ملخص تطوير الكلام في المجموعة العليا. رحلة إلى الغابة الخيالية. الخطوط العريضة للدرس حول تطوير الكلام (مجموعة كبار) حول الموضوع: ملخص OOD حول تطوير الكلام في المجموعة العليا "Fairytale Country"
ناتاليا كليونينكوفا
"خمن الوصف"
الغرض من اللعبة: لتكوين مهارة عند الأطفال صف الموضوع، دون النظر إليه ، للعثور على الميزات الأساسية فيه ؛ على وصف للتعرف على الموضوع.
قواعد اللعبة: من الضروري الحديث عن الموضوع بشكل لا يخمن فيه الأطفال على الفور ، لذا لا يمكنك النظر إلى الموضوع. عناصر مختلفة على الرف.
إجراءات اللعبة: نقل الشريط. تخمين ما قاله المشارك.
مواد: شريط ، ألعاب.
المؤلفات: أ ك بوندارينكو. الألعاب التعليمية في رياض الأطفال.
تقدم اللعبة- الدروس:
1. لحظة تنظيمية:
يا رفاق ، ضعوا الألعاب بعيدًا وتعالوا إلي ، من فضلكم.
الرجاء الوقوف في دائرة. انظر إلى نفسك ، انظر إلى جارك ، فلنرتب أنفسنا. اهدأ واستمع لي بعناية!
لدينا ضيوف ، دعنا نقول مرحبا!
يا رفاق ، سنلعب الآن وسنكون معكم وصف الأشياء.
نحن محاطون بأشياء كثيرة. الكائنات هي نفسها ومختلفة عن بعضها البعض. كل كائن له شكله ولونه وحجمه. يحتاج لشيء ما لشخص ما. في منطقتنا مجموعةهناك أيضًا العديد من العناصر التي نحتاجها. وأنت تعرف العناصر بالفعل. يبدو أن الأشياء تتحدث عن نفسها.
لقد تحدثنا بالفعل عن الأشياء المألوفة ، وصنعنا الألغاز عنها.
الآن سوف أخبرك عن الموضوع ، وعليك أن تخمن.
مستطيل ، أملس ، له أربع أرجل ، يجلسون خلفه ، يأكلون ، يرسمون ، ينحتون. ما هذا؟
لامع مع أنف. لديها ماء مغلي. ما هو اسم العنصر؟
إنها مربعة وملونة. منهم يمكنك بناء منزل ، برج. ما هذا؟
الآن سوف نلعب معك. جلس الآن على الكراسي.
2. الجزء الرئيسي.
يا رفاق ، دع الأشياء في غرفتنا تخبرنا عن نفسها ، ونحن تخمين الوصفماذا يقول الموضوع.
اختر لنفسك كل شيء وتحدث عنه. عليك فقط اتباع القواعد ألعاب: عندما تتحدث عن الموضوع فلا تنظر إليه حتى لا نخمنه على الفور. وتحدث فقط عن الأشياء الموجودة في الغرفة. أضع الشريط في يد أي لاعب ، يقوم ويعطي وصف السلعة، ثم يمرر الشريط إلى الشخص الذي سيخمن.
يا رفاق ، أنا أعطيك الوقت لاختيار عنصر ل الأوصافوالاستعداد للإجابة.
أولاً سأذكر. استمع لي بعناية.
إنه متعدد الألوان ومستدير. يمكن رميها ودحرجتها على الأرض والداخل الفرقة لا تستطيع اللعب، حيث يمكنك كسر النافذة. يحب جميع الأطفال اللعب بها. (أمرر الشريط إلى شخص يخمن).
ص:-كرة.
ص: - مستدير ، ناعم ، أخضر ، وأحمر من جانب ، قضمه ، لذيذ ، كثير العصير. (يعطي الشريط للشخص الذي سيخمن.)
ص: -هذه التفاحة.
ص: لامع بفوهة ومقبض ماء مغلي.
ص: - غلاية.
ص: - لها الكثير من الأوراق التي عليها كلمات وصور. الكبار يقرؤون القصص الخيالية للأطفال.
ص: -هذه لعبة ، انها رقيق ، برتقالي. لديها ذيل طويل جميل ، كمامة ضيقة ، عيون خبيثة. (يعطي الشريط للشخص الذي سيخمن.)
ص: - مستطيل ، أملس. لها أربع أرجل ، يجلسون خلفها ، يأكلون ، يرسمون ، ينحتون. (يعطي الشريط للشخص الذي سيخمن.)و. إلخ.
فيزمينوتكا.
"هرم"
هنا هرم كبير
(تصل)
والكرة المبهجة ترن
(القفز في المكان)
لينة الدب أخرق
(خطوات في مكانها ، على الجزء الخارجي من القدم)
كل شخص يعيش في صندوق كبير
(عرض المربع الكبير)
لكن عندما أذهب إلى الفراش
(اليدين تحت الخد ، تغمض العينين)
يبدأ الجميع باللعب
(تصور أي حركة)
اللعبة "اسم ووصف الكائن"
والآن ، يا رفاق ، لنلعب هذه اللعبة. يجب عليك تسمية العنصر الموجود على الرف ،
سيكون الشخص الذي يتم تسليم الشريط له صف الموضوع. هل نلعب؟
(سيصف 3-4 أطفال الأشياء.)
