برنامج عمل (مجموعة وسطى) حول موضوع: دائرة عمل "أيادي ماهرة" المجموعة الوسطى. عمل الدائرة في المجموعة الوسطى - ما هو المثير للاهتمام القيام به

05.07.2019

دائرة

"أيادي مجنونة"

ملاحظة توضيحية

مرحلة ما قبل المدرسة مرحلة مهمة للغاية في حياة الأطفال. في هذا العمر يكون كل طفل مستكشفًا صغيرًا ، ويكتشف بفرح ومفاجأة عالماً غير مألوف ومدهش من حوله. كلما كانت أنشطة الأطفال أكثر تنوعًا ، كلما كان نمو الطفل المتنوع أكثر نجاحًا ، وتحقق فرصه المحتملة وتحقق أولى مظاهر الإبداع. هذا هو السبب في أن أحد أنواع العمل الأقرب والأكثر سهولة في رياض الأطفال هو العمل اليدوي الفني ، والذي يخلق ظروفًا لإشراك الطفل في إبداعه الخاص ، والذي يتم من خلاله إنشاء شيء جميل وغير عادي.

هذا ما أريد تعليمه لأطفال مجموعتي "بتشيلكي". يساهم العمل اليدوي الفني في تطوير التنسيق الحسي الحسي في عمل العين واليد ، وتحسين تنسيق الحركات ، والمرونة ، والدقة في أداء الإجراءات. في عملية صنع الزينة ، يتشكل تدريجياً نظام من المهارات والقدرات الخاصة. العمل اليدوي له تأثير كبير على النمو العقلي للطفل ، على تنمية تفكيره.

يتيح اتصال الطفل المباشر بالورق أو المواد الطبيعية أو الدهانات ، والتجارب الأولية معهم معرفة خصائصهم وصفاتهم وقدراتهم وإيقاظ فضولهم وإثرائهم بصور حية للعالم من حولهم. في سياق العمل الإبداعي ، يتعلم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة الملاحظة والتفكير والمقارنة والتحليل واستخلاص النتائج. كما تظهر تجربة العمل العملي ، فإن النشاط الإنتاجي لا يحسن التأثير التصحيحي على تطور المجال الحركي فحسب ، بل يساهم أيضًا في القضاء على أوجه القصور في وظائف الكلام وغير الكلامية العقلية في مرحلة ما قبل المدرسة.

الصلة والجدة الدائرة هي أنه يتم استخدام أشكال مختلفة من مناهج العمل.

المزاج العاطفي المواتي للأطفال أثناء دروس العمل اليدوي ، تعد المتعة التي يتم اختبارها في عملية العمل مهمة جدًا للتطور العام. تدريجياً ، يطور الأطفال صفات مثل التفاني والمثابرة والقدرة على إنهاء العمل حتى النهاية.

من خلال ملاحظة الأطفال في دروس الفنون التطبيقية ، لاحظت أن أطفال مجموعتي فقراء في المقص ، ولا يعرفون قواعد السلامة في العمل. كيفية استخدام الغراء بأمان أثناء العمل مع زين. أثناء إنشاء برنامج دائرة "الأيدي المجنونة" ، قمت بتحديد الأهداف والغايات لنفسي.

استهداف

1. تنمية التفكير والخيال

2. المهارات الحركية الدقيقة لليدين.

3. لتعزيز الاستقلال والثقة والمبادرة.

مهام

1. لتكوين الاهتمام بأنواع العمل لدى الأطفال.

2. التعرف على خصائص المواد.

3. لتطوير القدرة على استخدام الأدوات بأمان عند العمل.

4. المساهمة في تنمية المهارات في العمل بالمواد المختلفة.

5. لتعلم لصق النماذج الجاهزة ، لتكوين صور للأشياء النهائية منها ، وتحسين الاتجاه على المستوى.

6. المساهمة في تطوير الأنشطة البناءة.

7. لتنمية صلابة اليدين والمهارات الفنية.

8. تعزيز تنمية الاهتمام. الذاكرة والخيال. الخيال الإبداعي.

عمر الأطفال: 4-5 سنوات.

فترة التنفيذ: سنة واحدة.

تلخيص: نفذت في شكل تأليف كتب صدفي مع صور للأعمال ، وإقامة المعارض.

يشتمل برنامج دائرة "Crazy Hands" على عدد من الأقسام:

العمل بالورق والكرتون

العمل بالنسيج والخيط

العمل بالمواد الطبيعية

العمل مع المواد غير المرغوب فيها

صب

في بداية العام الدراسي تقام فصول تمهيدية للأطفال من أجل إثارة الاهتمام بالعمل الفني ، وفي نهاية العام الدراسي يقام معرض صور لأعمال الأطفال من أجل تلخيص نتائج تنفيذ المشروع. برنامج.

الأشكال الأساسية وأساليب العمل.

لتحقيق الأهداف المحددة ، من المتصور اختيار الأشكال والأساليب الرئيسية للنشاط. تأخذ أشكال وطرق التدريس التالية مكانًا خاصًا في البرنامج:

الإنجابية (الإنجابية) ؛

توضيحي - توضيحي (الشرح مصحوب بعرض لمادة بصرية) ؛

طريقة عرض المشكلة (المعلم يطرح مشكلة ويبحث مع الأطفال عن طرق لحلها) ؛

محرك بحث جزئي

عملي.

في إجراء الفصول ، يتم استخدام أشكال العمل الفردية والجماعية والجماعية.

الخطة الموضوعية الأكاديمية

شهر

موضوع الدرس

الكمية

ساعات

اكتوبر

درس تمهيدي

زين الفسيفساء

شهر نوفمبر

كسر زين

ديسمبر

زين الحجمي من النفايات

كانون الثاني

زين القطن

شهر فبراير

التطبيق من الحبوب والخيوط والبيض والمعكرونة.

مارس

المنتجات المقلدة الطبيعية

أبريل

يزين من الورق الملون والمموج

قد

تطبيقات النسيج

خطة طويلة المدى

أكتوبر (تطبيق الفسيفساء).

1. درس تمهيدي.

2. محادثة "كيف ظهر المقص". زنبق الماء الحجمي.

3. "آبل".

الغرض: تعلم لصق مربعات صغيرة من الورق الملون بشكل دائري ،

الحفاظ على المسافة بينهما.

4. "ورقة".

الغرض: نستمر في تعلم كيفية نشر الغراء على مساحة صغيرة من الرسم ولصق المربعات ، ومراقبة المسافة ، وما إلى ذلك حتى يتم ملء رسم الورقة بالكامل بالمربعات.

تشرين الثاني (نوفمبر) (زخرفة انفصالية).

1. "الأشجار".

الغرض: تعلم كيفية تكوين صورة لتاج شجرة متساقطة الأوراق من قصاصات الورق الأخضر ؛ قم بتمزيق حواف الورقة المستديرة التي تصور الأوراق.

2 . "آبل جاردن".

الغرض: الاستمرار في التعرف على خصائص الورق اللين ؛ تعلم كيفية إخراج الكتل الكبيرة والصغيرة (التفاح) منه ؛ تطوير الخيال.

