التربية العسكرية الوطنية في رياض الأطفال. التربية العسكرية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة من خلال أنشطة المشروع. دور المعلم في التربية الوطنية
حب الوطن شعور اجتماعي يتسم بالارتباط بأرض الفرد وشعبه وتقاليده.
التربية الأخلاقية والوطنية هي نظام من الإجراءات التي تهدف إلى تشكيل شعور المواطنين بالواجب تجاه وطنهم الأصلي ، والهوية الوطنية ، والاستعداد للدفاع عن وطنهم.
أهمية التربية الوطنية
الجزء الثاني من العمل المنهجي هو عائلة الطفل ، لما لها من تأثير كبير في تكوين شخصية طفل ما قبل المدرسة ، ومن المهم أن نقترح عليهم الاتجاهات الرئيسية للتطوير الناجح للقيم الأخلاقية والروحية في الأطفال. تُعقد الاجتماعات المواضيعية والمحادثات مع أولياء الأمور ، وهم يشاركون في التنظيم والمشاركة في أنشطة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
يحدد التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي أساليب العمل مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة:
- ترتيب الزوايا الوطنية في مؤسسة التعليم قبل المدرسي ؛
- تنظيم رحلات استكشافية إلى المعالم السياحية في الوطن الأصلي وزيارات المتاحف والمعارض ؛
- تنظيم الأحداث المواضيعية (العطلات ، المتدربين ، المسابقات ، المسابقات) ؛
- إجراء مناقشات مواضيعية حول موضوع حب الوطن ، قراءة الأعمال ذات الصلة ، حفظ القصائد ، مشاهدة الأفلام ، البرامج.
في كل عام ، تضع المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة خطة للتربية الوطنية تغطي جميع أشكال وأساليب العمل المنهجي والتعليمي. تتضمن القائمة التقريبية لأحداث وموضوعات الفصول الدراسية المنصوص عليها في الخطة: الأحداث المخصصة لعطلات الدولة والشعبية ، والمسابقات الرياضية ، والفصول الدراسية المواضيعية حول دراسة الطبيعة ، والميزات ، وتقاليد الأرض الأصلية ، ورموز الدولة.
الاحتفالات المخصصة للعطلات الرسمية
عادة ما يتم توقيت أنشطة التعليم الوطني في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة لتتزامن مع الاحتفال بالعطلات الرسمية ذات الصلة ، مثل يوم النصر ، يوم المدافع عن الوطن ، يوم المرأة العالمي.
استعدادًا للحدث ، يتعلم الأطفال تاريخ العطلة ، ويفهمون لمن تكرس ولماذا يتم الاحتفال بها.
على سبيل المثال ، عند التحضير للاحتفال بيوم النصر ، يمكنك عقد حملة حمامة السلام من خلال صنع حمامات بيضاء مع الأطفال كرموز للحياة السلمية. للحدث نفسه ، تعلم الأغاني العسكرية ("كاتيوشا" ، "يوم النصر" ، إلخ) ، قصائد حول الموضوعات ذات الصلة. يمكنك تنظيم لقاء مع قدامى المحاربين أو أطفال الحرب في إطار مشروع "هذه الطفولة المختلفة: الحرب والسلام".
استعدادًا للاحتفال بيوم المدافع عن الوطن ، يشكل الأولاد مفهومًا بأنهم رجال المستقبل ، أقوياء وأقوياء ، يدعمون أسرهم ، الوطن الأم ، المدافعين عنه. في العيد نفسه ، يمكن إقامة العديد من الفعاليات المختلفة حسب عمر الأطفال ، على سبيل المثال ، عطلة تهنئة الآباء بقصائد وأغاني ورقصات ذات طابع عسكري ، ومسابقات رياضية وتنافسية ، وجلسة محادثة "نحتاج إلى السلام" ، مكرس للجيش الذي يحمي بلادنا.
إنه مكرس لتكوين القيم الأسرية وصورة الأم ، المرأة كوصي على الأسرة بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة. تقليديا ، يتم تخصيص الأحداث في هذا اليوم لتهنئة الأمهات والجدات. في المساء ، يقدم الأطفال هدايا لهم بأيديهم ، مما يطور قدراتهم الإبداعية.
الأعياد الشعبية
لكي ينظر الأطفال إلى أنفسهم كجزء من شعبهم ، يجب تشبعهم بأسسها وفهم هويتها. للقيام بذلك ، تنظم الحضانة فصولًا للمحادثات للتعرف على الحياة الشعبية ، لكن الأطفال يتعلمون أفضل المعلومات أثناء اللعبة. يمكنك الاحتفال بالأعياد الشعبية مع الأغاني والرقصات والمزاج الجيد للانضمام إلى التقاليد.
تبدأ الاحتفالات بعيد الميلاد ورأس السنة الجديدة. يتعلم الأطفال الترانيم ، ثم يذهبون للزيارة في مجموعات ، ويغنون ، ويتلقون الحلوى كمكافأة.
يمكن تنظيم الاحتفال بـ Maslenitsa أثناء المشي ، ويمكن لجميع أطفال المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المشاركة فيه في نفس الوقت. الشتاء ، الربيع ، المهرجون يشاركون في الأداء. يتعرف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على تاريخ العطلة وجوهرها ورموزها. الرمز الرئيسي لـ Maslenitsa هو الفطائر ، يمكنك إشراك والديك في صنعها ، وترتيب نوع من المعرض.
لعيد الفصح أيضًا رموزه الخاصة. فئة الرسم بيض عيد الفصح. هناك الكثير من الأساليب والتقنيات التي تمنح الطفل الفرصة لتنمية قدراته الفنية.
الألعاب الرياضية
ينطوي التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا لمرفق البيئة العالمية على شخصية صحية. لذلك ، فإن التطور البدني جزء لا يتجزأ من العملية التعليمية. لا يقتصر دور الألعاب والمسابقات الرياضية على تنمية الأطفال فحسب ، بل يؤدي أيضًا إلى تكوين حس الفريق ووحدة الاهتمامات وتقوية الروابط الأسرية والتقاليد.
من الممكن إجراء مسابقات بين الفئات العمرية نفسها حول مواضيع ذات صلة ، على سبيل المثال ، مخصصة للأبطال الروس. خلال العطلة ، يتعرف الأطفال على الملاحم الروسية عن الأبطال ، مع مآثر الأسلحة الخاصة بهم. مسابقات مثل:
- "القناص" - رمي الكرات على الهدف.
- "Fast Rider" - سباق تتابع لسباق الخيول المطاطية أو الكرات الكبيرة.
- "الأقوى" - إخراج الخصوم من الحصيرة بالكتف.
- "المساعدة البطولية" - تفكيك مدخل الكهف بالمكعبات وإنقاذ الفتاة الجميلة.
تلعب المسابقات المشتركة للأطفال والآباء دورًا خاصًا. يمكن تنظيم الاحتفال بيوم المدافع عن الوطن لطلاب المجموعات العليا والإعدادية من خلال اللعبة العسكرية "Zarnichka" ، حيث يشارك الآباء والأبناء في سباقات التتابع ، وتشارك الأمهات والبنات في مسابقات للجماهير. تثير مثل هذه اللعبة حسًا جماعيًا ، والوطنية ، وتشكل اهتمامًا بممارسة التمارين البدنية ، وتطور الصفات البدنية الأساسية ، وتعرفهم على تقاليد الرياضات الكبيرة.
فصول لدراسة رموز الدولة
يتضمن التعليم الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية معرفة رموز الدولة في الدولة. لدراستهم ، يتم إجراء محادثات فصول مناسبة ، على سبيل المثال ، "أحب وطنك الأم" ، "رموز روسيا".
الغرض من هذا الدرس هو غرس فخر الأطفال ببلدهم ، وترسيخ المعرفة برموز الدولة وتوسيع نطاقها ، وإدخال معنى ألوان العلم وشعار النبالة ، لتشكيل أبسط معرفة جغرافية عن منطقتهم ، تنمية روح الاحترام للعلم والشعار والنشيد الوطني وأيضًا لغرس الاهتمام المعرفي بتاريخ وطنهم.
يمكن إجراء الفصول بمساعدة تقنيات المعلومات والاتصالات. للقيام بذلك ، تحتاج إلى إعداد عرض تقديمي حول موضوع معين ، وتخزين تسجيل صوتي للنشيد الوطني.
يمكن أن يكون تسلسل الدرس كما يلي:
- جزء تمهيدي يتعرف فيه الأطفال على الموقع الجغرافي للدولة وحجمها.
- التعرف على علم روسيا ورمزية ألوانه. يمكنك لعب لعبة "طي العلم".
- التعرف على شعار النبالة يشرح المعلم للأطفال مفهوم شعار النبالة ، ويدير اللعبة "فكر وارسم شعار عائلتك".
- الاستماع الى النشيد الوطني.
- الجزء الأخير ، الذي يتحقق من كيفية تعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة المادة.
الكشف عن موضوع وطن صغير
أي ركن من أركان الوطن الأم فريد ومبتكر بطريقته الخاصة. من المهم تعريف الطفل بجمال تقاليده وطريقة حياته.
تتمثل إحدى الطرق في تنظيم متحف صغير للتاريخ المحلي في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. في ذلك يمكنك جمع مجموعة من التحف التي تميز الحياة ، وعينات من المنتجات الفنية الشعبية (التطريز ، والمناديل ، ومفارش المائدة ، والتمائم ، والأطباق ، والألعاب).
هناك طريقة أخرى للتعرف على الأرض الأصلية وهي القيام برحلات استكشافية وزيارة المعالم السياحية.
كما يتم عقد دروس تعليمية. يتم اختيار الموضوعات المناسبة عن التربية الوطنية للفصول. يتعرف الأطفال على رفقائهم المواطنين المشهورين ، وتاريخ نشوء وتطور مستوطنتهم الأصلية ، وحول السمات الطبيعية للمنطقة ، ودراسة الفولكلور.
إن العمل المنهجي الذي يتم تنفيذه في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة يجعل من الممكن غرس المعرفة الأولية في مرحلة ما قبل المدرسة لتاريخ وجغرافيا أرضهم الأصلية وخصائص تطورها وتشكيلها.
رئيس Brudanina Elena Viktorovna ،
المعلم Chertkova Tamara Leonidovna ،
MBDOU "روضة الأطفال للتعليم العام نوع رقم 187" ، فورونيج
التنشئة السليمة
هذا هو شيخوختنا السعيدة ،
تعليم سيئ -
هذا حزننا في المستقبل ،
هذه دموعنا
إنها غلطتنا قبل الآخرين ،
أمام البلد كله.
A. S. Makarenko
1. مفهوم النظام التعليمي
في العقود الأخيرة ، وقعت العديد من الأحداث المعقدة والمثيرة للجدل في بلدنا فيما يتعلق بالحياة العامة والسياسة. في بيئة الشباب ، يلاحظ بشكل متزايد الحقائق المتعلقة بالمواجهة الوطنية ، وتشكيل مجموعات وحركات شبابية جديدة (حليقي الرؤوس ، غير رسمي ، قوط ، قوط ، إيمو ، إلخ). تنشر وسائل الإعلام بشكل مكثف أسلوب الحياة الغربي الغريبة علينا. في هذا الصدد ، يعاني جيل الشباب من انخفاض في الاهتمام والاحترام لماضي روسيا.