اللعبة "حقيبة رائعة"
يا رفاق ، انظروا إلى ما لدي في يدي (حقيبة رائعة)
لدي ألعاب في حقيبتي. أينما اتصل ، سيضع يده في الحقيبة ويلمس لعبة واحدة ويخبر عنها. ستفتح الحقيبة إذا تخمين وصف العنصر. من يخمن سيحصل على شريط.
(3-4 أطفال)
انعكاس:
يا رفاق ماذا فعلت درس?
ماذا لعبنا؟
يا رفاق ، هل أحببت اللعبة؟
ملك من وصفهل اعجبك الموضوع
أحسنت يا أطفال! في اليوم التالي درسلنلعب لعبة أخرى. سوف تكون ممتعة ايضا انتهى الدرس.
المنشورات ذات الصلة:
"دليل تعليمي لتطوير الكلام. "تعلم من الوصف أو اختلق قصة." تم إنشاء هذا في مجموعة تطوير خطاب الأطفال.
ملخص لدرس حول تطوير الكلام في المجموعة العلياقسم التربية والتعليم في مدينة موسكو جنوب دائرة التربية والتعليم الدولة الميزانية المؤسسة التعليمية للمدينة.
لعبة "تخمين بالوصف". الغرض: لتثقيف الأطفال في القدرة على مراعاة جميع سمات الكائن المسمى في الوصف ، لتطوير الملاحظة.
ملخص GCD على تطوير الكلام. تكوين قصة حسب وصف النباتات الداخليةملخص منطقة GCD التعليمية "تطوير الكلام" "تجميع قصة حسب وصف النباتات الداخلية." محتوى البرنامج: 1.
ملخص لدرس حول تطوير الكلام في المجموعة العلياملخص الدرس في المجال التربوي "تطوير الكلام" في المجموعة العليا الغرض: تعليم كيفية إجراء تحليل سليم للكلمة ، تابع.
ملخص لدرس حول التطور المعرفي وتطوير الكلام في المجموعة العليا "رحلة إلى غابة الخريف"الغرض: تنظيم معرفة الأطفال بالخريف. المهام: تربوية: لتدعيم القدرة على إبراز بصمات الخريف ، الفطر ،.
وصف: أقدم لكم ملخصا لدرس أطفال الفئة الأكبر (5-6 سنوات) حول موضوع "في أرض الحكايات". ستكون هذه المواد مفيدة لمعلمي الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة ، وكذلك لطلاب الكليات التربوية. هذا ملخص لدرس حول تطوير الكلام يهدف إلى زيادة اهتمام الأطفال بالحكايات الخرافية والأنشطة المسرحية والألعاب.
درس في تطوير الكلام في المجموعة العليا حول موضوع "في أرض الحكايات"
محتوى البرنامج: تطوير القدرة على التعرف على الحكايات الفردية من خلال السمات المميزة والقدرة على التغلب عليها ، وتفعيل الكلام ، وإثراء المفردات ، وتعلم تكوين الصفات من الأسماء التي تحدد الأبطال ؛ للحفاظ على الاهتمام بالحكايات الخرافية والأنشطة المسرحية والألعاب ، لتنمية موقف خير تجاه أبطال القصص الخيالية ومع بعضهم البعض.
المواد التجريبية: Pano لتجميع الحكاية الخيالية "كوخ Zayushkina ، بطاقات لتكوين الكلمات بأجزاء مرسومة من جسم الحيوانات ، ودليل تعليمي - مكعب به حكايات خرافية ، وتخطيط تلفزيوني ، وعناصر من زي السرد ، ودمى مسرحية على وشاح ومسرح الدمى على الحبال.
تقدم الدرس
المعلم: مرحبًا يا أطفال!
الأطفال: مرحبًا!
المربي: أطفال ، هل تعرفون ما تعنيه هذه الكلمة السحرية "مرحبًا"؟
الأطفال: كن بصحة جيدة ، عندما نحيي شخصًا ما ، فهذا يعني أننا نتمنى لهؤلاء الأشخاص الصحة الجيدة.
المربي: الآن لنلعب لعبة تسمى "Hello" (يؤدي الأطفال حركات في سياق الكلمات مع المعلم)
مرحبا لعبة
المربي: مرحبًا يا رفاق!
الأطفال: مرحبًا! (اليدين على الحزام ، امشِ في مكانها ، ارفع الركبتين عالياً واسحب الجورب على كل مقطع لفظي)
المربي: مرحبًا يا أيادي!
الأطفال: مرحبًا! (تصفيق اليدين لكل مقطع لفظي بالتزامن مع الكلمات).
المربي: مرحبًا يا خدود!
الأطفال: مرحبًا! (يتحول الرأس إلى اليمين إلى اليسار)
المربي: مرحبا الإسفنج!
الأطفال: مرحبًا! (ضربة القبلات لبعضها البعض)
المربي: أحسنت. يا رفاق ، هل ترغبون في أن تكونوا سحرة؟ ما هي العناصر السحرية التي ترغب في الحصول عليها؟ (جزمة - سجاد - طائرة - قبعة - غير مرئية - ماسورة سحرية).
