البرنامج "مساهمة شخصية للمعلم لتحسين أساليب التدريب والتعليم. تحسين تقنيات التدريس وأساليب التدريس
تحسين طرق التدريب والتعليم،
استخدام التقنيات التعليمية الجديدة.
استفسارات اجتماعية جديدة تنعكس في NOOS مرفق البيئة العالمية تحدد أهداف التعليم
باعتبارها التنمية الثقافية والشخصية والمعرفية للطلاب، تقدم هذه الكفاءة الرئيسية للتعليم، وكيفية "تعليم التعلم".
الغرض من نشاطي التربوي هو إنشاء شروط لتحقيق الجودة الحديثة للتعليم، وتعليم المعلومات والشخصية المختصة القادرة على التكيف مع تغيير الظروف المعيشية. تحقيق هذا الهدف الذي أراه من خلال البناء الفعال للعملية التعليمية، واستخدام التقنيات التعليمية الحديثة، والتي تركز على مستوى التعليم الجديد.
إن حيازة التقنيات التربوية الحديثة والتقنيات الجديدة هي مكون الثقافة منهجية للمعلم. مقدمة من التقنيات الجديدة في التعليم
تغير العملية الموضع والتثبيت المعتاد ليس فقط تلاميذ المدارس، ولكن أيضا المعلم نفسه.
سابقا، كان مركزها مدرسا، والآن طالب. هذا يجعل من الممكن دراسة كل طالب في الإيقاع مناسبة لذلك وعلى المستوى الذي يتوافق مع قدراته.
في ممارستي، استخدم التقنيات التعليمية الحديثة التالية:
تكنولوجيا تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (الكمبيوتر، جهاز عرض الوسائط المتعددة، الإنترنت).
يعني التقنية التقليدية استبدال الكمبيوتر، مما يجعل عملية التعلم وتثقيف البصرية، والمساهمة في الاستيعاب الأعمق والواعي للمواد التي تمت دراستها، وزيادة مصلحة الطلاب. على سبيل المثال، إلى درس اللغة الروسية في الصف الثالث حول الموضوع "جميع الحالات" (درس التوحيد والمعرفة المعرفة) أعد عرضا عرضا له، حيث رأى الأطفال طاولة مع الحالات، ودعم الكلمات، والحرف، الذرائع، النص مع أخطاء للعمل الأمامي، المهام ل
مجموعات. في دروس الرياضيات، اللغة الروسية، العالم المحيط، القراءة الأدبية أستخدم التطبيقات الإلكترونية إلى الكتب المدرسية.
تكنولوجيا التعلم الفردية والمجموعة (العمل في مجموعات، أزواج، فرديا)
العمل في مجموعة العمل في العمل الفردي
نظمت العمل الفردي في جميع مراحل الدرس، بدءا من مرحلة تحقيق المعرفة والانتهاء من ريففليا.
يساهم العمل في أزواج في تكثيف النشاط المعرفي للطلاب وتشكيل هذه الصفات كتحكم متبادل والمساعدة المتبادلة.
تعمل العمل الجماعي على تنفيذ تكنولوجيا التعاون ومهارات التنمية مع المواد التعليمية.
تكنولوجيا التعلم متعدد المستويات (الاختبارات والمهام الخاصة بعمل مستقلة للتحقق والتحقق والاختبار، وبطاقات المهام من مستويات مختلفة من التعقيد)
يمكنني استخدام ثلاثة خيارات للتعلم المتمايزة:
بناء على التشخيص الأولي لخصائص الشخصية؛
اتقان المهارات التعليمية العامة للطلاب؛
يحدث تمايز المدرسة داخل المدرسة اعتمادا على المصالح المعرفية لدراسة العناصر الفردية.
يمكن دمج جميع المهام في مجموعتين: يعطي المعلم الأول المهمة لكل طالب، والثاني - الطلاب أنفسهم يختارون المهام متعددة المستويات المقدمة من المعلم.
أثناء تحقيق المهمة، يعرف الطلاب مستوى التعقيد ومستوى التقييم، مما يسمح بإزالة النهج المتماثل في التدريب، يتم إزالة التوتر العاطفي والنفسي، يتم تشكيل دوافع تمرين إيجابية.
تقنيات التدفئة (ساعة باردة حول Zozh، دروس صحية، هجمات جسدية، مؤقتات ديناميكية، انعكاس)
باستخدام z. د.تقنيات توفير المبادرات في الأشكال التالية:
ظروف صحية في المكتب: النظافة، درجة الحرارة، نضارة الهواء، الإضاءة؛
تشكيل مهارات صحية للطلاب؛
الموقف المناسب (تشكل المتعلمين والمحاكاة، بالتناوب لهم اعتمادا على
طبيعة العمل المنجز)؛
لحظات المرور البدنية في الدروس (بطانة الجمباز، الجمباز التنفسي والصوت، تمارين العين، تمارين لتعزيز عضلات اليدين،
تمارين على إجازة العمود الفقري، تمارين الاسترخاء للوجه الأسرة)
ممارسة وتتحرك الألعاب حول التغيير؛
الساعات الرائعة والمحادثات، والترويج لأسلوب حياة صحي؛
نقل الألعاب في الهواء الطلق؛
كل عام أشارك مع الأطفال في أسفل الصحة العامة؛
كل عام أشارك في شهر الأحداث الرياضية العسكرية، مكرسة ليوم المدافع عن الوطن (وحتى الأولاد، الأولاد)؛
تنظيم العطلات الرياضية للآباء والأمهات والأطفال؛
عند استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، تمتثل للمتطلبات المنصوص عليها في القواعد والمعايير الصحية؛
وفقا لخطة العمل لحماية العمل والصحة، أقضي تعليمات السلامة.
تكنولوجيا التعاون (مع الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين)
أقضي عمل منهجي مع والدي والدي، مما دفع اهتماما كبيرا للتعليم التربوي للآباء والأمهات.
أنا أتحدث في اجتماعات الفصل مع أسئلة تحسين الدافع والفائدة
للدراسة من قبل طلاب البنود الفردية، أقدم دعم نفسي وتربوي للطلاب في عملية تعليمية، وشاركت في الأنشطة التعليمية والعمل التشخيصي، وتحديد مشاكل التعلم، إلخ.
أنا جذب الآباء إلى المنظمة وعطلة الإجازات المشتركة،
الرحلات والرحلات، مختلف الأنشطة اللامنهجية. الآباء لا يساعدون فقط
إنتاج مشهد وأزياء للعطلات، ولكن أيضا المشاركة في الإنتاج، هل الجمهور الأكثر نشاطا.
تقنية التعلم المشكلات (يضع المعلم مهمة التعلم ويخلق مشكلة تعليمية في مراحل مختلفة من الدرس، وتحدد امتثال المهمة المشكلة للإمكانيات الفكرية للطلاب).
تكنولوجيا المشروع (مشاريع صغيرة، تعليمية، إبداعية واجتماعية)
مشروع مصغرة في جميع أنحاء العالم.
المشروع في قصة اللغة الروسية "قصة حول الكلمة" (العرض التقديمي)
تكنولوجيات الألعاب (الدروس والمهام في شكل الألعاب، والألعاب التجارية، والألعاب المتحركة)
إعادة النظر
في حدث خارج المنهج المفتوح في الصف الرابع
المعلمين باللغة الإنجليزية
mbou lyceum № 25
Kovaleva Elvira Ravilievna.
على الموضوع "نحن المسافرون!"
عقدت في 25.12.2012.
يفي الحدث المفتوح تماما بمتطلبات المعايير الجديدة ويوضح العمل المنهجي للمعلم لتنفيذ نهج نشاط للتعلم.
يجتمع الهيكل بالكامل منطق النوع المعلن، لأن المهمة التنظيمية الرئيسية هي إنشاء شروط لإصلاح المواد الجديدة. يعتمد تصور وفهم المواد على هذا الموضوع على التجربة الذاتية للطلاب.
حدث هذا الدرس في شكل غير قياسي، في شكل لعبة تجارية. تم استخدام أنواع مختلفة من النشاط مع تلاميذ المدارس: العصف الذهني، حماية المشروع، رحلة المراسلات.
ساهم الدرس في تكوين مهارة الطلاب لتخطيط وتقييم إجراءات التدريب وفقا لمهمة وشروط تنفيذه: الطلاب، الذين يعملون في مجموعات، بشكل مستقل ليس فقط خطبهم، ولكن أيضا أنتجوا معايير تقييم عملهم وزميل زملاء العمل.
أظهر العمل المستقل للطلاب في التحضير لهذا الحدث والأنشطة في مواصلة الفصول الدراسية مستوى عال من تشكيل كل من الكفاءات الموضوعية والله دلتا. قام المعلم بإنشاء فرص واسعة في الدرس لتنفيذ نهج متباين في التدريب. حدد الأطفال بشكل مستقل مجال اهتماماتهم وأساليب تجسيدهم: البحث والتحليل والتصميم على الموضوع المحدد من المصادر المختلفة، وتوزيع الأدوار، وخلق عرض تقديمي. في إعداد المنحزات المصغرة، تم تحسين القدرة على قراءة أدوار الدور بشكل صارم، لتحديد إطار الحلقة وتطبيقها في الممارسة العملية ("طريقة التبريد") لفكرة خصائص الشخصية الأدبية، تفاصيل ذات معنى صورة، الداخلية، المناظر الطبيعية.
تهدف معظم المهام إلى القدرات الإبداعية للطلاب ومطالبة من مظاهر الطلاب في السكتات الدماغية غير القياسية. حفز المعلم نشاط الطلاب ودعم الفائدة في تعلم اللغة الإنجليزية في جميع أنحاء التمرين.
أعطت استخدام تقنيات الكمبيوتر الفرصة لتصور كلي لأطفال المواد الجديدة، لبناء سلسلة مرئية من المتصورة.
أظهر الاحتلال شغف الطلاب في النشاط الإبداعي على استيعاب مواد التعلم والوصول بشكل عام
إعادة النظر
على درس مفتوح في الصف الخامس
المعلمين باللغة الإنجليزية
mbou lyceum № 25
مدن ديميتروف جراد منطقة أوليانوفسك
Kovaleva Elvira Ravilievna.
