اللياقة ونمط الحياة الصحي 

التخطيط لنادي الأبوة والأمومة في رياض الأطفال. نادي الأسرة في رياض الأطفال. المجموعة الوسطى

اللقاء الأول في نادي الأسرة في رياض الأطفال

"مرحبًا بكم في نادي العائلة" Solnyshko "

وصف:يتم تقديم هذه المادة كشكل مبتكر من العمل مع الوالدين لتثقيف القيم الروحية والأخلاقية. يمكن استخدام الملخص كليًا ، أو جزئيًا ، بشكل مجزأ في العمل مع أولياء الأمور والمعلمين ، عن طريق تحرير المهام والمواد. ستكون المواد ذات أهمية للمعلمين الذين يبحثون عن أشكال جديدة للتفاعل مع أولياء الأمور. تسمح الاجتماعات في نادي العائلة باستخدام تقنية "دروس حب العائلة" بحل العديد من مشاكل التربية الوالدية. لقد طورت هذا الدرس باستخدام تقنية Elena Vladimirovna Bacheva "دروس في الحب الأسري" لوالدي نادي العائلة "Solnyshko" الذي تم تنظيمه على أساس مجموعتي. وحضر الاجتماع الأول الآباء والأمهات والجدات ، واتضح خلال الاجتماع أن الرجال والنساء لديهم وجهات نظر مختلفة تمامًا حول ما يحدث ويدافعون عنها بحماس. في الاجتماع الأول للنادي ، كان كل شيء جديدًا بالنسبة لنا. لقد تعلمت أنا وأولياء الأمور ، معًا ، الاستماع ، والاستماع إلى بعضنا البعض ، وإدراك وجهة نظر مختلفة بهدوء.

قاعة المحاضرات:آباء أطفال المجموعة المتوسطة.

العمل التحضيري:تسليم رسائل لأولياء الأمور المحبين لمدة أربعة أسابيع ، والعمل في نادي الأسرة "Solnyshko" خلال العام الدراسي في المجموعة الثانية من رياض الأطفال ، وافتتاح "مدرسة الآباء المحبين" في رياض الأطفال في 24 أكتوبر 2012 ، وترتيب مجموعة من الدعوات. للأمهات والآباء الذين لديهم أطفال إلى لقاء في نادي العائلة "صن".
عنوان:"أهلا بك"
استهداف:تعريف الوالدين بموضوع الفصول القادمة في نادي العائلة "صن" حول موضوع "تربية الوالدين".
مهام:
1. تعريف الوالدين بقواعد اللقاءات في نادي العائلة المتجدد "Solnyshko".
2. لتهيئة الظروف لتكوين مهارات الوالدين للعمل في مجموعات صغيرة ، والتفاوض ، والاستماع إلى بعضهم البعض وإيجاد حل وسط.
3. تعزيز بناء فريق الأبوة والأمومة.

المواد والمعدات:أشعة الشمس (الصورة) بالمعلومات ،
دمية سفيتلانا
جرس،
شمعة ، أعواد ثقاب ، صندوق ،
ميكروفون مرتجل
أوراق الخريف من أربعة ألوان ،
الألغاز للآباء والأمهات على أوراق مطابقة للون أوراق الخريف ،
لكل والد:
- أوراق في علبة من الورق A6 للعمل في مجموعة صغيرة
- أوراق ملونة من ورق A6 للتعليق على العمل في الدرس ،
- أوراق الخريف الحية ، 2 ورقة A4
- لكل طفل في المجموعة ، أقلام تلوين ناعمة ودافئة وأقلام شمع ،
مذكرة لكل من الوالدين "فرحة الاطفال"

خلال الفصول

مقدمة
معلم:شكرًا لك على الوقت الذي قضيته في حضور اجتماعنا اليوم. نبدأ عامًا دراسيًا جديدًا في نادي العائلة "Solnyshko" الذي تم تجديده. ستكون الفصول الدراسية في النادي غير عادية ، وسنعمل معًا ، ونفكر في ماهية الأسرة ، وكيفية بناء علاقات متناغمة مع الأقارب والأشخاص من حولنا.
يلفت المعلم انتباه الوالدين إلى الشمس الموضحة على السبورة.
معلم:ضيفنا اليوم سفيتلانا (عرض دمية)
قراءة قصيدة:
إنها تثلج خارج النافذة
اليوم يزحف بالدقيقة.
تعبت من الانتظار لفترة طويلة -
سأرسم الشمس.
سأرسم الشمس -
سوف ألصقها على النافذة
أصبح أكثر إشراقًا في الغرفة
على الفور أصبح أكثر متعة.
سأخبرك دون أن تذوب -
لا يمكنك العيش بدون الشمس.

سؤال Round-robin: ما الذي لا يمكن لأي شخص أن يعيش بدونه؟
(إجابات الوالدين للاستماع والتلخيص والتلخيص):لا يمكن لأي شخص أن يعيش بدون عائلة ، أو أشخاص مقربين ، أو بدون حب.
معلم:حضر ليودميلا بافلوفنا وليوبوف إيفانوفنا وفيرا إيفانوفنا الدرس الأول في مدرسة الآباء المحبين. أود أن أسمع رأيك. (يستمع الآباء إلى التعليقات ويلخصونها).
شمسنا ليست سهلة ، فهي تجلب النور والإيجابية والمعلومات. أقوم بتوزيع الأشعة عليكم ، وقراءة المعلومات ومشاركتها معنا.
العمل مع النص: (يقرأ الآباء المعلومات بصوت عالٍ):
تعليم الأبوة والأمومة في إقليم بيرم له تاريخه الخاص. في مدينة بيرم ، كانت إيلينا فلاديميروفنا باتشيفا ، رئيسة منظمة بيرم الإقليمية العامة "بيت الآباء" ، مؤسسة ورئيسة "أكاديمية تعليم الوالدين" ، ورئيسة تحرير مجلة "رودني دوم" العمل في هذا الموضوع لمدة 20 عاما. ، حساسة ، منفتحة نوع المرأة.


تأمل في كلماتها: "منذ آلاف السنين كان الناس يتجادلون حول ما هو خير وما هو شر. نتفق على أن الخير هو ما يجعل الإنسان إنسانًا ، ويرفعه ؛ ما الذي يجعله أفضل. الشر هو ما يحطم الإنسان ، ويذله ، ويضعه في مكانة حيوان غير بشري ، غير بشري ، وحش.
الطبيعة حكيمة ، وقد أسندت مهمتها إلى الجميع: الزهور تتفتح ، يتدفق النهر ، تدفئ الشمس ، ويفكر الشخص. يعتقد! يمكنه أن يخلق الجمال ، ويجلب الخير إلى هذا العالم ، ويدفئ المحرومين بقلبه. ولكن فقط عندما يفكر ويفكر ويقارن ويحلل ويدرك ويتعاطف ويفهم.

لا يمكن تربية الطفل السعيد إلا من قبل والد إيجابي. يمكن ويجب تعلم الأبوة والأمومة الإيجابية من خلال تطوير الذات وتحسين الذات ".

معلم:اليوم سنعقد امتحانات القبول في مدرسة الآباء المحبين. لنبدأ إذن ، أثناء العمل في دائرة ، لكل واحد منكم الحق في تخطي سؤال واحد.
سؤال للجمهور:
- هل تحبين طفلك؟ (يجيب الآباء واحدًا تلو الآخر).
معلم:رائع. لم أتوقع أي إجابة أخرى على هذا السؤال.
أقترح عليك اختيار إحدى أوراق الخريف: الأصفر والبرتقالي والأحمر والكرز. تم الاختيار ، أطلب منكم أن تتحدوا حسب لون الأوراق ، خذوا طاولاتكم.

العمل في مجموعات متناهية الصغر: لكل منكم وجهة نظره الخاصة حول ما يحدث. نحن نتفق: لا توجد وجهات نظر خاطئة أو صحيحة: هناك ببساطة وجهة نظرك الخاصة ، قرارك ، رؤيتك. في المجموعات الصغيرة ، حاول الاتفاق: وإذا لم تتوصل إلى إجماع ، فحاول على الأقل إيجاد حل وسط.
لذلك ، انتقل أطفالنا إلى المجموعة الوسطى. حياة جديدة - تحديات جديدة. وقد أعدتهم الحياة بالفعل.
وزع منشورات تحتوي على مشاكل تربوية على كل مجموعة صغيرة.
معلم:اقرأ المشكلة بعناية ، وعبر عن رأيك ، واكتب الحل الخاص بك لهذه المشكلة. (الوقت مخصص للعمل).


