الدولة البلدية

رياض الأطفال رقم 26 من النوع الإنمائي العام مع التنفيذ الأولوية لتنمية الأطفال المعرفية للأطفال

مشروع تعليمي تعليمي

اكتساب الأطفال إلى تاريخ وثقافة وتقاليد المسقط والمنطقة

الفنان:

التعليم mkdou № 26

الكورية irina sergeevna.

pyshma العلوي

2012.

"الشخص لا يستطيع العيش بدون وطنه، كما لا يمكنك العيش بدون قلب".
K. Powesty.

مقدمة

أهمية الموضوع

الوطن الأم، الوطن. ... في جذور هذه الكلمات، كل الصور قريبة من الجميع: الأم والأب، الآباء والأمهات، أولئك الذين يعطون الحياة مخلوق جديد. تعليم مشاعر الوطنية في مرحلة ما قبل المدرسة - العملية معقدة وطويلة. الحب من أجل أحبائهم، إلى رياض الأطفال، إلى المدينة الأصلية والبلاد الأصلي تلعب دورا كبيرا في تشكيل هوية الطفل.

في السنوات الأخيرة، سيقوم جوهر التعليم الوطني في إعادة التفكير: تصبح فكرة تعليم الوطنية والمواطنة، والحصول على أهمية اجتماعية متزايدة، وهي مهمة ذات أهمية الدولة. ينظر الباحثون الحديثين كعامل أساسي في دمج الظروف الاجتماعية والتربوية في التعليم الوطني والتعليم المدني في مرحلة ما قبل المدرسة في المكون الوطني الإقليمي. في الوقت نفسه، يركز التركيز على تنشئة حب \u200b\u200bمسقط رأسه، وطبيعته، وثقافة وطن صغير.

معارف الأطفال مع أرضهم الأصلية: مع الميزات التاريخية والثقافية والوطنية والهوغرافية والطبيعية، لديهم مصممة من الطبيعة التي ستساعدهم على أن تصبح مواطنا ومواطنا لوطنهم. بعد كل شيء، فإن الانطباعات الزاهية عن الطبيعة الأصلية، حول تاريخ الأراضي الأصلية، التي تم الحصول عليها في مرحلة الطفولة، لا تزال غالبا في ذكرى شخص مدى الحياة.

يكتب شاعر سيمونوف في القصيدة "الوطن الأم":

"تذكر أن البلاد ليست أكبر، والتي تعلمت وتعلمها.
تتذكر الوطن الذي رأيته في مرحلة الطفولة "

وبالفعل، كيف لم يكن بلدنا رائعا، يربط الشخص إحساسه بالحب لهذه الأماكن التي ولد فيها، نمت؛ مع الشارع، الذي ذهب أكثر من مرة؛ مع الفناء، حيث زرعت الشجرة الأولى.

دفع نمو التقدم العلمي والتكنولوجي والاكتشافات الجديدة والاختراعات الفنية القيم الروحية إلى الخطة الثانية. سقطت مشاكل التربية بين الجيل الأصغر من الحب من وطنها الصغار من مجال نظر العلماء والممارسين لسنوات عديدة. مع إدخال قانون الاتحاد الروسي "التعليم"، كانت هناك تغييرات كبيرة في تطوير نظام التعليم. هذا ينطوي على التغييرات في محتوى التعليم. كانت إحدى المجالات ذات الأولوية هي معارف أطفال ما قبل المدرسة مع التراث الثقافي الوطني والإقليمي وتاريخ البلد، المنطقة.

المهام الرئيسية للتعليم الأخلاقي والوطني في نظام التعليم (من المبدأ الوطني للتعليم في الاتحاد الروسي):

1. ضمان استمرارية الأجيال التاريخية والحفاظ على الثقافة الوطنية وتوزيعها وتطويرها، وتعليم الموقف الدقيق تجاه التراث التاريخي والثقافي لشعوب روسيا؛
2. تعليم الوطنيين في روسيا، مواطني الدولة القانونية والديمقراطية القادرة على التنشئة الاجتماعية في ظروف المجتمع المدني؛
3. تشكيل علاقات السلام والتعامل مع الآخرين، إلخ.

أجريت بين الأطفال وأولياء أمور التلاميذ لدينا DW. استجواب العروض:

• بنسبة 5-6 سنوات، 70٪ من أطفال مرحلة ما قبل المدرسة ليس لديهم اهتمام إدراكي في التاريخ والتراث الثقافي للمدينة، الحواف؛
• 65٪ من الأطفال لديهم مستوى منخفض من معرفة تاريخ المدينة، والحواف؛
• 80٪ من الآباء والأمهات ليس لديهم الفرصة لزيارة المؤسسات الثقافية للمدينة بسبب ارتفاع العمل؛
• يتم إعاقة 40٪ من الآباء في معرفة تاريخ المدينة، والحواف؛
• 20٪ من الآباء لا يعرفون ولا يريدون معرفة تاريخ المدينة والحافة.

مهمة تربية الشعور بالوطنية، تحب الوطن الصغير حلها تقليديا في داو، لكن نتائج الدراسة أظهرت الحاجة إلى تعزيز العمل في هذا الاتجاه، تملأها بمحتوى جديد. لذلك، أصبح من الضروري تغيير أشكال تنظيم العملية التربوية لتعرف الأطفال على ميزات المدينة والحافة. في رأينا، كان حل هذه المشكلة هو تنفيذ المشروع: "قبول الأطفال إلى تاريخ وثقافة وتقاليد المدينة الأصلية والمنطقة"

نعتقد أن طريقة المشروع تتيح للأطفال استيعاب مواد تاريخية محلية معقدة من خلال بحث مشترك عن حل المشكلة، مما يجعل عملية إدراكية ومثيرة للاهتمام وتحفيزية. يقوم نشاط المشروع بتطوير قدرات إبداعية من قبل مرحلة ما قبل المدرسة، ويساعد المعلم نفسه على التطور كشخص خلاق.

الهدف من المشروع:

تعليم مشاعر الوطنية في أطفال سن ما قبل المدرسة؛ تخصيب تجربتهم المعرفية والعاطفية من خلال إشراك الأطفال في التاريخ، وتقاليد ثقافة المدينة الأصلية.