على الموضوع "بلدي الحيوانات الأليفة"،
أجريت في 15.10.2016.
kovaleva e.r. تم عقد درس مفتوح باللغة الإنجليزية في الصف الخامس في إطار ندوة النشاط العلمي والمنهجي "مدينة التدريب على اللغة الأجنبية". تم الاحتلال في شكل غير قياسي. في النموذج، هذه رحلة زمنية.
يمتلك محلول المهام التعليمية مع متطلبات برنامج الدولة باللغة الإنجليزية للصف الخامس.
قام المعلم بتسليم الأهداف والأهداف التالية: تعلم كيفية استخدام المفردات الإنجليزية على موضوع "حيواني الأليف"؛ تطوير الطلاب للعمل، والتحدث والمهارات اللازمة للعمل مع الجداول والمخططات؛ إجراء أعمال البحث حول موضوع الدرس؛ تطوير التفكير المجرد والمنطقي لأطفال المدارس والذاكرة والاهتمام؛ تثقيف موقف محترم تجاه العمل، وتقاليد أسلافنا.
ساهم المحتوى المحدد ومعدات الحدث، وهي تنظيم النشاط العقلي النشط للطلاب في جميع المراحل، في تحقيق الأغراض التعليمية، حفز المصالح المعرفية للطلاب.
من أجل الاهتمام المعرفي بدافع النشاط المعرفي للطلاب، يضع المعلم تلاميذ خضم المشاكل المعرفية، لحل ما كان من الضروري إجراء إجراءات معينة، إجراء تحليل، مقارنة، التعميم، التعميم. في جميع مراحل الطبقات، تم استخدام عرض تقديمي لجهاز الكمبيوتر، مما يسمح ليس فقط بشكل فعال ومفيد استخدام الوقت، ولكن أيضا لغرس الفائدة في الموضوع. كل شريحة عرض تقديمي تقدم لتحقيق أغراض معينة.
يدفع المعلم اهتماما كبيرا لتطوير التفكير المنطقي للطلاب، وإنشاء علاقات سببية. تم بناء الدرس بحيث يبدو أن السؤال "لماذا؟" وغالبا ما يكون ذلك ممكنا، سيستخدم الأطفال الكلمات في خطابهم "لأن"، "لذلك"
إن استخدام مجموعة واسعة من مهام التوجه المتمايزة خلق جو من مصلحة كل طالب في العمل الأكاديمي. الطلاب في الدرس كانت نشطة للغاية وتحفز.
كان كل طفل في الدرس مريحا، كان كل طفل ناجحا في رأيه.
عند الانتهاء من كل مرحلة من مراحل الدرس وفي نهاية الأمر، تم تنفيذ الانعكاس، أعطيت الطلاب الفرصة لتقييم معرفتهم، وهو مقياس المشاركة في الدرس، إلى تقييم مغزى لأفعالهم.
إعادة النظر
على درس مفتوح في الصف الخامس
المعلمين باللغة الإنجليزية
mbou lyceum № 25
مدن ديميتروف جراد منطقة أوليانوفسك
Kovaleva Elvira Ravilievna.
على موضوع "الغذاء"،
أدى إلى19.10. 2016.
تتوافق الأهداف والأهداف للدرس مع البرنامج التعليمي باللغة الإنجليزية للصف 5. تم إجراء الدرس باستخدام الموارد التعليمية الرقمية وتكنولوجيات اللعبة.
في عمله، يستخدم المعلم عرضا تقديميا مترجم وفقا لخطة الدرس. يتضمن درس المعرفة الملخص لهذا الموضوع كمية كبيرة من المعلومات. الهدف الرئيسي من المعلم هو تنظيم معرفة الطلاب. هذا، يتم تحقيق هدف التعليمي المعقد باستخدام في العرض التقديمي عدد كبير الرسوم التوضيحية، المخططات، الارتباطات التشعبية النشطة.
مجلس الوزراء أعدت للدرس. تم إعداد المواد البصرية، والمواد التعليمية الأخرى. أعد الطلاب وظائفهم.
الجو التعليمي قادر على التبديل إلى العنصر "English". هذه هي المواد الميسة المقدمة على المدرجات.
تقوم اللحظة التنظيمية بإعداد الأطفال على إدراك المواد التعليمية، ويتم إنشاء ملامسة المعلم والطلاب خلال orgmoment، يتم إنشاء موقف عمل للاحتلال.
يقدم المعلم المواد الجديدة في النموذج التقديري، ويستخدم طريقة حثية. مستعملة المجلس، العرض التقديمي. يتم تنفيذ Semantization باستخدام الموضوع، والوضوح البصرية، والتفسير، وتعريف، التعليق. ضمن المعلم استيعاب المواد الجديدة في تمارين محددة ذات طبيعة مشكلة.
تم إجراء السيطرة على فهم المواد الجديدة باستخدام تقنيات منهجية عقلانية. استخدم اختبارا بنجاح كقاعدة لتطوير الاهتمام والتفكير المنطقي.
من خلال تنفيذ نهج شخصي في التدريب، يشارك المعلم الفصل في مجموعات العمل وفقا للميزات الفيزيولوجية والتعليمية للطلاب. يتم تنفيذ العمل بواسطة بطاقات التعيين الفردية. تتم مناقشة نتائج كل مجموعة أيضا باستخدام الشرائح من العرض التقديمي والجداول. تتيح هذه الطريقة في تعميم جميع طلاب الطبقة أن تتأكد بوضوح من الاستنتاجات المقدمة.
في مرحلة التعميم النهائي، يقدم المعلم الطالب في اللعبة التفاعلية، بمساعدة الطلاب الذين يشكلون استنتاجات حول المعرفة المكتسبة والمهارات.
إعادة النظر
على درس مفتوح في الصف 3
المعلمين باللغة الإنجليزية
mbou lyceum № 25
مدن ديميتروف جراد منطقة أوليانوفسك
Kovaleva Elvira Ravilievna.
على الموضوع "في الطريق إلى المدرسة"،
عقدت في 03/16/2017
الدرس الوارد في إطار ورشة العمل "الدرس الحديث في سياق متطلبات مرفق البيئة العالمية" يفي تماما بمتطلبات المعايير التعليمية الجديدة، يوضح توافر نظام عمل المعلم لتنظيم القراءة اللامنهجية للطلاب، والاستخدام الماهر لل التقنيات التربوية تكثيف النشاط الإبداعي والمعرفي المستقل للقطاعات.
أهداف الدرس، كانت خطته ملموسة ومطالبة للطلاب، وكان محتوى الدرس هو الأمثل، وإمكانية اختيار النماذج التعليمية ووسائل العمل ونتائج عرض النتائج.
تجدر الإشارة إلى مستوى جيد من تطوير المهارات التعليمية العامة ومهارات الطلاب، والنشاط المعرفي، والعمل المنسق لفريق الطالب خلال الدرس بأكمله.
أظهر المعلم مستوى عال من المهارة التربوية، والمعرفة العميقة منهجية التدريس باللغة الإنجليزية، والاستعانة الشاملة، والشعور بالبراعة والتواصل الديمقراطي مع طلاب المدارس الثانوية، ونهج إبداعي لنشاط تنظيم الطلاب.
سعت المعلمين لعناصر تكنولوجيا التعلم الموجهة نحو الشخصية، إلى تنظيم العمل بطريقة تثير اهتمام الطلاب مع مراعاة ميولهم وقدراتهم الفردية، لتكثيف الأنشطة الإبداعية.
خلال الدرس، أظهرت تكنولوجيات تتروية فعالة، مما سمح للمعلم بتحقيق الأهداف المحددة في بداية الدرس، لجعل الدرس مقدما ومشرق ومثير للاهتمام للطلاب. من الممكن وجود مادة تعليمية غنية من أنواع مختلفة وأنواع وأشكال تحسين مهارات الاعتراف بالأفراد الثانويين في الجملة وأنواعهم وطرق التعبير المختلفة، بما في ذلك الحالات الصعبة من المكملات والظروف المميزة.
إن الاتجاه الماهر والتحفيز لأنشطة الطلاب، بعد مبادئ التعلم الموجه الشخصي ساهم في إنشاء وضع نجاح لكل طالب، سمح لكل طالب متورطا في عملية التعلم للدرس.
إعادة النظر
على درس اللغة الإنجليزية مفتوحة في الصف 2
المعلمين باللغة الإنجليزية
Mbou Lyceum رقم 25 ديميتروفغراد
Kovaleva Elvira Ravilievna.
حول الموضوع "السفر إلى بلد رائع"،
أجريت في 03/15/2013 في اليوم المفتوح اليوم العلمي والمنهجي "ميزات احتجاز لغة أجنبية في ضوء المتطلبات الجديدة لمعايير الدولة"
كيفية جعل عملية التعلم المتاحة أو مثيرة أو كفاءة؟ ماذا يجب أن نتشكل من الطلاب للعمل على ما الكفاءات؟ المعلم مسؤول عن هذه الأسئلة، وإعداد كل درس. يجعلها تبحث عن الأشكال المثلى والأساليب وتقنيات التدريس. فكر، لمعرفة، أن تكون قادرا على ذلك - هنا مكونات المعلم في المرحلة التحضيرية، والتي بدونها عملية إبداعية لا يمكن تصورها. في الوقت نفسه، المعرفة والمهارات والمهارات - وسائل تطوير القدرات والكفاءات. هذا يظهر بالضبط من قبل Kovaleva e.r. في حدثه المفتوح الذي كان مختلفا ديناميكية وتشبع.
kovaleva e.r. أنشأ نفسه مع مدرس مبدع مدروس، وهو درس مشبع بمعلومات مثيرة للاهتمام والمعرفية. الدرس يلبي جميع المتطلبات الحديثة. إنها تملك بطلاقة تقنيات معلومات جديدة. يستخدم المعلم مادة تعليمية مشرقة، وسائط متعددة.
