة بالثلج الأبيض الرقيق. ارتدى الرجال ملابس دافئة وذهبوا في نزهة على الأقدام. وجد الجميع شيئًا يرضيهم. بدأ بعض الأطفال في صنع رجل ثلج. لقد لفوا كرات الثلج: كبيرة ومتوسطة وصنعوا رأسًا من كرة صغيرة. وضعوا دلو على رؤوسهم وجزرة على أنوفهم. اتضح أنه رجل ثلج رائع! ليس بعيدًا عنهم ، يلعب الأولاد كرات الثلج. وها هي الشريحة! على ذلك ، ينزلق الأطفال بسرعة على الزلاجات. الرجال الآخرون يتزلجون ، لديهم أعمدة تزلج لدفع الثلج. وفي حلبة التزلج ، يتزلج الرجال ويلعبون الهوكي. سار الرجال لفترة طويلة حتى تجمدوا. متعبًا وسعيدًا ، عادوا إلى المنزل للراحة والاستجمام. متعة للأطفال في الشتاء! "

المربي : - حاول انت الآناروي قصتك... (يستمعقصة 4-5 أطفاليساعد المربي ، في حالة ظهور صعوبات ، في الحصول على إجابة كاملة ومفصلة. يراقب البناء الصحيح للجمل).

المربي : - احسنتم يا أولاد! ما جيدالقصص التي توصلت إليها.

وقد أحبهم رجل الثلج حقًا. يا رفاق ، الآن سوف نظهر للرجل الثلجي كيف نسير في الشتاء.

التعليم الجسدي:

نحن نتزلج معك

يلعق الجليد الباردة.

وبعد ذلك - التزحلق على الجليد ،

لكننا سقطنا. أوه!

وبعد ذلك صنعوا كرات الثلج ،

وبعد ذلك دحرجوا كرات الثلج.

وبعد ذلك شعروا بالإرهاق

وركضنا إلى روضة الأطفال.

حصيلة : - يا رفاق ، كنا اليوم أيضًا كتابًا ، لقد توصلنا إلى ذلكقصة شيقة عن مرح الشتاء... ومن يريد أن يقرأ قصيدة عن الشتاء سبق دراستها؟(الطفل يقرأ قصيدة)

مثل على تل ، على جبل

في ساحة واسعة

من هو على الزلاجة

من يتزلج

من أطول

من هو أقل

من هو أهدأ

من سيرشح نفسه

من على الجليد

ومن في الثلج.

أسفل التل - واو!

أعلى التل - واو!

بوم ، سوف يسلب أنفاسك!

ملخص للأنشطة التربوية المباشرة في المجموعة الإعدادية للمدرسة حول موضوع "تأليف قصة بناء على صورة حبكة"

الغرض: تعليم الأطفال تأليف قصة بناءً على صورة مؤامرة.

المهام: لتعليم الأطفال النظر إلى الصورة والإجابة على الأسئلة بشكل صحيح ؛ تشكيل الكلام الصحيح نحويًا ، وتفعيل القاموس ؛ تدريب الأطفال على الاستخدام الصحيح لحالة الأدوات واختيار المرادفات ؛ تطوير القدرة على طرح الأحداث السابقة واللاحقة ؛ تنمية الانتباه والذاكرة والتفكير المنطقي والمهارات الحركية الدقيقة لليدين. المعدات: صورة مشهد "نحن في الخدمة" ؛ صور الموضوع العمل التمهيدي: ألعاب "كلمات-أصدقاء" (اختيار المرادفات) ؛ "ما الذي تغير" ، "الرابع".

تنظيم الوقت:

الفتيات والفتيان أصدقاء في مجموعتنا.

وسنكون صداقات بأصابع صغيرة.

الشخص الذي سيلتقط كلمة قريبة من المعنى لكلمة عمل سيجلس. للعمل يعني ماذا تفعل؟ (للعمل ، أن تشارك) بالكلمة للتواصل؟ (حديث ، حديث ، دردشة) بالمناسبة يا رفاق؟ (الأطفال الصغار)

2. اليوم سنقوم بتأليف قصة بناءً على الصورة. تأمل الصورة. - قل لي من رسم الفنانة في الصورة؟ (الأطفال)

أين الاطفال؟ -كيف حزرت؟ (مربي ، زهور ، تقويم طبيعة ، حوض سمك).