ما هي لك؟ هل تريد أن تلتقي بقصة خرافية اليوم؟ ثم نذهب إلى بلد حكايات خرافية ، ولكن بشأن ما سنصل إليه هناك ، سيساعد اللغز في التخمين.
الغموض:
سوف يأخذك إلى أي مكان
أينما تشاء
ولن يكون لديك وقت للنظر إلى الوراء
كيف تجتمع فجأة مع المعجزات
ولا يحتاج إلى طيار على الإطلاق
بعد كل شيء ، هذا سحري ... (طائرة سجاد)
أحسنت ، خمنت ذلك ، وها هو مساعدي السحري ، اجلس على السجادة - ستنقلنا الطائرة إلى أرض القصص الخيالية. 1،2،3 تقلع ، كلنا نغلق أعيننا
نحن نطير إلى أرض العجائب ، بعد السماء الزرقاء 1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5 يمكنك فتح عينيك (يتحول المعلم إلى راوي قصص بمساعدة عناصر الأزياء: كوكوشنيك ومريلة شمس رائعة)
يلتقي الراوي: مرحبًا يا شباب! أنا حكواتي. من يدري لماذا ينادونني بذلك؟ لذلك سنلتقي اليوم بقصص خيالية جيدة مختلفة. لكن في أرض الخيال الخاصة بي ، حدثت مشكلة. يا رفاق ، الساحر الشرير غضب مني وسحر كل حكاياتي الخيالية ، ربما يمكنك مساعدتي في تخليصهم من الوهم؟
الأطفال: نعم ، سنساعد.
ها هي المهمة الأولى: هذا هو المكعب الخاص بي مع الحكايات الخرافية ، إذا أجبت على أسئلتي بشكل صحيح ، فستكتشف ما هي الحكايات الخرافية المخفية في هذا المكعب.
تم إخفاء الحكاية الخيالية الأولى تحت الرقم 1 ، استمع إلى سؤالي: في أي قصة خرافية "فتاة تجلس في سلة خلف ظهر شخص ما" (ماشا والدب) أو
الحكاية الثانية تحت الرقم 2
خمن القصة من اللغز:
"لا يوجد نهر ولا بركة
أين تشرب الماء؟
ماء لذيذ جدا
في الحفرة من الحافر "(الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا)
الحكاية الخيالية التالية هي رقم 3
نحتاج إلى معرفة أي حكاية خرافية هذا المقطع (أي مقطع من الحكاية الخيالية Geese-Swans)
حسنًا ، أحسنت.
وستخمن بقية الحكايات إذا قمت بفك عقد الكرة الرائعة. من الضروري تخمين الحكايات الخرافية الملتفة في كرة:
"ذات مرة كان هناك جد وامرأة ، ولديهما دجاجة ريابا. بمجرد أن وضعت خصية ، دجاجة ريابا. وضعته المرأة على النافذة لتصاب بنزلة برد. وذهب الجد لسحب اللفت. يشد ، يسحب ، لكنه لا يستطيع الانسحاب. ("ريابا هن" ، "رجل خبز الزنجبيل" ، "اللفت").
شكرا لك على مساعدتي في تحرير كرة الجنية الخاصة بي. لكن هذا ليس كل شيء. لديّ تلفاز سحري يعرض حكايات خرافية مختلفة ، لكن الساحر الشرير كسرها ، واختفت الصورة ، وأصبحت جميع الشخصيات غير مرئية ، لذلك تحتاج إلى تخمين بطل القصة الخيالية بجزء واحد من جسده.
العمل بالبطاقات (تكوين الكلمات):
أسقلوب الديك هو الديك ، وكفوف الدب هي ذيل الثعلب ، وأذنان الأرنب.
إذن أي نوع من القصص الخيالية مسحور في تلفازي؟
الأطفال: "Zayushkina hut."
وأي نوع من الثعلب كان في هذه القصة الخيالية؟ (شرير ، ماكر ، ذكي)
انظر بعناية وقل: ما نوع الكوخ الذي كان لدى الأرنب في الحكاية الخيالية؟ الأطفال: كان للأرنب كوخ.
ماذا يعني باست؟ (خشبي)
وما نوع الكوخ الذي يمتلكه الثعلب؟
ماذا حدث للأرنب في هذه القصة؟
(طلب الثعلب من الأرنب الإحماء ، ثم طرده)
ومن ساعد الارنب في مشكلته؟
(كلب ودب وكوكريل)
كيف أخاف الثعلب الحيوانات؟ (عندما أقفز ، كلما قفزت ، ستنسكب أشلاء على طول الشوارع الخلفية)
من منا لم يخاف من الثعلب وساعد الأرنب في طرد الثعلب؟ (الديك)
ما هي الكلمات التي قالها؟ (أحمل منجل على كتفي ، أريد قطع ثعلب)
الآن دعنا نلعب معك
لعبة الاصبع في أزواج "Zayushkina hut"
(يقف الأطفال مقابل بعضهم البعض)
عاش أرنبتنا في كوخ (يدان فوق رأسه ، أصابع مترابطة على شكل منزل)
لم يحزن أبدًا (الرأس يتحول من جانب إلى آخر)
غنى الأغنية بمرح (أومأ برأسه)
وعلى الأنبوب ، الدودل (تقليد اللعب على الغليون)
لكن الثعلب يطرق (اطرق بقبضة اليد)
لقد دفعت أرنبتنا بعيدًا (صفقوا بأيديهم).