في الوقت الحاضر ، تولي حكومة الاتحاد الروسي ووزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي اهتمامًا خاصًا لحل مشاكل التعليم الوطني. تم اعتماد الوثائق التنظيمية بشأن هذه المسألة: مرسوم رئيس الاتحاد الروسي المؤرخ 20 أكتوبر 2012 رقم 1416 "بشأن تحسين سياسة الدولة في مجال التربية الوطنية" ، مرسوم حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 5 أكتوبر ، 2010 رقم 795 (بصيغته المعدلة في 17.01.2013) "في برنامج الدولة" التعليم الوطني لمواطني الاتحاد الروسي للفترة 2011-2015 "، تمت الموافقة على العقيدة الوطنية للتعليم في الاتحاد الروسي. مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 04.10.2000 رقم 751 ، المعيار التعليمي الفيدرالي الحكومي للتعليم ما قبل المدرسة (FSES DO ، المعتمد بأمر من وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 10.17.2013 رقم 1155
يتم وضع المشاعر الوطنية في عملية حياة ووجود شخص في بيئة اجتماعية وثقافية محددة. منذ الولادة ، يعتاد الناس غريزيًا وطبيعيًا وغير محسوس على بيئتهم وطبيعة وثقافة بلدهم وحياة شعوبهم. إن تنمية مشاعر الارتباط بالقيم الأبوية بشكل طبيعي تصبح موضوعًا للتفكير في عملية التربية الوطنية الهادفة ؛ على أساسها ، تتشكل المعتقدات والاستعداد للعمل وفقًا لذلك. سن ما قبل المدرسة ، باعتباره سن تكوين أسس الشخصية ، له إمكاناته الخاصة في تكوين مشاعر اجتماعية أعلى ، والتي تشمل الشعور بالوطنية.
يؤكد مفهوم التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة على الحاجة إلى تنظيم عمل خاص في مؤسسة ما قبل المدرسة للتربية الوطنية للأطفال ، مع مراعاة خصائصهم العمرية والثقافة الوطنية وتقاليد الناس.
في رياض الأطفال ، تم دائمًا إيلاء اهتمام كبير لتعليم الصفات الأخلاقية للفرد ، والجماعة ، والمواطنة ، وحب الوطن الأم ، واحترام تاريخ الوطن الأم ، للشعب.
من أجل إيجاد الطريقة الصحيحة لتنمية شعور متعدد الأوجه بالحب للوطن الأم ، يجب على المرء أن يتخيل أولاً على أساس المشاعر التي يمكن أن يتشكل بها هذا الحب وبدون الأساس العاطفي والمعرفي الذي لا يمكن أن يظهر.
مع الأخذ في الاعتبار حقيقة أن التربية المدنية الوطنية هي اليوم من أهم أجزاء العمل التربوي بشكل عام ، فإن أعضاء هيئة التدريس في MBDOU رقم المشاعر الوطنية والحب والاعتزاز بوطنهم.
أطلقنا على نظامنا التعليمي "ROMASHKA". بما أن البابونج هو الرمز الحقيقي للطف والتفاهم واللون المشمس ، رمز الذاكرة والحب والسعادة العائلية. البابونج هو زهرة روسيا. بالانتقال إلى إرث الأب الذي يغرس الاحترام للوطن ، ينمي لدى الطفل إحساس بالفخر بوطنه. وستساعد معرفة تاريخ الفرد وعائلته وثقافته الأصلية في المستقبل على التعامل مع تاريخ وثقافة الشعوب الأخرى باهتمام واحترام واهتمام كبيرين.
يمثل النظام التعليمي ظاهرة اجتماعية تربوية معقدة ، ويعمل كمجموعة متكاملة مرتبة من المكونات المتفاعلة:
2. تفاعل مكونات النظام التعليمي
تحديد الهدف التربوي - مجموعة من الأفكار والقيم والدوافع والمواقف ؛
نشاط تكوين النظام: المبادئ والمحتوى والتقنيات التربوية وخصائص التفاعل مع البيئة ؛
مواضيع النشاط: المعلمون والأطفال والآباء (الممثلون القانونيون) ؛
العلاقات - آليات التفاعل بين النظام التعليمي لـ MBDOU والمجتمع ؛
الإدارة - ضمان دمج المكونات في نظام متكامل وتطوير هذا النظام.
الغرض من عملنا هو تربية شخصية إنسانية وروحية وأخلاقية بوعي ذاتي وطني ومشاعر وطنية. فقط من خلال تهيئة الظروف لتنشئة مثل هذه الشخصية سنتمكن من تربية جيل من مواطني روسيا المستقبليين الجديرين ، الوطنيين لوطننا.
3. تشكيل أفكار حول روسيا كبلد أصلي وعن منطقة روستوف كوطن أصلي.
5. تعليم المشاعر المدنية والوطنية من خلال دراسة تاريخ وثقافة شعوبهم ورموز الدولة لروسيا ومنطقة فورونيج.
يرتكز الأساس المنهجي لمفهوم النظام التعليمي لرياض الأطفال على المواقف الرئيسية للمفاهيم التالية:
يتم إبراز مفهوم التعليم قبل المدرسي (التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة. Vetokhina A. Ya. ، Dmitrienko Z.) وظيفة التعليم النامية ، التي تضمن تكوين شخصية الطفل وتكشف عن خصائصه الفردية ، في المقدمة.
نموذج مشروع التربية المدنية لمرحلة ما قبل المدرسة (Evdokimova E) - التطور الشامل للطفل هو وحدة الخصائص الفردية والصفات الشخصية وإتقان الطفل لمكانة الموضوع في أنشطة الأطفال والتفرد.
مفهوم التطور الروحي والأخلاقي والتعليم لشخصية المواطن الروسي (A.Ya. Danilyuk ، AM Kondakov ، VA Tishkov) الحاجة إلى إنشاء وتحسين هو أهم شرط التنمية الناجحة لروسيا.
مفهوم التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي. يجب أن تهدف تكنولوجيا التربية الوطنية إلى تهيئة الظروف لإحياء روسيا كقوة عظمى على الصعيد الوطني.
يغطي النظام التعليمي لـ MBDOU رقم 187 العملية التربوية بأكملها ، ويجمع بين الأنشطة المختلفة والتواصل خارج رياض الأطفال. في الوقت نفسه ، يتم تسهيل التطوير الهادف للفرد في النظام التعليمي لـ MBDOU من خلال مراعاة عدد من المبادئ العالمية والنهج التربوية للتعليم ، والتي تشكل أساس تعليم وتنظيم جميع الأنشطة الحياتية لمرحلة ما قبل المدرسة:
مبدأ التوافق الطبيعي هو قبول الطفل كما هو. يجب أن يقوم التعليم على فهم علمي للعمليات الطبيعية والاجتماعية ، بما يتفق مع القضايا العامة لتنمية الإنسان والطبيعة ؛
مبدأ التوافق الثقافي - يجب أن يقوم التعليم على القيم العالمية للثقافة ويأخذ في الاعتبار قيم ومعايير ثقافات وطنية وإقليمية محددة ؛
مبدأ التعاون هو تفاعل المعلمين والأطفال في التقدم نحو أهداف معينة ؛
النهج البنيوي للنظام - يعني المعرفة والاستخدام في النظام ، في الترابط الوثيق للعناصر الهيكلية للعملية التعليمية - من الهدف إلى النتيجة النهائية ؛
نهج متكامل - يشمل توحيد جهود جميع المؤسسات التعليمية من أجل حل ناجح للأهداف والغايات التعليمية ؛
نهج التنظيم والنشاط - يتضمن مثل هذا التنظيم لأنشطة الفريق والفرد ، عندما يظهر كل طفل نشاطًا ، ومبادرة ، وإبداعًا ، ويسعى جاهداً للتعبير عن الذات ؛
النهج الموجه شخصيًا - الاعتراف بالطفل باعتباره أعلى قيمة للتعليم ، وموضوعه النشط ؛ توجيه القيم للمعلمين نحو الشخصية ، الفردية ، الإمكانات الإبداعية ، توفير الأنشطة التي تدرك شخصية الطفل.
وهكذا ، يتم بناء نظام MBDOU التعليمي ، الذي يهدف إلى دمج كل طفل في أنواع مختلفة من الأنشطة: التعليمية ، والمرحة ، والتواصلية ، والحركية ، والإبداعية ، والترفيهية.
وفقاً لأهداف وغايات النظام التربوي ، وكذلك بناءً على اهتمامات واحتياجات الأطفال ، يتم تمثيل نظام التعليم في رياض الأطفال بخمسة مكونات:
بيئة تطوير الموضوع.
إن الصعوبات في تعريف الأطفال ببعض الحقائق التاريخية والحياة والتقاليد ناتجة عن حقيقة أن التفكير التصويري البصري هو سمة من سمات الأطفال في سن ما قبل المدرسة. وهذا يتطلب تشبع الواقع المحيط بالطفل بالأشياء والوسائل التي تسمح له بتخيل أكثر دقة لما يتحدث عنه المعلم.
نشاط تعليمي.
يجب أن يتم تمثيل النشاط التربوي ، وفقًا لمفهوم النظام التعليمي ، بدورة فصول دراسية في المجالات المعرفية والفنية والجمالية والرياضية والترفيهية ، توحدها كتل موضوعية واحدة: "وطننا الصغير - فورونيج" ، "من التاريخ المنطقة "،" مهد الأسطول "،" المدافعون عننا "،" راية النصر "،" عائلتي "،" تاريخ منطقة كومينترنوفسكي ". بالإضافة إلى الفصول ، من الضروري القيام برحلات استكشافية إلى معالم الوطن الصغير والمشي الهادفة ، ويجب على الآباء القيام بدور فعال في ذلك.
أنشطة ترفيهية.
يتم إعطاء دور كبير في تنفيذ مهام التربية الوطنية للأنشطة الترفيهية المشتركة للمربي مع الأطفال ، لأن. إن تعليم المشاعر عملية لا يمكن وضعها في إطار جامد لجدول حصص. هذا هو التواصل اليومي المستمر بين شخص بالغ وطفل ، ونتيجة لذلك يتم تشكيل مثل هذا التكوين المعقد مثل الشعور بالحب للوطن الأم. في الأنشطة المشتركة ، يُقترح استخدام الألعاب التعليمية والشعبية والأنشطة المسرحية والمحادثات والمعارض والمسابقات. أكبر استجابة عاطفية لدى الأطفال هي بسبب العطلات ، واليوميات ، والمناسبات العامة الأخرى. تحتل التقاليد مكانة خاصة في الأنشطة الترفيهية. إنها تسمح لك بإنشاء فترات من النشاط الإبداعي المتزايد في رياض الأطفال ، وتحديد إيقاع واضح ، وتجنب العفوية ، وتحديد درجة التأثير التعليمي.
تعليم إضافي.
يتم توفير مساعدة كبيرة في تعليم صغار الوطنيين من خلال فصول الأطفال في مجموعات واستوديوهات الهوايات. يتضمن العمل في الحلقات تعزيز المعرفة المكتسبة في الفصول الدراسية حول الثقافة وأشياء الفنون والحرف الشعبية.
التفاعل مع المجتمع.
فقط بمشاركة جميع المشاركين في العملية التعليمية - المعلمين وأولياء الأمور والمؤسسات الاجتماعية ، يمكن أن نتحدث عن التنفيذ الناجح لنظام التربية الوطنية في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، منذ قلب الأسرة ، وربط النفوس العزيزة تحت واحد السقف هو الرابط الأولي في عملية التنشئة.
تتم إدارة العملية التعليمية بالترتيب التالي:
1- تكوين نظام اجتماعي على شكل أهداف وغايات.
2. تنفيذ الأنشطة التربوية على المستوى الفردي والجماعي.
3. حل المهام التربوية الخاصة - التفاعل مع الخدمات المساندة.
يتم تشكيل نظام اجتماعي بتفاعل الرئيس ، ومجلس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، ومجلس المعلمين:
يدير رئيس MBDOU MBDOU على أساس الوثائق التنظيمية ومنصبه ، ويعبر عن ترتيب السلطات ، على مستوى الدولة وعلى المستوى المحلي.