مهام المشروع:

• إعطاء المعرفة للأطفال حول مسقط رأسهم: التاريخ والرموز والجذب السياحي والمرافق الصناعية والضرر والفوائد والوضع البيئي في المدينة.
• تعليم أن تكون فخورا بما تم القيام به من أيدي والديهم، الجيل الأكبر سنا.
• توسيع معرفة الأطفال عن النباتات والحيوانات الأورال.
• ترتفع الحب للمدينة الأصلية، والحافة، والقدرة على رؤية الجميلة، فخور بها.
• لتشكيل موقف دقيق تجاه القيم الثقافية للمنطقة والوعي بتفردهم والفردية.
• لتشكيل ثقافة بيئية عند الأطفال وأولياء أمورهم، فإن الرغبة في المشاركة في إجراء تدابير حماية البيئة.

فرضية:

لا تتوقع أشكالا بالغا من مظاهر الحب للمدينة الأصلية وحافة البالغين، ولكن إذا، خلال المشروع، سوف يكتسب الأطفال المعرفة حول تاريخ المدينة والرمزية والجذب السياحيين، سيعرفون أسماء أولئك الذين أسسوا ومجد المدينة ستبدأ في إظهار الفائدة في أحداث حياة المدينة والحواف وتعكس انطباعاتك في الأنشطة الإنتاجية، يمكننا أن نفترض أن الهدف والأهداف للمشروع قد تحقق.

نوع المشروع: المعرفي والبحث والمجموعة.

مشاركون: أطفال المجموعة العليا والإعدادية، آباء التلاميذ، المعلمون الجماعات، المتخصصون.

شروط التنفيذ:سنتان.

أولا التبرير النظري للمشروع

كان الأساس النظري للبرنامج بعض الأحكام من البرنامج O.L. الأمير، جزء في المليون مخنة "الاستحواذ على الأطفال إلى أصول الثقافة الشعبية الروسية"، على وجه الخصوص، الحكم "على الحاجة إلى استخدام جميع أنواع الفولكلور كوسيلة لإرفاق الأطفال على القيم الأخلاقية والوطنية؛ للتعرف على ثقافة المسقط، جلس واستخدام نهجا متكاملا في التعليم والتربئة ".

كما تم استخدام الخبرة العملية لمعلمي N. Kozachek، A. Mineev "التعليم الروحي والأخلاقي للأطفال من خلال مرفقها لتاريخ الأراضي الأصلية".

يحدد المعلم نفسه طريقة المنظمة أو وضعها في وضع اليوم أو محتوى هذا أو الفئات في هذا البرنامج.

اتجاهات أنشطة المشروع

• كتلة المعلومات: معالجة المواد النظرية، كتابة القصص المعرفية
• الوحدة التكنولوجية: تطوير ملخصات الطبقات باستخدام التدريب التعليمي، تطوير التخطيط الشامل المواضيعي؛
• الكتلة التنظيمية: إنشاء بيئة موضوعية (المتاحف المصغرة ومراكز النشاط؛ زوايا الإبداع والمعرفة، إلخ)؛
• السيطرة - كتلة الانعكاسية: تطوير تحليل لفعالية المشروع التعليمي، حساب التناقضات والمشاكل أثناء تنفيذ المشروع، وتطوير آفاق المشروع.

دمج

عند العمل مع المشروع، تم استخدام مبدأ نهج متكامل، لأن محتوى المشروع التعليمي هو مادة مفرغة بما فيه الكفاية، يتبع الجزء الرئيسي من البرنامج يتكامل في المجالات التعليمية الأخرى: المعرفة والتنشئة الاجتماعية والإبداع الفني والاتصالات والقراءة موسيقى.

الشروط المطلوبة لتنفيذ المشروع

• اهتمام الأطفال والآباء والأمهات
• التنمية المنهجية
• تجربة التربوية
• الموضوع - تطوير البيئة
• ابتكار
• التكامل مع أخصائيي رياض الأطفال

الأساليب (أشكال وتقنيات العمل) للمشروع

1. الملاحظات والرحلات والغايات؛
2. الألعاب المشتركة والمشاريع الإبداعية؛
3. فصول الألعاب بالمعلومات؛
4. المحادثات، مقابلات، وضع القصص الإبداعية، معارض الرسومات؛
5. الترفيه والترفيه والعطلات المسرحية؛
6. أشكال غير تقليدية مع الآباء والأمهات.

النتيجة المقدرة

1 وبعد تعرف / دعوة: تاريخ الحافة والمدن، رمزية المدينة والجذب السياحي والمرافق الصناعية وضررها وفوائدها، الوضع البيئي في المدينة.

2. تعرف / اتصل: النباتات حواف الحيوانات، الحجارة الملغومة في الأورال.

3. معرفة / دعوة: العطلات الشعبية، الفنون الزخرفية - الفنون التطبيقية، الإقامة البشرية وبدء الأورال والمدن.

4. إكسبريس / خذ: البيئة المتعلقة بمشاركة أنشطة حماية البيئة في UO.

5. أن تكون قادرة على: اعتن بالأحباء، وإدارة مشاعرك، وتحليل أفعالك وأعمال الآخرين.

وصلت النتائج (الملحق 1)

أثناء إجراء اختبار المرحلة الانعكاسية، يمكن تتبع الاتجاه الإيجابي في المؤشرات التالية من نتائج المراقبة النهائية:

1. المنطقة الأصلية، المدينة (تاريخ الحافة والمدن، رمزية المدينة، الجذب السياحي، المرافق الصناعية، ضررها وفوائدها، الوضع البيئي في المدينة): ارتفعت 2011G -2012G بنسبة 26٪؛
2. فلورا وحيوانات اليهلة: (النباتات وحواف الحيوانات، الحجارة الملغومة في الأورال): زادت 2011G-2012

بنسبة 23٪؛

1. تاريخ ثقافة الناس والتقاليد: (العطلات الشعبية، الفنون الزخرفية - التطبيق التطبيقي، الإقامة البشرية ودعم الأورال والمدن:ارتفعت شركة 2011G-2012 بنسبة 31٪؛
2. الثقافة البيئية: (العلاقات البيئية ومشاركة الأطفال والآباء والأمهات في إجراء الأنشطة البيئية):ارتفعت شركة 2011G-2012 بنسبة 34٪؛
3. المكون الشخصي: (رعاية أحبائهم، والقدرة على إدارة مشاعرك، وقدرتك على تحليل أفعالك وأعمال الآخرين):ارتفعت شركة 2011G-2012 بنسبة 15٪.