تبادل الآراء: نتشارك النتائج التي تم الحصول عليها مع بعضنا البعض في مجموعة مصغرة. نجد حلا عاما. (إعطاء الوقت.)
ثم تقرأ المجموعات المشاكل واحدة تلو الأخرى وتقول حلها.
قائمة تقريبية بالمهام:
من المستحيل وضع الطفل في الفراش في الوقت المحدد في المساء.
من الصعب حمل الطفل في الصباح.
الطفل لا يريد أن يلبس نفسه.
لا يمكن إخراج الطفل من الكمبيوتر.
يحب مشاهدة الرسوم الكرتونية "الشر" العدوانية.
استمع إلى جميع أولياء الأمور ، امدح كل قرار ، يمكنك عمل إضافتك الخاصة وفقًا للموقف مع أطفال مجموعتك ، دون تسمية الأسماء.
حلقة الكلمات الرقيقة: كلنا نحب الكلمات الرقيقة الموجهة إلينا. وبالنسبة لأطفالنا فهو الآن مهم وضروري بشكل خاص. نطلق حلقة كلمات لطيفة موجهة لطفلنا. نقول كلمات لطيفة للدمية سفيتلانا ونمررها برفق من يد إلى يد في دائرة.


معلم:فقط ثقة الطفل في أن الطفل محبوب ، ومقبولة من قبل الوالدين كما هو ، تساعده على تحقيق النجاح. قال الشاعر ف. بيريستوف بشكل لافت عن هذا في إحدى قصائده:
أحبك بدون سبب معين
لكونه حفيد
لكونه ابنا
لكونك طفل
للنمو
لأنه يشبه أمي وأبي.
وهذا الحب لبقية أيامك
سيبقى دعمك السري.
من تاريخ التعليم: "انتبهوا ليس إلى القضاء على العيوب والرذائل عند الأطفال ، ولكن لملئهم بالحب الواهب للحياة: إذا كان هناك حب ، فلن يكون هناك رذائل. إبادة الشرّ بدون ملئه بالخير لا جدوى منه: إنه ينتج الفراغ ، والفراغ يمتلئ باستمرار بالفراغ ؛ طرد أحدهم ، سيظهر آخر ".
في جي بيلينسكي
معلم:لذلك ، نتعلم الثناء ، ودعم طفلنا لكل إنجاز صغير ، ونجاح ضئيل ، نتعلم أن نقارن الطفل مع نفسه فقط ، وليس مع جاره فانيا ، نتعلم أن نفخر بنجاح طفلنا ، نتعلم أن صدقه ، ثق به - هذا هو أساس احترام الذات ونجاح الإنسان. ، احترامه لذاته.
هل لاحظت انتقال الطفل إلى المجموعة المتوسطة في الأسرة؟ لما لا؟ على سبيل المثال ، يوم عطلة عائلية هو الأول من سبتمبر. في بلدنا ، يتم الاحتفال به تقليديًا على أنه يوم المعرفة. دعونا نحاول تحديد مفهوم التقليد.
العمل في مجموعات صغيرة: وفقًا للمخطط المرجعي:
لماذا تحتاج إلى تقليد في الأسرة؟
كم مرة يحدث هذا اليوم في الأسرة؟
ماذا يحدث في الأسرة في هذا اليوم؟
يتم إجراء المناقشة وفقًا للمخطط: أولاً ، نناقش السؤال الأول - واحدًا تلو الآخر ستعبر المجموعات الصغيرة عن نفسها ، ثم الثانية ، الثالثة.


معلم:هذه العطلة ضرورية لتثبت للطفل أنها مهمة ومطلوبة في حياة الوالدين ، فالأسرة مهتمة به وبتطوره ونجاحه. لماذا ا؟ يحتفل البالغون بمناسباتهم: العطلات المهنية ، وشراء سيارة ، وشراء كعكة لكل من زملائنا وعائلتنا. بالنسبة للطفل ، يعتبر الانتقال إلى المجموعة المتوسطة ، ثم إلى المجموعة العليا ، والإعدادية ، ثم إلى المدرسة حدثًا. وهذا يعني مناسبة عائلية أيضًا. أنا متأكد من أن التقاليد الجيدة ستظهر بالتأكيد في أسرة أطفالك.
عمل المجموعات الصغيرة: يؤلف صورة شفهية للطفل المثالي. بعد عمل المجموعات الصغيرة ، أكتب صورة جماعية للطفل على السبورة. أولاً ، أكتب حرفين - IR ، ثم من كل مجموعة صغيرة أكتب صفتين من صفات الطفل المثالي وأستنتج بدوره:


نحلم بطفل مثالي ، نراه هكذا تمامًا (مطيع ، طيب ، مهذب ، أنيق ، ذكي ، محبوب).
لكن هاتين الرسالتين و صيمكن فكها وكيف "الوالد المثالي"... سواء كنت على هذا النحو - أنت فقط تعرف.

معلم:اليوم ، لقد نجحت في اجتياز الاختبار ، سأطلب منك الوقوف في دائرة. دعونا نهنئ بعضنا البعض على النجاح في الامتحان. أصافح يد الوالد على يساري - وأبدأ
دائرة التهنئة "في الشمس": هنأتك أنت الذي على يسارك وهكذا حتى تصلني المصافحة.


هذه هي الطريقة - جنبًا إلى جنب مع الوالدين والمعلم والآباء والأبوين ، والأهم من ذلك - الطفل والوالد ، نواصل العمل في المجموعة الوسطى من رياض الأطفال. نتفق هنا والآن:
نؤمن بأطفالنا ،
ثقوا ببعضكم،
إنشاء تقليد: لقاء كل شهر في نادي العائلة "Solnyshko"
املأ حياة أطفالنا بالفرح
وقد يساعدنا حب الأطفال في هذا.

رأي موثوق. من يوميات الإمبراطورة ألكسندرا فيودوروفنا رومانوفا:
"الفصول تمر وتعود مرة أخرى ، تتفتح أزهار جديدة ، لكن الشباب لا يأتي مرتين أبدًا.
تعطى الطفولة بكل إمكانياتها مرة واحدة فقط. ما يمكنك فعله لتجميل طفولة طفلك ، افعلي ذلك بجرأة ، لا تأجيله إلى الغد ".
معلم:أقترح أن تتحول إلى Good Wizards. سوف نعلم الأطفال أن يروا معجزة في الرسم المعتاد للورقة. للقيام بذلك ، تحتاج إلى القليل جدًا: أوراق الخريف (أعددتها لك) ، وأوراق بيضاء أو ملونة نظيفة (ملقاة على الطاولات) وأقلام رصاص ملونة زاهية ، وأقلام شمع.
انعكاس: معلم:سأدعو الأطفال ، ومن فضلك اكتب بإيجاز على قطع صغيرة من الورق انطباعاتك ومشاعرك من اجتماعنا اليوم ، ضع التاريخ أدناه ، اليوم هو 31 أكتوبر 2012 ، وتوقيعك. يمكن وضع الأوراق في صندوق.


مشاركة الوالدين والأطفال في الخلق: ضع أوراق الخريف تحت ورقة فارغة وقم بالطلاء على ورقة بها أقلام ملونة وأقلام شمع. السحر: تظهر "الأشجار والشجيرات" فجأة على ورقة بيضاء من أوراق الخريف موضوعة تحت ورقة بيضاء رقيقة. الإعجاب: "يا له من جمال" ، جملة: "لنزين مجموعتنا!"

نادي الوالدين "موقد العائلة"

خطة طويلة المدى لنادي الوالدين "فاميلي هيرث" للعام الدراسي 2016-2017

استهداف: تنسيق العلاقات بين الوالدين والطفل.

مهام:

1. التربية النفسية والتربوية لأسر التلاميذ وتوسيع وتعميق معرفة الوالدين في مجال علم النفس والتربية ما قبل المدرسة.

2. تعزيز المحافظة على الصحة النفسية للأطفال والوالدين وتعزيزها.

3. تقديم المساعدة الاستشارية والعملية المؤهلة للوالدين في قضايا تنشئة الطفل وتنميته.

4. تكوين فضاء واحد للأسر ومؤسسات التعليم قبل المدرسي في تربية وتنمية الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة وإعدادهم للمدرسة.

5. تفعيل وإثراء المهارات التربوية لأولياء الأمور ودعم ثقتهم بقدراتهم التربوية.

6. إشراك الوالدين بالتعاون مع المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من حيث المقاربات المشتركة لتربية الطفل.

تنظيم أنشطة نادي الآباء "فاميلي هيرث":

1. يتم تنفيذ أنشطة نادي الآباء "فاميلي هيرث" وفقًا للوائح المنظمة لأنشطة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

2. يضم نادي أولياء الأمور أولياء أمور تلاميذ رياض الأطفال والمربين والمتخصصين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

3. عمل النادي يشرف عليه مدرس نفساني.

4. تعقد اجتماعات المجتمع مرة واحدة في الشهر في مجموعة ، في موسيقى أو صالة للألعاب الرياضية.

5. مدة الاجتماع 1 - 2 ساعة.

6. تحدد موضوعات الاجتماعات من خلال المهام النظامية وطلب أولياء الأمور.