ماذا يفعل الأطفال (ماء ، علف). يمكن استبدال كلمتين - الماء والعلف - بكلمتين. ما هي الكلمة التي تعتقد؟ (الشغل). ماذا بعد؟ (في الخدمة). - وإذا كان الأطفال في الخدمة ، فمن هم ، فكيف نسمي الأطفال (المناوبين).

- أين هم في الخدمة؟ ماذا يمكن أن نسمي لوحة؟ - ماذا لديهم في ركن الطبيعة ، قارن مع زاويتنا.

أخبرنا عن الأطفال (ماشا تسقي الزهور بإناء سقي). - ما اسم النبتة المنزلية التي مياه ماشا؟

ما الزهور الأخرى التي تراها في الصورة؟ سميهم؟ حدثنا عن نادية. ماذا يمكنك أن تقول عنها؟ كيف تبدو؟ (أنيق ، مجتهد). ما الموضوع الموضح في الصورة يخبرنا عنه.

أخبرنا عن فاسيا. ماذا يفعل؟ أي نوع من الأسماك تراه في الحوض؟ هل يختلف الحوض الموضح في الصورة عن حوض السمك لدينا؟ - ماذا يمكنك أن تقول عن هؤلاء الأطفال؟ هل تعتقد أنهم عملوا؟ كيف يمكنهم مساعدة المعلم؟ عن ماذا يتحدثون أو ما الذي يتحدثون عنه؟

بالنظر إلى هذه الصورة ، هل من الممكن تحديد الوقت من العام؟ ما الأشياء التي تخبرنا عن هذا؟ (ملابس ، أشجار خارج النافذة ، تقويم طبيعة).

3. لعبة "1، 2، 3" يعرض المعلم الصور التي يجب تذكرها وتسميتها بنفس الترتيب.

4. وقفة ديناميكية.

انفجرت البراعم على شجر الحور العظيم. ومن كل براعم نمت الاوراق وتفتحت الأنابيب وازهرت التنانير. وابتسم نسج وقال: "استيقظنا! "

5. لعبة لتنمية الانتباه والتفكير المنطقي. يعرض المعلم الاستماع إلى عدد من الكلمات واختيار غير ضروري وشرح اختيارك. اللبخ ، البلارجونيوم ، tradescantia ، الزنبق. جثم ، عين رمادية فاتحة اللون ، رمح ، غوبي الجدول ، كرسي ، طاولة السرير ، نافذة. فاسيا ، ناديا ، ماشا ، سيدوروف.

6. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الصورة. الآن عليك أن تأتي بقصة مبنية على هذه الصورة. فكر اين كان الاطفال قبل الروضة؟ من أين أتوا؟ ماذا كانوا يفعلون؟ كيف يعملون؟ ماذا فعل الأطفال بعد ذلك؟ - ما الذي يجب أن تتحدث عنه؟ كرر مرة أخرى. قصص الأطفال. تقييم القصص من قبل الأطفال.

7. ملخص الدرس. ما الذي أعجبك في الدرس؟ ماذا تعلمت؟

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض التقديمية والملاحظات

ملخص درس علاج النطق حول تكوين خطاب متماسك. تكوين قصة بناءً على مؤامرة "متعة الشتاء"

ملخص الدرس باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تم استخدام العرض التقديمي في الدرس كوسيلة للتخيل عند العمل مع الأطفال وكأداة تعليمية ...

ملخص للأنشطة التربوية المباشرة في المجموعة العليا "فحص الصورة وتجميع القصص بناءً على مؤامرة الصورة" إبحار سعيد "باستخدام عناصر TRIZ". مجال الأولوية: الاتصال

محتوى البرنامج المهمة التعليمية: لمواصلة تعليم الأطفال بمساعدة تحليل النظم للنظر في الصورة وفهم محتواها ....

ملخص درس علاج النطق حول تكوين خطاب متماسك عند الأطفال المصابين بـ OHP (مجموعة تحضيرية). الموضوع: تأليف قصة بناءً على مؤامرة "مرح الشتاء".

يعد إجراء دروس إصلاحية وتنموية خاصة حول التكوين الواعي للكلام المترابط عند الأطفال إحدى المهام الرئيسية لمدرس معالج النطق. الدرس المقترح موصى به للاختبار ...