1. تنفيذ المشروع العملي

مراحل المشروع وتنفيذ المشروع

1. التراكم المعلوماتي

دراسة مصلحة الأطفال لتحديد أهداف المشروع، والرصد

جمع وتحليل الأدب للبالغين والأطفال.

نداء إلى المتخصصين.

زيارة متحف أعلى بيشما؛

استكشاف الأدب Local Lore؛

اختيار مكتبة أعمال كتاب الأورال، والشعراء التي يمكن الوصول إليها لتصور الأطفال من الفئة العمرية المحددة؛

جعل المواد المنهجية والفوائد التعليمية حول هذا الموضوع "نحن من مدينة بلعبيشما العليا"، "Pyshma العلوي هي مدينة العمل"، "Sportland"؛ "حكايات جنية الأورال"، "طبيعة منطقتنا" (الألبومات)؛ خطة خطة القرية الشرقية، خريطة المدينة؛

لاختيار جميع المواد اللازمة لصنع الفوائد؛

وضع خطة للتنزهات والساخرة المستهدفة خصيصا لمجموعة عمرها، مع التركيز على محتويات البرنامج.

2. التنظيمية والعملية

إجراء دورة من الطبقات المعرفية، بناء على المواضيع: "مدينة Pyshma العلوية هي الماضي والحاضر"، "بلدي الوطن الأم - منطقة سفيردلوفسك"

تصميم الألبومات "مشاهد مدينتي"، "طبيعة الأرض الأصلية"، "الماضي والحاضر لمدينتي"، "مهن والدينا".

يحتل مع الآباء والأمهات "SOCHINI صقرية حول المنطقة والمدينة"

تسجيل الألعاب التعليمية للتاريخ المحلي:
"أنا أمشي على طول Pyshma العلوي،" جمع الصورة "،" Babushkin Chest "

معرض "دعونا نجعل نظافة مدينتنا" (مع الوالدين)

Imprette "حيوانات وطيور أراضينا"

الرحلات والموصيات في المدينة

صنع تخطيط من شارع بتروفا.

صنع متحف مصغرة "منزل روسي في أورال"

3. عرض تقديمي - النهائي

معرض منتجات الأطفال.

تقييم مراحل تنفيذ المشروع من قبل الأطفال.

4. السيطرة والعرة

تلخيص. إجراء المراقبة النهائية.

المحادثة "ما أردنا معرفة ما اكتشفوه لما اكتشفوه؟"

استنتاج

آفاق لمواصلة تطوير المشروع.

نتيجة للعمل المنجز، نشأت فكرة عن إنشاء مشروع طويل الأجل بشأن التعليم الأوسط الأوسط - والذي سيتألف من ثلاث كتل:

• 1 كتلة "الأسرة وأقرب محيط"

(أعط المعرفة حول شوارع القرية الشرقية، تعرف عنوان مكان إقامتك (الطفل)، لجعل المشي المستهدف في المربع، وإجراء محادثات).

• 2 كتلة "رياض الأطفال - منزلي الثاني"

(إعطاء المعرفة حول الصورة الاجتماعية لمؤسسة ما قبل المدرسة وأي الأشياء الموجودة بالقرب من رياض الأطفال، لأداء المشي المستهدف على طول أقرب الشوارع ومراقبة توظيف المواطنين، خلف مدينة المدينة، لإجراء محادثات، وخلق حالات للتوجيه المنطقة التي يعيش فيها الأطفال، وكيفية الراحة مع الآباء في الطبيعة).

• 3 كتلة "أورياد الخاص بك الحب ومعرفة!"

(عناية الأطفال الذين يعانون من تاريخ المدينة؛ عرض، المدينة التي يعيش فيها الأطفال، جميلة، معاصرة، المدينة، أخبر ما الشركات الصناعية، المنتجات التي تنتجها. معرفة آمنة بالمنطقة المنزلية؛ للحصول على المهن و الشركات والمؤسسات التي يعمل فيها الآباء).

فهرس

1. روسيا الكبيرة روسينكا الصغيرة - الخيرية، 2008.

2. الحي في الحي الحادي Pyshma. روسيا الصغيرة روزينكا - إيكاتينبرغ، الخيال، 2008.

3. m.e. Golovatsky وغيرها. Pyshma العلوي 1854-2004- Ekaterinburg، جامعة الأورال، 2004

4. V.I. غرينفسيتش. Verkhneprivines في حرب 1941-1945

5. V. Nepomniamnaya، E. سلينا، A.Gamolin، M. Timoshadchenko، E. Nazarova، Yu.Gorbunov R. Peprine. اللباس النحاس urals.- سقراط، Ekaterinburg، 2004.

6. i.g.pronin، l.n. نيكيتينا GD. مامونوف، Pyshma العلوي، 1996.

7. i.g. منبطح. مدينتي. الماضي والحاضر - G. Pyshma العلوي، 2000.

8. سلسلة. مدينتنا هي فخرنا! قصائد حول أفضل مكتبة مدينة بايشما سنترال. V.V. فولوسكوفا.

هذا الموضوع مناسب لمجموعة متنوعة من الأسباب. إن التعارف الهادف للطفل مع التاريخ وثقافة الأراضي الأصلية يشكل موقفا مدنيا، يسمح لك بتشكيل مشاعر وطنية. بعد كل شيء، فإن شعور الوطن الأم، كلا الأطفال والكبار، مرتبط بالمكان الذي ولدت فيه، أي. مع وطن صغير. من الضروري تعميق هذه المشاعر، وتوسيع الأفكار حول الأراضي الأصلية والتاريخ والثقافة وإظهار ما هو مقدس ومكلف لكل شخص. ملاءمة:

خلق ظروف في المجموعة لإدراك معلومات حول الدليل التاريخي والحاضر والثقافي للأراضي الأصلية. إعطاء المعرفة للأطفال عن أرضهم الأصلية: القصص والرموز والمعالم السياحية. للحصول على أسماء أولئك الذين أسسوا وتمجدون منطقة Kashinsky. لتعريف ثقافة وتقاليد الأراضي الأصلية. زيادة الكفاءة مع الوالدين حول إشراك الأطفال إلى تاريخ وثقافة الأراضي الأصلية. مهام:

نتيجة لمعالجة البيانات حول مسألة مرفق الأطفال إلى تاريخ وثقافة الأراضي الأصلية: 12٪ من الآباء يعرفون تاريخ وثقافة الأراضي الأصلية؛ 24٪ من الآباء مهتمون بهذه المشكلة؛ 42٪ من الآباء يدعمون العمل المنجز في داو لهذه المنطقة؛ يحتاج 22٪ من الآباء إلى مساعدة الدعم في هذه المسألة. لتحديد اختصاص أولياء الأمور حول مسألة تاريخ وثقافة الأطفال الأصلية المستخدمة طريقة الاستبيان.