الآن الأرنب الحزين يمشي (يدور).
لا يجد لنفسه مكانا (تنهد ، وينشر ذراعيه على الجانبين)
كل من الكلب والدب (يهز ذيلهما ، ثم يتمايلان من جانب إلى آخر)
يقتربون من أرنبتنا (يقتربون من بعضهم البعض) ،
وبلا شيء يتركون (يتفرقون).
ديك واحد فقط
لقد ساعد أرنبتنا (التلويح بأيديهم لأعلى ولأسفل).
والآن يعيشون في المنزل (أيديهم فوق رؤوسهم ، وأصابع متصلة ببعضها البعض على شكل منزل)
البرسيم ، في وئام (تعانق بعضها البعض).
حسنًا ، أحسنت ، لذلك تذكرنا القليل من هذه الحكاية الخيالية. والآن تريد رؤيته وإظهاره بنفسك؟ لدي دمى والآن ستكونون فنانين وسيكون أحدكم متفرجًا (بناءً على طلب الأطفال). يختار الأطفال الفنانون الدمى على الوشاح والدمى على الحبال من المسرح)
مسرحة الحكاية الخيالية "كوخ زيوشكينة"
حكواتي:
كان الرجال فنانين ،
وقد أظهرتم يا رفاق قصة خيالية.
الفنانون والجمهور - كلهم كانوا جيدين
دعونا نصفيق بعضنا البعض بحرارة!
شكرا يا رفاق ، أنتم ممتعون جدا.
أنتم جميعًا رائعون جدًا ، شكرًا لإحياء أبطالي من القصص الخيالية ، والمساعدة في التخلص من تعاويذ الساحر الشريرة ، ولهذا أود أن أشكركم وأعطيكم هذه الكتب المصنوعة منزليًا مع دمى مختلفة لمسرح الطاولة. أريد أيضًا أن أمنحك ميداليات لقلبك الطيب وللمساعدة في التخلص من كل حكاياتي الخيالية ، شكرًا جزيلاً لك. حسنًا ، حان الوقت الآن للعودة إلى مجموعتك ، والاستيقاظ على بساط الطائرة وسيأخذك إلى أي مكان تريده.
مهام البرنامج:
- التعليمية:
لتوسيع أفكار الأطفال حول أنواع النقل المختلفة ؛
الاستمرار في إدخال المهن (سائق ، ميكانيكي ، طيار ، رائد فضاء ، إلخ).
2. الكلام:
إثراء كلام الأطفال بالصفات التي تميز العلاقة بين الناس وموقفهم من العمل (طيار جريء ، ميكانيكي يقظ ، سائق يقظ ، إلخ) ؛
تمرن على اختيار الكلمات ذات المعنى المعاكس (ضعيف - قوي ، جبان - شجاع ، غبي - ذكي ، إلخ) ؛
لإصلاح النطق الصحيح والمتميز للصوت "p" ، تعلم كيفية تحديد مكان الصوت في الكلمة (البداية ، الوسط ، النهاية).
تطوير الجهاز المفصلي ؛
لتكوين القدرة على تأليف قصة قصيرة ذات طبيعة إبداعية حول موضوع: "سيارة رائعة".
3. التطوير:
تنمية الانتباه والتفكير ومهارات الاتصال والخيال.
4. تكوين مهارات نشاط التعلم:
الاستمرار في تعليم الأطفال الاستماع بعناية إلى المعلم والإجابة على الأسئلة وإكمال المهمة وتقييم نتائج أنشطتهم بشكل صحيح ؛
5. التعليمية:
رفع مستوى الاحترام لعمل الكبار.
مواد:
عرض توضيحي: كمبيوتر محمول ، كرة ، لوحة توضيحية ، رسوم توضيحية للموضوع: "النقل" ، بطاقات من سلسلة "المواد" ، "طريقة الحركة" ، "الصوت" ، "الرائحة".
تقدم الدرس
1. جزء تمهيدي.
المربي:
عن شخص ما هي المهنة هذا اللغز؟
إنه ليس طيارًا وليس طيارًا ،
هو لا يقود طائرة ،
وصاروخ ضخم
الأطفال ، من أخبرني ، أليس كذلك؟
(رائد فضاء)
المربي:
سأخبرك عن مهنة رائد فضاء ، وأنت تصححني إذا خلطت شيئًا في قصتي.
لعبة الكلمات: "قل العكس"
- رائد فضاء يطير إلى الفضاء على صاروخ صغير. (كبير)
يستكشف الفضاء ، حيث يوجد عدد قليل من النجوم والكواكب. (كثير من)
يجب أن يكون رائد الفضاء ضعيفًا (قويًا) ، جبانًا (شجاعًا) ، غبيًا (ذكيًا) ، كسولًا (مجتهدًا) ومشتتًا (منتبهًا).
أحسنتم يا رفاق ، لقد صححوا كل الأخطاء في قصتي.
2. الجزء الرئيسي.