في الملخص ، يستمع الأطفال إلى قصائد عن مرح الشتاء ، ويتحدثون عن ترفيههم الشتوي ، وتأمل في الصورة الحبكة "التزلج". يجيب على الأسئلة حول الصورة. أدى في ...

ألينا دزوبلايفا
ملخص GCD في المجموعة التحضيرية. رسم قصة بناء على مؤامرة "الشتاء".

عنوان:رسم قصة بناءً على صورة حبكة« شتاء» .

الغايات والأهداف:

تعليمي:

اعمل على خطاب متماسك.

تنمية الاهتمام.

النامية:

تعليم الأطفال إعادة سرد متسلسلة بناءً على الموضوعات.

تعليمي:

عزز الصداقات والقدرة على تقييم أفعالك وتصرفات الأصدقاء.

بيئة التطوير:

موضوع الصور,مؤامرة الصورة حسب الموضوع« شتاء» .

GCD تتحرك

رفاق! دعونا نخمن الألغاز؟

1. يغسل مثل الزجاج الأزرق

زلق ، ممتع ، خفيف. (جليد)

2. مفرش المائدة أبيض ،

أضع في المجال بأكمله. (ثلج)

3. من السماء كنجم

على راحة يدك بالماء. (ندفة الثلج)

4. ينمو رأساً على عقب

لا ينمو في الصيف بل في الشتاء

فقط الشمس تغطيها

وقالت انها سوف تموت. (جليد)

5. إنه أبيض رقيق

يدور في الهواء

وبهدوء على الأرض

يقع. (ثلج)

في أي وقت من السنة تتعلق هذه الألغاز؟ (لفصل الشتاء)

هذه الألغاز سحرية وجميلة مثلي شتاء.

كلنا ننتظرها لفترة طويلة وعندما تأتي نقول

"جاء (التي)طال انتظاره: شتاء.

يكون الجو باردا جدا في الشتاء. نحن قل: شتاء(التي)البرد. في الشتاء صقيع شديد. نحن نتحدث شتاء(التي)أشيب. ماذا عن الثلج ماذا يكون؟ هل الثلج أبيض؟ ثلج رقيق. الثلج لزج. الثلج لامع.

من ماذا يتكون من ثلج? (من رقاقات الثلج)

ماذا عن ندفة الثلج؟ كيف تبدو؟ (أبيض ، منقوش

سهل) تحب الشتاء (نعم)لماذا ا؟ (في الشتاء يمكنك التزلج. يمكنك الذهاب للتزلج على الجليد. يمكنك الذهاب للتزلج على الجليد.

كيف تعمل الطيور في الشتاء؟ الطيور باردة وجائعة. هم بحاجة إلى إطعامهم.

لعبة للفت الانتباه. سأسمي كلمات الشتاء. إذا كانت الكلمات لا تنطبق على الشتاء ، يصفق الأطفال.

زلاجات ، زلاجات ، دراجة ، بيضاء ، مشعة ، ساخنة ، باردة ، شفافة ، ضحلة ، ساخنة ، زلقة ، فضفاضة.

تقع على حافة الطاولة صور اجوبة... ضعهم أمامك. سوف أسألك الألغاز - سوف تخمنها. لكن استمع إلى ما تحتاجه للإجابة بالتفصيل.

سؤال: "من لديه غدد لامعة زلقة! لدي زلاجات لامعة وزلقة.

1. من لديه أبيض ، رقيق ، فضفاض ...

عندي --- --- --- (ثلج)

2. من هو النحيف والذكي والأخضر ...

عندي --- --- --- (شجرة عيد الميلاد)

3. من لديه خشبية ، طويلة ، سريعة؟

عندي --- --- --- (الزلاجات)

4. من هو الزلق ، الجليدي ، طويل القامة؟

عندي --- --- --- (الانزلاق)

العمل على المقترحات

أعطيت كل واحد صورة... (أطفال يطعمون الطيور والكلب. أطفال يرقصون حول الشجرة الخضراء الاحتفالية)

اللعبة "حقيبة سحرية"

ثلج في كيس واحد (في دلو)

في صوف قطني آخر

تتم قراءة خطاب مع التعليمات.