يعتمد جوهر نادي الوالدين "فاميلي هيرث" على:

  • بالتعاون الوثيق والشراكة مع أسر الأطفال في سن ما قبل المدرسة ؛
  • على التفاعل المشترك بين الوالدين والطفل تحت إشراف المعلمين ؛
  • على إمكانية اتباع نهج مختلف للأسرة ؛
  • على المشاركة الطوعية للوالدين ؛
  • في الوضع النشط للوالدين ؛
  • حول ترتيب الأحداث وتسلسلها.

مبادئ التعامل مع الوالدين:

1. الهدف - جذب جميع أعضاء النادي للتنفيذ المباشر والواعي للأنشطة الهادفة لتنسيق العلاقات بين الوالدين والطفل.

2. التخطيط والاتساق - التعقيد المتسق للمحتوى ، وربط الجديد مع المستفادة بالفعل.

3. نهج متمايز - التفاعل مع الوالدين ، مع مراعاة الخصائص المتعددة الأوجه لكل أسرة.

4. منهج فردي - يراعي العمر والخصائص النفسية للأطفال عند التفاعل مع والديهم.

5. الوعي ، النشاط ، الجرعة - الموقف الواعي للوالدين تجاه الأنشطة المقترحة ، المعلومات الواردة.

6. تحفيز الموارد الداخلية للأسرة - موقف الأسرة من المساعدة الذاتية ، من خلال تغيير أسلوب الحياة ، وإعادة هيكلة العلاقات مع الأطفال.

7. الخير والانفتاح والشراكة - تضافر جهود مؤسسات التعليم قبل المدرسي والأسر من أجل التفاعل الأكثر فاعلية.

شهر اسبوع

موضوع الدرس

مسؤول

وحدة من المشاركين

مهام

مادة

شهر تسعة

3 اسابيع

اجتماع تنظيمي ، والتعريف بخطة العمل للعام

المربي

لجنة أولياء الأمور ، المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، التربويين

1. إثارة اهتمام أولياء الأمور بفكرة العمل مع المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في تربية الأبناء.

2. التعرف على خطة عمل النادي الأم للسنة.

3. مناقشة طلبات الوالدين المواضيعية.

1. التعارف مع أعضاء النادي (لعبة "التعارف").

2. لعبة "المفاخرة".

3. الإلمام بخطة العمل للسنة.

4. الاستبيان

5. لعبة "أنا طفل".

6. لعبة "حقيبة".

7. مذكرة "توقعاتك"

8. لعبة "الكرة السحرية".

9. ملصقة "ماذا أحب؟"

1. الاستبيانات

2. مذكرة "توقعاتك"

3. الكرة

4. Whatman الورق ، وعلامات

اكتوبر

3 اسابيع

المائدة المستديرة "للطفل الحق"

مربي-عالم نفس

آباء العائلات في خطر

1. لزرع الاحترام للإنسان.

2. المساهمة في تعزيز الشعور باحترام الأسرة.

3. المساهمة في توعية الأطفال وأولياء أمورهم باتفاقية حقوق الطفل.

4. المساهمة في تكوين الوعي بأهمية اعتماد هذه الوثيقة الدولية في تنمية البشرية جمعاء.

5. تفعيل النشاط المعرفي وتنظيم معرفة الوالدين بحقوق الأبناء.

6. إبراز الدور المهم للأسرة في تنفيذ هذا القانون.

1. لعبة الكرة "إمسك - رمي ، استدعي يمينًا"

2. مناقشة "لماذا نلاحظ حقوق الطفل؟" ، توضيح لعواقب انتهاك حقوق الطفل "ورقة"

3. عرض تقديمي "للطفل الحق ..."

4. لعبة "Rights of Fairy Tale Heroes" - العمل في مجموعات إبداعية

5. محاضرة - محاضرة "الحقوق والمسؤوليات النفسية للطفل في الأسرة"

6. تحليل المواقف التربوية وتصريحات الوالدين

7. العمل المستقل "حق الطفل مسؤولية الوالدين" (ملء "البابونج")

8. تلخيص وتوزيع الكتيبات

1. استبيانات هل تعلم حقوق طفلك؟

2. كتيبات "للطفل الحق"

3. كتب ذات حكايات خرافية "فتى بإصبع" و "سندريلا" و "ذات الرداء الأحمر" و "كوخ زايوشكينا" وغيرها.

4. بطاقات مع المواقف والبيانات

5. البابونج "حق الطفل مسؤولية الوالدين"

شهر نوفمبر

2 أسبوع

غرفة المعيشة التربوية "طريق الطفولة الآمن"

كبير المعلمين والموسيقيين رئيس معالج النطق

1. جذب انتباه الوالدين إلى مشكلة ضمان سلامة الأطفال على الطرق

2. تكوين موقف مقبول اجتماعيا لمستخدم الطريق بين الوالدين

3. زيادة الثقافة التربوية لدى الوالدين في تعليم الأطفال قواعد المرور

1. كلمة فريق الدعاية "سفيتوفوريك": "قواعد المرور - قواعد موثوقة!"

2 - المسح الخاطف "أعرف القواعد وأتبعها"

3- عرض تقديمي بعنوان "طريق الطفولة الآمنة"

4 - ورشة عمل "أفخاخ المرور"

5- استبيان "المشاة الأكفاء"

6. معرض ألعاب تعليمية وكتيبات قواعد المرور وأدب الأطفال عن الموضوع وملصقات

7. توزيع كتيبات "قواعد المرور تستحق الاحترام!"

1. المنشورات

2-إعداد العرض التقديمي

3- بطاقات "مصائد الفخاخ"

4 - استبيانات "المشاة الأكفاء"

5. كتيبات "قواعد المرور جديرة بالاحترام!"

6. ألعاب وكتيبات وأدبيات حول قواعد المرور

ديسمبر

أسبوع 1

المجلة الشفوية "أخلاقيات العلاقات الأسرية"

المربي

الطبيب النفسي

آباء الفئات العمرية لمرحلة ما قبل المدرسة والمعلمين

1. لفت انتباه الوالدين إلى أخلاقيات العلاقات الأسرية.

2. تكوين فهم الوالدين لقواعد السلوك في الأسرة.

3. تحسين الثقافة التربوية لدى الوالدين في أمور تربية الأبناء على أخلاقيات وجماليات العلاقات الأسرية.

1. لعبة "التعارف".

2. مجموعة من المشاهد عن الحياة الأسرية ودور الأبناء فيها.

3. توزيع المناشير والتذكير.

4. اختبار "هل أنا متعارض؟"

5. رسالة "التلاعب في الأسرة"

6. تلخيص

1- تذكيرات للآباء:

يمكن لأمي ...

يمكن لأبي ...

يمكن للجدة والجد….

2. الاختبار

كانون الثاني

3 اسابيع

محاضرة - محاضرة "تأثير الحرمان من العلاقات الأبوية على نمو الطفل وصحته"

المربي

آباء الأسر المعرضة للخطر ، وعلم النفس ، والاجتماعية. مربي

1. إعطاء الوالدين فكرة عن مفهوم "الحرمان".

2. تكوين فهم لدى الوالدين لدور الاتصال في تنمية الطفل.

1. اللعب في دائرة "الاتصال: جيد - سيء"

2. انشر على الموضوع بناءً على العرض التقديمي

3. اللعب بالكرة "أصبحت مهمة بالنسبة لي ..." (تعليق)

1. العرض التقديمي

2. الكرة

شهر فبراير

4 اسابيع

نادي المناقشة "طفل على عتبة المدرسة"

المربي

عالم نفس ، مربي المجموعة

الآباء ومقدمو الرعاية للمجموعة التحضيرية

1. تعرف على موقف أولياء الأمور من مشكلة إعداد الأبناء للمدرسة.

2. ترسيخ الفهم الصحيح لاستعداد الطفل النفسي للمدرسة لدى الوالدين.

3. ناقش مخاوف الوالدين عندما يدخل الطفل المدرسة.

4. اشرح متطلبات الاختبار عند القبول بالمدرسة

1. عرض مفتوح للأنشطة التعليمية.

2- استبيان "موقفكم من مشكلة إعداد الأطفال للمدرسة"

3 - مناقشة "عوامل الإعداد الناجح للطفل وتكييفه مع المدرسة"

4. الرسالة "معلمات الاستعداد للالتحاق بالمدرسة"

5. لعبة "أخشى أن في المدرسة ...." (لعبة - رسم ، بطاقات ملونة - تحديد درجة اهتمام الوالدين بقرب الحياة المدرسية للطفل)

6- ورشة عمل بعنوان "مواقف الوالدين والصعوبات المدرسية"

7. كلمة معلمة ابتدائية "مدرسة حديثة .. كيف تبدو؟"

8. توزيع نشرة "معلمات استعداد الطفل للمدرسة" كتيبات "آباء وأمهات الصف الأول القادم".

