هل ينبغي تعليم القارب للقراءة. وسوف تنتظر الحروف! حول المعايير الجديدة للتعليم قبل المدرسي
تعمل وزارة التربية والعلوم على تطوير مسودة معيار للتعليم قبل المدرسي. ومن المتوقع أن يكون جاهزا في مارس.
يعتقد الخبراء أنه لا ينبغي تكريس المعيار لكيفية تعليم طفل صغير العد والكتابة ، ولكن كيفية تطويره بمساعدة التربية البدنية والفن. ناتاليا تاراسوفا ، رئيسة مركز ما قبل المدرسة والتعليم العام والتعليم الإضافي في المعهد الفيدرالي لتطوير التعليم (FIRO) ، متأكدة من عدم وجود حاجة لتعليم القراءة والكتابة بشكل خاص في رياض الأطفال.
تقول تاراسوفا: "يتم تحديد نجاح الطفل في المدرسة من خلال استعداده النفسي ، والذي يتضمن الدافع للدراسة". - يجب أن يكون هناك موسيقى ورسم في البرنامج - كل هذا يجب أن يكتب بالمعيار.
لكن بالنسبة للروتين اليومي الصارم ، الذي لا يوجد بشكل عام في مؤسسات ما قبل المدرسة الأوروبية ، فليس من الممكن بعد إلغاء النظام الصارم في روسيا. إذا كان هناك 15-20 طفلًا في مجموعة بالخارج ، فعندئذ يكون لدينا 23-30.
في الوقت نفسه ، لا توجد مختبرات وورش عمل واستوديوهات في رياض الأطفال في ألمانيا وبلجيكا وهولندا وفنلندا ودول أخرى. بالنظر إلى نظام الأجور الجديد ، الذي تم اعتماده الآن في رياض الأطفال ، فقد اختفى تمامًا احتمال تفريغ المجموعات.
ليودميلا فولوبيفا ، عميد كلية التربية وعلم النفس في مرحلة ما قبل المدرسة في جامعة موسكو الحكومية التربوية ، تعترف بأن إعداد معيار للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ليس بالمهمة السهلة. لم تكن هناك وثائق فيدرالية مماثلة من قبل. وتأمل أيضًا ألا يتطلب المشروع تعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة القراءة أو الكتابة ، على الرغم من وجود نظام اجتماعي لذلك من الآباء والمعلمين.
"بالنسبة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 7 سنوات ، فإن النوع الرئيسي من النشاط هو اللعب" ، كما تلاحظ.
هناك أسئلة أخرى كذلك. وبالتالي ، ليس من الواضح من وكيف سيتحكم في ما إذا كان يتم الوفاء بالمعيار في رياض الأطفال العائلية. هل سيكون إلزاميا لتلك رياض الأطفال التي تقدم فقط خدمات "نفقة ورعاية" للأطفال؟
بالمناسبة ، وفقًا لآخر استطلاع للرأي العام أجرته المؤسسة ، لا يعرف 35 بالمائة من الآباء ما إذا كان أطفالهم ينمون هناك بشكل صحيح. وصنف 18 بالمائة فقط عمل مؤسسات ما قبل المدرسة على أنه "جيد".
التعليقات (1)
الكسندر ديدينوالد مكسيم ديدين - الفائز في أولمبياد العلوم الدولي عام 2012:
- عندما كان ابني يبلغ من العمر سنة اشترينا له نيكيتين المربعات النامية. لقد أصبح مهتمًا وجربه - لقد نجح. ثم قدموا نسخًا أكثر تعقيدًا من اللعبة والألغاز. اعجبني مرة اخرى في نفس الوقت تقريبًا ، بدأوا في تعلم القراءة ، لكنهم لم يبدأوا بالحروف ، ولكن على الفور بالكلمات. أظهروا بطاقة حيث كُتبت الكلمة ونطقوها بصوت عالٍ. تدريجيًا ، من خلال الصور الرسومية ، تعلم تكوين الجمل والقراءة. التقطت الكتاب الأول. أتذكر أن هذه كانت قصائد لشوكوفسكي. في سن الثالثة ، علمته أن يلعب الشطرنج. علاوة على ذلك ، لم يقدم خطوات وحلول جاهزة ، بل قادها.
يعد الترفيه السلبي أكبر عدو لتنمية الطفل. إذا تم تقديم لعبة لامعة لطفل أو تشغيل التلفزيون ، فلن تكون مهتمًا بأي علم بعد الآن. ذات مرة كنت أقود سيارتي من موسكو إلى الريف. كان تلميذ يجلس بجواري في الحافلة. المساء المظلم ، القمر الساطع خارج النافذة. أسأل الصبي: هل تعرف ما هذا؟ وهو يجيب بوضوح: "في الصف الخامس سنبدأ الفيزياء ، وسيخبرني المعلم بكل شيء!" ربما كان طالبًا ممتازًا ، لكنه لم يعد مهتمًا بالدراسة.
فيكتوريا تشيرنيشيفا، أوليانوفسك
ألعاب محشوة عملاقة ، وطاولات ملونة ، وغرفة نوم مريحة ، وفصل دراسي بمساعدات حديثة ...
- من يحب الرياضيات هنا؟ - يسأل المعلم. كومة من الأيدي ترتفع. وفتاة واحدة فقط تعترف: "أنا لا أفهمها".
- أطفالنا يدرسون منذ سن الرابعة. في البداية ، ركزنا على التحضير للمدرسة ، ولكننا بعد ذلك أضفنا أيضًا أنشطة تنموية: تصميم الرقصات ، والسباحة ، والتنس ، وما إلى ذلك. يقول فاليري موروزوف ، مدير مدرسة سيمبيرسك الثانوية: "طبيب نفسي ومعالج النطق يعملان مع الأطفال".
تم افتتاح روضة الأطفال في صالة الألعاب الرياضية منذ خمس سنوات. كلاهما هناك وهناك منخرطون في برامج فيدرالية موحدة.