نتيجة لمعالجة البيانات عن مسألة مرفق الأطفال إلى تاريخ وثقافة الأراضي الأصلية، تم الحصول عليها: 20٪ من الآباء يعرفون تاريخ وثقافة الأراضي الأصلية؛ 40٪ من الوالدين مهتمون بهذه المشكلة؛ 36٪ من الآباء يدعمون العمل المنجز في داو لهذه المنطقة؛ يحتاج 4٪ من الآباء إلى مساعدة الدعم في هذه المسألة. لتحديد اختصاص أولياء الأمور حول مسألة تاريخ وثقافة الأطفال الأصلية المستخدمة طريقة الاستبيان. (نهاية السنة)

سفيتلانا ميستر
تعزيز مرحلة ما قبل المدرسة إلى ثقافة الأراضي الأصلية

"أحب أن الحافة الأصلية, ثقافة السكان الأصليين, محلي يبدأ الكلام مع واحد صغير مع حب عائلته، إلى مسكنه. التوسع تدريجيا، يذهب هذا الحب إلى الحب لوطنه، قصتها، الماضي، حقيقي ... "

D. S. Likhachyov.

ما هو الوطن، هل نحبها، كيف نعرفها؟ استجابة للأطفال لهذه الأسئلة، كان علي أن أظن أنه كان من المستحيل غرس هذا الحب إذا لم يكن نفسي مغلقا بالمشاعر التي تعيش روح الناسإذا كنت لا تعرف قصتك حواف وتقاليد المواطنين.

نحن نعيش في وقت مثير للاهتمام عند إعادة فتح الكثير، في حالة تقدير. بادئ ذي بدء، يشير هذا إلى ماضينا، والذي نعرف بشكل سطحي لسوء الحظ. ما كان يهتم، مسرورا، قلقا بشأن أسلافنا أكثر مما فعلوا، كيف نجحوا، ماذا أحللت، أخبرنا؟ الرد على هذه الأسئلة - وهذا يعني استعادة اتصال المرات، وإرجاع القيم المفقودة.

بروست جيل ذكي إلى الوطني حضاره حاليا، ذات صلة جدا، لأن المجتمع الحديث يحتاج إلى اتجاهين حقيقيين مع الأخلاق العالية.

قصتنا متعددة الجنسيات للغاية. معرفة التاريخ I. حضاره سيساعد أسلافه في المستقبل باحترام واهتمام الثقافية تقاليد الدول الأخرى.

وطني حضاره لتصبح الخطوة الأولى في تطوير ثروة العالم حضاره.

اليوم، تم العثور على إحياء الروح الوطنية بشكل متزايد حضارهوالتقاليد والقيم الروحية. المعهد الاجتماعي الأول هو الأسرة، ثم رياض الأطفال الذين يعملون عن كثب مع عائلة الطفل.

مكان كبير ب. يجب أن يشغل مرفق الطفل الثقافي الشعبي الشعبية العطل والتقاليد. من الضروري أن يكون لدى الأطفال انطباعات حية مرتبطة بمحتوى العطلات، التي تحققت من خلال إشراكها بنشاط لفترة الإعداد والعطلات، كل منها وطني يجب أن تتحول العطلة إلى تمثيل مسرح يشارك فيه الأطفال والكبار المدعوين. تترك هذه العطلات علامة عميقة في روح الأطفال، وتعزز المشاعر الجيدة فيه. في الوقت نفسه، من المهم ليس فقط إعطاء الأطفال المعرفة الجديدة، ولكن أيضا تنظيم مشاركتهم المباشرة في تنفيذ الطقوس، الغناء الأغاني الشعبية، التدريج.

يمكن دمج تعليم مرآة في عدة مجموعات.

هذه مجموعة من الصناديق الفنية والطبيعة وأنشطتها الخاصة للأطفال والجو بأكمله يعيش فيه الطفل.

نجاح ضبط مرحلة ما قبل المدرسة الثقافة الشعبية يعتمد على اختيار أشكال وأساليب التعلم والتعليم.

إلى الأموال إن قبول ما قبل المدرسة في الثقافة العرقية ينتمي إلى الإبداع الشعبي، ديكو-التطبيقية، بما في ذلك مختلف الأنواع الفموية الإبداع الشعبيةوبعد على سبيل المثال، وسيلة مهمة لجنة إلى الثقافة العرقية الناس هم المثل.

في أي مثل موجود دائما "لحظة تربوية"- التجميع، بموجب المثل، يفهم التنظيم التهديد الموسوم، وهو طبيعة قديمة لها شكل اقتراح كامل.

الأمثال راض كثير الروحية الاحتياجات: بالمعلومات - الفكرية الجمالية والأخلاقية، إلخ.

يتم إنشاء المثل من قبل جميع الناس، وبالتالي يعبر الرأي الجماعي للناس.

الفكرة الأخلاقية تعكس الألغاز. وفقا لذلك، فإنها تؤثر على التعليم النفسي والجمالية والأخلاقية. في العصور القديمة العميقة، ربما قاموا بأداء كل هذه المهام أكثر أو أقل بالتساوي. تم تصميم الألغاز لتطوير تفكير الأطفال، لتعليمهم لتحليل الأجسام والظواهر من مختلف مجالات الواقع المحيط.

كبيرة ولا تضاهى الأغاني الشعبيةتنعكس الأغاني في الأغاني، والأحلام الأعمقة للشعب. القيمة التربوية للأغنية هي أن الغناء الجميل تم تدريسه، وفي المنعطف، يدرس جميلا ونوعا. في الأغاني، يتم الكشف عن الجمال الخارجي والداخلي للشخص، معنى الجميل في الحياة؛ هم أوه، من أفضل وسيلة لتطوير الأذواق الجمالية بين الجيل الأصغر سنا.