1. مذكرة "معلمات استعداد الطفل للمدرسة"

2 - كتيبات بعنوان "آباء تلاميذ الصف الأول في المستقبل"

3 - استبيانات "موقفكم من مشكلة إعداد الأطفال للمدرسة"

4. بطاقات ملونة

5. Whatman أقلام الرصاص

6. البطاقات مع بيانات الوالدين

مارس

2 أسبوع

ورشة عمل "المسرح بأنفسنا"

غزال أمريكي ضخم. اليدين. ، معالج النطق

آباء الفئات العمرية لمرحلة ما قبل المدرسة والمعلمين

1. تعريف الوالدين بمعنى وميزات تنظيم الأنشطة المسرحية لمرحلة ما قبل المدرسة

2. تعريف الوالدين بأنواع المسارح المنزلية وكيفية استخدامها

3. تكوين القدرة على صنع سمات للأنشطة المسرحية للأطفال بأيديهم من مواد مرتجلة

1. لعبة "المسرح هو ..."

2- عرض تقديمي بعنوان "تنظيم الأنشطة المسرحية للأطفال في سن ما قبل المدرسة"

3. التعرف على معرض "المسرح بيديك"

4. لعبة "Teremok"

5. ورشة عمل "صنع المسرح بيديك"

6. تلخيص وتوزيع كتيبات "المسرح بأنفسنا".

1. أنواع مختلفة من المسارح محلية الصنع

2. مادة لصنع المسارح

3. كتيبات "نصنع المسرح بأنفسنا".

أبريل

أسبوع 1

تدريب "صورة طفلي"

المربي

عالم نفس والمعلمين

الآباء ومقدمو الرعاية من جميع الفئات العمرية

1. لمساعدة الوالدين على فهم دور الطفل في العلاقة مع الوالدين.

2. للمساعدة في فهم انتقال الوالدين لرغباتهم الشخصية إلى الطفل.

3. تحديد ما يريده الطفل حقًا وما يريده الوالدان منه.

4. المساعدة في تنسيق العلاقات بين الأبناء والآباء في الأسرة.

1. لعبة "التعارف".

2- اختبار تصويري "صورة طفلي"

3. طفلي من خلال عيون الآباء الآخرين

4. لعبة "هل تحتاج دائرة؟"

5- لعبة "الشفقة والتوبيخ"

6. اختبار "صورة لطفلي"

قد

2 أسبوع

الاجتماع النهائي للنادي الأم تقرير عن العمل للسنة

مربي-عالم نفس ، تربويون

لجنة أولياء الأمور والمربين والمتخصصين في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

2. احصل على تعليقات من أولياء الأمور حول عمل النادي.

3. تحديد الطلبات الموضوعية لأولياء الأمور للعام المقبل.

1- عرض تقديمي بعنوان "عمل نادي الآباء" فاميلي هيرث "في 2016-2017

2. "ماذا أعطاني نادي الوالدين؟" - اختبار الرسم.

3. ما الذي سأعمل عليه العام القادم؟ -اللعبة.

4. حفلة الشاي: "وقد أحببت ذلك!"

1. أقلام رصاص ، أوراق ، أقلام ، كرة خيط.

2. العرض

3. صفات شرب الشاي

في الآونة الأخيرة ، تم تقديم شكل جديد من العمل واستخدامه بنشاط في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة - نادي الوالدين.

هذه وظيفة تستغرق وقتًا طويلاً ولكنها مثيرة للاهتمام.

نادي الوالدين هو لقاء مع آباء التلاميذ في بيئة غير تقليدية مع حل المشكلات المتعلقة بتنشئة الأطفال ونموهم.

بالتعاون مع أولياء الأمور في حل مشاكل التنشئة والتنمية والتواصل الاجتماعي لمرحلة ما قبل المدرسة ، يسعى معلمو مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة إلى خلق شراكة ودية بين روضة الأطفال والأسرة. يهدف عمل نادي الآباء إلى عقد الأحداث التي تركز على الأنشطة المشتركة للأطفال والمعلمين وأولياء الأمور.

تم إنشاء نادي الوالدين بهدف إقامة تعاون بين الروضة والأسرة في مسائل الاستمرارية في تربية أطفال ما قبل المدرسة وإنشاء نظام للدعم النفسي والطبي والتربوي للآباء في عملية تعليم الطفل. خلال مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة.

أعضاء النادي: أولياء الأمور وإدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والمعلمين والعاملين في المجال الطبي وكذلك الضيوف ، أي. استقطاب المتخصصين (معلمو التعليم الإضافي لبيت الإبداع للأطفال ، وموظفي مكتبة الأطفال بالمدينة وغيرهم) وفقًا للطلبات المحددة مسبقًا ، يسترشدون بالمبادئ:

    التطوع

    الانفتاح والثقة - إعطاء كل من الوالدين الفرصة لمعرفة ورؤية كيف ينمو الأطفال ويعيشون في رياض الأطفال ؛

    كفاءة؛

    الامتثال للأخلاقيات التربوية ؛

    الاحترام المتبادل والتفاهم ؛

    الغرض من المشروع البيداغوجي - برامج نادي الآباء حول المشاكل الموضوعية لتربية الأسرة ونمو الطفل ؛

    تقلب محتوى أشكال وأساليب التربية الوالدية ؛

    التفاعل - التأسيس المنسق للعلاقة بين الأسرة ورياض الأطفال بطريقة تجعل تصرفات أحد الشريكين مصحوبة بالضرورة بالإجراءات المقابلة للطرف الآخر ؛

    التنمية والتعاون ، أي إشراك الوالدين في المجال التربوي النامي كمواضيع متساوية (جنبًا إلى جنب مع المعلمين والمتخصصين كمواضيع للتطوير الذاتي والتحسين الذاتي المهني) ؛

    التعقيد - إنشاء وحدة داخلية ، وانسجام جميع أشكال تفاعل العمل مع الوالدين ؛

    مبدأ التأثير على الأسرة من خلال الطفل - إذا كانت الحياة في مجموعة غنية عاطفياً ومريحة وذات مغزى ، فسيقوم الطفل بالتأكيد بمشاركة انطباعاته مع والديه.

الأنشطة الرئيسية للنادي الرئيسي هي:

    معلوماتية وتعليمية (تزويد الوالدين بمعلومات حول المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والوثائق التي تنظم أنشطة المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛ تنظيم عمل النادي مع فريق من الآباء ؛ المساعدة التربوية الفردية ؛ استخدام وسائل مختلفة من المعلومات ذات الصلة للآباء ، التطوير والتنفيذ من أشكال التفاعل غير التقليدية مع الوالدين.) ؛

    التنظيمي والوسيط (إشراك الوالدين في العملية التعليمية لرياض الأطفال ؛ المشاركة في عمل التربوي ، مجلس أمناء المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، لجان الآباء وجمعيات الآباء الأخرى ، التفاعل مع المنظمات العامة) ؛

    التنظيمي والتربوي (تقديم المساعدة الاستشارية للآباء (الممثلين القانونيين) حول مشاكل تربية الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، ووضع توصيات لتهيئة الظروف في بيئة منزلية للنمو البدني والعقلي الكامل للأطفال ، وإشراك الآباء في الأنشطة في النادي مع الأطفال و المعلمين ، والمشاركة في أوقات الفراغ ، والأنشطة الترفيهية ، وتقديم مساعدة مجدية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة).

عند تنظيم نادي الوالدين ، يتم تعيين المهام الرئيسية التالية:

    توسيع نظرة الأطفال والآباء إلى الأسرة باعتبارها أعظم قيمة إنسانية. تنشئة الأطفال موقفًا محترمًا تجاه جميع أفراد الأسرة.

    تطبيق نهج مختلف للعائلات من مختلف الأنواع ، الفردية - لكل عائلة محددة.

    لتطوير نظام الأحداث الجماهيرية مع الوالدين ، للقيام بأنشطة مشتركة هامة اجتماعيا وأوقات الفراغ للآباء والتلاميذ.

    لخلق بيئة مريحة للأطفال وأسرهم ، جو من حسن النية والتعاون وحالة من النجاح.

    استخدم أشكال مختلفة من التعاون مع أولياء الأمور.

    قم بإشراكهم في الأنشطة الإبداعية ذات الأهمية الاجتماعية مع الأطفال ، والتي تهدف إلى زيادة سلطتهم.

    تعزيز تجربة التربية الأسرية الناجحة.

    خلق ظروف مواتية للأنشطة المشتركة مع أولياء الأمور.

للوالدين - يحق لأعضاء النادي: تلقي مشورة مؤهلة بشأن رعاية الأطفال ، ومشاكل التعليم ، والتنشئة ، والنماء ، والتكيف مع الطفل في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛ تلقي مساعدة عملية في تنظيم الدروس مع الأطفال في المنزل ؛ إبداء الرأي وتبادل الخبرات في تربية الأبناء ؛ تقييم فعالية النادي ككل وبشأن قضايا محددة ؛ المشاركة في التخطيط لعمل النادي ، وكذلك الالتزام بما يلي: احترام آراء بعضنا البعض في عملية مناقشة قضايا تعليم الأطفال ؛ مراعاة مبدأ السرية في عمل النادي ؛ المشاركة بنشاط في اجتماعات النادي.

وللمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، بدورها ، الحق في: تحديد ودراسة ونشر التجربة الإيجابية للتربية الأسرية ؛ إجراء تعديلات على خطة عمل النادي اعتمادًا على المشكلات الناشئة والطلبات وأهمية الاجتماع السابق وما إلى ذلك.

تشمل واجبات المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ما يلي: تخطيط عمل النادي وفقًا للطلبات المحددة للآباء واستنادًا إلى القوانين العقلية لنمو الأطفال في سن ما قبل المدرسة ؛ توفير منطقة لعقد اجتماعات النادي ؛ تقديم المشورة المؤهلة والمساعدة العملية للآباء ؛ مراعاة مبدأ السرية في حل المشكلات الناشئة عن التربية الأسرية.

عادة ما يتم عمل النادي على أساس مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. ويتم تنسيق اختيار الموضوعات والتخطيط لعمل النادي مع نتائج استطلاع الوالدين (الاستبيان) والمهام السنوية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة و توصيات المعلم النفسي. يعتمد عدد الفصول في النادي على الطلبات المحددة للوالدين والخصائص النفسية لسن معين وخطورة المشكلة قيد المناقشة. يستعد جميع المشاركين للفصول الدراسية: المعلمون والأطفال والآباء. في الاجتماع الأخير للنادي ، يتم مناقشة نتائج العمل وفعاليته.

يمكن أن تختلف أشكال عمل النادي حسب الموضوع وتكوين المشاركين والمهام ، على سبيل المثال:

    طاوله دائريه الشكل؛

    تدريبات نفسية

    ورش عمل؛

    حل المواقف التربوية.

    مناقشة ونشر تجربة التربية الأسرية ؛

    مشاهدات بالفيديو حول تنظيم حياة الأطفال في المؤسسة ؛

    تنظيم الأنشطة المشتركة للأطفال والآباء ، إلخ.

كجزء من عمل نادي الوالدين ، يتم تقديم الدعم الإداري لأنشطة المعلمين - المنظمين:

      إنشاء الشروط المادية والفنية لأنشطة النادي: تخصيص الأماكن ، والقرطاسية الضرورية ، وخدمات التصوير والحاسوب ، إلخ.

      الدعم والمشاركة في تنظيم أحداث النادي ، حسب الضرورة ، من أجل تقديم تقييم خبير لأنشطة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المتخصصين في العمل مع أولياء الأمور.

      التأكد من طلب أولياء الأمور للاجتماع مع المختصين في التعليم قبل المدرسي والمتخصصين ذوي الصلة.

      المشاركة في الاجتماعات النهائية للنادي من أجل إجراء تقييم خبير للعمل الذي قام به أعضاء النادي ككل.

وبالتالي ، يسعى المعلمون المنظمون إلى التأكد من أن كل اجتماع في النادي كان ممتعًا ومفيدًا لجميع المشاركين ، فهم يحاولون الاحتفال بالنجاحات والإنجازات الشخصية للأطفال ، والتفرد والإبداع لدى الكبار. تساعد عروض الفيديو والعروض والمعارض والمرافقة الموسيقية والفرح والشعور بالرضا من الأنشطة المشتركة في خلق خلفية عاطفية إيجابية للاجتماعات. لكن الشيء الرئيسي هو الموقف العام لهيئة التدريس ، والنبرة المختارة بشكل صحيح للتواصل بين المعلم والطفل والوالد.

إن رغبة المعلمين في التعاون مع الأسرة تؤتي ثمارها: ثقة أولياء الأمور في رياض الأطفال ، والرغبة في المشاركة بشكل مباشر في جميع أنشطة المؤسسة ، والتصنيف العالي لمؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في المنطقة الصغيرة.

استنتاجات الفصل الأول

الهدف الرئيسي لجميع أشكال وأنواع التفاعل بين المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والأسرة هو بناء الثقة بين الأطفال والآباء والمعلمين ، وتوحيدهم في فريق واحد ، وتعزيز الحاجة إلى مشاركة مشاكلهم مع بعضهم البعض وحلها معًا .

منذ حوالي الستينيات ، اكتسب بلدنا خبرة كبيرة في التربية التربوية لأولياء أمور "مدرسة الأمهات" ، و "جامعات المعرفة التربوية" ، إلخ. بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما يختار المعلمون نبرة تنويرية للتواصل مع أولياء أمورهم: لقد نصحوا واقترحوا ، لكنهم طالبوا ؛ لم يحث ، لكنه أصدر تعليماته وتصرف دور القاضي وليس الشريك. كل هذا صدم الوالدين. وكانت النتيجة روضة أطفال واحدة وانخرط الوالدان في تربية الطفل دون التفاعل مع بعضهما البعض.

لم تتطلب هذه الحالة تغييرًا في نهج الأسرة فحسب ، بل تطلبت أيضًا إنشاء أشكال جديدة من التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة.

في السنوات الأخيرة ، كان العلم المحلي يتحدث عن أولوية الأسرة في تربية الطفل. لأول مرة منذ عدة عقود ، أقر قانون RF "في التعليم" أن "الآباء هم أول معلم لأطفالهم. إنهم ملزمون بإرساء أسس التطور الجسدي والأخلاقي والفكري لشخصية الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة ".

رسخت الأبحاث في السبعينيات والثمانينيات من القرن الماضي محتوى وأشكال وطرق التربية التربوية للآباء - وجعلت من الممكن وضع توصيات قيمة للمعلمين.

في التسعينيات ، بدأ الاهتمام بالتفاعل بين روضة الأطفال والأسرة. يبحث الممارسون عن أشكال جديدة غير تقليدية للتعاون مع الوالدين.

حاليا ، يتم إعادة هيكلة نظام التعليم قبل المدرسي. هدفها ليس تعليم فرد من المجتمع ، ولكن التنمية الحرة للفرد. بدأ إيلاء الكثير من الاهتمام للتفاعل بين روضة الأطفال والأسرة. يبحث الممارسون عن أشكال جديدة غير تقليدية للتعاون مع الوالدين.

يتم استبدال التعليم التقليدي بالتعلم المنتج ، الذي يهدف إلى تطوير القدرات الإبداعية ، وتكوين الاهتمام بمرحلة ما قبل المدرسة والحاجة إلى نشاط إبداعي نشط. يتم تسهيل تنفيذ هذه المهمة بشكل كامل من قبل نادي الوالدين كأحد أشكال التفاعل بين المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والأسرة.

تفاصيل

واحد من أنجع أشكال العمل مع الأسرة، في رأينا ، هي نوادي الآباءالتي أصبحت جزءًا لا يتجزأ من تربية وتعليم الأطفال في رياض الأطفال لدينا. انعقد الاجتماع الأول لنادي أولياء الأمور في أكتوبر 2008 ، بفضل العمل المبتكر في الموقع التجريبي الحضري ، والذي أصبح نقطة الانطلاق لمزيد من التنظيم لنوادي الآباء في مختلف الاتجاهات.

حيث تم تنفيذ هذا العمل في إطار البرنامج مشروع تجريبي مشترك بين إدارة التعليم في موسكو واليونسكو "تعليم موسكو: من الطفولة إلى المدرسة" ومشاركة المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في الموقع التجريبي للمدينة حول الموضوع: "إن تقنية الاستمرارية هي الأساس لتشكيل البيئة المحافظة على الصحة في مؤسسة تعليمية "تحت قيادة دكتوراه. Prosvirkina V.N. ، تم تقديم ما يلي إلى الفريق مهام:

  • التعرف على المشاكل الاجتماعية والنفسية والتربوية للأسرة الحديثة ؛
  • تحديد الأشكال الفعالة للتفاعل مع أولياء الأمور ؛ تنظيم العمل المنهجي لنوادي الآباء.

تم العمل على تحديد شكل فعال للتفاعل مع الوالدين في عدة مراحل.

كان الغرض من المرحلة الأولى هو تحديد المشاكل الاجتماعية والنفسية والتربوية في الأسرة. يتم تحقيق التفاعل الإيجابي مع الوالدين على أساس نهج فردي يركز على الشخص ، مع مراعاة الاحتياجات الخاصة للأسرة ومشاكل نمو الطفل وتعلمه. لذلك ، تم إيلاء اهتمام خاص لدراسة البيئة الأسرية ، وكفاءة الوالدين في تنشئة الأطفال وتنميتهم. لهذا ، تم استخدام الطرق التالية: الملاحظة ، الاستبيانات ، المحادثات. وكشف تحليل نتائج العمل الذي تم تنفيذه عن عدم الكفاءة النفسية والتربوية للوالدين في مسائل تنشئة أطفال ما قبل المدرسة ونموهم وتحسين صحتهم.