- لإنشاء روضة أطفال مثالية ، يجب عليك أولاً تهيئة الظروف للمعلم - موروزوف مقتنع. - حتى يكون لديه كل ما يحتاجه في متناول اليد. ولا يمكن لأي سبورة بيضاء تفاعلية أن تحل محل المعلم الذي ينجذب إليه الأطفال. غالبًا ما أخبر الآباء أنهم يشترون أقراصًا مضغوطة للأطفال دون جدوى ، ويضعونها على الكمبيوتر ، ويعطونهم جهاز تحكم عن بعد. من الأفضل الدردشة فقط.
أطفال اليوم لديهم تفكير يشبه القصاصة ، فهم يدخلون العملية بسرعة وينطفئون بسرعة. عليهم أن يقدموا المعلومات بهذه الوتيرة بالذات. لذلك ، يجب ألا يكون هناك أكثر من 12 شخصًا في مجموعة رياض الأطفال ، - كما يقول مدير مدرسة Simbirsk الثانوية.
يانينا زوراكوفسكايا
متى تعلم الطفل القراءة؟
لا تضايق والدتك.
لا حاجة للذهاب إلى الجدة:
"ارجوك اقراها! اقرأها! "
لا داعي لاستجداء أختك:
"حسنا اقرأ صفحة أخرى!»
لا حاجة للاتصال
لا حاجة للانتظار
فالنتين بيريستوف
يرغب جميع الآباء والأمهات في أن يكون من السهل تعلم أطفالهم في المدرسة وأن يكونوا ناجحين في مرحلة البلوغ. الخطوة الأولى نحو ذلك هي القدرة على التحدث بشكل جميل وحري. والثاني هو القدرة على الكفاءة اقرا و اكتب.
التكلم يتعلم الطفلفي التواصل المباشر مع الكبار والاستماع إلى كلامهم وتقليده. إذا لم يكن يعاني من مشاكل تنموية خطيرة ، فستمر هذه العملية بشكل غير محسوس: طفل"البيريه"عينة من كلام الآخرين ويبدأ في استخدامها بنشاط. و غالبا، متييسأل معالج النطق الوالدين كيف طوروا خطاب الطفل ، هؤلاء إجابه: "لم نفعل أي شيء مميز. لقد تحدثوا كثيراً ، ولم يتذمروا ، وغنوا الأغاني والكتب اقرأتقريبا من المهد .. لعبت كثيرا .. ثم بدأ الشعر تعليم ... هو نفسه تعلم ...»
مهارات القراءة والكتابة ، من ناحية أخرى ، لا تنشأ "بأنفسهم"... وكم يستغرق الأمر من الوقت والصبر في بعض الأحيان تعليم الطفل القراءة!
"ليزا في الرابعة من عمرها اقرأ، ومع ساشا كنا نقاتل منذ عامين ، لكن الأمور لا تزال موجودة. كلنا نعرف الحروف منذ وقت طويل ، المقاطع اقرأ، ولكن عندما نأخذ الكلمات - توقف فورًا ، توقف ... "
"بدأنا عزف الحروف منذ سن الثالثة - كنا نغني ونرسم. ثم بدأوا في إضافة المقاطع ، لكن لم يحدث شيء. يقوم بتسمية الحروف واحدًا تلو الآخر ، لكن لا يمكنه قراءتها معًا. كيف نكون؟ "
"نحن لسنا مشمولين في مجموعة علاج النطق أخذ: قالوا إن خطاب الكاتيوشا بخير. ولكن الآن الرجال موجودون بالفعل بقوة وبقوة اقرأ، ونحن لا يزالون كذلك "يا صديقي"ولا "أنا"... لنذهب إلى "تمرين"لا فائدة من دروس مكعبات زايتسيف ، كاتيا لا تفهم أي شيء. ما يجب القيام به؟"
قبل أي والد من يقرر بنفسه علم طفلك، حتما يستيقظ اثنان السؤال: متى تتعلم؟ وكيف يتعلم?
متى تتعلم?
هناك آراء مختلفة حول التعلم المبكر للقراءة. كثير من الآباء فكر في: كلما كان ذلك أفضل. ربما (أو خائف)شعار "بعد ثلاث سنوات ، فات الأوان!"إنهم يدرسون بجدية الأساليب الشعبية ويكتبون الكلمات على البطاقات ويعرضونها لطفل يبلغ من العمر عامًا واحدًا أو يلعبون مع طفل يبلغ من العمر عامين في مكعبات زايتسيف أو بأحرف منتسوري خشنة. ويتم إلقاء اللوم فقط على الإخفاقات نفسي: يقولون ، لقد انحرفوا عن الشرائع المنهجية.
في المقابل ، غالبًا ما يتحدث معالجو النطق وعلماء العيوب وعلماء النفس ضد التعلم المبكر للقراءة. على وجه الخصوص ، ينتبه علماء النفس إلى حقيقة أن الأطفال الذين بدأوا مبكرًا جدًا تعليم القراءة، قد يكون من الصعب الانضمام إلى فريق الأطفال. ليس لأنهم فكريا "فوق"أقرانهم - ليس لديهم مهارات اتصال متطورة. في حين، متيكان لابد من تطوير هذه المهارات ، كان الدماغ مشغولاً بشيء آخر عمل: تعلم القراءة والكتابة. لاحظ معالجو النطق أن الأطفال الذين تم تعليمهم اقرأ في وقت مبكر, اقرأ، غير مفهوم المعنى: ضع صور الحروف بشكل صحيح ، لكن لا يمكن أن تنقل المعنى اقرأ... علاوة على ذلك ، غالبًا ما يتحدث هؤلاء الأطفال أسوأ من أقرانهم! يجدون صعوبة في سرد القصص المستقلة ، فهم يغيرون الكلمات بشكل غير صحيح (الكثير من الطماطم ، أذنان ، يستبدلون حروف الجر المعقدة بأحرف بسيطة (سقطت الملعقة من على الطاولة ، وقفز الكلب من الشرفة)وهلم جرا. والسبب هو كل نفس نفس الشيء: في حين، عندما كان على الطفل أن يتعلم الكلامتم تعليمه اقرأ.