"لقد أرسلت لك اثنين من السحر كيس: أحدهما أخضر فاتح ، والآخر أحمر ، وهناك شيء ما في الحقائب. عليك أن تخمن ما هو هناك.

الظروف: المس ولكن لا تأخذ ، خمن ولكن لا تتحدث. الاب الصقيع.

من خمّن ماذا كان في كيس السلطة؟

و لماذا؟ وباللون الأحمر (فاتا)

مؤامرة الصورة« شتاء» ما الموسم أتى: الجواب بجملة كاملة. لقد حان الذي طال انتظاره شتاء.

ما يكمن حولها؟ تساقط الثلوج الرقيقة في كل مكان

ماذا أكلوا ملفوفة؟ أشجار عيد الميلاد الخضراء ملفوفة بالثلج.

لمن يطعم أندريه؟ أندريه يطعم الطيور.

انظروا يا شباب الذين يتزلجون أسفل الجبل؟ ... زلاجة انحدارا.)

من يتزلج؟

من يصنع رجل الثلج؟

من ينحت الارنب؟

يا رفاق ، اتضح قصة... دعونا نعيد رواية.

منظمة الصحة العالمية سيخبرنا عن الشتاءحول الثلج؟

منظمة الصحة العالمية سيخبرنا عن الطيور?

ومن يريد يخبارعن متعة الشتاء للأطفال؟

بعد إعادة سرد الأجزاء ، يتم استدعاء الطفل وإعادة روايته بالكامل قصة.

كيف يمكنك العنوان قصة الشتاء. "مرح الشتاء".

ثم الدرس

عن ماذا تحدثنا اليوم؟

ماذا فعلت في الفصل؟

لقد عملنا بشكل جيد اليوم. أتقنه!

المنشورات ذات الصلة:

رسم قصة بناءً على صورة الحبكة "لقد حان الصيف الأحمر"الأهداف: تفعيل وتحديث المفردات الخاصة بالموضوع. تحسين مهارة تأليف القصة بناءً على صورة الحبكة ؛ تطوير الكلام المترابط.

درس في تطوير الكلام "تأليف قصة بناء على حبكة القصة" صديق حقيقيالغرض: تعليم الأطفال تأليف قصة بناءً على صورة مؤامرة. المهام: 1. التطور المعرفي تعليم الأطفال بشكل منطقي ومتسق.

درس متكامل في المجموعة الاعدادية "رسم قصة وصفية بناء على مؤامرة الصورة" الخريف الذهبي ".الموضوع: رسم قصة وصفية بناءً على قطعة الأرض "الخريف الذهبي". الأهداف: الاستمرار في تطوير القدرة على تأليف القصة.

ملخص GCD المدمج في المجموعة العليا "رسم قصة بناء على لوحة آي. شيشكين" وينتر "ملخص GCD المتكامل في المجموعة العليا. (تكامل المجالات التربوية: اتصال ، إبداع فني). الموضوع: "التجميع.

أنواع أنشطة الأطفال: التواصلية ، البحث المعرفي ، اللعب. الغرض: تعزيز الاهتمام والاهتمام بالكلمة وإثرائها.

ملخص دراسة GCD وتجميع قصة بناءً على صورة الحبكة "العائلة"بحث وتكوين القصة على الصورة المجموعة الوسطى "العائلة". الغرض: تكوين القدرة على التمييز حسب محتوى الحبكة.

المؤسسة البلدية التعليمية المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة لروضة كالينينجراد № 000

حصيلة درس تطوير الخطاب

في المجموعة التحضيرية

"تكوين قصة وفقًا لسلسلة من الصور"

مسودة

المدرب: ستيبانشينكو أو.

كالينينجراد

ملخص الدرس في المجموعة التحضيرية

"تأليف قصة بناء على سلسلة من صور الحبكة"

الغرض: تعليم عرض مترابط ومتسلسل للأحداث في سلسلة من صور الحبكة.

التعليمية: تعلم كيفية نقل الحبكة الكامنة في سلسلة من اللوحات.

التنموي: تنمية القدرة على ابتكار الأحداث بشكل مستقل.

التعليمية: تعزيز احترام عمل الآخرين. تطوير الملاحظة

العمل التمهيدي: لعبة "ماذا حدث أولاً ، ثم ماذا؟" قراءة قصص عن الفصول.