المربي:
يا رفاق ، أدعوكم اليوم لتصبحوا رواد فضاء وتذهبوا في رحلة فضائية. يخضع جميع رواد الفضاء لتدريب خاص قبل رحلة الفضاء. سنخوض هذا التدريب أيضًا.
الجمباز المفصلي.
- تمرين "الابتسامة"
ابتسم على نطاق واسع حتى لا تظهر أسنانك. استمر في الابتسام هكذا.
2. تمرن "أسنان لمن أنظف؟"
افتح فمك على مصراعيه ، وقم بإخفاء اللسان خلف الأسنان العلوية وقم بتنظيفها بطرف اللسان من الداخل ، وحرك اللسان من جانب إلى آخر.
3. تمرين "الحصان"
افتح فمك وانقر فوق لسانك بصوت عالٍ وبقوة. حاول إبقاء اللسان يقفز فقط ، والفك السفلي ثابت.
المربي:
لذلك أنت مستعد للذهاب في رحلة فضائية. اجلس على الطاولات ، خذ مقاعدك في صاروخنا.
اجلس مستقيماً وقم بتصويب ظهرك بحيث يسهل التغلب على الجاذبية أثناء الإقلاع. قبل الرحلة ، من الضروري التحقق من صلاحية محرك صاروخنا. لنبدأ معًا (تحديد نطق الصوت "R - R - R")
ينطق الأطفال الصوت بصوت عالٍ ، بهدوء ، بالتناوب بين الأولاد والبنات ، بشكل فردي.
المربي:
المحركات جاهزة للطيران. لنقم بتشغيل الضوابط. سأسمي الكلمات ، وأنت تصفق بيديك إذا سمعت صوت "R" في الكلمة
صاروخ ، وردة ، سيارة ، صقيع ، سياج ، عجلة قيادة ، شمس ، بقرة ، فأس ، صورة.
(يختار الأطفال الكلمات الصحيحة ويحددون مكان الصوت "P" في الكلمة).
المربي:
جميع الأنظمة قيد التشغيل ، ويبقى إدخال كلمة المرور في جهاز الكمبيوتر الموجود لدينا. دعنا نقول معًا: "RA - RA - RA - حان وقت الطيران إلى الفضاء!" (الردود الفردية والجوقة).
لنطير! (يقوم المدرس بتشغيل شريحة تصور مساحة على الكمبيوتر). أرى كوكبًا غير مألوف في المستقبل. (انزلق مع صورة الكوكب). دعنا نستخدم أجهزة الفيديو الموجودة على متن الطائرة لمعرفة من يعيش على هذا الكوكب.
يقوم المعلم بتبديل الشرائح التي تصور وسائط النقل ، وتوضيح ما هي ، وتعليق الصور على السبورة.
ومن على كوكب الأرض يدير النقل؟
لعبة الكلمات: "من يتحكم؟"
من يقود السيارة ، الحافلة؟ (سائق ، سائق) ماذا يجب أن يكون السائق؟ إذن ، أي سائق يقود سيارة أم حافلة؟ (منتبه ، منضبط)
من الذي يقود الطائرة؟ (طيار) أي طيار يقود الطائرة؟ (شجاع ، يقظ ، شجاع)
من يتحكم في السفينة؟ (كابتن) ماذا يجب أن يكون القبطان؟ (ماهر ، يقظ ، منتبه)
من يتحكم في الصاروخ؟ (رائد فضاء) ما الذي يجب أن يكون عليه رائد الفضاء؟ (ماهر ، شجاع ، قوي)
من يقود القطار؟ (سائق) ماذا يجب أن يكون السائق؟ (يقظ ، منضبط ، يقظ)
من يقود الدراجة النارية؟ (سائق دراجة نارية) ماذا يجب أن يكون سائق دراجة نارية؟ (منتبه ، شجاع)
المربي:
والآن دعونا نحاول إقامة اتصال مع سكان الكوكب. تعال ، قف في دائرة.
لعبة الكلمات: "مجاملة"
يا رفاق ، ما رأيكم ، ما هي الكلمات اللطيفة التي يمكن أن تقال عند لقاء بعضهم البعض؟ (إطراء). لنلعب لعبة تسمى Compliment. عند مخاطبة بعضكما البعض بالاسم ، قل مجاملة. (الأطفال يقومون بالمهمة)
لعبة الكلمات: "نسميها بمودة".
والآن دعونا ندعو جميع سكان الكوكب بمودة. ينادي من أرمي الكرة.
آلة - آلة
شاحنة،
مطار،
هليكوبتر،
صاروخ،
دراجة،
قارب السفينة،
قارب - قارب
الحافلة - الحافلة.
المربي:
احسنتم يا أولاد. لقد قمت بعمل ممتاز. سمعت إشارة في فتحة اتصالات صاروخنا. (يجلس الأطفال على الطاولات).
نعم ، لقد تلقينا رسالة. لا أستطيع أن أفهم أي شيء. بعض الكلمات. دعونا نفك رموز الرسالة معًا ونصنع جملة من الكلمات.
- السيارة ، القيادة ، الطريق.
- طائرة ، سماء ، ذباب ، مرتفع.