بالطبع ، في جميع الأوقات كان هناك أطفال يريدون هم أنفسهم تعلم القراءة، ومضايقة الوالدين باستمرار مع الأسئلة "وماذا هو مكتوب هنا؟", "ما هذا الحرف؟"... في هذه الحالة ، كانت القراءة مهمة خاصة بها. طفل، ولم يتدخل في تطور الكلام والنفسية.
ما هو المخرج؟
اتبع التطور الحقيقي للطفل. إجابة لا لبس فيها في أي سن تعليم الطفل القراءة، لا. بعض الأطفال ، في الواقع ، في سن الثالثة مستعدون بالفعل لاقتحام الأبجدية ، والبعض الآخر لديهم دبلوم "لن أذهب"وعمره خمس أو ست سنوات.
يحدد علماء النفس ومعالجو النطق العديد من علامات الاستعداد للتعلم معرفة القراءة والكتابة:
تعتمد الموثوقية والمتانة والاستقرار لأي مبنى على أساسه - الأساس. بالنسبة للقراءة والكتابة ، فإن هذا الأساس هو الكلام الشفوي. تعليم محو الأمية لطفل صغير لا يعرف الكلام بعد ، الكبار "يبعد"جزء من الحجارة المعدة للمؤسسة. في مثل هذه الظروف ، أولاً ، لن تظهر مهارة قراءة قوية ، وثانيًا ، قد يتطور الكلام الشفوي مع تأخير.
حتى يتكلم الطفل بجمل ، فإن تعلم القراءة لا يستحق البدء.
2. القدرة على سماع الأصوات وتمييزها.
العلامة الثانية للاستعداد لتعلم القراءة والكتابة هي السمع الصوتي المتقدم ومهارات التحليل الصوتي. هذا يعني انه طفليتعلم جيدًا ويميز أصوات اللغة الأم ، ويحدد التركيب الصوتي للكلمة. على سبيل المثال ، من السهل تحديد الكلمة "بصلة"تبدو وكأنها كلمة "حشرة"، يبرز الصوت العام في الكلمات "فأر ، حقيبة ، منزل"، يمكنه التقاط الكلمات التي تبدأ بحرف C.
3. تحدث بشكل صحيح.
يجب ألا يعاني الطفل من مشاكل خطيرة في علاج النطق. إذا كان هناك قصور في التحدث ، فسوف يظهرون في الكتابة. طفل، الذي يستبدل الصوت P بـ L ، سيقرأ"الإطار", "سرطان"، كيف "لاما", "الورنيش"... خلط S و W و B و S في الكلام الشفوي ، سوف يربكهم في الكتابة. إذا تم انتهاك هيكل المقطع ، فسوف يتشوه كلمات مقروءة، تقصيرهم ، إعادة ترتيب المقاطع ، إلخ.
4. تجد طريقك في الفضاء.
في اللغة الروسية ، كما هو الحال في اللغات الأوروبية الأخرى ، يكون ترتيب القراءة من اليسار إلى اليمين. يجب على الطفل اقرأ بهذه الطريقةولا شيء غير ذلك. إذا تم انتهاك الاتجاه المكاني ، يمكن للرجال اقرأ الكلمات من النهاية، والخط - من اليمين إلى اليسار ، تخلط بين الأحرف المتشابهة (E - E ، E - C ، P - L ، H - P ، إلخ ، اكتب الحروف في الاتجاه الخاطئ - "مرآة".
كيف يتعلم?
إذن ، الطفل مستعد لتعلم القراءة ... ويظهر طفل جديد سؤال: مثله يتعلم?
توجد طرق عديدة لتعليم القراءة في الوقت الحاضر. مكعبات زايتسيف ، بطاقات دومان ، تقنية مونتيسوري ، تقنية تيولينيف ، ألعاب فوسكوبوفيتش التعليمية - هذه ليست القائمة الكاملة. إنها مذهلة. يعدون بنتائج سريعة ("رجل القارئيجب أن تظهر أمام الرجل المنتصب! " "حيث يعملون على" المكعبات "، لم يعودوا متفاجئين قراءةثلاث سنوات وحتى سنتين "). سؤال آخر هو ما مدى فعالية؟ "بعيد"لا توجد نتائج حتى الآن - تقنيات مبتكرة (مثل التعلم المبكر للقراءة)جاء إلى روسيا خلال العقد الماضي ، والجيل الذي درس البطاقات والمكعبات وما إلى ذلك لم يكبر بعد.
لن أتحدث عن إيجابيات وسلبيات كل تقنية. كل الأطفال مختلفون. إلى يعلم، عليك أن تفهم ما هو مطلوب لهذا بالذات لطفل... قد لا تكون التقنية التي يمكن فهمها لطفل ما متاحة لطفل آخر ، لمجرد أنه اخر: فيزيائي وليس شاعر غنائي.
أفضل الصوت الكلاسيكي (أو حرفية)طريقة. اليوم يطلق عليه غالبًا عفا عليه الزمن من الناحية الأخلاقية (أو الأصح أنه ليس من المألوف ، ولكن المفارقة: معظم الآباء والمعلمين ، بعد أن جربوا تقنيات متقدمة ، يعودون بطريقة أو بأخرى إلى كتاب ABC. لا تعد طريقة الصوت بنتائج سريعة ولا يمكن وصفها بسهولة. سوف يتقن الأطفال القراءة بطلاقة فقط بعد جلسات تدريبية طويلة. لكن ، في رأيي ، هذه هي الطريقة التي تسمح للأطفال بتكوين ما نحتاجه - مهارة قراءة قوية.
ما هي فوائد طريقة الصوت؟
أولاً ، الأمر بسيط للآباء ولا يتطلب تدريبًا خاصًا ومعرفة نظرية.
ثانيًا ، تسمح طريقة الصوت يتعلمالأطفال في أي مكان - سواء في المنزل أو في رياض الأطفال ، أو في نزهة على الأقدام ، أو أثناء السفر في وسائل النقل.