مع تفسير المواد الجديدة، تم استخدام مبادئ إمكانية الوصول والوضوح والعلاقات العلمية. الدرس مناسب، بنيت منطقيا. نظرا لحقيقة أن الدراسة تتم في شكل بأسعار معقولة ومسلية، لا يواجه الأطفال صعوبة في الأطفال.
في الكل، إتقان المعلم، تجربتها والنهج الإبداعي. kovaleva e.r. وضعت بشكل دائم درس مختص بمنظم بمنحي ذات إمكانات عالية النامية. هذا جعل من الممكن تضمين تلاميذ المدارس في الأنشطة البحثية. ناقش الرجال تطوراتهم في مجموعات، ومن ثم تمثل ممثلو مجموعات تكوين الاستبدال مع الاستنتاجات من الفئة بأكملها، والتي تعلق عمل أجواء خاصة للتعاون الإيجابي والإنتاجي، زيادة الدافع. يتم تنفيذ عناصر البحث في العمل الفردي والزوج والجماعة.
خطاب المعلم نفسه عاطفيا وعبري، غمر الطلاب بمهارة الطلاب لدراسة محتوى المواد التعليمية على الدرس.
كما أن الأطفال لديهم خطاب مونولوجي متطور متطورا، فهي نشطة للغاية في الدرس، وأحيانا تضغط في بعض الأحيان على بيانات الرجال والعمق وغير المعايير لأحكامهم. خطاب الطلاب غني وتعبير. لكن هذا هو نتيجة عمل طويل ومثني للعمل اليومي للمعلم وطلابها وجهودهم المشتركة.
الحجم: PX.
بدء عرض من الصفحة:
نسخة طبق الأصل.
1 تفسيرات حول التعلم وطرق التعليم تحسين أساليب التدريب والتعليم (الفقرة 3.1. استنتاج الخبراء) وفقا لمتطلبات الفقرتين 36، 37 من الترتيب الجديد للشهادات، ينبغي أن يظهر المعلم في شهادة فئات التأهيل إنجازاتهم في مجال تحسين طرق التدريب والتعليم. الطريقة (من اليونانية. تعني الكلمات ميتودوس حرفيا عن أي شيء) طريقة لتحقيق الهدف، وسيلة معينة من النشاط. تسمى طريقة الدراسة طريقة الأنشطة المتربتة المطلوبة للمعلمين والمتدربين، والأنشطة التي تهدف إلى حل مشاكل التعليم والتعليم والتطوير في عملية التعلم (علم الترويج: كتاب مدرسي لطلاب المؤسسات التربوية. تحت. ed. يو. يو. K. babansky). في رأي الخبراء، يتم توزيع طرق التدريب والتعليم في أربع مجموعات رئيسية: المجموعة الأولى: طرق تشكيل المعرفة الجديدة وطرق النشاط، المجموعة الثانية: طرق تنظيم نشاط الطلاب، المجموعة الثالثة: طرق التحكم والتحكم الذاتي، المجموعة الرابعة: طرق تشكيل النتائج الشخصية. عند تقييم المجموعة الأولى من الطرق، يجب على الخبير إيلاء اهتمام خاص لقدرة المعلم على تعيين المواد التعليمية والطلاب مع أساليب العمل. يمكن أن تعزى أساليب تشكيل المعرفة الجديدة وطرق النشاط: الأساليب التوضيحية والتمثيلية والتصويرية
2 قصة، محاضرة، شرح، تعلم الأدب، العرض، العرض، تنفيذ المهمة على الخوارزمية، المسح، إلخ. هذه الأساليب تدريب الذاكرة وإعطاء المعرفة، ولكن لا تسمح لك بتطوير التفكير الإبداعي الكامل للأطفال؛ مشكلة وطرق البحث جزئيا مشكلة أو محادثة إرشادية، وإنشاء حالات الصعوبات، وما إلى ذلك. شكرا لهذه الطريقة، يكتسب الطلاب مهارات التفكير المنطقي والناقد، والقدرة على صياغة المشكلة وإيجاد طرق لحلها، إلخ. طريقة البحث في حل مهام المستوى الإبداعي، حل مستقل لحالة المشكلات، إجراء تجارب، التصنيف، النمذجة، التصميم، التصميم، التجريب، إلخ. شكرا لهذه الطريقة، ستعرف المدرسية تدريجيا مبادئ ومراحل البحث العلمي تدريجيا وبعد ليس فقط يدرس الأدب حول موضوع البحث، ولكن أيضا تطوير خطته، والتحقق من فرضياتها الخاصة عن طريق حل المشكلة وتقييم النتائج التي تم الحصول عليها. عند تقييم قدرة المعلم على استخدام المجموعة الثانية من الأساليب، يتم تحديد فعالية أنشطة عمل الطلاب في الفصل / الدرس. يمكن أن تعزى أساليب تنظيم الطلاب: الأساليب التي تنطوي على الإجراءات المتبادلة لمعلم وطلاب العصف الذهني والمناقشة والنزاع والدور ومؤامرات أسلوب الحالات، ورشة العمل، والتدريب، وأداء الطلاب مع التقارير، إلخ. طرق العمل المستقل للطلاب أداء تمارين مصحوبة بالاختبار الذاتي، ودراسة مواد كتاب مدرسي، والعمل مع النماذج، والمخططات، والجداول، والأجهزة، والعمل المختبري، إلخ.
3 المجموعة الثالثة من الطرق تتضمن طرق التحكم والتحكم الذاتي. تتيح لك درجة حيازة هذه المجموعة من الطرق تقييم فعالية أنشطة المعلم لتحديد فعالية الأنشطة التعليمية وغيرها من الأنشطة للطلاب. تشمل طرق التحكم والتحكم الذاتي: الاختبار والاستجواب والاختبار والمسوحات المكتوبة والمسوحات الشفوية والكتابة والاختبار والامتحان وما إلى ذلك إلى أساليب تشكيل النتائج الشخصية، يمكنك إجراء محادثة وإدانة واقتراح، لجنة، المنافسة، المثال، القياس، الأساليب العاكسة، رفع المواقف، إلخ. عند إجراء فحص الأنشطة التربوية (عند درس / درس مفتوح)، يوصى بتوضيح حيازة طريقة واحدة على الأقل من كل مجموعة من الأساليب. جنبا إلى جنب مع هذا، يجب عليه إظهار الملخصات والمواد التعليمية، وما إلى ذلك، والتي تصف استخدام أساليب محددة، وكذلك المشاركة في المقابلة مع الخبير. إذا كان لدى المعلم فائدة (له الحق في عدم إجراء درس / احتلال مفتوح)، فإن ملكية أساليب التدريب والتعليم، يمكن للخبير تحديد، بعد أن تعرف على مواد محفظته، وكذلك الدردشة مع الشهادة وإدارة المنظمة التعليمية. يتم تحديد مستوى ملكية المجموعات المعينة من الطرق من قبل الخبير في المعايير أدناه. يستخدم الإنتاجية وتحسين: الامتثال الكامل للطرق استخدم أهداف وأهداف ومحتوى الدرس أو الفصول الدراسية، ومستوى الفرص المعرفية والعمر والخصائص الفيزيائية النفسية للطلاب، الدعم المادي للدرس، الصفات الشخصية للمعلم، لها التأهب ومستوى الكفاءة المهنية والمهارات المنهجية، والحد أو الفئات الزمنية للتعلم للدرس.
4 تحت التحسن، من الضروري فهم إدخال المعلم إلى الطريقة المستخدمة لأي ابتكارات تحسنت نتائج العمل التعليمي. سيكون دور الخبير، في هذه الحالة، هو تحديد جدوى الابتكار المدفوع ومحو الأمية وكفاءةها. يستخدم الإنتاجية: الامتثال الكامل للطرق استخدم أهداف ومهام ومحتوى الدرس أو الفئات، ومستوى الفرص المعرفية والعمر والميزات الفيزياء الفيزيائية للطلاب، والدعم المادي للدرس والحد من الوقت المدرسي أو الفصول الدراسية. لا يستخدم بشكل جيد بشكل جيد: امتثال جزئي للطرق المستخدمة والأهداف ومضمون الدرس أو الفصول الدراسية، ومستوى الفرص المعرفية والعمر والميزات الفيزياء النفسية للطلاب، والحكم المادي للدرس والحد من الوقت المدرسي الدرس أو الفصول الدراسية. لا يستخدم: التناقض في الأساليب المستخدمة من خلال الأهداف والأهداف ومحتوى الدرس أو الفصول الدراسية، ومستوى الفرص المعرفية، والسن والفيزيائية الفيزياء الفيزيائية للطلاب، والحكم المادي للدرس والحد من درس الوقت المدرسي أو الفصول الدراسية. قد يشهد المؤشر "لا يستخدم" أيضا إلى الجهل من قبل المعلم المعتمد من الأساليب الحديثة للتدريب والتعليم، وعدم القدرة على تحديدها لتحقيق الدرس أو الطبقات. الحد الأقصى لعدد النقاط التي يمكن للمعلم الحصول عليها للاستخدام الإنتاجي لطريقة واحدة وتحسينها (ما يكفي من كل مجموعة) 60 ب. وفقا لذلك، تقدر أربع مجموعات من الأساليب عند 240 نقطة.
5 النتائج التي حصلت عليها الخبراء يكتب إلى رأي الخبراء "تحسين أساليب التدريب والتعليم" في الرسم البياني المناسب، اعتمادا على عدد النقاط: لا يستخدم 0 نقطة؛ يستخدم النقاط الإنتاجية الكافية؛ يستخدم النقاط الإنتاجية؛ يستخدم إنتاجية وتحسين النقاط.