تكامل المجالات التعليمية: تنمية الكلام ، التنمية المعرفية ، التنمية الاجتماعية والشخصية.

أنواع النشاط: اللعب والتواصل والحركة.

الموضوع - البيئة التنموية: سلسلة من صور الحبكة (في ظرف) ، كرة.

1. لحظة تنظيمية.

المربي: يا رفاق ، أحضر ساعي البريد هذا الصباح رسالة إلى روضة الأطفال.

اكتشف ماذا لمجموعتنا.

المربي: دعونا نرى ما بداخلها! (رسالة من Chanterelle ، كتبت فيها أنها تريد المشاركة في مسابقة القصة. لكنها بحاجة للمساعدة في تأليف أفضل قصة. لا تزال هناك صور في الظرف).

المربي: هل توافق على مساعدة Chanterelles؟ ما الذي يجب القيام به من أجل هذا؟

إجابات الأطفال: رتب الصور بالترتيب ، فكر في كل صورة ، كوّن عدة جمل لكل صورة ، ابتكر اسمًا ، اصنع قصة لجميع الصور.

المربي: لكي تنجح قصتنا ، فلنلعب ونتذكر علامات الشتاء.

لعبة تمرين "إنهاء الجملة" (مع كرة)

في الخريف تسقط أوراق الشجر وفي الشتاء (تساقط الثلوج) وفي الصيف تمطر وفي الشتاء (ثلج). في الربيع يذوب الثلج ، وفي الشتاء (يذهب). ركوب الدراجات في الصيف والتزلج في الشتاء. في الربيع يستيقظ كل شيء وفي الشتاء كل شيء (ينام). حار في الصيف وبارد في الشتاء. الأوراق صفراء في الخريف وأبيض في الشتاء. تنمو النباتات في الصيف وفي الشتاء (تساقط الثلوج). في الربيع تخرج الحشرات وفي الشتاء (تختبئ). في الربيع يستيقظ الدب وينام في الشتاء. النهار طويل في الصيف وقصير في الشتاء. في الصيف تكون الرياح دافئة وفي الشتاء (بارد) في الصيف يكون الأرنب رماديًا وفي الشتاء (أبيض).

2. المرحلة الرئيسية

يجلس الأطفال على الكراسي بالقرب من السبورة المغناطيسية.

يضع المعلم الصور على السبورة المغناطيسية معطلة (صورة واحدة ليست حسب المؤامرة).

المربي: الق نظرة فاحصة على الصور. ما هو القاسم المشترك بين هذه الصور؟

الأطفال: جميع الصور لها نفس الشخصيات.

المربي: ما هي الصورة الأولى برأيك؟ لماذا ا؟ ما هو الثاني ، الثالث ، الرابع ، الخامس؟

إجابات الأطفال.

يرتب الأطفال الصور بالترتيب الصحيح واحدة تلو الأخرى.

الدردشة على الصور:

المربي: ما هو الموسم الذي يظهر في الصورة الأولى؟

الأطفال: الشتاء

المربي: ماذا يفعل الأطفال؟

إجابات الأطفال.

المربي: تأمل الصورة الثانية.

- ما الذي تغير في الصورة؟

- ما الذي يخطط الأرنب لفعله؟

- كيف قرر أن يفعل ذلك؟

إجابات الأطفال.

المربي: تأمل الصورة الثالثة.

- ماذا جاء الأرنب بعد قفزة فاشلة لجزرة؟

هل يمكن للأرنب أن يصل إلى الجزرة؟ لماذا ا؟

إجابات الأطفال.

المربي: تأمل الصورة الرابعة.

ما هو مزاج الأرنب؟ لماذا ا؟

المربي: تأمل الصورة الخامسة.

ماذا حدث لرجل الثلج؟

لماذا تذوب؟

ما هو مزاج الأرنب؟ لماذا ا؟

3 - التربية البدنية "الألعاب الشتوية"

بدأ الأطفال في الركوب (أمسك راحتي يديك بشكل أفقي أمام صدرك وقم بحركات ذهابًا وإيابًا ، كما لو كان يتزلج) ،

وشقلبة في الثلج (قم بحركات دائرية متزامنة مع وضع يديك أمام صدرك: بيدك اليمنى - في اتجاه عقارب الساعة ، وبيدك اليسرى - عكس اتجاه عقارب الساعة).