3. "هناك الكثير من التوت والزهور في الحديقة."

الغرض: تعلم كيفية تصميم تكوين المناظر الطبيعية ، لاستكمال العمل الذي بدأ بعناصر جديدة ؛ تعليم تجعيد الورق الناعم إلى كتل صغيرة من التوت والزهور. (العمل بروح الفريق الواحد).

4. "الحيوانات".

الغرض: تعليم الأطفال القيام بالعمل بأنفسهم ، ودعوتهم للاختراع وصنع الحيوانات بأنفسهم.

ديسمبر

(زين حجمي من النفايات).

1. "شتاء شتاء".
استهداف:- تنمية الصبر عند الأطفال ، والارتقاء بالقدرات الفنية والإبداعية.

2.Uالرسم على شجرة عيد الميلاد (ندفة الثلج).

استهداف:لتعليم الأطفال الصبر والاستقلالية والدقة. 3. بطاقة بريدية "Merry Round Dance".

الغرض: لتعليم الأطفال أن يطويوا ورقة بدقة إلى نصفين على طول الجانب الطويل ، قم بطيها مثل الأكورديون ، وقطع تمثال رجل ثلج ولصقه بعناية داخل البطاقة البريدية فارغة.

4. "عظم الرنكة"

الغرض: ناستمر في تعريف الأطفال بنوع جديد من العمل اليدوي لهم.

يناير (تطبيقات الصوف القطني)

1. "الأرنب"

الغرض: التدريس على ورق مخملي لرسم أرنب من الصوف القطني على صورة ظلية ، مع استكمال المشهد بتفاصيل من الورق الملون.

2. "لامب"

الغرض: نواصل تعلم كيفية صنع زين من الصوف القطني.

3. "رجل ثلج مرح".

الأهداف: لتوضيح وتعميم معرفة الأطفال حول الشتاء.

4. "رسم غابة شتوية".

فبراير (تطبيق الحبوب والبيض والمعكرونة).

1. "أشكال زخرفية على الدائرة" (مصنوعة من بذور اليقطين والبطيخ والبذور).

الغرض: تعليم التفكير في محتوى الصورة على الدائرة وإنهائها. توحيد تقنيات النحت. تطوير الخيال والإبداع

2. "دجاج". (زين من الحبوب).

الغرض: لمواصلة تعليم الأطفال لصق الردف على الصورة الظلية النهائية. يرش الدخن على الدجاج ، يصنع دودة من الحنطة السوداء ، عشب البازلاء.

3. "الأسماك الغريبة". (تطبيق من بذور اليقطين).

الغرض: تعلم كيفية لصق بذور اليقطين بلطف على العناصر المزخرفة ، ووضعها في ترتيب معين.

4. "بطاقة بريدية ليوم المدافع عن الوطن." (زين المعكرونة).

الغرض: تعليم الأطفال تصميم بطاقة بريدية باستخدام المعكرونة ، وإنشاء طائرة ، أو صاروخ ، أو قارب بناءً على طلب الأطفال. التمسك بلطف بالورق المقوى.

مارس "تطبيق من خامات طبيعية"

1. "الحيوانات".

الغرض: تعليم الأطفال صناعة الحيوانات من مادة طبيعية: الجسم نتوء ، الرأس كستناء. استخدم البلاستيسين لتوصيل الأجزاء.

2. "القنفذ".

الغرض: لتعليم الأطفال كيفية صنع قنفذ كستنائي ، وإظهار الخيال ، ونحت أجزاء صغيرة من البلاستيسين.

3. "الأغصان ذات الأوراق"

4. "محادثة حول الأزهار. الرسم من الأوراق "

أبريل

"زين من الورق الملون والمموج"

"الزهور الأولى".

الغرض: لتعليم الأطفال قطع البتلات بشكل مستقل من مستطيل من الورق الملون ، اصنع زهرة منها.

2. "الصواريخ والمذنبات".

الغرض: تعليم الأطفال كيفية إنشاء الصواريخ وقطعها بطريقة عقلانية: قسّم المربع إلى 3 مثلثات (مثلث كبير هو أنف الصاروخ ، واثنان صغيران هما الأجنحة).

3. "الأجنحة الأنيقة" (المصنوعات اليدوية من أغلفة الحلوى والورق المموج).

الهدف: تحضير أسطوانات مختلفة بحجم الإصبع. وسنصنع حشرات مختلفة ، يشبه جسدها الأنبوب. لديهم أجنحة جميلة. سنقطعها من أغلفة الحلوى والورق المموج.

4. "سلة مع الزهور".

قد "نسيج وخيط زين"

1. "محادثة من حيث جاءت المواضيع إلينا. طلبالصفصاف "

الغرض: تعريف الأطفال بتقنية سحب الصوف القطني من التكتل ، وعمل أغصان من خيط وربط عقد لتثخينها.

2. "الجزرة". (زين الموضوع).

الغرض: تعليم الأطفال لصق الشكل النهائي بأنفسهم على ورقة من الورق المقوى مع إضافة خيوط.

3. "عيد الحب". (قطع خيط زين).

الغرض: الاستمرار في التعرف على تقنية صنع الزخارف الخيطية. تعلم كيفية تشويه مناطق الصورة بالتساوي ورشها بخيوط مفرومة جيدًا بواسطة المعلم.

4. "فستان جميل". (قماش زين).

الغرض: تعلم كيفية صنع الزخرفة المصنوعة من القماش ووضع عناصر الزخرفة بشكل صحيح. تطوير الخيال الإبداعي.

نتيجة الدراسة في دائرة ، يجب أن يكتسب الأطفال المعرفة:

حول المواد والأدوات ؛

حول قواعد سلامة العمل والنظافة الشخصية عند معالجة المواد المختلفة ؛

حول مكانة الفنون والحرف اليدوية ودورها في حياة الإنسان ؛

حول أنواع الفنون والحرف اليدوية

حول ميزات ألعاب الجص ؛

عن طرق التطبيق في الفن الشعبي (قماش ، ورق ، قماش ، إلخ)

حول أنشطة المشروع.

استنتاج

لنتذكر أن القدرات تتجلى وتتشكل فقط في النشاط. هذا يعني أنه فقط من خلال تنظيم أنشطة الطفل بشكل صحيح ، يمكن تحديد قدراته وتنميتها. ك د. كتب Ushinsky "يمكن التعبير عن القانون الأساسي للطبيعة الطفولية على النحو التالي: يحتاج الطفل إلى نشاط مستمر ويتعب ليس بسبب النشاط ، ولكن بسبب رتابة أو أحادية الجانب."

وبالتالي ، في الأنشطة التي تهدف إلى تحقيق هدف محدد ، لا يتم تحسين هذا النشاط نفسه فحسب ، بل أيضًا إدراك الطفل البصري للأشياء الموجودة في العالم المحيط. تساهم الأنشطة الإنتاجية في تحسين كلام الأطفال ، وتكوين الصفات الأخلاقية للفرد ، مثل الاستقلال والمبادرة والتنظيم والمسؤولية عند إكمال المهمة. تعتمد فعالية العملية التصحيحية في سياق النشاط الإنتاجي بشكل مباشر على الأساليب والتقنيات المستخدمة في العمل. وفقًا للعلماء ، من المستحسن القيام بعمل خاص باستخدام المواد الطبيعية.