الفحص القواعد التنظيمية والتكنولوجية مراحل الأنشطة التربوية من فحص الأنشطة التربوية مقابلة خبراء مع مدرس الشهادة: - على التقنيات المنفذة و
شعار مدرس الكفاءة الرئيسية. الأساسيات التنظيمية لخبرة الفحص المهني المهنية خبرة تقدير تقدير التقدير المهني
تقييم شهادة مستوى تكوين الكفاءات المهنية للمعلم من وجهة نظر متطلبات منظمة GOS OU ومقبض المؤتمر العلمي الدولي "صورة مدرس في القرن العادي XXI:
"درس فعال - الأداة التربوية الرئيسية للمعلم في تنفيذ مرفق البيئة العالمية" درس هو مرآة للثقافة العامة والتربوية للمدرس "V.A.Sumlylinsky محتويات الهدف والأهداف
طرق التدريب طريقة التدريب هي وسيلة لتنظيم النشاط المعرفي للطلاب؛ طريقة نشاط النشاط والطلاب الرامية إلى إتقان الطلاب مع المعرفة والمهارات والمهارات
طرق تدريس جوهر الأساليب طريقة هي وسيلة للنشاط الذي يهدف إلى تحقيق هدف معين. طريقة التدريب: طريقة المعلم والأنشطة الطلابية؛ عمل الإجراءات وتقنيات العمل
2 مؤرخ في 24 نوفمبر، 2016 المجلس المنيتي لمؤسسة الميزانية البلدية للتعليم الإضافي "محطة الفنيين الشباب" من حي البلدية Eaglesky في جمهورية باشكورتوستان تقرير عن الموضوع:
مفهوم الأساليب، تقنيات التدريس. وظائف التعلم، متطلباتهم. مشكلة تصنيف طرق التدريب في علم أصول التدريس الحديثة خصائص الأساليب اللفظية والبصرية والعمودية الرئيسية
فحص الدروس في مترجم ORCE: أستاذ مشارك في وزارة التعليم الابتدائي، GBOU DPO Niro، K. Psychol. N.، رونوفا تا المحتوى الرئيسي للتنمية الروحية والأخلاقية وطلاب الطلاب على الخطوات
المحتوى 1. هيكل الدرس الحديث ... 3 1.1. متطلبات هيكل الدرس ..... 3 1.2. تقدير أهداف الاحتلال .3 1.3. تصنيف طرق التعلم..5 1.4. أنواع الدروس..6 1.5. هيكل عينة
المهمة التعليمية لمنظمة المرحلة من بداية الطبقات التي تنشئ صحة ووعي الواجبات المنزلية من قبل جميع الطلاب (من قبل معظم) طلاب العناصر الهيكلية في شروط الظروف
312- الموضوع 5 طرق وأشكال أنشطة التدريب السؤال N 1. نظام التدريب من الدرجة الصفية تم إثباته علميا 1. V. Ratke 2. K.D. ushinsky 3. ya.-a. Komensky 4. I.F. herbarrt 4 سؤال
إعمال الهيكل التعليمي والمنهجي للندوة التدريبية للندوة المنهجية باشكيروف O.a.، الاحتلال الميثدي التدريبي هو الشكل الرئيسي لتنظيم العملية التعليمية، ولديه هيكل شامل،
العناصر الهيكلية من مراحل التدريب المهام التعليمية هي مؤشرات النتيجة الحقيقية لحل المشكلة 1. تنظيم بداية الطبقات. إعداد الطلاب للعمل في الدرس. الاستعداد الكامل
وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي الدولة الفيدرالية للميزانية التعليمية المؤسسة التعليمية العليا التعليم المهني "جامعة تومسك جامعة تومك تريجولوجية"
3. قم بتوصيات خريطة التذييلية التكنولوجية 4 "توصيات إعداد البطاقة التكنولوجية" بطاقة تكنولوجية 1. الموضوع: 2. الدرس: 3. النوع: الشكل: 5. الأهداف: 6. المعدات
وزارة التربية والعلوم في منطقة استراخان من مركز OAO DOD "مركز التعليم الجمالي للأطفال والشباب" "إبداع حقوق الطبع والنشر" جمعية منهجية للمساعدة في كونالميراتينس، خومستير،
الوحدة 6. طرق ووسائل التعلم قضايا محاضرات: 1. مفهوم أساليب التعلم، تصنيفها. 2. خصائص طرق التعلم. 3. أدوات التدريب، خصائصها. الأدب: 1. بيتل، O.
"الدرس هو مرآة للثقافة العامة والتربوية للمعلم، وقياس ثروته الفكرية، مؤشر آفاقها، reuditions" v.a.sumlylinsky أعدت: glyaeva t.v.، مدرس الرياضيات وعلوم الكمبيوتر
محاضرة 1.2. طرق تدريس الكيمياء في خطة المدرسة الثانوية: 1. خصائص الطريقة في تدريب الكيمياء. 2. تصنيف الأساليب في التدريب على الكيمياء 3. طرق التعلم النشط هناك تعاريف عديدة
التوضيحية لبرنامج العمل للانضباط "منهجية التدريس الكيمياء" اتجاه التحضير 06.03.01 مستوى البيولوجيا للتعليم العالي البكالوريوس 1. الغرض من الانضباط: تشكيل المعرفة النظرية
مقدمة بيانات التحفيز التكنولوجية للتحليل من الدرس من الدرجة الزجاجية التاريخ Fio Teacher Teston موضوع موضوع الدرس موضوع الهدف الاسم الكامل بعد الدرس 1. 2. معايير المعلمات درجات ملاحظات 1 2 3 العاطفي
طرق التدريب التقليدية طريقة التدريب تفسير قصة المحادثة تعمل مع مصادر مظاهرة توضيحية ميزة مميزة طريقة I. تساءل شكل مونولوجي من العرض التقديمي. إلى التفسير
تحليل الدرس. التحليل الكامل للدرس. يتم تنفيذها وفقا لمتطلبات الدرس. أولا - يجب أن يحل الدرس مهام التطوير والتعليم والتوزيع. الهدف النامي يستحق المركز الأول. يعزز
اللوائح المتعلقة بالعمل المنهجي في لوائح Lyceum على العمل المنهجي في المدرسة المتقدمة على أساس الوثائق التنظيمية الرئيسية لوزارة التعليم وقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"، بناء على الدراسة
Maket من البطاقة التكنولوجية المطالبة 1. الدروس: وفقا للخطة المواضيعية المعتمدة من التقويم 2. الفصول: وفقا للمعرفة والمهارات والكفاءات المعتمدة:
المرفق 62 لطلب وزارة التربية والعلم في إقليم كراسنودار المؤرخ 23 مايو 2011. 2604 متطلبات تطوير مجردة من الأنشطة اللامنهجية من قبل المعلم منظم، قائد كبير،
الملحق 59 حسب ترتيب وزارة التعليم والعلم في إقليم كراسنودار في 23 مايو 2011. 2604 متطلبات تطوير الملخص للدرس 1. عند تطوير مجردة درس، يجب على عامل تربوي
تتميز الدعم المنهجي المنحييتي المنهجية الروضة 11 فيما يتعلق بإدخال مرفق البيئة العالمية لنظام التعليم قبل المدرسي بتوسيع نطاق برامج المتغير المستخدمة والتربوية
فيما يتعلق بتنظيم الرصد الحالي للأداء الأكاديمي في FGBOA VPO "جامعة كورسك الحكومية" 1. الأحكام العامة 1.1. الغرض من هذا الحكم هو الأساس المنطقي لمنظمة وأساليب إجراء الحالي
UDC 378.1 A. I. فصول تدريب كرابوكو في مؤسسة تعليمية أعلى، وأنواعها وتعييناتها تعتبر المادة وتميز الأنواع الرئيسية من الجلسات التدريبية التي لديها حاليا أكبر توزيع
تحليل حالة أهداف وأهداف نتيجة طالب الطالب من طالب الطالب "DDT". التوصيات المنهجية الدورات التعليمية في نظام التعليم الإضافي. تحليل نموذج التدريب الأساسي
وزارة التربية والعلم من الاتحاد الروسي الدولة الفيدرالية للميزانية التعليمية المؤسسة التعليمية العليا التعليم المهني "جامعة كيميروفو دولة" Novokuznetsky
حكومة منطقة كورغان قسم ثقافة منطقة كورغان "31" أكتوبر 2012، 349. Kurgan PR و K \u200b\u200bو W على إقرار الاختبارات المؤهلة من قبل العمال التربويين في مؤسسات المجال
1.6 هذا الموقف مطلوب للتنفيذ من قبل جميع أقسام الجامعة، وتوفير تنفيذ العملية التعليمية وفقا لبرنامج التشغيل المناسب. 2. الغرض ومهام إنشاء FOS 2.1 الغرض من إنشاء
خوارزمية لإنشاء برنامج تعليمي. مذكرة توضيحية لاسم البرنامج. حول موضوع التعلم (لفترة وجيزة، بشكل ملحوظ، مع اتجاه التعليم ليس فقط لإتقان مقدار المعرفة، ولكن أيضا على التنمية
1 قسم التربية والعلم في مؤسسة كرايسنودار إقليم الدولة التعليمية للميزانية التعليمية المهنية الإضافية للأراضي كراسنودار معهد كراسنودار الإقليمي
مذكرة للمدرسين وورش العمل التدريبية لإعداد خطة الفقراء أولا - تصنيف الدروس. II. أهداف الدروس. III. مراحل التخطيط والتحضير لذلك. IV. المخطط أفقر
التقنيات التربوية المبتكرة كوسيلة لتنشيط الأنشطة المعرفية والفنية للطلاب في دروس تاريخ الفنون البصرية والفئات الإبداعية وفي
1. الأحكام العامة 1.1. اللوائح المتعلقة بالعمل المستقل من طلاب المؤسسة التعليمية الحكومية التعليمية التعليمية التعليمية الثانوية التعليمية "Nizhny Novgorod Motor Transport Academy"
مؤسسة بلدية للميزانية التعليمية التعليم الثانوي 6 R.P.Smolino مقاطعة فولودار بمتطلبات منطقة نيجني نوفغورود للدرس الحديث. ندوة عملية عملية 2015. ماذا او ما
378.147.091.32: 32: 378.3 الأشكال غير التقليدية للجامعات في ظروف تكنولوجيا الائتمان في دوسوباييف أ. [البريد الإلكتروني المحمي] الجامعة الوطنية الأوراسية. l.n.gumileva، أستانا
LOGO LOGO مرفق البيئة العالمية درس مع 1 "درس هو المؤامرة الرئيسية لعملية تعليمية التي يمارس المعلم التعليم اليومي والتربئة وتطوير الطلاب الشامل
gbou إلى مو "أكاديمية الإدارة الاجتماعية" المركز العلمي والمنهجي الإقليمي لتقييم الخبراء للأنشطة التربوية تحسين فحص الأنشطة المهنية للتربوية
التحقق من جودة استيعاب مواد التدريب التعليمي؛ زيادة حافز الطلاب للعمل المنهجي النشط خلال فترة دراسة الانضباط؛ اكتساب وتطوير المهارات الذاتية
وزارة التعليم والعلم في روسيا دولة فيدرالية الدولة للميزانية التعليمية للتعليم العالي "جامعة الدولة الروسية الإنسانية" (RGGU) تمت الموافقة على تطبيق Moscow حسب النظام
2 مراجعون: قسم البيولوجيا البشرية والبيئة من جامعة البيئة الحكومية الدولية التي سميت باسم A.D. ساخاروف Davydovsky A.G.، أستاذ مشارك، قسم علم الترجميات ومشاكل التعليم
قائمة ببليوغرافي 1. Zeeer E. F. علم النفس من المهن: البرنامج التعليمي لطلاب الجامعة / E. F. Zeeer. موسكو، 2005. 2. Novikov A. M. منهجية الأنشطة التعليمية / A. M. Novikov. موسكو، 2005.