أهمية خاصة في هذه العملية تنظيم الثقافة العرقية تحتل حكايات خرافيةنظرا لأنهم أكثر شكل فعالية للتأثير التربوي على الشخصية. حكايات الجنية هي أداة تعليمية مهمة، خلال قرون وضعت وأثبت الناس. حياة، وطني أثبتت ممارسة التعليم بشكل مقنع القيمة التربوية من الحكايات الخيالية. إن الأطفال حكاية خرافية لا ينفصلون، يتم إنشاؤهم لبعضهم البعض. لذلك، يجب أن يكون التعارف مع حكايات خرافية لشعبهم ضروريا لدخول مسار التعليم والتعليم لكل طفل.

منشورات حول الموضوع:

تشكيل مشاعر وطنية في مرحلة ما قبل المدرسة في سياق التعريف مع الماضي التاريخي للأراضي الأصلية إن ضمان التنمية الأخلاقية الروحية والتعليم لشخصية مواطن روسيا هي المهمة الرئيسية للحالة الحديثة.

التعليم الروحي والأخلاقي من مرحلة ما قبل المدرسة عن طريق التعرف على طبيعة الأرض الأصلية هناك حاجة إلى الفرح والسعادة والصحة والطولية لكل شخص. ونحن نتمنى ذلك عائلتنا، إغلاق، الأصدقاء. رجل قادر.

تشكيل الثقافة البيئية في عملية التعرف على مرحلة ما قبل المدرسة كبار مع طبيعة الأرض الأصلية تطوير محتوى التربية البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة واختبارها التجريبية متخصصون في تلك الطبيعة.

عقدة مجردة حول الموضوع "إدخال مرحلة ما قبل المدرسة مع مهن الأرض الأصلية" في الهدف الأوسط الهدف: توسيع وتوضيح عرض الأطفال.

العقدة للتعرف على مرحلة ما قبل المدرسة مع خصوصيات الأرض الأصلية وتشكيل أسس التعليم الوطني "Mordovia هو محتوى البرمجيات المحلية": إظهار احترام شعب Mordovian، فخر وطنهم، متسامح.

اكتساب الأطفال لأصول الثقافة الوطنية للأراضي الأصلية Malaya الوطن الأم ... كل شخص لديه بلده، ولكن للجميع هو النجم الدليل، الذي يحدده الحياة في جميع أنحاء الحياة كثيرا.

تقرير

"تشكيل مشاعر أخلاقية ووطنية من مرحلة ما قبل المدرسة من خلال القبول في تاريخ وثقافة الأراضي الأصلية"

أعدت: باتراكوف س

مدرس mdou.

"الروضة المشتركة عرض"

p. Tomarovka.

2011

حاليا، أصبح التعليم الوطني الأخلاقي، والاكتساب أهمية متزايدة، مهمة ذات أهمية الدولة. يتم دفع مكان خاص في برنامج الوثائق الحكومية للسنوات الأخيرة لتربية الوطنية بين الجيل الأصغر سنا. هذا طبيعي تماما، حيث أن تشكيل المواقف تجاه البلاد، الدولة التي يعيش فيها الشخص، يبدأ في مرحلة الطفولة.

المؤسسات التعليمية قبل المدرسة، كونها رابطا لنظام التعليم، تشكل الفكرة الأولى للبيئة عند الأطفال، من بينها واحدة من أهم الروابط هي التعليم الأخلاقي والوطنيات لمرحلة ما قبل المدرسة، والتي تشمل الشعور بالمسؤولية المجتمع، وهو شعور بالتعلق الروحي العميق للعائلة، والمنزل، والوطن، والطبيعة الأصلية، والموقف المتسامح لأشخاص آخرين.

خلال طفولة ما قبل المدرسة، تشكيل التوجهات الثقافية والقيمة، والأساس الروحي والأخلاقي لهوية الطفل، وتطوير مشاعرها ومشاعرها وتفكيرها وآليات التكيف الاجتماعي في المجتمع والوعي بأنفسهم في العالم المحيط.

مرحلة الطفولة المرحلة ما قبل المدرسة هي التأثير النفسي العاطفي الأكثر ملاءمة على الطفل، حيث أن صور تصور الواقع، والفضاء الثقافي مشرق للغاية وقوي، وبالتالي لا يزالون في الذاكرة لفترة طويلة، وأحيانا للحياة، وهذا مهم جدا في تنشئة الوطنية.

يبدأ تشكيل شخصية الطفل، تنشكته، بتربية المشاعر من خلال عالم العواطف الإيجابية، من خلال المرفقات الإلزامية بالثقافة، مما يضمن الغذاء الروحي والفكري الذي يحتاج إليه كثيرا.

العمل على التعليم الأخلاقي والوطني يشمل:

تشكيل إحساس بالمرفق إلى منزله، عائلته، رياض الأطفال. بعد كل شيء، يبدأ الشعور بالحب لوطنه في طفل من الحب إلى أقرب الناس - الأب، الأم، الجدة، الجد، مع مشاعر حرارة قلبهم، الاهتمام، الحماية. هذه المشاعر الأولى في المستقبل تصبح الأساس لظهور مشاعر اجتماعية أكثر تعقيدا.

تشكيل أطفال الشعور بالحب لأرضهم الأصلية على أساس القبول في الثقافة والتقاليد الأصلية.

المنزل الأصلي، فناء، حيث كانت تسير، رياض الأطفال، حيث يحصل على فرحة التواصل مع أقرانه، الطبيعة الأصلية هي كل مسقط رأس. تشمل تنشئة الوطنية تنشئة الحب والمرفق إلى وطن صغير، إلى المكان الذي ولد فيه الطفل وأزرع.

تشكيل في طفل من الطبيعة الروحية الوطنية، واحترام الماضي الثقافي لروسيا ومعرفته ومراعاة التقاليد الوطنية والعادات الشعبية الروسية.

تم تجميع المواد التربوية الخصبة من قبل قرون في الفن الشعبي الفموي (حكايات خرافية الشعبية الروسية، سوياتشيرتس، أقوال، إلخ)، والتي تنتقل من جيل، إلى جيل رفع القيم الأخلاقية الرئيسية: حسن، الصداقة، المساعدة المتبادلة، الاجتهاد. بالإضافة إلى الفنون الجموية التطبيقية والأعمال الفولكلور والأعمال الكلاسيكية، في أعمال الأسياد الروسية للطلاء والمنحوتات والهندسة المعمارية.

تشكيل الأفكار حول روسيا، كبلد أصلي، حول موسكو، عاصمة روسيا.