المؤلفات

Agnieszka Bayrakovska-Przenezlo "حرفة المعكرونة الرائعة" ، خاركوف / بيلغورود ، أد. "نادي الترفيه العائلي" ، 2013

جرين دى "كل شئ فى متناول اليد" دار النشر "مخاون" 1998.

Gulyants E.K.، Bazik I.Ya. "ما يمكن عمله من مادة طبيعية" كتاب لمعلمة روضة الأطفال الطبعة الثانية م "التنوير" 1991.

Koshelev V.M. ، Afonkin S.Yu. "القطع والطي" ، سانت بطرسبرغ ، محرر. "كريستال" ، 1999

ال في كوتساكوفا "أمي ، أنا أعرف كيفية العبث" ، M. ، محرر. "عالمي" ، 2007

Makarova N.R "Secrets of a paper sheet"، M.، "Mosaic - Synthesis"، 2007.

ماكاروفا ن. "أسرار الورقة الورقية" ، م ، "الفسيفساء - التركيب" ، 2008.

ماشينستوف ف. "مادة تعليمية عن التدريب العمالي" ، M. ، "التعليم" ، 1989.

روينكو آي. "الحرف ، التمائم ، اللوحات ، البطاقات البريدية ، الزينة ، الهدايا من المواد الطبيعية" ، خاركوف / بيلغورود ، محرر. "نادي الترفيه العائلي" ، 2012

Tsirulik N.A. ، Prosnyakova T.N. "أيادي ذكية" دار النشر "فيدوروف" 2000.

"حرف مضحكة" / جمعها ف. فيدوروفا ، م: "عالمي" ، 2008.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية

روضة عدد 5

أوافق

رئيس روضة MBDOU عدد 5

________________

طلب من لا.

برنامج

عمل دائري "عجينة سحرية"

لأطفال المجموعة المتوسطة

2012 - 2013 العام الدراسي

المجموعة الوسطى

مشرف -

مربي

ملاحظة توضيحية.

الإنسان بطبيعته خالق. لهذا لديه كل شيء: الخيال والأفكار والأفكار والجسد الذي يعيد الحياة إلى كل شيء. كم هو مثير للاهتمام ملاحظة أفكارك التي يتم التعبير عنها في الرقص أو الصوت أو الطلاء أو الطين أو العجين! رقصة الأصابع تعطي المادة الشكل الذي أعطته مخيلتنا ، واسم "رقصة" اليدين هذه هو DECORATION! هناك الكثير من المواد للنمذجة: الطين ، البلاستيسين ، الجبس ، العجين ، الثلج ، الرمل! يمكنك حتى النحت من الخبز والشمع.

أصبح العجين المملح أكثر شيوعًا في بلدنا ، حيث يتنافس بنجاح مع المواد التقليدية - الطين والبلاستيك. في العمل معه ، لا ينجذب الكثيرون إلى التوافر والرخص النسبي إلى حد كبير ، ولكن من خلال الاحتمالات اللامتناهية التي توفرها هذه المواد لتنمية القدرات الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة.

العجين المملح مادة حرفية رائعة. له عدد من المزايا: لا يترك أي بقايا وسهل التنظيف ، آمن للأطفال ، مادة طبيعية صديقة للبيئة لا تسبب الحساسية. يمكنك حتى أكله. يمكن لكل من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات والأصغر النحت. العجين مرن للغاية ويسمح لك بعمل تفاصيل صغيرة. في الاختبار ، تبقى المطبوعات الرائعة من أي أشياء - الأزرار ، والنخيل ، والشوك ، والمسامير ، والأمشاط ، والأقمشة - أي شيء تهتم به.

أظهرت ملاحظات الأطفال في المجموعة الأصغر سنًا أن 60٪ من الأطفال لديهم مستوى منخفض من تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين. إنهم لا يعرفون كيفية استخدام المقص ، ويرسمون بشكل سيء باستخدام أقلام الرصاص والدهانات ، وبالكاد يمسكون بالملعقة والشوكة. الأطفال خجولون وخجولون وغير آمنين.

العمل مع الاختبار هو نوع من التمارين التي تساعد في تطوير حركات متمايزة دقيقة ، والتنسيق ، والأحاسيس اللمسية لدى الأطفال. كل ما هو ضروري جدًا للطفل في المدرسة: تعليم المثابرة والدقة والصبر ؛ تطوير البراعة اليدوية ودقة العين ؛ إتقان العمليات التكنولوجية ، وقبل كل شيء ، إتقان نهج إبداعي لأي عمل ، بهجة الإبداع من خلال التعبير عن الذات من خلال تصنيع المنتجات من العجين المملح.

تؤدي عملية استئصال الثدي الوظائف التالية:
الإصلاحية والتنموية - تطوير وتصحيح جميع الوظائف العقلية (الإدراك والانتباه والتفكير والمهارات الحركية وتنسيق الحركات ، إلخ)
التعليمية - توسيع المعرفة والأفكار عن الذات والآخرين والعالم من حولها ، والكشف عن القدرات الإبداعية للأطفال ، والقدرة على رؤية ما هو غير عادي في موضوع البحث.
التواصلي - تنمية مهارات الاتصال والتعاون الإيجابي.
الاسترخاء - تحويل الأشكال المدمرة للطاقة إلى نشاط تكيفي اجتماعيًا ، وإزالة الإجهاد النفسي والعاطفي
التربوية - تنمية الجوانب الأخلاقية في شخصية الطفل ، وحب العمل ، وعملية الإبداع والإدراك.

النتيجة المتوقعة لعمل الكوب:

سيتم تشكيل الوعي العام للأطفال

ستزداد المهارات والقدرات التقنية

ستتطور المهارات الحركية لليد

سيكون الأطفال مبدعين في عملية النحت

سيصبح الاهتمام بالفن في الفصل والنشاط المستقل مستقرًا.

هدف العمل:لإعطاء الأطفال متعة الإبداع ، وإظهار تقنيات النمذجة من عجين الملح ، للمساعدة في تطوير مهارات الإبداع والتواصل لدى الطفل من خلال صنع منتجات من عجين الملح.

مهام:

إذكاء الاهتمام والرغبة في الانخراط في الفنون والحرف اليدوية. تنمية الذوق الجمالي والفني للأطفال. أعرض عملية تجميل الخصية. تطوير المهارات الحركية الدقيقة. تعليم تقنيات وأدوات العجين في متناول اليد. التعرف على أساليب وتقنيات الصورة.

الأساليب المنهجية

عرض الأساليب التكنولوجية.

فحص الألعاب والتماثيل وما إلى ذلك.

فحص الرسوم التوضيحية من الكتب والصور واللوحات وما إلى ذلك.

تقنيات اللعبة (وصول البطل ، إلخ).

- تدريب الأطفال على مهارات استخدام أدوات النحت (مداخن ، أختام ، إلخ).