- كبيرة ، موجات ، سفينة ، عوامات.
- طريق سريع ، سيارة ، مسرعة.
- توقف المتجر بالقرب من الدراجة النارية.
- الركوب ، المسار ، الدراج.
المربي:
لذلك قمنا بتكوين صداقات مع سكان هذا الكوكب. لنقدم هدية لأصدقائنا الجدد - سنبتكر سيارة جديدة. ماذا ستكون؟ دعونا ننشر نموذجها.
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى السبورة المغناطيسية ، والتي توجد عليها بطاقات من سلسلة "المواد" ، "طريقة الحركة" ، "الصوت" ، "الرائحة".
المربي:
أولاً ، دعنا نحدد المادة التي ستصنع منها هذه السيارة (يختار الطفل بطاقة ألعاب من السلسلة: "مادة").
كيف ستكون سيارتنا؟
والآن نحتاج إلى تحديد كيف سيتحرك؟ (يختار الطفل بطاقة من سلسلة لعبة "طريقة الحركة") كيف تتحرك سيارتنا؟
1. لتكوين القدرة على التعميم والتصنيف.
2. توسيع المفردات من خلال المشاركة في الألعاب الكلامية والكلامية.
3. تمرن على تقسيم الكلمة إلى مقاطع ، في اختيار المتضادات والمرادفات.
4. تكوين فكرة من الخيال ، وتطوير تصور شامل للحكايات الشعبية ، والتمثيل المجازي ، والمجال العاطفي للأطفال.
5. غرسوا موقفاً ودياً تجاه بعضهم البعض ، مبادرة.
تحميل:
معاينة:
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة للبلدية "روضة أطفال من النوع التنموي العام مع أولوية تنفيذ أنشطة التنمية البدنية للأطفال رقم 34" كريبيش "لمدينة نوفوتشيبوكسارسك ، جمهورية تشوفاش
درس مفتوح حول تطوير الكلام في المجموعة العليا: "رحلة إلى بلد الكلام الجميل".
تجميع وانتاج
المربي MBDOU
روضة اطفال رقم 34 كريبيش
إيفيموفا ناتاليا إيفجينيفنا
نوفوتشيبوكسارسك - 2015
الأهداف:
1. لتكوين القدرة على التعميم والتصنيف.
2. توسيع المفردات من خلال المشاركة في الألعاب الكلامية والكلامية.
3. تمرن على تقسيم الكلمة إلى مقاطع ، في اختيار المتضادات والمرادفات.
4. تكوين فكرة من الخيال ، وتطوير تصور شامل للحكايات الشعبية ، والتمثيل المجازي ، والمجال العاطفي للأطفال.
5. غرسوا موقفاً ودياً تجاه بعضهم البعض ، مبادرة.
عمل المفردات: الخيال ، الشمس: مشرقة ، مشعة ، مشرقة ، ساخنة.
المستلزمات والتجهيزات: الشمس مع الاشعة ، تسجيل لحن "الموسيقى السحرية"
"حقيبة كبيرة".
تقدم الدرس:
1. لحظة تنظيمية.
المربي:
سنذهب اليوم في الدرس في رحلة إلى مدينة الخطاب الرائع الرائعة. عند الدخول إلى هذه المدينة الرائعة ، يتغير الناس قليلاً. هل تريد أن تعرف كيف؟ ثم اذهب. نظرًا لأن المدينة غير عادية ، سنذهب في رحلة بطريقة غير عادية: بمساعدة الخيال.
ما هو الخيال؟ (الخيال هو أحلامنا ، عندما نحلم بشيء ما ، نخترع شيئًا غير موجود حقًا.
قبل أن نبدأ في هذه الرحلة ، دعونا نتذكر القواعد:
1. كل يوم ودائمًا وفي كل مكان ،
في الفصل في اللعبة ،
بصوت عالٍ ، واضح ، نتحدث ،
نحن لسنا على عجلة.
2. إذا كنت تريد الإجابة ، فلا تصدر ضوضاء ،
فقط ارفع يدك.
لذا دعنا نذهب إلى مدينة الكلام الجميل. (يتم تشغيل موسيقى رائعة)
من فضلك أغمض عينيك. تخيل أننا نطير في منطاد هواء ساخن عبر الغيوم. من الأعلى نرى المنازل والمصانع والغابات والحقول المحيطة بها ، ونسمع دوي النهر ، ونشتم رائحة الهواء النقي بعد المطر.
2. الجزء الرئيسي.
لقد وصلنا هنا. انظروا يا شباب ، ما هذا؟ بوابات. - يوجد قفل على البوابة. لنفتحه. وسوف تساعدنا لعبة الجمباز بالأصابع "القلعة" ، حيث يقف الأطفال في دائرة ويؤدون تمارين الأصابع.
يوجد قفل على الباب.
من يمكنه فتحه؟
طرقت (في هذه الكلمة ، اضغط بشكل إيقاعي على قواعد راحة يدك ، دون فك أصابعك)
ملتوية (بدون فك ارتباط أصابعك ، اسحب إحدى يديك نحوك والأخرى بعيدًا عنك ، وقم بتغييرها بالتناوب
سحبت (اسحب المقابض في اتجاهات مختلفة ، مع فرد أصابعك ، ولكن دون تحرير القفل تمامًا.)