ثالثًا ، بهذه الطريقة تكون النتيجة مضمونة. ببطء ولكن بثبات - يقال عنه. طفل، الذي بدأ التعرف على القراءة والكتابة بدراسة الأصوات ، لن يواجه صعوبات في المدرسة. يمكنه بسهولة التعامل مع تحليل الصوت ، وتخصيص حروف العلة والحروف الساكنة ، مع تقسيم الكلمات إلى مقاطع أثناء الواصلة.
رابعًا ، وفقًا لبيانات البحث ، فإن الطريقة السليمة هي الأكثر ارتباطًا بشكل عضوي بخصائص تنظيم نفسيتنا وهيكل اللغة الروسية.
لماذا ا؟ سأحاول الإجابة.
تعتمد القراءة على التحليل والتركيب السليمين. حتى لأنفسهم الناس اقرأالكلمات بالحرف - أي لفهم الكلمة التي أمامنا ، نقوم بعزل الأحرف ثم وضعها في كلمات. تحدث هذه العملية بسرعة كبيرة ، وعلى الفور تقريبًا ، ويبدو أن الكلمة بأكملها تُدرك.
وهكذا ، تعطي الطريقة السليمة لتعليم القراءة لطفلافعل شيئًا مهمًا جدًا بنفسك افتتاح: فهم كيفية دمج الأحرف في مقاطع لفظية ومقاطع في كلمات.
في العديد من اللغات ، تكون العلاقة بين الحروف والأصوات معقدة. بالفرنسية والإنجليزية العديد من الكلمات قراءة خاطئةكما هو مكتوب. حتى البريطانيون لديهم قول مأثور يوجد: "تكتب ليفربول - قراءة مانشستر» ... بالإضافة إلى ذلك ، تختلف قواعد اللغة الإنجليزية اختلافًا كبيرًا عن قواعد اللغة الروسية. الروسية سيقول: شاب ، شاب ، شاب ، شاب ، شاب. انكليزي سيقول: شابة في كل الأحوال. قد تعتمد قواعد القراءة أو لا تعتمد على ترتيب الحروف ومجموعاتها ، و لطفلفقط بحاجة إلى تذكر كيف تتم قراءة الكلمة... هذا هو السبب في أن طرق تدريس القراءة شائعة في البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية ، والتي تقدم حفظ صورة شاملة للكلمة. (على وجه الخصوص ، طريقة غلين دومان).
هذه الطريقة غير مناسبة للغة الروسية. في اللغة الروسية ، معظم الكلمات يقرأ مثل هذا، كيف تهجي. طبعا إذا كانت الكلمات التي تسمى بالمدرسة "كلمات" - "طريق"بدلا من "داروجا", "الشمس"بدلا من "الشمس"، المظهر الذي تحتاج فقط إلى تذكره. لكن حتى لو قرأنا الكلمات كما هي مكتوبة ، فلن يكون ذلك خطأ ولن يتغير معنى الكلمة.
لمن تناسب طريقة الصوت؟
ربما يكون من الأسهل أن نقول لمن لن يناسبك. طريقة الصوت أكثر من 150 عامًا. علموا من خلال كتاب ABC اقرأ لناوآبائنا وأجدادنا وأجداد أجدادنا. أليس هذا مؤشرا على النجاح؟
للتعلم المبكر للقراءة ، فإن طريقة الصوت ليست كذلك تناسبها: مادته معقدة للغاية. الاستعداد للقراءة ، الذي سبق ذكره ، يتشكل فقط في سن 3.5 - 4 سنوات. اقدم لك طفلا يبلغ من العمر عامين "التقط الصوت"أو "تكوين رسائل صداقة"- إنه ببساطة لن يفهم ما يريدون منه. نعم ، وسيتعين على الأطفال في سن الرابعة بذل بعض الجهود ، على سبيل المثال ، لإنهاء كلمة في بداية معروفة ، أو العثور على حرف مفقود ، أو إعادة ترتيب المقاطع بحيث يتم الحصول على كلمة جديدة.
لطفلعليك أن تقطع شوطًا طويلاً لفهم كيفية دمج الحروف في المقاطع والمقاطع في الكلمات. لفترة طويلة ستكون كذلك قراءة الكلمات بالمقاطع، ببطء ومع وجود أخطاء. بالإضافة إلى تقنية القراءة وفهم المعنى قراءة شيئين مختلفين... ليتعلم الطفل كيفية أداء هذه المهام - اقرأولكي نفهم - في الوقت نفسه ، يستغرق الأمر وقتًا. ولا تتوقع منه القراءة بطلاقة قبل خمس سنوات.
هناك أيضًا رأي مفاده أن طريقة الصوت أكثر ملاءمة لأطفال الدماغ الأيسر. يعتمد على تحليل الصوت ، وهو المسؤول عن النصف المخي الأيسر. الشخص المناسب ، المسؤول عن الصور ، قليل المشاركة. إذا كان تعلم القراءة والكتابة باستخدام طريقة الصوت أمرًا صعبًا ، فمن الممكن أن يكون لدى الطفل النصف المخي الأيمن. في هذه الحالة ، يسهل عليه إدراك وتذكر الكلمة أو المقطع بأكمله - كصورة وليس كوحدة للأجزاء المكونة لها. و تعليم القراءةتحتاجه بطريقة مختلفة.
استمتع بتعلمك القراءة!
سفيتلانا لوشنياك
ميزانية البلدية روضةمؤسسة تعليمية
روضة مركز تنمية الطفل №2 "البابونج"
منطقة بلدية دانكوفسكي في منطقة ليبيتسك
استشارة لأولياء الأمور
أعدت:
معالج النطق المعلم
Lushnyak S.A.
دانكوف 2017
دعنا نتخيل ، على الأقل للحظة ،
فجأة فقدنا مجلاتنا وكتبنا ،
أن الناس لا يعرفون ماذا يعني الشاعر
أنه لا يوجد Cheburashka ولا Hottabych.
كما لو لم يكن هناك أحد في هذا العالم من قبل
ولم أسمع عن Moidodyr ،
أنه لا يوجد دونو ، أحمق كاذب ،
أنه لا يوجد أيبوليت ولا عم ستيوبا.