المواد التعليمية:

التسجيلات الصوتية.

استخدام العينات (الدمى ، الألعاب ، الأشغال اليدوية من عجين الملح ، المنحوتات ، المجسمات).

استخدام التخيل (الصور ، اللوحات ، رسومات الأطفال ، الرسوم التوضيحية من الكتب ، إلخ).

معدات تقنية:

مادة إضافية لإنشاء صورة معبرة (خرز ، خرز ، خيط صيد ، ترتر ، قطع فرو).

أدوات النحت (الأكوام ، والأختام ، ودوران النحت ، وأغطية أقلام فلوماستر ، وما إلى ذلك).

شكل العمل:

· أنشطة مشتركة مع المعلمين.

مبادئ بناء العمل:

· من البسيط إلى المعقد.

· ربط المعرفة والمهارات بالحياة والممارسة.

· العلم.

· التوافر.

· المعرفة المنهجية.

· التوجه التربوي والتنموي.

· الشمولية والانسجام في محتوى المعرفة والقدرات والمهارات.

· النشاط والاستقلالية.

· مراعاة العمر والخصائص الفردية.

كنتيجة لعمل الدائرة في نهاية العام ، سيتعلم الأطفال طرق النمذجة التالية:

· التدحرج في حركات مستقيمة.

· التدحرج في حركة دائرية.

تسطيح؛

· وصلة على شكل حلقة.

· معسر حافة النموذج.

· النمذجة من عدة أجزاء.

· النسب.

· سحب جزء من النموذج الرئيسي.

· تنعيم سطح النموذج.

· ربط جزء.

• الضغط.

• تلطيخ.

· المسافة البادئة للحصول على شكل أجوف.

· استخدام المكدس.

تقام دائرة "العجين السحري" مع أطفال السنة الخامسة من العمر. تُعقد الفصول الدراسية خلال العام الدراسي (من أكتوبر إلى مايو) مرة واحدة في الأسبوع مع مجموعة من 8 أطفال ، وتستمر حتى 20 دقيقة.

تم تصميم البرنامج ل 28 درسا.

1. جيرمانوفيتش فلاديلينا

2. جوروديتسكايا داشا

3. ماكاروف دانيل

4. نيوخوف إلهام

5. بانكوف جورجي

6. Popikhina Arina

7. تروبين مكسيم

8. ترونوف جليب

موضوع الدرس.

طريقة التنظيم.

شهر. كمية

1. أنماط العجين المملح

التعرف على العجين

عمل مطبوعات ورسومات على كعكة العجين باستخدام الحبوب والعظام.

2... اليسروع نحت اليرقات والرسم بالغواش.

الأساليب المنهجية:

عظام الأصابع والبذور - تمرين تعليمي "تخمين باللمس".

التعرف على المواد البلاستيكية (العجين المملح). نشاط عملي - النمذجة والرسم.

إثراء المفردات:متناثرة ، مستديرة.

اكتوبر

2 دروس.

2 دروس

1. سلة فواكه

لوحة جماعية.

2. فطائر ، نعم كعك

خلق سمات مع لعبة تمثيل الأدوار "Shop".

الأساليب المنهجية:فحص صور الفاكهة والأشياء الطبيعية.

نشاط عملي مشترك - الجمع بين الرسم والنمذجة في قطعة واحدة.

الإجراءات المستقلة للأطفال ، مساعدة المعلم للأطفال عند الأداء.

إثراء المفردات:محصول،

شهر نوفمبر

2 دروس.

2 دروس

1. "لعب عيد الميلاد"

إنشاء ألعاب لشجرة عيد الميلاد والنمذجة والتلوين.

2. "جمال شجرة عيد الميلاد"

زخرفة معرض موضوعي.

الأساليب المنهجية:فحص البطاقات البريدية والرسوم التوضيحية والصور.

قطع الكنتور "اللعب" كهدية للأطفال (مربي).

نشاط عملي - النمذجة والرسم.

إثراء المفردات:الأقماع والأجراس

ديسمبر

2 دروس.

2 دروس

واحد. " القنافذ "

إنشاء تمثال القنفذ ، والتلوين

2. "حيوانات الغابة"

الإبداع الجماعي للحرف اليدوية الغابة الساطعة.

الأساليب المنهجية:قراءة القصص مع أوصاف الحيوانات. فحص الرسوم التوضيحية ، دمى الحيوانات.

إثراء المفردات:رقيق ، شائك.

كانون الثاني

درس واحد.

2. "سفينة" (هدية لأبي)

الأساليب المنهجية:قراءة القصائد. فحص بطاقات بريدية عن الشتاء وصور فوتوغرافية تصور ظواهر الشتاء.

فحص الرسوم التوضيحية التي تصور السفن والنماذج.

نشاط عملي - النمذجة والرسم.

إثراء المفردات:سوف يتوهج ، شرر ، فضي ، منتشر في كل مكان ، أشجار في الثلج ، مركب شراعي ، قارب.

شهر فبراير

درس واحد

2 دروس

1. "صورة لأمي" (راقصة الباليه)

2. "زهور في إناء"

الأساليب المنهجية:قراءة قصيدة عن أمي. فحص صور الزهور.

الأنشطة العملية - النمذجة والتزيين والرسم.

إثراء المفردات:الزهرة السبعة ، الورد ، الخزامى ، إلخ.

مارس

درس واحد

2 دروس

1. "حوض سمك" (راقصة الباليه)

2. "الوقوف لبيضة لعيد الفصح"

الأساليب المنهجية:فحص الرسوم التوضيحية مع صورة الأسماك ودمى الأسماك.

قصة العيد. فحص حاملي الشموع.

الأنشطة العملية - النمذجة والتزيين والرسم.

إثراء المفردات:الكارب الدوع والسمك الذهبي والطحالب.

أبريل

2 دروس.

2 دروس

1. "إطار الصورة"

2. زخرفة المعرض

الأساليب المنهجية:فحص إطارات الصور.

الأنشطة العملية - النحت والتزيين والرسم

2 دروس

المؤلفات:

1. نحت من عجين مملح. زينة. هدايا تذكارية. الحرف. ديكور. - م: إيكسمو ، 2004. - 160 ص.

2. KCISCALT I. العجين المالح / لكل. معه. - م: AST-press kniga، 2003 - 144 ص.

3. KCISCALT I. العجين المملح. تعديل رائع. - م:
Profizdat 2002. - 80 ص.

4. Kolotova O. Testoplasty // Pozashkilla. - 2007. - رقم 7. - مع. 40 - 42.

5. خنانوفا عجين مالح. - م: AST-press kniga، 2004-104 ص.

خطة المنظور لدائرة النمذجة

زهور ورقية

"تجارب الألوان"

للعام الدراسي 2016-2017

المربي

المجموعات 3.6 "Lukomorye"

في إن فيدوتوفا

ساراتوف 2016

قلب الطفل حساس للدعوة لخلق الجمال

من المهم أن وراء المكالمة

يتبع العمل.