يتكون مجلس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من أولياء الأمور وممثلي أعضاء هيئة التدريس في MBDOU. يصدر مجلس المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أمرًا من الآباء والأطفال ، ويحدد الاتجاهات الرئيسية للعمل التربوي والأحداث الرئيسية.
يضع مجلس المعلمين مهامًا تربوية في العمل التربوي ، ويلخص النتائج ويحللها ، ويُجري تعديلات على خطة العمل التربوي.
يشارك التنفيذ المباشر للأنشطة التعليمية في:
نائب رئيس MBDOU - يتولى الإدارة التنظيمية والمنهجية والتشخيصية للعمل التربوي.
المربون - تنفيذ العمل التربوي مع المجموعات على المستوى الجماعي والفردي ، والمساعدة في عقد الأحداث العامة في MBDOU ، والعمل مع أولياء الأمور.
متخصصو MBDOU - ينفذون النظام التعليمي من خلال العمل مع مجموعات متناهية الصغر والتلاميذ الفرديين ، وعقد أحداث موضوعية في MBDOU.
مجتمع الآباء - بالإضافة إلى الأنشطة المتأصلة تقليديًا في لجان الوالدين ، يقوم الآباء بدور نشط في التحضير للإجازات والأنشطة المشتركة الأخرى.
تشمل الخدمات المساعدة عناصر النظام التعليمي التي لها تأثير متخصص ، وتعمل وفق برامج معينة.
مخطط إدارة النظام التعليمي
1. وصف الطرق الرئيسية لتحقيق أهداف نظام التعليم
الغرض من النظام التعليمي "ROMASHKA" هو تثقيف شخصية إنسانية وروحية وأخلاقية مع وعي ذاتي وطني ومشاعر وطنية. فقط من خلال تهيئة الظروف لتنشئة مثل هذه الشخصية سنتمكن من تربية جيل من مواطني روسيا المستقبليين الجديرين ، الوطنيين لوطننا.
لتحقيق هذا الهدف لا بد من حل المهام التالية:
1. تنظيم الفضاء التعليمي من خلال تهيئة الظروف البشرية والعلمية والمنهجية والمادية والفنية اللازمة.
2. تنمية محبة الطفل وحنانه لأسرته ومنزله وأرضه على أساس التعرف على طبيعته الأم وثقافتها وتقاليدها.
3. تشكيل أفكار حول روسيا كبلد أصلي وعن منطقة فورونيج باعتبارها موطنًا أصليًا.
4. تعليم حب الوطن واحترام الماضي الثقافي لروسيا عن طريق التربية الجمالية: الموسيقى ، الأنشطة الفنية ، التعبير الفني.
5. تعليم المشاعر المدنية والوطنية من خلال دراسة تاريخ وثقافة شعوبهم ورموز الدولة لروسيا وإقليم فورونيج.
تشمل الطرق الرئيسية لتحقيق هذا الهدف والأهداف ما يلي:
خلق بيئة تطوير الموضوع.
البناء الواضح لبيئة تطوير الموضوع له أهمية لا يمكن إنكارها. يطالب النظام التعليمي "ROMASHKA" بمطالب خاصة على تنظيم بيئة تطوير الموضوع في جميع الفئات العمرية ، والمؤسسة ككل.
في استجمام المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة هناك:
وتضم المجموعات المتاحف الصغيرة "الحرف الروسية" ومعارض الصور "فورونيج - أمس واليوم" ورموز روسيا ومنطقة فورونيج.
متحف صغير "من تاريخ منطقة فورونيج" قيد التطوير ، يتم تطوير درس لإظهار RMS للمعلمين في منطقة Kominternovsky ، فورونيج حول موضوع "فورونيج - مدافع عن القلعة" (من تاريخ تشكيل مدينة فورونيج)
توجد في غرفة الموسيقى مكتبة فيديو: "بلدي روسيا!" ، مكتبة صوتية "الجانب الصغير العزيز". في غرفة الملابس - الأزياء الروسية.
المكتب المنهجي لرياض الأطفال هو مركز العمل المنهجي والإبداعي. توجد ملفات تحتوي على مواد نظرية وعملية لمساعدة المعلمين. أيضًا ، من أجل إعداد المعلمين للترقيات والمسابقات ، تم تطوير وتقديم المذكرات المختلفة ومعايير التقييم واللوائح الخاصة بالمسابقات والمعارض. عرض مُجهز للتلاميذ: "روسيا موطني الأم" ، "فورونيج مجيدة بتاريخها ..." تتغير قائمة الكتب وفقًا للموضوع.
في جميع الفئات العمرية توجد مراكز:
التربية الوطنية ، التي تحتوي على مواد عن التعرف على المدينة ، والبلد ، ورموز الدولة ، حيث يمكن للأطفال ، في ظروف الوصول المجاني اليومي ، تجديد معارفهم. يتم تمثيل المراكز على نطاق واسع: الرسوم التوضيحية وألبومات الصور مع مناظر للمدينة الأصلية ، ومدن روسيا ، وعاصمة روسيا - موسكو ، والمناطق المناخية ، والحيوانات والنباتات ، في كل من البلاد والمنطقة ؛
المسرحيات والمسرحيات ، حيث يتم تمثيل أنواع مختلفة من المسرح والأزياء والسمات الشعبية على نطاق واسع ، سواء للأنشطة المستقلة أو المنظمة بشكل خاص ؛
تم تجهيز أنشطة Iso بالمواد اللازمة للفنون الجميلة. ويوجد في هذه المراكز ما يسمى ب "رفوف الجمال" ، حيث يعرض المعلمون بشكل دوري أشياء من الفنون والحرف الشعبية ؛
مركز "تعلم البناء" مجهز بمجموعات بناء موضوعية: "القلعة" ، "مدينتي".
نشاط تعليمي.
يعتبر النشاط التربوي أحد أشكال تنفيذ مهام النظام التعليمي. نعتبر النشاط التعليمي أساسًا لتكوين معرفة أطفال ما قبل المدرسة حول تاريخ روسيا وثقافتها وتقاليدها. يتم تقسيم الأنشطة التعليمية من قبلنا إلى فصول معرفية ورحلات ونزهات مستهدفة.
يعتمد التخطيط المواضيعي للفصول الدراسية على متطلبات البرنامج الشامل "الطفولة" (المؤلفون: V. ، EL Osipova.
المبادئ الرئيسية للتخطيط:
1. توزيع العمل التربوي في كتل: "وطننا الأم - روسيا" ، "دوافع روسية أصلية" ، "مدافعوننا" ، "راية النصر" ، "عائلتي".
2. جذب مادة التاريخ المحلي والجمع الإلزامي للمعلومات حول الدولة مع المكون الإقليمي.
3. النهج المتركز في عرض المادة.
4. علاقة وثيقة بين موظفي MBDOU الذين ينفذون العملية التعليمية.
طورت المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة خطة عمل موضوعية مفصلة للمعلمين والمتخصصين وفقًا لمواضيع الكتل. بناءً على هذه الخطة ، يقوم جميع المتخصصين والمعلمين بوضع خطة منظورهم الموضوعية.
تكون مواضيع الفصول بشكل عام مشروطة ، يختار كل معلم موضوع الدرس بناءً على معرفة وقدرات الأطفال في فئتهم العمرية ، بناءً على المواد التعليمية المتاحة.
بالإضافة إلى الفصول الدراسية ، كما ذكرنا سابقًا ، يخطط المعلم وينظم الرحلات الاستكشافية والمشي المستهدفة ، وذلك لتعزيز المعرفة المكتسبة وفي عملية التحضير لها.
نظام المهن ذات التوجه الوطني
مربي مدير موسيقي مدرس في الثقافة البدنية مدرس تعليم إضافي في الأنشطة الفنية
المدينة التي أعيش فيها.
التنشئة في الأطفال ذوي الاهتمام في "وطنهم الأم الصغير"
واسعة هي موطني ...
لتعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالخريطة المادية لروسيا ، لإعطاء أفكار أولية عن روسيا - كدولة عظيمة.
العالم من حولنا.
لتكوين أفكار للأطفال حول العالم ، وروسيا ، بأنفسهم ، كمواطنين كاملين في روسيا ولتعليم الأطفال المشاعر المدنية والوطنية.
فلورا من الوطن الأم.
لتوسيع أفكار الأطفال حول طبيعة وطنهم ، لزراعة المشاعر الوطنية ، وتشجيع الأطفال على الإعجاب بجمال طبيعتهم الأصلية.
عالم الحيوان في الأرض الأصلية.
لتوسيع أفكار الأطفال حول عالم الحيوان في وطنهم ، لتشكيل أسس النظرة البيئية للعالم
القلعة - فورونيج
لتعريف الأطفال بتاريخ نشأة قلعة فورونيج ، جهاز القلعة.
راية النصر.
لتشكيل أفكار أولية حول تاريخ الوطن ، لتوحيد وتعميم المعرفة حول أنواع الأعلام ومعناها ، لتشكيل فكرة عن تاريخ اللافتات.
كل عمل جيد.
لتنمية مهارات الاتصال لدى الأطفال ، وتجديد المعرفة عن أقاربهم ، وغرس الحب لهم. ترسيخ معرفة الأطفال بمهن الوالدين وأفراد الأسرة الآخرين.
تجمعات القرية.
دعونا نخمن على البابونج ...
التعرف على تاريخ ظهور الموسيقى الشعبية الروسية
لنبدأ رقصة مستديرة مع الإقحوانات.
الصندوق السحري.
تنمية الاهتمام بتاريخ وثقافة بلادهم من خلال التعرف على الآلات الشعبية الروسية.
من أجل السلام على الأرض.
لإعطاء فكرة عن أنواع القوات المختلفة في عملية التعرف على الأغاني.
بابونج مبهج.
إثارة الاهتمام بالتقاليد الروسية من خلال التراث الموسيقي والرقصى للشعب.
اتمنى لك يوم جيد!
التربية الروحية والأخلاقية لأطفال ما قبل المدرسة من خلال الفولكلور.
مسيرة النصر.
زيادة الاهتمام والرغبة لدى الأطفال في تعلم تاريخ بلادهم خلال الحرب الوطنية العظمى من خلال الاستماع إلى مسيرات الخط الأمامي والأغاني
أشعة السعادة العائلية.
التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة من خلال تربية المحبة والاحترام لأسرته من خلال الأعمال الموسيقية. نحن روس.
صياغة الحاجة لدراسة عادات وتاريخ شعوبهم. تطوير قدرات القوة عن طريق الثقافة البدنية.
اعرف وطني.
لتنمية البراعة والشجاعة باستخدام الأساليب غير التقليدية في تحسين الصحة ، والتعلم من خلال الألعاب الرياضية في الهواء الطلق.
مدينتي فورونيج
إثارة المشاعر الوطنية والحب لوطن صغير بمساعدة أغاني الأطفال والنكات وعد القوافي والدقائق المادية.
أنوشكا يذهب إلى الجيش.
رفع الشعور بالاحترام والاعتزاز بجيشهم في الماضي والحاضر ، وتشجيع الطفل على إدراك أهميته في مستقبل الوطن.
نحن ، السلاف ، رجال جريئون.
للتعرف على متعة وترفيه السلاف. تطوير تنسيق الحركات والقدرة على التحمل والتحمل
جيشنا قوي.
إظهار أهمية المهنة العسكرية للبلاد. تسبب في الرغبة في تقليدها في السرعة والتحمل والتوجيه في الفضاء.
أبي ، أمي ، أنا عائلة رياضية.
قم بتنمية مشاعر الفخر بوالديهم ، وشكل أفكارًا حول الحاجة إلى قيادة دمى التعشيش الروسية بأسلوب حياة صحي.
تكوين شعور بالحب لوطنهم على أساس تعريف الأطفال بثقافة وتقاليد الشعب الروسي.