وزارة التربية والتعليم بمدينة موسكو الدولة المؤسسة التعليمية الحكومية ذاتية الحكم من التعليم العالي لمدينة موسكو "معهد موسكو للتربية المفتوحة" قسم التقنيات التفاعلية
الوحدة 1. أساسيات المعرفة التربوية تشمل 9 حلقات دراسية (18 ساعة) ومراقبة الحدود (ساعتين). إزاحة (4 ساعات). مجموع 32 موضوع 1: "علم التربية مثل العلم. Pedagogy الطبي »الهدف: لتشكيل
شعار الشركة "معلومات في تخطيط وتنفيذ ومراقبة العمل التعليمي OO" الهدف: تحسين المهارة المهنية لمديري الطبقات. المهام: اكتساب مديري الفصل
برنامج التعليم العام الإضافي "خطوات الإبداع" مذكرة توضيحية للبرنامج التعليمي "مرحلة الإبداع" لديه اتجاه تجني فني. التعلم على معين
اختبارات على الانضباط "علم النفس والبيتاجوجي" لاتجاه مهمة لعنة: لاحظ الخيارات الإضافية للإجابات من المقترح من 1. طرق علماء النفس A) استطلاع B) مراقبة ج) اختبار د) النمذجة
المؤسسة التعليمية الحكومية التعليمية للتعليم المهني الثانوي لمنطقة موسكو "كلية مقاطعة موسكو" الطاقة "توصيات منهجية" كيفية إعداد درس عصري "
وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي الدولة الفيدرالية للميزانية التعليمية المؤسسة التعليمية العليا المهنية "ALTAI State Academy of Education
إنشاء التعليم "جامعة بيلاروسية الدولة الاقتصادية" الموافقة على أول جهاز عرض مؤسسة تعليمية "جامعة ولاية بيلاروسية الاقتصادية" V.V. Sadovsky "_10_"
1 غراانت الانضباط: Faisullina l.r. دكتوراه، أستاذ مشارك في قسم مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام الأولية لمعهد سيبيريا (فرع) من برنامج FGBOU إلى برنامج عمل جامعة باشكير
SPO SPO في "الأكاديمية الفنية للفنون التطبيقية Gryazovetsky" توصيات منهجية لتطوير برامج عمل من التخصصات التعليمية في تكوين البرامج التعليمية الرئيسية الرئيسية في التخصصات
خطة العمل المنهجي للمدرسة للسنة الأكاديمية 2017-2018 موضوع منهجي: "تطوير الكفاءة المهنية للمعلم كعامل في تحسين نوعية التعليم في شروط إدارة مرفق البيئة العالمية" الهدف: الحكم
وزارة التربية والتعليم لمدينة موسكو ميزانية الموازنة المهنية المؤسسة التعليمية لمدينة موسكو الكلية التربوية 15 برنامج عمل الانضباط الأكاديمي من OP.08 الحديثة
1920 وزارة التربية والعلم في الاتحاد الروسي دولة فيدرالية الدولة المؤسسة التعليمية التعليم العالي "لوائح Kuban State Yi على مستقل
معلم phoe. السلعة فئة موضوع الدرس P / N معيار مؤشر درس التقييم C مراعاة الهدف التقليدي والمهمة يضع المعلم انتقال الأطفال الانتقال الذاتي إلى وضع الأهداف والمهام في الدرس ولكن
في العملية التعليمية الحديثة، يتم استخدام العديد من التقنيات المنهجية، تهدف إلى تحسين كفاءة الدرس. أنها تساعد على تجنب أوجه القصور والكتب المدرسية، وعمل المعلم على ذلك. معلومة
التحليل الذاتي وتحليل الدرس في سياق GOS Aristova E.A.، نائب مدير OR GBOO SOSH 456، Krupoderer La، مدرس علم الأحياء Gbou Sosh 456 Kolpinsky District Attract: المؤلفون يمثلون تجربة
A. A. Tychinina، MTECTO MCOODO "IMTS" الحديثة والطلبات على الدولة لجودة العمل التعليمي والتعليمي في رياض الأطفال، تشير إلى أن المعلم يجب أن يمتلك
"مهارة المعلم هي تخصص لتعلم" A.S. Makarenko ما هو الدرس، يعلم الجميع. السنوات التعليمية هي الآلاف من دروس المرح والترفيه والتوتر والمعرفي. هذه السلسلة
تقييم الدرس من أجل الامتثال لمتطلبات قسم درس موضوع موضوع GEF OU AU OU Scient 1. أقسام المعلم تعلن عن الغرض من الدرس دون تفسيرات وتعليقات 1 0 يحاول المعلم الاستمتاع بالهدف من الدرس
التعليق التوضيحي لبرنامج العمل 11 دراسات فئة اجتماعية هذا برنامج العمل للموضوع التعليمي "الدراسات الاجتماعية" لطلاب الصف 11، ودراسة الموضوع على المستوى الأساسي، يستند إليها.
معاينة:
الملخص
في التطوير المعرفي
حول الموضوع: "النباتات المنزلية"
للأطفال من كبار المجموعة.
s.samagata.
الموضوع: "النباتات المنزلية".
المنطقة: "التنمية المعرفية"
دمج المجالات التعليمية: "التنمية المعرفية"، "تطوير الكلام"، "التنمية الاجتماعية والتواصل"، "التنمية الفنية والجمالية".
أنواع أنشطة الأطفال: لعبة، منتجة، التواصل، التعليمية والبحث، الموسيقية والفنية.
الأهداف: توضيح وتنظيم معرفة النباتات الداخلية؛ ناقش مسألة معنى النباتات الداخلية في حياة الشخص.
مهام:
التعليمية: تعلم المزيد من وصف النباتات بشكل كامل؛ توحيد معرفة رعاية ونباتات النباتات؛ تعليم الأطفال رسم النمط على أسلوب سكان توفينيين.
تطوير: تطوير المهارات التواصلية.
التعليمية: طرح موقف دقيق للنباتات.
المواد: رسالة من جنيات الزهور، الصورة، الزهور الداخلية 6-7 الأنواع، المياه، TAZ، خرقة، الإسفنج، مكبراتون، قوالب فاز، حزم شعر، عناصر من نمط جدارية الشعب توفيني، أغاني أبحاث صوتية "فرق التوقيع"، الصوتية اللحن "Syaghe Hoome"
تقنيات منهجية: مرئي، لفظي، عملي، عمل الألعاب
Wordal العمل: إفريقيا، الضحك، الحسد سوف تتحول، انقاذ، تخفيف، ورذاذ، دش، زخرفة، نمط، اسم اللون: Sansevier، Aloe، Siegocacactus، Tradesska، Chlorophytum، Crack.
العمل الأولي: سماع أغنية "الزهور"، تعلم الكلمات والألحان، الغناء، تعلم الكلمات.
دورة السفر.
- الوقت المنظم.
الرجال، الآن سنلعب لعبة "الأرنب". والآن جلسوا الحق. موضوع دروسنا ... يا ما هذا؟ هذه هي خطاب الأطفال ويتم توجيهها إلينا. أتساءل منها، دعنا نكتشف ما هو مكتوب في الرسالة. قراءتها الآن.
مرحبا يا اطفال! أنا خرافية زهرة، ها هي صورتي. أنا أعيش في بلد ساخن بعيد في أفريقيا. في إفريقيا، تنمو العديد من الألوان، وهو حار جدا هنا. أنها تنمو طوال العام في الشارع وفي المنزل. أحب الزهور مثل زهرة الجنية أطلقت الكثير منهم. لكن أمس حدث لي مشكلة في الليل، عندما أنام، جاء لي الساحرة الشريرة، التي لا تحب الزهور وتحسدني أنني كان لدي الكثير من أزهار بلدي في الحجارة. تركت مذكرة أن أطفال أطفال الأطفال "Cheheesh" سيساعدني، إذا أجبت على أسئلتها والمهام بشكل صحيح. لذلك، أكتب، يا رفاق مساعدتي إذا كنت لا تساعد، فستظل أزهار بلدي الحجارة والزهور الأخرى في بلدي سوف تتحول إلى الحجارة.
- الزهور هي ابتسامة من الطبيعة، فإنها تزين منازلنا، وخلق راحة، مزاج جيد. إنهم مكرسون أصدقاء أخضر بلا معنى وعالم الأطباء المنزليين المؤمنين الذين يدفعوننا، بجمال لأي اهتمام ورعاية لهم. إذا تحولت جميع الزهور إلى الحجارة، فسوف تأتي الجنيات في البلاد أيام داكنة.