في A. Sukhomlinsky

ملاحظة توضيحية

سن ما قبل المدرسة هو صفحة مشرقة وفريدة من نوعها في حياة كل شخص. خلال هذه الفترة ، تم تأسيس علاقة الطفل بالمجالات الرئيسية للحياة: عالم الناس ، والطبيعة ، والعالم الموضوعي. هناك مقدمة للثقافة ، للقيم الإنسانية العالمية. يتطور الفضول ، ويتشكل الاهتمام بالإبداع.
لدعم هذا الاهتمام ، من الضروري تحفيز الخيال والرغبة في المشاركة في النشاط الإبداعي. في فصول الرسم والنمذجة والتزيين ، يطور الأطفال المشاعر العاطفية والجمالية ، والإدراك الفني ، وتحسين مهارات الإبداع البصري والبناء.
تعتبر صناعة الورق من أكثر المجالات إثارة للاهتمام في الدورة الفنية والجمالية. عند العمل بالورق ، يحسن الأطفال عددًا من الصفات العقلية المهمة ، كما يوفرون منصة لتنمية الميول الإبداعية.
يتضمن محتوى برنامج الحلقة "التجارب الملونة" تنمية القدرات الإبداعية للأطفال عند التصميم من الورق عند التفاعل مع الأنشطة الأخرى. في عملية تنفيذ أنشطة الحلقة ، تتشكل قدرة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على اختيار الوسائل اللازمة لعرض القدرات الإبداعية ، والرغبة في تحقيق نتيجة إيجابية ، والتشغيل الحر للطرق المتعلمة ، والجمع بينها وتحويلها بطرق مختلفة.
تهدف فصول الحلقة "التجارب الملونة" إلى التطوير الفكري والجمالي الشامل لمرحلة ما قبل المدرسة ، وزيادة فعاليتها. أحد الأهداف الرئيسية لنشاط تصميم الورق هو تنمية شخصية الطفل وقدراته وميوله الإبداعية وفكره. التدريب على المهارات لا يحل محل فورية إدراك الأطفال. في عملية التصميم من الورق ، بالإضافة إلى تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، يطور الطفل الخيال المكاني والذوق الفني والدقة. يعلمك نشاط التصميم من الورق تركيز الانتباه ، حيث يجعلك تركز على عملية صنع الحرف اليدوية ، ويعلمك اتباع التعليمات الشفوية ، ويحفز أيضًا تنمية الذاكرة والخيال المكاني.
للتدريس ، يجب استخدام الأشكال المرحة لنشاط الأطفال على نطاق واسع. مع مراعاة الميزات المحددة لنشاط التصميم للأطفال يجعل من الممكن تحديد مهام عمل دائرة "التجارب الملونة":
· لتشكيل الشروط العقلية لنشاط العمل ؛
· الاهتمام بالنتيجة والشعور بالفخر بها والرغبة في تحسين جودتها ؛
· مجموعة متنوعة من الطرق للعمل مع مواد وأدوات مختلفة ؛
· تحسين القدرة على استنساخ أبسط عينات الحرف.
عند البناء من الورق ، يتعلم الأطفال تقنيات عمل مختلفة مثل الطي والطي والشق واللصق. ستساعد زيارة دائرة "التجارب الملونة" الأطفال على تطوير القدرة على العمل بأيديهم ، وتعليمهم حركات الأصابع الدقيقة ، وتحسين المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وتنمية العين. في عملية تكوين تركيبة ، يطور الأطفال إحساسًا باللون والتماثل وفكرة عن عمق مساحة الورقة. سوف يتعلمون كيفية وضع الأشياء بشكل صحيح على مستوى الورقة ، لإنشاء اتصال بين الكائنات الموجودة في أجزاء مختلفة من الخلفية. من النقاط المهمة جدًا في العمل باستخدام الورق العلاقة بين الفصول والنشاط الإبداعي المستقل للأطفال.
عند اختيار محتوى أساليب العملية التعليمية وأشكالها ، يراعى مستوى الإعداد لنمو الأطفال والخصائص الفردية والنفسية وميول الأطفال. من بين التقنيات المستخدمة في تنفيذ أنشطة الحلقة التي تعزز الدافع للتعلم ، يجب على المرء تسمية:
· تفعيل وإضفاء الطابع الفردي على التعلم ؛
· العمل الجماعي؛
· عمل إبداعي ، إلخ.

الغرض من برنامج الدائرة " الخبرات الملونة» - التطور الفكري والجمالي الشامل للأطفال في عملية إتقان تقنيات التصميم الأولية من الورق.
أهداف برنامج الدائرة " الخبرات الملونة»:
التعليمية:
· تطوير القدرة على اتباع التعليمات الشفهية ؛
· تعليم تقنيات مختلفة للعمل بالورق ؛
· لتعريف الأطفال بالمفاهيم الهندسية الأساسية: الدائرة ، المربع ، المثلث ، الزاوية. الجانب ، أعلى ، إلخ ؛
· إثراء مفردات الطفل بشروط خاصة ؛
· إنشاء تركيبات بمنتجات مصنوعة من الورق.
النامية:
· تنمية الانتباه والذاكرة والخيال المنطقي والمكاني ؛
· تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين والعين ؛
· تنمية الذوق الفني للأطفال والإبداع والخيال ؛
· لتنمية قدرة الأطفال على العمل بأيديهم ، لتعويدهم على حركات الأصابع الدقيقة ؛
· تطوير الخيال المكاني.
التعليمية:
· تعزيز الاهتمام بتصميم الورق ؛
· لتكوين ثقافة العمل وتحسين مهارات العمل ؛
· لتعليم الدقة ، والقدرة على استخدام المواد بعناية واقتصادية ، للحفاظ على مكان العمل بالترتيب.
الأساليب المتبعة في الفصل:
· محادثة ، قصة ، حكاية خرافية ؛
· عرض الرسوم التوضيحية ؛
· تبين عينة من تنفيذ تسلسل العمل.
شكل الفصول - الأنشطة المواضيعية المشتركة.
الخامس النتائج التدريب لهذا البرنامج ، للأطفال:
· تعلم تقنيات مختلفة للعمل مع الورق ؛
· تعلم اتباع التعليمات الشفهية.
· سيخلق تراكيب بمنتجات مصنوعة من الورق ؛
· تطوير الانتباه والذاكرة والتفكير والخيال المكاني ؛
· سيطور المهارات الحركية الدقيقة لليدين والعين ؛
· تنمية الذوق الفني والإبداع والخيال ؛
· التعرف على تقنيات مختلفة للعمل بالورق ؛
· إتقان مهارات ثقافة العمل ؛
· تحسين مهارات الاتصال واكتساب مهارات العمل الجماعي.

أشكال تلخيص تنفيذ الدائرة " الخبرات الملونة»:
· صنع التراكيب الجماعية
· اقامة معارض اعمال الاطفال.

الدعم التنظيمي والمنهجي للبرنامج (عمر الأطفال ، شروط التنفيذ ، طريقة الحصص ، عدد الفئات)

تم تصميم برنامج دائرة "التجارب الملونة" لمدة عام واحد (مع أطفال المجموعة المتوسطة). لإتقان برنامج الدرس بنجاح ، يجب أن يكون عدد الأطفال في مجموعة الدائرة 10 أشخاص. يتم عقد الفصول في مجموعتين فرعيتين ، أربع مرات في الشهر من سبتمبر إلى مايو.