وفتحت ! (حرر يديك بحدة ، وانشرهما على نطاق واسع على الجانبين).
القلعة ، افتتحنا ، أحسنت!
أوه يا رفاق ، وهذه هي الرسالة!
أطفالنا الأحباء الأعزاء ، ساعدونا! سحرت سحرة الشر مدينتنا:
كل ما لدينا: البيوت والحقول والغابات والممرات والأنهار والشمس.
ساعدنا في تحرير مدينتنا!
نحن بحاجة لمساعدة سكان هذه المدينة. يمكننا أن نساعد؟ نعم.
ثم خمن اللغز:
في وسط حقل أزرق ، التألق الساطع لنار كبيرة
ببطء ، تمشي تلك النار ، والأرض - تتجاوز الأم ،
يضيء بمرح في النافذة. خمنت ذلك ... الشمس.
لماذا هو حزين لسبب ما؟ ليس لديها أشعة.
سحرته السحرة الأشرار أيضا ، ونثروا الأشعة في اتجاهات مختلفة. لنجدهم جميعًا معًا!
لتحرير الأشعة ، تحتاج إلى إكمال المهام.
يقرأ المعلم المهام المكتوبة على الأشعة وبعد الانتهاء من المهام ، يقوم بإرفاق الأشعة بالشمس.
مهمة واحدة.
ضوء سحري ، مساعدة
تبين لنا الطريق. (V. يضيء مصباحًا صغيرًا ، ويسقط الضوء على صورة حيوانات)
"قلها بمودة" المعلم ، وهو يرمي الكرة على الطفل ، يناديها بالكلمة ، ويناديها بمودة.
كلمات عينة. القرد ، فرس النهر ، الثعلب ، الأرنب ، الخنزير البري ، الدب ، السنجاب
2 مهمة
ضوء سحري ، مساعدة
تبين لنا الطريق. (V يضيء بمصباح يدوي صغير ، ويسقط الضوء على صورة حديقة وحديقة نباتية)
"قل كلمة واحدة"
الكمثرى والتفاح والخوخ والبرقوق (الفاكهة)
توليب ، قزحية ، أستر ، ورد (زهور)
طماطم ، خيار ، جزر ، شمندر (خضروات)
الفراولة ، التوت ، الكرز ، عنب الثعلب (التوت)
شبت ، بقدونس ، خس ، حميض (خضار)
لعبة "كراكرز"
(يتعلم الطفل تصفيق الكلمات وتقسيمها إلى مقاطع لفظية
جرو - شا ، سلي - وا ، لي - مون ، لكل - سيك ، أب - ري -جديلة،
أ - بيل - خطيئة ، رجل - نعم - رين ، ياب - لو - كو.
"الكلمات أقارب"
أين تنمو الثمار؟ (في الحديقة ) من الذي يعتني بالحديقة؟ (بستاني)
ما هي أسماء النباتات التي تنمو في الحديقة؟ (حديقة)
اسم ما هي الكلمات - أقارب قلناها معك.
3 مهمة.
ضوء سحري ، مساعدة
تبين لنا الطريق. (V. يضيء مصباحًا صغيرًا ، ويسقط الضوء على صورة مرآب للسيارات)
"ما هو غير ضروري؟ »
طائرة ، مروحية ، مقاتلة ، شجرة
البرتقالي ، القارب ، السفينة ، القارب
سيارة ، دراجة نارية ، جندب ،
دراجة ، سكوتر ، دراجة بخارية صغيرة ، ATV ، طاولة.
Fizminutka "الزهور تنمو في المرج"
تنمو الأزهار في المرج
جمال غير مسبوق.
الزهور تصل للشمس. تمدد معهم أيضًا.
تهب الرياح أحيانًا
فقط انها ليست مشكلة.
الزهور تميل ، والبتلات تتساقط.
ثم يستيقظون مرة أخرى
وما زالوا يزدهرون.
ضوء سحري ، مساعدة
تبين لنا الطريق. (V. يضيء بمصباح يدوي صغير ، ويسقط الضوء على النهر)
يا رفاق ، أخبرني ماذا يفعل النهر؟
أطفال. النهر يتدفق ، يجري ، همهمة ، يصدر ضوضاء ، رذاذ ، دمامل ، قلق ، هسهسة ، إلخ.
ما الأطفال فعلت جيدا. تم تسمية العديد من الكلمات. الآن العب بالحصى ، دحرجها في راحة يدك. (بعد دقيقة ، يجمع الحصى.) دعنا نعيد الحصى إلى النهر ونقول لها "شكرًا لك" على اللعبة (صوت التسجيل الصوتي "أصوات النهر") ،
كما يقول النهر كلمة سحرية ، ينام جراد البحر ، متناسيًا القتال.
ما رأيكم يا أطفال ، من غيرهم يستطيع العيش في النهر؟
أطفال. يمكن للأسماك أن تعيش في النهر.
4 مهمة
آه ، الأطفال ، الأطفال ، كان سكان المدينة مصيبين - لقد سُحر السمك في النهر. لا يمكنهم الاستغناء عن مساعدتك. لكي تدخل الأسماك إلى النهر ، يجب أن يتم تسميتها.