الأطفال يجب أن نساعدوا على مساعدة زهرة الجنية لجعل زهورها مرة أخرى تصبح أحياء وألوان جميلة. مساعدة؟
نعم!
للقيام بذلك، نحتاج إلى الإجابة على أسئلة ومهام الساحر. الآن سأقرأ المهمة الأولى، وتستمع بعناية وأجب عليها بشكل صحيح.
هل حصلت على أزهار داخلية في المجموعة؟ وماذا دعا؟ (نحن الطلاق؛ Sansevier، Aloe، Geran، Sygocactus، الصبار، Tradesska، Chlorophytum، أموال الدهون (شجرة المال).
ما هو شائع في جميع النباتات؟ (الجذعية، ورقة، الجذر، الزهور)
وما هو مختلف؟ (شكل أوراق؛ جولة، طويلة، صغيرة، بيضاوية، كبيرة اللون) اللون)
ما المياه التي تدخل الماء؟ (مقاوم، درجة حرارة الغرفة الدافئة).
اسم الطرق الرئيسية لرعاية الزهور (سقي، تنظيف، تخفيف)
- دع الأطفال يظهرون بشكل أفضل لأننا نهتم بالزهور. انتقل إلى الجدول حيث الزهور هي.
عد الأطفال، كم لون هنا؟ (ثمانية)
ما هو الحساب Siegocactus؟ (الرابع)
أحسنت! أوتشال، تاراس يرجى إظهار كيف نقوم بتنظيف الأوراق؟ (امسح بعناية قطعة قماش مبللة، شرابة ناعمة أو اسفنجة، تهتز أو رش الماء الزائد، نظف الزهور بأوراق كبيرة)
كيفية تنظيف الزهور مع أوراق صغيرة سوف تظهر، دولما والناخ. (رش مع البخاخ أو دش بلدي أو ضعيف)
كيفية تخفيف الأرض في وعاء، يرجى إظهار. (تتدفق الأرض فضفاضة مع عصا رقيقة للجذور الهواء، والأوراق المرضية الجافة إزالة بعناية، وقطعت)
كيف يتم عملية زرع اللون؟
سنظهر على هذا السؤال كيف نزرع الزهور. نعم يا اطفال
نعم!
تاراس، ساعدني. ويتبع الآخرون عن كثب التقدم المحرز في هبوطنا واقتراح كيف وما نقوم به بعد ذلك.
ماذا تأخذ أولا؟ (نقوم بتنظيف الوعاء، وملأها بالأرض، ولكنها غير كاملة، مياه سقي، ونحن نقدم القليل من الماء ونحن نفعل في الوسط، وليس حذاء رياضة كبير إذا كانت الزهرة ليست كبيرة جلس الزهرة، وتغطي الجذور الأرض والصب الماء قليلا)
أحسنت، الأطفال! هنا هو السؤال التالي. إستمع جيدا!
- ما هي سلالة المنازل تولد؟ (للجمال، الهواء النظيف، مزاج جيد، اللطف، العلاج)
Fizminutka: "واحد كثير".
والآن دعنا نرد على أسئلة أخرى.
استدعاء جرعة الزهور؟ (Sanseviere، الألوة)
ما هو المرض الذي يعاملون؟ (الصبار يستخدم في روتين، أمراض الجهاز الهضمي والدم، لا يزال الألو التعادل للجروح من أجل الشفاء السريع، أمراض الجلد، أمراض العين، أمراض الرئتين؛ Sensivaryra مع المرضى في الأذنين)
اسم أفضل منظفات الهواء؟ (كلوروفيتوم، Tradesska)
ما مصنع الغرفة يمتص الأشعة الكهرومغناطيسية المنبثقة من شاشة التلفزيون، الكمبيوتر، وبالتالي حماية جسدنا من التشعيع (الصبار)
نعم، الأطفال! Chlorophytum هو أفضل جهاز لتنقية الهواء، لذلك يقدم العلماء مركبة فضائية لتنظيف الهواء، حيث التهوية مستحيلة، وكبار، ك حامي للإشعاع المشع.
- ما الأغاني، الأمثال والألعاب تعرف عن الألوان؟
ما الضارة هي ساحرة الأطفال! تعتقد أننا لا نعرف كيف نفعل أي شيء. حسنا، دعنا نريزها ونحن نغني، الرقص، اللعب (التسجيل الصوتي للأغاني "Chechkoterim"؛ المثل "الشيشيك هو سري، موندي الشيشاني"؛ slugnaz salgynasyn، ساريغ الشيشق saglanzyn، hongnese hongnesin hoglug chechech hulumzurzun
- دعونا نلعب اللعبة "ما الذي تغير؟"
- هذه هي المهمة الأخيرة من الساحر. هل تعرف كيفية تزيين المزهريات للزهور؟
(يبدو لحن "كسر هووم")
دعنا نزين المزهريات من قبل أنماطنا الوطنية بحيث تعرف الساحرة أننا نستفيد جيدا (أقوم بتوزيع قوالب الأطفال، المزهريات والعلامات، على متن الطائرة، صور Vaz مع عناصر من النمط الشعبي Tuvinian)
أحسنت، الأطفال!
ما جاء اليوم؟ (خطاب)
من أرسلها إلينا؟ (زهرة الجنية)
ماذا صنع الساحرة الشريرة مع زهور معرض الزهور؟ (تحولت إلى الحجارة)
أوه، شخص ما يدعو. أدرك، وانتظر قليلا، لا تجعل لعق (المكالمات الهاتفية)
مرحبا! نعم، نعم، حسنا، سأخبرك الآن. مع السلامة!
دعا الأطفال الجنية الزهرة. شكرا لكم جميعا على العمل، من أجل الجهود، ساعدت على تقسيم الزهور التي أصبحت مرة أخرى أصبحت على قيد الحياة، أزهار جميلة. وأريد أيضا أن أخبركم بفضل، وقد عملت اليوم بشكل جيد للغاية، وساعدت الزهرة الجنية. أحسنت!
معاينة:
ميزانية البلدية مرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية رياض الأطفال "Chehes"
الملخص
الأنشطة التعليمية المباشرة
في التطوير المعرفي
حول هذا الموضوع: "السفر إلى مدينة الرياضيات"
للأطفال من كبار المجموعة.
المعلم: آييزي لوسي سوجيا معاديروفنا
s.samagata.
موضوع: "رحلة إلى مدينة الرياضيات".
عمر الأطفال: مجموعة كبار
منطقة: "التطور المعرفي (تشكيل التمثيل الرياضي الابتدائي).
دمج المناطق: "التطوير المعرفي" (FMP)، "تطوير الكلام"، "التنمية التواصلية".
أنواع أنشطة الطفولة: لعبة، التواصل، التطوير المعرفي.
غرض: تطوير قدرات تحليلية عند حل المهام الحسابية.
مهام:
تمرين:
- دمج حسابات المهارات للكائنات إلى 7؛
- توحيد فكرة أيام الأسبوع؛
- تعليم تحديد حجم الهيئات السائلة باستخدام القياس الشرطي؛
- استمر في تعلم العثور على الحل الأمثل.
النامية:
- تطوير القدرة على التنقل في الفضاء؛
- تطوير الكلام والتفكير.
التعليمية:
مواد : خمس بطاقات دوائر صفراء، ستة حمراء، أربعة
أزرق. شوارع شخصية مع سبعة منازل سبعة طوابق (في كل طابق
شرفة، في كل زهرة شرفة) والخشب (على كل طائر)،
اثنين من أزهار شمعة بالماء (في ماء واحد آخر)، اثنين من البنوك،
كوب، ورقتين من الورق الأبيض؛ لعبة الكلب؛ باكار سمات،
الذئب، TWO، ذبح بدلة (أدوارهم من قبل البالغين)، والسمات
خمسة، تسجيل صوتي للأغنية "عندما أصدقائي معي".
التقنيات المنهجية:كرايرة، لفظية، عملية، عمل اللعبة، الغناء
كلمة عمل: أقوال، شارع مزدوج، "سبعة ناطحات السحاب"، "خبيث"، أرضية، شرفة، الأسبوع.
عمل تمهيدي: مشاهدة الأغاني، كلمات التعلم، الغناء
دورة السفر:
يظهر دونو. انه حزين مع شيء ما.
Dunno: ساعد في العثور على جرو الكرة بلدي من فضلك. للقيام بذلك، تحتاج إلى الذهاب إلى الطريق، وقد لا يكون الأمر صعبا. أنت جاهز؟ ثم تذكر الأمثال حول الصداقة
الأطفال: واحد للجميع، كل شيء واحد. لا ترمي صديقا في ورطة. العثور على أصدقاء جدد، ولكن لا تنسوا من القديم. رجل بدون أصدقاء هذه الشجرة دون جذور
(أغني الأغنية "عندما أصدقائي معي").
دونو: أحسنت! سنجد الكرة، وسوف تساعد في هذه الحالة النبيلة. وهكذا على الطريق! في طريقنا مدينة الألغاز الرياضية. بوابة المدينة مغلقة على القلعة. لفتحها، تحتاج إلى تنفيذ المهام التالية:
- الجلوس عدة مرات مثل الدوائر الصفراء على البطاقة (5 مرات)؛
- تميل مرة واحدة أكثر من الدوائر الحمراء على البطاقة (7 مرات)؛
- تنظيف يديك في وقت واحد أقل من الدوائر الزرقاء على البطاقة (3 مرات).
هنا نحن في المدينة. نحن بحاجة إلى العثور على الشارع الذي يعيشون فيهاثنين. واحد منهم قاد كراتي. في الطريق، قبل شارع الولايات المتحدةسبعة ناطحات السحاب. لماذا هي اسمها؟ (يظهر الرسم)
إجابات محتملة للأطفال: 7 منازل، 7 طوابق، 7 شرفات (كل منها زهرة).
لكن مخبز الشارع وبعد ما هي المنازل التي يمكن أن تكون في هذا الشارع؟ (إجابات محتملة للأطفال: البيوت - الكعك، الكعك المنزل، كعك المنزل، إلخ). كيف خمنت ما هو الشارعمخبز؟ (رائحة لذيذة).