عدد الدروس

عدد الأطفال في مجموعة فرعية

كل شهر

في العام

الخطة المنظورية للدائرة " الخبرات الملونة »
2016-2017 العام الدراسي

شهر

عنوان

شهر تسعة

"الخصائص السحرية للورق"

لتعريف الأطفال بخصائص الورق. اشرح أنواع الورق ومدى ملاءمة استخدامه لمركبة معينة

شهر تسعة

"مجسمات حجمية بمقص بسيط"

لتعريف الأطفال بتقنية الحصول على الأشكال الحجرية باستخدام المقص. تحسين مهارات القطع.

شهر تسعة

"تخيلات مع ورقة"

التعرف على طرق استخدام أنواع مختلفة من الورق فيما يتعلق بالحرف اليدوية المختلفة ؛ تطوير الخيال والخيال. تعزيز الاهتمام بتصميم الورق.

شهر تسعة

قطع متماثل

التعرف على ظاهرة التناظر الشعاعي (الشعاعي).

تنمية التفكير المكاني. تشكيل القدرة على التخطيط لأعمالهم.

اكتوبر

"حل الخريف لزيارتنا"

تعليم الأطفال كيفية قطع التفاصيل ؛ تحسين مهارات القص ، وتعليم كيفية إنشاء صورة مشرقة ومعبرة.

اكتوبر

"زهور الخيال"

طرق قطع آمنة على طول محيط معقد ؛ تحسين مهارات الاستغناء عن تفاصيل الحرفة ؛ إحضار الدقة في العمل.

"تحت باقة مقوسة "

تعليم الأطفال لإنشاء صور مجعد ضخمة ؛ تعليم لاتباع التعليمات الشفوية للمعلم بوضوح ؛ لتنمية القدرة على العمل الجماعي ، والاستماع إلى آراء المشاركين في الأنشطة الإنتاجية.

اكتوبر

"ننسى لي لا"

التجريب الإبداعي هو البحث عن وسائل معبرة لنقل السمات المميزة للصورة.
تنمية الخيال والمهارات الحركية الدقيقة والتنسيق في نظام "العين - اليد".

شهر نوفمبر

"بطاقات بريدية أنيقة"

تطوير الخيال والخيال. تعلم توقع النتيجة ، والعمل بوضوح ، والسعي لتحقيق الهدف النهائي.

شهر نوفمبر

"زهرة الخيال"

استمر في عمل التصميم من خلال تعقيد العناصر. تطوير التفكير المنطقي والخيال والذاكرة. تنمية الاهتمام بالتصميم

شهر نوفمبر

"عباد الشمس"

تحسين مهارات التصميم باستخدام المواد الطبيعية ؛ تطوير الشعور باللون والتكوين ؛ تعزيز الرغبة في مساعدة صديق ، وتقديم المشورة بشأن تصميم العمل.

"سلة من الزهور"

تعلم كيفية إنشاء تفاصيل تركيبية إضافية من الورق من شأنها تحسين الصور التي تم إنشاؤها مسبقًا ؛ لتعليم رؤية أوجه القصور في عملهم ، لتعزيز الرغبة في تحسين عملهم ، لإنهاء العمل حتى النهاية.

ديسمبر

"زهور في إناء"

تعريف الأطفال بالورق المموج والكريب ؛ إتقان طريقة عقلانية للحصول على نفس العناصر: طي شريط ورقي مرتين أو ثلاث مرات في النصف وقطع صورة ظلية على طول المحيط. تسجيل العمل.

ديسمبر

"البابونج"

علم الأطفال توقع النتيجة. تطوير الخيال تحسين مهارات القطع ؛ لزراعة القدرة على بدء العمل حتى النهاية.

ديسمبر

"الصبار المتفتح"

مراجعة وتعميم مفاهيم الأشكال الحجمية ؛ تحسين مهارات ممارسة الحرف اليدوية ؛ تطوير الخيال الإبداعي. تنمية الرغبة في الشعور بالمتعة من النتيجة النهائية لأنشطتهم.

ديسمبر

"صديقة"

"ورود بيضاء"

لتعليم العمل الجماعي ، لمناقشة الفكرة ؛ تعليم كيفية إنشاء المباني باستخدام العديد من التقنيات المكتسبة: العمل على الأنماط والتصميم وتعزيز الرغبة في مساعدة صديق.

كانون الثاني

"تكوين الزهور"

تحسين مهارات التصميم ؛ تطوير الشعور باللون والتكوين ؛ تعزيز الرغبة في مساعدة صديق ، وتقديم المشورة بشأن تصميم العمل.

شهر فبراير

"الزهور من الأزرار"

تعلم كيفية إنشاء صور غير قياسية بشكل مستقل ، وتحسين مهارات القطع والعمل باستخدام الغراء ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة لأيدي الأطفال ؛ تعزيز الاهتمام بالتصميم من الورق والمواد المرتجلة

شهر فبراير

"قرنفل"

التعرف على ظاهرة التناظر المحوري وإتقان تقنية الزخرفة المتناظرة الحجمي: طي مربع (مستطيل) إلى النصف ، وقطع نصف الصورة (خط الطي هو منتصف الزهرة) على طول محيط مرسوم أو متخيل والحصول على صورة ظلية متناظرة. إثراء وتوسيع قدرات التقنية المتقنة

"القوس الورقي"

علم الأطفال باستخدام المسطرة لقياس شرائط طويلة واضحة بنفس الطول والعرض ؛ تحسين مهارات القطع ؛ للتدريس من شرائح رقيقة طويلة من الورق لإنشاء قوس كبير لتزيين البطاقات البريدية. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.

شهر فبراير

"مبروك أمي"

تعلم كيفية الغراء على أساس النمط الذي اقترحه المعلم ؛ تعلم تزيين النتيجة التي تم الحصول عليها باستخدام أنواع مختلفة من الورق ؛ تطوير الخيال تثقف المشاعر الجمالية.

"ليلاك" "ميموزا"

تطبيق تقنية التكسية لتزيين الزهور. تطبيق تقنية الزخرفة المتناظرة لقطع الأوراق بأشكال مختلفة

مارس

باقة زهور برية

تنمية المهارات الحركية الدقيقة لأيدي الأطفال ؛ تعزيز الاهتمام بتصميم الورق ؛ تطبيق مهارات الطي ، الاستغناء عن الأشكال المتماثلة.

"زنابق كالا" "الفاوانيا"

تطبيق تقنية الزخرفة المتناظرة لقطع الأوراق ذات الأشكال المختلفة ؛ التجريب الإبداعي - البحث عن وسائل معبرة لنقل السمات المميزة للصورة.

"بطاقة عيد الفصح"

تعليم تقنيات الانحناء المائل. تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛ تنمي اهتمامك بصناعة الحرف اليدوية بأيديكم

أبريل

"زهور النجمة" "الورود"

تعليم الأطفال صناعة الحرف اليدوية ؛ تعليم تزيين عملك الإبداعي ؛ تنمي إحساس اللون والتكوين.