البابونج هو رمز لروسيا.
لتوطيد معرفة الأطفال بروسيا بمساعدة صورة البلد بالطلاء.
كوخ الشتاء للحيوانات.
تعزيز معرفة الأطفال بعالم الحيوانات في روسيا ، بناءً على إنشاء رسوم توضيحية للحكاية الشعبية الروسية "شتاء الحيوانات".
الرسم بقلم رصاص حول موضوع "وصلة الطائرات".
إذكاء المشاعر الوطنية واحترام الجيش الروسي من خلال تعلم رسم العديد من الطائرات الطائرة.
"فورونيج بيوتي"
الرسم بالألوان المائية.
توحيد المعرفة حول سكان منطقة فورونيج من خلال صورة شخصية بشرية. التعرف على الأزياء الشعبية.
تطبيق "بطاقة بريدية للمدافع عن الوطن."
بالاعتماد على موضوع "جدتي".
إظهار أهمية وجود الأجداد في الأسرة وأهميتها في تنشئة الأحفاد.
الأنشطة الترفيهية والتقاليد.
كما تعلم ، تتسبب العطلات والمناسبات والأحداث العامة الأخرى في أكبر استجابة عاطفية لدى الأطفال. لتنفيذ هذا الاتجاه في رياض الأطفال ، تقام الأنشطة الترفيهية بأشكال مختلفة:
شكل عقد العنوان
الأعياد الشعبية:
- أوسينينز.
- ماسلينيتسا.
- السنة الجديدة القديمة.
- تجمعات عيد الميلاد.
- الترفيه المسرحي - عصيدة من فأس.
- سنو مايدن.
المؤلفات الموسيقية والأدبية - أليونوشكا وأخيه إيفانوشكا.
أمسيات تعليمية:
- الربيع ، النمش.
- الشتاء ساحر.
حفلات:
- ضوء نجمة الكريسماس.
- المجد لن يتوقف هذه الأيام.
الأعياد الموسيقية:
- عيون الأم (عيد الأم).
- عزيزي الشخص (يوم المسنين).
- تحية النصر (يوم النصر).
- من الممتع السير معًا (يوم الوحدة الوطنية).
المعارض:
- الفنون والحرف والرسومات
- ما نسميه الوطن الأم.
- لماذا الجيش عزيز علينا.
المسابقات الرياضية
- القوة البطولية.
- عائلة رياضية.
الفن الزخرفي والتطبيقي (المعارض):
- بيضة عيد الفصح.
- لوحة الخريف.
- المعدات العسكرية هي فخر روسيا.
- زيارة حكاية خرافية.
- بطل الحرب في عائلتي.
- عائلتنا الصديقة.
- مدينتي المفضلة.
- أماكن لا تنسى من فورونيج.
- لعبة عيد الميلاد.
- بطاقة عيد الميلاد.
- من أين يبدأ الوطن الأم؟
- أغنية الجندي.
الأعياد التقليدية في روضة الأطفال لدينا هي:
- يوم المدافع عن الوطن
- ماسلينيتسا
- يوم النصر
- يوم حماية الطفل
- يوم روسيا
بالإضافة إلى هذه الأنشطة ، توفر روضة الأطفال الاستخدام الواسع لأشكال الفولكلور الصغيرة والحكايات الخيالية والعلامات الشعبية وعادات الدون القوزاق خلال فترات النظام المختلفة. على سبيل المثال: القيام بإجراءات النظافة - أغاني الأطفال ، التهويدات أثناء الاستلقاء للنوم أثناء النهار.
إن إعداد وإقامة الإجازات والترفيه يخدم التربية الأخلاقية للأطفال: فهم متحدون من خلال التجارب المشتركة ، ويتم تربيتهم على أسس الجماعية. يعمل الفولكلور والأغاني والقصائد عن الوطن الأم والطبيعة الأصلية والعمل من المشاعر الوطنية. المشاركة في الأعياد والترفيه اشكال الانضباط وثقافة السلوك لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة. تعلم الأغاني والقصائد والرقصات ، يتعلم الأطفال الكثير عن بلادهم والطبيعة والأشخاص من جنسيات مختلفة. هذا يوسع آفاقهم ويطور الذاكرة والكلام والخيال ويعزز النمو العقلي.
يتمثل نظام التفاعل مع المجتمع في المجالات التالية:
التعاون مع مركز الأنشطة اللامنهجية:
- زيارة المعارض المواضيعية في مكتبة الأطفال.
- رحلات إلى متاحف مركز الخدمة الاجتماعية ودار الثقافة ومركز الأنشطة اللامنهجية.
- المشاركة في المهرجانات والفعاليات المحلية.
4. إدارة مؤسسة تعليمية كنظام تعليمي
التربية الوطنية عملية معقدة وحساسة. لا يمكن تربية الوطني إلا على يد شخص يحب وطنه الأم ، ويعترف بحقوق الآخرين ، ويفعل كل شيء لضمان أن يكون وطنه الأصلي فخوراً به.
إدارة النظام التعليمي
1. العمل مع المعلمين.
2. العمل مع الأطفال.
3. العمل مع الوالدين.
العمل مع المعلمين.
يعد أعضاء هيئة التدريس أهم تشكيل هيكلي للنظام ، وهو مولد أفكار أعضاء هيئة التدريس في MBDOU ومنظمها.
في هذا الصدد ، يزداد دور ومسؤولية المعلم الذي يقوم بهذا العمل بشكل ثابت. يجب أن تكون المواد التي اختارها لإظهار وإخبار الأطفال صحيحة تاريخيًا ومكيفة لتناسب إدراك الأطفال.
من أجل زيادة مستوى الاحتراف للمعلمين المشاركين في تنفيذ النظام التعليمي في MBDOU رقم 135 ، تم تطوير آلية لتحسين المهارات التربوية:
تحسين المهارات التربوية
1. المشروع 1. تعريف المعلمين بالأسس النظرية والمنهجية وأساليب وتقنيات التربية المدنية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة.
2. إنشاء معمل إبداعي لبناء نموذج للنظام التعليمي. 1 - المشاورات:
"نظام التربية الوطنية في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. مراجعة البرامج والتقنيات "،
كيفية تعريف أطفال ما قبل المدرسة بالماضي التاريخي لروسيا. محتوى العمل. الأساليب والتقنيات.
2. ورشة عمل باستخدام منهجية التعلم التفاعلي:
2.1. الأسس النظرية للتربية الوطنية للأطفال.
2.2. مراحل شكل التربية الوطنية وطرقها.
2.3 إنشاء النظام التعليمي "روماشكا".
2. عملي 1. اعتماد واستخدام التقنيات والتقنيات وأساليب التدريس المتطورة.
2. تنفيذ الأنشطة التجريبية والتربوية لنمذجة وبناء النظام التعليمي MBDOU.
1. حضور فصول الدورة المعرفية بما في ذلك قضايا التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة.
2. وضع الخطط التقويمية طويلة المدى لمشكلة التربية الوطنية.
3. تنمية وإقامة الفعاليات المختلفة مع الأطفال ذوي التوجه الوطني
3. التعميم 1. تلخيص تجربة النمذجة وبناء نظام تعليمي.
2. التفكير في آفاق وطرق تطوير المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. 1. تقارير إبداعية للمعلمين عن العمل المنجز.
2. التحكم الموضوعي:
"كفاءة العمل التربوي والتربوي في التربية الوطنية"
"فعالية العمل لتعريف الأطفال بالفنون والحرف اليدوية
"حالة العمل في مؤسسة ما قبل المدرسة للتربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة".
3. تعميم التجربة حول مشكلة التربية الوطنية في اجتماع الجمعية المنهجية الجهوية للمربين.
العمل مع الأطفال.
مراحل مهام محتوى العمل
1. المشروع 1. الكشف عن مستوى المعرفة المتاح للأطفال حول مشكلة التربية الوطنية. 1. التشخيص
2. التعرف العملي على الثقافة الوطنية التقليدية ، والتعريف بأصولها ، لتوسيع الأفكار حول هوية الشعب الروسي في الماضي والحاضر - الأعياد الشعبية.
دروس في الثقافة الوطنية التقليدية والفنون والحرف اليدوية ، إلخ.
الألعاب الشعبية
3. التعميم توسيع وتعميق معرفة الأطفال حول تاريخ مدينتهم وبلدهم وشعبهم. 1. المعارض.
2. التشخيص.
العمل مع الوالدين
مراحل مهام محتوى العمل
1. مشروع تحديد معارف واحتياجات الوالدين لتنفيذ مهام التربية الوطنية. 1. استبيان
2. المحادثات.
3. اجتماع مجلس MBDOU
2. عملياً تحسين الثقافة التربوية لدى الوالدين وحل مشاكل تربية الأبناء وتربيتهم 1. اجتماعات أولياء الأمور.
2. المشاركة في تنمية المشاريع العائلية الفردية.
3. الرحلات المشتركة مع الأطفال.
4. المساعدة في إقامة والمشاركة النشطة في الإجازات والأنشطة الترفيهية وغيرها من الأحداث
3. المراقبة المعممة للعمل المنجز في MBDOU. 1. التساؤل عن "رضاء أولياء الأمور عن عمل MBDOU.
2. اجتماع الوالدين العام.
المؤلفات:
1. بارانيكوفا أون. دروس المواطنة والوطنية في رياض الاطفال: دليل عملي. / م: ARKTI، 2007.
2. Zelenova NG، Osipova L.E. نحن نعيش في روسيا. التربية المدنية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة. (وسط ، كبير ، مجموعات تحضيرية) / م: "دار النشر سكريبتوريوم 2003" ، 2008.
3 - زيمينا أ. العطل الرسمية لمرحلة ما قبل المدرسة. الكتاب المدرسي / م: مركز التربية التربوية ، 2007.
4. Knyazeva O.A.، Makhaneva M.D. تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية: برنامج. مساعدات التدريس. / سانت بطرسبرغ: مطبعة الطفولة ، 2006.
5. Kuprina L.S.، Budarina T.A.، Markeeva O.A.، Korepanova O.N. إطلاع الأطفال على الفن الشعبي الروسي: دليل منهجي لمعلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة / سانت بطرسبرغ: Detstvo-Press ، 2008.
6. Miklyaeva N.V. إدارة العملية التعليمية في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة مع مكون تعليمي إثنو ثقافي (روسي): دليل منهجي. / م: إيريس برس ، 2006.
7. Novitskaya M.U.، Afanas'eva S.Yu.، Vinogradova N.A.، Miklyaeva N.V. مراقبة التربية الوطنية في رياض الأطفال والمدرسة الابتدائية: دليل منهجي / م: دروفا ، 2010.
8. كيف يبدأ الوطن الأم؟ (خبرة في التربية الوطنية في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة) / إد. LA Kondrykinskoy / M: TC Sphere، 2004.
9. شالاموفا إي. العمل المنهجي مع العاملين في مجال التربية الوطنية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. / م: دار النشر "سكريبتوريوم 2003" ، 2009.
في الآونة الأخيرة ، ضاعت تقاليد الوعي الوطني في المجتمع ، لذا فإن أهمية مشكلة تربية الوطنية في أطفال ما قبل المدرسة واضحة. إن تعليم الطفل أن يحب دائمًا الأقارب والأشخاص المقربين ، وأن يتعامل مع وطنه الأم بعناية وحب ، وأن يشعر بالفخر بشعبه ، هي مهمة صعبة للغاية ، لأنه في الأسر الحديثة ، لا تعتبر قضايا رفع الروح الوطنية والمواطنة مهمة و غالبا ما تسبب الحيرة فقط.
لا توجد عائلة من هذا القبيل في روسيا
حيث لم يتذكر البطل.
وعيون الجنود الشباب
ينظرون من صور الذابلة ...