بعد تلخيص نتائج جمع وتحليل المعلومات الواردة ، بدأت المرحلة الثانية ، وكان الغرض منها تحديد الشكل الأكثر فعالية للتعاون مع الأسرة بشأن القضايا المحددة. كانت هناك حاجة لمثل هذا الشكل من التفاعل بين المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والأسرة ، والذي من شأنه أن يسمح لآبائنا بأن يصبحوا مشاركين مباشرين في العملية التربوية ، لإثارة اهتمامهم بمعرفة أنفسهم والأطفال ، ودعمهم في تطوير الكفاءة الاجتماعية والثقافية في مجال التعليم ، وعي الوالدين بخصائص علاقتهم بالأطفال ، تكوين الدافع لتغييرها ، البحث عن طرق جديدة للعلاقات بين الوالدين والطفل واختبارها.

بعد تحليل الوضع الحالي وأشكال وأساليب التفاعل بين المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وأولياء الأمور ، توصل المتخصصون في خدماتنا إلى استنتاج مفاده أن نادي أولياء الأمور هو الشكل الأكثر فعالية للتعاون مع أولياء الأمور.

كانت المرحلة الثالثة في تنفيذ المهام المحددة هي إنشاء نوادي أولياء الأمور من قبل الخدمات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للمشكلات التي تم تحديدها.

بادئ ذي بدء ، تم تحديد الأهداف والغايات العامة لعمل جميع أندية أولياء الأمور ، كما تم تشكيل إطار تنظيمي وقانوني يتكون من قانون محلي ، ولائحة أندية أولياء الأمور ، وخطط عمل أولياء الأمور. الأندية من قبل جميع المتخصصين في الخدمة.

كان الغرض من إنشاء الأندية هو تكوين الوعي العام للجيل الحالي من الآباء الصغار والجيل الأكبر سناً للحاجة الروحية لإدراك القيمة الجوهرية لفترة ما قبل المدرسة للطفولة كأساس للحياة اللاحقة بأكملها شخص.

الغرض من نوادي الآباء- زيادة الكفاءة التربوية للوالدين في مسائل التربية والتنمية ، والحفاظ على صحة الأطفال في سن ما قبل المدرسة وتعزيزها. إشراكهم بالتعاون مع موظفي مؤسستنا من حيث الأساليب المشتركة لتربية الطفل.

مهام:

  • - تقديم المساعدة الاستشارية والعملية المؤهلة للوالدين بشأن مشاكل تنشئة الطفل ونموه ؛
  • لتحسين الثقافة التربوية للآباء ؛
  • لتفعيل وإثراء المهارات التربوية للآباء للحفاظ على ثقتهم في قدراتهم التربوية ؛
  • تحديد وبث التجارب الأسرية الإيجابية في تربية الأطفال في سن ما قبل المدرسة وتنميتهم ؛
  • تعزيز إقامة علاقات ثقة بين أولياء الأمور وموظفي رياض الأطفال.

مبادئ التعامل مع الوالدين:

  • العزيمة - إشراك جميع الأشخاص ذوي الإعاقة في التنفيذ المباشر والواعي للأنشطة الهادفة لتنسيق العلاقات بين الوالدين والطفل ؛
  • التخطيط والاتساق - التعقيد المتسق للمحتوى ، وربط الجديد بما تم تعلمه بالفعل ؛
  • نهج متمايز - التفاعل مع الوالدين ، مع مراعاة الخصائص المتعددة الأوجه لكل عائلة ؛
  • نهج فردي - مع مراعاة العمر والخصائص النفسية للأطفال عند التفاعل مع الوالدين ؛
  • الضمير والنشاط والجرعة - الموقف الواعي للوالدين والأطفال تجاه الأنشطة المقترحة والمعلومات الواردة ؛
  • تحفيز الموارد الداخلية للأسرة - موقف الأسرة تجاه المساعدة الذاتية من خلال تغيير أسلوب الحياة ، وإعادة هيكلة العلاقات مع الأطفال ؛
  • الخير والانفتاح والشراكة - تضافر جهود مؤسسات التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة والأسر من أجل التفاعل الأكثر فاعلية.

نتائج متوقعة:

  • زيادة الكفاءة النفسية والتربوية للوالدين في مسائل تنشئة الأطفال ونموهم ؛
  • تكوين المهارات الاجتماعية للتفاعل الفعال مع الطفل في مراحل مختلفة من نموه ؛
  • تحسين العلاقات بين الوالدين والطفل ؛
  • الحفاظ على القيم والتقاليد الأسرية ؛
  • زيادة اهتمام الوالدين بعمل مؤسسات التعليم قبل المدرسي ، وتربية الأطفال ، وتحسين العلاقات بين الوالدين والطفل ؛
  • زيادة رضا الوالدين عن المعلمين والمتخصصين والمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بشكل عام.

تم تطويرهم قواعد السلوك لأولياء الأمور في اجتماعات نوادي الآباءالتي تم إيصالها إلى أولياء الأمور قبل الفصل في حالة عدم وجود أطفال:

  • خلال الدرس ، قم بأداء أدوار مختلفة - شريك ، مساعد ؛
  • السيطرة على سلوك طفلك دون تهديدات ومقارنات مع الأطفال الآخرين ؛
  • قبول الطفل كما هو ، بغض النظر عن قدراته ومزاياه وعيوبه ؛
  • أن تكون طبيعيًا ومنفتحًا ومتحررًا.

في تنظيم عمل نوادي الآباء ، نستخدم مجموعة متنوعة من أشكال العمل: محادثة ، استشارة ، مائدة مستديرة ، فصول مشتركة للآباء والأطفال ، مناقشة ونشر تجربة الأسرة.يعتمد تخطيط الأندية على تحليل طلبات الوالدين وبيانات المراقبة. في سياق التفاعل مع أولياء الأمور ، يمكن تعديل محتوى عمل النوادي. تعتمد فعالية محتوى هذا العمل على المشاركة النشطة لجميع المتخصصين في التعليم قبل المدرسي ، بما في ذلك الطاقم الطبي ، في تطوير وحدة المتطلبات التربوية للطفل وتوسيع المعرفة في مجال التربية وعلم نفس الطفل وتحسين صحة الأطفال.

اعتبارًا من سبتمبر 2011 ، تعمل نوادي الآباء التالية في CRD-d / s رقم 2528:

1. "أكوابابي"

2. "BABSport"

3 - "التربية البدنية في متناول اليد"

4. "متعة التواصل"

5. "عام قبل المدرسة"

نادي الآباء "أكوابابي"

يعد نادي "AQUABEBI" واحدًا من أكثر الأماكن إثارة للاهتمام والتي تمت زيارتها. يحضر النادي الآباء والأمهات مع أطفال تتراوح أعمارهم من 1.5 إلى 3 سنوات. يتم إجراء الفصول على شكل لعبة وهذا يختلف عن الأساليب المعروفة لتعليم الأطفال السباحة. يعمل مدرب اللياقة البدنية مع الوالدين على خلق بيئة يبدأ فيها الطفل تدريجياً في الثقة بالجو المحيط به ، وبالتالي يستعيد صحته ويكتسب المهارات الأولى في تعليم السباحة. كما أن التمارين في البيئة المائية لها تأثير علاجي على الجسم الضعيف وتصلب الجسم ، مما يزيد من مقاومة الجسم للأمراض.

نقوم بإشراك أولياء الأمور في فصول مع أطفال في هذا العمر ، والذين يساعدون أطفالهم على التكيف بسرعة مع البيئة المائية ، من خلال وجودهم في الفصل الدراسي وأداء واجباتهم المدرسية في المنزل.

الهدف الرئيسي للنادي- من خلال تعلم السباحة ، قم بإنشاء أساس للتطور البدني متعدد الاستخدامات لمرحلة ما قبل المدرسة.

على النحو المحدد مهامالتي وضعناها ، يمكن تمييز ما يلي:

1. تكوين مهارات السباحة.

2. تنمية الصفات الحركية.

3. تعليم الفرح العضلي الفكري في عملية التدريب.

كجزء من تنفيذ المهام المحددة مع أولياء الأمور الذين يحضرون إلى نادي الآباء ، يتم تنظيم ما يلي: تمارين عملية على الأرض والمياه ، يتم في تطويرها مراعاة توصيات المتخصصين من جميع المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛ الموائد المستديرة والمناقشات والمشاورات حول النمو البدني للأطفال الصغار.

لإنشاء نادي الآباء هذا ، لم نكن بحاجة إلى استثمارات مادية إضافية. الشيء الرئيسي هو أن الفريق وأولياء الأمور دعموا فكرة إنشاء نادي AQUABaby لأصغر التلاميذ في مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. طور مدرب السباحة لدينا: برنامج عمل نادي الوالدين "AQUABaby" ، إرشادات لإجراء الفصول في المسبح ، استشارات للآباء ، إرشادات لإعداد الأطفال لدروس في الأسرة.

لقد قمنا بعمل توعية ضخم بين أولياء الأمور ، لجذبهم إلى الفصول الدراسية في النادي. عند تنظيم عمل النادي ، تم تنظيم استطلاعات رأي بين أولياء الأمور حول موضوع تعليم الأطفال الصغار السباحة. تظهر بيانات المسح أن 64٪ من الآباء يخافون من أمراض الأطفال بعد زيارة المسبح ، و 58٪ أعربوا عن رغبتهم في تعليم الأطفال السباحة منذ سن مبكرة.