تعليم المشاعر الوطنية من خلال دراسة الدولة رمز روسيا (العلم، معطف الأسلحة، النشيد)

تعليم الحب والموقف الدقيق تجاه الطبيعة، وهو ما يحيط به باستمرار، متاحا ومفهومة له.

لتحقيق هذه الأهداف، لدينا زاوية من التعليم الوطني في المجموعة، والتي تقدم الألبومات: "عائلتي"، "شارعي"، "رياض الأطفال"، "بلدي روضة"، قريتي "، وكذلك مجموعة مختارة من البطاقات البريدية" مدينة بيلغورود " "موسكو - وطننا". كتب "أراضينا الأم"، "أنا أعيش في روسيا". هناك مجموعة مختارة من الخيال: حكايات شعبية روسية، وظائف، ملحمة، الأمثال والأقوال، وكذلك رمزية روسيا ومنطقة بيلغورود، صورة الرئيس د. ميدفيديف.

التغييرات المادية المقترحة واستكملت اعتمادا على دراسة الكتل المواضيعية. يتم وضع الصور: "عائلتنا الودية"، "آبينا وأجدادنا المدافعون عن الوطن الوطن"، "أمي هي الأفضل في العالم" I.t.d.

الخطوة الأولى في تشكيل التعليم الأخلاقي والوطني في مرحلة ما قبل المدرسة هي مقدمة تاريخ وثقافة الأراضي الأصلية. بعد كل شيء، كتب أكاديمي آخر د. أنا - أحب Likhachev: "الحب لأراضيه الأصلية، الثقافة الأصلية، خطاب أصلي يبدأ بحب صغير لعائلته، إلى مسكنه، إلى رياض الأطفال. التوسع تدريجيا، يذهب هذا الحب إلى حب بلد أصلي، إلى تاريخه، الماضي والصحيح، لكل البشرية "

أي أرض، مدينة، قرية، حتى قرية صغيرة فريدة من نوعها. كل مكان له طبيعته الخاصة، تقاليده، حياته. يتيح اختيار المواد المناسبة لإدخال مرحلة ما قبل المدرسة فكرة عن الأراضي الأصلية. من الضروري إظهار الطفل أن مسقط رأسه، قرية البطولة مع تاريخها، التقاليد، معالم الجذب السياحي، آثارها، أفضل الناس.

للقيام بذلك، نقوم بإجراء فصول، ونحن ننظم الرحلات الرحلات، المشي لمسافات طويلة، ونحن ندعوك لزيارة قدامى المحاربين، ونحن نعمل عن كثب مع عمال المكتبة الذين يقدمون الأطفال مع الماضي قريتنا، والأشخاص المشهورين الذين ولدوا وأصبحوا في قريتنا (الشعراء والكتاب)، قدم لهم أعمالهم.

نبدأ عملك مع مجموعة أصغر سنا، حيث تعرف على الأطفال باسم قريتنا، ونحن نعتبر الصور، تعرف على الشارع الذي يوجد به رياض الأطفال. للقيام بذلك، نقوم بتنظيم جولة في الشارع القريب.

بالنسبة للأطفال الأكبر سنا، نقوم بتنظيم الرحلات في معرفة مشاهد القرية، والتي تقع على

الشوارع القريبة: المدرسة، وظيفة، إدارة القرية، النصب التذكاري للجنود القتلى، بيت الثقافة، الصيدلة، صيدلية، تحكي عن تعيينهم، وأؤكد على أن كل شيء تم إنشاؤه لراحة الناس.

تدريجيا، توسع نطاق الكائنات التي يقدمها بالفعل الأطفال الأكبر سنا - وهذه منطقةنا وقريتنا بشكل عام، والمعالم السياحية، والأماكن التاريخية والآثار التاريخية، موضحا تكريما لمن أقاموها. يعرف مرحلة ما قبل المدرسة العليا اسم قريتهم، شوارعهم المجاورة لشوارعها، وكذلك في شرف منهم اسمه. يشرح الأطفال أن كل شخص لديه منزل وقرية أصلية (المدينة والقرية)، حيث ولد، نشأ ويعيش.

للقيام بذلك، سننظم الرحلات الرحلات إلى القرية والرحلات إلى الطبيعة: الاستاد، جبل غلينسكايا، إلى المسطحات المائية (إلى جانب مربي الثقافة البدنية)، معتادون على طبيعة الأرض الأصلية.

يتعلم الأطفال الاستمتاع بطبيعة الأراضي الأصلية للحب وتأخذها. مراقبة البالغين (موظفو البريد، متجر، على تحسين قرية I.T.D.) ساعد الطفل على إدراك أن حزب العمل يوحد الناس، والمطالبة بالاتساق، والمساعدة المتبادلة منهم، ومعرفة أعمالهم.

أيضا، أثناء الرحلات، التعارف مع الحرف الشعبية لمنطقتنا، الحرفيون الشعبيون، السفر إلى ماضي قريتنا. في هذا، ساعدنا من قبل موظفين في المتاحف المدرسية، وتنظيم رحلات مع مرحلة ما قبل المدرسة.

في التعليم الأخلاقي والوطني، فإن مثال البالغين، وخاصة الأشخاص المقربين، له أهمية كبيرة. وعلى حقائق ملموسة من حياة كبار أفراد الأسرة (الأجداد والمشاركين في الحرب الوطنية العظيمة، فإن الأمام الأمامية وعملهم)، ونحن غرسون مع الأطفال مثل هذه المفاهيم "واجب في الوطن"، "الحب للوطن"، "عمل العمل" .. يلخص الأطفال أننا فزنا، لأننا نحبنا، ونحن نوفر والدفاع عن وطننا والولادة يكرم أبطالنا الذين أعطوا حياتهم من أجل سعادة الناس. يتم خلد أسمائهم في أسماء المدن والشوارع والمربعات والنصب النظري في شرفهم.

نحن ننظم اجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظيمة، الذين يقولون عن الحرب، عن رفاقهم القتالي، يذهبون إلى النصب التذكاري للأبطال الميت في 9 مايو و 6 أغسطس (يوم تحرير توماروف، من الفاشية الألمانية الغزاة)، ووضع الزهور مع الأطفال، وإجراء الطبقات والمحادثات المواضيعية، والاستماع إلى الأغاني العسكرية، إلخ.