هذه النظرة مثل أعلى محكمة
للرجال الذين يكبرون الآن.
ولا يستطيع الأولاد
لا تكذب ، لا تغش
أغلق الطريق!
(فلاديمير زلاتوستوفسكي)
يعد التعليم الوطني لأطفال ما قبل المدرسة مشكلة ملحة في ظروف روسيا الحديثة. لم تتغير الحياة فقط ، بل تغيرنا نحن أنفسنا. نحن نعرف الكثير عن أنفسنا وبلدنا أكثر من ذي قبل ، ونرى المزيد ، ونفكر في المزيد. ربما كان هذا هو السبب الرئيسي لإعادة التفكير الجذري في محتوى وأهداف وغايات التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة. إن الشعور بالحب للوطن هو من أقوى المشاعر ، فبدونها يكون الإنسان معيبًا ، ولا يشعر بجذوره. وسواء كان الشخص يشعر بالارتباط بأرضه الأصلية أو يبتعد عنها ، فإن هذا يعتمد بالفعل على ظروف الحياة والتنشئة. لذلك ، من المهم أن يشعر الطفل في سن ما قبل المدرسة بمسؤوليته الشخصية عن وطنه ومستقبله. ف. لدى أستافييف كلمات رائعة: "إذا لم يكن للإنسان أم ، ولا أب ، ولكن هناك وطن ، فهو ليس يتيمًا بعد. كل شيء يمر: الحب ، مرارة الخسارة ، حتى ألم الجروح يمر ، لكنه لا يمر أبدًا - لا يمر أبدًا والشوق إلى الوطن لا يخرج ... "
استنادًا إلى أهم موقف علم النفس والتربية أن تكوين المشاعر الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة يحدث في عملية النشاط المشترك ، مما يوفر لهم فرصة اكتساب معرفة جديدة ، فإن الوسيلة الأكثر فاعلية للتربية الأخلاقية والوطنية هي الطريقة من المشاريع. استنادًا إلى نهج شخصي في تعليم وتعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، يطور اهتمامًا معرفيًا في مجالات المعرفة المختلفة ، ويشكل مهارات التعاون ؛ يفتح فرصًا كبيرة في تنظيم أنشطة البحث المشتركة لمرحلة ما قبل المدرسة والمعلمين وأولياء الأمور.
في روضة الأطفال لدينا ، منذ عدد من السنوات ، تم تنفيذ مهام التربية الوطنية لجيل الشباب. يحدث هذا في سياق الأنشطة التعليمية المباشرة وفي أنواع أخرى من أنشطة الأطفال (قراءة القصص الخيالية ، مشاهدة مواد الفيديو ، الرحلات الاستكشافية إلى نصب Fallen Wars التذكاري ، والألعاب التعليمية ولعب الأدوار ، وما إلى ذلك). يتم استخدام أشكال وطرق وتقنيات مختلفة لهذا الغرض.
منظم وقائد أنشطة مشروع الأطفال هو المربي ، الذي يصبح للطفل ليس فقط مصدرًا للمعلومات ، ومستشارًا وخبيرًا ، ولكن أيضًا شريكًا ومساعدًا في تطويره الذاتي.
كيف تعاملت مع اختيار موضوع المشروع المستقبلي؟ كانت مواضيع المشاريع مختلفة. شرطهم الرئيسي هو اهتمام الأطفال ، والذي يوفر الدافع للتعلم الناجح ، وكذلك اختيار المواد المناسبة ، والتي تسمح لمرحلة ما قبل المدرسة بتكوين فكرة عن التراث التاريخي لمدينتهم الأصلية. موضوع الحرب الوطنية العظمى وثيق الصلة بالمجتمع الحديث ، فهو يساهم في توحيد وحشد شعبنا. لكن في الوقت نفسه ، فإن الحرب الوطنية العظمى هي تاريخ بعيد لأطفالنا. إذا نحن ، أحفاد وأحفاد أولئك الذين قاتلوا ، لم نمرر لأطفالنا ما يتم تخزينه في ذاكرتنا كدليل على ما اختبره أجدادنا وجداتنا ، فسوف ينقطع الاتصال بين الأوقات ، وخيط الأسرة. من الضروري محاولة استعادة هذا الارتباط حتى يشعر أطفالنا أيضًا: لديهم ، وإن بشكل غير مباشر ، علاقة بتلك الأحداث العسكرية البعيدة. تحتاج إلى البدء في القيام بذلك في أقرب وقت ممكن ، في حين أن الاهتمام الطبيعي بكل ما يحدث في العالم لم يجف بعد لدى الطفل. يقال بحق: "نسيت الماضي - فقدت المستقبل".
لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة اهتمام طبيعي بتاريخ وطنهم وعائلاتهم. بدأ الأطفال بشكل مستقل في استجواب والديهم حول الحرب ومصير أقاربهم الذين قاتلوا. أراد الجميع معرفة المزيد عن مشاركة أفراد الأسرة في تحرير روسيا من العدو.
بالتعاون الوثيق مع الوالدين ، تم إجراء أعمال البحث في دائرة الأسرة. بعد التحدث مع آبائهم وأجدادهم ، أحضر الأطفال الصور المتوفرة لأحبائهم الذين شاركوا في تحرير وطننا الأم. الأطفال ، الذين يأتون إلى الروضة ، يتبادلون ما تعلموه ، وجلبوا إلى المجموعات صورًا وقصصًا سجلها آباؤهم من كلمات الأطفال.
كانت نتيجة المشروع إنشاء كتاب ذاكرة "إرث الأبطال لأحفاد أحفاد النصر". كنا نطمح أنا والمعلمين إلى ضمان مشاركة الأطفال قدر الإمكان في عملية الإنشاء ، وتولينا منصب مستشار ، وليس قائد مشروع إبداعي. شعر الرجال بالمسؤولية عما فعلوه ، وشعروا بالسعادة منه.
في عملية إنشاء الكتاب ، لم يستخدم الأطفال المعرفة المكتسبة عن الحرب فحسب ، بل طوروا أيضًا ذوقهم الجمالي ومهاراتهم في العمل بالمقص والصمغ وما إلى ذلك. فهم الأطفال لقيمة عملهم وإدراكهم لأهمية الحرب الوطنية العظمى.
لا يمكننا سرد أسمائهم النبيلة هنا.
لذلك هناك الكثير منهم تحت الحماية الأبدية للجرانيت.
لكن تعلم ، الاستماع إلى هذه الحجارة ،
لا أحد ينسى ولا شيء ينسى.
O. F. Bergholz
مشروع إبداعي "لا أحد ينسى ولا ينسى"
الهدف من المشروع. تكوين المشاعر الوطنية على أساس التعرف على البيئة المباشرة والتقاليد القتالية لأبناء الوطن ؛ لتجديد المعرفة حول الصفحات الفردية للتاريخ البطولي لمنطقتنا ؛ للتعرف على المعالم والشوارع التي سميت على اسم أبطال الحرب ؛ استحضار موقف قيم عاطفياً تجاه الماضي البطولي للمنطقة ، وشعور بالفخر لدى الأبطال - أبناء الوطن.
ولتحقيق هذا الهدف تم تحديد المهام التالية:
إثارة الاهتمام بتاريخ المدينة الأصلية ؛
الكشف عن أهمية ستاري أوسكول كمدينة المجد العسكري ؛
لتشكيل موقف فعال تجاه البيئة المباشرة والأماكن التاريخية التي لا تنسى والرغبة في الحفاظ عليها ؛
تطوير القدرة على عكس انطباعاتهم في مجموعة متنوعة من الأنشطة (النمذجة ، والتجميع ، والفنون الجميلة ، وما إلى ذلك) ؛
إشراك الوالدين في حوار معرفي مع الأطفال من خلال تطوير مشاريع الوالدين والطفل والبحث المشترك عن المعلومات ؛
لإشراك الآباء في إنشاء مواد مرئية وتعليمية حول موضوع الحرب الوطنية العظمى.
يتم حل مهام المشروع بشكل متكامل خلال تطوير جميع المجالات التعليمية.
مهام المجال التعليمي "التنشئة الاجتماعية":
- تطوير أنشطة لعب الأطفال
- تكوين المواطنة ، والمشاعر الوطنية ، والشعور بالانتماء إلى المجتمع العالمي.
مهام المنطقة التعليمية "العمل":
- تكوين أفكار أولية عن عمل الكبار ودوره في المجتمع وحياة كل شخص.
مهام المجال التعليمي "الإدراك":
- تنمية الاهتمامات المعرفية لدى الأطفال ،
- تطوير البحث المعرفي والأنشطة الإنتاجية (البناءة).
- تكوين صورة شمولية للعالم وتوسيع آفاق الأطفال.
مهام المجال التعليمي "الاتصال":
- تنمية حرية التواصل مع الكبار والأطفال ؛
- تطوير جميع مكونات الكلام الشفوي للأطفال (الجانب المعجمي ، التركيب النحوي للكلام ، جانب النطق من الكلام ، الكلام المترابط - الأشكال الحوارية والمونولوجية) في أشكال وأنواع مختلفة من أنشطة الأطفال ؛
- التمكن العملي للتلاميذ من قواعد الكلام.
مهام المنطقة التعليمية "قراءة الخيال":
- تكوين صورة شاملة للعالم ، بما في ذلك أفكار القيمة الأولية ؛
- مقدمة في الفن اللفظي (القصائد والأحاجي والقصص بما في ذلك تنمية الإدراك الفني والذوق الجمالي).
مهام المجال التعليمي "الإبداع الفني":
- تنمية الأنشطة الإنتاجية للأطفال ؛
- تنمية إبداع الأطفال.
- مقدمة في الفنون الجميلة.
مهام المجال التعليمي "الموسيقى":
- تطوير الأنشطة الموسيقية والفنية ؛
- مقدمة في فن الموسيقى.
عمر الأطفال الذين تم تصميم المشروع من أجلهم: مجموعة كبار المشاركين في المشروع: الأطفال ، مدرسو المجموعة ، مدير الموسيقى ، أولياء الأمور.
فترة تنفيذ المشروع: تم تنفيذ مشروع "لا أحد ينسى ولا ننسى" في الفترة من ديسمبر 2013 ويستمر العمل في هذا الاتجاه حتى الوقت الحاضر.
نوع المشروع: إبداعي.
بطبيعتها: داخل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
حسب عدد المشاركين: جماعي.
شكل إجراء: الأنشطة التربوية المباشرة ، والرحلات ، والأنشطة المستقلة للأطفال ، والأنشطة التعليمية الموسيقية ، والعمل مع أولياء الأمور.
نتائج متوقعة:
إتقان المعرفة المتاحة حول تاريخ الوطن الأم.
اكتساب أطفال ما قبل المدرسة مهارات التواصل الاجتماعي مع الكبار.
إظهار الاهتمام والاحترام للمحاربين القدامى وكبار السن وتقديم كل مساعدة ممكنة.
تأليف كتاب ذاكرة "إرث الأبطال لأحفاد الأحفاد من النصر".
محتوى المشروع
نشاط
1. المعرفي 2. لعبة 3. منتج 4. فني - الكلام
محادثة "الأطفال - عن الحرب الوطنية العظمى"
الغرض: تعريف الأطفال بأحداث الحرب الوطنية العظمى ؛ لإعطاء فكرة أنه كان تحريرًا ، تم إجراؤه باسم السلام والازدهار والرفاهية لوطننا الأم ؛ لزرع الشعور بالفخر لدى شعبهم ، والرغبة في أن يكونوا مثل هؤلاء الجنود الذين دافعوا عن وطننا الأم. لعبة لعب الأدوار "حرس الحدود" ،
الألعاب الشعبية الروسية "الوحدة الروسية" ، "إزالة الحارس" ، اللعبة التعليمية "ماذا يوجد في الرزمة العسكرية؟" ،
لعبة الجوال "Sappers" ، "Snipers" ،
"المتصلون". رسم "آثار المجد العسكري لمدينتنا" ،
نمذجة النقوش البارزة "نجمة" ، "طائرة" ، "دبابة".