ربما من المستحيل تخيل مثل هذا الشيء؟
مرحبا ، ذكي ، كلمة طيبة!
دع الكتب والأصدقاء يأتون إلى منازلهم!
يقرأكل حياتك - احصل على عقلك!
الآباء غالبًا ما ينشغلون بالسؤال ينبغي تعليم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة القراءة؟ هناك خلافات كثيرة حول هذا الموضوع. يوصي البعض بعدم التسرع وعدم إجبار الطفل تعليم القراءة قبل المدرسة، ينصح آخرون بالاعتماد على الأبجدية من سن الخامسة ، لكن لا يزال آخرون يطورون طرقًا حول كيفية تربية العباقرة من خلال تعليمهم القراءة من المهد. دعنا نحاول معرفة ذلك.
بالطبع هناك حجج ضد التعلم القراءة لمرحلة ما قبل المدرسة: نحن نسلب الطفولة من الأطفال ؛ القراءة يمكن أن تضر بصرك. لن يتمكن الطفل البالغ من العمر 6 سنوات من إتقان القراءة وما إلى ذلك.
لكن الحجج لتعليم الأطفال القراءة أكثر:
الطفل الذي يتطور بشكل طبيعي بعمر 5-6 سنوات لديه خطاب شفوي متشكل بشكل كاف ، وهو الأساس لتطوير الكلام المكتوب ؛
تساهم البداية المبكرة في معرفة القراءة والكتابة في تكوين معرفة القراءة والكتابة (يرى الطفل مرارًا وتكرارًا ، يقرأ الكلمة، يتذكر صورته الرسومية) ؛
القراءة تنمي النشاط الذهني والذاكرة والانتباه.
في عملية القراءة ، يحدث التعرف على البيئة.
وفقًا للمؤلفين المحليين المشهورين D.B. Elkonin ، و E. A. Bugrimenko ، و G. اقرأيمكن أن يأتي للطفل بشكل طبيعي مثل القدرة على المشي والتحدث. يجب أن تتشكل مهارة القراءة في مرحلة الطفولة ، لغرس حب الكتب.
يمكنك المساعدة في الكشف عن هذا المسار الطبيعي للأحداث من خلال إنشاء ما يلي شروط:
يجب على الآباء أن يكونوا قدوة للأطفال قراءة الكتبوالمجلات والصحف.
من وقت لآخر ، يُنصح بأخذ الأطفال إلى المكتبة ، حيث يمكنهم إلقاء نظرة عليها واختيار الكتب التي تهمهم. في كثير من الأحيان ، يتم تنظيم المعارض في المكتبات ، والتي قد تهم الطفل أيضًا ؛
في المنزل ، يجب أن يكون لدى الطفل ما يكفي من المواد لقراءة الكتب والمجلات والألعاب التعليمية ؛
يجب أن يكون الجو في المنزل هادئًا. يجب على الآباء التحلي بالصبر عند العمل مع أطفالهم ؛
عند اختيار مادة للقراءة ، من الضروري تأخذ في الاعتبار مصالح الطفل: قصص عن الحيوانات والسيرك والمسافرين.
اغتنم كل فرصة للتواصل مع طفلك ، والإجابة على جميع أسئلته حول الكتب وأبطال الأعمال وكل شيء آخر ؛
عزز إبداع الكلام لدى طفلك. اكتب القصص والقصص الخيالية والقصائد والقصائد التي كتبها. دع الطفل يملي قصصه الخاصة ؛
اصنع بطاقات تعليمية لطفلك من الكلمات اليومية. بين الحين والآخر ، أظهر الكلمة التي استخدمها الطفل مكتوبة على البطاقة ؛
قم بشراء أبجدية للطفل ، مكعبات بأحرف ، سجل نقدي للأحرف. يمكن إعداد بعض الكتيبات بنفسك أو مع الأطفال ؛
اسمح للأطفال باستخدام أقلام الرصاص وأقلام التحديد والورق والمقص والمسطرة وغير ذلك بحرية.
في البداية ، يريد الأطفال تعلم القراءة... ومهمة الآباء والمعلمين هي دعم هذه الرغبة وتنميتها. من أجل هذا من الضروريليس كثيرًا - مجرد ممارسة أنشطة منتظمة وممتعة بطريقة مرحة. انتظام الطبقات والتمتع بها مترابطان. إذا كانت الفصول الدراسية غير منتظمة ، فإن الطفل ينسى المادة التي اجتازها ، ولا يمكنه الإجابة على الأسئلة ، وبالتالي تصبح الفصول الدراسية غير سارة. وإذا كانت غير سارة ، سيتجنبها الأطفال وسيضيع الانتظام.
مراحل إتقان القراءة:
التعرف على الأصوات والحروف ؛
دمج الأصوات في مقاطع ؛
تأليف الكلمات من المقاطع.
قراءة الكلمات والجمل.
مبدأ التدريس الأصلي أطفال ما قبل المدرسةتتكون معرفة القراءة والكتابة من حقيقة أن معرفة الطفل والعمل مع الحروف يجب أن يسبقهما فترة تعليمية سليمة قبل الحرف. الحرف هو علامة الصوت. طريق ما قبل المدرسةلمحو الأمية يكمن من خلال تشغيل الأصوات والحروف.
تتمثل المهمة الرئيسية لتعليم محو الأمية في تنمية قدرة الأطفال على التنقل في نظام الحروف الصوتية في لغتهم الأم ، وعلى هذا الأساس ، تنمية قدراتهم على القراءة والاهتمام.