ذات أهمية كبيرة في هذه الورقة هي التفاعل مع الآباء والأمهات، مما يساهم في موقف GASTAL على التقاليد، والحفاظ على الروابط الأسرية والقيم. ويجب أن يتم إعطاءها مستحيلا، فهي دائما على استعداد لمساعدتنا في هذا العمل: المساعدة في تصميم المعارض في "عيد الأم"، "يوم المدافع عن الوطن"، "8 مذهب"، "يوم الأسرة، الحب والولاء "، تصميم الألبومات:" عائلتنا "، الحرف اليدوية، جريدة الحائط. من الأهمية بالأهمية الكبيرة للأطفال حملات مشتركة، والرحلات في القرية والمناطق المحيطة بها، والحفلات الموسيقية الزائرة، والأداء، والعطلات. المشاركة في العطلات الشعبية التي عقدت في داو (كارولز عيد الميلاد، ماسلينيتسا، يوم الأسرة، الحب والولاء)، تساعد في تصنيع السمات.

بعد كل شيء، كما قال A. S. Makarenko "في عائلتك وتحت قيادتكم تنمو مواطن في المستقبل. كل ما يتم إجراؤه في البلاد، من خلال روحك وفكرك يجب أن يأتي إلى الأطفال. " هذه الوصية للمعلم العظيم، نحاول استخدامها عند العمل مع الأطفال وأولياء أمورهم.

إن استمرار هذا العمل هو معرفة الأطفال الذين يعانون من مدن أخرى في بلدنا الكبير في روسيا، مع عاصمة الوطن الأم - موسكو والرمز والرئيس الروسي.

خلال هذا العمل، يبدأ الطفل في الشعور بالقوة، ذات مغزى لبلاده، لفهم ما يمكن أن يساعد، والحماية، والحفاظ على أنه منشئ، ولديه مسؤولية، ويزيد التقييم الذاتي.

نأمل أن نعمل على التعليم الأخلاقي والوطني لمجرد مرحلة ما قبل المدرسة سيكون مؤسسة موثوقة لتثقيف الجيل المستقبلي بالقيم الروحية والأخلاقية والمشاعر الوطنية واحترام وضرب الثقافة والتاريخية الماضية وروسيا الحالية.

Nikitenko Zhanna Ivanovna.
موضع: المعلم
مؤسسة تعليمية: مادو رقم 7 "كريستال"
الموقع: ميلوزي
اسم المواد: مقالة - سلعة
موضوع: "تشكيل مشاعر أخلاقية ووطنية من قبل مرحلة ما قبل المدرسة من خلال جاذبية لتاريخ وثقافة الأراضي الأصلية"
تاريخ النشر: 24.06.2018
القطاع الثامن: الحضانة

"تشكيل المشاعر الأخلاقية والوطنية

مرحلة ما قبل المدرسة من خلال المرفق بتاريخ وثقافة الأم

الحواف"

في العقود الأخيرة، حدث الكثير من الأشياء الصعبة في بلدنا

متناقض

عام

سياسة

الدولة والحكم الذاتي المحلي. انتقل الكثيرون إلى الماضي

العطل الشهيرة، ظهر جديد؛ معلومات غير متجانسة عن الجيش و

الأحداث التي تجري فيها؛ في بيئة الشباب، تميزت بشكل متزايد

متعلق ب

وطني

مواجهة؛

أموال

قناع

المعلومات تعزز بقوة نمط الحياة الأجنبية. قد مع

تحدث بثقة عن ذلك في اتصال مع الجيل الأصغر

هناك انخفاض في الفائدة واحترام الماضي من روسيا. لذلك، في

المرحلة الحالية ذات صلة جدا بمشكلة تعليم مواطن البلد -

من باتريوت حقيقي من وطنه.

في الإبداع الشعبي وضعت المفاهيم "الذاكرة التاريخية

أجيال "و" اتصالات inseparal في المرات "، رؤية شعبية للعالم، انظر

مكان إنساني في هذا العالم. ليس عن طريق الصدفة في العديد من البلدان، والقبول

مرحلة ما قبل المدرسة في الثقافة الوطنية، يتم إعطاء التقاليد دورا مهما

في تشكيل شخصية الطفل، والحفاظ على وتعزيز الوطنية

حضاره.

طور

احترام

خاصة

حضاره

قدرة

احترام

الفكرة التربوية التي يجب اتباعها لرفع

مواطن يستحق وطنه.

أساس تشكيل الوطنية هي المشاعر العميقة للحب و

مرفق ثقافتهم، شعبهم، أرضهم.

نداء تراث الأب يثير احترام الأرض،

الذي يعيش طفل، فخر به. معرفة تاريخ شعبهم

سوف تساعد الثقافة الأصلية في المستقبل باهتمام كبير واحترام و

الفائدة تشير إلى تاريخ وثقافة الشعوب الأخرى.

التعليم المدني والوطني اليوم هو واحد من أهم

تعليمي

الوطنية؟ " في أوقات مختلفة حاولوا إعطاء العديد من الأشخاص المشهورين لدينا

الدول. لذلك، حدد S.I.HHHEGOV الوطنية الوطنية "... الولاء والحب

إلى الوطن الخاص بك وشعبهم ". كتب G. Baklanov أنه "... لا

valor، وليس مهنة، ولكن شعور بشري طبيعي ". آخر

بدا

الوطنية "،

يشمل

مسؤولية

المجتمع

عميق

روحانية

التعلق

متسامح

موقف سلوك

تشكيل - تكوين

شخصية

تعليم

يبدأ

تعليم

إيجابي

العواطف، من خلال مرفق إلزامي للثقافة، مما يضمن الروحية و

الطعام الفكري الذي يحتاج إليه كذلك. الطبيب والمعلم

M. Montessori في كتابه "بيت الطفل" في عام 1915 كتب: "الشيء الرئيسي في

العمل مع الأطفال 5 -7 سنوات - تربية المشاعر، أي. المتكلم من المشاعر ل

تتم كتابة أهمية قبول الطفل في ثقافة شعبهم

الكثير، لأن النداء إلى تراث الأب يثير الاحترام،

فخر الأرض التي تعيش فيها. لذلك، يحتاج الأطفال إلى معرفة و

دراسة ثقافة أسلافهم. إنه التركيز على معرفة تاريخ الناس،

سوف تساعد ثقافاته في المستقبل باحترام وفائدة

التقاليد الثقافية للدول الأخرى.