اسمع اغاني
أجابكين "وداع السلاف"
قراءة أ.ميتاييف "قصص عن الحرب الوطنية العظمى".
رحلة إلى الشاهدة "الأبطال الذين سقطوا".
الغرض: ترسيخ أفكار الأطفال حول الحرب الوطنية العظمى ؛ تواصل التعارف مع المحاربين - أبطال لعبة الأدوار
"الجيش"،
لعبة تعليمية "سابقًا والآن" ، ألعاب خارجية "Target wall" ، "من التالي؟" صناعة الورق "سرب الطائرات"
نمذجة أعمال القراءة "ميداليات أجداد أجدادنا"
دافيدوف "ووتش"
O. Vysotskaya "ذهب أخي إلى الحدود"
الاستماع إلى موسيقى السيد ماجدينكو "عند حائط الكرملين".
نشاط تعليمي مباشر "Prokopyevsk - مدينة المجد العسكري"
الغرض: تعريف الأطفال بالأعمال البطولية للمدافعين عن مدينتنا ، لتكوين فهم لأهمية العمل الوطني لجميع مواطني الدولة. لعبة لعب الأدوار "الممرضات" ،
لعبة خارجية "عبور الجسر" ، إنشاء ألبوم صور
"عبر صفحات ذاكرتنا"
(الأطفال مع المعلم) الاستماع إلى أغاني الخطوط الأمامية ، أعمال القراءة
بلاجينينا "السلام للعالم"
K.M. Simonov "الرفيق"
لقاء مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى.
الغرض: تعريف الأطفال بأبطال الحرب الذين أدوا مآثر من أجل حياة الآخرين ، لتنمية موقف محترم وممتن تجاه المحاربين الأبطال.
لعبة تعليمية "أعلام الإشارة" ، "تحية" ،
لعبة الجوال "الكشافة"
"انحنى أسفل المسلة" ، (عمل جماعي) الاستماع إلى الأغاني ب. سافيليف
مما يتكون عالمنا؟
قراءة الأمثال والأقوال عن البطولة والشجاعة
المحادثة "المواطنون - جنود في الخطوط الأمامية. الغرض: تعريف الأطفال على قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية الذين عاشوا ويعيشون في مدينتنا ، لتنمية روح التعاطف والاحترام تجاه كبار السن. لعبة التتابع
"ضرب الهدف"
لعبة تعليمية "الأماكن التي لا تنسى في مدينتنا". عمل إشارات مرجعية للكتب للمحاربين القدامى ،
زين
"السلام على الأرض"
القراءة تعمل
إيه جي تفاردوفسكي
"حكاية تانكمان"
في بي كاتاييف
"في المخابرات"
نشاط تربوي مباشر بعنوان "الحرب الوطنية العظمى في الفنون المرئية"
الغرض: جعل الطفل يدرك الأعمال الفنية المتعلقة بالحرب الوطنية العظمى ، لغرس الشعور بالوطنية واحترام تاريخ شعبنا. الألعاب التعليمية "سنخدم في الجيش" ،
لعبة الجوال "من سيجتمع بشكل أسرع عند التنبيه."
لعبة تعليمية تصميم ألبوم "أوامر الحرب"
"الحرب الوطنية العظمى في الفنون المرئية" (أطفال مع مدرس)
اسمع اغاني
A. Filippenko "اللهب الأبدي" ،
القراءة يعمل
أ. أكيم "الأضواء الملونة" ، بي. فورونكو "لا توجد أرض أصلية أفضل"
مسابقة القراء "نكرم ونتذكر ..."
الغرض: إعداد الأطفال لعطلة "يوم المدافع عن الوطن" ، وغرس الاحترام لأبطال الحرب العالمية الثانية ، والشعور بالفخر لدى الأشخاص الذين هزموا العدو.
الألعاب الخارجية "رسالة أثناء التنقل" ، "من سيجمع بشكل أسرع"
ألعاب حبكة الأدوار بناء على طلب الأطفال ، لعبة تعليمية "نوع القوات والمعدات العسكرية"
ألعاب خارجية "حرس الحدود" مسابقة رسم "مدافعون شجعان" ،
تصميم ألبوم مع قصائد عن الحرب الوطنية العظمى (ألبومات العائلة).
قراءة
في بيريستوف
"لا ، كلمة" سلام "بالكاد ستبقى ..."
الاستماع إلى أغاني أ. أليكساندروف “الحرب المقدسة.
نتيجة المشروع:
تأليف كتاب ذاكرة "إرث الأبطال لأحفاد أحفاد النصر".
إقامة عطلة رياضية ووطنية "زارنيتسا".
جوليا جورمان
التربية العسكرية الوطنية
عملية التصميم
مقدمة
أهمية الموضوع ، والدافع لاختياره ، وربط الخبرة الشخصية في حل مشكلة مهنية بإنجازات العلم والممارسة.
سن ما قبل المدرسة هو فترة بداية تكوين الثقافة الأساسية للفرد. في مرحلة ما قبل المدرسة ، تبدأ عملية صعود الفرد إلى قيم المجتمع ، ويكتسب الطفل إرشادات الحياة الأولى. أثبتت دراسات O. P. Radynova و E.P.
من المبادئ الأساسية للتعليم قبل المدرسي تعريف الأطفال بالمعايير الاجتماعية والثقافية وتقاليد الأسرة والمجتمع والدولة. (قرار من وزارة التربية والعلوم في روسيا مؤرخ في 17 أكتوبر 2013 ن 1155 مقالة 1.4). وبالتالي ، يجب على منظمة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، باعتبارها المستوى الأولي لنظام التعليم في الاتحاد الروسي ، أن تحل مشاكل الوطنية. الحضانة.
حب الوطن هو أهم صفة أخلاقية. حب الوطن مبدأ أخلاقي وسياسي ، شعور اجتماعي مضمونه الحب والإخلاص للوطن ؛ اعتزازه بماضيه وحاضره ، والرغبة في حماية مصالح الوطن الأم. (قاموس فلسفي موجز).
تُعد العملية التعليمية الحديثة الطالب ليصبح مواطناً مسؤولاً ، وأن يشارك بفاعلية في الحياة السياسية للدولة ويكون قادرًا على فعل الكثير لبلده.
في مفهوم التطور الروحي والأخلاقي و تربيةتُعرَّف الوطنية (حب روسيا ، للشعب ، لوطنه الصغير ، خدمة الوطن) على أنها قيمة وطنية أساسية. في مفهوم الوطنية التعليممواطني منطقة سمارة 4 مناطق وطنية التعليم، واحد منها الوطنية العسكرية.
النهج الموضوعي لبناء العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة يسمح باستخدام إمكانات عطلة الدولة المدافع عن يوم الوطن كعامل تشكيل موضوع.
حدد هذا اختيار موضوع العمل النهائي.
التناقضات وشرطيتها للممارسة التربوية في المرحلة الحالية من التطور التعليم:
- الأطفال في سن ما قبل المدرسة لديهم بعض الجيش- الأفكار الوطنية ، لكن لا تنفذها في أنشطتها ؛
- لا يوجد نهج منظم لتنفيذ المكون الإقليمي (وطني تربية) في العملية التعليمية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
مشكلة مهنية: ما هو المحتوى والأشكال والأساليب التي يمكن استخدامها لحل مشاكل الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة في عملية تنفيذ الموضوع "المدافعون عن الوطن"?
المهام التي سيوفر حلها نتيجة تعليمية جديدة تهدف إلى حلها مشاكل:
- لتحديد المحتوى المتاح للأطفال في سن ما قبل المدرسة الجيش- العروض الوطنية.
- خلق بيئة ثقافية وتعليمية في مؤسسات التعليم قبل المدرسي ؛
- زيادة كفاءة المعلمين في حل المشكلات المتعلقة التربية العسكرية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة;
- توحيد جهود الأسرة ومؤسسات التعليم قبل المدرسي لحل المشاكل التربية العسكرية الوطنيةأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة.
آلية تحويل العملية التعليمية
عملية التصميم التربية العسكرية والوطنيةالأطفال في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا (في سياق تنفيذ المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية DO)
نماذج منظمة مكونات النموذج التعليمية- عملية تربوية في منطق GEF DO
الأنشطة المشتركة للمعلم والأطفال شروط الأنشطة المستقلة لتعاون الأطفال
مع الوالدين
لحظات وضع OD
المكون المستهدف 1. تركز المهام على اكتساب الخبرة المعرفية للأطفال
1.1 تعريف الأطفال بأسماء الفروع العسكرية في روسيا
1.2 وسّع نطاق فهمك لـ المعدات العسكرية
1.3 تعرف على الميزات الزي العسكري
2. تركز المهام على اكتساب خبرة عاطفية للأطفال
2.1 تنمية الاهتمام بالخدمة العسكرية
2.2 تعريف الأطفال بالفن الوطني
3. تركز المهام على تجربة الأطفال من الإجراءات
3.1 تطوير القدرة على عكس أفكارك حول الجيش الروسي في الأنشطة الإنتاجية
3.2 يميز بين الزي الرسمي لفروع الجيش المختلفة
عنوان: "Bogatyrs من الأرض الروسية"
عنوان: « الزي العسكري»
التطوير التنظيمي 3 التطوير الفني والجمالي (موسيقى)
عنوان:
"سوف نحرس بيقظة حدود الوطن الأم!"
1. التبديل في الهواء الطلق مع الصولجان
2. تخمين الألغاز الأدبية "أبطال روسيا الملحميون".
3. د / ط "الكشافة"
يمشي
1. التبديلات "نيمبل رايدر"
2. التتابع "مطلق النار الدقيق"
1. محادثة حول أبطال ملحمي
2. النظر في الرسوم التوضيحية حول الجيش الروسي
3. قراءة وتعلم القصائد والملاحم عن الأبطال وألعاب الهواء الطلق
4. بالاعتماد على الموضوع: "المدافعون عن الوطن"
5. تقديم الهدايا للآباء
6. مشاهدة الرسوم المتحركة "ايليا موروميتس والعندليب السارق", "اليوشا بوبوفيتش وتوغارين الثعبان"
7. لعبة لعب الأدوار "Pilotka"
التطوير التنظيمي "موسيقى":
المرافقة الموسيقية للتمارين الصباحية
يمشي
1. لعبة الجوال "فخ".
2. المحادثة "ماذا كانت وظيفة والدي؟"
"الدبابات").
2. مشاهدة الرسوم المتحركة "Malchish-Kibalchish"
البيئة الحالية
إلبوم الصور "أريد أن أكون مثل والدي";
صور القصة حول الموضوع ؛
وضع الأعمال الفنية في هذا الموضوع في ركن الكتاب ؛
سمات لعبة تقمص الأدوار "انا - الجيش» ;
أغاني الأطفال عن الجيش.
الدهانات والأقلام الملونة. أقلام فلوماستر ، أوراق بيضاء ، مناديل.
البيئة الحالية
التطوير التنظيمي "موسيقى":
أغنية "ثلاث ناقلات"مع التوضيح المقابل
1. عمل ألبوم صور: "أريد أن أكون مثل والدي"
2. تصميم ملصق معلومات تهنئة بمناسبة العيد.
4. تنظيم معرض لأعمال الأطفال حول موضوع المشروع.
5. "بابا يزورنا - الجيش….» .
المعلومات في الوالد ركن:
"تربية مواطن المستقبل"
التكنولوجية (إجرائي)مكون السكتة الدماغية
1. المحادثة.
2. البناء والمشي والجري.
3. التبديل في الهواء الطلق مع الصولجان.