أراد أن يلعب كرة الثلج (انقل "كرة الثلج" من كف إلى أخرى)

بدأوا بنحتهم ورميهم على بعضهم البعض - (كرة ثلج "أعمى" ، ثم يتظاهرون "برميها" على أحدهم).

ابدأ في دحرجة كرات الثلج (قلد الحركات المقابلة)

- نحت ثلج بابا (من أسفل إلى أعلى بكلتا يديه ، ارسم ثلاث كرات ثلجية فوق بعضها البعض في نفس الوقت: كبيرة ومتوسطة وصغيرة)

المرح في الشتاء! لا أريد العودة إلى المنزل!

المربي:

والآن لنلعب لعبة "متابعة القصة" معك.

المعلم: يا رفاق ، أعتقد أن القصة التي قمنا بتجميعها ستسعد شانتيريل كثيرًا وستكون قادرة على الفوز بالمسابقة. وسوف نلعب معك أكثر من ذلك بقليل.

لعبة "الكلمات الحية". (يصبح أحد الأطفال كلمة - أطفال ، في حد ذاتها هذه الكلمة لا تخبرنا أو تخبرنا بأي شيء ، ولا نعرف شيئًا عن الأطفال: ما هم ، وماذا يفعلون.

ما الذي تعتقد أنه يجب القيام به لجعل الكلمات تبدأ في التعبير؟

إنهم بحاجة إلى تكوين صداقات والوقوف بترتيب معين.

(يتم اختيار الأطفال ليصبحوا كلمات "ودود" ، "أطفال" ، "أعمى" ، "كبير" ، "رجل ثلج").

الواجب: قف بالترتيب الصحيح - "الأطفال الودودون صنعوا رجل ثلج كبير".

لذلك تحول الاقتراح. دعنا نقرأها (أولاً ، "كلمات الأطفال" تكرر كلماتهم ، ثم أحد "الأطفال المتفرجين"

قل لي ما الذي تعلمته عن الأطفال من هذا الاقتراح؟

المربي: لدي لعبة أخرى من أجلك! دعونا نختار نفس جذر الكلمات لكلمة "ثلج".

(يتكلم الأطفال بدورهم ، الذي لم يذكر اسمه ، يتم إقصاؤه من اللعبة ، الفائز يحصل على ميدالية).

إجابات الأطفال.

4. انعكاس:
- ما الذي تحدثنا عنه في الفصل اليوم؟ من من استلمت الرسالة؟ ماذا طلبت منا شانتيريل؟ عن من كانت القصة؟ ما هو أكثر شيء استمتعت به؟

مؤسسة تعليمية بلدية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة أطفال من النوع التنموي العام مع أولوية تنفيذ الأنشطة من أجل التنمية الفنية - الجمالية والاجتماعية - الشخصية للأطفال

№ 21 "سباركل" ، بيردس

ملخص الدرس في المجموعة التحضيرية

"تأليف قصة بناء على سلسلة من صور الحبكة"

تم تحضيرها وإجرائها:

إيفانوفا إس يو.

2015 ز.

استهداف: تعليم عرض مترابط ومتسلسل للأحداث في سلسلة من صور الحبكة.

مهام:

التعليمية:لتعلم نقل الحبكة الكامنة في سلسلة من اللوحات.

النامية: تنمية القدرة على ابتكار الأحداث بشكل مستقل.

التعليمية: تعزيز احترام عمل الآخرين. تطوير الملاحظة

عمل تمهيدي:لعبة "ماذا حدث اولا ثم ماذا؟" قراءة قصص عن الفصول.

تكامل المجالات التعليمية:تطوير الكلام ، التنمية المعرفية ، التنمية الاجتماعية والشخصية.

أنشطة:اللعب والتواصل والمحرك.

البيئة الموضوعية التنموية:سلسلة من صور المؤامرة (في مظروف) ، كرة.

الأنشطة التربوية التنظيمية:

1. لحظة تنظيمية.

المربي: يا رفاق ، أحضروا هذا الصباح رسالة إلى روضة الأطفال.

اكتشف ماذا لمجموعتنا.

المربي: دعونا نرى ما بداخلها! (رسالة من لونتيك كتب فيها أنه يريد المشاركة في مسابقة القصة. لكنه يحتاج إلى مساعدة في تأليف أفضل قصة. ما زالت هناك صور في الظرف).