"قطرات الثلج"

تعليم الأطفال الانحناء عدة مرات ، وفقًا لمبدأ "الأكورديون" ؛ تطوير المشاعر الجمالية تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين

أبريل

"تزيين"

لتعليم العمل الجماعي ، لمناقشة الفكرة ؛ تعليم كيفية إنشاء المباني باستخدام العديد من التقنيات المكتسبة: العمل على الأنماط ، واللف ، والوجه ، والأوريجامي. عزز الرغبة في مساعدة صديق

"مزهرية بالورد"

تعلم كيفية الجمع بين المواد غير المرغوب فيها المستخدمة كمواد مساعدة لصنع الحرف الورقية ؛ تطوير الخيال الإبداعي.

بطاقة بريدية "Ladybug"

تعليم الأطفال إنشاء صور حية من المواد حسب تقديرهم ؛ تعليم كيفية اختيار المواد المناسبة للحرف اليدوية حول الموضوع المقترح ؛ تطوير الخيال الإبداعي. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين.

"الباقة في تقنية الخزف البارد"

علم الأطفال العمل بشكل جماعي ، بالتشاور ، باستخدام المعرفة والمهارات الخاصة بالعمل مع أنواع مختلفة من الورق ، التي تم الحصول عليها مسبقًا. تنمية التفكير الإبداعي

قد

"بابيروغراد"

زخرفة المعرض حيث تتاح للطفل الفرصة لإظهار المهارات المكتسبة أثناء حضور الحلقة.

الدعم المنهجي لبرنامج الحلقة

"تجارب الألوان"
1. الوسائل التعليمية والتدريسية. موارد الإنترنت

1. دافيدوفا جي. الورق والبلاستيك. دوافع نباتية. - م: دار النشر سكريبتوريوم 2003 ،

2. هانا ليند. فسيفساء الورق. - م: Iris-Press 2007

3. جون جاكسون. فن قص وتشكيل الورق. ترجمة من اللغة الإنجليزية. S.V. Grigorieva - M: "التعليم" ، 1979

4. مارينا تريتياكوفا "زهور من الورق المموج" M: دار النشر "EKSMO" 2013
ثانيًا. مواد من خبرة عمل المعلم

1. الخرائط والرسوم البيانية التعليمية لصناعة الحرف اليدوية

2. صحائف تعليمات تجميع المنتج

3. عينات المنتج

أولغا ميليوتينا
ضع دائرة حول "الأيدي الماهرة". خطة العمل في المجموعة الوسطى

خطة عمل الدائرة في المجموعة الوسطى"البابونج"على ال سمة:

« أقلام ماهرة»

المربي: ميليوتينا أو.

1. ملاحظة توضيحية

2. الصلة بالموضوع. استهداف. مهام.

3. النماذج الشغل... شروط التنفيذ. طريقة التنفيذ. نتائج متوقعة. نماذج نتائج تنفيذ البرنامج.

4. مبادئ بناء البرنامج.

5. الخصائص العمرية للأطفال من 4-5 سنوات.

6. واعدة خطة.

7. قائمة الأدب المستخدم

ملاحظة توضيحية

مرحلة ما قبل المدرسة مرحلة مهمة للغاية في حياة الأطفال. في هذا العمر يكون كل طفل مستكشفًا صغيرًا ، بفرح ومفاجأة يكتشف غير المألوف والمذهل العالم... كلما كانت أنشطة الأطفال أكثر تنوعًا ، كلما كان نمو الطفل المتنوع أكثر نجاحًا ، وتحقق فرصه المحتملة وتحقق أولى مظاهر الإبداع. هذا هو السبب في أنه أحد أقرب الأنواع وأكثرها سهولة الشغلفي رياض الأطفال هو عمل يدوي فني ، والذي يخلق ظروفًا لإشراك الطفل في إبداعه الخاص ، والذي يتم من خلاله إنشاء شيء جميل وغير عادي.

هذا ما أريد تعليمه لأولادي مجموعة"البابونج"... يساهم العمل اليدوي الفني في تطوير التنسيق الحسي في عمل العيون واليدينتحسين تنسيق الحركات والمرونة والدقة في أداء الإجراءات. في عملية صنع الزينة ، يتشكل تدريجياً نظام من المهارات والقدرات الخاصة. العمل اليدوي له تأثير كبير على النمو العقلي للطفل ، على تنمية تفكيره.

مباشراتصال الطفل بالورق أو المواد الطبيعية أو الدهانات ، تتيح لك التجارب الأولية معهم معرفة خصائصهم وصفاتهم وقدراتهم وفضول إيقاظهم وإثرائهم بصور حية العالم المحيط... أثناء الإبداع الشغليتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الملاحظة والتفكير والمقارنة والتحليل واستخلاص النتائج. كتجربة عملية الشغل، لا يؤدي النشاط الإنتاجي إلى تحسين التأثير التصحيحي على تطور المجال الحركي فحسب ، بل يساهم أيضًا في القضاء على أوجه القصور في الوظائف العقلية الكلامية وغير الكلامية في مرحلة ما قبل المدرسة.

ملاءمة

في الوقت الحاضر ، تعتبر مسألة تطوير القدرات الإبداعية للأطفال حادة بشكل خاص. ربما يرجع هذا إلى حقيقة أن الأطفال بدأوا في قضاء المزيد من الوقت مع الكمبيوتر وغيره بالوسائلتطور تقني. يولي الآباء اهتمامًا أقل وأقل للرسم والنمذجة والتزيين والعمل اليدوي مع أطفالهم. يتمتع الأطفال بشكل طبيعي بقدرات مشرقة. والمهمة الكبار: كلاً من المعلمين وأولياء الأمور - لإثارة اهتمام الطفل بالأنشطة الفنية ، وإيقاظ الرغبة في ابتكار الحرف المختلفة ، وتنمية أهمها العقلية العمليات: الخيال ، والتفكير ، وما إلى ذلك ، يساعد على إتقان العمليات اليدوية البسيطة ، وإعداد الطفل للمدرسة.

يجب أن يبدأ تطوير العمليات الفكرية والعقلية بتطور حركات اليد ، وعلى وجه الخصوص مع تطور الحركات في أصابع اليد. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن تطور اليد يلعب دورًا مهمًا في تكوين الدماغ وقدراته المعرفية وتشكيل الكلام. هذا يعني أنه من أجل نمو الطفل ودماغه ، من الضروري تدريب يديه. "إبداع الأطفال ومواهبهم في متناول أيديهم. من الأصابع ، من الناحية المجازية ، هناك أفضل الخيوط - المجاري التي تغذي مصدر الفكر الإبداعي. آحرون بكلمات: كلما زادت المهارة في يد الطفل ، كان الطفل أذكى "- قال V. A. Sukhomlinsky.

1. تنمية التفكير والخيال

2. المهارات الحركية الدقيقة لليدين.

3. لتعزيز الاستقلال والثقة والمبادرة.

1. لتكوين الاهتمام بأنواع العمل لدى الأطفال.