لدي ملف تعريف ارتباط لذيذ جدا. فكر: إذا كان لدي كل السيدات ملفات تعريف الارتباط، كم سيأتي؟ وإذا كان واحد؟ وكيف تقسم ملفات تعريف الارتباط حتى يحصل الجميع؟ يؤذي؟ ثم سنواصل طريقنا.
يظهر الذئب.
الذئب (الشكاوى): ساعدني من فضلك! لدي اثنين من أباريق مع الماء - على قيد الحياة وفتاة. لقد نسيت، حيث إن إبريق الماء يعيش، وأنا أعلم فقط المياه العيش بعد الآن. كيف تكون؟
يساعد الأطفال الذئب: ابحث عن كأس، وقياس كمية الماء في كل إبريق (الزجاج يفيض الماء في البنوك). من أجل عدم ارتكاب خطأ، يتم الإشارة إلى كل إجراء من قبل القدح على ورقة. لأن إبريق الدوائر سيتم رسم أكثر - هناك ماء مباشر.
الذئب: شكرا لك! وما الذي يمكنني مساعدتك؟
الأطفال: كيف تجد bobbies الشارع؟
يرسم الذئب خطة - وهو مسار (يشير إلى كيفية وجود الأشياء في غرفة المجموعة). يذهب الأطفال وفقا للخطة ويجدون أنفسهم في الشارع. يظهر اثنان.
اثنان: من تبحث عنه؟
الأطفال: جرو الملقب الكرة.
اثنان: أجب عن أسئلتي - احصل على الكرة.
- كم يوما في الأسبوع؟ اسمها بالترتيب.
- أي يوم يأتي بعد يوم الخميس؟
- في أي يوم بين الاثنين والبيئة؟
- أي يوم كان بالأمس، ماذا سيحدث غدا؟
أحسنت! كل ما تعرفه، الجميع يحبك ... وكيف تجعلني كل ما تحبني؟
الأطفال: من الضروري جعل خمسة جميلة من الاضطهاد twos.
المعلم: هذا صحيح.
تظهر الكرة.
دونو: شكرا لك! تعلمت الكثير خلال رحلتك. وأحببت الرياضيات.
معاينة:
ميزانية البلدية مرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية رياض الأطفال "Chehes"
الملخص
الأنشطة التعليمية المباشرة
في التطوير المعرفي
(تشكيل التمثيل الرياضي الابتدائي)
حول الموضوع: "قناع ومهام الدب"
للأطفال من كبار المجموعة.
المعلم: آييزي لوسي سوجيا معاديروفنا
s.samagata.
موضوع : "قناع ومهام الدب".
منطقة: التنمية المعرفية (تشكيل الأفكار الرياضية الأولية)
دمج المناطق: "التنمية المعرفية"، "التنمية الاجتماعية والتواصل"، "التنمية الفنية والجمالية".
أنواع أنشطة الطفولة: لعبة، بناء، التواصل، التعليمية والبحث، تصور الخيال.
أهداف: قم بتأمين القدرة على مقارنة كائنين من النقيض ونفس الحجم في الطول، وعرض، باستخدام تقنيات التطبيق والتراكب، وكذلك على العين.
مهام:
تمرين:
- تعلم في العناصر المحيطة الأشكال الهندسية؛
- توحيد عرض الأطفال حول الشخصيات الهندسية؛
- أذكر الأرقام مع عدد الكائنات.
النامية:
التعليمية:
المعدات والمواد: ماجسي ومظاريف الدب، والأشكال الهندسية، والأشجار مع تيجان الأشكال الهندسية (الدائرة، البيضاوي، مثلث، مستطيل، مربع)؛ المنازل الهندسية مع المسارات المؤدية إلى المنزل والورق مع الأسماك والسنانير المطلية والمقص والأشكال الهندسية: مربع، مستطيل، (عرض المعايدة، Fizminutka).
التقنيات المنهجية: البصرية، اللفظية، الألعاب، عملية، بناءة.
كلمة عمل: "تحية"، مغلف، المهمة، قلم رصاص، تاج، للتخلي.
عمل تمهيدي: بمعنى كلمات Fizminutok، أخبر حكاية "ماشا والدب"، العرض "تحية"
دورة السفر:
- الوقت المنظم. الانزلاق. لعبة "تحية" (تظهر عرض اللعبة "تحية").
مرحبا، اليد اليمنى.
مرحبا، اليد اليسرى.
مرحبا صديقي.
مرحبا صديقي.
مرحبا، مرحبا دائرة ودية!
نحن هنا ودودون حسنا! أراك كلها جاهزة للدرس. لنبدأ. (دق على الباب).
أوه، أحضر الأطفال خطابا، يتم تناوله إلينا وأطفال رياض الأطفال "Chehees". دعونا نكتشف ما هو مكتوب في الرسالة. الآن قرأت لك.
مرحبا يا اطفال! عليك أن تعرفنا، تخمين هذا اللغز.
لا تحصل على قلم رصاص، لا تأكل بوس!
الجلوس للغاية بعيدا بعيدا.
تحمل الجد، حمل جدته!
أي نوع من حكاية خرافية هي هذه الكلمات الرجال؟
ماشا و الدب.
نعم، في الواقع، تسمى هذه الحكاية خرافية "ماشا والدب".
لماذا يكتبون إلى الكتابة الأمريكية، دعونا نكتشف، سأقرأ الرسالة كذلك. الرجال، هل ترغب في الانخراط في الرياضيات؟ بعد أن تعلمت أن اليوم لديك احتلال في الرياضيات، قررنا إعطاء المهام التي لم نتمكن من التعامل معها.
الأطفال، دعونا نساعدهم. يوافق؟ - نعم
هناك مظاريف لمواشا ودب، حيث تتم كتابة المهام. من سنقوم أولا بمغلف؟
من ماشا.
نعم، أول ظهور مظروف ماشا لأنها فتاة، ويجب إعطاء الفتيات.
- - هذه هي مهمة ماشا (سأحصل على المغلف)
ما الأشكال الهندسية التي تعرفها؟ دائرة، البيضاوي، مثلث، مستطيل، مربع.
حساب الكمي والتسلسل، الأرقام
1 المهمة "الأشجار الهندسية".
أمامك الأشجار مع التيجان مماثلة للأشكال الهندسية. تفريغ عدد الأشجار في الصورة؟ 5 أشجار.
إظهار شجرة مع تاج مماثل لدائرة (البيضاوي، مثلث، مستطيل، مربع)
ماذا شجرة مع تاج دائري؟ (البيضاوي، مثلث، مستطيل، مربع)؟
Fizminutka: (Slide)
تهب الرياح لنا في الوجه
تعبت من القرية
النسيم أكثر هدوءا، أكثر هدوءا
القرية أعلى
أحسنت، لقد تعاملت مع المهمة!
والآن سألقي مظروف الدب (أفتحها القيمة والأرقام)
2 مهمة "منازل هندسية".
النظر في بيوت بلد هندسي. ما رأيك في أي منزل يعيش، أي نوع من شخصية هندسية؟
لمن هو أعلى؟ (قليل)
لمن هو الأوسع؟ (ضيق)
ما هو المسار طويل الصمام المنزل (قصير)؟
خذ مظروف ماشا.
الرجال، انظر، جميع الأرقام مرتبكة. ما هي الميزات التي يمكن تقسيم هذه الأرقام؟ وما هي المجموعات التي يمكنهم تقسيمها؟ (بالألوان، في الشكل، الأكبر)
دعنا نقسم إلى ثلاثة فرق؛ 1 سيقوم الفريق بجمع الأرقام الحمراء، والثاني - الأصفر والثالث - الأزرق. وكيف يمكننا تفكيك الأرقام؟ (في الشكل، الأكبر)
أحسنت! لكن مهمة الدببة.
3 تمرين المهمة "قبض السمك" موتوريكا الصغيرة، العين
المسيرات قلم رصاص في منتصف كل سمكة وتوصيله بخطاف.
الرجال جيدة جدا. ميشكي يحب حقا إجاباتك. أحسنت! كيف بسرعة كنت تعاملت مع المهمة. والآن دعنا نأخذ الراحة.
fizminutka (الشريحة).
ثلاثة الدببة مشى المنزل
كان أبي كبيرا جدا
أمي مع نمو أصغر معه
ابن الطفل بسيط
القليل جدا كان
مع الخششات ذهب
دزين جين، دزين دزين!
4 المهمة. قطع مع مقص "الأشكال الهندسية)
كيفية صنع مثلث مع مقص من مربع؟
كيفية صنع مربع مع مقص المستطيل؟
كيفية جعل اثنين من الدورات من الدائرة؟
5 المهمة. تصميم "صورة هندسية"
اجعل صورة للأرقام الهندسية التالية وتحريكها على ورقة.
الرجال، والذين أرسلون لنا رسالة وما هي حكاية خرافية؟
ماذا فعلنا اليوم في الفصول الدراسية؟
جميعكم الآن قد تم الآن، تعامل مع المهام وساعدني الهتاف والتحمل يفهم كيفية جعل المهام. الشكر للجميع!
التحليل الذاتي للأنشطة التعليمية مباشرة في مجموعة Wellness Mbdou Dribats "Chehes" مجتمعة الأنواع.
موضوع الأنشطة التعليمية مباشرة:
"مهمة ماشا والدب"
الأهداف: مهارات آمنة لمقارنة كائنين من النقيض ونفس الحجم في الطول، وعرض، باستخدام طرق التطبيق والتراكب، وكذلك على العين.
مهام:
التعليمية: تعلم في العناصر المحيطة الأشكال الهندسية، وتوطيد عرض الأطفال عن الأرقام الهندسية. أذكر الأرقام مع عدد الكائنات.
التعليمية:
رفع مهارة ثقافة السلوك (يجب إعطاء الفتيات)
النامية:
تطوير حركية دقيقة من الأيدي والاهتمام والتفكير المنطقي.
لتنفيذ الأهداف المحددة تستخدم الهيكل التالي.