الأخلاقية والوطنية

تعليم

عملية تربوية. يعتمد على تطوير المشاعر الأخلاقية.

الشعور بالوطن الأم ... يبدأ في طفل مع علاقة عائلية، ل

أقرب الناس إلى الأم والأب والجدة والجد. هذه جذور،

ملزمة مع منزله وأقرب بيئة.

يبدأ الشعور بالوطن الأم بإدراك ما يراه أمامه

طفل، ما هو مندهش وما الذي يسبب الرد في روحه ... وعلى الرغم من

لا تتحقق الكثير من الانطباعات لهم بعمق، ولكن في عداد المفقودين

تصور الأطفال، يلعبون دورا كبيرا في تشكيل شخص

باتريوت.

كل شخص لديه حكايات خرافية، وهم جميعهم ينقلون من جيل إلى

جيل القيم الأخلاقية الأساسية: حسن، الصداقة، المساعدة المتبادلة،

العمل الجاد.

باهر

الناس

علم التريكات، - كتب K.D. ushinsky، ولا أعتقد أن أحدا

قادرة على المنافسة في هذه الحالة مع العبقرية التربوية للناس. "لا

عن طريق الصدفة K.D. أكد ushinsky أن "... تربية، إذا لم يكن يريد

عاجزة

قوم ".

تربوي

المؤلفات

"الناس

أصول تربية"،

folklore يعمل النسب القومي للأشخاص الغنية

المواد لتربية الحب إلى الوطن.

وبالتالي، فإن عمل الإبداع الشعب الفموي ليس فقط

شكل الحب لتقاليد شعبهم، ولكن أيضا المساهمة في التنمية

شخصية بروح الوطنية.

أهمية كبيرة للتعليم في أطفال الاهتمام والحب للأواني الأصلية

قرب

بيئة.

تدريجيا

التعرف على

رياض الأطفال، شارعهم، مدينة، ثم مع البلاد، عاصمتها و

حرف او رمز.

مرب

يختار

انطباعات

تم الحصول عليها

الطفل أكثر بأسعار معقولة له: الطبيعة وعالم الحيوانات في المنزل (الأطفال

حديقة الحافة الأصلية)؛ عمل الناس والتقاليد والأحداث العامة، إلخ.

والحلقات التي تنجذب إليها انتباه الأطفال

مشرق، مجازي، محددة، مصلحة. لذلك، بدءا

العمل على تنشئة حب \u200b\u200bالأرض الأصلية، والمعلم ملزم بنفسه بشكل جيد

أعرف. يجب أن يعتقد أنه أكثر ملاءمة لإظهار وإخبار الأطفال،

بخصوص تخصيص أكثر المميزة لهذا المجال أو هذا

أي منطقة، منطقة، حتى قرية صغيرة فريدة من نوعها. في كل

ضع طبيعتك وتقاليدك وحياتك. اختيار مناسب

المواد تتيح لك تشكيل في مرحلة ما قبل المدرسة فكرة عما

الراتب حافة واحدة.

الأخلاقية والوطنية

مقوي

ضخم

القيمة

مثال على البالغين، وخاصة الأشخاص المقربين. على حقائق ملموسة من

مشاركون

محلي

frontovy.

طلق

استغلال)

من الضروري

لغرز مع الأطفال مثل هذه المفاهيم المهمة ك "واجب في مسقط رأس"، "الحب ل

الوطن "،" الكراهية للعدو "،" عمل العمل "، إلخ. من المهم إحضاره

الطفل لفهم أننا فزنا لأننا نحب الاكتئاب لدينا،

يكرم الوطن أبطاله الذين أعطوا الحياة لسعادة الناس. أسمائهم

خلود في أسماء المدن والشوارع والساحات، في شرفهم منتصب

r r و g d و n و ohm

p ar R & T OM

n e p r e m n n o

عالمي.

تعليم

الوطن

الاعتزاز

يجمع

تشكيل - تكوين

ودود

علاقات

حضاره

رجل بشكل منفصل، بغض النظر عن لون الجلد والدين.

بالتااكيد

إنساني

موقف سلوك

الجنسيات

تم إنشاؤها في الطفل في المقام الأول تحت تأثير الآباء والأمهات والمعلمين،

أولئك. البالغين الذين هم بالقرب منه. هذا صحيح بشكل خاص في

الكبار

تعداد السكان

تنشأ

المواجهة وفقا لهذه القضايا. لذلك، من المهم بشكل خاص في الأطفال

الدعم

أنفق

الجنسيات، تحكي أين يعيش هذا الناس جغرافيا،

تفرد الطبيعة والظروف المناخية التي تعتمدها حياتها،

طبيعة العمل، إلخ.

شرط

الأخلاقية والوطنية

تعليم

الأطفال علاقة وثيقة مع الوالدين. لمس التاريخ

أسرته تسبب عواطف قوية من طفل، يجعلك تعاطف،

تعامل بعناية ذاكرة الماضي، إلى جذورها التاريخية.

يساهم التفاعل مع الوالدين في هذه المشكلة في الحذر

العلاقة مع التقاليد، والحفاظ على الاتصالات العائلية العمودي. "في

عائلتك وتحت قيادتكم تنمو مواطن في المستقبل<...> كل شىء،

ما الذي يتم إجراؤه في البلاد، من خلال روحك وينبغي أن يأتي تفكيرك

للأطفال، "هذه الوصية A.S. Makarenko يجب أن تستخدم مع

عمل المعلم ومع الأطفال، ومع والديهم.

حاليا، العمل ذو صلة وصدق بشكل خاص، يتطلب

الصبر

تعليم

الوطنية

المواطنة

انصح

غالبا

اتصل فقط البيرة.

جاذبية

الأخلاقية والوطنية

تعليم

المعلم

انتباه

الأضفة

لطفل. في هذا الصدد، قد يكون من الضروري الانخراط

شخص ما في العثور على مستندات حول أفراد الأسرة. والمشاركة الطوعية

كل متطلبات إلزامية وحالة لهذا العمل.

ضروري

علامة،

الحاضر

ملاحظ

علم الأنساب

بحث

وطني

ملكية

احترافي

أجيال.

دراسة عائلة من نسبته ستساعد الأطفال على بدء التفاهم

مهم جدا وعميقة

التقليد

الحافة الأخيرة والبلد؛

الأسرة - خلية المجتمع، حارس التقاليد الوطنية؛

رعاية