4. سباقات التتابع من قبل الفرق.
5. إعادة البناء في عمود واحد في كل مرة والسير في دائرة.
1. تحدث عن الزي العسكري.
2. مشاهدة العرض التقديمي
3. وقفة ديناميكية
4. مهمة - التلوين.
OD 3 - "موسيقى"
1. كلمة فنية "ماذا نسمي الوطن الأم؟"في ستيبانوفا.
2. الاستماع: "ثلاث ناقلات"
3. الجمباز المفصلي: "ندحرج الكرة", "سنعاقب اللسان"
4. الغناء: "جنود طيبون"أ. فيليبينكو
6. تشغيل الموسيقى أدوات: "على الجبل ، الويبرنوم"تم العثور على R. ن. م ، ص. Y. Chichkova
7. الموسيقية الإيقاعية تمارين: "مارس" F. Nadenenko ، تمرين "الألعاب النارية اليوم"باباجانيان.
أشكال التنظيم
الأساليب والتقنيات
1. المحادثة.
2. لعبة تعليمية.
3. التمرين
يمشي
1. ألعاب خارجية.
2. المحادثة.
1. مناقشة أمثال وأقوال عن الأسرة.
2. النشاط الإنتاجي (تلوين). 3. مشاهدة الرسوم المتحركة.
4. القراءة.
5. لعبة لعب الأدوار
يمشي
1. لعبة الجوال
1. النشاط الإنتاجي (الرسم "الدبابات").
2. مشاهدة الرسوم المتحركة "Malchish-Kibalchish"
3. قراءة الأعمال الروائية في الموضوع ذي الصلة
طرق التفاعل مع المواد والسمات
الأساليب والتقنيات
التشجيع على النظر والمناقشة وتجميع القصص بشكل مشترك ؛
التشجيع على صنع سمات ومواد لألعاب تمثيل الأدوار ؛
التشجيع على تصوير الانطباعات المتلقاة (مما رأوه ، ما يتذكرونه ، أكثر ما أحبوه);
تشجيع المبادرة ونشاط الأطفال. أشكال وأساليب التفاعل
التشاور
معلومات الملصق
المشاركة في تصميم الألبوم المواضيعي (تقديم صور للآباء والأجداد عن الخدمة في الجيش)
عقد حدث مشترك مع أولياء الأمور مكرس ليوم المدافع عن الوطن
مكون فعال
(الإنجازات المحتملة للطفل)إظهار الاهتمام بالجيش واحترام المدافعين عن الوطن.
تنشئة أبناء حب الوطن.
تكوين الشخصية الأخلاقية العالية الصفات: الاستجابة والعدالة والشجاعة والتسامح
ترسيخ بعض الأفكار حول تاريخ بلادنا.
توسيع ذخيرة الطفل المألوفة (يعرف ويمكن أن يغني أغنية عن الجنود).
شروط تحقيق نتائج تعليمية جديدة
1. شروط العاملين: مقدمي الرعايةكبار السن ، عامل موسيقى ، مدرس تربية بدنية.
2. علمي ومنهجي الظروف: "مفهوم التطور الروحي والأخلاقي و التعليمشخصية مواطن من روسيا "، PEP ، برنامج عمل لعامل موسيقى ، برنامج عمل لمدرب التربية البدنية
3. اللوجستية الظروف: مركز موسيقى ، أقراص مدمجة صوتية ، استنساخ لوحة للفنان ف. فاسنيتسوف "الأبطال"؛ خريطة روسيا ، كتب عن الأبطال ، تسجيل صوتي للأغنية "قوتنا البطولية"باخموتوفا إلى آيات بقلم ن. دوبرونرافوفا: علم روسيا ، مركز موسيقى ، أقراص مضغوطة صوتية ، بالونات (حسب عدد الأطفال ، ملاعق خشبية ، خشخيشات ، ماراكاس ، دفوف ، طائر صافرة ، أجراس ، خوذة وسلسلة بريد لـ Voyevoda ، لعبة البولنج - صولجان أداء مجموعة المفاتيح الخارجية حسب عدد الأطفال ، مع جهاز تسجيل أقراص: "قوتنا البطولية"دوبرينينا ، "الجنود ، الأطفال الشجعان"تم العثور على R. ن. P. ، "مارس"؛ ل ألعاب: 3 سلال ، 3 أقماع ، 3 "خيل"على عصا ، 3 رميات حلقية ، حبل ، 3 سيوف ، 3 أطواق ؛ مكعبات - للتسجيل الطرود ، الرسالة ، الشعارات ، الكمبيوتر ، السبورة التفاعلية ، القبعات العسكرية
4. الشروط التنظيمية والقانونية (تنظيمية توثيق: القانون الاتحادي "في التعليم في الاتحاد الروسي" (2012) GEF NOO و GEF OO و FGT لهيكل OOP DO و FGT لشروط تنفيذ OOP DO و SanPiN وما إلى ذلك)
5. شروط المعلومات (مصادر الأدب ، مصادر الإنترنت)
1. "التربية البدنية في رياض الأطفال"إل آي بينزولايفا. مكتبة البرنامج "من الولادة إلى المدرسة" 2013
2. روسيا روسيا! نظام متكامل التعليمحب الوطن والمواطنة لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية / بوغاتشيفا I. V. [وآخرون]. - م: دار النشر GNOM and D، 2005. - 232 ص.
3. الأخلاق والوطنية تربيةالأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال التعرف على القيم الثقافية لمواطنهم الأصلية مدن: إرشادات للعاملين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة / إد. إي. روسينا. - توجلياتي ، 2008. - 26 ص.
6. الظروف التنظيمية
تطوير ملخصات التطوير التنظيمي ، سيناريو الحدث النهائي ؛
تطوير خطط الخطوط العريضة لأشكال العمل مع الوالدين ؛
مجموعة مختارة من الرسوم الكاريكاتورية عن الجيش ؛
اختيار المرافقة الموسيقية للترفيه الموسيقي والرياضي.
القراءة 11 دقيقة.
الوطن هو مفهوم بسيط ومعقد في نفس الوقت. يمكن أن تكون كبيرة وصغيرة ، ومفهومة وغامضة ، وتشمل الكثير ، ولكن كل شيء مفهوم وقريب من القلب. الحب للوطن الأم هو صفة أخلاقية قيّمة تتماشى مع حس الجماعية والصداقة والاجتهاد وثقافة السلوك.
وهل يمكن أن ينشأ عند الناس أم يكتسب عند الولادة؟
هناك أناس ولدوا بعيدًا عن الوطن الأم لأسلافهم ، لكنهم نشأوا واستوعبوا ثقافة "وطنهم الجديد". هذا يعني أنه يمكن رعاية الشعور بالحب تجاه الوطن الأم ؛ يجب على الآباء والمعلمين والمعلمين العمل في هذا الاتجاه.
ما هي حب الوطن
هل حب الوطن غير مشروط؟ السؤال غامض ، ولكن من ناحية أخرى ، تمنحنا الأرض الأم لغة ، وأسرة ، وأصدقاء ، وصورًا للوطن الأصلي ، وفرصًا للتطور والدعم ، وثقافة ، وطريقة تفكير ، و "نحن" جماعيًا.
الفترة الصعبة للغاية بالنسبة للإنسان هي نظرة رصينة للمشاكل التي يراها في وطنه. في هذه اللحظة ، عليك أن تحاول أن تفهمها وتحبها بصدق وانفتاح ، فقط الشعور بالحب تجاه الوطن الأم في هذه اللحظة سيساعدك على البقاء في وطنك ، والقيام بكل شيء من أجل مستقبل مشرق وسعيد ، هذا هو الهدف من التعليم.
مفهوم أنا وطني
تحتوي الثقافة والتاريخ الروسيان على قاعدة ضخمة للتربية الوطنية. لقد أثبت أبطال السنوات الماضية مرارًا وتكرارًا حبهم للوطن الأم من خلال أعمالهم الباسلة ، عندما وضعوا الصالح العام في المقام الأول في مقابل حياتهم. تترك مثل هذه الأحداث التاريخية علامة لا تمحى في ذهن الطالب.
أجمع المعلمون وعلماء النفس على أن سنوات الدراسة هي أكثر الأوقات ملاءمة لغرس الشعور بالحب تجاه الوطن الأم ، وهذا هدف مهم في تلك الفترة.
التربية الوطنيةهو جزء لا يتجزأ من الشخصية المتطورة بانسجام. في أذهان الناس من نفس الثقافة ، هناك مفاهيم أساسية عن الخير والشر والعدالة والواجب. العمل على تكوين المشاعر الوطنية منهجي ومنهجي.
ماذا يشمل تعليم حب الوطن ماذا تشمل التربية الوطنية لأطفال المدارس؟
- تنمية حب الوطن ؛
- الاستعداد للعمل لصالح الوطن الأم ، وإهمال مصالحهم ؛
- الفخر بثقافة الوطن الأم وإنجازاته ونجاحاته ؛
- الرغبة في الدفاع عن مصالح الوطن والشعب عند الحاجة ؛
- الإخلاص للوطن.
مستويات حب الوطن
التربية الوطنية لأطفال المدارس هي زيادة في نشاط مواطني المستقبل ، وتنمية المسؤولية ، والحفاظ على الروحانيات ، وتقوية الدولة.
لا يمكن تحقيق الأهداف العالمية إلا من خلال حل المهام واسعة النطاق:
- تأكيد القيم والآراء والمعتقدات الوطنية ؛
- احترام التاريخ والثقافة والماضي البطولي للبلد ؛
- زيادة هيبة الخدمة العسكرية ؛
- المشاركة في حل القضايا الاجتماعية - الاقتصادية والوطنية والثقافية والقانونية ؛
- دراسة وفهم القانون الأساسي للبلاد ، وتهيئة الظروف لإعمال جميع حقوق وحريات المواطنين ؛
- غرس الشعور بالفخر والاحترام في نفوس المواطنين ؛
- تكوين وتطوير التسامح تجاه حاملي ثقافة أخرى.
التربية العسكرية الوطنية - معرفة التاريخ العسكري للبلاد والاستعداد للدفاع عنه مهام التربية الوطنية على مثال المدرسة
- تكوين صورة شمولية ومعرفة عن وطنهم. يمكن للطالب الحصول على هذه المعرفة في دروس التاريخ الطبيعي والجغرافيا ؛ في الدروس الأولى من هذه التخصصات ، يعطي المعلم فكرة عن الموقع والمناخ والاقتصاد والديموغرافيا والخصائص الثقافية.
- معرفة تاريخ وطنهم. يتضمن برنامج المدرسة الثانوية تاريخ البلد والأرض الأصلية وتاريخ العالم مع إسقاط على البلد الأصلي. لروسيا تاريخ غني وليس مصيرًا سهلاً ؛ فهم الحاضر مستحيل بدون دراسة مفصلة للماضي.
- الهدف هو توعية جيل الشباب بالاهتمام بالعالم من حولنا. في دروس علم الأحياء ، يتعرف تلاميذ المدارس على الطبيعة والنباتات والحيوانات ، وتعتبر الطبيعة المحلية ذات أهمية كبيرة. تحظى الرحلات حول الوطن الأم بشعبية كبيرة بين أطفال المدارس.
يعد سن المدرسة من أكثر سن المدرسة مواتاة لاستيعاب الأعراف والتعرف على الحياة الاجتماعية.
التعليم الوطني خارج المجتمع أمر مستحيل ، لذلك غالبًا ما يحدد المربون وعلماء النفس أنه تعليم اجتماعي ووطني.
درس العلوم الاجتماعية من مناهج التربية الوطنية في الطبقات الوسطى ، يتم تقديم مادة مثل العلوم الاجتماعية ، والتي تحدد تطوير وضع حياة نشط للطالب كأحد أهدافها. يعبر الأطفال بنشاط عن آرائهم ، ويتفاعلون مع أقرانهم ، وينظمون الإجازات والأحداث المدرسية.