- استهلالي:
لحظة تنظيمية: 1. لعبة تحية
2. قراءة الرسالة وتخمين الألغاز.
- الجزء الرئيسي: حول موضوع مهام ماشا والدب:
- المهمة 1 "الأشجار الهندسية"
- Fizminutka "جولة القرية"
- المهمة 2 "منازل هندسية"
- المهمة 3 "قبض السمك"
- المهمة 4 "قطع مع مقص الأشكال الهندسية"
- المهمة 5 "تصميم صورة هندسية"
- انعكاس. صالة عرض. معرض عمل الأطفال.
خلال الأنشطة التعليمية مباشرة استخدم البصرية والنشرات. يتم إنشاء الاحتلال بشكل منهجي بشكل صحيح، باستخدام التقنيات والأساليب المختلفة ويتم دمجها.
أنا في شكل مناسب وبأسعار معقولة، ذكرت المادة التي تعلم فيها الأطفال الكثير عن الأشكال الهندسية. كان الأطفال يقظين ونشطين وتفاعل مع أقرانهم ومع البالغين. لدى الأطفال خطاب خطاب كافيين، عبروا أفكارهم، أجابوا جميع الأسئلة واستفادوا جميع مهام ماشا والدب. الأطفال متطورون بشكل جيد مخصصات جيدة. يتم تحديد المواد اللازمة للعقدة على المستوى الذي يمكن الوصول إليه للأطفال ويتفقان مع خصائصهن النفسية والعمر. أعتقد أن الهدف يتحقق.
معاينة:
مؤسسة بلدية للميزانية التعليمية
رياض الأطفال "Cheelees" الجمع بين الأنواع
الملخص
الأنشطة التعليمية المباشرة
في التطوير المعرفي
حول هذا الموضوع: "الماء في حياة الشخص"
للأطفال من كبار المجموعة.
المعلم: آييزي لوسي سوجيا معاديروفنا
samalytay.
موضوع: المياه في الحياة البشرية
المجموعة العليا.
منطقة: التطور المعرفي.
دمج المناطق: "التنمية المعرفية"، "تطوير الكلام"، "التنمية التواصلية"
أنواع أنشطة الطفولة: لعبة، التواصل، البحوث التعليمية.
غرض: تحسين معرفة الأطفال بالمياه في حياة الإنسان؛ على خصائص المياه
مهام:
تمرين:
- لتشكيل المعرفة حول معرفة المياه في حياة الشخص؛
- توسيع الأفكار حول خصائص المياه
النامية:
- تطوير مهارات إجراء تجارب المختبرات؛
- وضع الفائدة المعرفية في عملية التجريب؛ حب الاستطلاع؛ الملاحظة
- تطوير خطاب متصل
التعليمية:
- لتثقيف الرغبة في استكشاف العالم حول العالم طرق الوصول - التجريب؛
- إحضار الموقف الدقيق للمياه؛
ادوات:
- الشرائح (الصور) مع صورة الماء؛
- دفتر؛
- كشاف ضوئي؛
- العالم؛
- كؤوس؛
- ابريق الشاي؛
- البنود الملونة.
التقنيات المنهجية: بصرية، لفظية، عملية، محادثة، كلمة فنية، عمل الألعاب.
كلمة عمل: كوكب، جلوب، ملخص، الأزواج، المختبر.
عمل تمهيدي: كوكب، غلوب، شفاف، بدون لون ورائحة، مذيب، لديه ثلاثة دول مجموع - الصلبة (الثلج، الجليد، حائل)، السائل (البرك، المطر، الأنهار)، غازي - البخار.
يتحرك:
- تنظيم الوقت
هل سمعت عن الماء؟
تقول في كل مكان!
في حمام السباحة، في البحر، المحيط.
وفي صنبور الماء.
كيف التجميد ickicle،
في حوادث ضباب الغابات.
على لوحة نغلي،
العبارة في غلاية الزيارات.
بدونها، نحن لا نغسل
لا تستيقظ، لا تخمر!
أتحداك أن تقريرا:
بدون ماء، لا يمكننا العيش.
اليوم سنتحدث عن الماء ومعناه في حياة الشخص. لماذا تحتاج الماء لرجل؟ (شرب، غسل، تسبح، غسل الأطباق، طهي الطعام، غسل الملابس الداخلية والماء النباتات).
2. محادثة حول الماء.
والآن سأتخيل أنه لم يكن هناك قطرة واحدة من الماء على هذا الكوكب. ماذا سيحدث بعد ذلك؟ لماذا ا؟ جميع الذين يعيشون على الأرض سوف يهلكون، سيبقى الكوكب بدون كائنات حية. مثبت العلماء: يمكن للشخص بدون طعام أن يعيش 3-4 أسابيع، وبدون ماء 3-4 أيام، ثم يموت. شخص من 80٪ يتكون من الماء. على المياه الأرض في كل مكان. قل لي، ما نموذج الأرض لدينا في المجموعة؟ أي نوع من رواد الفضاء يرون أرضنا من الفضاء؟
هذا صحيح، البحر والمحيطات يرسم كوكبنا في الضوء الأزرق. لذلك، يسمى كوكبنا "الكوكب الأزرق".
دعونا نلعب اللعبة، "ما هو الماء".
(يلقي المعلم الكرة للأطفال، وهم يتحدثون عن خصائص المياه، حول استخدامها في حياة الشخص).
والآن سنبدأ مختبرنا المصغر ومتابعة المحادثة، وإجراء تجارب حول الماء.
التجربة الاولى وبعد نظارتين أمامك: واحد بالماء، آخر فارغا. ماذا نستطيع فعله؟ (purl، صب، صب الماء ...) الخلاصة: تدفقات المياه.
التجربة الثانية. ما لون الماء؟ دعونا نكتشف ذلك، ولهذا تحتاج إلى وضع عناصر الألوان المختلفة بجانب الزجاج. الخلاصة: الماء عديم اللون.
التجربة الثالثة. في كوب مع الماء، ضع أي عنصر: أزرار، حبة، الحصى. هل ترى؟ لماذا ا؟ الخلاصة: الماء شفاف.
الخبرة الرابعة. يتم تقديم كل طفل زجاجا بالماء - حدد الرائحة. الخلاصة: الماء لا رائحة.
الخبرة الخامسة. جرب الماء حسب الرغبة. ما هي؟ الخلاصة: المياه المذاق.
fizminutka. ماء جيد جدا
جعل الوقت والقيام اثنين.
الوحوش من الدفق كانت في حالة سكر
اليسار إلى اليمين انحنى
منتفخ مع الكفوف.
المطر ملفوفة فجأة في الصباح.
تلعب الآن لعبة "أخبر كلمة"
بهدوء، هادئ، مثل في حلم الجميع يعمل
يسقط على الأرض ... (سنو) الجميع يريد أن يلعب ... (كرات الثلج)
من السماء، ينزلق الجميع في سترة بيضاء أسفل
الفضة ... (Snowflakes) يرتدي ... (ثلج)
على المرج، المرج بالقرب من الشكل الثلوج
كل شيء يتناقص ... (كرة الثلج) هي فتاة ... (سنو مريم)
هنا هو متعة بالنسبة للرجال، كما لو كان في حكاية خرافية، كما في الحلم،
كل شيء أقوى ... (تساقط الثلوج) الأرض تحتوي على مزين جميع ... (سنو).
ما هي الكلمات التي تخمينها في هذه الألغاز؟ يكرر. ما هي كل هذه الكلمات مثل؟
في الواقع، كل هذه الكلمات تشبه كلمة واحدة.
ماذا يمكن أن يقال عن الثلج؟ ماذا يكون؟
والآن سنتحول إلى معالجات وتجربة الثلج. الثلج هو الماء.
التجربة الأولىوبعد وضع الأطفال الثلوج على راحاتها وننظر إلى ما يحدث له.
الجليد - المياه الصلبة. يرجى ملاحظة أن HowLands تنخفض تدريجيا وماذا تتحول. انتبه إلى الوقت الذي ذابت الثلوج والجليد (الثلج أسرع. الجليد أبطأ).
التجربة الثانية
ما هو أسهل الجليد أو الثلج؟
(يقوم الأطفال بتجربة وخفض الجليد والثلوج في الماء).
التجربة الثالثة.
الأزواج أيضا ماء. افتح غلاية (Thermos) بالماء المغلي. موضع عبر العبارة المرآة التي يتم تشكيل قطرات الماء عليها.
الثلج والجليد والبخار هو الماء. انظر إلى مقدار ما تكمن الثلوج في الشارع.
الآن تخيل أنك ثلج. في شارع تساقط الثلوج. الثلج ترتفع في الهواء والرقص والطائرات التي تسقط ببطء على الأرض. لذلك انخفضت وانخفضت وانخفاض وتسريح بهدوء على الأرض بجانب بعضها البعض، وبعضها البعض. كان هناك الكثير من الثلج التي تم تشكيل الثلج.
(يرقص الأطفال وتدور تحت الموسيقى الكلاسيكية الهادئة. إنهم يسيرون معا ويشكلون "ثلجون").
سوف آخذ ثلج صغير، وسأصنع كرة الثلج وركوب كرة الثلج. (تقليد الحركات كما يفعل ذلك). وما الذي يمكنك صنع كرة الثلج؟
من خلال اليد المفتوحة، انخفضت الثلج في الغرفة وسقطت على السجادة. ماذا سيكون مع الثلج؟ ماذا سوف تتحول ندفة الثلج؟
هذا صحيح، يتحولون إلى المياه.
ولماذا نحتاج إلى الماء؟
ما ثلاثة دول إجمالية لديها ماء؟
هل من الممكن أن تعيش بدون ماء على الأرض؟
في الواقع، لا يوجد ماء على الأرض من الحياة. إنها تحتاج إلى كل شيء: رجل، حيوان، النباتات. لذلك، يجب حماية المياه وحماية. فهم عدم إنفاق. لا ترمي القمامة في الماء نفسه وحظر الآخرين. العديد من الأشياء الجديدة تعلمناها عن الماء. الشكر للجميع.