المربي: هل توافق على مساعدة لونتيك؟ ما الذي يجب القيام به من أجل هذا؟

إجابات الأطفال: رتب الصور بالترتيب ، ضع في اعتبارك كل صورة ، وقم بتكوين عدة جمل لكل صورة ، ثم اختر اسمًا ، وقم بتكوين قصة لجميع الصور.

2. المرحلة الرئيسية

وضع المعلم والأطفال الصور على السبورة المغناطيسية معطلة.

المربي: نلقي نظرة فاحصة على الصور. هل هم مرتبطون بالمحتوى المشترك؟

الأطفال: نعم.

المربي: لماذا تظن ذلك؟

أطفال: كل الصور لها نفس الشخصيات.

المربي: ما الصورة التي تعتقد أنها يجب أن تأتي أولاً؟ لماذا ا؟ ما هو الثاني ، الثالث ، الرابع ، الخامس؟

إجابات الأطفال.

الدردشة على الصور:

المربي: أي موسم يظهر في الصورة الأولى؟

الأطفال: الشتاء

المربي: ما هي الاطفال به؟

إجابات الأطفال.

المربي: تأمل الصورة الثانية.

ما الذي تغير في الصورة؟

ما الذي يخطط الأرنب لفعله؟

كيف قرر أن يفعل هذا؟

إجابات الأطفال.

المربي: تأمل الصورة الثالثة.

ما الذي جاء به الأرنب بعد قفزة فاشلة لجزرة؟

هل يمكن للأرنب أن يصل إلى الجزرة؟ لماذا ا؟

إجابات الأطفال.

المربي: تأمل الصورة الرابعة.

ما هو مزاج الأرنب؟ لماذا ا؟

ماذا تعتقد أن الأرنب سيفعل بعد ذلك؟

المربي: تأمل الصورة الخامسة.

ماذا حدث لرجل الثلج؟

لماذا تذوب؟

ما هو مزاج الأرنب؟ لماذا ا؟

3-دقيقة التمرين « هناك شجرة صنوبر في الفناء "
هناك شجرة صنوبر في الفناء
وصلت إلى السماء.
نما الحور بجانبها (واقفا على ساق واحدة ، ممتدا)
يريد أن يكون أكثر أصالة. (ارفعوا أيديكم ثم واقفوا على الرجل الأخرى).
طارت ريح قوية
تمايلت كل الأشجار. (يميل الجسم ذهابًا وإيابًا.)
تنحني الفروع ذهابًا وإيابًا
تهزهم الريح والظلم. (هزات أمام الصدر).
دعونا نجلس معا -
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة. (القرفصاء).
استعدنا من القلب
ونسرع إلى المكان مرة أخرى. (يذهب الأطفال إلى مقاعدهم).

المربي: ريبتا ، أعتقد أن القصة التي جمعناها ستسعد لونتيك حقًا وسيكون قادرًا على الفوز بالمسابقة.

لنلعب أكثر.

4. ممارسة اللعب"إنهاء الجملة" (مع الكرة)

• انها تثلج في الشتاء وفي الخريف(سقوط أوراق الشجر).
• انها تثلج في الشتاء والصيف(تمطر) .
• يتساقط الثلج في الشتاء وفي الربيع(يذوب).
• تزلج في الشتاء والصيف(بالدراجة).
• في الشتاء تنام الغابة وفي الربيع(يوقظ).
• يصبح الجو باردا في الشتاء والصيف(الحار) .
• في الشتاء ، تكون الأشجار بيضاء وفي الخريف(أصفر).
• تنمو الثلوج في الشتاء وتنمو في الصيف(نباتات).
• في الشتاء تختبئ الحشرات وفي الربيع(اخرج).
• في الشتاء ينام الدب وينام في الربيع (يستيقظ)
• في الشتاء نهار قصير وفي الصيف طويل
• في الشتاء تكون الرياح باردة وفي الصيف دافئة.
• في الشتاء ، الأرنب أبيض ، وفي الصيف (رمادي)

5. انعكاس:
- ما الذي تحدثنا عنه في الفصل اليوم؟ من من استلمت الرسالة؟ ماذا طلب منا لونتيك؟ عن من كانت القصة؟ ما هو أكثر شيء استمتعت به؟