2. التعرف على خصائص المواد.

3. تطوير القدرة على استخدام الأدوات بأمان عندما الشغل.

4. المساهمة تطوير مهارات العملبمواد مختلفة.

5. لتعلم لصق النماذج الجاهزة ، لتكوين صور للأشياء النهائية منها ، وتحسين الاتجاه على المستوى.

6. تعزيز تنمية الأنشطة البناءة.

7. لتنمية صلابة اليدين والمهارات الفنية.

8. تعزيز تنمية الاهتمام. الذاكرة والخيال. الخيال الإبداعي.

النماذج الأساسية

مجموعة فرعية من الأطفال(6-9 أشخاص).

أشكال الفصول الموصلة مختلفة. قدمت كلا من النظرية - قصة المعلم ، والمحادثة مع الأطفال ، وقصص الأطفال ، وعرض المعلم لطريقة العمل ، - والعملي الطبقات: إعداد وإقامة معارض للأطفال يعمل، تسليم جاهزة يعملللآباء كهدايا.

طريقة إجراء: درس واحد في الأسبوع ، بعد الظهر لمدة 20 دقيقة ، مصمم من أجل العمل مع الأطفال من 4 - 5 سنوات.

في بداية الفصول ، يوصى بإجراء الجمباز بالأصابع ؛ أثناء الدرس ، لإرخاء العضلات ، وتخفيف التوتر - الدقائق المادية. يختار المعلم مجمعات الجمباز بالأصابع ، والدقائق المادية بمفرده ، لأن الأدبيات المنهجية حول هذه المسألة متنوعة للغاية وذات مغزى.

نتائج متوقعة.

بعد كل مرحلة كوب عملمن المفترض أن يتقن الأطفال بعض المعارف والقدرات والمهارات وتحديد هوية الطفل وإدراكه لقدراته وتكوين العمالة العامة والمهارات الخاصة وطرق ضبط النفس.

سيتعرف الأطفال على المواد المختلفة وخصائصها ؛

إتقان المهارات العمل بالمقص والغراء;

تعلم بعض تقنيات تحويل المواد ؛

سوف يطورون المهارات الحركية الدقيقة لليدين.

أشكال عقد نتائج التنفيذ البرامج:

معارض للأطفال العمل في رياض الأطفال;

أيام عروض الأطفال العمل للوالدين(موظفين ، أطفال)

مبادئ بناء البرنامج

1. من البسيط إلى المعقد.

2. ربط المعرفة والمهارات بالحياة والممارسة.

3. الطابع العلمي.

4. التوافر.

5. المعرفة المنهجية.

6. التربوية والتنموية الأربعاء.

7. الشمولية والانسجام في محتوى المعرفة والقدرات والمهارات.

8. النشاط والاستقلال.

9. مراعاة الخصائص العمرية والفردية.

الخصائص العمرية للأطفال من سن 4-5 سنوات.

العمر من أربع إلى خمس سنوات هو فترة هدوء نسبي. خرج الطفل وأصبح ، بشكل عام ، أكثر هدوءًا ، وأكثر طاعة ، وأكثر امتثالًا. أصبحت الحاجة إلى الأصدقاء أكثر قوة واهتمامًا للعالم الخارجي.

في هذا العمر ، يكون طفلك نشطًا قائمة:

النضال من أجل الاستقلال. من المهم للطفل أن يفعل الكثير بمفرده ، فهو بالفعل أكثر قدرة على الاعتناء بنفسه ويحتاج أقل إلى رعاية البالغين. الجانب الآخر من الاستقلال هو بيان بحقوقك واحتياجاتك ومحاولاتك لوضع القواعد الخاصة بك في العالم من حوله.

وجهات النظر الأخلاقية. يوسع الطفل لوحة المشاعر المتصورة ، ويبدأ في فهم مشاعر الآخرين والتعاطف. في هذا العمر ، تبدأ المفاهيم الأخلاقية الأساسية في التكون ، والتي لا يدركها الطفل من خلال ما يقوله الكبار له ، ولكن على أساس كيفية تصرفهم.

مهارات إبداعية. يدخل تطور الخيال مرحلة نشطة للغاية. يعيش الطفل في عالم من الحكايات الخيالية والتخيلات ، وهو قادر على إنشاء عوالم كاملة على الورق أو في رأسه. في الأحلام والتخيلات المختلفة ، يحصل الطفل على فرصة ليصبح الشخصية الرئيسية ، لتحقيق الاعتراف الذي يفتقر إليه.

علاقات الأقران. يطور الطفل اهتمامًا كبيرًا بالأقران ، وهو ينتقل بشكل متزايد من العلاقات داخل الأسرة إلى علاقات أوسع مع العالم. يصبح اللعب التعاوني أكثر صعوبة ، فهو يحتوي على مجموعة متنوعة من محتوى الحبكة ولعب الأدوار (ألعاب إلى المستشفى ، إلى المتجر ، إلى الحرب ، تلعب حكاياتك الخيالية المفضلة)... الأطفال أصدقاء ، يتشاجرون ، يتصالحون ، يأخذون الإهانة ، يغارون ، يساعدون بعضهم البعض. يأخذ التواصل مع الأقران مكانًا متزايدًا في حياة الطفل ، وتصبح الحاجة إلى الاعتراف والاحترام من الأقران أكثر وضوحًا.

فضول نشط يجعل الأطفال يسألون باستمرار أسئلة حول كل ما يرونه. إنهم مستعدون للتحدث طوال الوقت لمناقشة مختلف القضايا. لكن إرادتهم لم تتطور بعد بشكل كافٍ ، أي القدرة على فعل ما لا يهتمون به ، وبالتالي فإن اهتمامهم المعرفي يكون أكثر إشباعًا في محادثة مثيرة أو لعبة مسلية.

إنطباع خطة.

"ورقة الخريف".

(علم البلاستيسينوغرافيا)... خلق صورة معبرة عبرنقل الحجم واللون. تقوية المهارات العمل مع البلاستيسين: التدحرج ، التسطيح ، تلطيخ المواد المستخدمة على القاعدة ، تنعيم السطح النهائي. البلاستيسين والورق المقوى مع استنسل

2 "غابة الخريف". (زين منفصل)... جماعي عمل... توسيع معرفة الأطفال بعلامات الخريف ؛ استمر في تعلم كيفية تمزيق القطع الصغيرة من ورقة ، وتطبيق الغراء عليها ، ولصقها في المكان المناسب في الصورة. ورق ، صمغ

3 الموضوع: "فطر"... لتعليم الأطفال العمل مع الحبوب والغراء... ... تعلم كيفية وضع الصورة على الورقة بأكملها. تطوير المهارات الحركية الدقيقة. ازرع الاهتمام بالدرس. كرتون ، استنسل ، غراء ، فرشاة ، جريش.

4 "خروف"... لتعليم الأطفال العمل مع القطن والصمغ. خطة سير العمل... تعلم كيفية وضع الصورة على الورقة بأكملها. تطوير المهارات الحركية الدقيقة. ازرع الاهتمام بالدرس. كرتون ، استنسل ، غراء ، فرشاة ، صوف قطني.