يفتح المعلم الصور المرفقة بالحامل. يناديهم الأطفال في الجوقة أو بشكل فردي. تشير الصور المسماة بشكل صحيح الأطفال إلى النهر.
أي نوع من الأسماك لدينا؟
أطفال. دولفين ، سمك الراي اللساع ، سمك المطرقة.
لماذا لا يستطيعون العيش في النهر؟
يقود المعلم الأطفال إلى حقيقة أن الأسماك البحرية تعيش في البحر أو في المحيط.
احسنتم يا أولاد! لقد ساعدت كثيرا. لا يعرف الحوت كيف يتحدثون ، لكنهم يحبون أن يبتسموا ، ولديهم ابتسامات مختلفة. (يقرأ بداية القصيدة سطراً سطراً ، وينهي الأطفال الكلمات الأخيرة).
إذا كانت هذه سمكة ، لديها ابتسامة ، إذا كانت هذه سمكة ، لديها .... (ابتسامة)
إذا كانت سمكة - لديها ... (ابتسامة) ، إذا كانت سمكة - لديها ... (ابتسامة) ،
إذا كانت هذه سمكة ، لديها ... (ابتسامة)
هذه هي الأسماك المضحكة المبتسمة التي تعيش في نهرنا السحري.
5 مهمة.
ضوء سحري ، مساعدة
تبين لنا الطريق. (V. يضيء بمصباح يدوي صغير ، ويسقط الضوء على صورة مصنع)
"تسمية العلامات"
في بلد الكلام الجميل ، تعيش كلمات مذهلة يمكنها تسمية علامات مختلفة للأشياء:
ماتريوشكا مصنوع من الخشب ...
حقيبة جلدية ...
إذا كان المقبض مصنوعًا من البلاستيك ، إذن ...
فتى أكتاف عريضة ...
منزل من الطوب…
صحن البورسلين ...
6 مهمة
ضوء سحري ، مساعدة
أرنا الطريق (V. يضيء على ملصق مع صورة لأشجار)
س: ماذا سقط هذا الشعاع؟
D: - على شجرة
س: وانظروا ماذا يوجد على الشجرة؟ هل هناك أوراق؟
D: لا ، لا توجد أوراق.
س: يا رفاق ، دعونا نعطي شجرتنا الأوراق الخضراء؟ للقيام بذلك ، سنلعب لعبة "قل العكس"
لعبة تعليمية "قل العكس"
ليلا نهارا
سكر - ملح
الطهارة قذارة
شتاء صيف
السقف - الأرضية
ضيق - عريض / تنورة /
طويل - قصير / فستان /
قوي - ضعيف / رياضي /
البهجة - حزينة / فتاة /
مرتفع - منخفض / رجل /
يضحك - بكاء / طفل /
الأكاذيب - يجلس / شخص /
إغلاق - فتح / كتاب /
الإقلاع - الهبوط / الطائرة /
يرتدي - خلع / سترة /
(كلمة مكتوبة على كل قطعة من الورق - يسميها الأطفال العكس والمعلم يلصق القطعة على الشجرة)
ما هي الكلمات يا رفاق؟ من الأصوات.
ما مجموعتان مقسمتان إلى جميع أصوات اللغة الروسية؟ لحروف العلة والحروف الساكنة.
كيف يتم نطق الحروف المتحركة؟ سهل ، مجاني ، غني ، ممتد.
دعونا نسميهم. A ، O ، U ، I ، S ، E
وما هي العوائق التي يلتقي بها الهواء في الفم عندما نلفظ الأصوات الساكنة؟
قم بتسميتها B C D E F G إلخ.
الآن جهز أذنيك ، استمع جيدًا للكلمات ، حدد أي صوت يتكرر في كل الكلمات؟
السرطان ، الجبل ، الحرارة ، قوس قزح ، الزرافة ، الصدف ، العرض ، الفرح.
الزيزفون ، الثلج ، الأوراق ، الغزلان ، خط الصيد ، العربة ، المقاصة.
مزهرية ، ميموزا ، خشب البتولا ، عاصفة رعدية ، أسنان ، موسيقى.
حصره
يا رفاق ، الشمس مشرقة في هذه المدينة الرائعة. ما هذا؟ .
أغمض عينيك وتخيل كيف تدفئ الأشعة الخدين والأنف واليدين والأصابع. أصبح الجو دافئًا تمامًا ، وأصبحت أنت نفسك دافئًا وحنونًا. كانت الأشعة تمر عبر الغيوم ، عبر الحقول ، عبر الغابات ، عبر الزهور ، وتلقي تعويذة على كل شيء.
حصيلة.
أحسنت صنعًا ، يقول لك سكان هذه المدينة الرائعة: "شكرًا جزيلاً! »
نعود إلى المنزل ونغلق أعيننا ونتخيل أننا نطير في منطاد عبر الغيوم. من الأعلى نرى الغابات والحقول ونسمع همهمة النهر ونشتم رائحة الهواء النقي بعد المطر. أصوات الموسيقى.
لذلك وصلنا إلى روضة الأطفال وانتهى درسنا.
ماذا احببت اكثر؟
ما كان صعبًا بشكل خاصحول؟