في المرحلة التحضيرية ، من المهم تكوين أفكار حول القوانين الأساسية كلمات:
يتكون الكلام من جمل وجمل مكونة من كلمات ؛
هناك كلمات كثيرة ، تسمي الأشياء وعلاماتها وأفعالها ؛
الكلمات مصنوعة من الأصوات ، فهي طويلة وقصيرة ؛
يتم نطق الأصوات في الكلمات بشكل مختلف (يتم تشكيل أفكار حول أحرف العلة والحروف الساكنة والأصوات الصلبة واللينة والصوتية والتي لا صوت لها)
تتمثل المهمة الرئيسية في الفترة التحضيرية لتعلم القراءة في تكوين القدرة على تمييز الكلمات في الجملة ، وتقسيم الكلمات إلى مقاطع ، وتمييز أي صوت ، أي تحليل البنية الصوتية للكلمة. وعندها فقط يمكن بدء التدريب مباشرة. قراءة:
التعرف على جميع حروف الأبجدية الروسية ؛
إتقان بعض القواعد الإملائية.
إتقان القراءة المقطعية والمستمرة
في المرحلة الأولى الطفل دراساتسماع وإبراز الأصوات المختلفة في الكلمات. يتعلم أن الأصوات هي حروف العلة والحروف الساكنة. الحروف الساكنة صلبة وناعمة ، معبرة وصماء ، ولكل صوت تسميته الخاصة - حرف.
ثم هناك مرحلة أخرى - طفل دراساتإضافة أصوات إلى المقاطع. أولاً ، يتم إتقان المقاطع البسيطة ، التي تتكون من صوتين ، ثم أصوات معقدة.
وأخيرًا ، عندما يتقن الطفل مبدأ قراءة المقاطع ويتقنها ، يبدأ في وضع المقاطع في كلمات. الكلمات ، قصيرة في البداية ، تدريجيًا "تنمو"وسرعان ما ينتقل الطفل من قراءة الكلمات إلى قراءة الجمل والقصص القصيرة.
واتضح أن الطفل يعرف بالفعل كيف اقرأ!
أكثر الأخطاء شيوعاً عند تعليم القراءة
في المرحلة الأولى - الإلمام بالأصوات والحروف - الخطأ الأكثر شيوعًا هو الخلط في أسماء الأصوات والحروف. على الوالدين ، عند تسمية حرف ، نطق اسم الحرف بالضبط وليس الصوت ( "كا"، ليس [K] ، "إيه"، لا [P]). وهذا يؤدي إلى حقيقة أن الطفل سوف يفعل اقرأ، على سبيل المثال "Caerot"، بدلا من "خلد".
في المرحلة الثالثة تعلم القراءة (يؤلف الكلمات من المقاطع)في كثير من الأحيان "سلسلة"الحروف واحدة فوق الأخرى حتى تخرج الكلمة ، بدلاً من إضافة المقاطع (m-e-d-v-e-d ، ليس العسل ، بعد كل شيء)... تذكر ، في هذه المرحلة من تعلم القراءة ، تكون الوحدة الأساسية هي المقطع ، وليس الحرف. توتير الحروف والوصول إلى نهاية الكلمة ، الطفل ببساطة لا يستطيع أن يفهم اقرأ.
طفل يقرأ ميكانيكيا، أي أنه يضيف ببساطة مقاطع لفظية ، لكنه لا يفهم ما قرأه. لتجنب هذا الخطأ ، اطلب من طفلك أن يشرح أو يعيد سرد ما قرأه.
إذا كان أحد أفراد أسرتك يعاني من عيوب في الكلام (تلعثم ، لسان ، فلا يجب أن يشارك في تعليم الطفل القراءة. تعتمد صحة تكوين البنية النحوية لخطاب الطفل بشكل كبير على ثقافة الكلام لدى والديه.
من الضروري أن تأخذ في الاعتبارأنه في الأطفال الذين لديهم تصرفات بلغمية في الشخصية ، أي مع تباطؤ التفكير والكلام والأفعال ، فإن عملية التعلم لا تسير بالسرعة التي يمر بها أقرانهم الذين لديهم عمليات أكثر حركة للجهاز العصبي. بعد أن أتقن القراءة والكتابة ، اقرأإنهم هادئون وغير مستعجلين ، على عكس الأطفال المضطربين والمتحمسين تعلم القراءة والعد بسرعةلكنهم ، بالتسرع ، يرتكبون أخطاء كثيرة. لكن الشيء الرئيسي الذي يجب على الآباء تذكره ليس بالقوة تعليم الطفل القراءة... لا توبيخ طفلك أو تقارنيه بأطفال أكثر قدرة ، فهذا لن يؤدي إلا إلى إبطاء عملية التعلم.
إذا لم يكن لدى طفلك الكلام ، والانتباه ، والذاكرة ، والتفكير ، والإدراك البصري ، فإن تعلم القراءة سيكون صعبًا على الطفل ، وسيستهلك قدرًا هائلاً من الطاقة من كل من الأم والطفل. أي ، إذا لم ينطق الطفل الأصوات ، فإنه يربك المقاطع في الكلمات ، وينطقها بشكل غير صحيح ، ثم حتى في سن 5-6 سنوات لا يستحق تعلم قراءته حتى الآن... من الأفضل أن تأخذ بعيدا أولا من مرحلة ما قبل المدرسة إلى معالج النطق.
ومع ذلك ، فإن بعض أطفال ما قبل المدرسةترفض بنشاط تعلم القراءة... قد تكون الأسباب مختلفة ، بما في ذلك نضج الدماغ وتركيباته. القراءة نشاط معقد ، من الضروري تنفيذه تفاعل وظائف الدماغ المختلفة مع أنظمة الجسم الأخرى ، وخاصة الأنظمة البصرية والحركية. غالبا طفل لا يريد تعلم القراءة, يجب إعطاء الوقت لذلكحتى ينضج الكائن الحي ويبدأ في مرحلة ما تعلم القراءة عن طيب خاطر... أيضا الطفل الذي في كثير من الأحيان يقرأها الكبار، لا ترغب في بذل جهد لإتقان مهارة القراءة. لا يطور الحاجة المعرفية للقراءة ، لأنه يرضيها على الفور من قبل شخص بالغ. في مثل هذه الحالة ، يمكنك استخدام ما يلي استقبال: بداية اقرأقصة شيقة للطفل ، ثم يقطع القراءة ، في إشارة إلى الأمور العاجلة. افعل هذا بشكل متكرر لإعطاء الطفل فضول غير راضٍ. الأطفال المعاصرون لا يريدون قراءة أيضا بسبب حقيقةأن الكثير من المعلومات يتم تلقيها من وسائل الإعلام ، ولا سيما التلفزيون. الصور التي تم إنشاؤها على الشاشة معروضة جاهزة ، و قراءة, من الضروريبذل جهودًا جادة لإنشاء صورة - اجعل خيالك يعمل.