عند تحليل عمل نادي الآباء "AQUABaby" ، يمكننا القول بثقة أن العمل المنجز يعطي نتيجة إيجابية. أظهرت مراقبة صحة الأطفال الصغار في سن ما قبل المدرسة انخفاضًا في نزلات البرد. الأطفال الذين يحضرون هذا النادي يتأقلمون تمامًا مع الماء ، وفي المستقبل ، تكون عملية تعلم طرق السباحة الرياضية بالفعل أكثر كفاءة وأسرع.

نادي الآباء "BABSport" ، "التربية البدنية في متناول اليد"

في عام 2008 ، في CRD لدينا ، لتحقيق الثقافة البدنية واتجاه تحسين الصحة في تنمية الأطفال ما قبل المدرسة ، تحت إشراف معلم التربية البدنية ، بدأت نوادي الآباء "Baby Sport" و "التربية البدنية في متناول اليد" في العمل. هذا هو أحد أشكال التعاون ، حيث يتم تقديم المعرفة في عملية التعاون بين المعلم وأولياء الأمور ، يتم تنشيط تفاعل المعلم والوالد والطفل. في هذه الفصول ، يكتسب الآباء المعرفة النظرية والمهارات العملية في مجال التربية البدنية للأطفال.

نادي "BABSport" يحضره الأطفال في سن ما قبل المدرسة المبكرة والصغرى مع والديهم ، وينظم نادي الآباء "الثقافة البدنية في متناول اليد" للأطفال في سن ما قبل المدرسة. من خلال الاستبيانات والمحادثات تمت دراسة الكفاءة النفسية والتربوية للوالدين في مسائل النمو البدني وتم عمل ما يلي: الاستنتاجات:

  • في معظم الحالات ، يكون الآباء غير نشطين في تنظيم النشاط الحركي مع الطفل ؛
  • في الأسرة ، يواجه البالغون صعوبات في تنظيم التربية البدنية وأنشطة اللعب مع الطفل ؛
  • ضعف إلمام الوالدين بأساليب تحسين الصحة ؛
  • في العديد من العائلات ، هناك نقص في التواصل بين الآباء والأطفال.

وقد تم تحديد هدف العملنوادي الآباء - تشكيل أسس أسلوب حياة صحي عن طريق الثقافة البدنية من خلال تنسيق العلاقات بين الوالدين والطفل.

المهام المحددة:

  • تنظيم عمل نوادي الوالدين حسب خصوصيات النمو البدني للأطفال في مختلف المراحل العمرية ؛
  • لتكوين معرفة لدى الوالدين والأطفال حول الصحة ونمط الحياة الصحي ، لإثارة موقف حذر ورعاية لصحتهم وصحة من حولهم ؛
  • لتنشئة الأطفال موقفًا واعيًا تجاه النشاط البدني والاهتمام والحاجة إلى تحسين الذات الجسدي.

تساهم تمارين الثقافة الجسدية المشتركة في تنسيق العلاقات بين الوالدين والأطفال ، وتقريبهم ، وتسمح لك بالشعور ببهجة النشاط الحركي المشترك وإقامة اتصال عاطفي ولمسي. يتم تحقيق الانسجام في العلاقات بين الأطفال وأولياء الأمور في الفصول الدراسية في نوادي الآباء من خلال إقامة اتصال عاطفي بين شخص بالغ وطفل ، وأداء تمارين جسدية في أزواج ، والتواصل بمساعدة الكلمات والإيماءات وتعبيرات الوجه. في حجرة الدراسة أيضًا ، يتم استخدام الوسائل التالية: الجمباز لشخصين ؛ الألعاب الخارجية وتمارين اللعب ؛ لعبة التدليك الذاتي والتدليك ؛ تمارين إيقاعية موسيقية تمارين الاسترخاء.

تكمن قيمة هذه الفصول في حقيقة أنه ، كونه مدربًا شخصيًا ، ومساعدًا ، وشريكًا لطفله ، فإن شخصًا بالغًا يساعده على إتقان التمارين البدنية. يركز الآباء تمامًا على أطفالهم ، وهذا يجعل من الممكن تنسيق العلاقات بين الوالدين والطفل.

تتيح فصول التربية البدنية المشتركة ، والتعاون الوثيق لمدرب التربية البدنية وأخصائيي رياض الأطفال ، زيادة فعالية التفاعل بين مؤسسة ما قبل المدرسة والأسرة من حيث التربية التربوية للآباء ، وتعزيز نمط حياة صحي ، وتقديم الدعم النفسي والمساعدة إلى الأطفال والكبار. يحضر الآباء هذه الفصول بسرور ، ويظهرون الرغبة في الانخراط في التربية البدنية مع أطفالهم.

بالنسبة للآباء والأطفال الذين يحضرون النوادي ، تقام أحداث عائلية رائعة. بمساعدة هذه الأنشطة ، يتم تعزيز الرغبة في أن تكون بصحة جيدة وأن تنمو بشكل جميل ونشط عند الأطفال. بمساعدة شخص بالغ ، يدرك الطفل: من أجل أن يكون بصحة جيدة ، عليك القيام بتمارين بدنية كل يوم ، والتشدد ، والقيام بالتمارين ، ومراقبة الروتين اليومي. كلما أسرع الطفل في إدراك الحاجة إلى مشاركته المباشرة في ثروات الثقافة الجسدية ، كلما سرعان ما تتشكل فيه حاجة مهمة ، مما يعكس موقفًا إيجابيًا واهتمامًا بالجانب المادي من حياته. يمر الأطفال الصغار الذين يحضرون نادي "BABSport" بسهولة أكبر بفترة التكيف بفضل الفصول المشتركة مع والديهم.

أظهرت المراقبة التي أجريت بين أولياء الأمور الذين يحضرون الأندية حول تنمية المهارات البدنية والرياضية لدى الأطفال أن اهتمامهم بهذه القضايا قد ازداد بشكل ملحوظ. وفقًا للوالدين ، فإن المهارات المكتسبة تجعل إجازتهم مع الأطفال أكثر نشاطًا وتنوعًا. من أجل تعريفهم بالتقنيات الموفرة للصحة ، يتم تقديم كتيبات في نهاية كل جلسة ، والتي تحتوي على وصف ورسم تخطيطي للتمارين ، ونصائح متنوعة لتنظيم فصول التربية البدنية في المنزل. يوجد على الموقع الإلكتروني لمؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة عنوان شهري "نوادي الآباء" ، حيث يتم عرض معرض للصور لكل اجتماع للنادي. يعتمد تنظيم التفاعل بين مؤسسة ما قبل المدرسة والأسرة بشأن قضايا التربية البدنية على الاعتراف بالدور المهيمن للوالد باعتباره المعلم الأول للطفل ، وخلق جو من الثقة والانفتاح والاحترام المتبادل ، وكذلك كاعتراف بنقاط القوة في الأسرة ورياض الأطفال ، مما يؤدي إلى تحقيق هدف واحد - التطور المتناغم لمرحلة ما قبل المدرسة ...

وإدراكًا لذلك ، عمل نوادي الوالدين في الاتجاه الجسدي ، فقد نشأ سؤال حتمي حول الصحة النفسية والاجتماعية للأطفال في سن ما قبل المدرسة. وبالتالي ، أصبح من الضروري إنشاء نادي أبوي للتوجيه النفسي.

نادي الآباء "متعة التواصل"

منذ سنوات عديدة ونحن نعمل على حل مشكلة زيادة كفاءة التفاعل بين الروضة والأسرة. تعتبر العلاقات بين الوالدين والطفل ذات أهمية غير عادية في الوقت الحاضر ، مما يجذب انتباه العديد من علماء النفس من مختلف المدارس والتوجهات لهذه المشكلة. اليوم ، ربما ، لن يعترض أي من الآباء والمعلمين على البيان القائل بأن نمو الطفل وصفاته العقلية والشخصية يتم تحديدها إلى حد كبير من خلال العلاقات التي تتطور خلال الحياة بين الشخصية الناشئة وأقرب بيئته البالغة. في الأسرة ، تتشكل تجربة عاطفية وأخلاقية ، تحدد الأسرة مستوى ومحتوى التطور العاطفي والاجتماعي للطفل. لذلك ، من المهم جدًا مساعدة الوالدين على فهم أن نمو شخصية الطفل لا ينبغي أن يتبع مسارًا تلقائيًا.

يواجه الآباء المعاصرون وقتًا عصيبًا بسبب ضيق الوقت والتوظيف ونقص الكفاءة في أمور التربية وعلم النفس لمرحلة ما قبل المدرسة. الأقرب إلى الطفل في سن ما قبل المدرسة ومشاكل تربيته هم معلمو ما قبل المدرسة الذين يهتمون بتهيئة الظروف المواتية لنمو كل طفل. نشأ السؤال حول الحاجة إلى تثقيف وتدريب الآباء ، وتوسيع خبرتهم التربوية الحالية واكتساب معرفة جديدة من شأنها أن تسهم في تغيير نوعي في العلاقات الأسرية. ومن أجل حل هذه المشكلة ، تم إنشاء نادي أولياء الأمور بتوجيه نفسي "فرحة التواصل".