في سياق الإعداد ، يكون للأطفال سبب مشترك يكونون مسؤولين عنه.
يعمل العمل المشترك ، والعمل ، وتحليل الأحداث ، ودراسة الأدب والإعلام على تعريف أطفال المدارس بالحياة الاجتماعية والوطنية للبلد.
أعمال مشتركة مخصصة ليوم علم الاتحاد الروسي يجب على المدرسين ، الذين يضعون الخطوط العريضة لخطة التربية الوطنية ، التركيز على خصائص الأطفال في سن المدرسة.
طرق التربية الوطنية
يختلف تصور الأطفال عن البالغين. يفكر تلاميذ المدارس في الصور ، ويرسمون صورًا مرئية حية ، ويتواصلون مع الإدراك بكل انفعالاتهم ، ويتفاعلون بوضوح مع الأحداث المهمة.
عند دراسة أي موضوع ، يجب أن يكون هناك مكون شخصي ، لا يستطيع الطفل التفكير في تجريدات غير مألوفة ، فقط المعلومات المهمة بالنسبة له سيتم تعلمها وقبولها. على سبيل المثال ، لدراسة التاريخ ، يطلب العديد من المعلمين من الطفل كتابة شجرة عائلته بمساعدة الأقارب الأكبر سنًا.
رسم شجرة العائلة - طريقة التربية الوطنية يفهم تلاميذ المدارس جميع معالم التاريخ التي يرونها من خلال حياة ومصير الأقارب المقربين.
- من المهم جدًا أن يشارك الأطفال شخصيًا في الأنشطة المدرسية. عندما يشارك الطالب في تنظيف المدرسة ، والبستنة ، والحفاظ على النظام ، وتهنئة المحاربين القدامى ، يكون هناك تقارب مع المؤسسة التعليمية ، والوطن الأصلي ، والبلد.
- الأعياد الوطنية. الآن هناك عدد أقل من شهود العيان على أحداث الحرب الوطنية العظمى. العديد من المدارس والمنظمات الأخرى تحظى برعاية قدامى المحاربين. عشية الذكرى السنوية للأحداث التي لا تُنسى ، أدعو جنود الخطوط الأمامية إلى اجتماعات رسمية. يقوم تلاميذ المدارس بإعداد برنامج ثقافي يتم خلاله إجراء بحث واسع النطاق وإعداد مفصل. فقط الأحداث التحضيرية هي القادرة على تكوين شعور بالاحترام لدى أطفال المدارس وقيم معاصري تلك الأحداث.
يعتبر الالتقاء مع قدامى المحاربين والعمال طريقة مهمة للتخلص من المتفجرات من مخلفات الحرب عنصر عاطفي قوي هو الاجتماع مع قدامى المحاربين والعاملين في المنزل. لقد مر هؤلاء الأشخاص بوقت عصيب في حياتهم وحياة البلد. يترك التواصل مع المحاربين القدامى بصمة عميقة في أذهان الأطفال ، وفي مثل هذه اللحظات يزداد الشعور بالوطنية والفخر بالناس.
يفكر الأطفال بشكل ملموس للغاية ، الصور والمفاهيم المجردة بعيدة كل البعد عنهم. تبدأ حب الوطن وحب الوطن بالنسبة لهم بحب جيرانهم: أمي وأبي وجد وجدة. يجب أن يفهم الطفل أن الأشخاص من حوله هم أيضًا والدا أحدهم وأجداده ، وهذه هي الطريقة التي يتشكل بها الشعور بالحب تجاه الجيران ، وبالتالي للوطن الأم. يتشكل شعور بالاحترام خلال الاحتفال باليوم العالمي للمرأة ، المدافع عن الوطن.
بالنسبة للتعليم الاجتماعي والوطني ، تعتبر ساعات الدراسة مهمة جدًا ، حيث يمكن للطفل التركيز على وطنه الصغير.
المناظر الطبيعية والأماكن التي لا تُنسى والمعالم السياحية عزيزة جدًا على قلب أي شخص. الصور المرئية ، والأحاسيس اللمسية ، والأطباق المفضلة ، والأشخاص المقربون يظلون في الذهن إلى الأبد. بفضل هذه الذكريات يتشكل شعور بالحنين إلى الماضي إذا غادر الشخص وطنه لسبب ما. يلاحظ العديد من المهاجرين أن التوق إلى الوطن الأم لا يمكن أن يحل محله الظروف الممتازة والازدهار. الطفولة هي واحدة من أسعد الأوقات في حياة الإنسان ، حيث لا يمكن قياس الشعور بالحب تجاه موطنه بأي شيء.
التربية الوطنية القائمة على القيم الثقافية والتاريخية شخصية المعلم مهمة جدا في التربية الاجتماعية الوطنية. ينظر طلاب المدارس الابتدائية والمتوسطة إلى كلمات المعلم على أنها الحقيقة. لذلك ، فإن تدريب المعلمين ومشاركتهم الشخصية أمر مهم. يشعر الأطفال بمهارة شديدة بالعواطف والباطل ، إذا حاول المعلم إقناع الطفل بشيء لا يؤمن به هو نفسه ، فلن يتحقق الهدف.
بالنسبة لأطفال المدارس في الصفوف الابتدائية والصفوف الأولى من المستوى المتوسط ، لا تفقد اللعبة أهميتها.
في هذا النموذج ، يسهل على الأطفال تعلم المواد وتذكرها. خلال اللعبة ، يمكن للأطفال التعرف على الأدوات الوطنية. بالنسبة للأطفال الأكبر سنًا ، تعتبر الحفلات الموسيقية وإعادة بناء اللحظات المهمة في تاريخ البلاد ذات صلة. في هذا الشكل ، ستصبح كل المواد موجهة نحو الشخصية ، ينظر إليها الطفل على أنها أصلية.
تقام الألعاب الوطنية من الصفوف الأولى في مكتب التاريخ ، يمكنك وضع تقويم للأحداث التي لا تُنسى في حياة البلد. يعمل التذكير المرئي بشكل رائع مع ذاكرة الأطفال. يمكن تحويل عملية إنشاء التقويم إلى دراسة حقيقية.
في تكوين المشاعر الاجتماعية الوطنية ، تعتبر البيئة الاجتماعية مكونًا مهمًا للغاية. إذا تواصل الطفل مع أقرانه المثقفين والمتعلمين ، فإن احتمالية تطوير شعور بالحب تجاه الوطن الأم تزداد عدة مرات. من التاريخ ، يمكن للمرء أن يتذكر النبلاء بقيم أخلاقية عالية. الشباب من طبقة النبلاء أحبوا بالتأكيد وطنهم الأم. توفر البيئة نمطًا من السلوك يقلده الأطفال. في هذه المرحلة ، من المهم تحليل من يتواصل معه الطفل ، وستظهر أي أخطاء في هذه المرحلة بجدية طوال حياة الشخص.
مسابقات في معرفة تاريخ البلد يعد العصر التاريخي مكونًا هامًا من مكونات التربية الاجتماعية الوطنية. إذا اهتزت الأسس والمجتمع ، فإن هذا ينعكس على الفور في مزاج الشباب الوطني. لهذا السبب ، في عصر تغيير النظام ، يشعر جيل الشباب بالحيرة ويبحث عن أسس جديدة.
تكوين البيئة القانونية لتطوير التربية الاجتماعية الوطنية
- فهم واضح لحقوق ومسؤوليات الطفل. في الوقت نفسه ، لا ينبغي مناقشتها فحسب ، بل يجب شرحها للطفل ، بشكل وثيق عاطفياً.
- مشاركة الطفل في حياة الفصل ، التطوير المشترك لقواعد وقوانين الشيب.
- المشاركة النشطة والفعالة للأطفال في الحياة المدرسية ، والمسؤولية عن تنظيم الأحداث والفعاليات.
- الشعور بالأمان لدى الطفل ، والاعتماد على فريق المدرسة ، وحل القضايا الخلافية على أساس أفكار العدالة.
- العمل بجو إبداعي ومناخ نفسي.
- نهج إنساني في شخصية الطفل.
- حل منتج لحالات الصراع ، حيث يتم استخلاص النتائج ، وتناقش خيارات تطوير المواقف.
- العمل على الانضباط العام ، والشعور بالنظام.
- موقف محترم للغة الأم ، والعمل المستمر على المفردات ، ونقاء اللغة. عمل ممتاز في دراسة اللغة هو دراسة الأدب الأصلي والشعر.
مسابقة الرسم الوطني كان تطوير المشاعر الوطنية لدى جيل الشباب ذا صلة في جميع الأوقات. منذ العصور القديمة ، تواصل الحكماء والفلاسفة مع الشباب ، ونقلوا خبرتهم ومعرفتهم وحبهم للوطن الأم. استمرارية الأجيال كفلت استقرار الدولة وخلقت دعماً موثوقاً للسلطة ومستقبل الشعب. خلال فترات التغيير الحاد في أسس المجتمع ، تبين أن جيل الشباب مرتبك ، ولا يعرف ما الذي يؤمن به ، وكانت مثل هذه المراحل بالضبط هي التي اتضح أنها هشة للغاية بالنسبة لسلامة الدولة.
دور المعلم في التربية الوطنية
يدرك المعلمون جيدًا أن تدريب المدافعين عن الوطن في المستقبل هو مهمة معقدة ومتعددة الأوجه تتطلب مؤهلات عالية. لذلك ، من الضروري تحسين مهارات الفرد باستمرار ، وتزويد الجهاز المفاهيمي بمعرفة جديدة ، والأهم من ذلك ، من خلال القدوة الشخصية ، تعليم الأطفال بالصفات الضرورية للشخص ، المواطن.
يتم إعطاء دور خاص في شؤون ⚔️ التعليم العسكري الوطني لإنشاء وتشغيل المتاحف المدرسية. بعد كل شيء ، الأشياء الكبيرة تبدأ صغيرة. يمكن أن يشارك تلاميذ المدارس في جمع المعلومات والمواد وإنشاء معرض والعمل كمرشدين. في مثل هذه الأنشطة ، سيشعر الرجال بأهميتهم وفائدتهم ، وسوف يفوتون تاريخ مدرستهم ومنطقتهم في قلوبهم. سينمو هذا الاهتمام والرعاية فيما بعد إلى حب الوطن والمجتمع والدولة.
باختصار ، نلاحظ أن التربية الوطنية جزء مهم من مستقبل البلاد. بناءً على الأطروحات السابقة نستخلص بعض الاستنتاجات:
- ينبغي أن تكون نتيجة التربية الوطنية هي تربية مواطن يحب وطنه بشغف ؛
- فقط الجهود المشتركة للأسرة وهيئة التدريس والدولة في تنشئة جيل الشباب ستكون قادرة على ضمان التطور الكامل للفرد بموقف مدني واضح ؛
- لتثقيف أجيال روسيا الجديدة حول الأمثلة البطولية لتاريخ وطننا الأم والتقاليد الوطنية والقيم الثقافية والتاريخية للشعب الروسي.
الشيء الرئيسي في التربية الوطنية هو مثال شخصي للمواطنين البالغين في الدولة ، عندما يرى الأطفال في الحياة اليومية باستمرار الجوانب الإيجابية للموقف الدقيق لرفاقهم البالغين تجاه طبيعتهم الأصلية ، وأرضهم ، وجيرانهم ، ووطنهم الأم.
ليس من خلال التأثير على الطفل ، ولكن فقط من خلال تعاون الأطفال مع الكبار ، من الممكن تثقيف مواطن وطني حقيقي.
التربية الوطنية معقدة ، والأهم من ذلك أنها أهم عنصر في العملية التربوية العامة لتكوين الشخصية.