حسن القارئإنه أسهل بالنسبة للطفل في المدرسة ، لأنه في البداية ، بسبب مهارة القراءة ، يكتسب الثقة في النجاح ، يفعل شيئًا أسرع من الآخرين ، ويقدر نفسه بدرجة أكبر. وجد علماء النفس ذلك قراءةيتمتع الأطفال بتقدير الذات أعلى من تقديرهم الأقران غير المقروء.
في الخريف ، يجب أن تبدأ رياض الأطفال في العمل وفقًا للمعايير الجديدة. هذه هي المرة الأولى التي يتم فيها تطوير مثل هذا المستند للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في روسيا. ما الذي ينتظر الأطفال وأولياء أمورهم؟ يتحدث عن هذا أحد مطوري مشروع المعيار التعليمي الفيدرالي الحكومي للتعليم ما قبل المدرسة ، مدير معهد علم الاجتماع التربوي ، الأكاديمي في الأكاديمية الروسية للتعليم ، البروفيسور فلاديمير سوبكين.
لا يحتاج الأطفال في رياض الأطفال إلى تعليمهم بالمعنى المدرسي للكلمة. هم ليسوا مستعدين لهذا بعد. إذا كانوا مثقلين بالمعرفة والدروس مقدمًا ، فلن يساعد ذلك في تطوير الفكر ، ولكنه سيتعارض مع التطور المتناغم. كل درس له سنه الخاص ، في رياض الأطفال تحتاج إلى اللعب مع الأطفال ، وليس ترتيب ما يشبه الدروس. يعمل العديد من المعلمين بالفعل على هذا المبدأ. الآن سيكون هناك وثيقة واحدة ستلزم بنشر هذه الممارسة. سيجعل المعيار الجديد نظام التعليم العام قبل المدرسي بأكمله يعمل لصالح الطفل ويتم بناؤه حول اهتماماته.
في طفولتي ، كانت روضة الأطفال مرحلة إعداد للمدرسة. هناك تعلمنا كيفية التصرف في الفصل ، ورفع أيدينا ، وتحدثنا عن المثلثات والحروف. الآن لن يكون؟
فلاديمير سوبكين:أنا ضد تشميس التعليم قبل المدرسي. دع مدرس المدرسة الابتدائية يعلم الأطفال. بالنسبة للمعلم ، في الواقع ، ليس من المهم جدًا أن يعرف الطلاب بالفعل الحروف المطبوعة ، فيمكنهم العد قليلاً. الأهم من ذلك أنهم قادرون على إصلاح الانتباه ، فقد طوروا كلامًا صحيحًا ، وسلوكًا تطوعيًا ، وتشكلت معايير أخلاقية ، وهم فضوليون ومنفتحون على العالم ، ويشعرون بالحماية ، ولا يخافون من الجديد.
عندما يكون لدى الطفل كل هذا ، يكون جاهزًا للمدرسة ، فمن السهل والممتع تعليمه. لكن هذا الاستعداد لا يتشكل على المكتب. يتم ترتيب الأطفال بحيث أن الطريقة الرئيسية لمعرفة العالم بالنسبة لهم هي اللعب. اللعب بالصور - يرتدي الرجال الأقنعة ، وأصبح لاروشكا السنجاب ، وأليوشكا أصبح ميشكا. وميشكا تخاطب السنجاب وليس لاروشكا. يبدو ، ما هو المهم هنا؟ ولكن بعد ذلك بقليل ، عندما يبدأون في دراسة الحروف في المدرسة ، سيكون من الأسهل فهم كيف يمكن للتمايل على الورق أن يعني الصوت. لا ينبغي تشكيل الاستعداد للمدرسة من خلال تقديم نموذج لسلوك الطالب في الفصل ، ولكن من خلال مثل هذه الألعاب.
تظهر مرحلة جديدة من التعليم في روسيا - مرحلة ما قبل المدرسة. إنه مدمج في السلسلة: روضة أطفال - مدرسة - جامعة - عمل. هل تعتقد أن التربويين مستعدون لأن يصبحوا أساس مثل هذا الهرم؟
فلاديمير سوبكين:في رأيي ، هذا هو الموقف الخاطئ. كما لو أن البالغين فقط هم من يعيشون ، والأطفال يستعدون للحياة طوال الوقت. الطلاب - للعمل ، أطفال المدارس - لدخول الجامعات ورياض الأطفال - للذهاب إلى المدرسة. لكن الحياة تبدأ من الولادة نفسها ، ويجب أن يكون الإنسان سعيدًا وناجحًا في جميع مراحله.
في روضة الأطفال - جنة عدن ، إذا كنت تتذكر من أين أتى الاسم - عليك أن تفعل شيئًا ، في المدرسة - آخر.
هل من المهم كيف وماذا سيتم عمله مع الأطفال في رياض الأطفال؟ لو كان الجميع بصحة جيدة ...
فلاديمير سوبكين:عندما يعمل أحد المعلمين مع مجموعة من 30 طفلاً ، فمن الصعب أن يطلب أي نوع من التطوير من مسؤوليه. في أفضل الأحوال ، سيساعد الجميع على خلع ملابسهم وارتداء ملابسهم ، والتأكد من أن الجميع يأكلون وينامون أثناء النهار. وإذا حاول المعلم في مثل هذه الحالة اللعب مع الأطفال ، فستظهر صورة غريبة جدًا. تبين أن المعلم لاعب ، ويتحول الأطفال إلى رقائق أو مكعبات ، هدف اللعبة. فإنه ليس من حق. يجب على اللاعبين أن يلعبوا أنفسهم ، ويجب على الكبار فقط توجيه أفعالهم ، وإدخال القواعد ، وشرحها ، ويكون الحكم. في مجموعات ضخمة يكون المعلم غير قادر جسديًا على الاهتمام بالجميع لمتابعة تطوره وصحته. على الرغم من أن المربي ، كمحترف ، يمكنه ويجب عليه أن يلفت انتباه الوالدين إلى المشكلات العقلية وصعوبات الكلام ، إلا أنه ينصح باستشارة طبيب نفساني أو معالج النطق. علاوة على ذلك ، يجب أن يكون هؤلاء المتخصصون في كل روضة أطفال.