أساسي الغرض من إنشاء نادي الآباء "متعة التواصل".هو الحفاظ على الصحة النفسية والاجتماعية لأطفال ما قبل المدرسة.

في طريقنا لتحقيق هذا الهدف ، قمنا بحل عدد من القضايا ذات الصلة مهام:

  • لتعزيز العلاقات داخل الأسرة وبين الأسرة ؛
  • خلق بيئة عاطفية إيجابية للتواصل بين الأطفال والآباء والمعلمين ؛
  • لتفعيل وإثراء المعرفة والمهارات التربوية للآباء ؛
  • لتحسين الثقافة النفسية والتربوية للآباء ؛
  • تنمية القدرات الإبداعية للأطفال والآباء في الأنشطة المشتركة ؛
  • تعميم تجربة التربية الأسرية.

هذا الشكل من التفاعل مثير للاهتمام لأن موضوعات اجتماعات نادي الآباء يمكن أن تختلف اعتمادًا على الطلب الاجتماعي للوالدين ، فلكل والد فرصة كتابية للتعبير عن رغباتهم أو اقتراحاتهم أو طرح أسئلة تتعلق بكل من المنظمة والمحتوى من عمل أندية الوالدين ، وخصوصيات التربية النفسية للطفل في الأسرة. هذا التعاون مع أولياء الأمور يثري جميع المشاركين ويخلق جوًا عاطفيًا إيجابيًا لكل من الأطفال والكبار.

يستخدم المعلم-الأخصائي النفسي في اجتماعات نادي أولياء الأمور ، مجموعة متنوعة من الألعاب النفسية ، باستخدام عناصر التنفس ، وأنواع مختلفة من الحركات ، والخيال ، والوسائل المرتجلة المختلفة - القماش (مادة) ، والشرائط ، والصناديق ، والإسفنج ، والورق ، والصوف القطني ، المناديل والحبوب والعجين. نتيجة الدروس في هذا النادي هي تخفيف توتر الطفل وعدوانيته وتحسين الخلفية العاطفية والقدرة على إدارة مشاعرهم.

بفضل أنشطة نادي الآباء "فرحة التواصل" ، تم إنشاء علاقة قوية مع أسر التلاميذ ، وبدأ الآباء في إظهار اهتمام متزايد بتنمية وتربية أطفالهم ، لإجراء تغييرات في المنظمة ومحتوى العملية التربوية ، ليصبحوا مشاركين نشطين.

نادي الوالدين "عام قبل المدرسة"

تؤكد الدراسات الحديثة لعلماء النفس والمعلمين الروس أنه من أجل إعداد الأطفال عن قصد للتعليم وتكييفهم الناجح مع المدرسة ، من الضروري تنظيم عمل هادف ليس فقط مع الأطفال ، ولكن أيضًا مع والديهم.

نحن نعتبر أحد أكثر أشكال العمل فعالية مع الأسرة في هذا المجال - نادي الآباء "العام قبل المدرسة" للآباء وأطفال المجموعة الإعدادية ، والذي يتم تنظيمه على أساس مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بفضل المشاركة في GEP

ما هو النادي؟ النادي (من اللغة الإنجليزية Clob) هو مكان لقاء الأشخاص ذوي الاهتمامات المشتركة (الأعمال ، الإدراك ، التنموي ، الترفيهي ، التجميع ، إلخ).

إذا كان النادي عبارة عن اجتماع لأشخاص لديهم اهتمامات مشتركة ، فكرنا ، لماذا لا ننظم اجتماعات مع آباء تلاميذنا في مكان غير معتاد. يمكننا خلالها التواصل ، والانخراط في أشياء عملية ومثيرة للاهتمام معًا ، والاستمتاع ، والمناقشة ، لأنه عند إحضار وأخذ طفل من روضة الأطفال ، غالبًا ما يكون التواصل مع الوالدين مركّزًا ضيقًا ، وطقوسًا ، ومن جانب واحد.

لقد دعمنا آباؤنا! حتى في مجموعتنا ، ولدت نادي الأطفال والوالدين "Family Lounge".

من الغرض- الأنشطة المشتركة للأسرة ورياض الأطفال في أمور التربية الروحية والأخلاقية وتنمية أطفال ما قبل المدرسة.

تم تحديد هذا الهدف في الاجتماع الأول. لاحظ الآباء أن موضوع التربية الروحية والأخلاقية للأطفال وثيق الصلة اليوم ، حيث يعيش الطفل الحديث في عالم القيم المادية.

وهكذا ، أصبح موضوع التربية الروحية والأخلاقية للأطفال موضع اهتمام مشترك لأعضاء نادينا.

المبادئ الأساسية للنادي هي التطوع والكفاءة والالتزام بالأخلاق. يتم بناء التفاعل على أساس التعاون بين الأطفال - المعلم - أولياء الأمور.

يتم تنفيذ أنشطة النادي وفقًا للوائح الخاصة بنادي الوالدين الأطفال. يتم وضع خطة العمل لهذا العام بالاشتراك مع الآباء ، والاستبيانات ، والمحادثات مع الآباء تساعد هنا ، حيث نحدد طلبات واحتياجات الوالدين.

يتم تنظيم الاجتماعات مع أعضاء النادي بطريقة تتناوب فيها أنواع الأنشطة المختلفة ، مع مراعاة الخصائص العمرية للأطفال. المحادثات ، عرض العروض التقديمية للوسائط المتعددة ، ممارسة مواقف الألعاب ، استخدام الرقص المستدير ، الألعاب الخارجية ، التوقفات الديناميكية. يستمر الاجتماع في المتوسط ​​من 45 دقيقة إلى ساعة واحدة ، حيث يتم تهيئة الظروف لتنفيذ أفكارهم وتبادل الخبرات في مجال التربية الأسرية وتبادل وجهات النظر. خلال الاجتماعات ، يتم تعليم الآباء أنواع الأنشطة التي يمكنهم الاستمتاع بها مع أطفالهم في المنزل. المعلمون في الاجتماعات ، يتصرفون كمقدمين ، وشخصيات.

يستمتع الأطفال بأنشطة مشتركة مع الأم أو الأب ، حيث يتم تنسيق العلاقات بين الوالدين والطفل.

نعتبر أنه من المهم إشراك أعضاء النادي في تنفيذ المشاريع الأسبوعية حيث تتحقق تلك القيم التقليدية ، تلك الصفات الأساسية للشعب الروسي ، والتي بفضلها أصبحوا عظماء. في سياق المشاريع ، يتعرف طلابنا على حياة وتقاليد الشعب الروسي ، وتقاليد شعوب إقليم ترانس بايكال. تعرف على الفن والعطلات.

الإجابة على السؤال "ما هو دور نادي الوالدين في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؟" ... يعتاد الآباء على دور الأطفال باهتمام وحماس ، ويظهرون قدراتهم الإبداعية. هذا هو الحب الأبوي ، وحب الوالدين هو أثمن ما يمكن أن يحصل عليه الأطفال. والدليل على حب الوالدين هو أن الآباء يحضرون مثل هذه الاجتماعات بانتظام. هذه فرحة ، لأن الاجتماعات في نادي الآباء ممتعة ومفيدة ، حيث يسود المرح والتعاطف المتبادل والانفتاح العاطفي والاهتمام ببعضكما البعض ، لا تمل! لذلك ، فإن نادي الوالدين ضروري ببساطة في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

حظ موفق لك ولنا في التعليم!

أطفالنا - نادي الآباء "Maslenitsa-blinoedka"

حالة اللعبة "دائري"

صنع السعادة على شكل حدوة حصان

كوزول - رمزا لعطلة عيد الميلاد

الرقص - لعبة "سنصفق بأيدينا"

كارولينج ...

العمة ماتريونا تلتقي ...

"الجمال ضباب"

الرقص - التقليد

بداية العمل

استراحة شاي

يوم الأم وصي الأسرة الموقد

أندريفا ناتاليا دميترييفنا ،
مربي

بيكيتوفا إيلينا فاليريفنا ،
مربيمركز تنمية الطفل MDOU - d / s No. 17 من الفئة الأولى لإدارة المنطقة الحضرية في ZATO ، قرية Gorny ، إقليم Trans-Baikal ، روسيا ؛

مارينا فيديرنيكوفا ،
مربيمركز تنمية الطفل MDOU - d / s No. 17 من الفئة الأولى لإدارة المنطقة الحضرية في ZATO ، قرية Gorny ، إقليم Trans-Baikal ، روسيا ؛

Fedoreeva Evgenia Alexandrovna ،
مربيمركز تنمية الطفل MDOU - d / s رقم 17 من الفئة الأولى لإدارة المنطقة الحضرية في ZATO ، قرية Gorny ، Zabaikalsky Krai ، روسيا.