لكن لا يذهب الجميع إلى روضة الأطفال. "يجلس" كثيرون مع جداتهم وأمهاتهم. من هو الأكثر احتمالا أن يعيش طفولة كاملة - طفل في المنزل أم "روضة أطفال"؟
فلاديمير سوبكين:الأسرة نعمة عظيمة للطفل. ويمكن للوالدين بالتأكيد أن يعطيا طفلهما ويعطيهما أكثر بكثير من أي شخص بالغ آخر. ولكن هناك واحدة كبيرة "لكن" هنا. بتعبير أدق ، حتى اثنين. أولاً ، في المنزل ، يُحرم الأطفال من تجربة التواصل مع أقرانهم. ولا يوجد مكان عمليًا للحصول عليه. في السابق ، كان جميع الأطفال يلعبون في الفناء ، في الصيف - في شوارع الأكواخ الصيفية. الآن هذا ليس هو الحال. يخشى الآباء السماح للرجل الصغير بالخروج إلى الشارع بمفرده. هم أنفسهم لا يستطيعون مرافقته طوال الوقت. لذلك ، حتى أروع الأمهات والآباء لديهم أطفال في المنزل دون تجربة الحياة في فريق ، تجربة التواصل. لا يطورون مهارات اجتماعية مهمة.
والنقطة الثانية مهمة للغاية. أجرينا بعض الأبحاث ووجدنا أن أقل من نصف الآباء يلعبون مع أطفالهم الصغار أو يقرؤون الكتب كل يوم. بحلول سن الخامسة أو السابعة ، يُحرم حوالي 60 بالمائة من الأطفال من هذا أو ذاك. لماذا يسمح الآباء لأنفسهم بعدم تكريس الوقت لأطفالهم هو سؤال منفصل. لكن من الممكن تعويض قلة الدفء والاهتمام فقط في رياض الأطفال.
إلى أي مدى يحد المعيار من حق الأسرة في تربية طفلها؟
فلاديمير سوبكين:المعيار هو المعيار. هو في الواقع عاقل وعاقل. ولكن إذا أراد الوالدان تربية طفلهما بشكل مختلف ، فلن يتدخل أحد في ذلك. على الرغم من أنني أعتقد أن أي والد عاقل سيجد في هذا المعيار شيئًا مفيدًا ومهمًا لنظام الأبوة والأمومة.
وهل ستكون رياض الأطفال لدينا قادرة على إعادة البناء من "غرفة التخزين" إلى "حديقة عدن التنمية" مثل هذا؟
فلاديمير سوبكين:سيستغرق الانتقال إلى المعيار الجديد عدة سنوات. يعمل المعلمون في مكان ما بالفعل على مبادئ مماثلة. ستتم العملية بشكل أسرع هناك. لكننا سنظل بحاجة إلى معلمين جدد. علاوة على ذلك ، يذهب الحساب إلى عشرات الآلاف من المتخصصين. يجب أن يتم العثور عليهم وتعلمهم. نحن بحاجة لبناء حدائق جديدة. لأنه من المهم ليس فقط عدد الأمتار المربعة لكل طفل ، ولكن أيضًا نسبة البالغين والأطفال. إذا كان هناك أكثر من 15 تلميذًا في مجموعات ، فمن غير المرجح أن يتمكن المعلمون من تنفيذ ما هو مكتوب في المعيار بشكل صحيح. لذلك ، وفقًا لمعاييرنا ، سيكون من الضروري اتخاذ قرارات إدارية. لجعل عمل المعلم مرموقا ، لفتح حدائق جديدة. هذا هو الشغل الشاغل للسلطات ، والإرادة السياسية مطلوبة هنا.
يخشى العديد من الآباء من أن إدخال المعيار الجديد تحت ستار رياض الأطفال سيزيد بشكل كبير من رسوم القبول. هل يوجد مثل هذا الخطر؟
فلاديمير سوبكين:وبحسب القانون ، تلتزم الدولة بتقديم جميع الخدمات التعليمية في إطار المعيار مجانًا. لكن الآباء يدفعون مقابل الطعام والإشراف والرعاية. قرر بعض المسؤولين ، عندما رأوا معيارنا ، لسبب ما على الفور أن الميزانية الآن يجب أن تدفع فقط مقابل الوقت بينما ينخرط المعلم في شيء يتطور مع الأطفال. والباقي يمكن نقله بأمان على أكتاف العائلات. كان علينا أن نشرح أن الأمر ليس كذلك.
عندما يأتي الطفل إلى الروضة ويساعده المعلم في تغيير ملابسه - هل هذا إشراف أم تدريب؟ اعتقد التعلم. لأن الطفل يشرح كيف وماذا يطلق النار ، وكيف يطوي ، وماذا يرتدي بدلاً من ذلك. بشكل عام ، من الصعب جدًا التثقيف في الفصل ؛ لا يمكنك التثقيف إلا من خلال سلوكك ومثالك. من المهم جدًا أن يلتقي الشخص البالغ ذو العقلية الإيجابية بالطفل في روضة الأطفال. هذه أيضًا لحظة تعليمية. لذلك ، نصر على أن أي تصرفات للمعلم مع الأطفال هي خدمة تعليمية في إطار المعيار. لكن عمل طباخ وكاستيلان وكل شيء آخر لم يعد تعليمًا ، إنه نفس الإشراف والرعاية. قد يضطر الآباء إلى دفع هذا الجزء من التكلفة.